2026年湖南省娄底市市初中学业水平第一次模拟语文试题

初中学业水平适应性检测 语文 班级：________________姓名：______________准考证号：_______________ （本试卷共21题，考试用时120分钟，全卷满分120分） 注意事项： 1．答题前，先将自己的班级、姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，将答题卡上交。 一、积累与运用（20分） 育才学校九年级（1）班开展以“金马贺岁，湘韵传情”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。 【马年雅韵·字词锤炼】 小湘同学草拟了一段有关2026年新春与湖湘民俗的文字，准备在班级分享，请你修改完善。 新年伊始，湖湘大地处处洋溢着新春气息，马文化与湘楚民俗交相辉映，勾勒出独树一职的年味画卷。街巷间，非遗手艺人扎制的竹马灯惟妙惟肖，喜庆的窗花将“马到成功”的期许藏于方寸；庙会里，湘剧唱腔婉转悠扬，台下喝彩声似鼓点般________（①此起彼伏 ②络绎不绝）；家家户户贴春联，品美食，亲友相聚共话新春，愿新岁策马驰骋，扬鞭奋进，万事顺遂。通过这一场场热闹的民俗活动，让湖湘马年新春成为传承传统文化、凝聚乡情的温暖载体。 1．小湘将语段中的“骋”（驰骋）读成了“pìn”，该字正确读音是“________”；画横线部分，小湘写错了一个字，该字应改为“__________”。（2分） 2．从语段中的括号内选择最符合语境的成语，将对应的序号填在横线上。（2分） 3．语段中画波浪线部分有语病，下列修改意见正确的一项是（3分） A．把“温暖”改为“温馨”。 B．删掉“通过”或“让”。 C．在“传承”前添加“弘扬和”。 D．将“凝聚乡情”与“传承传统文化”交换位置。 【非遗焕新·语序梳理】 4．小潇同学整理了有关非遗技艺传承的介绍，但句子顺序混乱，你认为语意最连贯的排序是（3分） ①匠人们还会在竹马灯上融入湘绣技法，以彩线绣出祥云、牡丹等纹样，让竹马灯更具湖湘特色。②竹马灯制作技艺已有上百年历史，从竹篾扎架到糊纸描色，每一步都考验着匠人的手艺。③如今，年轻传承人借助短视频平台，直播竹马灯制作过程，让这项非遗技艺被更多人知晓。④非遗技艺的创新传承，既守住了传统韵味，又让古老技艺焕发了新的生机。 A．②①③④ B．②③①④ C．④②①③ D．④③②① 【骊歌未央·毕业赠言】 5．班级将举办“马年惜别，逐梦远航”毕业主题班会，需为不同角色撰写毕业祝福卡。请你根据下面表格信息，仿照示例（至少使用一种修辞手法），写一段60字左右的毕业赠言。（4分） 对象 核心期许 同窗 考场折桂，前程似锦 自己 不忘初心，策马圆梦 （示例） 致师长：敬爱的老师，您是我们学海的摆渡人，愿您三尺讲台，桃李满园，更祝您万事顺遂，龙马精神——谢谢您，引领我们策马远航。 【龙马精神·诗韵传承】 6．三位同学围绕“马年毕业季，少年踏梦行”分享心声，满是拼搏的力量与惜别的暖意，请用古诗文补全对话。（6分） 小湘：三年寒窗，我们脚踏实地积累沉淀，如今蓄力待发，这份拼搏向上的劲儿，藏在“（1）______________，______________”（杜甫《望岳》）的凌云壮志里，愿我们都能攀越顶峰！ 小潇：少年有志，当战考场！愿我们都能以“（2）______________，______________”（范仲淹《岳阳楼记》）的胸襟，从容应战，不负韶华！ 小语：马年毕业，我们即将奔赴考场、踏上新程，当如骏马一往无前，勇毅追梦，这让我想到“（3）______________，______________”（李白《行路难（其一）》）的坚定信念，这正是我们少年该有的模样！ 