2026年中考语文二轮古诗词阅读专项训练：赠友送别/边塞征战/爱国忧民类

中考复习古诗词阅读专项训练（一） （赠友送别诗+边塞征战诗+爱国忧民诗） 一、赠友送别诗 （一）阅读下面两首古诗，回答问题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 送沈子福之江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 1.诗中“宦游人”指__________，“歧路”指__________。 2.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联写景壮阔，点出送别之地与友人去向，意境雄浑开阔。 B. 颔联将个人离别之愁拓展为宦游人的共同感慨，情感更具共鸣。 C. 颈联一改送别诗悲切伤感的传统，体现豁达昂扬的胸襟。 D. 尾联直抒悲伤，劝勉友人不要落泪，流露诗人凄凉与不舍。 3.两首诗均写送别，请从抒情手法与情感格调两方面比较其异同。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.请从修辞角度赏析 “惟有相思似春色，江南江北送君归” 一句。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面两首古诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元 海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。 若为化得身千亿，散上峰头望故乡。 1.诗歌首句选取__________和__________两个意象，渲染了__________的氛围。 2.请从修辞手法角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.诗人的“愁心”包含哪些情感？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.下列对这首诗的理解，有误的一项是（ ） A. 诗歌借景抒情，情景交融，情感表达含蓄深沉。 B. “子规啼”暗含离别之悲，增强了诗歌的感染力。 C. 诗人将明月人格化，让它伴随友人，想象新奇浪漫。 D. 全诗语言华丽典雅，用典繁复，体现李白浪漫诗风。 5.两首诗都写“愁”，试分析其“愁”的内涵与抒情方式的差异。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面古诗，回答问题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 1.诗中以__________比喻漂泊天涯的友人。 2.请赏析“浮云游子意，落日故人情”。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.全诗表达了诗人怎样的情感？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.尾联 “挥手自兹去，萧萧班马鸣” 有何妙处？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面古诗，回答问题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 1.这首诗从题材上看，既是边塞诗，又是__________诗。 2.请赏析结尾两句“山回路转不见君，雪上空留马行处”的妙处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.诗句抒发了诗人怎样的情感？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 历来为人称道，请简要赏析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、边塞征战诗 （一）阅读下面古诗，回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1.诗中“征蓬”比喻__________，“长河”指__________。 2.从炼字角度赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.这首诗表达了诗人怎样的情感？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 诗人以“征蓬”“归雁”自比，流露漂泊无依的孤寂。 B. 颈联描绘边塞奇景，意境雄浑，被赞为“千古壮观”。 C. 尾联虚写战争胜利，表达对边关将士的赞美。 D. 全诗融叙事、写景、抒情于一体，风格苍凉雄浑。 （二）阅读下面古诗，回答问题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1.“黑云压城”比喻__________，“甲光向日”写出__________。 2.请简要赏析首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.尾联抒发了将士们怎样的精神品格？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.全诗从哪些角度渲染了战争的紧张惨烈？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面两首诗词，回答问题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 1.“燕然未勒”的意思是__________，表达将士们__________的心愿。 2.请赏析“人不寐，将军白发征夫泪”。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.这首词表达了词人怎样的复杂情感？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.下列对这首词的理解，有误的一项是（ ） A. 上片侧重写景，突出边塞萧瑟、荒凉、戒备森严的特点。 B. “浊酒一杯家万里”写出将士思乡却功业未成的矛盾心理。 C. 全词格调低沉哀伤，充满对战争的厌恶与无奈。 D. 情景交融，意境苍凉，是边塞词中的经典之作。 5.两首作品同写边塞征人，试比较写景特点与情感表达的不同。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面两首诗词，回答问题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此生谁料，心在天山，身老沧洲。 1.词中“沙场”指__________，“的卢”指__________。 2.从表现手法角度赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.这首词抒发了词人怎样的情感？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ） A. 梦境写军旅生活豪迈壮阔，现实写年华老去壮志难酬。 B. “可怜白发生”一句由壮转悲，点明全词主旨。 C. 全词豪放激昂，始终洋溢着建功立业的豪情。 D. 运用夸张、比喻，语言生动，气势磅礴。 5.两首词均抒发壮志难酬之情，请从虚实写法与情感基调上作比较。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、爱国忧民诗 （一）阅读下面古诗，回答问题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1.诗中“烽火”指__________，“抵万金”极言__________。 2.请赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。 3.全诗抒发了诗人怎样的情感？ 4.下列对这首诗的理解，有误的一项是（ ） A. 首联以乐景写哀情，突出国都残破、满目凄凉。 B. 颔联移情于物，将个人悲愁寄托于花鸟。 C. 颈联写出战乱中对家人的深切思念。 D. 尾联以细节描写表现诗人壮志未酬的愤激。 （二）阅读下面古诗，回答问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 1.诗中“广厦”指__________，“寒士”指__________。 2.结尾几句运用了什么抒情方式？有何作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.表现了诗人怎样的情怀？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面两首古诗，回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 农家 颜仁郁 夜半呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。 时人不识农家苦，将谓田中谷自生。 1.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”刻画了卖炭翁__________的形象。 2.请赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.本诗表达了诗人怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.下列对诗歌理解有误的一项是（ ） A. 诗歌通过叙事揭露宫市的掠夺本质。 B. “愿天寒”突出卖炭翁生活的悲惨与无奈。 C. 结尾以纱绫充炭直，表现宫使的公平交易。 D. 全诗语言质朴，叙事生动，情感深沉有力。 5.两首诗都反映民生疾苦，请从表现手法与批判力度两方面进行比较。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面古诗，回答问题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1.诗中“汗青”指__________，“丹心”指__________。 2.赏析尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.全诗表现了诗人怎样的气节与品格？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 颔联用比喻写国破家亡、身世坎坷，凄凉悲痛。 B. 颈联巧用地名，抒发内心惶恐孤独的情感。 C. 尾联直抒胸臆，表明舍生取义的决心。 D. 全诗格调低沉悲凉，充满绝望与感伤。 （五）阅读下面两首古诗，回答问题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 新竹 郑燮 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。 1.诗中“落红”比喻__________，“春泥”象征__________。 2.请赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.这首诗抒发了诗人怎样的情感？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.下列对这首诗的理解，有误的一项是（ ） A. 前两句抒发离京愁绪，意境开阔。 B. 后两句以物自喻，格调昂扬向上。 C. 全诗表达了归隐田园、不问世事的闲适。 D. 诗人借落花表达至死不忘报国的情怀。 5.两首诗均托物言志，试比较其寓意与精神追求的异同。 （六）阅读下面古诗，回答问题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1.诗中“前朝”指__________时期，“周郎”指__________。 2.请赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.这首诗抒发了诗人怎样的情感？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （七）阅读下面古诗，回答问题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 1.曲中“意踌躇”写出作者__________，主旨句是“____________________”。 2.请赏析“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.这首散曲表达了作者怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （八）阅读下面古诗，回答问题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 1.词中“兜鍪”指__________，这里借指__________。 2.词人极力赞颂孙权的用意是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.全词抒发了词人怎样的情感？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案 一、赠友送别诗 （一） 1.宦游人：外出做官、奔走仕途的人。歧路：分别的路口、离别之地。 2.D 3.相同点：两首诗都以送别为题材，抒发了对友人的不舍与牵挂之情，情感真挚。 不同点：①抒情手法：王勃诗直抒胸臆，以“海内存知己，天涯若比邻”直接表达豁达的送别之情；王维诗运用比喻，将相思比作无边春色，化无形之情为有形之景，含蓄蕴藉。②情感格调：王诗昂扬旷达，一扫离别悲戚；王维诗温婉缠绵，相思之情悠长细腻。 4. 运用比喻，将无形的相思比作江南江北无边春色，形象写出思念的浓郁、绵长与无处不在，情景交融，含蓄动人。 （二） 1.杨花、子规；凄楚悲凉、哀伤惆怅 2.运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把无知无情的月亮当成传递愁思的使者，生动形象地表达了诗人对友人被贬的深切同情、牵挂与担忧，想象奇特，浪漫空灵。 3.①对友人怀才不遇、被贬偏远之地的同情与惋惜；②对友人前路艰险的牵挂与担忧；③自身仕途失意、孤寂愤懑的情怀。 4.D 5.①愁的内涵：李白诗之“愁”是对友人的牵挂之愁、离别之愁与愤世不平之愁；柳宗元诗之“愁”是被贬蛮荒的思乡之愁、身世飘零之愁与孤独愁苦。②抒情方式：李白诗借月寄情，情景交融，含蓄委婉；柳宗元诗以尖山为喻，直抒胸臆，情感浓烈沉痛。 （三） 1.孤蓬 2.运用比喻的修辞手法，以“浮云”喻友人漂泊不定的行踪，以“落日”喻诗人依依不舍的故人情怀，情景交融，生动贴切地写出了离别之际的眷恋与不舍。 3.表达了诗人对友人漂泊天涯的深切关怀，以及离别时的依依惜别之情。 4.运用侧面烘托，以马儿离别的萧萧嘶鸣，衬托诗人与友人的依依惜别之情，不直写离愁而离愁自现，含蓄隽永，余味悠长。 （四） 1.送别 2.运用以景结情的写法，描绘友人远去、山路回转、身影不见，只留雪地马蹄印的空寂画面。不言离别而别意自现，含蓄隽永，余味无穷，将不舍之情寄托于景物之中，言有尽而意无穷。 3.抒发了诗人对友人的依依惜别之情，以及友人离去后的无限怅惘之情。 4.运用比喻，将漫天白雪比作梨花盛开，想象新颖奇特，描绘出边塞雪景奇丽壮阔的景象，既展现边塞风光之美，又体现诗人乐观豪迈、积极昂扬的情怀。 二、边塞征战诗 （一） 1.征蓬：飘飞的蓬草，比喻漂泊无依的诗人自己；长河：黄河 2.“直”字写出大漠孤烟挺拔坚毅、笔直升腾的形态，“圆”字写出落日低垂、浑圆壮丽的景象。两字简练传神，构图简洁雄浑，精准勾勒出边塞奇特壮丽、辽阔苍茫的风光，体现了“诗中有画”的特点。 3.①被排挤出朝廷、只身出使边塞的孤寂飘零之感；②对边塞雄奇壮丽自然风光的赞美与震撼；③对边关将士戍边卫国的崇敬之情。 4.C （二） 1.黑云压城：比喻敌军压境、兵临城下的紧张危急形势；甲光向日：写出将士铠甲在日光映照下金光闪耀，表现守军严阵以待、士气高昂、威武雄壮的气势。 2.运用比喻、夸张的修辞手法，以“黑云”喻敌军，渲染兵临城下的紧张气氛与危急形势；以“甲光”反衬守军士气高昂。对比鲜明，意境苍凉悲壮，极具感染力。 3.抒发了将士们誓死报效国家、忠君爱国、视死如归的英雄气概与献身精神。 4.从色彩、听觉、氛围三个角度： ①“燕脂”“夜紫” 写出战场血迹，色彩惨烈； ②号角声、鼓声渲染紧张气氛； ③“黑云压城”“霜重鼓寒” 突出环境恶劣、战事危急。 （三） 1.燕然未勒：指边患未平、功业未成；心愿：建功立业、保家卫国、平定边患。 2.直抒胸臆，写出将士们夜深难寐、思乡心切却又功业未成、归家无计的悲苦与无奈，沉郁苍凉，感人至深，道尽戍边将士内心的复杂情感。 3.①戍边将士的思乡之情；②渴望建功立业、报效国家的壮志；③功业未成、归期无计的苦闷与悲愤。 4.C 5.①写景特点：《渔家傲》写景萧瑟肃杀、苍凉孤寂，突出边塞环境艰苦、战事吃紧；《征人怨》写景辽阔苦寒、荒凉苍茫，突出征人戍边地域之广、时间之久。②情感表达：范词情感复杂深沉，将思乡与报国交织；柳诗以景衬情，直白抒发征人久戍不归的幽怨与苦楚。 （四） 1.沙场：战场；的卢：良马、骏马 2.运用比喻、夸张的修辞手法，将弓弦声比作霹雳，极写战马飞驰、弓弦雷鸣的激战场面，从视觉、听觉两方面生动描绘战斗的激烈与将士的勇猛，凸显将士们冲锋陷阵、杀敌报国的英雄形象。 3.①渴望驰骋沙场、杀敌报国、建功立业的豪情壮志；②壮志难酬、年华空老、报国无门的悲愤与无奈。 4.C 5.相同点：两首词都抒发了词人报国无门、壮志难酬、年华老去的悲愤与苦闷。 不同点：①虚实写法：辛弃疾词以梦境的虚写与现实的实写形成强烈对比，豪壮中见悲凉；陆游词虚写当年征战往事，实写晚年闲置、报国无门的悲苦现状，今昔对比，沉郁顿挫。②情感基调：辛词悲壮豪放，苍凉中不失豪迈；陆词凄婉沉痛，悲凉中满含无奈。 三、爱国忧民诗 （一） 1.烽火：战火、战乱；抵万金：极言家书的珍贵难得。 2.运用移情于物、拟人的手法，诗人感时伤世，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，将自身的悲愁情感寄托于花鸟，生动形象地抒发了国破家亡的伤痛、离乱之苦与思乡之情。 3.①对国家残破、国都沦陷的深切悲痛与爱国情怀；②对亲人离散、音信难通的思念与牵挂；③对自身衰老、身世飘零的感伤。 4.D （二） 1.广厦：宽敞高大的房屋；寒士：贫寒的读书人。 2.直抒胸臆。诗人由自身遭遇推及天下寒士，直接抒发了希望天下贫苦之人都能安居乐业的愿望，情感炽热，境界阔大，点明主旨，升华主题。 3.表现了诗人推己及人、忧国忧民的博大胸襟，以及舍己为人、至死不悔的济世情怀。 （三） 1.长期劳作、饱经风霜、辛苦憔悴、贫苦艰辛 2.运用心理描写、对比手法。卖炭翁衣衫单薄却盼望天寒，矛盾心理真实深刻，写出他生活的极端困苦与无奈，饱含诗人对底层百姓的深切同情。 3.深刻揭露了宫市掠夺的残酷与统治阶层的残暴贪婪，表达了诗人对劳动人民悲惨遭遇的深切同情，对黑暗现实的强烈批判。 4.C 5.①表现手法：《卖炭翁》以叙事为主，通过完整故事刻画人物，批判含蓄有力；《农家》以议论点睛，直陈社会不公，直白浅显。②批判力度：《卖炭翁》批判直指宫市制度，矛头指向统治阶层，批判深刻；《农家》侧重批判世人不体恤农人之苦，批判层面较浅。 （四） 1.汗青：史册；丹心：赤诚的爱国之心、忠心 2.直抒胸臆，以铿锵有力的议论点明主旨，表明诗人宁死不屈、舍生取义、以死报国的决心，慷慨悲壮，震烁古今，体现了崇高的民族气节。 3.表现了诗人忠贞不渝的爱国情怀、宁死不屈的民族气节、舍生取义的生死观与崇高的人格精神。 4.D （五） 1.落红：诗人自喻，指辞官归隐的自己；春泥：滋养新生事物、守护国家的力量 2.运用比喻、托物言志，以落花自喻，表明自己虽辞官离京，仍心系国家、甘愿为国奉献余生的赤诚之心，立意高远，格调昂扬。 3.①辞官离京的浩荡离愁；②不甘沉沦、始终报国的奉献精神；③对国家前途命运的深切关怀。 4.C 5.相同点：都托物言志，借自然之物表达积极向上的人生追求与奉献精神。 不同点：龚诗借落花表达至死报国、无私奉献的家国情怀；郑诗借新竹表达后辈成长离不开前辈扶持，赞美传承与成长的精神。 （六） 1.前朝：三国时期；周郎：周瑜 2.以小见大，借二乔的命运暗写赤壁之战对国家兴亡的影响，含蓄表达出历史成败往往带有偶然因素，抒发诗人怀才不遇、英雄无用武之地的抑郁不平。 3.借古讽今，抒发了诗人空有才华却生不逢时、怀才不遇的愤懑与感慨。 （七） 1.感慨万千、内心沉痛、思绪起伏；兴，百姓苦；亡，百姓苦。 2.精警深刻，直抒胸臆，点明主旨：无论朝代兴衰，受苦的始终是百姓。高度概括封建社会本质，凝聚对百姓的同情与对统治者的批判，思想深刻，震撼人心。 3.抒发了对祖国山河的热爱，对王朝更迭的历史感慨，对百姓苦难的深切同情，对封建统治者的批判。 （八） 1.兜鍪：头盔；代指士兵、军队 2.借古讽今，赞颂孙权年少有为、英武善战，暗含对南宋朝廷苟且偷安、软弱无能的批判，表达渴望收复失地、建功立业的愿望。 3.①对金兵占领中原的愤慨与收复失地的渴望；②对南宋朝廷软弱无为的批判；③怀古伤今、报国无门、壮志难酬的悲愤与爱国情怀。 学科网（北京）股份有限公司 $