精品解析：河南安阳市第一中学、鹤壁市高中、新乡市第一中学2025-2026学年高一下学期第一次联考历史试卷

安阳一中、鹤壁高中、新乡一中三校2025～2026学年下学期高一年级第一次联考历史学科试卷 时间：75分钟 总分：100分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试范围：《中外历史纲要》（下）第一至四单元。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 有学者认为，人类以为自己驯化了植物，但其实是植物驯化了人类。原本靠着狩猎和采集过着舒适生活的人类，在农业产生后被迫永久定居在麦田旁边。据此可知，农业的产生（ ） A. 增加了人类的食物供应 B. 降低了劳动生产效率 C. 改变了人类的生活方式 D. 促进了社会阶级分化 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是原始社会时期的中国。根据“原本靠着狩猎和采集过着舒适生活的人类，在农业产生后被迫永久定居在麦田旁边”可知，农业生产使人类放弃了渔猎生活，转而进行定居和农业生产，这说明农业的产生改变了人类的生活方式，C项正确；农业生产不一定能够增加人类的食物供应，排除A项；农业生产实际上是提高了劳动生产效率，排除B项；材料体现的是人类生活方式的变化，并不能体现社会阶级的变化，排除D项。故选C项。 2. 古代文明从环境来看，有的分布在大江大河的平原地带，有的分布在沿海岛屿山地；文明产生的时间跨度相对大一些，在公元前3500年到公元前500年左右；政治体制有奴隶制、君主专制和民主制。这体现了当时（ ） A. 人类文明的多元发展 B. 农耕文明的不断扩展 C. 地理影响文明的发展 D. 不同文明间交流互鉴 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，古代文明在地理环境上既有大江大河平原，也有沿海岛屿山地，时间跨度从公元前3500年至前500年，政治体制涵盖奴隶制、君主专制和民主制，这些特征共同说明古代文明并非单一模式，而是在空间、时间和制度上呈现出明显的多样性，体现了人类文明的多元发展，A项正确；材料虽提到部分文明位于农耕区，但并未体现农耕文明不断向外扩展的过程，无法得出该结论，排除B项；地理对文明发展确有影响，但题干不仅强调地理分布，还包含时间与政治体制的差异，仅用地理因素解释不够全面，排除C项；材料未提及不同文明之间的交流互动，无法推出交流互鉴的结论，主要是文明的多元化，排除D项。故选A项。 3. 早在古王国时期，埃及势力已伸展到巴勒斯坦地区，到新王国时代，其统治区域一度达到幼发拉底河。与此同时，西亚文明也从两河流域不断向外扩展，古巴比伦王国已把势力伸展到两河流域北部和地中海东岸。这可用来说明（ ） A. 古代文明的多元化特征 B. 古代帝国都实行君主制 C. 文明的扩张与帝国形成 D. 战争有利于文明的交流 【答案】C 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料可知，古埃及的统治区域扩展到幼发拉底河，古巴比伦统治区域更是扩展到地中海沿岸，这是文明扩张与帝国形成的表现，C项正确；材料中强调的是两个文明的统一性而不是差异性，无法体现多元化特征，排除A项；材料未提及政治制度相关内容，且“都实行君主制”说法过于绝对，排除B项；材料也并未说明文明的扩展和战争有关，排除D项。故选C项。 4. 他自称“亚洲之王”，渐渐将帝国的根基向东方迁移，以东方多民族为基础构建新的统治体制。这个新的统治体制固然带有某些希腊、马其顿人成分，但更是西亚和埃及文明的遗产。他建立了（ ） A. 埃及新王国 B. 波斯帝国 C. 亚历山大帝国 D. 罗马帝国 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息可知，材料描述的人物自称“亚洲之王”，将帝国根基向东方迁移，统治体制融合了希腊、马其顿与西亚、埃及文明，这与亚历山大帝国的特征相符，C项正确；埃及新王国是古代埃及的政权，未融合希腊、马其顿文明，排除A项；波斯帝国是古代西亚政权，与希腊、马其顿无关，排除B项；罗马帝国的统治重心在欧洲，未以东方多民族为基础构建统治体制，排除D项。故选C项。 5. 据罗马史学家塔西佗的记载，迁入西罗马帝国的日耳曼军事首领依靠个人威望吸引战士效忠，从而建立了军事上的依附关系；法兰克王国则将征服的土地授予亲兵，以换取他们的军事服务。由此可见，日耳曼人的活动（ ） A. 促进了欧洲农耕生产的发展 B. 松弛了人身政治依附关系 C. 实现了亚欧文明的深度融合 D. 推动了西欧的封建化进程 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料信息及所学知识可知，日耳曼军事首领通过个人威望建立军事依附关系、法兰克王国以土地授予换取亲兵军事服务的做法，正是西欧封君封臣制度形成的重要基础，这种土地与效忠相绑定的模式推动了西欧的封建化进程，D项正确；材料仅涉及军事依附关系和土地封赏，未提及农耕生产发展的相关内容，排除A项；以土地换取效忠的模式化了人身依附关系和政治依附关系，而非松弛，排除B项；材料聚焦日耳曼人在西欧的统治举措，未涉及亚洲文明，无法体现亚欧文明的深度融合，排除C项。故选D项。 6. 中世纪后期，西欧自治城市与王权的结盟逐渐成为潮流，比如法国腓力二世在位时，与巴黎、里昂等城市结盟，城市提供财政支持，国王则保护城市工商业发展、确认城市自治权。这一现象（ ） A. 打破了封建土地国有制 B. 致使贵族退出历史舞台 C. 有利于西欧向近代转型 D. 强化了西欧的封建制度 【答案】C 【解析】 【详解】A.中世纪后期西欧主要实行封建领主土地所有制，不存在封建土地国有制的社会形态，错误。 B.自治城市与王权结盟主要是为了共同对抗地方割据贵族，这一举措冲击了贵族势力，但并未使贵族退出历史舞台，贵族阶层在西欧社会仍长期存在，错误。 C.西欧自治城市与王权结盟，既加强了王权以推动国家统一，又促进了城市工商业繁荣与商品经济发展，推动市民阶层壮大，加速了封建制度的瓦解，有利于西欧社会向近代资本主义时代转型，正确。 D.城市与王权的结盟促进了商品经济发展，动摇了封建自然经济基础，削弱了封建割据势力，是对封建制度的冲击而非强化，错误。 故选C项。 7. 1453年奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡后，苏丹让犹太人担任财政官吏、医生等职务；与外国人打交道所需的外语人才主要由基督徒充当；帝国的海上力量使用希腊臣民。这表明奥斯曼帝国采取（ ） A. 政教合一的政治体制 B. 因俗而治的政治策略 C. 灵活实用的统治政策 D. 兼收并蓄的文化制度 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：15世纪的奥斯曼帝国。根据材料“苏丹让犹太人担任财政官吏、医生等职务；与外国人打交道所需的外语人才主要由基督徒充当；帝国的海上力量使用希腊臣民”可知，奥斯曼帝国根据不同民族、不同职业的特点，采取灵活实用的统治政策，C项正确；材料未涉及奥斯曼帝国的政治体制，排除A项；材料未涉及因俗而治的说法，排除B项；材料强调的是统治政策，非文化制度，排除D项。故选C项。 8. 8世纪后期，日本律令制下的“班田收授法”逐渐难以推行，地方豪强通过兼并土地、隐匿人口，形成了拥有私人武装的势力集团，甚至一些贵族和寺院也凭借特权侵占国有土地。这一现象反映了（ ） A. 大化改新的彻底失败 B. 中央集权的弱化 C. 武士集团的正式形成 D. 幕府统治的巩固 【答案】B 【解析】 【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：8世纪后期日本。根据材料可知，“班田收授法”是律令制下中央控制土地和人口的核心制度，其崩坏、地方豪强势力膨胀、中央对地方控制力下降，直接反映了中央集权的弱化，与题干考查的“中央集权削弱”核心知识点一致，B项正确；大化改新确立的律令制在初期强化了中央集权，“班田收授法”的崩溃是改革措施在后期的失效，并非“彻底失败”，排除A项；武士集团形成于10世纪以后，材料时间为8世纪后期，且材料未提及“武士集团”的核心特征（以武力服务于主君），排除C项；幕府统治始于12世纪末的镰仓幕府，与材料时间不符，且材料体现的是中央集权削弱，与“幕府统治巩固”无关，排除D项。故选B项。 9. 16世纪，廷巴克图通过尼日尔河航运汇集了杰内城产的铜器、北方商队运来的羊毛织物，以及南方森林区的象牙。来自北非的学者在此交易书籍，当地工匠用铜器加工精美饰品远销地中海。这反映出廷巴克图（ ） A. 因大西洋三角贸易兴起而繁荣 B. 手工业生产依赖奴隶劳动力 C. 经济活力源于跨区域资源流通 D. 是西非伊斯兰文化唯一中心 【答案】C 【解析】 【详解】A.大西洋三角贸易主要是欧洲—非洲—美洲之间的黑奴贸易，且兴盛于16世纪之后，而廷巴克图的贸易是西非内部及跨撒哈拉、地中海贸易，与大西洋三角贸易无关，错误。 B.材料仅提到“当地工匠用铜器加工精美饰品”，未提及手工业生产依赖奴隶劳动力，错误。 C.廷巴克图汇集了不同区域的商品，学者交易书籍，工匠加工的饰品远销地中海，这些都体现了跨区域的资源流通为其带来经济活力，正确。 D.西非还有杰内、加奥等重要的伊斯兰文化中心，廷巴克图只是其中之一，错误。 故选C项。 10. 印加帝国统治时期，政府主导修筑了两条贯穿南北的主干道，道路沿线每隔一定距离设置驿站，安置信使，信使依靠接力方式迅速将消息从帝国北端传递到南端。这（ ） A. 促进了各帝国间的文化交融 B. 构建了完善的交通网络 C. 满足了帝国境内的民生需求 D. 提升了国家治理的效能 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料信息可知印加帝国修筑贯穿南北的主干道并设置驿站信使，通过接力传递消息。这一措施的核心目的是强化中央对地方的控制，通过快速传递政令与军情提升行政效率，有利于提升国家治理效能，D项正确；驿站系统主要用于内部信息传递，而非文化交融，排除A项；材料仅涉及两条主干道，无法构成“完善的交通网络”，且驿站功能侧重信息传递而非交通覆盖，排除B项；驿站系统服务于行政与军事需求（如政令传达、军队调度），与民生需求（如贸易、生活）无直接关联，排除C项。故选D项。 11. 1519年，麦哲伦船队出发前与西班牙王室签订协议：“船队发现的新土地归王室所有，王室享有新土地全部财富的90%，麦哲伦及其船员可获得10%，并享有新土地的贸易垄断权。”该协议（ ） A. 掀起了欧洲商业革命和价格革命 B. 反映出新航路开辟的重要动因 C. 满足了王室对土地和财富的追求 D. 旨在打破奥斯曼人的贸易垄断 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料概括可知：材料中协议明确新土地归王室，王室享有绝大部分财富，体现西班牙王室对领土和财富的掠夺欲望，是新航路开辟的重要动因，B项正确；该协议本身并不能直接“掀起”欧洲的商业革命和价格革命，这些是后续一系列经济变革的结果，材料未涉及商品种类、贸易中心、经营方式和贵金属流入导致的货币贬值，物价上涨等内容的论述，排除A项；虽然协议体现了王室对财富的追求，但“满足了”这一说法不准确，且王室的实际收益取决于航行结果，排除C项；该协议旨在获取新土地和财富，并非直接针对奥斯曼人的贸易垄断，排除D项。故选B项。 12. 17世纪初，效力于荷兰的英国人哈得逊曾多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲的航路。在航程中，他发现并以自己的名字命名了哈得逊河、哈得逊湾，还留下了大量有关北美洲海岸地形的航海日记。由此可见，哈得逊的远航（ ） A. 为哥伦布到达美洲奠定基础 B. 开辟了北大西洋到达亚洲的航线 C. 拓展了欧洲人对世界的认知 D. 促进了欧洲与大洋洲的直接联系 【答案】C 【解析】 【详解】由材料可知，哈得逊多次从欧洲出发，探索经北冰洋前往亚洲的新航路，他留下的丰富文献记载加深了人们对北美洲地形的了解，拓展了欧洲人对世界的认知，C项正确；1492年，哥伦布到达美洲的巴哈马群岛，哈得逊的远航“为哥伦布到达美洲奠定基础”表述史实有误，排除A项；材料体现了哈得逊在北美洲的探索，并未体现其远航的最终结果，无法判断其是否开辟了北大西洋到达亚洲的航线，排除B项；从欧洲出发前往北冰洋，不会经过位于南半球的大洋洲，无法促进欧洲与大洋洲的直接联系，排除D项。故选C项。 13. 如图为威尼斯桨帆船航行路线变化示意图。图中航线变化体现了（ ） A. 全球物种的大交换 B. 商业革命的发生 C. 多元文明格局打破 D. 价格革命的出现 【答案】B 【解析】 【详解】根据地图信息可知，威尼斯桨帆船航行范围逐渐缩小，结合所学（商业革命）可知，新航路开辟之后，欧洲的商业中心从地中海区域转移到大西洋沿岸，传统的以威尼斯为代表的地中海商业逐渐萎缩，B项正确；新航路开辟后，全球物种大交换的范围不断扩展，而地图信息显示的是范围缩小，排除A项；随着早期殖民扩张与掠夺，世界多元文明格局被打破，其范围也是“扩大”，而不是“缩小”，排除C项；价格革命涉及的是美洲白银大量流入欧洲，导致欧洲物价上涨，货币贬值，这与地图涉及的地理范围不一致，排除D项。故选B项。 14. 弗吉里奥（1349～1420）是意大利的教育家，他将身体运动引入学校，认为体育教育应该培养充满世俗精神的、得到全面发展的、身心俱健的人。他将竞争精神列为受教育者应该具有的一种首要品格，认为竞争精神的基石在人的天性之中，人具有一种渴望得到赞扬的天性。这反映出（ ） A. 人文主义思潮对教育理念的深刻影响 B. 宗教改革影响下的教育世俗化 C. 启蒙运动倡导理性与平等教育的普及 D. 科学革命推动教育方法的革新 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料并结合所学可知，弗吉里奥生活于14世纪末至15世纪初（文艺复兴早期），其教育思想强调“世俗精神”“身心全面发展”和“竞争精神”，体现了人文主义的核心主张——关注人的价值、现世生活和个性发展，这正是文艺复兴时期人文主义在教育领域的典型表现，A项正确；宗教改革始于16世纪，弗吉里奥的活动早于宗教改革近一个世纪，时间不符，排除B项；启蒙运动兴起于18世纪，主张理性、平等和科学教育，与题干中14—15世纪的时间范围不符，排除C项；科学革命发生在16—17世纪，与题干时间不符，排除D项。故选A项。 15. 牛顿的成就证明：《圣经》并非人们获得知识的唯一源泉，人们通过观察、实验和理论综合也可以获得正确的知识，神圣的天体可以被正确地统一到力学规则下。这表明牛顿的成就（ ） A. 形成了正确的科学方法 B. 推动了近代物理学领域的发展 C. 促进了民众思想的解放 D. 打破了人们对《圣经》的信仰 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。材料表明“《圣经》并非人们获得知识的唯一源泉，人们可知通过观察、实验和理论综合也可以获得正确的知识”可知一定程度上破除了人们对《圣经》的迷信，促进了民众思想的解放，C项正确；材料重点说的是通过牛顿的成就一定程度上破除对《圣经》迷信从而促进了民众思想的解放，形成了正确的科学方法不是材料的主旨，排除A项；材料只是提到牛顿的研究方法，不涉及具体的物理学领域，排除B项；现在的基督徒还信仰《圣经》，不能说打破了人们对《圣经》的信仰，排除D项。故选C项。 16. 下图为美国创作于1785年前后的漫画，漫画中的骑马者代表美国政府，失控的马象征新生的美国，旁侧持旗者代表冷漠的各州代表。马本应“稳步前行（Trot）”，却因失去控制而暴躁狂跳。该漫画（ ） A. 反映了美国对英国殖民统治的强烈不满 B. 揭示了邦联体制下中央权力缺失的弊端 C. 体现了联邦制下各州与中央的权力制衡 D. 说明了美国两党制形成初期的政治对立 【答案】B 【解析】 【详解】A.美国1783年已经摆脱英国殖民统治获得独立，时间背景不符，错误。 B.邦联体制下美国中央政府权力极度弱小，地方各州权力过大。漫画中代表中央政府的骑马者无法控制失控的美国（马），各州代表冷漠旁观，精准揭示了邦联体制下中央权力缺失的弊端，正确。 C.联邦制1787年宪法才确立，时间不符，且漫画反映的是中央政府失控的危机，不是中央与地方的权力制衡，错误。 D.美国两党制正式形成于19世纪中期，时间远晚于1785年，错误。 故选B项。 二、非选择题：本题共4小题，第17题12分，第18题14分，第19题14分，第20题12分，共52分。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 公元前1500年左右，摧毁印度河流域文明的“雅利安”入侵者最初是游牧的牧民。这一阶段的雅利安人信奉吠陀教（一般认为，吠陀教是古婆罗门教的前身），这种信仰反映出他们的生活方式。吠陀崇拜仪式以动物牺牲为中心环节，包括以家畜为牺牲；婆罗门僧侣讲述着口口相传的远古传奇，这些神话传说同时也佐证了如下信条：社会巨额剩余价值应当纳入武士统治阶层及婆罗门僧侣阶层的腰包，因为他们是“再生的”神明，生来就超越社会上其他阶层群体。大约公元前1000年左右，冶铁技术的缓慢传播改变了人们的生活方式。与此同时，统治阶层以武力达成所需，并以宗教种姓制度为理论支撑，将雅利安普通平民归入低级的吠舍阶层（即耕种者），被征服的族群则是种姓制度中最底层的首陀罗。延续千年的种姓制度就此在印度扎根。 ——摘编自克里斯·哈曼《世界人民的历史：从石器时代到新千年（1999）》 材料二 公元476年，西罗马帝国在“蛮族”的入侵下灭亡。当时的“蛮族”日耳曼人较之罗马而言是一个落后民族。在蛮族入侵过程中，帝国的大批土地、城市、建筑、文物被毁。而基督教教会在西罗马帝国的废墟上，保持着教区为基本单位划分的组织系统，为日耳曼诸王国汲取罗马行政区划体制提供了蓝图。基督教的教阶制也为世俗封建制度的形成提供了理论依据和规范。中世纪时期，西方文化具有鲜明的特质和机制，这就是宗教文化占主导地位，基督教渗透到西方社会文化的每一个层面，各个阶层的精神生活和物质生活都打上了宗教的烙印。哲学是神学的奴仆，教育是宗教的工具，文学和艺术也是教义的衍生物。 ——摘编自刘文华《基督教对欧洲中世纪的历史作用》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括古代印度种姓制度的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析基督教教会对欧洲社会发展的历史作用。 【答案】（1）特点：历史悠久；等级森严；与宗教紧密相连；渗透人民生活。 （2）历史作用：为日耳曼诸王国汲取罗马行政区划体制提供了蓝图；推动了西欧封建社会的建立；基督教会对欧洲的教育、文化传承和发展起到了关键作用；教会的存在为欧洲提供了一个共同的文化和信仰基础，促进了思想上的统一；但中世纪的教会控制着人们的精神生活，宗教严重束缚了人性的发展。 【解析】 【小问1详解】 本题为特点题。时空为古代印度。特点：根据材料“公元前1500年左右，摧毁印度河流域文明的‘雅利安’入侵者最初是游牧的牧民”可知，历史悠久；根据材料“这一阶段的雅利安人信奉吠陀教（一般认为，吠陀教是古婆罗门教的前身），这种信仰反映出他们的生活方式。吠陀崇拜仪式以动物牺牲为中心环节，包括以家畜为牺牲；婆罗门僧侣讲述着口口相传的远古传奇”可知，等级森严；根据材料“社会巨额剩余价值应当纳入武士统治阶层及婆罗门僧侣阶层的腰包”可知，与宗教紧密相连；根据材料“统治阶层以武力达成所需，并以宗教种姓制度为理论支撑，将雅利安普通平民归入低级的吠舍阶层（即耕种者），被征服的族群则是种姓制度中最底层的首陀罗。延续千年的种姓制度就此在印度扎根”可知，渗透人民生活。 【小问2详解】 本题为影响题。时空为中古时期的欧洲。历史作用：根据材料“在蛮族入侵过程中，帝国的大批土地、城市、建筑、文物被毁。而基督教教会在西罗马帝国的废墟上，保持着教区为基本单位划分的组织系统，为日耳曼诸王国汲取罗马行政区划体制提供了蓝图”可知，为日耳曼诸王国汲取罗马行政区划体制提供了蓝图，推动了西欧封建社会的建立；根据材料“基督教的教阶制也为世俗封建制度的形成提供了理论依据和规范”可知，基督教会对欧洲的教育、文化传承和发展起到了关键作用；根据材料“基督教渗透到西方社会文化的每一个层面，各个阶层的精神生活和物质生活都打上了宗教的烙印”可知，教会的存在为欧洲提供了一个共同的文化和信仰基础，促进了思想上的统一；根据材料“哲学是神学的奴仆，教育是宗教的工具，文学和艺术也是教义的衍生物”可知，但中世纪的教会控制着人们的精神生活，宗教严重束缚了人性的发展。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 亨利七世是都铎王朝在位较久且颇有作为的国王。他上台不久就获得了海关岁入、法庭罚金等王室专属经济特权。亨利七世尽量减少对外战争及军费开支，雄厚的经济实力使他不需要过于依靠议会拨款，因此他不经常召开议会。1486年初，亨利七世迎娶约克家族伊丽莎白为王后，这既把玫瑰战争中势不两立的两大家族联合起来，又增添了都铎王朝的合法性。他对觊觎王位的政敌采取铁血政策，在残酷镇压敌对派贵族的同时，努力罗致人才作为政府的核心人物，以此改变政府和议会的阶级结构，扩大专政王权的社会基础。 ——摘编自阎照祥《英国政治制度史》 材料二 14世纪的西欧国王已经摆脱封君封臣制的强烈影响，开始经常强调全国的臣民都归他统治，都应供养国王和他的政府。在观念上，国王仍然把臣民分成三个等级，但在事实上，构成王权社会基础的除了全国的教士和世俗封建贵族，还有城市的上层市民。市民的力量起初还是微不足道的，他们只注意本城市的利益，只是在当商业及国内外政治的发展使市民的利益超出了本城的狭小范围之后，他们才改变了对国家事务的冷淡态度，开始帮助国王，促进统一，以助力自己的发展。十四五世纪正是这样一个时代。 ——摘编自吴于廑齐世荣《世界史·古代史》 （1）根据材料一，概括亨利七世强化王权的主要措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析市民阶层支持王权的原因。 【答案】（1）措施：充实王朝的财政收入；削弱议会作用（降低议会对王权的制约）；通过联姻增强政权合法性；打击敌对派与贵族势力；不拘门第罗致人才，扩大专制王权的社会基础。（任答3点即可）  （2）原因：市民阶层维护和扩大自身经济利益的需要；王权与市民利益具有一致性；市民政治地位的提升；民族意识的萌芽。（任答3点即可）     【解析】 【小问1详解】 措施：本小问可从财政、议会、联姻、敌对派、人才等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 措施 他上台不久就获得了海关岁入、法庭罚金等王室专属经济特权。亨利七世尽量减少对外战争及军费开支 经济特权、减少军费开支→充实财政收入 充实王朝的财政收入； 雄厚的经济实力使他不需要过于依靠议会拨款，因此他不经常召开议会 实力→不经常召开议会→削弱议会作用 削弱议会作用（降低议会对王权的制约）； 亨利七世迎娶约克家族伊丽莎白为王后，这既把玫瑰战争中势不两立的两大家族联合起来，又增添了都铎王朝的合法性 迎娶→两大家族联合→增强政权合法性 通过联姻增强政权合法性； 他对觊觎王位的政敌采取铁血政策，在残酷镇压敌对派贵族 铁血政策→打击敌对派贵族势力 打击敌对派贵族势力； 努力罗致人才作为政府的核心人物，以此改变政府和议会的阶级结构，扩大专政王权的社会基础 人才→改变→扩大王权的社会基础 不拘门第罗致人才，扩大专制王权的社会基础 【小问2详解】原因：本小问可从自身需要、利益一致、政治地位、民族意识等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 评价 开始帮助国王，促进统一，以助力自己的发展 帮助国王→自己的发展→维护和扩大自身经济利益 市民阶层维护和扩大自身经济利益的需要； 只是在当商业及国内外政治的发展使市民的利益超出了本城的狭小范围之后; 结合时代背景分析：14-15世纪西欧商品经济/资本主义萌芽发展，封建割据的分裂状态阻碍了商业发展，王权要强化集权、打击地方割据，市民阶层要统一市场，二者利益一致 商业和政治的发展→超出→封建割据的分裂状态阻碍了商业发展、王权要强化集权→王权与市民利益具有一致性 王权与市民利益具有一致性； 在观念上，国王仍然把臣民分成三个等级，但在事实上，构成王权社会基础的除了全国的教士和世俗封建贵族，还有城市的上层市民 三个等级→市民政治地位的提升 市民政治地位的提升； 开始帮助国王，促进统一，以助力自己的发展； 结合所学14—15世纪的时代背景 时代背景→王权加强→统一→民族意识的萌芽 民族意识的萌芽 19. 阅读材料，回答问题。 材料 咖啡是用经过烘焙磨粉的咖啡豆制作出来的饮料，是世界三大饮料之一。寻一方静室，冲一杯咖啡成了不少人缓解疲劳的选择，但浓郁的咖啡香味不能掩盖它所承载的“黑色”历史。咖啡原产于非洲埃塞俄比亚，6世纪传入阿拉伯半岛，15世纪后传播到欧洲，被称为“阿拉伯酒”。17世纪，荷兰人在印度和印尼爪哇岛广泛种植咖啡。18世纪初，咖啡传入拉丁美洲，英国人发现投资咖啡种植利润丰厚，就在其殖民地牙买加蓝山山脉大量种植，由此逐渐形成享誉世界的“牙买加蓝山咖啡”。拉丁美洲也成了日后世界咖啡的主产区。19世纪末，在西半球、东南亚、非洲等适宜种植的地区，形成了大规模的种植园体系和供应链。20世纪咖啡生产和消费的全球化进一步加速，但咖啡生产国的相对贫困化问题在现有国际体系下仍难以根本解决。 ——摘编自潘宏胜《咖啡的传播与贸易》 （1）根据材料并结合所学知识，分析咖啡成为世界性商品的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，对咖啡承载的“黑色历史”进行解读。 【答案】（1）原因：咖啡自身独特的魅力；新航路开辟与殖民扩张；利润丰厚，种植广泛；世界市场的形成和发展。（四点） （2）解读：近代早期，咖啡种植园条件恶劣，殖民者对咖啡生产者进行残酷压榨；种植咖啡的巨大利润刺激了奴隶贸易的发展；造成被殖民地区经济的畸形发展。总之，咖啡的“黑色”历史，一定程度上折射出资本主义发展的罪恶和不公。（三点） 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题。时空是近代的世界。根据材料“寻一方静室，冲一杯咖啡成了不少人缓解疲劳的选择”结合所学知识可知从咖啡自身作用的角度分析可知，咖啡自身独特的魅力；根据材料“17世纪，荷兰人在印度和印尼爪哇岛广泛种植咖啡。”结合所学从殖民扩张的角度分析可知，新航路开辟与殖民扩张；根据材料“英国人发现投资咖啡种植利润丰厚，就在其殖民地牙买加蓝山山脉大量种植”结合所学从利润的角度分析可知，利润丰厚，种植广泛；根据材料“19世纪末，在西半球、东南亚、非洲等适宜种植的地区，形成了大规模的种植园体系和供应链”结合所学从世界市场的角度分析可知，世界市场的形成和发展。 【小问2详解】 本题是评论解说题。时空是近代的世界。根据材料“英国人发现投资咖啡种植利润丰厚，就在其殖民地牙买加蓝山山脉大量种植”结合所学从殖民扩张的角度分析可知，近代早期，咖啡种植园条件恶劣，殖民者对咖啡生产者进行残酷压榨；根据材料“英国人发现投资咖啡种植利润丰厚”结合所学从利润的角度分析可知，种植咖啡的巨大利润刺激了奴隶贸易的发展；根据材料“在西半球、东南亚、非洲等适宜种植的地区，形成了大规模的种植园体系和供应链”结合所学从殖民经济的角度分析可知，造成被殖民地区经济的畸形发展。综合以上信息可知，总之，咖啡的“黑色”历史，一定程度上折射出资本主义发展的罪恶和不公。 20. 阅读材料，回答问题。 材料 以下为世界近代史上的若干关键词： 文艺复兴、宗教改革、近代科学的兴起、启蒙运动、光荣革命、《独立宣言》、美国内战、法国大革命、俄国农奴制改革、德意志帝国宪法、日本明治维新、资本主义制度 根据历史的变化和时空的联系，从材料中任选两个或两个以上相互关联的关键词，自拟论题，并结合所学世界近现代史的相关知识予以阐述。（要求：论题明确，前后关联，史论结合，逻辑清晰） 【答案】关键词：启蒙运动、《独立宣言》、法国大革命 论题：思想解放是世界近代社会变革的先导 阐述：在世界近代史上，思想解放扮演了社会变革先导的角色。这一关系可以从文艺复兴、启蒙运动以及随后的法国大革命等多个历史事件中得到验证。随着资本主义经济的发展和资产阶级力量壮大，资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚，启蒙运动应运而生。启蒙思想家们批判封建专制和宗教权威，倡导天赋人权、自由平等，主张分权制衡，建立君主立宪制或者民主共和制的国家，为资本主义制度的建立做了理论准备和舆论宣传，成为资产阶级革命的先导。他们的思想直接影响了美国独立战争和法国大革命。革命后的美国与法国建立了民主共和制国家，实践了启蒙思想家的政治主张，这是对传统政治和社会结构的彻底变革，推动了资本主义的发展和社会的进步。 综上所述，思想解放确实是近代世界社会变革的先导。它不仅为社会变革提供了必要的理论准备和精神动力，而且本身就是社会进步的重要组成部分。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在给定关键词中选取两个或两个以上关联词语，自拟论题并结合世界近现代史知识予以阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中“启蒙运动”“《独立宣言》”“法国大革命”等关键词，结合所学知识可知，启蒙运动倡导天赋人权、自由平等、民主法治等思想，为近代资产阶级革命与政治文献制定提供了理论基础，《独立宣言》则直接吸收并实践了启蒙思想，因此可以拟定论点为思想解放是世界近代社会变革的先导。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从启蒙运动兴起的背景、启蒙思想的核心主张、启蒙思想对《独立宣言》与美国独立战争的影响、对法国大革命等近代资产阶级革命的推动作用等角度进行分析，突出思想解放运动为社会变革提供理论准备与精神动力，进而推动资本主义制度确立和社会进步。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从思想与社会变革关系的角度深刻认识，思想解放是近代社会转型的重要前提，引领了资产阶级革命与近代民主政治的建立，推动了世界历史的近代化进程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安阳一中、鹤壁高中、新乡一中三校2025～2026学年下学期高一年级第一次联考历史学科试卷 时间：75分钟 总分：100分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试范围：《中外历史纲要》（下）第一至四单元。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 有学者认为，人类以为自己驯化了植物，但其实是植物驯化了人类。原本靠着狩猎和采集过着舒适生活的人类，在农业产生后被迫永久定居在麦田旁边。据此可知，农业的产生（ ） A. 增加了人类的食物供应 B. 降低了劳动生产效率 C. 改变了人类的生活方式 D. 促进了社会阶级分化 2. 古代文明从环境来看，有的分布在大江大河的平原地带，有的分布在沿海岛屿山地；文明产生的时间跨度相对大一些，在公元前3500年到公元前500年左右；政治体制有奴隶制、君主专制和民主制。这体现了当时（ ） A. 人类文明的多元发展 B. 农耕文明的不断扩展 C. 地理影响文明的发展 D. 不同文明间交流互鉴 3. 早在古王国时期，埃及势力已伸展到巴勒斯坦地区，到新王国时代，其统治区域一度达到幼发拉底河。与此同时，西亚文明也从两河流域不断向外扩展，古巴比伦王国已把势力伸展到两河流域北部和地中海东岸。这可用来说明（ ） A. 古代文明的多元化特征 B. 古代帝国都实行君主制 C. 文明的扩张与帝国形成 D. 战争有利于文明的交流 4. 他自称“亚洲之王”，渐渐将帝国的根基向东方迁移，以东方多民族为基础构建新的统治体制。这个新的统治体制固然带有某些希腊、马其顿人成分，但更是西亚和埃及文明的遗产。他建立了（ ） A. 埃及新王国 B. 波斯帝国 C. 亚历山大帝国 D. 罗马帝国 5. 据罗马史学家塔西佗的记载，迁入西罗马帝国的日耳曼军事首领依靠个人威望吸引战士效忠，从而建立了军事上的依附关系；法兰克王国则将征服的土地授予亲兵，以换取他们的军事服务。由此可见，日耳曼人的活动（ ） A. 促进了欧洲农耕生产的发展 B. 松弛了人身政治依附关系 C. 实现了亚欧文明的深度融合 D. 推动了西欧的封建化进程 6. 中世纪后期，西欧自治城市与王权的结盟逐渐成为潮流，比如法国腓力二世在位时，与巴黎、里昂等城市结盟，城市提供财政支持，国王则保护城市工商业发展、确认城市自治权。这一现象（ ） A. 打破了封建土地国有制 B. 致使贵族退出历史舞台 C. 有利于西欧向近代转型 D. 强化了西欧的封建制度 7. 1453年奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡后，苏丹让犹太人担任财政官吏、医生等职务；与外国人打交道所需的外语人才主要由基督徒充当；帝国的海上力量使用希腊臣民。这表明奥斯曼帝国采取（ ） A. 政教合一的政治体制 B. 因俗而治的政治策略 C. 灵活实用的统治政策 D. 兼收并蓄的文化制度 8. 8世纪后期，日本律令制下的“班田收授法”逐渐难以推行，地方豪强通过兼并土地、隐匿人口，形成了拥有私人武装的势力集团，甚至一些贵族和寺院也凭借特权侵占国有土地。这一现象反映了（ ） A. 大化改新的彻底失败 B. 中央集权的弱化 C. 武士集团的正式形成 D. 幕府统治的巩固 9. 16世纪，廷巴克图通过尼日尔河航运汇集了杰内城产的铜器、北方商队运来的羊毛织物，以及南方森林区的象牙。来自北非的学者在此交易书籍，当地工匠用铜器加工精美饰品远销地中海。这反映出廷巴克图（ ） A. 因大西洋三角贸易兴起而繁荣 B. 手工业生产依赖奴隶劳动力 C. 经济活力源于跨区域资源流通 D. 是西非伊斯兰文化唯一中心 10. 印加帝国统治时期，政府主导修筑了两条贯穿南北的主干道，道路沿线每隔一定距离设置驿站，安置信使，信使依靠接力方式迅速将消息从帝国北端传递到南端。这（ ） A. 促进了各帝国间的文化交融 B. 构建了完善的交通网络 C. 满足了帝国境内的民生需求 D. 提升了国家治理的效能 11. 1519年，麦哲伦船队出发前与西班牙王室签订协议：“船队发现的新土地归王室所有，王室享有新土地全部财富的90%，麦哲伦及其船员可获得10%，并享有新土地的贸易垄断权。”该协议（ ） A. 掀起了欧洲商业革命和价格革命 B. 反映出新航路开辟的重要动因 C. 满足了王室对土地和财富的追求 D. 旨在打破奥斯曼人的贸易垄断 12. 17世纪初，效力于荷兰的英国人哈得逊曾多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲的航路。在航程中，他发现并以自己的名字命名了哈得逊河、哈得逊湾，还留下了大量有关北美洲海岸地形的航海日记。由此可见，哈得逊的远航（ ） A. 为哥伦布到达美洲奠定基础 B. 开辟了北大西洋到达亚洲的航线 C. 拓展了欧洲人对世界的认知 D. 促进了欧洲与大洋洲的直接联系 13. 如图为威尼斯桨帆船航行路线变化示意图。图中航线变化体现了（ ） A. 全球物种的大交换 B. 商业革命的发生 C. 多元文明格局打破 D. 价格革命的出现 14. 弗吉里奥（1349～1420）是意大利的教育家，他将身体运动引入学校，认为体育教育应该培养充满世俗精神的、得到全面发展的、身心俱健的人。他将竞争精神列为受教育者应该具有的一种首要品格，认为竞争精神的基石在人的天性之中，人具有一种渴望得到赞扬的天性。这反映出（ ） A. 人文主义思潮对教育理念的深刻影响 B. 宗教改革影响下的教育世俗化 C. 启蒙运动倡导理性与平等教育的普及 D. 科学革命推动教育方法的革新 15. 牛顿的成就证明：《圣经》并非人们获得知识的唯一源泉，人们通过观察、实验和理论综合也可以获得正确的知识，神圣的天体可以被正确地统一到力学规则下。这表明牛顿的成就（ ） A. 形成了正确的科学方法 B. 推动了近代物理学领域的发展 C. 促进了民众思想的解放 D. 打破了人们对《圣经》的信仰 16. 下图为美国创作于1785年前后的漫画，漫画中的骑马者代表美国政府，失控的马象征新生的美国，旁侧持旗者代表冷漠的各州代表。马本应“稳步前行（Trot）”，却因失去控制而暴躁狂跳。该漫画（ ） A. 反映了美国对英国殖民统治的强烈不满 B. 揭示了邦联体制下中央权力缺失的弊端 C. 体现了联邦制下各州与中央的权力制衡 D. 说明了美国两党制形成初期的政治对立 二、非选择题：本题共4小题，第17题12分，第18题14分，第19题14分，第20题12分，共52分。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 公元前1500年左右，摧毁印度河流域文明的“雅利安”入侵者最初是游牧的牧民。这一阶段的雅利安人信奉吠陀教（一般认为，吠陀教是古婆罗门教的前身），这种信仰反映出他们的生活方式。吠陀崇拜仪式以动物牺牲为中心环节，包括以家畜为牺牲；婆罗门僧侣讲述着口口相传的远古传奇，这些神话传说同时也佐证了如下信条：社会巨额剩余价值应当纳入武士统治阶层及婆罗门僧侣阶层的腰包，因为他们是“再生的”神明，生来就超越社会上其他阶层群体。大约公元前1000年左右，冶铁技术的缓慢传播改变了人们的生活方式。与此同时，统治阶层以武力达成所需，并以宗教种姓制度为理论支撑，将雅利安普通平民归入低级的吠舍阶层（即耕种者），被征服的族群则是种姓制度中最底层的首陀罗。延续千年的种姓制度就此在印度扎根。 ——摘编自克里斯·哈曼《世界人民的历史：从石器时代到新千年（1999）》 材料二 公元476年，西罗马帝国在“蛮族”的入侵下灭亡。当时的“蛮族”日耳曼人较之罗马而言是一个落后民族。在蛮族入侵过程中，帝国的大批土地、城市、建筑、文物被毁。而基督教教会在西罗马帝国的废墟上，保持着教区为基本单位划分的组织系统，为日耳曼诸王国汲取罗马行政区划体制提供了蓝图。基督教的教阶制也为世俗封建制度的形成提供了理论依据和规范。中世纪时期，西方文化具有鲜明的特质和机制，这就是宗教文化占主导地位，基督教渗透到西方社会文化的每一个层面，各个阶层的精神生活和物质生活都打上了宗教的烙印。哲学是神学的奴仆，教育是宗教的工具，文学和艺术也是教义的衍生物。 ——摘编自刘文华《基督教对欧洲中世纪的历史作用》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括古代印度种姓制度的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析基督教教会对欧洲社会发展的历史作用。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 亨利七世是都铎王朝在位较久且颇有作为的国王。他上台不久就获得了海关岁入、法庭罚金等王室专属经济特权。亨利七世尽量减少对外战争及军费开支，雄厚的经济实力使他不需要过于依靠议会拨款，因此他不经常召开议会。1486年初，亨利七世迎娶约克家族伊丽莎白为王后，这既把玫瑰战争中势不两立的两大家族联合起来，又增添了都铎王朝的合法性。他对觊觎王位的政敌采取铁血政策，在残酷镇压敌对派贵族的同时，努力罗致人才作为政府的核心人物，以此改变政府和议会的阶级结构，扩大专政王权的社会基础。 ——摘编自阎照祥《英国政治制度史》 材料二 14世纪的西欧国王已经摆脱封君封臣制的强烈影响，开始经常强调全国的臣民都归他统治，都应供养国王和他的政府。在观念上，国王仍然把臣民分成三个等级，但在事实上，构成王权社会基础的除了全国的教士和世俗封建贵族，还有城市的上层市民。市民的力量起初还是微不足道的，他们只注意本城市的利益，只是在当商业及国内外政治的发展使市民的利益超出了本城的狭小范围之后，他们才改变了对国家事务的冷淡态度，开始帮助国王，促进统一，以助力自己的发展。十四五世纪正是这样一个时代。 ——摘编自吴于廑齐世荣《世界史·古代史》 （1）根据材料一，概括亨利七世强化王权的主要措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析市民阶层支持王权的原因。 19. 阅读材料，回答问题。 材料 咖啡是用经过烘焙磨粉的咖啡豆制作出来的饮料，是世界三大饮料之一。寻一方静室，冲一杯咖啡成了不少人缓解疲劳的选择，但浓郁的咖啡香味不能掩盖它所承载的“黑色”历史。咖啡原产于非洲埃塞俄比亚，6世纪传入阿拉伯半岛，15世纪后传播到欧洲，被称为“阿拉伯酒”。17世纪，荷兰人在印度和印尼爪哇岛广泛种植咖啡。18世纪初，咖啡传入拉丁美洲，英国人发现投资咖啡种植利润丰厚，就在其殖民地牙买加蓝山山脉大量种植，由此逐渐形成享誉世界的“牙买加蓝山咖啡”。拉丁美洲也成了日后世界咖啡的主产区。19世纪末，在西半球、东南亚、非洲等适宜种植的地区，形成了大规模的种植园体系和供应链。20世纪咖啡生产和消费的全球化进一步加速，但咖啡生产国的相对贫困化问题在现有国际体系下仍难以根本解决。 ——摘编自潘宏胜《咖啡的传播与贸易》 （1）根据材料并结合所学知识，分析咖啡成为世界性商品的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，对咖啡承载的“黑色历史”进行解读。 20. 阅读材料，回答问题。 材料 以下为世界近代史上的若干关键词： 文艺复兴、宗教改革、近代科学的兴起、启蒙运动、光荣革命、《独立宣言》、美国内战、法国大革命、俄国农奴制改革、德意志帝国宪法、日本明治维新、资本主义制度 根据历史的变化和时空的联系，从材料中任选两个或两个以上相互关联的关键词，自拟论题，并结合所学世界近现代史的相关知识予以阐述。（要求：论题明确，前后关联，史论结合，逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $