第11课 古代战争与地域文化的演变 课件--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

“倘若那善于运筹帷幄、料敌如神的亚历山大活在成吉思汗时代，他会在使计用策方面当成吉思汗的学生。” ——志费尼《世界征服者史》 亚历山大 成吉思汗 第11课 古代战争与地域文化的演变 【课程标准】 通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。 1.亚历山大远征的概况？ 【BC4C晚期】兴起于希腊北部的马其顿【史纲下】 【BC336】亚历山大即位【史纲下】 【BC334】亚历山大率军开始东侵，入侵波斯 【BC333】亚历山大VS大流士三世，在叙利亚北部伊苏斯城击败波斯军队【史纲下】 【BC332】入侵埃及【史纲下】 【BC331】高加米拉，彻底击垮波斯军队【史纲下】 【BC330】波斯帝国灭亡【选必3】 【BC327】亚历山大入侵印度西部【史纲下】 【BC326】遭遇印度当地王公波鲁斯抵抗，波鲁斯战败，亚历山大为笼络人心，归还波鲁斯疆土【P61】 【BC325】回到巴比伦，十年东侵结束【史纲下】 【BC323】亚历山大去世，帝国分裂为托勒密埃及、塞琉古王国、马其顿王国，统称“希腊化世界” 任务：结合教材和所学，举例说明亚历山大远征对当地文明的“破坏性”影响？ 希腊：城邦底比斯被夷为平地，居民被卖为奴隶 腓尼基：名城推罗被攻陷后，成年男性几乎被屠杀，妇女和儿童被卖为奴隶 波斯：古城波斯波利斯遭到劫掠，波斯王宫被烧毁 中亚：大量居民被屠杀或被迁移到亚历山大建立的城市 破坏性：给被征服地区造成了严重破坏，打断了这些地区固有的文化发展进程。 任务：阅读课本，在地图上指出亚历山大东征的统治政策和举措？目的？并归纳特点和影响。 统治政策： 以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。 加强对被征服地区的控制，缓和民族矛盾，显示政权的合法性与正统性； 目的： 埃及：自称法老之子 波斯：以波斯帝国正统人自居，沿用波斯制度，任用波斯人为官；穿波斯服装，推广波斯礼仪；通婚，以马其顿的方式训练波斯士兵 举措： 联姻、开放性、因俗而治、加强专制、笼络当地贵族、推行希腊化。 特点： 积极：客观上促进了东西方文化的交流，促进了“希腊化时代”到来 概念解读：“希腊化世界”与“希腊化时代” “希腊化世界”：公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”。（空间角度） “希腊化时代”：从亚历山大远征（前334年）到罗马最终征服托勒密埃及（前30年）之间大约300年被称为“希腊化时代”。（时间角度） 这次文化交汇的规模之大、范围之广、程度之深、成果之巨前所未有。 促进民族交融： 征服者：基本垄断高级官职，占有大量土地，享受税收优惠，成为希腊化各国的统治阶级。作为殖民者生活于希腊风城市中，保持着希腊人的生活方式。 被征服者：原有的上层人士不同程度地接受了希腊文化。他们说希腊语，模仿希腊人的生活方式，部分人跻身统治阶级行列，成为国王的顾问和官员。 促使文化中心的东移： 亚历山大城、安条克、帕加马等成为新的希腊文化中心 托勒密占据埃及后，亚历山大城成为埃及都城，托勒密埃及鼓励文化发展，城内的缪斯宫收藏了大量文化典籍，吸引学者前往研究 任务：根据阅读教材的内容来归纳希腊化时代的表现？ 被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流， 促进文学、科学等许多领域的发展 文学 数学 物理 地理 医学 学者系统整理研究《荷马史诗》和古希腊悲剧、史学、地理学作品，基本形成当今版本 欧几里得《几何原本》流传后世 阿基米德提出了著名的物理学定理 埃拉托斯提尼利用探险家提供的资料，精确计算地球周长 医生解剖尸体，对人体神经系统、消化系统做基础研究 任务：根据阅读教材的内容来归纳希腊化时代的影响？ 问题：这些信息反映了什么？ 希腊文化对普通民众和农村影响不大 埃及人与希腊人之间的相处并不融洽 东方地区的居民武装反抗希腊人统治 西亚、北非存在普遍抵制希腊化的现象； 西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响。 在广大的乡村地区，农民仍说着他们祖先的语言，保持他们原有的宗教和风俗。 任务：根据阅读教材的内容来归纳希腊化时代的影响？ 9 9 从公元前334年亚历山大东侵到公元前30年罗马帝国最后吞并埃及，这300多年在地中海东部地区的历史上被称之为“希腊化时代”。希腊化时代的文化是希腊文化与东方文化相互交流融会的结晶。虽然它承袭希腊的传统，但与古典时期的希腊文化不同。如果说希腊古典文化是一种城邦文化，那么希腊化文化则是一种走向帝国的、多民族的文化。其基本特征是希腊一体化和地方多元性相结合，文化中心也从雅典移到了埃及的亚历山大。 ——齐涛《世界通史教程：古代卷》 “希腊化时代”的文化特点 （1）文化交往从以往的单向性发展为双向性 （2）文化融合是军事征服的结果 （3）文化中心逐渐东移 （4）文化交往的趋势是融合型的文化取代纯粹的东方文化和希腊文化 第一次西征：1218年，成吉思汗灭掉花剌子模国，蒙古军队直抵黑海北岸。 第二次西征：1234年，拔都征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛。 第三次西征：13C中叶，旭烈兀以西亚地区为目标，攻占巴格达。 任务：阅读课本并结合所学知识，梳理蒙古西征历程？ 合作探究：阅读材料，讨论总结蒙古西征的背景 “这个国家的某些部分，山岭极多，在其他部分，则是平地，但是，实际上它的全部土地都说是由砂砾构成的，土壤不多，几乎都是沙漠。在某些地区，有一些小树林，但是在其他地区，则完全没有树木。肥沃的土地不及百分之一，而且除非用流水来灌溉，是不能有收获的，而那里溪流和小河不多，大河更是十分稀罕。” ——罗马教皇的使者加宾尼《出使蒙古记》 部落联盟时代的首领，其职责便在于对内能保证部民的安全，对外则能掠夺更多的财物。成吉思汗是当时最能胜任这两种职责的第一人选。他的理想就是对外征服和掠夺。12世纪末期，中国四分五裂的版图和互相征战的纷杂局势为成吉思汗的征服提供了有利条件。 ——《略论蒙古西征的原因和影响》纪宗安 李 强 ①蒙古自然环境恶劣，须通过对外扩张寻求有利的生存空间； ②成吉思汗的雄才大略(1206年统一草原各部建立蒙古汗国，对外扩张的理想)； ③东西皆无强国中国正处于政权并立的局面(宋、金、夏、蒙古多民族政权并立)， 西方各国势力软弱(花刺子模帝国内讧；中东阿拉伯阿拔斯王朝奄奄一息；东欧拜占庭帝国日趋衰弱；西欧各国王权软弱无力，互相争斗)。④游牧民族的习性 3、西征的影响 （1）对蒙古：发展为横跨欧亚大陆的世界性帝国（形成了四大汗国） （2）对世界： ①给被征服地区的社会经济带来严重破坏； 材料：来自亚洲腹地的原始游牧民族蒙古人，对世界史产生了巨大的影响。他们所征服的地区无比广大……这是文明社会所经受的最后一次，也是最激烈的游牧民族的野蛮攻击，其后果十分严重。亚洲全部、欧洲大部分和非洲北部的政治组织都被改变了。许多地区的人民被灭绝或四散，永远改变了其种族特性，世界主要宗教的分布和力量也发生了改变。横越欧亚大陆的道路由一个政权所控制，旅行变得安全了。在中断了一千年之后，欧洲人又能进入中东和东亚了。 ——[英]杰弗里·巴勒克拉夫《泰晤士世界历史地图集》 ③蒙古西征引发了较大规模的民族迁徙 ②客观上推动了东西方的交流 影响 概况 东西方交流 传教士 旅行家 民族大迁徙 东→西 （上层） 西→东 （下层） 第二次西征后，两位欧洲传教士受教皇和法国国王派遣，到达漠北与蒙古交涉，他们撰写的出使报告流传至今。 ①意大利马可·波罗于1275年由陆路来华，留居17年，后经海路返回，口述记录了《马可·波罗行纪》对后世欧洲产生深远影响 ②住在大都的畏兀儿人列班·扫马经由耶路撒冷到欧洲访问，见到了教皇和英、法国国王 主要是西征的蒙古军队 14世纪后，与当地居民融合 ①“色目人”，融入汉族和蒙古族 ②波斯人、阿拉伯人、汉、蒙古、畏兀儿（维吾尔）通婚、长期相处、吸收、融合而成的新民族——回回【史纲上】 3、西征的影响 ②客观上推动了东西方的交流 ③蒙古西征引发了较大规模的民族迁徙 思考点： 蒙古西征对不同地域的文化产生了哪些影响？ ①沟通了东西方文化； ②加强了东西方贸易往来； ③引起西方人对东方的向往，刺激了西方的殖民扩张。 ①伊斯兰文明受到战争的沉重打击，不过后来又逐渐恢复了。 ②一批蒙古人(主要是军队)移居至此，使该地区受到了蒙古文化的影响， 但他们的后裔逐渐被当地的文化和民族同化。 ②基督教、伊斯兰教在中国得到更大范围的传播。 元朝灭亡后，基督教的影响基本消失，但伊斯兰教的影响得到部分延续； ③中外文化交流更加活跃。中国人对外部世界，特别是对西方的了解有明显进步。 1.对中亚和西亚: 2.对中国: 3.对西方世界: ①大批色目人进入中国，促进了多民族交融。 合作探究： 亚历山大远征与成吉思汗西征的相同特点、影响，谈谈自己的认识。 材料二  成吉思汗西征过程中显示了他极其残酷的一面，在战争过程中有极其野蛮的屠杀屠城行为，但在宗教政策上极为宽容，“在成吉思汗统治下，我们见到了在整个亚洲大陆上建立的最为彻底的宗教宽容”。成吉思汗每攻占一城一池总是搜索当地的工匠、科学家、天文家等并将其带回蒙古帝国，与中原文化相互融合，取长补短。更重要的是中国的先进文化技术尤其是火药、罗盘、印刷术、造纸术先后传入欧洲，打破了汉唐以来欧亚各国封闭壁垒，对中国和世界历史进程产生很大影响。他建立了庞大的驿站传递系统，成为东西方文化交流的联络线、运输线。海上丝绸之路也在宋元时期继续发展，泉州成为当时重要的对外贸易港口，成为东西方文化交流的海上窗口。 ——摘编自王雪娜《历史的跨越——亚历山大远征与成吉思汗西征》 材料一  在远征过程中，亚历山大坚决镇压了那些顽强抵抗地区的人。……这种政策起到震慑的作用。而在一些民族意识浓厚的地区，他则不以征服者和称霸者的姿态出现，而是采取温和的政策，尤其是对宗教采取宽容和利用政策。他鼓励东西方民族通婚，并且按照当地传统习俗举行婚礼。他远征时“随行的人员很完备，包括自然科学家、测量学家、历史艺术家等”。亚历山大在远征过程中，在一些战略要地和交通要道上建立了许多以亚历山大命名的新城，这些新城不但是他的军事要塞，同时也是经济和文化中心，成为东西方经济文化交流的桥梁。 ——摘编自苏振兴《论亚历山大远征》 （1）相同特点： ①武力侵略，手段残暴 ②政策灵活 ③宗教政策宽容 ④重视科技 ⑤传播先进文化 （2）相同影响： ①促进了不同民族间的交融 ②引发较大规模的民族迁徙 产生新的民族 ③推动了东西文化交流 促进了人类文明的发展 ④带动了丝绸之路的繁荣 促进东西商业的交流与发展 ⑤对被征服地区的社会发展造成严重破坏 一定程度上阻断了当地文明的延续 （3）认识： ①文化的征服才是最持久的征服 ②在文化竞争中落后文化要被先进文化淘汰 ③文化的交流互鉴是文化发展的动力 课堂小结 【典例】（2025·广西·高考真题）托勒密统治期间，埃及的法尤姆沼泽被抽干，新建的灌溉体系使耕地数量增加了两倍。有学者认为，埃及人自古精于灌溉，而马其顿人则带来了排水领域的新突破。这体现了（   ） A．文化交流提高生产技术 B．文化交汇扩大统治基础 C．文化传播推动科学进步 D．文化碰撞改变生活方式 【答案】A 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：希腊化时期。根据材料概括可知：题干指出，埃及人精于灌溉，而马其顿人带来了排水技术的新突破，两者结合使耕地数量大幅增加，这体现了不同文化在交流中互补，共同提升生产技术，A项正确； 【典例】（2025·湖南·高考真题）公元前4~前3世纪，“古代埃及第一位史学家”马涅托在其著作中记载了历代法老及其在位时间，并首次用希腊词汇“Dynasteia”来表示“王朝”的概念。这（   ） A．表明古埃及王朝更替较为频繁 B．表明埃及文字来源于希腊字母 C．可用于探究亚历山大远征的影响 D．可用于说明古代希腊史学的起源 【答案】C 【详解】据本题次题干提示词可知，这是本质题、影响题，时空是：公元前4~前3世纪（古埃及）。据材料“马涅托用希腊词汇‘Dynasteia’表示‘王朝’”和所学知识可知，这一时期正值亚历山大帝国统治埃及（托勒密王朝），希腊文化对埃及产生显著影响，该现象可用于探究希腊化时代文化交融（亚历山大远征的影响），C项正确； 【典例】（2025·湖南·高考真题）公元前4~前3世纪，“古代埃及第一位史学家”马涅托在其著作中记载了历代法老及其在位时间，并首次用希腊词汇“Dynasteia”来表示“王朝”的概念。这（   ） A．表明古埃及王朝更替较为频繁 B．表明埃及文字来源于希腊字母 C．可用于探究亚历山大远征的影响 D．可用于说明古代希腊史学的起源 【答案】C 【详解】据本题次题干提示词可知，这是本质题、影响题，时空是：公元前4~前3世纪（古埃及）。据材料“马涅托用希腊词汇‘Dynasteia’表示‘王朝’”和所学知识可知，这一时期正值亚历山大帝国统治埃及（托勒密王朝），希腊文化对埃及产生显著影响，该现象可用于探究希腊化时代文化交融（亚历山大远征的影响），C项正确； $