2.4 补弱案6 理解分析文本布排艺术-（教师用书）【金版新学案】2026年高考语文大二轮专题复习与测试

补弱案6　理解分析文本布排艺术 文本布排特点主要指的是作者在组织和安排文本内容、结构等方面所展现出的独特方式和特点，主要包括结构安排和叙事技巧等。 补弱点一　不解“复现语句”叙述之巧 类别 特点 效果 时间 标识 类复现 以时间词(如“一年以后”“当时”“如今”)或时间暗示性短语反复出现，明确故事发展的时间顺序，常用于线性叙事、倒叙或插叙结构中。 1．使情节脉络清晰：明确时间节点，避免因叙事复杂(如倒叙、插叙)而导致时间混淆，使情节发展更清晰。 2．营造时间流逝感：通过时间词的递进或跳跃，展现故事的阶段性变化，增强叙述的真实感与沧桑感。 3．调节叙事节奏：密集的时间词加速情节推进，稀疏的时间词放缓节奏，使叙事张弛有度。 4．串联现实与回忆：如“现在想来”等表述，切换当下与过去视角，体现人物认知与情感的变化。 规律/ 惯例 类复现 如“照例”“按惯例”等词语，强调事件、行为或环境的重复性、规律性，暗示人物生活的稳定性或社会环境的固有模式，常与人物性格、社会文化背景相关联。 1．凸显人物生活模式：通过“照例”“按惯例”等词，展现人物行为的重复性，暗示其性格的保守、固执或生活的单调。 2．揭示社会文化背景：反映特定群体、地域的生活习惯或社会规则(如鲁迅《阿Q正传》中未庄赛神的晚上，“照例”有一台戏体现未庄的民俗传统)，增强作品的文化厚度。 3．制造情节反差：“惯例”被打破，就会形成情节冲突，推动故事发展，凸显人物的变化或社会的变革。 情感 强调 类复现 承载人物特定情感的词句(如人物独白、内心执念)反复出现，强化人物的情绪或心理状态(如痛苦、悔恨、思念等)，使读者更直观地感受人物的情感波动。 1．强化主题表达：重复关键词句，加深读者对主题的印象，使思想传达更具冲击力。 2．塑造立体人物：情感类复现展现人物内心世界，规律类复现辅助刻画人物性格，使人物形象更丰满。 3．营造氛围基调：意象类复现通过强化特定意象，营造与之对应的情感氛围(如“秋雨”营造凄凉感)。 4．增强文本连贯性：复现词句串联零散情节，使叙事更流畅，避免叙事碎片化。 主题 聚焦 类复现 与小说核心主题紧密相关的词句多次出现，加深读者对主题的理解，使主题表达更鲜明。 (景物) 意象 象征 类复现 具有象征意义的事物、场景词句(如“雪”“月亮”“老槐树”)反复出现，强化其隐喻内涵，深化作品的思想与情感表达。 阅读下面的文字，完成下面小题。 一个温暖的雪夜 刘白羽 参观完工地，回到办公室，已经下半夜一点。技术员、绘图员、不轮班的工人都在火炕上睡熟了。大风雪却一个劲拍着屋顶拍着墙壁唰唰响。 一进屋，林礼克就赶紧对那姑娘挥着手： “小管！——去吧！这里没你的事了，去睡觉去！” 灯光把他照得一清二楚，他可也并不比人家小管大多少。 小管把冻得鲜红的嘴唇翘起来，我发现林礼克向 学生用书第47页 她送去那样一道温柔的目光。那姑娘于是把桌上她没画完的图纸、米达尺、铅笔卷在一起，就低下头退出去了。 他也不脱大衣，就坐在火焰熊熊的火炉边上。那大衣的黑布面上，不知挂破了几片，烧破了几块，风雪泥沙合在一起冻得硬邦邦的了。他望着姑娘退出去的背影，赞叹地说： “简直不知道什么叫劳累呀！”他压低了声音，一霎间闪出了青年人的调皮眼色：“她不会真睡……” 然后咳嗽了一声，他好像突然发现：“你们来参观，怎么半夜才到呀？” “这风雪太大，我们走着走着迷了路，看见这儿有灯亮，就像扑灯蛾一样扑来了。”我的一个同伴回答了。一天一夜的严寒、疲乏，现在一暖和，使得我的同伴们困倦不堪，没多久都倒在火墙边木椅上睡着了。 我却为这小伙子所吸引。在这伙人中，他和别人一样年轻，可是他严肃得像个大人；他站在工程师的岗位上指挥着，可是他实实在在是个技术员。 灯光愈来愈亮，温度愈来愈高。火炕上，墙脚下，到处都是睡着的人匀称的呼吸声。这时，林礼克面颊绯红，他尖尖瘦瘦的脸膛上，两只不大的眼睛，闪着光亮，闪着笑容。在这夜静更深的时候，在这避开了工地上奔忙嚷叫之后，是很容易开怀畅谈了。 “怎么样？你的工作够劳累的吧？” “这有什么？劳动才能快乐。毕业时候让我填志愿书，我写我愿意干测量工作，我就是想到祖国各处奔走奔走。我考虑过，炎热、严寒、风吹、雨淋、露营、饿饭，还有蚊虫、跳蚤……可是我还是爱野外生活。” 现在他完全变成一个活泼的青年了，他的眼光充满幸福又充满渴望。不过谈一会话，他就要拉着袖口把窗玻璃上的一层水汽擦干，从那儿向坝顶上看一阵，然后自言自语：“机器在转呢。”就又谈起来。“我们做野外工作的，可真得会凫水。有回，山洪暴发，那真叫万马奔腾，刻不容缓！什么山呀，河呀，村庄呀，道路呀，都没影了，就那么一片波浪滔天，把我们工地都淹没了。怎么办？我就靠会凫水抢了图纸、仪器，凫了出来……” 他把什么艰难困苦都说得那么轻松有趣，可是谈到这一项工程上来，他可拧了眉头子。“人都说这个水利工程可重要了，可是我来了一看，什么也没有！工地主任没有，工程师也没有。我和两个技术员——就是小管和小张——在这儿钻呀探呀，测呀量呀。可是材料呢？人手呢？有一天，我就一个人坐在堤顶上，愈想愈恼火，愈想愈伤心。这工夫，有人走来，坐在我身旁。” “这是谁？” “小管。这一来，我可把我的一肚子火都倒出来了。” “她听完，严肃地说：‘你不是个共青团员吗？党应该把我们共青团员往哪儿派？没困难派我们干什么？照我看，没主任我们就是主任，没工程师我们就是工程师，抽水站反正是要安，你等谁呀！’” “给她这一说，我倒愣住了。是呀，这有什么说的，谁好好想过‘我是一个共产主义青年团员’这话的真正含意是什么吗？” “第二天我就写信寄给县委会第一书记了。后来叫我去乡党委会开会，我说：‘我这个人做工作就是这样，要干就干……’我话还没讲完，第一书记就走到我面前来了，他说：‘林礼克同志！我很喜欢你的性格，我也主张要干工作就勇敢地干、坚决地干，可惜的是我们干部当中这样干的太少了。’他这几句话可真温暖透了，就像太阳光一样暖到人心眼里。从那以后，这草甸子上就亮了电灯，钢材、沙子、水泵、抽水机，都来了；汽车声、马车声、机器声、人声，就干起来了。那时候，我真高兴，我真想写封信告诉我家里……” 突然，通隔壁的门一开，小管把头一伸进来就插上嘴：“你还没说大年三十那夜里，咱们下沉箱，县委书记、县长都来了，还都参加干活。那晚上有多热闹呀！你猜怎么着？人山人海，男女老幼。你猜怎么着？秧歌锣鼓，锣鼓秧歌……” 学生用书第48页 “哎呀呀，”林礼克说，“你真噜苏，说得又快又没结没完，什么时候能改改！” 她的两只眼睛可火亮火亮的，就像早晨草原上燃起的一片明霞：“连汽车司机同志看着看着都把袖口一挽，从我手里把铁锹抢过去，像打冲锋一样跑上去……” 我问她：“那你呢？” 她亭亭地立在门口，把两条长长的辫子甩动一下，脸一红：“我就跳舞，在那江堤上跟大姐大嫂们打着太平鼓跳舞。” 窗玻璃上闪出一点灰蒙蒙的微光了，炉火却烧得通红。林礼克看了我一眼，淡淡地说：“同志！你睡一睡吧！”他自己却把门一把推开，大踏步向门外走去了。我忍不住也用袖口擦了擦窗玻璃，看见林礼克大踏步地往江堤工地上走去，小管一手扬着蓝围巾在后面追赶。风把她的头发吹得飞舞起来，风把她的身子吹得歪歪斜斜，她也不管，只是往前飞跑。我慢慢回过头来，酣睡的人的呼吸那样匀称，我的心里充满了温暖。 (有删改) 关于文本中出现的“去睡觉去”“到处都是睡着的人匀称的呼吸声”“同志！你睡一睡吧”等语句，你认为产生了怎样的叙述效果？请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①营造出宁静、温暖的氛围，与外面的风雪、寒冷形成对比，突出室内的温馨；②林礼克催促别人休息，自己却始终关注工地，体现他关心同志、严于律己的品质；③以晚上的酣睡暗示白日的艰辛，以建设者休息的侧影，塑造出拼搏奉献的群体形象；④铺垫结尾处“我的心里充满了温暖”一句，凸显建设者让祖国人民放心的主题；⑤这些语句内容前后互相照应，使小说结构更加紧凑。 如何解答“复现语句”的叙述效果题？ 1．定位语句。在文中找到所有出现“复现语句”的位置，标注并梳理其出现的频率、分布特点以及在不同段落中的作用。 2．分析类型。判断“复现语句”属于时间标识类、规律/惯例类、情感强调类、主题聚焦类还是意象象征类等，以便从不同角度分析其效果。 3．具体分析效果。 结构方面：是否起到串联情节、使文章结构更紧凑连贯的作用，是否有助于构建叙事框架，如时间标识类复现能清晰呈现情节发展的时间脉络。 人物塑造方面：是否有助于展现人物的性格特点、情感变化或内心世界，如情感强调类复现可突出人物的某种强烈情感。 主题表达方面：是否通过反复出现来加深读者对主题的理解和印象，主题聚焦类复现通常有此效果。 氛围营造方面：是否能营造出特定的氛围或基调，如意象象征类复现可通过强化某种意象来营造相应氛围。 节奏与读者感受方面：分析“复现语句”对叙事节奏的影响，是加快节奏使情节更紧凑，还是放缓节奏让读者有更多思考空间，同时考虑其对读者阅读感受的影响，如是否能引起读者的情感共鸣。 4．组织答案。按照一定的逻辑顺序，将分析的结果进行整合，用简洁明了的语言作答，注意结合文本具体内容进行阐述，避免空洞分析。　　 补弱加练1．阅读下面的文字，完成下面小题。 一封信 老　舍 亢德兄： 由家出来已四个月了。我怎样不放心家小，是你可以想象得到的；因为你现在也把眷属放在了孤岛上，而独自出来挣扎。我的唯一武器是我这支笔，我不肯教它休息。你的心血是全费在你的刊物上，你当然不肯教它停顿。 这四个月来，最难过的时候是每晚十时左右。你知道，我素日生活最有规律，夜间十点前后，必须去睡。可是，一见表针指到该就寝的时刻，我不由得便难过起来。不错，我差不多是连星期日也不肯停笔，零七八碎的真赶出不少的东西来；但是，这到底有多大用处呢？笔在手里的时节，偶尔得到一两句满意的文章，我的确感到快乐，并且渺茫地想到这一两句也许能在我的读众心中发生一些好的作用；及至一放下笔，再看纸上那些字，这点自慰与自傲便立时变为失望与惭愧。眼看着院内的黑影或月光，我仿佛听见了前线的炮声，仿佛看见了火影与血光。多少健儿，今晚丧掉了生命！此刻有多少家庭被拆散，多少城市被轰平！全民族都在 学生用书第49页 血腥里，炮火下，到处有最辛酸的患难，与最悲壮的牺牲。我，我只能写一些字！这种难过，是我以前所未曾有过的。我简直怕见天黑了，黄昏的暮色晚烟，使我心中凝成一个黑团！我不知怎样才好，而日月轮还，黑夜又绝对不能变成白天！不管我是怎样地想努力，我到底不能不放下笔去睡，把心神交与若续若断的噩梦！ 身体太坏，有心无力，勇气是支持不住肉体的疲惫的。在这大家都当拼命卖力气，共赴国难的期间，便越发使人苦恼。于此，我特别要诚恳地对年轻的文艺界朋友们说——或者不惜用“警告”这个字：要成个以笔为武器的战士，可先别忽略了战士应有的钢筋铁臂啊。“白面”书生是含有些轻视的形容。深夜里狂吸着纸烟，或由激愤而过着浪漫的生活，以致减低了写作的能力，这岂但有欠严肃，而且近乎自杀呀！日本军人每日在各处整批地屠杀我们，我们还要自杀么？我们应当反抗！战士，我们既是战士，便应当敏捷矫健，生龙活虎地冲锋陷阵。我们强壮的身体支持着我们坚定的意志。笔粗拳头大，气足心才热烈。我们都该自爱自惜。成为铁血文人，在这到处是血腥与炮火的时候，我们才能发出怒吼。惭愧，我到时候非去休息不可，因为身体弱；我是怎样地期待着那大时代锻炼出来的文艺生力军，以严肃的生活、雄美的体格，把“白面”与“文弱”等等可耻的形容词从此扫刷了去，而以粗莽英武的姿态为新中国高唱前进的战歌呢！浪漫，为什么不可以呢？！然而我们的浪漫必是上马杀敌、下马为文的那种磊落豪放的气概与心胸，必是坚苦卓绝，以牺牲为荣，为正义而战的那种伟大的英雄主义。以玫瑰色的背心，或披及肩颈的卷发，为浪漫的象征，是死与无心肝的象征啊。 自恨使我睡不熟，不由得便想起了妻儿。当学校初一停课，学生来告别的时候，我的泪几乎终日在眼圈里转。“先生！我们去流亡！”出自那些年轻的朋友之口，多么痛心呢！有家，归去不得。学校，难以存身。家在北，而身向南，前途茫茫，确切可靠的事只有沿途都有敌人的轰炸与扫射！啊，不久便轮到了我，我也必得走出来呀！妻小没法出来，我得向她们告别！我是家长，现在得把她们交给命运。我自己呢，谁知道能走到哪里去呢！ 我没法不狠心。我不能把自己关在亡城里。妻明白这个，她也明白，跟我出来，即使可能，也是我的累赘。我照应她们，便不能尽量做我所能与所要做的事。她也狠了心。只有狠心才能互相割舍，只有狠心才见出互相谅解。她不是非与丈夫揽臂而行不可的那种妇女，她平日就不以领着我去看电影为荣，所以今天可以放了我，使我在这四个月间还能勤苦地动我的笔。 我想念我的妻与儿女，我觉得太对不起她们，可是在无可奈何之中，我感谢她，我必须拼命地去做事，好对得起她。由悬念而自励，一个有欠摩登的妇人，是怎样的能帮助像我这样的人哪！严肃的生活，来自男女彼此间的彻底谅解，互助互成。国难期间，男女间的关系，是含泪相誓，各自珍重，为国效劳。男儿是兵，女子也是兵，都须把最崇高的情绪生活献给这血雨刀山的大时代。夫不属于妻，妻不属于夫，他与她都属于国家。香艳温柔的生活只足以对得起好莱坞的苦心，只足以使汉口香港畸形的繁荣；而真正的汉奸所期望的也并不与这个相差甚远吧？ 现在，又十点钟了！空袭警报刚解除不久。在探射灯的交叉处，我看见八架，六架，银色的铁鹰；远处起了火！我必须去睡。谁知道明日见得着太阳与否呢？但是今天我必做完今天的事，明天再做明天的事。生与死都不算什么，只求生便生在，死便死在，各尽其力，民族必能于复兴的信念中。今天或者不再难以入梦了，我的忧思感触已写在了这里一些；对老友谈心，或者能有定心静气的功效的。假若你以为这封信被别人看到，也能有些好处，那就不妨把它发表吧。 1938年3月15日夜 (有删改) 作者在给友人的书信中反复提到“每晚十时左右”“夜间十点前后”“又十点钟了”等，其中含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①“每晚十时左右”是“我”规律的睡眠时间，规律作息才有健康身体，“我”认为只有保持健康的身体才能更好地为国家做贡献；②“夜间十点前后”也是“我”工作结束的时间，国难当头，让“我”不得不省思自己每天工作的意义，以及国家的现状与未来的命运；③几次提到“十点”这一时刻，而“十点”是自己“最难过的时候”，作者借此将个人的忧思感触与国家命运紧密联系在一起，深化了情感表达。 学生用书第50页 补弱点二　不懂散文“跳转”布局之妙 散文的“跳转”，即非线性的时空、情感或逻辑转换，是指在散文的谋篇布局中，作者打破常规的叙述顺序或逻辑关系，使文章的内容在时间、空间、事件、情感、话题等方面进行跳跃式的转换。 散文“跳转”布局之妙 跳转类型 定义与作用 衔接教材 具体体现 布局之妙 时间跳转 在过去、现在和未来间切换，打破线性叙事，丰富意蕴和层次。 《荷塘 月色》 从“今晚”的荷塘，忽然“想起”六朝《采莲赋》里的盛景。 以历史上的热闹风流，反衬现实中的孤寂苦闷，深化复杂心境。 《我与 地坛》 (节选) 在“现在”地坛的沉思与“十五年前”母亲寻找“我”的往事间不断切换。 将“当时”的茫然与“现今”的痛悟交织，增强忏悔与思念的力度，完成对生命的思考。 空间跳转 场景从一个地方转换到另一个地方，拓展文章广度，服务于主题。 《风景谈》 描绘了六幅画，空间从沙漠跳到高原，从河边跳到山洞、桃林、山峰。 所有分散的场景由“人类更伟大”的主题贯穿，每一次跳转都是对主题的深化，意在礼赞延安军民精神。 《荷塘 月色》 从家(现实拘束)出发，走到荷塘(暂时自由)，最后回到家。 构成“出逃与回归”的循环，清晰勾勒出寻求精神慰藉与不得不回归现实的情感轨迹。 事件跳转 从一个事件切换到另一个看似不相关的事件，通过内在逻辑揭示主题。 《为了忘却的记念》 从与柔石的交往，跳到托他送书；从白莽译诗，跳到自己年青时读向子期的《思旧赋》的往事。 零碎事件紧紧围绕“记念”与“愤怒”的核心情感，多侧面刻画青年形象，是作者悲愤心绪的真实写照。 情感跳转 情感表达出现突然转变或递进，使文章情感真实、饱满、富有张力。 《记念刘 和珍君》 从“惨象……流言……”的极度悲愤，瞬间转入“沉默呵，沉默呵！”对民族命运的深沉呐喊。 激烈的跳转淋漓尽致地展现内心风暴，使文章具有极强的感染力与冲击力。 《故都 的秋》 主体沉浸于秋景的“清、静、悲凉”之中，结尾突转为愿折去寿命换得对秋的极致热爱。 情感陡然跃升，如奇峰突起，将对故都之秋的感情推向顶峰，产生震撼效果。 话题跳转 话题从一个主题转向另一个，引导深入思考，揭示深层联系。 《秦腔》 从宏观论述秦腔与秦地人民的关系，突然跳转到微观描绘排戏、演戏、看戏的具体场景。 使抽象的“风土人情”具象化为生动的生活画面，证明了秦腔是秦川百姓生命形式的外化。 学生用书第51页 (2023·全国甲卷)阅读下面的文字，完成下面小题。 机械的诗——旅途随笔之一 巴　金 为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从会城到公益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。 南国的风物含有一种迷人的力量。在我的眼里一切都显出一种梦景般的美丽：那样茂盛的绿树，那样明亮的红土，那一块一块的稻田，那一堆一堆的房屋，还有明镜似的河水，高耸的碉楼。南国的乡村，虽然这里面包含了不少的痛苦，但在表面上它们究竟是很平静，很美丽的！ 到了潭江，火车停住了。车轮没有动，而外面的景物却开始在慢慢地移动。这不是什么奇迹。这是新宁铁路中的一段最美丽的工程。这里没有桥，火车驶上了渡江的轮船，就停留在那上面，让轮船载着它慢慢地渡过江去。 我下了车，把脚踏在坚实的铁板上。船身并不小，甲板上铺着铁轨，火车就躺在那上面喘气。左边有卖饮食的货摊，许多人围在那里谈笑。我一面走，一面看。我走过火车头面前，到了右边。 船上有不少工人，朋友告诉我在这船上做工的人数目在一百以上。我似乎没有看见这许多。有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械。 在每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船向前进。 看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动。 四周是平静的白水，远处有树有屋。江面很宽。在这样的背景里显出了管理机械的工人的雄姿。机械有规律地响着，火车爬在那里像一条被人制服了的猛蛇。 我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕。我感到了一种诗情。我仿佛读了一首真的诗。于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了我。这机械的诗的动人的力量，比任何诗人的作品都要大得多。 一般人以为只有“月夜”“花朝”“青山”“绿水”“爱情”一类的东西才是诗的材料，把诗人当作很sentimental(感伤的、多愁善感的)的人。其实他们完全不懂得诗。诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命。 我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵妙，机械运动的优雅，机械制造的完备。机械是创造的，生产的，完美的，有力的。只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。 那些工人，那些管理机械、指挥轮船，把千百个人、把许多辆列车载过潭江的工人，当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械，一面望那白茫茫的江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实地写出来，一定是一首好诗。 我在上海常常看见一些大厦的建筑。打桩的时候，许多人都围在那里看。那有力的机械从高处把一根又高又粗的木桩打进土地里面去，一下，一下，声音和动作都是有规律的。它们继续下去，很快地就把木桩完全打进去了。四周的旁观者的脸上都浮出了惊奇的微笑。土地是平的，木头完全埋在地底下了。这似乎是不可信的奇迹。机械完成了奇迹，给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情。我每次看见工人建筑房屋，就仿佛读一首好诗。 一九三三，六月十日在广州 (有删改) 这篇随笔的最后一段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①通过场景的转换，表明“机械的诗”到处都存在，写出了它的普遍性；②通过对上海建筑工地的描写，进一步说明“机械的诗”的内涵和功能，深化了主题；③由旅途见闻引出日常生活中的所见所感，充分发挥了随笔自由灵活的特点。 如何分析散文的“跳转”艺术？ 1．辨识类型：界定跳转的形式 首先，需精准识别跳转的类别，这是分析的基础。时间跳转：过去、现在、未来的切换。空间跳转：不同地域、场景的转换。事件跳转：不同性质事件的切换。情感跳转：情绪状态的转变或递进。话题跳转：论述或描写主题的转换。(详例见上页) 学生用书第52页 2．探究作用与效果：剖析跳转的功能与影响 这是分析的核心，旨在回答作者“为何如此安排”以及它“产生了怎样的艺术效果”的问题。在结构与内容上：跳转能打破平铺直叙，使文章节奏张弛有度；扩大叙述范围，丰富文章内容与层次；制造悬念与起伏，增强作品的吸引力。在情感与主题上：跳转使情感表达更细腻、有张力，能有力地引发读者共鸣；同时，它通过多维度呈现与对比，深化、拓展与升华文章主题，引导读者进行更深层次的思考。 3．关联主旨：归结于“神”的凝聚 最终，必须将跳转的艺术手法与散文“形散神聚”的特点相联系，论证所有这些看似自由的跳转，如何被文章的核心思想与情感(即“神”)所统摄，并最终为突出主旨服务。　　 补弱加练2．阅读下面的文字，完成下面小题。 走，去山里看海 苏沧桑 这里的每一朵莲，至死都保持着盛放的姿势。 深秋的径山，径山寺所在的径山。一壶鹅黄色的香莲茶递给我们一行七人第一声问候。我想起多年前第一次见它时的情景：“透过玻璃壶底，我们与莲面面相觑。片片花瓣，比宣纸更薄，更透，更淡。细软如珊瑚的白色花茎花蕊，随着水的微流齐齐摇曳。一朵莲，仿佛一条绝世独立、自在游弋的鱼。” 午后的阳光照进枯败的荷塘，大部分用来做种的莲藕已经被起出来，去海南过冬了，到了春天，会被运回来，种下去。最后几朵不动声色盛开着的莲，紫色的，黄色的，与这个叫千花里的地方所有花卉一样，淡定而诱人。在荷塘水面的反光里，我想象那些莲藕种子，圆滚滚地倾泻进千里之外同样大小的荷塘，安静如一群离开母体的胚胎，蜷缩进临时胚胎管。冬天过后，它们回到母体，春分时节抽出第一枚新叶，开出绝美的一朵莲，两朵莲……然后，它们被一双手两双手采下，送进机器，烘干，定格，保持了最美的颜色和姿态。最后，在一注热水里，它们活过来，盛放如初开，释放被定格的所有部分，成为此时此刻我们七个人眼前的这七杯香莲茶。 这是径山递给我们的第一道茶。空灵，绝伦。 径山递给我们的第二道茶，叫“水丹青”。黄昏，五分之四轮月亮照见径山脚下一个叫“径茶”的地方，一位未施脂粉、身着铁锈红中式对襟衫的女孩为我们分茶。没有音乐，没有絮叨，她慢慢地、默默地做着茶，仿佛忘记了我们七个人正眼巴巴盯着她把一小盏抹茶分给我们。但她用茶筅搅动茶沫时，速度极快，手机都无法捕捉。最后，她捻起一枚新牙签，在茶碗里作起了画，一枝梅树，两只飞鸟。大家都说，第一次见。 “水丹青”，是古代茶道的一种，自宋代由径山传到日本，又传了回来，让我想起那些辗转千里的莲花种子。 我问她，每天都有表演吗？ 她说，不是表演，是切磋交流，以茶会友。越好的“水丹青”消失得越慢。 晚餐时，我共起身三次，舍下无比美味的农家菜，去看隔壁茶桌上那碗“水丹青”，淡了没有，消失了没有。趁四下无人，我拿起牙签，学着她的样子，蘸上深色抹茶，在画上加点梅花。我点了七下，为每一个人，不知道为什么。 后来她说，你把屋檐也点成了一树梅花的样子。哦，原来那是屋檐。 对于茶道，我懒，便不太喜欢那种正襟危坐、煞有介事，不如一个玻璃杯、一把茶叶、一壶热水，随便一靠、一躺，多简单自在。径山茶道尤其是“径山茶宴”，起源于唐朝，盛行于宋元时期，具有禅文化、茶文化、礼仪文化等多方面价值，有击茶鼓、设茶席、谢茶等十数道仪式程序，想想都繁复得要命。而此时此刻，径山茶道因为一个朴素的女孩、一群相投的文友、大半轮月亮、我偷偷点上去的梅花，却有一种可亲近之感，觉得它与你是不隔的，它像天空那么深，像大海那么大，但它离你很近。 第三道茶，海拔八百米，耗时爬山一个半小时，径山寺的一位年轻法师接待了我们。唐代天宝元年，江苏昆山高僧法钦遵师嘱“乘流而行，遇径即止”，行脚至径山，于喝石岩畔结庐修行，是为径山禅脉开山之祖。南宋嘉定年间，径山寺被钦定为江南五山十刹之首，并日渐成为儒释道三家精神融汇之处，源远流长。苏东 学生用书第53页 坡与径山有着不解之缘，他临终前作的最后一首诗，就是《答径山琳长老》，参透生死、物我两忘的他两日后便驾鹤西去。此刻，我们坐在法钦、紫柏等大德僧人坐过的地方，坐在“茶圣”陆羽、苏东坡、吴昌硕等坐过的地方，仿佛坐在云海之下、竹海之上。 我问眼前为我们泡茶的年轻出家人，是否去过很多庙宇，为什么在这里落脚。他说，也没有去过特别多的地方，但这里静。他说话时，语调很静，正往茶盏里续着的茶水也如他的语调，没有一丝一毫晃动。 我低下头，盯着他刚刚为我续的那盏茶，看到的是一道牵山绕水、缠古绕今、海一样宽广深邃的茶。 海，是心海。 从径山寺一路逛到千岱山居时，天阴了下来。云雾渐起，翠竹环绕。径山绿茶在一个通透的玻璃杯里，收拢了整个山林，影影绰绰的。 记得那个更早的深秋，我回家乡待了十天，刻意体验了一次故乡的“劳作”——我十八岁离开家乡前和离开家乡后均从未做过的事情：和渔民们一起剥虾、补渔网、酿桂花酒，做番薯圆……这所谓的“寻根之路”，让我不由想，家乡还有多少人在从事着古老的劳作呢？如果不离开家乡，作为一个女子，我的人生本来应该是什么样子呢？大概是这样吧：到海涂上捡海螺蛳、抓弹涂鱼，不会剥虾半小时就手指发白；在海岸边补网，时时向着海平线眺望，右手穿网孔，左手把重叠的部分展开，周而复始，而不会织了两眼网就手痛；还会在太阳下山后用小铲铲下晒在篾席上的鱿鱼干，然后一家人吃晚饭，然后在灯下继续补网；我应该会有一个皮肤黝黑、酒量惊人的丈夫，他们叫他“酒雕”或“酒刹”。只要没有遭遇不幸，日子虽苦也甜。 但我现在是什么样子呢？一个在城市生活了三十年的女子，笑容里还有最初的一丝纯真和羞涩吗？我们像不像繁复茶道里的那一盏茶，永远失去了最初的野性和自由？ 人本来应该是什么样子？径山的每一朵莲花，至死都被定格为盛放的姿势，的确绝美，而人非莲花，还是自然地开放，自然地枯萎，像火一样慢慢暗下去，最后熄灭在土里好吧？ 那一晚，我们住在径山稻田中央的一幢民房里。稻田刚刚收割完，斜阳与它相视而笑，如两位老人。夜深了，茶凉了，民房的主人回家了，狗不叫了。我自国外回来后整整两个月的失眠，终于沦陷在大海般浩瀚的稻秆子气味里。 (有删改) 文章倒数第四段跳转到对回乡经历的回忆与联想，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①作者的离乡与归乡和前文莲花种子的外运与运回、“水丹青”茶道的外传与回归形成照应，增强了文章的“寻根”意味；②写自己如果在家乡，那野性自由的生活状态，与茶失去最初的野性和自由相对照，引发对人应有的生存状态的思考，深化了主题；③由径山三次品茶转换到对回乡生活的回忆与联想，丰富了文章内容，体现了散文形散神聚的特点。 学科网（北京）股份有限公司 $