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成7~9题。 知岁识年 乔忠延 ①岁岁过大年，大年必守岁。守岁守什么？回顾我守岁的经历，犹如攀登人生认知的台阶。 ②儿时一过腊八，过年就成为我们尧都人生活的主旋律。过了腊月二十三，更是进入“冲刺阶段”。男人忙，忙着扫家糊炉子，磨面做豆腐；女人忙，忙着缝衣服、做鞋子。人人在忙，家家在忙，忙过了一天又一天，直忙到除夕的年夜饭端上桌来，一家人才能闲歇下来，拿起筷子吃香的，举起酒杯喝辣的，吃得其乐融融，喝得其乐融融，说得其乐融融，陶醉在对一年丰衣足食的欣悦中，对来年百事顺遂的憧憬中。夜再长也没有睡意，大人们不睡，兴奋地守岁。此时幼稚的我也硬撑着不睡，使出浑身的劲头守岁。 ③守岁，为何要使出全身的劲头？别看吃好的、穿好的，是儿时过年最大的向往，可是守岁却有点战战兢兢。传说，“年”是一只凶猛的野兽，每逢除夕夜就会窜进村里偷看，发现哪个人睡着，扑进屋里就吞了下去。大人们还讲，为啥家家放鞭炮，不就是吓唬猛兽嘛，不由你不信！那时夜一深，我就像喝了迷魂汤，上下眼皮不由得往一起皱，使劲硬撑也撑不开。所以，守岁简直就如同提心吊胆地在结冰的河面上行走。好在每年噼里啪啦的鞭炮声总会响起，我猛然惊醒，揉着眼睛，无比高兴地一跃而起：高兴我又躲过了猛兽的鲸吞，高兴我又增添了一岁！ ④过年又过年，守岁又守岁。渐渐长大了，领会的事情多了。忽然间，一个人忍不住笑了，守岁哪是猛兽吃人？是大人们怕小孩早睡，不能享受一家人团聚的天伦之乐，编个故事吓唬他，让他同享快乐而已。 ⑤再大些，认识上升了一个层次。守岁不只是吓唬孩童晚睡，还是提示世人珍惜时光。别看年来年去无声无息，却有无穷的威力。不经意间，无数幼童变成了少年，无数少年变成了青年。时光这魔术师催着人成长，催着人茁壮，这不可怕。可怕的是往后，年纪大了进入老年。须发皆白的老头，腊月前还在村巷里蹒跚摇晃，还在阳光下晒暖拉话，大年时却再也见不到身影了。人的生命是时光的累积，是日月叠加起来的年岁。岁岁年年时光相似，年年岁岁面孔有异。时光不知催生了多少女婴男孩，不知汰洗掉了多少老翁老妪。此时才明白诗人为何会写：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”此时才明白古人为何会说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”守岁，原来是在警示世人珍惜时光，守住自己有限的珍贵岁月。 ⑥随着阅读的增多、学识的积累，我了解到了守岁过大年的根源。“岁”与“年”，寄寓着先祖向往未来、播种生活的初心。如今“岁”与“年”可以比肩相称，早先却绝对不能，“岁”的辈分要比“年”大得多。帝尧“钦若昊天，历象日月星辰”，最早识别出日月轮回的规律，最早“成岁”。几近两千年后，“岁”才演变为“年”。 ⑦“年”字在殷商时期的甲骨文中姗姗露面。专家认为，其形体结构是一个人背着收获的粟谷。象形文字的优势在于不仅表达意思，还携带着历史的跫音。仔细聆听，悠扬舒缓的歌声已在耳际缭绕：“立我烝民，莫匪尔极。不识不知，顺帝之则。”大意是，要让民众吃饱饭，不必再费心思。你可以什么都不知道，只要顺从帝尧制定的历法规则即可。这是收录在《古诗源》一书中的《康衢谣》。 ⑧当今说话、办事、著书，谁能离开“年”“月”“日”？谁也离不开。“月”与“日”，从古至今高高悬挂在苍穹，无疑是自然天象。可是“年”呢，绝不是自然现象，而是人类最早对天象，对日升日落、月缺月圆来回轮转的认知。知道了由“岁”脱颖而出的“年”，就打开了上天的第一个密码，先民开始在岁月更替中过日子。此后，“年”与“岁”胶合在一起，难舍难分。你看，计算年龄，过一年，增一岁。 ⑨如今到了古稀高龄，视野又登高了一个峰峦。守岁的根本在于，守候中华优秀传统文化的根脉。催生“岁”与“年”的根本原因，是帝尧组织团队“钦若昊天”“敬授民时”，带领先民摆脱了狩猎取食的困苦艰难，进入了农耕文明时代，跨进了早期国家的门槛。世界发展到数智时代，人类学家追溯科学的开端，共同的认知无不指向天文。天文的出现就是科学的发轫。帝尧钦定历法，制定节气，无疑是揭示天文奥秘的最早实践之一。这既能在典籍中找到文字记载，还能在陶寺遗址的观象台找到文物佐证。足见，“岁”是中华先祖探究天文的创新大举，是科学发现领跑人类的光辉典范。从这个意义上说，守岁，就是坚守中华民族不忘本来、满怀信心面向未来的宝贵精神能源。 （选自《百科知识》） 7．下列对文章中“守岁”内涵的理解，不符合文意的一项是（3分） A．儿时的守岁，是因惧怕“年”兽吞食而硬撑着不睡，带着孩童的胆怯与对新生的期盼。 B．成长后知晓，守岁是长辈编创的美好缘由，意在让孩子相伴左右，共享家人团聚的天伦之乐。 C．学识渐长后明白，守岁的深层意义是警示世人珍惜时光，守住自己有限且珍贵的岁月年华。 D．古稀之年的感悟，是将守岁视为守候中华优秀传统文化的根脉，与个人成长和时光认知无关。 8．下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．在尧都，过年的主旋律从腊月二十三开始，男女老少各司其职，忙至除夕年夜饭才停歇。 B．“岁”和“年”从古至今地位相当，都是帝尧最早识别日月轮回规律后，为纪年所创造的概念。 C．甲骨文中“年”字是一人背粟谷的形态，这一象形文字印证了它与农耕收获的历史关联。 D．“年”与日、月一样，都是自然天象，是人类对日月轮转、昼夜交替的自然规律的直接认知。 9．作者在文中感悟到守岁是“坚守中华民族不忘本来、满怀信心面向未来的宝贵精神能源”，作为中学生，你认为在日常学习生活中，我们该如何传承中华传统民俗中的文化精神？请结合一种民俗简要谈谈。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成10～13题。 父亲的大铁锨 周建功 ①又到了春天植树的季节，我把父亲留给我的那把大铁锨擦亮，准备去参加志愿植树护绿活动。 ②我家乡黄河口一带，属于黄河泥沙淤积的退海之地。过去，这里是一望无际的荒野。20世纪50年代末，数千名团员青年，在这里摆开了轰轰烈烈的植树造林战场。当时，我父亲作为一名共青团员，加入了这支植树造林队伍。1960年3月9日，时任团中央第一书记胡耀邦来到造林现场，并题诗鼓励大家：“黄河万里送沃土，渤海健儿奋双手，劈开荆棘建新舍，定教荒岛变绿洲。”我父亲和他的战友们，用青春热血，在茫茫荒岛上浇灌出一片青绿。 ③但是，在之后多年里，人们生活极度困难，再顾不得植树造林，那支年轻队伍就渐渐解散了。随之，黄河口一带成为人们开荒种地、砍拾烧柴、放牧牛羊的地方。同时，这里摆开了石油开发的战场，一群群石油井架陆续在四野矗立起来。那些年，这里的茫茫荒原上，运出了无数的食粮、柴草、牛羊和石油。然而，这里的生态植被遭到严重破坏，树林和草地大面积减少，许多地块渐渐荒漠化。每到冬春季节，大风一起，飞沙漫空，天昏地暗。我父亲冒着风沙，出去打捞吃食和烧柴，每次回来，他两眼的泪水都在满脸的泥土上冲出道道沟壑。 ④1982年初，地处黄河口的垦利县，认识到了植树造林的紧迫性，决定在黄河口北岸筹建孤岛林场，实施人工造林，防风固沙，保护生态环境。当年，我父亲加入了孤岛林场植树造林队伍。父亲身强力壮，干活认真踏实，为了提高挖树坑的效率，他专门到铁匠铺锻打了一把重量级铁锨，锨头大，锨板厚，他因此得了一个“大铁锨”的外号。父亲挥舞着他的大铁锨，跟随造林队伍艰苦奋战，采取截干造林、刺槐造林、育苗、保护原生植被等方式，使孤岛林场造林绿化面积快速扩大，黄河口北岸出现了一片波涛汹涌的青绿。 ⑤1983年，东营市成立，中心城区就建在黄河口南岸的盐碱滩上。当时，人们对东营市缺少青绿的情景，编成顺口溜予以调侃：“出门便是盐碱窝，大风吹跑碱蓬棵，黄沙盖满油漆路，电线杆子比树多。”退海之地新淤土层薄，地下盐碱很容易上返，在原土上植树较难成活，更难长大。要植树种草，必须换土、设盐碱隔离层、引黄河水浇灌，投资巨大。一座位于黄河口、且土地辽阔平坦的城市，缺少青绿，生态不美，这令东营人脸上无光。随着改革开放和经济社会的发展，造林绿化被提上重要议事日程，全市上下迅速动员起来。时任市长李殿魁提出一个设想，用塑料大棚育树育草，改良土壤，滚动推进，逐步把东营变成森林覆盖中的城市。他是想用这一思路，启发人们开动脑筋，群策群力，搞好绿化。 ⑥可能性格使然，我父亲不爱干别的活，只喜欢种树植绿，东营市大搞绿化，正好有了他的用武之地。他挥舞着那把大铁锨，如鱼得水，随着造林绿化队伍，转战东西南北，参与过黄河口地区的林场、公园、湿地、城区、乡村种树植绿，还参与过路域、水系、农田林网等绿化工程建设。岁月像一块粗砺而坚韧的磨刀石，不断把他的大铁锨磨短磨薄，他多次到铁匠铺将它重新锻打，加长加厚。提起这段历史，他总是颇为自豪：“将家乡变成绿洲，是我年轻时就有的梦想。现在，东营市已经变成绿色之城、湿地之城、生态之城，一想到这里面有我‘大铁锨’的汗水，心里就高兴啊！” ⑦父亲年龄大了，不能再跟着造林绿化队伍南征北战了，就当了一名植树护绿志愿者，他想把自己的余热化作家乡的青绿。他把自己的院子也侍弄得郁郁葱葱。在80岁那年冬天，他生了一场大病，病愈出院已是春天。春阳之下，他又想去参加植树护绿志愿活动，可拿出那把大铁锨一试，两腿发软，双臂无力，再也挥不动它了，他只好无奈地把它交给我。不能再带着大铁锨植树护绿了，他心里非常失落。那年夏天，为了使他开心，我开车带他到黄河口国家级自然保护区观光。正是景区风景迷人的季节，沙洲树木葱葱郁郁，浅滩芦苇翻着绿浪，水中鱼虾时时腾跃，碧空珍禽群集翱翔……他久久地望着眼前的一切，竟然激动得流泪了。也许，海一样浩瀚的青绿，优美和谐的生态，使他看到了一生追求的梦想吧。 ⑧在84岁那年的一天上午，我父亲坐在屋外，望着他亲手栽植的满院子的青绿，安详地去世了。生前他嘱咐我，他死后不要埋坟，也不要立墓碑，只在埋骨灰的地方种两棵树。按着他的嘱咐，我在他的安葬处栽了一棵刺槐、一棵白蜡，这是他生前栽种得最多的两种树。两株树长得很快，第二年就长成了伞状的树冠，远远看去像连体的翡翠。那也许是父亲天国的灵魂，变成了人间的青绿。 ⑨2021年，国家确立了黄河流域生态保护和高质量发展的战略。为落实这一战略，黄河口两岸正在启动实施生态画廊建设工程。就在这一年，我也退休了，我继承父亲的遗志，也当了一名植树护绿志愿者，立志为落实国家战略贡献余热。 ⑩黄河口的春季，虽然有“倒春寒”不断来袭，但春风总是一天天地渐渐变暖。我扛着擦亮的父亲留给我的那把大铁锨，精神抖擞地走出家门，随着植树护绿志愿者队伍，去挖坑栽树，去翻土种草，去为林中的树木培土，去为河畔的花草护坡…… ⑪父亲的大铁锨，在我手中，也一定能栽植出一片青绿！ 《文艺报》2022年4月13日 10．下列对文章相关内容和写法的理解和分析，正确的一项是（3分） A．父亲专门锻打重量级大铁锨，是为了提高挖树坑的效率，这一细节仅体现出他干活的认真踏实。 B．文中引用胡耀邦同志的题诗，既印证了黄河口造林的历史背景，又烘托出造林青年的壮志豪情。 C．父亲80岁大病后因挥不动大铁锨而失落，看到黄河口的青绿又激动落泪，主要是因为他无法再参与绿化感到遗憾。 D．文章以“大铁锨”为线索，通过讲述父亲一生植树护绿的经历，旨在批评人们不爱护自然、肆意破坏环境的行为。 11．联系上下文，赏析文中第⑥段画横线的句子。（3分） 12．文章第③段写黄河口生态植被遭到严重破坏的内容，在文中有何作用？（4分） 13．请结合全文，说说你对文末“父亲的大铁锨，在我手中，也一定能栽植出一片青绿”的理解。（4分） （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面诗歌，完成第14题。 越台①怀古 【元】萨都剌② 越王故国四围山，云气犹屯虎豹关。 铜兽暗随秋露泣，海鸦多背夕阳还。 一时人物风尘外，千古英雄草莽间。 日暮鹧鸪啼更急，荒台丛竹雨斑斑。 【注】①越台：在今福建闽侯县冶山上，汉闽越王无诸曾在冶山前建都城，开辟闽疆。②萨都剌工诗词，擅书画，后人推为“有元一代词人之冠”。时任福建闽海道肃政廉访司知事，在职一年半，因弹劾权贵被降职。 14．这首诗以越台古迹为凭，融情于景、怀古伤今。请你结合具体诗句分析诗歌蕴含的复杂情感。（4分） 阅读下面两则文言短文，完成15~18题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 王右军（羲之）与谢太傅（安）共登冶城。谢悠然远想，有高世之志。王谓谢曰：“夏禹勤王，手足胼胝；文王旰食，日不暇给。今四郊多垒，宜人人自效；而虚谈废务，浮文妨要，恐非当今所宜。”谢答曰：“秦任商鞅，二世而亡，岂清言致患邪？” （选自《世说新语》） 15．参考表格提示的方法，解释加点的词。（3分） 文言语句 方法借鉴 释义 俄而雪骤 【查阅字典】①奔跑；②急速；③突然，忽然 骤：（1）______（填序号） 谢悠然远想 【课内迁移】公欣然曰 然：（2）__________ 日不暇给 【成语迁移】应接不暇 暇：（3）__________ 16．请将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 17．请说说两文中谢太傅的形象特点。（4分） 18．两文均选自《世说新语》，在刻画人物时，主要运用了哪些相同的表现手法？请结合选文简要分析。（4分） （四）整本书阅读（8分） 19．经典名著中的不少人物，都曾身处困境。请从下面备选人物中任选一位，结合具体情节，简述其突围困境的过程。（4分） 备选人物：简·爱、保尔·柯察金、鲁滨逊、林冲、祥子 20．班级开展“理想使人奋勇向前”主题活动。主持人主持时，背景屏幕上想同步播放能反映该主题的文学作品。你认为哪部作品适合播放？请参考示例，结合原著说说理由。（4分） 示例：我认为《钢铁是怎样炼成的》适合。保尔·柯察金树立了为人类解放事业奋斗的崇高理想，面对伤病折磨、瘫痪失明的绝境，依然坚持文学创作，理想让他在困境中永不屈服、奋勇向前，完美体现“理想使人奋勇向前”的主题。 三、写作（50分） 21．阅读下面的文字，根据要求写作。（50分） 有人说：“坚守初心，方能在岁月中不迷失方向。” 也有人说：“学会变通，才能在困境中找到前行的出路。” 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中学业水平适应性检测 语文 一、积累与运用（20分） 1．【答案】chěng 帜 【给分标准】每空1分，共2分 2．【答案】① 3．【答案】B 4．【答案】A 5．【答案】致同窗：亲爱的同学，你是我追梦路上的战友，愿你在考场之上，折桂蟾宫；祝福你驰骋万里，马到成功——谢谢你的陪伴，我们一起远航！ 致自己：亲爱的自己，你是自己命运的骑手，愿你怀揣初心，策马扬鞭。不惧中考风雨，不畏前路漫长，以笔为剑，圆梦2026——相信自己，定能一马当先，不负韶华！ 【给分标准】主题明确，契合身份，符合2026年马年语境，思路清晰，语言流畅。 6．【答案】（1）会当凌绝顶 一览众山小 （2）不以物喜 不以己悲 （3）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【给分标准】每空1分，有错字、漏字现象，该空不得分。 二、阅读（50分） 7．【答案】D 8．【答案】C 9．【答案】示例：作为中学生，传承传统民俗文化精神，要从点滴小事做起。就像春节贴春联的民俗，不仅是贴一副对联，更藏着辞旧迎新、祈福纳祥的文化内涵（1分）。我会在春节时和家人一起挑选、书写春联，了解春联的寓意和对仗技巧（1分）；还会主动向长辈请教贴春联的习俗讲究（1分），在参与和了解中，把这份传统民俗的文化精神记在心里、传在行动中（1分）。 【给分标准】紧扣“传承中华传统民俗文化精神”核心，明确一种传统民俗（1分）；结合中学生日常学习/生活实际，说出具体的传承做法，贴合情境（2分）；语言通顺，逻辑连贯（1分）。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 10．【答案】B 11．【答案】运用比喻的修辞手法（1分），将岁月比作磨刀石，生动形象地写出了父亲在漫长的植树护绿岁月中，始终坚守岗位、不停劳作的状态（1分）；大铁锨磨短磨薄又重新锻打，既体现出大铁锨陪伴父亲绿化家乡的历程，又衬托出父亲对植树护绿事业的执着与坚守（1分）。 12．【答案】①内容上，交代了黄河口生态破坏的原因（开荒、石油开发）和具体景象（荒漠化、飞沙漫天），体现出生态保护的紧迫性，为后文垦利县筹建孤岛林场、父亲再次参与植树造林做铺垫（2分）；②手法上，与后文黄河口变成“绿色之城、湿地之城、生态之城”的景象形成对比，突出父亲及造林队伍绿化家乡的巨大功绩，凸显生态保护的重要意义（2分）；③情感上，通过写父亲面对风沙的痛心，烘托出父亲对家乡土地的热爱，为后文他执着绿化的行为做情感铺垫。 【给分标准】答出任意两点即可得满分。 13．【答案】①表层含义：“我”接过父亲的大铁锨，作为植树护绿志愿者，实际参与黄河口的绿化工程，一定会亲手栽下更多树木，让家乡的绿意更浓（1分）；②深层含义：“大铁锨”是父亲植树护绿精神的象征，“我”继承了父亲的遗志，也传承了他坚守、执着、热爱家乡、践行生态保护的精神（2分）；同时，这句话也体现出“我”落实黄河流域生态保护国家战略的坚定决心，彰显了生态保护精神在两代人之间的延续与传承（1分）。 （三）古诗文阅读（18分） 14．【答案】①首联描写越王故都四周群山环绕，云气依旧笼罩着险关，昔日的繁华虽已不在，但山川形势仍在，引发对历史兴衰变化的感慨。②颈联将曾经的英雄人物置于历史的长河中，表达对历史兴亡的深沉思考，也暗示自己的怀才不遇，抒发内心因正直而遭受排挤、壮志难酬的悲愤之情。③尾联以景结情，荒台之景营造出一种凄凉、衰败的氛围，流露身处异乡的孤寂与感伤。 【给分标准】4分，答出两点核心情感并结合诗句分析即可得满分。 15．【答案】（1）②（2）……的样子。（3）空闲，闲暇 16．【答案】秦国任用商鞅（推行变法），传了两代就灭亡了，难道是清谈导致的祸患吗？ 【给分标准】关键词：任（任用）、岂（难道）、致患（导致祸患）需译出。大意正确即可。每处1分。 17．【答案】【甲】文中谢太傅温和儒雅、重视晚辈才学、富有雅趣；【乙】文中谢太傅悠然淡泊、志存高远、崇尚清谈。 18．【答案】两文都运用了语言描写和侧面烘托的手法。①语言描写：【甲】通过谢太傅与晚辈的对话，【乙】通过王羲之与谢安的论辩，展现人物性格与才情。②侧面烘托：【甲】以“公大笑乐”侧面突出谢道韫的才气；【乙】以二人观点对比，展现两人不同的治国之道，王羲之强调务实担当，谢安崇尚清谈。 【给分标准】4分，两则选文手法判断（各1分）结合文本分析（各1分），意对即可。 （四）整本书阅读（8分） 19．【答案】示例：林冲 困境：被高俅父子陷害，刺配沧州，受尽折磨，步步退让却仍遭追杀。 突围：在忍无可忍、走投无路之下，他奋起反抗，风雪山神庙手刃仇敌，毅然投奔梁山，从逆来顺受到勇敢抗争，完成了命运与精神的突围。 【给分标准】点明人物的困境（1分）结合具体情节写清行动与态度（2分）点明结果/蜕变/精神成长（1分）。 20．【答案】示例：我认为《西游记》合适。唐僧立下求取真经、普度众生的理想，一路历经九九八十一难，面对妖魔与诱惑始终不改初心，理想支撑他不畏艰险、勇往直前，深刻体现“理想使人奋勇向前”的主题。 【给分标准】写出作品/人物及理想（1分）紧扣“理想使人奋勇向前”主题（2分）表达流畅，分析清晰（1分）。 三、写作（50分） 【审题立意】 核心是“坚守”与“变通”的辩证关系，避免片面肯定一方、否定另一方。可立意为“坚守本心为根，学会变通为翼”“坚守底线，灵活前行”“既要执着追求，也要懂得顺势而为”，贴合成长体验（学习、交友、兴趣、挫折等）。 【文体选择】 记叙文：可选取自身或身边人的真实事例，展现“坚守”与“变通”的具体过程。比如，坚持练习一项技能却遭遇瓶颈，变通方法后获得进步；坚守诚信底线，在特殊情境下灵活处理问题，体现成长感悟。注重细节描写（动作、心理、语言），让事例具体可感，情感真挚自然。 议论文：采用“总—分—总”结构，明确中心论点。分论点可设置为“坚守是立身之本，让我们行稳致远”“变通是破局之策，让我们柳暗花明”，结合名人事例（如陶渊明坚守本心辞官归隐，却以诗文变通实现人生价值；韩信忍辱负重、灵活变通，终成一代名将）、名言警句（如“穷则变，变则通，通则久”“志不坚者智不达”）增强说服力，结尾回扣主题，联系自身成长谈启示。 【评分标准】 类型 内容 结构 语言 卷面 一类卷（50-45分） 符合题意 中心突出 内容充实 感情真实 层次分明 结构完整 语言流畅 用语准确 卷面整洁 书写工整 二类卷（44-40分） 比较符合题意 中心明确 内容具体 感情比较真实 层次较清楚 结构较完整 语言通顺 用语较准确 卷面较整洁 书写较规范 三类卷（39-30分） 基本符合题意 中心比较明确 有一定的内容 层次基本清楚 结构基本完整 语言较通顺 偶有语病 卷面欠整洁 书写基本规范 字数不足500字 四类卷（29-20分） 偏离题意 中心不明确 内容空洞 层次不清楚 结构不完整 语句不通顺 语病较多 卷面较凌乱 字迹不清 字数不足400字 五类卷（19-0分） 文不对题 不知所云 结构混乱 不能完篇 词不达意 字数不足300字 【注】出现以下情况时的评分标准： （1）无标题或标题不完整，扣2分。 （2）每错3个字扣1分，重现不计，扣满2分为止。 （3）全文照抄试卷中的阅读材料给0分。 （4）在符合题意的情况下，达到下列四项之一者，鼓励打高分。 ①立意有深度，见解独特，有创意。 ②感情真挚，有自己的深切感悟。 ③构思巧妙或选材丰富、新颖。 ④语言生动，有表现力。 学科网（北京）股份有限公司 $