精品解析：2025-2026学年江西省赣州市于都县统编版六年级上册期末考试语文试卷（B卷）

2025~2026学年度第一学期期末检测卷 小学六年级语文B卷 卷首语：于都，是“长征起点初心之源”的红色热土。2025年，足球赛、国际服博会、半程马拉松等盛会接连绽放，家乡正以崭新姿态走向世界。我们每个人都是“于都文化传播小使者”，以语文能力顺利完成三阶任务，讲好家乡故事，为家乡代言。 任务一：筑基赋能——解锁推荐官“通行证” 作为推荐官，首先要深入了解家乡的文化根脉与时代新声，准确、规范地运用语言文字。 一、积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 “运动赣鄱·活力江西”2025年第四届江西省县域社会足球比赛（于都赛区）在12月3日正式打响。赛场上，球员们quán shén guàn zhù（ ）紧盯足球，每一次冲锋都带着rè xuè fèi téng（ ）的激情。他们在绿茵场上尽情地奔跑，用娴熟的技巧突破防线。进球瞬间，全场掌声雷动，那份xǐ yuè（ ）与háo mài（ ），成为赛场最动人的风景。这不仅是体育竞技，更是一种文化的展示与精神的凝聚。 【答案】 ①. 全神贯注 ②. 热血沸腾 ③. 喜悦 ④. 豪迈 【解析】 【详解】书写时注意“贯、沸、豪”的正确写法。 2. 下列词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 酒脱 入场券 粉身碎骨 B. 卡住 农作物 一望无际 C. 鏖战 冠冕 自做自受 D. 参差 蒙古 忘忽所以 【答案】B 【解析】 【详解】A．洒脱； C．自作自受； D．忘乎所以。 3. 下列人名、地名拼写规则不正确的是（ ） A. 濂溪路：LIANXI LU B. 文天祥：Wén Tiānxiáng C. 阳明路：YANGMING LU D. 马德明：Ma Deming 【答案】D 【解析】 【详解】D．错误。拼写人名要加声调，正确写法应为：Mǎ Démíng。 4. 于都正全力打造“活力之都”，语言规范也是城市魅力的一部分。下列宣传于都马拉松的句子中，没有语病的一项是（ ） A. 能否将于都马拉松办成一场火爆的体育赛事，关键在于招募到热情专业的志愿者队伍。 B. 通过举办于都马拉松，使市民的健身热情被点燃，也让于都的知名度大幅提升。 C. 即使深挖于都的红色文化底蕴，也能为马拉松赛事注入独特的精神内涵。 D. 于都马拉松的完赛奖牌备受好评，其设计灵感大量来源于于都的长征文化与客家民俗元素。 【答案】D 【解析】 【详解】A．搭配不当。“能否”是两面词，后文只对应一种情况，前后表意失衡。删去“能否”，或在后半句添加“能否”，保证前后对应。 B．成分残缺。“通过”和“使”连用，淹没句子主语。删去“通过”或“使”。 C．关联词使用不当。“即使……也……”表让步假设，此处应为条件关系。替换为表条件关系的关联词，如“只要……就……”。 5. 罗田岩留下了很多的摩崖石刻，让游客驻足观看，通过学习我对书法也有一定的了解，下列表述有误的一项是（ ） A. 柳公权是清代著名的书法家，《玄秘塔碑》是其隶书代表作之一。 B. 王羲之被称为书圣，他的书法作品《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。 C. 颜真卿的楷书代表作是《颜勤礼碑》。 D. 欧阳询的《九成宫醴泉铭》被后世誉为“天下第一楷书”。 【答案】A 【解析】 【详解】A．柳公权是唐代书法家，并非清代；《玄秘塔碑》是他的楷书代表作，不是隶书，该选项表述错误。 6．根据提示内容填空 6. 阅读下面一段雩雩在“班级古诗词大赛”上的发言稿节选，完成题目。 诗词中有画面：“____________，水村山郭酒旗风”展现了一幅明丽的江南春景图“___________，_________”描绘了西湖夏季浓云密布、急雨骤降的壮美图。 诗词中有回忆：“____________，大渡桥横铁索寒”写出了红军长征时的峥嵘岁月“___________，乡音无改鬓毛衰”在变与不变的对比中，流露出贺知章对人生易老、世事沧桑的感慨。 诗词中有情感：“_________，万紫千红总是春”表达了朱熹追求圣人之道的美好愿望“_________，怜子如何不丈夫”体现了鲁迅先生深深的爱子之情。 （1）请你在横线上把诗句补充完整，并在演讲稿中的“”里填上合适的标点。 （2）雩雩在家全神贯注地练习着发言稿，请你发挥想象她会有怎样的动作、神态，写下来。 _________________ （3）上场前，嘟嘟对雩雩说：“雩雩，上台你最棒，我为你加油喝彩!”（改成不用“说”来表达） _________________ （4）雩雩马上要上台演讲了，下列建议不恰当的一项是（ ） A. 语气、语调适当，姿态要大方 B. 选择合适的事例说明观点 C. 可以引用生动的故事 D. 不可以停顿、重复要点 【答案】（1）千里莺啼绿映红 ； 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 金沙水拍云崖暖 ； 少小离家老大回 等闲识得东风面 ； 无情未必真豪杰 （2）雩雩端坐在书桌前，目光牢牢锁在发言稿上，眉头轻轻蹙着，嘴唇小声开合默念着内容。她时而抬手轻敲桌面调整语速，遇到拗口的地方就停下来，指尖指着文字反复读好几遍，整个人完全沉浸在练习里，连客厅的动静都没让她分神。 （3）上场前，嘟嘟拍了拍雩雩的肩膀，眉眼弯弯满是鼓励：“雩雩，上台你最棒，我为你加油喝彩！”  （4）D 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“莺、啼、绿、翻、墨、遮、崖、暖、 离、家、等、得、面、真、豪”的正确写法。 三个缺标点的位置，都是同一个总起句（如“诗词中有画面”）领起的两个并列完整分句，同层级并列分句之间需要用分号分隔，因此填分号。 【小问2详解】 核心要紧扣题干“全神贯注”的要求：先写神态细节：用“眉头微蹙”“眼睛一眨不眨”等直接体现专注；再写符合场景的动作：圈画停顿、对着镜子调整仪态，都是练习演讲的合理动作；可以加侧面细节：用“听不到外界呼叫”烘托全神贯注的状态，让内容更生动。 示例：雩雩端坐在书桌前，手里攥着折好的发言稿，眉头微微蹙起，眼睛一眨不眨盯着稿子，嘴里轻轻默念着内容。读到需要停顿强调的地方，她就用铅笔在稿纸边角轻轻画个小三角，随后抬起脸对着桌上的小镜子调整表情和站姿，连妈妈在客厅喊她吃水果都完全没听见。 【小问3详解】 本题要求不用“说”表达人物话语，方法是用人物的动作、神态替代“说”这个动词：不需要直接出现“说”，通过描写动作（拍肩膀）、神态（满眼鼓励），就可以自然引出人物要说的内容，符合题目要求，只要不出现“说”，表意通顺都是合理的。 示例：上场前，嘟嘟拍了拍雩雩的肩膀，满眼亮晶晶的鼓励，语气带着雀跃的振奋：“雩雩，上台你最棒，我为你加油喝彩!” 【小问4详解】 A．演讲的基本要求就是语气语调适当、姿态大方，描述正确； B．演讲需要明确观点，用合适的事例支撑观点，描述正确； C．演讲可以引用生动内容增强感染力，描述正确； D．演讲中为了突出重点、给听众留出反应时间，完全可以适当停顿、重复要点来强化核心内容，该要求错误。 7. 学校结合“书香校园”建设，开展了“庆祝抗战80周年——走进《小英雄雨来》”整本书阅读活动，请你完成以下任务。 （1）《小英雄雨来》是________（名字）写的小说。我想用________________四字词语称赞他。 （2）日本军国主义妄想掠夺我华夏疆土，你想说什么？（用上名言最好） _______________ 【答案】 ①. 管桦 ②. 机智勇敢 ③. “祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”日本军国主义妄图侵占我国领土，这是绝不可能得逞的！我们的祖国山河壮丽、人民团结，任何侵略者都将被彻底击败，我们会用生命守护每一寸华夏疆土！ 【解析】 【详解】（1）《小英雄雨来》的作者是管桦，这部小说讲述了抗日战争时期，少年雨来在晋察冀边区机智勇敢地与敌人斗争的故事。雨来面对敌人的威逼利诱毫不畏惧，还巧妙掩护交通员，所以可以用体现他智慧、勇敢、爱国的四字词语来称赞他。 （2）先引用一句体现捍卫国土决心的爱国名言，再结合题意谴责日本军国主义的侵略野心，最后表达我们会坚决守护祖国疆土、绝不屈服的立场，让情感与观点都清晰有力。 示例：“国家兴亡，匹夫有责。”日本军国主义的侵略行径给中国人民带来了沉重的灾难，我们绝不能忘记这段屈辱的历史。如今，我们要铭记历史，珍爱和平，努力让国家更加强大，绝不让悲剧重演。 任务二：研学悟道——练就宣传“硬本领” 作为推荐官，需要具备信息获取、文本分析与创意表达能力。请阅读以下材料，完成题目。 二、阅读与鉴赏 8. 古文阅读 广陵散 嵇中散临刑东市①，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》。曲终，曰：“袁孝尼②尝③请学此散，吾靳固④不与，《广陵散》于今绝矣!”太学生三千人上书，请以⑤为师不许。文王⑥亦寻⑦悔焉。 【注释】①东市：泛指刑场。②袁孝尼：袁准，字孝尼，魏晋人。③尝：曾经。④靳（jìn）固：吝啬。⑤以：介词，把，完整句式是“请以（之）为师”，“之”指代嵇康，省略了。⑥文王：即司马昭。⑦寻：不久。 （1）用“/”给右边的文字断句。（只画一处）。 请 以 为 师 不 许 。 （2）选文写的是嵇中散在刑场上“________________，________________”（用原文回答）后慷慨赴死的场面。 （3）以下题目与《广陵散》的拟题方法相同的一项是（ ） A. 开国大典 B. 军神 C. 芦花鞋 D. 穷人 （4）结合注释等判断以下说法有误的一项是（ ） A. 太学生们希望嵇康做自己的老师，其实是想用这种方法救嵇康。 B. 嵇中散被杀很久之后，文王司马昭最终还是后悔了。 【答案】（1）请以为师/不许 （2） ①. 索琴弹之， ②. 奏《广陵散》 （3）C （4）B 【解析】 【导语】这则短文出自《世说新语》，短短几十字就将魏晋名士嵇康的风骨勾勒得淋漓尽致。嵇康临刑东市神气不变、索琴奏曲的细节，把他直面死亡的从容旷达刻得鲜活有力；太学生请愿、司马昭悔杀的侧写，更衬出嵇康的声望风骨，言简意丰，余味悠长。 【小问1详解】 “请以为师不许”包含两个独立的行为逻辑：一是太学生的请求“请以为师”，二是文王的回应“不许”。根据语义停顿原则，应在请求与回应之间断开。 故断句为：请以为师/不许。 【小问2详解】 选文核心描写嵇康临刑时的从容气度，原文中“索琴弹之，奏《广陵散》”直接展现了他面对死亡时镇定自若、慷慨赴死的状态，符合题干要求。 【小问3详解】 《广陵散》以文中核心事物（琴曲名）命题。逐一分析选项： A．《开国大典》：以事件命题，与题干方法不同； B．《军神》：以人物称号命题，与题干方法不同； C．《芦花鞋》：以文中核心事物命题，与《广陵散》拟题方法一致； D．《穷人》：以人物身份群体命题，与题干方法不同。 【小问4详解】 A．太学生“请以为师”本质是为嵇康求情，说法正确； B．结合注释⑥“寻：不久”可知，“文王亦寻悔焉”意为司马昭在嵇康被杀不久后就后悔了，而非“被杀很久之后”。 【点睛】参考译文：嵇中散（嵇康）在刑场即将被处决时，神色镇定不变，他要来琴弹奏，演奏了《广陵散》。曲子弹完后，他说：“袁孝尼（袁准）曾经请求学习这支曲子，我吝啬固执不肯传授给他，《广陵散》从今以后就要断绝了啊！”三千名太学生向朝廷上书，请求拜他为师，朝廷没有答应。不久之后，文王（司马昭）也对此感到后悔了。 非连续性文本 【材料一】9月3日上午9时，北京天安门广场举行纪念大会。中共中央总书记，国家主席，中央军委主席习近平将发表重要讲话并检阅部队。阅兵活动按照阅兵式，分列式两个步骤进行，时长约70分钟。这次阅兵的内涵意蕴主要有四个方面：一是宣示军队听党指挥的坚定信念；二是凸显纪念抗战胜利的鲜明主题；三是展示军兵种结构的崭新布局；四是体现能打胜仗的实力底气。 （摘自“北京日报”客户端） 【材料二】9时整，报时钟声响起，纪念大会开始。全体肃立，80响礼炮震彻云霄，国旗护卫队官兵护卫着五星红旗，迈着矫健的步伐，从人民英雄纪念碑行进至广场北侧升旗区。中国人民解放军联合军乐团奏响雄壮的《义勇军进行曲》，全场齐声高唱中华人民共和国国歌，鲜艳夺目的五星红旗冉冉升起，在天安门广场上空高高飘扬。 （摘自“人民教育”公众号） 【材料三】铭记抗战历史，传承红色基因。9月3日上午，来自全县各中小学校的师生代表共计约1500人，在于都中央红军长征集结出发地纪念园，举行“于都县‘纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年’活动”，引导广大师生重温烽火岁月，厚植爱国情怀，从抗战历史与长征精神中汲取奋进力量。 （摘自“于都教体局”公众号） 9. 以上是赣赣分别从______________、______________、______________中截取的稿件。如果赣赣想了解本次阅兵式举办的时间、地点应仔细阅读材料______________；如果想了解于都举办的相关活动应该仔细阅读材料______________ 10. 材料一中加粗字体的好处是______________。 11. 当雄壮的《义勇军进行曲》在你耳畔奏响，你仿佛看到了一幅怎样的画面。 ______________ 12. 赣赣提出疑惑划线句子中的“约”字能不能删掉？为什么?请你为他解答。 _______________ 13. 今年是纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，你有什么话想对先辈们说的呢？ _______________ 【答案】9. ①. “北京日报”客户端 ②. “人民教育”公众号 ③. “于都教体局”公众号 ④. 材料一 ⑤. 材料三 10. 表达有序，清晰有条理地列出阅兵的四个内涵意蕴，让读者能快速、准确地理解本次阅兵活动的核心意义，增强内容的逻辑性和可读性。 11. 我仿佛看到烽火连天的岁月里，无数中华儿女高举抗日旗帜，踏着铿锵步伐冲锋向前；长城内外，千万军民同仇敌忾，用血肉之躯筑起保家卫国的钢铁长城；红旗飘扬处，觉醒的国人昂首挺胸，迎着曙光向着民族复兴的方向奋勇迈进。 12. 不能删掉。“约”表示大概的数量，说明师生代表人数接近1500人，并非精确数值。删掉后就变成了确切的1500人，与实际统计的近似值不符，“约”字体现了文本表述的严谨性。 13. 敬爱的先辈们，谢谢你们用鲜血和生命驱散了战乱的阴霾。如今山河无恙、国泰民安，你们的英雄事迹我们永远铭记，我们定会努力学习，守护好这来之不易的和平岁月！ 【解析】 【导语】这三则材料围绕抗战胜利纪念活动展开，内容真实、条理清晰。材料一介绍阅兵的时间、流程与意义，材料二描写天安门广场的庄严场景，材料三记录地方校园纪念活动。三者从国家到地方，从整体到细节，全面展现了铭记历史、缅怀先烈、传承爱国精神的主题，语言庄重严谨，富有教育意义。 【9题详解】 结合材料后的摘要可知，赣赣分别从“北京日报”客户端、“人民教育”公众号、“于都教体局”公众号中截取的稿件。 结合文章材料一“9月3日上午9时，北京天安门广场举行纪念大会”可知，材料一介绍了阅兵式的时间和地点。 结合文章材料三“来自全县各中小学校的师生代表共计约1500人，在于都中央红军长征集结出发地纪念园，举行‘纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年’活动”可知，材料三介绍了于都县举办的抗战胜利纪念活动。 【10题详解】 结合文章材料一“一是宣示军队听党指挥的坚定信念；二是凸显纪念抗战胜利的鲜明主题；三是展示军兵种结构的崭新布局；四是体现能打胜仗的实力底气”可知，作者用分点加粗的方式介绍阅兵的四个内涵意蕴。这是分条说明的写法。这种写法让文章表达有序，清晰有条理地列出阅兵的四个内涵意蕴，让读者能快速、准确地理解本次阅兵活动的核心意义，增强内容的逻辑性和可读性。 【11题详解】 解题时要抓住“雄壮”“国歌”这两个关键词，联想到国旗升起、军人整齐列队、全国人民肃立致敬等庄严场景，也可结合材料二中与《义勇军进行曲》相关的语句，提取关键场景：礼炮、国旗护卫队、五星红旗、全场肃立等，围绕这些内容展开想象，用连贯的语句描写出庄严的画面。 示例：我仿佛看到鲜艳的五星红旗在天安门广场上冉冉升起，解放军战士昂首挺胸、整齐肃立，全国人民神情庄重，面向国旗行注目礼，整个场面庄严而神圣。 【12题详解】 定位到材料三“来自全县各中小学校的师生代表共计约1500人”。 先判断 “约”字不能删掉，再解释“约”的意思是大约、大概，表示人数不是准确的1500人。如果删掉，就变成正好1500人，与实际情况不符，最后说明这体现了文本语言的准确性、严谨性。 示例：不能删掉。“约”表示大概的数量，说明师生代表人数接近1500人，并非精确数值。删掉后就变成了确切的1500人，与实际统计的近似值不符，“约”字体现了文本表述的严谨性。 【13题详解】 解题时要先感恩先辈，再赞美他们的精神，最后联系自己，表达珍惜生活、努力学习、报效祖国的决心，用真诚、连贯的语句写出来。 示例：革命先辈们，感谢你们用鲜血和生命换来了我们今天的和平生活。你们不畏强敌、勇敢抗争的精神永远值得我们学习。我们一定会铭记历史，好好学习，长大以后保卫祖国、建设祖国，绝不辜负你们的付出！ 任务三：实战代言——书写成长与家乡同频的答卷 作为推荐官，最终要用流畅的口语和生动的笔触，讲述家乡故事，传递成长感悟。 三、表达与交流 14. 口语交际 寒假就要到了，雩雩打算和嘟嘟一起练书法写春联，嘟嘟却说写的字能看懂就可以了，不需要练。如果你是雩雩，你将会如何说服嘟嘟呢?注意分点表达。 ___________________ 【答案】嘟嘟，咱们寒假一起练书法写春联好不好呀？练书法有许多好处：首先，写春联不光要让人看懂，写得工整美观才能增添年味，贴在门上也更喜庆、更有格调呢；其次，练书法能磨炼心性，沉下心来写字的过程，能让我们变得更专注、更有耐心，对学习也有帮助；再次，书法也是咱们的传统文化，练书法还能让我们更深入地感受汉字的魅力；最后，咱们一起练书法，既能互相学习、一起进步，又能给寒假增添一份特别的乐趣，我们就一起练书法吧。 【解析】 【详解】首先要先理解并认同嘟嘟的想法，拉近彼此的距离，让对方愿意听下去；接着结合寒假写春联、练习书法的实际好处，条理清晰地讲明道理，让嘟嘟明白练字并非无用；最后发出结伴练习的邀约，用轻松的氛围打动对方，让劝说更有说服力，整个劝说过程要做到态度诚恳、条理分明、贴合场景。 示例：嘟嘟，我明白你的意思，觉得字只要能看懂就行，不过练字写春联真的有不少好处，咱们一起试试吧：首先，寒假恰逢春节，亲手写春联是很有意义的事，工整好看的字体写出来的春联，贴在家里会格外喜庆精致，比买的印刷春联更有过年的氛围感和仪式感。其次，写字不只是要让人看懂，一手工整规范的好字，在平时写作业、考试的时候，能让卷面更整洁，更容易拿到好印象分，这是伴随我们很久的实用技能，对学习也很有帮助。 15. 习作二选一 1．于都在越变越好，在成长，而我们也在笑与泪中经事长志，不断成长，请你围绕“成长”这一中心，以“在________中成长”为题，回顾本学期时光，选择一个印象最深刻的汉字把题目补充完整，并且从不同方面或选取不同事例来写，注意把重点部分写具体，融入自己的情感，不少于450字。 2．如果你会变，你想变成什么?是变得很小，还是变得很大，是变成植物、动物，还是其他物品?请可以根据自己的兴趣和想象力，选择自己希望变成的任何事物或人物，题目自拟，并且展开想象写一写，把变化后的经历写具体，题目自拟。不少于450字。 【答案】例文一： 在暖中成长 时光匆匆，本学期的校园生活即将结束，回望这段日子，我被满满的温暖包围着，在一点一滴的暖意中，褪去懵懂，慢慢成长。 这学期的一次语文课上，我突然肚子绞痛，浑身难受，趴在桌子上脸色发白。老师发现后，连忙放下课本，快步走到我身边，轻声询问我的状况，眼神里满是关切。得知我肚子不舒服，老师一边温柔地安抚我，一边扶着我去办公室休息，还给我倒了温热的白开水，用热水袋帮我热敷肚子。看着老师忙碌的身影，听着她温柔的叮嘱，一股暖流涌上心头，原本难受的身体，也仿佛舒缓了不少。那份来自老师的关爱，像一束暖阳，照亮了我的心，也让我学会了关心他人。 在班级里，同学之间的温暖，也陪着我一路成长。有一次，我不小心摔伤了膝盖，走路一瘸一拐，连上下楼梯都十分费劲。身边的同学看到后，纷纷伸出援手。有的同学主动扶着我上下楼，有的同学帮我拿书包、打饭菜，还有的同学课间陪在我身边，陪我聊天解闷，生怕我孤单。看着同学们热心的模样，我心里暖暖的，也懂得了团结友爱、互帮互助的意义。 以前的我，任性又娇气，遇到一点小事就爱哭鼻子，不懂得体谅别人。而这学期，在满满的温暖中，我慢慢变了。我学会了感恩老师的付出，学会了主动帮助同学，学会了温柔待人、懂事明理。 成长路上，总有不期而遇的温暖。这些细碎的美好，藏在老师的关怀里，藏在同学的帮助中，陪着我克服困难，驱散迷茫。我在暖中成长，也会带着这份温暖，做一个温柔善良、懂得感恩的人，大步走向更远的未来。 例文二： 假如我变成了一缕清风 假如我会变，我想变成一缕自由自在、温柔清爽的清风，挣脱束缚，走遍山川田野，给身边的人和万物送去温暖与美好，做一抹默默奉献的风。 清晨，我伴着朝阳缓缓醒来，先来到热闹生机的校园。我轻轻拂过同学们稚嫩的脸颊，吹散他们晨起的困倦，让大家神清气爽，以饱满的精神开启一天的学习。我掠过宽阔的操场，吹动鲜艳的五星红旗迎风飘扬，在晨光中舒展身姿。我伴着教室里朗朗的读书声，在校园里慢悠悠地闲逛，看着同学们朝气蓬勃的笑脸，听着阵阵欢声笑语，心里满是欢喜与惬意。 午后，烈日炎炎，大地被晒得滚烫，我便奔向金黄翻滚的田野。农民伯伯们顶着毒辣的骄阳辛勤劳作，额头挂满了晶莹的汗珠，衣衫早已被汗水浸透，紧紧贴在身上。我连忙快步跑过去，轻轻拂过他们的额头和衣衫，带走周身的燥热，送来阵阵舒爽的清凉。看着农民伯伯停下劳作，露出舒心满足的笑容，我也格外开心。我又拂过沉甸甸的麦穗，吹动绿油油的禾苗，让田野里泛起层层碧绿的波浪，处处透着蓬勃生机。 傍晚，夕阳西下，我来到热闹温馨的公园。我拂过追逐玩耍的孩子，逗得他们咯咯直笑；吹动路边的花草，让花儿草儿轻轻摇曳，跳起柔美的舞蹈。我伴着悠闲的人们散步、闲谈，抚平一天的疲惫。我掠过平静的湖面，搅碎水中倒映的月影，泛起圈圈细碎的涟漪；我拂过枝头的花朵，让淡雅的花香飘得更远，弥漫在微凉的空气里。我不吵不闹，只是默默给身边的一切送去清爽与温柔。 我不想做轰轰烈烈、惹人注目的事物，只想做一缕平凡又自在的清风，无拘无束，默默奉献。我要用自己微薄的力量，给人们送去清凉，给自然增添生机，把美好与快乐送到每一个角落，让整个世界都变得更加温柔动人。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题 这是半命题记叙文，要用一个汉字补全题目，围绕“成长”这一中心，回顾本学期的生活经历。需要从不同方面或者选取不同事例来写，把重点部分写具体，融入自身真情实感，语句通顺，书写工整，字数不少于450字。 二、立意 借助本学期的亲身经历，写自己在经历中收获感悟、克服不足、变得成熟，体现成长的蜕变，表达积极乐观、热爱生活、勇于面对挑战的正向态度。 三、写作思路 开头：开门见山点明该主题伴随自己的成长，引出本学期的相关经历。 中间：选取本学期1-2件典型事例，按事情发展顺序，写清经历的起因、经过、结果，详写过程中的细节和内心感受，突出成长的变化。 结尾：总结全文，点明该经历带给自己的成长启示，抒发真情实感，升华文章主题。 习作二： 一、审题 这是想象作文，题目自拟，自由想象变成一种事物、人物或动植物，展开奇特的经历，把变化后的所见、所闻、所做写具体，情节合理、语句通顺，富有童趣，不少于450字。 二、立意 通过变成大自然中的事物，体验不一样的生活，传递关爱他人、奉献自我、守护美好、热爱自然的美好心愿，展现丰富的想象力。 三、写作思路 开头：开门见山，点明自己想要变成什么，总起变身之后的特点，引出下文的奇妙经历。 中间：按照时间或空间顺序，详写变身之后的具体经历，抓住所见、所闻、所做、所感，把重点情节写细致，让内容生动充实。 结尾：总结变身经历带来的感悟，抒发内心的真情实感，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期期末检测卷 小学六年级语文B卷 卷首语：于都，是“长征起点初心之源”的红色热土。2025年，足球赛、国际服博会、半程马拉松等盛会接连绽放，家乡正以崭新姿态走向世界。我们每个人都是“于都文化传播小使者”，以语文能力顺利完成三阶任务，讲好家乡故事，为家乡代言。 任务一：筑基赋能——解锁推荐官“通行证” 作为推荐官，首先要深入了解家乡的文化根脉与时代新声，准确、规范地运用语言文字。 一、积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 “运动赣鄱·活力江西”2025年第四届江西省县域社会足球比赛（于都赛区）在12月3日正式打响。赛场上，球员们quán shén guàn zhù（ ）紧盯足球，每一次冲锋都带着rè xuè fèi téng（ ）的激情。他们在绿茵场上尽情地奔跑，用娴熟的技巧突破防线。进球瞬间，全场掌声雷动，那份xǐ yuè（ ）与háo mài（ ），成为赛场最动人的风景。这不仅是体育竞技，更是一种文化的展示与精神的凝聚。 2. 下列词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 酒脱 入场券 粉身碎骨 B. 卡住 农作物 一望无际 C. 鏖战 冠冕 自做自受 D. 参差 蒙古 忘忽所以 3. 下列人名、地名拼写规则不正确的是（ ） A. 濂溪路：LIANXI LU B. 文天祥：Wén Tiānxiáng C. 阳明路：YANGMING LU D. 马德明：Ma Deming 4. 于都正全力打造“活力之都”，语言规范也是城市魅力的一部分。下列宣传于都马拉松的句子中，没有语病的一项是（ ） A. 能否将于都马拉松办成一场火爆的体育赛事，关键在于招募到热情专业的志愿者队伍。 B. 通过举办于都马拉松，使市民的健身热情被点燃，也让于都的知名度大幅提升。 C. 即使深挖于都的红色文化底蕴，也能为马拉松赛事注入独特的精神内涵。 D. 于都马拉松的完赛奖牌备受好评，其设计灵感大量来源于于都的长征文化与客家民俗元素。 5. 罗田岩留下了很多的摩崖石刻，让游客驻足观看，通过学习我对书法也有一定的了解，下列表述有误的一项是（ ） A. 柳公权是清代著名的书法家，《玄秘塔碑》是其隶书代表作之一。 B. 王羲之被称为书圣，他的书法作品《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。 C. 颜真卿的楷书代表作是《颜勤礼碑》。 D. 欧阳询的《九成宫醴泉铭》被后世誉为“天下第一楷书”。 6．根据提示内容填空 6. 阅读下面一段雩雩在“班级古诗词大赛”上的发言稿节选，完成题目。 诗词中有画面：“____________，水村山郭酒旗风”展现了一幅明丽的江南春景图“___________，_________”描绘了西湖夏季浓云密布、急雨骤降的壮美图。 诗词中有回忆：“____________，大渡桥横铁索寒”写出了红军长征时的峥嵘岁月“___________，乡音无改鬓毛衰”在变与不变的对比中，流露出贺知章对人生易老、世事沧桑的感慨。 诗词中有情感：“_________，万紫千红总是春”表达了朱熹追求圣人之道的美好愿望“_________，怜子如何不丈夫”体现了鲁迅先生深深的爱子之情。 （1）请你在横线上把诗句补充完整，并在演讲稿中的“”里填上合适的标点。 （2）雩雩在家全神贯注地练习着发言稿，请你发挥想象她会有怎样的动作、神态，写下来。 _________________ （3）上场前，嘟嘟对雩雩说：“雩雩，上台你最棒，我为你加油喝彩!”（改成不用“说”来表达） _________________ （4）雩雩马上要上台演讲了，下列建议不恰当的一项是（ ） A. 语气、语调适当，姿态要大方 B. 选择合适的事例说明观点 C. 可以引用生动的故事 D. 不可以停顿、重复要点 7. 学校结合“书香校园”建设，开展了“庆祝抗战80周年——走进《小英雄雨来》”整本书阅读活动，请你完成以下任务。 （1）《小英雄雨来》是________（名字）写的小说。我想用________________四字词语称赞他。 （2）日本军国主义妄想掠夺我华夏疆土，你想说什么？（用上名言最好） _______________ 任务二：研学悟道——练就宣传“硬本领” 作为推荐官，需要具备信息获取、文本分析与创意表达能力。请阅读以下材料，完成题目。 二、阅读与鉴赏 8. 古文阅读 广陵散 嵇中散临刑东市①，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》。曲终，曰：“袁孝尼②尝③请学此散，吾靳固④不与，《广陵散》于今绝矣!”太学生三千人上书，请以⑤为师不许。文王⑥亦寻⑦悔焉。 【注释】①东市：泛指刑场。②袁孝尼：袁准，字孝尼，魏晋人。③尝：曾经。④靳（jìn）固：吝啬。⑤以：介词，把，完整句式是“请以（之）为师”，“之”指代嵇康，省略了。⑥文王：即司马昭。⑦寻：不久。 （1）用“/”给右边的文字断句。（只画一处）。 请 以 为 师 不 许 。 （2）选文写的是嵇中散在刑场上“________________，________________”（用原文回答）后慷慨赴死的场面。 （3）以下题目与《广陵散》的拟题方法相同的一项是（ ） A. 开国大典 B. 军神 C. 芦花鞋 D. 穷人 （4）结合注释等判断以下说法有误的一项是（ ） A. 太学生们希望嵇康做自己的老师，其实是想用这种方法救嵇康。 B. 嵇中散被杀很久之后，文王司马昭最终还是后悔了。 非连续性文本 【材料一】9月3日上午9时，北京天安门广场举行纪念大会。中共中央总书记，国家主席，中央军委主席习近平将发表重要讲话并检阅部队。阅兵活动按照阅兵式，分列式两个步骤进行，时长约70分钟。这次阅兵的内涵意蕴主要有四个方面：一是宣示军队听党指挥的坚定信念；二是凸显纪念抗战胜利的鲜明主题；三是展示军兵种结构的崭新布局；四是体现能打胜仗的实力底气。 （摘自“北京日报”客户端） 【材料二】9时整，报时钟声响起，纪念大会开始。全体肃立，80响礼炮震彻云霄，国旗护卫队官兵护卫着五星红旗，迈着矫健的步伐，从人民英雄纪念碑行进至广场北侧升旗区。中国人民解放军联合军乐团奏响雄壮的《义勇军进行曲》，全场齐声高唱中华人民共和国国歌，鲜艳夺目的五星红旗冉冉升起，在天安门广场上空高高飘扬。 （摘自“人民教育”公众号） 【材料三】铭记抗战历史，传承红色基因。9月3日上午，来自全县各中小学校的师生代表共计约1500人，在于都中央红军长征集结出发地纪念园，举行“于都县‘纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年’活动”，引导广大师生重温烽火岁月，厚植爱国情怀，从抗战历史与长征精神中汲取奋进力量。 （摘自“于都教体局”公众号） 9. 以上是赣赣分别从______________、______________、______________中截取的稿件。如果赣赣想了解本次阅兵式举办的时间、地点应仔细阅读材料______________；如果想了解于都举办的相关活动应该仔细阅读材料______________ 10. 材料一中加粗字体的好处是______________。 11. 当雄壮的《义勇军进行曲》在你耳畔奏响，你仿佛看到了一幅怎样的画面。 ______________ 12. 赣赣提出疑惑划线句子中的“约”字能不能删掉？为什么?请你为他解答。 _______________ 13. 今年是纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，你有什么话想对先辈们说的呢？ _______________ 任务三：实战代言——书写成长与家乡同频的答卷 作为推荐官，最终要用流畅的口语和生动的笔触，讲述家乡故事，传递成长感悟。 三、表达与交流 14. 口语交际 寒假就要到了，雩雩打算和嘟嘟一起练书法写春联，嘟嘟却说写的字能看懂就可以了，不需要练。如果你是雩雩，你将会如何说服嘟嘟呢?注意分点表达。 ___________________ 15. 习作二选一 1．于都在越变越好，在成长，而我们也在笑与泪中经事长志，不断成长，请你围绕“成长”这一中心，以“在________中成长”为题，回顾本学期时光，选择一个印象最深刻的汉字把题目补充完整，并且从不同方面或选取不同事例来写，注意把重点部分写具体，融入自己的情感，不少于450字。 2．如果你会变，你想变成什么?是变得很小，还是变得很大，是变成植物、动物，还是其他物品?请可以根据自己的兴趣和想象力，选择自己希望变成的任何事物或人物，题目自拟，并且展开想象写一写，把变化后的经历写具体，题目自拟。不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $