Unit 8 Making a Difference Section A 3a-3d 教学设计 2025-2026学年人教版英语八年级下册

Unit 8 Making a Difference

Section A 3a-3d教案

年  级

八

 课    时

教学目标

1. 掌握“youth, active, come along”等核心词汇及短语，熟练运用现在完成时（如“I’ve been a volunteer since...”）描述志愿经历；能读懂关于敬老院志愿活动的对话，提取人物、活动、感受等关键信息并完成表格。
2. 通过了解敬老院志愿活动，感受关爱老人、服务社会的公益精神，理解不同文化背景下敬老爱老的传统与志愿服务的意义，培养社会责任感。
3. 通过阅读对话提取信息（3a-3b）、角色扮演（3c），培养信息筛选与逻辑归纳能力；在讨论志愿经历（3d）中，提升创造性表达与批判性思维（如分析志愿活动对个人与老人的影响）。
4. 学会通过自主阅读、小组合作梳理对话信息，掌握“读前预测—读中记录—读后表达”的阅读策略；能在Pair Work中运用目标语言交流，提升合作学习与自主探究能力。

教学重难点分析

重点：掌握核心词汇及现在完成时的用法，读懂对话并完成3b表格；运用目标语言进行角色扮演与志愿经历分享。

难点：在交流中准确运用现在完成时描述志愿经历，深入表达对敬老志愿活动的理解与感受。

教学环节

Step 1: 热身与导入

引入主题：“volunteer work at a nursing home”，提问：“What do you know about nursing homes? Have you ever visited a nursing home?”鼓励学生分享经历，教师板书关键词。              设计意图：激活学生关于敬老院与志愿服务的背景知识，自然引入主题，激发学习兴趣。

Step 2: 3a 学习（对话初读）

1. 学生默读Ella与Teng Fei的对话，回答问题：“Where does Teng Fei volunteer? Who does he help?”

2. 核对答案（At a nursing home; He helps the elderly），讲解“youth, active”等词汇。 设计意图：帮助学生整体感知对话内容，提取关键信息，为后续细节学习铺垫。

Step 3: 3b 学习（对话细读）

1. 学生再读对话，完成关于Teng Fei志愿工作与感受的表格。

2. 核对答案（工作：stay active, play Chinese chess, use a mobile phone；感受：very lonely → visit them, care for the old, interesting life stories），引导学生朗读表格并讨论。              设计意图：培养学生细节信息提取能力，深入