精品解析：2025-2026学年山东省潍坊市高密市统编版三年级上册期末考试语文试卷

三年级语文 2026.01 （时间：90分钟 总分：120分，其中规范分10分） 【卷首语】寒假的帷幕即将拉开，研学的乐章已然奏响！请收拾好行囊，用脚步丈量天地，用心灵感知世界，在“假日研学”中镌刻下成长的精彩印记吧！ 【第一站：研学装备站】 ★让我们心怀憧憬，为假日研学做好准备吧！ 1. 根据拼音和语境，在括号里填写正确的词语。 如果天空míng lǎng（ ），我们就去郊外旅行，那里有shī rùn（ ）的空气，那里有mào mì（ ）又cāng cuì（ ）的大树，小鸟的叫声和风吹树叶的沙沙声，hé zòu（ ）成一首好听的歌曲。微风吹过，我们的头发随风piāo yáng（ ），líng luàn（ ）的头发拍打在脸上，感觉凉凉的，特别舒服。小河边的鹅卵石美丽又可爱，身上有各色tiáo wén（ ）的小鱼在水中游来游去，zī tài（ ）各异，蓝天和大树dào yìng（ ）在水面上，就像一幅水彩画。 2. 下列加点字读音相同的一项是（ ） A. 假期 真假 B. 相处 好处 C. 主角 角色 3. 下列词语与“披头散发、手忙脚乱”的特点不同的一项是（ ） A. 挤眉弄眼 B. 舍近求远 C. 愁眉苦脸 4. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 运动会结束，同学们连续从操场回到教室。 B. 老师走进教室，带领同学们继续进行整本书阅读。 C. 同学们一起去爬山，陆续爬了三个小时。 5. 小语想找老师请教关于研学的问题，下列说法不正确的是（ ） A. 随时随地都可以向老师请教。 B. 把需要请教的问题说清楚。 C. 不管老师是否能帮自己解决问题，都要表示感谢。 6. 将句子“红叶飘飘，迎来冬雪”插入文段中，最合适的位置是（ ） ①秋光灿灿，染透层林；②层林叠叠，铺满红叶；③冬雪皑皑，覆盖原野；④原野茫茫，静待春来。 A. ①②句中间 B. ②③句中间 C. ③④句中间 【第二站：研学观察站】 ★走进大自然，我们在观察中学习更多知识！ 7. ①大自然是一本充满奥密的书，等待我们细细品味。 ②当小雨滴汇聚起来，森林里的一切便一起唱着歌：小溪淙淙，①____________；河流潺潺，②____________；③____________，汹涌澎湃。 ③秋日里藏着诗意。沿着山路登高，一览枫叶如火，正是“停车坐爱枫林晚，④_______________”之美；行至山林深处，听到几声鸟鸣，正是“⑤_______________，但闻人语响”之美；看到秋风吹梧桐，正是“萧萧梧叶送寒声，⑥_______________”之美；月亮升起，如镜的湖面，也有了“⑦_______________，潭面无风镜未磨”的意境。 ④祖国山川美不胜收，有“水光潋滟晴方好，⑧_______________”的雨中西湖，有“⑨_______________，碧水东流至此回”的壮阔山峰，有“两岸猿声啼不住，⑩_______________”的浩荡长江。 （1）请结合语境，根据课文内容填空。 （2）上面短文第1自然段有语病，请你用修改符号修改。 大自然是一本充满奥密的书，等待我们细细品味。 8. 填在横线上的名言正确的一项是（ ） 研学徒步遇陡坡，汗水浸透衣衫，同学们互相鼓劲高呼：“________。”大家咬牙坚持，终于成功登顶。 A. 人心齐，泰山移 B. 锲而舍之，朽木不折 C. 锲而不舍，金石可镂 9. 小语在学习《饮湖上初晴后雨》这首诗时，不理解“潋滟”一词的意思，下面方法不能帮助她理解这个词语的是（ ） A. 联系上下文 B. 借助注释 C. 拆字组词 10. 大自然里有许多美妙的声音，鸟儿就是大自然的歌手，下面词语不适合用来描写鸟儿的歌声的是（ ） A. 沉闷 B. 清脆 C. 悦耳 11. 诗中的花鸟虫鱼各有情趣，请你读一读、连一连。 杨花榆荚无才思 飞入寻常百姓家 黄梅时节家家雨 惟解漫天作雪飞 旧时王谢堂前燕 青草池塘处处蛙 ★读万卷书，行万里路，在书中我们看到了更广阔的世界！ 12. 《稻草人》中的稻草人守护庄稼的地点是（ ） A. 小河边 B. 稻田里 C. 城堡旁 13. 《卖火柴的小女孩》中，小女孩擦燃火柴时没有看到的是（ ） A. 香喷喷的烤鹅 B. 美丽的圣诞树 C. 温柔的妈妈 14. 最能体现“善良有好报”的一个故事是（ ） A. 《稻草人》中渔妇捕鱼的故事。 B. 《白雪公主》中白雪公主的故事。 C. 《卖火柴的小女孩》中小女孩的故事。 15. 读完《稻草人》《安徒生童话》《格林童话》这三本书后，你最喜欢的是哪本书？请你写写喜欢它的理由。 ______________________________________________________ 【第三站：研学实践园】 ★走进冬日的森林，我们能够跟着可爱的小动物们学习急救知识！ ___________ ①冬日森林，积雪压弯枝头。小兔子跳跳和小鹿朵朵约好去冰河玩，冰面亮得像镜子，映着蓝天白云。 ②跳跳开心地冲在前头：“朵朵，看我滑得多快！”刚说完，它脚一滑，“扑通”摔在冰上。还没爬起来，“咔嚓”一声，冰面裂了道缝，跳跳的后腿一下陷进冰窟窿，刺骨的冰水瞬间漫上来。 ③“救命！朵朵，我动不了！”跳跳吓得浑身发抖，眼泪直掉。朵朵急忙跑过来，却不敢靠近——爸爸说过，冰裂时踩裂缝附近，冰会塌得更大。 ④“跳跳别慌！千万别挣扎，越动冰裂得越狠！”朵朵大喊，“快趴下来，张开四肢分散体重！”跳跳忍着冷照做，冰缝果然没再扩大，可冰水冻得它骨头疼：“朵朵，我好冷！” ⑤“坚持住！”朵朵扫了眼四周，发现不远处有根长枯树枝。它绕到冰面结实的地方，叼起树枝慢慢递向跳跳：“抓住树枝，我拉你上来！”跳跳伸出冻紫的爪子抓紧，朵朵使劲往后拉，可冰面太滑，它的蹄子直打滑。 ⑥朵朵急中生智，用蹄子刨开旁边积雪，把树枝一端卡在雪堆的石头上：“我拉的时候你使劲爬！”它拽着树枝往下压，终于把跳跳拉了上来。 ⑦跳跳趴在雪地上打哆嗦，朵朵赶紧用身体护住它，带它去附近干草堆取暖。缓过来后，跳跳感激地说：“朵朵，谢谢你！没有你我就糟了！”朵朵笑了：“我们是好朋友呀，爸爸教的知识今天派上用场了！” ⑧夕阳西下，俩小伙伴并肩回家，跳跳暗暗发誓，以后玩耍再也不冒失了。 16. 下列标题中，与上述童话内容不相符的一项是（ ） A. 冰面脱险记 B. 智慧营救 C. 有趣的滑冰游戏 17. 仔细阅读故事内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 小兔子跳跳遇险的地点是冰河的冰窟窿里。 B. 小鹿朵朵利用长枯树枝，成功帮助跳跳脱险。 C. 小鹿朵朵一把小兔跳跳从冰窟窿里拉出来，就马上带他回家了。 18. 当小兔跳跳掉进冰窟窿里的时候，小鹿朵朵让跳跳千万别挣扎，是因为①_________；让跳跳快趴下来，是因为②____________。 19. 读读文中画波浪线的句子，想象句子描写的情形，照样子写句子。 例：跳跳吓得浑身发抖，眼泪直掉。 _________得_______________。 20. 你还有其他营救跳跳的方法吗？结合生活经验写一个好办法吧！ _______________________________________________ 21. 从小鹿朵朵的身上，你学到了什么？想一想并写在横线上。 _______________________________________________ ★走进雪的世界，我们一起尽情享受雪带来的乐趣吧！ 雪后初晴的冬日 ①雪后初晴，世界变成了银白色的童话王国。 ②我拉开窗帘，一夜之间，屋顶铺上了厚厚的雪毯，像蓬松的棉花糖；树枝挂满毛茸茸的银条儿，轻轻一碰，雪末就纷纷落下。院子里的老槐树最是好看，每根枝桠都裹着冰晶，阳光一照，闪烁着细碎的光芒，像一棵挂满钻石的圣诞树。 ③雪地里藏着许多有趣的小秘密，都是大自然的杰作。我蹲下身仔细瞧，小猫的梅花脚印一串挨着一串，像小画家精心描出来的图案；小狗的爪印圆滚滚的，像一朵朵盛开的小梅花；还有小鸟的脚印，细小又整齐，仿佛用细针在雪地上绣出来的。 ④屋檐下的冰棱，是冬日里晶莹剔透的艺术品。一排排冰棱长短不一，像一把把锋利的水晶宝剑，垂直地挂在檐角。阳光透过冰棱，在地上投下五彩的光斑，一会儿拉长，一会儿缩短，像一幅流动的画。我掰下一根短冰棱，它凉得刺骨，却在阳光下闪着奇异的光，握在手里，就像攥着一块透明的宝石。 ⑤雪后的小路上，处处都能看到温暖又热闹的画面。几位清洁工叔叔阿姨正忙着清扫积雪，一铲一铲把积雪堆到路边，为行人开辟出干净的小路。