第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 （任务型导学案） 历史统编版选择性必修3

第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流（导学案） 内容导航 素养目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的 课前预习 架构知识，设置基础填空，把握历史脉络 “骨架” 课中探究 探究问题，典例 + 训练，逐个击破重难点 课后检测 真题+精选试题，以练促学、以考定教 课程标准 学习目标 1.通过了解现代重大战争，理解战争对人类文化的破坏以及造成的文化断裂。 2.认识现代战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。 1.唯物史观：能够客观认识现代战争为不同文化的交流与碰撞提供了契机，明确现代战争对于人类文化的巨大破坏，认识现代战争对于唤醒殖民地的民族民主意识具有一定的促进作用。 2.时空观念：借助史料搭建时空框架，理解两次世界大战对殖民体系的瓦解以及文化交流传播的影响。 3.历史解释：理解并认识两次世界大战对人类思想文化和政治文化的深远影响。 4.家国情怀：了解战争的残酷性，珍惜今天的和平生活，提升对构建人类命运共同体的认同感。 【时空定位】 【知识导图】 【名词解释】 1.民族意识：即民族共同心理素质，是各民族在形成和发展过程中凝结起来的表现在民族文化特点上的心理状态。 2.民族民主运动：是殖民地、半殖民地被压迫民族反对殖民主义、帝国主义和封建主义的统治，争取国家独立、民族解放和政治民主的革命。 3.世界殖民体系：是指资本主义列强压迫、奴役所有殖民地、半殖民地和附庸国的体系。19世纪末20世纪初，最终形成。 【知识梳理】 一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 1．背景 (1)第一次世界大战前，东欧和东南欧的被压迫民族，已经有不断高涨的_______愿望和行动。 (2)第一次世界大战客观上将_______、_______与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。 (3)第一次世界大战后，民族自决原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。 2．表现 (1)欧洲：诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。 (2)亚洲：在_______的感召下，出现了争取民族独立和解放的斗争。 国家 概况 中国 _______爆发，先进的知识分子开始接受马克思列宁主义，成立_______ 法属印度支那 _______参加了共产党，以民族解放斗争来争取国家独立 印度 甘地领导的_______运动持续开展。尼赫鲁明确提出了要求印度完全独立的政治目标，并为之奋斗 (3)非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。 3．结果 (1)形成了20世纪第一次民族民主运动的高潮。 (2)欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击，_______开始解体。 【图解历史】 【历史纵横】 阅读教材P75“历史纵横”，指出泛非会议的召开产生了哪些积极影响。 提示：为唤起民族自决、推动非洲民族解放运动、促进非洲团结作出了贡献。 【名师指津】 阅读教材P74“史料阅读”，分析第一次世界大战对殖民地半殖民地民族独立运动的影响。 提示：一战期间，民族自决原则传播，成为指导民族独立斗争的武器，一战后，亚非拉地区出现了争取民族独立和推进民主的进步运动，这些斗争形成了20世纪第一次民族民主运动的高潮；欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击，世界殖民体系开始解体。 二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 1．背景 (1)第二次世界大战期间，_______通过一系列声明、宣言等，在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，明确支持殖民地、半殖民地的独立要求。 (2)战争结束后，_______急速衰落，亚非拉地区经济发展和民族民主意识更为广泛的传播。 2．表现 (1)随着日本的战败，_______获得了独立，中国收复了台湾。 (2)尽管英国首相_______极力维护英帝国，但是英帝国还是很快解体了。 (3)法国总统戴高乐签署《_______》，承认阿尔及利亚独立。 3．影响 (1)第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地。 (2)世界殖民体系最终土崩瓦解，退出了历史舞台。 【名师指津】 阅读教材P75—76“史料阅读”，思考：这三则史料体现的共同思想是什么？这些文件起到了怎样的作用？ 提示：共同思想：民族自决和追求民主。作用：承认了民族之间的平等、自决等原则，体现了和平主义理念，有助于推动第二次世界大战后新的民族独立运动及殖民体系的最终瓦解。 三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 印度 特征 印度的现代文化呈现_______特征 原因 独立后，印度的统治精英接受来自西方的_______、民族主义和_______思想中的一些基本价值取向，同时注重发展_______，使印度走上了独特的发展道路 表现 ①政治体制学习英国，_______分享权力，采取宗教与政治分离政策，主要官方语言为印地语和英语。 ②崇尚_______思想，尊重宗教信仰的多样性。 ③历史传统中的_______因素等仍然影响着政治与社会生活 新加坡、 韩国 ①有类似的_______背景，在经济发展过程中，都注意发扬儒家文化的精华。 ②吸收_______的精华，努力创造一种现代的东方文化 埃及 特征 具有非洲特点的_______，并带有欧洲和西亚等地的文化元素 表现 ①伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰_______等其他宗教。 ②_______为官方语言，但英语和法语也被广泛使用。 ③_______留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响 【图解历史】 【名师指津】 阅读教材P74“史料阅读”，分析第一次世界大战对殖民地半殖民地民族独立运动的影响。 提示：亚非拉地区出现了争取民族独立和推进民主进步的运动，这些斗争形成了20世纪第一次民族民主运动的高潮；欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击，世界殖民体系开始解体。 探究主题一 第一次世界大战后民族民主运动的特点 材料　第一次世界大战后，亚非拉各殖民地半殖民地国家的民族解放运动普遍出现高涨的形势。在亚洲，继资产阶级革命后又出现五四运动、印度的非暴力不合作运动等；在非洲，埃及爆发了反英独立运动；在拉丁美洲，虽没有广泛的暴力武装革命，但也出现了较大规模的工人罢工和农民运动。——摘编自王春良《新编世界现代史1900—1988》 思考　根据材料并结合所学知识，指出第一次世界大战后亚非拉民族民主运动的发展特点。 答案　民族民主运动手段多样化；结果基本失败；资本主义世界殖民体系虽遭到打击但仍然存在。 【知识延伸】一战后亚非拉民族解放运动的特点 方面 特点 发展道路 各国发展不平衡 (1)多数国家资产阶级掌握运动领导权。 (2)有的国家由向西方学习转为向苏俄(联)学习。 (3)无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台；部分国家无产阶级政党开始探索民族解放的道路 斗争方式 从孤立的、分散的、自发的斗争方式走向普遍的、集中的、自觉的斗争方式 (1)广泛性：各国民族独立斗争遥相呼应，此起彼伏。 (2)持续发展性：非暴力不合作运动长达20年、埃及华夫脱党12年护宪运动等。 (3)方式多样性：武装起义、非暴力不合作运动、民主改革等 领导阶级 (1)民族资产阶级的革命性大大增强。 (2)资产阶级领导民族民主运动成为主流。 (3)无产阶级革命政党建立 运动性质 具有反法西斯性质的特点，例如埃塞俄比亚抗意斗争 探究主题二 瓦解殖民体系催生民族文化——二战与新兴民族国家的文化复兴 材料　50年过后，亚洲这些新独立的国家并不是完全走西方走过的路，他们在现代化进程中走的是一条属于自己的路。这些成就感增强了他们的信心，物质的成功带来了对文化的伸张。一些比较成功的国家领导人，如新加坡、马来西亚，宣称自己的发展得益于一种精神上的力量，即“亚洲价值观”。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 提取材料中的观点，并结合史实阐述。 提示：观点：亚洲新独立国家走自己的现代化道路。 阐述：新加坡、韩国等作为新兴工业国，既吸收西方先进的科技文化精华，如竞争意识、高效率作风等，又注重发扬儒家文化精华，如宽容和谐、吃苦耐劳、勤俭节约等，努力创造出一种独特的东方文化。 【知识延伸】第二次世界大战后新兴民族国家的文化特点 政治文化 受传统文化影响，在国家发展道路的选择上都呈现出自身的独特性 宗教文化 宗教在战后新兴民族国家占突出地位，对社会生活的影响根深蒂固 文学艺术 文学上，多运用现实主义手法表现生活；艺术创作上，在继承传统的基础上融入了现代技艺 地位性质 新兴民族国家的文化是一种融合当地民族文化与西方文化的新型现代文化 【真题再现】 1．（2025·贵州·高考真题）20世纪60年代之前，加纳史研究有三部重要著作，作者是英属殖民地官员或英国非洲史专家，他们均从外部看加纳，聚焦殖民者在该地的活动。之后，本土学者阿杜·博亨出版多部影响广泛的著作，主张从内部看加纳，呈现该地历史的本来面貌。这可用于说明（   ） A．资本主义殖民体系的终结 B．非洲政治一体化进程的加快 C．欧洲中心主义史观的强化 D．非洲人历史文化认同的重塑 【答案】D 【详解】A.资本主义殖民体系最终终结于20世纪90年代，且题干仅涉及历史研究视角的变化，未体现殖民体系本身的消亡，错误。 B.题干未提及非洲各国政治联合相关内容，和非洲政治一体化无关，错误。 C.本土学者的内部视角研究是对欧洲中心主义史观的冲击，而非强化，错误。 D.根据材料可知，20世纪60年代前加纳史研究均由英国相关人员从殖民者外部视角开展，聚焦殖民者活动，之后加纳本土学者主张从内部视角还原本国历史原貌，这说明加纳本土学者跳出殖民者叙事框架、自主书写本国历史，是非洲人重塑自身历史文化认同的体现，正确。 故选D项。 2．（2025·海南·高考真题）20世纪60年代，坦桑尼亚首任总统尼雷尔喜欢穿一件无领的外套式衬衫，配上一条用挺括衣料裁剪的裤子。这种适合当地气候条件的制服，在尼雷尔的推广下，受到许多人追捧，被称为“坦桑尼亚服装”。这反映了坦桑尼亚（   ） A．引领非殖民化浪潮 B．致力发展民族文化 C．民族工业崛起迅速 D．民主改革进程顺利 【答案】B 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是20世纪60年代（非洲）。根据材料可知，“坦桑尼亚服装”是适合当地气候条件的制服，在总统尼雷尔推广下受到众多人追捧。这一现象表明坦桑尼亚通过推广具有本土特色的服饰，来发展和弘扬本国的民族文化，B项正确；非殖民化浪潮主要涉及摆脱殖民统治、争取国家独立等方面。题干仅围绕坦桑尼亚一种具有本土特色的服装展开，排除A项；材料中没有任何关于民族工业发展情况的描述，比如服装的生产规模、工业技术进步等内容。仅提及服装的样式和流行，排除C项；题干重点在于介绍坦桑尼亚的一种特色服装及其推广情况，与民主改革进程没有关联，排除D项。故选B项。 3．（2025·福建·高考真题）图表为近代以来不同时期印度作品。这反映了（   ） 著作名称 出版年份 写作语言 主要内容 诸王记 1808 孟加拉语 土邦诸王生平事迹 历史：黑暗的终结者 1864 印地语 世俗角度的印度史 英国和印度：百年进步录 1897 英语 英国攫取印度财富 印度的发现 1946 英语 探究印度民族的形成 A．殖民统治下文化转型的复杂性 B．奠定多民族多语言格局 C．历史书写中民族意识的形成 D．民族语言转变为英语 【答案】C 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：近现代（印度）。据材料信息并结合所学知识分析可知，作品从批判种姓制度、呼吁女性教育等到反映独立后各种社会问题，均体现民族意识的形成与发展，C项正确；“殖民统治下文化转型的复杂性”仅部分覆盖殖民时期作品，无法全面概括表格内容，排除A项；材料可知，多语言格局在殖民前已存在，排除B项；据材料可知，英语始终存在但未完全取代民族语言，排除D项。故选C项。 4．（2025·重庆·高考真题）殖民时期，板球运动被英国殖民者带到印度。1971年，印度板球队击败英国队，印度人欣喜若狂，“民众涌入孟买的街头，欢呼者手舞足蹈，喇叭声不断狂鸣，完全是一派狂欢节的景象。”这反映了印度（   ） A．体育运动水平超越英国 B．体育事业摆脱西方控制 C．体育精神瓦解种姓制度 D．体育运动承载民族情感 【答案】D 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近现代的印度。根据材料及所学可知，板球运动随英国殖民统治传入印度，曾是殖民者彰显文化霸权的工具（如印度本土人初期被排斥参与高端赛事）。但在长期发展中，板球逐渐融入印度社会，从“殖民者的运动”演变为全民参与的文化符号。由此可见，板球在印度从殖民文化符号转变为民族认同媒介，1971年的胜利被民众视为“民族尊严的胜利”，狂欢现象印证了体育赛事对民族情感的承载与表达，D项正确；单次赛事胜利不能直接等同于整体体育水平超越，且材料核心在于民众反应的象征意义，而非竞技实力对比，排除A项；印度独立后体育管理体系已自主，但材料未提及体育行政层面的“控制”问题，民众狂欢的焦点是“击败英国”的民族情感，而非体育自主权，排除B项；种姓制度是印度根深蒂固的社会结构问题，材料未涉及种姓在体育中的消解，排除C项。故选D项。 5．（2024·湖北·高考真题）20世纪50年代，联邦德国盛产怀旧电影。这些影片多数是纳粹时期电影的翻版，取景于风光优美的德国南部山区，勾画出未遭炮火的乡村和纯朴快乐的民众——“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”。这反映出当时联邦德国社会（    ） A．积极反思纳粹罪行 B．致力于摆脱战败阴影 C．重视传承电影艺术 D．热衷于重构本国历史 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20 世纪 50 年代（联邦德国）。据题干中联邦德国的怀旧电影内容,对未遭炮火的乡村和纯朴快乐民众的描绘，以及强调“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”，这反映出当时联邦德国社会试图通过这种方式来摆脱战败的阴影，重构一种没有战争影响的历史形象，B 项正确；这些电影内容并非是积极反思纳粹罪行，排除A 项；题干重点不是强调传承电影艺术，排除C 项；这种重构更多是为了摆脱战败阴影，而非单纯热衷于重构本国历史，排除D 项。故选 B 项。 6．（2023·河北·高考真题）有美国军事评论家表示：“越战失败后，（美国）被迫放弃在巴拿马的重大利益……从巴拿马撤退和降旗，即使只是象征性的，也会被作为美国是纸老虎的新证据。”这一观点反映出（   ） A．世界殖民体系的崩溃 B．西方阵营的分化 C．国际力量对比的变动 D．第三世界的合作 【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是20世纪70年代的世界。据材料“美国侵略越南战争的失败”“美国被迫放弃了在巴拿马的重大利益”并结合所学可得出，第三世界国家维护本国国家主权的斗争取得了很大胜利，力量不断壮大，美国全球扩张战略受阻，国际力量的对比发生了变动，C项正确；世界殖民体系崩溃是在20世纪90年代，排除A项；20世纪60年代以后，以美国为首的西方阵营的逐渐分化，材料反映的是美国与越南、巴拿马之间的关系，并没有反映出西方资本主义国家之间的关系，也没有反映出第三世界国家之间的合作关系，排除BD项。故选C项。 二、材料题 7．（2023·重庆·高考真题）阅读材料，回答问题。 关于中国，西方人起码应该知道，首先，它是一个人口大国；其次，中国文化与西方文化迥然不同，中国人的生活方式亦与西方生活方式千差万别；第三，他们正经历着一场迅猛的发展与变革。论人口、论国力，古代中国与罗马帝国相埒。今天中国人口占世界总人口的1/5到1/4。近几十年来世界迅速“变小”，与这么庞大的一群人打交道显然将会深刻地影响西方人的生活。1941年以来中国及其周围地区进行的三次战争已使美国人清楚地认识到了这一点。文化上的隔阂是巨大的，过去一个世纪内急剧增强的接触趋于减少这一文化隔阂，但另外一些因素又扩大了彼此间的距离。对兴趣在于艺术、文学、哲学和宗教方面的人文学者来说，中国的传统社会堪称西方文化的一面镜子。 ——摘编自【美】费正清《中国：传统与变革》 阅读材料，任选角度，提出个观点，并结合所学知识进行论证。（要求：观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰） 【答案】示例：影响中西文化交流的因素是多样的。 论述：中国与西方之间存在着经济方式和生活方式的差异，这种差异使得中西方之间存在着一定的交流与交融。20世纪40年代以来，随着人类社会技术的进步和发展，世界不同地区之间的交流与交融不断加强，中国和西方之间的交流不断增强，随着交流的密切，双方的隔阂减少。但由于社会制度、意识形态和文化传统的差异，又增加了中西方之间的隔阂。由此说明影响中西文化交流了的因素是多样的。 【详解】本题是论述题之结论探究题。时空：近现代世界。本题为开放性试题，没有固定答案。根据“ 1941年以来中国及其周围地区进行的三次战争已使美国人清楚地认识到了这一点。文化上的隔阂是巨大的，过去一个世纪内急剧增强的接触趋于减少这一文化隔阂，但另外一些因素又扩大了彼此间的距离”可知，影响中西方文化交流的因素是多样的。经济全球化的发展有利于密切中西方之间的文化交流，而社会制度、意识形态和文化传统的差异，又会增加了中西方之间的隔阂。最后得出结论，影响中西文化交流了的因素是多样的。从其他角度总结论点进行阐述，言之有理亦可。 8．（2023·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料  源于近代欧洲的“文明”，在19世纪成为西方国家进行殖民扩张的辩护词，它们认为，文明可以普遍化。1959年，有欧洲历史学家认为，文明是一个具有边界的区域，需要借鉴其他文明的成分，同时抵制那些不利于自身的因素。 ——据马克垚主编《世界文明史》等 根据材料并结合所学知识，分析该历史学家文明观念形成的国际政治背景，并简要谈谈不同文明相处的正确方式。 【答案】背景：两次世界大战的影响；冷战的发展；多极力量成长。 方式：尊重世界文明多样性，以文明共存超越文明优越；以文明交流、互鉴代替隔阂、冲突。 【详解】本题是背景类、特点类材料分析题。时空是现代世界。 背景：据材料“1959年”“文明需要借鉴其他文明的成分，同时抵制那些不利于自身的因素”并结合所学可得出两次世界大战的教训和当时冷战的发展，给各个国家带来了不同程度的灾难、动荡、发展阻力等，使人们认识到不同文明应该共存共生，而不是不断冲突；结合所学，随着西欧走向联合、万隆会议的召开等，世界多极力量有所成长，一定程度上有利于减少不同文明间的冲突，这为不同文明间相互尊重和借鉴，共同发展提供了一定的保障。 方式：据材料“需要借鉴其他文明的成分”并结合所学“两次世界大战和冷战的教训”可得出应尊重世界文明多样性，以文明共存超越文明优越以及以文明交流、互鉴代替隔阂、冲突。 【试题精选】 1．（25-26高二下·湖北荆州·月考）1893年美国学者特纳提出“边疆假说”，并得到广泛的接受：美国的民主不是诞生于理论家的梦想，也不是从五月花号带到普利茅斯的，它来自西部边疆的开拓（森林、荒野、新边疆）。一战后期，美国政府和社会精英有意强调美、英、法三国共同之处，称自由、民主、进步和资本主义为三国的共同传统。这一转变表明，美国（   ） A．意图重构战后合理的国际新秩序 B．放弃孤立主义奉行全球扩张政策 C．与英法两国利益诉求具有一致性 D．塑造价值认同以争夺国际话语权 【答案】D 【详解】A.美国意在扩大自身领导地位，并非构建 “合理的国际新秩序”，错误。 B.材料未体现“放弃孤立主义”，且美国一战后并未立即全面奉行全球扩张，而是更注重通过价值认同提升国际影响力，错误。 C.一战后美国与英法在殖民地、赔款等问题上利益存在冲突，不能简单认为利益诉求一致，错误。 D.美国从一战前的“边疆假说”，强调自身独特性转向塑造与英法的共同价值，实质是为了介入一战，参与战后国际安排，扩大国际影响力、争夺话语权，正确。 故选D项。 2．（25-26高三下·安徽合肥·月考）1916年，南部非洲记者索尔·普拉奇参与编纂茨瓦纳语读物，并呼吁规范茨瓦纳语拼写。1940年，干达语言协会在东非成立，并编纂了《干达语—英语词典》。这些举措旨在（   ） A．强化非洲民族认同 B．助力非洲本土文化宣传 C．推动非洲融入世界 D．彻底摆脱殖民历史影响 【答案】A 【详解】A.根据材料可知，规范本土语言拼写、编纂本土语言与英语的词典，有利于保护和发展本土语言文化，增强民族成员对本民族的认同感，契合殖民时期殖民地人民通过文化建设凝聚民族意识的背景，正确。 B.“助力非洲本土文化宣传”是材料所述的客观作用，但并非其本质目的，错误。 C.发展非洲本土语言并不能推动非洲融入世界，两者无因果关系，错误。 D.此时的非洲仍然处于被殖民统治时期，此举并不能彻底消除殖民影响，且与史实不符，错误。 故选A项。 3．（25-26高二下·辽宁·月考）英国前工党首相艾德礼（1945—1951年执政）曾宣称：“在世界历史上……只有唯一一个帝国在没有外来压力下或没有对统治的负担感到厌倦的情况下，统治民族自愿地放弃了对臣服民族的统治，把自由给予了它们……这个唯一的例子就是大英帝国。”这一说法（   ） A．反映了战后资本主义国家实力普遍衰落 B．体现了资本主义世界殖民体系走向崩溃 C．掩盖了英国试图维护其世界霸权的野心 D．忽视了殖民地人民坚持不懈的反抗斗争 【答案】D 【详解】A.二战后欧洲资本主义国家普遍衰落，材料叙述的是英国在殖民地问题上的挣扎，不能代表整个资本主义国家，错误。 B.资本主义世界殖民体系走向崩溃是战后殖民体系变化的历史趋势，但艾德礼的话并不是直接描述这一趋势，而是在美化英国在这一过程中的角色，错误。 C.在战后经济困境下，英国已经难以维护其原有霸权地位，而更希望用更经济的方式维持影响力，艾德礼这段话重点不在于“维护霸权”或是影响力，而是强调“主动给予自由”的光辉形象，错误。 D.艾德礼的这一言论实际上对英国殖民历史的美化，旨在为殖民体系的瓦解辩护。英国殖民体系的崩溃并非英国“自愿放弃”，而是多重因素共同作用的结果，殖民地人民的长期斗争是核心动因，正确。 故选D项。 4．（25-26高二上·江苏南通·期末）下图是1947年6月的新闻漫画。漫画中，一匹来自德里的黑马被一分为二，分为“印度斯坦”和“巴基斯坦”两部分。骑士将标有“自治领地位”的马鞍盖在马的身上，作者给漫画配的文字是“有这个马鞍盖在马身上，没人会关注其他事情的”。漫画作者旨在说明当时（   ） A．南亚的民族独立运动取得胜利 B．印巴之间宗教矛盾得以缓和 C．英国企图维持对殖民地的影响 D．印巴分治方案得到公众认同 【答案】C 【详解】根据题干材料信息，并结合所学知识可知，漫画反映了1947年印巴分治的历史背景：黑马被一分为二，代表印度被分割为“印度”和“巴基斯坦”，标有“自治领地位”的马鞍，象征着英国通过“蒙巴顿方案”，在印度独立后仍以“自治领”的形式保留其影响力，文字“有这个马鞍盖在马身上，没人会关注其他事情的”，讽刺了英国通过给予自治领地位，转移了印度人民对英国殖民统治残余影响的注意力，企图维持对殖民地的影响，C项正确；南亚的民族独立运动取得了阶段性胜利，但漫画的核心并非歌颂胜利，而是讽刺英国的殖民手段，排除A项；印巴分治激化了印度教徒与穆斯林之间的矛盾，而非缓和，排除B项；印巴分治方案遭到了印度人民的强烈反对，并未得到公众认同，排除D项。故选C项。 5．（2026·山东·一模）第二次世界大战后，获得独立的第三世界国家重视文化教育事业，建立了许多反映传统文化的博物馆，用于教育人民；还发起文物归还运动，要求归还殖民地时期被宗主国劫掠的文物。这些活动主要适应了（   ） A．联合反帝反霸的要求 B．民族文化认同的需要 C．发展经济的内在需求 D．教育普及的必然趋势 【答案】B 【详解】A.材料举措聚焦民族文化，未体现联合反帝反霸的政治诉求，错误。 B.第三世界国家独立后，通过保护传统文化、追回劫掠文物，增强民族自信心，满足民族文化认同的需要，正确。 C.材料主要体现文化需求，并非发展经济的内在需求，错误。 D.建立博物馆是教育手段，但核心是弘扬传统文化、强化文化认同，而非一般性教育普及,错误。 故选B项。 6．（25-26高二上·湖北十堰·期末）20世纪90年代，非洲多数国家虽已实现政治独立，但经济文化领域仍深受西方影响。1999年8月，尼日利亚牧师图德·巴卡雷尖锐批评：“大多数受过教育的尼日利亚人民，他们都是外国行为方式的模仿者，喜欢在我们面前炫耀他们的欧美超道德（实际是非道德的）倾向……”这一批评反映出当时非洲国家（   ） A．本土民族文化的认同面临严峻挑战 B．民众的价值观念已经完全西化 C．政治独立的成果遭到破坏 D．传统道德体系陷入全面崩溃状态 【答案】A 【详解】根据材料并结合所学知识可得出，非洲国家在经济文化领域深受西方影响，民众模仿外国行为方式，体现出本土民族文化的认同面临严峻挑战，A项正确；民众的价值观念已经完全西化表述不恰当，排除B项；材料主要涉及文化领域，没有说明政治独立的成果遭到破坏，排除C项；传统道德体系陷入全面崩溃状态表述不恰当，排除D项。故选A项。 7．（25-26高二下·海南儋州·开学考试）阅读材料，回答问题。 材料一  新航路开辟后，欧洲殖民者开始在全球范围内进行殖民扩张和掠夺。16世纪，西班牙和葡萄牙率先在美洲、非洲和亚洲建立殖民地。17世纪，荷兰、英国、法国等国家也加入殖民行列。殖民者通过掠夺黄金、白银，贩卖黑人奴隶，垄断贸易等方式，积累了大量财富，为欧洲资本主义的发展提供了原始资本。同时，殖民扩张也促进了世界各地之间的联系，世界市场开始形成。 ——摘编自《世界近代史》 材料二  19世纪末20世纪初，随着第二次工业革命的开展，资本主义国家进入帝国主义阶段，掀起了瓜分世界的狂潮。到1914年，整个世界被瓜分完毕，资本主义世界殖民体系最终形成。这一体系的形成，加剧了帝国主义国家之间的矛盾，引发了第一次世界大战。同时，殖民体系也促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒，推动了民族解放运动的发展。 ——摘编自《世界现代史》 (1)根据材料一，概括新航路开辟后殖民扩张的特点，并指出其对欧洲和世界的影响。 (2)根据材料二，分析19世纪末20世纪初资本主义世界殖民体系形成的原因，并指出其带来的影响。 【答案】(1)特点：以欧洲为中心；具有全球性；采用掠夺和扩张的方式。 对欧洲：为欧洲资本主义发展提供了原始资本，促进了欧洲资本主义的发展。 对世界：促进了世界各地之间的联系，世界市场开始形成。 (2)原因：第二次工业革命的开展，资本主义国家进入帝国主义阶段，掀起了瓜分世界的狂潮。 影响：加剧了帝国主义国家之间的矛盾，引发了第一次世界大战；促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒，推动了民族解放运动的发展。 【详解】（1）特点与影响：本小题要求概括新航路开辟后殖民扩张的特点，并指出其对欧洲和世界的影响，需要根据材料一，通过提取关键词、归纳主要行为模式等方式，全面准确进行概括。根据材料可从扩张范围的全球性、主导国家的欧洲中心性、手段的掠夺性与暴力性等角度概括特点；从为欧洲提供原始资本促进资本主义发展、加强世界各地联系及推动世界市场形成等角度分析影响。 （2）原因与影响：本小问要求分析19世纪末20世纪初资本主义世界殖民体系形成的原因，并指出其带来的影响，需要根据材料二，通过梳理时间背景、因果逻辑链条等方式，全面准确进行分析。根据材料可从第二次工业革命推动、资本主义进入帝国主义阶段、列强瓜分世界狂潮等角度分析原因；从加剧帝国主义矛盾引发一战、促进殖民地民族觉醒及推动民族解放运动发展等角度分析影响。 8．（25-26高二上·天津·期末）阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二  法显去汉地积年，所与交接悉异域人，山川草木……忽于此（狮子国）玉像边，见商人以晋地一白绢扇供养…… ——（东晋）法显《佛国记》 (1)指出材料一和材料二的史料类型，并简要说明两则材料反映的历史现象。 材料三  ……,世界市场使商业、航海业和陆路交通得到了巨大的发展，这种发展又反过来促进了工业的扩展，同时，随着工业、商业、航海业和铁路的扩展，资产阶级也在同一程度上发展起来，增加自己的资本，把中世纪遗留下来的一切阶级排挤到后面去……资产阶级由于开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费都变成世界性的了……（将来）太平洋就会像大西洋在现代，地中海在古代和中世纪一样，起着伟大的世界水路交通线的作用；而大西洋的地位将要降低，而像现在的地中海那样只起一个内海的作用。” ——摘自马克思、恩格斯《马克思恩格斯文集》 (2)根据材料三并结合所学知识，概括世界市场形成的影响。 材料四  二战后，贸易增长大大超出了产出.1950—1973年，全球贸易额以每年5.8%的速度增长，产出的增长速度为3.9%;1973—1996年间，贸易以年均4.1%,产出以年均3.3%的速度增长。贸易的增长明显超出产出的增长，这得益于组织的推进、技术的变革以及制度的变迁。 ——萧国亮等《世界经济史》 (3)结合20世纪下半期相关史实，从材料四“组织的推进”“技术的变革”“制度的变迁”三个因素中任选两个，说明其对全球贸易的推动作用。 【答案】(1)史料类型：材料一：实物史料；材料二：文献（字）史料。 历史现象：中外经济文化交流。 (2)影响：推动了工业革命的扩展；巩固了资产阶级的优势地位；促进了世界海陆交通的发展；推动了贸易中心的转移；使得世界的联系进一步加强。（ (3)组织的推进：关贸总协定通过削减关税和贸易壁垒，取消歧视待遇，促进了国际贸易的发展。 技术的变革：电子商务利用互联网技术和通信技术进行贸易活动，突破时空障碍，提高商业效率。 制度的变迁：布雷顿森林体系重建了世界货币体系，稳定了国际金融，一定程度上促进了国际贸易。 【详解】（1）史料类型：根据材料一的波斯银币、网文玻璃杯可知，材料一属于实物史料。根据材料二的《佛国记》文字记载可知，材料二属于文献（字）史料。历史现象：根据材料一“波斯银币（1964年河北定州北魏石函出土）”“网纹玻璃杯（1948年河北景县出土，北朝时期）”、材料二“忽于此（狮子国）玉像边，见商人以晋地一白绢扇供养”可知，东晋时期中国与南亚（狮子国，今斯里兰卡）存在商贸往来，中国商品通过海路远销海外，即中外经济文化交流。 （2）影响：根据材料三“世界市场使商业、航海业和陆路交通得到了巨大的发展，这种发展又反过来促进了工业的扩展”可知，推动了工业革命的扩展；根据材料三“资产阶级也在同一程度上发展起来，增加自己的资本，把中世纪遗留下来的一切阶级排挤到后面去”可知，巩固了资产阶级的优势地位；根据材料三“太平洋就会像大西洋在现代，地中海在古代和中世纪一样，起着伟大的世界水路交通线的作用；而大西洋的地位将要降低”可知，促进了世界海陆交通的发展，推动了贸易中心的转移；根据材料三“资产阶级由于开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费都变成世界性的了”可知，使得世界的联系进一步加强。 （3）组织的推进：根据材料四“贸易的增长明显超出产出的增长，这得益于组织的推进”并结合所学，关贸总协定通过削减关税和贸易壁垒，取消歧视待遇，促进了国际贸易的发展；1995年世界贸易组织（WTO）成立后，进一步规范和推动了全球贸易的自由化与制度化。技术的变革：根据材料四“技术的变革”并结合所学，电子商务利用互联网技术和通信技术进行贸易活动，突破时空障碍，提高商业效率；制度的变迁：根据材料四“制度的变迁”并结合所学，布雷顿森林体系确立了以美元为中心的国际货币体系，重建了世界货币体系，稳定了国际金融，一定程度上促进了国际贸易。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流（导学案） 内容导航 素养目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的 课前预习 架构知识，设置基础填空，把握历史脉络 “骨架” 课中探究 探究问题，典例 + 训练，逐个击破重难点 课后检测 真题+精选试题，以练促学、以考定教 课程标准 学习目标 1.通过了解现代重大战争，理解战争对人类文化的破坏以及造成的文化断裂。 2.认识现代战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。 1.唯物史观：能够客观认识现代战争为不同文化的交流与碰撞提供了契机，明确现代战争对于人类文化的巨大破坏，认识现代战争对于唤醒殖民地的民族民主意识具有一定的促进作用。 2.时空观念：借助史料搭建时空框架，理解两次世界大战对殖民体系的瓦解以及文化交流传播的影响。 3.历史解释：理解并认识两次世界大战对人类思想文化和政治文化的深远影响。 4.家国情怀：了解战争的残酷性，珍惜今天的和平生活，提升对构建人类命运共同体的认同感。 【时空定位】 【知识导图】 【名词解释】 1.民族意识：即民族共同心理素质，是各民族在形成和发展过程中凝结起来的表现在民族文化特点上的心理状态。 2.民族民主运动：是殖民地、半殖民地被压迫民族反对殖民主义、帝国主义和封建主义的统治，争取国家独立、民族解放和政治民主的革命。 3.世界殖民体系：是指资本主义列强压迫、奴役所有殖民地、半殖民地和附庸国的体系。19世纪末20世纪初，最终形成。 【知识梳理】 一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 1．背景 (1)第一次世界大战前，东欧和东南欧的被压迫民族，已经有不断高涨的民族独立愿望和行动。 (2)第一次世界大战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。 (3)第一次世界大战后，民族自决原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。 2．表现 (1)欧洲：诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。 (2)亚洲：在十月革命的感召下，出现了争取民族独立和解放的斗争。 国家 概况 中国 五四运动爆发，先进的知识分子开始接受马克思列宁主义，成立中国共产党 法属印度支那 胡志明参加了共产党，以民族解放斗争来争取国家独立 印度 甘地领导的非暴力不合作运动持续开展。尼赫鲁明确提出了要求印度完全独立的政治目标，并为之奋斗 (3)非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。 3．结果 (1)形成了20世纪第一次民族民主运动的高潮。 (2)欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击，世界殖民体系开始解体。 【图解历史】 【历史纵横】 阅读教材P75“历史纵横”，指出泛非会议的召开产生了哪些积极影响。 提示：为唤起民族自决、推动非洲民族解放运动、促进非洲团结作出了贡献。 【名师指津】 阅读教材P74“史料阅读”，分析第一次世界大战对殖民地半殖民地民族独立运动的影响。 提示：一战期间，民族自决原则传播，成为指导民族独立斗争的武器，一战后，亚非拉地区出现了争取民族独立和推进民主的进步运动，这些斗争形成了20世纪第一次民族民主运动的高潮；欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击，世界殖民体系开始解体。 二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 1．背景 (1)第二次世界大战期间，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，明确支持殖民地、半殖民地的独立要求。 (2)战争结束后，殖民主义急速衰落，亚非拉地区经济发展和民族民主意识更为广泛的传播。 2．表现 (1)随着日本的战败，朝鲜获得了独立，中国收复了台湾。 (2)尽管英国首相丘吉尔极力维护英帝国，但是英帝国还是很快解体了。 (3)法国总统戴高乐签署《埃维昂协议》，承认阿尔及利亚独立。 3．影响 (1)第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地。 (2)世界殖民体系最终土崩瓦解，退出了历史舞台。 【名师指津】 阅读教材P75—76“史料阅读”，思考：这三则史料体现的共同思想是什么？这些文件起到了怎样的作用？ 提示：共同思想：民族自决和追求民主。作用：承认了民族之间的平等、自决等原则，体现了和平主义理念，有助于推动第二次世界大战后新的民族独立运动及殖民体系的最终瓦解。 三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 印度 特征 印度的现代文化呈现多样化特征 原因 独立后，印度的统治精英接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化，使印度走上了独特的发展道路 表现 ①政治体制学习英国，中央与地方分享权力，采取宗教与政治分离政策，主要官方语言为印地语和英语。 ②崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性。 ③历史传统中的种姓因素等仍然影响着政治与社会生活 新加坡、 韩国 ①有类似的儒家文化背景，在经济发展过程中，都注意发扬儒家文化的精华。 ②吸收西方文化的精华，努力创造一种现代的东方文化 埃及 特征 具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素 表现 ①伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教。 ②阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用。 ③古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响 【图解历史】 【名师指津】 阅读教材P74“史料阅读”，分析第一次世界大战对殖民地半殖民地民族独立运动的影响。 提示：亚非拉地区出现了争取民族独立和推进民主进步的运动，这些斗争形成了20世纪第一次民族民主运动的高潮；欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击，世界殖民体系开始解体。 探究主题一 第一次世界大战后民族民主运动的特点 材料　第一次世界大战后，亚非拉各殖民地半殖民地国家的民族解放运动普遍出现高涨的形势。在亚洲，继资产阶级革命后又出现五四运动、印度的非暴力不合作运动等；在非洲，埃及爆发了反英独立运动；在拉丁美洲，虽没有广泛的暴力武装革命，但也出现了较大规模的工人罢工和农民运动。——摘编自王春良《新编世界现代史1900—1988》 思考　根据材料并结合所学知识，指出第一次世界大战后亚非拉民族民主运动的发展特点。 答案　民族民主运动手段多样化；结果基本失败；资本主义世界殖民体系虽遭到打击但仍然存在。 【知识延伸】一战后亚非拉民族解放运动的特点 方面 特点 发展道路 各国发展不平衡 (1)多数国家资产阶级掌握运动领导权。 (2)有的国家由向西方学习转为向苏俄(联)学习。 (3)无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台；部分国家无产阶级政党开始探索民族解放的道路 斗争方式 从孤立的、分散的、自发的斗争方式走向普遍的、集中的、自觉的斗争方式 (1)广泛性：各国民族独立斗争遥相呼应，此起彼伏。 (2)持续发展性：非暴力不合作运动长达20年、埃及华夫脱党12年护宪运动等。 (3)方式多样性：武装起义、非暴力不合作运动、民主改革等 领导阶级 (1)民族资产阶级的革命性大大增强。 (2)资产阶级领导民族民主运动成为主流。 (3)无产阶级革命政党建立 运动性质 具有反法西斯性质的特点，例如埃塞俄比亚抗意斗争 探究主题二 瓦解殖民体系催生民族文化——二战与新兴民族国家的文化复兴 材料　50年过后，亚洲这些新独立的国家并不是完全走西方走过的路，他们在现代化进程中走的是一条属于自己的路。这些成就感增强了他们的信心，物质的成功带来了对文化的伸张。一些比较成功的国家领导人，如新加坡、马来西亚，宣称自己的发展得益于一种精神上的力量，即“亚洲价值观”。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 提取材料中的观点，并结合史实阐述。 提示：观点：亚洲新独立国家走自己的现代化道路。 阐述：新加坡、韩国等作为新兴工业国，既吸收西方先进的科技文化精华，如竞争意识、高效率作风等，又注重发扬儒家文化精华，如宽容和谐、吃苦耐劳、勤俭节约等，努力创造出一种独特的东方文化。 【知识延伸】第二次世界大战后新兴民族国家的文化特点 政治文化 受传统文化影响，在国家发展道路的选择上都呈现出自身的独特性 宗教文化 宗教在战后新兴民族国家占突出地位，对社会生活的影响根深蒂固 文学艺术 文学上，多运用现实主义手法表现生活；艺术创作上，在继承传统的基础上融入了现代技艺 地位性质 新兴民族国家的文化是一种融合当地民族文化与西方文化的新型现代文化 【真题再现】 1．（2025·贵州·高考真题）20世纪60年代之前，加纳史研究有三部重要著作，作者是英属殖民地官员或英国非洲史专家，他们均从外部看加纳，聚焦殖民者在该地的活动。之后，本土学者阿杜·博亨出版多部影响广泛的著作，主张从内部看加纳，呈现该地历史的本来面貌。这可用于说明（   ） A．资本主义殖民体系的终结 B．非洲政治一体化进程的加快 C．欧洲中心主义史观的强化 D．非洲人历史文化认同的重塑 【答案】D 【详解】A.资本主义殖民体系最终终结于20世纪90年代，且题干仅涉及历史研究视角的变化，未体现殖民体系本身的消亡，错误。 B.题干未提及非洲各国政治联合相关内容，和非洲政治一体化无关，错误。 C.本土学者的内部视角研究是对欧洲中心主义史观的冲击，而非强化，错误。 D.根据材料可知，20世纪60年代前加纳史研究均由英国相关人员从殖民者外部视角开展，聚焦殖民者活动，之后加纳本土学者主张从内部视角还原本国历史原貌，这说明加纳本土学者跳出殖民者叙事框架、自主书写本国历史，是非洲人重塑自身历史文化认同的体现，正确。 故选D项。 2．（2025·海南·高考真题）20世纪60年代，坦桑尼亚首任总统尼雷尔喜欢穿一件无领的外套式衬衫，配上一条用挺括衣料裁剪的裤子。这种适合当地气候条件的制服，在尼雷尔的推广下，受到许多人追捧，被称为“坦桑尼亚服装”。这反映了坦桑尼亚（   ） A．引领非殖民化浪潮 B．致力发展民族文化 C．民族工业崛起迅速 D．民主改革进程顺利 【答案】B 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是20世纪60年代（非洲）。根据材料可知，“坦桑尼亚服装”是适合当地气候条件的制服，在总统尼雷尔推广下受到众多人追捧。这一现象表明坦桑尼亚通过推广具有本土特色的服饰，来发展和弘扬本国的民族文化，B项正确；非殖民化浪潮主要涉及摆脱殖民统治、争取国家独立等方面。题干仅围绕坦桑尼亚一种具有本土特色的服装展开，排除A项；材料中没有任何关于民族工业发展情况的描述，比如服装的生产规模、工业技术进步等内容。仅提及服装的样式和流行，排除C项；题干重点在于介绍坦桑尼亚的一种特色服装及其推广情况，与民主改革进程没有关联，排除D项。故选B项。 3．（2025·福建·高考真题）图表为近代以来不同时期印度作品。这反映了（   ） 著作名称 出版年份 写作语言 主要内容 诸王记 1808 孟加拉语 土邦诸王生平事迹 历史：黑暗的终结者 1864 印地语 世俗角度的印度史 英国和印度：百年进步录 1897 英语 英国攫取印度财富 印度的发现 1946 英语 探究印度民族的形成 A．殖民统治下文化转型的复杂性 B．奠定多民族多语言格局 C．历史书写中民族意识的形成 D．民族语言转变为英语 【答案】C 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：近现代（印度）。据材料信息并结合所学知识分析可知，作品从批判种姓制度、呼吁女性教育等到反映独立后各种社会问题，均体现民族意识的形成与发展，C项正确；“殖民统治下文化转型的复杂性”仅部分覆盖殖民时期作品，无法全面概括表格内容，排除A项；材料可知，多语言格局在殖民前已存在，排除B项；据材料可知，英语始终存在但未完全取代民族语言，排除D项。故选C项。 4．（2025·重庆·高考真题）殖民时期，板球运动被英国殖民者带到印度。1971年，印度板球队击败英国队，印度人欣喜若狂，“民众涌入孟买的街头，欢呼者手舞足蹈，喇叭声不断狂鸣，完全是一派狂欢节的景象。”这反映了印度（   ） A．体育运动水平超越英国 B．体育事业摆脱西方控制 C．体育精神瓦解种姓制度 D．体育运动承载民族情感 【答案】D 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近现代的印度。根据材料及所学可知，板球运动随英国殖民统治传入印度，曾是殖民者彰显文化霸权的工具（如印度本土人初期被排斥参与高端赛事）。但在长期发展中，板球逐渐融入印度社会，从“殖民者的运动”演变为全民参与的文化符号。由此可见，板球在印度从殖民文化符号转变为民族认同媒介，1971年的胜利被民众视为“民族尊严的胜利”，狂欢现象印证了体育赛事对民族情感的承载与表达，D项正确；单次赛事胜利不能直接等同于整体体育水平超越，且材料核心在于民众反应的象征意义，而非竞技实力对比，排除A项；印度独立后体育管理体系已自主，但材料未提及体育行政层面的“控制”问题，民众狂欢的焦点是“击败英国”的民族情感，而非体育自主权，排除B项；种姓制度是印度根深蒂固的社会结构问题，材料未涉及种姓在体育中的消解，排除C项。故选D项。 5．（2024·湖北·高考真题）20世纪50年代，联邦德国盛产怀旧电影。这些影片多数是纳粹时期电影的翻版，取景于风光优美的德国南部山区，勾画出未遭炮火的乡村和纯朴快乐的民众——“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”。这反映出当时联邦德国社会（    ） A．积极反思纳粹罪行 B．致力于摆脱战败阴影 C．重视传承电影艺术 D．热衷于重构本国历史 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20 世纪 50 年代（联邦德国）。据题干中联邦德国的怀旧电影内容,对未遭炮火的乡村和纯朴快乐民众的描绘，以及强调“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”，这反映出当时联邦德国社会试图通过这种方式来摆脱战败的阴影，重构一种没有战争影响的历史形象，B 项正确；这些电影内容并非是积极反思纳粹罪行，排除A 项；题干重点不是强调传承电影艺术，排除C 项；这种重构更多是为了摆脱战败阴影，而非单纯热衷于重构本国历史，排除D 项。故选 B 项。 6．（2023·河北·高考真题）有美国军事评论家表示：“越战失败后，（美国）被迫放弃在巴拿马的重大利益……从巴拿马撤退和降旗，即使只是象征性的，也会被作为美国是纸老虎的新证据。”这一观点反映出（   ） A．世界殖民体系的崩溃 B．西方阵营的分化 C．国际力量对比的变动 D．第三世界的合作 【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是20世纪70年代的世界。据材料“美国侵略越南战争的失败”“美国被迫放弃了在巴拿马的重大利益”并结合所学可得出，第三世界国家维护本国国家主权的斗争取得了很大胜利，力量不断壮大，美国全球扩张战略受阻，国际力量的对比发生了变动，C项正确；世界殖民体系崩溃是在20世纪90年代，排除A项；20世纪60年代以后，以美国为首的西方阵营的逐渐分化，材料反映的是美国与越南、巴拿马之间的关系，并没有反映出西方资本主义国家之间的关系，也没有反映出第三世界国家之间的合作关系，排除BD项。故选C项。 二、材料题 7．（2023·重庆·高考真题）阅读材料，回答问题。 关于中国，西方人起码应该知道，首先，它是一个人口大国；其次，中国文化与西方文化迥然不同，中国人的生活方式亦与西方生活方式千差万别；第三，他们正经历着一场迅猛的发展与变革。论人口、论国力，古代中国与罗马帝国相埒。今天中国人口占世界总人口的1/5到1/4。近几十年来世界迅速“变小”，与这么庞大的一群人打交道显然将会深刻地影响西方人的生活。1941年以来中国及其周围地区进行的三次战争已使美国人清楚地认识到了这一点。文化上的隔阂是巨大的，过去一个世纪内急剧增强的接触趋于减少这一文化隔阂，但另外一些因素又扩大了彼此间的距离。对兴趣在于艺术、文学、哲学和宗教方面的人文学者来说，中国的传统社会堪称西方文化的一面镜子。 ——摘编自【美】费正清《中国：传统与变革》 阅读材料，任选角度，提出个观点，并结合所学知识进行论证。（要求：观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰） 【答案】示例：影响中西文化交流的因素是多样的。 论述：中国与西方之间存在着经济方式和生活方式的差异，这种差异使得中西方之间存在着一定的交流与交融。20世纪40年代以来，随着人类社会技术的进步和发展，世界不同地区之间的交流与交融不断加强，中国和西方之间的交流不断增强，随着交流的密切，双方的隔阂减少。但由于社会制度、意识形态和文化传统的差异，又增加了中西方之间的隔阂。由此说明影响中西文化交流了的因素是多样的。 【详解】本题是论述题之结论探究题。时空：近现代世界。本题为开放性试题，没有固定答案。根据“ 1941年以来中国及其周围地区进行的三次战争已使美国人清楚地认识到了这一点。文化上的隔阂是巨大的，过去一个世纪内急剧增强的接触趋于减少这一文化隔阂，但另外一些因素又扩大了彼此间的距离”可知，影响中西方文化交流的因素是多样的。经济全球化的发展有利于密切中西方之间的文化交流，而社会制度、意识形态和文化传统的差异，又会增加了中西方之间的隔阂。最后得出结论，影响中西文化交流了的因素是多样的。从其他角度总结论点进行阐述，言之有理亦可。 8．（2023·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料  源于近代欧洲的“文明”，在19世纪成为西方国家进行殖民扩张的辩护词，它们认为，文明可以普遍化。1959年，有欧洲历史学家认为，文明是一个具有边界的区域，需要借鉴其他文明的成分，同时抵制那些不利于自身的因素。 ——据马克垚主编《世界文明史》等 根据材料并结合所学知识，分析该历史学家文明观念形成的国际政治背景，并简要谈谈不同文明相处的正确方式。 【答案】背景：两次世界大战的影响；冷战的发展；多极力量成长。 方式：尊重世界文明多样性，以文明共存超越文明优越；以文明交流、互鉴代替隔阂、冲突。 【详解】本题是背景类、特点类材料分析题。时空是现代世界。 背景：据材料“1959年”“文明需要借鉴其他文明的成分，同时抵制那些不利于自身的因素”并结合所学可得出两次世界大战的教训和当时冷战的发展，给各个国家带来了不同程度的灾难、动荡、发展阻力等，使人们认识到不同文明应该共存共生，而不是不断冲突；结合所学，随着西欧走向联合、万隆会议的召开等，世界多极力量有所成长，一定程度上有利于减少不同文明间的冲突，这为不同文明间相互尊重和借鉴，共同发展提供了一定的保障。 方式：据材料“需要借鉴其他文明的成分”并结合所学“两次世界大战和冷战的教训”可得出应尊重世界文明多样性，以文明共存超越文明优越以及以文明交流、互鉴代替隔阂、冲突。 【试题精选】 1．（25-26高二下·湖北荆州·月考）1893年美国学者特纳提出“边疆假说”，并得到广泛的接受：美国的民主不是诞生于理论家的梦想，也不是从五月花号带到普利茅斯的，它来自西部边疆的开拓（森林、荒野、新边疆）。一战后期，美国政府和社会精英有意强调美、英、法三国共同之处，称自由、民主、进步和资本主义为三国的共同传统。这一转变表明，美国（   ） A．意图重构战后合理的国际新秩序 B．放弃孤立主义奉行全球扩张政策 C．与英法两国利益诉求具有一致性 D．塑造价值认同以争夺国际话语权 【答案】D 【详解】A.美国意在扩大自身领导地位，并非构建 “合理的国际新秩序”，错误。 B.材料未体现“放弃孤立主义”，且美国一战后并未立即全面奉行全球扩张，而是更注重通过价值认同提升国际影响力，错误。 C.一战后美国与英法在殖民地、赔款等问题上利益存在冲突，不能简单认为利益诉求一致，错误。 D.美国从一战前的“边疆假说”，强调自身独特性转向塑造与英法的共同价值，实质是为了介入一战，参与战后国际安排，扩大国际影响力、争夺话语权，正确。 故选D项。 2．（25-26高三下·安徽合肥·月考）1916年，南部非洲记者索尔·普拉奇参与编纂茨瓦纳语读物，并呼吁规范茨瓦纳语拼写。1940年，干达语言协会在东非成立，并编纂了《干达语—英语词典》。这些举措旨在（   ） A．强化非洲民族认同 B．助力非洲本土文化宣传 C．推动非洲融入世界 D．彻底摆脱殖民历史影响 【答案】A 【详解】A.根据材料可知，规范本土语言拼写、编纂本土语言与英语的词典，有利于保护和发展本土语言文化，增强民族成员对本民族的认同感，契合殖民时期殖民地人民通过文化建设凝聚民族意识的背景，正确。 B.“助力非洲本土文化宣传”是材料所述的客观作用，但并非其本质目的，错误。 C.发展非洲本土语言并不能推动非洲融入世界，两者无因果关系，错误。 D.此时的非洲仍然处于被殖民统治时期，此举并不能彻底消除殖民影响，且与史实不符，错误。 故选A项。 3．（25-26高二下·辽宁·月考）英国前工党首相艾德礼（1945—1951年执政）曾宣称：“在世界历史上……只有唯一一个帝国在没有外来压力下或没有对统治的负担感到厌倦的情况下，统治民族自愿地放弃了对臣服民族的统治，把自由给予了它们……这个唯一的例子就是大英帝国。”这一说法（   ） A．反映了战后资本主义国家实力普遍衰落 B．体现了资本主义世界殖民体系走向崩溃 C．掩盖了英国试图维护其世界霸权的野心 D．忽视了殖民地人民坚持不懈的反抗斗争 【答案】D 【详解】A.二战后欧洲资本主义国家普遍衰落，材料叙述的是英国在殖民地问题上的挣扎，不能代表整个资本主义国家，错误。 B.资本主义世界殖民体系走向崩溃是战后殖民体系变化的历史趋势，但艾德礼的话并不是直接描述这一趋势，而是在美化英国在这一过程中的角色，错误。 C.在战后经济困境下，英国已经难以维护其原有霸权地位，而更希望用更经济的方式维持影响力，艾德礼这段话重点不在于“维护霸权”或是影响力，而是强调“主动给予自由”的光辉形象，错误。 D.艾德礼的这一言论实际上对英国殖民历史的美化，旨在为殖民体系的瓦解辩护。英国殖民体系的崩溃并非英国“自愿放弃”，而是多重因素共同作用的结果，殖民地人民的长期斗争是核心动因，正确。 故选D项。 4．（25-26高二上·江苏南通·期末）下图是1947年6月的新闻漫画。漫画中，一匹来自德里的黑马被一分为二，分为“印度斯坦”和“巴基斯坦”两部分。骑士将标有“自治领地位”的马鞍盖在马的身上，作者给漫画配的文字是“有这个马鞍盖在马身上，没人会关注其他事情的”。漫画作者旨在说明当时（   ） A．南亚的民族独立运动取得胜利 B．印巴之间宗教矛盾得以缓和 C．英国企图维持对殖民地的影响 D．印巴分治方案得到公众认同 【答案】C 【详解】根据题干材料信息，并结合所学知识可知，漫画反映了1947年印巴分治的历史背景：黑马被一分为二，代表印度被分割为“印度”和“巴基斯坦”，标有“自治领地位”的马鞍，象征着英国通过“蒙巴顿方案”，在印度独立后仍以“自治领”的形式保留其影响力，文字“有这个马鞍盖在马身上，没人会关注其他事情的”，讽刺了英国通过给予自治领地位，转移了印度人民对英国殖民统治残余影响的注意力，企图维持对殖民地的影响，C项正确；南亚的民族独立运动取得了阶段性胜利，但漫画的核心并非歌颂胜利，而是讽刺英国的殖民手段，排除A项；印巴分治激化了印度教徒与穆斯林之间的矛盾，而非缓和，排除B项；印巴分治方案遭到了印度人民的强烈反对，并未得到公众认同，排除D项。故选C项。 5．（2026·山东·一模）第二次世界大战后，获得独立的第三世界国家重视文化教育事业，建立了许多反映传统文化的博物馆，用于教育人民；还发起文物归还运动，要求归还殖民地时期被宗主国劫掠的文物。这些活动主要适应了（   ） A．联合反帝反霸的要求 B．民族文化认同的需要 C．发展经济的内在需求 D．教育普及的必然趋势 【答案】B 【详解】A.材料举措聚焦民族文化，未体现联合反帝反霸的政治诉求，错误。 B.第三世界国家独立后，通过保护传统文化、追回劫掠文物，增强民族自信心，满足民族文化认同的需要，正确。 C.材料主要体现文化需求，并非发展经济的内在需求，错误。 D.建立博物馆是教育手段，但核心是弘扬传统文化、强化文化认同，而非一般性教育普及,错误。 故选B项。 6．（25-26高二上·湖北十堰·期末）20世纪90年代，非洲多数国家虽已实现政治独立，但经济文化领域仍深受西方影响。1999年8月，尼日利亚牧师图德·巴卡雷尖锐批评：“大多数受过教育的尼日利亚人民，他们都是外国行为方式的模仿者，喜欢在我们面前炫耀他们的欧美超道德（实际是非道德的）倾向……”这一批评反映出当时非洲国家（   ） A．本土民族文化的认同面临严峻挑战 B．民众的价值观念已经完全西化 C．政治独立的成果遭到破坏 D．传统道德体系陷入全面崩溃状态 【答案】A 【详解】根据材料并结合所学知识可得出，非洲国家在经济文化领域深受西方影响，民众模仿外国行为方式，体现出本土民族文化的认同面临严峻挑战，A项正确；民众的价值观念已经完全西化表述不恰当，排除B项；材料主要涉及文化领域，没有说明政治独立的成果遭到破坏，排除C项；传统道德体系陷入全面崩溃状态表述不恰当，排除D项。故选A项。 7．（25-26高二下·海南儋州·开学考试）阅读材料，回答问题。 材料一  新航路开辟后，欧洲殖民者开始在全球范围内进行殖民扩张和掠夺。16世纪，西班牙和葡萄牙率先在美洲、非洲和亚洲建立殖民地。17世纪，荷兰、英国、法国等国家也加入殖民行列。殖民者通过掠夺黄金、白银，贩卖黑人奴隶，垄断贸易等方式，积累了大量财富，为欧洲资本主义的发展提供了原始资本。同时，殖民扩张也促进了世界各地之间的联系，世界市场开始形成。 ——摘编自《世界近代史》 材料二  19世纪末20世纪初，随着第二次工业革命的开展，资本主义国家进入帝国主义阶段，掀起了瓜分世界的狂潮。到1914年，整个世界被瓜分完毕，资本主义世界殖民体系最终形成。这一体系的形成，加剧了帝国主义国家之间的矛盾，引发了第一次世界大战。同时，殖民体系也促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒，推动了民族解放运动的发展。 ——摘编自《世界现代史》 (1)根据材料一，概括新航路开辟后殖民扩张的特点，并指出其对欧洲和世界的影响。 (2)根据材料二，分析19世纪末20世纪初资本主义世界殖民体系形成的原因，并指出其带来的影响。 【答案】(1)特点：以欧洲为中心；具有全球性；采用掠夺和扩张的方式。 对欧洲：为欧洲资本主义发展提供了原始资本，促进了欧洲资本主义的发展。 对世界：促进了世界各地之间的联系，世界市场开始形成。 (2)原因：第二次工业革命的开展，资本主义国家进入帝国主义阶段，掀起了瓜分世界的狂潮。 影响：加剧了帝国主义国家之间的矛盾，引发了第一次世界大战；促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒，推动了民族解放运动的发展。 【详解】（1）特点与影响：本小题要求概括新航路开辟后殖民扩张的特点，并指出其对欧洲和世界的影响，需要根据材料一，通过提取关键词、归纳主要行为模式等方式，全面准确进行概括。根据材料可从扩张范围的全球性、主导国家的欧洲中心性、手段的掠夺性与暴力性等角度概括特点；从为欧洲提供原始资本促进资本主义发展、加强世界各地联系及推动世界市场形成等角度分析影响。 （2）原因与影响：本小问要求分析19世纪末20世纪初资本主义世界殖民体系形成的原因，并指出其带来的影响，需要根据材料二，通过梳理时间背景、因果逻辑链条等方式，全面准确进行分析。根据材料可从第二次工业革命推动、资本主义进入帝国主义阶段、列强瓜分世界狂潮等角度分析原因；从加剧帝国主义矛盾引发一战、促进殖民地民族觉醒及推动民族解放运动发展等角度分析影响。 8．（25-26高二上·天津·期末）阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二  法显去汉地积年，所与交接悉异域人，山川草木……忽于此（狮子国）玉像边，见商人以晋地一白绢扇供养…… ——（东晋）法显《佛国记》 (1)指出材料一和材料二的史料类型，并简要说明两则材料反映的历史现象。 材料三  ……,世界市场使商业、航海业和陆路交通得到了巨大的发展，这种发展又反过来促进了工业的扩展，同时，随着工业、商业、航海业和铁路的扩展，资产阶级也在同一程度上发展起来，增加自己的资本，把中世纪遗留下来的一切阶级排挤到后面去……资产阶级由于开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费都变成世界性的了……（将来）太平洋就会像大西洋在现代，地中海在古代和中世纪一样，起着伟大的世界水路交通线的作用；而大西洋的地位将要降低，而像现在的地中海那样只起一个内海的作用。” ——摘自马克思、恩格斯《马克思恩格斯文集》 (2)根据材料三并结合所学知识，概括世界市场形成的影响。 材料四  二战后，贸易增长大大超出了产出.1950—1973年，全球贸易额以每年5.8%的速度增长，产出的增长速度为3.9%;1973—1996年间，贸易以年均4.1%,产出以年均3.3%的速度增长。贸易的增长明显超出产出的增长，这得益于组织的推进、技术的变革以及制度的变迁。 ——萧国亮等《世界经济史》 (3)结合20世纪下半期相关史实，从材料四“组织的推进”“技术的变革”“制度的变迁”三个因素中任选两个，说明其对全球贸易的推动作用。 【答案】(1)史料类型：材料一：实物史料；材料二：文献（字）史料。 历史现象：中外经济文化交流。 (2)影响：推动了工业革命的扩展；巩固了资产阶级的优势地位；促进了世界海陆交通的发展；推动了贸易中心的转移；使得世界的联系进一步加强。（ (3)组织的推进：关贸总协定通过削减关税和贸易壁垒，取消歧视待遇，促进了国际贸易的发展。 技术的变革：电子商务利用互联网技术和通信技术进行贸易活动，突破时空障碍，提高商业效率。 制度的变迁：布雷顿森林体系重建了世界货币体系，稳定了国际金融，一定程度上促进了国际贸易。 【详解】（1）史料类型：根据材料一的波斯银币、网文玻璃杯可知，材料一属于实物史料。根据材料二的《佛国记》文字记载可知，材料二属于文献（字）史料。历史现象：根据材料一“波斯银币（1964年河北定州北魏石函出土）”“网纹玻璃杯（1948年河北景县出土，北朝时期）”、材料二“忽于此（狮子国）玉像边，见商人以晋地一白绢扇供养”可知，东晋时期中国与南亚（狮子国，今斯里兰卡）存在商贸往来，中国商品通过海路远销海外，即中外经济文化交流。 （2）影响：根据材料三“世界市场使商业、航海业和陆路交通得到了巨大的发展，这种发展又反过来促进了工业的扩展”可知，推动了工业革命的扩展；根据材料三“资产阶级也在同一程度上发展起来，增加自己的资本，把中世纪遗留下来的一切阶级排挤到后面去”可知，巩固了资产阶级的优势地位；根据材料三“太平洋就会像大西洋在现代，地中海在古代和中世纪一样，起着伟大的世界水路交通线的作用；而大西洋的地位将要降低”可知，促进了世界海陆交通的发展，推动了贸易中心的转移；根据材料三“资产阶级由于开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费都变成世界性的了”可知，使得世界的联系进一步加强。 （3）组织的推进：根据材料四“贸易的增长明显超出产出的增长，这得益于组织的推进”并结合所学，关贸总协定通过削减关税和贸易壁垒，取消歧视待遇，促进了国际贸易的发展；1995年世界贸易组织（WTO）成立后，进一步规范和推动了全球贸易的自由化与制度化。技术的变革：根据材料四“技术的变革”并结合所学，电子商务利用互联网技术和通信技术进行贸易活动，突破时空障碍，提高商业效率；制度的变迁：根据材料四“制度的变迁”并结合所学，布雷顿森林体系确立了以美元为中心的国际货币体系，重建了世界货币体系，稳定了国际金融，一定程度上促进了国际贸易。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $