第六单元 习作 身边那些有特点的人 （分层作业）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

第六单元 习作 分层作业 身边那些有特点的人 同学们，我们身边总有几位“特别”的人：有人像小太阳一样温暖，有人像活字典一样博学，有人像开心果一样逗乐……今天，请你化身“特点观察员”，走进“人物画廊”，完成三个挑战，学习如何把身边有特点的人写得活灵活现。 作业内容 分层要求 第一关：“特点词语库”。要写好一个人，先要会用准确的词语概括他的特点。请你完成下面的填空、选择和配对，积累丰富的“特点词汇”，为你的习作备好“颜料”。 【基础感知】 1. 词语填空小达人 （1）同学有困难就主动帮忙，我们叫他 。 （2）天天抱着书读，连吃饭都不忘看书，是个 。 （3）跑步、跳绳样样厉害，是班级的 。 （4）遇到难题总能想出好办法，大家的 。 2. 选择题 （1）写《身边那些有特点的人》，核心要求是（ ） A. 写人物所有优缺点 B. 抓住一个突出特点 C. 写多件无关小事 （2）下列题目最贴合本课要求的是（ ） A.《我的家人》 B.《我们班的昆虫迷》 C.《我的好朋友》 （3）下列事例，最能体现 “运动健将” 特点的是（ ） A. 小丽每天坚持画画 B. 小刚运动会百米跑第一名 C. 小红爱读课外书 3. 判断题 （1）写人物特点时，不用举具体事例，直接夸就行。（ ） （2）加入人物的动作、语言描写，能让人物更生动。（ ） （3）习作题目里可以用上特点词语，让人一眼看懂内容。（ ） 4. 特点侦探配对 把人物特点和对应行为精准连线 ① 热心肠 A. 脑袋机灵，总能解决难题 ② 智多星 B. 主动帮同学打扫卫生、借文具 ③ 昆虫迷 C. 养了各种昆虫，总研究昆虫知识 ④ 幽默王子 D. 讲笑话逗大家开心，总能逗笑同学 5. 拟题小能手 给习作内容拟带特点词语的题目（照样子写） 例：写爱读书的同桌→《我的同桌小书虫》 （1）写爱帮助人的爷爷→ （2）写唱歌超好听的姐姐→ 必做题 ☆☆ 第二关：“小事放大镜”。光有词语还不够，还要用一件具体的小事把特点写清楚。请你选择身边一个有特点的人，抓住一个特点，写一个80字以上的小片段，别忘了加上动作或语言描写哦。 【能力进阶】 选择身边一个有特点的人，只抓一个特点，用一件小事写清楚，不少于 80 字。 要求：语句通顺，至少写出人物的一个动作或一句语言。 必做题 ☆☆☆ 第三关：“细节魔法屋”。高手写人，不直接说出特点，而是通过动作、语言、神态让读者自己发现。请你挑战不出现“特点词”，只用两个细节描写来“画”出人物，看看谁的描写最传神。 【拓展运用】 不直接写人物特点，用两个细节描写（动作 + 语言 / 神态）体现人物特点，100 字左右，题目自拟。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1. （1）热心肠 （2）小书虫 （3）运动健将 （4）智多星 解析 本题考查用特色词语概括人物特点，是本次习作的核心基础。 2. （1）B （2）B （3）B 解析 （1）本次习作要求只抓一个突出特点来写，不写所有特点、不写无关事。 （2）《我们班的昆虫迷》直接点明人物特点，最贴合习作要求。 （3）百米跑第一名最能体现 “运动健将” 的特点。 3. （1）× （2）√ （3）√ 解析 （1）写人物特点必须用具体事例，空泛夸奖不生动。 （2）动作、语言描写能让人物形象更鲜活。 （3）题目加特点词，能让读者快速知道写作重点。 4. ① 热心肠 —— B. 主动帮同学打扫卫生、借文具 ② 智多星 —— A. 脑袋机灵，总能解决难题 ③ 昆虫迷 —— C. 养了各种昆虫，总研究昆虫知识 ④ 幽默王子 —— D. 讲笑话逗大家开心，总能逗笑同学 解析 行为表现和人物特点要一一对应，匹配最贴合的行为。 5. （1）《我的爷爷热心肠》 （2）《我的姐姐小百灵》 解析 仿照例子，人物身份 + 特点昵称，题目简洁有特点。 【能力进阶】 示例： 我的同桌小雨是个热心肠。今天早上，我忘带橡皮了，急得直皱眉。小雨看见了，立刻把自己的新橡皮掰了一半递给我，笑着说：“先用我的吧！” 下课的时候，她还主动帮值日生擦黑板。她总是这样乐于助人，大家都很喜欢她。 解析 只抓热心肠一个特点； 用借橡皮、擦黑板一件小事体现； 有动作（掰、递）和语言描写，符合要求。 【拓展运用】 示例： 小书虫 下课铃响了，同学们都跑出教室玩耍，他却坐在座位上一动不动，眼睛紧紧盯着书本，手指轻轻指着字，嘴里还小声念着。我喊他出去玩，他摆摆手：“等我把这页看完，太精彩啦！” 直到上课铃响，他才恋恋不舍地合上书。 解析 没直接说 “爱看书”，用动作（盯、指、念）和语言体现 “小书虫” 特点； 细节具体，字数达标。 2 学科网（北京）股份有限公司 $