专题01 字音字形词语（期中复习讲义）七年级语文下册新教材统编版

专题01 字音字形词语（期中复习讲义） 内 容 导 航 考情透视·目标导航 透析期中考向，锚定备考重心 知识梳理·方法技巧 梳理核心脉络，扫除知识盲区 知识点01 多音字、形近字及规范读音 知识点02 同音字、形近字书写 知识点03 词语语境义理解与运用 典例引领·即时检测 精析典型例题，强化解题能力 考场练兵·分层实战 阶梯实战演练，验收复习成效 考情透视·目标导航 考查题型 内容要点 命题趋势 选择题 ①字音题：选出“加点字注音全部正确的一项”。 ②字形题：选出“没有（有）错别字的一项”。 ③综合题：判断“音形义全对”或“全部相同/不同”的选项。判断句子中加点词语使用是否正确。 1.语境化：考查在具体语言环境中的综合判断能力。 2.生活迁移：试题选材大量引入社会热点、生活场景，考查学生在陌生语境中对字词的实际运用能力。 3.综合性：一道题同时考查音、形、义三个维度，或结合语法、修辞进行综合判断。 填空题 ①看拼音写汉字：直接考查课后“读读写写”。 ②给加点字注音：重点考查文言文或易错字。 ③近义词和易错成语填空 语段综合题 给一段文字（常出自课文），请考生在语境中注音、写字、辨析、改错等。 知识梳理·方法技巧 知识点01 “多音字”、形近字与“习惯性误读” 1. 多音字辨析 这是字音题的“重灾区”，考查学生能否根据字义选择正确读音。 ①以“义”定音 一个字的不同读音，往往代表它完全不同的意思。例： “埋”，读mái时，意为“藏，隐没”，如“埋没”、“埋葬”；读mán时，意为“因事情不如意而表示不满”，如“埋怨”。 ②以“词性”定音 同一个字，作名词、动词、形容词等不同词性时，读音也不同。例： “冠”，作名词，意为“帽子”，读guān，如“衣冠”、“冠冕堂皇”；作动词，意为“居第一位”，读guàn，如“勇冠三军”、“冠军”。 ③以“语体”定音 有些多音字在不同的语言环境中，读音会有区别，这主要体现在书面语和口语的差异上。书面语读音多用于复音词或成语中。口语读音多用于日常生活中的单音词或少数复音词。例：“血”，书面语读 xuè，如“血汗”、“血海深仇”；口语读 xiě，如“流了点血”、“血淋淋”。例： “薄”，书面语读 bó，如“薄弱”、“尖嘴薄舌”；口语读 báo，如“被子很薄”、“薄脆”。 ④注意特例 部分多音字在用于人名、地名、特定称谓等专有名词时，会保留特殊的读音。比如姓氏、地名、古国名等。例：“仇”，作姓氏时，读 Qiú；表示“仇敌”时，读 chóu。例：“单”，作姓氏或地名（如山东单县）时，读 Shàn；指古代匈奴首领“单于”时，读 Chán；表示一般意思时，读 dān，如“简单”。 ⑤记少不记多 有些多音字，其中一个读音的使用范围很窄，词语很少，这时可以采用“记少不记多”的方法，重点记住那个特殊的、少见的读音。 例：“艾”，绝大多数情况下读 ài，如“艾草”、“方兴未艾”。只有在“自怨自艾”这个成语中，表示“治理、惩治”的意思时，才读 yì。例： “称”，读 chēng 的情况很多，如“称呼”、“称赞”；读 chèn 的情况较少，主要表示“适合、相当”，如“称心如意”、“称职”。 ⑥趣味串读 将一个字的不同读音编入一个有趣的句子中，有助快速记忆。例：“强”，小强（qiáng）很倔强（jiàng），做事别勉强（qiǎng）他。 2.警惕“声旁误导” 高频易错清单：粗犷（guǎng）：不读 kuàng（旷）；发酵（jiào）：不读 xiào（孝）；脍炙（kuài zhì）人口：不读 huì（会）。 3.形近字“偏旁辨义” 偏旁不同，意思或读音就不同。例如“谤和滂( bànɡ和pānɡ)”，“讠”旁多与语言有关，“氵”旁多与水有关。再如：“侍（shì）奉”和“恃（shì）才傲物”，读音虽同，但一个是人旁，一个是心旁，意思就不同。 4.习惯性误读 掌握普通话的规范读音，纠正方言或口语习惯。比如：潜（qián）移默化（非 qiǎn）；惩（chéng）罚（非chěng）；档（dàng）案（非dǎng）；氛（fēn）围（非 fèn）；鲜（xiǎn）为人知（非xiān）。 知识点02 同音字、形近字书写 1.攻克“同音字”：靠“义”和“搭配” 同音字（如：戴/带，须/需，刻/克）读音完全一样，区分它们主要靠理解含义和固定搭配。 ① 据义定形（最根本的方法） “戴”与“带”：“戴”指把东西加在头、面、颈、胸等部位，有“穿戴”之意，所以是“戴帽子”、“戴项链”；“带”指随身携带、率领，所以是“带领”、“带队”。 “必须”与“必需”：“须”侧重于“一定要”，常接动词，如“必须努力”；“需”侧重于“需要”，常接名词（物资、东西），如“生活必需品”。 ②组词搭配法 有些字义比较抽象，可以通过它经常和谁“在一起”来记忆。比如：“克服”不能写成“刻服”，因为“克”有战胜的意思（如攻克），而“刻”通常指雕刻或时间。再如：“部署”不能写成“布署”，因为“部”有安排、布置局面的意思，而“布”更多指布料或散布。 2. 攻克“形近字”：靠“形旁”和“细节” 形近字（如：燥/躁，戊/戌）长得像，区分它们要靠偏旁部首和笔画细节。 ①形旁辨义最有效 汉字的偏旁（形旁）通常提示了字的含义类别。“燥、躁、澡、噪”：燥（火字旁），跟火、干燥有关；躁（足字旁），跟脚、急躁乱动有关；澡（三点水），跟水、洗澡有关；噪（口字旁），跟嘴巴、声音有关。 ②笔画差异重细节 对于笔画极少的字，要专门记忆那一“点”或一“横”的区别。比如：“戊（wù）、戌（xū）、戍（shù）、戎（róng）”，横戌点戍戊中空。再如：“己、已、巳”，己（jǐ），不封口（自己）；已（yǐ），半封口（已经）；巳（sì），全封口（地支）。 知识点03 词语语境义理解与运用 这部分主要考查学生能否在具体语境中选择最恰当的词语。 1. 坚持“语境”原则 词语的意义和用法深受上下文制约。复习时，务必遵循“字不离词，词不离句，句不离文”的原则。将备选词语代入原文，反复诵读，感受其在语气、逻辑和情感色彩上是否与整个语段和谐统一。 2. 掌握“三步辨析法” 针对近义词或易混词，可以从以下三个方面辨析： ①辨词义轻重与范围： 比较词语含义的深浅、程度的轻重和适用范围的大小。“毁坏”的程度比“损坏”更重；“边疆”的范围比“边境”更广。 ②辨感情色彩： 判断词语的感情色彩，确保其与作者的态度和语境一致。比如形容一个人坚持己见，用“执着”是褒义，用“固执”则是贬义。 ③辨搭配习惯： 注意词语的固定搭配和适用对象。比如“维系”常与“关系”、“感情”等抽象事物搭配；“联系”则更通用，可与具体或抽象事物搭配。 3. 警惕“语义重复” 这是语段综合题中常见的错误类型。有些词语本身就包含了特定含义，如果再用其他词语修饰，就会造成重复。比如“从百忙之中拨冗抽身”就是典型的错误。“拨冗”本身就指“于繁忙中抽出时间”，与“从百忙之中”语义重复，应删去“拨冗”。 典例引领·即时检测 典例01 历史的星空，因众多杰出人物的涌现而熠熠生辉。他们中有叱咤风云的政治家、决胜千里的军事家、博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……他们的独特经历、卓越才华、非凡气pò，总能唤起我们对理想的憧憬和追求。 1．给加线字注音，并根据拼音写汉字。（2分） 即时检测 1.下列词语中加线字注音完全正确的一项是（　　） A．祈祷 ( qí ) 校补(xiào) 污秽(huì) 萦带(yíng） B．挚友 (zhì) 殷红（yīn） 讪笑(shàn) 炽热（chì） C．亘古（gèn） 深邃（suì） 头颅（lú ） 谰语（lán ） D．默契 （qì） 哽咽（gěng ） 惩罚（chéng ） 嫉妒（jì） 2.下列词语中加线字注音无误的一项是（　　） A．叮嘱（zhǔ） 模样（mó） 撬开（qiào） 尴尬（ɡà） B．门槛（kǎn） 舀米（yǎo） 凹凼（dànɡ） 晌午（xiǎnɡ） C．涎水（yán） 嵌着（qiàn） 筹划（chóu） 瞬间（shùn） D．烟瘾（yǐn） 憋住（biē） 黏性（nián） 痴笑（chī） 易｜错｜点｜拨 读准字音，考生复习时要根据汉语拼音规则认读汉字，能够准确地选择注音正确或错误的一项，能分辨常见的字音误读类型，如社会因素干扰字、形似误读字、多音误读字等。 典例02 1.下列词语中没有错别字的一项是(　　) A．衰悼 疙瘩 澎湃 微不足道 B．高梁 吩咐 小楷 鞠躬尽瘁 C．斑斓 奠基 狂澜 沥尽心血 D．骨碌 挚友 坚韧 锋芒必露 即时检测 1.下列句子书写正确的一项是（　　） A．挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦燥。 B．总之：都是些繁琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。 C．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 D．你一泄万丈，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。 2.下列词语书写全部正确的一项是（　　） A．拖沓 霹雳 一反既往 鞠躬尽瘁 B．深宵 剪裁 群蚁排衙 潜心惯注 C．取缔 恳切 慷慨淋漓 深恶痛决 D．妥帖 挚痛 妇儒皆知 迥乎不同 易｜错｜点｜拨 解答这类题时，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 典例03 1.在攀爬老山界的过程中， 语文老师对沿途美景进行了记录。请你选出下列对语段分析有误的一项（　　） 老山界处于“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”五岭之一的越城岭。苍崖陡峭，森林中古树参天， 其上有葛藤攀缘，构成密不透风的绿色城堡。红叶、金果熠熠生辉， 呈现出一片生机勃勃的景象。古朴苍劲的树干上，镌刻的“红军万岁”的标语依稀可辨。 A．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅碍走泥丸” 出自毛泽东的《七律 ·长征》。 B．“密不透风的绿色城堡” 运用了比喻的修辞手法， 生动形象地写出了树木的高大和葛藤的繁茂。 C．用部首查字法查 “熠”， 应先查“火”字旁，再查 11 画。 D．语段中“陡峭” “攀缘” “繁茂” “苍劲” 都是形容词。 即时检测 1.依次填入下面一段文字横线处的词语，正确的一项是(　　) 就干事创业来说，“卷”并非是竞争高下，而是一种敬业的体现，就是脚踏实地、 希望大家能用高质量的“卷”，让自己的脚跟____、脊梁____ 、筋骨____，用努力奋斗奏响人生的华彩乐章。 A．并驱争先 更挺 更壮 更稳 B．锐意进取 更稳 更挺 更壮 C．并驱争先 更稳 更壮 更挺 D．锐意进取 更壮 更挺 更稳 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 （　　） 阅读为什么能____我们的气质？因为阅读能给人以知识，给人以智慧。有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。从而免于迷失和____，知道何去何从。可以说，阅读培育的是____的灵魂，气象万千的精神。 A．提升 堂皇 充沛 B．提升 彷徨 充实 C．提高 彷徨 充沛 D．提高 堂皇 充实 技｜巧｜点｜拨 选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。 考场练兵·分层实战 基础通关练（测试时间：10分钟） 1.阅读下列语段，完成1-2题。（5分） 中华民族是英雄bèi (1) 出的伟大民族。我们有为祖国核事业无私奉献的“两弹”元勋邓稼先；有民主革命战士闻一多；有 ；也有翻越老山界时，在崎qū (2) 不平的山路上酣然入睡的红军战士……他们身上都有值得我们学习的地方，他们都是当之无kuì (3) 的英雄。 （1）（2025七年级下·浙江诸暨期中）根据读音和语境填写合适的汉字。(3分) 英雄bèi (1) 出 崎qū (2) 不平 当之无kuì (3) （2）结合语境，补写横线内容。(2分) 有 2.（2025七年级下·浙江宁波期中）小育打算参加以“致敬时代楷模”为主题的演讲活动，写了段开场白，但有的字词和标点不能确定，请你帮他完善。(8分) 一个伟大的时代，呼唤的是有责任，有担当，具有使命感的偶像。为了给衰微的民族开一剂救济的药方，他qiè而不舍地钻探古代典籍，从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，lì尽心血；为了争取民主，反对独裁，在李公朴同志被害之后，警报dié起的情况下，他却在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，气冲斗牛。 他，就是臧克家崇拜的闻一多先生，是我们要学习的楷模，是我们真正要追的星。 （1）根据拼音写汉字。（3分） Qiè 而不舍 lì 尽心血 警报dié 起 （2）给加点字选择正确的读音。（3分） ①目不窥园 (A.kuī B.guī) ②慷慨淋漓 (A.kăi B.găi) ③气冲斗牛 (A.dòu B.dǒu) （3）音乐课的实践环节，小育选择围绕邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁的事迹等创作一首歌曲，并准备引用诗句作为歌词，描绘他的形象特点。下列诗句中，你认为不适合写入歌词的一项是( )（2分） A.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 D.辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。 重难突破练（测试时间：20分钟） 1.（2025七年级下·河北定州期末）下面小冀搜集的有关“清明节”的部分内容，请你阅读后完成(1)—(4)题。(8分) ，古韵今延 清明最初只是一个节气的名称。清明时节，春天的气息将冬季的严寒一扫而空，草木吐绿，农民们开始了辛勤的劳作。“清明前后，种瓜点豆”“清明时节，麦长三节”……这些谚语是先辈们对自然规律的深刻总结，历经漫长岁月， gèn 古不变。 清明节在唐代成为正式的独立节日，它吸收了寒食节的扫墓习俗和上巳节的踏青习俗，但又与寒食节和上巳节有着jiǒng 乎不同的内涵与形式。清明节虽然有扫墓祭祖的庄重，又有踏青郊游的惬意，埋藏着深厚的文化内涵。宋朝时期，清明节及其相关习俗已基本定型，成了民间生活的重要组成部分。 (1)根据拼音写出正确的字。(要求：正楷)(2分) gèn jiǒng (2)文段中的画线句有两处存在问题，请找出并加以修改。(2分) (3)《现代汉语词典》中“型”的义项有①模型②样式，类别。结合词典中对“型”的解释，你认为“定型”在文段中的意思为 。(2分) (4)小冀想为自己的这段文字起个标题，请你从下列选项中选择最合适的一项帮他补全。(2分) A.节气规律 B.节日习俗 C.清明情长 D.节日溯源 2.（2025七年级下·浙江余姚期中）撰写发言稿 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。 仰望历史的星空，无论是在硝烟弥漫的战场，还是在茫茫戈壁险滩，亦或是在洪水肆虐的堤坝，在地震灾区……哪里都有英雄的身影。俞鸿儒就是新时代的英雄，他是气体动力学家，是国内激波管研究的diàn 基人。他的一生如一幅斑斓的画卷，充满了传奇色彩。在科研的道路上，无论是面对离奇怪诞的难题，还是难以逾越的píng 障，他始终qiè 而不舍地探索，从未有过丝毫退缩。他为我国科研事业鞠躬尽cuì ，做出了巨大贡献。曾经，在科研关键期他也会因各种问题而忧心忡忡，但他始终扛着千钧重负坚定前行，用自己的努力书写了辉煌，他的故事激励着无数后来者奋勇向前。 细数过往，我们发现每一个时代，都有无数人以生命赴使命、用挚爱护苍生，他们用涓滴之力最终汇聚成了磅礴伟力。亲爱的同学们，让我们一起积极开展致敬时代英雄，学习英雄精神！ 小红同学为本次国旗下讲话写了以上发言稿，但部分字音字形不太确定，请你帮忙标注一下。 （1）请根据拼音写出相应的汉字。（4分） diàn______ 基 píng 障 qiè 而不舍 鞠躬尽cuì____ （2）审稿组发现语段中画线句表达欠妥，请你帮助修改把修改意见写在横线上。（2分） 修改意见： （3）宣传组的同学准备拟写一副对联来向科研工作者致敬，有些措辞他还犹豫不决，请根据上联内容，为他挑选一幅合适的下联（ ）（2分） 上联：智慧铸就千秋碑，科技领航显英才 A．引领创新万里程，研发驱动展宏图 B．创新引领万里程，研发驱动宏图展 C．创新引领万里程，研发驱动展宏图 D．创新引领万里程，研发驱动成绩显 综合拓展练（测试时间：10分钟） 1.（2025·河南中考）小水滴滔滔正在黄河河南段旅行，请你以志愿者小豫的身份，为其助力。 滔滔在写旅行笔记时遇到了一些问题，请帮忙解决。 游豫记（一） 我是黄河的一滴水，出潼关，入河南，在三门峡的①（崖 涯）壁间撒欢儿，在小浪底水库看蓝天白云、鱼跃鸟鸣。突然，一声②（哄 轰）鸣，我被抛向空中，又被急流裹挟而下。哦，原来是小浪底水利枢纽在调水调沙呢，黄河安澜，可少不了它的功劳。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 （2）画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。 游豫记（二） 今天真是开眼了！高科技已让黄河变得“_______”（A.耳聪目明 B.见多识广）。河岸35米高空的“天眼”，能清楚看到2.5千米远的厘米级物体；河边的自计水尺，每6分钟就会自动上报一次水位；坝岸下的传感器，一旦监测到坝体隐患就会立即报警。它们构建的“天、地、河”一体化信息感知网，给黄河沿岸人民带来了稳稳的幸福。 （3）滔滔不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。 耳聪目明：听觉和视觉都很灵敏。形容头脑清醒，感觉灵敏。 见多识广：见过的事情多，知识面广。 ——《新华成语词典》 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 字音字形词语（期中复习讲义） 内 容 导 航 考情透视·目标导航 透析期中考向，锚定备考重心 知识梳理·方法技巧 梳理核心脉络，扫除知识盲区 知识点01 多音字、形近字及规范读音 知识点02 同音字、形近字书写 知识点03 词语语境义理解与运用 典例引领·即时检测 精析典型例题，强化解题能力 考场练兵·分层实战 阶梯实战演练，验收复习成效 考情透视·目标导航 考查题型 内容要点 命题趋势 选择题 ①字音题：选出“加点字注音全部正确的一项”。 ②字形题：选出“没有（有）错别字的一项”。 ③综合题：判断“音形义全对”或“全部相同/不同”的选项。判断句子中加点词语使用是否正确。 1.语境化：考查在具体语言环境中的综合判断能力。 2.生活迁移：试题选材大量引入社会热点、生活场景，考查学生在陌生语境中对字词的实际运用能力。 3.综合性：一道题同时考查音、形、义三个维度，或结合语法、修辞进行综合判断。 填空题 ①看拼音写汉字：直接考查课后“读读写写”。 ②给加点字注音：重点考查文言文或易错字。 ③近义词和易错成语填空 语段综合题 给一段文字（常出自课文），请考生在语境中注音、写字、辨析、改错等。 知识梳理·方法技巧 知识点01 “多音字”、形近字与“习惯性误读” 1. 多音字辨析 这是字音题的“重灾区”，考查学生能否根据字义选择正确读音。 ①以“义”定音 一个字的不同读音，往往代表它完全不同的意思。例： “埋”，读mái时，意为“藏，隐没”，如“埋没”、“埋葬”；读mán时，意为“因事情不如意而表示不满”，如“埋怨”。 ②以“词性”定音 同一个字，作名词、动词、形容词等不同词性时，读音也不同。例： “冠”，作名词，意为“帽子”，读guān，如“衣冠”、“冠冕堂皇”；作动词，意为“居第一位”，读guàn，如“勇冠三军”、“冠军”。 ③以“语体”定音 有些多音字在不同的语言环境中，读音会有区别，这主要体现在书面语和口语的差异上。书面语读音多用于复音词或成语中。口语读音多用于日常生活中的单音词或少数复音词。例：“血”，书面语读 xuè，如“血汗”、“血海深仇”；口语读 xiě，如“流了点血”、“血淋淋”。例： “薄”，书面语读 bó，如“薄弱”、“尖嘴薄舌”；口语读 báo，如“被子很薄”、“薄脆”。 ④注意特例 部分多音字在用于人名、地名、特定称谓等专有名词时，会保留特殊的读音。比如姓氏、地名、古国名等。例：“仇”，作姓氏时，读 Qiú；表示“仇敌”时，读 chóu。例：“单”，作姓氏或地名（如山东单县）时，读 Shàn；指古代匈奴首领“单于”时，读 Chán；表示一般意思时，读 dān，如“简单”。 ⑤记少不记多 有些多音字，其中一个读音的使用范围很窄，词语很少，这时可以采用“记少不记多”的方法，重点记住那个特殊的、少见的读音。 例：“艾”，绝大多数情况下读 ài，如“艾草”、“方兴未艾”。只有在“自怨自艾”这个成语中，表示“治理、惩治”的意思时，才读 yì。例： “称”，读 chēng 的情况很多，如“称呼”、“称赞”；读 chèn 的情况较少，主要表示“适合、相当”，如“称心如意”、“称职”。 ⑥趣味串读 将一个字的不同读音编入一个有趣的句子中，有助快速记忆。例：“强”，小强（qiáng）很倔强（jiàng），做事别勉强（qiǎng）他。 2.警惕“声旁误导” 高频易错清单：粗犷（guǎng）：不读 kuàng（旷）；发酵（jiào）：不读 xiào（孝）；脍炙（kuài zhì）人口：不读 huì（会）。 3.形近字“偏旁辨义” 偏旁不同，意思或读音就不同。例如“谤和滂( bànɡ和pānɡ)”，“讠”旁多与语言有关，“氵”旁多与水有关。再如：“侍（shì）奉”和“恃（shì）才傲物”，读音虽同，但一个是人旁，一个是心旁，意思就不同。 4.习惯性误读 掌握普通话的规范读音，纠正方言或口语习惯。比如：潜（qián）移默化（非 qiǎn）；惩（chéng）罚（非chěng）；档（dàng）案（非dǎng）；氛（fēn）围（非 fèn）；鲜（xiǎn）为人知（非xiān）。 知识点02 同音字、形近字书写 1.攻克“同音字”：靠“义”和“搭配” 同音字（如：戴/带，须/需，刻/克）读音完全一样，区分它们主要靠理解含义和固定搭配。 ① 据义定形（最根本的方法） “戴”与“带”：“戴”指把东西加在头、面、颈、胸等部位，有“穿戴”之意，所以是“戴帽子”、“戴项链”；“带”指随身携带、率领，所以是“带领”、“带队”。 “必须”与“必需”：“须”侧重于“一定要”，常接动词，如“必须努力”；“需”侧重于“需要”，常接名词（物资、东西），如“生活必需品”。 ②组词搭配法 有些字义比较抽象，可以通过它经常和谁“在一起”来记忆。比如：“克服”不能写成“刻服”，因为“克”有战胜的意思（如攻克），而“刻”通常指雕刻或时间。再如：“部署”不能写成“布署”，因为“部”有安排、布置局面的意思，而“布”更多指布料或散布。 2. 攻克“形近字”：靠“形旁”和“细节” 形近字（如：燥/躁，戊/戌）长得像，区分它们要靠偏旁部首和笔画细节。 ①形旁辨义最有效 汉字的偏旁（形旁）通常提示了字的含义类别。“燥、躁、澡、噪”：燥（火字旁），跟火、干燥有关；躁（足字旁），跟脚、急躁乱动有关；澡（三点水），跟水、洗澡有关；噪（口字旁），跟嘴巴、声音有关。 ②笔画差异重细节 对于笔画极少的字，要专门记忆那一“点”或一“横”的区别。比如：“戊（wù）、戌（xū）、戍（shù）、戎（róng）”，横戌点戍戊中空。再如：“己、已、巳”，己（jǐ），不封口（自己）；已（yǐ），半封口（已经）；巳（sì），全封口（地支）。 知识点03 词语语境义理解与运用 这部分主要考查学生能否在具体语境中选择最恰当的词语。 1. 坚持“语境”原则 词语的意义和用法深受上下文制约。复习时，务必遵循“字不离词，词不离句，句不离文”的原则。将备选词语代入原文，反复诵读，感受其在语气、逻辑和情感色彩上是否与整个语段和谐统一。 2. 掌握“三步辨析法” 针对近义词或易混词，可以从以下三个方面辨析： ①辨词义轻重与范围： 比较词语含义的深浅、程度的轻重和适用范围的大小。“毁坏”的程度比“损坏”更重；“边疆”的范围比“边境”更广。 ②辨感情色彩： 判断词语的感情色彩，确保其与作者的态度和语境一致。比如形容一个人坚持己见，用“执着”是褒义，用“固执”则是贬义。 ③辨搭配习惯： 注意词语的固定搭配和适用对象。比如“维系”常与“关系”、“感情”等抽象事物搭配；“联系”则更通用，可与具体或抽象事物搭配。 3. 警惕“语义重复” 这是语段综合题中常见的错误类型。有些词语本身就包含了特定含义，如果再用其他词语修饰，就会造成重复。比如“从百忙之中拨冗抽身”就是典型的错误。“拨冗”本身就指“于繁忙中抽出时间”，与“从百忙之中”语义重复，应删去“拨冗”。 典例引领·即时检测 典例01 历史的星空，因众多杰出人物的涌现而熠熠生辉。他们中有叱咤风云的政治家、决胜千里的军事家、博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……他们的独特经历、卓越才华、非凡气pò，总能唤起我们对理想的憧憬和追求。 1．给加线字注音，并根据拼音写汉字。（2分） 【答案】zhuó 魄 即时检测 1.下列词语中加线字注音完全正确的一项是（　　） A．祈祷 ( qí ) 校补(xiào) 污秽(huì) 萦带(yíng） B．挚友 (zhì) 殷红（yīn） 讪笑(shàn) 炽热（chì） C．亘古（gèn） 深邃（suì） 头颅（lú ） 谰语（lán ） D．默契 （qì） 哽咽（gěng ） 惩罚（chéng ） 嫉妒（jì） 【答案】C 【解析】A.“校”读作“jiào”； B.“殷”读作“yān”； C.正确；D.“嫉”读作“jí ”。 2.下列词语中加线字注音无误的一项是（　　） A．叮嘱（zhǔ） 模样（mó） 撬开（qiào） 尴尬（ɡà） B．门槛（kǎn） 舀米（yǎo） 凹凼（dànɡ） 晌午（xiǎnɡ） C．涎水（yán） 嵌着（qiàn） 筹划（chóu） 瞬间（shùn） D．烟瘾（yǐn） 憋住（biē） 黏性（nián） 痴笑（chī） 【答案】D 【解析】A：模样（mú） B：晌午（shǎnɡ） C：涎水（xián） 易｜错｜点｜拨 读准字音，考生复习时要根据汉语拼音规则认读汉字，能够准确地选择注音正确或错误的一项，能分辨常见的字音误读类型，如社会因素干扰字、形似误读字、多音误读字等。 典例02 1.下列词语中没有错别字的一项是(　　) A．衰悼 疙瘩 澎湃 微不足道 B．高梁 吩咐 小楷 鞠躬尽瘁 C．斑斓 奠基 狂澜 沥尽心血 D．骨碌 挚友 坚韧 锋芒必露 【答案】C 【解析】A.“衰悼”应为“哀悼”。B.“高梁”应为"高粱"，是指一种谷物，子实供食用及酿酒，秆可编器具及造纸。C.正确。D.“锋芒必露”应为“锋芒毕露”，比喻锐气和才干全都显露出来，多指人好表现自己。 即时检测 1.下列句子书写正确的一项是（　　） A．挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦燥。 B．总之：都是些繁琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。 C．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 D．你一泄万丈，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。 【答案】C 【解析】A.烦燥——烦躁；B.繁琐——烦琐；C.正确；D.一泄万丈——一泻万丈 2.下列词语书写全部正确的一项是（　　） A．拖沓 霹雳 一反既往 鞠躬尽瘁 B．深宵 剪裁 群蚁排衙 潜心惯注 C．取缔 恳切 慷慨淋漓 深恶痛决 D．妥帖 挚痛 妇儒皆知 迥乎不同 【答案】A 【解析】A.正确。B“潜心惯注”应为“潜心贯注”。C“深恶痛决”应为“深恶痛绝”。D“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”。 易｜错｜点｜拨 解答这类题时，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 典例03 1.在攀爬老山界的过程中， 语文老师对沿途美景进行了记录。请你选出下列对语段分析有误的一项（　　） 老山界处于“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”五岭之一的越城岭。苍崖陡峭，森林中古树参天， 其上有葛藤攀缘，构成密不透风的绿色城堡。红叶、金果熠熠生辉， 呈现出一片生机勃勃的景象。古朴苍劲的树干上，镌刻的“红军万岁”的标语依稀可辨。 A．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅碍走泥丸” 出自毛泽东的《七律 ·长征》。 B．“密不透风的绿色城堡” 运用了比喻的修辞手法， 生动形象地写出了树木的高大和葛藤的繁茂。 C．用部首查字法查 “熠”， 应先查“火”字旁，再查 11 画。 D．语段中“陡峭” “攀缘” “繁茂” “苍劲” 都是形容词。 【答案】D 【解析】D：错误。攀缘是动词。 即时检测 1.依次填入下面一段文字横线处的词语，正确的一项是(　　) 就干事创业来说，“卷”并非是竞争高下，而是一种敬业的体现，就是脚踏实地、 希望大家能用高质量的“卷”，让自己的脚跟____、脊梁____ 、筋骨____，用努力奋斗奏响人生的华彩乐章。 A．并驱争先 更挺 更壮 更稳 B．锐意进取 更稳 更挺 更壮 C．并驱争先 更稳 更壮 更挺 D．锐意进取 更壮 更挺 更稳 【答案】B 【解析】并驱争先：指竞争高下。锐意进取：意志坚决地追求上进，下决心强化自身，力图有所作为。根据“并非是竞争高下，而是一种敬业的体现”的提示，选“锐意进取”恰当。“脚”“更稳”搭配，“脊梁”“更挺”搭配，“筋骨”“更壮”搭配。 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 （　　） 阅读为什么能____我们的气质？因为阅读能给人以知识，给人以智慧。有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。从而免于迷失和____，知道何去何从。可以说，阅读培育的是____的灵魂，气象万千的精神。 A．提升 堂皇 充沛 B．提升 彷徨 充实 C．提高 彷徨 充沛 D．提高 堂皇 充实 【答案】B 【解析】第一空，提升：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。提高：使原来位置、程度、等级、数量、水准等方面加以增高、拉升。两个词语都有提高的意思，但侧重点不同。“提高”是侧重于质量及数量方面。“提升”包括精神方面。根据语境“气质”可知，此处应用“提升”最恰当。第二空，堂皇：形容房屋宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。彷徨：徘徊不前的样子，比喻犹疑不决。结合语境“从而免于迷失和”以及“知道何去何从”可知，第二空用“彷徨”更合适。第三空，充沛：指充足而旺盛。充实：内容充足不虚。结合语境可知此处是说阅读培育了丰富充足的灵魂，所以第三空用“充实”更恰当。 技｜巧｜点｜拨 选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。 考场练兵·分层实战 基础通关练（测试时间：10分钟） 1.阅读下列语段，完成1-2题。（5分） 中华民族是英雄bèi (1) 出的伟大民族。我们有为祖国核事业无私奉献的“两弹”元勋邓稼先；有民主革命战士闻一多；有 ；也有翻越老山界时，在崎qū (2) 不平的山路上酣然入睡的红军战士……他们身上都有值得我们学习的地方，他们都是当之无kuì (3) 的英雄。 （1）（2025七年级下·浙江诸暨期中）根据读音和语境填写合适的汉字。(3分) 英雄bèi (1) 出 崎qū (2) 不平 当之无kuì (3) （2）结合语境，补写横线内容。(2分) 有 【答案】⑴辈 岖 愧 ⑵示例：水稻之父袁隆平 2.（2025七年级下·浙江宁波期中）小育打算参加以“致敬时代楷模”为主题的演讲活动，写了段开场白，但有的字词和标点不能确定，请你帮他完善。(8分) 一个伟大的时代，呼唤的是有责任，有担当，具有使命感的偶像。为了给衰微的民族开一剂救济的药方，他qiè而不舍地钻探古代典籍，从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，lì尽心血；为了争取民主，反对独裁，在李公朴同志被害之后，警报dié起的情况下，他却在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，气冲斗牛。 他，就是臧克家崇拜的闻一多先生，是我们要学习的楷模，是我们真正要追的星。 （1）根据拼音写汉字。（3分） Qiè 而不舍 lì 尽心血 警报dié 起 （2）给加点字选择正确的读音。（3分） ①目不窥园 (A.kuī B.guī) ②慷慨淋漓 (A.kăi B.găi) ③气冲斗牛 (A.dòu B.dǒu) （3）音乐课的实践环节，小育选择围绕邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁的事迹等创作一首歌曲，并准备引用诗句作为歌词，描绘他的形象特点。下列诗句中，你认为不适合写入歌词的一项是( )（2分） A.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 D.辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。 【答案】1.（1）锲而不舍 沥尽心血 警报迭起 （2）A A B （3）D 重难突破练（测试时间：20分钟） 1.（2025七年级下·河北定州期末）下面小冀搜集的有关“清明节”的部分内容，请你阅读后完成(1)—(4)题。(8分) ，古韵今延 清明最初只是一个节气的名称。清明时节，春天的气息将冬季的严寒一扫而空，草木吐绿，农民们开始了辛勤的劳作。“清明前后，种瓜点豆”“清明时节，麦长三节”……这些谚语是先辈们对自然规律的深刻总结，历经漫长岁月， gèn 古不变。 清明节在唐代成为正式的独立节日，它吸收了寒食节的扫墓习俗和上巳节的踏青习俗，但又与寒食节和上巳节有着jiǒng 乎不同的内涵与形式。清明节虽然有扫墓祭祖的庄重，又有踏青郊游的惬意，埋藏着深厚的文化内涵。宋朝时期，清明节及其相关习俗已基本定型，成了民间生活的重要组成部分。 (1)根据拼音写出正确的字。(要求：正楷)(2分) gèn jiǒng (2)文段中的画线句有两处存在问题，请找出并加以修改。(2分) (3)《现代汉语词典》中“型”的义项有①模型②样式，类别。结合词典中对“型”的解释，你认为“定型”在文段中的意思为 。(2分) (4)小冀想为自己的这段文字起个标题，请你从下列选项中选择最合适的一项帮他补全。(2分) A.节气规律 B.节日习俗 C.清明情长 D.节日溯源 【答案】（1）亘； 迥 （2）修改示例：清明节不仅有扫墓祭祖的庄重，又有踏青郊游的惬意，还蕴含着深厚的文化内涵。（或：清明节既有扫墓祭祖的庄重，又有踏青郊游的惬意，还蕴含着深厚的文化内涵。） （3） “定型”在文段中指清明节及其相关习俗已基本固定下来（或：形成固定模式/样式）。 （4）D 【解析】（2）①“虽然”与“又”搭配不当，应改为“不仅……而且……”或“既……又……”。 ②“埋藏着”与“文化内涵”搭配不当，应改为“蕴含着”“包含着”等。修改示例：清明节不仅有扫墓祭祖的庄重，又有踏青郊游的惬意，还蕴含着深厚的文化内涵。（或：清明节既有扫墓祭祖的庄重，又有踏青郊游的惬意，还蕴含着深厚的文化内涵。）(3)“”定型”在文段中指清明节及其相关习俗已基本固定下来，成为民间生活的重要组成部分。结合“型”在“样式，类别”中的含义，“定型”应为“固定下来的形式或模式”。(4)文段主要介绍了清明节从节气到节日的演变过程，以及其文化内涵的形成。选项D“节日溯源”最能概括这一内容，而A、B、C均未能全面体现文段核心。 2.（2025七年级下·浙江余姚期中）撰写发言稿 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。 仰望历史的星空，无论是在硝烟弥漫的战场，还是在茫茫戈壁险滩，亦或是在洪水肆虐的堤坝，在地震灾区……哪里都有英雄的身影。俞鸿儒就是新时代的英雄，他是气体动力学家，是国内激波管研究的diàn 基人。他的一生如一幅斑斓的画卷，充满了传奇色彩。在科研的道路上，无论是面对离奇怪诞的难题，还是难以逾越的píng 障，他始终qiè 而不舍地探索，从未有过丝毫退缩。他为我国科研事业鞠躬尽cuì ，做出了巨大贡献。曾经，在科研关键期他也会因各种问题而忧心忡忡，但他始终扛着千钧重负坚定前行，用自己的努力书写了辉煌，他的故事激励着无数后来者奋勇向前。 细数过往，我们发现每一个时代，都有无数人以生命赴使命、用挚爱护苍生，他们用涓滴之力最终汇聚成了磅礴伟力。亲爱的同学们，让我们一起积极开展致敬时代英雄，学习英雄精神！ 小红同学为本次国旗下讲话写了以上发言稿，但部分字音字形不太确定，请你帮忙标注一下。 （1）请根据拼音写出相应的汉字。（4分） diàn______ 基 píng 障 qiè 而不舍 鞠躬尽cuì____ （2）审稿组发现语段中画线句表达欠妥，请你帮助修改把修改意见写在横线上。（2分） 修改意见： （3）宣传组的同学准备拟写一副对联来向科研工作者致敬，有些措辞他还犹豫不决，请根据上联内容，为他挑选一幅合适的下联（ ）（2分） 上联：智慧铸就千秋碑，科技领航显英才 A．引领创新万里程，研发驱动展宏图 B．创新引领万里程，研发驱动宏图展 C．创新引领万里程，研发驱动展宏图 D．创新引领万里程，研发驱动成绩显 【答案】（1）奠、屏、锲、瘁。 （2）删去“积极开展”或者在“时代英雄”后添加“的活动” （3）C 【解析】上联为“智慧铸就千秋碑，科技领航显英才”，结构为“四字主谓短语+三字偏正短语，四字主谓短语+三字动宾短语”。下联需与之对应，保持结构一致。最合适的下联是C。 综合拓展练（测试时间：10分钟） 1.（2025·河南中考）小水滴滔滔正在黄河河南段旅行，请你以志愿者小豫的身份，为其助力。 滔滔在写旅行笔记时遇到了一些问题，请帮忙解决。 游豫记（一） 我是黄河的一滴水，出潼关，入河南，在三门峡的①（崖 涯）壁间撒欢儿，在小浪底水库看蓝天白云、鱼跃鸟鸣。突然，一声②（哄 轰）鸣，我被抛向空中，又被急流裹挟而下。哦，原来是小浪底水利枢纽在调水调沙呢，黄河安澜，可少不了它的功劳。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 （2）画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。 游豫记（二） 今天真是开眼了！高科技已让黄河变得“_______”（A.耳聪目明 B.见多识广）。河岸35米高空的“天眼”，能清楚看到2.5千米远的厘米级物体；河边的自计水尺，每6分钟就会自动上报一次水位；坝岸下的传感器，一旦监测到坝体隐患就会立即报警。它们构建的“天、地、河”一体化信息感知网，给黄河沿岸人民带来了稳稳的幸福。 （3）滔滔不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。 耳聪目明：听觉和视觉都很灵敏。形容头脑清醒，感觉灵敏。 见多识广：见过的事情多，知识面广。 ——《新华成语词典》 【答案】（1）①崖；②轰 （2）把“看蓝天白云、鱼跃鸟鸣”改为“看蓝天、白云、鱼跃，听鸟鸣”。 （3）推荐选A“耳聪目明”。文中“天眼”能远距离看清物体（目明），自计水尺自动报水位、传感器监测隐患报警（耳聪），这些高科技让黄河像有灵敏感官，契合“耳聪目明”形容感觉灵敏的意思，“见多识广”侧重经历多、知识广，不贴合语境。 【解析】 【小问1详解】本题考查字形。“崖壁”指山崖的陡壁，“崖”从山，与山体相关，符合“三门峡的陡壁”语境；“涯”从水，多和水边、边际关联，如“天涯”，所以①选“崖”。“轰鸣”指发出巨大声响，“哄”多表吵闹，侧重人声嘈杂，如“哄闹”，所以②选“轰”。 【小问2详解】本题考查病句修改。原句“在小浪底水库看蓝天白云、鱼跃鸟鸣”，“看”能搭配视觉的“蓝天白云、鱼跃”，但无法搭配听觉的“鸟鸣”，属于“动宾搭配不当”。修改时要兼顾视觉、听觉感知，改为“在小浪底水库看蓝天白云、鱼跃清波，听鸟儿欢鸣”。或改为“在小浪底水库，看蓝天白云，赏鱼跃鸟鸣”，“观”“赏”可兼容视觉画面，把“鱼跃鸟鸣”当整体景致，弱化动作与感知的严格绑定，让表达更自然。 【小问3详解】本题考查成语运用。耳聪目明：形容感官灵敏，强调听觉、视觉对信息的敏锐捕捉，像耳朵能听清细微声音，眼睛能看清远处事物。见多识广：核心是经历、知识储备丰富，和感官的直接感知关联小。文中说高科技让黄河有“天眼”（看清远处物体，对应“目明”）、自计水尺报水位、传感器测隐患报警（类似“耳聪”接收信息），是通过科技手段让黄河像有了灵敏感官，能快速、准确获取信息。这种“给黄河赋予灵敏感知能力”的语境，和“耳聪目明”的意思契合；而“见多识广”强调的经历、知识，与文中高科技助力黄河“感知信息”的逻辑不搭。 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $