第2课 水的星球 同步练-2025-2026学年科学三年级下册教科版

教科版小学三年级科学下册同步练习题 第三单元 只有一个地球：2.水的星球 （满分：100分 时间：60分钟） 学校： 班级： 姓名： 成绩： 一、单选题（每题3分，共24分） 1.地球表面绝大部分被（ ）覆盖，因此地球被称为“水的星球”。 A. 陆地 B. 水 C. 空气 D. 土壤 2.地球表面的水主要以 形式存在。（ ） A. 冰川 B. 河水 C. 地下水 D. 海洋水 3.下列哪个现象可以证明地球表面有水存在。（ ） A. 火山喷发 B. 地震 C. 下雨 D. 刮风 4.关于海洋水的说法，错误的是（ ） A. 海洋水是咸水，不能直接饮用 B. 海洋水覆盖了地球表面的大部分区域 C. 海洋是地球上最大的储水库 D. 海洋水可以直接用来灌溉农田 5.关于水在地球表面分布的特点，下列说法正确的是（ ） A. 水在地球表面均匀分布 B. 陆地上的水比海洋里的水多 C. 大部分水集中在海洋，陆地上的水较少 D. 陆地上的水都是淡水，海洋里的水都是咸水 6.我们常说“要节约用水”，最主要的原因是（ ） A. 水的价格很贵 B. 地球上的淡水资源非常有限，且分布不均 C. 节约用水是一种美德 D. 地球上的水会越用越少，最终消失 7.在海边玩耍时，会发现海水很咸，而河边的水却没有咸味，这是因为（ ） A. 海水里添加了盐 B. 海洋水长期积累了大量盐分，河水盐分含量极低 C. 河水把盐分都带走了 D. 海边的盐场污染了海水 8.假如地球上没有水，下列现象可能发生的是（ ） A. 植物正常生长 B. 动物正常生存 C. 人类无法生存 D. 火山正常喷发 二、填空题（每空2分，共30分） 1.地球表面约 的面积被水覆盖，所以地球被称为“水的星球”；地球上的水存在 形态多样，常见的有 、 和 三种状态。 2.日常生活中饮用的水，大多是 水，它属于淡水的一种；海洋面积广阔，占地球 水资源总量的绝大部分，但海水含有大量 ，所以不能直接饮用。 3.冰川和雪山是 态的水，主要分布在地球的 和 地区，开采利用的难度大。 4.水的三种形态可以相互转化，水蒸发变成 ，遇冷又会凝结成 。 5.虽然地球被称为“水的星球”，但可供人类直接使用的淡水资源非常 （填“丰富”或“短缺”），因此我们要节约用水。 6.当温度降低到 ℃时，液态的水会变成固态的冰；当温度升高到 ℃时，液态的水会开始沸腾变成水蒸气。 7.地球上水资源分布不均匀，干旱地区的水资源非常 （填“匮乏”或“充足”），对当地的生产生活造成了很大影响。 三、判断题（每题2分，共16分） 1.地球表面大部分被水覆盖，所以地球被称为“水的星球”。（ ） 2.我们能直接饮用的淡水资源占地球总水量的比例非常大。（ ） 3.冰川、河流、湖泊都属于地球上的淡水资源。（ ） 4.井水、泉水都属于地下水，是不会被污染的淡水资源。（ ） 5.随着人口增长和工业发展，水资源短缺问题会越来越严重。（ ） 6.海水淡化技术可以将咸水转化为淡水，所以我们可以无限制地开采海洋资源。（ ） 7.保护森林、湿地等生态环境，有助于涵养水源，保护淡水资源。（ ） 8.地球表面的水在不断循环，所以我们不需要担心水资源短缺问题。（ ） 四、连线题，将下列说法与对应的科学结论或现象用线连起来。（共8分） 地球表面约71%被水覆盖 人类可直接利用的淡水资源十分有限 淡水仅占地球总水量的2.5% 地球被称为“水的星球” 大部分淡水以冰川形式存在 海洋是地球上最大的水体 海洋水不能直接饮用 冰川是重要的淡水资源库 五、简答题（共10分） 1.地球被称为“水的星球”，但很多地方还面临着缺水问题，这是为什么？（3分） 2.假如地球上的冰川全部融化，会对地球的陆地和海洋造成哪些影响？（3分） 3.地球上分布着哪些水体？地球上海洋和陆地的面积哪个更大呢？（4分） 六、实验操作，我会完成（共12分） 1.实验名称：观察水的不同形态 2.实验材料：透明水杯、冰块、热水、保鲜膜、橡皮筋 3.实验步骤： （1）在一个透明水杯中放入几块冰块，观察冰块的形态； （2）另取一个透明水杯，倒入半杯热水，立即用保鲜膜密封杯口，用橡皮筋扎紧； （3）观察两个水杯中物质的变化，持续观察5分钟并记录现象。 4.思考问题： （1）你在实验中观察到了水的哪几种形态？分别是什么样的？（6分） （2）热水杯的保鲜膜内侧出现了什么现象？说明水的形态可以发生怎样的变化？ （6分） 教科版小学三年级科学下册同步练习题解析 第三单元 只有一个地球：2.水的星球 一、单选题（每题3分，共24分） 1.答案：B 解析：地球表面约71%被水覆盖，这是地球被称为“水的星球”的核心原因，陆地、空气、土壤占比远低于水，因此选 B。 2.答案：D 解析：地球表面的水以海洋水为主，占地球总水量的97%左右，冰川、河水、地下水均属于陆地淡水资源，占比极少，所以选 D。 3.答案：C 解析：下雨是大气中的水蒸气凝结后形成的液态水降落现象，直接证明地球表面有水存在；火山喷发、地震是地球内部运动导致的，刮风是空气流动形成的，均与水的存在无直接关联，故选 C。 4.答案：D 解析：海洋水是咸水，含有大量盐分，不能直接饮用，也不能直接灌溉农田（会导致农作物脱水死亡）；A、B、C 选项描述均正确，因此选 D。 5.答案：C 解析：水在地球表面分布不均匀（如干旱地区缺水，沿海地区水资源丰富），A 错误；海洋水占地球总水量的97%，远多于陆地水，B 错误；陆地上的水并非都是淡水（如部分湖泊是咸水湖），海洋水都是咸水，D 错误；C 选项描述正确，故选 C。 6.答案：B 解析：节约用水的核心原因是地球上可供人类直接使用的淡水资源仅占总水量的0.3%左右，且分布不均，并非因为水价贵、是美德或水会消失（水在不断循环），故选 B。 7.答案：B 解析：海水的咸味来自长期积累的大量盐分（如河流携带的矿物质汇入海洋，水分蒸发后盐分留存），河水盐分含量极低，因此无咸味；A、C、D 选项均不符合科学事实，故选 B。 8.答案：C 解析：水是生命之源，植物生长、动物生存都离不开水，若没有水，植物和动物无法正常生存，A、B 错误；火山喷发与地球内部能量释放有关，与水无关，D 错误；人类生存依赖水，没有水人类无法生存，故选 C。 二、填空题（每空2分，共30分） 1.答案：71%；固态；液态；气态 解析：地球表面约71%被水覆盖，水的三种常见状态为固态（如冰、雪）、液态（如河水、海水）、气态（如水蒸气）。 2.答案：淡；盐分（或盐类物质） 解析：日常生活饮用的水为淡水，海水因含有大量盐分，无法直接饮用。 3.答案：固；两极；高山 解析：冰川和雪山是固态的水，主要分布在地球的两极（南极、北极）和高山地区，因环境寒冷，开采利用难度大。 4.答案：水蒸气；小水滴（或液态水） 解析：水蒸发（液态变气态）变成水蒸气，水蒸气遇冷会凝结（气态变液态）成小水滴。 5.答案：短缺 解析：地球上总水量丰富，但可供人类直接使用的淡水资源极少，因此非常短缺。 6.答案：0；100 解析：水的凝固点是0℃（液态变固态），沸点是100℃（标准大气压下，液态变气态）。 7.答案：匮乏 解析：地球上水资源分布不均，干旱地区降水少，水资源匮乏，影响生产生活。 三、判断题（每题2分，共16分） 1.答案：√ 解析：地球表面约71%被水覆盖，“水的星球”称号源于此，说法正确。 2.答案：× 解析：人类可直接饮用的淡水资源仅占地球总水量的0.3%左右，比例极小，说法错误。 3.答案：√ 解析：冰川、河流、湖泊中的水均为淡水，属于地球上的淡水资源，说法正确。 4.答案：× 解析：井水、泉水属于地下水，但可能受到工业废水、生活垃圾等污染，并非不会被污染，说法错误。 5.答案：√ 解析：人口增长和工业发展会增加水资源的需求量，同时可能造成水污染，导致水资源短缺问题加剧，说法正确。 6.答案：× 解析：海水淡化技术虽能将咸水转化为淡水，但成本高、能耗大，且海洋资源需要合理保护，不能无限制开采，说法错误。 7.答案：√ 解析：森林、湿地具有涵养水源、净化水质的作用，保护这些生态环境有助于保护淡水资源，说法正确。 8.答案：× 解析：地球表面的水虽在不断循环，但可供人类直接使用的淡水资源总量有限且分布不均，同时面临污染问题，因此仍需担心水资源短缺，说法错误。 四、连线题，将下列说法与对应的科学结论或现象用线连起来。（共8分） 地球表面约71%被水覆盖 人类可直接利用的淡水资源十分有限 淡水仅占地球总水量的2.5% 地球被称为“水的星球” 大部分淡水以冰川形式存在 海洋是地球上最大的水体 海洋水不能直接饮用 冰川是重要的淡水资源库 解析：地球表面 71% 的水覆盖占比对应 “水的星球” 的称号；淡水占比少（2.5%）且大部分难以直接利用，因此人类可直接使用的淡水资源有限；大部分淡水储存在冰川中，所以冰川是重要淡水资源库；海洋水是最大水体且为咸水，不能直接饮用，据此完成连线。 五、简答题（共10分） 1.答案：（1）地球上的水绝大部分是海洋咸水，不能直接供人类使用；（2）可供人类直接使用的淡水资源（如河流、湖泊水）仅占总水量的极小比例；（3）淡水资源在全球分布不均匀，部分地区（如干旱地区）水资源匮乏。（每点1分，共3分） 2.答案：（1）海平面会大幅上升，导致沿海低地、岛屿被淹没；（2）陆地面积会减少，许多沿海城市、农田将被海水覆盖；（3）全球气候可能发生变化，影响生态平衡和生物多样性。（每点1分，共3分） 3.答案：地球上的水体主要包括海洋水、河流、湖泊、冰川、地下水、大气中的水蒸气等（2分）；地球上海洋的面积更大，海洋面积约占地球表面的71%，陆地面积仅约占29%（2分）。（共4分） 六、实验操作，我会完成（共12分） 4.思考问题： （1）答案：三种形态：①固态（冰块），呈坚硬的块状，有固定形状和体积；②液态（热水），呈流动的液体状，有固定体积但无固定形状；③气态（水蒸气），无色无味，看不见摸不着，弥漫在空气中（或保鲜膜内侧的小水滴来源）（每种形态 2 分，共 6 分）。 （2）答案：保鲜膜内侧出现了许多小水滴（2分）；说明水的形态可以相互转化：热水蒸发变成气态的水蒸气，水蒸气遇到温度较低的保鲜膜时，会凝结成液态的小水滴，即气态水转化为液态水（4分）。（共6分） 学科网（北京）股份有限公司 $