非连续性文本阅读热点题型与答题技巧（一）（讲义）（全国通用）2026年中考语文现代文热点题型与主题阅读训练

【上好课】2026年中考语文现代文热点题型与主题阅读训练(全国通用) 非连续性文本阅读 目 录 一、精析历年考情：锚定核心，高效备考 二、深解重难考点：溯源究本，扫清盲区 考点1 文意辨析选择 考点2 信息提取与概括 考点3 语言赏析 三、优化解题思维：掌握方法，快速解疑 1.典例精析 2.方法提炼 3.巩固精练(最新模拟题） 核心考向聚焦 考情变化：非连续性文本阅读是中考现代文阅读的重要模块，围绕文意辨析选择、信息提取与概括、语言赏析三大核心考点，呈现“材料多元化+信息碎片化+考查实用化”的命题趋势。命题材料多选取“新闻报道、图表数据、说明书、议论文段、科普短文”等组合式文本（如“政策文件+图表解读”“科普文章+数据统计”“新闻报道+评论片段”），题型以“客观选择题为主、主观表达题为辅”，常出现“单一考点精准考查+跨材料综合运用”的设题形式（如“图表信息提取+文意辨析”“多材料信息概括+语言赏析”），强调对碎片化信息的整合解读与实用能力的迁移。 核心素养：三大考点紧扣“语言建构与运用”（规范筛选整合信息、精准赏析语言表达）、“思维发展与提升”（辨析信息真伪、整合碎片化信息、分析语言表达逻辑）、“信息处理与应用”（快速提取关键信息、运用信息解决实际问题）、“文化传承与理解”（通过多元材料拓展，深化对社会热点、传统文化、科技发展的认知），契合中考“立足实用、聚焦素养、贴近生活”的核心命题理念。 关键能力与培优瓶颈 关键能力：①文意辨析选择：快速比对选项与原文（含图表）信息，辨析信息的正误、范围、因果等细节差异；②信息提取与概括：从多元材料中筛选核心信息（如数据、观点、事实），整合不同材料的共性与差异，精准概括内容要点；③语言赏析：结合非连续性文本的文体特点（如说明性、议论性、新闻性），赏析重点词句、段落的表达效果与作用。 培优瓶颈：尖子生主要失分点在于：①文意辨析选择时，易忽视图表信息与文字信息的关联，或被“偷换概念、范围偏差、强加因果”等选项陷阱误导，缺乏对跨材料信息的综合比对；②信息提取与概括时，难以整合多材料的核心信息，或遗漏关键细节（如数据限制条件、观点适用范围），概括缺乏条理性；③语言赏析时，套用单一文体（如记叙文、议论文）的赏析思路，忽视非连续性文本“准确、简洁、实用”的语言特点，未能结合材料功能分析表达效果。 命题前瞻与备考策略 预测：2026 年中考非连续性文本阅读命题将延续“多元整合化、实用情境化、跨媒介化”趋势：①文意辨析选择可能增加“图表与文字信息互证辨析”“多材料交叉信息辨析”题型；②信息提取与概括将更侧重“指定角度整合多材料信息”“根据需求筛选关键信息”；③语言赏析可能结合“说明性语言的准确性”“议论性语言的严谨性”“新闻语言的客观性”等文体特色考查；④命题材料将更贴近社会热点（如生态环保、科技创新、文化传承、民生政策），材料组合形式更灵活（如“文字+图表+表格”“长材料+短片段”）。 策略：①强化多元材料精读训练，聚焦“文字+图表”的信息关联，标注关键信息（数据、限定词、核心观点、图表标题 / 图例）； ②系统掌握信息提取技巧，建立“单材料提炼要点+多材料整合共性 / 差异”的思维模式； ③针对语言赏析，结合非连续性文本的文体功能（如说明、议论、报道），突出“准确、简洁、严谨、生动”等语言特点的分析； ④积累非连续性文本常用表达词汇（如精准、简明、条理清晰、直观形象），规范答题语言； ⑤关注社会热点、民生政策、科技新闻等话题，拓宽材料解读的现实视野，提升信息处理的实战能力。 括考点01 文意辨析选择 内容 分析 考查形式 ①单一材料辨析：下列关于材料一/二的表述，符合文意的一项是；下列说法与材料 X 意思不相符的一项是； ②跨材料辨析：下列表述中，能概括材料一与材料二共同观点的一项是；结合材料一、二，判断下列说法的正误并说明理由； ③结合辨析：下列对图表信息的解读，与文本内容相符的一项是；根据文本内容与图表数据，下列推断正确的一项是； ④细节辨析：下列选项中，对文中加点词语的理解/对某一事实的表述，正确的一项是。 知识概述 文意辨析选择是是非连续性文本阅读的基础考点，核心是通过精准比对文本（含文字、图表）信息与选项表述，辨析信息的正误、范围、程度、因果、逻辑等细节差异。非连续性文本信息具有“碎片化、多元性、关联性”的特点，辨析时需“忠于原文信息、兼顾文字与图表、聚焦细节差异”，避免因遗漏材料关联、忽视图表限制条件而误判。 常用技巧 ①关键词定位法：通过核心关键词快速锁定原文对应信息区域，提高比对效率； ②数据核验法：关注图表数据的单位、图例、变化趋势，避免“数据张冠李戴、单位误用、趋势解读错误”； ③限定词分析法：聚焦“主要、之一、大约、截至、部分”等限定词，辨析选项对范围、程度的表述是否准确； ④逻辑分析法：分析选项的因果关系、递进关系是否与原文一致，避免“因果倒置、强加逻辑”； ⑤跨材料关联法：跨材料辨析时，先概括每则材料的核心观点，再比对选项是否契合所有材料的共性/限定条件。 考点02 信息提取与概括 内容 分析 考查形式 ①单材料提取：根据材料 X，概括 XX 的核心内容/主要特点/原因；从材料 X 中提取关于 XX 的关键信息； ②多材料整合：结合材料一、二，概括 XX 的共同特征/不同观点/发展趋势；整合三则材料，说说 XX 的现状与未来方向； ③图文结合概括：根据材料 X 与图表信息，概括 XX 的结论/特点；请用文字概括图表所反映的主要信息，并结合文本简要分析；角度概括：从“原因、措施、意义、问题”等角度，概括材料 X 的相关内容。 知识概述 信息提取与概括是是非连续性文本阅读的核心考点，核心是从碎片化、多元性的材料中，筛选出与题干要求相关的关键信息（如事实、数据、观点、措施），并通过整合、提炼，形成条理清晰、准确简洁的概括内容。非连续性文本的信息提取需“兼顾全面性与针对性”，既要避免遗漏核心细节，又要避免无关信息堆砌，概括时需体现“条理性、简洁性、准确性”。 常用技巧 ①核心句提炼法：通过材料中的中心句、总结句、过渡句，快速把握段落/材料的核心信息； ②分层归类法：按题干要求的角度（如“原因、措施”）或材料来源，对信息进行分层归类，避免混乱； ③概括法：概括图表信息时，避免罗列具体数据，需提炼数据趋势（如“逐年上升、总体平稳、差异显著”），并注明数据范围（如“2020-2024 年”）； ④去冗余法：概括时剔除修饰性、解释性的次要信息，保留核心观点、关键事实、核心数据； ⑤关联整合法：多材料整合时，先概括单材料核心，再找共性/差异，最后形成整合结论，确保逻辑连贯。 考点03 语言赏析 内容 分析 考查形式 ①词句赏析：分析文中加点词语/画线句子的表达效果；文中某词句的使用有什么好处？请简要分析； ②特点赏析：材料 X 的语言具有什么特点？请结合具体内容分析；文中某段的语言既准确又生动，请举例说明； ③文体语言赏析：分析材料 X（如说明书、新闻报道、议论文段）的语言风格及其作用；科普类文本的语言往往兼具准确性与生动性，請结合文本赏析。 知识概述 语言赏析是是非连续性文本阅读的高频考点，核心是结合非连续性文本的文体特点（如说明性、议论性、新闻性、实用性），分析重点词句、段落的表达效果，体会语言的“准确性、简洁性、严谨性、生动性、通俗性”等特点。非连续性文本的语言赏析需“贴合文体功能”，如说明书语言侧重“准确、简洁、实用”，新闻报道语言侧重“客观、准确、简明”，科普文本语言侧重“准确、生动、通俗”，避免脱离文体空谈语言技巧。 常用技巧 ①文体定位法：根据材料类型（说明书、新闻、科普等），确定语言赏析的核心方向（如说明书侧重“准确实用”）； ②分析法：聚焦限制性词语、专业术语、数据，分析其对语言准确性的保障作用； ③修辞解读法：识别比喻、拟人等修辞，分析其对语言生动性、通俗性的作用（尤其适用于科普文本）； ④句式分析法：分析短句、长句、分点句式的作用，如“短句使信息简洁明了，分点句式增强条理性”； ⑤功能关联法：所有语言赏析都要关联文体功能（如“传递信息、指导实践、解释事理”），说明语言如何服务于核心功能。 【典例1】（2026·广东江门·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 材料一 ①第十五届全运会于2025年11月9日至21日由粤港澳19个城市联合承办，开幕式在广州举办，闭幕式在深圳举办，这是历史上首次由三地联合承办的全运会，也是“一国两制”框架下体育领域的创新实践。香港承办篮球、击剑等8个竞赛项目及1项群众项目，澳门承办4个竞赛项目及1项群众项目，跨境赛事借助北斗定位、AI算法等技术实现运动员“无感通关”，公路自行车男子个人赛、跨境马拉松等项目无缝衔接三地赛场，尽显大湾区融合活力。 ②本届赛事秉持“绿色办赛”理念，超过90%的竞赛场馆采用现有场馆升级改造方案，有效降低办赛成本。从会徽上木棉花、紫荆花、莲花的交叠造型，到奖牌“同心跃”的港珠澳大桥同心结挂扣设计，再到四城火炬传递后融为一体的创意，都凸显了粤港澳三地同心同源的理念。 (摘编自网络，有删改) 材料二 ①十五运会设置34个竞技体育大项与23个群众赛事活动大项，群众赛事包含舞龙舞狮、太极拳等4项展演类项目和19项比赛类项目，参赛选手达1.1万人，形成“全民参与、全民共享”的赛事氛围。 ②赛场内外亮点纷呈，老将坚守与新人突困相映成趣。36岁铅球名将巩立姣以19.68米的成绩实现全运会五连冠，创下田赛项目历史纪录；38岁短跑选手韦永丽斩获女子100米银牌，圆满收官职业生涯。年轻选手同样表现亮眼，“00后”选手斩获多枚金牌，“小孩姐”陈妤颉以11秒10的成绩夺得女子100米冠军；游泳小将张展硕打破世界青年纪录，夺得男子400米自由泳冠军；于子迪打破女子200米个人混合泳亚洲纪录，夺得冠军。 (摘编自网络，有删改) 材料三 ①本届全运会以科技赋能打造“智慧全运”，构建起覆盖赛事服务、场馆运营、安全保障的全方位科技矩阵。核心服务载体“全运广州”小程序功能丰富，AR智能导航解决观赛找座难题，AI修复技术还原历史赛事影像，还开通粤语、英语双语服务，整合港澳至场馆的交通接驳信息，为跨境观赛提供便利；“智慧运营管理云平台”通过数字孪生技术实现场馆动态管理，“数字人志愿者”体系7x24小时提供智能交互服务，降低30%人力成本的同时提升50%服务响应效率。 ②火炬“绽放”的火种采集极具创新，通过“海马”号深海遥控潜水器，从南海1522米深处的可燃冰中获取“源火”，结合光伏发电实现“天之光”燃“海之火”的奇观；赛事期间，超300辆自动驾驶车辆投入交通接驳、物流配送等场景，氢能源物流车、被动式制冷涂层等技术，让绿色办赛理念落地生根。 (摘编自光明网2025年 1月9日，有删改) 1．【文意辨析选择】下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(   ) A．第十五届全运会是全运历史上首次由跨区域联合承办的赛事，粤港澳19个城市共同参与，其中广州、深圳分别承担开幕式和闭幕式，香港、澳门则主要负责赛事项目的具体承办。 B．本届全运会在场馆建设上秉持节约理念，超过90%的场馆为现有设施升级改造，这一做法不仅降低了办赛成本，也体现了绿色环的办赛思路。 C．材料二显示，十五运会的群众赛事涵盖展演类和比赛类两大类别，其中舞龙舞狮、太极拳等传统项目的纳入，让参与人数破万，充分说明传统体育项目比竞技体育更受群众欢迎。 D．火炬“绽放”、奖牌“同心跃”、会徽等设计均融入了粤港澳三地的文化元素，火种从南海可燃冰中采集并在四城传递，这些设计既彰显了中华优秀传统文化魅力，又凸显了科技赋能体育的创新理念。 2．【信息提取与概括】粤港澳联合承办第十五届全运会具有多方面的积极价值，请综合三则材料，概括出两点并简要说明。 3．【语言赏析】学校将举办“全运精神伴我行”主题班会，邀请你结合材料内容分享感悟，拟写一段发言开头。(要求：紧扣主题，结合湾区或全运元素，语言生动，不超过60字) 【答案】 1．B 2．示例：①彰显粤港澳大湾区的融合活力，首次由三地联合承办全运会，是“一国两制”框架下体育领域的创新实践，跨境赛事无缝衔接，凸显三地同心同源的理念。 ②推动全民健身与体育事业发展，设置众多竞技体育和群众赛事项目，形成全民参与的氛围，老将坚守与新人突破并存，促进体育人才的培养与传承。 ③体现科技赋能与绿色办赛的理念，运用北斗定位、AI算法等技术打造“智慧全运”，多数场馆升级改造，结合新能源、环保技术，降低办赛成本，践行绿色发展。 3．示例：同学们，十五运会湾区盛宴落幕，同心筑梦的全运精神永续。它是科技融体育、三地共交融，今日让我们畅谈精神，携手同行！ 【解析】三则材料围绕第十五届粤港澳联合承办的全运会展开，各有侧重又浑然一体。材料一凸显三地联合办赛的创新与融合，材料二展现竞技风采与全民参与氛围，材料三彰显科技赋能与绿色理念。全文以客观平实的笔触，串联起赛事亮点、理念与成效，既体现了大湾区的活力，也展现了中国体育的发展与进步，简洁有力，兼具纪实性与感染力。 1．A.根据材料一第①段可知，文中明确表述“香港承办篮球、击剑等8个竞赛项目及1项群众项目，澳门承办4个竞赛项目及1项群众项目”，仅具体说明港澳承办的项目类别与数量，并未使用“主要负责”这一表述。属于过度推断，因此该说法与原文不符； C.根据材料二第①段可知，十五运会的群众赛事涵盖4项展演类项目和19项比赛类项目，参赛选手达1.1万人，形成“全民参与、全民共享”的赛事氛围。原文仅客观呈现群众赛事的类别与参与规模，并未将传统体育项目与竞技体育项目的受欢迎程度进行对比，选项中“充分说明传统体育项目比竞技体育更受群众欢迎”属于无中生有，因此理解不正确； D.根据材料一第②段可知，会徽、奖牌“同心跃”、四城火炬传递体现粤港澳三地同心同源理念；根据材料三第①段可知，火炬“绽放”的火种从南海1522米深处的可燃冰中获取“源火”，体现科技赋能。选项中“火种从南海可燃冰中采集并在四城传递”，原文仅提及火种采集利用可燃冰技术，未明确采集后直接用于四城传递，且“奖牌‘同心跃’、会徽等设计”侧重的是三地同源的文化理念，并非“凸显科技赋能体育的创新理念”，概念混淆，因此理解不正确。 2．材料一围绕三地联合办赛的创新实践、绿色办赛理念与文化融合展开；材料二聚焦赛事的全民参与、竞技传承与体育精神；材料三突出科技赋能、智慧办赛与绿色技术落地。 从不同维度提炼价值，比如从区域发展维度提炼大湾区融合价值，从体育发展维度提炼全民体育与竞技传承价值，或从办赛理念维度提炼绿色智慧办赛的示范价值，确保每一点都有材料内容作为支撑，做到概括精准、说明具体。 示例：粤港澳联合承办第十五届全运会，首先推动了粤港澳大湾区的深度融合，彰显了“一国两制”框架下的体育创新实践。三地联合承办赛事，跨境项目借助技术实现无缝衔接，会徽、奖牌等设计凸显三地同心同源的文化理念，既强化了大湾区的区域凝聚力，也为跨区域合作办赛提供了创新范本。其次，本届全运会以科技赋能与绿色理念引领体育赛事发展，全方位的智慧科技矩阵提升了赛事服务与运营效率，绿色办赛理念贯穿场馆改造、能源应用等环节，既推动了体育赛事的数字化、智能化升级，也为大型赛事的可持续发展树立了标杆，同时以全民参与的赛事氛围，推动了群众体育与竞技体育的协同发展，传递了体育精神与家国情怀。 3．发言开头需紧扣“全运精神伴我行”主题，结合粤港澳全运会的湾区元素或全运元素（如大湾区、同心、科技、体育精神等），语言生动，字数不超60字。 示例：同学们，大家好！粤港澳全运圣火照亮湾区，体育精神薪火相传。今天，让我们共话全运精神，让拼搏与奋进伴我们一路前行！ 括考点01 文意辨析选择 内容 分析 解题思路 ①定范围：根据题干要求，锁定答题的材料区域（如“材料一第 2 段”“图表一数据”），明确比对的信息来源； ②抓关键：提取原文（含图表）中的核心信息，包括数据、限定词（如“主要、之一、大约、截至”）、因果关系、观点表述、图表标题/图例/单位等； ③找关联：梳理不同材料、文字与图表间的信息关联（如“文本观点与图表数据的支撑关系”“材料一与材料二的互补/对立关系”）； ④严比对：将选项与原文信息逐字逐句比对，重点关注“范围、程度、时间、数据、因果、逻辑关系”等易设陷阱的细节；排错误：排除“偷换概念、范围扩大/缩小、无中生有、因果倒置、数据误用、图表解读偏差”等错误选项，锁定正确答案。 答题模式 1. 单一材料辨析答题模式选项为 XX。A 选项错误，原文材料 X 表述为“……（引用原文关键信息）”，而选项中“……”存在 XX 问题（如“偷换概念，将‘XX’改为‘XX’”）；B 选项错误，原文未提及“……”，属于无中生有；C 选项错误，原文中“……”的范围是“XX”，选项扩大为“XX”；D 选项正确，与原文材料 X 中“……（引用原文关键信息）”表述一致，细节无偏差。 2.图文结合辨析答题模式：正确选项为 XX。A 选项错误，图表数据显示“……（描述图表核心数据）”，与选项中“……”的解读不符（如“数据对应错误，图表中是‘2023 年’，选项是‘2024 年’”）；B 选项正确，文本材料 X 提出“……（核心观点）”，图表数据“……（具体数据）”恰好支撑该观点，解读一致；C 选项错误，图表图例显示“……”，选项混淆了图例含义；D 选项错误，文本强调“……（限定条件）”，选项忽略该条件，直接解读图表数据，导致偏差。 跨材料辨析答题模式答：正确选项为 XX。材料一的核心观点是“……”，材料二的核心观点是“……”，二者的共同之处在于“……”。A 选项仅符合材料一，未涵盖材料二的核心信息；B 选项错误，与两则材料的观点均相悖；C 选项正确，准确概括了两则材料的共同观点；D 选项无中生有，两则材料均未提及相关内容。 考点02 信息提取与概括 内容 分析 解题思路 ①明要求：明确题干的概括方向（如“原因、措施、特点”）、范围（如“材料一”“材料一+材料二”）、字数限制等； ②筛信息：逐则材料、逐段筛选关键信息，标注与概括方向相关的内容，包括核心句、数据、观点、措施等，剔除无关信息； ③理层次：对筛选的信息进行分层归类（如“按‘原因 - 措施 - 意义’分层”“按‘材料一 - 材料二’分层”），梳理信息间的逻辑关系； ④整语言：将分层后的信息进行整合、提炼，用简洁准确的语言概括，避免照抄原文、细节冗余，可采用分点式（题干允许时）增强条理性； ⑤验完整：检查概括内容是否涵盖所有核心信息，是否符合题干要求，语言是否通顺、无语法错误。 答题模式 1.单材料提取概括答题模式：根据材料 X，XX 的核心内容/特点/原因如下：①……（核心信息 1，如“XX 措施：……”）；②……（核心信息 2，如“XX 特点：……”）；③……（核心信息 3，如“XX 原因：……”）。（分点概括，每个要点对应材料中的具体信息，简洁明了） 2.多材料整合概括答题模式：结合材料一、二，XX 的共同特征/发展趋势是……。其中，材料一重点阐述了“……（材料一核心信息）”，材料二补充了“……（材料二核心信息）”，二者共同表明“……（整合后的核心结论）”。具体来看：①共性信息：……； ②差异信息（若有）：材料一强调“……”，材料二侧重“……”。 3.图文结合概括答题模式所反映的主要信息是“……（概括图表核心数据/趋势，如“2020-2024 年 XX 数量逐年上升，2024 年达到峰值 XX”）”。结合材料 X 的文本内容可知，这一现象的原因是“……（文本中的核心原因，如“政策支持、需求增长”）”，其意义在于“……（文本中的核心意义，如“推动 XX 发展、改善 XX 现状”）”。综上，XX 的现状是“……（整合图文信息的核心结论）”。 考点03 语言赏析 内容 分析 解题思路 ①定文体：明确材料的文体类型（如说明书、新闻、科普、议论文段），定位该文体的核心语言特点； ②析词句：分析词句的表达手法，包括修辞手法（比喻、拟人、排比）、限制性词语、专业术语、数据运用、句式特点等； ③联内容：结合词句所在的语境，分析其对表达信息、传递观点、说明事理的作用（如“准确说明 XX 特征”“生动解释 XX 原理”“增强观点的说服力”）； ④明效果：概括词句的表达效果，紧扣文体语言特点（如“体现了说明文语言的准确性”“增强了新闻语言的客观性”“让科普内容更通俗易懂”）； ⑤做整合：整合“文体特点+表达手法+内容作用+表达效果”，形成完整的赏析思路。 答题模式 1.词句赏析答题模式：文中“XX”词语/句子的表达效果显著。从手法上看，该词语/句子运用了 XX（如“限制性词语‘大约’”“比喻修辞”“列数字”）；结合语境，它准确/生动地表达了“……（具体内容，如“XX 数据的大致范围”“XX 原理的形象特征”）”；从文体特点来看，这一表达体现了材料 X（如科普文本）“准确、生动”的语言特点，既保证了信息的真实性，又增强了内容的可读性/易懂性，帮助读者更好地理解 XX（核心信息/事理）。 2.语言特点赏析答题模式：材料 X 的语言具有“准确严谨、简洁通俗”的特点。一方面，文中多次使用限制性词语（如“主要、之一、截至 2023 年”）和精准数据（如“XX%、XX 万人”），准确说明了 XX（核心信息/事理），避免了表述的绝对化与模糊化，体现了语言的准确性与严谨性；另一方面，文中运用了 XX 修辞（如比喻、拟人），将“XX（抽象概念/复杂原理）”比作“XX”，或使用通俗化表述（如“换句话说、简单来说”），让复杂内容更易理解，体现了语言的通俗性；同时，文本没有冗余修饰，核心信息直截了当，体现了简洁性。 3.文体语言赏析答题模式（以说明书为例）材料 X 作为一份说明书，语言具有“准确、简洁、实用”的核心特点。准确方面，文中使用“XX 毫升、每日 1-2 次”等精准数据和专业术语，明确说明了产品的使用剂量与方法，避免误解；简洁方面，文本多用短句、分点表述，核心信息一目了然，无多余修饰；实用方面，文中“注意事项”部分使用“请勿、避免、建议”等提示性词语，清晰告知用户使用禁忌与要求，直接服务于“指导使用”的文体功能。这种语言风格既保证了信息的准确性，又提升了使用的便利性，契合说明书的实用属性。 一、（2026·四川泸州·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①人类在宇宙中是否孤独？这份跨越时空的终极好奇正驱动着系外行星探测的前沿探索。来自中国科学院空间科学中心的消息，“十五五”期间，中国将发射四颗科学卫星，聚焦宇宙起源、空间天气起源、生命起源等重大前沿问题，组织实施“太空探源”科学卫星计划。 ②中国“鸿蒙计划”首颗探源卫星将率先启程，由10颗卫星组成低频射电望远镜阵列，将飞往月球背面。揭开宇宙大爆炸后几亿年混沌时光的奥秘。 ③人类对太阳的观测从未停止，但它的“南北极”却始终蒙着神秘面纱。“夸父二号”将创下国际先河——成为首个绕行至太阳极区上空的探测器，像一位架起长焦镜头的高空“摄影师”，直接凝视太阳的“两极容颜”。 ④地球是宇宙中的孤独绿洲吗？这个问题将由中国系外地球巡天卫星给出更精准的答案。这颗专门“追星找家”的卫星将重点锁定和地球大小相当、处在恒星宜居带的“地球2.0”。 ⑤第四颗是飞行在地球大气层之外的“空间天文台”，它将观测黑洞视界边缘、中子星表面等“极端禁区”，检验爱因斯坦预言的极限，探寻超越现有物理学框架的“新规律”。中国科学院院士、中国科学院国家空间科学中心主任王赤表示，我国争取在宇宙的起源和演化，空间天气的起源，以及系外行星生命的起源方面作出原创性的科学突破，也希望科学卫星的成果能够成为2035年建成科技强国的标志性成果。 ⑥从月球背面的“宇宙收音”到太阳极区的“磁场探秘”，从系外星空的“家园搜索”到极端天体的“物理实验”，面向“十五五”，中国这些科学卫星将陆续升空，构建起覆盖“宇宙起源—太阳活动—地外生命—极端物理”的探测网络。专家表示，中国正以独特的智慧，向宇宙深处发起探索。 材料二： ①天文学是人类认识宇宙的科学。当人类文明尚处于萌芽之际，日月经天、斗转星移就成为人类认识自然环境的朴素工具，人们由此去思考“昼夜更替”“寒来暑往”。这种自发的探索宇宙活动，始于人类对神秘星空的好奇心和求知欲。 ②中国是世界上天文学起步最早、发展最快的国家之一，天文学也是我国古代最发达的自然科学之一。屡有革新的优良历法、令人惊羡的发明创造、卓有见识的宇宙学说等，在世界天文学发展史上占据着重要地位。世界上的四大文明古国在远古时期就开始了天文观测和研究。我国在公元前21世纪就建立了观象台，部分古观象台、天文仪器等重要设施得以较好地保存。 ③天文学是推动自然科学发展和催生高新技术革命、促进人类社会文明发展与进步的最重要、最活跃的前沿基础科学之一。当代天文学以恒星、黑洞、星系和星系团、宇宙大尺度结构为研究对象，探索天体间的相互作用与循环过程，发现宇宙中物质、能量、运动与时空规律，这些基础研究不断推动着人类文明的进程。 ④对国家而言，探索宇宙是国家实力的象征，可以增强国家的竞争力；对人类来说，探索宇宙不仅是对未知的探索，更是对人类自身命运的思考。它让我们认识到，在这个广阔无垠的宇宙中，人类是如此渺小，却又如此独特。随着科技的不断进步，未来的探索前景无疑会更加广阔和令人向往，人类将在通往星辰大海的征程中不断书写壮丽篇章。 1.【文意辨析选择】下列说法与上述材料内容相符的一项（   ） A．“鸿蒙计划”将由10颗卫星组成低频射电望远镜阵列，飞往月球背面，旨在探索宇宙大爆炸后的早期宇宙奥秘。 B．“夸父二号”将要成为国际首个能绕行至太阳极区上空的探测器，直接观测太阳两极，填补太阳磁场研究的空白。 C．中国系外地球巡天卫星将重点搜索与地球大小相当、位于恒星宜居带的系外行星，以寻找“地球2.0”为目标。 D．屡有革新的优良历法等天文成就与保存较好的古观象台等重要设施都说明古代我国是世界上天文学最发达的国家。 2.【文意辨析选择】下列对材料相关内容理解和概括不正确的一项（   ） A．材料一形象说明“夸父二号”近距离观测太阳极区的功能；材料二描述古代人类对自然现象的朴素认识，体现说明语言的生动性。 B．材料一强调科学卫星计划将在宇宙起源等领域做出原创性突破；材料二准确说明中国观象台的建立时间，突出历史悠久。 C．材料一“揭开宇宙大爆炸后几亿年混沌时光的奥秘”中“几亿年”和材料二中“1610年”的表述都体现了说明文语言的准确性。 D．两则材料均采用时间顺序展开，材料一从“十五五”规划到具体卫星任务，材料二从古代天文学到现代发展，均以中国科技成就为主线。 3.请你综合以上两则材料，向你的朋友介绍一下你所了解的中国航天事业的发展近况及意义。 【答案】 1.C 2.D 3.我国“十五五”期间将实施“太空探源”科学卫星计划，发射四颗卫星分别开展宇宙早期演化、太阳极区观测、系外宜居行星搜寻和极端物理现象探测，构建起完整的深空探测网络，在前沿领域实现原创性突破。这既展现了我国强大的科技实力，提升了国际竞争力，也推动了基础科学发展，帮助人类探索宇宙奥秘、思考自身命运，续写中华民族在天文领域的辉煌。 【解析】两则材料均聚焦中国天文探索：材料一介绍“十五五”期间将发射的四颗科学卫星，通过“鸿蒙计划”、夸父二号等项目，构建覆盖宇宙起源、太阳活动、系外行星及极端物理的探测网络；材料二追溯天文学的历史渊源，强调其对自然科学与高新技术发展的推动作用，并指出探索宇宙是国家实力与人类文明的象征。 1.A.由材料一第②段可知，原文是首颗探源卫星由10颗卫星组成阵列，选项偷换概念； B.由材料一第③段可知，原文仅说“首个绕行至太阳极区上空”“凝视两极容颜”，并未提及“填补太阳磁场研究的空白”，属于无中生有； D.由材料二第②段可知，中国是世界上天文学起步最早、发展最快的国家之一，选项表述绝对化。 2.D.材料一采用逻辑顺序，先总述“太空探源”计划，再分述四颗卫星任务，最后总结探测网络，并非时间顺序；材料二虽有古今时间线索，但并非完全采用时间顺序，且材料二并非以中国科技成就为主线，还涉及人类天文学发展、探索意义。 3.由材料一第①段，中国航天近期的核心举措是推进“太空探源”计划，这是面向重大科学问题的国家级工程。由材料一第②至⑤段可知，四颗科学卫星分工明确、各具开创性，“鸿蒙计划”探索宇宙大爆炸早期奥秘，“夸父二号”首次探测太阳极区，巡天卫星寻找“地球2.0”，空间天文台观测极端天体，这一系列任务体现出我国深空探测覆盖面广、科技含量高、瞄准国际前沿的特点。由材料一第⑥段可知，这些卫星将构建覆盖多领域的探测网络，标志着中国向宇宙深处开展系统性探索，体现出航天事业的跨越式发展。由材料二第②段可知，中国有着悠久的天文学传统，当代航天事业正是在这一基础上延续并实现了现代化飞跃。由材料二第④段可知，发展航天探索事业对国家而言是综合国力的象征，能显著提升国际竞争力；对科学而言可推动基础研究与技术革新；对人类而言有助于认识宇宙、思考自身命运，具有深远的科学价值与文明意义。据此概括作答即可。 二、（2026·广东深圳·一模）阅读下面材料，按要求完成下面小题。 材料一： ①我是一名驻村干部，闲暇时会给村里的留守儿童辅导作业。一次，我看到一名小男孩在作业本里写道：“我想把月亮喂大/喂得圆溜溜的/让妈妈在远方的天空也能看到”。天马行空的想象，满溢对母亲的思念。我也意识到，诗歌从来不只是文字技巧，而是对生活的真切感悟。 ②不可否认，如今只需在AI软件中输入指令，几秒钟就可生成高于普通创作者水平的诗歌作品。但这往往只是辞藻的堆砌，从中难以读出生活的体悟。雪后初晴，行走在小山村，“常持皎洁性，终洽艳阳年”有了具象化的呈现；生活工作遇到困难，“柳暗花明又一村”会告诉我们不妨再坚持坚持……读一首诗，就是跨越时空，与诗歌作者进行生命体悟的交流，这恰恰是AI作品很难带来的。 （节选自《今天，我们为何还要读诗写诗（大家谈）》，《人民日报》2025年12月30日，有删改） 材料二： ①近日，一批“AI魔改”视频引发舆论高度关注。只需输入几个关键词，短短十几秒即可生成一段视觉冲击强烈的视频。部分创作者为博眼球、赚流量，将海外“脑腐梗”视频搬运回国二次创作，甚至将《山海经》等中华经典作为流量噱头，炮制出一批内容空洞、价值观扭曲的“魔改”作品。诸如“仙人掌身躯配穿拖鞋的大象”“长着猩猩脑袋的香蕉”等怪异形象，被戏称为“外国山海经”。“AI魔改”实质是对文化经典与历史认知的“偷换”与“污染”，加之算法推荐形成的“信息茧房”，让“经典与历史可随意解构”的错误认知不断强化。 ②为此，国家广播电视总局自2026年1月1日起，在全国范围内开展为期一个月的“AI魔改”视频专项治理。这既是对网络视听平台内容审核责任的强化，也是为青少年健康成长营造清朗网络空间的重要举措。有关部门应以此次治理为契机，依法严厉打击危害未成年人身心健康的违规内容与行为。 ③平台方需扛起主体责任，建立针对未成年人内容的专项审核机制，加大对优质传统文化内容的流量倾斜，从技术层面打破不良内容的传播闭环。创作者更应坚守文化责任，摒弃流量至上的浮躁心态，深入挖掘传统文化的精髓。家校层面还要形成育人合力，将媒介素养教育纳入课程体系和日常生活，帮助孩子提升辨别虚假与低俗文化内容的能力。 ④孩童认知如白纸，染于苍则苍，染于黄则黄。“AI魔改”的胡乱涂画，很可能在青少年心中留下深远的负面影响。平台、创作者、家庭、学校及监管部门等多方协同、长效治理，才能真正筑牢未成年人健康认知的“防火墙”，不让技术迷失方向，更不让孩子在信息浪潮中失去方向。 （节选自杨淑君、余佩璇《秦始皇开机甲战车？别让“AI魔改”扭曲孩子认知》，《半月谈》2026年1月11日，有删改） 材料三： ①说句话就能自动订外卖，通过AI Agent（人工智能体）就能代为完成信息填报、支付下单……从日常消费到内容创作，从工作辅助到学习陪伴，人工智能正深度嵌入百姓生活。“年轻人怎么用好AI”“如何构建更好的人机协作关系”成为代表委员和青少年群体共同关注的热门话题。 ②在节目现场，北京大学附属小学学生刘笑鸿分享了身边现象：有的同学遇到不会的题直接问AI，不是让AI帮助思考，而是得到答案后直接抄上去，“我觉得这样用AI对学习新知识没有益处”。刘笑鸿使用人工智能的准则是：“不要用太多，要定量使用。简单的数学计算题自己算，实践类的课题可以让AI提供思路。” ③“人应该是AI的主人，让AI成为我们的助手。”全国政协委员、民盟辽宁省委会副主委李萌娇表示，技术越发展，越要守住以人为本的底线。唯有坚持科技向善，在创新中规范、在发展中治理，才能在人机协作的崭新时代走向更加美好的未来。 ④中国政法大学人工智能法研究院院长、教授张凌寒指出：“人如果过度依赖人工智能的决策和服务，认知与思维模式会逐渐退化为辅助AI的状态。换句话说，就是把思维的‘方向盘’交到AI手里，人退居‘副驾驶’位置。” （节选自李想《当智能体走进生活，年轻人如何与AI共处》，《中国青年报》2026年3月11日，有删改） 4．【文意辨析选择】下列对以上材料内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．三则材料都认为，AI在文化领域的应用虽然高效，但因其缺乏人类的情感与价值判断，应当全面限制其使用。 B．材料一与材料二都关注AI对文化的影响，但前者强调AI难以传递生活体悟，后者则警示AI可能解构经典、误导认知。 C．材料三指出，AI技术正深度嵌入生活，只有通过法律手段严格禁止青少年使用AI，才能避免其思维退化。 D．材料二中提到，“AI魔改”视频的主要问题是技术不成熟，只要提升AI生成的技术水平，就能消除其对青少年的负面影响。 5．【信息提取与概括】材料二中提到，治理“AI魔改”视频需要监管部门、平台、创作者、家校等多方联手。但治理的成效最终还取决于未成年人的自律修养。假如你在刷短视频时，刷到了一个“魔改”《山海经》的怪异视频，你会怎么做？请结合材料二的内容，说明你的做法和理由。 6．【信息提取与概括】三则材料从不同角度探讨了人工智能与人类生活的关系。假设你是一名受邀参加“青少年与AI共处”国际论坛的学生代表，需要围绕“青少年应如何与AI共处”这一话题发言。请你从以下三种观点中选择一种，结合材料内容及自身经历，阐述你的理由和做法。 观点选项 核心立场 A．积极拥抱 AI是强大的工具，青少年应主动学习使用，提升效率，抢占未来先机。 B．谨慎使用 AI存在风险，青少年应有限度、有规范地使用，避免思维退化和价值观扭曲。 C．保持距离 AI可能削弱人的主体性，青少年应减少依赖，更多依靠自身能力成长。 我选择的观点是：________（填选项） 我的发言（120字左右）：_______________ 【答案】 4．B 5．我会选择不点赞、不转发，并点击“不感兴趣”或举报该视频。因为材料二提到，“AI魔改”视频可能扭曲经典文化，误导青少年。作为学生，我应该自觉抵制低俗内容，保护传统文化的真实性，不被算法推荐带偏。 6．示例：A 材料三指出，AI正深度嵌入生活，人机协作是未来趋势。材料一虽指出AI诗歌缺乏体悟，但正说明我们要学会驾驭它。我的做法是：用AI查资料、拓思路，把它当作“外挂大脑”，遇到难题让AI提供多种解法，我再择优选择。与其被动等待，不如主动学习，做AI的主人，才能抢占未来先机。 【解析】这组非连续性阅读材料紧扣当下人工智能发展的公共热点，从AI创作、AI内容乱象、青少年AI使用三个维度展开讨论，既点出AI应用的潜在问题，也指明人机共处的方向，贴近青少年成长实际，兼具文本考察价值与现实引导意义，能唤起青少年对人机关系的正向思考。 4．A.有误，三则材料虽然指出了AI的问题（如材料一强调AI诗歌缺乏生活体悟，材料二批评“AI魔改”扭曲经典），但并未提出“全面限制其使用”的极端主张。材料三反而讨论了如何合理使用AI，强调“人应该是AI的主人”，可见材料整体态度是规范引导而非全面禁止； C.有误，材料三并未主张“严格禁止青少年使用AI”，而是讨论如何构建良好的人机协作关系。文中提到学生刘笑鸿“定量使用”AI 的做法，以及专家强调“人应该是AI 的主人”，都体现了理性引导、合理使用的态度，而非禁止； D.有误，材料二明确指出，“AI魔改”视频的问题不仅在于技术层面，更在于其内容空洞、价值观扭曲，以及创作者为博流量而解构经典的行为。这些问题涉及创作动机、平台审核、文化责任等多个方面，单纯提升技术质量无法根本解决。 5．结合材料二第①②段可知，要自觉抵制这类怪异视频。结合材料二第③④段可知，这种魔改是扭曲价值观，污染经典，错误认知，还对青少年有负面影响。做法正确，理由合理即可。 示例：我会立即停止观看，不点赞、不转发该视频，通过平台举报入口举报这条违规内容，同时提醒身边同学不要浏览这类内容。理由：根据材料二，这类“AI魔改”中华经典的作品内容空洞、价值观扭曲，本质是对文化经典与历史认知的“偷换”与“污染”，会强化“经典可随意解构”的错误认知，给未成年人的认知发展留下深远负面影响。主动抵制举报，既可以避免自己被错误内容误导，也能助力平台清理不良内容，共同守护清朗的网络空间。 6．此题答案不唯一，三种观点都有道理，任选其一，结合材料和经历，言之有理即可。 示例一：A。材料三第①段措出，AI是极具优势的时代工具，它能快速为我们提供学习思路、整理信息，有效提升做事效率。作为新时代青少年，我们应当主动拥抱新技术，学习正确使用AI，借助它提升自我，抢占未来发展的先机。 示例二：B。材料一指出，AI生成诗歌缺乏真实体悟，若直接代劳会失去思考。材料二警示，“AI魔改”可能扭曲经典、误导认知。材料三强调，人应是AI的主人。我的做法是：把AI当助手而非替身，查资料时用它，但作业独立完成；遇到“魔改”视频，不点赞、不转发。守住“方向盘”，才能真正用好AI。 示例三：C。材料三指出，过度依赖AI会让思维退化，人从“驾驶员”沦为“副驾驶”。材料二警示，“信息茧房”会让错误认知强化。材料一说明，AI 无法替代真实体悟。我的做法是：能自己思考的绝不问AI，写作、解题都先独立完成，AI只作偶尔参考。成长没有捷径，能力要靠自己练出来，与AI保持距离才能守住人的主体性。 三、（2026·山东日照·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 学校气象兴趣小组举办“气象知识科普”学习活动，小组成员小语收集了一组材料。 材料一： ①如果说气象观测系统是“千里眼、顺风耳”，那么，数值预报系统就是具有超级计算能力的“最强大脑”。怎么精确分析云图信息？以前只能靠预报员的经验，就像医生拿着听诊器找病灶；现在我们研制出云降水微物理模块，它依靠人工智能和算法，相当于剖开表象直达本质的“数字手术刀”，能让我们“秒懂”不同类型的天气。 ②这样的“数字手术刀”，还包括“风清”“风雷”“风顺”三大AI大模型。“风清”能提前10.5天预测全球天气，“风雷”使降水预报准确率提升10%以上，“风顺”对热带系统的预测可达32天，共同构成一个精准高效的全时段预报体系。 ③九天之上的“眼睛”，每秒亿算的“大脑”，如何化作细致入微的保障？那就要靠气象服务模式的变化：摒弃粗放式、一笼统，走向精细化、分众化。 （摘编自《光明日报》2025年12月2日） 材料二： ①“风和”是一个基于人工智能技术，特别是大型语言模型架构构建的、专门用于气象服务的生成式人工智能系统。 ②通俗地说，它不是传统的数值天气预报模型，而更像一个“AI气象服务官”。它通过学习海量的历史气象数据，理解和掌握大气运动规律，从而能够根据当前气象状态直接“生成”未来的天气情况。 ③“风和”与此前发布的“风清”“风雷”“风顺”大模型有何不同？它能否提高天气预报准确率？ ④“风清”“风雷”“风顺”主要是面向气象系统内部的人工智能预报系统，是为突破大模型预报核心技术、提升天气预报精准程度而研发。与上述系统不同，“风和”是面向公众及行业的气象服务大模型。“风和”能够解决现有通用大模型对气象服务需求理解不够精准、生成内容不够专业、应用场景不够深入等问题，实现通用大模型所无法达到的专业性、精准度、安全性和成本效益，提供可靠、可用、可信的气象决策信息。 （摘编自《科技日报》2025年10月29日） 材料三： ①数据元（Data element）定义：实体数据的最小单元 ②气象数据元：气温、气压、相对湿度、风速、风向、降水量等气象要素 （信息源自中国气象报，2025年12月1日） 7．根据材料二的行文结构，请将“风和”大模型的介绍逻辑补充完整。 ①先下定义：“风和”大模型是一个基于人工智能技术、专门用于气象服务的生成式人工智能系统→②再用比喻通俗解释：它像一个“AI气象服务官”→③接着说明其原理：_________→④通过对比突出特点：“风和”是面向公众及行业的气象服务大模型→⑤最后_________ 8．【文意辨析选择】学校运动会筹备组需精准预判近一周的天气，以保障活动顺利开展，应优先选用哪一款适配的AI气象模型（   ） A．“风清”模型-能提前10.5天预测全球天气，可提供基础天气参考。 B．“风和”模型-面向公众提供专业气象服务，可提供精准、可靠的气象决策信息。 C．“风雷”模型-将降水预报准确率提升10%以上，能精准研判近一周降水情况。 D．“风顺”模型-对热带系统预测时长可达32天，可提供特殊气候区域研判。 9． 【语言赏析】请结合材料一第①段内容，赏析其语言特点。 10．【信息提取与概括】学校计划在春季举办运动会，需要借助AI气象模型获取精准的气象信息，以判断运动会是否适合如期举办。为保障运动会顺利开展，除气温、降水外，还需要参考材料三“No.2”框图中的哪类气象数据元？请结合所学知识与生活实际选择一类，并简要说明原因。 【答案】 7．通过学习海量历史气象数据，理解掌握大气运动规律，根据当前气象状态生成未来天气情况； 说明其优势，能解决现有通用大模型的问题，提供专业、精准的气象决策信息 8．B 9．运用比喻的修辞手法，将气象观测系统比作“千里眼、顺风耳”，数值预报系统比作“最强大脑”，云降水微物理模块比作“数字手术刀”，把抽象的气象技术变得生动形象、通俗易懂；语言生动活泼，兼具科学性与趣味性，让读者易于理解复杂的气象知识。 10．示例：选择风与湍流类。运动会中有跑步、跳远、跳绳等诸多户外项目，风速和风向会直接影响运动员的比赛成绩，比如短跑时顺风会助力运动员，逆风则会增加阻力；跳远项目中，风向和风速也会影响运动员的跳跃距离。同时，湍流会影响户外场地的环境，对运动员的发挥和赛事的顺利开展有重要影响，因此需要参考此类气象数据元。（答案不唯一，选择一类并结合运动会实际说明原因即可） 【解析】这是一组贴合校园气象科普活动的非连续性阅读文本，选材鲜活，聚焦我国最新AI气象预报科技成果，贴近学生校园实际需求。文本组合形式丰富，既有清晰晓畅的说明文字，又辅以直观的分类框图，兼顾科学性与可读性，既考查信息整合能力，也呼应了对学生科技素养的培养要求。 7．第一空，结合材料二第②段第二句可知，第②段后半部分，紧接着比喻解释，明确阐述了“风和”大模型的工作原理：“它通过学习海量的历史气象数据，理解和掌握大气运动规律，从而能够根据当前气象状态直接‘生成’未来的天气情况。” 第二空，结合材料二第④段最后一句可知，明确说明“风和”的优势，能解决现有通用大模型的问题，提供专业、精准的气象决策信息。 8．A.结合材料二第④段可知，材料未明确“风清”模型的短期预判能力，仅提及“风清”是面向内部的技术型模型，侧重核心技术突破，未针对“近一周”短期预判，且无精准的短期气象服务，无法满足运动会筹备对近一周天气精准预判的需求，因此不适用。 B.结合材料二第①、②、④段可知，“风和”模型定位为面向公众提供专业气象服务，可提供精准的气象决策信息，且能适配短期天气预判，完美匹配“近一周天气预判”“保障运动会开展”的核心需求，是最适配的选择。 C.结合材料一第②段第二句话可知，“风雷”模型的核心优势是提升降水预报准确率、精准研判降水情况，其功能更偏向于降水相关的专项预测，而非全面的短期日常天气预判，因此不适用。 D.结合材料一第②段第二句话可知，材料中“风顺”模型侧重长期预测，与“近一周”短期预判需求不符，无法满足运动会筹备的短期天气需求，因此不适用。 9．结合材料一第①段可知，作者将“气象观测系统”比作“千里眼、顺风耳”，将“数值预报系统”比作“最强大脑”，将“云降水微物理模块”比作“数字手术刀”。这三个比喻精准对应气象技术的核心功能——观测（千里眼）、分析（最强大脑）、精准操作（数字手术刀），把抽象的气象技术原理，转化为大众熟悉的具象事物，让原本专业、晦涩的技术知识变得生动易懂，降低了读者的理解门槛。同时，文本既准确呈现了“气象观测”“数值预报”“云降水微物理”等专业术语，保证了内容的科学性；同时通过“千里眼”“顺风耳”“最强大脑”等通俗化表述，增添了语言的趣味性，避免了科技类文本的枯燥感，实现了专业知识与通俗表达的结合。 10．先看材料三No.2气象数据元分类：风与湍流、高度与气压、大气成分、天气现象、海洋气象、温度/降水与蒸发、大气诊断物理量、气象灾害、农业与生态、气象服务、空间天气、历史气候代用、雷达、卫星、观测站与观测平台、仪器、时间、位置、限制标识、通用数据元、专用数据元。 其次结合运动会场景匹配，运动会以户外体育项目为主，要选择对运动员发挥、赛事安全或公平性有直接影响的类别。如选“风与湍流”：跑步、跳远、投掷等项目，风速风向会直接影响成绩（如短跑顺风助力、逆风增阻；跳远时风影响跳跃距离），湍流会干扰场地环境，影响赛事开展。选“高度与气压”：若场地海拔高，气压低会影响运动员耐力（如长跑、足球等耐力项目），提前参考可评估风险、调整赛事安排。选“天气现象”：如雾、雷暴等天气现象会直接影响赛事安全，比如雾天能见度低，跑步、球类项目易发生碰撞。 示例：选择高度与气压。如果运动会举办场地在海拔较高的区域，气压会影响运动员的呼吸和耐力，比如长跑、足球这类耐力型项目，气压较低会让运动员更容易出现缺氧、体力不支的情况。参考高度与气压的数据，能帮助组织者评估运动员的运动风险，也能让运动员提前调整状态，保障赛事安全和公平。 四、（2026·四川宜宾·一模）读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 精神内耗，是一种在心理层面反复纠缠、自我质疑的状态。处于这一状态的个体，常被过度思考、自我否定以及对未来的过度担忧所困扰。这种心理困境并非个例，尤其在中学生群体中较为凸显。研究数据显示，约35%的中学生，因学业压力，以及复杂的人际关系等问题，出现过持续两周以上的精神内耗症状。心理学专家指出，精神内耗的本质，是“用想象中的问题消耗现实中的精力”。其根源复杂多样，完美主义倾向使他们对自身要求严苛，稍有瑕疵便自我苛责；对不确定性的恐惧，让他们在面对未知时如履薄冰；过度的自我批判，更如一把利刃，不断刺痛自己的内心。这些因素交织在一起，让不少中学生陷入精神内耗的漩涡。 材料二： 某市对5所中学2000名学生进行抽样调查显示 现象 检出率 反复纠结小事 73% 每日情绪波动超3次 58% 人际关系敏感 32.5% 遇到负面情绪时主动寻求帮助 31% 受访者认为“情绪管理”应纳入校本课程 91% 材料三： ①心理学家陶勒恒揭示，诸多来访学生描述“大脑里有两个小人在打架”，此乃典型的精神内耗表现。值得关注的是，这类学生往往拥有较强的共情能力，能敏锐感知他人情绪，也常常过度在意他人评价，因此陷入自我拉扯。 ②应对精神内耗，需从认知与行动双管齐下。认知层面，要清晰分辨“可控”与“不可控”之事，避免在无力改变的事情上徒耗精力，应聚焦于可改变领域，像制定详实的学习计划，而非空想成绩好坏。行动上，“五分钟行动法”是打破焦虑循环的有效利器，从最容易着手的任务起步，用切实行动取代反复纠结。 ③此外，运动、正念冥想等方式也是调节情绪的良方。研究表明，每周进行三次有氧运动，能让抑郁症状缓解40%。通过规律运动，能促使大脑分泌内啡肽等神经递质，带来愉悦感；正念冥想则助力学生专注当下，摆脱杂乱思绪侵扰，助力他们走出精神内耗的泥沼。 材料四： ①在脑科学的研究范畴内，前额叶皮层和杏仁核是情绪调节过程中的关键脑区，它们对我们的情绪状态有着至关重要的影响。 ②前额叶皮层作为理性决策中心，宛如大脑的“指挥官”，负责规划、思考以及做出理性判断。不过，它的发育成熟时间较晚，大约要到20岁左右才发育完备。杏仁核则是情绪反应的“先锋官”，是情绪反应中心。在青春期，杏仁核会格外活跃，这使得青少年对情绪的感知更为敏锐，情绪波动也更为明显。比如面对压力或挑战时，可能更容易出现焦虑、激动等强烈情绪反应。 ③而深呼吸这一行为有着独特的作用。当我们深呼吸时，前额叶皮层供血会增加15%。这一变化能够激活前额叶皮层，使其更好地发挥理性调节功能，进而调节杏仁核过度活跃引发的强烈情绪反应，帮助我们在情绪的浪潮中找到平衡，以更理性、平和的心态应对生活。 11．【文意辨析选择】下列说法，不符合文意的一项是（    ） A．完美主义倾向、对不确定性的恐惧、过度的自我批判往往会导致不少中学生陷入精神内耗的漩涡。 B．运动、正念冥想等方式可以助力学生走出精神内耗。 C．前额叶皮层是情绪调节过程中的关键脑区，初中学生前额叶皮层发育完全，理性控制能力相对较强。 D．当我们深呼吸时，前额叶皮层供血会增加，能帮助我们调节情绪反应。 12．【文意辨析选择】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．材料一运用了下定义、列数据、打比方等说明方法。 B．材料二运用图表，说明了中学生精神内耗现象严重。 C．材料三主要是“具体现象——剖析本质”的逻辑顺序。 D．材料四主要是“阐述机制——实践运用”的逻辑顺序。 13．【语言赏析】下列对材料四第②段中加点词语“可能”的理解和分析，正确的一项是（    ） A．“可能”具有语言的模糊性，也体现出作者认知的模糊性。 B．“可能”切合文意表达，不绝对中恰好体现语言的分寸感。 C．“可能”具有语言张力，这也表现了作者语言表达的机智。 D．“可能”一词简洁、含蓄，给读者留下了无限的想象空间。 【答案】 11．C 12．C 13．B 【解析】这是一组围绕中学生精神内耗的非连续性文本，议题贴近当下青少年心理现状，契合学情，极具现实意义。文本从概念阐释、现状调查，到应对方法、脑科学原理拆解，层层递进逻辑清晰，既有调研数据、专业研究支撑，内容严谨，又给出可操作的调节方法，兼具科普性与实用性，适配命题需求的同时，也能引导学生关照自身心理状态。 11．C.根据材料四第②段第一句和第二句可知，初中生远不到20岁，前额叶皮层并未发育完全，而选项却说“发育完全，理性控制能力相对较强”，与原文直接矛盾。 12．C.根据材料三第①段可知，这一段只是描述精神内耗的外在表现，属于现象陈述。根据材料三第②段可知，紧接着讲如何应对：区分可控与不可控、使用“五分钟行动法”，是解决办法。根据材料三第③段可知，继续介绍缓解内耗的具体方法。材料三逻辑顺序不是“具体现象——剖析本质”，而是“现象描述——提出对策”。 13．“可能”表示推测、估计，说明青少年不一定都会出现强烈情绪，只是有这种可能性，表达留有余地，不绝对化，“可能”体现说明文语言准确、严谨、有分寸。 A.“可能”是说明文语言的准确性，不是作者认知模糊； B.“可能”避免绝对化，体现语言严谨、分寸恰当，符合说明文语言特点； C.这里不是表现“机智”，而是科学、客观、准确； D.“可能”是科学表述，不是为了留下想象空间； 五、（2026·河南漯河·一模）在“马舞新春——丙午马年全球生肖文化大联展”“驯育之道”展区，小郑了解到：马早在远古时代就走进人类的视野，人类的驯马历史可追溯至距今约5000—6000年前的欧亚草原地区。下面请你和小郑一同探寻马的驯育发展之路，完成小题。 【文本一】 ①想象一下，你穿越回6000年前的欧亚草原。四周没有围栏，没有兽医，连一根像样的绳子都算稀罕物。这时候，部落里有人拍拍你的肩膀，指着远处一个肌肉发达、跑得飞快、随时可能一脚把人送走的大型生物，认真地问你一句：“我们要不要试试，跟它做朋友？”你的第一反应大概是：这人是不是刚吃了什么草原限定版的致幻蘑菇？但人类祖先还真就这么干了。而且更离谱的是——他们居然成功了。 ②今天你能在草原上策马奔腾、在农家乐里偶遇可爱马儿，甚至把迷你马当伙伴，背后是一场持续了几千年、失败过无数次，才勉强跑通的“疯狂实验”。这个实验的名字叫作：驯化马。而它的难度，比我们今天想象的要高得多。如果从生物学角度来给动物排一个“驯化友好度榜单”，马基本可以稳稳地待在倒数区。 ③先说个冷知识：地球上有5000多种哺乳动物，但真正被人类成功驯化的大型动物，只有十几种。能上榜的，几乎都是“配置天选”——要么繁殖速度惊人，要么性情温顺，要么天生就愿意跟在人类身边混。 ④马呢？马几乎把“驯化困难模式”的所有选项都勾上了。首先，它极度容易受惊。这不是性格缺陷，而是草原生物几百万年进化出来的保命机制。遇到来自身后视觉盲区的危险，它的第一反应就是：先踹一脚再说。它的力量也极其有杀伤力。成年马一次后踢，可以在瞬间爆发出数百公斤的冲击力，足够让一个成年人当场失去行动能力。最后是繁殖效率。马的怀胎期接近一年，一胎只生一匹。这意味着，如果你想靠繁殖慢慢筛选出“脾气好一点的马”，时间尺度不是几年，而是几代人。 ⑤所以问题来了：既然这么危险、这么难搞，人类为什么还要选它？因为回报实在太诱人了，答案只有一个词：速度。在没有汽车、没有火车、也没有自行车的年代，马提供了一种几乎不可替代的能力：稳定且高速的移动。一旦这件事被真正跑通，人类得到的并不是“多一种交通工具”，而是整套社会运行方式的重写。移动速度发生跃迁，原本要走一个月的距离，骑马可能一周就到；运输半径被彻底拉开，货物和信息都能跨越更大的空间；战争和控制能力发生质变，谁能稳定使用马，谁就在战场和统治层面拥有压倒性优势。正是这个巨大的潜在回报，让人类愿意长期承担失败的风险。 （选自“上海科普”公众号，作者：杨帆。有删改） 【文本二】 ①在古代，马是人类生产生活的重要帮手，被誉为六畜之首。在《周易·系辞下》中，马被赋予了“负重致远”的神圣使命。在中华民族源远流长的历史长河里，马这一矫健且灵动的生灵，始终占据着举足轻重的地位。自从马被人类驯化后，人类文明的进步也随之快马加鞭。考古资料显示，人类在新石器时代中晚期便开始驯化野马。在距今3700年左右的甘肃省永靖县齐家文化遗址，曾发现随葬的马骨。在河南安阳殷墟遗址的墓葬中，则发现了大量的马骨和马车。 ②马是力量与速度的象征，更是文化与精神的重要载体，承载着中华民族数千年的智慧和情感。在殷墟发现的甲骨文中，就已经出现“马”象形的文字：长脸、大眼、鬃毛飞扬、长尾有蹄，与马的形象高度吻合。在后来的语言文字中，与马相关的词汇非常丰富，我们走的路称“马路”，穿的衣服有“马甲”“马褂”，速度快、效率高形容为“快马加鞭”“马不停蹄”，犯了错为“马失前蹄”，作出贡献为“汗马功劳”，祝福则有“马到成功”等。这些与马有关的词汇，与人类的生活密切相关，佐证了马在人类文明进步中的重要作用和地位。 （摘编自《文物中的马》，作者：杨曙明） 14．【文意辨析选择】下列对两个文本相关内容的理解和分析，错误的一项是（   ） A．文本一以场景想象开篇，大大拉近与读者的距离，语言生动活泼，兼具趣味性与吸引力。 B．文本二引用《周易》、列举考古发现与汉字演变，增强了文章的权威性与文化厚重感。 C．在哺乳动物“驯化友好度榜单”中，马因容易受惊、极具杀伤力、繁殖效率低，稳居倒数区。 D．两篇文本文体相同，但表达方式略有差异，文本一以抒情为主，文本二以说明为主。 15．【信息提取与概括】文本一和文本二都围绕“马”展开说明，但侧重点各有不同，请结合内容简要概括。 16．【信息提取与概括】小郑在“驯育之道”的前言中看到下面一段文字，请结合两个文本的内容，说说你对加点词语的理解。 他们最初以猎马为生，逐渐发展为驯养马匹、获取肉乳资源，从而实现了从狩猎向游牧生活的过渡，影响了人类社会的经济形态与社会结构。 【答案】 14．D 15．文本一侧重说明马的驯化难度极高，从马容易受惊、杀伤力大、繁殖效率低等方面分析原因，同时阐述人类坚持驯化马的原因是其能提供不可替代的速度，带来巨大的回报；文本二侧重说明马在人类文明中的重要地位，从马是生产生活帮手、文化精神载体等方面展开，并以丰富的相关词汇佐证了马对人类文明进步的重要作用。 16．经济形态：人类从以猎马为生的狩猎模式，转变为驯养马匹、获取肉乳资源的游牧模式，生产方式和生存方式发生了根本转变，推动了人类生产方式由狩猎向游牧的根本转型；社会结构：马匹的驯化带来了稳定且高速的移动能力，扩大了人类的活动范围，促进了部落间的交流与融合，同时马匹在战争中的运用，改变了部落的实力格局，推动了社会结构的演变，让人类社会的组织形式更加复杂。 【解析】马，从远古草原上的危险生灵，到人类文明的忠诚伙伴，其驯化之路充满艰辛与智慧。本文通过两则文本，带你走进“驯育之道”：一边揭示马为何极难驯服——易惊、力大、繁殖慢；一边讲述人类为何执着追求——速度改写社会运行方式。同时，马在中华文化中承载着力量、速度与精神象征，从甲骨文到日常词汇，无不印证其重要地位。一起探寻马背上的文明跃迁！ 14．D.有误，两篇文本均为说明文，文本一虽然开篇以场景想象切入、语言风趣幽默，但整体主要的表达方式依然是说明，并非“以抒情为主”。 15．根据文本一第②段“马基本可以稳稳地待在倒数区”与第④段“极度容易受惊”和“可以在瞬间爆发出数百公斤的冲击力”以及“最后是繁殖效率”可知，作者并没有泛泛而谈，而是具体列举了马匹生性敏感和攻击性强以及繁育周期长等自身特点，这就将驯化难度极高这一抽象概念转化成了具体的客观事实，让读者直观感受到早期人类面对的巨大阻碍。根据第⑤段“答案只有一个词：速度”与“巨大的潜在回报”可知，这里进一步说明了人类愿意克服重重困难去驯化马的根本原因，即马匹带来的高速移动能力可以重塑社会运行方式并带来极高的社会回报，这充分解释了人类坚持推进这项疯狂实验的核心动力。 根据文本二第①段“马是人类生产生活的重要帮手”与“始终占据着举足轻重的地位”可知，文章明确指出了马在人类实际生活应用中的核心价值，直接肯定了其在中华民族历史长河中的基础地位。根据第②段“更是文化与精神的重要载体”以及“与马相关的词汇非常丰富”可知，作者跳出了单纯的物质层面，从汉字演变延伸到大量含有马字的日常词汇，生动地写出了马是如何深深融入人类语言和思想层面的，这就从物质和精神双重角度充分印证了马对人类文明进步起到的巨大推动作用。 16．根据题干中“他们最初以猎马为生”与“逐渐发展为驯养马匹”以及“获取肉乳资源”可知，早期人类的生产与生存模式经历了一场由单纯狩猎向驯养游牧的深刻变革，这种生存技能和资源获取方式的根本性升级，极大地促进了早期人类物质生活的发展。根据文本一第⑤段“稳定且高速的移动”与“运输半径被彻底拉开”可知，马匹的成功驯化赋予了人类前所未有的出行效率，大大拓宽了人类的生存与活动边界，这为不同部落群体之间的相互交流与不断融合创造了便利条件。同时结合该段“战争和控制能力发生质变”可知，马匹在军事冲突中的运用彻底重塑了各部落之间的力量对比，迫使人类不得不以更高级和更复杂的组织形式来应对新的管理需求。根据文本一第⑤段“整套社会运行方式的重写”可知，马匹带来的绝不仅仅是多一种交通工具，更是对群体运作机制的全面改变，这就说明原本简单的部落结构必须随之演变，让人类社会的组织形式变得更加完善。根据文本二第①段“马是人类生产生活的重要帮手”与“被誉为六畜之首”可知，马匹在被驯化后深入参与到了人类的日常劳作与物资运输中，这种生产力的显著提高不仅保障了稳定的生存资源，也从根本上巩固了全新的经济发展模式。 示例： 经济形态：早期人类原本依靠捕猎野马维持生存，后来掌握了驯化技术，把马变成了能持续提供肉类和奶水等生活物资的来源。这就让人类的生存模式从单纯的打猎走向了相对稳定的游牧，物资的获取方式和生产模式发生了根本改变。社会结构：马匹让古人拥有了极快的移动速度，不仅让各个部落活动范围更广、相互联系更紧密，还让拥有马匹的部落在战争中占据绝对的压倒性优势。这些因素彻底打破了原本的势力分布，促使人类群体的组织和管理形式变得更加严密、复杂。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $