Unit 1 More about me Lesson 2 （学案）-2025-2026学年北师大版（三起）英语三年级下册

Unit 1 More about me Lesson 2 学案

一、学习目标

（一）语言能力

1. 掌握核心词汇：red（红色）、yellow（黄色）、blue（蓝色）、white（白色）、black（黑色）、colourful（多彩的），做到听懂、认读、规范书写，能结合语境灵活运用。

2. 熟练掌握核心句型，能听懂、认读并灵活运用：

— What colour do you like? （你喜欢什么颜色？）— I like ... （我喜欢……）

— Do you like ...? （你喜欢……吗？）— Yes, I do. / No, I don’t. （是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。）

3. 能在简单情境中，用核心句型询问和表达自己、他人喜欢的颜色，语音语调自然，能完成简单的颜色相关对话。

（二）学习能力

1. 通过听录音、跟读、情境互动、涂色游戏等活动，掌握颜色词汇和句型的学习方法，提升听、说、读、写能力。

2. 能主动参与课堂互动和小组合作，学会倾听他人发言，提升口语表达和合作交流能力，能主动运用英语表达自己的喜好。

（三）思维品质

1. 在颜色配对、句型问答、涂色游戏中，培养逻辑思维、观察能力和快速反应能力。

2. 能结合生活中的颜色，灵活运用句型表达，培养初步的语言运用思维和联想能力。

（四）文化意识

1. 了解英语国家中，表达颜色喜好的基本方式，感受不同颜色代表的简单情感，培养跨文化交际意识。

2. 乐于用英语谈论颜色，感受英语与生活的联系，培养学习英语的兴趣和自信心，乐于参与英语交流。

二、学习重难点

（一）学习重点

1. 核心词汇：red、yellow、blue、white、black、colourful的认读、书写和运用。

2. 核心句型：What colour do you like? / Do you like ...? 及其应答句的熟练运用。

（二）学习难点

1. 颜色词汇red、yellow、blue的发音准确性，避免混淆发音和拼写（如yellow不要漏写字母l）。

2. 句型Do you like ...? 的正确运用，能准确区分肯定应答（Yes, I do.）和否定应答（No, I don’t.），避免出现语法错误。

3. 在真实情境中，灵活、流畅地运用句型询问和表达颜色喜好，做到问答对应、语气自然。

三、课前预习

1. 词汇预习：听教材Lesson 2录音3-5遍，跟读核心词汇（red、yellow、blue、white、black、colourful），结合生活中的颜色（如红色的苹果、黄色的香蕉）记忆单词，注意red、yellow的发音，圈出读不准、不认识的单词。

2. 书写预习：抄写单词（red、yellow、blue、white、black、colourful），每个单词抄写3遍，注意书写规范（首字母大写、字母间距均匀），尝试默写前5个颜色单词。

3. 句型预习：跟读教材对话，尝试背诵核心句型（What colour do you like? I like ... / Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.），结合自己喜欢的颜色，尝试用句型表达。

4. 问题预习：思考两个问题，带着问题上课：① 如何用英语询问别人喜欢的颜色？② 如何用英语回答自己喜欢或不喜欢某种颜色？

四、课堂探究

（一）预习检测

1. 单词检测：教师出示颜色卡片（红、黄、蓝、白、黑）和词汇卡片，指名学生认读，纠正发音，重点指导red /red/、yellow /ˈjeləʊ/的发音，带领

学生分组读、齐读，巩固词汇认读。

2. 句型检测：邀请2-3名学生上台，用预习的句型表达自己喜欢的颜色，教师点评，纠正发音和表达错误，引导学生规范运用句型。

（二）新知探究

1. 词汇探究：结合生活情境和实物，逐一突破核心词汇，贴合三年级学生认知。

（1）出示红色的苹果、红色的文具，引出单词red，教读red，强调发音 /red/，带领学生跟读，引导学生说I like red. ，结合生活中的红色物品练习，巩固单词和句型。

（2）依次出示黄色的香蕉、蓝色的天空、白色的纸张、黑色的钢笔，分别引出yellow、blue、white、black，教读每个单词，强调发音和拼写，带领学生跟读、分组读，结合实物说句子I like ... 。

（3）词汇巩固：开展“颜色接龙”小游戏，教师说一种颜色单词，学生快速说出对应的颜色物品并重复单词；再开展“颜色配对”游戏，将颜色单词卡片与对应的实物卡片配对，巩固词汇记忆和运用。

（4）单词colourful：结合多种颜色的图片，教读colourful /ˈkʌləfl/（意为“多彩的”），引导学生说A colourful world! （一个多彩的世界），简单运用单词。

2. 对话探究：结合教材Lesson 2对话，感知句型运用语境，衔接教材内容。

（1）听教材对话录音2遍，了解对话大意（同学们谈论自己喜欢的颜色，互动交流），引导学生找出对话中的核心句型和颜色单词。

（2）逐句跟读对话，教师纠正发音和语调，重点指导问句的语气（升调）和答句的语气（降调），带领学生分角色朗读（一组扮演提问者，一组扮演应答者）。

（3）情境模拟：创设“谈论颜色喜好”情境，让学生分组互动，用核心句型询问对方喜欢的颜色，完成简单对话，教师巡视指导，纠正错误表达，鼓励学生大胆开口，灵活运用Yes, I do. / No, I don’t. 应答。

（三）巩固练习