福建福州市福清第一中学2025-2026学年高一语文校本作业（十二）

福清一中2025-2026学年高一第一学期语文科校本作业（十二） 考试时长70分钟 总分90分 一、名句名篇默写（24分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中荀子通过雕刻木头来论证学习需要坚持，他设想了两个情况，如果不停地雕刻，那么“ ”；如果雕刻一下就放弃了，那么“ ”。 （2）《劝学》中与“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的两句话是：“ ， ”。 （3）《古文观止》对苏轼《赤壁赋》中的两句做了这样的点评：“知终无可奈何也，故借此意于悲风之中。”据此推断，它点评的句子是“ ， ”。 （4）《师说》中韩愈点明了老师的职责，即：“ ”。但那些童子的老师并非韩愈所认同的真正高明的老师，因为他们只是“ ”。 （5）孔子是不耻下问的典范，是我们学习的榜样。他求师学习，不会因为身份地位的高低而有所顾忌，但韩愈笔下的士大夫并非如此，他们不愿意拜师学习，是因为他们认为“ ， ”。 （6）在古典作品中，面对永恒浩瀚的宇宙，作者常容易产生人生短促和个体渺小之感。比如《赤壁赋》中“ ， ”就运用比喻的修辞手法表达了上述情感。 （7）《赤壁赋》中，苏子与客在赤壁之下泛舟游玩，面对赤壁夜景，他分别用“ ”和“ ”两处比喻来形容他乘船时超脱自在的感受。 （8）《师说》中韩愈用“ ， ”两句解释了向老师请教的原因，且进一步说明如果有问题不能及时请教老师，那问题永远都不会得到解决。 （9） “蛟”即“蛟龙”，古代传说中指能兴风作浪、能发洪水的龙，常见于古诗文中，如《劝学》中的“ ”，《赤壁赋》中的“ ”。 （10）文人雅士总喜欢饮酒赋诗，酒杯就成了其诗文常写的意象。苏东坡在《念奴娇·赤壁怀古》“________________”一句中就写到酒杯，以酒祭月，旷达而洒脱；同时他又在《赤壁赋》“_____________”一句中写端起葫芦做的酒杯互相劝酒，在广阔的天地寄托短暂一生。 （11）靛青是从蓝草中提取出来的，但却比蓝草更蓝。《师说》中说明同样道理的两句话是：“ ， ”。 （12）《劝学》中荀子从“金”和“木”两个角度说明学习能够提高自己的两句话是：“ ， ”。 二、课内基础知识（每小题3分，共24分） 2.下列词语的字形和加点字的读音，全都正确的一项是（ ）（3分） A. 壬戍(xū) 槁暴(pù) 扣舷而歌 桂棹(zhào)兮兰桨 B. 匏(páo)尊 愀(qiǎo)然 如怨如暮 余音袅袅(niǎo) C. 老聃(dān) 檄(xí)文 横槊赋诗 正襟(jīn)危坐 D. 旌(jīn)旗 万顷(qǐng) 山川相缪 六跪而二螯(áo) 3.下列各句中对加点词语的解释，全都正确的一项是（ ）（3分） A. 木直中绳 合乎 凌万顷之茫然 越过 则耻师焉，惑矣 疑惑 B. 举酒属客 劝请 倚歌而和之 循、依 不知东方之既白 明亮 C. 驽马十驾 辆 虽一毫而莫取 即使 博学而日参省乎己 参与 D. 用心一也 因为 声非加疾也 劲疾 则天地曾不能以一瞬 曾经 4.下列加点虚词意思相同的一项是（ ）（3分） A. 郯子之徒 彼童子之师 B. 风雨兴焉 圣心备焉 C. 生乎吾前 相与枕藉乎舟中 D. 则群聚而笑之 而致千里 5.下列加点实词意思不相同的一项是（ ）（3分） A. 击空明兮溯流光 溯洄从之 B. 而绝江河 不绝如缕 C. 功在不舍 锲而不舍 D. 不如须臾之所学也 哀吾生之须臾 6.下列选项中句式不同的一项是（ ）（3分） A. 客有吹洞箫者 蚓无爪牙之利 B. 不拘于时 此非孟德之困于周郎者乎 C. 其闻道也固先乎吾 君子博学而日参省乎己 D. 何为其然也 是造物者之无尽藏也 7.下列句子中对加点词语的活用类型归类正确的一项是（ ）（3分） ①亲贤臣，远小人 ②则耻师焉 ③顺流而东也 ④其曲中规 ⑤吾师道也 ⑥圣益圣 ⑦侣鱼虾而友麋鹿 ⑧非利足也 ⑨西望夏口 ⑩泣孤舟之嫠妇 A. ①⑤/②⑦/③⑨/④⑥/⑧⑩ B. ①④/②⑦⑧/③⑤⑩/⑥/⑨ C. ①/②⑦/③⑤/④⑥/⑧⑩/⑨ D. ①/②⑦⑧/③⑤/④⑥/⑨/⑩ 8.下列各组句子中的加点词语全属于古今异义的一项是（ ）（3分） ①白露横江 ②凌万顷之茫然 ③今之众人 ④君子不齿 ⑤余嘉其能行古道 ⑥小学而大遗 ⑦徘徊于斗牛之间 ⑧道相似也 A. ①②⑥⑧ B. ③④⑥⑦ C. ①④⑤⑦ D. ②③⑤⑥ 9.下列有关文学文化常识的说法，不正确的一项是（ ）（3分） A. 苏轼是北宋中期的文坛领袖，曾因“乌台诗案”被捕入狱，出狱后被贬为惠州团练副使，《赤壁赋》便创作于这个时期。 B.“六艺经传”的“传”指古代解释经书的著作，《左氏春秋传》《春秋谷梁传》《春秋公羊传》就是为《春秋》作注解的三部“传”。 C.“巫医”指以占卜、治病为业的人，“乐师”指演奏音乐的人，“百工”指各种工匠，代表当时社会地位较低的职业群体。 D.“望”一般指阴历每月十五日，由于太阳和月亮此升彼落，一东一西，遥遥相望，所以叫作望。“既望”一般指阴历每月十六日。 三、古诗文阅读（26分） （一）阅读下面的文言文，完成10-13小题（共4小题，17分） 材料一： 予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为，而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢邵曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取经传子史之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无如之何矣；长而善忘，庶几以此补之。 （选自秦观《<精骑集>序》，有删改） 材料二： 茧之不缫，则素丝蠹于筐笼；人之不学，则才智腐于心胸。海蚌未剖，则明珠不显；昆竹未断，则凤音不彰；情性未炼，则神明不发。故人能务学，钻炼其性，则才慧发矣。 青出于蓝而青于蓝，染使然也；冰生于水而冷于水，寒使然也；戎夷之子，生而同声，长而异语，教使然也。故不登峻岭，不知天之高；不瞰深谷，不知地之厚；不游六艺，不知智之深。故人性怀慧，非积学而不成。 故为山者基于一篑之土，以成千丈之峭；凿井者起于三寸之坎，以就万仞之深。悬岩滴溜，终能穿石，规车牵索，卒至断轴。水非石之钻绳非木之锯然而断穿者积渐之所成也。 耳形完而听不闻者，聋也；目形全而视不见者，盲也；人性美而不鉴道者，不学也。耳之初窒,目之始昧，必不吝百金，而迎医千里。人不涉学，犹心之聋盲，不知远祈明师，以攻心术，性之蔽也。故宣尼临殁，手不释卷；仲舒垂卒，口不辍诵；苏生患睡，亲锥其股。以圣贤之性，犹好学无倦，矧【注】庸人可怠哉？ （选自刘昼《刘子·崇学章五》，有删改） 【注】矧：shěn连词，况、况且。 10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 水非石之A钻B绳非木C之D锯E然而断F穿者G积渐之H所成也。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“滑稽”与《劝学》“而神明自得”的“神明”都是古今异义。 B．“茫然”与《赤壁赋》“凌万顷之茫然”的“茫然”意思相同。 C．犹，好像，与《师说》“犹且从师而问焉”的“犹”意思不同。 D．辍，停止，与《史记·陈涉世家》“辍耕之垄上”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．秦观年轻时因为太自负不认真学习，把大部分时间花在与人游玩上，后来又因年岁增长善忘，即使努力学习，效果也不尽如人意。 B．刘子指出，人要学习，才智才会被发掘出来，正如蚕茧要拿来抽丝，海蚌要被剖开，昆仑山的竹子要被砍断，才能发挥其作用。 C．刘子认为听之不聪，目之不明，人们为此不吝百金、远赴千里而求医；人们不学习，却不知到远方请教圣明之师，这是心性受到了蒙蔽。 D．材料一主要叙述了作者在不同阶段的读书经历与感悟，还说自己特别喜欢《齐史》中的《精骑集》；材料二巧妙运用比喻，着重阐述了学习的重要性及相关道理。 13．把以下句子翻译成现代汉语。 （1）故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。（4分） （2）取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。（《赤壁赋》）（4分） （二）古代诗歌阅读（共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成14-15小题。 用典是我国古典诗歌的常用手法。刘勰在《文心雕龙》里将“用典”分为两类，一是“引乎成辞”，即引用前人诗文中的言语；二是“举乎人事”，即例举前人的故事。钟嵘在《诗品序》中对用典持反对态度，他说“观古今胜语，多非假补，皆由直寻”，认为优秀的诗作，多出自对所见所感的直接描写。 14. 下列对有关诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 李白《梦游天姥吟留别》中“身登青云梯”是对攀登过程直接的书写，并未化用前人言辞，符合钟嵘的诗论观点。 B. 曹操《短歌行》中“呦呦鹿鸣，食野之苹”引用了《诗经·鹿鸣》的原句，符合刘勰所说的“引乎成辞”的情况。 C. 李清照《声声慢》中“独自怎生得黑”写出了她独自面对漫长白昼的真实感受，正是钟嵘所说的“直寻”的“胜语”。 D. 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》援引了周瑜事迹来反衬自己人生的不如意，这是刘勰所说的“举乎人事”的情况。 15. 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中多处用典，请任选一处赏析其妙处。（6分） 四、语言文字运用（16 分） （一）阅读下面的文字，完成16-17小题。（6分） 关于青春，人们总是不吝以最美好的词藻来形容。其实中国甲骨文中早就有“青”字，字形是。本义是指从矿井采掘的苔色矿石，古人将这种矿石研磨成粉末，作为重要颜料。《说文·青部》：“青，东方色也，从生丹。”“春”的甲骨文是，小篆是，从字形构成来看，表示经过万物凋零的冬季，春光回归，大地升温，地里的种子苏醒破壳、扎根生长，广阔的林野，遍布新绿。 “青春”一词最早见于《楚辞·大招》之中：“青春受谢，白日昭只。”此处的“青春”意为“春天、春季”，但是这个时期“青春”一词使用频率非常低。魏晋南北朝时期开始，“青春”一词在文献或诗歌中使用频率有所增加，且引申出了“青年”这一新意，如南北朝颜之推《神仙诗》中就有“ ① ”的诗句，唐代诗人王维《洛阳女儿行》有诗句“狂夫富贵在青春”等。此外，唐代还有些文人将其引申为“年龄、岁数”，如司空曙《送曹同椅》中“ ② ”。宋朝以来，“青春”又多了表示“酒”的义项。明朝徐渭《挽陈君之配蒋》中“ ③ ”诗句可以为证。民国时期，“青春”的使用频率大幅度降低。到了当代，“青春”一词不仅使用“回暖”，而且还增加了“美好的时光”这个义项。 16. 依次填入文中画横线部分的古诗“例句”最为恰当的一项是（ ）（3分） 甲：红颜恃容色，青春矜盛年 乙：陈君辖我饮青春，焦革贤闺酿绝伦 丙：青春三十馀，众艺尽无如 A. ①甲 ②乙 ③丙 B. ①乙 ②甲 ③丙 C. ①丙 ②甲 ③乙 D. ①甲 ②丙 ③乙 17. 随着社会的发展和人们认识的深化，词义也会不断发展演变。请将下面的词语积累卡片补充完整，体现“青”“春”词义的变化情况。（3分） 本义和示例 引申义和示例 青 义：绿色 例：青草 义：黑色 例：② 义：① 例：青年 春 义：一年四季的第一季 例：春季 义：③ 例：妙手回春 （二）阅读下面的文字，完成18～20题。（10分） 与宇宙起源于一次大爆炸类似，现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。约6500万年前，印度板块与欧亚板块相撞，撞击速度极快，能量极大，引发了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年轻的高原——青藏高原诞生了。青藏高原平均海拔超过4000米，地壳厚度可达80千米。其环境之独特，可与地球南、北极并列，被称为“第三极”。 在青藏高原上，许多巨大的山脉次第隆起，【甲】nánɡ kuò了地球上14座8000米级山峰、绝大多数的7000米级山峰，以及数不胜数的5000～6000米级山峰。①因此，这次大碰撞堪称最重要的5亿年来的造山事件。②然而，大碰撞的“洪荒之力”还没有释放完毕。③青藏高原的诞生，大碰撞的力量也开始向外围扩散。④此前已经有了一定海拔高度的另一些地方也受到挤压，进一步抬升，⑤包括黄土高原、云贵高原、内蒙古高原。⑥至此，中国大地上出现了显著的三级阶梯。三级阶梯的差异，使得地貌景观极富变化。万千山岭、大美江河，就在这三级阶梯上依次显现。 大碰撞对中国的影响不止于地貌。科学家们还发现，作为大碰撞的最大产物，青藏高原的上空生成了一台超级“风机”，它将【乙】diān fù原本控制中国的行星风系。如果不考虑地形等诸多因素，地球上接近地面的大气将以一种非常规律的方式流动，这便是行星风系。在北纬30°附近的亚热带地区，行星风系控制下的气流不断从高空下沉至地面。温度越来越高，水汽也越来越不易凝结，难以形成降雨。受此影响，北纬30°附近出现了大面积的干旱地带，从北非到西亚，几乎连成一片。 ，同样位于北纬30°附近的中国南方地区，也会比现在干燥得多。但是“意外”还是降临了。平均海拔超过4000米的青藏高原，比平原地区接收到的太阳辐射更多。夏季，高原表面吸收的太阳能不断加热地表上方的空气。大气受热上升，地面气压降低，高原开始“抽吸”外围的气流进行补给，一个大型“抽风机”制造完成。南亚季风、东亚季风都被“抽吸”进入大陆。南亚季风【丙】ɡuǒ xié着大量的水汽弥漫群山。气流或从山间峡谷【丁】yú ɡuàn ér rù，形成汹涌的水汽通道；或在喜马拉雅山脉南缘聚集，形成大量降水。东亚季风从海洋深入中华腹地，充沛的水汽驱散了北纬30°的干旱，一个烟雨江南诞生了。 （摘编自星球研究所/中国青藏高原研究会《这里是中国》） 18.根据文段中甲乙丙丁四处的拼音写出相应的汉字。（4分） 19.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 20.在文中画横线处填写恰当的句子，使语意连贯，逻辑严密，不超过10字。（2分） 答案 1、 名句名篇默写 1.（1）《劝学》中荀子通过雕刻木头来论证学习需要坚持，他设想了两个情况，如果不停地雕刻，那么“ ”；如果雕刻一下就放弃了，那么“ ”。 金石可镂；朽木不折 （2）《劝学》中与“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的两句话是：“ ， ”。 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 （3）《古文观止》对苏轼《赤壁赋》中的两句做了这样的点评：“知终无可奈何也，故借此意于悲风之中。”据此推断，它点评的句子是“ ， ”。 知不可乎骤得，托遗响于悲风 （4）《师说》中韩愈点明了老师的职责，即：“ ”。但那些童子的老师并非韩愈所认同的真正高明的老师，因为他们只是“ ”。 所以传道受业解惑也 授之书而习其句读者 （5）孔子是不耻下问的典范，是我们学习的榜样。他求师学习，不会因为身份地位的高低而有所顾忌，但韩愈笔下的士大夫并非如此，他们不愿意拜师学习，是因为他们认为“ ， ”。 位卑则足羞，官盛则近谀 （6）在古典作品中，面对永恒浩瀚的宇宙，作者常容易产生人生短促和个体渺小之感。比如《赤壁赋》中“ ， ”就运用比喻的修辞手法表达了上述情感。 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 （7）《赤壁赋》中，苏子与客在赤壁之下泛舟游玩，面对赤壁夜景，他分别用“ ”和“ ”两处比喻来形容他乘船时超脱自在的感受。 浩浩乎如冯虚御风；飘飘乎如遗世独立 （8）《师说》中韩愈用“ ， ”两句解释了向老师请教的原因，且进一步说明如果有问题不能及时请教老师，那问题永远都不会得到解决。 人非生而知之者，孰能无惑 （9）“蛟”即“蛟龙”，古代传说中指能兴风作浪、能发洪水的龙，常见于古诗文中，如《劝学》中的“ ”，《赤壁赋》中的“ ”。 蛟龙生焉 舞幽壑之潜蛟 （10）文人雅士总喜欢饮酒赋诗，酒杯就成了其诗文常写的意象。苏东坡在《念奴娇·赤壁怀古》“________________”一句中就写到酒杯，以酒祭月，旷达而洒脱；同时他又在《赤壁赋》“___________”一句中写端起葫芦做的酒杯互相劝酒，在广阔的天地寄托短暂一生。 一尊还酹江月 举匏樽以相属 （11）靛青是从蓝草中提取出来的，但却比蓝草更蓝。《师说》中说明同样道理的两句话是：“ ， ”。 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 （12）《劝学》中荀子从“金”和“木”两个角度说明学习能够提高自己的两句话是：“ ， ”。 故木受绳则直，金就砺则利 二、课内基础知识。 2、【答案】C A：壬戌 B：匏樽 如怨如慕 D： 旌(jīng)旗 3、【答案】B A：惑，糊涂 C：驾，马拉车一天的行程 参，检验 D：曾，竟然，连……都 4、【答案】C A：前一个是代词，“这些” ； 后一个是结构助词，“的” B：前一个是兼词，“于此” ； 后一个是语气助词 D：前一个表修饰 ； 后一个表转折 5、【答案】B A：都是“逆流而上” B：前者是“横渡”，后者是“断绝” C：都是“停止” D：都是“片刻” 6、【答案】D A：均为定语后置句 B：均为被动句式 C：均为状语后置句 D：前者是宾语前置句，后者是判断句 7、【答案】C ①形容词作动词，亲近 ②意动，以...为耻 ⑦意动，以...为伴侣 ③名词作动词，向东流 ⑤名词作动词，学习 ④形容词作名词，弯曲的弧度 ⑥形容词作名词，圣明的人 ⑧使动，使...加快 ⑩使动，使……哭泣 ⑨名词作状语，向西 8、【答案】D ④⑦⑧不是古今异义 9、【答案】A 应为黄州团练副使 三、古诗文阅读 （一）文言文阅读 10．BEG 【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：水不是石头的钻子，绳子不是木头的锯子，但它们能够穿透和锯断，是因为日积月累的结果。 “水非石之钻”与“绳非木之锯”结构完全对称，均为主语（水/绳）+判断词（非）+宾语（石之钻/木之锯）的判断句，需在两句间断开，应在BE处断开。 “然而断穿 者积渐之所成也”是表原因的判断句，“者……也”是判断标志，“断穿者”是主语，“积渐之所成也”是谓语，在“者”后G处断开。 11.B【解析】11．本题考查学生对文言词语中的一词多义、古今异义现象的理解的能力。 A．正确。古义：能言善辩的人；今义：通常指人的言语、动作或者事态让人发笑。/古义：非凡的智慧；今义：神的总称。句意：喜欢和那些喜欢喝酒、能言善辩的人交往。/就会得到非凡的智慧。 B．错误。“掩卷茫然”的“茫然”：无所知的样子；“凌万顷之茫然”的“茫然”：旷远的样子。二者意思不同。句意：合上书后感到无所知/越过那茫茫的江面。 C．正确。如同、好像/尚且。句意：就像心灵的耳聋眼盲。/尚且跟从老师并向他请教。 D．正确。停止。句意：嘴里没有停止诵读。/停止耕作走到田埂高地上休息。 12.D 【解析】12．本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 D.“还说自己特别喜欢《齐史》中的《精骑集》”错误。根据原文“比读《齐史》，见孙骞答邢邵曰：‘我精骑三千，足敌君羸卒数万。’心善其说，因取经传子史之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云”可知，《精骑集》是作者自编文集，非《齐史》中的内容。 故选D。 13.（1）所以虽然有勤奋学习的辛苦，却常常因为健忘而荒废了学业/而前功尽弃。 （2）获取它们无人禁止，使用它们也不会用完，这是自然界无穷无尽的宝藏，而我和你可以共同享受。 【解析】13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“虽”，虽然；“废”，荒废/前功尽弃；“废于善忘”，状语后置句，常常因为健忘而荒废了学业；句意1分。 （2）“禁”，禁止；“竭”，用完、用尽；“是……也”，判断句式；“适”，享受、享有，各1分。 【导语】两则文言材料围绕学习展开深刻论述。秦观以自身经历反思少时荒废与年长善忘之弊，编《精骑集》以补不足；《刘子》则通过比喻强调学习对发掘才智的关键作用，指出圣贤勤学为典范，普通人更需持之以恒。二者共同揭示：学习贵在积累，忌怠惰。 参考译文： 材料一： 我小时候读书，一看到就能背诵，默写时【暗疏：默写】，也不会有太大失误，但我依仗这一点【负：依仗、凭借】，放纵自己，喜欢和那些能言善辩、喜欢喝酒的人交往【滑稽gǔ jī：能言善辩，应对自如。为古今异义】，一段时日里【旬朔：十天或一个月，泛指时日】，真正读书的日子没几天。所以，虽然我有很强的记忆力，但常常因为不勤奋而荒废学业。 近年来【比：近来】，我开始发愤图强，（用来）惩戒自己【惩艾 yì：惩治】，后悔以前的行为，然而我的聪明才智已经衰退，几乎不如从前的十分之一二【曩时：从前，先前。如《周亚夫军细柳》“曩者霸上、棘门军”】。每次阅读一篇文章，都要反复推敲多次【寻绎：反复推敲】，合上书本后就感到茫然无所知，就又不记得了【省xǐng：记】，所以，我虽然有勤奋学习的辛苦，却常常因为健忘而荒废学业/前功尽弃。 唉！毁掉我学业的，常常是这两个原因啊！最近读《齐史》【比：近来】，看到孙搴回答邢邵说：“我有三千精锐骑兵，足以对抗你几万疲惫的士兵。”【羸léi：疲惫、疲弱】我很赞同这句话【善：形作动，赞同、喜欢】，于是选取了可以用于写作的经传子史，得到若干条内容，编成若干卷，命名为《精骑集》。 唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊/已经没有办法了；长大后健忘，希望用这种方法来弥补吧【庶几：①但愿、希望 ②或许，差不多】。 材料二： 蚕茧如果不抽丝【缫sāo：把蚕茧浸在热水里抽丝】，那么白色的丝就会在筐笼中被蛀蚀【蠹dù：蛀蚀】；人如果不学习，那么才智就会在心中腐烂。海蚌如果没有被剖开，那么明珠就不会显现；昆仑山的竹子如果没有被砍断，那么美妙的声音就不会响亮【凤音：比喻美妙的音乐。】；人的性情如果没有经过磨炼，那么聪明智慧就不会开启。所以，人如果能够致力于学习【务：致力于】，磨炼性情，那么才智就会显现出来。 靛青是从蓝草中提取的，但比蓝草更青，这是染色使它这样；冰是由水凝结而成的，但比水更冷，这是寒冷使它这样；戎夷的小孩【戎夷：泛指少数民族】出生时声音相同，长大后语言不同，这是教育使他们这样。所以，不登上高山，就不知道天有多高；不俯瞰深谷，就不知道地有多厚；不学习六艺，就不知道智慧有多深。人的本性中蕴含着智慧，但不积累学问就不会有成就。 所以堆积高山的人从一筐土开始【篑kuì：盛土的筐子】，最终成就千丈的峭壁；开凿水井的人从三寸深的坑开始，最终达到万仞的深度。悬崖上的滴水，最终能穿透石头；车轮被绳索牵引，最终会使车轴断裂。水不是石头的钻子，绳子不是木头的锯子，但它们能够穿透石头和锯断木头，是长期积累逐渐形成的结果。 耳朵完整却听不见声音，这是耳聋；眼睛完整却看不见东西，这是眼盲；人的本性美好却不明察道理，这是不学习。耳朵刚刚听不见，眼睛刚刚看不见，人们一定会不吝惜百金，去千里之外寻找医生。人不学习，就像心灵失聪眼盲，却不知道去远方寻找明师，来提升自己的修养，这是心性被蒙蔽。所以，孔子临终时，手里还拿着书卷；董仲舒临终时，嘴里没有停止诵读；苏秦担心自己贪睡，就用锥子刺自己的大腿。他们有圣贤的本性，尚且热爱学习而不倦怠，何况普通人怎么可以懈怠呢？ （二）古代诗歌阅读（本题共3小题，15分） 【答案】14. A 【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏艺术特色的能力。 A.“并未化用前人言辞”错误，“身登青云梯”语出谢灵运《登石门最高顶》诗：“惜无同怀客，共登青云梯。” 故选A。 15.【评分标准：正确写出用典词句2分，准确分析典故内容2分，点明典故蕴含的情感2分】 示例一： “千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”：“孙仲谋”即指三国时期的吴王孙权，曾在京口建都。辛弃疾表达了对孙权的敬佩，借以抒发江山依旧，英雄不再的感慨。 示例二： “斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”：刘裕在京口起事，推翻东晋做了皇帝，并两次率军北伐，收复洛阳、长安等地。通过追忆刘裕的英雄事迹，词人表达了对刘裕的钦佩，希望能像刘裕一样收复失地。 示例三： “元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”：刘义隆在元嘉年间的北伐，由于准备不足和策略失误，最终惨败。辛弃疾用这个典故劝谏当权者不要鲁莽行事，以免重蹈覆辙。 示例四： “可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”：长江北岸的佛狸祠，是北魏太武帝拓跋焘击败刘宋军队南下江北后建立的行宫，现在这里祭神赛会，香火不断。词人借此提醒人们不要忘记江北仍处在金人铁蹄之下，不要忘记收复故土。 示例五： “廉颇老矣，尚能饭否”：廉颇虽然老当益壮，却因小人进谗言而不能报效国家。作者用廉颇的故事表达了自己因为积极备战，不去逢迎权贵而不被重用的愤慨/壮志未酬的悲愤。 【15题详解】 本题考查学生分析诗歌的艺术手法的能力。 示例一：“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”：孙权继承父兄基业，统治江东，曾在京口（今江苏镇江）建都，凭借长江天险，多次抵御北方强敌，是三国时期的英雄人物。辛弃疾以“千古江山”为背景，表达了对孙权这样的英雄的敬仰和追慕。“英雄无觅”则流露出当今英雄缺失的感慨，与现实形成鲜明对比，暗示南宋朝廷中缺乏像孙权那样有雄才大略、能抵御外侮的人物，抒发了对当时南宋政权偏安一隅、不思进取的忧虑和不满。 示例二：“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”：刘裕出身贫寒，凭借自身的军事才能和政治智慧，在京口起事，推翻了东晋政权，建立了刘宋。他曾两次率军北伐，收复了洛阳、长安等地，展现出非凡的军事才能和豪迈的英雄气概。词人描绘了如今刘裕故居的平凡景象，“斜阳草树，寻常巷陌”与当年刘裕的“金戈铁马，气吞万里如虎”形成强烈反差。通过这种今昔对比，一方面表达了对刘裕英雄业绩的赞叹和向往，另一方面也借古讽今，暗示南宋朝廷应该像刘裕那样积极北伐，收复失地，而不应偏安江南，无所作为。 示例三：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”：元嘉是南朝宋文帝刘义隆的年号。刘义隆好大喜功，在准备不足的情况下仓促北伐，想要效仿霍去病在狼居胥山举行祭天封礼的壮举，结果却被北魏军队打得大败，狼狈退回。辛弃疾用此典故，借古讽今，警告当时的南宋统治者，北伐必须做好充分准备，不能草率行事，否则将会重蹈刘义隆的覆辙。这体现了辛弃疾作为一位有远见卓识的爱国词人，对国家命运的深切担忧和对南宋朝廷盲目北伐的反对态度，使作品具有很强的现实针对性。 示例四：“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”：北魏太武帝拓跋焘小名佛狸，他在击败刘宋军队后，曾在长江北岸的瓜步山上建立行宫，即佛狸祠。如今，这里香火旺盛，人们在祠前举行祭祀活动，一片热闹景象。词人看到佛狸祠下的热闹景象，与当年的战火纷飞形成鲜明对比，暗示人们已经渐渐忘记了国仇家恨，对沦陷区的山河和同胞漠不关心。“可堪回首”表达了词人对这种现象的痛心和无奈，提醒南宋朝廷和百姓不要忘记北方领土仍被金人占领，不要忘记收复失地的使命，抒发了词人对国家命运的忧虑和对民族前途的关切。 示例五：“廉颇老矣，尚能饭否”：廉颇是战国时期赵国的名将，晚年时赵王曾派人去考察他是否还能任用。廉颇在使者面前一顿饭吃了一斗米、十斤肉，还披甲上马，以显示自己尚可用。但使者受了廉颇仇人郭开的贿赂，回去报告赵王说廉颇虽然饭量还不错，但一会儿就上了三次厕所。赵王以为廉颇已老，就没有再任用他。辛弃疾以廉颇自比，表明自己虽然年事已高，但仍然有像廉颇那样为国效力的壮志和能力。然而，他也担心自己会像廉颇一样，因为小人的谗言而不被朝廷重用。这一典故既表达了词人对自己壮志未酬的悲愤，又对南宋朝廷的昏庸和对人才的埋没表示了强烈的不满，使读者深切感受到词人内心的痛苦和无奈。 四、语言文字运用 （一）【答案】16. D 16题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 ①处，“红颜恃容色，青春矜盛年” 中“红颜”指代年轻女子美丽的容颜，与“青春”相对应，“恃容色”描述女子依仗自己的容貌，“矜盛年”表示夸耀自己正处于美好的青春年华，从诗句的对仗和含义来看，这里的“青春”指的是青年时期，符合南北朝时期“青春”一词在文献或诗歌中使用频率有所增的特点，所以①处应填“甲”。 ②处，玄宗时期，诗人王维赋予“青春”一词以新意，泛指青年时期，还有些文人引申为“年龄、岁数”，“青春三十馀，众艺尽无如” 这句诗中“青春”直接与“三十馀”相连，明确地表示了年龄的意思，所以②处应填“丙”。 ③处，宋朝以来，“青春”又多了表示“酒”的义项。“陈君辖我饮青春，焦革贤闺酿绝伦” 中“饮青春”以及结合“青春”在宋朝之后有表示“酒”的义项可推断出这里的“青春”指的是酒，所以③处应填“乙”。 故选D。 17. ①. 年轻 ②. 青丝/青眼（黑眼珠）/青睐/云青青兮欲雨 ③. 生机/生气/活力 【17题详解】 本题考查学生分析词语含义的能力。 “青年”指的是年龄在青少年到中年以前的阶段，代表着人生中充满活力、朝气蓬勃的时期。从“青年”这个词的含义可以推断出“青”在这里有年轻的意思，所以①处填“年轻”。 “青”有黑色的意思，古代诗词和日常用语中常用“青丝”来指代黑色的头发，所以②处填“青丝”。 “妙手回春”这个成语用来称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好，“回春”意味着使生命或事物恢复到充满生机的状态，就像春天万物复苏、充满活力一样，所以从“妙手回春”这个成语可以得出“春”有生机的含义，所以③处填“生机”。 （二） 18. 囊括 颠覆 裹挟 鱼贯而入 （各1分） 19.【写出序号1分，改对得1分】 ① 因此，这次大碰撞堪称5亿年来最重要的造山事件。 ③青藏高原诞生的同时，大碰撞的力量也开始向外围扩散。 （随着青藏高原的诞生，大碰撞的力量也开始向外围扩散。） 20. 如果没有意外（2分） 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $