Unit 1 More about me Lesson 2 （学案）-2025-2026学年北师大版（三起）英语三年级下册

Unit 1 More about me Lesson 2 学案 一、学习目标 （一）语言能力 1. 掌握核心词汇：red（红色）、yellow（黄色）、blue（蓝色）、white（白色）、black（黑色）、colourful（多彩的），做到听懂、认读、规范书写，能结合语境灵活运用。 2. 熟练掌握核心句型，能听懂、认读并灵活运用： — What colour do you like? （你喜欢什么颜色？）— I like ... （我喜欢……） — Do you like ...? （你喜欢……吗？）— Yes, I do. / No, I don’t. （是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。） 3. 能在简单情境中，用核心句型询问和表达自己、他人喜欢的颜色，语音语调自然，能完成简单的颜色相关对话。 （二）学习能力 1. 通过听录音、跟读、情境互动、涂色游戏等活动，掌握颜色词汇和句型的学习方法，提升听、说、读、写能力。 2. 能主动参与课堂互动和小组合作，学会倾听他人发言，提升口语表达和合作交流能力，能主动运用英语表达自己的喜好。 （三）思维品质 1. 在颜色配对、句型问答、涂色游戏中，培养逻辑思维、观察能力和快速反应能力。 2. 能结合生活中的颜色，灵活运用句型表达，培养初步的语言运用思维和联想能力。 （四）文化意识 1. 了解英语国家中，表达颜色喜好的基本方式，感受不同颜色代表的简单情感，培养跨文化交际意识。 2. 乐于用英语谈论颜色，感受英语与生活的联系，培养学习英语的兴趣和自信心，乐于参与英语交流。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 核心词汇：red、yellow、blue、white、black、colourful的认读、书写和运用。 2. 核心句型：What colour do you like? / Do you like ...? 及其应答句的熟练运用。 （二）学习难点 1. 颜色词汇red、yellow、blue的发音准确性，避免混淆发音和拼写（如yellow不要漏写字母l）。 2. 句型Do you like ...? 的正确运用，能准确区分肯定应答（Yes, I do.）和否定应答（No, I don’t.），避免出现语法错误。 3. 在真实情境中，灵活、流畅地运用句型询问和表达颜色喜好，做到问答对应、语气自然。 三、课前预习 1. 词汇预习：听教材Lesson 2录音3-5遍，跟读核心词汇（red、yellow、blue、white、black、colourful），结合生活中的颜色（如红色的苹果、黄色的香蕉）记忆单词，注意red、yellow的发音，圈出读不准、不认识的单词。 2. 书写预习：抄写单词（red、yellow、blue、white、black、colourful），每个单词抄写3遍，注意书写规范（首字母大写、字母间距均匀），尝试默写前5个颜色单词。 3. 句型预习：跟读教材对话，尝试背诵核心句型（What colour do you like? I like ... / Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.），结合自己喜欢的颜色，尝试用句型表达。 4. 问题预习：思考两个问题，带着问题上课：① 如何用英语询问别人喜欢的颜色？② 如何用英语回答自己喜欢或不喜欢某种颜色？ 四、课堂探究 （一）预习检测 1. 单词检测：教师出示颜色卡片（红、黄、蓝、白、黑）和词汇卡片，指名学生认读，纠正发音，重点指导red /red/、yellow /ˈjeləʊ/的发音，带领学生分组读、齐读，巩固词汇认读。 2. 句型检测：邀请2-3名学生上台，用预习的句型表达自己喜欢的颜色，教师点评，纠正发音和表达错误，引导学生规范运用句型。 （二）新知探究 1. 词汇探究：结合生活情境和实物，逐一突破核心词汇，贴合三年级学生认知。 （1）出示红色的苹果、红色的文具，引出单词red，教读red，强调发音 /red/，带领学生跟读，引导学生说I like red. ，结合生活中的红色物品练习，巩固单词和句型。 （2）依次出示黄色的香蕉、蓝色的天空、白色的纸张、黑色的钢笔，分别引出yellow、blue、white、black，教读每个单词，强调发音和拼写，带领学生跟读、分组读，结合实物说句子I like ... 。 （3）词汇巩固：开展“颜色接龙”小游戏，教师说一种颜色单词，学生快速说出对应的颜色物品并重复单词；再开展“颜色配对”游戏，将颜色单词卡片与对应的实物卡片配对，巩固词汇记忆和运用。 （4）单词colourful：结合多种颜色的图片，教读colourful /ˈkʌləfl/（意为“多彩的”），引导学生说A colourful world! （一个多彩的世界），简单运用单词。 2. 对话探究：结合教材Lesson 2对话，感知句型运用语境，衔接教材内容。 （1）听教材对话录音2遍，了解对话大意（同学们谈论自己喜欢的颜色，互动交流），引导学生找出对话中的核心句型和颜色单词。 （2）逐句跟读对话，教师纠正发音和语调，重点指导问句的语气（升调）和答句的语气（降调），带领学生分角色朗读（一组扮演提问者，一组扮演应答者）。 （3）情境模拟：创设“谈论颜色喜好”情境，让学生分组互动，用核心句型询问对方喜欢的颜色，完成简单对话，教师巡视指导，纠正错误表达，鼓励学生大胆开口，灵活运用Yes, I do. / No, I don’t. 应答。 （三）巩固练习 1. 基础练习： （1）单词配对：将颜色单词与对应的中文意思、颜色卡片连线，指名学生上台完成，集体订正。 （2）句型填空：根据句意，填写合适的单词或句子，巩固句型运用。 ① — What colour do you like? — I like ______. （答案：如red，结合自身喜好） ② — Do you like blue? — ______, I do. （答案：Yes） ③ — Do you like black? — ______, I don’t. （答案：No） 2. 提升练习：小组对话，每组3-4人，轮流用核心句型询问对方喜欢的颜色，相互应答，教师抽查2-3组，点评鼓励，引导学生规范表达。 3. 拓展练习：结合生活中的颜色，说一句完整的话，如“I like red. My bag is red.”，培养学生的语言组织能力，衔接教材“Read and colour”活动。 （四）课堂小结 1. 知识小结：师生共同梳理本节课重点—— ① 核心词汇：red（红色）、yellow（黄色）、blue（蓝色）、white（白色）、black（黑色）、colourful（多彩的），重点记住red、yellow的发音和拼写。 ② 核心句型：询问颜色喜好：What colour do you like? 应答：I like ... ；询问是否喜欢某种颜色：Do you like ...? 应答：Yes, I do. / No, I don’t.。 2. 易错点提醒： ① red、yellow、blue的发音不要混淆，书写时yellow不要漏写字母l，black不要写成blak。 ② 应答Do you like ...? 时，不要漏掉do/don’t，如不能说Yes, I. ，要说Yes, I do.。 3. 课堂反馈：表扬积极参与互动、发言准确的学生，鼓励基础薄弱的学生大胆开口，树立学习信心，引导学生观察生活中的颜色，主动用英语表达。 五、课堂小练习 （一）单项选择 1. — What colour do you like? — I like ______. （ ） A. red B. pen C. seven D. name 2. — Do you like yellow? — ______, I do. （ ） A. No B. Yes C. Sorry D. Thank you 3. 下列单词拼写正确的是（ ） A. yelow B. blue C. blak D. whtie 4. — Do you like white? — ______, I don’t. （ ） A. Yes B. No C. OK D. Fine 5. 单词“colourful”的意思是（ ） A. 颜色 B. 多彩的 C. 喜欢 D. 黑色 （二）句型转换 1. I like red. （对划线部分提问） ______ ______ do you like? 2. I like blue. （改为一般疑问句） ______ ______ like blue? 3. Do you like yellow? （作肯定回答） ______, ______ ______. 4. Do you like black? （作否定回答） ______, ______ ______. 5. I like white. （用black改为否定句） I ______ ______ black. 六、练习答案及解析 （一）单项选择 1. 答案：A 解析：问句询问喜欢的颜色，应答句需回答颜色单词，red（红色）是颜色，其余选项均不表示颜色，故选A。 2. 答案：B 解析：答句后接I do. ，说明是肯定回答，用Yes，故选B。 3. 答案：B 解析：A应为yellow，C应为black，D应为white，只有B拼写正确，故选B。 4. 答案：B 解析：答句后接I don’t. ，说明是否定回答，用No，故选B。 5. 答案：B 解析：colourful的中文意思是“多彩的”，A是colour，C是like，D是black，故选B。 （二）句型转换 1. 答案：What colour 解析：对颜色提问，用疑问词What colour，固定搭配。 2. 答案：Do you 解析：将陈述句改为一般疑问句，主语是I，借助助动词Do，主语改为you，动词用原形like。 3. 答案：Yes, I do 解析：Do you...? 的肯定回答是Yes, I do. ，固定句式。 4. 答案：No, I don’t 解析：Do you...? 的否定回答是No, I don’t. ，固定句式。 5. 答案：don’t like 解析：将肯定句改为否定句，主语是I，借助助动词don’t，动词like用原形。 七、课后作业 （一）基础作业 1. 抄写本节课核心词汇（red、yellow、blue、white、black、colourful），每个单词抄写5遍，默写2遍，注意书写规范，重点巩固yellow、blue的拼写。 2. 听教材Lesson 2录音5遍，跟读对话和单词，录制自己的跟读音频，发给老师，注意发音准确、语调自然，重点跟读核心句型。 3. 用核心句型，写3句关于颜色喜好的句子，如：I like red. Do you like blue? Yes, I do. （二）提升作业 1. 和家人一起玩“颜色问答”游戏，用What colour do you like? 和Do you like ...? 互相询问，用英语应答，巩固句型运用，结合教材“Ask and find out”活动。 2. 制作一张“颜色卡片”，上面用英语写下颜色单词，搭配对应的颜色涂色，下节课上台展示自己喜欢的颜色。 （三）拓展作业 观察身边的物品，记录3种物品的颜色，用核心句型整理下来，如：My pen is black. I like black. Do you like black? 八、学习反思 1. 本节课我学会了哪些单词和句型？ ________________________________________________________________ 2. 我在发音或句型运用中，遇到的困难是什么？ ________________________________________________________________ 3. 下节课我想重点学习什么？ ________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $