1.1 衔接案——再读教材，追本溯源-（教师用书）【金版新学案】2026年高考语文大二轮专题复习与测试

[考情学情]　高考信息类文本阅读具有逻辑性强、针对性强、考查面广的特点。主要考查考生对关键信息的获取、筛选、整合、运用能力。在一轮复习的过程中，我们大致掌握了这类文本阅读考查的形式和常规试题的解题技巧；二轮复习，需要在此基础上，对已掌握的知识进行巩固，同时要对一轮复习中暴露的知识盲点与薄弱环节进行针对性学习，对重难点进行集中突破，消除得分“盲区”，还要注意考查的新趋向和试题可能出现的新变化，切实提升应考能力。 教材信息类文本五大考查点衔接 1．论证特点 篇目 论证特点 《反对党八股》 (节选) (1)行文思路：(从对每一条罪状的剖析来看)首先提出问题(摆情况)，然后分析问题(挖根源、揭目的、论危害)，最后解决问题(提办法)。有条不紊，逐层深入，先破后立，破中有立。 (2)论证方法：比喻论证，如把某些长文章比作“又长又臭的懒婆娘的裹脚”；举例论证，如文中举了斯大林的演说和《资本论》的例子；对比论证，如把斯大林的演说和有些“老爷”的文章进行对比；引用论证，如引用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”等。 (3)论证语言：通俗易懂，生动形象，既幽默风趣，又充满讽刺意味。 《拿来 主义》 (1)行文思路和论证方法：整体采用破立结合的方式。首先通过揭露“闭关主义”和“送去主义”的丑行，指出其实质和危害，并批评“送来”的危害；通过对比论证，水到渠成地引出中心论点，提出“拿来主义”的必要性。接下来通过比喻论证，以“大宅子”比喻文化遗产，通过分析对待“大宅子”的几种态度，阐明“拿来主义”的原则和方法。最后呼吁运用脑髓，放出眼光，主动“拿来”。在结构上环环相扣、层层递进。 (2)论证语言：犀利深刻，幽默生动，讽刺性强。 《说“木 叶”》 (1)行文思路：在论证结构上，采用层层设问的方式，引出问题，解答问题。 (2)论证方法：主要采用举例论证和对比论证。 (3)论证语言：多用设问，娓娓道来，如同对话，化典雅高深为平白质朴。 2．论据契合论点 篇目 论点 论据 《修辞立其诚》 发言著论要以事实为依据 (1)古语说“听其言而观其行”。(言行一致) (2)《管子·心术上》说：“因也者……舍己而以物为法者也。”(所谓顺应，就是舍弃自己的主观成见而以外物为法则) (3)《汉书·儒林传》记载：“务正学以言，无曲学以阿世。”[一定要端正学风(指谨守儒家正学)来说话，不要歪曲学术(指曲解经典的原义)来迎合世俗] 学生用书第2页 《怜悯 是人的 天性》 怜悯心是人类最普遍和最有用的美德 (1)一个被囚禁的人看见猛兽抢走一个母亲怀抱里的孩子并对孩子进行撕咬，虽与他个人无关，但他内心的感受仍然十分悲伤。 (2)在剧院中，每天都能看到被剧中的不幸者的苦难遭遇感动得伤心流泪的观众。 (3)嗜血成性的古罗马独裁者苏拉，对不是由他造成的痛苦，也是很伤感的。 (4)古罗马诗人尤维纳尔的诗句：“心地的温情，/是大自然把眼泪给予人类的同时/赠予人类的礼物。” 3．比较观点异同 篇目 体裁 观点侧重点 观点相同点 《改造我们的学习》 会议报告 强调马列主义真理与中国革命实践相结合，政策性强。 强调实践对人们认识世界的重要意义。 《人的正确思想是从哪里来的？》 哲学论文 解释正确思想的形成机制，哲学意味浓。 《实践是检验真理的唯一标准》 新闻评论 论证检验真理的唯一标准是实践，理论性强。 4．理解词句含义 篇目 文中词句 含义 《在〈人民报〉 创刊纪念会 上的演说》 所谓的1848年革命，只不过是一些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。 比喻1848年革命对社会的影响力，其引发了各国君主与贵族体制的动荡，但收效不大。 但是它们却暴露出了外壳下面的一个①无底深渊。在看来似乎坚硬的外表下面，现出了一片②汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。 ①比喻当时矛盾重重的社会危机和复杂的社会现象。 ②比喻气势宏大、波澜壮阔的无产阶级解放运动。 可是我们不会认错那个经常在这一切矛盾中出现的狡狯的精灵。 比喻生产力和生产关系之间的矛盾运动。 5．语文实践类(迁移运用) 篇目 问题 运用解答 《以工匠精 神雕琢时 代品质》 学校团委将开展“发扬工匠精神，做新时代有志青年”的主题征文活动，请结合课文内容，向校团委投稿，写出你眼中“工匠精神”的表现，仅列出思路即可。 (1)爱岗敬业。(2)精益求精。(3)执着专注。(4)突破创新。 《拿来主义》 如何面对纷繁复杂的网络信息？或许鲁迅先生的《拿来主义》能告诉你答案，请写出你的建议。 (1)明辨是非，对于鱼龙混杂的网络信息，我们心中应有坚定的立场，而不是被其裹挟前进。(2)面对纷繁的信息，我们要严于律己，做好取舍，不为外界所扰，做到审问之、慎思之、明辨之。(3)要学会有效利用信息，及时跟上时代的步伐，与时代同频共振。 学生用书第3页 教材学习提示和单元任务巩固 1．学习提示小练　(提示：回顾教材、查阅资料，在下列横线处填上合适的内容。) (1)人物通讯，常常通过深入挖掘与核心人物相关的________以表现其优秀品质和精神，并在其中体现作者的立场和态度。如《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》中袁隆平头顶烈日，脚踩淤泥，终于找到水稻雄性不育植株；《心有一团火，温暖众人心》中张秉贵“以热对冷，变冷为热”，感动了情绪不佳的顾客。因此，阅读时要注意通讯的这一特点，关注刻画人物的________，关注作者是如何通过不同的渠道采集材料，又是怎样__________、分层次进行报道的。 (2)阅读知识性读物(如社科文、自然论著)，要注意文中的________和文章的________。如阅读《说“木叶”》，从文中找出主要概念，用一段话或一个图表揭示这些概念之间的关系，理清文章是怎样围绕这些概念进行阐述的。 (3)新闻评论既具有________的特点，又具有新闻作品的属性。要注意分析文章中________和________的关系，学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会其有的放矢、直面现实的新闻品格，如《以工匠精神雕琢时代品质》一文，结合时代特点深入阐述工匠精神的内涵，点明其当代价值，具有很强的现实意义。 答案：(1)典型事件　细节　多角度　(2)概念　思路　(3)议论性文章　事实　观点 2．单元任务小练 必修上册第六单元的文章以说理为主，运用了多种说理方式，语言也各有特色。《反对党八股》(节选)为党八股画像，态度鲜明而又________；《拿来主义》________，睿智犀利而又妙趣横生。这一单元的文章大都针对现实问题发表议论，往往先__________，然后有针对性地提出自己的主张。 答案：2.诙谐幽默　先破后立　批判错误 学科网（北京）股份有限公司 $