选必三《逻辑与思维》主观题答题模板与经典主观题解析可视化-2026年高考政治二轮复习题型专题·解题方法技巧

选必三《逻辑与思维》 主观题答题模板、2025高考真题、经典模拟题解析可视化 ---解题可视化与方法总结 高中思政教与学 科学思维 逻辑思维 走进思维世界 思维的含义及其特征、思维与实践、思维的基本形态及特征 把握逻辑要议 领会科学思维 准确把握概念 逻辑与逻辑学、逻辑思维的基本要求 科学思维的条件、含义、特征、学习科学思维的意义 含义、表达、内涵、外延 内涵与外延的关系 正确运用判断 掌握演绎推理 学会归纳与类比推理 含义、特征、表达、类型 推理、演绎推理的逻辑要义、简单判断的演绎推理方法、复合判断的演绎推理方法 归纳推理、类比推理 辩证思维 创新思维 把握辩证分合 理解质量互变 推动认识发展 创新思维要善于联想 创新思维要多路探究 创新思维要力求超前 辩证思维与形而上学思维、分析与综合的含义及其辩证关系 质与量的含义和作用、量变与质变、遵循质量互变规律、把握适度原则 不作简单肯定或否定、体会认识发展的历程 创新思维的含义、条件、特征、表现、要求 联想思维的含义、特点、途径、方法、作用 发散思维与聚合思维、逆向思维 含义、特征、方法、根据、意义 选必三《逻辑与思维》知识结构 总论 规则 方法 运用 广东省东源中学 2 第一单元 树立科学思维观念 第一单元  树立科学思维观念 1.运用“逻辑思维的基本要求”的知识，分析……的错误 ①同一律是思维的确定性要求，它要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。……犯了“偷换概念”或“偷换论题”的错误，违背了同一律； ②矛盾律是思维的一致性要求，要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。……犯了“自相矛盾”错误。 ③排中律是思维的明确性要求，它要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非 A”，不能断定它们都不成立。……犯了“两不可”的错误。 2.运用“科学思维的特征”的知识分析……/材料如何体现“科学思维的特征”的？ ①科学思维追求认识的客观性。＋材料分析 ②科学思维的结果具有预见性。＋材料分析 ③科学思维的结果具有可检验性。＋材料分析 第二单元 遵循逻辑思维规则 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 第二单元  遵循逻辑思维规则 1.运用“三段论推理”的知识，分析上述推理是否正确？/如何正确进行三段论推理 ①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，违反这一规则，就会犯“四概念”的错误；  ②中项在前提中至少周延一次，违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误: ③前提中不周延的项在结论中不得周延，否则就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误；  ④两个否定的前提不能必然推出结论，结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。否则会犯“双否定前提”的错误。 2.判断材料中……的推理是否正确，并说明理由。 解答时要先判断材料中的推理是哪一种推理：联言推理（分解式、合成式）、选言推理（相容-否定肯定式；不相容-否定肯定式、肯定否定式）、假言推理（充分、必要、充要条件），然后指出该推理的有效结构，最后分析材料推理的正误。以假言推理为例： /材料中的推理属于充分条件假言推理，其推理的有效式是肯定前件式、否定后件式，该推理肯定了充分条件假言判断的前件，结论就可以肯定其后件，故……是正确的推理。 /材料中的推理属于必要条件假言推理，其推理的有效式是否定前件式、肯定后件式，该推理否定了必要条件假言判断的前件，结论就可以否定其后件，故……是正确的推理。 3.运用归纳推理与类比推理的知识，分析……（依据材料选择答题要点） ①要保证完全归纳推理的结论真实可靠，必须具备两个条件：第一，断定个别对象情况的每个前提都是真实的；第二，所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。 ②不完全归纳推理是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性，推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理，这种推理的是或然推理。……只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，犯了“轻率概括”的错误； ③类比推理就是根据两个或者两类对象在一些属性上相同或相似.推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。类比推理是或然推理，结论不一定正确可靠，……犯了“机械类比”的错误。 ④提高不完全归纳推理的可靠程度，需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系，……//提高类比推理的可靠程度，需要…… 4.材料中运用了哪种探求因果关系的方法？ ①运用了求同法，……；②运用了求异法，……；③运用了共变法，……；④运用了求同求异共用法，……；⑤运用了剩余法，…… 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 第三单元 辩证思维方法 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 第三单元 运用辩证思维方法 1.材料是如何体现辩证思维的方法的？/运用辩证思维的知识，分析…… ①辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，辩证思维具有整体性和动态性的特征，…… ②运用分析与综合相结合的方法，分析是综合的基础，综合是分析的先导，…… ③量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，要遵循质量互变规律，…… ④事物质与量的统一体现在“度”中，要求我们在实践活动中遵循适度原则…… ⑤事物内部的肯定方面与否定方面式对立统一的，二者的辩证关系要求我们坚持辩证的否定观，不能简单地…… ⑥从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是思维过程的两个阶段，…… 2.运用“把握辩证分合”的知识，分析…… ①辩证思维是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题…… ②辩证思维具有整体性和动态性的特征，…… ③分析是综合的基础，分析为综合做准备，…… ④综合是分析的先导，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，…… ⑤要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在二者的对立统一中推动认识发展。 3.运用辩证思维的特征的知识，分析…… ①辩证思维具有整体性，用全面的观点看问题，从整体角度去思考如何解决问题…… ②辩证思维具有动态性，用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题…… ③辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 4.运用“分析与综合的辩证关系”的知识，分析…… ①分析是综合的基础，综合是分析的先导。  ②分析为综合做准备，要在分析的基础上揭示事物的整体，…… ③综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析，…… ④要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 第三单元 运用辩证思维方法 5.运用“理解质量互变”的知识，分析……（1-③④） ①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态，量变与质变的关系是辩证的。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性。…… ②事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，是区分量变与质变的根本标志，（质量互变规律）要求我们在实践活动中遵循适度原则，…… 6.如何把握适度原则？ ①防止过犹不及：适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误； ②“得中”：遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态； ③改变事物的性质：要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 7.运用“不作简单肯定或否定”/“辩证否定观”的知识，分析…… ①任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，二者既对立又统一，我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，…… ②辩证的否定具有肯定与否定的双重性，…… ③要深刻把握否定与肯定的辩证关系，作为事物发展过程中的否定，……，否定中包含的肯定，…… 8.运用“体会认识发展的历程”的知识 ①从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。 ②感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要上升到思维抽象，…… ③思维抽象是指从事物整体中抽取某一方面的本质规定，形成的是对事物零散的、片面的认识，要通过各个上升的环节发展到思维具体，达到再现事物多样性的统一。 注意：“推动认识发展”的知识，包括7和8。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 第四单元 提高创新思维能力 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 第四单元  提高创新思维能力 1.运用“提高创新思维能力”的知识/创新思维的方法角度，分析…… ①创新思维要善于联想，要通过迁移和想象展开联想，为创新思维开拓可能得思路，明确创新思维的目标，…… ②要坚持发散思维的方法，运用检核表法、信息交合法和头脑风暴法，从不同的角度、方向思考，寻求解决问题的多样性答案，…… ③要坚持聚合思维的方法，把看似不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题，… ④要坚持逆向思维的方法，对已有的有关事物的结构顺序、状态、功能、因果联系的认识作反向思考，…… ⑤要坚持超前思维的方法，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用矛盾分析、推理和想象、调查研究等方法，判断事物未来发展趋势，…… 2.运用“创新思维的含义与特征”的知识，分析…… ①创新思维，是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 ②创新思维的思路具有多向性；步骤具有跨越性；结果具有独特性。（可分开写） ③创新思维的“新”，主要表现为思路新、方法新、结果新。 3.如何运用联想思维的知识分析…… ①联想思维具有跨越的联结性、具有非逻辑制约的畅想性，…… ②迁移是联想思维“联结”的方式，可以为创新思维开拓可能得思路搭建由此及彼的桥梁…… ③想象是联想思维“畅想”的方式，可以通过形象化想象和假如式想象展开，…… 4.运用发散思维和聚合思维的方法，分析…… ①要运用发散思维，根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，…… ②要运用聚合思维，把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案，…… ③发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—聚合”，…… 5.如何发挥思维正逆互补的作用？ ①逆向思维应当合“理”，…… ②只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，…… ③正逆互补，携手共进，…… 6.运用超前思维的方法，分析…… ①超前思维要运用矛盾分析的方法，…… ②超前思维要运用推理和想象的方法，…… ③超前思维要注重调查研究，…… ④超前思维要以事物发展的状况为根据，根据事物发展的可能性进行预测，要运用科学的思维方法，…… 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 1.（2025年重庆高考·T17）阅读材料，完成下列要求。 千百年来，中华民族不怕鬼、不信邪，面对困境、逆境，自强不息。阅读材料，回答问题。 材料一 1946年，毛泽东在和美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话中指出：“一切反动派都是纸老虎。看起来，反动派的样子是可怕的，但是实际上并没有什么了不起的力量。从长远的观点看问题，真正强大的力量不是属于反动派，而是属于人民。”“希特勒不是曾经被人们看作很有力量的吗?但是历史证明了他是一只纸老虎。墨索里尼也是如此，日本帝国主义也是如此。” (1)指出材料一中毛泽东得出“一切反动派都是纸老虎”论断所运用的推理方法，并以此论断为大前提，针对发动科技战、关税战、贸易战的美国政府构建一个正确的三段论，进而说明当下我们应对科技战、关税战、贸易战的正确态度。(6分) 推理种类: 标准一 ——从前提与结论之间是否有必然联系的角度 类型 含义 核心问题 注意 必然推理 如果前提真并且推理结构正确 则必然推出真结论的推理 （特征：前提真，结论一定真） 推理结构的普遍有效性 演绎推理 完全归纳推理 或然推理 前提对结论提供一定程度的支持，但不能确保从真前提得真结论。 （特征：前提真，结论可能真，也可能假） 推理结构的合理性 和可靠性 ①归纳推理 （不完全归纳推理） ②类比推理 推理种类:标准二 ——依据对个别与一般的关系的认识区分 类型 含义 举例 演绎推理 从一般性前提推出个别性结论的推理（共性到个性） 所有的人都会死 苏格拉底是人 所以，苏格拉底会死 归纳推理 从个别性前提推出一般性结论的推理（个性到共性） 不完全归纳法 完全归纳法 已知欧洲有矿,亚洲有矿,非洲有矿,美洲有矿------ 所以地球上所有大洲都有矿（不完全归纳法） 类比推理 从一般性前提推出一般性结论，或 从个别性前提推出个别性结论的推理 高铁建造之后要试车，飞机建造之后要试飞，航母建造后也要试航。   完全归纳推理 不完全归纳推理 区别 前提 结论范围 结论与前提的联系　　 联系 某类认识中的全部对象 某类认识中的部分对象 未超出前提的范围 超出了前提的范围 前提和结论有保真关系，必然推理 或然推理 完全归纳与完全归纳推理的区别 都是由特殊到一般的推理, 前提的一般性程度较小,结论的一般性程度较大 1.（2025年重庆高考·T17）阅读材料，完成下列要求。 千百年来，中华民族不怕鬼、不信邪，面对困境、逆境，自强不息。阅读材料，回答问题。 材料一 1946年，毛泽东在和美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话中指出：“一切反动派都是纸老虎。看起来，反动派的样子是可怕的，但是实际上并没有什么了不起的力量。从长远的观点看问题，真正强大的力量不是属于反动派，而是属于人民。”“希特勒不是曾经被人们看作很有力量的吗?但是历史证明了他是一只纸老虎。墨索里尼也是如此，日本帝国主义也是如此。” (1)指出材料一中毛泽东得出“一切反动派都是纸老虎”论断所运用的推理方法，并以此论断为大前提，针对发动科技战、关税战、贸易战的美国政府构建一个正确的三段论，进而说明当下我们应对科技战、关税战、贸易战的正确态度。(6分) “一切反动派都是纸老虎”论断系一般结论，提取材料信息得知：列举并分析了希特勒、墨索里尼、日本帝国主义等个别现象，此推理过程是由个别性前提推出一般性结论的过程，属于归纳推理，由于枚举的是不分考察对象，因此属于不完全归纳推理。 一般结论 简单枚举 不完全归纳推理 三段论推理 是演绎推理的一种重要形式。它是以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的性质判断的推理。 （一）含义： （二）三段论的结构：(三个命题+三个项） 1.大项、小项、中项： ①“大项(P)”: 结论中的谓项； ②“小项(S)”: 结论中的主项； ③“中项(M)”: 结论中不出现而在前提中出现两次的那个项。 2.前提： 3.大项、小项和中项的关系: 三段论的大项和小项在前提中并没有直接发生联系，只是分别和中项有一定的关系，通过中项这个媒介，大项和小项才有了一定的联系，构成了三段论的结论。 ①大前提：包含大项的前提； ②小前提：包含小项的前提。 注意：放在第一句的不一定就是大前提。 正当防卫是不负刑事责任的， 小张的行为是正当防卫， 所以，小张的行为是不负刑事责任的。 前提 结论 大项 小项 中项 中项 大项 小项 每个三段论都有两个前提，一个结论 包含大项（结论中谓项）的前提叫大前提， 包含小项（结论中的主项）的前提叫小前提。 大前提 小前提 三段论推理 三段论推理的一般规则： 01 一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项 02 03 04 中项在前提中至少周延一次 前提中不周延的项在结论中不得周延 两个否定的前提不能必然推出结论 凡是符合基本规则的三段论，其推理结构就是正确的； 违反其中任何一条规则，其推理结构都是不正确的。 4.作用：熟知其推理的规则，能自觉避免推理中的逻辑错误，进而揭露诡辩，维护真理。 三段论的规则及违反规则所犯的逻辑错误 规则 逻辑错误 事例 三段论推理的逻辑规则 ⑴一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。如果出现四个不同的项，结论就不能必然得出。 “四概念”错误违反同一律 群众是真正的英雄， 我是群众, 所以，我是真正的英雄。 ⑵中项在前提中至少周延一次。 “中项不周延”错误 优秀干部都是廉洁的, 小丽是廉洁的, 所以，小丽是优秀干部。 ⑶前提中不周延的项在结论中不得周延。 “大项不当扩大”错误 所有小学生都是学生, 中学生不是小学生, 所以，中学生不是学生 “小项不当扩大”错误 所有麻雀都是鸟, 麻雀是会飞的, 所以，凡会飞的都是鸟。 ⑷两个否定的前提不能必然推出结论。结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。 “双否前提” 错误 调查报告不是文学作品, 这篇文稿不是调查报告, 所以，这篇文稿是文学作品。 大前提中的“群众”概念指的是整体，小前提中的“群众”概念指的是个体，两个“群众”不是同一个概念 中项都是肯定谓项，不周延 前提大项肯定谓项，不周延。结论大项否定谓项，周延 前提小项肯定谓项，不周延。结论小项全称主项，周延 1.（2025年重庆高考·T17）阅读材料，完成下列要求。 千百年来，中华民族不怕鬼、不信邪，面对困境、逆境，自强不息。阅读材料，回答问题。 材料一 1946年，毛泽东在和美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话中指出：“一切反动派都是纸老虎。看起来，反动派的样子是可怕的，但是实际上并没有什么了不起的力量。从长远的观点看问题，真正强大的力量不是属于反动派，而是属于人民。”“希特勒不是曾经被人们看作很有力量的吗?但是历史证明了他是一只纸老虎。墨索里尼也是如此，日本帝国主义也是如此。” (1)指出材料一中毛泽东得出“一切反动派都是纸老虎”论断所运用的推理方法，并以此论断为大前提，针对发动科技战、关税战、贸易战的美国政府构建一个正确的三段论，进而说明当下我们应对科技战、关税战、贸易战的正确态度。(6分) (已知)大前提：一切反动派都是纸老虎， 小前提： ， 结论：(发动科技战、关税战、贸易战的)美国政府是纸老虎。 解法： 三段论只有“三个不同的项”的规则，可确定小前提的两个项分别是“反动派”、“(发动关税战、贸易战、科技战的)美国政府”， 根据设问要求我们断定的是(发动科技战、关税战、贸易战的)美国政府”， 因此小前提应为(发动科技战、关税战、贸易战的)美国政府是反动派。 大前提：一切反动派都是纸老虎， 小前提： ， 结论：(发动科技战、关税战、贸易战的)美国政府是纸老虎。 大项 大项 中项 小项 (发动科技战、关税战、贸易战的)美国政府是反动派 小项 中项 解法： 三段论只有“三个不同的项”的规则，可确定小前提的两个项分别是“反动派”、“(发动关税战、贸易战、科技战的)美国政府”， 根据设问要求我们断定的是(发动科技战、关税战、贸易战的)美国政府”， 因此小前提应为(发动科技战、关税战、贸易战的)美国政府是反动派。 到落后艰辛地区自找苦吃是为党和国家的事业奋斗， 为党和国家事业奋斗是最美的青春模样， 所以，最美的青春模样就是到落后艰辛地区自找苦吃。 ……(3)结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析丙同学的推理结构是否有效，并说明理由。(6分) 推理结构无效。（1分）丙同学的推理是一个三段论推理，（1分）正确的三段论推理中，前提中不周延的项在结论中不得周延。（1分）小项“最美的青春模样 ”在前提中不周延，在结论中周延，（1分）犯了“小项不当扩大 ”的错误。（2分） 2024大湾区二模 大项 中项 中项 小项 小项 大项 大 1.（2025年重庆高考·T17）阅读材料，完成下列要求。 千百年来，中华民族不怕鬼、不信邪，面对困境、逆境，自强不息。阅读材料，回答问题。 材料一 1946年，毛泽东在和美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话中指出：“一切反动派都是纸老虎。看起来，反动派的样子是可怕的，但是实际上并没有什么了不起的力量。从长远的观点看问题，真正强大的力量不是属于反动派，而是属于人民。”“希特勒不是曾经被人们看作很有力量的吗?但是历史证明了他是一只纸老虎。墨索里尼也是如此，日本帝国主义也是如此。” (1)指出材料一中毛泽东得出“一切反动派都是纸老虎”论断所运用的推理方法，并以此论断为大前提，针对发动科技战、关税战、贸易战的美国政府构建一个正确的三段论，进而说明当下我们应对科技战、关税战、贸易战的正确态度。(6分) 根据前推导结论：发动关税战、贸易战、科技战的美国政府是纸老虎，提取材料“中华民族不信邪、不怕鬼”、反动派的样子看起来可怕”等信息，运用国际关系、独立自主的和平外交政策等知识，可得出态度是：不必惧怕发动科技战、关税战、贸易战的美国政府，坚定维护我国经济安全与发展利益等态度； 提取材料“自强不息、真正强大的力量属于人民”等信息，运用高质量发展、经济全球化等知识，积极应对，坚定科技自立自强，发展贸易强国，做大做强中国经济。 (发动科技战、关税战、贸易战的)美国政府是反动派 国际关系、独立自主的和平外交政策 不必惧怕发动科技战、关税战、贸易战的美国政府，坚定维护我国经济安全与发展利益 积极应对，坚定科技自立自强，发展贸易强国，做大做强中国经济 1.（2025年重庆高考·T17）阅读材料，完成下列要求。 千百年来，中华民族不怕鬼、不信邪，面对困境、逆境，自强不息。阅读材料，回答问题。 材料一 1946年，毛泽东在和美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话中指出：“一切反动派都是纸老虎。看起来，反动派的样子是可怕的，但是实际上并没有什么了不起的力量。从长远的观点看问题，真正强大的力量不是属于反动派，而是属于人民。”“希特勒不是曾经被人们看作很有力量的吗?但是历史证明了他是一只纸老虎。墨索里尼也是如此，日本帝国主义也是如此。” (1)指出材料一中毛泽东得出“一切反动派都是纸老虎”论断所运用的推理方法，并以此论断为大前提，针对发动科技战、关税战、贸易战的美国政府构建一个正确的三段论，进而说明当下我们应对科技战、关税战、贸易战的正确态度。(6分) 【参考答案】战略上藐视敌人，不惧胁迫，坚定信心，敢于斗争。……战术上重视敌人，积极应对，苦练内功，做大做强中国经济。…… (发动科技战、关税战、贸易战的)美国政府是反动派 国际关系、独立自主的和平外交政策 不必惧怕发动科技战、关税战、贸易战的美国政府，坚定维护我国经济安全与发展利益 积极应对，坚定科技自立自强，发展贸易强国，做大做强中国经济 【参考答案】 ①(不完全)归纳推理/科学归纳推理；(2分) ②大前提:一切反动派都是纸老虎 小前提:(发动关税战、贸易战、科技战的)美国政府是反动派； 结论:(发动关税战、贸易战、科技战的)美国政府是纸老虎。(2分) ③战略上藐视敌人，不惧胁迫，坚定信心，敢于斗争。……战术上重视敌人，积极应对，苦练内功，做大做强中国经济。…… 1.（2025年重庆高考·T17）阅读材料，完成下列要求。 千百年来，中华民族不怕鬼、不信邪，面对困境、逆境，自强不息。阅读材料，回答问题。 材料一 1946年，毛泽东在和美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话中指出：“一切反动派都是纸老虎。看起来，反动派的样子是可怕的，但是实际上并没有什么了不起的力量。从长远的观点看问题，真正强大的力量不是属于反动派，而是属于人民。”“希特勒不是曾经被人们看作很有力量的吗?但是历史证明了他是一只纸老虎。墨索里尼也是如此，日本帝国主义也是如此。” (1)指出材料一中毛泽东得出“一切反动派都是纸老虎”论断所运用的推理方法，并以此论断为大前提，针对发动科技战、关税战、贸易战的美国政府构建一个正确的三段论，进而说明当下我们应对科技战、关税战、贸易战的正确态度。(6分) 2.(2025·陕晋宁青高考·T20）阅读材料，完成下列要求。(17分) 材料一  赵某和某公司签订劳动合同，约定于2025 年3月10日正式入职该公司。2025年3月6日该公司安排赵某外出递送公司材料，途中因共享单车占满人行道，赵某被迫绕行，恰逢周某骑电动车超速行驶，致使赵某被撞受伤并产生医疗费等损失。 赵某很困惑：自己这种情况是否属于工伤；共享单车管理者和周某是否都要对自己的损失承担责任。 材料二  针对赵某受伤是否是工伤，甲和乙有不同观点，并分别给出了如下推理： (2)运用《逻辑与思维》知识，判断甲和乙的推理是否符合逻辑规则，并说明理由。(8分) 第一步：设问逻辑可视化 《逻辑与思维》知识 用什么判断？ 判断什么？ 怎么判断？ 运用《逻辑与思维》知识，判断甲和乙的推理是否符合逻辑规则，并说明理由 甲和乙的推理是否符合逻辑规则，并说明理由 运用《逻辑与思维》知识，判断甲和乙的推理是否符合逻辑规则，并说明理由。(8分) ①《逻辑与思维》知识用哪些？三段论推理、充分条件假言推理、演绎推理 ②甲和乙的推理分别是什么类型？是否符合逻辑规则？ ③运用《逻辑与思维》知识对甲和乙的推理进行分析，是什么推理？是否符合逻辑推理规则、说明理由 三段论推理 是演绎推理的一种重要形式。它是以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的性质判断的推理。 （一）含义： （二）三段论的结构：(三个命题+三个项） 1.大项、小项、中项： ①“大项(P)”: 结论中的谓项； ②“小项(S)”: 结论中的主项； ③“中项(M)”: 结论中不出现而在前提中出现两次的那个项。 2.前提： 3.大项、小项和中项的关系: 三段论的大项和小项在前提中并没有直接发生联系，只是分别和中项有一定的关系，通过中项这个媒介，大项和小项才有了一定的联系，构成了三段论的结论。 ①大前提：包含大项的前提； ②小前提：包含小项的前提。 注意：放在第一句的不一定就是大前提。 6.2简单判断的演绎推理方法 第二步：知识逻辑可视化 正当防卫是不负刑事责任的， 小张的行为是正当防卫， 所以，小张的行为是不负刑事责任的。 前提 结论 大项 小项 中项 中项 大项 小项 每个三段论都有两个前提，一个结论 包含大项（结论中谓项）的前提叫大前提， 包含小项（结论中的主项）的前提叫小前提。 大前提 小前提 第二步：知识逻辑可视化 三段论推理 三段论推理的一般规则： 01 一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项 02 03 04 中项在前提中至少周延一次 前提中不周延的项在结论中不得周延 两个否定的前提不能必然推出结论 凡是符合基本规则的三段论，其推理结构就是正确的； 违反其中任何一条规则，其推理结构都是不正确的。 4.作用：熟知其推理的规则，能自觉避免推理中的逻辑错误，进而揭露诡辩，维护真理。 第二步：知识逻辑可视化 三段论的规则及违反规则所犯的逻辑错误 规则 逻辑错误 事例 三段论推理的逻辑规则 ⑴一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。如果出现四个不同的项，结论就不能必然得出。 “四概念”错误违反同一律 群众是真正的英雄， 我是群众, 所以，我是真正的英雄。 ⑵中项在前提中至少周延一次。 “中项不周延”错误 优秀干部都是廉洁的, 小丽是廉洁的, 所以，小丽是优秀干部。 ⑶前提中不周延的项在结论中不得周延。 “大项不当扩大”错误 所有小学生都是学生, 中学生不是小学生, 所以，中学生不是学生 “小项不当扩大”错误 所有麻雀都是鸟, 麻雀是会飞的, 所以，凡会飞的都是鸟。 ⑷两个否定的前提不能必然推出结论。结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。 “双否前提” 错误 调查报告不是文学作品, 这篇文稿不是调查报告, 所以，这篇文稿是文学作品。 大前提中的“群众”概念指的是整体，小前提中的“群众”概念指的是个体，两个“群众”不是同一个概念 中项都是肯定谓项，不周延 前提大项肯定谓项，不周延。结论大项否定谓项，周延 前提小项肯定谓项，不周延。结论小项全称主项，周延 第二步：知识逻辑可视化 假言推理及其方法 2.假言推理：依据假言判断的逻辑性质进行的推理  假言推理 推理方法（有效式） 示例 充分条件假言推理 必要条件假言推理 充分必要条件假言推理 否定后件式:否定后件就可以否定前件。 如果下雨，运动会就延后。 天下雨了，所以，运动会延后。 运动会没延后，所以天没下雨。 肯定前件式:肯定前件就可以肯定后件。 否定前件式：否定前件就能否定后件。 肯定后件式：肯定后件就能肯定前件。 肯定前件式 否定前件式 肯定后件式 否定后件式 只有年满十八岁，才有选举权。 小周不到十八岁，所以小周没有选举权。 小周有选举权，所以小周已年满十八岁。 一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除。 这个数是偶数，所以它能被2整除。 这个数不是偶数，所以它不能被2整除。 这个数能被2整除，所以它是偶数。 这个数不能被2整除，所以它不是偶数。 假言推理及其方法 3.假言推理的正确结构（有效式） 肯定前件式 否定前件式 肯定后件式 否定后件式 充分条件 假言推理 √ √ 有前必有后 无后必无前 必要条件 假言推理 √ √ 无前必无后 有后必有前 充分必要条件假言推理 √ √ √ √ 有前必有后 无前必无后 有后必有前 无后必无前 第二步：知识逻辑可视化 凡工伤都是在工作中发生的 赵某受伤是在工作中发生的 所以、赵某受伤是工伤。 运用《逻辑与思维》知识，判断甲和乙的推理是否符合逻辑规则，并说明理由。(8分) 甲的推理错误。 在三段论推理中，中项在前提中至少要周延一次。该三段论推理的小项是“赵某受伤”，大项是“工伤”，中项是“在工作中发生的”。在大前提“凡工伤都是在工作中发生的”中，“在工作中发生的”是肯定判断的谓项，不周延。在小前提“赵某受伤是在工作中发生的”中,“在工作中发生的”同样是肯定判断的谓项，不周延。所以甲的推理犯了“中项不周延”的逻辑错误，不符合逻辑规则。（4分） 大项 中项 小项 中项 小项 大项 第三步：答案生成可视化 大 如果赵某正式入职该公司，那么赵某受伤是工伤， 赵某尚未正式入职该公司， 所以，赵某受伤不是工伤。 乙的推理错误。 乙是一个充分条件假言推理，演绎推理的保真条件是前提真实和推理结构正确。 在充分条件假言推理中，正确的推理结构是“肯定前件式”和“否定后件式”。“赵某尚未正式入职该公司”这是在否定前件，不能必然推出否定后件，因此乙的推理违反了充分条件假言推理的规则。（4分）  假言推理 推理方法（有效式） 示例 充分条件假言推理 肯定前件式:肯定前件就可以肯定后件。 如果下雨，运动会就延后。 天下雨了，所以，运动会延后。 否定后件式:否定后件就可以否定前件。 运动会没延后，所以天没下雨。 在否定前件，不能必然推出否定后件 第三步：答案生成可视化 第四步：答案生成可视化 【参考答案】①甲的推理错误。在三段论推理中，中项在前提中至少要周延一次。该三段论推理的小项是“赵某受伤”，大项是“工伤”，中项是“在工作中发生的”。在大前提“凡工伤都是在工作中发生的”中，“在工作中发生的”是肯定判断的谓项，不周延。在小前提“赵某受伤是在工作中发生的”中,“在工作中发生的”同样是肯定判断的谓项，不周延。所以甲的推理犯了“中项不周延”的逻辑错误，不符合逻辑规则。（4分） ②乙的推理错误。乙是一个充分条件假言推理，演绎推理的保真条件是前提真实和推理结构正确。在充分条件假言推理中，正确的推理结构是“肯定前件式”和“否定后件式”。“赵某尚未正式入职该公司”这是在否定前件，不能必然推出否定后件，因此乙的推理违反了充分条件假言推理的规则。（4分） 材料二  针对赵某受伤是否是工伤，甲和乙有不同观点，并分别给出了如下推理： 运用《逻辑与思维》知识，判断甲和乙的推理是否符合逻辑规则，并说明理由。(8分) ①《逻辑与思维》知识用哪些？三段论推理、充分条件假言推理、演绎推理 ②甲和乙的推理分别是什么类型？是否符合逻辑规则？ ③运用《逻辑与思维》知识对甲和乙的推理进行分析，是什么推理？是否符合逻辑推理规则、说明理由 三段论推理 充分条件假言推理 3.（2025·新课标I卷·T39）阅读材料，完成下列要求。（20分） 柯柯牙位于阿克苏地区，这里曾是一片戈壁荒滩，是城区风沙危害的主要源头。为根治风沙危害，1986年阿克苏地区启动柯柯牙荒漠绿化工程。当地群众开展植树造林“大会战”，把荒漠变成了绿洲。党的十八大以后，柯柯牙荒漠绿化工程迈上高质量发展新阶段，在先期27万亩造林成果的基础上，进一步加大造林力度、调整造林结构，累计造林超过120万亩，曾经的戈壁荒滩完成了从“没有缘”到“一抹绿”再到“连片绿”的绿色蝶变。几十年来，在国家大力支持下，当地群众接续奋斗，从求生存、求发展到求生态，从种树到“种富”再到“种美”，探索出一条脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，创造了生态林、经济林、景观林合理布局与协调发展的“以林养林”模式，形成了“自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”的宝贵精神。 阿克苏地区柯柯牙荒漠绿化工程成为全国生态系统修复的典范，荣获全国防沙治沙先进集体等荣誉。柯柯牙的沧桑巨变是习近平生态文明思想的生动实践，深刻印证了“绿水青山就是金山银山”。 （2）探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，贯穿着遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维，运用《逻辑与思维》知识并结合材料加以分析。（10分） 第一步：设问逻辑可视化 《逻辑与思维》质量互变规律 用什么分析？ 分析什么？ 怎么分析？ 探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，贯穿着遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维，运用《逻辑与思维》知识并结合材料加以分析 探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，贯穿着遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维 探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，贯穿着遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维，运用《逻辑与思维》知识并结合材料加以分析。（10分） ①《逻辑与思维》质量互变规律知识用哪些？ ②对教材中关于“遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维”的知识进行整理和提炼 ③辨识提炼题干材料中与“遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维”有关的信息 ④运用《逻辑与思维》的知识分析在探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路过程中贯穿的遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维（辩证思维方法、材料逻辑分析） 量变和质变的辩证关系（质量互变规律） 必修4 发展的形式、状态 ② 量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果 ① 事物的发展总是先从量变开始的，量变是质变的必要准备 ③ 质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始新的量变。如此循环往复，不断前进。 要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件 要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃 要求 要求 遵循适度原则 选必3 辩证思维 把握量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 第二步：知识逻辑可视化 理解质量互变 认识质量互变规律 质量互变规律的含义 把握适度原则 适度的含义 掌握适度原则 任何事物都是质与量的统一体 量变与质变——事物变化发展的两种基本状态 质量互变规律 度：内涵、与质和量的关系、与关节点的关系 适度：内涵、原因、要求：遵循适度原则 遵循质量互变规律 量变是质变的必要前提 质变是量变的必然结果 质量互变规律的要求—正确把握关系 遵循质量互变规律的意义 量变与质变 渐进性与飞跃性 连续性与间断性 保持所需要的事物的特定的质：得当+得中 改变不需要的事物的特定的质：促变（量→质变） 含义：在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度 要求 第二步：知识逻辑可视化 第三步：材料逻辑可视化 39.（2025·新课标I卷·T39）阅读材料，完成下列要求。（20分） 柯柯牙位于阿克苏地区，这里曾是一片戈壁荒滩，是城区风沙危害的主要源头。为根治风沙危害，1986年阿克苏地区启动柯柯牙荒漠绿化工程。当地群众开展植树造林“大会战”，把荒漠变成了绿洲。党的十八大以后，柯柯牙荒漠绿化工程迈上高质量发展新阶段，在先期27万亩造林成果的基础上，进一步加大造林力度、调整造林结构，累计造林超过120万亩，曾经的戈壁荒滩完成了从“没有缘”到“一抹绿”再到“连片绿”的绿色蝶变。几十年来，在国家大力支持下，当地群众接续奋斗，从求生存、求发展到求生态，从种树到“种富”再到“种美”，探索出一条脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，创造了生态林、经济林、景观林合理布局与协调发展的“以林养林”模式，形成了“自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”的宝贵精神。 阿克苏地区柯柯牙荒漠绿化工程成为全国生态系统修复的典范，荣获全国防沙治沙先进集体等荣誉。柯柯牙的沧桑巨变是习近平生态文明思想的生动实践，深刻印证了“绿水青山就是金山银山”。 探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，贯穿着遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维，运用《逻辑与思维》知识并结合材料加以分析。（10分） 思维分析题 要求运用《逻辑与思维》的相关知识分析在探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路过程中贯穿的遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维。 答题要点： 一是对遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维理解准确，既要对“量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路”这一质量互变规律的内容表述准确，又要能够懂得在思维过程中把握适度原则是质量互变规律提供的辩证思维方法。 二是在题干材料中获取遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维的相关信息，充分理解遵循质量互变规律和把握适度原则的重要性。当地群众造林防沙，合理布局生态林、经济林、景观林，完成从“没有绿”到“一抹绿”再到“连片绿”的转变，实现可持续协调发展，充分体现了在探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路过程中坚持适度原则、把握量变与质变相统一的辩证思维。 ①《逻辑与思维》质量互变规律知识用哪些？ ②对教材中关于“遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维”的知识进行整理和提炼 ③辨识提炼题干材料中与“遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维”有关的信息 ④运用《逻辑与思维》的知识分析在探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路过程中贯穿的遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维（辩证思维方法、材料逻辑分析） 质量互变规律的内容 把握适度原则 量变与质变相统一 坚持适度原则 第四步：答案生成可视化 【答案】 ①量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路。质量互变规律要求人们在思维过程中坚持适度原则。 ②当地群众造林防沙，合求理布局生态林、经济林、景观林，完成从“没有绿”到“一抹绿”再到“连片、绿”的转变，实现可持续协调发展，体现了发展过程中坚持适度原则、把握量变与质变相统一的辩证思维。 39.（2025·新课标I卷·T39）阅读材料，完成下列要求。（20分） 柯柯牙位于阿克苏地区，这里曾是一片戈壁荒滩，是城区风沙危害的主要源头。为根治风沙危害，1986年阿克苏地区启动柯柯牙荒漠绿化工程。当地群众开展植树造林“大会战”，把荒漠变成了绿洲。党的十八大以后，柯柯牙荒漠绿化工程迈上高质量发展新阶段，在先期27万亩造林成果的基础上，进一步加大造林力度、调整造林结构，累计造林超过120万亩，曾经的戈壁荒滩完成了从“没有缘”到“一抹绿”再到“连片绿”的绿色蝶变。几十年来，在国家大力支持下，当地群众接续奋斗，从求生存、求发展到求生态，从种树到“种富”再到“种美”，探索出一条脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，创造了生态林、经济林、景观林合理布局与协调发展的“以林养林”模式，形成了“自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”的宝贵精神。 阿克苏地区柯柯牙荒漠绿化工程成为全国生态系统修复的典范，荣获全国防沙治沙先进集体等荣誉。柯柯牙的沧桑巨变是习近平生态文明思想的生动实践，深刻印证了“绿水青山就是金山银山”。 探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，贯穿着遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维，运用《逻辑与思维》知识并结合材料加以分析。（10分） ①《逻辑与思维》质量互变规律知识用哪些？ ②对教材中关于“遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维”的知识进行整理和提炼 ③辨识提炼题干材料中与“遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维”有关的信息 ④运用《逻辑与思维》的知识分析在探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路过程中贯穿的遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维（辩证思维方法、材料逻辑分析） 质量互变规律的内容 把握适度原则 量变与质变相统一 坚持适度原则 【考查目标】 主要考查“分析与综合”“推理与论证”“探究与建构”学科关键能力，体现“政治立场与理想信念”“思想品质与道德情操”“科学认知与求真务实”“价值判断与行为选择”等学科素养要求。试题以习近平生态文明思想为指引，围绕我国生态文明建设这一重大主题，以柯柯牙荒 漠绿化工程建设为典型案例创设情境，围绕探索可持续的绿色发展之路过程中彰显的人民群众的社会历史主体地位以及贯穿的认识和处理问题的辩证思维设置问题，考查的模块是《哲学与文化》第五课“寻觅社会 的真谛”和《逻辑与思维》第九课“理解质量互变”,考查的知识点是“社会历史的主体”“认识质量互变规律”和“把握适度原则”,考查的内容是柯柯牙当地人民群众是如何体现社会历史主体地位的以及在探索 脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路中贯穿的遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维，具体考查学生对社会历史的主体、辩证思维的知识的掌握水平和运用能力，引导学生相信人民群众、尊重人民群众，积极投身生态文明建设事业，努力做一个对社会有用的人。 【试题分析】 第(1)问属于知识运用分析题，要求运用唯物史观的知识分析柯柯牙荒漠绿化工程建设是如何彰显人民群众的社会历史主体地位的。 该题可以分两步答题：第一步，概述知识要点。根据答题需要，将《哲学与文化》教材第五课“寻觅社会的真谛”中有关社会历史的主体的知识，概括为三个要点：人民群众是社会历史的主体，是社会物质财富和精神财富的创造者，是推动社会变革的决定性力量。 第二步，运用社会历史主体的相关知识分析问题。结合题干材料，可以概括为三个方面：一是当地群众是历史的主体，具体体现是齐心协力开展植树造林“大会  战”,把荒漠变成了绿洲；二是创造了物质财富和精神财富，具体体现是从种树到“种富”再到“种美”,形成了“以林养林”模式，创造了 宝贵的精神财富；三是推动了社会发展，具体体现是接续奋斗，实现了柯柯牙的沧桑巨变，印证了“绿水青山就是金山银山”。 第(2)问属于思维分析题，要求运用《逻辑与思维》的相关知识分析在探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路过程中贯穿的遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维。 答题要点： 一是对遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维理解准确，既要对“量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路”这一质量互变规律的内容表述准确，又要能够懂得在思维过程中把握适度原则是质量互变规律提供的辩证思维方法。 二是在题干材料中获取遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维的相关信息，充分理解遵循质量互变规律和把握适度原则的重要性。当地群众造林防沙，合理布局生态林、经济林、景观林，完成从“没有绿”到“一抹绿”再到“连片绿”的转变，实现可持续协调发展，充分体现了在探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路过程中坚持适度原则、把握量变与质变相统一的辩证思维。 【试题亮点】 试题的最大亮点是将习近平生态文明思想及其践行有机融合，印证我国走可持续的绿色发展之路是中国式现代化建设的正确选择。 具体来说：第一，在设计理念上。自党的十八大以来，在习近平生态文明思想指引下，我国的生态文明建设迈上了高质量发展新阶段，取得了一系列辉煌成就。今年是“绿水青山就是金山银山”理念提出20周年，本试题的设计既是对“两山”理论的现实回应，同时也是我国生态文明建设成就的生动展示。 第二，在设计方式上。一是将理论与实践相结合，通过生态文明建设的生动实践和巨大成就来印证“绿水青山就是金山银 山”,更具有说服力；二是将典型性与地域性相结合，试题素材选择既 照顾到了典型性，又考虑到了地域性，更具有现实感。新疆阿克苏地区柯柯牙荒漠绿化工程是全国生态系统修复的典范，工程建设者入选全国第三批践行习近平生态文明思想先进事迹，柯柯牙的沧桑巨变是习近平生态文明思想的生动实践。 第三，在设计内容上。柯柯牙荒漠绿化工程是由百万人次参与、延续了几十年的大规模生态系统修复工程，在国家大力支持下，完成了从“没有绿”到“一抹绿”再到“连片绿”的由量变到质变的绿色蝶变，印证了习近平指出的：“只要朝着正确方向，一年接着一年干，一代接着一代干，生态系统是可以修复的。”当地群众 接续奋斗，从求生存、求发展到求生态，从种树到“种富”再到“种美”,创造了生态林、经济林、景观林合理布局与协调发展的“以林养 林”模式，形成了“自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”的宝贵精神，不仅创造了荒漠变绿洲的奇迹，而且让良好生态环境成为人民生活质量的增长点。 第四，在设计目标上。围绕落实立德树人的根本任务，注重学生政治认同、科学精神和公共参与的学科核心素养的培养。在政治认同上，让学生切身感受到社会主义制度的优越性，牢固树立中国特色社会主义理想信念，厚植爱国主义情怀；在科学精神上，通过柯柯牙的沧桑变化，让学生掌握量变质变规律的基本内容，学会运用适度原则认识问题和处理问题，提高辩证思维能力；深刻领会习近平生态文明思想，认清社会发展规律和阶段性特征，与时俱进、求真务实，将价值追求与科学精神相结合，在实践创新中增长才干；在公共参与上，让学生充分认识人民群众的主体地位，勇于承担社会责任，发挥历史创造者的积极作用，体会到大家的事就是自己的事，增强保护生态环境的公德意识和参与能力。 4．（2025·山东高考·T20）阅读材料，完成下列要求。（19分） 凝聚改革合力 谱写壮丽篇章 ◆事必有法，然后可成 在谈及抓改革落实时，习近平强调，“既要积极主动，更要扎实稳健，明确优先序，把握时度效，尽力而为、量力而行，不能脱离实际”。 推出改革措施往往有着宝贵时间窗口，错过了时机就难以达到预期目的。对于一项改革，人民群众的呼声已经很高，各方面条件也比较成熟，就要尽快推出；各方面认识还不一致、条件不太具备的，可以循序渐进推动。落实改革措施要掌握“火候”，力度太小难以真正解决问题，力度过大又有可能引发其他负面效应。 新时代全面深化改革关键在于抓部署、抓落实，取得实绩实效。如，在国有企业改革方面，中央出台了一系列政策方案，国有企业改革力度不断加大，国有资产大幅增值。 （1）抓改革落实，要把握时度效。结合材料，运用量变质变规律相关知识对此加以说明。（9分） 第一步：设问逻辑可视化 量变质变规律相关知识 用什么说明？ 说明什么？ 怎么说明？ 抓改革落实，要把握时度效。结合材料，运用量变质变规律相关知识对此加以说明 抓改革落实，要把握时度效 （1）抓改革落实，要把握时度效。结合材料，运用量变质变规律相关知识对此加以说明。（9分） ①量变质变规律相关知识是什么？用哪些？（必修4量变与质变的辩证关系、选必3质量互变规律、适度原则） ②“抓改革落实，要把握时度效”是如何体现量变质变规律的？ ③运用量变质变规律相关知识对“抓改革落实，要把握时度效”分析说明（原理方法论、材料逻辑分析） 量变和质变的辩证关系（质量互变规律） 必修4 发展的形式、状态 ② 量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果 ① 事物的发展总是先从量变开始的，量变是质变的必要准备 ③ 质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始新的量变。如此循环往复，不断前进。 要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件 要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃 要求 要求 遵循适度原则 选必3 辩证思维 把握量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 第二步：知识逻辑可视化 哲学原理（内容＋方法论）＋结合材料扣题分析 答法1： 先统一答该哲学原理，再统一结合材料扣题分析； 答法2：（对考生更佳） 按该哲学原理内容逐条作答，每条都哲学原理＋扣题分析 哲学主观题一般答题方法 背好课本哲学原理，稳拿基本分 再扣题分析，冲高分满分！ 拿捏 第三步：材料逻辑可视化 20．（2025·山东高考·T20）阅读材料，完成下列要求。（19分） 凝聚改革合力 谱写壮丽篇章 ◆事必有法，然后可成 在谈及抓改革落实时，习近平强调，“既要积极主动，更要扎实稳健，明确优先序，把握时度效，尽力而为、量力而行，不能脱离实际”。 推出改革措施往往有着宝贵时间窗口，错过了时机就难以达到预期目的。对于一项改革，人民群众的呼声已经很高，各方面条件也比较成熟，就要尽快推出；各方面认识还不一致、条件不太具备的，可以循序渐进推动。落实改革措施要掌握“火候”，力度太小难以真正解决问题，力度过大又有可能引发其他负面效应。 新时代全面深化改革关键在于抓部署、抓落实，取得实绩实效。如，在国有企业改革方面，中央出台了一系列政策方案，国有企业改革力度不断加大，国有资产大幅增值。 （1）抓改革落实，要把握时度效。结合材料，运用量变质变规律相关知识对此加以说明。（9分） ①量变质变规律相关知识是什么？用哪些？（必修4量变与质变的辩证关系、选必3质量互变规律、适度原则） ②“抓改革落实，要把握时度效”是如何体现量变质变规律的？ ③运用量变质变规律相关知识对“抓改革落实，要把握时度效”分析说明（原理方法论、材料逻辑分析） 必修4量变与质变的辩证关系 选必3质量互变规律、适度原则 促成质变 重视量变 适度原则 第四步：答案生成可视化 ① 量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。（2分）在推进改革时，要关注“时”，当时机成熟时，要抓住时机出台相关政策制度，积极推进改革。（1分） ② 量变是质变的必要准备，要重视量的积累(或遵循适度原则)。（2分）在推进改革落实时，把握好“度”，既要力度“得当”，量力而行，防止过犹不及；（1分）又要关注“效”，尽力而为取得实绩实效，积极推进改革发展到最佳状态。（1分） ③ 事物的发展由量变到质变，并在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。（1分）在进一步全面深化改革的过程中，要坚持“时度效”的统一。（1分） 20．（2025·山东高考·T20）阅读材料，完成下列要求。（19分） 凝聚改革合力 谱写壮丽篇章 ◆事必有法，然后可成 在谈及抓改革落实时，习近平强调，“既要积极主动，更要扎实稳健，明确优先序，把握时度效，尽力而为、量力而行，不能脱离实际”。 推出改革措施往往有着宝贵时间窗口，错过了时机就难以达到预期目的。对于一项改革，人民群众的呼声已经很高，各方面条件也比较成熟，就要尽快推出；各方面认识还不一致、条件不太具备的，可以循序渐进推动。落实改革措施要掌握“火候”，力度太小难以真正解决问题，力度过大又有可能引发其他负面效应。 新时代全面深化改革关键在于抓部署、抓落实，取得实绩实效。如，在国有企业改革方面，中央出台了一系列政策方案，国有企业改革力度不断加大，国有资产大幅增值。 （1）抓改革落实，要把握时度效。结合材料，运用量变质变规律相关知识对此加以说明。（9分） ①量变质变规律相关知识是什么？用哪些？（必修4量变与质变的辩证关系、选必3质量互变规律、适度原则） ②“抓改革落实，要把握时度效”是如何体现量变质变规律的？ ③运用量变质变规律相关知识对“抓改革落实，要把握时度效”分析说明（原理方法论、材料逻辑分析） 必修4量变与质变的辩证关系 选必3质量互变规律、适度原则 促成质变 重视量变 适度原则 ◆评分细则 ①量变达到一定程度必然引起质变（1分，量变引起质变/量变可以引起质变均可得分，量变必然引起质变不得分，量变产生质变、促成质变均不得分），质变是量变的必然结果。（1）在推进改革时，要关注“时”，当时机成熟时，要抓住时机出台相关制度政策，积极推进改革。（1）（抓住时机/抓住机遇/抓住机会均可得1分） ②量变是质变的必要前提（1分，量变是质变的必要准备、量变为质变做准备也可得1分，量变是质变的基础为旧教材表述不得分）要重视量的积累/坚持适度原则。（1分，任意一点即可得分）在推进改革落实时，要重视“度”，既要力度“得当”，量力而行，防止过犹不及（1分，力度“得当”/量力而为/防止过犹不及，任意一点即可得1分），又要重视“效”，尽力而为取得实绩实效，积极推进改革达到最佳状态。（1分，尽力而为/实绩实效/积极推进改革达到最佳状态任意一点即可得1分） 事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。（1分，质变又为新的量变开辟道路也可得1分，量变产生质变不得分）进一步全面深化改革，要坚持“时度效”相统一。（1分，“时度效”1分） ◆阅卷要点 ①原理分数5分，材料分析4分，原理表述要完整规范，以新教材为准，“量变是质变的基础”为旧教材内容，阅卷统一要求以新教材为准，旧教材表述不再给分 ②原理+完全照搬材料踩点给分；没有原理依据，完全照搬照抄材料不给分。部分摘抄也试作抄材料。“把握机遇”不是材料原词，等同于原理价值，即把握机遇+照抄材料可踩点给分。 ③原理、材料分析得分点有错别字不得分 【考查目标】 本题聚焦党的二十届三中全会提出进一步全面深化改革的新蓝图，以习近平抓改革落实时的讲话以及国家全面深化改革的相关经验和案例设置问题情境，以思想政治学科必备知识“用发展的观点看问题”“认识质量互变规律”等为考查内容，主要考查考生对情境中习近平谈抓改革落实时的相关阐述和党的十八届三中全会以来全面深化改革的实践等信息进行合理分析，并结合所学知识进行辨识与判断、分析与综合、推理与论证的关键能力，体现了基础性、综合性、应用性的考查要求，要求考生具备政治认同、科学精神等学科核心素养。 【试题解析】 本题材料组织逻辑严密，既有原理的解析，还有方法论的指引。让考生结合材料说明对“抓改革落实，要把握时度效”的认识；设问有深意，既高度契合当前进一步全面深化改革、推进中国式现代化的战略部署，也符合当下各地区立足自身推进高质量发展时改革应该有所为、有所不为的现实需要。旨在引导考生从更加宏观和长远的角度思考事情、对待人生，积极提升科学思维能力和实践水平，在社会主义现代化强国建设的征程中实现人生飞跃。 作答本题，需要解读材料、分析思考及综合运用量变质变规律相关知识，系统阐明对“抓改革落实，要把握时度效”的认识。首先，抓改革落实要真正解决问题，实现发展的质变，就要抓准宝贵的时间窗口。在各方面条件比较成熟、人民群众呼声很高时，要尽快推出改革措施，此时推出改革措施更容易达到预期目的。这就要求我们要关注：“时”,在合适的时机促进质变，实现发展的目的。其次，改革目的的实现并不是瞬间就完成的，必须有量的积累，为质变发生做好前期的准备工作。这就要求既要量力而行，适度推进改革朝着预期的方向前进，也要尽力而为，积极取得实绩实效，最终推动改革发展到最佳状态。最后，进一步全面深化改革是在党中央推进全面深化改革成果的基础上开始的新一轮改革，要继续坚持“时度效”统一。 5．（2025年江西高考·T19）阅读材料，完成下列要求。（20分） 人工智能深刻改变世界。如何看待人工智能带来的影响，正成为我们必须深入思考和回答的重要课题。近日，某班开展“人工智能与未来发展”主题讨论会。方方和圆圆通过了解人工智能的发展状况，为其“画像”。    方方说，人工智能是推进器。它赋能传统产业转型升级，让“中国制造”加速迈向“中国智造”；促进智能穿戴、智能家居等新兴产业蓬勃发展，创造出新的经济增长点和就业岗位。人工智能还深入到医疗、教育、交通等领域，有利于提升生活品质。    圆圆说，人工智能是危险品，它输出的虚假信息会造成误导，算法推荐可能导致“信息茧房”。长期过度依赖人工智能会使人类产生孤独、焦虑等不良情绪，削弱人的社会适应能力。“人工智能+”落地运用会影响社会分工，可能使部分劳动者面临失业或转型危机。 （1）运用逻辑与思维的辩证思维知识评析两位同学所提交的画像。（10分） 第一步：设问逻辑可视化 “辩证思维方法” 用什么评析？ 评析什么？ 怎么评析？ 运用逻辑与思维的辩证思维知识评析两位同学所提交的画像 两位同学所提交的画像 （1）运用逻辑与思维的辩证思维知识评析两位同学所提交的画像。（10分） ①辩证思维知识有哪些？用哪些？（辩证思维特征、分析与综合、质量互变、适度原则、辩证否定观） ②两位同学所提交的人工智能的画像是什么？人工智能的画像体现了辩证思维的什么知识？运用辩证思维知识评析两位同学所提交的人工智能画像？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 第三单元 运用辩证思维方法 本单元主要介绍辩证思维的主要特征及其基本方法，学习这一单元,旨在用整体性、动态性地思考问题的方式,树立正确的辩证思维观念,提升辩证地认识问题、分析问题和解决问题的基本素养。这部分内容既是对第二单元形式逻辑的深化和升华,也是与《哲学与文化》教材内容的衔接和补充。 辩证逻辑 何为辩证思维 运用辩证思维方法 辩证思维含义 辩证思维特征 用联系、发展、矛盾观点看问题 与矛盾分析方法相关联 整体性 动态性 把握辩证分合 理解质量互变 推动认识的发展 理解对立统一规律 把握辩证分合方法 理解质量互变规律 把握适度原则 理解辩证否定规律 掌握科学抽象方法 认识辩证思维的规律，把握辩证思维的方法，培养辩证思维能力 必修四 唯物辩证法 形式逻辑 第二步：知识逻辑可视化 19．（2025年江西高考·T19）阅读材料，完成下列要求。（20分） 人工智能深刻改变世界。如何看待人工智能带来的影响，正成为我们必须深入思考和回答的重要课题。近日，某班开展“人工智能与未来发展”主题讨论会。方方和圆圆通过了解人工智能的发展状况，为其“画像”。    方方说，人工智能是推进器。它赋能传统产业转型升级，让“中国制造”加速迈向“中国智造”；促进智能穿戴、智能家居等新兴产业蓬勃发展，创造出新的经济增长点和就业岗位。人工智能还深入到医疗、教育、交通等领域，有利于提升生活品质。    圆圆说，人工智能是危险品，它输出的虚假信息会造成误导，算法推荐可能导致“信息茧房”。长期过度依赖人工智能会使人类产生孤独、焦虑等不良情绪，削弱人的社会适应能力。“人工智能+”落地运用会影响社会分工，可能使部分劳动者面临失业或转型危机。 （1）运用逻辑与思维的辩证思维知识评析两位同学所提交的画像。（10分） 首先需要注意到方方和圆圆的“画像”，都是先给出总结性观点，然后进行论证和解释，两人都运用了分析与综合的方法。方方认为人工智能是“推进器”，圆圆认为人工智能是“危险品”，两人分别只看到人工智能的优点、缺点，而辩证思维强调整体性，要求用全面的观点看问题，方方和圆圆的观点都具有片面性。此外，辩证思维要求看待事物不作简单肯定或简单否定，要坚持辩证的否定观。方方所提交的“画像”是一种简单肯定思维的结果，圆圆所提交的“画像”则是一种简单否定思维的结果，容易陷入极端的思维方式。辩证否定的实质是扬弃，要结合评析的结果，作出正确的判断，既要发挥人工智能的合理因素，也要克服人工智能的消极因素，从而推动人工智能健康有序发展。 ①辩证思维知识有哪些？用哪些？（辩证思维特征、分析与综合、质量互变、适度原则、辩证否定观） ②两位同学所提交的人工智能的画像是什么？人工智能的画像体现了辩证思维的什么知识？运用辩证思维知识评析两位同学所提交的人工智能画像？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 缘起 第三步：材料逻辑可视化 方方对人工智能的画像 圆圆对人工智能的画像 分析与综合 两人观点片面 形而上学的否定观 材料内容 分析材料 整合材料 人工智能深刻改变世界。如何看待人工智能带来的影响，正成为我们必须深入思考和回答的重要课题。近日，某班开展“人工智能与未来发展”主题讨论会。方方和圆圆通过了解人工智能的发展状况，为其“画像”。 首先需要注意到方方和圆圆的“画像”，都是先给出总结性观点，然后进行论证和解释 两人都运用了分析与综合的方法。 方方说，人工智能是推进器。它赋能传统产业转型升级，让“中国制造”加速迈向“中国智造”；促进智能穿戴、智能家居等新兴产业蓬勃发展，创造出新的经济增长点和就业岗位。人工智能还深入到医疗、教育、交通等领域，有利于提升生活品质。 方方认为人工智能是“推进器”，圆圆认为人工智能是“危险品”，两人分别只看到人工智能的优点、缺点，方方所提交的“画像”是一种简单肯定思维的结果，圆圆所提交的“画像”则是一种简单否定思维的结果，容易陷入极端的思维方式。 辩证思维强调整体性，要求用全面的观点看问题，方方和圆圆的观点都具有片面性。 圆圆说，人工智能是危险品，它输出的虚假信息会造成误导，算法推荐可能导致“信息茧房”。长期过度依赖人工智能会使人类产生孤独、焦虑等不良情绪，削弱人的社会适应能力。“人工智能+”落地运用会影响社会分工，可能使部分劳动者面临失业或转型危机。 要结合评析的结果，作出正确的判断，既要发挥人工智能的合理因素，也要克服人工智能的消极因素，从而推动人工智能健康有序发展。 辩证思维要求看待事物不作简单肯定或简单否定，要坚持辩证的否定观。辩证否定的实质是扬弃 辩证思维特征、分析与综合、辩证否定观 第三步：材料逻辑可视化 19．（2025年江西高考·T19）阅读材料，完成下列要求。（20分） 人工智能深刻改变世界。如何看待人工智能带来的影响，正成为我们必须深入思考和回答的重要课题。近日，某班开展“人工智能与未来发展”主题讨论会。方方和圆圆通过了解人工智能的发展状况，为其“画像”。    方方说，人工智能是推进器。它赋能传统产业转型升级，让“中国制造”加速迈向“中国智造”；促进智能穿戴、智能家居等新兴产业蓬勃发展，创造出新的经济增长点和就业岗位。人工智能还深入到医疗、教育、交通等领域，有利于提升生活品质。    圆圆说，人工智能是危险品，它输出的虚假信息会造成误导，算法推荐可能导致“信息茧房”。长期过度依赖人工智能会使人类产生孤独、焦虑等不良情绪，削弱人的社会适应能力。“人工智能+”落地运用会影响社会分工，可能使部分劳动者面临失业或转型危机。 （1）运用逻辑与思维的辩证思维知识评析两位同学所提交的画像。（10分） 【考点】辩证思维方法、辩证思维的特征、分析与综合、辩证否定观 【参考答案】 ①辩证思维要坚持运用分析与综合方法。方方分析人工智能优点而综合得出其是“助推器”；圆圆分析人工智能缺点而综合得出其是“危险品”。两人都运用了分析与综合方法。 ②辩证思维强调整体性，要求用全面的观点看问题。方方和圆圆分别只看到人工智能的优点、缺点，没有从整体角度思考问题，具有片面性。 ③辩证思维要求看待事物不能简单地肯定或否定一切，要坚持辩证的否定观。方方和圆圆分别对人工智能作简单的肯定、简单的否定，容易陷入极端的思维方式。辩证否定的实质是扬弃，我们要发挥人工智能的合理因素，克服消极因素，推动人工智能健康有序发展。 ①辩证思维知识有哪些？用哪些？（辩证思维特征、分析与综合、质量互变、适度原则、辩证否定观） ②两位同学所提交的人工智能的画像是什么？人工智能的画像体现了辩证思维的什么知识？运用辩证思维知识评析两位同学所提交的人工智能画像？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 缘起 第四步：答案生成可视化 方方对人工智能的画像 圆圆对人工智能的画像 分析与综合 两人观点片面 形而上学的否定观 【评分细则】 ①辩证思维要求坚持分析与综合的方法，方方分析人工智能的优点而综合认为其是推进器，圆圆分析人工智能的缺点而综合认为其是危险品，两者都运用了分析与综合的方法。 ②辩证思维强调整体性，要求用全面的观点看问题。方方和圆圆分别只看到了人工智能的优点和缺点，没有从整体的角度思考问题，具有片面性。 ③辩证思维要求不能简单的肯定一切或者简单的否定一切，要坚持辩证否定。方方和圆圆分别对人工智能做简单的肯定，简单的否定，容易陷入极端化思维。辩证思维要求我们发挥人工智能积极因素，克服人工智能消极因素。 （评分细则：1.主要观点照抄材料不给分。2.只写原理观点没有结合材料，最多给3分。） 本题均分2.2 【考查目标】主要考查“辨识与判断”“分析与综合”“探究与建构”“反思与评价”的学科关键能力，体现“政治立场与理想信念”“科学认知与求真务实”“价值判断与行为选择”的学科素养要求。试题围绕人工智能这一重大主题，立足当今信息化环境下学习新特点与学生接受信息渠道增多的新态势，通过开展“人工智能与未来发展”主题讨论会这一贴近现实的教学情境，重点考查学生运用辩证思维相关知识就相关问题进行辨析的能力，引领学生步入开放、辨析式的学习路径，从而实现价值引领。 【试题分析】 本题要求运用辩证思维知识，评析方方和圆圆所提交的人工智能“画像”。首先需要注意到方方和圆圆的“画像”，都是先给出总结性观点，然后进行论证和解释，两人都运用了分析与综合的方法。方方认为人工智能是“推进器”，圆圆认为人工智能是“危险品”，两人分别只看到人工智能的优点、缺点，而辩证思维强调整体性，要求用全面的观点看问题，方方和圆圆的观点都具有片面性。此外，辩证思维要求看待事物不作简单肯定或简单否定，要坚持辩证的否定观。方方所提交的“画像”是一种简单肯定思维的结果，圆圆所提交的“画像”则是一种简单否定思维的结果，容易陷入极端的思维方式。辩证否定的实质是扬弃，要结合评析的结果，作出正确的判断，既要发挥人工智能的合理因素，也要克服人工智能的消极因素，从而推动人工智能健康有序发展。 【试题亮点】 人工智能作为新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是大国竞争的战略制高点。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视我国新一代人工智能发展。2025年4月25日，习近平总书记在中共中央政治局第二十次集体学习时强调，“坚持自立自强，突出应用导向，推动我国人工智能朝着有益、安全、公平方向健康有序发展”。如何看待人工智能带来的影响，成为当今时代人们必须深入思考和回答的重要课题。本题紧扣人工智能这一时代热点问题，在人工智能深刻改变人们生产、生活、教育和学习方式等方面的背景下设置以“人工智能与未来发展”为主题的讨论会，引出人工智能是利弊并存的“双刃剑”，形成对人工智能不同的认识，进而引导学生在反思自己生活经验的过程中进行辨析，让学生亲历自主辨识和分析的过程。本题通过讨论会展示观点，强化辨析，选择积极价值引领的学习路径，让学生在价值冲突中深化对人工智能的理答案解，在比较、鉴别中提高对人工智能的认识，进而拓展视野，培育科学精神；引领学生认同、践行社会主义核心价值观，激励青少年在实现高水平科技自立自强和建设科技强国、人才强国实践中建功立业。 6.（2025年福建高考·T19）阅读材料，完成下列要求。 从地球上某个固定位置记录太阳全年运行的轨迹，就会得到日行迹。日行迹图片（图2）通常需耗时一年以上，在同一地点、每天同一时间、同一机位、同一角度，采用同样设备、相同参数多次拍摄后制作完成。 运用《逻辑与思维》知识，结合材料分析完成日行迹图片所用思维方式的特征。（8分） 第一步：设问逻辑可视化 《逻辑与思维》 用什么分析？ 分析什么？ 怎么分析？ 运用《逻辑与思维》知识，结合材料分析完成日行迹图片所用思维方式的特征 完成日行迹图片所用思维方式的特征 运用《逻辑与思维》知识，结合材料分析完成日行迹图片所用思维方式的特征。（8分） ①《逻辑与思维》知识用哪些？完成日行迹图片所用思维方式是什么？先说明是什么思维，再说明其特征--辩证思维的特征（整体性、动态性） 情境：在地球上某个固定位置记录太阳全年运行的轨迹制作成日行迹图片 ②对教材中关于辩证思维整体性和动态性特征的知识进行整理和提炼 ③辨识提炼题干材料中与辩证思维整体性和动态性特征有关的信息进行分析 第二步：知识逻辑可视化 8.1 辩证思维的含义与特征（背诵） 一、辩证思维的含义 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 二、辩证思维的特征 1.整体性 （1）内涵：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 （2）作用：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”的关系。 整体性的辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。 （3）特点：辩证思维的整体是有层次之分的。把多层次、多视角的认识综合起来整体性地思考问题。 2.动态性 （1）内涵：用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 （2）作用：能够科学地把握事物的未来、发展过程。（把握事物发展的规律） （3）特点：不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 特别提醒：辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性； 辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 第二步：知识逻辑可视化 第三步：材料逻辑可视化 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性； 辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 19.（2025年福建高考·T19）阅读材料，完成下列要求。 从地球上某个固定位置记录太阳全年运行的轨迹，就会得到日行迹。日行迹图片（图2）通常需耗时一年以上，在同一地点、每天同一时间、同一机位、同一角度，采用同样设备、相同参数多次拍摄后制作完成。 运用《逻辑与思维》知识，结合材料分析完成日行迹图片所用思维方式的特征。（8分） ①《逻辑与思维》知识用哪些？完成日行迹图片所用思维方式是什么？先说明是什么思维，再说明其特征--辩证思维的特征（整体性、动态性） 情境：在地球上某个固定位置记录太阳全年运行的轨迹制作成日行迹图片 ②对教材中关于辩证思维整体性和动态性特征的知识进行整理和提炼 ③辨识提炼题干材料中与辩证思维整体性和动态性特征有关的信息进行分析 辩证思维 整体性 动态性 第四步：答案生成可视化 【参考答案】 ①完成日行迹图片使用的思维方式是辩证思维。 ②整体性是辩证思维的特征。完成记录太阳全年运行轨迹的图片体现了该思维方式的整体性。 ③动态性是辩证思维的特征。耗时一年以上拍摄太阳的位置体现了该思维方式的动态性。 ④辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。用不同时间不同位置的太阳照片制作日行迹图片，体现了整体性与独立性的对立统一；用相同的时间、地点、机位、角度、设备和参数拍摄不同位置的太阳，体现了动态性与静态性的对立统一。 19.（2025年福建高考·T19）阅读材料，完成下列要求。 从地球上某个固定位置记录太阳全年运行的轨迹，就会得到日行迹。日行迹图片（图2）通常需耗时一年以上，在同一地点、每天同一时间、同一机位、同一角度，采用同样设备、相同参数多次拍摄后制作完成。 运用《逻辑与思维》知识，结合材料分析完成日行迹图片所用思维方式的特征。（8分） ①《逻辑与思维》知识用哪些？完成日行迹图片所用思维方式是什么？先说明是什么思维，再说明其特征--辩证思维的特征（整体性、动态性） 情境：在地球上某个固定位置记录太阳全年运行的轨迹制作成日行迹图片 ②对教材中关于辩证思维整体性和动态性特征的知识进行整理和提炼 ③辨识提炼题干材料中与辩证思维整体性和动态性特征有关的信息进行分析 辩证思维 整体性 动态性 【评分细则】 (1)完成太阳日行迹所用的思维方式是辩证思维(1分，或答科学思维追求认识内容的客观性。1分) (2)整体性是辩证思维的特征。(1分)完成记录太阳全年的运行轨迹体现该思维方式的整体性。(1分) (3)动态性是辩证思维的特征。(1分)耗时一年以上拍摄太阳的位置体现该思维方式的动态性。(1分) (4)辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。(1分)用不同时间、不同位置的太阳制作日行迹图片体现整体性与独立性的统一。(1分)利用相同的时间、地点、角度、机位、采用相同的设备和参数拍摄太阳运行轨迹，体现了动态性与静态性的统一。(1分） 【分析】本题以在地球上某个固定位置记录太阳全年运行的轨迹制作成日行迹图片为情境，要求考生运用“辩证思维的含义与特征”的相关知识，分析完成日行迹图片所用思维方式的特征。 本题考查考生的语言解码能力、信息搜索与信息整理能力、抽象思维能力、演绎推理能力和辩证思维能力，引导考生培养科学精神。 题干材料中的信息表明，耗时一年以上，经过多次拍摄后制作完成日行迹图片体现了用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维方式，其实质和核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物。 整体性是辩证思维的特征，制作完成记录太阳全年运行轨迹的图片体现了该思维方式的整体性。 动态性是辩证思维的特征，耗时一年以上拍摄不同位置的太阳体现了该思维方式的动态性。 辩证思维在整体性和独立性、动态性和静态性的对立统一中把握事物：用拍摄过程中的不同日期不同位置的太阳照片制作日行迹图片，体现了整体性与独立性的对立统一；用每天的同一时间、地点、机位、角度、设备和参数拍摄不同位置的太阳，体现了动态性与静态性的对立统一。 7.（2025年广西高考·T20）阅读材料，完成下列要求。 2025年3月2日，徐某购买了钱某蛋糕店制作的一个蛋糕用于当晚聚餐。参加聚餐的6人中，徐某等4人食用蛋糕1小时后出现了上吐下泻症状，未食用蛋糕的2人无任何不适且当晚6人所吃食物除蛋糕外均相同。经鉴定，当日晚餐的全部食物中仅有该蛋糕的菌落总数超标，不符合食品安全国家标准。菌落总数超标易引起食用者上吐下泻。经治疗，徐某等4人恢复健康，共花费医疗费2000元、交通费300元。徐某要求钱某退回所购蛋糕费用150元，并按照《中华人民共和国食品安全法》的规定，赔偿4人损失及损失的三倍赔偿金共计9200元。钱某退回150元，但拒绝赔偿其他费用。徐某等4人遂向人民法院起诉，请求判令钱某赔偿9200元。 钱某接到法院送达的起诉状副本时，朋友甲说：“开庭审理时，在法庭辩论阶段，法官会全面调查案件事实。”朋友乙说：“只要你不提交答辩状，法院就不能开庭审理。” （3）结合材料，运用《逻辑与思维》中的“求异法”，探求“吃这个蛋糕”与“上吐下泻”之间的因果联系。（6分） 第一步：设问逻辑可视化 《逻辑与思维》中的“求异法” 用什么探求？ 探求什么？ 怎么探求？ 运用《逻辑与思维》中的“求异法”，探求“吃这个蛋糕”与“上吐下泻”之间的因果联系 探求“吃这个蛋糕”与“上吐下泻”之间的因果联系 （3）结合材料，运用《逻辑与思维》中的“求异法”，探求“吃这个蛋糕”与“上吐下泻”之间的因果联系。（6分） ①《逻辑与思维》中的“求异法”是什么？（如果被考察的现象在第一场合出现，在第二场合不出现，而这两个场合中只有一种情况不同，那么这一不同的情况就是被考察现象的原因。） ②公式： 场合1：有因素A（吃蛋糕），有现象P（上吐下泻） 场合2：无因素A（没吃蛋糕），无现象P（没上吐下泻） 其他因素（晚餐其他食物）相同 结论：A与P有因果联系 ③运用求异法，分析“吃这个蛋糕”与“上吐下泻”之间的因果关系（链接课本知识，结合材料关键词，组织答案）（材料与书本知识一一对应） 探求因果联系的方法 方法 含义 技巧 求同法 如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系。(异中求同) “都有……” 求异法 如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果联系。(同中求异) 分组比较 求同求异并用法 如果在某一现象出现的几个场合中，只有一个共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况，那么，这个情况可能就是这个现象出现的原因。 （有A则有a，无A则无a，A则是原因。异中求同、同中求异） “随着……变化” 共变法 如果被考查现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。（A变则a变，求量的变化) 两次求同，一次求异 剩余法 如果已知某一复杂现象产生的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能是这一复杂现象产生的剩余原因。（从余果求余因） “排除……” 第二步：知识逻辑可视化 第三步：材料逻辑可视化 20.（2025年广西高考·T20）阅读材料，完成下列要求。 2025年3月2日，徐某购买了钱某蛋糕店制作的一个蛋糕用于当晚聚餐。参加聚餐的6人中，徐某等4人食用蛋糕1小时后出现了上吐下泻症状，未食用蛋糕的2人无任何不适且当晚6人所吃食物除蛋糕外均相同。经鉴定，当日晚餐的全部食物中仅有该蛋糕的菌落总数超标，不符合食品安全国家标准。菌落总数超标易引起食用者上吐下泻。经治疗，徐某等4人恢复健康，共花费医疗费2000元、交通费300元。徐某要求钱某退回所购蛋糕费用150元，并按照《中华人民共和国食品安全法》的规定，赔偿4人损失及损失的三倍赔偿金共计9200元。钱某退回150元，但拒绝赔偿其他费用。徐某等4人遂向人民法院起诉，请求判令钱某赔偿9200元。 钱某接到法院送达的起诉状副本时，朋友甲说：“开庭审理时，在法庭辩论阶段，法官会全面调查案件事实。”朋友乙说：“只要你不提交答辩状，法院就不能开庭审理。” （3）结合材料，运用《逻辑与思维》中的“求异法”，探求“吃这个蛋糕”与“上吐下泻”之间的因果联系。（6分） ①《逻辑与思维》中的“求异法”是什么？（如果被考察的现象在第一场合出现，在第二场合不出现，而这两个场合中只有一种情况不同，那么这一不同的情况就是被考察现象的原因。） ②公式： 场合1：有因素A（吃蛋糕），有现象P（上吐下泻） 场合2：无因素A（没吃蛋糕），无现象P（没上吐下泻） 其他因素（晚餐其他食物）相同 结论：A与P有因果联系 ③运用求异法，分析“吃这个蛋糕”与“上吐下泻”之间的因果关系（链接课本知识，结合材料关键词，组织答案）（材料与书本知识一一对应） 写出求异法具体内容 题目要求 划分场合→ 对比因素 → 得出结论 求异法：如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果联系。(同中求异) 第一场合 第二场合 同中求异 解构材料——提取关键变量 要素 材料对应信息 被研究现象 上吐下泻 场合1（有现象） 徐某等4人：吃了蛋糕，1小时后出现上吐下泻 场合2（无现象） 另外2人：未吃蛋糕，无任何不适 相同因素 当晚6人所吃食物除蛋糕外均相同 不同因素 是否吃了这个蛋糕 构建逻辑——按求异法的步骤组织 求异法的完整推导过程应包括：划分场合→ 对比因素 → 得出结论。 步骤一：划分场合 将当日聚餐的6人分为两个场合： 第一场合：吃了这个蛋糕的4人（徐某等） 第二场合：没有吃这个蛋糕的2人 步骤二：对比现象和因素 现象对比： 第一场合：出现“上吐下泻” 第二场合：未出现“上吐下泻” 因素对比： 相同因素：当晚所吃食物中，除蛋糕外的其他食物均相同 不同因素：第一场合吃了蛋糕，第二场合没吃蛋糕 步骤三：得出结论 根据求异法规则，这个唯一不同的因素（吃蛋糕）与被研究现象（上吐下泻）之间存在因果联系。 第四步：答案生成可视化 【参考答案】 将当日聚餐的6人分为两个场合，第一场合为吃了这个蛋糕的4人，第二场合为没有吃这个蛋糕的2人。（3分） 被考察的现象“上吐下泻”在第一场合出现，在第二场合不出现；而在当晚所吃食物中只有“这个蛋糕”这一因素不同，其他有关因素都相同的。（3分） 由此得出结论，“吃这个蛋糕”与“上吐下泻”之间存在因果联系。 20.（2025年广西高考·T20）阅读材料，完成下列要求。 2025年3月2日，徐某购买了钱某蛋糕店制作的一个蛋糕用于当晚聚餐。参加聚餐的6人中，徐某等4人食用蛋糕1小时后出现了上吐下泻症状，未食用蛋糕的2人无任何不适且当晚6人所吃食物除蛋糕外均相同。经鉴定，当日晚餐的全部食物中仅有该蛋糕的菌落总数超标，不符合食品安全国家标准。菌落总数超标易引起食用者上吐下泻。经治疗，徐某等4人恢复健康，共花费医疗费2000元、交通费300元。徐某要求钱某退回所购蛋糕费用150元，并按照《中华人民共和国食品安全法》的规定，赔偿4人损失及损失的三倍赔偿金共计9200元。钱某退回150元，但拒绝赔偿其他费用。徐某等4人遂向人民法院起诉，请求判令钱某赔偿9200元。 钱某接到法院送达的起诉状副本时，朋友甲说：“开庭审理时，在法庭辩论阶段，法官会全面调查案件事实。”朋友乙说：“只要你不提交答辩状，法院就不能开庭审理。” （3）结合材料，运用《逻辑与思维》中的“求异法”，探求“吃这个蛋糕”与“上吐下泻”之间的因果联系。（6分） ①《逻辑与思维》中的“求异法”是什么？（如果被考察的现象在第一场合出现，在第二场合不出现，而这两个场合中只有一种情况不同，那么这一不同的情况就是被考察现象的原因。） ②公式： 场合1：有因素A（吃蛋糕），有现象P（上吐下泻） 场合2：无因素A（没吃蛋糕），无现象P（没上吐下泻） 其他因素（晚餐其他食物）相同 结论：A与P有因果联系 ③运用求异法，分析“吃这个蛋糕”与“上吐下泻”之间的因果关系（链接课本知识，结合材料关键词，组织答案）（材料与书本知识一一对应） 写出求异法具体内容 题目要求 划分场合→ 对比因素 → 得出结论 第一场合 第二场合 同中求异 8.（2025·四川高考·T20）阅读材料，完成下列要求。(16分) 传统农业存在生产效率偏低、资源约束趋紧、技术迭代滞后等问题，难以应对数智技术引发的时代挑战。面对这种状况，农业生产经营者表现出强烈的紧迫感，希望利用人工智能、大数据等技术推动自身转型升级。为此，四川省于2022年出台《四川省“十四五”农业农村信息化发展推进方案》。方案推进以来，数字化技术在全省农业产业中进行“试点示范”,从智慧水利灌溉到人工智能病虫害监测，从变量施肥到作物生长环 境实时调控，农场实现了高度的自动化与智能化。通过持续试点建设，四川省不断总结符合全省实际的可借鉴、可复制、可推广的智慧农业成功经验，发挥其示范引领与辐射带动效应，打造出一批主导产业突出、数字装备先进、生产方式绿色的数字农业园区，实现了从“以点带园”向“以园带片”发展模式的转变。从“凭经验”种田迈向“凭数据”种田，农民发出感慨：以前是“会”种地，现在要“慧”种地。 (2)农民种地从“会”到“慧”体现了辩证的否定观，请简述其基本内容，并运用该思维方法为农民“慧”种地提出2条建议。(6分) 第一步：设问逻辑可视化 辩证的否定观内容和思维方法 简述什么？用什么提建议？ 简述什么？提什么建议？ 怎么简述？怎么提建议？ 农民种地从“会”到“慧”体现了辩证的否定观，请简述其基本内容，并运用该思维方法为农民“慧”种地提出2条建议。 简述辩证的否定观的基本内容，运用辩证的否定观思维方法为农民“慧”种地提出2条建议 (2)农民种地从“会”到“慧”体现了辩证的否定观，请简述其基本内容，并运用该思维方法为农民“慧”种地提出2条建议。(6分) ①辩证的否定观知识有哪些？基本内容是什么？ ②运用辩证的否定观思维方法为农民“慧”种地提出2条建议？（原理方法论、保留或使用什么？抛弃什么？智慧、智能） ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 第二步：知识逻辑可视化 辩证否定观 含义 事物自身的否定，自己否定自己，自己发展自己。 实质 辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素 特点 辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径；辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 【原理内容】 ①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定中包含否定，否定中包含肯定，辩证的否定具有肯定与否定的双重性。 ②辩证的否定是联系的环节和发展的环节； ③辩证否定的实质是“扬弃”，既肯定又否定，既克服又保留,克服旧事物中过时、消极的内容,保留旧事物中积极、合理的内容。 【方法论】 ①要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。不能简单地肯定一切或否定一切。 a.作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。 b.否定中所包含的肯定：是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留。 ②必须树立创新意识 10.1 不作简单肯定或否定 坚持辩证的否定观 第三步：材料逻辑可视化 基本内容：辩证否定观实质为“扬弃”，具有肯定、否定的双重性，既有对旧事物整体的否定，又有对旧事物中合理因素的肯定和保留。 20.（2025·四川高考·T20）阅读材料，完成下列要求。(16分) 传统农业存在生产效率偏低、资源约束趋紧、技术迭代滞后等问题，难以应对数智技术引发的时代挑战。面对这种状况，农业生产经营者表现出强烈的紧迫感，希望利用人工智能、大数据等技术推动自身转型升级。为此，四川省于2022年出台《四川省“十四五”农业农村信息化发展推进方案》。方案推进以来，数字化技术在全省农业产业中进行“试点示范”,从智慧水利灌溉到人工智能病虫害监测，从变量施肥到作物生长环境实时调控，农场实现了高度的自动化与智能化。通过持续试点建设，四川省不断总结符合全省实际的可借鉴、可复制、可推广的智慧农业成功经验，发挥其示范引领与辐射带动效应，打造出一批主导产业突出、数字装备先进、生产方式绿色的数字农业园区，实现了从“以点带园”向“以园带片”发展模式的转变。从“凭经验”种田迈向“凭数据”种田，农民发出感慨：以前是“会”种地，现在要“慧”种地。 (2)农民种地从“会”到“慧”体现了辩证的否定观，请简述其基本内容，并运用该思维方法为农民“慧”种地提出2条建议。(6分) ①辩证的否定观知识有哪些？基本内容是什么？ ②运用辩证的否定观思维方法为农民“慧”种地提出2条建议？（原理方法论、保留或使用什么？抛弃什么？智慧、智能） ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 辩证否定观具体内容 无人机等现代智能工具 智慧农业理念 第四步：答案生成可视化 【参考答案】 基本内容：辩证否定观实质为“扬弃”，具有肯定、否定的双重性，既有对旧事物整体的否定，又有对旧事物中合理因素的肯定和保留。（2分） 建议： ①树立智慧农业理念。抛弃落后生产经营理念，继续发扬精耕细作传统观，及时学习利用数智技术管理农业系先进理念。(2分) ②推广使用无人机等现代工具。抛弃落后生产工具，合理使用中小型农业机械及时引入智能化、现代化。(2分) 20.（2025·四川高考·T20）阅读材料，完成下列要求。(16分) 传统农业存在生产效率偏低、资源约束趋紧、技术迭代滞后等问题，难以应对数智技术引发的时代挑战。面对这种状况，农业生产经营者表现出强烈的紧迫感，希望利用人工智能、大数据等技术推动自身转型升级。为此，四川省于2022年出台《四川省“十四五”农业农村信息化发展推进方案》。方案推进以来，数字化技术在全省农业产业中进行“试点示范”,从智慧水利灌溉到人工智能病虫害监测，从变量施肥到作物生长环境实时调控，农场实现了高度的自动化与智能化。通过持续试点建设，四川省不断总结符合全省实际的可借鉴、可复制、可推广的智慧农业成功经验，发挥其示范引领与辐射带动效应，打造出一批主导产业突出、数字装备先进、生产方式绿色的数字农业园区，实现了从“以点带园”向“以园带片”发展模式的转变。从“凭经验”种田迈向“凭数据”种田，农民发出感慨：以前是“会”种地，现在要“慧”种地。 (2)农民种地从“会”到“慧”体现了辩证的否定观，请简述其基本内容，并运用该思维方法为农民“慧”种地提出2条建议。(6分) ①辩证的否定观知识有哪些？基本内容是什么？ ②运用辩证的否定观思维方法为农民“慧”种地提出2条建议？（原理方法论、保留或使用什么？抛弃什么？智慧、智能） ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 辩证否定观具体内容 无人机等现代智能工具 智慧农业理念 9．【2025·辽吉黑蒙高考·T19（3）】 材料三【中药瑰宝  强“参”济世】 “世界人参看中国”。作为传统名贵中药材，人参的独特功效为世界科学界公认。 人参的药用价值与其品质紧密相关。人参生长过程中，影响其品质的因素有气候、土壤、光照、田间管理等。科研人员研制了一种生物制剂，根据初步实验结果，认为用该制剂对特定生长期的人参进行叶面喷施，可以提升人参的品质。 （4）结合材料三，在探求因果联系的方法中选择一种适宜的方法，设计一个方案，验证科研人员的观点。（6分） 要求：方法适宜，方案合理且符合所选方法的要求，逻辑严谨，表述清晰，字数100-150字。 第一步：设问逻辑可视化 逻辑：在探求因果联系的方法中选择一种适宜的方法 用什么设计？ 设计什么？ 怎么设计？ 结合材料三，在探求因果联系的方法中选择一种适宜的方法，设计一个方案，验证科研人员的观点 设计一个方案，验证科研人员的观点 【2025·辽吉黑蒙高考·T19（3）】（4）结合材料三，在探求因果联系的方法中选择一种适宜的方法，设计一个方案，验证科研人员的观点。（6分） 要求：方法适宜，方案合理且符合所选方法的要求，逻辑严谨，表述清晰，字数100-150字。 ①探求因果联系的方法有哪些？选择一种（求同法、求异法、共变法、求同求异并用法、剩余法） ②科研人员的观点是什么？（用生物制剂对特定生长期的人参进行叶面喷施可以提升人参的品质），用探求因果联系的方法中的一种适宜的方法设计一个方案，并验证科研人员的观点 ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 学会归纳与类比推理 归纳推理及其方法 归纳推理的含义 含义：个别性或特殊性知识为前提→一般性的结论 种类 完全归纳推理： 不完全归纳推理：简单枚举和科学归纳推理 类比推理及其方法 归纳推理的方法 正确进行完全归纳推理的条件： 探求因果联系的方法 （提高可靠程度） 求同法、求异法、共变法 求同求异并用法、剩余法 类比推理的含义 含义 客观依据：事物属性之间的内在联系 类比推理与比较、比喻的对比 特点：其前提与结论之间的联系是或然的 类比推理的方法 模拟方法——仿生学 具体方法 提高可靠程度的要求 重要作用 要素和结构之间类比 功能之间类比 导致某种功能的条件方面类比 第二步：知识逻辑可视化 87 探求因果联系的方法 方法 含义 求同法 如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系。(异中求同) 求异法 如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果联系。(同中求异) “求同法”逻辑形式 场合 先行情况 被研究对象 1. A B C a 2. A D E a 3. A F G a …… 所以，A是a的原因 “求异法”逻辑形式 场合 先行情况 被研究对象 1. ABC a 2. －BC － …… 所以，A与a有因果联系。 二、归纳推理的方法 核心考点一 归纳推理及其方法 第二步：知识逻辑可视化 拓展提升 例：外出野餐，发现肚子疼的同学中：有的吃了番茄、黄瓜、薯条、鱼片； 有的吃了葡萄、黄瓜、汉堡、蓝莓； 有的吃了苹果、黄瓜、饼干、荔枝； 有的吃了香蕉、黄瓜、草莓、樱桃。 所以，黄瓜与肚子疼有因果联系。 外出野餐，有的同学开始肚子疼。大家发现， 肚子疼的吃了番茄、黄瓜、蓝莓、薯条、汉堡； 肚子不疼的吃了番茄、蓝莓、薯条、汉堡； 所以，黄瓜与肚子疼有因果联系 “求同法” “求异法” 第二步：知识逻辑可视化 求同求异并用法 如果在某一现象出现的几个场合中，只有一个共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况，那么，这个情况可能就是这个现象出现的原因。 （有A则有a，无A则无a，A则是原因。异中求同、同中求异） 共变法 如果被考查现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。（A变则a变，求量的变化) 例：医疗队调查甲状腺肿大原因： 流行的几个地区调查结果：地理环境、经济水平各不相同，但有一共同点：居民食物和饮用水中缺碘； 不流行的几个地区调查结果：地理环境、经济水平各不相同，但有一共同点：居民食物和饮用水中不缺碘。 医疗队综合上述调查情况得出结论：缺碘是产生甲状腺肿大的原因。（求异） 求同求异并用法 二、归纳推理的方法 核心考点一 归纳推理及其方法 求同求异并用法 如果在某一现象出现的几个场合中，只有一个共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况，那么，这个情况可能就是这个现象出现的原因。 （有A则有a，无A则无a，A则是原因。异中求同、同中求异） 共变法 如果被考查现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。（A变则a变，求量的变化) 二、归纳推理的方法 核心考点一 归纳推理及其方法 例：对一个物体加热，在其他条件不变的情况下，随着温度不断升高，物体的体积会不断膨胀。由此，人们得出结论：物体受热与物体体积膨胀有因果联系。根据这一原理，人们制造了体温计、气压表等。 A a 例：居里夫人发现，沥青铀矿石的放射性强度是该矿石中含铀量放射性强度的许多倍。她推测：在沥青铀矿石中还有未知的放射性元素。她从沥青铀矿石中提炼沉淀物，从沉淀物中发现了两种比铀的放射性更强的元素钋po和镭。 二、归纳推理的方法 核心考点一 归纳推理及其方法 04 核心知识突破 剩余法 如果已知某一复杂现象产生的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能是这一复杂现象产生的剩余原因。（从余果求余因） 归纳总结 不完全归纳推理的方法● 穆勒五法 方法 特点 技巧 ①求同法 ②求异法 ③共变法 ④求同求异法并用法 ⑤剩余法 异中求同 同中求异 求量的变化 既求同也求异 余果求余因 “都有……” 分组比较 “随着……变化” 两次求同，一次求异 “排除……” 第三步：材料逻辑可视化 19．【2025·辽吉黑蒙高考·T19（3）】 材料三【中药瑰宝  强“参”济世】 “世界人参看中国”。作为传统名贵中药材，人参的独特功效为世界科学界公认。 人参的药用价值与其品质紧密相关。人参生长过程中，影响其品质的因素有气候、土壤、光照、田间管理等。科研人员研制了一种生物制剂，根据初步实验结果，认为用该制剂对特定生长期的人参进行叶面喷施，可以提升人参的品质。 （4）结合材料三，在探求因果联系的方法中选择一种适宜的方法，设计一个方案，验证科研人员的观点。（6分） 要求：方法适宜，方案合理且符合所选方法的要求，逻辑严谨，表述清晰，字数100-150字。 ①探求因果联系的方法有哪些？选择一种（求同法、求异法、共变法、求同求异并用法、剩余法） ②科研人员的观点是什么？（用生物制剂对特定生长期的人参进行叶面喷施可以提升人参的品质），用探求因果联系的方法中的一种适宜的方法设计一个方案，并验证科研人员的观点 ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 求异法 科研人员的观点 要求 第四步：答案生成可视化 【答案】求异法。 选取相关影响因素完全相同的两块人参种植地，在特定生长期，一块地喷施该生物制剂，另一块不喷施。实验期满后，分别对两块地的人参样品进行检测。如果结果显示，喷施了该生物制剂的人参品质高于没有喷施该制剂的人参，则可以验证科研人员的观点。 19．【2025·辽吉黑蒙高考·T19（3）】 材料三【中药瑰宝  强“参”济世】 “世界人参看中国”。作为传统名贵中药材，人参的独特功效为世界科学界公认。 人参的药用价值与其品质紧密相关。人参生长过程中，影响其品质的因素有气候、土壤、光照、田间管理等。科研人员研制了一种生物制剂，根据初步实验结果，认为用该制剂对特定生长期的人参进行叶面喷施，可以提升人参的品质。 （4）结合材料三，在探求因果联系的方法中选择一种适宜的方法，设计一个方案，验证科研人员的观点。（6分） 要求：方法适宜，方案合理且符合所选方法的要求，逻辑严谨，表述清晰，字数100-150字。 ①探求因果联系的方法有哪些？选择一种（求同法、求异法、共变法、求同求异并用法、剩余法） ②科研人员的观点是什么？（用生物制剂对特定生长期的人参进行叶面喷施可以提升人参的品质），用探求因果联系的方法中的一种适宜的方法设计一个方案，并验证科研人员的观点 ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 求异法 科研人员的观点 要求 等级水平 等级描述 水平3 (5-6分) 方法适宜，符合所选思维方法的要求，方案合理，主题明确，条理清晰，表述规范。 水平2 (3-4分) 方法较适宜，基本符合所选思维方法的要求，方案较合理，主题较明确，条理较清晰，表述较规范。 水平1 (0-2分) 方法不适宜，不符合所选思维方法的要求，方案不合理，偏离主题，条理不清晰，表述不规范。 10.【2025年湖北高考·T20(1)】阅读材料，完成下列要求。 朱鹮回来了 朱鹮（huán）是“秦岭四宝”之一，20世纪70年代末，濒临灭绝。1981年5月，人们在陕西洋县姚家沟发现7只野生朱鹮，于是在当地设立了朱鹮自然保护区。此后40多年，几代朱鹮保护者展开接力“赛跑”，省内朱鹮数量升至近8000只，摆脱了灭绝的风险。 朱鹮飞走了 在保护区建立之初，为了朱鹮更好地栖息，人们把朱鹮筑巢附近的村落迁到5公里以外的地方，几年后，发现朱鹮又在新的村落附近筑巢，于是再次把村落迁到更远的地方。结果，朱鹮还是追逐村落筑巢。原来，朱鹮主要以小鱼、小虾为食，喜在稻田、河滩觅食，其觅食区域与人类的生产、生活区域高度重合。没有了稻田，失去了食物来源，朱鹮就会飞走。 朱鹮又飞回来了 于是，当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回来了。 （1）结合材料，运用“逆向思维的含义”的知识，分析当地保护朱鹮的思路调整的依据。（8分） 第一步：设问逻辑可视化 “逆向思维的含义”的知识 用什么分析？ 分析什么？ 怎么分析？ 运用“逆向思维的含义”的知识，分析当地保护朱鹮的思路调整的依据。 当地保护朱鹮的思路调整的依据 （1）结合材料，运用“逆向思维的含义”的知识，分析当地保护朱鹮的思路调整的依据。（8分） ①“逆向思维的含义”的知识有哪些？（“逆向思维的依据”,“逆向思维的方法”） ②当地保护朱鹮的思路是如何变化的？调整原因是什么？（传统思路(隔离人类)→导致食物短缺→保护失败→反思原因(依赖共生环境)→应用逆向思维(主动融合而非隔离)→设计共生模式→保护成功。） ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 逆向思维 的含义 发挥思维正逆互补的作用 逆向思维的含义与作用 含义：与原有思路方向相反的思路，反向求索，又称反向法 特点：从事物原理/构成要素/功能结构的反面去思考、去求索 方法 ①对结构顺序进行反向思考 ②对存在状态作转换性思考 ③对事物功能作反向思考 ④对因果关系作交换性思考 ①逆向思维应当合“理” ②掌握正向思维的“正” ③正逆互补，携手共进 ④创新思维需要以问题为导向，运用多向的思维方法 第二步：知识逻辑可视化  方法★ 依据和作用 结构顺序反向思考(结构反转） 存在状态转换思考（状态反转） 事物功能反向思考（功能反转） 因果关系交换思考（因果反转） 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。（位置：左右、上下、前后、正反、内外；形状：大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圆形；管理与被管理、约束与被约束） 事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。（如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化） 某种事物此时无用，彼时却会有用。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。(有用——无用：变废为宝；留白；反季服饰 消极作用——积极作用（缺点、优点）：以毒攻毒 功能反向转化：用锅炒热菜——用锅炒冰淇淋 ) 一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识，可以由因到果,也可以由果溯因。 （成绩分析；奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电） 逆向思维的具体方法 第三步：材料逻辑可视化 【解题思路】情境材料采用了经典三段式递进叙事结构“回来了一飞走了—又飞回来了”。第一段介绍朱鹮保护成功，数量回升；第二段转折，反映人为隔离导致朱鹮离开，揭示人鸟共生关系；第三段给出解决方案，通过共生模式召回朱鹮、保护成功。设问要求用“逆向思维的含义”分析“保护思路调整的依据”。 首先要弄清整个保护思路的调整过程：传统思路(隔离人类)→导致食物短缺→保护失败→反思原因(依赖共生环境)→应用逆向思维(主动融合而非隔离)→设计共生模式→保护成功。 其次要明确问题的指向——思路调整的“依据”(即为什么要调整),从而迁移至“逆向思维的依据”,继而再提炼出“逆向思维的相关方法”。 20.【2025年湖北省高考·T20·(1)】阅读材料，完成下列要求。（15分） 朱鹮回来了 朱鹮（huán）是“秦岭四宝”之一，20世纪70年代末，濒临灭绝。1981年5月，人们在陕西洋县姚家沟发现7只野生朱鹮，于是在当地设立了朱鹮自然保护区。此后40多年，几代朱鹮保护者展开接力“赛跑”，省内朱鹮数量升至近8000只，摆脱了灭绝的风险。 朱鹮飞走了 在保护区建立之初，为了朱鹮更好地栖息，人们把朱鹮筑巢附近的村落迁到5公里以外的地方，几年后，发现朱鹮又在新的村落附近筑巢，于是再次把村落迁到更远的地方。结果，朱鹮还是追逐村落筑巢。原来，朱鹮主要以小鱼、小虾为食，喜在稻田、河滩觅食，其觅食区域与人类的生产、生活区域高度重合。没有了稻田，失去了食物来源，朱鹮就会飞走。 朱鹮又飞回来了 于是，当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回来了。 （1）结合材料，运用“逆向思维的含义”的知识，分析当地保护朱鹮的思路调整的依据。（8分） ①“逆向思维的含义”的知识有哪些？（“逆向思维的依据”,“逆向思维的方法”） ②当地保护朱鹮的思路是如何变化的？调整原因是什么？（传统思路(隔离人类)→导致食物短缺→保护失败→反思原因(依赖共生环境)→应用逆向思维(主动融合而非隔离)→设计共生模式→保护成功。） ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 朱鹮保护成功，数量回升 人为隔离导致朱鹮离开，揭示人鸟共生关系 通过共生模式召回朱鹮、保护成功 第四步：答案生成可视化 【答案】①矛盾双方既对立又统一，这就使人们运用到了逆向思维。当地人活动区域与朱鹮觅食区域高度重合，使当地人转换了保护思路。 ②人们对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。人们从退出朱鹮的觅食区域到积极干预朱鹮生活环境，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”。 ③对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。因为人们退出朱鹮的觅食区域，导致朱鹮飞走了。因为朱鹮飞走了，所以人们要积极干预朱鹮生活环境，所以朱鹮又飞回来了。 20.【2025年湖北省高考·T20·(1)】阅读材料，完成下列要求。（15分） 朱鹮回来了 朱鹮（huán）是“秦岭四宝”之一，20世纪70年代末，濒临灭绝。1981年5月，人们在陕西洋县姚家沟发现7只野生朱鹮，于是在当地设立了朱鹮自然保护区。此后40多年，几代朱鹮保护者展开接力“赛跑”，省内朱鹮数量升至近8000只，摆脱了灭绝的风险。 朱鹮飞走了 在保护区建立之初，为了朱鹮更好地栖息，人们把朱鹮筑巢附近的村落迁到5公里以外的地方，几年后，发现朱鹮又在新的村落附近筑巢，于是再次把村落迁到更远的地方。结果，朱鹮还是追逐村落筑巢。原来，朱鹮主要以小鱼、小虾为食，喜在稻田、河滩觅食，其觅食区域与人类的生产、生活区域高度重合。没有了稻田，失去了食物来源，朱鹮就会飞走。 朱鹮又飞回来了 于是，当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回来了。 （1）结合材料，运用“逆向思维的含义”的知识，分析当地保护朱鹮的思路调整的依据。（8分） ①“逆向思维的含义”的知识有哪些？（“逆向思维的依据”,“逆向思维的方法”） ②当地保护朱鹮的思路是如何变化的？调整原因是什么？（传统思路(隔离人类)→导致食物短缺→保护失败→反思原因(依赖共生环境)→应用逆向思维(主动融合而非隔离)→设计共生模式→保护成功。） ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 朱鹮保护成功，数量回升 人为隔离导致朱鹮离开，揭示人鸟共生关系 通过共生模式召回朱鹮、保护成功 存在状态转换思考 因果关系交换思考 【考查目标】本题以中国珍贵鸟类——朱鹮保护案例为情境，分别考查哲学和思维两个方面的知识。通过人们从发现到保护朱鹮的过程中思维路径的转换，考查学生对逆向思维的含义在具体案例中运用的能力，及在“探究世界的本质”框架下，深度分析近几十年来中国在保护自然实践活动的不断探索中，如何实现“人和自然的良性互动”,使其不但在思维方法而且在哲学原理层面上认识到保护自然、实现人和自然良性互动的理论和实践意义。主要考查“辨识与判断”“分析与综合”“推理与论证”“反思与评价”的学科关键能力，体现“科学精神”“公共参与”的学科核心素养要求，突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。 【解题思路】情境材料采用了经典三段式递进叙事结构“回来了一飞走了—又飞回来了”。第一段介绍朱鹮保护成功，数量回升；第二段转折，反映人为隔离导致朱鹮离开，揭示人鸟共生关系；第三段给出解决方案，通过共生模式召回朱鹮、保护成功。设问要求用“逆向思维的含义”分析“保护思路调整的依据”。 首先要弄清整个保护思路的调整过程：传统思路(隔离人类)→导致食物短缺→保护失→反思原因(依赖共生环境)→应用逆向思维(主动融合而非隔离)→设计共生模式→保护成功。 其次要明确问题的指向——思路调整的“依据”(即为什么要调整),从而迁移至“逆向思维的依据”,继而再提炼出“逆向思维的相关方法”。 11.（2025年云南高考·T20）阅读材料，完成下列要求。(8分) 乡村工匠是扎根乡村的传统手工艺人，也是带动村民增收致富、推动乡村发展建设的重要技能人才。为培养乡村工匠，某地广泛调研、拓展思路，在此基础上，构建“多方主体、需求导向、形式多样、技能本位”的“四位一体”培养模式，提高了乡村工匠的综合素质与能力。但问题至此还没有解决，打造乡村工匠队伍，是一项长期的系统性工程，培养好还得留得住。为留住乡村工匠，该地在充分了解乡村工匠安居、医疗、子女教育等方面的需求后，建立乡村工匠激励保障机制，解决了他们的后顾之忧。 结合材料，运用“发散思维与聚合思维的关系”相关知识，说明该地打造乡村工匠队伍的思路。(8分) 第一步：设问逻辑可视化 发散思维与聚合思维的关系”相关知识 用什么说明？ 说明什么？ 怎么说明？ 运用“发散思维与聚合思维的关系”相关知识，说明该地打造乡村工匠队伍的思路 该地打造乡村工匠队伍的思路 结合材料，运用“发散思维与聚合思维的关系”相关知识，说明该地打造乡村工匠队伍的思路。(8分) ①“发散思维与聚合思维的关系”是什么？ ②该地是如何打造乡村工匠队伍？该地打造乡村工匠队伍的思路中是如何体现发散思维与聚合思维的关系的？ ③结合材料，提取关键词，链接教材知识。 发散思维 聚合思维 客观基础 区别 含义 思维方向 方法 事物具有多种多样的性质和关系. 为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用 不同事物之间，具有可通约性。(“特殊性离不开普遍性”) 为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展 。 根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式 利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案（把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案） 从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射 从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中 ①检核表法：通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。 ②信息交合法：利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。（一网打尽） ③头脑风暴法：是一种集思广益的群体思维发散技法（延迟评判）“以量求质” ①要有一个明确的目标，在众多零散的知识之间建立起内在联系，聚焦所要解决的问题。 ②在思维聚合的过程中，多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法 发散思维与聚合思维的方法 第二步：知识逻辑可视化 事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维合力作用的客观基础。发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。 发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。 解决复杂问题，往往需要思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。 发散思维与聚合思维的辩证关系 第二步：知识逻辑可视化 107 第三步：材料逻辑可视化 解决复杂问题，往往需要思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合” 20.（2025年云南高考·T20）阅读材料，完成下列要求。(8分) 乡村工匠是扎根乡村的传统手工艺人，也是带动村民增收致富、推动乡村发展建设的重要技能人才。为培养乡村工匠，某地广泛调研、拓展思路，在此基础上，构建“多方主体、需求导向、形式多样、技能本位”的“四位一体”培养模式，提高了乡村工匠的综合素质与能力。但问题至此还没有解决，打造乡村工匠队伍，是一项长期的系统性工程，培养好还得留得住。为留住乡村工匠，该地在充分了解乡村工匠安居、医疗、子女教育等方面的需求后，建立乡村工匠激励保障机制，解决了他们的后顾之忧。 结合材料，运用“发散思维与聚合思维的关系”相关知识，说明该地打造乡村工匠队伍的思路。(8分) ①“发散思维与聚合思维的关系”是什么？ ②该地是如何打造乡村工匠队伍？该地打造乡村工匠队伍的思路中是如何体现发散思维与聚合思维的关系的？ ③结合材料，提取关键词，链接教材知识。 发散思维 聚合思维 发散思维 聚合思维 第四步：答案生成可视化 【答案】①该地先用发散思维，广泛调研，拓展思路，再用聚合思维，构建“四位一体”培养模式，解决“培养好”的问题。(2分） ②再用发散思维，了解乡村工匠个人需求，后用聚合思维，使用激励机制、保障机制，解决“留得住”的问题。(3分） ③该地在“发散→聚合→发散→聚合”的过程中，形成了创新发展合力。(2分） 20.（2025年云南高考·T20）阅读材料，完成下列要求。(8分) 乡村工匠是扎根乡村的传统手工艺人，也是带动村民增收致富、推动乡村发展建设的重要技能人才。为培养乡村工匠，某地广泛调研、拓展思路，在此基础上，构建“多方主体、需求导向、形式多样、技能本位”的“四位一体”培养模式，提高了乡村工匠的综合素质与能力。但问题至此还没有解决，打造乡村工匠队伍，是一项长期的系统性工程，培养好还得留得住。为留住乡村工匠，该地在充分了解乡村工匠安居、医疗、子女教育等方面的需求后，建立乡村工匠激励保障机制，解决了他们的后顾之忧。 结合材料，运用“发散思维与聚合思维的关系”相关知识，说明该地打造乡村工匠队伍的思路。(8分) ①“发散思维与聚合思维的关系”是什么？ ②该地是如何打造乡村工匠队伍？该地打造乡村工匠队伍的思路中是如何体现发散思维与聚合思维的关系的？ ③结合材料，提取关键词，链接教材知识。 发散思维 聚合思维 发散思维 聚合思维 评分细则：①只说概念，无材料（1分）； ②只有材料（2分）； ③发散+聚合+材料，没有说关系（5-6分）； ④发散+聚合+关系+材料（7-8分）。 本题平均分5.04分。 12.（2025年广东高考T19）阅读材料，完成下列要求。(21分) 月面建造是人类迈向深空的关键里程碑。随着我国探月工程的推进，在月球上建房，越来越成为举国嘱目的攻关项目。 在实验工程蓝图设计中，月壤砖制造是重要目标。探月工程团队确立了“用月球的土，建月球的房”的理念；针对月面环境，决定以模拟月壤为原材料，采用太阳能聚光熔融制砖技术，研发抗压强度高、热学性能好、抗辐射能力强的模拟月壤砖；选择了赓续数千年的传统榫卯工艺，并将其融入模拟月壤砖设计(如图2)：榫卯一转一折之际，蕴含一凸一凹之巧，其节点在相互咬合中形成“牢而不固”的柔性结构，具有极强抗震效果。从古代建筑到现代航天，榫卯工艺跨越数千年，焕发出新的生机。 图片来源：央视新闻客户端 图2 当前，融传统榫卯工艺与现代智能制造技术于一体的模拟月壤砖，已通过天舟八号货运飞船成功送往中国空间站开展舱外暴露试验，若能获得理想数据，将为实现机器人月面建房目标迈出关键一步。据悉，随着攻关蓝图的展开，探月工程团队将不断优化选择创新元素，系统周密地作出方向性判断和选择。 (3)结合材料，从创新思维的角度分析模拟月壤砖实验“新”在何处。(6分) 第一步：设问逻辑可视化 创新思维的角度 用什么分析？ 分析什么？ 怎么分析？ 结合材料，从创新思维的角度分析模拟月壤砖实验“新”在何处。 模拟月壤砖实验“新”在何处 ①创新思维的角度有哪些知识？（特征、创新思维的“新”的表现） ②模拟月壤砖实验“新”的表现（思路、方法、结果） ③从创新思维的角度分析模拟月壤砖实验“新”的具体表现（需要一一对应） (3)结合材料，从创新思维的角度分析模拟月壤砖实验“新”在何处。(6分) 提高创新思维能力 一、创新思维的含义：是指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 二、创新思维的特征： ①创新思维的思路具有多向性； ②创新思维的步骤具有跨越性； ③创新思维的结果具有独特性。 创新思维的“新”，主要表现为思路新、方法新、结果新。 三、创新思维方法： ①联想思维。在……和……之间进行迁移，建立新的关联； ②发散思维。根据……，通过头脑风暴寻求……的多种可能方案； ③聚合思维。集中各种信息，整合聚焦……的最优方案； ④逆向思维。对……进行反向思考，在……之间做转换性求索； ⑤超前思维。居安思危防范……，全面确立……的目标，预测……。 第二步：知识逻辑可视化 1.特征 具体内容 （1） 思路具有多向性 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。是创新思维的明显特征。 （2） 步骤具有跨越性 往往表现为对推理步骤的省略或跨越，这使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。 （3） 结果具有独特性 许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。 （多角度、多层次、转向） （非连续、直觉、灵感） 提醒：①三个特征 紧密联系的，他们统一于创新思维的过程中。 ②三个特征体现了创新思维的三个“新”：思路新、方法新、结果新 核心考点一 创新思维的含义与特征 二、创新思维的特征 第二步：知识逻辑可视化 114 出门不用带钱包，只需要带手机；外卖、快递非常便利；高铁出行快捷高效，乘坐更加舒适，而且可以在旅途中用网络学习、办公、 娱乐，让旅速更加充实....移动支付、 网购、高铁等正在改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加关好。 从创新思维角度看，移动支付、网购、高铁等新事物“新”在哪里? 首先，创新思维“新”在思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。比如:移动支付突破了钱包和现金支付的传统思路，引入了手机支付的新思路;网购将互联网与购物消费相结合，突破了传统的消费方式，拓展了消费渠道;高铁克服了老式火车速度慢、不能兼顾速度和安全的缺陷。 其次，创新思维“新” 在方法新。移动支付、网购、高铁等新事物突破了常规方法，使用了互联网、快递物流、数据通信、机械制造等新技术、新工具、新手段。 再次，创新思维“新” 在结果新。移动支付、网购、高铁等新事物改变了人们的生活方式，给人们带来了全新的生活体验。 此外，评判创新思维的结果是否具有旺盛的生命力、远大的发展前景，仍需坚持实践检验的标准。 2.创新思维的“新”的表现和检验标准 新”的表现： (1)思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题； (2)方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍； (3)结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。 检验标准： 创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。 核心考点一 创新思维的含义与特征 二、创新思维的特征 第二步：知识逻辑可视化 19.阅读材料，完成下列要求。(21分) 月面建造是人类迈向深空的关键里程碑。随着我国探月工程的推进，在月球上建房，越来越成为举国嘱目的攻关项目。 在实验工程蓝图设计中，月壤砖制造是重要目标。探月工程团队确立了“用月球的土，建月球的房”的理念；针对月面环境，决定以模拟月壤为原材料，采用太阳能聚光熔融制砖技术，研发抗压强度高、热学性能好、抗辐射能力强的模拟月壤砖；选择了赓续数千年的传统榫卯工艺，并将其融入模拟月壤砖设计(如图2)：榫卯一转一折之际，蕴含一凸一凹之巧，其节点在相互咬合中形成“牢而不固”的柔性结构，具有极强抗震效果。从古代建筑到现代航天，榫卯工艺跨越数千年，焕发出新的生机。 当前，融传统榫卯工艺与现代智能制造技术于一体的模拟月壤砖，已通过天舟八号货运飞船成功送往中国空间站开展舱外暴露试验，若能获得理想数据，将为实现机器人月面建房目标迈出关键一步。据悉，随着攻关蓝图的展开，探月工程团队将不断优化选择创新元素，系统周密地作出方向性判断和选择。 (3)结合材料，从创新思维的角度分析模拟月壤砖实验“新”在何处。(6分) 第三步：材料逻辑可视化 ①创新思维的角度有哪些知识？（特征、创新思维的“新”的表现） ②模拟月壤砖实验“新”的表现（思路、方法、结果） ③从创新思维的角度分析模拟月壤砖实验“新”的具体表现（需要一一对应） 思路新 方法新 结果新 【知识点】 1.创新思维的特征： ①创新思维的思路具有多向性； ②创新思维的步骤具有跨越性； ③创新思维的结果具有独特性。 2.创新思维的“新”，主要表现为思路新、方法新、结果新 19.阅读材料，完成下列要求。(21分) 月面建造是人类迈向深空的关键里程碑。随着我国探月工程的推进，在月球上建房，越来越成为举国嘱目的攻关项目。 在实验工程蓝图设计中，月壤砖制造是重要目标。探月工程团队确立了“用月球的土，建月球的房”的理念；针对月面环境，决定以模拟月壤为原材料，采用太阳能聚光熔融制砖技术，研发抗压强度高、热学性能好、抗辐射能力强的模拟月壤砖；选择了赓续数千年的传统榫卯工艺，并将其融入模拟月壤砖设计(如图2)：榫卯一转一折之际，蕴含一凸一凹之巧，其节点在相互咬合中形成“牢而不固”的柔性结构，具有极强抗震效果。从古代建筑到现代航天，榫卯工艺跨越数千年，焕发出新的生机。 当前，融传统榫卯工艺与现代智能制造技术于一体的模拟月壤砖，已通过天舟八号货运飞船成功送往中国空间站开展舱外暴露试验，若能获得理想数据，将为实现机器人月面建房目标迈出关键一步。据悉，随着攻关蓝图的展开，探月工程团队将不断优化选择创新元素，系统周密地作出方向性判断和选择。 (3)结合材料，从创新思维的角度分析模拟月壤砖实验“新”在何处。(6分) 【参考答案】 ①思路新：基于“用月球的土，建月球的房”的理念，将榫卯工艺融入月壤砖设计。（2分） ②方法新：采用太阳能聚光熔制砖技术。（2分） ③结果新：研制出抗压强度高、热学性能好、抗辐射能力强的榫卯结构模拟月壤砖。（2分） 第四步：答案生成可视化 ①创新思维的角度有哪些知识？（特征、创新思维的“新”的表现） ②模拟月壤砖实验“新”的表现（思路、方法、结果） ③从创新思维的角度分析模拟月壤砖实验“新”的具体表现（需要一一对应） 思路新 方法新 结果新 【评分细则】 ①思路新/多向性/多路探索（1分）：基于“用月球的土，建月球的房”的理念，将榫卯工艺融入月壤砖设计（1分）。 ②方法新/跨越性/善于联想（1分）：采用太阳能聚光熔制砖技术/现代智能制造技术（1分）。 ③结果新/独特性（1分）：研制出抗压强度高、热学性能好、抗辐射能力强的榫卯结构模拟月壤砖（1分）。 13.（2025广东省清远市二模·T20）阅读材料，完成下列要求。(21分) 文化IP是指在文化领域中具有独特文化内涵、商业价值和广泛影响力，能引发公众情感兴鸣，且受知识产权法保护的文化内容或符号。 近年来，文化IP 以星火燎原之势成为文化发展的核心驱动力。如故宫文创深挖馆藏文物，将历史典故、精美纹饰融入文具、饰品，让古老紫禁城“活”起来，成为独特的文化IP标识。河南围绕《清明上河图》这一文化IP运营，通过演艺方式活化历史，让游客在现实场景中找到与历史的连接点，成为河南文旅产业的“顶流”。现象级 IP《哪吒2》与《黑神话：悟空》以独特的创意和形式将中华文化符号融入其中，呈现出“科技+文化”的双螺旋基因，受到全球观众和玩家的追捧，印证了中国本土IP的强大号召力。 文化IP备受关注的同时，借力文化IP 的现象屡见不鲜。一方面，借力热门文化IP能够极大地提升旅游目的地的吸引力。另一方面，地方文旅为借力文化IP容易卷入“故里”争夺战，同时，盲目跟风蹭IP可能会带来侵权的风险。只有建立良好的生态规则，才能让文化IP在合法合规的轨道上释放出更大价值。    (3)结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析“只有建立良好的生态规则，才能让文化IP在合法合规的轨道上释放出更大价值。”属于哪种判断?并据此写出两个有效的推理。(6分) 第一步：设问逻辑可视化 《逻辑与思维》（必要条件假言判断） 用什么分析？ 分析什么？ 怎么分析？ 运用《逻辑与思维》的知识，分析“只有建立良好的生态规则， 才能让文化IP在合法合规的轨道上释放出更大价值。”属于哪种判断? 并据此写出两个有效的推理。 ”只有建立良好的生态规则，才能让文化IP在合法合规的轨道上释放出更大价值。”属于哪种判断?并据此写出两个有效的推理。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析“只有建立良好的生态规则， 才能让文化IP在合法合规的轨道上释放出更大价值。”属于哪种判断?并据此写出两个有效的推理。(6分) ①判断有哪些类型？（简单、复杂判断）（性质、关系、联言、选言、假言判断） ②“只有，才”必要条件假言判断，先作出判断是必要条件假言判断， ③根据假言判断写出两个有效的推理（否定前件式、肯定后件式） 正确运用判断 含义： 基本特征：对认识对象有所断定；有真假之分 判断的概述 正确运用简单判断 判断及其基本特征 含义：又称为直言判断；断定具有或者不具有某种性质 构成：量项、主项、联项和谓项 种类 正确运用联言判断 正确运用选言判断 正确运用假言判断 正确运用复合判断 判断的表达与类型 表达：语句；判断与语句的关系 类型：简单判断和复合判断 性质判断 关系判断 依据判断的质：肯定判断和否定判断 依据判断的量：全称判断、特称～和单称～ 要求 含义；意义 构成：关系者项、关系项和量项 关系的性质：对称性关系、传递性关系 正确运用关系判断的意义 含义与构成；正确运用联言判断的意义 逻辑性质：组成它的各个联言支都是真，判断真 含义与构成；正确运用选言判断的意义和要求 种类：相容选言判断和不相容选言判断 含义与构成；正确运用假言判断的意义 种类：充分条件～、必要条件～、充分必要条件～ 第二步：知识逻辑可视化 122 类型 含义 举例 性质判断 断定事物具有或不具有某种性质的简单判断 雪是白色的 关系判断 断定事物与事物之间关系的简单判断 张三和李四是同学 我们是好朋友 联言判断 断定事物几种情况同时存在的复合判断 小明不但是班长，而且是团支书 选言判断 断定对象在几种可能情况下，至少有一种情况存在的判断 面对困难要么迎头而上，要么退缩不前 假言判断 断定一个事物情况存在是另一个事物情况存在的条件 如果明天天气好，我就去爬山。 判断的类型(简单判断和复合判断） 第二步：知识逻辑可视化 正确运用假言判断 类型： 种类 主要内容 逻辑形式 联结项 例子 充分条件 假言判断 有前必有后 无前未必无后 如果p， 那么q 如果…那么… 倘若…则… 如果天下雨， 地面就会湿了 必要条件 假言判断 有前未必有后 无前必无后 只有p， 才有q 只有…才… 必须…才… 必须认真学习， 才能考上大学 充分必要条件假言判断 有前必有后 无前必无后 当且仅当 p，则q …当且仅当 …才… 一个数是偶数， 当且仅当， 这个数能被2整除 核心考点三 正确运用复合判断 第二步：知识逻辑可视化 正确运用假言判断 ★充分条件假言判断真假值口诀： 前件真，后件就一定真； 后件假，前件就一定假。 有前必有后，无后必无前；无前未必无后 ★必要条件假言判断真假值口诀： 前件假，后件就一定假。 后件真，前件就一定真。 无前必无后，有后必有前；有前未必有后； 充分条件假言判断真值表 前件p 后件q 如果p，那么q 真 真 真 真 假 假 假 真 真 假 假 真 必要条件假言判断真值表 前件p 后件q 只有p，才q 真 真 真 真 假 真 假 真 假 假 假 真 充分必要条件假言判断真值表 前件p 后件q p当且仅当q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 真 ★充分必要条件假言判断真假值口诀： 前件真，后件就一定真； 前件假，后件就一定假。 后件真，前件就一定真； 后件假，前件就一定假。 有前必有后，无前必无后 核心考点三 正确运用复合判断 第二步：知识逻辑可视化 第三步：答案生成可视化 必要条件假言判断。(2分) 推理1:否定前件式 前提：文化IP没有建立良好的生态规则。 结论：文化IP不能在合法合规的轨道上释放出更大价值。(2分) 推理2:肯定后件式 前提：文化IP能在合法合规的轨道上释放出更大价值 结论：文化IP已建立良好的生态规则。(2分)   (3）结合材料，运用《逻辑与思维》的知识， 分析“只有建立良好的生态规则， 才能让文化IP在合法合规的轨道上释放出更大价值。” 属于哪种判断? 并据此写出两个有效的推理。(6分)   ①判断有哪些类型？（简单、复杂判断）（性质、关系、联言、选言、假言判断） ②“只有，才”必要条件假言判断，先作出判断是必要条件假言判断， ③根据假言判断写出两个有效的推理（否定前件式、肯定后件式） 14. 【2025湖北七市州3月联考·T20(1)】阅读材料 ,完成下列要求 。(18 分) 春节期间 ,16 岁的高中生小明在马路边燃放" 陀螺" 烟花 。小明将烟花点燃后抛至空 中 ,未确认烟花是否完全熄灭就径直离开 。烟花余烬引燃路旁大彬修车店门 口堆放的轮 胎、机油等易燃杂物 , 引发火灾 ,造成大彬房屋受损 。经鉴定 , 大彬房屋的损失价值为 7. 9 万余元。 大彬要求小明照价赔偿全部损失 , 小明父亲拒绝全额赔偿 ,理由:( 一) 如果不是大彬 在修车店门口堆放杂物 ,火灾就不会发生;( 二 ) 过年燃放烟花是传统习俗 ,每年大家都会 这么做 , 以往从未出过问题 ,此次火灾只是意外 。 因此不应由其承担全部赔偿责任。 双方协商未果 ,大彬将小明及其监护人诉至法院 ,要求赔偿其房屋损失及鉴定费用等 共计 10 余万元 。法院经审理依法判令小明承担 90%的赔偿责任 ,摩托车维修店承担 10% 的赔偿责任 。小明应向大彬赔偿房屋损失 71446. 5 元 ,鉴定费 7911 元 ,其财产不足支付 部分 , 由其监护人承担赔偿责任。 (1) 小明父亲拒赔理由(一)(二)分别属于哪种推理类型 ,并对其分别进行评析。(9 分) 第一步：设问逻辑可视化 《逻辑与思维》推理类型 用什么评析？ 评析什么？ 怎么评析？  小明父亲拒赔理由(一)(二)分别属于哪种推理类型 ,并对其分别进行评析。 对小明父亲拒赔理由(一)(二)分别属于哪种推理类型进行评析 (1) 小明父亲拒赔理由(一)(二)分别属于哪种推理类型 ,并对其分别进行评析。(9分) ①小明父亲拒赔理由(一)(二)分别属于哪种推理类型？（演绎推理、充分条件假言推理、不完全归纳推理） ②拒赔理由(一)（二）能否得到真实的结论？理由是什么？ ③运用充分条件假言推理和不完全归纳推理进行判断？（推理前提、结构、结论分析） 二、演绎推理的逻辑要义 演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理。演绎推理是前提蕴涵结论的必然推理。 1.含义： 2.正确的演绎推理必须具备的两个条件： （1）作为推理根据的前提是真实的判断。 如果前提虚假，由前提推出的结论就不能保证真实可靠。 （2）推理结构正确。 如果推理结构不正确，也就是说，前提和结论的逻辑联系方式是错误的，那么，尽管前提真实，也不能保证推出正确的结论。 第二步：知识逻辑可视化 三、假言推理及其方法 2.假言推理：依据假言判断的逻辑性质进行的推理  假言推理 推理方法（有效式） 示例 充分条件假言推理 必要条件假言推理 充分必要条件假言推理 否定后件式:否定后件就可以否定前件。 如果下雨，运动会就延后。 天下雨了，所以，运动会延后。 运动会没延后，所以天没下雨。 肯定前件式:肯定前件就可以肯定后件。 否定前件式：否定前件就能否定后件。 肯定后件式：肯定后件就能肯定前件。 肯定前件式 否定前件式 肯定后件式 否定后件式 只有年满十八岁，才有选举权。 小周不到十八岁，所以小周没有选举权。 小周有选举权，所以小周已年满十八岁。 一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除。 这个数是偶数，所以它能被2整除。 这个数不是偶数，所以它不能被2整除。 这个数能被2整除，所以它是偶数。 这个数不能被2整除，所以它不是偶数。 第二步：知识逻辑可视化 三、假言推理及其方法 3.假言推理的正确结构（有效式） 肯定前件式 否定前件式 肯定后件式 否定后件式 充分条件 假言推理 √ √ 有前必有后 无后必无前 必要条件 假言推理 √ √ 无前必无后 有后必有前 充分必要条件假言推理 √ √ √ √ 有前必有后 无前必无后 有后必有前 无后必无前 第二步：知识逻辑可视化 推理种类: 标准一 ——从前提与结论之间是否有必然联系的角度 类型 含义 核心问题 注意 必然推理 如果前提真并且推理结构正确 则必然推出真结论的推理 （特征：前提真，结论一定真） 推理结构的普遍有效性 演绎推理 完全归纳推理 或然推理 前提对结论提供一定程度的支持，但不能确保从真前提得真结论。 （特征：前提真，结论可能真，也可能假） 推理结构的合理性 和可靠性 ①归纳推理 （不完全归纳推理） ②类比推理   完全归纳推理 不完全归纳推理 区别 前提 结论范围 结论与前提的联系　　 联系 某类认识中的全部对象 某类认识中的部分对象 未超出前提的范围 超出了前提的范围 前提和结论有保真关系，必然推理 或然推理 完全归纳与完全归纳推理的区别 都是由特殊到一般的推理, 前提的一般性程度较小,结论的一般性程度较大 第三步：材料逻辑可视化 大彬要求小明照价赔偿全部损失, 小明父亲拒绝全额赔偿, 理由: ( 一) 如果不是大彬在修车店门口堆放杂物 ,火灾就不会发生; ( 二 ) 过年燃放烟花是传统习俗,每年大家都会这么做, 以往从未出过问题,此次火灾只是意外。因此不应由其承担全部赔偿责任。 (1) 小明父亲拒赔理由(一)(二)分别属于哪种推理类型 ,并对其分别进行评析。(9 分) ①小明父亲拒赔理由(一)(二)分别属于哪种推理类型？（演绎推理、充分条件假言推理、不完全归纳推理） ②拒赔理由(一)（二）能否得到真实的结论？理由是什么？ ③运用充分条件假言推理和不完全归纳推理进行判断？（推理前提、结构、结论分析） 类型 含义 核心问题 注意 必然推理 如果前提真并且推理结构正确，则必然推出真结论的推理（特征：前提真，结论一定真） 推理结构的普遍有效性 演绎推理 完全归纳推理 或然推理 前提对结论提供一定程度的支持，但不能确保从真前提得真结论。 （特征：前提真，结论可能真，也可能假） 推理结构的合理性和可靠性 ①归纳推（不完全归纳推理） ②类比推理 第四步：答案生成可视化 ①（一）属于充分条件假言推理。（1分）该推理不正确。（1分）一个正确的推理需具备两个条件：前提真实与结构正确。（1分）不堆放杂物可以降低火灾发生的风险，但不能完全消除火灾发生的可能性。该推理前提不真实，故结论不可靠。（1分） ②（二）属于不完全归纳推理。（1分）该推理属于或然推理，结论不保真。（1分）他考察的事例数量不足，未涵盖所有可能情形，也未分析放烟花与发生火灾之间潜在的因果联系。（3分） 大彬要求小明照价赔偿全部损失, 小明父亲拒绝全额赔偿, 理由: ( 一) 如果不是大彬在修车店门口堆放杂物 ,火灾就不会发生; ( 二 ) 过年燃放烟花是传统习俗,每年大家都会这么做, 以往从未出过问题,此次火灾只是意外。因此不应由其承担全部赔偿责任。 (1) 小明父亲拒赔理由(一)(二)分别属于哪种推理类型 ,并对其分别进行评析。(9 分) ①小明父亲拒赔理由(一)(二)分别属于哪种推理类型？（演绎推理、充分条件假言推理、不完全归纳推理） ②拒赔理由(一)（二）能否得到真实的结论？理由是什么？ ③运用充分条件假言推理和不完全归纳推理进行判断？（推理前提、结构、结论分析） 类型 含义 核心问题 注意 必然推理 如果前提真并且推理结构正确，则必然推出真结论的推理（特征：前提真，结论一定真） 推理结构的普遍有效性 演绎推理 完全归纳推理 或然推理 前提对结论提供一定程度的支持，但不能确保从真前提得真结论。 （特征：前提真，结论可能真，也可能假） 推理结构的合理性和可靠性 ①归纳推（不完全归纳推理） ②类比推理 15．（2025年汕头市二模·T20）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料二　为增强学生的法治意识，某校开展法治宣传教育活动。小明同学在了解材料一中的案件后，表达了以下观点： （2）结合材料二，运用逻辑与思维知识回答：小明同学运用了什么推理类型？请对其推理结论的可靠性进行辨析。（6分） 仲裁便捷经济，网络信访省时省力，诉讼实现公平正义，是解决置业公司与市场监督管理局纠纷的有效方式。所以，仲裁便捷经济，是解决置业公司与市场监督管理局纠纷的有效方式。 第一步：设问逻辑可视化 逻辑与思维 用什么回答？ 回答什么？ 怎么回答？ 运用逻辑与思维知识回答：小明同学运用了什么推理类型？请对其推理结论的可靠性进行辨析。 小明同学运用了什么推理类型？请对其推理结论的可靠性进行辨析 （2）结合材料二，运用逻辑与思维知识回答：小明同学运用了什么推理类型？请对其推理结论的可靠性进行辨析。（6分） ①《逻辑与思维》中推理类型的知识有哪些？【演绎推理（联言、选言、假言推理）、归纳推理、类比推理】 ②小明同学运用的是什么推理？（联言推理） ③指出小明运用的推理类型，并对其推理结论的可靠性进行辨析（是否正确，说明理由） 第二单元 遵循逻辑思维规则 一、推理的含义与种类 1、含义：从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式叫做推理。推理所依据的已有的判断叫做推理的前提，推出的新判断叫做推理的结论。 2、种类： （1）依据对个别与一般的关系的认识，推理可分为：演绎推理、归纳推理、类比推理。 演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理；（联言、选言、假言推理） 归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理； 类比推理是从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提推出个别性结论的推理。 （2）从前提与结论之间是否有必然联系的角度，将推理分为：必然推理和或然推理。 演绎推理和完全归纳推理是必然推理；不完全归纳推理和类比推理是或然推理； 二、正确的演绎推理必须具备的两个条件： （1）作为推理根据的前提是真实的判断。  （2）推理结构正确。 第二步：知识逻辑可视化 一、联言推理及其方法 1.含义：依据联言判断的逻辑性质进行的推理。 从联言判断的逻辑性质说， 当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。 如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的 p q p∧q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 假 全真才真，一假则假  联言推理 推理方法（有效式） 示例 合成式 分解式 农村需要改革， 城市也需要改革， 所以，农村和城市都需要改革 如果联言推理的前提分别断定了各个联言支是真的，它的结论就能够断定由这些联言支所构成的联言判断是真的 联言推理的前提断定联言判断是真的，它的结论就能够断定这个联言判断的联言支是真的 农村和城市都需要改革， 所以农村需要改革。 6.3 复合判断的演绎推理方法 第二步：知识逻辑可视化 第三步：材料逻辑可视化 一、推理种类： （1）依据对个别与一般的关系的认识，推理可分为：演绎推理、归纳推理、类比推理。 演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理；（联言、选言、假言推理） 归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理； 类比推理是从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提推出个别性结论的推理。 （2）从前提与结论之间是否有必然联系的角度，将推理分为：必然推理和或然推理。 二、正确的演绎推理必须具备的两个条件： （1）作为推理根据的前提是真实的判断。   （2）推理结构正确。 （2）结合材料二，运用逻辑与思维知识回答：小明同学运用了什么推理类型？请对其推理结论的可靠性进行辨析。（6分） 仲裁便捷经济，网络信访省时省力，诉讼实现公平正义，是解决置业公司与市场监督管理局纠纷的有效方式。所以，仲裁便捷经济，是解决置业公司与市场监督管理局纠纷的有效方式。 从联言判断的逻辑性质说，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。 如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的 ①《逻辑与思维》中推理类型的知识有哪些？【演绎推理（联言、选言、假言推理）、归纳推理、类比推理】 ②小明同学运用的是什么推理？（联言推理） ③指出小明运用的推理类型，并对其推理结论的可靠性进行辨析（是否正确，说明理由） 联言推理 作出判断，说明理由 第四步：答案生成可视化 【参考答案】 联言推理。（1分） 联言推理的前提断定联言判断是真的，它的结论就能够断定这个联言判断的联言支是真的。（2分）我国法律规定，依法应当由行政机关处理的行政争议不能仲裁。（1分）置业公司与市场监督管理局纠纷不能通过仲裁的方式解决，因此推理的前提不真实，结论不可靠。（2分） （2）结合材料二，运用逻辑与思维知识回答：小明同学运用了什么推理类型？请对其推理结论的可靠性进行辨析。（6分） 仲裁便捷经济，网络信访省时省力，诉讼实现公平正义，是解决置业公司与市场监督管理局纠纷的有效方式。所以，仲裁便捷经济，是解决置业公司与市场监督管理局纠纷的有效方式。 从联言判断的逻辑性质说，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。 如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的 ①《逻辑与思维》中推理类型的知识有哪些？【演绎推理（联言、选言、假言推理）、归纳推理、类比推理】 ②小明同学运用的是什么推理？（联言推理） ③指出小明运用的推理类型，并对其推理结论的可靠性进行辨析（是否正确，说明理由） 联言推理 作出判断，说明理由 【评分细则】联言推理。/演绎推理/复合判断的演绎推理（1分） 联言推理的前提断定联言判断是真的（1分），它的结论就能够断定这个联言判断的联言支是真的（1分）。/全真才真（1分）/运用分解式进行推理（1） 注：本层次得分最高不得超过2分 我国法律规定，依法应当由行政机关处理的行政争议不能仲裁。（1分） 置业公司与市场监督管理局纠纷不能通过仲裁的方式解决，（1分） 因此推理的前提不真实，结论不可靠。（1分） 16.（2026年深圳一模·T19） 阅读材料，完成下列要求。(21分) 千年历史弦歌不辍，礼法文脉浩浩汤汤。中华法律文化绵延千年、独树一帜，为人类法治文明发展作出了重要贡献。 上古时代，皋陶主张“明于五刑，以弼五教”,刑罚的目的是辅助教化；春秋战国时期，韩非主张“法不阿贵，绳不挠曲”,倡导法律面前人人平等；《唐律疏议》强调“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”;北宋王安石认为“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治” ……在中国古代长期实践中形成的中华优秀传统法律文化蕴含着独一无二的法律理念、治理智慧和文化底蕴，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养和历史积淀。 从“礼法合治”到依法治国与以德治国相结合，从“明德慎罚”到公正司法，习近平法治思想知古鉴今，推动中华优秀传统法律文化守正创新，把马克思主义法治理论同中国法治建设具体实际相结合、同中华优秀传统法律文化相结合，回答了新时代为什么实行全  面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题，推动着法治中国建设“总蓝图” “路线图”“施工图”愈发清晰完善。在习近平法治思想的指引下，我国进一步推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，不断深化法治实践，实现国家长治久安。 (3)结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析联想思维在我国当代法治实践中的应用。(6分) 第一步：设问逻辑可视化 《逻辑与思维》知识 用什么分析？ 分析什么？ 怎么分析？ 运用《逻辑与思维》知识，分析联想思维在我国当代法治实践中的应用。 联想思维在我国当代法治实践中的应用 (3)结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析联想思维在我国当代法治实践中的应用。(6分) ①联想思维的知识有哪些？用哪些？【联想思维的含义与特征（跨越的联结性、非逻辑制约的畅想性）、联想思维的方法（迁移、想象）】 ②分析对象：“我国当代法治实践”——材料呈现了从古代法律文化到习近平法治思想的演进，落脚点在“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”等当代法治实践。 任务指令：“分析……应用”——即找出材料中哪些做法体现了联想思维，并说明是如何体现的。 ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 创新思维的含义与特征 联想思维的含义与方法 创新思维要善于联想 创新思维 的含义 创新思维的特征 含义：破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动 联想思维 的含义 联想思维 的方法 含义：将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动 特征：跨越的联结性、非逻辑制约的畅想性 要以实践为基础 继承已有的成果 综合运用多种思维 作用：联想是创新思维的基础 方法 迁移：联想思维的“联结”方式 想象：联想思维的“畅想”方式 产生条件： 思路具有多向性→思路新 步骤具有跨越性→方法新 结果具有独特性→结果新 水平：差异、评价标准 第二步：知识逻辑可视化 机制 客观依据 生理基础 内涵 特点 跨越的 联结性 非逻辑制约的畅想性 水平和能力 衡量依据 提高途径 事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。 人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中（工作机制） 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动 联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 思维在联想时会发挥非逻辑制约的畅想功能。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。 自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。 核心考点二 联想思维的含义与方法 一、联想思维的含义 迁移 想象 地位 含义 方式 作用 迁移是将不同认识对象的性质、 作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 正迁移、负迁移，同化性迁移、顺应性迁移等。 ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。 ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁，提高人们解决问题的能力。 是联想思维的“联结”方式 是联想思维的“畅想”方式 想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 形象化想象、“假如”式想象。 ①想象可以帮助人们明确创新思维的目标; ②想象可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 （方式≠类型：无意想象、有意想象） 核心考点二 联想思维的含义与方法 二、联想思维的方法 第三步：材料逻辑可视化 19.（2026年深圳一模·T19） 阅读材料，完成下列要求。 千年历史弦歌不辍，礼法文脉浩浩汤汤。中华法律文化绵延千年、独树一帜，为人类法治文明发展作出了重要贡献。 上古时代，皋陶主张“明于五刑，以弼五教”,刑罚的目的是辅助教化；春秋战国时期，韩非主张“法不阿贵，绳不挠曲”,倡导法律面前人人平等；《唐律疏议》强调“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”;北宋王安石认为“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治” ……在中国古代长期实践中形成的中华优秀传统法律文化蕴含着独一无二的法律理念、治理智慧和文化底蕴，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养和历史积淀。 从“礼法合治”到依法治国与以德治国相结合，从“明德慎罚”到公正司法，习近平法治思想知古鉴今，推动中华优秀传统法律文化守正创新，把马克思主义法治理论同中国法治建设具体实际相结合、同中华优秀传统法律文化相结合，回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题，推动着法治中国建设“总蓝图” “路线图”“施工图”愈发清晰完善。在习近平法治思想的指引下，我国进一步推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，不断深化法治实践，实现国家长治久安。 (3)结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析联想思维在我国当代法治实践中的应用。(6分) ①联想思维的知识有哪些？用哪些？【联想思维的含义与特征、联想思维的方法 ②分析对象：“我国当代法治实践”——材料呈现了从古代法律文化到习近平法治思想的演进，落脚点在“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”等当代法治实践。 任务指令：“分析……应用”——即找出材料中哪些做法体现了联想思维，并说明是如何体现的。 ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 古今融通：迁移 蓝图擘画：想象 联想思维的特征：跨越的联结性、非逻辑制约的畅想性、方法：迁移、想象 第四步：答案生成可视化 【参考答案】 ①联想是创新思维的基础，具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性。迁移和想象是思维展开联想的重要方式。（2分） ②我国汲取先前的法治实践经验，融通古今中外优秀法治思想，通过迁移搭建由此及彼的桥梁，用于解决当代法治实践新问题； ③根据法治中国建设的需要，通过“畅想”的方式，擘画全面依法治国的“总蓝图 ”“路线图”“施工图”，不断推动中国特色社会主义法治建设。（4分） 19.（2026年深圳一模·T19） 阅读材料，完成下列要求。 千年历史弦歌不辍，礼法文脉浩浩汤汤。中华法律文化绵延千年、独树一帜，为人类法治文明发展作出了重要贡献。 上古时代，皋陶主张“明于五刑，以弼五教”,刑罚的目的是辅助教化；春秋战国时期，韩非主张“法不阿贵，绳不挠曲”,倡导法律面前人人平等；《唐律疏议》强调“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”;北宋王安石认为“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治” ……在中国古代长期实践中形成的中华优秀传统法律文化蕴含着独一无二的法律理念、治理智慧和文化底蕴，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养和历史积淀。 从“礼法合治”到依法治国与以德治国相结合，从“明德慎罚”到公正司法，习近平法治思想知古鉴今，推动中华优秀传统法律文化守正创新，把马克思主义法治理论同中国法治建设具体实际相结合、同中华优秀传统法律文化相结合，回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题，推动着法治中国建设“总蓝图” “路线图”“施工图”愈发清晰完善。在习近平法治思想的指引下，我国进一步推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，不断深化法治实践，实现国家长治久安。 (3)结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析联想思维在我国当代法治实践中的应用。(6分) ①联想思维的知识有哪些？用哪些？【联想思维的含义与特征、联想思维的方法】 ②分析对象：“我国当代法治实践”——材料呈现了从古代法律文化到习近平法治思想的演进，落脚点在“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”等当代法治实践。 任务指令：“分析……应用”——即找出材料中哪些做法体现了联想思维，并说明是如何体现的。 ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 古今融通：迁移 蓝图擘画：想象 联想思维的特征：跨越的联结性、非逻辑制约的畅想性、方法：迁移、想象 17.（2026年广州一模·T18）阅读材料，完成下列要求。(22分) 党的二十届四中全会审议通过的“十五五”规划建议指出，要推动具身智能等产业成为新的经济增长点。 材料三 某校学习小组尝试给“具身智能”这一概念下定义。 ◆学生甲：具身智能不是仅仅存在于服务器或代码里的“大脑”,也不是单纯遵循固定程序的自动化机械臂。 ◆学生乙：具身智能是具备具身智能核心属性、遵循具身智能底层逻辑的智能实现范式。 (3)结合材料三，运用“明确概念的方法”的知识，判断上述定义是否正确揭示了“具身智能”概念的内涵，并说明理由。(6分) 第一步：设问逻辑可视化 “明确概念的方法”的知识 用什么判断？ 判断什么？ 怎么判断？ 运用“明确概念的方法”的知识，判断上述定义是否正确揭示了“具身智能”概念的内涵，并说明理由 上述定义是否正确揭示了“具身智能”概念的内涵 (3)结合材料三，运用“明确概念的方法”的知识，判断上述定义是否正确揭示了“具身智能”概念的内涵，并说明理由。(6分) ①“明确概念的方法”的知识有哪些？（核心是下定义，包括定义的构成（被定义项、定义项、定义联项）、下定义的规则（必须相称、不能循环、一般不用否定、不能用比喻等）以及违反规则所犯的逻辑错误。） ②判断两个定义是否正确？说明理由（如果错误，指出犯了什么逻辑错误） ③逻辑要求：必须依据下定义的规则逐条审视，给出明确判断和专业术语（判定观点是否正确+分析观点+说明原因） 相容关系 不相容关系/全异关系 准确把握概念 概念的含义 概念的概述 明确概念的方法 明确内涵的方法 概念的内涵：指概念所反映的事物的本质属性→是什么 事物的属性：事物的性质和关系的统称（本质属性和非本质属性） 概念的含义：通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式 概念的表达：只有通过语词才能表达出来 概念的 基本特征 明确外延的方法 指具有概念所反映的本质属性的事物的范围→有哪些 概念的外延 概念之间的外延关系 全同关系 属种关系或种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 定义的含义及其构成 方法：种差加属概念（最基本、最常用） 下一个正确的定义的要求 下定义的逻辑规则及逻辑错误 定义 划分的含义及其构成 作出正确的划分的要求 划分的逻辑规则及逻辑错误 划分 任何概念都是内涵和外延的统一，概念是变化发展的 第二步：知识逻辑可视化 153 （2）下定义的逻辑规则 逻辑规则 逻辑错误 错误表现 ①定义项与被定义项的外延必须全同 定义过宽 定义项的外延＞被定义项 定义过窄 定义项的外延＜被定义项 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项 同语反复 定义项直接包含了被定义项语词 循环定义 定义项间接包含了被定义项语词 ③定义一般不能用否定形式 否定定义 ④定义不能用比喻 比喻定义 （二）下一个正确定义的要求 核心考点二 明确概念的方法 一、明确内涵的方法 第三步：材料逻辑可视化 18.（2026年广州一模·T18）阅读材料，完成下列要求。 材料三 某校学习小组尝试给“具身智能”这一概念下定义。 ◆学生甲：具身智能不是仅仅存在于服务器或代码里的“大脑”,也不是单纯遵循固定程序的自动化机械臂。 ◆学生乙：具身智能是具备具身智能核心属性、遵循具身智能底层逻辑的智能实现范式。 (3)结合材料三，运用“明确概念的方法”的知识，判断上述定义是否正确揭示了“具身智能”概念的内涵，并说明理由。(6分) ①“明确概念的方法”的知识有哪些？（核心是下定义，包括定义的构成（被定义项、定义项、定义联项）、下定义的规则（必须相称、不能循环、一般不用否定、不能用比喻等）以及违反规则所犯的逻辑错误。） ②判断两个定义是否正确？说明理由（如果错误，指出犯了什么逻辑错误） ③逻辑要求：必须依据下定义的规则逐条审视，给出明确判断和专业术语 （判定观点是否正确+分析观点+说明原因） 比喻定义 否定定义 同语反复 规则要求 违反规则所犯错误 定义项与被定义项的外延必须全同 定义过宽或定义过窄 定义项不能直接或间接包含被定义项 同语反复或循环定义 定义一般不能用否定形式 否定定义 定义不能用比喻 比喻定义 定义必须清晰明确 定义含混 第四步：答案生成可视化 【参考答案】 学生甲的定义没有正确揭示“具身智能”概念的内涵，犯了“比喻定义”和“否定定义”的逻辑错误。 学生乙的定义没有正确揭示“具身智能”概念的内涵，犯了“同语反复”的逻辑错误。 18.（2026年广州一模·T18）阅读材料，完成下列要求。 材料三 某校学习小组尝试给“具身智能”这一概念下定义。 ◆学生甲：具身智能不是仅仅存在于服务器或代码里的“大脑”,也不是单纯遵循固定程序的自动化机械臂。 ◆学生乙：具身智能是具备具身智能核心属性、遵循具身智能底层逻辑的智能实现范式。 (3)结合材料三，运用“明确概念的方法”的知识，判断上述定义是否正确揭示了“具身智能”概念的内涵，并说明理由。(6分) ①“明确概念的方法”的知识有哪些？（核心是下定义，包括定义的构成（被定义项、定义项、定义联项）、下定义的规则（必须相称、不能循环、一般不用否定、不能用比喻等）以及违反规则所犯的逻辑错误。） ②判断两个定义是否正确？说明理由（如果错误，指出犯了什么逻辑错误） ③逻辑要求：必须依据下定义的规则逐条审视，给出明确判断和专业术语 （判定观点是否正确+分析观点+说明原因） 比喻定义 否定定义 同语反复 【评分说明】（6分） 学生甲的定义没有正确揭示“具身智能”概念的内涵（1分），犯了“比喻定义”的逻辑错误（1分，可替代为：定义不能用比喻）；犯了“否定定义 ”的逻辑错误（1分，可替代为：定义一般不能用否定形式）。 学生乙的定义没有正确揭示“具身智能 ”概念的内涵（1分），犯了“同语反复”的逻辑错误（2 分，可替代为：定义项不能直接或间接地包含被定义项）。 说明：回答观点时，如果没有准确指明是甲还是乙的观点，观点正确只得1分；如果只有观点，没有具体分析，观点正确只得1分。 18.（2026年广东省一模·T19）阅读材料，回答下列要求。(21分) 材料二 其实，人的思想、意识、感觉往往受“外境”影响。人对事物的认知、内心的感受并非凭空产生，而是被所置身的社会制度、生产方式、文化环境等因素所“感染”的。不同时代、不同生长背景的人会形成不同的思想观念，同时经由“外境”所“感染”的人则会用他的思想、意识反过来作用于“外境”,进而影响整个社会。由此观之，如果没有审慎应对外来文化输入与隐藏思想的渗透，新时代意识形态阵线恐将要面临被敌人攻陷的危机。 (3)有人认为，“如果没有审慎应对外来文化输入与隐藏思想的渗透，新时代意识形态阵线恐将要面临被敌人攻陷的危机”判断是一个必要条件的假言判断，你是否赞同?请结合其结构说明理由，并将该判断等值转换为一个前件为肯定判断的必要条件假言判断。(6分) 第一步：设问逻辑可视化 (3)有人认为，“如果没有审慎应对外来文化输入与隐藏思想的渗透，新时代意识形态阵线恐将要面临被敌人攻陷的危机”判断是一个必要条件的假言判断，你是否赞同?请结合其结构说明理由，并将该判断等值转换为一个前件为肯定判断的必要条件假言判断。(6分) ①知识范围：假言判断的类型（充分条件、必要条件、充分必要条件）及其结构分析、等值转换 ②题型定位：包含两个任务： 判断类型识别：判断题干观点是否为必要条件假言判断，并说明理由。 等值转换：将该判断转换为一个前件为肯定判断的必要条件假言判断。 ③逻辑要求：必须准确识别原判断的逻辑结构，然后按照转换规则进行规范改写。 判断类型 逻辑形式 联结词特征 转换规则 充分条件 如果p，那么q 如果……就……；若……则…… p→q 等价于 非q→非p 必要条件 只有p，才q 只有……才……；必须……才…… p←q 等价于 非p→非q 等值转换关系 “如果p，那么q”等价于“只有非p，才非q”   或：如果p那么q ⇔ 只有非p才非q 假言判断的含义、类型、特征与转换规则 种类 含义 特征 逻辑形式 常用联结项 例子 充分条件假言判断 反映事物情况之间充分条件关系的判断 有前必有后 无前未必无后 如果p， 那么q “如果…那么…”“只要…就…” 如果天下雨，地面就会湿。 必要条件假言判断 反映事物情况之间必要条件关系的判断 无前必无后 有前未必有后 只有p， 才有q “只有…才…” “必须…才…” 只有年满18周岁，才有选举权。 充分必要条件假言判断 反映事物情况之间充分必要条件关系的判断 有前必有后 无前必无后 当且仅当p，则q “…当且仅当…” 一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除。 第二步：知识逻辑可视化 第三步：材料逻辑可视化 (3)有人认为，“如果没有审慎应对外来文化输入与隐藏思想的渗透，新时代意识形态阵线恐将要面临被敌人攻陷的危机”判断是一个必要条件的假言判断， 你是否赞同?请结合其结构说明理由， 并将该判断等值转换为一个前件为肯定判断的必要条件假言判断。(6分) ①知识范围：假言判断的类型（充分条件、必要条件、充分必要条件）及其结构分析、等值转换 ②题型定位：包含两个任务： 判断类型识别：判断题干观点是否为必要条件假言判断，并说明理由。 等值转换：将该判断转换为一个前件为肯定判断的必要条件假言判断。 ③逻辑要求：必须准确识别原判断的逻辑结构，然后按照转换规则进行规范改写。 表明观点 如果p，那么q（充分条件假言判断） 充分条件假言判断“如果p，那么q”等值于必要条件假言判断“只有非p，才非q” 判断类型 逻辑形式 充分条件 如果p，那么q 必要条件 只有p，才q 等值转换关系 “如果p，那么q”等价于“只有非p，才非q” 第四步：答案生成可视化 不赞同。(1分) ①该判断属于充分条件假言判断，(1分)其前件为“没有审慎应对外来文化输入与隐藏思想的渗透”，后件为“新时代意识形态阵线面临被敌人攻陷的危机”，(1分)其联结词为“如果......恐将要......”。(1分) ②等值转换为:“只有审慎应对外来文化输入与隐藏思想的渗透，新时代意识形态阵线才没有面临被敌人攻陷的危机。”(2分) (3)有人认为，“如果没有审慎应对外来文化输入与隐藏思想的渗透，新时代意识形态阵线恐将要面临被敌人攻陷的危机”判断是一个必要条件的假言判断， 你是否赞同?请结合其结构说明理由， 并将该判断等值转换为一个前件为肯定判断的必要条件假言判断。(6分) ①知识范围：假言判断的类型（充分条件、必要条件、充分必要条件）及其结构分析、等值转换 ②题型定位：包含两个任务： 判断类型识别：判断题干观点是否为必要条件假言判断，并说明理由。 等值转换：将该判断转换为一个前件为肯定判断的必要条件假言判断。 ③逻辑要求：必须准确识别原判断的逻辑结构，然后按照转换规则进行规范改写。 表明观点 如果p，那么q（充分条件假言判断） 充分条件假言判断“如果p，那么q”等值于必要条件假言判断“只有非p，才非q” 【参考答案】 不赞同。(1分) ①该判断属于充分条件假言判断，(1分)其前件为“没有审慎应对外来文化输入与隐藏思想的渗透”，后件为“新时代意识形态阵线面临被敌人攻陷的危机”，(1分)其联结词为“如果......恐将要......”。(1分) ②等值转换为:“只有审慎应对外来文化输入与隐藏思想的渗透，新时代意识形态阵线才没有面临被敌人攻陷的危机。”(2分) 【评分细则】 ①答“不赞同”得1分，否则0分。注：如答“赞同”，理由写对也不得分。 ②答“充分条件假言判断”得1分，否则0分。 ③前后件识别：准确指出前件、后件，两个对共1分，对一个0分。 ④联结词识别：答“如果……恐将要……”得1分，否则0分。 ⑤等值转换：写出正确的必要条件判断（“只有……才……”结构且内容匹配）得2分；逻辑对表述微瑕得1分；逻辑错0分。 $ 选必三《逻辑与思维》主观题答题模板与经典主观题解析 （以2025年高考真题和经典模拟试题为例） 一、常见设问答题模板 第一单元 树立科学思维观念 1.运用“逻辑思维的基本要求”的知识，分析……的错误 ①同一律是思维的确定性要求，它要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。……犯了“偷换概念”或“偷换论题”的错误，违背了同一律； ②矛盾律是思维的一致性要求，要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。……犯了“自相矛盾”错误。 ③排中律是思维的明确性要求，它要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非 A”，不能断定它们都不成立。……犯了“两不可”的错误。 2.运用“科学思维的特征”的知识分析……/材料如何体现“科学思维的特征”的？ ①科学思维追求认识的客观性。＋材料分析 ②科学思维的结果具有预见性。＋材料分析 ③科学思维的结果具有可检验性。＋材料分析 第二单元 遵循逻辑思维规则 1.运用“三段论推理”的知识，分析上述推理是否正确？/如何正确进行三段论推理 ①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，违反这一规则，就会犯“四概念”的错误； ②中项在前提中至少周延一次，违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误: ③前提中不周延的项在结论中不得周延，否则就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误； ④两个否定的前提不能必然推出结论，结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。否则会犯“双否定前提”的错误。 2.判断材料中……的推理是否正确，并说明理由。 解答时要先判断材料中的推理是哪一种推理：联言推理（分解式、合成式）、选言推理（相容-否定肯定式；不相容-否定肯定式、肯定否定式）、假言推理（充分、必要、充要条件），然后指出该推理的有效结构，最后分析材料推理的正误。以假言推理为例： /材料中的推理属于充分条件假言推理，其推理的有效式是肯定前件式、否定后件式，该推理肯定了充分条件假言判断的前件，结论就可以肯定其后件，故……是正确的推理。 /材料中的推理属于必要条件假言推理，其推理的有效式是否定前件式、肯定后件式，该推理否定了必要条件假言判断的前件，结论就可以否定其后件，故……是正确的推理。 3.运用归纳推理与类比推理的知识，分析……（依据材料选择答题要点） ①要保证完全归纳推理的结论真实可靠，必须具备两个条件：第一，断定个别对象情况的每个前提都是真实的；第二，所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。 ②不完全归纳推理是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性，推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理，这种推理的是或然推理。……只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，犯了“轻率概括”的错误； ③类比推理就是根据两个或者两类对象在一些属性上相同或相似.推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。类比推理是或然推理，结论不一定正确可靠，……犯了“机械类比”的错误。 ④提高不完全归纳推理的可靠程度，需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系，……//提高类比推理的可靠程度，需要…… 4.材料中运用了哪种探求因果关系的方法？ ①运用了求同法，……；②运用了求异法，……；③运用了共变法，……；④运用了求同求异共用法，……；⑤运用了剩余法，…… 第三单元 运用辩证思维方法 1.材料是如何体现辩证思维的方法的？/运用辩证思维的知识，分析…… ①辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，辩证思维具有整体性和动态性的特征，…… ②运用分析与综合相结合的方法，分析是综合的基础，综合是分析的先导，…… ③量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，要遵循质量互变规律，…… ④事物质与量的统一体现在“度”中，要求我们在实践活动中遵循适度原则…… ⑤事物内部的肯定方面与否定方面式对立统一的，二者的辩证关系要求我们坚持辩证的否定观，不能简单地…… ⑥从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是思维过程的两个阶段，…… 2.运用“把握辩证分合”的知识，分析…… ①辩证思维是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题…… ②辩证思维具有整体性和动态性的特征，…… ③分析是综合的基础，分析为综合做准备，…… ④综合是分析的先导，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，…… ⑤要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在二者的对立统一中推动认识发展。 3.运用辩证思维的特征的知识，分析…… ①辩证思维具有整体性，用全面的观点看问题，从整体角度去思考如何解决问题…… ②辩证思维具有动态性，用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题…… ③辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 4.运用“分析与综合的辩证关系”的知识，分析…… ①分析是综合的基础，综合是分析的先导。 ②分析为综合做准备，要在分析的基础上揭示事物的整体，…… ③综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析，…… ④要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 5.运用“理解质量互变”的知识，分析……（1-③④） ①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态，量变与质变的关系是辩证的。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性。…… ②事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，是区分量变与质变的根本标志，（质量互变规律）要求我们在实践活动中遵循适度原则，…… 6.如何把握适度原则？ ①防止过犹不及：适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误； ②“得中”：遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态； ③改变事物的性质：要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 7.运用“不作简单肯定或否定”/“辩证否定观”的知识，分析…… ①任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，二者既对立又统一，我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，…… ②辩证的否定具有肯定与否定的双重性，…… ③要深刻把握否定与肯定的辩证关系，作为事物发展过程中的否定，……，否定中包含的肯定，…… 8.运用“体会认识发展的历程”的知识 ①从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。 ②感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要上升到思维抽象，…… ③思维抽象是指从事物整体中抽取某一方面的本质规定，形成的是对事物零散的、片面的认识，要通过各个上升的环节发展到思维具体，达到再现事物多样性的统一。 注意：“推动认识发展”的知识，包括7和8。 第四单元 提高创新思维能力 创新思维特点：思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性。 创新思维种类（方法）：联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维 1.运用“提高创新思维能力”的知识/创新思维的方法角度，分析…… ①创新思维要善于联想，要通过迁移和想象展开联想，为创新思维开拓可能得思路，明确创新思维的目标，…… ②要坚持发散思维的方法，运用检核表法、信息交合法和头脑风暴法，从不同的角度、方向思考，寻求解决问题的多样性答案，…… ③要坚持聚合思维的方法，把看似不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题，… ④要坚持逆向思维的方法，对已有的有关事物的结构顺序、状态、功能、因果联系的认识作反向思考，…… ⑤要坚持超前思维的方法，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用矛盾分析、推理和想象、调查研究等方法，判断事物未来发展趋势，…… 2.运用“创新思维的含义与特征”的知识，分析…… ①创新思维，是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 ②创新思维的思路具有多向性；步骤具有跨越性；结果具有独特性。（可分开写） ③创新思维的“新”，主要表现为思路新、方法新、结果新。 3.如何运用联想思维的知识分析…… ①联想思维具有跨越的联结性、具有非逻辑制约的畅想性，…… ②迁移是联想思维“联结”的方式，可以为创新思维开拓可能得思路搭建由此及彼的桥梁…… ③想象是联想思维“畅想”的方式，可以通过形象化想象和假如式想象展开，…… 4.运用发散思维和聚合思维的方法，分析…… ①要运用发散思维，根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，…… ②要运用聚合思维，把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案，…… ③发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—聚合”，…… 5.如何发挥思维正逆互补的作用？ ①逆向思维应当合“理”，…… ②只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，…… ③正逆互补，携手共进，…… 6.运用超前思维的方法，分析…… ①超前思维要运用矛盾分析的方法，…… ②超前思维要运用推理和想象的方法，…… ③超前思维要注重调查研究，…… ④超前思维要以事物发展的状况为根据，根据事物发展的可能性进行预测，要运用科学的思维方法，…… 二、逻辑经典主观题 1.（2025年重庆高考·T17）阅读材料，完成下列要求。 千百年来，中华民族不怕鬼、不信邪，面对困境、逆境，自强不息。阅读材料，回答问题。 材料一 1946年，毛泽东在和美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话中指出：“一切反动派都是纸老虎。看起来，反动派的样子是可怕的，但是实际上并没有什么了不起的力量。从长远的观点看问题，真正强大的力量不是属于反动派，而是属于人民。”“希特勒不是曾经被人们看作很有力量的吗?但是历史证明了他是一只纸老虎。墨索里尼也是如此，日本帝国主义也是如此。” (1)指出材料一中毛泽东得出“一切反动派都是纸老虎”论断所运用的推理方法，并以此论断为大前提，针对发动科技战、关税战、贸易战的美国政府构建一个正确的三段论，进而说明当下我们应对科技战、关税战、贸易战的正确态度。(6分) 【考点】不完全归纳推理、三段论推理 【参考答案】 ①(不完全)归纳推理/科学归纳推理；(2分) ②大前提:一切反动派都是纸老虎 小前提:(发动关税战、贸易战、科技战的)美国政府是反动派； 结论:(发动关税战、贸易战、科技战的)美国政府是纸老虎。(2分) ③战略上藐视敌人，不惧胁迫，坚定信心，敢于斗争。……战术上重视敌人，积极应对，苦练内功，做大做强中国经济。…… 2.(2025·陕晋宁青高考·T20）阅读材料，完成下列要求。(17分) 材料一 赵某和某公司签订劳动合同，约定于2025年3月10日正式入职该公司。2025年3月6日该公司安排赵某外出递送公司材料，途中因共享单车占满人行道，赵某被迫绕行，恰逢周某骑电动车超速行驶，致使赵某被撞受伤并产生医疗费等损失。 赵某很困惑：自己这种情况是否属于工伤；共享单车管理者和周某是否都要对自己的损失承担责任。 材料二 针对赵某受伤是否是工伤，甲和乙有不同观点，并分别给出了如下推理： (2)运用《逻辑与思维》知识，判断甲和乙的推理是否符合逻辑规则，并说明理由。(8分) 【参考答案】①甲的推理错误。在三段论推理中，中项在前提中至少要周延一次。该三段论推理的小项是“赵某受伤”，大项是“工伤”，中项是“在工作中发生的”。在大前提“凡工伤都是在工作中发生的”中，“在工作中发生的”是肯定判断的谓项，不周延。在小前提“赵某受伤是在工作中发生的”中,“在工作中发生的”同样是肯定判断的谓项，不周延。所以甲的推理犯了“中项不周延”的逻辑错误，不符合逻辑规则。（4分） ②乙的推理错误。乙是一个充分条件假言推理，演绎推理的保真条件是前提真实和推理结构正确。在充分条件假言推理中，正确的推理结构是“肯定前件式”和“否定后件式”。“赵某尚未正式入职该公司”这是在否定前件，不能必然推出否定后件，因此乙的推理违反了充分条件假言推理的规则。（4分） 【评分细则】第一个推理：错误，2分；三段论，中项至少周延一次，中项不周延错误；2分 第二个推理：错误，2分；充分条件假言推理，否前否后的无效式；2分 3.（2025新课标I卷·T39）阅读材料，完成下列要求。（20分） 柯柯牙位于阿克苏地区，这里曾是一片戈壁荒滩，是城区风沙危害的主要源头。为根治风沙危害，1986年阿克苏地区启动柯柯牙荒漠绿化工程。当地群众开展植树造林“大会战”，把荒漠变成了绿洲。党的十八大以后，柯柯牙荒漠绿化工程迈上高质量发展新阶段，在先期27万亩造林成果的基础上，进一步加大造林力度、调整造林结构，累计造林超过120万亩，曾经的戈壁荒滩完成了从“没有缘”到“一抹绿”再到“连片绿”的绿色蝶变。几十年来，在国家大力支持下，当地群众接续奋斗，从求生存、求发展到求生态，从种树到“种富”再到“种美”，探索出一条脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，创造了生态林、经济林、景观林合理布局与协调发展的“以林养林”模式，形成了“自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”的宝贵精神。 阿克苏地区柯柯牙荒漠绿化工程成为全国生态系统修复的典范，荣获全国防沙治沙先进集体等荣誉。柯柯牙的沧桑巨变是习近平生态文明思想的生动实践，深刻印证了“绿水青山就是金山银山”。 （2）探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，贯穿着遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维，运用《逻辑与思维》知识并结合材料加以分析。（10分） 【答案】量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路。质量互变规律要求人们在思维过程中坚持适度原则。当地群众造林防沙，合求理布局生态林、经济林、景观林，完成从“没有绿”到“一抹绿”再到“连片、绿”的转变，实现可持续协调发展，体现了发展过程中坚持适度原则、把握量变与质变相统一的辩证思维。 4．（2025·山东高考·T20）阅读材料，完成下列要求。（19分） 凝聚改革合力 谱写壮丽篇章 ◆事必有法，然后可成 在谈及抓改革落实时，习近平强调，“既要积极主动，更要扎实稳健，明确优先序，把握时度效，尽力而为、量力而行，不能脱离实际”。 推出改革措施往往有着宝贵时间窗口，错过了时机就难以达到预期目的。对于一项改革，人民群众的呼声已经很高，各方面条件也比较成熟，就要尽快推出；各方面认识还不一致、条件不太具备的，可以循序渐进推动。落实改革措施要掌握“火候”，力度太小难以真正解决问题，力度过大又有可能引发其他负面效应。 新时代全面深化改革关键在于抓部署、抓落实，取得实绩实效。如，在国有企业改革方面，中央出台了一系列政策方案，国有企业改革力度不断加大，国有资产大幅增值。 （1）抓改革落实，要把握时度效。结合材料，运用量变质变规律相关知识对此加以说明。（9分） 【参考答案】①量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。在推进改革时，要关注“时”，当时机成熟时，要抓住时机出台相关制度政策，积极推进改革。（3分） ②量变是质变的必要前提，要重视量的积累，在推进改革落实时，要重视“度”，既要力度“得当”，量力而行，防止过犹不及，又要重视“效”，尽力而为取得实绩实效，积极推进改革达到最佳状态。（4分） ③事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。进一步全面深化改革，要坚持“时度效”相统一。（2分） 5．（2025年江西高考·T19）阅读材料，完成下列要求。（20分） 人工智能正深刻改变世界。如何看待人工智能带来的影响，成为我们必须深入思考和回答的重要课题。近日，某班开展了“人工智能与未来发展”主题讨论会，方方和圆圆通过了解人工智能的发展状况，为其“画像”。 （1）运用《逻辑与思维》中辩证思维知识，评析两位同学所提交的画像。（10分） 【考点】辩证思维方法、辩证思维的特征、分析与综合、辩证否定观 【参考答案】①辩证思维要坚持运用分析与综合方法。方方分析人工智能优点而综合得出其是“助推器”；圆圆分析人工智能缺点而综合得出其是“危险品”。两人都运用了分析与综合方法。 ②辩证思维强调整体性，要求用全面的观点看问题。方方和圆圆分别只看到人工智能的优点、缺点，没有从整体角度思考问题，具有片面性。 ③辩证思维要求看待事物不能简单地肯定或否定一切，要坚持辩证的否定观。方方和圆圆分别对人工智能作简单的肯定、简单的否定，容易陷入极端的思维方式。辩证否定的实质是扬弃，我们要发挥人工智能的合理因素，克服消极因素，推动人工智能健康有序发展。 6.（2025年福建高考·T19）阅读材料，完成下列要求。 从地球上某个固定位置记录太阳全年运行的轨迹，就会得到日行迹。日行迹图片（图2）通常需耗时一年以上，在同一地点、每天同一时间、同一机位、同一角度，采用同样设备、相同参数多次拍摄后制作完成。 运用《逻辑与思维》知识，结合材料分析完成日行迹图片所用思维方式的特征。（8分） 【参考答案】 ①完成日行迹图片使用的思维方式是辩证思维。 ②整体性是辩证思维的特征。完成记录太阳全年运行轨迹的图片体现了该思维方式的整体性。 ③动态性是辩证思维的特征。耗时一年以上拍摄不同位置的太阳体现了该思维方式的动态性。 ④辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。用不同时间不同位置的太阳照片制作日行迹图片，体现了整体性与独立性的对立统一；用相同的时间、地点、机位、角度、设备和参数拍摄不同位置的太阳，体现了动态性与静态性的对立统一。 【分析】本题以在地球上某个固定位置记录太阳全年运行的轨迹制作成日行迹图片为情境，要求考生运用“辩证思维的含义与特征”的相关知识，分析完成日行迹图片所用思维方式的特征。本题考查考生的语言解码能力、信息搜索与信息整理能力、抽象思维能力、演绎推理能力和辩证思维能力，引导考生培养科学精神。题干材料中的信息表明，耗时一年以上，经过多次拍摄后制作完成日行迹图片体现了用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维方式，其实质和核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物。整体性是辩证思维的特征，制作完成记录太阳全年运行轨迹的图片体现了该思维方式的整体性。动态性是辩证思维的特征，耗时一年以上拍摄不同位置的太阳体现了该思维方式的动态性。辩证思维在整体性和独立性、动态性和静态性的对立统一中把握事物：用拍摄过程中的不同日期不同位置的太阳照片制作日行迹图片，体现了整体性与独立性的对立统一；用每天的同一时间、地点、机位、角度、设备和参数拍摄不同位置的太阳，体现了动态性与静态性的对立统一。 7.（2025年广西高考·T20）阅读材料，完成下列要求。（14分） 2025年3月2日，徐某购买了钱某蛋糕店制作的一个蛋糕用于当晚聚餐。参加聚餐的6人中，徐某等4人食用蛋糕1小时后出现了上吐下泻症状，未食用蛋糕的2人无任何不适且当晚6人所吃食物除蛋糕外均相同。经鉴定，当日晚餐的全部食物中仅有该蛋糕的菌落总数超标，不符合食品安全国家标准。菌落总数超标易引起食用者上吐下泻。经治疗，徐某等4人恢复健康，共花费医疗费2000元、交通费300元。徐某要求钱某退回所购蛋糕费用150元，并按照《中华人民共和国食品安全法》的规定，赔偿4人损失及损失的三倍赔偿金共计9200元。钱某退回150元，但拒绝赔偿其他费用。徐某等4人遂向人民法院起诉，请求判令钱某赔偿9200元。 钱某接到法院送达的起诉状副本时，朋友甲说：“开庭审理时，在法庭辩论阶段，法官会全面调查案件事实。”朋友乙说：“只要你不提交答辩状，法院就不能开庭审理。” （3）结合材料，运用《逻辑与思维》中的“求异法”，探求“吃这个蛋糕”与“上吐下泻”之间的因果联系。（6分） 【参考答案】将当日聚餐的6人分为两个场合，第一场合为吃了这个蛋糕的4人，第二场合为没有吃这个蛋糕的2人。（3分）被考察的现象“上吐下泻”在第一场合出现，在第二场合不出现；而在当晚所吃食物中只有“这个蛋糕”这一因素不同，其他有关因素都相同的。（3分） 由此得出结论，“吃这个蛋糕”与“上吐下泻”之间存在因果联系。 评分参考：①分场合：第一场合为“吃这个蛋糕”的4人1分，第二场合为“不吃蛋糕”的2人1分。 ②逻辑分析：（现象发生）被考察现象“上吐下泻”在第一场合出现1分，第二场合不出现1分， （因素对比）两个场合之间比较只有“吃这个蛋糕”因素不同1分，其他因素都相同1分。 必须同时具备现象分析与因素比较完整逻辑分析则给3分，否则得0分。 ③“吃这个蛋糕”这个因素与被考察的现象“上吐下泄”之间存在因果联系1分。 8.（2025·四川高考·T20）阅读材料，完成下列要求。(16分) 传统农业存在生产效率偏低、资源约束趋紧、技术迭代滞后等问题，难以应对数智技术引发的时代挑战。面对这种状况，农业生产经营者表现出强烈的紧迫感，希望利用人工智能、大数据等技术推动自身转型升级。为此，四川省于2022年出台《四川省“十四五”农业农村信息化发展推进方案》。方案推进以来，数字化技术在全省农业产业中进行“试点示范”,从智慧水利灌溉到人工智能病虫害监测，从变量施肥到作物生长环 境实时调控，农场实现了高度的自动化与智能化。通过持续试点建设，四川省不断总结符合全省实际的可借鉴、可复制、可推广的智慧农业成功经验，发挥其示范引领与辐射带动效应，打造出一批主导产业突出、数字装备先进、生产方式绿色的数字农业园区，实现了从“以点带园”向“以园带片”发展模式的转变。从“凭经验”种田迈向“凭数据”种田，农民发出感慨：以前是“会”种地，现在要“慧”种地。 (2)农民种地从“会”到“慧”体现了辩证的否定观，请简述其基本内容，并运用该思维方法为农民“慧”种地提出2条建议。(6分) 【参考答案】 基本内容：辩证否定观实质为“扬弃”，具有肯定、否定的双重性，既有对旧事物整体的否定，又有对旧事物中合理因素的肯定和保留。（2分） 建议： ①树立智慧农业理念。抛弃落后生产经营理念，继续发扬精耕细作传统观，及时学习利用数智技术管理农业系先进理念。(2分) ②推广使用无人机等现代工具。抛弃落后生产工具，合理使用中小型农业机械及时引入智能化、现代化。(2分) 9．(2025·辽吉黑蒙高考·T19）阅读材料，完成下列要求。（32分） 当今的中国，以发展增益世界繁荣，以文化感润世道人心。在伦敦发布的《2025年全球软实力指数》中显示，中国软实力升至世界第二位。 材料三【中药瑰宝 强“参”济世】 “世界人参看中国”。作为传统名贵中药材，人参的独特功效为世界科学界公认。 人参的药用价值与其品质紧密相关。人参生长过程中，影响其品质的因素有气候、土壤、光照、田间管理等。科研人员研制了一种生物制剂，根据初步实验结果，认为用该制剂对特定生长期的人参进行叶面喷施，可以提升人参的品质。 （4）结合材料三，在探求因果联系的方法中选择一种适宜的方法，设计一个方案，验证科研人员的观点。（6分）要求：方法适宜，方案合理且符合所选方法的要求，逻辑严谨，表述清晰，字数100-150字。 【答案】求异法。选取相关影响因素完全相同的两块人参种植地，在特定生长期，一块地喷施该生物制剂，另一块不喷施。实验期满后，分别对两块地的人参样品进行检测。如果结果显示，喷施了该生物制剂的人参品质高于没有喷施该制剂的人参，则可以验证科研人员的观点。 等级水平 等级描述 水平3 (5-6分) 方法适宜，符合所选思维方法的要求，方案合理，主题明确，条理清晰，表述规范。 水平2 (3-4分) 方法较适宜，基本符合所选思维方法的要求，方案较合理，主题较明确，条理较清晰，表述较规范。 水平1 (0-2分) 方法不适宜，不符合所选思维方法的要求，方案不合理，偏离主题，条理不清晰，表述不规范。 10.（2025年湖北高考·T20） 阅读材料，完成下列要求。（15分） 朱鹮回来了 朱鹮（huán）是“秦岭四宝”之一，20世纪70年代末，濒临灭绝。1981年5月，人们在陕西洋县姚家沟发现7只野生朱鹮，于是在当地设立了朱鹮自然保护区。此后40多年，几代朱鹮保护者展开接力“赛跑”，省内朱鹮数量升至近8000只，摆脱了灭绝的风险。 朱鹮飞走了 在保护区建立之初，为了朱鹮更好地栖息，人们把朱鹮筑巢附近的村落迁到5公里以外的地方，几年后，发现朱鹮又在新的村落附近筑巢，于是再次把村落迁到更远的地方。结果，朱鹮还是追逐村落筑巢。原来，朱鹮主要以小鱼、小虾为食，喜在稻田、河滩觅食，其觅食区域与人类的生产、生活区域高度重合。没有了稻田，失去了食物来源，朱鹮就会飞走。 朱鹮又飞回来了 于是，当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回来了。 （1）结合材料，运用“逆向思维的含义”的知识，分析当地保护朱鹮的思路调整的依据。（8分） 【参考答案】矛盾双方既对立又统一，这就使人们运用到了逆向思维。当地人活动区域与朱鹮觅食区域高度重合，使当地人转换了保护思路。人们对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。人们从退出朱鹮的觅食区域到积极干预朱鹮生活环境，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”。对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。因为人们退出朱鹮的觅食区域，导致朱鹮飞走了。因为朱鹮飞走了，所以人们要积极干预朱鹮生活环境，所以朱鹮又飞回来了。 11.（2025年云南高考·T20）阅读材料，完成下列要求。(8分) 乡村工匠是扎根乡村的传统手工艺人，也是带动村民增收致富、推动乡村发展建设的重要技能人才。为培养乡村工匠，某地广泛调研、拓展思路，在此基础上，构建“多方主体、需求导向、形式多样、技能本位”的“四位一体”培养模式，提高了乡村工匠的综合素质与能力。但问题至此还没有解决，打造乡村工匠队伍，是一项长期的系统性工程，培养好还得留得住。为留住乡村工匠，该地在充分了解乡村工匠安居、医疗、子女教育等方面的需求后，建立乡村工匠激励保障机制，解决了他们的后顾之忧。 结合材料，运用“发散思维与聚合思维的关系”相关知识，说明该地打造乡村工匠队伍的思路。(8分) 【考点】发散思维与聚合思维的关系 【答案】①该地区先应用发散思维，广泛调研，拓展思路；后应用聚合思维，构建四位一体培养模式，解决了培养好人的问题；（3分） ②再应用发散思维了解乡村工匠个人需求，后应用聚合思维健全乡村工匠激励保障机制，解决“留得住人”的问题；（3分） ③该地区是在“发散-聚合-发散-聚合”的过程中形成了创新上层的合力，打造了乡村工匠内核。（2分） 评分细则：①只说概念，无材料（1分）；②只有材料（2分）；③发散+聚合+材料，没有说关系（5-6分）； ④发散+聚合+关系+材料（7-8分）。本题平均分5.04分。 12.（2025年广东省高考·T19）阅读材料，完成下列要求。(21分) 月面建造是人类迈向深空的关键里程碑。随着我国探月工程的推进，在月球上建房，越来越成为举国嘱目的攻关项目。 在实验工程蓝图设计中，月壤砖制造是重要目标。探月工程团队确立了“用月球的土，建月球的房”的理念；针对月面环境，决定以模拟月壤为原材料，采用太阳能聚光熔融制砖技术，研发抗压强度高、热学性能好、抗辐射能力强的模拟月壤砖；选择了赓续数千年的传统榫卯工艺，并将其融入模拟月壤砖设计(如图2)：榫卯一转一折之际，蕴含一凸一凹之巧，其节点在相互咬合中形成“牢而不固”的柔性结构，具有极强抗震效果。从古代建筑到现代航天，榫卯工艺跨越数千年，焕发出新的生机。 图片来源：央视新闻客户端 图2 当前，融传统榫卯工艺与现代智能制造技术于一体的模拟月壤砖，已通过天舟八号货运飞船成功送往中国空间站开展舱外暴露试验，若能获得理想数据，将为实现机器人月面建房目标迈出关键一步。据悉，随着攻关蓝图的展开，探月工程团队将不断优化选择创新元素，系统周密地作出方向性判断和选择。 (3)结合材料，从创新思维的角度分析模拟月壤砖实验“新”在何处。(6分) 【考点】创新思维的特征 【参考答案】①思路新/多向性/多路探索（1分）：基于“用月球的土，建月球的房”的理念，将榫卯工艺融入月壤砖设计（1分）。 ②方法新/跨越性/善于联想（1分）：采用太阳能聚光熔制砖技术/现代智能制造技术（1分）。 ③结果新/独特性（1分）：研制出抗压强度高、热学性能好、抗辐射能力强的榫卯结构模拟月壤砖（1分）。 13.（2025广东省清远市二模·T20）阅读材料，完成下列要求。 文化IP是指在文化领域中具有独特文化内涵、商业价值和广泛影响力，能引发公众情感兴鸣，且受知识产权法保护的文化内容或符号。 近年来，文化IP 以星火燎原之势成为文化发展的核心驱动力。如故宫文创深挖馆藏文物，将历史典故、精美纹饰融入文具、饰品，让古老紫禁城“活”起来，成为独特的文化IP标识。河南围绕《清明上河图》这一文化IP运营，通过演艺方式活化历史，让游客在现实场景中找到与历史的连接点，成为河南文旅产业的“顶流”。现象级 IP《哪吒2》与《黑神话：悟空》以独特的创意和形式将中华文化符号融入其中，呈现出“科技+文化”的双螺旋基因，受到全球观众和玩家的追捧，印证了中国本土IP的强大号召力。 文化IP备受关注的同时，借力文化IP 的现象屡见不鲜。一方面，借力热门文化IP能够极大地提升旅游目的地的吸引力。另一方面，地方文旅为借力文化IP容易卷入“故里”争夺战，同时，盲目跟风蹭IP可能会带来侵权的风险。只有建立良好的生态规则，才能让文化IP在合法合规的轨道上释放出更大价值。 (3)结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析“只有建立良好的生态规则，才能让文化IP在合法合规的轨道上释放出更大价值。”属于哪种判断?并据此写出两个有效的推理。(6分) 【参考答案】必要条件假言判断。(2分) 推理1:否定前件式 前提：文化IP 没有建立良好的生态规则。 结论：文化IP 不能在合法合规的轨道上释放出更大价值。(2分) 推理2:肯定后件式 前提：文化IP 能在合法合规的轨道上释放出更大价值 结论：文化IP 已建立良好的生态规则。(2分) 14.（2025湖北七市州3月联考·T20） 阅读材料,完成下列要求 。(18分) 春节期间,16岁的高中生小明在马路边燃放" 陀螺" 烟花。小明将烟花点燃后抛至空中,未确认烟花是否完全熄灭就径直离开。烟花余烬引燃路旁大彬修车店门口堆放的轮胎、机油等易燃杂物, 引发火灾,造成大彬房屋受损。经鉴定,大彬房屋的损失价值为7.9万余元。 大彬要求小明照价赔偿全部损失,小明父亲拒绝全额赔偿,理由:(一) 如果不是大彬在修车店门口堆放杂物,火灾就不会发生;(二) 过年燃放烟花是传统习俗 ,每年大家都会这么做,以往从未出过问题,此次火灾只是意外。因此不应由其承担全部赔偿责任。 双方协商未果,大彬将小明及其监护人诉至法院,要求赔偿其房屋损失及鉴定费用等共计10余万元。法院经审理依法判令小明承担90%的赔偿责任 ,摩托车维修店承担 10% 的赔偿责任。小明应向大彬赔偿房屋损失71446.5元,鉴定费 7911元,其财产不足支付 部分, 由其监护人承担赔偿责任。 (1)小明父亲拒赔理由(一)(二)分别属于哪种推理类型,并对其分别进行评析。(9分) 【参考答案】①（一）属于充分条件假言推理。（1分）该推理不正确。（1分）一个正确的推理需具备两个条件：前提真实与结构正确。（1分）不堆放杂物可以降低火灾发生的风险，但不能完全消除火灾发生的可能性。该推理前提不真实，故结论不可靠。（1分） ②（二）属于不完全归纳推理。（1分）该推理属于或然推理，结论不保真。（1分）他考察的事例数量不足，未涵盖所有可能情形，也未分析放烟花与发生火灾之间潜在的因果联系。（3分） 15．（2025年汕头市二模·T20）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料二　为增强学生的法治意识，某校开展法治宣传教育活动。小明同学在了解材料一中的案件后，表达了以下观点： 　仲裁便捷经济，网络信访省时省力，诉讼实现公平正义，是解决置业公司与市场监督管理局纠纷的有效方式。所以，仲裁便捷经济，是解决置业公司与市场监督管理局纠纷的有效方式。 （2）结合材料二，运用逻辑与思维知识回答：小明同学运用了什么推理类型？请对其推理结论的可靠性进行辨析。（6分） 【参考答案】联言推理。（1分） 联言推理的前提断定联言判断是真的，它的结论就能够断定这个联言判断的联言支是真的。（2分）我国法律规定，依法应当由行政机关处理的行政争议不能仲裁。（1分）置业公司与市场监督管理局纠纷不能通过仲裁的方式解决，因此推理的前提不真实，结论不可靠。（2分） 16.（2026年深圳一模·T19） 阅读材料，完成下列要求。(21分) 千年历史弦歌不辍，礼法文脉浩浩汤汤。中华法律文化绵延千年、独树一帜，为人类法治文明发展作出了重要贡献。 上古时代，皋陶主张“明于五刑，以弼五教”,刑罚的目的是辅助教化；春秋战国时期，韩非主张“法不阿贵，绳不挠曲”,倡导法律面前人人平等；《唐律疏议》强调“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”;北宋王安石认为“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治”……在中国古代长期实践中形成的中华优秀传统法律文化蕴含着独一无二的法律理念、治理智慧和文化底蕴，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养和历史积淀。 从“礼法合治”到依法治国与以德治国相结合，从“明德慎罚”到公正司法，习近平法治思想知古鉴今，推动中华优秀传统法律文化守正创新，把马克思主义法治理论同中国法治建设具体实际相结合、同中华优秀传统法律文化相结合，回答了新时代为什么实行全 面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题，推动着法治中国建设“总蓝图” “路线图”“施工图”愈发清晰完善。在习近平法治思想的指引下，我国进一步推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，不断深化法治实践，实现国家长治久安。 (3)结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析联想思维在我国当代法治实践中的应用。(6分) 【考点】联想思维的特征、方法、迁移和想象 【答案】 ①联想是创新思维的基础，具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性。迁移和想象是思维展开联想的重要方式。（2分） ②我国汲取先前的法治实践经验，融通古今中外优秀法治思想，通过迁移搭建由此及彼的桥梁，用于解决当代法治实践新问题； ③根据法治中国建设的需要，通过“畅想”的方式，擘画全面依法治国的“总蓝图 ”“路线图”“施工图”，不断推动中国特色社会主义法治建设。（4分） 17.（2026年广州一模·T18）阅读材料，完成下列要求。(22分) 材料三 某校学习小组尝试给“具身智能”这一概念下定义。 ◆学生甲：具身智能不是仅仅存在于服务器或代码里的“大脑”,也不是单纯遵循固定程序的自动化机械臂。 ◆学生乙：具身智能是具备具身智能核心属性、遵循具身智能底层逻辑的智能实现范式。 (3)结合材料三，运用“明确概念的方法”的知识，判断上述定义是否正确揭示了“具身智能”概念的内涵，并说明理由。(6分) 【参考答案】 学生甲的定义没有正确揭示“具身智能”概念的内涵，犯了“比喻定义”和“否定定义”的逻辑错误。 学生乙的定义没有正确揭示“具身智能”概念的内涵，犯了“同语反复”的逻辑错误。 【评分说明】（6分） 学生甲的定义没有正确揭示“具身智能”概念的内涵（1分），犯了“比喻定义”的逻辑错误（1分，可替代为：定义不能用比喻）；犯了“否定定义 ”的逻辑错误（1分，可替代为：定义一般不能用否定形式）。 学生乙的定义没有正确揭示“具身智能 ”概念的内涵（1分），犯了“同语反复”的逻辑错误（2 分，可替代为：定义项不能直接或间接地包含被定义项）。 说明：回答观点时，如果没有准确指明是甲还是乙的观点，观点正确只得1分；如果只有观点，没有具体分析，观点正确只得1分。 18.（2026年广东省一模·T19）阅读材料，回答下列要求。(21分) 材料二 其实，人的思想、意识、感觉往往受“外境”影响。人对事物的认知、内心的感受并非凭空产生，而是被所置身的社会制度、生产方式、文化环境等因素所“感染”的。不同时代、不同生长背景的人会形成不同的思想观念，同时经由“外境”所“感染”的人则会用他的思想、意识反过来作用于“外境”,进而影响整个社会。由此观之，如果没有审慎应对外来文化输入与隐藏思想的渗透，新时代意识形态阵线恐将要面临被敌人攻陷的危机。 (3)有人认为，“如果没有审慎应对外来文化输人与隐藏思想的渗透，新时代意识形态阵线恐将要面临被敌人攻陷的危机”判断是一个必要条件的假言判断，你是否赞同?请结合其结构说明理由，并将该判断等值转换为一个前件为肯定判断的必要条件假言判断。(6分) 【答案】不赞同。(1分)该判断属于充分条件假言判断，(1分)其前件为“没有审慎应对外来文化输入与隐藏思想的渗透”,后件为“新时代意识形态阵线面临被敌人攻陷的危机”,(1分)其联结词为“如果……恐将要……”。(1分) 等值转换为：“只有审慎应对外来文化输入与隐藏思想的渗透，新时代意识形态阵线才没有面临被敌人攻陷的危机。”(2分) 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 选必三《逻辑与思维》主观题答题模板与经典主观题解析 （以2025年高考真题和经典模拟试题为例） 一、常见设问答题模板 第一单元 树立科学思维观念 1.运用“逻辑思维的基本要求”的知识，分析……的错误 ①同一律是思维的确定性要求，它要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。……犯了“偷换概念”或“偷换论题”的错误，违背了同一律； ②矛盾律是思维的一致性要求，要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。……犯了“自相矛盾”错误。 ③排中律是思维的明确性要求，它要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非 A”，不能断定它们都不成立。……犯了“两不可”的错误。 2.运用“科学思维的特征”的知识分析……/材料如何体现“科学思维的特征”的？ ①科学思维追求认识的客观性。＋材料分析 ②科学思维的结果具有预见性。＋材料分析 ③科学思维的结果具有可检验性。＋材料分析 第二单元 遵循逻辑思维规则 1.运用“三段论推理”的知识，分析上述推理是否正确？/如何正确进行三段论推理 ①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，违反这一规则，就会犯“四概念”的错误； ②中项在前提中至少周延一次，违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误: ③前提中不周延的项在结论中不得周延，否则就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误； ④两个否定的前提不能必然推出结论，结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。否则会犯“双否定前提”的错误。 2.判断材料中……的推理是否正确，并说明理由。 解答时要先判断材料中的推理是哪一种推理：联言推理（分解式、合成式）、选言推理（相容-否定肯定式；不相容-否定肯定式、肯定否定式）、假言推理（充分、必要、充要条件），然后指出该推理的有效结构，最后分析材料推理的正误。以假言推理为例： /材料中的推理属于充分条件假言推理，其推理的有效式是肯定前件式、否定后件式，该推理肯定了充分条件假言判断的前件，结论就可以肯定其后件，故……是正确的推理。 /材料中的推理属于必要条件假言推理，其推理的有效式是否定前件式、肯定后件式，该推理否定了必要条件假言判断的前件，结论就可以否定其后件，故……是正确的推理。 3.运用归纳推理与类比推理的知识，分析……（依据材料选择答题要点） ①要保证完全归纳推理的结论真实可靠，必须具备两个条件：第一，断定个别对象情况的每个前提都是真实的；第二，所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。 ②不完全归纳推理是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性，推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理，这种推理的是或然推理。……只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，犯了“轻率概括”的错误； ③类比推理就是根据两个或者两类对象在一些属性上相同或相似.推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。类比推理是或然推理，结论不一定正确可靠，……犯了“机械类比”的错误。 ④提高不完全归纳推理的可靠程度，需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系，……//提高类比推理的可靠程度，需要…… 4.材料中运用了哪种探求因果关系的方法？ ①运用了求同法，……；②运用了求异法，……；③运用了共变法，……；④运用了求同求异共用法，……；⑤运用了剩余法，…… 第三单元 运用辩证思维方法 1.材料是如何体现辩证思维的方法的？/运用辩证思维的知识，分析…… ①辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，辩证思维具有整体性和动态性的特征，…… ②运用分析与综合相结合的方法，分析是综合的基础，综合是分析的先导，…… ③量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，要遵循质量互变规律，…… ④事物质与量的统一体现在“度”中，要求我们在实践活动中遵循适度原则…… ⑤事物内部的肯定方面与否定方面式对立统一的，二者的辩证关系要求我们坚持辩证的否定观，不能简单地…… ⑥从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是思维过程的两个阶段，…… 2.运用“把握辩证分合”的知识，分析…… ①辩证思维是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题…… ②辩证思维具有整体性和动态性的特征，…… ③分析是综合的基础，分析为综合做准备，…… ④综合是分析的先导，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，…… ⑤要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在二者的对立统一中推动认识发展。 3.运用辩证思维的特征的知识，分析…… ①辩证思维具有整体性，用全面的观点看问题，从整体角度去思考如何解决问题…… ②辩证思维具有动态性，用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题…… ③辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 4.运用“分析与综合的辩证关系”的知识，分析…… ①分析是综合的基础，综合是分析的先导。 ②分析为综合做准备，要在分析的基础上揭示事物的整体，…… ③综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析，…… ④要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 5.运用“理解质量互变”的知识，分析……（1-③④） ①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态，量变与质变的关系是辩证的。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性。…… ②事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，是区分量变与质变的根本标志，（质量互变规律）要求我们在实践活动中遵循适度原则，…… 6.如何把握适度原则？ ①防止过犹不及：适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误； ②“得中”：遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态； ③改变事物的性质：要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 7.运用“不作简单肯定或否定”/“辩证否定观”的知识，分析…… ①任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，二者既对立又统一，我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，…… ②辩证的否定具有肯定与否定的双重性，…… ③要深刻把握否定与肯定的辩证关系，作为事物发展过程中的否定，……，否定中包含的肯定，…… 8.运用“体会认识发展的历程”的知识 ①从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。 ②感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要上升到思维抽象，…… ③思维抽象是指从事物整体中抽取某一方面的本质规定，形成的是对事物零散的、片面的认识，要通过各个上升的环节发展到思维具体，达到再现事物多样性的统一。 注意：“推动认识发展”的知识，包括7和8。 第四单元 提高创新思维能力 创新思维特点：思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性。 创新思维种类（方法）：联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维 1.运用“提高创新思维能力”的知识/创新思维的方法角度，分析…… ①创新思维要善于联想，要通过迁移和想象展开联想，为创新思维开拓可能得思路，明确创新思维的目标，…… ②要坚持发散思维的方法，运用检核表法、信息交合法和头脑风暴法，从不同的角度、方向思考，寻求解决问题的多样性答案，…… ③要坚持聚合思维的方法，把看似不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题，… ④要坚持逆向思维的方法，对已有的有关事物的结构顺序、状态、功能、因果联系的认识作反向思考，…… ⑤要坚持超前思维的方法，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用矛盾分析、推理和想象、调查研究等方法，判断事物未来发展趋势，…… 2.运用“创新思维的含义与特征”的知识，分析…… ①创新思维，是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 ②创新思维的思路具有多向性；步骤具有跨越性；结果具有独特性。（可分开写） ③创新思维的“新”，主要表现为思路新、方法新、结果新。 3.如何运用联想思维的知识分析…… ①联想思维具有跨越的联结性、具有非逻辑制约的畅想性，…… ②迁移是联想思维“联结”的方式，可以为创新思维开拓可能得思路搭建由此及彼的桥梁…… ③想象是联想思维“畅想”的方式，可以通过形象化想象和假如式想象展开，…… 4.运用发散思维和聚合思维的方法，分析…… ①要运用发散思维，根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，…… ②要运用聚合思维，把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案，…… ③发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—聚合”，…… 5.如何发挥思维正逆互补的作用？ ①逆向思维应当合“理”，…… ②只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，…… ③正逆互补，携手共进，…… 6.运用超前思维的方法，分析…… ①超前思维要运用矛盾分析的方法，…… ②超前思维要运用推理和想象的方法，…… ③超前思维要注重调查研究，…… ④超前思维要以事物发展的状况为根据，根据事物发展的可能性进行预测，要运用科学的思维方法，…… 二、逻辑经典主观题 1.（2025年重庆高考·T17）阅读材料，完成下列要求。 千百年来，中华民族不怕鬼、不信邪，面对困境、逆境，自强不息。阅读材料，回答问题。 材料一 1946年，毛泽东在和美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话中指出：“一切反动派都是纸老虎。看起来，反动派的样子是可怕的，但是实际上并没有什么了不起的力量。从长远的观点看问题，真正强大的力量不是属于反动派，而是属于人民。”“希特勒不是曾经被人们看作很有力量的吗?但是历史证明了他是一只纸老虎。墨索里尼也是如此，日本帝国主义也是如此。” (1)指出材料一中毛泽东得出“一切反动派都是纸老虎”论断所运用的推理方法，并以此论断为大前提，针对发动科技战、关税战、贸易战的美国政府构建一个正确的三段论，进而说明当下我们应对科技战、关税战、贸易战的正确态度。(6分) 2.(2025·陕晋宁青高考·T20）阅读材料，完成下列要求。(17分) 材料一 赵某和某公司签订劳动合同，约定于2025年3月10日正式入职该公司。2025年3月6日该公司安排赵某外出递送公司材料，途中因共享单车占满人行道，赵某被迫绕行，恰逢周某骑电动车超速行驶，致使赵某被撞受伤并产生医疗费等损失。 赵某很困惑：自己这种情况是否属于工伤；共享单车管理者和周某是否都要对自己的损失承担责任。 材料二 针对赵某受伤是否是工伤，甲和乙有不同观点，并分别给出了如下推理： (2)运用《逻辑与思维》知识，判断甲和乙的推理是否符合逻辑规则，并说明理由。(8分) 3.（2025新课标I卷·T39）阅读材料，完成下列要求。（20分） 柯柯牙位于阿克苏地区，这里曾是一片戈壁荒滩，是城区风沙危害的主要源头。为根治风沙危害，1986年阿克苏地区启动柯柯牙荒漠绿化工程。当地群众开展植树造林“大会战”，把荒漠变成了绿洲。党的十八大以后，柯柯牙荒漠绿化工程迈上高质量发展新阶段，在先期27万亩造林成果的基础上，进一步加大造林力度、调整造林结构，累计造林超过120万亩，曾经的戈壁荒滩完成了从“没有缘”到“一抹绿”再到“连片绿”的绿色蝶变。几十年来，在国家大力支持下，当地群众接续奋斗，从求生存、求发展到求生态，从种树到“种富”再到“种美”，探索出一条脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，创造了生态林、经济林、景观林合理布局与协调发展的“以林养林”模式，形成了“自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”的宝贵精神。 阿克苏地区柯柯牙荒漠绿化工程成为全国生态系统修复的典范，荣获全国防沙治沙先进集体等荣誉。柯柯牙的沧桑巨变是习近平生态文明思想的生动实践，深刻印证了“绿水青山就是金山银山”。 （2）探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，贯穿着遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维，运用《逻辑与思维》知识并结合材料加以分析。（10分） 4．（2025·山东高考·T20）阅读材料，完成下列要求。（19分） 凝聚改革合力 谱写壮丽篇章 ◆事必有法，然后可成 在谈及抓改革落实时，习近平强调，“既要积极主动，更要扎实稳健，明确优先序，把握时度效，尽力而为、量力而行，不能脱离实际”。 推出改革措施往往有着宝贵时间窗口，错过了时机就难以达到预期目的。对于一项改革，人民群众的呼声已经很高，各方面条件也比较成熟，就要尽快推出；各方面认识还不一致、条件不太具备的，可以循序渐进推动。落实改革措施要掌握“火候”，力度太小难以真正解决问题，力度过大又有可能引发其他负面效应。 新时代全面深化改革关键在于抓部署、抓落实，取得实绩实效。如，在国有企业改革方面，中央出台了一系列政策方案，国有企业改革力度不断加大，国有资产大幅增值。 （1）抓改革落实，要把握时度效。结合材料，运用量变质变规律相关知识对此加以说明。（9分） 5．（2025年江西高考·T19）阅读材料，完成下列要求。（20分） 人工智能正深刻改变世界。如何看待人工智能带来的影响，成为我们必须深入思考和回答的重要课题。近日，某班开展了“人工智能与未来发展”主题讨论会，方方和圆圆通过了解人工智能的发展状况，为其“画像”。 （1）运用《逻辑与思维》中辩证思维知识，评析两位同学所提交的画像。（10分） 6.（2025年福建高考·T19）阅读材料，完成下列要求。 从地球上某个固定位置记录太阳全年运行的轨迹，就会得到日行迹。日行迹图片（图2）通常需耗时一年以上，在同一地点、每天同一时间、同一机位、同一角度，采用同样设备、相同参数多次拍摄后制作完成。 运用《逻辑与思维》知识，结合材料分析完成日行迹图片所用思维方式的特征。（8分） 7.（2025年广西高考·T20）阅读材料，完成下列要求。（14分） 2025年3月2日，徐某购买了钱某蛋糕店制作的一个蛋糕用于当晚聚餐。参加聚餐的6人中，徐某等4人食用蛋糕1小时后出现了上吐下泻症状，未食用蛋糕的2人无任何不适且当晚6人所吃食物除蛋糕外均相同。经鉴定，当日晚餐的全部食物中仅有该蛋糕的菌落总数超标，不符合食品安全国家标准。菌落总数超标易引起食用者上吐下泻。经治疗，徐某等4人恢复健康，共花费医疗费2000元、交通费300元。徐某要求钱某退回所购蛋糕费用150元，并按照《中华人民共和国食品安全法》的规定，赔偿4人损失及损失的三倍赔偿金共计9200元。钱某退回150元，但拒绝赔偿其他费用。徐某等4人遂向人民法院起诉，请求判令钱某赔偿9200元。 钱某接到法院送达的起诉状副本时，朋友甲说：“开庭审理时，在法庭辩论阶段，法官会全面调查案件事实。”朋友乙说：“只要你不提交答辩状，法院就不能开庭审理。” （3）结合材料，运用《逻辑与思维》中的“求异法”，探求“吃这个蛋糕”与“上吐下泻”之间的因果联系。（6分） 8.（2025·四川高考·T20）阅读材料，完成下列要求。(16分) 传统农业存在生产效率偏低、资源约束趋紧、技术迭代滞后等问题，难以应对数智技术引发的时代挑战。面对这种状况，农业生产经营者表现出强烈的紧迫感，希望利用人工智能、大数据等技术推动自身转型升级。为此，四川省于2022年出台《四川省“十四五”农业农村信息化发展推进方案》。方案推进以来，数字化技术在全省农业产业中进行“试点示范”,从智慧水利灌溉到人工智能病虫害监测，从变量施肥到作物生长环 境实时调控，农场实现了高度的自动化与智能化。通过持续试点建设，四川省不断总结符合全省实际的可借鉴、可复制、可推广的智慧农业成功经验，发挥其示范引领与辐射带动效应，打造出一批主导产业突出、数字装备先进、生产方式绿色的数字农业园区，实现了从“以点带园”向“以园带片”发展模式的转变。从“凭经验”种田迈向“凭数据”种田，农民发出感慨：以前是“会”种地，现在要“慧”种地。 (2)农民种地从“会”到“慧”体现了辩证的否定观，请简述其基本内容，并运用该思维方法为农民“慧”种地提出2条建议。(6分) 9．(2025·辽吉黑蒙高考·T19）阅读材料，完成下列要求。（32分） 当今的中国，以发展增益世界繁荣，以文化感润世道人心。在伦敦发布的《2025年全球软实力指数》中显示，中国软实力升至世界第二位。 材料三【中药瑰宝 强“参”济世】 “世界人参看中国”。作为传统名贵中药材，人参的独特功效为世界科学界公认。 人参的药用价值与其品质紧密相关。人参生长过程中，影响其品质的因素有气候、土壤、光照、田间管理等。科研人员研制了一种生物制剂，根据初步实验结果，认为用该制剂对特定生长期的人参进行叶面喷施，可以提升人参的品质。 （4）结合材料三，在探求因果联系的方法中选择一种适宜的方法，设计一个方案，验证科研人员的观点。（6分）要求：方法适宜，方案合理且符合所选方法的要求，逻辑严谨，表述清晰，字数100-150字。 10.（2025年湖北高考·T20） 阅读材料，完成下列要求。（15分） 朱鹮回来了 朱鹮（huán）是“秦岭四宝”之一，20世纪70年代末，濒临灭绝。1981年5月，人们在陕西洋县姚家沟发现7只野生朱鹮，于是在当地设立了朱鹮自然保护区。此后40多年，几代朱鹮保护者展开接力“赛跑”，省内朱鹮数量升至近8000只，摆脱了灭绝的风险。 朱鹮飞走了 在保护区建立之初，为了朱鹮更好地栖息，人们把朱鹮筑巢附近的村落迁到5公里以外的地方，几年后，发现朱鹮又在新的村落附近筑巢，于是再次把村落迁到更远的地方。结果，朱鹮还是追逐村落筑巢。原来，朱鹮主要以小鱼、小虾为食，喜在稻田、河滩觅食，其觅食区域与人类的生产、生活区域高度重合。没有了稻田，失去了食物来源，朱鹮就会飞走。 朱鹮又飞回来了 于是，当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回来了。 （1）结合材料，运用“逆向思维的含义”的知识，分析当地保护朱鹮的思路调整的依据。（8分） 11.（2025年云南高考·T20）阅读材料，完成下列要求。(8分) 乡村工匠是扎根乡村的传统手工艺人，也是带动村民增收致富、推动乡村发展建设的重要技能人才。为培养乡村工匠，某地广泛调研、拓展思路，在此基础上，构建“多方主体、需求导向、形式多样、技能本位”的“四位一体”培养模式，提高了乡村工匠的综合素质与能力。但问题至此还没有解决，打造乡村工匠队伍，是一项长期的系统性工程，培养好还得留得住。为留住乡村工匠，该地在充分了解乡村工匠安居、医疗、子女教育等方面的需求后，建立乡村工匠激励保障机制，解决了他们的后顾之忧。 结合材料，运用“发散思维与聚合思维的关系”相关知识，说明该地打造乡村工匠队伍的思路。(8分) 12.（2025年广东省高考·T19）阅读材料，完成下列要求。(21分) 月面建造是人类迈向深空的关键里程碑。随着我国探月工程的推进，在月球上建房，越来越成为举国嘱目的攻关项目。 在实验工程蓝图设计中，月壤砖制造是重要目标。探月工程团队确立了“用月球的土，建月球的房”的理念；针对月面环境，决定以模拟月壤为原材料，采用太阳能聚光熔融制砖技术，研发抗压强度高、热学性能好、抗辐射能力强的模拟月壤砖；选择了赓续数千年的传统榫卯工艺，并将其融入模拟月壤砖设计(如图2)：榫卯一转一折之际，蕴含一凸一凹之巧，其节点在相互咬合中形成“牢而不固”的柔性结构，具有极强抗震效果。从古代建筑到现代航天，榫卯工艺跨越数千年，焕发出新的生机。 图片来源：央视新闻客户端 图2 当前，融传统榫卯工艺与现代智能制造技术于一体的模拟月壤砖，已通过天舟八号货运飞船成功送往中国空间站开展舱外暴露试验，若能获得理想数据，将为实现机器人月面建房目标迈出关键一步。据悉，随着攻关蓝图的展开，探月工程团队将不断优化选择创新元素，系统周密地作出方向性判断和选择。 (3)结合材料，从创新思维的角度分析模拟月壤砖实验“新”在何处。(6分) 13.（2025广东省清远市二模·T20）阅读材料，完成下列要求。 文化IP是指在文化领域中具有独特文化内涵、商业价值和广泛影响力，能引发公众情感兴鸣，且受知识产权法保护的文化内容或符号。 近年来，文化IP 以星火燎原之势成为文化发展的核心驱动力。如故宫文创深挖馆藏文物，将历史典故、精美纹饰融入文具、饰品，让古老紫禁城“活”起来，成为独特的文化IP标识。河南围绕《清明上河图》这一文化IP运营，通过演艺方式活化历史，让游客在现实场景中找到与历史的连接点，成为河南文旅产业的“顶流”。现象级 IP《哪吒2》与《黑神话：悟空》以独特的创意和形式将中华文化符号融入其中，呈现出“科技+文化”的双螺旋基因，受到全球观众和玩家的追捧，印证了中国本土IP的强大号召力。 文化IP备受关注的同时，借力文化IP 的现象屡见不鲜。一方面，借力热门文化IP能够极大地提升旅游目的地的吸引力。另一方面，地方文旅为借力文化IP容易卷入“故里”争夺战，同时，盲目跟风蹭IP可能会带来侵权的风险。只有建立良好的生态规则，才能让文化IP在合法合规的轨道上释放出更大价值。 (3)结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析“只有建立良好的生态规则，才能让文化IP在合法合规的轨道上释放出更大价值。”属于哪种判断?并据此写出两个有效的推理。(6分) 14.（2025湖北七市州3月联考·T20） 阅读材料,完成下列要求 。(18分) 春节期间,16岁的高中生小明在马路边燃放" 陀螺" 烟花。小明将烟花点燃后抛至空中,未确认烟花是否完全熄灭就径直离开。烟花余烬引燃路旁大彬修车店门口堆放的轮胎、机油等易燃杂物, 引发火灾,造成大彬房屋受损。经鉴定,大彬房屋的损失价值为7.9万余元。 大彬要求小明照价赔偿全部损失,小明父亲拒绝全额赔偿,理由:(一) 如果不是大彬在修车店门口堆放杂物,火灾就不会发生;(二) 过年燃放烟花是传统习俗 ,每年大家都会这么做,以往从未出过问题,此次火灾只是意外。因此不应由其承担全部赔偿责任。 双方协商未果,大彬将小明及其监护人诉至法院,要求赔偿其房屋损失及鉴定费用等共计10余万元。法院经审理依法判令小明承担90%的赔偿责任 ,摩托车维修店承担 10% 的赔偿责任。小明应向大彬赔偿房屋损失71446.5元,鉴定费 7911元,其财产不足支付 部分, 由其监护人承担赔偿责任。 (1)小明父亲拒赔理由(一)(二)分别属于哪种推理类型,并对其分别进行评析。(9分) 15．（2025年汕头市二模·T20）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料二　为增强学生的法治意识，某校开展法治宣传教育活动。小明同学在了解材料一中的案件后，表达了以下观点： 　仲裁便捷经济，网络信访省时省力，诉讼实现公平正义，是解决置业公司与市场监督管理局纠纷的有效方式。所以，仲裁便捷经济，是解决置业公司与市场监督管理局纠纷的有效方式。 （2）结合材料二，运用逻辑与思维知识回答：小明同学运用了什么推理类型？请对其推理结论的可靠性进行辨析。（6分） 16.（2026年深圳一模·T19） 阅读材料，完成下列要求。(21分) 千年历史弦歌不辍，礼法文脉浩浩汤汤。中华法律文化绵延千年、独树一帜，为人类法治文明发展作出了重要贡献。 上古时代，皋陶主张“明于五刑，以弼五教”,刑罚的目的是辅助教化；春秋战国时期，韩非主张“法不阿贵，绳不挠曲”,倡导法律面前人人平等；《唐律疏议》强调“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”;北宋王安石认为“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治”……在中国古代长期实践中形成的中华优秀传统法律文化蕴含着独一无二的法律理念、治理智慧和文化底蕴，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养和历史积淀。 从“礼法合治”到依法治国与以德治国相结合，从“明德慎罚”到公正司法，习近平法治思想知古鉴今，推动中华优秀传统法律文化守正创新，把马克思主义法治理论同中国法治建设具体实际相结合、同中华优秀传统法律文化相结合，回答了新时代为什么实行全 面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题，推动着法治中国建设“总蓝图” “路线图”“施工图”愈发清晰完善。在习近平法治思想的指引下，我国进一步推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，不断深化法治实践，实现国家长治久安。 (3)结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析联想思维在我国当代法治实践中的应用。(6分) 17.（2026年广州一模·T18）阅读材料，完成下列要求。(22分) 材料三 某校学习小组尝试给“具身智能”这一概念下定义。 ◆学生甲：具身智能不是仅仅存在于服务器或代码里的“大脑”,也不是单纯遵循固定程序的自动化机械臂。 ◆学生乙：具身智能是具备具身智能核心属性、遵循具身智能底层逻辑的智能实现范式。 (3)结合材料三，运用“明确概念的方法”的知识，判断上述定义是否正确揭示了“具身智能”概念的内涵，并说明理由。(6分) 18.（2026年广东省一模·T19）阅读材料，回答下列要求。(21分) 材料二 其实，人的思想、意识、感觉往往受“外境”影响。人对事物的认知、内心的感受并非凭空产生，而是被所置身的社会制度、生产方式、文化环境等因素所“感染”的。不同时代、不同生长背景的人会形成不同的思想观念，同时经由“外境”所“感染”的人则会用他的思想、意识反过来作用于“外境”,进而影响整个社会。由此观之，如果没有审慎应对外来文化输入与隐藏思想的渗透，新时代意识形态阵线恐将要面临被敌人攻陷的危机。 (3)有人认为，“如果没有审慎应对外来文化输人与隐藏思想的渗透，新时代意识形态阵线恐将要面临被敌人攻陷的危机”判断是一个必要条件的假言判断，你是否赞同?请结合其结构说明理由，并将该判断等值转换为一个前件为肯定判断的必要条件假言判断。(6分) 逻辑经典主观题参考答案 1.【考点】不完全归纳推理、三段论推理 【参考答案】 ①(不完全)归纳推理/科学归纳推理；(2分) ②大前提:一切反动派都是纸老虎 小前提:(发动关税战、贸易战、科技战的)美国政府是反动派； 结论:(发动关税战、贸易战、科技战的)美国政府是纸老虎。(2分) ③战略上藐视敌人，不惧胁迫，坚定信心，敢于斗争。……战术上重视敌人，积极应对，苦练内功，做大做强中国经济。…… 2.【参考答案】①甲的推理错误。在三段论推理中，中项在前提中至少要周延一次。该三段论推理的小项是“赵某受伤”，大项是“工伤”，中项是“在工作中发生的”。在大前提“凡工伤都是在工作中发生的”中，“在工作中发生的”是肯定判断的谓项，不周延。在小前提“赵某受伤是在工作中发生的”中,“在工作中发生的”同样是肯定判断的谓项，不周延。所以甲的推理犯了“中项不周延”的逻辑错误，不符合逻辑规则。（4分） ②乙的推理错误。乙是一个充分条件假言推理，演绎推理的保真条件是前提真实和推理结构正确。在充分条件假言推理中，正确的推理结构是“肯定前件式”和“否定后件式”。“赵某尚未正式入职该公司”这是在否定前件，不能必然推出否定后件，因此乙的推理违反了充分条件假言推理的规则。（4分） 【评分细则】第一个推理：错误，2分；三段论，中项至少周延一次，中项不周延错误；2分 第二个推理：错误，2分；充分条件假言推理，否前否后的无效式；2分 3.【答案】量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路。质量互变规律要求人们在思维过程中坚持适度原则。当地群众造林防沙，合求理布局生态林、经济林、景观林，完成从“没有绿”到“一抹绿”再到“连片、绿”的转变，实现可持续协调发展，体现了发展过程中坚持适度原则、把握量变与质变相统一的辩证思维。 4．【参考答案】①量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。在推进改革时，要关注“时”，当时机成熟时，要抓住时机出台相关制度政策，积极推进改革。（3分） ②量变是质变的必要前提，要重视量的积累，在推进改革落实时，要重视“度”，既要力度“得当”，量力而行，防止过犹不及，又要重视“效”，尽力而为取得实绩实效，积极推进改革达到最佳状态。（4分） ③事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。进一步全面深化改革，要坚持“时度效”相统一。（2分） 5．【考点】辩证思维方法、辩证思维的特征、分析与综合、辩证否定观 【参考答案】①辩证思维要坚持运用分析与综合方法。方方分析人工智能优点而综合得出其是“助推器”；圆圆分析人工智能缺点而综合得出其是“危险品”。两人都运用了分析与综合方法。 ②辩证思维强调整体性，要求用全面的观点看问题。方方和圆圆分别只看到人工智能的优点、缺点，没有从整体角度思考问题，具有片面性。 ③辩证思维要求看待事物不能简单地肯定或否定一切，要坚持辩证的否定观。方方和圆圆分别对人工智能作简单的肯定、简单的否定，容易陷入极端的思维方式。辩证否定的实质是扬弃，我们要发挥人工智能的合理因素，克服消极因素，推动人工智能健康有序发展。 6.【参考答案】①完成日行迹图片使用的思维方式是辩证思维。 ②整体性是辩证思维的特征。完成记录太阳全年运行轨迹的图片体现了该思维方式的整体性。 ③动态性是辩证思维的特征。耗时一年以上拍摄不同位置的太阳体现了该思维方式的动态性。 ④辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。用不同时间不同位置的太阳照片制作日行迹图片，体现了整体性与独立性的对立统一；用相同的时间、地点、机位、角度、设备和参数拍摄不同位置的太阳，体现了动态性与静态性的对立统一。 【分析】本题以在地球上某个固定位置记录太阳全年运行的轨迹制作成日行迹图片为情境，要求考生运用“辩证思维的含义与特征”的相关知识，分析完成日行迹图片所用思维方式的特征。本题考查考生的语言解码能力、信息搜索与信息整理能力、抽象思维能力、演绎推理能力和辩证思维能力，引导考生培养科学精神。题干材料中的信息表明，耗时一年以上，经过多次拍摄后制作完成日行迹图片体现了用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维方式，其实质和核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物。整体性是辩证思维的特征，制作完成记录太阳全年运行轨迹的图片体现了该思维方式的整体性。动态性是辩证思维的特征，耗时一年以上拍摄不同位置的太阳体现了该思维方式的动态性。辩证思维在整体性和独立性、动态性和静态性的对立统一中把握事物：用拍摄过程中的不同日期不同位置的太阳照片制作日行迹图片，体现了整体性与独立性的对立统一；用每天的同一时间、地点、机位、角度、设备和参数拍摄不同位置的太阳，体现了动态性与静态性的对立统一。 7.【参考答案】将当日聚餐的6人分为两个场合，第一场合为吃了这个蛋糕的4人，第二场合为没有吃这个蛋糕的2人。（3分）被考察的现象“上吐下泻”在第一场合出现，在第二场合不出现；而在当晚所吃食物中只有“这个蛋糕”这一因素不同，其他有关因素都相同的。（3分） 由此得出结论，“吃这个蛋糕”与“上吐下泻”之间存在因果联系。 评分参考：①分场合：第一场合为“吃这个蛋糕”的4人1分，第二场合为“不吃蛋糕”的2人1分。 ②逻辑分析：（现象发生）被考察现象“上吐下泻”在第一场合出现1分，第二场合不出现1分， （因素对比）两个场合之间比较只有“吃这个蛋糕”因素不同1分，其他因素都相同1分。 必须同时具备现象分析与因素比较完整逻辑分析则给3分，否则得0分。 ③“吃这个蛋糕”这个因素与被考察的现象“上吐下泄”之间存在因果联系1分。 8.【参考答案】 基本内容：辩证否定观实质为“扬弃”，具有肯定、否定的双重性，既有对旧事物整体的否定，又有对旧事物中合理因素的肯定和保留。（2分） 建议： ①树立智慧农业理念。抛弃落后生产经营理念，继续发扬精耕细作传统观，及时学习利用数智技术管理农业系先进理念。(2分) ②推广使用无人机等现代工具。抛弃落后生产工具，合理使用中小型农业机械及时引入智能化、现代化。(2分) 9．【答案】求异法。选取相关影响因素完全相同的两块人参种植地，在特定生长期，一块地喷施该生物制剂，另一块不喷施。实验期满后，分别对两块地的人参样品进行检测。如果结果显示，喷施了该生物制剂的人参品质高于没有喷施该制剂的人参，则可以验证科研人员的观点。 等级水平 等级描述 水平3 (5-6分) 方法适宜，符合所选思维方法的要求，方案合理，主题明确，条理清晰，表述规范。 水平2 (3-4分) 方法较适宜，基本符合所选思维方法的要求，方案较合理，主题较明确，条理较清晰，表述较规范。 水平1 (0-2分) 方法不适宜，不符合所选思维方法的要求，方案不合理，偏离主题，条理不清晰，表述不规范。 10.【参考答案】矛盾双方既对立又统一，这就使人们运用到了逆向思维。当地人活动区域与朱鹮觅食区域高度重合，使当地人转换了保护思路。人们对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。人们从退出朱鹮的觅食区域到积极干预朱鹮生活环境，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”。对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。因为人们退出朱鹮的觅食区域，导致朱鹮飞走了。因为朱鹮飞走了，所以人们要积极干预朱鹮生活环境，所以朱鹮又飞回来了。 11.【考点】发散思维与聚合思维的关系 【答案】①该地区先应用发散思维，广泛调研，拓展思路；后应用聚合思维，构建四位一体培养模式，解决了培养好人的问题；（3分） ②再应用发散思维了解乡村工匠个人需求，后应用聚合思维健全乡村工匠激励保障机制，解决“留得住人”的问题；（3分） ③该地区是在“发散-聚合-发散-聚合”的过程中形成了创新上层的合力，打造了乡村工匠内核。（2分） 评分细则：①只说概念，无材料（1分）；②只有材料（2分）；③发散+聚合+材料，没有说关系（5-6分）； ④发散+聚合+关系+材料（7-8分）。本题平均分5.04分。 12.【参考答案】①思路新/多向性/多路探索（1分）：基于“用月球的土，建月球的房”的理念，将榫卯工艺融入月壤砖设计（1分）。 ②方法新/跨越性/善于联想（1分）：采用太阳能聚光熔制砖技术/现代智能制造技术（1分）。 ③结果新/独特性（1分）：研制出抗压强度高、热学性能好、抗辐射能力强的榫卯结构模拟月壤砖（1分）。 13.【参考答案】必要条件假言判断。(2分) 推理1:否定前件式 前提：文化IP 没有建立良好的生态规则。 结论：文化IP 不能在合法合规的轨道上释放出更大价值。(2分) 推理2:肯定后件式 前提：文化IP 能在合法合规的轨道上释放出更大价值 结论：文化IP 已建立良好的生态规则。(2分) 14.【参考答案】①（一）属于充分条件假言推理。（1分）该推理不正确。（1分）一个正确的推理需具备两个条件：前提真实与结构正确。（1分）不堆放杂物可以降低火灾发生的风险，但不能完全消除火灾发生的可能性。该推理前提不真实，故结论不可靠。（1分） ②（二）属于不完全归纳推理。（1分）该推理属于或然推理，结论不保真。（1分）他考察的事例数量不足，未涵盖所有可能情形，也未分析放烟花与发生火灾之间潜在的因果联系。（3分） 15．【参考答案】联言推理。（1分） 联言推理的前提断定联言判断是真的，它的结论就能够断定这个联言判断的联言支是真的。（2分）我国法律规定，依法应当由行政机关处理的行政争议不能仲裁。（1分）置业公司与市场监督管理局纠纷不能通过仲裁的方式解决，因此推理的前提不真实，结论不可靠。（2分） 16.【考点】联想思维的特征、方法、迁移和想象 【答案】 ①联想是创新思维的基础，具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性。迁移和想象是思维展开联想的重要方式。（2分） ②我国汲取先前的法治实践经验，融通古今中外优秀法治思想，通过迁移搭建由此及彼的桥梁，用于解决当代法治实践新问题； ③根据法治中国建设的需要，通过“畅想”的方式，擘画全面依法治国的“总蓝图 ”“路线图”“施工图”，不断推动中国特色社会主义法治建设。（4分） 17.【参考答案】 学生甲的定义没有正确揭示“具身智能”概念的内涵，犯了“比喻定义”和“否定定义”的逻辑错误。 学生乙的定义没有正确揭示“具身智能”概念的内涵，犯了“同语反复”的逻辑错误。 【评分说明】（6分） 学生甲的定义没有正确揭示“具身智能”概念的内涵（1分），犯了“比喻定义”的逻辑错误（1分，可替代为：定义不能用比喻）；犯了“否定定义 ”的逻辑错误（1分，可替代为：定义一般不能用否定形式）。 学生乙的定义没有正确揭示“具身智能 ”概念的内涵（1分），犯了“同语反复”的逻辑错误（2 分，可替代为：定义项不能直接或间接地包含被定义项）。 说明：回答观点时，如果没有准确指明是甲还是乙的观点，观点正确只得1分；如果只有观点，没有具体分析，观点正确只得1分。 18.【答案】不赞同。(1分)该判断属于充分条件假言判断，(1分)其前件为“没有审慎应对外来文化输入与隐藏思想的渗透”,后件为“新时代意识形态阵线面临被敌人攻陷的危机”,(1分)其联结词为“如果……恐将要……”。(1分) 等值转换为：“只有审慎应对外来文化输入与隐藏思想的渗透，新时代意识形态阵线才没有面临被敌人攻陷的危机。”(2分) 1 学科网（北京）股份有限公司 $