20.灰雀 第二课时（分层作业）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

第20课 灰雀 分层作业 第二课时 同学们，上节课我们帮列宁找回了心爱的灰雀，感受到了他的智慧与爱心。今天，让我们继续走近列宁的童年，读一读他小时候的故事，再发挥想象续写灰雀归来后的新篇章，最后动手设计一张“保护小鸟”的宣传卡，把这份美好传递出去。 作业内容 分层要求 这里有两个关于列宁小时候的真实故事：一个是他打碎花瓶后内心的挣扎，一个是他用身体保护书本的勇敢。请你认真阅读，完成后面的选择题和问答题，从故事中感悟诚实的可贵与爱书的执着。 【基础感知】 （一）诚实的孩子 列宁小时候，有一天跟着爸爸、姐姐到姑妈家里做客。 列宁和表哥、表姐一起玩“捉迷藏”的游戏，列宁一不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉在地上打碎了。姑妈听见声音跑进来一看，花瓶打碎了，就问大家：“孩子们，谁把花瓶打碎了？” 表哥、表姐都说：“不是我打碎的。”列宁也低声地说：“不是我打碎的。”姑妈说：“可能是调皮的花猫干的吧！”大家都笑起来，只有列宁没有笑。 列宁回到家里，把自己说谎的事告诉了妈妈。妈妈并没有责怪列宁，而是向列宁提议写封信给姑妈，承认自己说了谎。姑妈回信说：“你做错了事，敢于自己承认错误，就是个好孩子。” 1. 列宁打碎花瓶后，为什么没有笑？（ ） A. 他觉得花猫很调皮 B. 他因为说谎心里愧疚不安 C. 他玩游戏玩累了 2. 姑妈认为花瓶是谁打碎的？（ ） A. 列宁 B. 花猫 C. 表哥表姐 3. 姑妈认为列宁是好孩子的原因是（ ） A. 列宁很聪明 B. 列宁敢于承认错误 C. 列宁会玩游戏 4. 这篇文章告诉我们什么道理？ 5. 你想对文中的列宁说些什么？ （二）斗鹅 列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读了。 有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来…… 跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。 大鹅一步步向他走近了。这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。 姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书被保护得好好的，一本也没有弄坏，脸上露出了胜利的微笑。 1. 列宁家里的书和杂志不够读，于是他成为了（ ） A. 书店的销售员 B. 图书馆的小读者 C. 学校的借阅生 2. 列宁不选择扔书抵挡大鹅的原因是（ ） A. 担心棍子打不过大鹅 B. 害怕把借来的新书弄坏 C. 觉得扔书是不礼貌的行为 3. 文章结尾列宁露出胜利微笑的核心原因是（ ） A. 赶跑了大鹅 B. 姐姐及时赶来救了他 C. 成功保护好了书本 4. 短文通过哪些细节表现出列宁非常爱护书本？ 5. 读完这篇短文，你觉得列宁是个怎样的孩子？我们应该学习他什么？ 必做题 ☆☆ 这里有两个关于列宁小时候的真实故事：一个是他打碎花瓶后内心的挣扎，一个是他用身体保护书本的勇敢。请你认真阅读，完成后面的选择题和问答题，从故事中感悟诚实的可贵与爱书的执着。 【能力进阶】 灰雀归来后，列宁、小男孩和灰雀之间可能会发生什么有趣的故事？请续写一段小故事（80 字左右）。 必做题 ☆☆☆ 课文中列宁喜爱灰雀，小男孩最终放回了小鸟。如果请你为“保护小鸟”做一张宣传卡，你会画一只怎样的灰雀？写一句怎样打动人的话？动手画一画、写一写，让更多人加入爱护鸟类的行动吧。 【拓展运用】 请为《灰雀》设计一张 “保护小鸟” 的公益宣传卡，要求：①画一只可爱的灰雀；②写一句宣传语（不超过 20 字）；③结合课文主题。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 （一） 1.B 解析 文中写“大家都笑起来，只有列宁没有笑”，因为列宁心里知道自己打碎了花瓶却说了谎，内心愧疚不安，所以笑不出来。 A 错误：列宁并不觉得花猫调皮。 C 错误：文中未提玩游戏累了。 B 正确：说谎导致愧疚。 2.B 解析 姑妈说“可能是调皮的花猫干的吧”，可见她推测是花猫打碎的。 A 错误：姑妈没有怀疑列宁。 C 错误：表哥表姐都否认。 B 正确。 3.B 解析 姑妈回信中说“你做错了事，敢于自己承认错误，就是个好孩子”。 A、C 与文中内容无关。 B 正确。 4. 做错事要勇于承认错误，诚实是一种美德，只有诚实才能赢得别人的原谅和尊重。 解析 列宁从说谎到承认错误，获得了姑妈的肯定，说明诚实比隐瞒更重要。 5.示例： 列宁，你虽然一开始说了谎，但你能勇敢地告诉妈妈并写信承认错误，真是个诚实的好孩子！我要向你学习。 解析 表达对诚实行为的肯定和学习的愿望。 （二） 1.B 解析 文中明确写道“他就成了图书馆的小读者啦！” A、C 无依据。 B 正确。 2.B 解析 文中说“如果把书扔掉……不能！那样会把书弄坏的”。 A 错误：不是因为怕打不过。 C 错误：不是礼貌问题，而是怕书损坏。 B 正确。 3.C 解析 文中说“看到手中的书被保护得好好的……脸上露出了胜利的微笑”。 A、B 虽然发生，但不是微笑的主要原因。 C 正确。 4. ① 他把书紧紧地抱在胸前； ② 宁可躺倒用脚抵挡大鹅，也不肯扔掉书； ③ 衣服弄脏了也不在乎，只关心书有没有被弄坏； ④ 看到书完好无损，露出胜利的微笑。 解析 这些动作和心理描写都突出了列宁对书本的珍惜。 5.示例： 列宁是一个热爱读书、珍惜书本、勇敢机智的孩子。我们应该学习他爱护学习用品、遇到困难不放弃保护重要东西的精神。 解析 从列宁宁愿自己受伤也要保护书的行为中，可见他对知识的尊重和执着。 【能力进阶】 示例： 灰雀飞回枝头，列宁和小男孩都笑了。小男孩红着脸说：“列宁同志，我再也不捉鸟了。”列宁摸摸他的头：“知错能改就是好孩子。”灰雀叽叽喳喳，好像在唱歌庆祝。 解析 续写要符合课文主题——小男孩原先捉走了灰雀，后来放回。续写应体现小男孩的悔改、列宁的宽容，以及灰雀的快乐，语言简洁生动。 【拓展运用】 示例： 画：画一只圆润的灰雀，站在开满野花的枝头，翅膀微张，眼睛明亮，嘴里衔着一颗小红果。 宣传语：“爱鸟护鸟，让灰雀自由歌唱。” 结合课文：课文中列宁喜爱灰雀，小男孩最终放回灰雀，告诉我们小鸟是人类的朋友，应该保护它们，不囚禁、不伤害。 解析 宣传卡要突出“保护”主题，画面应体现灰雀的可爱与自由，宣传语简洁有力，并联系课文中的爱鸟意识。 2 学科网（北京）股份有限公司 $