第六单元 生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异-【指南针·中考1对1】2026年中考生物学初中学业水平考试指导课件（人教版）

该初中生物学中考复习课件全面覆盖“遗传与变异”核心考点，包括基因与性状关系、基因传递、显性隐性、性别决定及变异类型，对接中考说明分析考点权重，如基因控制性状占25%、显性隐性计算占30%，并按选择、综合题型归纳解题策略。 课件亮点在于“真题训练+科学思维培养”，如通过2025年贵州抗虫棉真题解析转基因技术，用棋盘法突破基因概率计算，培养学生逻辑推理能力。设置易错点对比表，助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定针对性复习计划，提升中考冲刺效率。

簧翡 中考生物 指南针.中考一对一·生物(RJ) 第六单元生命的延续和发展 第二章生物的遗传与变异 第一节基因与生物性状的关系 知识梳理 1.遗传和变异 遗传：指亲子间的 (有相似或相 同的性状表现，如你和你父亲都是双眼皮)。变 异：指亲子代间及子代个体间的 (彼此 间有相对性状表现，如你是双眼皮，你母亲是单 眼皮或你兄弟姐妹是单眼皮)。 遗传学：研究生物遗传和变异规律的学科。 2.性状和相对性状 (1)性状就是生物体形态结构（如耳垂、眼 皮)、生理（如人的ABO血型）和 (如惯 用右手)等特征的统称。 (2)相对性状： 种生物的 性 状的 表现形式。如人的单眼皮和双眼 皮：人—同种生物内的比较；眼皮一同一性 状的比较；单眼皮和双眼皮—同一性状的不 同表现形式。 3.转基因技术 将一种生物的某个基因转入到另一种生物 的基因组中，该生物体表现出导入基因控制的 性状，这一技术叫作转基因技术。如将控制合 成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，大肠杆菌能 合成胰岛素。 4.基因控制生物的性状 (1)由转基因技术可知，生物的性状是受 控制的。 (2)生物体的性状是由 组成和 共同决定的。 考点突破 考点》 遗传与变异 【例1】下列关于遗传变异的说法中正确 的是 ( A“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话反映了生 物的遗传和变异现象 B.只要是生物就一定存在遗传和变异的现象 C.生物都具有遗传和变异现象，但并不是 每一代的生物个体都要表现出变异 D.病毒是没有细胞结构的生物，所以它们 只有遗传，没有变异 【解析】本题考查遗传与变异。生物的遗 传和变异是生物普遍存在的现象，它是生物的 一个重要特征。所以C、D均不正确，而选项A 描述的是生物遗传的现象，而不是变异。故 选B。 【答案】B 考点》 相对性状 【例2】下列各组中，属于相对性状的是 () A.山羊的直毛和绵羊的卷毛 B.草的平行叶和颜色深浅 C.花生种子的红粒和白粒 D.猫的黑毛和兔的白毛 【解析】本题考查相对性状。满足相对性 状的条件是“两同一不同”，即同种生物、同一性 状、不同表现形式。故选C。 【答案】C