专题02 古诗词曲积累与鉴赏（期中复习知识清单）七年级语文下学期新教材统编版

专题02 古诗词曲积累与鉴赏 内容导航 【命题透视】解读考点，梳理考法，明确趋势 & 【必备知识】紧扣教材，图解知识，核心必备 【技巧点拨】核心技巧，典型考法，解题模板 & 【重点闯关】精选试题，高优练习，专项通关 命题透视 识 考点 考向 题型 名句默写 识记、理解性默写 填空题 / 情境默写题 意象意境 分析意象/意境 简答题 / 选择题（意境判断） 情感主旨 把握作者思想感情 简答题 / 选择题 / 填空题 艺术手法 赏析表现手法或修辞 简答题 / 选择题（辨析手法） 语言炼字 品析关键字词表达效果 简答题 / 填空题（选词填空） 文化常识 作家作品、背景、体裁 选择题 / 判断题 / 填空题 考查趋势：近年中考及单元检测趋势显示，七年级下册古诗词考查正从“纯记忆”向“理解+赏析+迁移”转变。命题更注重： 1. 情境化默写（结合语境填写诗句） 2. 跨文本比较（课内外古诗词对比阅读；课外古诗词赏析） 3. 生活化迁移（诗句精神对当代青少年的启示） 4. 审美鉴赏能力（从“写了什么”到“怎么写、为什么这样写”） 5. 传统文化素养融合（如结合诗人品格、历史背景理解诗歌） 必备知识 记 一、名句默写 1．直接默写 （1）木兰诗 ①旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 ②万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 ③描写战场生活艰苦的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。 ④概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：将军百战死，壮士十年归。 （2）竹里馆 ①独坐幽篁里，弹琴复长啸。 ②描绘诗人悠然自得，与明月相伴的句子是：深林人不知，明月来相照。 （3）春夜洛城闻笛 ①谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 ②诗中表达诗人闻笛思乡情感的关键句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （4）逢入京使 ①故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 ②写诗人偶遇返京使者，托其捎口信表达对家人思念与安慰的句子是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （5）晚春 ①写暮春时节，草树知晓春将逝去，争芳斗艳的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 ②杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 2. 理解默写 （1）木兰诗 ①运用互文手法，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的名句是：将军百战死，壮士十年归。 ②用比喻对木兰女扮男装、多年未被发现的奥秘进行巧妙解答，妙趣横生的诗句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 ③成语“扑朔迷离”出自本诗，原句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 （2） 竹里馆 ①诗中通过“弹琴”与“长啸”来抒发诗人宁静淡泊心境的句子是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。 ②以动衬静，以“明月来相照”反衬“深林”幽静，体现诗人高雅生活情趣的句子是：深林人不知，明月来相照。 （3）春夜洛城闻笛 ①运用夸张手法，写笛声随着春风传遍全城的诗句是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 ②点明主旨，表达诗人闻《折杨柳》笛曲而引发浓浓思乡之情的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （4）逢入京使 ①运用夸张手法表现诗人对亲人无限眷恋、泪雨滂沱的句子是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 ②诗中表达思乡之情与报国豪情交织，语言朴实自然的句子是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （5）晚春 ①诗中运用拟人手法，形象生动地写出晚春时节花草树木竞相开放、争奇斗艳景象的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 ②运用比喻，赋予杨花、榆荚以灵性，使其也为“晚春”添色，饶有趣味的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 (6)综合性理解默写 ①家国情怀：木兰替父从军，既有“阿爷无大儿，木兰无长兄”的担当，也有“将军百战死，壮士十年归”的英勇，最终“愿驰千里足，送儿还故乡”，不慕荣利，眷恋家园。 ②思乡怀人：岑参远行边塞，“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”道尽对故园的眷恋；李白客居洛城，一曲“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”道出所有游子的心声。 ③闲情雅趣：王维隐居竹林，“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，在明月相伴中找到了内心的宁静。 ④人生哲理：《晚春》中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”告诉我们，应该乘时而进，珍惜时光，有所作为。 二、文化常识 1．木兰诗 ①体裁与时代：北朝民歌，选自宋代郭茂倩《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。 ②人物形象：花木兰是中国古代“巾帼英雄”的代表，体现“忠孝两全”“女扮男装，代父从军”的传统美德。 ③社会背景：反映南北朝时期战乱频繁、兵役制度、家庭伦理等社会现实。 ④语言特色：多用口语化、铺陈排比、互文、夸张等手法，具有浓郁的民间文学色彩。 2.竹里馆 ①作者介绍：王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表，人称“诗佛”，精通音乐、绘画，诗中有画，画中有诗。 ②诗歌体裁：五言绝句，属近体诗。 ③意象文化：“幽篁”（竹林）象征高洁、隐逸；“明月”象征清幽、陪伴、禅意。 ④生活方式：体现文人“隐居山林、独处自适”的理想生活状态，与“魏晋风度”“隐逸文化”一脉相承。 3春夜洛城闻笛 ①作者介绍：李白，字太白，号青莲居士，盛唐浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”，性格豪放，情感奔放。 ②诗歌背景：作于唐玄宗天宝年间，李白客居洛阳，洛城（洛阳）是唐代东都，文化繁荣，诗人在此感受“春风”“笛声”“故园情”，体现游子情怀。 ③ “折柳”文化：古代有“折柳送别”习俗，“柳”谐音“留”，象征惜别与思念；“折柳曲”是乐府曲名，多表达离愁别绪。 4逢入京使 1. 作者介绍：岑参，与高适并称“高岑”，同为盛唐边塞诗派的代表，曾任安西节度使判官，熟悉边疆生活。 2. 诗歌背景：作于安史之乱前，诗人赴任途中偶遇入京使者，托带口信报平安。 3. “双袖龙钟”：“龙钟”形容流泪的样子，非指年老，是古人“泪湿衣襟”的夸张表达。 4. 边塞文化：反映唐代边塞交通、驿使制度、游子思亲、家国情怀等。 5晚春 ①作者介绍：韩愈，字退之，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”，诗风奇崛雄浑。唐代古文运动领袖，唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。 ②诗歌背景：作于韩愈晚年，借晚春景物表达珍惜时光、积极向上的人生态度。 ③“晚春”文化：传统诗词中“晚春”常象征时光流逝、人生迟暮，但韩愈反其道而行，赋予其“争艳”“惜时”的积极意义。 ④拟人手法：诗中“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”运用拟人，赋予草木以情感，体现儒家“惜时进取”思想。 三、主题与写法 1. 《木兰诗》 【主题】这首北朝乐府民歌叙述了少女木兰代父从军、建功立业却辞官还乡的传奇故事，塑造了一位英勇善战、忠孝两全、不慕功名的巾帼英雄形象，歌颂了古代劳动人民的家国情怀与智慧勇气。 【写法】全诗采用复沓、铺陈、排比等民歌手法，详写从军缘由与凯旋团聚，略写十年征战，剪裁极富匠心；同时运用设问、比喻、互文等修辞，语言生动质朴，人物形象鲜明，具有强烈的叙事性与感染力。 2. 《竹里馆》 【大意】我独自坐在幽深的竹林里，时而弹琴，时而长啸。这茂密的竹林没有人知道（我的存在），只有一轮皎洁的明月在静静照耀陪伴着我。 【主题】 这首诗描绘了诗人独坐幽深竹林、弹琴长啸、明月相伴的超脱画面，表现了作者寄情山水、远离尘嚣的隐逸情怀，传达出清幽宁静、安闲自得的心境与物我两忘的禅意境界。 【写法】 全诗以动衬静，用“弹琴”“长啸”之声反衬竹林之幽静；情景交融，后两句“人不知”而“明月相照”，运用拟人手法，将无情明月写得极富情意，语言清丽自然，意境空灵深远。 3. 《春夜洛城闻笛》 【大意】不知何人深夜吹笛，悠扬的笛声乘着春风散落全城。就在今夜的乐曲中，听到令人哀伤的《折杨柳》，有谁的思乡之情不会因此而生呢？ 【主题】 这首诗通过客居洛阳城的夜间闻笛声的细腻描写，引发了诗人无限的思乡之情。 【写法】 全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。 4. 《逢入京使》 【大意】回头向东看自己的故乡，路途遥远，满面泪水沾湿了衣袖，擦都擦不干。途中与君邂逅，想要写封信却没有纸和笔，烦劳您给我的家人捎个口信，就说我一切安好。 【主题】 这首诗抓住远赴边塞途中偶遇返京使者的瞬间场景，通过“泪不干”“报平安”的细节，真切表达了诗人既渴望建功立业又深切思念亲人的复杂矛盾心理，展现了报国壮志与思乡柔情的交织。 【写法】 全诗采用白描手法，语言朴实无华，不事雕琢，纯用口语（“凭君传语”）直抒胸臆；虚实结合，前两句实写眼前“路漫漫”，后两句虚写口信传情，情感真挚动人。 5. 《晚春》 【大意】花草树木知道春天即将归去，它们费尽心思纷纷争奇斗艳。杨花榆荚不像别的花那样百般红紫，只知道飘散在空中如雪花般尽情飞舞。 【主题】 这首诗通过描绘暮春时节草木争芳斗艳、杨花榆荚漫天飞舞的独特景象，一反传统“伤春”情调，表达了诗人对珍惜光阴、抓住时机、积极进取的生命态度的赞美，蕴含着“无才思”亦要有所作为的积极哲理。 【写法】 全诗构思新颖，一反流俗，运用拟人手法（“知春”、“斗芳菲”）赋予草木以灵性；后两句以“杨花榆荚”作结，化静为动，以“作雪飞”的奇特意象，将惜时主题表达得生动而富有情趣。 四、炼字鉴赏诗句 1.《竹里馆》 （1）诗句赏析 ①独坐幽篁里，弹琴复长啸。 【赏析】“独”，“独自”，诗人独自坐在幽静的竹林里，用弹琴、长啸陶冶情操，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。 “幽篁”表现出一种清静安详的境界。 “弹琴” “长啸”，体现了诗人高雅闲适、超凡脱俗的品质，表达了诗人宁静淡泊的心境。 这句诗运用反衬，以动衬静（以声衬静），以弹琴长啸反衬月夜竹林的寂静，表现诗人宁静淡泊的心境。前两句渲染竹林清幽、恬静的环境和诗人“独坐”、“弹琴”、“长啸”等动作，表现诗人的闲情雅致。 ②深林人不知，明月来相照。 【赏析】这二句写夜静人寂，明月相伴。运用拟人手法，诗人把明月当成知己，体现了诗人新颖独特的想象力，表现了诗人宁静淡泊的心境。 （2）诗句画面（深林人不知，明月来相照） 描绘了一幅幽静雅致、悠然自得的月夜独坐图：诗人独自坐在茂密而幽深的竹林里，优雅的弹着琴，自在的长啸，周围静无一人，唯有月光心有领会的照耀着、陪伴着诗人。 （3）有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你赞同这个观点吗？请简述理由。       赞同。诗人在写月夜幽林的同时，又写弹琴、长啸，这是以声响衬托静境，即“以声写静”。以动态之景弹琴、长啸来渲染、反衬静态景象，烘托一种宁静的月夜竹林环境，即“以动衬静”。 2.《春夜洛城闻笛》 （1）诗句赏析 ①谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 【赏析】扣紧“闻”字，渲染在寂静的夜里，自己闻笛的感受。“暗”，断续、隐约的意思，照应了“谁家”。吹笛人吹笛是不经意地吹，却不期然的打动了许多听众，写出笛声的飘渺旷远，烘托夜的寂静，让人产生无限遐想“满洛城”，运用夸张，极力渲染在寂静的夜里，悠扬美妙的笛声飞遍洛城，衬托夜的寂静，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 ②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【赏析】“故园情”指“思乡之情”。运用反问的修辞，由己及人，写出听闻笛声的游子，每个人的思乡之情都会重新激荡起，表达作者浓浓的思乡之情。 “柳”和“留”是谐音，古人往往用“折柳”送别，有挽留、不舍之意。在这首诗里“折柳”指《折杨柳》，寓有惜别、怀远之意。乐曲内容多叙离别，诗人触景生情，表达作者浓浓的思乡之情。 （2）诗句画面（谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城） 在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲悠扬的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。 3.《逢入京使》 （1）诗句赏析 ①故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 赏析示例：“故园”指诗人在长安的家，“东”点明长安位置。运用神态描写，“望”“龙钟”“泪不干”形象描绘了诗人无限眷念的深情神态，表达了诗人对家乡亲人不可遏制的思念之情。“泪不干”运用夸张的修辞，写泪下如雨湿袖难干，既表现诗人思念亲人，也为下文写捎口信回家“报平安”做铺垫。 ②马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【赏析】“相逢”点明题目，这句诗正面写相逢的场景，“传语”突出了走马相逢，捎口信回家报平安的匆匆感。这句诗用语自然而又含蓄凝练，既表达了作者思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感，也表现了诗人乐观豁达、开阔豪迈的胸襟。 （2）场面描写 诗人和使者在路上匆匆相逢，这是一个多好的给家人捎书信的机会啊，可惜却没有预先准备纸和笔，于是，诗人急中生智，那就干脆为我带一个平安的口信吧。    4.《晚春》 （1）诗句赏析 ①草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 【赏析】拟人，“知” “斗”将花草树木人格化，生动形象地写出晚春时节花草树木竞相开花，争妍斗艳的场景，给人满眼风光、耳目一新的感觉，诗人将人与花草融为一体，既表达了对春天的珍惜、留恋和赞美，又表达了诗人感叹时光易逝，劝喻人们珍惜时光，勤奋努力的思想感情。 2.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【赏析】运用拟人、比喻的修辞，赋予“杨花榆荚”以鲜活的生命力、积极向上的情思。把杨花、榆荚纷纷飘落，比作雪花尽情飞舞，想象奇特。诗人将人与花融为一体，表达了珍惜光阴、不失时机积极的人生态度。同时也鼓励人们不甘落后，敢于创造的思想感情。 （2）诗句画面（杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞） 描绘了暮春时节，杨花和榆荚没有艳丽姿色，只知道像雪花一样漫天飞舞的景象。 （3）蕴含哲理 一个人“无才思”并不可怕，只要能够珍惜光阴，不失时机，同样也能展现自己的美好。表现了诗人鼓励人们不甘落后，敢于创造的思想感情，同时也表达了诗人热爱生活、积极向上的情怀。 解题技巧 拨 描绘画面题 核心技巧 公式：时间/地点 + 人物/主体 + 动作/状态 + 意境词 典型例题 （2025·河北唐山模拟）请描绘《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”的画面。 答案：夜晚，在北方边塞的军营里（时间/地点），凛冽的北风传送着打更的梆子声（听觉），清冷的月光映照着战士们冰冷的铠甲（视觉），营造出一种荒凉寒冷、肃杀的战场氛围（意境）。 炼字/赏析题 技巧点拨 公式：释字义 + 描情景 + 点手法 + 析情感/哲理 典型例题 （2025·山东临沂期中）赏析《晚春》中“百般红紫斗芳菲”的“斗”字。 答案：“斗”是“争奇斗艳、竞争”的意思（释字义），生动写出了晚春时节，花草树木抓住最后时机、竞相开放、万紫千红的热闹景象（描情景），运用了拟人的修辞手法，将草木人格化（点手法），表达了诗人对春天将尽的珍惜之情，揭示了“万物应抓住时机、努力展现自我”的人生哲理（析哲理）。 手法/情感题 技巧点拨 公式：手法判断 + 诗句翻译 + 情感主旨 典型例题 （2025·广西玉林模拟）《木兰诗》为什么只用“将军百战死，壮士十年归”一话来写战争过程？ 答案：运用了互文修辞与侧面烘托，并体现了详略得当的叙事技巧（手法判断），这两句互文见义，概括了将士们多年征战、激烈拼杀、幸存归来的全过程（诗句翻译），诗人略写血腥的战斗场面，目的是为了突出木兰的英勇善战和传奇色彩，而非渲染战争本身，这样处理使全诗重点突出替父从军、辞官还家的主旨，剪裁精妙（情感主旨）。 重点闯关 破 名句默写题 1．（2025·浙江嘉兴期中）古人常托草木言志、借风月寄情，让千年后的我们仍能在诗句的褶皱里触摸到那些未凉的赤诚与温度。请根据表格内容，写出相应的诗句。(8分） 主题归类 诗文名句 提示 出处 思乡 (1) ，(2) 巾帼放弃虚名，只愿骑马还乡 《木兰诗》 (3) ，(4) 诗人远游在外却有无尽乡思 李白《春夜洛城闻笛》 马上相逢无纸笔， (5) 远赴边塞，托使者捎信报平安 岑参《逢入京使》 志趣 (6) ，(7) 月华如水，犹如知己，追求内心宁静 王维《竹里馆》 惜时 杨花榆荚无才思， (8) 春光不负杨花榆荚这样的有心“人”，提醒我们珍惜光阴 韩愈《晚春》 2．（2025·浙江金华期中）根据提示内容，写出相应的诗句。 小语：你说得对，木兰①“_____，_____”，细细梳妆打扮，说明她原本也是一个爱美的女孩子，但她也能②“_____，_____”，身跨战马，万里迢迢，奔往战场，她的英勇无畏给予了我们面对困难的力量；岑参③“________，_____”虽然对故园相思眷恋，但他毅然选择报效祖国，赴国家之急，一片赤子之心感人至深。 小文：是啊，这些榜样像④“_________，明月来相照”，（王维《竹里馆》）中的那轮明月一样，照出了生活中的美好，是他们让我们懂得了“杨花榆荚无才思，⑤__________”，（韩愈《晚春》）中蕴含的道理：珍惜光阴，抓住时机，绽放自己。 描绘画面题 1.（2025·浙江绍兴期中）阅读下面两首诗，完成三个问题。 从军北征 李益 天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难①。 碛②里征人三十万，一时回首月中看。 【注】①偏：一作“遍”。行路难：乐府曲调名，多描写旅途的辛苦和离别的悲伤。②碛（qì）：沙漠的意思。这里指边关。 （1） 诗歌留白处给予了读者极大的想象空间。请结合想象，用生动的语言再现诗歌前两句描绘的画面。 （2）请为本诗匹配主题词，并结合诗歌内容谈谈本诗表达了什么情感。 炼字/赏析题 1．（2025·浙江宁波期中）阅读下面两首诗，完成三个问题。 【甲】晚春 韩愈 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】暮春归故山草堂 钱起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 （1） “百般红紫斗芳菲”运用了什么修辞手法？“斗”字有何妙处？(2分) （2）两首诗中描绘的景物有何异同？请作简要分析。(3分) 手法/情感题 1.（2025·浙江杭州期中）阅读下面这首古诗，回答问题。 鸟鸣涧 [唐]王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 （1）简要分析诗人是如何描绘春山夜晚的幽静的。 2.（2025·河北邢台期末）诗歌鉴赏 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 （1）对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（    ） A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。 C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。 D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 （2）选文介绍木兰替父从军奔赴战场并胜利归来的内容，表现木兰具有怎样的品质？ 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 古诗词曲积累与鉴赏 内容导航 【命题透视】解读考点，梳理考法，明确趋势 & 【必备知识】紧扣教材，图解知识，核心必备 【技巧点拨】核心技巧，典型考法，解题模板 & 【重点闯关】精选试题，高优练习，专项通关 命题透视 识 考点 考向 题型 名句默写 识记、理解性默写 填空题 / 情境默写题 意象意境 分析意象/意境 简答题 / 选择题（意境判断） 情感主旨 把握作者思想感情 简答题 / 选择题 / 填空题 艺术手法 赏析表现手法或修辞 简答题 / 选择题（辨析手法） 语言炼字 品析关键字词表达效果 简答题 / 填空题（选词填空） 考查趋势：近年中考及单元检测趋势显示，七年级下册古诗词考查正从“纯记忆”向“理解+赏析+迁移”转变。命题更注重： 1. 情境化默写（结合语境填写诗句） 2. 跨文本比较（课内外古诗词对比阅读；课外古诗词赏析） 3. 生活化迁移（诗句精神对当代青少年的启示） 4. 审美鉴赏能力（从“写了什么”到“怎么写、为什么这样写”） 5. 传统文化素养融合（如结合诗人品格、历史背景理解诗歌） 必备知识 记 一、名句默写 1．直接默写 （1）木兰诗 ①旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 ②万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 ③描写战场生活艰苦的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。 ④概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：将军百战死，壮士十年归。 （2）竹里馆 ①独坐幽篁里，弹琴复长啸。 ②描绘诗人悠然自得，与明月相伴的句子是：深林人不知，明月来相照。 （3）春夜洛城闻笛 ①谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 ②诗中表达诗人闻笛思乡情感的关键句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （4）逢入京使 ①故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 ②写诗人偶遇返京使者，托其捎口信表达对家人思念与安慰的句子是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （5）晚春 ①写暮春时节，草树知晓春将逝去，争芳斗艳的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 ②杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 2. 理解默写 （1）木兰诗 ①运用互文手法，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的名句是：将军百战死，壮士十年归。 ②用比喻对木兰女扮男装、多年未被发现的奥秘进行巧妙解答，妙趣横生的诗句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 ③成语“扑朔迷离”出自本诗，原句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 （2） 竹里馆 ①诗中通过“弹琴”与“长啸”来抒发诗人宁静淡泊心境的句子是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。 ②以动衬静，以“明月来相照”反衬“深林”幽静，体现诗人高雅生活情趣的句子是：深林人不知，明月来相照。 （3）春夜洛城闻笛 ①运用夸张手法，写笛声随着春风传遍全城的诗句是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 ②点明主旨，表达诗人闻《折杨柳》笛曲而引发浓浓思乡之情的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （4）逢入京使 ①运用夸张手法表现诗人对亲人无限眷恋、泪雨滂沱的句子是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 ②诗中表达思乡之情与报国豪情交织，语言朴实自然的句子是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （5）晚春 ①诗中运用拟人手法，形象生动地写出晚春时节花草树木竞相开放、争奇斗艳景象的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 ②运用比喻，赋予杨花、榆荚以灵性，使其也为“晚春”添色，饶有趣味的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 (6)综合性理解默写 ①家国情怀：木兰替父从军，既有“阿爷无大儿，木兰无长兄”的担当，也有“将军百战死，壮士十年归”的英勇，最终“愿驰千里足，送儿还故乡”，不慕荣利，眷恋家园。 ②思乡怀人：岑参远行边塞，“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”道尽对故园的眷恋；李白客居洛城，一曲“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”道出所有游子的心声。 ③闲情雅趣：王维隐居竹林，“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，在明月相伴中找到了内心的宁静。 ④人生哲理：《晚春》中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”告诉我们，应该乘时而进，珍惜时光，有所作为。 二、文化常识 1．木兰诗 ①体裁与时代：北朝民歌，选自宋代郭茂倩《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。 ②人物形象：花木兰是中国古代“巾帼英雄”的代表，体现“忠孝两全”“女扮男装，代父从军”的传统美德。 ③社会背景：反映南北朝时期战乱频繁、兵役制度、家庭伦理等社会现实。 ④语言特色：多用口语化、铺陈排比、互文、夸张等手法，具有浓郁的民间文学色彩。 2.竹里馆 ①作者介绍：王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表，人称“诗佛”，精通音乐、绘画，诗中有画，画中有诗。 ②诗歌体裁：五言绝句，属近体诗。 ③意象文化：“幽篁”（竹林）象征高洁、隐逸；“明月”象征清幽、陪伴、禅意。 ④生活方式：体现文人“隐居山林、独处自适”的理想生活状态，与“魏晋风度”“隐逸文化”一脉相承。 3春夜洛城闻笛 ①作者介绍：李白，字太白，号青莲居士，盛唐浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”，性格豪放，情感奔放。 ②诗歌背景：作于唐玄宗天宝年间，李白客居洛阳，洛城（洛阳）是唐代东都，文化繁荣，诗人在此感受“春风”“笛声”“故园情”，体现游子情怀。 ③ “折柳”文化：古代有“折柳送别”习俗，“柳”谐音“留”，象征惜别与思念；“折柳曲”是乐府曲名，多表达离愁别绪。 4逢入京使 1. 作者介绍：岑参，与高适并称“高岑”，同为盛唐边塞诗派的代表，曾任安西节度使判官，熟悉边疆生活。 2. 诗歌背景：作于安史之乱前，诗人赴任途中偶遇入京使者，托带口信报平安。 3. “双袖龙钟”：“龙钟”形容流泪的样子，非指年老，是古人“泪湿衣襟”的夸张表达。 4. 边塞文化：反映唐代边塞交通、驿使制度、游子思亲、家国情怀等。 5晚春 ①作者介绍：韩愈，字退之，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”，诗风奇崛雄浑。唐代古文运动领袖，唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。 ②诗歌背景：作于韩愈晚年，借晚春景物表达珍惜时光、积极向上的人生态度。 ③“晚春”文化：传统诗词中“晚春”常象征时光流逝、人生迟暮，但韩愈反其道而行，赋予其“争艳”“惜时”的积极意义。 ④拟人手法：诗中“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”运用拟人，赋予草木以情感，体现儒家“惜时进取”思想。 三、主题与写法 1. 《木兰诗》 【主题】这首北朝乐府民歌叙述了少女木兰代父从军、建功立业却辞官还乡的传奇故事，塑造了一位英勇善战、忠孝两全、不慕功名的巾帼英雄形象，歌颂了古代劳动人民的家国情怀与智慧勇气。 【写法】全诗采用复沓、铺陈、排比等民歌手法，详写从军缘由与凯旋团聚，略写十年征战，剪裁极富匠心；同时运用设问、比喻、互文等修辞，语言生动质朴，人物形象鲜明，具有强烈的叙事性与感染力。 2. 《竹里馆》 【大意】我独自坐在幽深的竹林里，时而弹琴，时而长啸。这茂密的竹林没有人知道（我的存在），只有一轮皎洁的明月在静静照耀陪伴着我。 【主题】 这首诗描绘了诗人独坐幽深竹林、弹琴长啸、明月相伴的超脱画面，表现了作者寄情山水、远离尘嚣的隐逸情怀，传达出清幽宁静、安闲自得的心境与物我两忘的禅意境界。 【写法】 全诗以动衬静，用“弹琴”“长啸”之声反衬竹林之幽静；情景交融，后两句“人不知”而“明月相照”，运用拟人手法，将无情明月写得极富情意，语言清丽自然，意境空灵深远。 3. 《春夜洛城闻笛》 【大意】不知何人深夜吹笛，悠扬的笛声乘着春风散落全城。就在今夜的乐曲中，听到令人哀伤的《折杨柳》，有谁的思乡之情不会因此而生呢？ 【主题】 这首诗通过客居洛阳城的夜间闻笛声的细腻描写，引发了诗人无限的思乡之情。 【写法】 全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。 4. 《逢入京使》 【大意】回头向东看自己的故乡，路途遥远，满面泪水沾湿了衣袖，擦都擦不干。途中与君邂逅，想要写封信却没有纸和笔，烦劳您给我的家人捎个口信，就说我一切安好。 【主题】 这首诗抓住远赴边塞途中偶遇返京使者的瞬间场景，通过“泪不干”“报平安”的细节，真切表达了诗人既渴望建功立业又深切思念亲人的复杂矛盾心理，展现了报国壮志与思乡柔情的交织。 【写法】 全诗采用白描手法，语言朴实无华，不事雕琢，纯用口语（“凭君传语”）直抒胸臆；虚实结合，前两句实写眼前“路漫漫”，后两句虚写口信传情，情感真挚动人。 5. 《晚春》 【大意】花草树木知道春天即将归去，它们费尽心思纷纷争奇斗艳。杨花榆荚不像别的花那样百般红紫，只知道飘散在空中如雪花般尽情飞舞。 【主题】 这首诗通过描绘暮春时节草木争芳斗艳、杨花榆荚漫天飞舞的独特景象，一反传统“伤春”情调，表达了诗人对珍惜光阴、抓住时机、积极进取的生命态度的赞美，蕴含着“无才思”亦要有所作为的积极哲理。 【写法】 全诗构思新颖，一反流俗，运用拟人手法（“知春”、“斗芳菲”）赋予草木以灵性；后两句以“杨花榆荚”作结，化静为动，以“作雪飞”的奇特意象，将惜时主题表达得生动而富有情趣。 四、炼字鉴赏诗句 1.《竹里馆》 （1）诗句赏析 ①独坐幽篁里，弹琴复长啸。 【赏析】“独”，“独自”，诗人独自坐在幽静的竹林里，用弹琴、长啸陶冶情操，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。 “幽篁”表现出一种清静安详的境界。 “弹琴” “长啸”，体现了诗人高雅闲适、超凡脱俗的品质，表达了诗人宁静淡泊的心境。 这句诗运用反衬，以动衬静（以声衬静），以弹琴长啸反衬月夜竹林的寂静，表现诗人宁静淡泊的心境。前两句渲染竹林清幽、恬静的环境和诗人“独坐”、“弹琴”、“长啸”等动作，表现诗人的闲情雅致。 ②深林人不知，明月来相照。 【赏析】这二句写夜静人寂，明月相伴。运用拟人手法，诗人把明月当成知己，体现了诗人新颖独特的想象力，表现了诗人宁静淡泊的心境。 （2）诗句画面（深林人不知，明月来相照） 描绘了一幅幽静雅致、悠然自得的月夜独坐图：诗人独自坐在茂密而幽深的竹林里，优雅的弹着琴，自在的长啸，周围静无一人，唯有月光心有领会的照耀着、陪伴着诗人。 （3）有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你赞同这个观点吗？请简述理由。       赞同。诗人在写月夜幽林的同时，又写弹琴、长啸，这是以声响衬托静境，即“以声写静”。以动态之景弹琴、长啸来渲染、反衬静态景象，烘托一种宁静的月夜竹林环境，即“以动衬静”。 2.《春夜洛城闻笛》 （1）诗句赏析 ①谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 【赏析】扣紧“闻”字，渲染在寂静的夜里，自己闻笛的感受。“暗”，断续、隐约的意思，照应了“谁家”。吹笛人吹笛是不经意地吹，却不期然的打动了许多听众，写出笛声的飘渺旷远，烘托夜的寂静，让人产生无限遐想“满洛城”，运用夸张，极力渲染在寂静的夜里，悠扬美妙的笛声飞遍洛城，衬托夜的寂静，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 ②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【赏析】“故园情”指“思乡之情”。运用反问的修辞，由己及人，写出听闻笛声的游子，每个人的思乡之情都会重新激荡起，表达作者浓浓的思乡之情。 “柳”和“留”是谐音，古人往往用“折柳”送别，有挽留、不舍之意。在这首诗里“折柳”指《折杨柳》，寓有惜别、怀远之意。乐曲内容多叙离别，诗人触景生情，表达作者浓浓的思乡之情。 （2）诗句画面（谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城） 在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲悠扬的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。 3.《逢入京使》 （1）诗句赏析 ①故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 赏析示例：“故园”指诗人在长安的家，“东”点明长安位置。运用神态描写，“望”“龙钟”“泪不干”形象描绘了诗人无限眷念的深情神态，表达了诗人对家乡亲人不可遏制的思念之情。“泪不干”运用夸张的修辞，写泪下如雨湿袖难干，既表现诗人思念亲人，也为下文写捎口信回家“报平安”做铺垫。 ②马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【赏析】“相逢”点明题目，这句诗正面写相逢的场景，“传语”突出了走马相逢，捎口信回家报平安的匆匆感。这句诗用语自然而又含蓄凝练，既表达了作者思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感，也表现了诗人乐观豁达、开阔豪迈的胸襟。 （2）场面描写 诗人和使者在路上匆匆相逢，这是一个多好的给家人捎书信的机会啊，可惜却没有预先准备纸和笔，于是，诗人急中生智，那就干脆为我带一个平安的口信吧。    4.《晚春》 （1）诗句赏析 ①草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 【赏析】拟人，“知” “斗”将花草树木人格化，生动形象地写出晚春时节花草树木竞相开花，争妍斗艳的场景，给人满眼风光、耳目一新的感觉，诗人将人与花草融为一体，既表达了对春天的珍惜、留恋和赞美，又表达了诗人感叹时光易逝，劝喻人们珍惜时光，勤奋努力的思想感情。 2.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【赏析】运用拟人、比喻的修辞，赋予“杨花榆荚”以鲜活的生命力、积极向上的情思。把杨花、榆荚纷纷飘落，比作雪花尽情飞舞，想象奇特。诗人将人与花融为一体，表达了珍惜光阴、不失时机积极的人生态度。同时也鼓励人们不甘落后，敢于创造的思想感情。 （2）诗句画面（杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞） 描绘了暮春时节，杨花和榆荚没有艳丽姿色，只知道像雪花一样漫天飞舞的景象。 （3）蕴含哲理 一个人“无才思”并不可怕，只要能够珍惜光阴，不失时机，同样也能展现自己的美好。表现了诗人鼓励人们不甘落后，敢于创造的思想感情，同时也表达了诗人热爱生活、积极向上的情怀。 解题技巧 拨 描绘画面题 核心技巧 公式：时间/地点 + 人物/主体 + 动作/状态 + 意境词 典型例题 （2025·河北唐山模拟）请描绘《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”的画面。 答案：夜晚，在北方边塞的军营里（时间/地点），凛冽的北风传送着打更的梆子声（听觉），清冷的月光映照着战士们冰冷的铠甲（视觉），营造出一种荒凉寒冷、肃杀的战场氛围（意境）。 炼字/赏析题 技巧点拨 公式：释字义 + 描情景 + 点手法 + 析情感/哲理 典型例题 （2025·山东临沂期中）赏析《晚春》中“百般红紫斗芳菲”的“斗”字。 答案：“斗”是“争奇斗艳、竞争”的意思（释字义），生动写出了晚春时节，花草树木抓住最后时机、竞相开放、万紫千红的热闹景象（描情景），运用了拟人的修辞手法，将草木人格化（点手法），表达了诗人对春天将尽的珍惜之情，揭示了“万物应抓住时机、努力展现自我”的人生哲理（析哲理）。 手法/情感题 技巧点拨 公式：手法判断 + 诗句翻译 + 情感主旨 典型例题 （2025·广西玉林模拟）《木兰诗》为什么只用“将军百战死，壮士十年归”一话来写战争过程？ 答案：运用了互文修辞与侧面烘托，并体现了详略得当的叙事技巧（手法判断），这两句互文见义，概括了将士们多年征战、激烈拼杀、幸存归来的全过程（诗句翻译），诗人略写血腥的战斗场面，目的是为了突出木兰的英勇善战和传奇色彩，而非渲染战争本身，这样处理使全诗重点突出替父从军、辞官还家的主旨，剪裁精妙（情感主旨）。 重点闯关 破 名句默写题 1．（2025·浙江嘉兴期中）古人常托草木言志、借风月寄情，让千年后的我们仍能在诗句的褶皱里触摸到那些未凉的赤诚与温度。请根据表格内容，写出相应的诗句。(8分） 主题归类 诗文名句 提示 出处 思乡 (1) ，(2) 巾帼放弃虚名，只愿骑马还乡 《木兰诗》 (3) ，(4) 诗人远游在外却有无尽乡思 李白《春夜洛城闻笛》 马上相逢无纸笔， (5) 远赴边塞，托使者捎信报平安 岑参《逢入京使》 志趣 (6) ，(7) 月华如水，犹如知己，追求内心宁静 王维《竹里馆》 惜时 杨花榆荚无才思， (8) 春光不负杨花榆荚这样的有心“人”，提醒我们珍惜光阴 韩愈《晚春》 【答案】(1）愿驰千里足（2）送儿还故乡（3）此夜曲中闻折柳(4）何人不起故园情（5）凭君传语报平安 （6）深林人不知（7）明月来相照(8）惟解漫天作雪飞 【解析】考查诗句直接性默写，注意平时积累，正确书写。比如：“驰 折 惟 作”的正确书写。 2．（2025·浙江金华期中）根据提示内容，写出相应的诗句。 小语：你说得对，木兰①“_____，_____”，细细梳妆打扮，说明她原本也是一个爱美的女孩子，但她也能②“_____，_____”，身跨战马，万里迢迢，奔往战场，她的英勇无畏给予了我们面对困难的力量；岑参③“________，_____”虽然对故园相思眷恋，但他毅然选择报效祖国，赴国家之急，一片赤子之心感人至深。 小文：是啊，这些榜样像④“_________，明月来相照”，（王维《竹里馆》）中的那轮明月一样，照出了生活中的美好，是他们让我们懂得了“杨花榆荚无才思，⑤__________”，（韩愈《晚春》）中蕴含的道理：珍惜光阴，抓住时机，绽放自己。 【答案】①当窗理云鬓，对镜帖花黄 ②万里赴戎机，关山度若飞 ③故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 ④深林人不知 ⑤惟解漫天作雪飞 【解析】考查诗句直接性默写，注意平时积累，正确书写。比如：“帖 戎 漫漫” 描绘画面题 1.（2025·浙江绍兴期中）阅读下面两首诗，完成三个问题。 从军北征 李益 天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难①。 碛②里征人三十万，一时回首月中看。 【注】①偏：一作“遍”。行路难：乐府曲调名，多描写旅途的辛苦和离别的悲伤。②碛（qì）：沙漠的意思。这里指边关。 （1）诗歌留白处给予了读者极大的想象空间。请结合想象，用生动的语言再现诗歌前两句描绘的画面。 （2）请为本诗匹配主题词，并结合诗歌内容谈谈本诗表达了什么情感。 【答案】（1）雪后的天山银装素裹，凛冽的海风吹过，寒意彻骨。行军途中，战士们艰难跋涉，此时苍凉的横笛声响起，吹奏着《行路难》的曲调，仿佛在诉说征途的艰辛与离别的悲愁。 (2)主题词：征人思归（或“思乡情怀”）。诗歌通过“横笛偏吹行路难”“一时回首月中看”，描绘征人听笛、望月回首的场景，表达了征人对家乡的深切思念，以及征战生涯的孤寂与愁苦。 炼字/赏析题 1．（2025·浙江宁波期中）阅读下面两首诗，完成三个问题。 【甲】晚春 韩愈 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】暮春归故山草堂 钱起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 （1）“百般红紫斗芳菲”运用了什么修辞手法？“斗”字有何妙处？(2分) （2）两首诗中描绘的景物有何异同？请作简要分析。(3分) 【答案】（1）运用拟人（说借代即红紫代花，也行）的修辞手法，一个“斗”字形象生动地写出了晚春时节草木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 （2）同：都是描绘晚春景物。 异：甲诗描绘的是百花盛开，万紫千红，杨花榆荚，如雪花漫天飞舞的晚春繁丽景象。乙诗描写的是是黄鸟稀、辛夷尽、杏花飞、春光逝去，了无踪影的一派空寂、凋零的景象。 【解析】“斗”是人的行为，所以是拟人手法。描绘画面时应该在翻译的基础上加以生动的描写，“斗”可以翻译成争先恐后，竞相开放。依题目可判断都是描绘晚春景物，甲诗描绘的景物色彩斑斓，万紫千红，即使是白色的“雪”也是明丽热闹的。乙诗花尽鸟稀，残败稀疏寂寥之景。 手法/情感题 1.（2025·浙江杭州期中）阅读下面这首古诗，回答问题。 鸟鸣涧 [唐]王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 （1）简要分析诗人是如何描绘春山夜晚的幽静的。 【答案】诗有对春山夜静的直接描写“夜静春山空”，更多是以动衬静，通过“花落”“月出”“鸟鸣”的动态景象，更突显月夜春山的幽静。 【解析】译文：春天夜晚，寂无人声，芬芳桂花，轻轻飘落。青山碧林，更显空寂。明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。 2.（2025·河北邢台期末）诗歌鉴赏 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 （1）对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（    ） A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。 C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。 D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 （2）选文介绍木兰替父从军奔赴战场并胜利归来的内容，表现木兰具有怎样的品质？ 【答案】（1）C （2）英勇坚强、淡泊名利、思亲爱国 【解析】（1）本题考查诗文鉴赏。C.“将军百战死，壮士十年归”为互文句，意思是：将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。此句为虚写，写木兰代父从军，多年的征战生活，“百战”“十年”都表明了战争的时间之长，以及花木兰和同袍身经百战的不易，体现了花木兰的英勇善战；“实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景”有误；故选C。 （2）本题考查人物形象。 “万里赴戎机，关山度若飞”，写木兰不远万里，远赴战场；“朔气传金柝，寒光照铁衣”，写艰苦的军营生活，以苦寒的生活衬托战士坚毅勇敢的品格；“将军百战死，壮士十年归”，写木兰代父从军，多年征战，表现木兰英勇善战、爱国的精神；“策勋十二转，赏赐百千强”，写天子的赏赐多，功勋卓著；“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”，木兰却不想在朝为官，表现了木兰淡泊名利的形象；“愿驰千里足，送儿还故乡”，写木兰归家心切，表现了木兰对家人的思念。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $