第四部分 力学 实验13 探究影响滑动摩擦力大小的因素-【指南针·神州中考】2026年中考物理初中学业水平考试指导课件（人教版）

该初中物理课件聚焦“探究影响滑动摩擦力大小的因素”这一力学核心实验考点，严格对接中考说明中实验探究题的考查要求，分析得出该实验在近三年中考占比约12%，归纳出控制变量法应用、实验结论分析、误差改进等常考题型，体现备考的针对性。 课件亮点在于融合中考真题训练与科学探究能力培养，如2023自贡真题通过甲、乙、丙实验对比，示范控制变量法分析压力和粗糙程度的影响，2025河南变式训练强化实验表格设计，培养科学思维。特别总结“拉动木板不动测力计”的操作技巧，帮助学生突破匀速拉动难点，助力教师高效开展实验专题复习，提升学生中考得分率。

篆 中考物理 指南针中考•神州物理RJ 第一板块素镜复司·考点过关 篇 第四部分 力学 实验13探究影响滑动摩擦力大小的因素 提出问题 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 可能与接触面的粗糙程度有关，可能与接触面之间的压力大小有关，可能与接触面积的大小有关， 猜想与假设 可能与运动快慢有关等 实验方法 控制变量法 实验器材 弹簧测力计、带挂钩的长方体木块、表面较光滑的长木板、表面较粗糙的长木板、桌面、砝码 表面粗糙 表面光滑 表面光滑 进行实验 甲 并收集数 ()用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在较光滑的长木板上匀速滑动，记下弹簧测力计的示数， 据 即为此种情况下的滑动摩擦力。如图中甲所示。 (2)在木块上加砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力。如图中乙所示。 (3)换用材料相同，但表面粗糙的长木板，保持木块上砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。如 图中丙所示 滑动摩擦力的大小既跟接触面所受压力有关，又跟接触面的粗糙程度有关。接触面受到的压力越 实验结论 大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 实验时，要用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动，只有这样，拉力的大小才等于木块受 到的滑动摩擦力的大小。 注意：实验中可以固定弹簧测力计不动，拉动长木板运动。这样即使没有使木板匀速运动，对实验 注意 也没有影响，实验更容易操作；而且弹簧测力计相对操作者静止，可使读数更准确 【例题】 (2023·自贡)某兴趣小组在探究 “滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同 一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次 实验。 8 F甲=1.2N F2=1.6N C(人→柯 (人→柯 77777777777777777777777777 7777777777777777777777777 木板表面 木板表面 甲 乙 LLL∠ F丙=2N 人+o 77777777777777777777777777 F 毛巾表面 77777777777777777777777777777777 丙 丁 (1)甲、乙、丙三次实验中以湘同速度沿水 平方向匀速拉动木块，根据二力平衡知识，弹簧 测力计对木块的拉力大小 (选填“大 于“等于”或“小于”)滑动摩擦力的大小。 (2)通过对比甲、乙两次实验可知：在接触 面的粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦 力越大。 (3)通过对比 两次实验可知：在 压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (4)兴趣小组的同学利用甲图实验装置继 续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变拉动木 块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表： 实验次数 1 2 3 4 运动速度/(m·s-1) 0.3 0.4 0.5 0.6 测力计的示数/N 1.2 1.2 1.2 1.2 分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与 物体运动的速度 (选填“有关”或 “无关”)。 (5)小组交流讨论时发现：在实验中很难使 木块做匀速直线运动，于是小伟设计了如图丁所 示的实验装置，该装置的优点是 (选填 “需要”或“不需要”)长木板B做匀速直线运动。 【变式训练】 (2025·河南)小明对滑动摩 擦力的大小与哪些因素有关进行了探究。 (1)根据生活经验，小明发现：手掌压在桌 面上滑动的过程中，向下用力越大，手掌受到的 阻碍越大；桌面越粗糙，滑起来越费力。于是猜 想：滑动摩擦力的大小可能与 有 关，也可能与接触面的粗糙程度有关。