重难08 综合性学习（3个要点4个考向）（重难专练）（成都专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

重难08 综合性学习 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 核心考点 重难考向 考频/考法解读/命题预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 避错策略（可选） 知识点01 图文转换 知识点02 补写语句 知识点03 仿写 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 核心考点 重难考向 考频/考法解读 命题预测/备考风向 01图文转换 考向 特点概括 每年必考（如2024年）下面是根据上图内容得出的有关“教材所选杜甫诗歌”的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。 命题预测： 成都中考语文 B 卷・综合性学习（语言运用）（12 分，3 小题）是典型的 情境化、任务驱动、重实践表达 题型，命题高度稳定、主题鲜明、能力指向清晰。下面从 分值结构、选材、题型、能力点、命题趋势、答题要求 全面分析 一、基本结构（2023–2025 固定） 位置：B 卷最后一大题（第 25–27 题） 分值：12 分（3 小题，每小题 4 分） 形式：1–3 段文字材料 + 图表 / 图文（信息组合） 题型：全主观题（概括、补写、仿写、拟写、建议、解说、评价等） 核心定位：考 信息处理 + 语言建构 + 真实情境运用 二、选材特点（成都最鲜明） 1. 三大主题高频出现 （1）地域文化 / 成都元素（本土特色最强） 成都大运会、川剧 / 非遗、街巷文化、天府文化、成渝互动、家乡风物 （2）传统文化 + 家国文化 诗词文化、经典意象、传统节日、神话典故、红色文化、科技命名文化 （3）时代热点 + 校园生活 科技成就（神舟、嫦娥、天问、鲲龙）、劳动教育、环保、读书、校园活动 2. 材料组合模式 文字材料 + 图表 / 统计图 / 流程图 / 柱状图（必考图文转换） 古今关联：传统文化 + 现代应用（如 2025：科技命名 + 传统文化） 多材料对比：2–3 段材料求同辨异 风格：正面、正能量、文化自信、时代精神 三、题型与考点（3 题固定套路） 第 25 题：信息筛选、概括、图文转换（4 分，基础） 常见问法 概括材料中 XX 的特点 / 原因 / 变化 / 结论 读图表，补全句子 / 得出结论 / 找出错误并修改 从材料中提炼 关键词、内涵、共同点 考点 图文转换能力 信息筛选、整合、概括 语言准确、简洁、逻辑清晰 示例（2024）教材中杜甫 6 首诗的图表题： 找错误结论并修改 据图表补全文段 第 26 题：语言运用（补写、仿写、修辞、连贯）（4 分，中档） 常见问法 仿写句子、续写、补全语段（句式 / 修辞 / 逻辑一致） 拟写 宣传语、标语、赞语、对联、开场白 句式变换、修辞表达、精炼表达 考点 句式、修辞、文采、语境连贯 符合场合、对象、目的（实用性） 示例（2025）为 “天问” 写赞语（结合文化内涵，≤50 字） 第 27 题：实践运用、建议、活动设计、观点表达（4 分，拉分） 常见问法 给活动 提建议、设计步骤、拟方案 谈 理解、看法、启示、理由 劝说、解说、评价、推荐 考点 解决实际问题 逻辑清晰、表达得体、有针对性 结合文本 + 现实 四、命题核心特点（成都专属） 1. 情境真实、任务落地（最突出） 不考纯知识点，全是 “做事情”：概括、拟写、建议、解说、宣传、活动设计 场景：校园、文化宣传、社会公益、科技推广、家乡推介 2. “文化 + 时代” 双轨并重 传统文化底色：诗词、典故、神话、意象、非遗 时代热点载体：科技、大运、环保、劳动、家国发展 命题思想：以文化人、以文载道、立德树人、文化自信 3. 图文组合必考（成都稳定特色） 每年都有 图表 / 统计图 / 流程图 / 分布图 考：读图→转述→概括→纠错→补写 完整链条 4. 表达要求高：精准、得体、有文采 4 分题普遍 2–3 个采分点：内容准确 + 格式 / 修辞 + 语言得体 反对空话套话，必须扣材料、扣情境 5. 难度梯度清晰 25 题（易）：概括、图文转换 → 保分 26 题（中）：仿写、拟写 → 争分 27 题（难）：建议、观点、设计 → 拉分 五、近三年真题主题（印证规律） 2025：科技成果命名文化（神舟、嫦娥、鲲龙、天问）→ 传统文化 + 国家科技 → 概括特点、写赞语、谈理解 2024：教材中的杜甫诗歌（图表 + 文本）→ 传统文化（诗词）+ 校园学习 → 读图纠错、补写文段 2023：古诗中的植物（图表 + 文本）→ 传统文化（意象）→ 概括、补写、谈感悟 六、答题核心要求（成都阅卷标准） 严格扣材料：答案 90% 来自原文 / 图表，不凭空发挥 分点作答（尤其 25、27 题）：用①②③，按点给分 语言规范 概括题：简洁、完整、无冗余 仿写 / 拟写：句式、修辞、情感、字数一致 建议题：具体、可行、有针对性 格式正确 标语 / 赞语：对仗、精炼、有文采 补写：逻辑连贯、承上启下、符合语境 三观正向：弘扬文化、家国、成长、正能量 七、一句话总结 成都综合性学习 = 文化底蕴 + 时代热点 + 图文结合 + 真实任务 + 精准表达。12 分策略：25 题稳拿、26 题争满分、27 题冲高分。 02 补写语句 考向 依据上下文补写语句 高频考点（如2024年）请结合上图内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。（每空不超过15个字） 03 语句仿写 考向 多角度仿写语句 2024年成都中考：下面三个研究杜甫诗歌的论文题目缺少主标题，请仿照示例，结合上图内容，任选两个，从作品主题的角度为其添上主标题。（句式、字数不要求和示例相同） 重●难●要●点●剖●析 要点01 图文转换 要点梳理 依据所给材料，进行内容概括或内容修改。 典例验知 （2024·成都中考）下面是根据上图内容得出的有关“教材所选杜甫诗歌”的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。 技巧点拨 解题步骤： 一、审题 “三读”，锁定得分点 1. 1、读题干（抓指令） 1. 圈画关键词：是 “概括”“结论”，还是 “建议”“寓意”？ 2. 看清字数限制：10 字以内 / 不超过 60 字。 3. 明确对象：是针对 “A 班” 还是 “全校”？是针对 “环境” 还是 “行为”？ /2、2、读标题（定中心） 1. 图表标题往往直接点明说明对象和核心话题。 2. 3、读图例（辨要素） 2. 表格看行、列标题；坐标图看X 轴、Y 轴含义；饼图看百分比对应类别。 2. 漫画、徽标注意所有构图元素，不漏看一个细节。 二、答题 “公式”，规范不扣分 不同题型有固定的满分句式，套用公式既能保证逻辑通顺，又能避免口语化。 1. 图表类（表格 / 柱状 / 折线 / 饼图） 满分公式：对象 + 核心趋势 + 具体特征（极值 / 对比） · 总结趋势：整体呈上升 / 下降 / 平稳 / 波动趋势。 · 描述极值：XX（对象）最高 / 最低，出现在某时间 / 某类别。 · 横向对比：A远高于 / 低于B；A 与 B 的差距逐渐拉大 / 缩小。 · 避坑：不要直接罗列数字（如 “2020 年是 50，2021 年是 60”），要概括变化。 2. 漫画类（描述 + 寓意） · 描述画面（客观题）：时间 / 地点 + 主体人物 + 动作 / 神态 + 文字 / 细节。 1. 例：画面中，一个孩子背着沉重的书包，满头大汗地望着前方高耸的书山。 · 揭示寓意（核心题）：讽刺 / 揭示了 + 某种社会现象 + 告诫 / 呼吁 + 做法。 2. 常用词：反映了、讽刺了、揭示了、警示了、呼吁。 2. 例：该漫画讽刺了社会上 “重分数、轻德育” 的教育乱象，呼吁教育者回归育人本质。 3. 徽标类 满分公式：构图要素拆解 + 象征意义整合 + 整体理念升华 · 描述要素：徽标由A、B等元素构成。 · 阐释寓意：A 象征……，B 象征……，整体体现了…… 的精神 / 理念。 2. 例：徽标由汉字 “中” 和奔跑的人形组成，“中” 象征中国，奔跑的人形象征运动与活力，整体体现了中国体育事业蓬勃发展的理念。 4. 流程图 / 示意图 满分公式：起点 + 连接词（首先→接着→然后→最后） + 关键步骤 + 终点 · 注意：不遗漏分支，按顺时针或从上到下的顺序梳理。 三、避坑 “雷区”，细节定满分 1. 1、忌 “无中生有”：所有结论都必须严格依据图表信息，不能凭空想象或加入个人主观评价（如 “我觉得很好”“非常优秀”）。 /2、2、忌 “口语化表达”：杜绝使用 “哇”“贼多”“蹭蹭涨” 等网络用语或口语，要用书面语。 1. 例：❌ 错误：这次考试大家分都挺高的。 1. ✅ 正确：本次考试整体成绩良好，高分段人数占比提升。 /3、3、忌 “答非所问”：题目问 “结论”，就不要答 “建议”；问 “概括”，就不要答 “原因”。 2. 4、忌 “字数超标 / 不足”： 1. 字数不足：适当补充核心限定词（如时间、范围）。 1. 字数超标：删减修饰词，保留主语、谓语、宾语核心成分。 3. 5、忌 “逻辑混乱”：分点作答，使用1. 2. 3.或首先、其次、最后等连接词，明细条理。 要点02 语句补写 要点梳理 依据上下文内容补写语句 典例验知 （2024·成都.中考）请结合上图内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。（每空不超过15个字） 技巧点拨 解题步骤： 一、审题干，明确要求 先看清楚题目让你补什么：补一句话 / 补结束语 / 补采访问题 · 有没有字数限制 · 有没有修辞要求（对偶、比喻、排比） · 有没有主题限制（爱国、读书、环保、文明、青春等） 口诀：看清任务、看清字数、看清主题、看清修辞 二、读上下文，锁定 “语境关键词” 重点看前后句，圈出三类信息： 1. 话题关键词：中心词是什么（如 “阅读”“环保”“传统文化”） 2. 句式结构：是陈述句？疑问句？对偶句？ · 前后有没有 “不仅…… 而且……”“一方面…… 另一方面……” 3. 情感基调：赞美？呼吁？反思？提问？ 口诀：前找话题，后找句式，中间找逻辑 三、定逻辑，确定补写内容 根据位置判断逻辑： 1. 句首：总起句，概括下文 2. 句中：过渡句，承上启下 3. 句尾：总结句，点题 / 升华 / 呼吁 常用逻辑关系： · 并列：同样、此外、与此同时 · 递进：更重要的是、不仅如此 · 转折：然而、但、却 · 因果：因此、所以、由此可见 · 目的：为了、以此、让我们 四、仿句式，保证格式一致 这是最容易丢分也最容易拿分的一步。 · 前句是四字短语，你也写四字 · 前句是动宾结构，你也动宾 · 前句是排比句，你也要结构对称 · 前句是问句，你也用问句 要点03 语句仿写 要点梳理 依据所给信息仿写语句，注意格式与内容的承接 典例验知 2024年成都中考：下面三个研究杜甫诗歌的论文题目缺少主标题，请仿照示例，结合上图内容，任选两个，从作品主题的角度为其添上主标题。（句式、字数不要求和示例相同） · 技巧点拨 解题步骤： 1、审句式看原句是：几字？几部分？什么结构？常见：四字短语、动宾 + 动宾、排比句、对偶句、比喻句。 2、 审修辞原句用了：比喻、拟人、排比、对偶，仿写必须一致。 3、审话题圈出主题词：青春、读书、梦想、诚信、环保、传统文化等，仿写内容必须围绕同一主题，不能跑偏。 4、 定逻辑并列、递进、对比，保持和原句一样的逻辑关系。 5、造句子套用结构，替换关键词，保证词性一致。 6、 回读检查字数相近、结构相同、修辞一致、语意连贯、无语病。 要点04 信息整合题 要点梳理 概括材料内容 典例验知 2025年成都成华二模：下面是一段关于“中国画”的文字，请概括出中国画的四个特点。（每点不超过四个字） · 技巧点拨 解题步骤： 1、 审题干，明指令：明确题干要求（概括/提取/归纳/对比）、答题角度（原因/措施/特点/意义）、答题范围（某则材料/多则材料）、字数要求。 2、 读材料，筛信息：通读非连续文本所有材料，圈点勾画关键信息（关键词、关键句、数据核心点），剔除无关、重复信息，标注有效信息的序号 3、 按要求，理层次：根据题干指令，对筛选的有效信息进行分类梳理（如按角度、主体、类别分层），明确信息之间的逻辑关系（并列、递进） 4、 作概括，组答案：对每层信息进行简洁概括，避免照抄原文，将概括后的要点按逻辑顺序组合，确保要点全面、条理清晰，符合字数要求 5、 查答案，验规范：检查答案是否覆盖所有关键信息、表述是否简洁规范、逻辑是否清晰，有无遗漏、重复、口语化问题。 重●难●提●分●必●刷 一、（2025·成都中考）中国科技飞速发展，取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。 科技成果 名字及其来源 运送航天员往返的载人飞船 神舟——谐音“神州” 进行科研的月球探测器 嫦娥——神话故事 用于森林灭火、海上救援的飞机 鲲龙——文学形象 用于地月通信的中继星 鹊桥——民间传说 1.下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点，其中有一项错误，请找出并修改；同时再补写一个特点。 ①关联技术 ②取材经典 ③彰显文化 错误项：______，修改为：______ 补充：______ 2.请结合上表中有关“神舟”的内容，补全下面文段的空缺处，注意语意的准确和连贯。（每空不超过15个字） ①_______？因为“神舟”意为“神奇的船”，用“神舟”来命名载人飞船，符合它自身的特点，很贴切；另一方面，②______，所以名为“神舟”而意为“神州”，表明其“中国造”的身份，③_______。④______，今朝探索宇宙：“神舟”载人飞船，实现了古往今来中华儿女飞向太空的心愿。 3.每一项科技成果都体现了我国强大的科技实力，增强了国人的自豪感。请仿照示例，结合上表内容，为“嫦娥”月球探测器和“鲲龙”飞机各写一则赞语。（句式、字数不要求和示例相同） 示例：“神舟”载人飞船——你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海。 “鹊桥”中继星——飞架人间与天上，连接科技与传说。 ①“嫦娥”月球探测器——______ ②“鲲龙”飞机——______ 【答案】 1. ①关联技术 修改为：体现功能 补充为：蕴含美好寓意 2 .①为何用“神舟”命名载人飞船；②“神舟”谐音“神州”；③彰显中国航天事业的民族特色；④古有飞天梦想 3.①你是月宫仙子，携科技玉杵，叩响蟾宫之门。 ②护山河无恙，守海天安宁。 【解析】 【问1详解】本题考查表格理解概括能力。 结合“名字及其来源”一项可知，航天器的名字都是取材经典，或神话故事，或文学形象，或民间传说，“神舟”谐音“神州”，“嫦娥”取自嫦娥奔月的神话故事，“鲲龙”取自庄子的《逍遥游》，“鹊桥”取自牛郎织女传说，彰显了中国的传统文化。 结合“科技成果”一项可知，表中所有命名均未直接体现技术关联性，“运送航天员往返的载人飞船”“进行科研的月球探测器”“用于森林灭火、海上救援的飞机”“用于地月通信的中继星”都是突出了其功能。 因此，错误的一项是①关联技术，修改为：体现功能或突出功用。 补充特点时结合“科技成果”“名字及其来源”分析即可。 示例：谐音双关。如“神舟”谐音“神州”，兼具字面意义与文化象征。 【问2详解】本题考查补写句子。 结合上下句分析。 ①结合问号可知，补全内容是提问。根据表格中“神舟——谐音‘神州’”的信息，补全内容是命名来由的提问。 示例：为何命名为“神舟” ②结合“所以名为‘神舟’而意为‘神州’”可知，补全内容需体现命名原因。 示例：“神舟”谐音“神州” ③结合“名为‘神舟’而意为‘神州’”，表明其‘中国造’的身份”可知，下句应继续总结命名的深层意义。 示例：彰显中国航天成就 ④结合“今朝探索宇宙”可知，补全内容应与“今朝探索宇宙”形成古今对照，并符合“实现了古往今来中华儿女飞向太空的心愿”之意。 示例：古有飞天梦想 【问3详解】本题考查仿写句子。 仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要结合神话与科技，突出探月使命，形式上，运用比喻或对偶的修辞，按照“你是……+动宾短语+动宾短语”或两个动宾短语的对偶句的结构形式仿写即可。 “嫦娥”结合神话意象与探月功能；“鲲龙”化用《庄子》典故，突出其水陆救援特性。 示例：①携中华之梦，抚月球容颜。 ②你是山海巨灵，护四海无恙，佑苍生安宁。 一、（2024·成都中考）在初中语文教材中，杜甫有六首诗作入选。请根据下图内容和题目要求，完成下列各题。 1.下面是根据上图内容得出的有关“教材所选杜甫诗歌”的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。 ①创作地点范围宽 ②作品主题类型丰 ③教学使用功能多 ④教材各册覆盖广 错误项：______，修改为：______ 错误项：______，修改为：______ 2.请结合上图内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。（每空不超过15个字） 语文教材里所选的六首诗歌，串连起了诗圣杜甫颠沛而光辉的一生。从公元736年到公元770年，杜甫用______彰显了他飞扬的青春，又用一地落花暗喻了______。安史之乱里，他在长安城的春天凝望残破的山河，______，他在古秦州的月下思念离散的弟兄，他还在芙蓉国的秋雨里呼求庇身的广厦……读他的诗，也在读他的人，我们既感受到他人生的颠沛，更_______。 3.下面三个研究杜甫诗歌的论文题目缺少主标题，请仿照示例，结合上图内容，任选两个，从作品主题的角度为其添上主标题。（句式、字数不要求和示例相同） ①以《春望》《月夜忆舍弟》为例 ②以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例 ③以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例 示例：“凌绝顶”之理想与“庇天下”之宏愿——以《望岳》《茅屋为秋风所破歌》为例 同在异乡别样情——以《望岳》《江南逢李龟年》为例 选择：______ 标题：______ 选择：______ 标题：______ 【答案】1 .①创作地点范围宽 修改为：创作时间范围宽 ③教学使用功能多 修改为：教学使用形式多 2. ① “会当凌绝顶，一览众山小” ②诗人衰老漂泊和社会凋敝丧乱 ③他在石壕村的夜晚感叹残暴的统治 ④体会到他忧国忧民的情怀 3. ①以《春望》《月夜忆舍弟》为例 标题为：春城秋边道离情——以《春望》《月夜忆舍弟》为例 ②以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例 标题为：念亲友，忧家国——以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例 ③以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例，标题为：悲天悯人、忧国忧民的高尚情操——以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例 【解析】 【问1详解】本题考查图文转化。 图中没有体现创作地点的变化，因而“创作地点范围宽”并非从图中所得，结论有误；根据图中的时间轴可知，从公元736年到公元770年，教材里所选的六首诗歌从杜甫的青年写到老年，因而可修改为：创作时间范围宽。 根据图中所示的诗歌时间、表达的思想、诗歌分类的不同，教学可以用歌唱、课本剧、朗诵等形式里现，可以看出教学使用形式可以多种多样，并非“教学使用功能多”。因而可修改为：教学使用形式多。 【问2详解】本题考查语句衔接，作答此题，应注意联系上下文，还要结合图示内容，个别空缺处应与上下文的格式保持一致，注意字数要求。 ①空，根据文段中的“彰显了他飞扬的青春”和图示中《望岳》的主题“漫游齐赵，乐观自信”可知，此空可填与《望岳》有关的千古名句：“会当凌绝顶，一览众山小”，表现其青春时期的自信飞扬； ②空，根据文段中的“一地落花”可定位到图示中的《江南逢李龟年》一诗中“落花时节又逢君”一句，落花的寓意很多，个人的衰老飘零，社会的凋敝丧乱都在其中； ③空，根据文段中此空的前文“他在长安城的春天凝望残破的山河”和后文“他在古秦州的月下思念离散的弟兄，他还在芙蓉国的秋雨里呼求庇身的广厦……”可知，前后文对应的诗歌分别为安史之乱时所作的《春望》《月夜忆舍弟》和《茅屋为秋风所破歌》，因此此空对应的诗歌为《石壕吏》，这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。根据《石壕吏》所描写的内容和情感，结合上下文的句式，此空可填：他在石壕村的夜晚感叹残暴的统治； ④空，根据根据文段中的“读他的诗，也在读他的人，我们既感受到他人生的颠沛”，可知此空所填内容应围绕教材所选杜甫诗歌的主题来写，杜甫的诗歌创作高峰是安史之乱时期，这些诗歌大多描写诗人自己在乱世中的漂泊、思亲之情，推己及人，更表达了对底层百姓困苦生活的同情，对国家命运的深切忧虑，因而此空可填：体会到他忧国忧民的情怀。 【问3详解】本题考查拟写标题，解答此题，需要注意应结合作品主题，抓住两首诗歌的异同，还要注意标题的简洁准确。 ①《春望》前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨，后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思；《月夜忆舍弟》写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音信，生死未卜，正值白露时节，在戍楼鼓声和孤雁哀鸣的映衬之下，诗人对兄弟的忧虑和思念之情愈发显得深沉和浓烈。此诗前两联侧重写景，后两联侧重抒情，情景交融，结构严谨，首尾呼应。两首诗都采用借景抒情的手法，一为春景，一为秋景，抒发的却都是忧国思亲之情。 示例：别处春秋抒同情——以《春望》《月夜忆舍弟》为例 ②《江南逢李龟年》抚今思昔，感慨万千，前二句是追忆昔日与好友李龟年的接触，寄寓着诗人对开元盛世的眷怀之情，后两句是对安史之乱后国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，全诗语言极平易，而含意极深远，内涵极丰满，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感；《月夜忆舍弟》写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音信，生死未卜，正值白露时节，在戍楼鼓声和孤雁哀鸣的映衬之下，诗人对兄弟的忧虑和思念之情愈发显得深沉和浓烈。两首诗一为怀友，一为念亲，同样都流露出对国事凋敝的忧虑之情。 示例：怀友念亲思家国——以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例 ③《石壕吏》通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情；《茅屋为秋风所破歌》叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。两首诗实际上写的都是底层百姓，都体现了作者关心百姓疾苦的爱国情感。 示例：悲天悯人、忧国忧民的高尚情操——以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例 三、（2023·成都.中考） 同学们正在经历中考，下面是一组有关“中考”的材料。请根据要求，完成下列题目。 1.请根据下图的提示，补全空缺处。 ①____________ ②____________ ③____________ ④____________ 2.下面是一位考生向“成都教育发布”工作人员咨询中考相关事项的对话。请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯，每处不超过10个字。 考生：请问，怎样查询中考成绩呢？ 工作人员：①____，比如进入微信公众号查询，登录“成都招考”网站查询，拨打电话查询等。需要提醒的是：②____，以免未到查询平台的开放时间而无法查到成绩。 考生：③____？ 工作人员：中考后，志愿填报分两个时间段：④____。除艺体特长生、项目班志愿填报在通知成绩前进行，其余志愿统一在通知成绩后填报。 3.下面三则张贴在教室里的考前激励语在内容和表达上存在问题。请任选两则，参考示例，进行修改。（句式、字数不要求和示例相同） ①学习不能懈怠，要视死如归。 ②撞得头破血流，也要冲进高中大门。 ③只有吃得了苦中的苦，才能成为人上人。 示例：多拿一分，就能压倒千人。 修改为：每一分里有汗水，超越自己最可贵。 选择____________ 修改为：______________________________ 选择____________ 修改为：______________________________ 【答案】1.①酝酿答题顺序 ②理清答题思路 ③题型 ④书写规范 2 ①查询成绩有多种方法 ②注意查询时间 ③什么时候填报志愿呢 ④成绩公布前后 3①学习不能懈怠，要视死如归。 修改为： 学习不能懈怠，要全力以赴。③只有吃得了苦中的苦，才能成为人上人。修改为： 吃了苦中苦，不一定能成为人上人；但是吃了苦中苦，一定能让你成为一个真正的人。 【解析】 【问1详解】本题考查补写句子。 结合“第一种：先答A卷(含作文)，再答B券。第二种：先答A卷(除作文)，再答B卷，最后写作文”可知，这是在酝酿答题顺序。结合“如：文中第六段画线句有什么作用”可知，这是在分析题型。结合“题型”“怎么答”可知，这是在理清答题思路。结合“字迹清晰，排列整齐”可知，这是要求书写规范。 【问2详解】本题考查补写句子。 结合“比如进入微信公众号查询，登录‘成都招考’网站查询，拨打电话查询等”可知，是告诉考生查询成绩有多种方法。结合“以免未到查询平台的开放时间而无法查到成绩”可知，是提醒考生注意查询时间。结合“中考后，志愿填报分两个时间段”可知，是在询问什么时候填报志愿。结合“除艺体特长生、项目班志愿填报在通知成绩前进行，其余志愿统一在通知成绩后填报”可知，是告诉考生志愿填报的两个时间段是成绩公布前后。 【问3详解】本题考查语言表达。注意考前激励语不可过激。 示例：选择“撞得头破血流，也要冲进高中大门”。 修改为：中考是一场青春的战役，敢拼搏，方能不留遗憾。中考加油！ 四、（2025·成都成华·二模） 中国画与中国诗是我国传统文化的重要表现形式。请根据要求，完成下列题目。 1.下面是一段关于“中国画”的文字，请概括出中国画的四个特点。（每点不超过四个字） 我国远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画——帛画，这之前又有原始岩画和彩陶画、笔墨是中国画最核心的语言表达。画家通过不同的笔法（如中锋、侧锋、逆锋等）和墨色的浓淡干湿变化，抓住对象最本质的特征，表现出丰富的质感和层次，以达到“传神”的效果。经过隋唐、五代的大力发展，明代开始，中国画的流派越来越多：有继承元代水墨画法的文人画，有宫廷“院体”绘画，有以写意花鸟画为主的“浙派”绘画、“吴门”画派等等。而无论画师的归属，中国画所追求的精神内核都是表现深远的意境。画师常想到哪里就画哪里，作画同作诗一样，更多注重的是意境。比如远处的山水、瀑布、曲廊等，只需“飞”到半空；比如绘天绘湖，只需留下空白，营造出一种深远的空间感。 答：①______ ②______ ③______ ④______ 2.请阅读下面的文字，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 中国诗与中国画有着各自的审美特征，然而却①______。是故有“诗是无形画，画是有形诗”等关于诗画关系的经典表述。 中国诗与中国画都深受中国传统文化的滋养。从文者、习画者离开了对中国传统文化的学习，单取诗词、绘画之形，虽异常刻苦，往往也只得其表，②______。诗词、绘画是中国文人用以表达内心情感的重要手段。我们品读苏东坡的诗，欣赏苏东坡的画，一言一语，一笔一墨，③______。另外，因为对自然的关照，中国文人崇尚天地之清悠，及荒寒之境，诗人、画家纷纷取之入诗、入画。汉字“清、空、夜、月”等成了中国古代诗词中出现频率较高的字眼，而“深山、云气、古寺、寒鸦”等景象则成了④______。可见，“诗和画确为姊妹艺术”。 3.请根据语境和诗句内容，在文中空缺处写出恰当的句子，注意语言的准确和表达的生动。 经典诗文，是中华文化中熠熠生辉的瑰宝。品诗，入景，方能悟出别样诗境。读王维的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，我们动情于宁静的春夜，月光轻洒，山谷空灵，鸟儿的啾鸣唤醒了生机；读毛泽东的“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”，我们动情于①______，______，______，______；读马致远的“古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，我们动情于②______，______，______，______；读艾青的“一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀”，我们动情于劳动的孩童，镰刀挥舞，麦草堆积，夕阳的光芒定格了艰辛。诗中有画，批文入景，洞见诗画交融的魅力。 答：①______ ②______ 【答案】1. ①历史悠久 ②笔墨传神（或：笔墨精妙） ③流派众多 ④意境深远 2.①紧密相连（或：是一个有机的整体）（或：相互交融影响） ②难取其实（或：难以表现出其内蕴） ③无不关乎情感 ④画家笔下常绘之景 3 .①娇媚的河山，红日映照，白雪皑皑，雪花的纷飞增添了壮丽。 ②远行的游子，西风萧瑟，瘦马蹒跚，古道的残阳拉长了孤独。 【解析】 【问1详解】本题考查提炼信息。 历史悠久：根据“我国远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画——帛画，这之前又有原始岩画和彩陶画”可知，中国画起源时间早，历经漫长岁月，具有悠久的历史。 笔墨传神（笔墨精妙 ）：从“笔墨是中国画最核心的语言表达。画家通过不同的笔法（如中锋、侧锋、逆锋等）和墨色的浓淡干湿变化，抓住对象最本质的特征，表现出丰富的质感和层次，以达到‘传神’的效果”可知，中国画借助独特的笔墨技法来展现事物特质，实现传神的艺术效果，体现笔墨方面的精妙。 流派众多：依据“明代开始，中国画的流派越来越多：有继承元代水墨画法的文人画，有宫廷‘院体’绘画，有以写意花鸟画为主的‘浙派’绘画、‘吴门’画派等等”可知，中国画发展过程中衍生出多种流派。 意境深远：由“中国画所追求的精神内核都是表现深远的意境。画师常想到哪里就画哪里，作画同作诗一样，更多注重的是意境。比如……营造出一种深远的空间感”可知，中国画注重营造深远的意境。 【问2详解】本题考查句子衔接和补写句子。 第①空：后文提到“诗是无形画，画是有形诗”，强调诗和画关系紧密，所以此处应填二者关系相关内容。结合前文“然而却”表转折，应体现诗画虽审美特征不同但有紧密联系，可填“有着紧密联系”。 第②空：前文说单取诗词、绘画之形，往往只得其表，结合前文强调受传统文化滋养，这里应是不能得其精髓之意，可填“难悟其神”。 第③空：前文说诗词、绘画是表达内心情感手段，这里说品读欣赏苏东坡的诗画，应是都能感受到他的内心情感，可填“皆能感受到他的内心情感”。 第④空：前文说汉字某些字眼在诗词中出现频率高，“而”表并列，这里应说“深山、云气、古寺、寒鸦”等景象在中国画中常出现，可填“中国画中常见的景象”。 【问3详解】本题考查句子衔接与补写句子。 本题需要根据所给诗句，在理解诗句意境的基础上，仿照已有的示例进行填空。要抓住诗句中的关键意象，描绘出诗句所呈现的画面。 毛泽东《沁园春·雪》中“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”描绘雪后初晴的壮丽景象，“红装素裹”（红日与白雪交相辉映）是核心画面，情感基调豪迈壮阔，需突出北国风光的雄浑与色彩对比。马致远《天净沙·秋思》中“古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”以“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等意象勾勒漂泊之景，情感基调孤寂苍凉，需聚焦游子的断肠之愁与环境的萧瑟感。 示例：①晴日的北国，琼宇素裹，赤日熔金，冰雪与霞光共舞的雄浑画卷； 5． ②苍凉的古道，西风呜咽，瘦马蹒跚，暮色中天涯客的孤影与愁肠。 6． （2025·成都锦江·二模） 街巷，是我们生活的重要场所。学校准备开展“走街串巷访成都”综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 1.结合下面思维导图的提示，用六字短语补全空缺处。 ①________② ________③________④___ 2.阅读下面短文，补全文段空缺处，注意语言的准确和连贯。 锦江区有一条不得不提的老街，那就是李劼人笔下的“成都首街”东大街。_____？请看一组珍贵的老照片：红砂石板街面，黑底金字招牌；_____，顾客摩肩接踵……可见，东大街旧时便是成都的商业中心。东大街也是历史上最早的纸币——“交子”的发源地，上世纪末更被正式规划为“金融一条街”。如今，这条街道汇聚了众多金融机构，是资金流动的重要枢纽。除此之外，_____。东大街周边有大慈寺、成都十二月市博物馆等历史遗迹和文化场所。茶馆里，人们一边品茗，一边听评书、相声；戏院里，锣鼓喧天，演员们粉墨登场……④__，使东大街成为当之无愧的“成都首街”。 3.同学们创作了一首名为“跳格子·逛成都”的歌谣。请在第（1）题中选择两条街道（下面材料出现的除外），仿照示例，在空缺处写出恰当的句子。 梨花街，白茫茫，春天打翻雪花糖 青龙街，龙尾晃，花灯映照锦江浪 ①__________________________ ②__________________________ …… 成都的大街小巷哟，咱们慢慢儿逛 【答案】 1.①呈现自然风貌 ②反映经济活动 ③纪念历史名人 ④表达民众心理 2 .①这条街为什么号称“成都首街” ②商铺百货云集 ③东大街还是重要的文化娱乐活动场所 ④商业金融与文化娱乐的共同作用 3. ①牛市口，铃铛响，黄牛角上栓太阳。 ②东篱路，菊花黄，花儿簪在衣襟上。 【解析】 【问1详解】本题考查图文转换。 ①从思维导图中“梨花街、柿子巷、沙河街”这些街巷名来看，“梨花”“柿子”属于植物，“沙河”属于自然水体，它们都展现了自然方面的一些特征，所以用“呈现自然风貌”来概括，能够体现这些街巷名与自然景象的关联。 ②“牛市口、暑袜街、海椒市街” ，其中“牛市口”与牛的交易市场有关，“暑袜街”过去是售卖暑袜的地方，“海椒市街”是海椒（辣椒）交易的街市，这些街巷名反映出与商业买卖等经济活动相关，因此“反映经济活动”能准确涵盖此类街巷名的内涵。 ③“草堂路、劼人路、东坡路” ，“草堂”与杜甫的草堂有关，杜甫号少陵野老； 劼人路，顾名思义是以文学大师李劼人的名字命名的；“东坡”是苏轼的号。这几个街巷名都是为了纪念历史上的名人，所以“纪念历史名人”符合这类街巷名的特点。 ④“平安巷、长顺街、万福桥” ，“平安”表达了人们对生活平安顺遂的期望，“长顺”寓意长久顺利，“万福”表示众多福气，这些街巷名都体现了民众对美好生活的向往等心理诉求，故“表达民众心理”可恰当概括。 【问2详解】本题考查补充句子。 第一空：后文“请看一组珍贵的老照片……可见，东大街旧时便是成都的商业中心”，是在对东大街的旧时模样进行描述并得出其是商业中心的结论，所以此空应是一个引出后文对东大街旧时情况介绍的问句，且与东大街的地位相关。 示例：这条街为什么号称“成都首街” 第二空：前文“红砂石板街面，黑底金字招牌”是在描写东大街的街面和招牌等场景，后文“顾客摩肩接踵”是在说顾客的情况，此空应是描述东大街旧时店铺经营热闹的场景，与前后文共同营造出繁华氛围。 示例：店铺琳琅满目 （或：商家热情招揽 ） 第三空：前文提到东大街是商业中心、“交子”发源地、“金融一条街”，这是在说其商业金融方面的特点，后文“东大街周边有大慈寺、成都十二月市博物馆等历史遗迹和文化场所……”是在说其文化方面的内容，所以此空应是一个过渡句，引出东大街的文化特色。 示例：东大街还拥有深厚的文化底蕴 第四空：前文分别从商业金融、文化等方面介绍了东大街的特点，此空应是对前文内容的总结，表明这些特点综合起来让东大街成为“成都首街”。 - 示例：商业与文化的完美融合 【问3详解】本题考查仿写。形式上：需要仿照所给示例，采用 “街道名，×××（三个字，描述该街道相关特征或联想画面），×××××××（七个字，描绘一种生动场景，最后一个字押韵‘ang’ ）”的句式。内容上：要体现所选街道的特色，可以从名称由来、历史文化、街道景象等方面进行联想创作。 示例：柿子巷：柿子巷，柿叶黄，秋意晕染巷陌芳 平安巷：平安巷，笑语扬，福运萦绕岁月长 7． （2025·成都青羊·二模） 在九年级，我们学习了如何系统地阅读小说。请根据题目要求，完成下列各题。 1.初中语文教材中有预习提示、课文旁批、思考探究、阅读提示等助读系统，能帮助我们更好地理解文章。 下面是根据上图内容得出的有关“小说阅读方法”的四条结论，其中有两条结论有误，请找出并修改。 ①把握小说情感基调 ②体会小说语言风格 ③梳理小说故事情节 ④关注小说开端结局 错误项：______________________和______________________ 修改为：______________________和______________________ 2.请结合上图内容，补全下文有关小说阅读方法的空缺，注意语言的准确和连贯。 在阅读小说时，首先要了解小说情节，大致明白①_______，如读《变色龙》，奥楚蔑洛夫警官的态度和裁断随着②_______而左右摇摆，让人忍俊不禁。更有意思的是，因小说创作者个人偏好及小说写作对象的差异，小说语言风格呈现出③_______的特点，如契诃夫在《变色龙》中夸张诙谐的语言背后蕴含着辛辣的讽刺；《溜索》干净、洗练的语言恰好契合马帮汉子行事果敢迅捷，不拖泥带水的群体性格。总之，基于这些再加上对小说其他要素的准确把握，就可以帮助我们加深④______。 3.小说中典型细节往往有深刻意蕴和丰富作用。请在下列备选小说作品中任选其一，仿照示例，表达你的理解，并进行简要阐释。（句式、字数不要求和示例相同） 备选作品：①《我的叔叔于勒》 ②《孤独之旅》 ③《孔乙己》 示例： 溜 索 铁索把怒江拉成绷紧的弦 鬃毛悬着整个峡谷的呼吸 云在对岸敬畏勇敢 阐释：将溜索比作琴弦，马儿面对渡江战栗畏惧，含蓄赞美马帮汉子在奇险自然中勇敢求生的精神。 【答案】 1 .①和④ 修改为：探究小说人物形象和分析小说环境作用 2. ①小说讲了什么故事（小说的故事内容） ②小狗主人身份变化 ③多样化 ④对小说主题（主旨、内涵）的理解 3示例： ①《我的叔叔于勒》 信笺在海风里剥落鳞片 牡蛎壳盛满全家人的幻灭 大海将亲情变成谎言 阐释：“信笺”本是美好希望的寄托，但在菲利普夫妇发现真相后，一切的期盼都成泡影，他们罔顾亲情。小说以此揭露资本主义社会赤裸裸的金钱观。 ②《孤独之旅》 芦苇把少年的影子 映进暴风雨的年轮 夕阳在睫毛上 催生出鸭的彩羽 阐释：杜小康在芦苇荡经历孤独和暴风雨后终获成长，而成长本就是经历磨难才能有的收获。 ③《孔乙己》 破长衫裹着半碗冷酒 茴香豆嚼碎了笑声 破烂的蒲包拖出最后的叹息 阐释：孔乙己命运悲惨，他不仅没有获得同情，反而受到无情嘲笑，这揭露了病态社会国民的劣根性（批判了旧社会“看客”们的麻木不仁）。 【解析】 【问1详解】本题考查图文转换。 从所给图示和教材提示可知，《溜索》《智取生辰纲》《蒲柳人家》主要关注小说语言风格，《我的叔叔于勒》《变色龙》关注小说故事情节，《溜索》关注小说小说环境描写，《故乡》《孤独之旅》关注小说人物形象。 可见图示和教材侧重“梳理情节”“体会语言”“关注人物形象与环境”等阅读小说的方法。 “把握小说情感基调”和“关注小说开端结局”并未在图中体现，因而应将①“把握小说情感基调”改为“关注并分析人物形象”“探究小说人物形象”等，将④“关注小说开端结局”改为“注意并体会环境描写”“分析小说环境作用”等才与图中信息相符。 【问2详解】本题考查小说阅读方法及内容概括。 第一空。由“首先要了解小说情节”“读《变色龙》，奥楚蔑洛夫警官的态度和裁断随着____而左右摇摆”可知，此处指要先梳理小说情节，了解故事发展。故第一空可填“小说的故事内容”或“小说讲了什么故事”等； 第二空。由《变色龙》小说可知，当奥楚蔑洛夫警官以为小狗是普通人家的狗时，就扬言要弄死它并惩罚其主人。当他听说狗主人是席加洛夫将军时，一会儿额头冒汗，一会儿又全身哆嗦。故第二空可填：小狗主人身份变化； 第三空。由“夸张诙谐的语言背后蕴含着辛辣的讽刺”“干净、洗练的语言”可知，此处指因小说创作者个人偏好及小说写作对象的差异而造成的作品语言风格的不同特点，故第三空可填“多样化”； 第四空。由“基于这些再加上对小说其他要素的准确把握”可知，通过对人物、情节、环境等要素的把握，能更深入地理解小说所表达的主题，理解小说主题也是系统阅读小说的最终目的之一。故第四空可填：对小说主题（主旨、内涵）的理解。 【问3详解】本题考查小说词句的理解赏析。 要求从《我的叔叔于勒》《孤独之旅》《孔乙己》中选择一篇，依照示例，用三四行诗表达对作品的理解，并进行简要阐释。 示例一：《我的叔叔于勒》 于勒叔叔的归来，像一阵风， 吹散了家庭的平静， 却吹不散人心的贪婪与冷漠。 阐释：于勒叔叔的归来成为家庭矛盾的导火索。原本平静的家庭因他的出现而陷入纷争，尤其是菲利普夫妇对于勒的态度从期待到失望，再到冷漠，揭示了人性中的贪婪与自私。 示例二：《孤独之旅》 芦苇荡里，杜小康的孤独 像一只无依的船，漂泊在茫茫水面 风在耳边低语，诉说着成长的痛楚 夜空中，星星是他唯一的伙伴 阐释：杜小康在芦苇荡中的孤独，象征着他从依赖到独立的成长过程。风与星星的描写，暗示了他在孤独中逐渐学会面对生活的挑战，最终走向成熟。 示例三：《孔乙己》 破旧长衫裹着迂腐与酸楚 茴香豆在嘲笑与冷漠中翻滚 只余旧礼教的阴影 在咸亨酒店里徘徊” 阐释：这一细节勾勒出孔乙己穷困潦倒又死要面子的形象，既表现了旧社会对读书人的嘲弄，也含蓄揭示了他被时代所遗弃的悲剧命运。 七．（2025·成都武侯·二模） 初中语文教材中，“名著导读”共安排十二次。请根据下图内容和要求，完成下列题目。 1.下面是根据上图内容得出的有关教材名著的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。 ①单元覆盖完整 ②中外名著兼顾 ③作品体裁新颖 ④导读版块清晰 错误项：____________，修改为：____________ 错误项：____________，修改为：____________ 2.请结合上图内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。（每空不超过15个字） 语文教材用名著导读铺设了阅读的阶梯。“内容概述”如同一张全景地图，①_________；“专题探究”犹如思维训练营，驱动我们走进名著深处；②___________，指引我们在同类杰作中拓展精神疆城。“方法指导”更是实用的工具包，既有③_____________，又有阅读科普作品的技巧。这样的导读既教会我们读透一本书，更④____________。 3.十二本名著十二种阅读方法，某班级打算制作一本《名著阅读指南》。下面是未完成的指南目录，请仿照示例，结合上图内容，任选两处，从阅读方法角度补全目录。（句式、字数不要求和示例相同） 目 录 《西游记》 ① 《经典常谈》 “择善而读”品经典 《钢铁是怎样炼成的》 ② 《艾青诗选》 ③ 《水浒传》 章回为径读水浒，人物作钥解忠义 选择：___________ 补充：___________ 选择：___________ 补充：___________ 【答案】1.①修改为：教材覆盖完整 ③修改为：作品体裁丰富 2.①带领我们了解作品全貌 ②“阅读推荐”恰似书海航标 ③速读批注的技巧 ④教会我们如何读一类书 3. ①《西游记》：精读如慢织，跳读似飞梭 ②《钢铁是怎样炼成的》：摘经典语录，记阅读收获 ③《艾青诗选》：诗山有路诵读为径，情思浩瀚意象作舟 【解析】 【问1详解】本题考查图文转化。 错误项：①单元覆盖完整。修改为：教材覆盖完整：“单元覆盖完整”这一结论存在问题。根据图中的“名著导读”安排，教材中的名著导读不仅仅局限于某个单元，而是贯穿整个初中教材。因此，“单元覆盖完整”这一表述可能不够准确，应改为“教材覆盖完整”，以更准确地反映名著导读在整个教材中的分布情况。 错误项：③作品体裁新颖。修改为：作品体裁丰富：“作品体裁新颖”这一结论不准确。根据图中的“名著导读”安排，教材中的名著涵盖了多种体裁，如小说（《骆驼祥子》）、诗歌（《艾青诗选》）、散文（《朝花夕拾》）等，但并不是“新颖”的体裁。因此，“作品体裁新颖”应改为“作品体裁丰富”，以更准确地反映教材中名著的体裁丰富性。 【问2详解】本题考查图文转换和补写能力。 空缺1：“内容概述”部分的作用是帮助读者快速了解名著的主要内容，因此可以填写“带领我们了解作品全貌”。 空缺2：结合“指引我们在同类杰作中拓展精神疆城”可知，“阅读推荐”部分的作用是引导读者在同类作品中进一步探索，因此可以填写“‘阅读推荐’恰似书海航标”。 空缺3：“方法指导”部分提供了多种阅读技巧，其中包括阅读小说的基本方法，如图中《骆驼祥子》的方法指导是“圈点与批注”，《海底两万里》的方法指导是“快速阅读”，因此可以填写“速读批注的技巧”。 空缺4：教会我们如何读好一类书解析： 文段最后提到导读不仅教会我们读透一本书，还教会我们如何读好一类书，如小说类、诗歌类、科普类等，因此可以填写“教会我们如何读一类书”。 【问3详解】本题考查名著导读方法。 题目要求根据“上图内容”补全《名著阅读指南》的目录，且需要从阅读方法的角度进行补充。 图中《西游记》的阅读方法为“精读与跳读”，这表明阅读方法可以从精读和跳读两个角度进行描述。精读即细读，跳读就是跳过无关紧要的人物和情节。因此可补充为：精读如慢织，跳读似飞梭。 图中《钢铁是怎样炼成的》的阅读方法为“摘抄和做笔记”，这表明阅读方法可以从摘抄经典语句和做笔记（记录自己的读后感）两个角度进行描述。因此可补充为：摘经典语录，记阅读收获。 图中《艾青诗选》的阅读方法为“如何读诗”，这表明诗歌需要诵读，需要通过意象细细品味，像品茶一样感受其中的意境和情感。因此可补充为：诗山有路诵读为径，情思浩瀚意象作舟。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难08 综合性学习 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 核心考点 重难考向 考频/考法解读/命题预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 避错策略（可选） 知识点01 图文转换 知识点02 补写语句 知识点03 仿写 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 核心考点 重难考向 考频/考法解读 命题预测/备考风向 01图文转换 考向 特点概括 每年必考（如2024年）下面是根据上图内容得出的有关“教材所选杜甫诗歌”的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。 命题预测： 成都中考语文 B 卷・综合性学习（语言运用）（12 分，3 小题）是典型的 情境化、任务驱动、重实践表达 题型，命题高度稳定、主题鲜明、能力指向清晰。下面从 分值结构、选材、题型、能力点、命题趋势、答题要求 全面分析 一、基本结构（2023–2025 固定） 位置：B 卷最后一大题（第 25–27 题） 分值：12 分（3 小题，每小题 4 分） 形式：1–3 段文字材料 + 图表 / 图文（信息组合） 题型：全主观题（概括、补写、仿写、拟写、建议、解说、评价等） 核心定位：考 信息处理 + 语言建构 + 真实情境运用 二、选材特点（成都最鲜明） 1. 三大主题高频出现 （1）地域文化 / 成都元素（本土特色最强） 成都大运会、川剧 / 非遗、街巷文化、天府文化、成渝互动、家乡风物 （2）传统文化 + 家国文化 诗词文化、经典意象、传统节日、神话典故、红色文化、科技命名文化 （3）时代热点 + 校园生活 科技成就（神舟、嫦娥、天问、鲲龙）、劳动教育、环保、读书、校园活动 2. 材料组合模式 文字材料 + 图表 / 统计图 / 流程图 / 柱状图（必考图文转换） 古今关联：传统文化 + 现代应用（如 2025：科技命名 + 传统文化） 多材料对比：2–3 段材料求同辨异 风格：正面、正能量、文化自信、时代精神 三、题型与考点（3 题固定套路） 第 25 题：信息筛选、概括、图文转换（4 分，基础） 常见问法 概括材料中 XX 的特点 / 原因 / 变化 / 结论 读图表，补全句子 / 得出结论 / 找出错误并修改 从材料中提炼 关键词、内涵、共同点 考点 图文转换能力 信息筛选、整合、概括 语言准确、简洁、逻辑清晰 示例（2024）教材中杜甫 6 首诗的图表题： 找错误结论并修改 据图表补全文段 第 26 题：语言运用（补写、仿写、修辞、连贯）（4 分，中档） 常见问法 仿写句子、续写、补全语段（句式 / 修辞 / 逻辑一致） 拟写 宣传语、标语、赞语、对联、开场白 句式变换、修辞表达、精炼表达 考点 句式、修辞、文采、语境连贯 符合场合、对象、目的（实用性） 示例（2025）为 “天问” 写赞语（结合文化内涵，≤50 字） 第 27 题：实践运用、建议、活动设计、观点表达（4 分，拉分） 常见问法 给活动 提建议、设计步骤、拟方案 谈 理解、看法、启示、理由 劝说、解说、评价、推荐 考点 解决实际问题 逻辑清晰、表达得体、有针对性 结合文本 + 现实 四、命题核心特点（成都专属） 1. 情境真实、任务落地（最突出） 不考纯知识点，全是 “做事情”：概括、拟写、建议、解说、宣传、活动设计 场景：校园、文化宣传、社会公益、科技推广、家乡推介 2. “文化 + 时代” 双轨并重 传统文化底色：诗词、典故、神话、意象、非遗 时代热点载体：科技、大运、环保、劳动、家国发展 命题思想：以文化人、以文载道、立德树人、文化自信 3. 图文组合必考（成都稳定特色） 每年都有 图表 / 统计图 / 流程图 / 分布图 考：读图→转述→概括→纠错→补写 完整链条 4. 表达要求高：精准、得体、有文采 4 分题普遍 2–3 个采分点：内容准确 + 格式 / 修辞 + 语言得体 反对空话套话，必须扣材料、扣情境 5. 难度梯度清晰 25 题（易）：概括、图文转换 → 保分 26 题（中）：仿写、拟写 → 争分 27 题（难）：建议、观点、设计 → 拉分 五、近三年真题主题（印证规律） 2025：科技成果命名文化（神舟、嫦娥、鲲龙、天问）→ 传统文化 + 国家科技 → 概括特点、写赞语、谈理解 2024：教材中的杜甫诗歌（图表 + 文本）→ 传统文化（诗词）+ 校园学习 → 读图纠错、补写文段 2023：古诗中的植物（图表 + 文本）→ 传统文化（意象）→ 概括、补写、谈感悟 六、答题核心要求（成都阅卷标准） 严格扣材料：答案 90% 来自原文 / 图表，不凭空发挥 分点作答（尤其 25、27 题）：用①②③，按点给分 语言规范 概括题：简洁、完整、无冗余 仿写 / 拟写：句式、修辞、情感、字数一致 建议题：具体、可行、有针对性 格式正确 标语 / 赞语：对仗、精炼、有文采 补写：逻辑连贯、承上启下、符合语境 三观正向：弘扬文化、家国、成长、正能量 七、一句话总结 成都综合性学习 = 文化底蕴 + 时代热点 + 图文结合 + 真实任务 + 精准表达。12 分策略：25 题稳拿、26 题争满分、27 题冲高分。 02 补写语句 考向 依据上下文补写语句 高频考点（如2024年）请结合上图内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。（每空不超过15个字） 03 语句仿写 考向 多角度仿写语句 2024年成都中考：下面三个研究杜甫诗歌的论文题目缺少主标题，请仿照示例，结合上图内容，任选两个，从作品主题的角度为其添上主标题。（句式、字数不要求和示例相同） 重●难●要●点●剖●析 要点01 图文转换 要点梳理 依据所给材料，进行内容概括或内容修改。 典例验知 （2024·成都中考）下面是根据上图内容得出的有关“教材所选杜甫诗歌”的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。 技巧点拨 解题步骤： 一、审题 “三读”，锁定得分点 1. 1、读题干（抓指令） 1. 圈画关键词：是 “概括”“结论”，还是 “建议”“寓意”？ 2. 看清字数限制：10 字以内 / 不超过 60 字。 3. 明确对象：是针对 “A 班” 还是 “全校”？是针对 “环境” 还是 “行为”？ /2、2、读标题（定中心） 1. 图表标题往往直接点明说明对象和核心话题。 2. 3、读图例（辨要素） 2. 表格看行、列标题；坐标图看X 轴、Y 轴含义；饼图看百分比对应类别。 2. 漫画、徽标注意所有构图元素，不漏看一个细节。 二、答题 “公式”，规范不扣分 不同题型有固定的满分句式，套用公式既能保证逻辑通顺，又能避免口语化。 1. 图表类（表格 / 柱状 / 折线 / 饼图） 满分公式：对象 + 核心趋势 + 具体特征（极值 / 对比） · 总结趋势：整体呈上升 / 下降 / 平稳 / 波动趋势。 · 描述极值：XX（对象）最高 / 最低，出现在某时间 / 某类别。 · 横向对比：A远高于 / 低于B；A 与 B 的差距逐渐拉大 / 缩小。 · 避坑：不要直接罗列数字（如 “2020 年是 50，2021 年是 60”），要概括变化。 2. 漫画类（描述 + 寓意） · 描述画面（客观题）：时间 / 地点 + 主体人物 + 动作 / 神态 + 文字 / 细节。 1. 例：画面中，一个孩子背着沉重的书包，满头大汗地望着前方高耸的书山。 · 揭示寓意（核心题）：讽刺 / 揭示了 + 某种社会现象 + 告诫 / 呼吁 + 做法。 2. 常用词：反映了、讽刺了、揭示了、警示了、呼吁。 2. 例：该漫画讽刺了社会上 “重分数、轻德育” 的教育乱象，呼吁教育者回归育人本质。 3. 徽标类 满分公式：构图要素拆解 + 象征意义整合 + 整体理念升华 · 描述要素：徽标由A、B等元素构成。 · 阐释寓意：A 象征……，B 象征……，整体体现了…… 的精神 / 理念。 2. 例：徽标由汉字 “中” 和奔跑的人形组成，“中” 象征中国，奔跑的人形象征运动与活力，整体体现了中国体育事业蓬勃发展的理念。 4. 流程图 / 示意图 满分公式：起点 + 连接词（首先→接着→然后→最后） + 关键步骤 + 终点 · 注意：不遗漏分支，按顺时针或从上到下的顺序梳理。 三、避坑 “雷区”，细节定满分 1. 1、忌 “无中生有”：所有结论都必须严格依据图表信息，不能凭空想象或加入个人主观评价（如 “我觉得很好”“非常优秀”）。 /2、2、忌 “口语化表达”：杜绝使用 “哇”“贼多”“蹭蹭涨” 等网络用语或口语，要用书面语。 1. 例：❌ 错误：这次考试大家分都挺高的。 1. ✅ 正确：本次考试整体成绩良好，高分段人数占比提升。 /3、3、忌 “答非所问”：题目问 “结论”，就不要答 “建议”；问 “概括”，就不要答 “原因”。 2. 4、忌 “字数超标 / 不足”： 1. 字数不足：适当补充核心限定词（如时间、范围）。 1. 字数超标：删减修饰词，保留主语、谓语、宾语核心成分。 3. 5、忌 “逻辑混乱”：分点作答，使用1. 2. 3.或首先、其次、最后等连接词，明细条理。 要点02 语句补写 要点梳理 依据上下文内容补写语句 典例验知 （2024·成都.中考）请结合上图内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。（每空不超过15个字） 技巧点拨 解题步骤： 一、审题干，明确要求 先看清楚题目让你补什么：补一句话 / 补结束语 / 补采访问题 · 有没有字数限制 · 有没有修辞要求（对偶、比喻、排比） · 有没有主题限制（爱国、读书、环保、文明、青春等） 口诀：看清任务、看清字数、看清主题、看清修辞 二、读上下文，锁定 “语境关键词” 重点看前后句，圈出三类信息： 1. 话题关键词：中心词是什么（如 “阅读”“环保”“传统文化”） 2. 句式结构：是陈述句？疑问句？对偶句？ · 前后有没有 “不仅…… 而且……”“一方面…… 另一方面……” 3. 情感基调：赞美？呼吁？反思？提问？ 口诀：前找话题，后找句式，中间找逻辑 三、定逻辑，确定补写内容 根据位置判断逻辑： 1. 句首：总起句，概括下文 2. 句中：过渡句，承上启下 3. 句尾：总结句，点题 / 升华 / 呼吁 常用逻辑关系： · 并列：同样、此外、与此同时 · 递进：更重要的是、不仅如此 · 转折：然而、但、却 · 因果：因此、所以、由此可见 · 目的：为了、以此、让我们 四、仿句式，保证格式一致 这是最容易丢分也最容易拿分的一步。 · 前句是四字短语，你也写四字 · 前句是动宾结构，你也动宾 · 前句是排比句，你也要结构对称 · 前句是问句，你也用问句 要点03 语句仿写 要点梳理 依据所给信息仿写语句，注意格式与内容的承接 典例验知 2024年成都中考：下面三个研究杜甫诗歌的论文题目缺少主标题，请仿照示例，结合上图内容，任选两个，从作品主题的角度为其添上主标题。（句式、字数不要求和示例相同） · 技巧点拨 解题步骤： 1、审句式看原句是：几字？几部分？什么结构？常见：四字短语、动宾 + 动宾、排比句、对偶句、比喻句。 2、 审修辞原句用了：比喻、拟人、排比、对偶，仿写必须一致。 3、审话题圈出主题词：青春、读书、梦想、诚信、环保、传统文化等，仿写内容必须围绕同一主题，不能跑偏。 4、 定逻辑并列、递进、对比，保持和原句一样的逻辑关系。 5、造句子套用结构，替换关键词，保证词性一致。 6、 回读检查字数相近、结构相同、修辞一致、语意连贯、无语病。 要点04 信息整合题 要点梳理 概括材料内容 典例验知 2025年成都成华二模：下面是一段关于“中国画”的文字，请概括出中国画的四个特点。（每点不超过四个字） · 技巧点拨 解题步骤： 1、 审题干，明指令：明确题干要求（概括/提取/归纳/对比）、答题角度（原因/措施/特点/意义）、答题范围（某则材料/多则材料）、字数要求。 2、 读材料，筛信息：通读非连续文本所有材料，圈点勾画关键信息（关键词、关键句、数据核心点），剔除无关、重复信息，标注有效信息的序号 3、 按要求，理层次：根据题干指令，对筛选的有效信息进行分类梳理（如按角度、主体、类别分层），明确信息之间的逻辑关系（并列、递进） 4、 作概括，组答案：对每层信息进行简洁概括，避免照抄原文，将概括后的要点按逻辑顺序组合，确保要点全面、条理清晰，符合字数要求 5、 查答案，验规范：检查答案是否覆盖所有关键信息、表述是否简洁规范、逻辑是否清晰，有无遗漏、重复、口语化问题。 重●难●提●分●必●刷 一、（2025·成都中考）中国科技飞速发展，取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。 科技成果 名字及其来源 运送航天员往返的载人飞船 神舟——谐音“神州” 进行科研的月球探测器 嫦娥——神话故事 用于森林灭火、海上救援的飞机 鲲龙——文学形象 用于地月通信的中继星 鹊桥——民间传说 1.下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点，其中有一项错误，请找出并修改；同时再补写一个特点。 ①关联技术 ②取材经典 ③彰显文化 错误项：______，修改为：______ 补充：______ 2.请结合上表中有关“神舟”的内容，补全下面文段的空缺处，注意语意的准确和连贯。（每空不超过15个字） ①_______？因为“神舟”意为“神奇的船”，用“神舟”来命名载人飞船，符合它自身的特点，很贴切；另一方面，②______，所以名为“神舟”而意为“神州”，表明其“中国造”的身份，③_______。④______，今朝探索宇宙：“神舟”载人飞船，实现了古往今来中华儿女飞向太空的心愿。 3.每一项科技成果都体现了我国强大的科技实力，增强了国人的自豪感。请仿照示例，结合上表内容，为“嫦娥”月球探测器和“鲲龙”飞机各写一则赞语。（句式、字数不要求和示例相同） 示例：“神舟”载人飞船——你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海。 “鹊桥”中继星——飞架人间与天上，连接科技与传说。 ①“嫦娥”月球探测器——______ ②“鲲龙”飞机——______ 一、（2024·成都中考）在初中语文教材中，杜甫有六首诗作入选。请根据下图内容和题目要求，完成下列各题。 1.下面是根据上图内容得出的有关“教材所选杜甫诗歌”的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。 ①创作地点范围宽 ②作品主题类型丰 ③教学使用功能多 ④教材各册覆盖广 错误项：______，修改为：______ 错误项：______，修改为：______ 2.请结合上图内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。（每空不超过15个字） 语文教材里所选的六首诗歌，串连起了诗圣杜甫颠沛而光辉的一生。从公元736年到公元770年，杜甫用______彰显了他飞扬的青春，又用一地落花暗喻了______。安史之乱里，他在长安城的春天凝望残破的山河，______，他在古秦州的月下思念离散的弟兄，他还在芙蓉国的秋雨里呼求庇身的广厦……读他的诗，也在读他的人，我们既感受到他人生的颠沛，更_______。 3.下面三个研究杜甫诗歌的论文题目缺少主标题，请仿照示例，结合上图内容，任选两个，从作品主题的角度为其添上主标题。（句式、字数不要求和示例相同） ①以《春望》《月夜忆舍弟》为例 ②以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例 ③以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例 示例：“凌绝顶”之理想与“庇天下”之宏愿——以《望岳》《茅屋为秋风所破歌》为例 同在异乡别样情——以《望岳》《江南逢李龟年》为例 选择：______ 标题：______ 选择：______ 标题：______ 三、（2023·成都.中考） 同学们正在经历中考，下面是一组有关“中考”的材料。请根据要求，完成下列题目。 1.请根据下图的提示，补全空缺处。 ①____________ ②____________ ③____________ ④____________ 2.下面是一位考生向“成都教育发布”工作人员咨询中考相关事项的对话。请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯，每处不超过10个字。 考生：请问，怎样查询中考成绩呢？ 工作人员：①____，比如进入微信公众号查询，登录“成都招考”网站查询，拨打电话查询等。需要提醒的是：②____，以免未到查询平台的开放时间而无法查到成绩。 考生：③____？ 工作人员：中考后，志愿填报分两个时间段：④____。除艺体特长生、项目班志愿填报在通知成绩前进行，其余志愿统一在通知成绩后填报。 3.下面三则张贴在教室里的考前激励语在内容和表达上存在问题。请任选两则，参考示例，进行修改。（句式、字数不要求和示例相同） ①学习不能懈怠，要视死如归。 ②撞得头破血流，也要冲进高中大门。 ③只有吃得了苦中的苦，才能成为人上人。 示例：多拿一分，就能压倒千人。 修改为：每一分里有汗水，超越自己最可贵。 选择____________ 修改为：______________________________ 选择____________ 修改为：______________________________ 四、（2025·成都成华·二模） 中国画与中国诗是我国传统文化的重要表现形式。请根据要求，完成下列题目。 1.下面是一段关于“中国画”的文字，请概括出中国画的四个特点。（每点不超过四个字） 我国远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画——帛画，这之前又有原始岩画和彩陶画、笔墨是中国画最核心的语言表达。画家通过不同的笔法（如中锋、侧锋、逆锋等）和墨色的浓淡干湿变化，抓住对象最本质的特征，表现出丰富的质感和层次，以达到“传神”的效果。经过隋唐、五代的大力发展，明代开始，中国画的流派越来越多：有继承元代水墨画法的文人画，有宫廷“院体”绘画，有以写意花鸟画为主的“浙派”绘画、“吴门”画派等等。而无论画师的归属，中国画所追求的精神内核都是表现深远的意境。画师常想到哪里就画哪里，作画同作诗一样，更多注重的是意境。比如远处的山水、瀑布、曲廊等，只需“飞”到半空；比如绘天绘湖，只需留下空白，营造出一种深远的空间感。 答：①______ ②______ ③______ ④______ 2.请阅读下面的文字，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 中国诗与中国画有着各自的审美特征，然而却①______。是故有“诗是无形画，画是有形诗”等关于诗画关系的经典表述。 中国诗与中国画都深受中国传统文化的滋养。从文者、习画者离开了对中国传统文化的学习，单取诗词、绘画之形，虽异常刻苦，往往也只得其表，②______。诗词、绘画是中国文人用以表达内心情感的重要手段。我们品读苏东坡的诗，欣赏苏东坡的画，一言一语，一笔一墨，③______。另外，因为对自然的关照，中国文人崇尚天地之清悠，及荒寒之境，诗人、画家纷纷取之入诗、入画。汉字“清、空、夜、月”等成了中国古代诗词中出现频率较高的字眼，而“深山、云气、古寺、寒鸦”等景象则成了④______。可见，“诗和画确为姊妹艺术”。 3.请根据语境和诗句内容，在文中空缺处写出恰当的句子，注意语言的准确和表达的生动。 经典诗文，是中华文化中熠熠生辉的瑰宝。品诗，入景，方能悟出别样诗境。读王维的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，我们动情于宁静的春夜，月光轻洒，山谷空灵，鸟儿的啾鸣唤醒了生机；读毛泽东的“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”，我们动情于①______，______，______，______；读马致远的“古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，我们动情于②______，______，______，______；读艾青的“一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀”，我们动情于劳动的孩童，镰刀挥舞，麦草堆积，夕阳的光芒定格了艰辛。诗中有画，批文入景，洞见诗画交融的魅力。 答：①______ ②______ 5． 6． （2025·成都锦江·二模） 街巷，是我们生活的重要场所。学校准备开展“走街串巷访成都”综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 1.结合下面思维导图的提示，用六字短语补全空缺处。 ①________② ________③________④___ 2.阅读下面短文，补全文段空缺处，注意语言的准确和连贯。 锦江区有一条不得不提的老街，那就是李劼人笔下的“成都首街”东大街。_____？请看一组珍贵的老照片：红砂石板街面，黑底金字招牌；_____，顾客摩肩接踵……可见，东大街旧时便是成都的商业中心。东大街也是历史上最早的纸币——“交子”的发源地，上世纪末更被正式规划为“金融一条街”。如今，这条街道汇聚了众多金融机构，是资金流动的重要枢纽。除此之外，_____。东大街周边有大慈寺、成都十二月市博物馆等历史遗迹和文化场所。茶馆里，人们一边品茗，一边听评书、相声；戏院里，锣鼓喧天，演员们粉墨登场……④__，使东大街成为当之无愧的“成都首街”。 3.同学们创作了一首名为“跳格子·逛成都”的歌谣。请在第（1）题中选择两条街道（下面材料出现的除外），仿照示例，在空缺处写出恰当的句子。 梨花街，白茫茫，春天打翻雪花糖 青龙街，龙尾晃，花灯映照锦江浪 ①__________________________ ②__________________________ …… 成都的大街小巷哟，咱们慢慢儿逛 7． （2025·成都青羊·二模） 在九年级，我们学习了如何系统地阅读小说。请根据题目要求，完成下列各题。 1.初中语文教材中有预习提示、课文旁批、思考探究、阅读提示等助读系统，能帮助我们更好地理解文章。 下面是根据上图内容得出的有关“小说阅读方法”的四条结论，其中有两条结论有误，请找出并修改。 ①把握小说情感基调 ②体会小说语言风格 ③梳理小说故事情节 ④关注小说开端结局 错误项：______________________和______________________ 修改为：______________________和______________________ 2.请结合上图内容，补全下文有关小说阅读方法的空缺，注意语言的准确和连贯。 在阅读小说时，首先要了解小说情节，大致明白①_______，如读《变色龙》，奥楚蔑洛夫警官的态度和裁断随着②_______而左右摇摆，让人忍俊不禁。更有意思的是，因小说创作者个人偏好及小说写作对象的差异，小说语言风格呈现出③_______的特点，如契诃夫在《变色龙》中夸张诙谐的语言背后蕴含着辛辣的讽刺；《溜索》干净、洗练的语言恰好契合马帮汉子行事果敢迅捷，不拖泥带水的群体性格。总之，基于这些再加上对小说其他要素的准确把握，就可以帮助我们加深④______。 3.小说中典型细节往往有深刻意蕴和丰富作用。请在下列备选小说作品中任选其一，仿照示例，表达你的理解，并进行简要阐释。（句式、字数不要求和示例相同） 备选作品：①《我的叔叔于勒》 ②《孤独之旅》 ③《孔乙己》 示例： 溜 索 铁索把怒江拉成绷紧的弦 鬃毛悬着整个峡谷的呼吸 云在对岸敬畏勇敢 阐释：将溜索比作琴弦，马儿面对渡江战栗畏惧，含蓄赞美马帮汉子在奇险自然中勇敢求生的精神。 七．（2025·成都武侯·二模）初中语文教材中，“名著导读”共安排十二次。请根据下图内容和要求，完成下列题目。 1.下面是根据上图内容得出的有关教材名著的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。 ①单元覆盖完整 ②中外名著兼顾 ③作品体裁新颖 ④导读版块清晰 错误项：____________，修改为：____________ 错误项：____________，修改为：____________ 2.请结合上图内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。（每空不超过15个字） 语文教材用名著导读铺设了阅读的阶梯。“内容概述”如同一张全景地图，①_________；“专题探究”犹如思维训练营，驱动我们走进名著深处；②___________，指引我们在同类杰作中拓展精神疆城。“方法指导”更是实用的工具包，既有③_____________，又有阅读科普作品的技巧。这样的导读既教会我们读透一本书，更④____________。 3.十二本名著十二种阅读方法，某班级打算制作一本《名著阅读指南》。下面是未完成的指南目录，请仿照示例，结合上图内容，任选两处，从阅读方法角度补全目录。（句式、字数不要求和示例相同） 目 录 《西游记》 ① 《经典常谈》 “择善而读”品经典 《钢铁是怎样炼成的》 ② 《艾青诗选》 ③ 《水浒传》 章回为径读水浒，人物作钥解忠义 选择：___________ 补充：___________ 选择：___________ 补充：___________ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $