主题5 第3讲 呼吸系统与气体交换-【夺冠百分百】2026年中考生物冲刺精练册(河北专用)

2026-04-09
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山东仁心齐教育科技有限公司
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资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 -
年级 八年级
章节 -
类型 题集-专项训练
知识点 生物圈中的人
使用场景 中考复习
学年 2026-2027
地区(省份) 河北省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.82 MB
发布时间 2026-04-09
更新时间 2026-04-09
作者 山东仁心齐教育科技有限公司
品牌系列 夺冠百分百·中考冲刺
审核时间 2026-04-09
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57245641.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

C.物质交换后,血液中废物含量不变 ⑤ 小肠 ⑥ D.新鲜透析液从图中b向a注入 肺 ① 流量 6.(2025山东聊城摸拟)下图是某同学心脏 控制器1 注射器1 流量 控制器4 注射器3 中H 每次跳动时,心房和心室舒张、收缩时间 流量 左心房 流量控 右心房③ 控制器5 制器2 注射器4 (每一方格表示0.1秒)的关系图,据此分 注射器2 可中H 中 流量 左心室 析错误的是 右心室 控制器6 ④ 流量控制器3 心房 骨骼肌 ② 心室 (1)流量控制器2和5模拟了 ,保 口表示收缩☐表示舒张 证了血液流动的方向。 A.该同学的心率是75次/分 (2)若小组同学将注射器2吸取足量液体, B.心脏跳动一次,心房和心室收缩所需的 来探究肺循环的路径,则在注射器2中 时间是不同的 的液体推入输液管之前,至少应关闭 C.心房与心室可以同时收缩或同时舒张 (填数字)号流量控制器(在实 D.心房收缩时间短、舒张时间长有利于血 验前流量控制器是全部打开的)。 液流回心脏 (3)有机物进入人体后经毛细血管运往骨 7.(2025湖南长沙模拟)科技节上生物学兴 骼肌,需经过输液管模拟的血管依次为 趣小组利用一次性医用输液器和注射器制 ⑤→ (请用箭头和序号表 作了人体血液流经小肠、骨骼肌和肺等器 示)→②。血液循环运输的物质保证了 官的模型,①~⑦模拟血管,注射器模拟心 组织细胞能不停地进行 (填生 脏的4个腔,流量控制器可以控制输液管 命活动),为生命活动提供能量。 内气体和液体的进出(提示:注射器有足量 (4)该模型存在着一些不足之处,请你指出 空间,实验前推动活塞将注射器排空)。 其中一点: 0 第3讲 呼吸系统与气体交换 全国视野 模拟提升 1.沙尘暴会对人的呼吸系统造成影响。下列 A.①②③ B.①②④ 哪项是呼吸道中阻止尘埃进入肺的有关 C.②③④ D.③④⑤ 结构 2.吸气时,下列现象不会出现的是 ①鼻黏膜分泌的黏液②鼻毛 A.肋间肌和膈肌收缩B.胸廓扩大 ③气管、支气管内表面的纤毛 C.膈顶部下降 D.肺内气压增大 ④会厌软骨 3.某兴趣小组为研究人的呼吸运动过程中气 ⑤鼻黏膜中的毛细血管 体的变化,收集了甲、乙两瓶气体,其成分 22 如下表。下列有关叙述正确的是 脊柱 脊柱 氮气 氧气 氧化碳 其他气体 胸骨 肋间肌 甲 78.00% 21.00% 0.03% 0.97% 肋间肌 胸骨 肋骨 A状态 乙 78.00% 16.00% 4.00% 2.00% 肋骨 B状态 图三 A.肺泡是肺进行气体交换的主要部位 A.图一中的血液从1端流到2端,血液中 B.人在吸气过程中,肋间肌和膈肌处于舒 的氧气减少,二氧化碳增多 张状态 B.图一所示的气体按照d方向排出肺泡 C.从表中数据分析可知,甲瓶为人体呼出 时,对应图二的甲和图三的B状态 的气体 C.图二中膈肌由乙向甲转换时,正处于图 D.人体内的气体交换只发生在血液与组织 三的B→A状态,此时肋间肌和膈肌 细胞之间 舒张 4.(2025四川成都模拟)对于一些呼吸系统 D.图二中膈肌由甲向乙转换时,正处于图 疾病的患者应该使用“呼吸机”辅助治疗 三的A→B状态,此时肺内气压大于大 (工作原理如下图)。它可以帮助患者实现 气压 6.腹式呼吸有利于身体健康,其机理:①可使 肺内外的气压差,继而产生、控制和调节患 身体得到足够的氧气,从而更能满足人体 者的呼吸。呼吸机能够直接辅助呼吸衰竭 对能量的需求;②腹腔的压力会随之有规 患者完成的过程是 律地变化,进而促进人体消化系统的工作。 吸气通路 控温室 下列说法正确的是 ) 细菌吸气压力 过滤器 控制器 湿化器 D54 呼气压力 控制器 呼气通路 81216时间/秒 A.肺与外界的气体交换 B.肺泡内的气体交换 空气 ②@A C.气体在血液中的运输 3 D.组织细胞处的气体交换 44 5.图一为肺泡与毛细血管之间的气体交换示 毛细血管 C毛细血管 意图,图二为人的膈肌收缩和舒张时在胸 丙 腔内的位置,图三为肋间肌舒缩示意图。 A.吸气时膈肌收缩,肺随之缩小,吸入 下列有关叙述正确的是 ( 气体 B.由图乙可知,其呼吸频率为18次/分 C,人体呼吸得到的氧气通过血液中红细胞 运输最终进人线粒体 D.呼吸系统是由图甲的a、b、c共同组成 图 的,肺是气体交换的主要器官 23 7.(2025广东广州摸拟)医院输氧时,干燥的 功能失调等病变,导致呼吸道内气流受 氧气会先通过湿气瓶(下图)变得湿润后, 阻,肺泡异常,进而影响肺泡与血液之 再进入患者的鼻腔。呼吸道的结构中,与 间的 该湿气瓶的功能类似的是 () (2)慢阻肺严重时,患者呼吸衰竭,此时可用 体内膈肌起搏器辅助通气(如图一)。将 电极植入患者体内并与膈神经接触,电刺 一端接 一端 氧气瓶 吸氧 激膈神经,引起膈肌 ,使胸腔容 积扩大,肺 ,从而完成吸气过程。 (3)呼吸训练器是一种能够增加吸气阻力 A.鼻腔黏膜 B.鼻软骨 的装置。科研人员请受试者分别进行 C.鼻腔毛细血管 D.气管纤毛 常规呼吸训练和呼吸训练器辅助训练。 8.慢性阻塞性肺疾病(慢阻肺)是一种具有气 ①受试者的年龄、性别、病症表现等因 流阻塞特征的肺部疾病,主要表现为通气 素应保持一致的原因是 0 功能障碍,呼吸肌不能发挥最大作用。制 ②血氧饱和度表示血红蛋白结合氧气 定慢阻肺患者的治疗与恢复方案是当前研 的含量,由图二可知,经过训练后, 究的重点。 训练方式能够更好地缓解、治疗 膈神经天线隔 慢阻肺。 ③研究还可以通过测定受试者的 、相同时间内的行走距离等指 电极接收器膈肌起搏器 标来比较呼吸功能恢复效果。 图一 (4)《慢性阻塞性肺疾病诊治指南》中指出: 8981 口常规呼吸训练 口呼吸训练器训练 吸烟、空气污染、工业粉尘、生物燃料烟 90.001 雾、感染等都是诱发或加剧慢阻肺的重 89.50 屏 89.00 要环境因素。启发我们在生活中应当: 88.50 88.00 训练前训练后 图二 (1)慢阻肺患者通常伴有黏液分泌多、纤毛 第4讲 泌尿系统与废物排出 全国视野·模拟提升 1.排汗和排尿是人体排泄的两种方式,汗液 2.(中考新方向)科学家对生活在澳大利亚沙 与尿液都含有的成分是 漠中的一种哺乳动物大袋鼠进行研究发 A.水、无机盐、二氧化碳 现,在一年的不同季节里,大袋鼠体内组织 B.水、尿素、二氧化碳 的含水量都稳定在65%,即使在干燥的环 C.水、无机盐、葡萄糖 境中用干燥的麦子喂养大袋鼠,其体内组 D.水、无机盐、尿素 织的含水量仍为65%,而且发现大袋鼠尿 24第4讲生物的多样性及其保护 1.B2.C3.A4.C5.C6.D7.B 主题三生物与环境 第1讲生态系统 1.B2.B3.B4.D5.A6.D7.C8.D 9.C 10.(1)桑树蚕→芦丁鸡(2)分解者(3)无机 盐(4)电灯(或空调或气泵等)(5)自我 调节 第2讲生物圈与生态安全 1.C2.A3.B4.C5.B 6.(1)二氧化碳 (2)5.6含硫量高的煤(或各种机动车排放的 尾气等) (3)生物入侵(4)紫外线 (5)植树造林;绿色出行等(合理即可) 主题四植物的生话 第1讲被子植物的一生 1.A2.A3.B4.D5.C6.C 7.(1)①干燥抑制②呼吸能量 (2)①随着通风时间的延长,平均温度与平均水 分都在逐渐降低,会抑制细菌、真菌等微生物 的生长与繁殖,减少霉变②aa中采用上行 式通风,降温效果比下行式通风更好,更有利 于抑制粮食霉变;且温度传感器距离种子更 近,有利于及时监控粮食内部温度,更好地监 测种子是否萌发 第2讲蒸腾作用与水循环 1.B2.D3.C4.A5.A 6.(1)保护输导 (2)叶肉栅栏组织海绵组织 (3)ABC(4)水循环碳氧 第3讲光合作用、呼吸作用与碳氧平衡 1.C2.A3.A4.D5.A6.D 7.(1)②呼吸作用a~b (2)d800lx、600mg·L1(3)光照强度 (4)提高光照强度增加二氧化碳浓度(合理即可) 主题五人体生理与健康 第1讲消化系统与营养获取 1.A2.C3.C4.D5.B6.C7.C 8.(1)吸收扩大吸收面积(2)食性 (3)黑猩猩的食物中富含植物粗纤维,需要纤维 素酶进行消化分解肉类 (4)不滥用抗生素;食物不要太精细;补充益生 菌等(合理即可) 第2讲循环系统与物质运输 1.B2.C3.D4.A5.D6.C 7.(1)房室瓣(2)1、2、5、6 (3)③→①→④呼吸作用 (4)无法模拟血管的弹性(答案不唯一) 第3讲呼吸系统与气体交换 1.A2.D3.A4.A5.C6.C7.A 8.(1)气体交换(2)收缩扩张 (3)①控制单一变量②呼吸训练器辅助 ③肺活量(合理指标) (4)远离二手烟(合理即可) 第4讲泌尿系统与废物排出 1.D2.C3.D 4.C解析:若X为肾小球,则a、b都是小动脉,A 错误;若X为肺,则b内氧气含量丰富,B错误; 若X为小肠,则b内为营养物质丰富的静脉 血,D错误。 5.C

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