孩子们在雪地里追逐嬉戏，有的堆雪人，有的打雪仗，欢笑声在寂静的雪天里格外清脆。雪人戴着花围巾，胡萝卜鼻子冻得通红，黑纽扣眼睛闪闪发亮，正咧着嘴跟我们招手呢。 ⑥我看着这奇妙的雪景，心里暖洋洋的，原来冬天的美，藏在每一个细微的瞬间里。 22. 像“毛茸茸”这样的词语还有很多，请你试着写出两个。 ①____________ ②____________ 23. 联系上下文理解第④段加点词“晶莹剔透”正确的一项是（ ） A. 色彩鲜艳夺目，看起来光彩照人的样子。 B. 精致光亮、清澈透明，也可用来形容水珠、宝石等纯净透亮的样子。 C. 物体形状规整、线条流畅，给人一种整齐美观的样子。 24. 根据短文，人们在雪后做的事除了堆雪人、打雪仗，还有（ ） A. 清洁工叔叔阿姨清扫积雪。 B. 画家在雪地里画画。 C. 大家把槐树装饰成了圣诞树。 25. 文中写了小作者观察到的多种冬日事物，如______、______和______等事物。 26. 文中第③段写了雪地上各种脚印的样子，在生活中，我们细心观察也会有自己的发现。请仿照第③段中的画线句子，写一写你的发现。 我发现雪地上还有______的脚印，它的样子像______________。 27. 雪后的校园多美呀！想一想，同学们会在雪后的校园里做什么？请先用一句话把自己的意思说清楚，再围绕这个意思写两句话。 __________________________________________ 【第四站：研学记录站】 28. 习作：我们不仅可以背起背包去旅行，还可以乘着想象的翅膀去旅行。如果我们能带上王葆的宝葫芦去旅行，会发生哪些有趣的故事呢？请以“奇妙的旅行”为题目，大胆想象，创造属于自己的童话故事吧。 要求：①想象丰富，经历奇特；②段首空两格，标点正确；③字数270字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文 2026.01 （时间：90分钟 总分：120分，其中规范分10分） 【卷首语】寒假的帷幕即将拉开，研学的乐章已然奏响！请收拾好行囊，用脚步丈量天地，用心灵感知世界，在“假日研学”中镌刻下成长的精彩印记吧！ 【第一站：研学装备站】 ★让我们心怀憧憬，为假日研学做好准备吧！ 1. 根据拼音和语境，在括号里填写正确的词语。 如果天空míng lǎng（ ），我们就去郊外旅行，那里有shī rùn（ ）的空气，那里有mào mì（ ）又cāng cuì（ ）的大树，小鸟的叫声和风吹树叶的沙沙声，hé zòu（ ）成一首好听的歌曲。微风吹过，我们的头发随风piāo yáng（ ），líng luàn（ ）的头发拍打在脸上，感觉凉凉的，特别舒服。小河边的鹅卵石美丽又可爱，身上有各色tiáo wén（ ）的小鱼在水中游来游去，zī tài（ ）各异，蓝天和大树dào yìng（ ）在水面上，就像一幅水彩画。 【答案】 ①. 明朗 ②. 湿润 ③. 茂密 ④. 苍翠 ⑤. 合奏 ⑥. 飘扬 ⑦. 凌乱 ⑧. 条纹 ⑨. 姿态 ⑩. 倒映 【解析】 【详解】书写时注意“朗”“润”“茂”“密”“翠”“奏”“飘”“凌”“姿”“倒”的正确写法。 2. 下列加点字读音相同的一项是（ ） A. 假期 真假 B. 相处 好处 C. 主角 角色 【答案】C 【解析】 【详解】A. jià/jiǎ ； B. chǔ/chù ； C. 都读“jué”。 3. 下列词语与“披头散发、手忙脚乱”的特点不同的一项是（ ） A. 挤眉弄眼 B. 舍近求远 C. 愁眉苦脸 【答案】B 【解析】 【详解】“披头散发、手忙脚乱”这两个词语的共同特点是：都包含身体部位相关的字（头、发、手、脚），用来形容人的神态或动作状态。 A．选项包含“眉、眼”，和题干词语一样，都和身体部位相关。 B．选项是由反义词“近—远”构成的成语，和身体部位无关，与题干词语特点不同。 C．选项包含“眉、脸”，和题干词语一样，都和身体部位相关。 4. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 运动会结束，同学们连续从操场回到教室。 B. 老师走进教室，带领同学们继续进行整本书阅读。 C. 同学们一起去爬山，陆续爬了三个小时。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“连续”指一个接一个、不间断，通常用来描述动作或状态的持续。而同学们从操场回教室是先后陆续的过程，不是不间断的连续动作，所以“连续”使用不恰当。 B.“继续”指一件事停下来后，接着做下去，不中断。句子中“继续”使用恰当，表示接着之前没完成的阅读活动往下进行。 C.“陆续”表示有先有后、时断时续，不能用来描述持续的时间（“爬了三个小时”是持续的过程），所以“陆续”使用不恰当。 5. 小语想找老师请教关于研学的问题，下列说法不正确的是（ ） A. 随时随地都可以向老师请教。 B. 把需要请教的问题说清楚。 C. 不管老师是否能帮自己解决问题，都要表示感谢。 【答案】A 【解析】 【详解】A．向老师请教需要选择合适的时间和场合，不能随时随地打扰老师，比如老师在上课、休息或处理其他工作时，都不适合请教问题，因此该说法不正确。 6. 将句子“红叶飘飘，迎来冬雪”插入文段中，最合适的位置是（ ） ①秋光灿灿，染透层林；②层林叠叠，铺满红叶；③冬雪皑皑，覆盖原野；④原野茫茫，静待春来。 A. ①②句中间 B. ②③句中间 C. ③④句中间 【答案】B 【解析】 【详解】文段遵循“上句末尾内容引出下句开头”的衔接规律。“红叶飘飘，迎来冬雪”前半句承接②句提到的“红叶”，后半句引出③句的“冬雪”内容，放在②③句中间逻辑最通顺。 【第二站：研学观察站】 ★走进大自然，我们在观察中学习更多知识！ 7. ①大自然是一本充满奥密的书，等待我们细细品味。 ②当小雨滴汇聚起来，森林里的一切便一起唱着歌：小溪淙淙，①____________；河流潺潺，②____________；③____________，汹涌澎湃。 ③秋日里藏着诗意。沿着山路登高，一览枫叶如火，正是“停车坐爱枫林晚，④_______________”之美；行至山林深处，听到几声鸟鸣，正是“⑤_______________，但闻人语响”之美；看到秋风吹梧桐，正是“萧萧梧叶送寒声，⑥_______________”之美；月亮升起，如镜的湖面，也有了“⑦_______________，潭面无风镜未磨”的意境。 ④祖国山川美不胜收，有“水光潋滟晴方好，⑧_______________”的雨中西湖，有“⑨_______________，碧水东流至此回”的壮阔山峰，有“两岸猿声啼不住，⑩_______________”的浩荡长江。 （1）请结合语境，根据课文内容填空。 （2）上面短文第1自然段有语病，请你用修改符号修改。 大自然是一本充满奥密的书，等待我们细细品味。 【答案】（1）①流向河流 ②流向大海 ③大海哗哗 ④霜叶红于二月花 ⑤空山不见人 ⑥江上秋风动客情 ⑦湖光秋月两相和 ⑧山色空蒙雨亦奇 ⑨天门中断楚江开 ⑩轻舟已过万重山 （2） 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“流”“河”“海”“哗”“霜”“于”“动”“客”“情”“相”“和”“蒙”“亦”“奇”“中”“断”“楚”“已”“重”的正确写法。 【小问2详解】 本句的病因：“奥密”的“密”为错别字，应修改为“秘”。 修改为：大自然是一本充满奥秘的书，等待我们细细品味。 8. 填在横线上的名言正确的一项是（ ） 研学徒步遇陡坡，汗水浸透衣衫，同学们互相鼓劲高呼：“________。”大家咬牙坚持，终于成功登顶。 A. 人心齐，泰山移 B. 锲而舍之，朽木不折 C. 锲而不舍，金石可镂 【答案】C 【解析】 【详解】A．讲的是团结力量大，和研学徒步无关。 B．做一件事情如果不去坚持，那么就算是朽木你都不能轻易折断。 C．如果坚持不懈，就算金属石头也能雕刻成功，重点突出持之以恒、坚持到底。与题干中“同学们咬牙坚持，最终成功登顶”的情境完全契合，鼓励大家不要放弃、坚持到底。 9. 小语在学习《饮湖上初晴后雨》这首诗时，不理解“潋滟”一词的意思，下面方法不能帮助她理解这个词语的是（ ） A. 联系上下文 B. 借助注释 C. 拆字组词 【答案】C 【解析】 【详解】A．联系《饮湖上初晴后雨》的上下文“水光潋滟晴方好”，可以理解“潋滟”是形容水波荡漾、波光闪动的样子，能帮助理解词义。 B．借助课文注释或工具书，能直接查到“潋滟”的释义，是理解词语的有效方法。 C．“潋滟”是连绵词，两个字单独拆开后，“潋”和“滟”都无法独立表达与词语相关的含义，拆字组词无法帮助理解这个词语的意思，因此该方法不可行。 10. 大自然里有许多美妙的声音，鸟儿就是大自然的歌手，下面词语不适合用来描写鸟儿的歌声的是（ ） A. 沉闷 B. 清脆 C. 悦耳 【答案】A 【解析】 【详解】A．沉闷：形容声音低沉重浊、单调压抑，带有沉闷、不愉快的意味。 B．清脆：形容声音清晰、响亮、悦耳，常用来描写鸟鸣、铃声等。 C．悦耳：形容声音好听、使人愉悦，常用来描写音乐、歌声等。 在本题中，根据“鸟儿就是大自然的歌手”可知鸟儿的歌声通常给人明亮、欢快、动听的感受，因此“清脆”和“悦耳”都符合语境，而沉闷是低沉、不响亮、不好听的声音，不适合用来描写鸟儿的歌声。 11. 诗中的花鸟虫鱼各有情趣，请你读一读、连一连。 杨花榆荚无才思 飞入寻常百姓家 黄梅时节家家雨 惟解漫天作雪飞 旧时王谢堂前燕 青草池塘处处蛙 【答案】 【解析】 【详解】“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”出自唐代韩愈的《晚春》； “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”出自宋代赵师秀的《约客》； “旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”出自唐代刘禹锡的《乌衣巷》。 ★读万卷书，行万里路，在书中我们看到了更广阔的世界！ 12. 《稻草人》中的稻草人守护庄稼的地点是（ ） A. 小河边 B. 稻田里 C. 城堡旁 【答案】B 【解析】 【详解】B．叶圣陶的《稻草人》中，稻草人是农民制作出来，放在稻田里守护庄稼的。 13. 《卖火柴的小女孩》中，小女孩擦燃火柴时没有看到的是（ ） A. 香喷喷的烤鹅 B. 美丽的圣诞树 C. 温柔的妈妈 【答案】C 【解析】 【详解】根据课文内容，小女孩擦燃火柴后，分别看到了大火炉、香喷喷的烤鹅、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶，并没有看到温柔的妈妈。 14. 最能体现“善良有好报”的一个故事是（ ） A. 《稻草人》中渔妇捕鱼的故事。 B. 《白雪公主》中白雪公主的故事。 C. 《卖火柴的小女孩》中小女孩的故事。 【答案】B 【解析】 【详解】A．《稻草人》中渔妇的故事结局悲惨，没有体现“善良有好报”。 B．白雪公主天性善良，虽遭到恶毒王后迫害，最终收获了幸福，恶毒王后也得到了惩罚，符合“善良有好报”的主题。 C．《卖火柴的小女孩》的小女孩最终冻死在街头，是悲惨结局，不符合主题。 15. 读完《稻草人》《安徒生童话》《格林童话》这三本书后，你最喜欢的是哪本书？请你写写喜欢它的理由。 ______________________________________________________ 【答案】我最喜欢《安徒生童话》。这本书里的故事既温暖又充满想象力，比如《卖火柴的小女孩》让我懂得珍惜幸福生活，《丑小鸭》教会我要坚强自信，《海的女儿》让我感受到善良与勇敢。安徒生用细腻的文字写出了爱与美好，读起来让人感动又难忘，所以我最喜欢它。 【解析】 【详解】明确三本书各自特点，从主题、情节、人物形象、语言风格等方面分析。结合自身阅读感受，选择最喜欢的一本。围绕选择的书，从上述方面阐述喜欢理由。 示例： 我最喜欢《稻草人》这本书。叶圣陶爷爷用朴实又生动的语言，写出了稻草人善良又无助的内心，故事贴近生活，让人感受到同情与关爱，也让我懂得要关心身边的人和事，所以我很喜欢它。 我最喜欢《安徒生童话》。里面的故事优美又感人，《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等故事教会我坚强、善良和珍惜生活，文字温暖又有力量，读起来让人回味无穷。 我最喜欢《格林童话》。里面有很多经典有趣的故事，比如《灰姑娘》《白雪公主》，情节奇妙又充满智慧，告诉我们要勇敢、诚实、善良，总能带给我快乐和启发。 【第三站：研学实践园】 ★走进冬日的森林，我们能够跟着可爱的小动物们学习急救知识！ ___________ ①冬日森林，积雪压弯枝头。小兔子跳跳和小鹿朵朵约好去冰河玩，冰面亮得像镜子，映着蓝天白云。 ②跳跳开心地冲在前头：“朵朵，看我滑得多快！”刚说完，它脚一滑，“扑通”摔在冰上。还没爬起来，“咔嚓”一声，冰面裂了道缝，跳跳的后腿一下陷进冰窟窿，刺骨的冰水瞬间漫上来。 ③“救命！朵朵，我动不了！”跳跳吓得浑身发抖，眼泪直掉。朵朵急忙跑过来，却不敢靠近——爸爸说过，冰裂时踩裂缝附近，冰会塌得更大。 ④“跳跳别慌！千万别挣扎，越动冰裂得越狠！”朵朵大喊，“快趴下来，张开四肢分散体重！”跳跳忍着冷照做，冰缝果然没再扩大，可冰水冻得它骨头疼：“朵朵，我好冷！” ⑤“坚持住！”朵朵扫了眼四周，发现不远处有根长枯树枝。它绕到冰面结实的地方，叼起树枝慢慢递向跳跳：“抓住树枝，我拉你上来！”跳跳伸出冻紫的爪子抓紧，朵朵使劲往后拉，可冰面太滑，它的蹄子直打滑。 ⑥朵朵急中生智，用蹄子刨开旁边积雪，把树枝一端卡在雪堆的石头上：“我拉的时候你使劲爬！”它拽着树枝往下压，终于把跳跳拉了上来。 ⑦跳跳趴在雪地上打哆嗦，朵朵赶紧用身体护住它，带它去附近干草堆取暖。缓过来后，跳跳感激地说：“朵朵，谢谢你！没有你我就糟了！”朵朵笑了：“我们是好朋友呀，爸爸教的知识今天派上用场了！” ⑧夕阳西下，俩小伙伴并肩回家，跳跳暗暗发誓，以后玩耍再也不冒失了。 16. 下列标题中，与上述童话内容不相符的一项是（ ） A. 冰面脱险记 B. 智慧营救 C. 有趣的滑冰游戏 17. 仔细阅读故事内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 小兔子跳跳遇险的地点是冰河的冰窟窿里。 B. 小鹿朵朵利用长枯树枝，成功帮助跳跳脱险。 C. 小鹿朵朵一把小兔跳跳从冰窟窿里拉出来，就马上带他回家了。 18. 当小兔跳跳掉进冰窟窿里的时候，小鹿朵朵让跳跳千万别挣扎，是因为①_________；让跳跳快趴下来，是因为②____________。 19. 读读文中画波浪线的句子，想象句子描写的情形，照样子写句子。 例：跳跳吓得浑身发抖，眼泪直掉。 _________得_______________。 20. 你还有其他营救跳跳的方法吗？结合生活经验写一个好办法吧！ _______________________________________________ 21. 从小鹿朵朵的身上，你学到了什么？想一想并写在横线上。 _______________________________________________ 【答案】16. C 17. C 18. ①. 越动冰裂得越厉害 ②. 可以分散体重 19. ①. 乐乐吓 ②. 脸色煞白，冷汗直冒 20. 朵朵看到旁边有一条人们丢弃的大围巾，它把围巾一头甩给跳跳，自己用蹄子踩住另一头，喊着“抓紧往我这边爬”，慢慢把跳跳拽上了冰面。 21. 从朵朵面对跳跳遇险不慌乱，积极想办法利用树枝和周围环境营救它，我学到了遇到突发状况要沉着冷静，充分发挥自己的智慧，灵活运用身边资源去帮助他人、解决问题。 【解析】 【导语】这篇童话故事情节紧凑且扣人心弦，以小兔子跳跳遇险、小鹿朵朵机智救援为主线，生动展现朋友间真挚情谊。文中对跳跳遇险时的紧张、朵朵救援时的冷静等描写细腻，让读者身临其境。同时，故事还巧妙融入安全知识，兼具趣味性与教育性，结尾跳跳的感悟也深化了主题，是一篇优秀的儿童文学作品。 【16题详解】 结合第②段“刚说完，它脚一滑，‘扑通’摔在冰上。还没爬起来，‘咔嚓’一声，冰面裂了道缝，跳跳的后腿一下陷进冰窟窿”以及后续朵朵营救跳跳等一系列情节可知，文章主要围绕跳跳在冰面遇险以及朵朵智慧营救展开，并非主要讲滑冰游戏有趣。所以与童话内容不相符的一项是C。 【17题详解】 C．结合第⑦段“跳跳趴在雪地上打哆嗦，朵朵赶紧用身体护住它，带它去附近干草堆取暖。缓过来后……才一起回家”可知，“一把小兔跳跳从冰窟窿里拉出来，就马上带他回家了”说法错误。 【18题详解】 结合第③段“爸爸说过，冰裂时踩裂缝附近，冰会塌得更大”以及第④段“朵朵大喊，‘快趴下来，张开四肢分散体重！’跳跳忍着冷照做，冰缝果然没再扩大”可知，当小兔跳跳掉进冰窟窿里的时候，小鹿朵朵让跳跳千万别挣扎，是因为①冰裂时挣扎会使冰塌得更大；让跳跳快趴下来，是因为②趴下来张开四肢能分散体重，防止冰缝继续扩大。 【19题详解】 例句运用“……得……”的句式，先描述出主体“跳跳”处于害怕这种情绪下的身体状态“浑身发抖”，接着进一步补充说明害怕所引发的具体动作“眼泪直掉”，生动形象地展现出跳跳极度害怕的情形。仿写时，先确定要描写的主体，再思考这个主体在某种情绪下会有的身体状态以及相应的动作表现，然后用“……得……”的句式将它们组合起来。 示例：小红紧张得心跳加速，额头直冒汗。 【20题详解】 先回顾原文营救跳跳的情境，明确已有营救方式是利用树枝拉跳跳，再结合生活经验思考其他可行办法，比如利用衣物、绳索等物品，或者借助周围地形等，最后详细描述新营救办法的具体实施过程。 示例：除了文中用树枝拉跳跳的办法，还可以这样救跳跳：朵朵发现附近有根粗绳子，它把绳子一端系在结实的大树上，另一端扔给跳跳，喊“抓紧绳子！”自己往反方向拉，最终把跳跳拉了上来。 【21题详解】 结合第⑤段“朵朵扫了眼四周，发现不远处有根长枯树枝。它绕到冰面结实的地方，叼起树枝慢慢递向跳跳”以及第⑥段“朵朵急中生智，用蹄子刨开旁边积雪，把树枝一端卡在雪堆的石头上：‘我拉的时候你使劲爬！’它拽着树枝往下压，终于把跳跳拉了上来”这些句子可知，小鹿朵朵在面对跳跳陷入冰窟窿的紧急情况时，没有慌乱，而是冷静观察周围环境，积极寻找解决办法，还懂得利用周围可利用的物品，凭借自己的智慧成功救出了跳跳。从中我学到了在遇到危险和困难时要保持冷静，善于观察周围环境，积极开动脑筋想办法，充分利用身边可利用的资源来解决问题。 ★走进雪的世界，我们一起尽情享受雪带来的乐趣吧！ 雪后初晴的冬日 ①雪后初晴，世界变成了银白色的童话王国。 ②我拉开窗帘，一夜之间，屋顶铺上了厚厚的雪毯，像蓬松的棉花糖；树枝挂满毛茸茸的银条儿，轻轻一碰，雪末就纷纷落下。院子里的老槐树最是好看，每根枝桠都裹着冰晶，阳光一照，闪烁着细碎的光芒，像一棵挂满钻石的圣诞树。 ③雪地里藏着许多有趣的小秘密，都是大自然的杰作。我蹲下身仔细瞧，小猫的梅花脚印一串挨着一串，像小画家精心描出来的图案；小狗的爪印圆滚滚的，像一朵朵盛开的小梅花；还有小鸟的脚印，细小又整齐，仿佛用细针在雪地上绣出来的。 ④屋檐下的冰棱，是冬日里晶莹剔透的艺术品。一排排冰棱长短不一，像一把把锋利的水晶宝剑，垂直地挂在檐角。阳光透过冰棱，在地上投下五彩的光斑，一会儿拉长，一会儿缩短，像一幅流动的画。我掰下一根短冰棱，它凉得刺骨，却在阳光下闪着奇异的光，握在手里，就像攥着一块透明的宝石。 ⑤雪后的小路上，处处都能看到温暖又热闹的画面。几位清洁工叔叔阿姨正忙着清扫积雪，一铲一铲把积雪堆到路边，为行人开辟出干净的小路。孩子们在雪地里追逐嬉戏，有的堆雪人，有的打雪仗，欢笑声在寂静的雪天里格外清脆。雪人戴着花围巾，胡萝卜鼻子冻得通红，黑纽扣眼睛闪闪发亮，正咧着嘴跟我们招手呢。 ⑥我看着这奇妙的雪景，心里暖洋洋的，原来冬天的美，藏在每一个细微的瞬间里。 22. 像“毛茸茸”这样的词语还有很多，请你试着写出两个。 ①____________ ②____________ 23. 联系上下文理解第④段加点词“晶莹剔透”正确的一项是（ ） A. 色彩鲜艳夺目，看起来光彩照人的样子。 B. 精致光亮、清澈透明，也可用来形容水珠、宝石等纯净透亮的样子。 C. 物体形状规整、线条流畅，给人一种整齐美观的样子。 24. 根据短文，人们在雪后做的事除了堆雪人、打雪仗，还有（ ） A. 清洁工叔叔阿姨清扫积雪。 B. 画家在雪地里画画。 C. 大家把槐树装饰成了圣诞树。 25. 文中写了小作者观察到的多种冬日事物，如______、______和______等事物。 26. 文中第③段写了雪地上各种脚印的样子，在生活中，我们细心观察也会有自己的发现。请仿照第③段中的画线句子，写一写你的发现。 我发现雪地上还有______的脚印，它的样子像______________。 27. 雪后的校园多美呀！想一想，同学们会在雪后的校园里做什么？请先用一句话把自己的意思说清楚，再围绕这个意思写两句话。 __________________________________________ 【答案】22. ①. 兴冲冲 ②. 亮晶晶 23. B 24. A 25. ①. 屋顶的雪毯 ②. 雪地里的脚印 ③. 屋檐下的冰棱 26. ①. 小鸡 ②. 一片片尖尖的竹叶 27. 同学们在雪后的校园里玩得特别开心。几个小伙伴合作堆雪人，给它戴上红围巾，雪人就像在对我们笑；还有好几个同学在打雪仗，热闹极了。 【解析】 【分析】这篇《雪后初晴的冬日》是一篇充满童趣与美感的写景散文。作者以细腻的笔触描绘了雪后世界的美妙，从屋顶、树枝到雪地脚印、屋檐冰棱，再到雪后小路上的场景，多角度展现雪景，语言生动形象，运用大量比喻，如“屋顶铺上雪毯像棉花糖”等，将雪景刻画得栩栩如生，让读者仿佛身临其境，感受到冬日雪景的独特魅力与欢乐氛围。 【22题详解】 “毛茸茸”是ABB式词语，类似的词语有：亮晶晶、白茫茫、冷冰冰、胖乎乎。 【23题详解】 A．第④段重点强调冰棱的透明纯净，而非色彩鲜艳夺目，选项错误。 B．第④段对冰棱的描写相符，冰棱如同透明宝石，体现出精致光亮、清澈透明，选项正确。 C．第④段主要围绕冰棱的透明质感描述，并非形状规整、线条流畅，选项错误。 【24题详解】 在第⑤段明确提到“雪后的小路上，处处都能看到温暖又热闹的画面。几位清洁工叔叔阿姨正忙着清扫积雪，一铲一铲把积雪堆到路边，为行人开辟出干净的小路。孩子们在雪地里追逐嬉戏，有的堆雪人，有的打雪仗”。 A．与文中描述一致，选项正确。 B．文中未提及画家在雪地里画画这一内容，选项错误。 C．文中只是说老槐树每根枝桠裹着冰晶，像挂满钻石的圣诞树，并非大家把它装饰成圣诞树，选项错误。 【25题详解】 通读全文，逐段分析作者观察到的冬日事物。第②段写了屋顶的雪毯、树枝的银条儿、老槐树；第③段写了小猫、小狗、小鸟的脚印；第④段写了屋檐下的冰棱；第⑤段写了清洁工、孩子们、雪人。从中选取三种不同类型的事物即可，比如屋顶的雪毯、雪地上的脚印、屋檐下的冰棱。 【26题详解】 原文用比喻描写动物脚印的形状，联系常见动物脚印的特点仿写即可，答案不唯一。 示例：我发现雪地上还有小鸭的脚印，它的样子像小枫叶。 【27题详解】 题目要求先写一句总起句点明意思，再围绕总句写两句话，围绕“雪后同学们的活动”展开，语句通顺即可。 示例：雪后的校园非常热闹，同学们都在开心地玩雪。穿红棉袄的小女孩正踮着脚，给堆好的雪人戴上自己的绒帽子。几个男孩子举着攒好的雪球，你追我赶，欢笑声震得树枝上的雪都簌簌往下掉。 【第四站：研学记录站】 28. 习作：我们不仅可以背起背包去旅行，还可以乘着想象的翅膀去旅行。如果我们能带上王葆的宝葫芦去旅行，会发生哪些有趣的故事呢？请以“奇妙的旅行”为题目，大胆想象，创造属于自己的童话故事吧。 要求：①想象丰富，经历奇特；②段首空两格，标点正确；③字数270字左右。 【答案】例文： 奇妙的旅行 在一个阳光明媚的早晨，我背着行囊，带着王葆的宝葫芦踏上了奇妙的旅行。 我来到了神秘的海底世界。五彩斑斓的鱼儿在我身边穿梭，可突然，一只凶猛的大鲨鱼张着血盆大口朝我扑来。我吓得脸色苍白，急忙掏出宝葫芦，大喊：“宝葫芦，快帮我赶走鲨鱼！”宝葫芦立刻发出一道强光，把鲨鱼吓得掉头就跑。 接着，我来到了一座荒岛上。又累又饿的我，对着宝葫芦说：“宝葫芦，给我变出美味的食物吧。”瞬间，一桌丰盛的大餐出现在眼前，我狼吞虎咽地吃起来。 吃饱喝足后，我靠着宝葫芦的力量造了一艘小船，离开了荒岛。这次带着宝葫芦的旅行真是太奇妙啦，它让我在危险时化险为夷，在困境中满足需求。我期待着下一次和宝葫芦开启新的冒险！ 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇想象类童话习作，题目为“奇妙的旅行”，核心设定是带着王葆的宝葫芦展开旅行。 二、立意。 本次习作的立意可以围绕“探索与成长”展开。借助宝葫芦的魔力，在旅行中遇到各种新奇的事物和挑战，通过宝葫芦的帮助解决困难，同时在这个过程中明白，宝葫芦的魔力是辅助，真正的收获来自于旅行中的所见所闻和自己的思考。 三、写作思路。 ‌开头‌：可以从现实场景切入，也可以直接设置悬念，迅速将读者带入奇幻的旅行氛围中。 中间‌：要设计几个不同的旅行地点，每个地点都借助宝葫芦创造独特的经历。可以先描写到达新地点的新奇景象，再设置小波折或有趣的任务，通过宝葫芦的魔力解决或完成。 结尾‌：可以写旅行结束，带着满满的回忆回到现实，总结这次旅行的收获，呼应“奇妙的旅行”这一主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $