精品解析：内蒙古集宁一中商都分校2025—2026学年度第二学期七年级第一次月考生物试卷

内蒙古集宁一中商都分校2025—2026学年度第二学期 七年级第一次月考生物试卷 （考试时间：45分钟 ；满分：50分） 一、填空题（每题一分，共20分） 1. 种质库中适于保存大豆等作物种子的条件是（　　） ①高温   ②低温   ③干燥   ④潮湿   ⑤空气流通   ⑥密封 A. ①④⑤ B. ①③⑥ C. ②③⑥ D. ②④⑤ 2. 下图中四粒玉米种子的不同部位受到损伤（阴影部位表示缺损部分），那么在适宜条件下肯定不能萌发的是（ ） A. ① B. ②③ C. ③ D. ①②③④ 3. 如图是玉米和菜豆萌发过程图，下列说法正确的是（　　） A. 代表玉米种子萌发过程的是A图 B. A图中种子萌发时的营养主要来自胚乳，B图中种子萌发时的营养主要来自子叶 C. 两种植物种子萌发时要吸收大量的水分，最先突破种皮的是胚根 D. 只要外部条件合适两种种子就可以萌发 4. 下图甲、乙分别是大豆种子及大豆幼苗的结构示意图，相关叙述正确的是（ ） A. ②胚根发育成图乙中的⑦和⑧ B. ④胚芽最先突破种皮发育成⑥ C. 出土前大豆种子中有机物总量减少 D. ③胚乳为大豆种子萌发提供营养 5. 如图是植物根尖及各部分细胞结构示意图，下列叙述错误的是（　　） A. ①处的细胞比较大，排列不整齐，像帽子似的套在外面 B. ②处的细胞具有旺盛的分裂能力 C. ③处的细胞能够从周围环境中吸收营养物质而无限长大 D. ①和④处细胞所含的遗传物质相同 6. “绿丝绦”是指柳树的枝条，万千枝条都是由芽发育成的。如图为叶芽和枝条的结构示意图，下列叙述正确的是（　　） A. 按照着生位置，植物的芽可以分为顶芽、侧芽和花芽 B. 叶芽通过分裂和分化发育成茎和叶，主要是因为叶芽具有分生组织 C. 图中①将来发育成C，②将来发育成B D. 叶芽中的芽原基只能发育成新的芽轴 7. 植物生长需要量最多的无机盐是（ ） A. 含氮、磷、钾的无机盐 B. 含钙、铁、硫的无机盐 C. 含氮、硫、磷的无机盐 D. 含铁、磷、钾的无机盐 8. 如图是花的传粉、受精过程，下列说法中错误的是（　　） A. ①是花粉，花粉落到同种花的雌蕊的柱头上会萌发出花粉管 B. ④伸入到胚珠内部后，释放精子 C. ③和精子细胞结合形成受精卵，发育成种子 D. 受精后，⑤⑥逐渐凋落 9. “花褪残红青杏小”，这句词中体现出被子植物经历的两个生理过程是（　　） A. 传粉和受精 B. 开花和结果 C. 传粉和结果 D. 开花和受精 10. “豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你军”、“苹什么”、“玉米疯”这些带着灰色幽默的词汇深入我们的生活，对上述植物的有关分析正确的是（　　） A. 如图中的每一粒豆都是由胚发育而成的种子 B. 玉米种子中不能贮存但能转运营养物质的是胚轴 C. 豆腐、豆浆中的营养物质主要来自种子的胚乳 D. 苹果树是双子叶植物 11. 甜橙有丰富的食用价值，果实可鲜食或榨汁饮用，花白色、较少的花背面带淡紫红色。如图为甜橙花的结构示意图，相关叙述正确的是（　　） A. 花瓣是甜橙花的主要结构 B. ④是能够产生花粉的花药 C. 人工授粉时需将花粉涂在①上 D. 果实中种子的数量是由②决定的 12. 柳树叶片在夏季蒸腾作用旺盛，蒸腾作用的意义不包括（　　） A. 降低叶片温度，防止被过高的气温灼伤 B. 促进水分和无机盐的运输，保证各组织器官的需要 C. 提高大气湿度，增加降雨量 D. 促进光合作用和呼吸作用的进行 13. 下图为“绿叶在光下制造有机物”实验的操作过程示意图，相关叙述错误的是（　　） A. 步骤①进行暗处理消耗叶片中原有的淀粉 B. 步骤③中叶片的遮盖与见光部分形成对照 C. 步骤④中叶片在酒精中隔水加热进行脱色 D. 步骤⑥中滴加碘液后叶片的遮光部分变蓝 14. 如图是某植物细胞内的两个生理活动示意图。A和B代表细胞结构，①和②代表生理过程，下列叙述不正确的是（　　） A. 植物体的每个细胞都能进行①、②过程 B. A是叶绿体，①过程需要有光才能进行 C. B是线粒体，②过程能够分解有机物，释放能量 D. ①和②过程既有物质变化又有能量变化 15. 图中甲、乙代表植物细胞内的两个生理活动，下列叙述错误的是（ ） A. 线粒体是进行乙过程的主要场所 B. 当A有运输时该叶甲强度小于乙强度 C. 甲过程、乙过程既有物质变化也有能量变化 D. 不是植物的每个细胞都能进行甲过程、乙过程 16. 下列生产措施与生物学原理对应错误的是（　　） A. 移栽植物时去掉部分枝叶——降低光合作用 B. 夜间适当降低大棚内的温度——抑制呼吸作用 C. 水淹的农田及时排涝——保障农作物根部的氧气供应 D. 作物种植时“正其行，通其风”——使作物通风透光，提高光合作用效率 17. 下列措施中，与提高光合作用效率无关的是（ ） A. 合理密植 B. 大棚内安装二氧化碳发生器 C. 大棚内适当延长光照时间 D. 增加棚内的氧气浓度 18. 为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述正确的是（ ） A. 甲装置实验设计的变量为有无叶绿体 B. 乙装置收集的气体可以使火焰熄灭 C. 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D. 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了氧气 19. 学习了植物的有关知识后，某同学设计了以下实验，他设计不合理的是（　　） A. 甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳 B. 乙装置放在有光环境中，可以验证光合作用有氧气产生 C. 丙装置可以用来验证呼吸作用有二氧化碳产生 D. 丁装置可以用来验证蒸腾作用 20. 结合下列图示，有关呼吸作用的叙述正确的是（ ） A. 呼吸作用只有在晚上可以进行 B. ①、②分别指的是二氧化碳和水 C. 呼吸作用的实质是分解有机物释放能量 D. 植物的光合作用和呼吸作用不能发生在同一个细胞中 二、非选择题（每空一分，共30分） 21. 被子植物的一生 下图为某同学以概念图的形式梳理了“被子植物的一生”，请结合所学知识写出①～⑩对应的内容。 ①_____；②_____；③_____；④_____；⑤_____；⑥_____；⑦_____；⑧_____；⑨_____；⑩_____。 22. 下图是植物叶片结构示意图，请据图回答： （1）叶片的结构包括表皮、B______和C______三部分组成。 （2）叶片下表皮上有许多E______，它们是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物进行蒸腾作用散失水分的“门户”。它是由一对半月形的______细胞组成的。 （3）叶肉细胞中的______是绿色植物光合作用的主要场所，______是植物呼吸作用的主要场所。 23. 某生物兴趣小组为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中，放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他们将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如图所示。请分析回答： （1）枝条带有叶片的作用是______。 （2）甲枝条和乙枝条的实验现象______（填“相同”或“不同”）。 （3）用显微镜观察发现，无论是枝条的横切面还是纵切面，被染成红色的部分看上去像一根根长长的管子，这就是______。这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过它向______运输的。 24. 银边天竺葵叶片边缘呈白色，与中间部分形成了天然对照，是光合作用实验的理想材料。某学习小组利用该植物进行了相关实验，实验过程如图所示，据图回答问题。 （1）银边天竺葵叶片边缘呈白色，说明叶片边缘部分细胞中无__________（填结构名称）。 （2）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是__________。 （3）叶片放入盛有酒精的小烧杯，水浴加热，目的是使叶片中含有的__________溶解到酒精中，这种物质在光合作用中的作用是捕获__________。 （4）滴加碘液变成蓝色的部分是__________（填字母“A”或“B”），这个现象说明植物光合作用的场所是__________。 （5）通过对上面实验过程的进一步研究，你还可以得出的与光合作用有关结论是________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 内蒙古集宁一中商都分校2025—2026学年度第二学期 七年级第一次月考生物试卷 （考试时间：45分钟 ；满分：50分） 一、填空题（每题一分，共20分） 1. 种质库中适于保存大豆等作物种子的条件是（　　） ①高温   ②低温   ③干燥   ④潮湿   ⑤空气流通   ⑥密封 A. ①④⑤ B. ①③⑥ C. ②③⑥ D. ②④⑤ 【答案】C 【解析】 【分析】保存种子的关键是降低其呼吸作用以减少有机物消耗。低温能抑制酶的活性，干燥减少水分，密封隔绝湿气和氧气，从而延长种子寿命。 【详解】①高温条件会加速种子的呼吸作用，消耗更多的营养物质，同时增加霉变和虫害的风险，因此高温不利于种子的长期保存，故①不符合题意。 ②低温条件可以减缓种子的呼吸作用，延长储存寿命，同时减少霉变和虫害的发生，因此低温是适于保存种子，故②符合题意。 ③干燥条件可以减少谷物中的水分含量，从而降低呼吸作用强度，延长储存时间，因此干燥也是适于保存种子的条件之一，故③符合题意。 ④潮湿条件会增加谷物中的水分含量，加速呼吸作用，同时增加霉变和虫害的风险，因此潮湿不利于种子的保存，故④不符合题意。 ⑤空气流通会增加氧气含量，促进种子呼吸作用，增加有机物的消耗，不利于种子保存，故⑤不符合题意。 ⑥密封环境可以减少氧气进入，抑制种子的有氧呼吸，减少有机物的消耗，适于种子保存，故⑥符合题意。 种质库中适于保存大豆等作物种子的条件是②③⑥，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2. 下图中四粒玉米种子的不同部位受到损伤（阴影部位表示缺损部分），那么在适宜条件下肯定不能萌发的是（ ） A. ① B. ②③ C. ③ D. ①②③④ 【答案】C 【解析】 【分析】种子萌发需要种子具有完整且有活力的胚，以及供胚发育的营养物质，同时种子不能处于休眠期。胚是种子的主要结构，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，它是新植物的幼体。对于玉米种子来说，胚乳为胚的发育提供营养。 【详解】①②④胚只是破坏了种子的胚乳，胚乳在种子萌发时主要提供营养，而胚根、胚芽、胚轴、子叶构成的胚是完整的，因此种子能萌发，但生长不旺盛，原因是供种子萌发的营养物质减少了。③不能萌发，因为胚遭到了破坏，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3. 如图是玉米和菜豆萌发过程图，下列说法正确的是（　　） A. 代表玉米种子萌发过程的是A图 B. A图中种子萌发时的营养主要来自胚乳，B图中种子萌发时的营养主要来自子叶 C. 两种植物种子萌发时要吸收大量的水分，最先突破种皮的是胚根 D. 只要外部条件合适两种种子就可以萌发 【答案】C 【解析】 【分析】菜豆种子的结构包括：种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶；玉米种子的结构包括种皮、胚乳和胚。 玉米种子和菜豆种子都有种皮和胚，所不同的是玉米种子的子叶一片，有胚乳，营养物质贮存在胚乳中；菜豆种子子叶两片，没有胚乳，营养物质贮存在子叶中。 【详解】A．代表玉米种子萌发过程的是B图，A图代表菜豆种子的萌发过程，它的子叶会出土，A错误。 B．A图代表菜豆种子的萌发过程，菜豆种子营养物质贮存在2片子叶中；B图代表玉米种子萌发过程，玉米种子营养物质贮存在胚乳中，B错误。 C．种子（如菜豆种子和玉米种子等）在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮涨破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶或胚乳得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚轴伸长发育成连接茎与根的部分，胚芽发育成茎和叶，C正确。 D．种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气，只具有外部条件，种子不能萌发，还要具备胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质的自身条件，D错误。 故选C。 4. 下图甲、乙分别是大豆种子及大豆幼苗的结构示意图，相关叙述正确的是（ ） A. ②胚根发育成图乙中的⑦和⑧ B. ④胚芽最先突破种皮发育成⑥ C. 出土前大豆种子中有机物总量减少 D. ③胚乳为大豆种子萌发提供营养 【答案】C 【解析】 【分析】如图：①胚轴，②胚根，③子叶，④胚芽，⑤种皮，⑥叶，⑦连接根和茎的部位，⑧根。 【详解】A．种子萌发时，②胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成⑧根，A错误。 B．④胚芽将来发育成茎和叶，②胚根首先突破种皮，B错误。 C．种子萌发进行呼吸作用消耗有机物，所以出土之前，种子内有机物总量的变化趋势是不断减少，C正确。 D．大豆是双子叶植物，③子叶为大豆种子萌发提供营养，D错误。 故选C。 5. 如图是植物根尖及各部分细胞结构示意图，下列叙述错误的是（　　） A. ①处的细胞比较大，排列不整齐，像帽子似的套在外面 B. ②处的细胞具有旺盛的分裂能力 C. ③处的细胞能够从周围环境中吸收营养物质而无限长大 D. ①和④处细胞所含的遗传物质相同 【答案】C 【解析】 【分析】图中①根冠、②分生区、③伸长区、④成熟区。 【详解】A．①根冠像帽子似地套在外面，具有保护作用，属于保护组织，A正确。 B．②分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，B正确。 C．细胞不能无限长大，长到一定程度，细胞就停止生长，C错误。 D．①根冠、④成熟区所含的遗传物质相同，D正确。 故选C。 6. “绿丝绦”是指柳树的枝条，万千枝条都是由芽发育成的。如图为叶芽和枝条的结构示意图，下列叙述正确的是（　　） A. 按照着生位置，植物的芽可以分为顶芽、侧芽和花芽 B. 叶芽通过分裂和分化发育成茎和叶，主要是因为叶芽具有分生组织 C. 图中①将来发育成C，②将来发育成B D. 叶芽中的芽原基只能发育成新的芽轴 【答案】B 【解析】 【分析】图中①是幼叶，②是芽轴，③是芽原基；枝条结构中A是叶，B是茎，C是侧芽。 【详解】 A．按照着生位置，芽分为顶芽和侧芽；按照发育结果，分为叶芽、花芽和混合芽，A错误。 B．叶芽的生长点属于分生组织，能不断分裂和分化，使叶芽发育成茎和叶，B正确。 C．图中①幼叶将来发育成A（叶），②芽轴将来发育成B（茎），C错误。 D．叶芽中的芽原基将来发育成侧芽，而不是芽轴，芽轴是由芽轴本身伸长发育而来的，D错误。 7. 植物生长需要量最多的无机盐是（ ） A. 含氮、磷、钾的无机盐 B. 含钙、铁、硫的无机盐 C. 含氮、硫、磷的无机盐 D. 含铁、磷、钾的无机盐 【答案】A 【解析】 【分析】植物生长需要多种无机盐，其中需求量最大的三种为氮、磷、钾，称为“三大营养元素”。 【详解】A．含氮、磷、钾的无机盐是植物需求量最多的，分别促进枝叶生长、开花结果和茎秆健壮，故A符合题意。 B．植物对钙、铁、硫并非需求最多，故B不符合题意。 C．植物对硫的需求量低，故C不符合题意。 D．植物对铁的需求量低，故D不符合题意。 故选A。 8. 如图是花的传粉、受精过程，下列说法中错误的是（　　） A. ①是花粉，花粉落到同种花的雌蕊的柱头上会萌发出花粉管 B. ④伸入到胚珠内部后，释放精子 C. ③和精子细胞结合形成受精卵，发育成种子 D. 受精后，⑤⑥逐渐凋落 【答案】C 【解析】 【分析】图中①花粉，②极核，③卵细胞，④花粉管，⑤柱头，⑥花柱。 【详解】A．①是花粉，花粉落到同种花的雌蕊的柱头上会萌发出花粉管，故A正确。 B．④花粉管伸入到胚珠内部后，释放出两个精子，故B正确。 C．③卵细胞和精子细胞结合形成受精卵，发育成胚，故C错误。 D．受精后，⑤柱头和⑥花柱逐渐凋落，只剩子房继续发育，故D正确。 故选C。 9. “花褪残红青杏小”，这句词中体现出被子植物经历的两个生理过程是（　　） A. 传粉和受精 B. 开花和结果 C. 传粉和结果 D. 开花和受精 【答案】B 【解析】 【详解】A．传粉和受精是被子植物结果前必需经历的两个生理过程，诗句中没有直接体现这两个过程，故A不符合题意。 B．“花褪残红”表明被子植物经历了开花过程，花朵凋谢；“青杏小”表明结出了果实，体现了结果过程，故B符合题意。 C．传粉是开花后结果前的中间环节，诗句中没有体现传粉过程，故C不符合题意。 D．受精是传粉后的内部生理过程，诗句中并没有体现，故D不符合题意。 10. “豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你军”、“苹什么”、“玉米疯”这些带着灰色幽默的词汇深入我们的生活，对上述植物的有关分析正确的是（　　） A. 如图中的每一粒豆都是由胚发育而成的种子 B. 玉米种子中不能贮存但能转运营养物质的是胚轴 C. 豆腐、豆浆中的营养物质主要来自种子的胚乳 D. 苹果树是双子叶植物 【答案】D 【解析】 【分析】在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。 【详解】A．图中的每一粒豆都是由胚珠发育而成的种子，而不是胚，故A错误。 B．玉米种子是单子叶植物，其中不能贮存但能转运营养物质的是子叶，故B错误。 C．大豆等双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳，营养物质主要储存在肥厚的子叶中，而不是胚乳，故C错误。 D．苹果树的种子有两片子叶，无胚乳，营养物质主要储存在肥厚的子叶中，属于双子叶植物，故D正确。 故选D。 11. 甜橙有丰富的食用价值，果实可鲜食或榨汁饮用，花白色、较少的花背面带淡紫红色。如图为甜橙花的结构示意图，相关叙述正确的是（　　） A. 花瓣是甜橙花的主要结构 B. ④是能够产生花粉的花药 C. 人工授粉时需将花粉涂在①上 D. 果实中种子的数量是由②决定的 【答案】D 【解析】 【分析】本题考查花的结构及果实和种子形成的相关知识。花的主要结构是雄蕊和雌蕊，因为它们与果实和种子的形成有直接关系；雄蕊包括花药和花丝，花药能产生花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有胚珠，胚珠发育成种子，子房发育成果实。图中①为子房；②为胚珠；③为花药；④为柱头。 【详解】A.甜橙花的主要结构是雌蕊和雄蕊，故A错误。 B.④是柱头，是接受花粉的部位，故B错误。 C.①是子房，是接受花粉的部位，人工授粉时需将花粉涂在④上，故C错误。 D.②是胚珠，完成受精后发育成种子，因此果实中种子的数量是由②决定的，故D正确。 故选D。 12. 柳树叶片在夏季蒸腾作用旺盛，蒸腾作用的意义不包括（　　） A. 降低叶片温度，防止被过高的气温灼伤 B. 促进水分和无机盐的运输，保证各组织器官的需要 C. 提高大气湿度，增加降雨量 D. 促进光合作用和呼吸作用的进行 【答案】D 【解析】 【详解】A．植物蒸腾作用时，水分蒸发会吸收热量，能降低叶片温度，防止被高温灼伤，这是蒸腾作用的意义之一，故A不符合题意。 B．蒸腾作用产生的拉力可以促进水分和无机盐在植物体内的运输，满足各组织器官的需求，属于蒸腾作用的意义，故B不符合题意。 C．蒸腾作用散失的水分进入大气，能提高大气湿度，增加降雨量，促进生物圈的水循环，属于蒸腾作用的意义，故C不符合题意。 D．蒸腾作用主要与水分散失、温度调节、物质运输等相关，不能直接促进光合作用和呼吸作用的进行，这不属于蒸腾作用的意义，故D符合题意。 13. 下图为“绿叶在光下制造有机物”实验的操作过程示意图，相关叙述错误的是（　　） A. 步骤①进行暗处理消耗叶片中原有的淀粉 B. 步骤③中叶片的遮盖与见光部分形成对照 C. 步骤④中叶片在酒精中隔水加热进行脱色 D. 步骤⑥中滴加碘液后叶片的遮光部分变蓝 【答案】D 【解析】 【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】A．①是暗处理，选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，A正确。 B．步骤③中，用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间。遮光处理时，除了光照不同外，其他条件都相同，故遮光处理可形成对照实验，实验变量是光照，B正确。 C．步骤④中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C正确。 D．叶片的遮光部分缺乏光，没有进行光合作用，不能制造淀粉，因此经过酒精脱色处理后，滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分，能进行光合作用，制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。该实验说明叶片的见光部分产生了淀粉，也证明了光是绿色植物进行光合作用制造有机物不可缺少的条件，D错误。 故选D。 14. 如图是某植物细胞内的两个生理活动示意图。A和B代表细胞结构，①和②代表生理过程，下列叙述不正确的是（　　） A. 植物体的每个细胞都能进行①、②过程 B. A是叶绿体，①过程需要有光才能进行 C. B是线粒体，②过程能够分解有机物，释放能量 D. ①和②过程既有物质变化又有能量变化 【答案】A 【解析】 【分析】图中①是光合作用，②是呼吸作用，A是叶绿体，B是线粒体， 【详解】A．植物的每个细胞都能进行②呼吸作用，但只有绿色部分（含叶绿体）能进行①光合作用，故A错误。 B．①箭头从水和二氧化碳指向氧气和有机物，代表光合作用，光合作用必须在光下才能完成，A就代表了叶绿体，故B正确。 C．②箭头从氧气和有机物指向水和二氧化碳，代表呼吸作用，所以B代表了线粒体，故C正确。 D．①呼吸作用过程中，有机物被分解为二氧化碳和水等物质，同时将有机物中储存的化学能释放出来，供细胞利用；②光合作用过程中，二氧化碳和水在光和叶绿体的作用下转化为有机物和氧气，同时将光能转化为化学能储存在有机物中。所以①和②过程都既有物质变化又有能量变化，故D正确。 故选A。 15. 图中甲、乙代表植物细胞内的两个生理活动，下列叙述错误的是（ ） A. 线粒体是进行乙过程的主要场所 B. 当A有运输时该叶甲强度小于乙强度 C. 甲过程、乙过程既有物质变化也有能量变化 D. 不是植物的每个细胞都能进行甲过程、乙过程 【答案】B 【解析】 【分析】图中甲吸收二氧化碳释放氧气，进行光合作用。乙吸收氧气释放二氧化碳，进行呼吸作用。A有机物向下运输。 【详解】A．乙进行呼吸作用，呼吸作用的场所是线粒体，A正确。 B．A有机物运输时，说明有机物在积累，光合作用强于呼吸作用，光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，B错误。 C．光合作用中无机物转变成有机物，光能变成化学能，呼吸作用中有机物变成无机物，化学能转变成其他形式的能，C正确。 D．呼吸作用是任何活细胞都能进行的，光合作用只有植物绿色部分的细胞才能进行，D正确。 故选B。 16. 下列生产措施与生物学原理对应错误的是（　　） A. 移栽植物时去掉部分枝叶——降低光合作用 B. 夜间适当降低大棚内的温度——抑制呼吸作用 C. 水淹的农田及时排涝——保障农作物根部的氧气供应 D. 作物种植时“正其行，通其风”——使作物通风透光，提高光合作用效率 【答案】A 【解析】 【分析】（1）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 （3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 【详解】A．移栽植物时去掉部分枝叶是为了减少蒸腾作用，降低水分流失，而非降低光合作用。故A错误。 B．夜间降温可抑制呼吸作用，减少有机物消耗，符合生物学原理。故B正确。 C．排涝可增加土壤氧气，保障根部呼吸作用，描述正确。故C正确。 D．“正其行，通其风”通过通风透光，提高二氧化碳供应和光能利用率，增强光合作用。故D正确。 故选A。 17. 下列措施中，与提高光合作用效率无关的是（ ） A. 合理密植 B. 大棚内安装二氧化碳发生器 C. 大棚内适当延长光照时间 D. 增加棚内的氧气浓度 【答案】D 【解析】 【分析】光合作用效率主要受光照强度、二氧化碳浓度等因素影响。合理密植、增加二氧化碳浓度和延长光照时间均能优化光合作用条件，而氧气浓度主要影响呼吸作用。 【详解】A．合理密植可减少叶片遮挡，提高光能利用率，与提高光合作用效率有关，故A不符合题意。 B．增加二氧化碳浓度可促进暗反应，直接提高光合作用效率，故B不符合题意。 C．延长光照时间虽能增加总产量，但若在弱光时段补光可间接提升效率，故C不符合题意。 D．增加氧气浓度会促进光呼吸，降低净光合速率，与提高光合作用效率无关，故D符合题意。 故选D。 18. 为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述正确的是（ ） A. 甲装置实验设计的变量为有无叶绿体 B. 乙装置收集的气体可以使火焰熄灭 C. 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D. 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了氧气 【答案】C 【解析】 【分析】甲装置中，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，形成以光为变量的对照实验。 乙装置是验证光合作用产生氧气的实验装置。 丙装置是验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置。 丁装置是验证呼吸作用消耗氧气的实验装置。 【详解】A．甲装置中，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，实验设计的变量是光，而不是有无叶绿体。因为叶片的绿色部分都有叶绿体，该实验是通过遮光和不遮光形成对照，探究光是光合作用的必要条件，A错误。 B．乙装置中，金鱼藻在光下进行光合作用释放氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，而不是使火焰熄灭，B错误。 C．丙装置中，萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用会产生大量二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以会观察到澄清的石灰水变浑浊的现象，C正确。 D．丁装置中，萌发的种子进行呼吸作用，消耗了瓶中的氧气，而氧气具有助燃性，由于瓶内氧气减少，燃烧的蜡烛会熄灭，这说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，而不是产生了氧气，D错误。 故选C。 19. 学习了植物的有关知识后，某同学设计了以下实验，他设计不合理的是（　　） A. 甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳 B. 乙装置放在有光环境中，可以验证光合作用有氧气产生 C. 丙装置可以用来验证呼吸作用有二氧化碳产生 D. 丁装置可以用来验证蒸腾作用 【答案】D 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】A．氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以玻璃瓶中的叶片由于缺乏二氧化碳而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液不能变蓝色。可见，甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳，A正确。 B．在较强的光照强度下，植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气。图乙装置收集的气体是金鱼藻通过光合作用产生的氧气，可以使带火星的细木条复燃，可见，该装置放在有光环境中，可以验证光合作用有氧气产生，B正确。 C．萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此图丙中的装置能够验证：呼吸作用产生二氧化碳，C正确。 D．植物进行蒸腾作用的主要器官是叶。图丁装置中，用塑料袋从盆壁把植物套住，因此塑料袋壁上的水分不只是植物体上蒸腾而出，还有盆内的土壤水分的蒸发。可见，丁装置若用来验证蒸腾作用，则此装置有一个错误：塑料袋不能套住花盆；应该修改为：塑料袋只套住植物体，D错误。 故选D。 20. 结合下列图示，有关呼吸作用的叙述正确的是（ ） A. 呼吸作用只有在晚上可以进行 B. ①、②分别指的是二氧化碳和水 C. 呼吸作用的实质是分解有机物释放能量 D. 植物的光合作用和呼吸作用不能发生在同一个细胞中 【答案】C 【解析】 【分析】题图中：①、②指有机物和氧气，③、④指二氧化碳和水。呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水 ，表达式为： 有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 。 【详解】A．呼吸作用在白天和晚上都能进行，并非只有晚上可以进行。因为生物的生命活动时刻都需要能量供应，而呼吸作用是释放能量的过程，故A错误。 B．呼吸作用的原料是有机物和氧气，故①、②指有机物和氧气，故B错误。 C．呼吸作用的实质就是分解有机物，将储存在有机物中的能量释放出来，为生物体的各项生命活动提供动力，故C正确。 D．在植物叶肉细胞等绿色部分的细胞中，既有叶绿体可进行光合作用，又有线粒体可进行呼吸作用，所以植物的光合作用和呼吸作用能发生在同一个细胞中，故D错误。 故选C。 二、非选择题（每空一分，共30分） 21. 被子植物的一生 下图为某同学以概念图的形式梳理了“被子植物的一生”，请结合所学知识写出①～⑩对应的内容。 ①_____；②_____；③_____；④_____；⑤_____；⑥_____；⑦_____；⑧_____；⑨_____；⑩_____。 【答案】 ①. 雄蕊 ②. 花药 ③. 柱头 ④. 子房 ⑤. 花粉管 ⑥. 胚珠 ⑦. 卵细胞 ⑧. 精子 ⑨. 种子 ⑩. 果实 【解析】 【分析】（1）种子植物能够产生种子，根据种子的外面是否有果皮，分为裸子植物（种子外无果皮包被）和被子植物（种子外有果皮包被）。 （2）果实的形成： 【详解】花的主要结构花蕊，包括雄蕊和雌蕊，①雄蕊包括②花药和花丝，雌蕊包括③柱头、花柱和④子房。子房由子房壁和⑥胚珠组成。花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。传粉完成后，花药向下延伸出⑤花粉管，精子通过花粉管进入胚珠后，与其中的⑦卵细胞结合，完成受精作用，形成⑧受精卵。胚珠内的受精卵发育成种子内部的胚，胚与种皮共同构成种子。在果实和种子的形成过程中，子房发育成⑩果实的同时，子房外部的子房壁发育成果实外部的果皮，子房内部的胚珠发育成果实内部的⑨种子。 22. 下图是植物叶片结构示意图，请据图回答： （1）叶片的结构包括表皮、B______和C______三部分组成。 （2）叶片下表皮上有许多E______，它们是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物进行蒸腾作用散失水分的“门户”。它是由一对半月形的______细胞组成的。 （3）叶肉细胞中的______是绿色植物光合作用的主要场所，______是植物呼吸作用的主要场所。 【答案】（1） ①. 叶肉 ②. 叶脉 （2） ①. 气孔 ②. 保卫 （3） ①. 叶绿体 ②. 线粒体 【解析】 【分析】图中A是上表皮，B是叶肉，C是叶脉，D是下表皮，E是气孔。 【小问1详解】 叶片结构包括表皮、叶肉和叶脉；表皮分为上表皮和下表皮，属于保护组织；叶肉细胞含有叶绿体，能进行光合作用，属于薄壁组织；叶脉含导管和筛管，具有运输功能，属于输导组织；所以叶片的结构由表皮、B叶肉和C叶脉三部分组成。 【小问2详解】 在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，保卫细胞控制气孔的张开和关闭，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；陆生植物叶片下表皮气孔分布较多，所以叶片下表皮上有许多E气孔，它是由一对半月形的保卫细胞组成的。 【小问3详解】 叶肉细胞中的叶绿体是绿色植物光合作用的主要场所，能将太阳能转化为化学能，是细胞中的能量转化器。线粒体是植物呼吸作用的主要场所。 23. 某生物兴趣小组为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中，放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他们将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如图所示。请分析回答： （1）枝条带有叶片的作用是______。 （2）甲枝条和乙枝条的实验现象______（填“相同”或“不同”）。 （3）用显微镜观察发现，无论是枝条的横切面还是纵切面，被染成红色的部分看上去像一根根长长的管子，这就是______。这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过它向______运输的。 【答案】（1）促进水分的运输 （2）相同 （3） ①. 导管 ②. 上 【解析】 【小问1详解】 实验时为促进导管对水分和无机盐的运输，使现象更明显，常采取促进枝条的蒸腾作用的措施，如保留枝叶、采取光照等。 【小问2详解】 将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中，但同时都保留了木质部，导管依旧存在，所以甲枝条和乙枝条都可以看到木质部被染成红色，实验现象相同。 【小问3详解】 通过实验发现，无论是枝条的横切面还是枝条的纵切面都是只有木质部被染成红色，在茎的木质部中，被染成红色的部分看上去像一根根长长的管子，这就是导管，导管是上下相通的，这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管向上运输的。 24. 银边天竺葵叶片边缘呈白色，与中间部分形成了天然对照，是光合作用实验的理想材料。某学习小组利用该植物进行了相关实验，实验过程如图所示，据图回答问题。 （1）银边天竺葵叶片边缘呈白色，说明叶片边缘部分细胞中无__________（填结构名称）。 （2）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是__________。 （3）叶片放入盛有酒精的小烧杯，水浴加热，目的是使叶片中含有的__________溶解到酒精中，这种物质在光合作用中的作用是捕获__________。 （4）滴加碘液变成蓝色的部分是__________（填字母“A”或“B”），这个现象说明植物光合作用的场所是__________。 （5）通过对上面实验过程的进一步研究，你还可以得出的与光合作用有关结论是________。 【答案】（1）叶绿体 （2）消耗掉叶片中原有的淀粉 （3） ①. 叶绿素 ②. 太阳光##光能 （4） ①. B ②. 叶绿体 （5）光合作用可以合成淀粉##光合作用需要光照等（合理即可） 【解析】 【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【小问1详解】 叶绿体是植物进行光合作用的场所，银边天竺葵叶片边缘呈白色，不能进行光合作用，说明其边缘部分细胞中无叶绿体。 【小问2详解】 把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，植物只进行呼吸作用消耗有机物，可以消耗掉叶片中原有的淀粉，避免叶片中原有的淀粉对实验结果产生干扰。 【小问3详解】 叶绿素能溶解在酒精中，水浴加热可使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，避免叶绿素颜色对实验现象（淀粉遇碘变蓝）的干扰。叶绿素在光合作用中的作用是捕获光能，用于将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。 【小问4详解】 B部分含有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘液变蓝；A部分无叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，遇碘液不变蓝，该现象说明植物光合作用的场所是叶绿体。 【小问5详解】 因为实验中叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，不见光部分不能进行光合作用制造淀粉，因此可以得出的与光合作用有关结论是光合作用可以合成淀粉或光合作用需要光照等（合理即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $