专题04 现代文阅读（期中复习讲义）七年级语文下学期新教材统编版

专题04 现代文阅读（期中复习讲义） 内 容 导 航 考情透视·目标导航 透析期中考向，锚定备考重心 知识梳理·方法技巧 梳理核心脉络，扫除知识盲区 知识点01 词句理解与赏析 知识点02 段落作用 知识点03 内容理解与概括 知识点04 人物形象分析 知识点05 写作手法鉴赏 知识点06 主旨理解与情感把握 典例引领·即时检测 精析典型例题，强化解题能力 考场练兵·分层实战 阶梯实战演练，验收复习成效 考情透视·目标导航 考查题型 内容要点 命题趋势 概括题 ①情节概括题：要求概括事件经过。②段/层概括题：概括段落大意或层次要点。③原因概括题：提炼“为什么”。④特点概括题：概括事物/人物/景物的核心特征。 1. 情境化命题：结合生活实际、校园文化等情境设计题目，强调知识的迁移应用。 2. 综合化考查：将字词、句子、内容、手法、主旨等考点融合，考查综合阅读能力。 3. 思维深度提升：从“是什么”（如概括内容）转向“为什么”“怎么样”（如分析手法的作用原因、人物形象的塑造逻辑），要求学生结合文本细节进行逻辑推导。 4. 传统文化与时代关联：结合单元主题，题目融入传统文化元素或时代热点，引导学生关注生活与文化的联系。 分析题 ①人物形象分析题。②结构思路分析题。③分析段落作用、行文顺序、线索。④因果逻辑分析题：分析事件的前因后果。⑤写法/技巧分析题：分析选材、对比、铺垫等写作手法。 赏析题 ①词语赏析题：炼字、动词/形容词的妙用。②句子赏析题：修辞句、描写句、哲理句。③描写手法赏析题：人物描写（肖像、动作）、环境描写。④修辞手法赏析题：比喻、拟人、排比等及其效果。 辨析题 ①正误辨析题：判断说法是否正确（常以选择题形式出现）。②观点辨析题：对文中观点进行判断并阐述理由。③写法辨析题：比较不同写法的优劣。 应用题 ①启示感悟题：联系生活谈启示。 ②写法迁移题：模仿文中手法进行仿写或设计。③拓展探究题：结合材料谈看法（非连续性文本）。分析情节的作用（开头、结尾、过渡段的作用） 知识梳理·方法技巧 知识点01内容理解与概括 1.三步概括法 ①定区间：明确题目指向（全文、某段、某几段）。 ②抓关键：圈出时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）、情感词。 ③组语言：用“谁 + 干什么 + 结果/特点”的主谓宾结构串联。 2.五大题型公式 （1）事件/情节概括题 ①答题公式：人 + 事 + 果（或：起因 + 经过 + 结果） ②课文举例：（《阿长与〈山海经〉》）：概括“阿长买《山海经》”这一事件。 阿长（人）利用告假回家的机会，为“我”买来了渴慕已久的《山海经》绘图本（事），解决了“我”的渴慕之苦（果）。 （2）人物形象概括题 ①答题公式：特点（形容词） + 依据（文中事实） ②课文举例：（《台阶》）：题目：文中的父亲是一个怎样的人？ 勤劳要强（特点），为了修建高台阶的新屋，他准备了大半辈子，付出了艰辛的劳动（依据）。 （3）段落/层次概括题 ①答题公式：本段写了……（内容），表现了/突出了…… ②课文举例：（《老山界》）：题目：概括“半夜里……不知什么时候又睡着了”这段的主要内容。 本段描写了红军战士夜宿山腰时听到的不可捉摸的声响和看到的星星（内容），表现了行军环境的艰苦和战士们的革命乐观主义精神。 （4）原因概括题 ①答题公式：因为……（内因/外因），所以…… ②课文举例：（《邓稼先》）：邓稼先为什么能取得“两弹元勋”的成就？ 内因：他具有无私奉献、鞠躬尽瘁的崇高精神；外因：他得到了国家的高度信任和科研团队的支持。 （5）主旨概括题（全文理解） ①答题公式：文章主旨 = 叙述/描写了什么（事/物） + 表达了什么（情/理） ②课文举例：概括课文《邓稼先》本文主旨。 通过记叙邓稼先研制“两弹”的事迹（事），赞美了他鞠躬尽瘁、无私奉献的爱国精神（理），表达了对科学家的崇敬之情（情）。 知识点02词句理解与赏析 1词语理解 ①答题公式：本义 + 语境义 + 情感/效果 ②课文举例：如何理解“这又使我发生新的敬意了”中的“新的敬意”？（《阿长与〈《山海经》〉》） “敬意”本指尊敬之情（本义）；在文中指“我”因阿长买来《山海经》而产生的不同于以往的、发自内心的感激（语境义）；表达了“我”对阿长朴实关爱的感动与敬佩（情感）。 2词句赏析 ①答题公式：手法（特点）+ 内容 +情感（效果） ②课文示例：赏析“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的”。 运用对比/通感（手法），将夜宿时的听觉感受写得具体可感，突出了山谷的寂静和红军战士的细腻感受（内容）；烘托了战士们在艰苦环境下的乐观与坚韧（情感）。 知识点03人物形象分析 1.答题公式：定性（性格词） + 依据（原文描述） + 分析（如何体现） 2.课文示例：分析阿长的人物形象。 善良朴实（定性）。通过“买《山海经》”这一事件，尤其是‘三哼经’的口误细节（依据），表现了她虽不识字但真心关爱孩子（分析）。 知识点04段落作用 1.答题公式：内容上（写了什么）+ 结构上（承上启下、铺垫、总领全文、引出下文、设置悬念、总结全文等） 2.课文示例：说一说第二课《说和做》的首段作用。 内容上点明闻一多先生“说”和“做”的特点；结构上总领全文，为下文具体叙事做铺垫。 知识点05写作手法鉴赏 1.人物描写手法 ①答题公式：描写方法 + 具体内容 + 人物特点/情感 ②课文举例（《台阶》）：分析“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是”的描写。 运用动作描写（方法），通过“抄着”“贴着”等无处安放的动作（内容），生动刻画了父亲在新台阶前拘谨、不习惯的心理，表现了他作为农民的自卑与朴实（特点）。 2.环境描写手法 ①答题公式：环境特点 + 烘托心情/暗示主旨 ②课文举例（《老山界》）：分析“之”字路上火把的描写作用。 描写了火把“一直连到天上”的壮观景象（特点），烘托了红军战士昂扬的斗志和革命乐观主义精神（主旨）。 3.修辞手法（比喻/拟人） ①答题公式：修辞 + 将A比作B + 生动形象地写出…… + 情感 ②课文举例（《土地的誓言》）：赏析“土地是我的母亲”一句。 运用比喻（修辞），将“土地”比作“母亲”（本体喻体），生动形象地写出了作者对故乡土地的深厚眷恋与依赖（情感）。 4. 结构手法（欲扬先抑） ①答题公式：先写……（抑），后写……（扬），突出强调…… ②课文举例（《阿长与〈山海经〉》）：分析文章写阿长“讨厌”的作用。 文章先写阿长的粗俗、迷信（抑），后写她买《山海经》的真诚（扬），通过欲扬先抑的手法，使阿长的形象更真实丰满，突出强调了“我”对她的感激与怀念（主旨）。 知识点06感悟启示 ①答题公式：我的感悟 = 文中核心品质/道理 + 我的理解阐述 + 现实联系/自我反思 ②运用技巧：作答开放题时，先点明文中的核心观点，再用自己的话解释，最后一定要联系自身学习、生活或社会现象，使感悟落到实处，避免空谈。 典例引领·即时检测 典例01 （2025·七年级下·汕头期中）阅读下面选文，完成下面小题。 谁是最可爱的人（节选） ①让我还是来说一段故事吧。 ②还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆； 和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ③这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、那玉堂、井玉琢、王文英、能官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ 1.上文写的是什么战斗？表现了志愿军战士什么样的精神？ 2.请从描写方法的角度赏析第②段中画横线的句子。 3．有人说，选文第②段中画波浪线句子“敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭”有显示敌人英勇顽强的嫌疑，应该删除。请说说你的看法和理由。　 　 即时检测 1. （2025·七年级下·甘肃武威期中）阅读《老山界》选段，完成下面小题。 老山界 ①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝，一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。 ②满天都是星光，火把也亮起来了，从山脚向上望，只见火把排成多“之”字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。真是我生平没见过的奇观。 ③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ④“不要掉队呀！” ⑤“不要落后做乌龟呀！” ⑥“我们顶着天啦！” ⑦大家听了，哈哈地笑起来。 ⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。 ⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑪但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑫半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑬黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 1．(3分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文真实生动地记叙了作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程。 B．文章按照时间变化和地点转移的顺序展开叙述，行文前后照应，使情节曲折，富有吸引力。 C．“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”运用比喻，从视觉角度生动形象地写出了山势的陡峭。 D．选文通过对夜间举着火把登山景象的诗意描写，运用直接抒情，表达了对红军战士的赞叹。 2．(4分)结合语境，按要求赏析文中划线句子。 （1）但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。（赏析加点词语） （2）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（从修辞角度赏析） 3．(3分)②⑧两节写景，观察点有何不同？请说说这两段景物描写的作用。 4．(3分)选文主要记述了红军翻越老山界时怎样的经历？这些内容集中体现了红军战士哪些精神品质？ 　 典例02 （2025·七年级下·甘肃定西期中）阅读下面文章，完成题目。(10分) 小巷深处的吆喝声 ①城市边缘，有一条悠长而寂静的小巷。青石板铺就的路面坑坑洼洼，两侧是斑驳的砖墙，爬满了翠绿的藤蔓。这里仿佛被时光遗忘，唯有那一声声清脆的吆喝，为小巷注入了鲜活的生命力。 ②清晨，第一缕阳光斜斜地洒进小巷，卖豆腐的吆喝声便准时响起。“卖豆腐嘞一一”声音悠长而清亮，像一串灵动的音符，在小巷的上空飘荡。那声音里，带着手艺人的质朴与热情，唤醒了沉睡中的小巷。家家户户的门陆续打开，居民们拿着容器，笑着和卖豆腐的大叔打招呼，再接过一块块白嫩的豆腐。此刻的小巷，充满了浓浓的生活气息。 ③午后，卖麦芽糖的吆喝声又悠悠传来。“麦芽糖，香甜的麦芽糖——”声音绵软而甜蜜，仿佛能把人的心都融化。孩子们听到这声音，总是迫不及待地从家里跑出来，拉着大人要买糖吃。卖糖的老爷爷戴着老花镜，布满皱纹的手熟练地切下一块块麦芽糖，递给孩子们时，总会慈祥地笑着说:“慢慢吃，别噎着。” ④傍晚，卖炒货的吆喝声响起，“瓜子、花生，现炒现卖嘞!”声音铿锵有力，带着一种独特的节奏感。忙碌了一天的人们，总会买上一包炒货，在饭后坐在门口，一边嗑着瓜子，一边和邻里闲聊，一天的疲惫仿佛都在这吆喝声和谈笑声中消散了。 ⑤这些吆喝声，是小巷的灵魂。它们用最朴实的方式，诉说着小巷里的故事，传递着人与人之间的温情。我常常想，倘若哪一天没有了这些吆喝声，小巷或许就真的失去了生机，变成一条毫无生气的空巷了。 ⑥如今，我离开了小巷，住进了高楼林立的小区。这里安静整洁，却再也听不到那熟悉的吆喝声。每当夜深人静，我的思绪总会飘回那条小巷，想起那些温暖的声音，心中满是怀念与惆怅。那一声声吆喝，早已深深地印在了我的记忆里，成为我生命中不可磨灭的一部分。 1.文章第①段在全文中有什么作用?(2分) 2.本文采用第一人称“我”来叙述，有什么好处?(2分) 3.赏析“这里仿佛被时光遗忘，唯有那一声声清脆的吆喝，为小巷注入了鲜活的生命力”中“注入”一词的表达效果。(3分) 4.文中的吆喝声承载着作者对小巷生活的怀念。在你的生活中，是否也有类似承载着特殊记忆和情感的声音?请简要描述。(3分) 答｜题｜技｜巧 人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。 即时检测 1.（2025·七年级下·重庆市期中）阅读下面文学类文本，完成问题。 赌 ①出来几个月了，一直没有找到工作。所有人都因为他曾经的经历而拒绝他。渐渐的，他有些失望了。 ②一天，在一个建筑工地上，他看到了中学同学蚊子——朱德文。蚊子是工地上的一个小包工头，就安排他当了一个力工，吃住都在工地上。 ③“先干着吧，等以后有了好去处再说。”蚊子说。其实他俩的关系并不算好，上学的时候都没怎么说过话。蚊子在同学聚会的时候，听说过他犯了事。他心里很感激蚊子，无论如何，总算暂时有了一个落脚的地方。 ④那天晚上，天阴沉沉的，蚊子拿了5千块钱回来，说是向老板要了半年才要回来的。天太晚，已经没有客车了，要在他的工棚里将就一宿。蚊子还弄了花生米、香肠和几瓶啤酒，两个人聊起来。蚊子不胜酒力，喝了两瓶酒就有些摇摇晃晃了。他不时地盯看蚊子的包，那些藏在心底的“恶”蠢蠢欲动起来。在监狱里改造了几年，他以为那些“恶”已经连根拔除了，没想到它们还在，偷偷地生长着，使他的灵魂扭曲变形。 ⑤他现在太需要钱了，他想如果现在下手，蚊子没有防备，会很容易得手。于是他又给蚊子开了一瓶酒，想让蚊子醉得彻底些，那样他的成功率会更高。蚊子又喝了一大口，然后就嚷嚷着要睡觉。让他惊讶的是，蚊子竟然把钱包塞到了他的怀里，眯着眼说：“我喝多了，你替我拿着吧。”然后脸冲里，呼呼地睡着了。 ⑥天赐良机！握着那鼓鼓囊囊的包，他的内心惊涛拍岸。这5千块钱对他来说，诱惑是巨大的。他望了望外面，黑黑的，只有远处几点稀疏的灯光。他转眼之间就可以逃之夭夭。他悄悄地起身开门，蚊子没有反应，依然鼾声如雷，睡得香甜。 ⑦工地无人，夜色浓重，他庆幸着，很快融入到了黑暗里。 ⑧在一处昏黄的路灯下，他忽然停住了脚步，心底的“恶”有些退缩了。他想到，这几个月里，他受尽白眼，没有人信任他。所有的人都拒绝他，排斥他，只有蚊子帮了他一把，而且如此信任，对他毫无防范之心。如果自己真的拿走了这5千块钱，就是给唯一信任自己的人当头泼了冷水，让人寒心。这样做，还算个人吗？他不禁哆嗦了一下。想到这里，他折回身，重新回到棚子里，又躺到了蚊子身边。蚊子向里翻了个身，鼾声依旧排山倒海，气势非凡。 ⑨不过这真是一个千载难逢的好机会。躺在那里，他的“恶”并不死心，依然怂恿着他。一整夜，他被折磨得疲惫不堪，心底像压了一块大石头。 ⑩他终究没有拿走那5千块钱。当东方云层缝隙中射出几线柔光的时候，他把包递给了蚊子，顿时感到莫大的轻松。他的眼睛红红的，蚊子问他怎么了，他撒谎说怕钱丢了，一夜没合眼看着它。蚊子忙说对不起、对不起啊，害你遭罪了。 ⑪10年后，他白手起家，成为身价不菲的富商，经历可谓传奇，他的事迹常常是当地报纸的新闻。他被人称道的品质就是诚信，他的商品从不掺假。与人谈起自己成功的经历时，他总是毫不避讳自己曾经阴暗的心路历程，特别是那一个让他辗转反侧的夜晚。他说，那个夜晚，真正改变了他的命运。因为一个人的信任让他觉得自己还是一个有用的人，他不能辜负信任。他感激那个人，他会一辈子记住他的名字：朱德文。 ⑫看着报纸，朱德文微笑着对着报纸里的“他”说：“其实，那个夜晚，我也很担心。毕竟你曾经是个犯过事坐过牢的人，喝酒时，我看到了你眼神中的贪婪，我的钱甚至生命都处于危险之中。我就决定赌一次。我把钱给你，如果你拿走了，我也认了。那一夜，我故意装作睡得很死，其实你的每个动作我都知道。这场赌博，我赢了——不，那一晚没有输家，咱们两个都赢了。” ⑬是的，那一晚两个人都赢了。 （原题为《一个夜晚的赌注》有删改） 1.【分析情节】根据文章内容，请选出下列选项中符合文意的一项 ____ A．从里面出来后，所有人都因为他曾经的经历而拒绝他，走投无路的他只能到工地去找曾经的好友朱德文安排工作。 B．蚊子不胜酒力，喝了两瓶酒就有些摇摇晃晃了。他不时地盯看蚊子的包，决定趁蚊子没有防备，拿走这5000元钱。可以看出他内心的“恶”并没有完全消除，使他的灵魂扭曲变形。 C．他计划着让蚊子醉得彻底些，他又给蚊子开了一瓶酒，蚊子喝了一大口，于是他趁机抢走钱，蚊子依然鼾声如雷，他融入到了黑暗里。 D．多年以后，看着报纸的朱德文透露，那一晚其实自己并没有睡着，“他”的每个动作自己都知道。让我们懂得，这场赌博没有输家。 2．【走进内心】如果你是文中的“他”，处于第⑩段划线句中的情景，说说你当时会有怎样的心理活动。 3．【揣摩人物】“他”经历了人生起伏，请结合文章内容分析他的人物形象。 4．【探究缘由】文章第⑫段中朱德文微笑着对着报纸里的“他”说：“我故意装作睡得很死，其实你的每个动作我都知道”，请你说说朱德文这样做的理由。 5．【深挖内涵】富兰克林曾说：“失足，你可能立刻复站立，失信，你也许永远难挽回。”请你结合文章内容分析文末“那一晚两个人都赢了”这句话，说说两人分别赢得了什么。 典例03 （2025·七年级下·黎川期中）阅读下面文字，完成下面小题。 写字的老人 邓建华 ①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。 ②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。 ③驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹅雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。 ④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围普字细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天到广场遛一圈。 ⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了，可能会！” ⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！” ⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什么？ ⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。 ⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。 ⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！” ⑪我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！” ⑫老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。” ⑬我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。 ⑭老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？ ⑮后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神恋，很熟悉。 ⑯我迎上去说：“您好啊，您在这里扫地？” ⑰老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？” 1．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析不正确的一项是（　　） A．小说围绕“写字”展开叙写，写了老人写字、有人问“字”、老人“释字”等情节。 B．第③段中“韵味”一词，表现了老人飘逸洒脱的字给呆滞的广场所增添的文化味道。 C．第④段写散步的人的啧啧赞叹，从正面刻画了写字老人在广场上练字的认真、从容。 D．这篇小说从生活小事入手，语言朴实，耐人寻味，能引发读者对于“人生”的思考。 2．请按要求赏析下列句子。 ①老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！”（从人物描写角度） ②倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。（从修辞角度） 即时检测 1.（2025·七年级下·河北泊头期中）阅读下面的文本，完成各题。 倾听春雨 ①“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”细品诗句，诗人很是陶醉于听雨的惬意和浪漫，我心甚是向往。不料，今夜心烦意乱，毫无困意，碰巧窗外下起了一场春雨，于是也来学古人的雅兴——听雨。 ②听雨，用耳朵聆听，要想听出几分诗情来，首先得将心清理干净，给听来的雨留下一块安顿之地。抛下世俗杂念，宁静、淡远起来，只等雨入得心来。沉寂的夜里，世界一下空了，只有我和雨同在。 ③起初，响起零星的雨声，悄悄地，怯怯地。雨之所以选在这寂寞无声的夜落下来，只因春雨是一年之中的初雨，初即新，是新的都有几分羞涩，几分试探，如新娘，用夜做了盖头。零星的几点雨，是带头雨，将军雨，紧跟其后的雨，从山的那头齐齐奔涌而来倾泻而至。这雨组成一堵有声的可穿越的墙，逐渐缩小范围，近了，近了，将整座房子淹没了。夜，本来就隐去了万物，各自有了独立性，而这时的雨声，也彻底将三尺之外的世界隔离了，腾出一个独我的空间，这时是最适合想事的。无雨的夜晚，显得单调，有雨的夜晚则是闹中取静，是真正的静。随着哗哗的雨声入心，能涤荡心尘，使之清亮干净。同时，雨也能将世间的不平和肮脏洗刷得洁净明亮。 ④这雨声不是古人笔下的“雨打芭蕉”，而是打在了窗外青翠的松枝上、水仙花细小的花瓣上、黑润的泥土上、透明的玻璃上。似一位姑娘轻盈的步调，这是春姑娘从天宫里来，视察春天里花儿草儿的工作来了，因为这些生灵是春的使者，它们答应将春天装点成花红柳绿的模样。听，沙沙沙沙，春姑娘的脚步越来越急促，她要趁着夜色将春的美洒满人间，因为仙子是不能让尘世中的人目睹她的芳容的。雨下得越来越紧，雨声杂中有序，仿佛聚集了一群姑娘在忙碌着，她们的动作匆忙而又娴熟。 ⑤黑夜中的万物本是没有形状的，是隐匿的，但雨声能将它们找出来。你听，那柔曼的是池塘，那清脆的是石缝，那轰响的是铁皮屋，那沉闷的是泥土，一同合奏出一曲动人的乐章。千家百院的水汇在一起，在大街小道上汇成了急流，淙淙声不绝于耳。 ⑥忽地，雨声飘远了，寂静的一片，春姑娘一定是去了村东头的杨柳岸了。她在那里给待绿的柳树点上了无数嫩黄的芽苞，只待春风柔柔地一吹就绽开了；或是去了村西头的麦田，洒下一片甘露，泥土变得湿漉肥沃起来，禾苗酣畅地吸吮着；或是去了远处的山头，那里有更多春的萌动，需要春雨牛奶般的滋润。 ⑦被雨水洗过的夜，温润清晰。行行青瓦间的积水，从屋檐上点点跌落，在那咬耳，在那窃窃私语。雨水自天上来，突降凡尘，为各自的去向居所，或沾沾自喜，或忧怜悲叹。夜深了，这些声音渐息，它们或许是说累了，也许是想到了随遇而安，都睡去了。它们明天得早起，该润土的润土，该催芽的催芽，该养花的养花。 ⑧“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。”一阕《虞美人·听雨》道出了多少人心中的感慨。是啊，悲欢离合总无情，一场雨，谁也无法预料会下多久，也许几分钟就没了，也许一整夜，只有把握有雨的时刻，将她细细聆听，才不负一场春雨情。就像谁也无法预测人的生老病死会在何时发生，所以得珍惜当下的日子，才不负一场生命情。 ⑨次日，雨过天晴，阳光破窗而入，放眼望去，山也朗润，水也清和。昨夜的心烦意乱，早已随雨夜的逝去而归于平静。 1．标题“倾听春雨”的作用。 2．根据文章内容，下列对作者笔下的雨的理解，不正确的一项是（　　） A．起初，响起零星的雨声，悄悄地，怯怯地。——春雨稀疏 B．紧跟其后的雨，从山的那头齐齐奔涌而来倾泻而至。——雨水急促而密集 C．听，沙沙沙沙，春姑娘的脚步越来越急促。——雨势渐大 D．行行青瓦间的积水，从屋檐上点点跌落。——雨声喧嚣 3．请从修辞手法的角度赏析第⑤段中画线的句子。 4.从全文看，我们能从“倾听春雨”中获得怎样的人生感悟？ 考场练兵·分层实战 基础通关练（测试时间：10分钟） 1.（2025七年级下·甘肃武威期中）阅读下面的文字，回答问题。 山地回忆 ①就是因为袜子，我和这家人结识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，部队决定休息两天。 ②有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄地落在河对面的山坡上。我蹲在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ④这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： ⑤“离着这么远，会弄脏你的菜？”狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑥“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿。在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑧她冷冷地望着我，过一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑨我笑着说：“你看你这人，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去。你还说不行，那怎么办哩？” ⑩“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖。望着我笑了。 ⑩我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！” ⑪“我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。 ⑫我觉得好笑。“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ⑬“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ⑭“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ⑮“什么时候才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房叫他们烧过两三回了！” ⑯“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，觉得这样讲了以后，心里很高兴。 ⑰“光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ⑱我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ⑲“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？ ⑳“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉑“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”她端着菜走了。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ㉒我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。屋里蒸气腾腾，等了一会儿，我才看见炕上有一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆大坐着。一家人全笑着让我炕上坐。大娘从炕角里扯出一块白粗布，说： ㉓“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，下剩的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。” ㉔我连忙说：“叫大伯穿吧！要不，我就给钱！” ㉕大娘说：“我们这家人，说了就不能改移。过后再叫她纺，给她爹赚袜子穿。” ㉖第五天，我穿上了新袜子。 ㉗和这一家人熟了，就又成了我新的家。女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架织布机子。以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 ㉘她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。1945年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。 （有删改） 1．(3分)下面对文章内容与写作特色理解，不正确的一项是（   ） A．小说语言朴素清新，如话家常，无论叙述语言还是人物对话，都充满了浓郁的生活气息。 B．文中的“这山、这水、这沙滩”既指自然环境，也指这片抗日根据地和这里的老百姓， C．作者采用第一人称，处处以我的视角叙述，增添了身临其境的真切感和主观抒情气氛。 D．小说通过“女孩子”和“我”激烈的矛盾冲突刻画了生动的人物形象，具有艺术感染力。 2．(3分)请结合文章内容，补全故事情节。 —— ——我帮大伯贩枣——给妞儿买织布机、姐儿织布—— 3．(4分)按要求赏析下面句子。 （1）风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。（从修辞的角度） （2）她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。（从人物描写的角度） 4．(3分)小说中的“女孩子”一出场就对八路军战士进行了一系列的批评和指责，请简要分析这样写的好处。 5．(3分)“一双袜子”在文中多次出现，请说说其在小说中的作用。 重难突破练（测试时间：20分钟） （2025七年级下·湖北期中）阅读下面文章，完成小题。 雪天里的暖 陈喜联 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，拌了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？ ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在的购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑咪咪地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪地冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑩其实，温暖的又何止是他一个人。 1．根据文章内容完成下列表格的填空。 “我”的表现 雪天订外卖 递干毛巾 ②　 　 听骑士讲暖心故事，目送骑士离开 骑士的表现 局促不安 ①　 　 不好意思 骑士下楼远去 2．第（1）段中画线句子属于哪种描写？有何作用？ 往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。 3.文中送外卖的“骑士”是个什么样的人？ 4．“骑士”的三杯奶茶的故事采用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 5．说说本文标题“雪天里的暖”的好处。 综合拓展练（测试时间：10分钟） （2025·河北中考）阅读下面文字，完成下面小题。 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的———互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性， ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 …… ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要、重要的是，此时此刻、这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着、和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸、海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一暮暮，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来、走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样、才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） 1．以留言本为线索，梳理海川的心理变化、完成下面的图表。 2.小说第一段的环境描写有什么作用？ 3．联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 4.小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。 5.海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份给他的父母写几句话。 6．有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 现代文阅读（期中复习讲义） 内 容 导 航 考情透视·目标导航 透析期中考向，锚定备考重心 知识梳理·方法技巧 梳理核心脉络，扫除知识盲区 知识点01 词句理解与赏析 知识点02 段落作用 知识点03 内容理解与概括 知识点04 人物形象分析 知识点05 写作手法鉴赏 知识点06 主旨理解与情感把握 典例引领·即时检测 精析典型例题，强化解题能力 考场练兵·分层实战 阶梯实战演练，验收复习成效 考情透视·目标导航 考查题型 内容要点 命题趋势 概括题 ①情节概括题：要求概括事件经过。②段/层概括题：概括段落大意或层次要点。③原因概括题：提炼“为什么”。④特点概括题：概括事物/人物/景物的核心特征。 1. 情境化命题：结合生活实际、校园文化等情境设计题目，强调知识的迁移应用。 2. 综合化考查：将字词、句子、内容、手法、主旨等考点融合，考查综合阅读能力。 3. 思维深度提升：从“是什么”（如概括内容）转向“为什么”“怎么样”（如分析手法的作用原因、人物形象的塑造逻辑），要求学生结合文本细节进行逻辑推导。 4. 传统文化与时代关联：结合单元主题，题目融入传统文化元素或时代热点，引导学生关注生活与文化的联系。 分析题 ①人物形象分析题。②结构思路分析题。③分析段落作用、行文顺序、线索。④因果逻辑分析题：分析事件的前因后果。⑤写法/技巧分析题：分析选材、对比、铺垫等写作手法。 赏析题 ①词语赏析题：炼字、动词/形容词的妙用。②句子赏析题：修辞句、描写句、哲理句。③描写手法赏析题：人物描写（肖像、动作）、环境描写。④修辞手法赏析题：比喻、拟人、排比等及其效果。 辨析题 ①正误辨析题：判断说法是否正确（常以选择题形式出现）。②观点辨析题：对文中观点进行判断并阐述理由。③写法辨析题：比较不同写法的优劣。 应用题 ①启示感悟题：联系生活谈启示。 ②写法迁移题：模仿文中手法进行仿写或设计。③拓展探究题：结合材料谈看法（非连续性文本）。分析情节的作用（开头、结尾、过渡段的作用） 知识梳理·方法技巧 知识点01内容理解与概括 1.三步概括法 ①定区间：明确题目指向（全文、某段、某几段）。 ②抓关键：圈出时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）、情感词。 ③组语言：用“谁 + 干什么 + 结果/特点”的主谓宾结构串联。 2.五大题型公式 （1）事件/情节概括题 ①答题公式：人 + 事 + 果（或：起因 + 经过 + 结果） ②课文举例：（《阿长与〈山海经〉》）：概括“阿长买《山海经》”这一事件。 阿长（人）利用告假回家的机会，为“我”买来了渴慕已久的《山海经》绘图本（事），解决了“我”的渴慕之苦（果）。 （2）人物形象概括题 ①答题公式：特点（形容词） + 依据（文中事实） ②课文举例：（《台阶》）：题目：文中的父亲是一个怎样的人？ 勤劳要强（特点），为了修建高台阶的新屋，他准备了大半辈子，付出了艰辛的劳动（依据）。 （3）段落/层次概括题 ①答题公式：本段写了……（内容），表现了/突出了…… ②课文举例：（《老山界》）：题目：概括“半夜里……不知什么时候又睡着了”这段的主要内容。 本段描写了红军战士夜宿山腰时听到的不可捉摸的声响和看到的星星（内容），表现了行军环境的艰苦和战士们的革命乐观主义精神。 （4）原因概括题 ①答题公式：因为……（内因/外因），所以…… ②课文举例：（《邓稼先》）：邓稼先为什么能取得“两弹元勋”的成就？ 内因：他具有无私奉献、鞠躬尽瘁的崇高精神；外因：他得到了国家的高度信任和科研团队的支持。 （5）主旨概括题（全文理解） ①答题公式：文章主旨 = 叙述/描写了什么（事/物） + 表达了什么（情/理） ②课文举例：概括课文《邓稼先》本文主旨。 通过记叙邓稼先研制“两弹”的事迹（事），赞美了他鞠躬尽瘁、无私奉献的爱国精神（理），表达了对科学家的崇敬之情（情）。 知识点02词句理解与赏析 1词语理解 ①答题公式：本义 + 语境义 + 情感/效果 ②课文举例：如何理解“这又使我发生新的敬意了”中的“新的敬意”？（《阿长与〈《山海经》〉》） “敬意”本指尊敬之情（本义）；在文中指“我”因阿长买来《山海经》而产生的不同于以往的、发自内心的感激（语境义）；表达了“我”对阿长朴实关爱的感动与敬佩（情感）。 2词句赏析 ①答题公式：手法（特点）+ 内容 +情感（效果） ②课文示例：赏析“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的”。 运用对比/通感（手法），将夜宿时的听觉感受写得具体可感，突出了山谷的寂静和红军战士的细腻感受（内容）；烘托了战士们在艰苦环境下的乐观与坚韧（情感）。 知识点03人物形象分析 1.答题公式：定性（性格词） + 依据（原文描述） + 分析（如何体现） 2.课文示例：分析阿长的人物形象。 善良朴实（定性）。通过“买《山海经》”这一事件，尤其是‘三哼经’的口误细节（依据），表现了她虽不识字但真心关爱孩子（分析）。 知识点04段落作用 1.答题公式：内容上（写了什么）+ 结构上（承上启下、铺垫、总领全文、引出下文、设置悬念、总结全文等） 2.课文示例：说一说第二课《说和做》的首段作用。 内容上点明闻一多先生“说”和“做”的特点；结构上总领全文，为下文具体叙事做铺垫。 知识点05写作手法鉴赏 1.人物描写手法 ①答题公式：描写方法 + 具体内容 + 人物特点/情感 ②课文举例（《台阶》）：分析“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是”的描写。 运用动作描写（方法），通过“抄着”“贴着”等无处安放的动作（内容），生动刻画了父亲在新台阶前拘谨、不习惯的心理，表现了他作为农民的自卑与朴实（特点）。 2.环境描写手法 ①答题公式：环境特点 + 烘托心情/暗示主旨 ②课文举例（《老山界》）：分析“之”字路上火把的描写作用。 描写了火把“一直连到天上”的壮观景象（特点），烘托了红军战士昂扬的斗志和革命乐观主义精神（主旨）。 3.修辞手法（比喻/拟人） ①答题公式：修辞 + 将A比作B + 生动形象地写出…… + 情感 ②课文举例（《土地的誓言》）：赏析“土地是我的母亲”一句。 运用比喻（修辞），将“土地”比作“母亲”（本体喻体），生动形象地写出了作者对故乡土地的深厚眷恋与依赖（情感）。 4. 结构手法（欲扬先抑） ①答题公式：先写……（抑），后写……（扬），突出强调…… ②课文举例（《阿长与〈山海经〉》）：分析文章写阿长“讨厌”的作用。 文章先写阿长的粗俗、迷信（抑），后写她买《山海经》的真诚（扬），通过欲扬先抑的手法，使阿长的形象更真实丰满，突出强调了“我”对她的感激与怀念（主旨）。 知识点06感悟启示 ①答题公式：我的感悟 = 文中核心品质/道理 + 我的理解阐述 + 现实联系/自我反思 ②运用技巧：作答开放题时，先点明文中的核心观点，再用自己的话解释，最后一定要联系自身学习、生活或社会现象，使感悟落到实处，避免空谈。 典例引领·即时检测 典例01 （2025·七年级下·汕头期中）阅读下面选文，完成下面小题。 谁是最可爱的人（节选） ①让我还是来说一段故事吧。 ②还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆； 和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ③这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、那玉堂、井玉琢、王文英、能官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ 1． 上文写的是什么战斗？表现了志愿军战士什么样的精神？ 2． 请从描写方法的角度赏析第②段中画横线的句子。 3．有人说，选文第②段中画波浪线句子“敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭”有显示敌人英勇顽强的嫌疑，应该删除。请说说你的看法和理由。　 　 【答案】1．松骨峰战斗：表现了志愿军战士的革命英雄主义精神。 2．这里是环境描写（或场景描写），“32”“10”等具体的数字的引入及“汹涌”“卷”“打翻”“烧红”等词语的准确运用，暗示了敌众我寡、敌强我弱的现实，再现了松骨峰战斗的残酷、壮烈，烘托了志愿军战士的英雄无畏、坚韧顽强的精神。 3．这种说法不对。文中这些描述真实的再现了当时战斗的激烈，场面的残酷，通过写敌人的疯狂及“拼死争夺”，从侧面烘托出了志愿军战士的英勇顽强、勇于献身精神。 【解析】1题考查概括内容及主旨。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。结合第③段，文章讲述了松骨峰战斗中志愿军战士在敌人的猛烈攻击下坚守阵地，直到弹尽粮绝，最终与敌人同归于尽的故事。第②段通过描写战士们的壮烈行为，表现了他们不怕牺牲、英勇顽强、舍身忘我的革命英雄主义精神。 2.题考查赏析语句。赏析句子，可从句子运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析表达效果。 3首先表明态度：这句话不应该删除。这句话虽然提到敌人拼死争夺，但更多的是为了强调战斗的惨烈和志愿军战士所面对的巨大压力，更从侧面衬托出志愿军战士们的英勇无畏和坚定信念，同时也凸显这场战斗的激烈和志愿军战士的伟大胜利。 即时检测 1. （2025·七年级下·甘肃武威期中）阅读《老山界》选段，完成下面小题。 老山界 ①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝，一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。 ②满天都是星光，火把也亮起来了，从山脚向上望，只见火把排成多“之”字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。真是我生平没见过的奇观。 ③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ④“不要掉队呀！” ⑤“不要落后做乌龟呀！” ⑥“我们顶着天啦！” ⑦大家听了，哈哈地笑起来。 ⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。 ⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑪但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑫半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑬黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 1．(3分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文真实生动地记叙了作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程。 B．文章按照时间变化和地点转移的顺序展开叙述，行文前后照应，使情节曲折，富有吸引力。 C．“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”运用比喻，从视觉角度生动形象地写出了山势的陡峭。 D．选文通过对夜间举着火把登山景象的诗意描写，运用直接抒情，表达了对红军战士的赞叹。 2．(4分)结合语境，按要求赏析文中划线句子。 （1）但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。（赏析加点词语） （2）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（从修辞角度赏析） 3．(3分)②⑧两节写景，观察点有何不同？请说说这两段景物描写的作用。 4．(3分)选文主要记述了红军翻越老山界时怎样的经历？这些内容集中体现了红军战士哪些精神品质？ 【答案】1．D 2.（1）“横着心”指下定决心，不顾一切的意思，写出了红军在狭窄又危险的山路上服从命令横着心躺下去，表现了红军战士们不畏困难的态度和不怕吃苦的精神。（2）运用比喻和排比、对比的修辞方法。将耳边的声响比作“春蚕在咀嚼桑叶”等，生动形象地写出了各种声音交织在一起的“不可捉摸”的感觉，表现了雷公岩夜晚的寂静，侧面体现了红军的革命乐观主义精神。 3．第2段是山脚下向上看，第8段是山腰上向上向下看。这两段景物描写一方面写出了老山界山路的高和陡，写出了行军的困难，另一面表现了红军战士高昂的斗志、积极乐观的精神。 4．主要经历：① 夜间行军：在陡峭险峻的"之"字形山路上举火把艰难攀爬；② 峭壁露宿：在仅一尺宽的山路上和衣而眠，忍受寒冷与危险；③ 黎明再战：冻醒后简单进食立即投入新的征程。精神品质：①不畏艰险的顽强意志：面对陡崖绝壁仍坚持行军；②团结互助的集体精神：前后呼应鼓励，共享物资；③革命乐观主义情怀：在绝境中欣赏星火奇观，苦中作乐谈笑；④高度自觉的组织纪律性：服从命令就地露宿，黎明即起整装出发；⑤挑战极限的坚韧品格：在寒冷、饥饿、困倦中坚持战斗；⑥对革命事业的坚定信念：以"顶着天"的豪情象征征服自然的决心。（或不畏艰险、团结互助、乐观向上、纪律严明、意志坚定） 　 典例02 （2025·七年级下·甘肃定西期中）阅读下面文章，完成题目。(10分) 小巷深处的吆喝声 ①城市边缘，有一条悠长而寂静的小巷。青石板铺就的路面坑坑洼洼，两侧是斑驳的砖墙，爬满了翠绿的藤蔓。这里仿佛被时光遗忘，唯有那一声声清脆的吆喝，为小巷注入了鲜活的生命力。 ②清晨，第一缕阳光斜斜地洒进小巷，卖豆腐的吆喝声便准时响起。“卖豆腐嘞一一”声音悠长而清亮，像一串灵动的音符，在小巷的上空飘荡。那声音里，带着手艺人的质朴与热情，唤醒了沉睡中的小巷。家家户户的门陆续打开，居民们拿着容器，笑着和卖豆腐的大叔打招呼，再接过一块块白嫩的豆腐。此刻的小巷，充满了浓浓的生活气息。 ③午后，卖麦芽糖的吆喝声又悠悠传来。“麦芽糖，香甜的麦芽糖——”声音绵软而甜蜜，仿佛能把人的心都融化。孩子们听到这声音，总是迫不及待地从家里跑出来，拉着大人要买糖吃。卖糖的老爷爷戴着老花镜，布满皱纹的手熟练地切下一块块麦芽糖，递给孩子们时，总会慈祥地笑着说:“慢慢吃，别噎着。” ④傍晚，卖炒货的吆喝声响起，“瓜子、花生，现炒现卖嘞!”声音铿锵有力，带着一种独特的节奏感。忙碌了一天的人们，总会买上一包炒货，在饭后坐在门口，一边嗑着瓜子，一边和邻里闲聊，一天的疲惫仿佛都在这吆喝声和谈笑声中消散了。 ⑤这些吆喝声，是小巷的灵魂。它们用最朴实的方式，诉说着小巷里的故事，传递着人与人之间的温情。我常常想，倘若哪一天没有了这些吆喝声，小巷或许就真的失去了生机，变成一条毫无生气的空巷了。 ⑥如今，我离开了小巷，住进了高楼林立的小区。这里安静整洁，却再也听不到那熟悉的吆喝声。每当夜深人静，我的思绪总会飘回那条小巷，想起那些温暖的声音，心中满是怀念与惆怅。那一声声吆喝，早已深深地印在了我的记忆里，成为我生命中不可磨灭的一部分。 1.文章第①段在全文中有什么作用?(2分) 2.本文采用第一人称“我”来叙述，有什么好处?(2分) 3.赏析“这里仿佛被时光遗忘，唯有那一声声清脆的吆喝，为小巷注入了鲜活的生命力”中“注入”一词的表达效果。(3分) 4.文中的吆喝声承载着作者对小巷生活的怀念。在你的生活中，是否也有类似承载着特殊记忆和情感的声音?请简要描述。(3分) 【答案】1.(2分)内容上:描写了小巷寂静、古朴的环境，点明小巷“被时光遗忘”的特点，与后文吆喝声带来的生机形成对比(1分)，结构上:引出下文对小巷吆喝声的具体描写，为全文奠定怀旧、温情的感情基调(1分)。 2.(2分) 采用第一人称“我”叙述，使文章内容更具真实性和亲切感(1分)，便于直接抒发“我”对小巷吆喝声、对小巷生活的怀念之情，拉近与读者的距离,增强文章的感染力(1分)。 3.(3分)“注入"原意为把流体灌进、输送进去，在文中生动形象地写出了吆喝声为原本寂静、被时光遗忘的小巷带来活力与生机(1分):运用拟物的手法，将吆喝声比作有生命力的流体，赋予其动态感(1分)，突出了吆喝声对小巷的重要意义，表达了“我”对吆喝声的喜爱(1分)。 4.(3分)示例:每次听到楼下收废品的“收废品咯一一”的吆喝声，就会想起小时候和奶奶一起整理废品换零花钱的日子。那声音里，藏着祖孙俩的欢乐时光，充满了温暖的回忆。(围绕声音、具体场景、情感三个要点作答，语句通顺即可得分) 答｜题｜技｜巧 人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。 即时检测 1.（2025·七年级下·重庆市期中）阅读下面文学类文本，完成问题。 赌 ①出来几个月了，一直没有找到工作。所有人都因为他曾经的经历而拒绝他。渐渐的，他有些失望了。 ②一天，在一个建筑工地上，他看到了中学同学蚊子——朱德文。蚊子是工地上的一个小包工头，就安排他当了一个力工，吃住都在工地上。 ③“先干着吧，等以后有了好去处再说。”蚊子说。其实他俩的关系并不算好，上学的时候都没怎么说过话。蚊子在同学聚会的时候，听说过他犯了事。他心里很感激蚊子，无论如何，总算暂时有了一个落脚的地方。 ④那天晚上，天阴沉沉的，蚊子拿了5千块钱回来，说是向老板要了半年才要回来的。天太晚，已经没有客车了，要在他的工棚里将就一宿。蚊子还弄了花生米、香肠和几瓶啤酒，两个人聊起来。蚊子不胜酒力，喝了两瓶酒就有些摇摇晃晃了。他不时地盯看蚊子的包，那些藏在心底的“恶”蠢蠢欲动起来。在监狱里改造了几年，他以为那些“恶”已经连根拔除了，没想到它们还在，偷偷地生长着，使他的灵魂扭曲变形。 ⑤他现在太需要钱了，他想如果现在下手，蚊子没有防备，会很容易得手。于是他又给蚊子开了一瓶酒，想让蚊子醉得彻底些，那样他的成功率会更高。蚊子又喝了一大口，然后就嚷嚷着要睡觉。让他惊讶的是，蚊子竟然把钱包塞到了他的怀里，眯着眼说：“我喝多了，你替我拿着吧。”然后脸冲里，呼呼地睡着了。 ⑥天赐良机！握着那鼓鼓囊囊的包，他的内心惊涛拍岸。这5千块钱对他来说，诱惑是巨大的。他望了望外面，黑黑的，只有远处几点稀疏的灯光。他转眼之间就可以逃之夭夭。他悄悄地起身开门，蚊子没有反应，依然鼾声如雷，睡得香甜。 ⑦工地无人，夜色浓重，他庆幸着，很快融入到了黑暗里。 ⑧在一处昏黄的路灯下，他忽然停住了脚步，心底的“恶”有些退缩了。他想到，这几个月里，他受尽白眼，没有人信任他。所有的人都拒绝他，排斥他，只有蚊子帮了他一把，而且如此信任，对他毫无防范之心。如果自己真的拿走了这5千块钱，就是给唯一信任自己的人当头泼了冷水，让人寒心。这样做，还算个人吗？他不禁哆嗦了一下。想到这里，他折回身，重新回到棚子里，又躺到了蚊子身边。蚊子向里翻了个身，鼾声依旧排山倒海，气势非凡。 ⑨不过这真是一个千载难逢的好机会。躺在那里，他的“恶”并不死心，依然怂恿着他。一整夜，他被折磨得疲惫不堪，心底像压了一块大石头。 ⑩他终究没有拿走那5千块钱。当东方云层缝隙中射出几线柔光的时候，他把包递给了蚊子，顿时感到莫大的轻松。他的眼睛红红的，蚊子问他怎么了，他撒谎说怕钱丢了，一夜没合眼看着它。蚊子忙说对不起、对不起啊，害你遭罪了。 ⑪10年后，他白手起家，成为身价不菲的富商，经历可谓传奇，他的事迹常常是当地报纸的新闻。他被人称道的品质就是诚信，他的商品从不掺假。与人谈起自己成功的经历时，他总是毫不避讳自己曾经阴暗的心路历程，特别是那一个让他辗转反侧的夜晚。他说，那个夜晚，真正改变了他的命运。因为一个人的信任让他觉得自己还是一个有用的人，他不能辜负信任。他感激那个人，他会一辈子记住他的名字：朱德文。 ⑫看着报纸，朱德文微笑着对着报纸里的“他”说：“其实，那个夜晚，我也很担心。毕竟你曾经是个犯过事坐过牢的人，喝酒时，我看到了你眼神中的贪婪，我的钱甚至生命都处于危险之中。我就决定赌一次。我把钱给你，如果你拿走了，我也认了。那一夜，我故意装作睡得很死，其实你的每个动作我都知道。这场赌博，我赢了——不，那一晚没有输家，咱们两个都赢了。” ⑬是的，那一晚两个人都赢了。 （原题为《一个夜晚的赌注》有删改） 1.【分析情节】根据文章内容，请选出下列选项中符合文意的一项 ____ A．从里面出来后，所有人都因为他曾经的经历而拒绝他，走投无路的他只能到工地去找曾经的好友朱德文安排工作。 B．蚊子不胜酒力，喝了两瓶酒就有些摇摇晃晃了。他不时地盯看蚊子的包，决定趁蚊子没有防备，拿走这5000元钱。可以看出他内心的“恶”并没有完全消除，使他的灵魂扭曲变形。 C．他计划着让蚊子醉得彻底些，他又给蚊子开了一瓶酒，蚊子喝了一大口，于是他趁机抢走钱，蚊子依然鼾声如雷，他融入到了黑暗里。 D．多年以后，看着报纸的朱德文透露，那一晚其实自己并没有睡着，“他”的每个动作自己都知道。让我们懂得，这场赌博没有输家。 2．【走进内心】如果你是文中的“他”，处于第⑩段划线句中的情景，说说你当时会有怎样的心理活动。 3．【揣摩人物】“他”经历了人生起伏，请结合文章内容分析他的人物形象。 4．【探究缘由】文章第⑫段中朱德文微笑着对着报纸里的“他”说：“我故意装作睡得很死，其实你的每个动作我都知道”，请你说说朱德文这样做的理由。 5．【深挖内涵】富兰克林曾说：“失足，你可能立刻复站立，失信，你也许永远难挽回。”请你结合文章内容分析文末“那一晚两个人都赢了”这句话，说说两人分别赢得了什么。 【答案】1.D。 2.我想：“心好累，一夜的纠结，我被折磨得疲惫不堪，还好没有背恶念操控。”“真是太轻松了，最终还是没有拿走那些钱，没有让唯一信任自己的人寒心。 3.知错能改（曾经犯事进过监狱，但没有好吃懒做，打工挣钱，没有拿走钱）；心存善念，靠自己努力赢得尊严（最终没有辜负朋友信任，战胜自己心魔，没有拿走钱）；坦诚，诚信，上进（靠诚信经营，成为身价不菲的富商，不避讳讲出自己的曾经） 4.一是为了为了自身的安全；既不信任“他”，又希望这个“赌”能救赎他，给他一个改过自新的机会。 5.“蚊子竟然把钱包塞到了他的怀里”“依然鼾声如雷，睡得香甜”，蚊子赢回了钱和生命还有对朋友的救赎；“他被人称道的品质就是诚信，他的商品从不掺假”“他白手起家，成为身价不菲的富商”，他赢回了尊严、不辜负他人的信任赢得了人生的成功。 【解析】1．A.据第②段“一天，在一个建筑工地上，他看到了中学同学蚊子——朱德文。蚊子是工地上的一个小包工头，就安排他当了一个力工，吃住都在工地上”可知，他是无意中碰见朱德文，此项“走投无路的他只能到工地去找曾经的好友朱德文安排工作”说法有误。B.据第④段“他不时地盯看蚊子的包，那些藏在心底的‘恶”蠢蠢欲动起来。在监狱里改造了几年，他以为那些‘恶'已经连根拔除了，没想到它们还在，偷偷地生长着，使他的灵魂扭曲变形”可知，这是他对自己邪恶想法的看法，但最终他并未偷走那5000元，故“可以看出他内心的‘恶”并没有完全消除，使他的灵魂扭曲变形”说法有误。C.第⑤段“他现在太需要钱了，他想如果现在下手，蚊子没有防备，会很容易得手。于是他又给蚊子开了一瓶酒，想让蚊子醉得彻底些，那样他的成功率会更高”可知，他打算趁机拿走钱，但并不是“趁机抢走钱”，此项有误。 2．本题考查环境描写的作用和心理描写。“当东方云层缝隙中射出几线柔光的时候”是环境描写，环境描写的作用可以烘托人物心理。“东方云层缝隙中射出几线柔光”就如同他的内心射入了一缕阳光，让恶念消除。根据“他把包递给了蚊子，顿时感到莫大的轻松”可知，看着“东方云层缝隙中射出几线柔光”，天亮了，他可以松一口气了。注意此题写你是文中的“他”，写“我”的心理活动，要用第一人称叙述，要写出他一晚纠结后战胜恶念后的放松。本题为开放题，答案不唯一，言之成理即可。 3．本题考查人物形象分析。据第②段“蚊子是工地上的一个小包工头，就安排他当了一个力工，吃住都在工地上”和第10段“他终究没有拿走那5千块钱”可知，“他”经历了人生起伏，曾经犯事进过监狱，但没有好吃懒做，打工挣钱，抵住心里的恶念，没有拿走钱，说明他浪子回头，知错能改。据第10段“他终究没有拿走那5千块钱。当东方云层缝隙中射出几线柔光的时候，他把包递给了蚊子，顿时感到莫大的轻松”可知，最终没有辜负朋友信任，战胜自己心魔，没有拿走钱。因此，他心存善念，靠自己努力赢得尊严。据第11段“10年后，他白手起家，成为身价不菲的富商，经历可谓传奇，他的事迹常常是当地报纸的新闻。他被人称道的品质就是诚信，他的商品从不掺假”可知，靠诚信经营，成为身价不菲的富商，不避讳讲出自己的曾经，说明他坦诚，诚信，上进。 4．本题考查关键语句的理解。文章第12段朱德文的话是从另一个角度叙述这件事。从朱德文的角度思考，他“故意装作睡得很死，其实你的每个动作我都知道”的原因有两个。一来，他看到了他眼中的贪婪，认为钱甚至生命都处于危险之中，为了自身的安全考虑，故意装作睡得很死；其次，他是朱德文的同学，虽然曾经犯事，但也希望通过这个赌能救赎他，给他一个改过自新的机会。赌赢了，自己保住了钱和人身安全，也拯救了他，赌输了也只是丢了钱，但保住了人身安全。 5．本题考查文本内容的理解。据第⑧段“蚊子竟然把钱包塞到了他的怀里”“依然鼾声如雷，睡得香甜”及第12段“那一夜，我故意装作睡得很死，其实你的每个动作我都知道。这场赌博，我赢了”可知，蚊子用装睡，把钱交给他保管的方式，赢回了5000元钱和生命，还有对朋友的救赎；据第12段“他被人称道的品质就是诚信，他的商品从不掺假”和“他白手起家，成为身价不菲的富商”可知，战胜了内心的恶念，他赢回了尊严，赢回了朋友的信任，还有以后做生意不辜负他人的信任，最终赢得了人生的成功。 典例03 （2025·七年级下·黎川期中）阅读下面文字，完成下面小题。 写字的老人 邓建华 ①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。 ②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。 ③驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹅雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。 ④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围普字细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天到广场遛一圈。 ⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了，可能会！” ⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！” ⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什么？ ⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。 ⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。 ⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！” ⑪我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！” ⑫老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。” ⑬我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。 ⑭老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？ ⑮后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神恋，很熟悉。 ⑯我迎上去说：“您好啊，您在这里扫地？” ⑰老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？” 1．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析不正确的一项是（　　） A．小说围绕“写字”展开叙写，写了老人写字、有人问“字”、老人“释字”等情节。 B．第③段中“韵味”一词，表现了老人飘逸洒脱的字给呆滞的广场所增添的文化味道。 C．第④段写散步的人的啧啧赞叹，从正面刻画了写字老人在广场上练字的认真、从容。 D．这篇小说从生活小事入手，语言朴实，耐人寻味，能引发读者对于“人生”的思考。 2．请按要求赏析下列句子。 ①老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！”（从人物描写角度） ②倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。（从修辞角度） 【答案】1．C 2．①运用动作描写、语言描写，表现了老人对加入书法家协会的不屑。②运用比喻的修辞手法，将老人比作蜗牛，生动形象出了老人写字时动作的缓慢执着，表现了老人认真、坚持不懈（从容潇洒）。 【解析】1．A.B.D；C.有误，写散步的人称叹是从侧面表现出写字老人的字写得好； 2．①“哪天没事干了，可能会的”运用了语言描写。联系上文可知书法家协会的人邀请老人加入协会，“老人头也不抬”动作描写，表明了老人有自己的打算，老人在言语中拒绝了邀请，表现了老人对加入书法家协会的不屑。 ②这句话将“老人”比作“一只慢慢蠕动的蜗牛”，可知运用了比喻的修辞。由前文的“缓缓”和此句的“慢慢”可知当时老人和之前写字的神态是一样的，一直是“从从容容地写”，表现了老人认真、坚持不懈（从容潇洒）。 即时检测 1.（2025·七年级下·河北泊头期中）阅读下面的文本，完成各题。 倾听春雨 ①“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”细品诗句，诗人很是陶醉于听雨的惬意和浪漫，我心甚是向往。不料，今夜心烦意乱，毫无困意，碰巧窗外下起了一场春雨，于是也来学古人的雅兴——听雨。 ②听雨，用耳朵聆听，要想听出几分诗情来，首先得将心清理干净，给听来的雨留下一块安顿之地。抛下世俗杂念，宁静、淡远起来，只等雨入得心来。沉寂的夜里，世界一下空了，只有我和雨同在。 ③起初，响起零星的雨声，悄悄地，怯怯地。雨之所以选在这寂寞无声的夜落下来，只因春雨是一年之中的初雨，初即新，是新的都有几分羞涩，几分试探，如新娘，用夜做了盖头。零星的几点雨，是带头雨，将军雨，紧跟其后的雨，从山的那头齐齐奔涌而来倾泻而至。这雨组成一堵有声的可穿越的墙，逐渐缩小范围，近了，近了，将整座房子淹没了。夜，本来就隐去了万物，各自有了独立性，而这时的雨声，也彻底将三尺之外的世界隔离了，腾出一个独我的空间，这时是最适合想事的。无雨的夜晚，显得单调，有雨的夜晚则是闹中取静，是真正的静。随着哗哗的雨声入心，能涤荡心尘，使之清亮干净。同时，雨也能将世间的不平和肮脏洗刷得洁净明亮。 ④这雨声不是古人笔下的“雨打芭蕉”，而是打在了窗外青翠的松枝上、水仙花细小的花瓣上、黑润的泥土上、透明的玻璃上。似一位姑娘轻盈的步调，这是春姑娘从天宫里来，视察春天里花儿草儿的工作来了，因为这些生灵是春的使者，它们答应将春天装点成花红柳绿的模样。听，沙沙沙沙，春姑娘的脚步越来越急促，她要趁着夜色将春的美洒满人间，因为仙子是不能让尘世中的人目睹她的芳容的。雨下得越来越紧，雨声杂中有序，仿佛聚集了一群姑娘在忙碌着，她们的动作匆忙而又娴熟。 ⑤黑夜中的万物本是没有形状的，是隐匿的，但雨声能将它们找出来。你听，那柔曼的是池塘，那清脆的是石缝，那轰响的是铁皮屋，那沉闷的是泥土，一同合奏出一曲动人的乐章。千家百院的水汇在一起，在大街小道上汇成了急流，淙淙声不绝于耳。 ⑥忽地，雨声飘远了，寂静的一片，春姑娘一定是去了村东头的杨柳岸了。她在那里给待绿的柳树点上了无数嫩黄的芽苞，只待春风柔柔地一吹就绽开了；或是去了村西头的麦田，洒下一片甘露，泥土变得湿漉肥沃起来，禾苗酣畅地吸吮着；或是去了远处的山头，那里有更多春的萌动，需要春雨牛奶般的滋润。 ⑦被雨水洗过的夜，温润清晰。行行青瓦间的积水，从屋檐上点点跌落，在那咬耳，在那窃窃私语。雨水自天上来，突降凡尘，为各自的去向居所，或沾沾自喜，或忧怜悲叹。夜深了，这些声音渐息，它们或许是说累了，也许是想到了随遇而安，都睡去了。它们明天得早起，该润土的润土，该催芽的催芽，该养花的养花。 ⑧“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。”一阕《虞美人·听雨》道出了多少人心中的感慨。是啊，悲欢离合总无情，一场雨，谁也无法预料会下多久，也许几分钟就没了，也许一整夜，只有把握有雨的时刻，将她细细聆听，才不负一场春雨情。就像谁也无法预测人的生老病死会在何时发生，所以得珍惜当下的日子，才不负一场生命情。 ⑨次日，雨过天晴，阳光破窗而入，放眼望去，山也朗润，水也清和。昨夜的心烦意乱，早已随雨夜的逝去而归于平静。 1．标题“倾听春雨”的作用。 2．根据文章内容，下列对作者笔下的雨的理解，不正确的一项是（　　） A．起初，响起零星的雨声，悄悄地，怯怯地。——春雨稀疏 B．紧跟其后的雨，从山的那头齐齐奔涌而来倾泻而至。——雨水急促而密集 C．听，沙沙沙沙，春姑娘的脚步越来越急促。——雨势渐大 D．行行青瓦间的积水，从屋檐上点点跌落。——雨声喧嚣 3．请从修辞手法的角度赏析第⑤段中画线的句子。 4．从全文看，我们能从“倾听春雨”中获得怎样的人生感悟？ 【答案】1．“倾听春雨”总领全文，也是行文线索。“倾听”奠定情感基调，表达喜爱之情。“春雨”交代了文章的写作对象。 2．D 3．这句话运用排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了春雨落在池塘、石缝、铁皮屋和泥中声音的不同特点，富有情趣，字里行间流露出作者对春雨的喜爱之情。 4．示例：从“倾听春雨”中，我们能感悟到人生就像这春雨一样无法预料，启发我们要珍惜当下，热爱生活，努力学习，不负韶华，不负人生。 【解析】1．分析标题在文章中的作用，通常从结构、内容、情感等角度思考。从结构上，“倾听春雨” 总领全文，全文围绕着作者倾听春雨展开叙述，同时也是行文线索，贯穿文章始终，使文章结构紧凑、条理清晰。从情感角度，“倾听” 一词表达出作者对春雨的关注和喜爱，奠定了文章的情感基调 。从内容层面，“春雨” 明确了文章的写作对象，让读者一开始就清楚文章围绕春雨进行描写与抒情。 2．ABC.正确。D. “点点跌落” 体现的是雨声的轻柔、细微，并非 “喧嚣”。 3．赏析句子的修辞手法及其表达效果，体会作者通过修辞手法传达的情感。句子 运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强，增强了语言的气势，从多个角度描绘出春雨落在不同物体上发出的不同声音。同时，“柔曼”“清脆”“轰响”“沉闷” 等词将春雨赋予了人的情感和特点，运用了拟人手法，生动形象地写出了春雨落在池塘、石缝、铁皮屋和泥中声音的不同特点，使读者如临其境，富有情趣，字里行间流露出作者对春雨的喜爱之情。 4．理解文章的深层含义，从春雨的特点和作者的感悟中提炼出对人生的启示。文章中提到 “一场雨，谁也无法预料会下多久，也许几分钟就没了，也许一整夜，只有把握有雨的时刻，将她细细聆听，才不负一场春雨情。就像谁也无法预测人的生老病死会在何时发生，所以得珍惜当下的日子，才不负一场生命情” ，作者由春雨无法预料下多久，联想到人生也充满未知，无法预测生老病死何时发生，从而得出要珍惜当下，热爱生活，努力学习，不负韶华，不负人生的感悟，这是对文章主旨的升华，引者思考人生与珍惜当下的重要性。 考场练兵·分层实战 基础通关练（测试时间：10分钟） 1.（2025七年级下·甘肃武威期中）阅读下面的文字，回答问题。 山地回忆 ①就是因为袜子，我和这家人结识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，部队决定休息两天。 ②有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄地落在河对面的山坡上。我蹲在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ④这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： ⑤“离着这么远，会弄脏你的菜？”狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑥“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿。在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑧她冷冷地望着我，过一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑨我笑着说：“你看你这人，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去。你还说不行，那怎么办哩？” ⑩“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖。望着我笑了。 ⑩我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！” ⑪“我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。 ⑫我觉得好笑。“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ⑬“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ⑭“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ⑮“什么时候才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房叫他们烧过两三回了！” ⑯“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，觉得这样讲了以后，心里很高兴。 ⑰“光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ⑱我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ⑲“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？ ⑳“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉑“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”她端着菜走了。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ㉒我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。屋里蒸气腾腾，等了一会儿，我才看见炕上有一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆大坐着。一家人全笑着让我炕上坐。大娘从炕角里扯出一块白粗布，说： ㉓“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，下剩的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。” ㉔我连忙说：“叫大伯穿吧！要不，我就给钱！” ㉕大娘说：“我们这家人，说了就不能改移。过后再叫她纺，给她爹赚袜子穿。” ㉖第五天，我穿上了新袜子。 ㉗和这一家人熟了，就又成了我新的家。女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架织布机子。以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 ㉘她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。1945年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。 （有删改） 1．(3分)下面对文章内容与写作特色理解，不正确的一项是（   ） A．小说语言朴素清新，如话家常，无论叙述语言还是人物对话，都充满了浓郁的生活气息。 B．文中的“这山、这水、这沙滩”既指自然环境，也指这片抗日根据地和这里的老百姓， C．作者采用第一人称，处处以我的视角叙述，增添了身临其境的真切感和主观抒情气氛。 D．小说通过“女孩子”和“我”激烈的矛盾冲突刻画了生动的人物形象，具有艺术感染力。 2．(3分)请结合文章内容，补全故事情节。 —— ——我帮大伯贩枣——给妞儿买织布机、姐儿织布—— 3．(4分)按要求赏析下面句子。 （1）风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。（从修辞的角度） （2）她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。（从人物描写的角度） 4．(3分)小说中的“女孩子”一出场就对八路军战士进行了一系列的批评和指责，请简要分析这样写的好处。 5．(3分)“一双袜子”在文中多次出现，请说说其在小说中的作用。 【答案】1．D 2． “我”与妞儿初相识 妞儿给“我”做袜子 “我”洗澡丢失袜子 3．（1）运用比喻的修辞手法，将女孩被风吹红的脸比作带霜的柿叶，将冻肿的手比作上冻的红萝卜，生动形象地写出了严冬时节环境恶劣，生活艰苦，赞美了女孩子勤劳、不怕吃苦的品格。 （2）运用动作描写，连用“扭”“蹬”“浸”“插”“望”“笑”等动词，将女孩俏皮活泼、率真可爱的形象刻画得惟妙惟肖，同时女孩的笑容轻松化解了两人之间的紧张气氛，也推动了故事的进一步发展。 4．欲扬先抑，写出了女孩子的泼辣和伶牙俐齿，也为后面进一步刻画女孩子作铺垫，使故事情节波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。 5．贯穿全文的线索，推动了故事情节的发展；凝聚着军民之间鱼水深情；体现了根据地人民的精神风貌，如妞儿为“我”做袜子，全家人都支持，而且说“我们这家人，说了就不能改移”。 重难突破练（测试时间：20分钟） （2025七年级下·湖北期中）阅读下面文章，完成小题。 雪天里的暖 陈喜联 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，拌了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？ ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在的购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑咪咪地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪地冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑩其实，温暖的又何止是他一个人。 1．根据文章内容完成下列表格的填空。 “我”的表现 雪天订外卖 递干毛巾 ②　 　 听骑士讲暖心故事，目送骑士离开 骑士的表现 局促不安 ①　 　 不好意思 骑士下楼远去 2．第（1）段中画线句子属于哪种描写？有何作用？ 往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。 3．文中送外卖的“骑士”是个什么样的人？ 4．“骑士”的三杯奶茶的故事采用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 5．说说本文标题“雪天里的暖”的好处。 【答案】1．连声感谢；倒热茶送头盔 2．自然环境描写（景物描写），生动形象描写了天寒雪大的天气特点，为我蜷在家里点外卖和骑士摔倒迟到做铺垫。 3．诚信有礼，热情敬业，懂得珍惜，善解人意、乐于助人（有爱心）。 4．插叙。“骑士”讲述三杯奶茶的经历，表现了小城人的善良、纯朴，突出小城的温暖，丰富文章内容，使主题更深刻。 5．①交代了故事发生的背景即“雪天里”。②概括了文章主要内容，记叙了雪天里发生的一系列让人感觉温暖感动的事件。③线索，贯穿全文。④雪寒与心暖形成鲜明对比，设置悬念，激发读者阅读兴趣。⑤点明主旨。“暖”一语双关，既指雪天的外卖、热茶、奶茶等实物的温暖，也指人与人之间互相理解与关爱的温暖。 【解析】1．对文章情节的梳理与概括，考查对文本细节的把握能力。在文中找到与 “我” 和骑士相关情节的对应段落，依据情节发展，提取关键信息进行填空。“我” 递干毛巾时，骑士 “连声感谢”，在原文第 5 段；“我”“倒热茶送头盔”，骑士表现是 “不好意思”，在原文第 6 段。 2．环境描写的判断及作用分析，考查对文本中环境描写的识别与理解能力。先判断句子是否为环境描写，再从环境描写对氛围营造、情节推动等方面分析其作用。该句描绘了雪天的景象，属于自然环境描写。这种天寒雪大的环境描写，一方面营造出寒冷的氛围，另一方面为后文 “我” 因天气恶劣蜷在家里点外卖以及骑士因路滑摔倒迟到的情节做了铺垫。 3．人物形象分析，考查通过人物行为、语言等细节概括人物性格特点的能力。在文中找出描写骑士的相关语句，从他的行为和语言中分析其性格特点。骑士迟到连声道歉，体现诚信有礼；在恶劣天气坚持送外卖，表现热情敬业；小心保存配送单，说明懂得珍惜；把奶茶送给清洁工、交警、志愿者，反映善解人意、乐于助人。 4．记叙顺序的判断及作用分析，考查对文章叙事结构的理解。判断该情节是否为插叙，再从内容丰富、主题深化等方面分析其作用。三杯奶茶的故事是在叙述主线情节过程中插入的，属于插叙。通过讲述这个故事，展现了小城人的善良，突出小城的温暖，使文章内容更丰富，主题更深刻。 5．标题作用分析，考查对文章标题与内容、主题、结构等关系的理解。从标题与文章背景、内容、线索、主旨等方面的联系进行分析。“雪天里” 点明故事发生背景；概括了雪天里温暖事件的主要内容；作为线索贯穿全文；雪寒与心暖对比，设置悬念；“暖” 既指实物温暖，也指人与人之间的温暖，点明主旨 。 综合拓展练（测试时间：10分钟） （2025·河北中考）阅读下面文字，完成下面小题。 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的———互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性， ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 …… ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要、重要的是，此时此刻、这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着、和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸、海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一暮暮，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来、走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样、才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） 1．以留言本为线索，梳理海川的心理变化、完成下面的图表。 2．小说第一段的环境描写有什么作用？ 3．联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 4．小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。 5．海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份给他的父母写几句话。 6．有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。 【答案】1．（1）又紧张又企盼（只答出“紧张”或“企盼”也可）（2）心里明晃晃的 2.交代故事发生的时间；渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，为全文奠定了感情基调；预示着海川的心理将发生变化。 3.示例一：慢慢，细致地写出了海川再次看赠言时的情态，表现他对赠言的珍视。示例二：慢慢，细致地写出了海川再次看赠言时沉浸其中的情态。 4.海川是一个坚强（有韧劲）、有文采、勇敢机智、人缘儿好的少年。 5．示例：爸爸妈妈，今天我终于明白了，你们是在用自己的方式爱我。我理解你们对工作的辛勤付出，会以你们为榜样的。 6．示例一：我更喜欢新的结尾。通过动作、神态等描写表现了海川内心的变化；“仰起他的脸”一语双关，含蓄地表现主旨，耐人寻味；结尾照应题目，结构严谨。 示例二：我更喜欢原结尾。通过心理描写，表现人物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表现海川希望有一个美好的未来，富有余味。 【解析】1．本题考查内容理解。联系第⑥段中的“打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒”可知，他的心理是又紧张又企盼。联系第⑲段中的“而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的”可知，晚上抚摩留言本时，海川心里明晃晃的。 2．本题考查赏析环境描写。联系第①段“这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡”可知，“新的春天”“早晨清冷”直观交代故事发生的时间；“清冷”勾勒环境氛围底色，“草木萌发、生长，不可阻挡”展现蓬勃向上态势，二者融合，渲染出清冷却满是生机的独特气氛，为全文奠定积极又带点细腻情绪的感情基调。而草木“不可阻挡”的生长，与后文海川从内心怅惘到因留言本获得力量、心理转变相呼应，恰似草木突破清冷环境生长，预示着海川的心理也将如草木般，在成长里突破迷茫，发生积极变化，让环境成为情节与心理转变的隐性铺垫。 3．本题考查词语赏析。联系前文海川在学校初次翻看留言本时“紧张又企盼”“激动”的心情，以及第⑭段“晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看”可知，“慢慢”一词，细致描摹出海川再次阅读留言本时的状态。他不再是白天在学校时那种带着紧张企盼、激动的急切，而是能静下心，逐页、逐字地品味老师和同学们的留言。每一页留言都饱含着他人对自己的认可与情谊，“慢慢”看的过程，是海川在深度感受这份珍贵情谊，体现出他对这些赠言的极度珍视，也让他能充分沉浸在这份温暖与肯定中，进一步从他人评价里汲取力量，完成自我认知的深化，让内心的触动与成长，随着“慢慢”翻阅的节奏，更细腻、更深刻地展现出来。 4．本题考查分析人物形象。联系第⑦段呼延老师留言“你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲”，可知海川坚强、有韧劲；联系第⑧段子彦留言“将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了”，可知海川有文采；联系第⑨段雯雯留言“你也是我心目中的英雄”（因海川公交车上智斗小偷），可知海川勇敢机智；联系⑩-⑪段同学们留言对海川的认可与特别评价，可知他人缘好。所以，海川是一个坚强（有韧劲）、有文采、勇敢机智、人缘儿好的少年。 5．本题考查揣摩人物心理和语言。分析：联系第⑱段“妈妈总是忙学校的工作，早出晚归……爸爸严厉的眼神……心里很委屈”，可知海川此前对父母有不解与委屈；联系第⑲段“眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影……他们是在用自己的方式表达爱……不能贪恋父母翅膀的荫庇”，可知他此时理解了父母的爱，并有了独立成长的意识。 6．本题考查语段赏析。两个结尾各有妙处，均可体现海川的成长与蜕变。 原结尾中以平实的内心独白收束，聚焦于海川当下的状态——经历了一天的情感波动与自我认知的深化后，他选择以“睡个好觉”这种踏实的方式，为“全新的明天”蓄力。这种结尾贴合少年成长的真实感，将内心的感悟沉淀为对未来的具体期许，既呼应了前文“心里明晃晃的”“内心的灼热”带来的转变，又让成长的力量显得内敛而坚定，于平静中蕴含着对未来的笃定，留有余韵。 新结尾通过“仰起脸”“注视星空”“眼睛发亮”的动作与神态，直观展现了海川的激动与憧憬。星空的“无边”象征着广阔的未来，与他在留言中写下的“宇宙如此辽远”“拥抱属于自己的未来”（第⑯段）相呼应，将内心的觉醒外化为具象的画面，赋予成长以更浪漫的抒情色彩，让读者能清晰感受到他此刻的明朗与力量，情感表达更直接热烈。 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $