主题2 统一多民族国家的建立和巩固(秦汉时期)-【夺冠百分百】2026年中考历史冲刺精练册（河北专用）

主题二统一多民族国家 1.(2025河北邯郸一摸)基于下面两幅地图疆 域规模的区别，秦采取的统治措施是( 周初形势图 秦朝形势图 A.实行分封制 B.实行郡县制 C.实行郡国并行制 D.设立三公九卿 2.有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了 自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历 史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。 他意在说明 A.王室衰微的表现 B.商鞅变法的背景 C.秦灭六国的过程 D.秦朝统一的意义 3.(2024北京中考)琅琊刻石是公元前219年 秦始皇东巡时所刻。刻石上的文字有“器械 一量，同书文字…今皇帝并一海内，以为 郡县，天下和平”。该文物 A.见证了秦灭六国的过程 B.体现了楷书艺术的成熟 C.记载了秦朝巩固统一的措施 D.反映了秦末农民战争的影响 4.秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律令。 律令规定，各县长官若不能及时发现民间的 违法行为，就是“不胜任”，发现了不敢管就是 “不廉”，都要受到严惩。这表明，当时() A.地方治理强化 B.南方土地开发 C.社会矛盾缓和 D.中央机构完善 的建立和巩固（秦汉时期） 5.(2025河北石家庄二模)下表所示目录节选 自某本书，下列最适合填入“ ”处的 是 ) 第六章中原王朝与边疆少数民族 第一节 …11 第二节 西汉设西域都护府及河西四部…26 第三节宋朝与少数民族政权的战与和…33 第四节元朝设立宣政院管辖西藏事务…42 A.周武王在牧野之战打败商纣王 B.周王室走向衰落与诸侯国的崛起 C.秦始皇派蒙恬北击匈奴筑长城 D.唐朝高僧玄奘前往天竺求取真经 6.针对汉武帝的困惑（如下图所示），主父偃提 出的对策是 ) 诸侯势强 危害社稷。该 如何处置？ A.推行休养生息政策 B.实施“推恩”的措施 C.采用军事解决方式 D.采取盐铁专卖举措 7.(2025安徽中考)汉武帝认为，部分郡辖域过 大，故将一郡分成数郡，如从陇西郡分出天 水郡，将酒泉郡一分为三。他这样做的主要 目的是 A.有效管辖西域 B.加强中央集权 C.抑制地方豪强 D.废除封国制度 8.(2025河北秦皇岛一摸)汉武帝在长安为太 常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随 博土受业，经考试后，按等第录用。各地方 也都设立学校。汉武帝此举旨在() A.推行休养生息政策 B.剥夺诸侯王的权力 C.巩固儒学主导地位 D.打击地方豪强势力 9.绘制时空坐标图是学习历史的重要方法。 《新朝和东汉综合国力变化示意图》中的① 处应为 米 衰 新朝东汉“光武回黄巾 建立建立 中兴 起义 新朝和东汉综合国力变化示意图 A.“文景之治” B.汉武帝的大一统 C.外戚宦官交替专权D.三国鼎立 10.下面是某朝代形势图，其中①处机构设立 的历史意义是 () A.有效管辖西域，保障丝绸之路畅通 B.管理海外贸易，增加国家财政收入 C.加强了与吐蕃的交流，促进经济和社会 发展 D.中央政府首次在台湾地区正式建立行政 机构 11.西晋《博物志》称，“张骞使大夏，得石榴”， 汉武帝饶有兴趣，下令遍种长安。这一史 实表明张骞出使西域促进了 A.商贸往来 B.政治互信 C.物种交流 D.边疆管理 12.下列人物、时间和科技文化成果的排列，完 全正确的是 () A.蔡伦—东汉—纸的发明和使用 B.张仲景—西汉一开创中医学理论和 治疗方法 C.司马迁—西汉一中国古代第一部纪 传体通史 D.张骞—东汉—佛教传人中国内地 13.（2025河北邯郸模拟)阅读下列材料，回答 问题。 材料一公元前221年，秦始皇创立帝制中 央集权，内而废封国，以郡县官僚制直辖编 户，变更“田畴异亩，车涂异轨，律令异法， 衣冠异制，言语异声，文字异形”旧状，外而 北击匈奴，修筑长城。西汉继续实行编户 授田和军功爵奖励耕战，又“罢黜百家，表 章六经”，完善郡县制，推行五铢钱，凿空西 域，使天山南北首次与内地连成一体。汉 武帝诏书曰“中国一统”，当是秦汉以黄河 中下游和长江中下游为基本疆域的郡县制 大一统。 —摘编自李治安《秦汉以降“大一统” 秩序的华夷交融演进》 材料二秦始皇消灭六国，统一中国，建立 起了大一统的中央集权国家。秦朝推行了 许多消除分裂因素的措施，高度加强了各 地区经济、文化联系，为我国长期的统一奠 定了基础。长期以来，我国以高度发展的 经济、政治和文化，屹立在世界文明的前 列，而且能有效地抵抗外来侵略，保持国家 的独立，这与秦统一的开创之功，有着不可 分割的历史联系。西汉统一全国后，吸取 了秦亡于暴政的历史教训，大力放宽财经 政策，稳定民心，恢复和发展社会生产力， 使经济恢复工作能在一个比较安定的环境 中进行，从而开创了汉初的治世局面，为后 世封建王朝树立了一个治国的范例。汉武 帝把这项事业继承下来，并推向前 进。…大一统国家的基业得以奠定。 一摘编自张传玺《中国古代多民族、 大一统国家形成的三个阶段》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括秦汉 在维护“大一统”秩序方面的共同之处。 (2)根据材料二，概括汉初治世局面出现的 原因。 (3)综合上述材料、问题及所学知识，归纳 这一时期的时代特征。 14.（2025浙江杭州模拟)阅读材料，完成下列 要求。 材料一秦并六国后，秦始皇为开拓岭南， 统一中国，于公元前221年，命屠睢率兵 50万分五军南征百越，最初遭到当地民众 的抵抗，三年兵不能进，军饷转运困难。公 元前219年，秦始皇命监御史史禄掌管军 需供应，督率士兵、民夫在兴安境内湘江与 漓江之间修建一条人工运河，运载粮饷。 秦始皇三十三年（公元前214年），灵渠凿 成，秦始皇迅速统一岭南。2018年，灵渠被 列入世界灌溉工程遗产名录。 材料二隋炀帝大规模开凿运河，首先是 政治及军事的需要。隋朝统治集团根据地 在关中，完成统一大业后，开凿运河和兴建 东都洛阳，目的是将政治、军事基地向东、 向南伸展，通过建立交通线加强对关东地 区、江南地区和东北地区的控制。其次是 经济的需要。隋统一后，随着南方经济的 发展，南北经济交流成为当时的迫切需要。 2014年6月22日，中国大运河入选“世界 文化遗产”名录。 (1)根据材料一、材料二，概括灵渠和大运 河建设的特点。 (2)根据材料一、材料二和所学知识，归纳 上述水利工程的修建起到的相同作用。 (3)根据上述材料和问题，归纳灵渠和大运 河能够开凿成功的前提条件。板块一中国古代史——统一多民族 国家的形成与发展 主题一多元一体的中华文明的起源与华夏 认同观念的形成(先秦时期) 1.C 解析：不同地区出土的文物，代表着不同地区的 文化面貌。但各地区普遍流行着对龙的崇拜，所以 不同地区的文化又具有很好的整合性，在统一的中 华文化中融为一体，因此，中华文明具有多元一体 的特点，C正确；材料未将中原地区与周边地区的 文明程度进行对比，排除 A； ；材料未强调玉器制造 业的水平高超，排除 B； ；材料无法证明早期国家的 产生，排除 D. 2.B 解析：商周时期，青铜器种类丰富，制作工艺高 超，司母戊鼎铸造于商代，是迄今已知世界上出土 的最重的青铜器，是商朝青铜器的代表，它证实了 “商周时代，手工业就已经达到了很高的水平”，故 选B。 3.A 解析：根据题干可知，“买”“贯”“宝”中都含有 “贝”字，四字均与货物交易或流通相关，我国最早 的货币是贝币，起源于商朝，A正确。 4.D 解析：据题意可知，图示文物与传说中蚕丛的形 象吻合，二者能够相互印证，说明传说中蕴含着一 定的历史信息，D符合题意；传说和神话不一定都 是真实的历史，排除 A；B 说法过于绝对，排除；传 说的价值不一定超过考古发现，排除C 5.D 解析：据题干材料可知，商朝的“周”字、西周早 期的“秦”字和春秋时期的“夏”字都与农业生产活 动密切相关，反映了早期中华文明与农业密切相 关，故D符合题意；题干材料不能说明汉字体系是 否完整，排除 A； ；题干讨论的是字形与农业的关系， 而非书法艺术的发展阶段，排除B；题干中提到的 字形与农业相关，并未涉及政治或神话内容，排 除C。 6.A 解析：据材料信息可知，《元和郡县图志》作为文 献史料记载了周王分封古虢国的史实，“虢季子 1 东册 白’青铜盘”作为考古发现，其盘内底部铭文也记载 了周王分封的相关内容，史料和文物相互印证了当 时分封制的实行，A正确；郡县制的建立是在秦朝， 排除B;行省制的推行是在元朝，排除C;科举制的 瓦解是在清朝，排除D。 7.A解析：春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而 朝齐、晋、楚三国竟达33次之多，可见周天子已无 力控制诸侯，王室衰微，诸侯势力崛起，故选A。 8.B解析：“凡兵主者，必先审知地图”“夫地形者，兵 之助也”表明了地图、地形对军事的重要性。春秋 时期诸侯征战频繁，诸侯国打仗往往要看地图，因 此这一时期地理知识的运用适应了诸侯征战的需 要，B正确。 9.A 10.B解析：商鞅、韩非都是法家代表人物，商鞅主张 要顺应时势的发展而建立法度，根据国家的具体 情况制定法令。韩非认为，法律能随着时代变化 而变化，国家就能治理好；治理方式因时制宜，就 能收到实际效果。所以二者都主张立法与治国要 随着形势的变化而变化，也就是因势而变，B 正确。 11.（1)百家争鸣。 (2)学派：法家。原因：赢政认可他的思想主张；赢 政重视人才；他的思想观点有助于加强君主集权。 (3)思想变革推动社会发展，社会发展促进思想变 革；思想变革是社会进步的重要推动力，同时也是 社会进步的必然结果。 主题二统一多民族国家的建立和巩固（秦汉时期） 1.B解析：观察两幅地图可知，秦朝疆域幅员辽阔。 为了加强对辽阔疆域的有效管理，秦朝废除分封 制，在全国推行郡县制。郡县制下，郡守、县令等地 方官员由中央直接任免，加强了中央对地方的垂直 管理，有利于国家统一和稳定。这是秦朝基于疆域 规模等因素采取的重要统治措施，B正确；分封制 是周初实行的政治制度，而秦朝建立后，鉴于分封 制导致诸侯割据混战的教训，并未实行分封制，排 除A;郡国并行制是西汉初期实行的制度，它既存 在郡县，又分封诸侯王国，并非秦朝采取的统治措 施，排除C;三公九卿制是秦朝在中央实行的官制， 主要负责中央的行政等事务，并非针对疆域管理的 措施，排除D。 2.D解析：学者是在强调秦的统一使后世明白了一 个道理，即统一是历史发展的趋势。可见他意在说 明秦统一的意义。 3.C 4.A解析：秦朝律令规定“各县长官若不能及时发现 民间的违法行为，就是‘不胜任’，发现了不敢管就 是‘不廉’，都要受到严惩”，这说明朝廷加强了对地 方官的管理，可见当时地方治理得到了强化，故 选A。 5.C解析：据材料“中原王朝与边疆少数民族”可知， 主题强调的是中原王朝与边疆少数民族的关系， “秦始皇派蒙恬北击匈奴筑长城”符合题意，C正 确；“周武王在牧野之战打败商纣王”“周王室走向 衰落与诸侯国的崛起”不符合题意，排除A、B;唐朝 高僧玄奘前往天竺求取真经涉及的是对外交往，排 除D。 6.B 7.B解析：郡是汉朝的地方行政区划，部分郡辖域过 大，地方权力相对集中。汉武帝将大郡拆分成小 郡，这样地方的行政区域变小，权力分散，中央对地 方的控制能力就会增强，从而加强了中央集权，B 正确；西域在当时是指玉门关、阳关以西的广大地 区，汉武帝将这两关以东的郡进行拆分，并非针对 西域的管辖，排除A;抑制地方豪强主要通过任用 酷吏、迁徙豪强等措施，将郡进行拆分并不能直接 抑制地方豪强，排除C;材料中说的是对郡的调整， 并未涉及废除封国制度，排除D。 8.C解析：根据材料并结合所学知识可知，在太学 里，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材， 培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政 府机构。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所 推崇，影响深远，C正确；休养生息是指在大动乱、 大变革之后所采取的减轻人民负担，恢复生产，安 定社会秩序的措施，A不符合题意；剥夺诸侯王的 权力在材料中没有涉及，排除B;打击豪强地主势 力在材料中没有涉及，排除D。 9.C解析：①位于“光武中兴”和黄巾起义之间，应属 于东汉时期。东汉中期后，外戚宦官交替专权动摇 了东汉统治，东汉王朝走向衰亡，C正确。 10.A解析：根据图示，该朝代定都长安，受到北方匈 奴族的咸胁，可知该图为西汉形势图。结合所学 知识可知，公元前60年，西汉朝廷设置西域都护 府，加强对西域地区的有效的管辖，有利于保障丝 绸之路畅通，A项正确。 11.C12.C 13.(1)政治上：实施中央集权制度（郡县制、三公九卿 制、皇帝制可任写一个)；经济上：统一货币，鼓励 耕织；思想上：统一思想；社会上：编制户籍；民族 关系上：北击匈奴。 (2)国家统一；统治者吸取秦亡的历史教训，放宽 财经政策稳定民心，恢复和发展社会生产；安定的 社会环境。 (3)统一多民族国家的建立和巩固。 14.(1)都由统治者下令修建；都有政治军事目的；都 对后世产生深远影响。 (2)加强了对边疆地区或不同区域的控制；有利于 巩固统治和维护国家统一；加强不同地区的经济、 文化交流；都在历史上具有重要地位。 (3)国家统一。 主题三政权分立与民族交融（三国两晋南北朝时期） 1.A解析：魏晋时期北方游牧民族不断内迁，他们与 中原地区的汉族等民族在生活、生产等方面相互交 流，促进了民族交融；南北朝时期，北魏孝文帝改 革，推行汉化政策，如说汉语、穿汉服、改汉姓等，加 速了鲜卑族与汉族的交融；唐朝初期，文成公主入 藏，加强了汉藏两族的友好往来和经济文化交流， 促进了民族交融；元朝形成新的民族—一回族，是 各民族长期杂居、通婚等交融的结果，这些史实都 体现了民族交融，A项正确。