主题4 第3讲 光合作用、呼吸作用与碳氧平衡-【夺冠百分百】2026年中考生物冲刺精讲册（河北专用）

(2)物质腐生性的细菌和真菌（或“腐生性微 生物”或“大多数细菌和真菌”) (3)马铃薯>马铃薯甲虫→胡蜂（或“马铃薯→ 马铃薯甲虫→盲蝽”) (4)合理灌溉（或“中耕松土”或“地膜覆盖”） 2.(1)分解者捕食植物→昆虫→树鼩→云猫 逐级递减 (2)减少天敌云猫减少，食物（植物）暂时丰富 (3)破坏食物链，导致生物种类和数量减少，生 态系统稳定性被破坏 主题四植物的生话 第1讲被子植物的一生 知识回顾 一、1.(1)温度水空气(2)胚休眠期 2.(2)胚轴(3)胚根连接根和茎茎和叶 二、1.(1)①成熟区②根毛③水和无机盐 ④分生区(2)分生区伸长区 2.①幼叶②茎③芽原基 三、1.①花药②柱头③子房④雌蕊 2.(1)花粉柱头异花传粉 (2)①花粉管②子房③卵细胞精子 3.①子房壁②胚珠③胚④果皮⑤种子 ⑥子房 新题速览 D 【考点突破·易混过关】 考点突破 1.B2.D3.B3.1D4.C5.A6.B7.D 8.B9.C9.1B 易混过关 1.A2.B 【实验突破·素养提升】 基础练习·聚焦实验 1.D 2.种子的胚不完整、没有活力或种子处于休眠期 3.B 实验创新 4.C5.D 6.(1)控制单一变量(2)偶然性，减少实验误差 (3)重复(4)甲乙（丙丁，顺序可颠倒） (5)在相同温度下，适当延长浸泡时间能提高莴 苣种子萌发率；浸泡时间相同时，温度升高，莴 苣种子萌发率显著提高 (6)丁组和戊组种子萌发率基本相同 7.(1)温度(2)油麦菜种子的萌发需要充足的空 气(3)避免实验的偶然性，减少实验误差，确 保实验严密准确 (4)温度对种子萌发有影响，在10~30℃范围 内，20℃时种子的萌发率最高 (5)缺少对照，需增加一组实验，喷洒等量且适 量的清水，其他培养条件完全相同 第2讲蒸腾作用与水循环 知识回顾 一、1.(1)根(2)根尖的成熟区(3)根毛 二、1.水蒸气 2.(1)①叶脉②叶肉③气孔 (2)①平放③水④薄 (3)保卫气体交换 3.(1)张开(2)闭合 新题速览 C 【考点突破·易混过关】 考点突破 1.D2.C3.C3.1D4.C5.C6.C7.A 8.B 易混过关 1.C2.A 第3讲光合作用、呼吸作用与碳氧平衡 知识回顾 一、1.淀粉光复燃氧气 2.(1)光能二氧化碳和水有机物氧气 (2)二氧化碳+水光能 叶绿体 有机物 (储存着能量) 氧气(6)碳氧平衡 二、1.升高不变热量变浑浊放出二氧化 碳熄灭继续燃烧消耗氧气 2.（1)氧二氧化碳和水能量 （(2)有机物 +氧→二氧化碳十水十 (储存着能量) 能量 (3)有机物能量 新题速览 1.D2.C 【考点突破·易混过关】 考点突破 1.B2.B3.D4.D4.1B5.C6.C 6.1B 易混过关 1.C2.D 【实验突破·素养提升】 基础练习·聚焦实验 1.A2.A3.B 实验创新 4.(1)不同颜色的光(2)叶绿体气孔小于 (3)小叶片上浮数量红光>蓝光>自然光> 绿光实验用的绿光是复合光，除绿光外还含 有其他颜色的光：叶片中除叶绿素外还含有其 他色素能吸收绿光进行光合作用（合理即可） (4)不同颜色的光下，上浮相同小叶片数所用 的时间 (5)红光或蓝光 大概念试题四一植物的生活 (1)胚根胚芽光合 (2)成熟雄蕊和雌蕊（花蕊）受精子房 (3)氮、磷和钾(4)无性(5)B蒸腾作用 (6)适当增加光照强度；适当提高二氧化碳浓度 主题五人体生理与健康 第1讲消化系统与营养获取 知识回顾 一、1.糖类供能物质备用 2.(2)佝偻病骨质疏松症缺铁性贫血甲 状腺肿 3.(1)细胞能量 (2)夜盲症神经炎坏血病佝偻病 二、1.(1)咽胃小肠大肠 (2)①胰胃腺肠腺②唾液淀粉麦 芽糖蛋白质胆汁肠液 2.(1)吸收血液 (2)①麦芽糖葡萄糖②氨基酸 ③脂肪 微粒 (3)①营养物质小肠绒毛毛细血管 ②大肠 (4)①最长②皱襞小肠绒毛③毛细血 管毛细血管壁一层④胆汁、胰液、肠 液①②④①②③ 三、1.(1)平衡（2)豆、奶谷、薯 2.(2)①许可证编号⑤野生动物 新题速览 1.C2.C3.D 【考点突破·易混过关】 考点突破 1.A2.C3.C4.A5.A6.B 6.1C解析：口腔不能将淀粉彻底消化，只能将 其分解为麦芽糖；胃液内的胃蛋白酶能对蛋 白质起消化作用，将蛋白质初步消化为多肽。 胶囊的成分是淀粉，胃不能对淀粉进行消化， 所以胶囊经胃进入小肠，在小肠内被消化，可 以减少对胃的刺激，起到保护胃的作用；胆汁 没有消化淀粉的能力。 6.2B7.D8.C9.C10.B11.B12.A 易混过关 1.B 2.D解析：结构①肝脏分泌胆汁，胆汁不含消化 酶；蛋白质在③胃内被初步消化为多肽，不是 氨基酸；④胰腺分泌的消化液是胰液，通过导 管进入⑤小肠发挥作用；⑤小肠是消化和吸收 的主要场所。第一部分教材过关 中考冲刺生物 第3讲 光合作用、呼吸作用与碳氧平衡 教材梳理·知识回顾 知识回顾 常考点拨 一、绿色植物的光合作用 1.叶是绿色植物进行 1.“绿叶在光下制造有机物”的实验说明， 是光合作用的产物； 光合作用制造有机物 是光合作用的条件；水中的金鱼藻产生的气体能使快要熄 的主要器官。 灭的卫生香（或竹签） 说明光合作用产生了 2.(1)概念：植物通过叶绿体，利用 ,将 合成为 2.植物的光合作用能 储存着能量（冀少版、北师版：贮存能量）的 (如淀粉)，并 释放氧气，消耗二氧 且释放出 的过程。 化碳。 (2)表达式： (3)实质：合成有机物，储存能量。 (4)转化：①物质转化：无机物→有机物（淀粉等）。 3.动、植物体内的有 ②能量转化：光能→化学能（储存在有机物中）。 机物最终来自植物的 (5)影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度、水以及叶片的年龄、叶 光合作用。 片中叶绿素的含量和叶片的面积等。 (6)意义：绿色植物通过光合作用，不仅满足了自身生命活动的需要， 4.不仅植物能进行呼 而且为生物圈中其他生物提供了基本的食物来源，吸收空气中的 吸作用，自然界中的 二氧化碳，放出氧气，维持生物圈中的 其他生物也能进行呼 (7)光合作用在农业生产上的应用 吸作用。 ①合理利用光照：农田种植多采用合理密植的方法来提高光合作 用效率，提高产量。 [新题速览] ②增加二氧化碳浓度：施加“气肥”“有机肥”等增加二氧化碳浓 1.(2025陕西中考)大 度，提高作物产量。 棚种植农作物时，常 ③控制温度：大棚种植时，白天升高温度促进光合作用，夜晚降低 常采取一些措施促进 温度抑制呼吸作用。 植物生长，提高农作 二、绿色植物的呼吸作用 物产量。下列措施不 1.常见实验 合理的是 图示 现象 结论 A.适当降低夜间温度 B.适当延长光照时间 种子呼吸 甲温度计温度 C.适当增施“气肥” 作用释放 乙 乙温度计温度 D.使种植密度达到 萌发的种子煮熟并冷却的种子 最大 53 中考冲刺生物 知识回顾 常考点拨 续表 5.二氧化碳浓度高会 抑制呼吸作用。 图示 现象 结论 关闭 打开 6.氧气具有助燃的作 清水 种子呼吸过 的 用。在氧气充足的条 澄清的石灰水 程中 石灰水 件下，燃烧会更加剧 烈。蜡烛熄灭是因为 萌发的种子 缺少氧气，不是因为 产生了二氧化碳。 甲装置（萌发种子）内蜡 种子呼吸作 烛 ,乙装置（死亡 用 [新题速览] 种子)内蜡烛 2.（2025山东烟台中 考)农民伯伯在培育 2.呼吸作用 黄瓜幼苗时，常采用 (1)概念：细胞利用 ,将有机物（冀少版：糖类）分解成 短时低温处理以提高 ,并且将储存在有机物中的 (北师版：贮存的能 幼苗的抗寒能力。短 量)释放出来，供生命活动需要的过程。 时低温对幼苗的呼吸 (2)表达式： 作用有什么影响呢？ (3)实质：分解 ,释放 ,呼吸作用是生物共同的特征。 科研人员用黄瓜幼苗 (4)转化：①物质转化：有机物（淀粉等）→无机物。 进行了实验、结果如 ②能量转化：化学能（储存在有机物中）→其他形式能量。 图。相关说法错误的 (5)条件：活细胞，有光、无光都能进行。 是 (6)在农业生产上的应用 ①保证呼吸作用的正常进行：土壤板结时进行松土、农田水淹及 时排涝等。 25℃4℃ ②降低呼吸作用强度 ☐耗氧量 a.降低温度：储存水果、蔬菜、粮食时一般保持较低温度。 口用于幼苗生长 的能量 b.减少水分：储存粮食时，将种子晒干，保持干燥。 A.4℃时幼苗用于生 c.隔绝空气：蔬菜和水果通过覆盖保鲜膜来隔绝空气。 长的能量少 三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用 B.4℃时幼苗呼吸作 1.增加二氧化碳吸收：保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色 用散失的热能更多 植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。 C.4℃时幼苗呼吸作 2.减少二氧化碳排放 用消耗有机物的 (1)开展国际合作，减少二氧化碳排放量。 量少 (2)倡导低碳生活，出行尽可能步行或骑自行车。 D.短时低温处理的幼 (3)大力开发利用太阳能、风能等清洁能源 苗呼吸作用强 54 第一部分教材过关 中考冲刺生物 考点突破易混过关 考点突破 3.(2025河北云家庄模拟)下图是生物学兴趣 考点1光合作用 小组探究植物光合作用的实验装置，取同一 1.(2024河北中考)为研究施肥深度对干旱条 株植物茎上的叶片，将其分别放入甲、乙、 件下小麦光合作用的影响，研究人员在相同 丙、丁四个瓶中，氢氧化钠溶液可以吸收二 ) 条件下，选择符合实验标准的三个地块施 氧化碳。下列分析错误的是 肥、播种，长出植株后进行检测，实验数据 植物茎 棉塞 棉塞 (单位已省略)如下表所示。下列说法错误 棉塞 棉塞 割断 透光瓶 不透 透光瓶 的是 ( 主叶 光瓶 脉 清水 清水 氢氧化 浅施 中施 深施 利 钠溶液 实验处理 (15cm)(30cm) (45cm) A.甲瓶和丙瓶形成对照，可探究水对光合 叶绿素含量 1.8 2.1 2.5 作用的影响 气孔导度 0.12 0.15 0.18 B.乙瓶和丙瓶形成对照，可探究光照对光合 光合作用速率 18.5 22.3 26.7 作用的影响 注：气孔导度数值越大，表示气孔开放程度 C.丁瓶和丙瓶形成对照，可探究二氧化碳对 越大 光合作用的影响 A.本实验控制的变量是施肥深度 D.丙瓶中的叶片只能进行光合作用 B.随着施肥深度增加，小麦蒸腾作用减弱 考点2呼吸作用 C.小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶 4.（母题·2024河北适应性测试)“仓廪实，天 绿素含量有关 下安。”想要延长仓库中粮食的贮存时间，下 D.干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作 列措施错误的是 () 用速率 A.降低湿度 2.(2025河北中考)将某植物放在黑暗处一昼 B.降低氧气含量 夜，取一片叶进行处理，如图一所示。将装 C.降低温度 置置于光下一段时间，取出叶，经脱色、漂 D.降低二氧化碳含量 洗、滴加碘液，观察到叶片①处不变蓝，②处 4.1(子题·情境变式-生话中的应用)很多家 变蓝，如图二所示。该实验验证了光合作用 庭喜欢购买鲜花装饰家居。但是健康专 的原料是 ) 家表示，鲜花不宜放在卧室里过夜，尤其 是大量鲜花。其中蕴含的生物学原理是 ② ①② A.鲜花吸收卧室内的水分使空气干燥 氢氧化钠溶液清水 B.鲜花进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧 图一 图二 化碳 A.水 B.二氧化碳 C.鲜花需要低温保存，卧室内温度太高 C.氧气 D.淀粉 D.鲜花会导致每个人发生过敏反应 55 中考冲刺生物 考点3植物与生物圈的碳氧平衡（高频） 6.1(子题·情境变式-生话中的应用)下图是 5.(2025河北保定模拟)下图表示荠菜植株 我国某地实施的“玉米一绿豆”套种模式， 昼夜中二氧化碳的吸收量和放出量。下列 该模式取得了玉米、绿豆的双丰收，大大 说法正确的是 提高了经济效益。图中①②③代表植物 体的生理活动。下列说法错误的是 ( GH 氧气 水蒸气 氧气 BCDE F时间 ① ② ③ 二氧化碳 氧化碳 A.一昼夜中，荠菜植株开始进行光合作用 A.①能为植物的生命活动提供能量 的点是B点 B.②对维持生物圈的碳氧平衡有重要 B.一昼夜中，荠菜植株的光合作用强度一直 意义 大于呼吸作用强度 C.③表示光合作用 C.一昼夜中，荠菜植株一直进行呼吸作用 D.该模式主要提高了③的效率 枝能提炼 D.二氧化碳吸收量在CD段和EF段减少 1.光合作用和呼吸作用的比较 均由光照强度下降导致 比较内容 光合作用 呼吸作用 6.(母题)某生物学兴趣小组通过绘制概念图 部位 叶绿体 线粒体（主要） 理解绿色植物光合作用和呼吸作用的关系 必须是活细胞， (下图)。小组内同学针对概念图发表了不 条件 光照 有光、无光均可 同的看法。下列看法错误的是 时间 区 般在白天进行 全天都能进行 二氧化碳+① 别 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 原 ⑤ ③ 条件 料 释放 意义 能量 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 I ④ 场所 ⑥ 合成有机物、 分解有机物、 产 场所 实质 原 物 储存能量 释放能量 料 有机物+② ①植物进行光合作用需要消耗自 身能量，这些能量是细胞进行呼 A.甲同学认为过程I是光合作用，Ⅱ是呼 吸作用分解有机物释放的 吸作用 联系 ②呼吸作用分解的有机物是植物 B.乙同学认为①是水，②是氧气 进行光合作用积累的 C.丙同学认为Ⅱ过程主要是在⑥叶绿体中 ③光合作用与呼吸作用是相互依 存的关系 进行 D.丁同学认为③条件应该是光照 56 第一部分教材过关 中考冲刺生物 枝能提炼 C.二氧化碳量多于B处 2.光照强≠光合作用强。在一定范围内， D.二氧化碳量比B处少 光照越强，光合作用越旺盛。但如果光照 2.(2024河北廊坊模拟)下列关于“绿水青山 太强，部分气孔会关闭，光合作用的强度 就是金山银山”所蕴含生物学知识的叙述， 也会随之降低。 正确的是 () 3.考题中常出现曲线图，理解曲线中横坐 A.绿色植物进行光合作用，吸收氧气释放 标和纵坐标代表的含义，学会分析曲线关 二氧化碳，维持大气中的碳氧平衡 键点是解题的关键。 B.植物主要通过呼吸作用产生水，促进生物 —一易混过关 圈的水循环 C绿色植物的呼吸作用是大气中二氧化碳 1.用新鲜大豆绿叶进行如下图所示装置的实 验，置于充足的光照下，从A处通人空气， 浓度升高的主要原因 D.绿色植物能固定太阳能，直接或间接为 半小时后，分析D处的气体成分，最可能 其他生物的生命活动提供能量 发现 ( 易错提醒 关于光合作用和呼吸作用 1.一般情况下，光合作用在白天进行，呼 氢氧化钠溶液 吸作用全天都能进行。 A.氧气量多于B处 2.光合作用的实质是合成有机物，储存能量； B.氧气量与B处相等 呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。 实验突破·素养提升 常考实验：探究光合作用的条件、原料及产物 【实验过程回顾】 实验验证光合作用的产物是淀粉、验证二氧化碳是光合作用 验证光合作用产生氧气 目的条件是光、场所是叶绿体 必需的原料 实验淀粉遇碘液变蓝；叶绿体中的 氢氧化钠溶液能够吸收二氧气具有助燃作用，在氧气充足的条件 原理色素易溶于酒精 氧化碳；淀粉遇碘液变蓝 下，燃烧会更加剧烈 实验 光和叶绿体 二氧化碳 变量 实验 氢氧 快要熄 化钠 清 装置 白溶液 一灭的卫 由水 卫 三生香（或 g量片 竹签) 57 中考冲刺生物 续表 典型 盆栽的银边天竺葵、黑纸片 氢氧化钠溶液 快要熄灭的卫生香（或竹签） 材料 ①暗处理；②设置对照实验并①设置对照实验；②暗处 ①安装实验装置；②移至阳光下照射并 实验光照；③取下黑纸片；④水浴理；③光照；④水浴加热脱 观察；③待气体充满试管容积2左右取 步骤加热脱色；⑤漂洗；⑥滴加碘色；⑤漂洗；⑥滴加碘液； 出试管；④迅速将快要熄灭的卫生香（或 液；⑦观察现象 ⑦观察现象 竹签)伸入试管内 遮光部分未变蓝，未遮光部分 实验 甲装置中叶片未变蓝，乙装在光照下能观察到试管内有气泡产生； (绿色部分)变蓝，银边部分未 现象 置中叶片变蓝 快熄灭的卫生香（或竹签）复燃 变蓝 ①光合作用制造的有机物是 实验淀粉； 二氧化碳是光合作用必需 绿色植物光合作用产生的气体是氧气 结论②光合作用的条件是光； 的原料 ③光合作用的场所是叶绿体 【注意事项】 [变量拓展] 1.实验过程中如遇阴雨天气，也可在做完遮光 2.（变量：二氧化碳、温度)植物生理学家研究 处理后，用100~200W的灯光代替阳光照 了几种环境因素对小麦光合作用速率的影 射，但是要注意使照明灯与植物保持适当的 响，结果如下图所示（除图中所示因素外，其 距离，以防止灼伤植物。 他因素均控制在适宜范围内)。下列分析不 2.酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热易引 正确的是 ) 起燃烧，将酒精隔水加热起到控温作用，以 ,0.3%二氧化碳 ,30℃ 免酒精燃烧发生危险。 0.2%二氧化碳 20℃ 0.1%二氧化碳 10℃ 3.滴加碘液后，需用清水冲掉碘液再进行观 察，避免碘液颜色影响观察效果。 OP光照强度卫 光照强度Q 甲 乙 4.氢氧化钠具有很强的腐蚀性，会伤害皮肤， A.在相同的二氧化碳浓度下，温度越高，光 一旦沾到身上要立即用水清洗。 合速率越低 基础练习·聚焦实验 B.P点之前，二氧化碳浓度对光合作用速率 [规范操作步骤] 影响不大 1.下列有关“绿叶在光下制造有机物（淀粉）” C.Q点时，在一定范围内温度越高光合作 实验步骤的分析，不正确的是 () 用速率越快 A.暗处理的目的是增加淀粉的含量 D.在一定范围内，光照强度越强，光合速率越快 B.叶片部分遮光是为了形成对照 3.(变量：光照强度)溴麝香草酚蓝(BTB)溶液 C.叶片放入酒精中隔水加热的目的是溶解 在检测二氧化碳时，随二氧化碳浓度升高， 叶绿素，防止酒精燃烧发生危险 溶液由蓝变绿再变黄。科研人员利用水草 D.滴加碘液是为了检验有无淀粉产生 研究了光合作用的影响因素，实验处理和结 58 第一部分教材过关 中考冲刺生物 果如下表。下列相关叙述错误的是 ( 女 +自然光·蓝光 红光 ·绿光 试管编号 1 2 3 5 6 25 20 水草 15 无 有 有 有 有 有 有 古 10 距日光灯 20 20 40 60 80 100遮光 46 8时间/分钟 的距离/cm 图二 50min后 浅 试管中溶 蓝 色 色 色 浅黄色 黄 处理方法 提供的光源 LED灯光+无色透明塑料片 自然光（复合光） 液的颜色 LED灯光+红色透明塑料片 红光 A.该实验研究了光照强度对水草光合作用 的影响 LED灯光+蓝色透明塑料片 蓝光 B.可推测，2号到7号试管溶液中二氧化碳 LED灯光十绿色透明塑料片 绿光 浓度逐渐降低 (1)本实验的变量是 C.7号试管溶液变黄，其主要原因是水草呼 (2)小叶片上浮是因为在叶肉细胞的 吸作用产生了二氧化碳 中进行光合作用产生了氧气，氧气会通 D.4号试管中，水草光合作用利用和呼吸作 过叶片表皮的 释放到外界，释 用产生的二氧化碳量基本相同 放的氧气量 (填“大于”“小于” 实验创新— 或“等于”)光合作用产生的氧气量。 4.（实验原理创新)你参观或听说过植物工厂 (3)实验时可根据单位时间内 吗？有的植物工厂利用自然光源，有的植物 判断绿萝在不同颜色的光下进行光合作 用的速率。据图二分析，在不同颜色光 工厂利用不同颜色的人工光源。为探究不 的照射下，光合作用速率由大到小依次 同颜色的光对植物光合作用的影响，兴趣小 是 通过查 组用绿萝叶制成相同圆形的小叶片，经处理 阅资料可知，植物光合作用几乎不能利 排出小叶片内的气体；用LED灯照射不同 用绿光，但本实验中绿光条件下也有一 的透明塑料片，给小叶片提供相同光照强度 半的小叶片上浮，说明有光合作用进行， 且不同颜色的光；保证其他实验条件相同。 可能的原因是 实验设计处理如图一，实验结果如图二。请 分析回答： (4)本实验还可以通过观察 LED灯 不同颜色 透明塑料片 来判断绿萝在不同颜 色的光下进行光合作用的速率。 碳酸氢钠 溶液（提供 (5)根据实验结果，在温室栽培绿萝时，若自 氧化碳) 圆形小叶片 然光照不足可以适当补充照射 图一 以增强光合作用，促进植物生长。 59 中考冲刺生物 断课标 大概念试题四一植物的生活 (2025陕西咸阳模拟改编)精准扶贫是当前新农村建设的首要任务。某中学调查发现某农村土地 产出低、经济效益差、弃耕荒芜严重。兴趣小组成员们依据所学的生物学知识，结合传统农业、生 态农业、商品农业等为扶贫献计献策。 【传统农业】中华民族从远古时代起就大力发展农业生产，对人类文明作出了巨大贡献。“五谷丰 登、六畜兴旺”中“五谷”在甲骨文时期就已存在，如下图所示： 黍狱稷菽麦营稻 (1)“五谷”中的“菽”指的是双子叶植物大豆，其种子萌发时最先突破种皮的是 ,发育成 大豆茎和叶的是 。 甲骨文中的“黍”“稷”等字将作物舒展的茎叶形象地表现出来。 茎叶舒展、叶片互不遮挡，有利于作物进行 作用。 【生态农业】乡村振兴项目建立了人工生态系统一“桑基鱼塘”（下图），查阅资料，了解“桑基鱼 塘”生态农业模式。 桑树 桑叶养蚕 ※ 家蚕 肥树 蚕粪总 塘泥 鱼。入鱼排泄物 (2)桑树生长过程中需要的水分主要通过根尖的 区吸收，由导管运输到植物体所需要的各 个部位。桑树的花中最主要的结构是 ,从开花到结桑葚必须经过传粉和 两个过程。桑葚是大众喜爱的一种绿色食品，它是由 发育而来的。 (3)桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑都需要人工管理。其中混有鱼排泄物的塘泥能给桑树的生长 提供多种无机盐，桑树生长过程中需要含 的无机盐最多。 【商品农业】乡村振兴项目用智能大棚种植系统种植草莓，提升草莓产量。图一中A、B、C表示草 莓叶片的相关生理活动；图二表示不同环境条件下草莓光合作用强度的变化曲线。 y 氧气 氧 水蒸气 化碳 M 0.05%二氧化碳 0.03%二氧化碳 二氧 架 化碳 匍匐茎氧气 光照强度 图一 图二 (4)如图一所示，利用草莓的匍匐茎繁殖新植株，这种生殖方式属于 (填“有性”或“无 性”)生殖。 (5)大棚内的土壤湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现自动灌溉。水分在草莓植株内向上运 输的动力来自图一中的过程[ (6)分析图二中的P、M、N点光合作用强度差异的原因，请你为当地农民提出两种草莓增产的建 议： 60