精品解析：2024-2025学年贵州省凯里八小集团校统编版五年级下册期中考试语文试卷

凯里八小集团校2024-2025学年度第二学期 五年级语文期中素养练习 总分：100分 时间：90分钟 一、结合语境，根据拼音写出正确的词语。（10分） 1. 结合语境，根据拼音写出正确的词语。 2025年凯里校BA篮球赛开始了，老师们早已将场地bù zhì（ ）完成。哨声响起，比赛开始。虽然球员的手微微chàn dǒu（ ），但在运球时却展现出shú liàn（ ）的技巧。啦啦队员们爆发出阵阵nà hǎn（ ），当看到受伤球员咬牙坚持时，所有人sù rán qǐ jìng（ ），qíng bú zì jīn（ ）鼓起掌来。虽然只是小组赛，但不得不chéng rèn（ ）每位球员都卯足了劲，从这个势头来看，yù jì（ ）下一场比赛会更精彩！ 二、选择填空。（15分） 2. 下列词语中每组加点字的读音完全相同的一项是（　　） A. 阔绰 绰号 绰起 影影绰绰 B. 提供 供给 供电 供不应求 C. 湖泊 停泊 漂泊 水泊梁山 D. 吓唬 恐吓 威吓 杀鸡吓猴 3. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 饥饿 奔赴 樱花 慈详 B. 崭新 签字 胸膛 涕泪 C. 尊重 呐喊 昼夜 熟悉 D. 水瓢 尾巴 眷恋 巫婆 4. 下列加点字词的意思有误的是哪一项？（ ） A. 童孙未解供耕织（提供） B. 短笛无腔信口吹（曲调） C. 青春作伴好还乡（春天） D. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） 5. “状状性格豪爽，一向快言快语，____。”填入句子中的歇后语最恰当的一项是（　　） A. 孔明借东风——巧用天时 B. 关公赴会——单刀直入 C. 徐庶进曹营——一言不发 D. 梁山泊的军师——无（吴）用 6. 对下列句子所用的修辞手法的判断，错误的一项是（ ） A. 榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。（拟人） B. 像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。（引用） C. 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（排比） D. 就血泊里双手来提时，哪里提得动？（反问） 三、根据所学知识填空。（15分） 7. 根据所学知识填空。 （1）沃克医生称赞________是一块会说话的钢板，堪称_________。 （2）《草船借箭》让我们认识了__________的曹操、__________的鲁肃、_______的周瑜和________________的诸葛亮。 （3）在《鸟鸣涧》一诗中，诗人用" ________________ ，________________ "写出了月下飞鸟的景象，为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图。 （4）古诗中的儿童天真无邪，惹人喜爱。有"童孙未解供耕织，______________________的童孙，有" __________________，彩丝穿取当银钲"的稚子，还有“牧童归去横牛背，______________________”的牧童……他们天真、淳朴，是古诗中一道亮丽的风景。 （5）唐代诗人王昌龄在《从军行》中，对戍边将士的战斗生活与胸怀抱负做了集中概括的诗句是 “_____________________，______________________ ”。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 中 ， 诗人李白借景抒情， 用 “___________________ ，_________________ ”含蓄地表达了对友人的依依不舍之情。 四、根据要求完成下列句子练习。（10分） 8. 病人平静地回答：“我担心施行麻醉会影响脑神经。”（改为转述句） __________________ 9. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（运用对比手法仿写一句话） ___________________________________ 10. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，写句子） _____________________________________________ 11. 请从下列情景中选择一种写句子，注意通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动来表现人物的内心。 ①焦急地等人 ②与朋友久别重逢 _________________ 五、阅读与理解。 课内阅读。 青山处处埋忠骨 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿放在枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 12. “ 忠骨”的意思是___________， 在本文中是指_____________。 13. 从“毛主席已经出去了，记录稿放在枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”这句话中，我们体会到了什么？ ______________________________________ 14. 说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 ______________________________________ 阅读短文，回答问题。 一分钟 ①著名教育家班杰明曾经接到一个渴望成功的青年人的求教电话，他与那个青年人约好了见面的时间和地点。 ②青年人如约而至，看到班杰明的房子虽然高大宽敞，但是房间里乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。 ③没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。 ④很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切不但摆放得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。 ⑤没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯。你可以走了。” ⑥青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……” ⑦“眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑着一边扫视着自己的房间，轻言细语地说，“你进来又有一分钟了。” ⑧“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁，突然，他大声说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。” ⑨班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。 ⑩后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。 15. 根据意思写出文中相应的词语。 （1）有条理、有秩序的样子。（ ） （2）好像在思考着什么似的。（ ） （3）一口气就喝完了。形容喝得非常爽快。（ ） 16. 著名教育家班杰明通过在一分钟内收拾房间的实际行动来教育那个渴望成功的青年人。这件事让青年人明白了什么？ ________________ 17. 在下列正确的说法后面的括号里画“√”。 （1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。 （ ） （2）班杰明故意把房间弄乱再收拾好，以此教育青年人。 （ ） （3）因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。 （ ） 18. 在一分钟内你能做哪些事？写一写吧。 _________________ 六、习作。（30分） 19. 习作。 他 了 生活中，谁陶醉、生气或伤心的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如：他陶醉了。围绕题目，写清楚事情的起因、经过和结果。用上动作、神态、语言等描写手法，把事情写生动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 凯里八小集团校2024-2025学年度第二学期 五年级语文期中素养练习 总分：100分 时间：90分钟 一、结合语境，根据拼音写出正确的词语。（10分） 1. 结合语境，根据拼音写出正确的词语。 2025年凯里校BA篮球赛开始了，老师们早已将场地bù zhì（ ）完成。哨声响起，比赛开始。虽然球员的手微微chàn dǒu（ ），但在运球时却展现出shú liàn（ ）的技巧。啦啦队员们爆发出阵阵nà hǎn（ ），当看到受伤球员咬牙坚持时，所有人sù rán qǐ jìng（ ），qíng bú zì jīn（ ）鼓起掌来。虽然只是小组赛，但不得不chéng rèn（ ）每位球员都卯足了劲，从这个势头来看，yù jì（ ）下一场比赛会更精彩！ 【答案】 ①. 布置 ②. 颤抖 ③. 熟练 ④. 呐喊 ⑤. 肃然起敬 ⑥. 情不自禁 ⑦. 承认 ⑧. 预计 【解析】 【详解】书写时注意“颤、熟、然、禁”的写法。 二、选择填空。（15分） 2. 下列词语中每组加点字的读音完全相同的一项是（　　） A. 阔绰 绰号 绰起 影影绰绰 B. 提供 供给 供电 供不应求 C. 湖泊 停泊 漂泊 水泊梁山 D. 吓唬 恐吓 威吓 杀鸡吓猴 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 A．chuò/chuò/chāo/ chuò； B．都读 gōng； C．pō/bó/ bó/pō； D．xià/hè/hè/xià； 故选B。 3. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 饥饿 奔赴 樱花 慈详 B. 崭新 签字 胸膛 涕泪 C. 尊重 呐喊 昼夜 熟悉 D. 水瓢 尾巴 眷恋 巫婆 【答案】A 【解析】 【详解】A．慈祥。 4. 下列加点字词的意思有误的是哪一项？（ ） A. 童孙未解供耕织（提供） B. 短笛无腔信口吹（曲调） C. 青春作伴好还乡（春天） D. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） 【答案】A 【解析】 【详解】A．童孙未解供耕织：小孩子还不懂得耕田织布这些农活。供：从事。 5. “状状性格豪爽，一向快言快语，____。”填入句子中的歇后语最恰当的一项是（　　） A. 孔明借东风——巧用天时 B. 关公赴会——单刀直入 C. 徐庶进曹营——一言不发 D. 梁山泊的军师——无（吴）用 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查歇后语的识记。 A．孔明借东风——巧用天时。意思是：比喻巧妙地利用某种时机进行活动，获得成功； B．关公赴会——单刀直入。意思是：说话直达主题，不绕圈子，有一语中的效果； C．徐庶进曹营——一言不发。意思是：就是指一言不发的意思了，或者是不愿意和人交谈或献计献策而不发言的意思； D．梁山泊的军师——无（吴）用。意思是：形容人没本事。 形容状状说话直，故用“关公赴会——单刀直入。” 故选B。 6. 对下列句子所用的修辞手法的判断，错误的一项是（ ） A. 榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。（拟人） B. 像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。（引用） C. 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（排比） D. 就血泊里双手来提时，哪里提得动？（反问） 【答案】A 【解析】 【详解】句中出现了“和……一样”这一比喻词，将“榆树的叶子”比作“沙滩上的蚌壳”，形象地写出了叶子发光、闪烁的状态。该句运用的是比喻的修辞手法，而非拟人。因此，A选项判断错误。 三、根据所学知识填空。（15分） 7. 根据所学知识填空。 （1）沃克医生称赞________是一块会说话的钢板，堪称_________。 （2）《草船借箭》让我们认识了__________的曹操、__________的鲁肃、_______的周瑜和________________的诸葛亮。 （3）在《鸟鸣涧》一诗中，诗人用" ________________ ，________________ "写出了月下飞鸟的景象，为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图。 （4）古诗中的儿童天真无邪，惹人喜爱。有"童孙未解供耕织，______________________的童孙，有" __________________，彩丝穿取当银钲"的稚子，还有“牧童归去横牛背，______________________”的牧童……他们天真、淳朴，是古诗中一道亮丽的风景。 （5）唐代诗人王昌龄在《从军行》中，对戍边将士的战斗生活与胸怀抱负做了集中概括的诗句是 “_____________________，______________________ ”。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 中 ， 诗人李白借景抒情， 用 “___________________ ，_________________ ”含蓄地表达了对友人的依依不舍之情。 【答案】 ①. 刘伯承 ②. 军神 ③. 谨慎多疑 ④. 忠厚守信 ⑤. 心胸狭窄 ⑥. 足智多谋 ⑦. 月出惊山鸟 ⑧. 时鸣春涧中 ⑨. 也傍桑阴学种瓜 ⑩. 稚子金盆脱晓冰 ⑪. 短笛无腔信口吹 ⑫. 黄沙百战穿金甲 ⑬. 不破楼兰终不还 ⑭. 孤帆远影碧空尽 ⑮. 唯见长江天际流 【解析】 【详解】（1）《军神》这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。沃克医生称赞刘伯承是一块会说话的钢板，堪称“军神”。 （2）《草船借箭》中，周瑜故意提出限诸葛亮十天内造十万支箭，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。 曹操：因疑心重，怕有埋伏不敢轻易出兵，只下令射箭，体现生性多疑。 鲁肃：为人老实守信，按诸葛亮的要求准备船只、军士，不向周瑜泄密，体现忠厚老实。 周瑜：嫉妒诸葛亮的才干，设计陷害诸葛亮，体现心胸狭窄、妒贤嫉能。 诸葛亮：神机妙算，懂天时、识人心、知地理，顺利借到十万支箭，体现足智多谋、神机妙算。 （3）本答案出自唐代王维的《鸟鸣涧》，题目要求写出“月下飞鸟的景象”，对应后两句：月亮升起，清辉惊动了山中的飞鸟，它们不时在春日山涧中鸣叫，以动衬静，勾勒出幽静空灵的春山月夜图。 （4）书写时注意“桑、瓜、稚、晓、笛、黄”的正确写法。 （5）第一、第二空：出自唐代王昌龄《从军行・其四》，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，集中概括了戍边将士艰苦的战斗生活，与保家卫国的壮志豪情，是全诗的核心主旨句。 第三、第四空：出自唐代李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，诗人目送友人的船消失在碧空尽头，只看见长江向天边奔流，以景结情，含蓄抒发了对友人的依依不舍之情，是借景抒情的千古名句。 四、根据要求完成下列句子练习。（10分） 8. 病人平静地回答：“我担心施行麻醉会影响脑神经。”（改为转述句） __________________ 【答案】病人平静地回答，他担心施行麻醉会影响脑神经。 【解析】 【详解】本题考查引述句与转述句的互换。 引述句改成转述句的方法：冒号改为逗号；句中双引号去掉；双引号中的人称改为第三人称他或她。完成此题时，题干句子中的冒号改为逗号，双引号去掉，引语中的第一人称“我”改成第三人称“他”。 改为：病人平静地回答，他担心施行麻醉会影响脑神经。 9. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（运用对比手法仿写一句话） ___________________________________ 【答案】这里的月亮再圆，也比不上家乡村头那轮明月。 【解析】 【详解】原句通过对比手法，将“这里的桂花”与“家乡院子里的桂花”进行比较，表达了对家乡桂花的特殊情感。仿写时需运用对比手法。 示例：这里的饭菜再香，也比不上妈妈做的家常饭菜。 10. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，写句子） _____________________________________________ 【答案】李明跑得真快，快得像一支离弦的箭，快得像一匹骏马，没有人敢与他赛跑。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句可知，例句的主题是“太阳的光芒”，描述了光芒的强烈和无所不在，使用了排比句来加强这种效果。可知句子写的是“亮”的情景，“亮”得怎么样，句子围绕“亮”这个句子，详细描述了具体的表现。 按照题目要求，仿写句子要运用与原句相似的修辞手法，如排比，来增强句子的表达效果。注意句子通顺，合情合理即可。 如：今年得冬天格外地冷冽，冷得小兔子缩在洞里瑟瑟发抖，冷得小鸟往巢里盖了又一层被窝，冷得小狗给自己换上了更厚的冬衣。 11. 请从下列情景中选择一种写句子，注意通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动来表现人物的内心。 ①焦急地等人 ②与朋友久别重逢 _________________ 【答案】例：焦急地等人：天都快黑了，妈妈还没来接我，我焦急地皱着眉头四处张望，嘴里不住地念叨着：“怎么还不来呀！” 【解析】 【详解】本题考查语言表达运用。 这道题要求描写“特定情景”，同时还需要使用描写人物的动作、神态和语言描写。学生抓住情景的特点展开描述即可。例如“焦急地等人”可以写人物着急的面部表情、等待的不耐烦以及希望对象快点出现的语言等。例如： 焦急地等人：我在公交站面色焦急地等待着妈妈的出现，我已经很久没见到她了。妈妈一出现在转角，我不禁大声喊道：“妈妈！妈妈！”终于和妈妈久别重逢。 五、阅读与理解。 课内阅读。 青山处处埋忠骨 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿放在枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 12. “ 忠骨”的意思是___________， 在本文中是指_____________。 13. 从“毛主席已经出去了，记录稿放在枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”这句话中，我们体会到了什么？ ______________________________________ 14. 说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 ______________________________________ 【答案】12. ①. 忠烈者的遗骨 ②. 岸英烈士的遗体 13. 我们体会到毛主席作为普通父亲，在痛失长子后内心满是巨大的悲痛，感受到毛主席也有着常人一样的父子亲情。 14. 革命者既然把整个身心都献给了祖国，那死后是否要把尸体运回家安葬，就无须考虑了，即使长眠于异国的土地上又有何妨？这是对毛岸英烈士的高度评价，表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，体现了毛主席作为革命家的博大胸襟和无私奉献精神，将国家大义置于个人情感之上。 【解析】 【导语】这段节选以细节见真章，没有刻意铺陈悲痛，只凭踌躇的神态、被泪水打湿的枕巾，就藏住了毛主席痛失爱子的锥心哀伤，写出了他作为普通人的柔软父子温情。末句“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”收束，陡然翻出伟人超越个人悲喜的家国胸襟，淡语却有千钧力，余味悠长。 【12题详解】 “忠骨”本义就是为国牺牲的忠烈者的遗体，结合课文内容，本文写的是牺牲在抗美援朝战场的毛岸英，因此本文中“忠骨”特指毛岸英的遗骨。 【13题详解】 “被泪水打湿的枕巾”侧面写出毛主席夜里因为悲痛偷偷哭泣，直白体现出他丧子之后的深切哀痛，展现了毛主席也有普通父亲的情感。 【14题详解】 这句是全诗的点睛之笔，既要解释诗句本义，还要结合文中毛主席的抉择，体会他无私伟大、胸怀宽广的品格，组织语言表达，答案不唯一。 示例：这句话的意思是：连绵青山处处都可以安葬爱国忠义的烈士，不必非要把遗体运回故乡安葬。文中指毛主席做出决定，将牺牲在朝鲜的毛岸英安葬在朝鲜，体现了毛主席以国家利益为先、不徇私情的博大胸怀。 阅读短文，回答问题。 一分钟 ①著名教育家班杰明曾经接到一个渴望成功的青年人的求教电话，他与那个青年人约好了见面的时间和地点。 ②青年人如约而至，看到班杰明的房子虽然高大宽敞，但是房间里乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。 ③没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。 ④很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切不但摆放得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。 ⑤没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯。你可以走了。” ⑥青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……” ⑦“眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑着一边扫视着自己的房间，轻言细语地说，“你进来又有一分钟了。” ⑧“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁，突然，他大声说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。” ⑨班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。 ⑩后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。 15. 根据意思写出文中相应的词语。 （1）有条理、有秩序的样子。（ ） （2）好像在思考着什么似的。（ ） （3）一口气就喝完了。形容喝得非常爽快。（ ） 16. 著名教育家班杰明通过在一分钟内收拾房间的实际行动来教育那个渴望成功的青年人。这件事让青年人明白了什么？ ________________ 17. 在下列正确的说法后面的括号里画“√”。 （1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。 （ ） （2）班杰明故意把房间弄乱再收拾好，以此教育青年人。 （ ） （3）因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。 （ ） 18. 在一分钟内你能做哪些事？写一写吧。 _________________ 【答案】15. ①. 井然有序 ②. 若有所思 ③. 一饮而尽 16. 只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。 17. （2）√ 18. 在一分钟内我可以记住好几个生字，可以读一篇短小的文章，能帮妈妈把餐桌收拾干净。 【解析】 【15题详解】 本题是根据意思写出相应的词语。 第④段“青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切不但摆放得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。”这个句子中“井然有序”指的是房间内的物品摆放得整齐、有条理，没有杂乱无章的感觉。这个词语通常用来形容一个地方或事物安排得非常妥当，一切都处于它们应该在的位置，给人以整洁、有序的印象。 因此可得出形容“有条理、有秩序的样子。”这个意思相应的词语是“井然有序”。 第⑧段“‘一分钟……一分钟……’青年人若有所思，眉头紧锁。”这个句子中“若有所思”描述的是青年人的一种心理状态，即他在沉思或思考某个问题，似乎在脑海中有一些想法或领悟正在形成。这个词语通常用来形容人在思考时显得深沉、专注，好像心中有了一些重要的发现或理解。 因此可得出形容“好像在思考着什么似的”这个意思相应的词语是“若有所思”。 第⑨段“班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。”这个句子中“一饮而尽”的意思是的是青年人将杯中的红酒一次性全部喝完的动作。这个成语通常用来形容喝酒时毫不犹豫、迅速地将杯中酒一口气喝干的行为，表现出一种豪爽或畅快的情绪。 因此可得出形容“一口气就喝完了。形容喝得非常爽快。”这个意思相应的词语是“一饮而尽”。 【16题详解】 本题考查短文内容的理解。 第⑧段“一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”这个句子可知，著名教育家班杰明通过在一分钟内快速整理房间的行为，向青年人展示了时间管理和高效行动的重要性。青年人在目睹班杰明如何迅速地将杂乱无章的房间变得井井有条后，意识到了一分钟的价值和潜力。他领悟到，尽管一分钟看似短暂，但它足以完成许多有意义的事情，甚至能够改变一个人的生活环境。这一分钟的体验让青年人深刻理解了一个道理：珍惜并充分利用生活中的每一分钟，是实现个人梦想和目标的关键。因此，班杰明的教育不仅仅是言语上的教导，更是通过实际示范，让青年人在亲身体验中学习到了宝贵的一课。 【17题详解】 本题考查短文内容的理解分析。 根据第①⑩段“著名教育家班杰明曾经接到一个渴望成功的青年人的求教电话，他与那个青年人约好了见面的时间和地点。后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。”这些文段中的内容可知，班杰明已经知道来访者是一个渴望成功的年轻人，所以才会演了这样一场戏来教育他要利用每一分钟，所以他的屋子比较乱是他故意为之，因此可知只有第二句话的分析是正确的。 【18题详解】 本题考查开放性作答。 首先，理解故事的主旨，即班杰明如何利用一分钟的时间来教育和启发青年人。其次，分析班杰明在一分钟内所做的事情，以及这些行为背后的意义。最后，思考这个故事对我们的启示，即如何在日常生活中有效地利用每一分钟，实现个人的成长和发展。按照这个思路在一分钟内你能做哪些事，写出来即可。 如：一分钟内我可以在短时间内完成基本的数学运算，如加减乘除、简单的代数方程求解或单位换算。 六、习作。（30分） 19. 习作。 他 了 生活中，谁陶醉、生气或伤心的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如：他陶醉了。围绕题目，写清楚事情的起因、经过和结果。用上动作、神态、语言等描写手法，把事情写生动。 【答案】例文： 他生气了 生活中，每个人都有情绪波动。有一次，弟弟来我家玩，我故意逗他，摘走了他的帽子。这让他从平静到愤怒，最后用哭闹逼我交还帽子。这件事让我印象深刻。 那天，弟弟兴高采烈地来到我家。我假装热情地拥抱他，却悄悄摘下了他的帽子。他一开始没注意到，过了一会儿才发现帽子不见了。他回头问我：“哥哥，你把帽子给我吧。”我故意逗他：“不给，你自己拿啊！”弟弟听到后，脸色渐渐变了。他先是皱眉，接着小脸涨得通红，眼里闪烁着泪光。他提高了声音：“你快还给我！”我依然不为所动，拿着帽子跑了起来。 弟弟见我如此顽皮，彻底生气了。他跺着脚，喊道：“你快给我，快给我！”见我不理他，他像一只小老虎一样扑过来，试图抢回帽子。我将帽子举得高高的，他怎么也够不着。接着，他试图推我，但根本推不动。弟弟咬着嘴唇，使劲推我，但依然无效。 眼看硬抢不行，弟弟使出了“杀手锏”。他“哇”地一声大哭起来，眼泪如断了线的珠子般落下。我见状，只好认输，将帽子还给了他。弟弟接过帽子，破涕为笑，又恢复了往日的活泼。 通过这件事，我明白了弟弟生气时的样子：从平静到愤怒，再到哭闹，情绪变化明显。这让我更加理解他的心情，也学会了如何与他相处。 【解析】 【详解】审题：本题为半命题作文，首先要补充完整题目（如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”等），明确核心情绪；其次，需写清楚事件的起因、经过、结果，通过具体事例展现情绪变化的过程；最后，必须运用动作、神态、语言等描写手法，将人物在情绪下的表现写生动，避免笼统叙述，让读者能直观感受到人物的情绪状态。 立意：通过描写人物在特定情绪下的反应，展现人物的性格特点，同时传递出“理解他人情绪，学会共情与相处”的感悟。 思路： 开头：交代背景，引出内容。 中间：事情发生的过程应具体，其中精彩细节应详略得当，可采用多种修辞手法使文章生动有趣，避免啰嗦和流水账，确保扣题。 结尾：首尾呼应，点明中心思想，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $