重难09名著阅读（4个要点4个考向）（重难专练）（成都专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

重难09 名著阅读 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 核心考点 重难考向 考频/考法解读/命题预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 避错策略（可选） 知识点01 名著情节梳理与概括 知识点02 名著人物形象分析与鉴赏 知识点03 名著主题思想探究与提炼 知识点04 名著考点关联与综合运用 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 核心考点 重难考向 考频/考法解读 命题预测/备考风向 01名著情节梳理与概括 考向 概括 （如2023年）下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语，请结合自己的阅读理解，选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两则谜语。 一、考情总览（2023-2025） · 分值与位置：稳定 4 分（2 道小题），位于积累运用 / 基础板块 · 题型：选择题（多选 / 单选）+ 简要分析题，重辨析、匹配、对比、人物 / 主题理解 · 命题趋势： · 从细节记忆 → 深度理解、跨文本对比、形象 / 主题分析 · 结合名著分享会、读书推荐等情境化任务 · 高频：《朝花夕拾》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简・爱》《经典常谈》《昆虫记》 二、2023 年真题・《昆虫记》（细节匹配） 【原题】以《昆虫记》四种昆虫为谜底的谜语，选出蟋蟀、黄蜂A. 天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。B. 性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。C. 耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。D. 出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。 【答案】蟋蟀：D 黄蜂：A 【解析】蟋蟀：地下筑巢、门口歌唱、食草 → D · 黄蜂：地下掘巢、幼虫倒悬、成虫离巢 → A 【考点】细节识记、习性特征匹配、文本依据 三、2024 年真题・《经典常谈》+ 跨文本对比 【原题】（名著分享会）结合《经典常谈》，为《汉书》《离骚》选两个共性主题A. 浅谈文学中的 “香草”B. 辞赋文学的早期发展C. 如何成为论辩高手D. 古代贤君与忠臣 【答案】BD · B：《离骚》是楚辞（辞赋源头），《汉书》多载辞赋，属辞赋发展脉络 · D：《离骚》抒忠君爱国，《汉书》记君臣史实 1. “文学形象相似性” 对比（单选 + 简述） · 第一组：菊（《爱莲说》）、丽达（《钢铁是怎样炼成的》） · 第二组：梅（《卜算子・咏梅》）、匡超人（《儒林外史》） · 第三组：小桃树（《一棵小桃树》）、彭德怀（《红星照耀中国》） 【答案】第三组理由： · 小桃树：成长遭风雨摧残，仍顽强生长、不屈抗争 · 彭德怀：历经磨难、坚定革命、坚韧不拔 · 两者都：磨难中坚守、不屈的抗争精神 【考点】跨文本形象对比、主题精神提炼、理由表述 四、2025 年真题・《朝花夕拾》+ 人物选择 + 简评 【原题】19. 选出鲁迅情感从讨厌到追念的两项A. 陈莲河（《父亲的病》）B. 衍太太（《琐记》）C. 范爱农（《范爱农》）D. 阿长（《阿长与〈山海经〉》） 【答案】CD · C. 范爱农：初因误会讨厌，后理解其正直，死后深切追念 · D. 阿长：初嫌粗俗、迷信，因她买《山海经》生敬意→深情追忆 1. 人物选择（简・爱 / 保尔 / 朱德）+ 精神品质简评【题干】a. 朱德寻党 → 追寻革命道路b. 简・爱离开罗切斯特 → 渴求自由、尊严c. 保尔离开冬妮亚 → 坚守理想、信仰 【考点】人物动机、精神品质、情节与主题对应 五、三年考点汇总（备考重点） 1. 高频名著 · 2023：《昆虫记》（习性细节匹配） · 2024：《经典常谈》《汉书》《离骚》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》（跨文本对比、主题、形象精神） · 2025：《朝花夕拾》《简・爱》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》（情感变化、人物选择、品质分析） 2. 核心能力 · 细节辨析：情节、习性、人物关系（防混淆） · 主题 / 精神提炼：自由、尊严、理想、抗争、坚守、成长 · 跨文本对比：形象相似性、主题共性、精神相通 · 理由表述：情节依据 + 品质 / 主题 + 结论 六、答题方法（成都专用） 1. 选择题（多选 / 单选） · 先排除明显错项（常识错误、张冠李戴、情感 / 品质颠倒） · 再找文本依据（情节、细节、原文表述） · 注意题干关键词：“正确 / 不正确”“共性”“相似”“从… 到…” 2. 对比 / 分析题（简述） 公式：对象 A 特点 + 对象 B 特点 + 共性（精神 / 主题）+ 结论 示例：小桃树历经风雨仍顽强生长，彭德怀历经磨难仍坚定革命，二者都体现在困境中不屈抗争、坚守自我的精神，因此最相似。 七、2026 备考建议 必读清单 散文：《朝花夕拾》（人物情感、性格、主题） 3. 纪实：《红星照耀中国》（领袖精神、革命品质） 3. 外国小说：《简・爱》（自由、尊严、独立人格）、《钢铁是怎样炼成的》（理想、奋斗、成长） 3. 科普 / 经典：《昆虫记》（习性、科学精神）、《经典常谈》（文史常识、典籍脉络） 复习重点 3. 人物弧光：情感变化、成长轨迹、关键选择与动机 3. 核心主题：自由、尊严、理想、抗争、坚守、成长 3. 跨文本关联：同类人物 / 主题对比（磨难与坚守、个人与时代） 答题规范 3. 选择：不凭印象，找原文依据 3. 简答：要点清晰、先判断再简述、有情节有结论 02 名著人物形象分析与鉴赏 考向 人物形象分析 高频考点（如2023年）“大闹”的情节出现在不少作品中。下列选项中哪一个评价不够恰当？请结合阅读体验进行判断并修改不恰当选项的评价。 03 名著主题思想探究与提炼 考向 主题分析 2024年成都中考：乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，在他整理的三组文学形象中，哪一组最符合主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。 考点4 名著考点关联与综合运用 掌握名著内容 2024年：甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。 重●难●要●点●剖●析 要点01 名著情节梳理与概括 要点梳理 把名著中零散、复杂的故事，按时间 / 逻辑顺序提炼成清晰、完整、有因果的主线，本质是理清 “谁、在何时何地、做了什么、为何做、结果如何、有何影响” 典例验知 （2023·成都中考）（如2023年）下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语，请结合自己的阅读理解，选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两则谜语。 技巧点拨 答题要点： 1、 情节线索梳理：①人物线索：以核心人物的“经历/遭遇/成长”为线索，梳理其人生阶段的关键事件；②事件线索：以核心事件的“起因→发展→高潮→结局”为线索，梳理事件的推进过程；③时间线索：以“时间推移/年代变化”为线索，梳理不同时期的关键情节。 2、 解题步骤： 第一步：审清题干，锁定范围 先看清楚题目要求： 1. 考哪本名著？（别张冠李戴） 2. 考哪个人物？（同一本书不同人物情节完全不同） 3. 考哪一段情节？ 1. 全文脉络 2. 某一章节 3. 某个经典事件 4. 有没有字数限制、顺序要求 第二步：回忆 “人物 + 主线”，搭建框架 每本名著都有一条主线情节，先抓主线： · 写人为主：人物经历了什么，性格如何变化 · 记事为主：起因 — 经过 — 高潮 — 结局 快速回忆公式：主人公 + 核心经历 + 关键转折点 + 最终结局 第三步：按时间 / 逻辑顺序，筛选关键情节 梳理时只保留关键节点，删掉细枝末节： 1. 出场 / 背景 2. 第一次重要事件 3. 遭遇挫折 / 转折 4. 高潮冲突 5. 结局 / 成长 / 感悟 口诀：开端发展再高潮，结局收尾不能少。只抓大事不啰嗦，顺序千万不能倒。 第四步：用简洁语言概括，规范表达 概括情节通用句式：谁 + 在什么情况下 + 做了什么事 + 结果怎样 要求： · 不用描写、不用修辞 · 不用口语，用陈述句 · 情节完整、顺序正确 · 不添油加醋，不主观评价 第五步：检查核对，避免三大错误 1. 顺序颠倒（情节先后错乱直接扣分） 2. 张冠李戴（把 A 的事安到 B 身上） 3. 遗漏关键情节（少写一个得分点就少一分） 要点02 名著人物形象分析与鉴赏 要点梳理 关注故事情节与人物性格特点、以及透过人物体现的主题 典例验知 （2023·成都.中考）“大闹”的情节出现在不少作品中。下列选项中哪一个评价不够恰当？请结合阅读体验进行判断并修改不恰当选项的评价。 技巧点拨 解题步骤： 第一步：审题干，锁定 “三要素” 先看清楚题目问什么： 1. 哪本书？（别张冠李戴） 2. 哪个人物？ 3. 怎么答？ 1. 结合具体情节分析，简要概括性格，评价人物形象。 第二步：回忆人物，抓 “核心性格” 先在脑中列出人物2～4 个核心品质，不要太多也不要太少。常用性格词： · 正面：勇敢、机智、忠诚、善良、正直、坚韧、乐观、有责任心、爱憎分明 · 负面：自私、懦弱、虚荣、贪婪、麻木、狡猾、固执 · 复杂：前期…… 后期……（如祥子、林冲） 第三步：找 “情节依据”，一一对应 一个性格 + 一个情节 = 一个得分点原则： · 不用写太长情节，概括即可 · 必须书中真实情节，不能编 · 性格与情节要匹配 要点03 名著主题思想探究与提炼 要点梳理 名著主题思想探究与提炼 典例验知 ：乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，在他整理的三组文学形象中，哪一组最符合主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。 · 技巧点拨 解题步骤： 第一步：审题干，锁定范围 看清：哪本名著？是概括全书主题，还是某个人 / 某情节反映的主题？是否要求结合内容简要分析？ 第二步：抓核心，定 “大方向” 先想这本书最根本写的是什么： · 写社会：揭露黑暗、批判现实、反映民生疾苦 · 写成长：个人奋斗、理想与现实、成长蜕变 · 写精神：反抗精神、勇敢正义、忠诚坚韧 · 写情感：亲情、友情、爱情、家国情怀 第三步：套公式，完整表述 主题通用句式：本书通过记叙（描写）的故事，反映了________的社会现实 / 人性特点，歌颂（批判 / 揭示）了，表达了作者________的情感 / 态度。 第四步：检查两点 1. 是否贴合书本，不夸大、不跑偏 2. 是否完整规范，不用口语、不简略 要点04名著考点关联与综合运用 要点梳理 名著主题思想探究与提炼：人物性格或经历相似；或体现的主题相似。 典例验知 ：甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。 · 技巧点拨 主题归类：一、成长・奋斗・理想类（考得最多） 1. 《钢铁是怎样炼成的》 1. 主题：为理想奋斗、坚韧不屈、生命价值、革命信仰、自我牺牲 2. 《简・爱》 2. 主题：自尊自爱、人格独立、追求平等与自由、反抗压迫、精神成长 3. 《朝花夕拾》 3. 主题：童年成长、对旧教育的反思、怀念师友、批判封建陋习 4. 《骆驼祥子》 4. 主题：个人奋斗的悲剧、旧社会对底层人的摧残、理想破灭 二、革命・信仰・家国类（高频对比题） 1. 《红星照耀中国》 4. 主题：革命信仰、红军精神、领袖品质、军民情深、为民族解放奋斗 2. 《红岩》 4. 主题：狱中斗争、坚贞不屈、革命气节、信仰高于生命 三、社会批判・现实反思类 1. 《儒林外史》 4. 主题：讽刺科举制度、批判虚伪势利、歌颂真儒与高洁人格 2. 《水浒传》 4. 主题：官逼民反、侠义精神、反抗压迫、忠义与悲剧 四、科普・科学精神・自然观察类 1. 《昆虫记》 4. 主题：对生命的尊重、科学探究精神、自然之美、细致观察 2. 《经典常谈》 4. 主题：传统文化梳理、国学启蒙、经典脉络、文史常识普及 五、情感・人性・道德修养类 1. 《朝花夕拾》 4. 主题：怀念与感恩、人性温暖、对底层小人物的同情 2. 《简・爱》 4. 主题：真诚善良、精神平等、拒绝依附、坚守底线 · 重●难●提●分●必●刷 一、（2025·成都中考） 学校开展“循变化，品人物”的主题读书活动。请根据题目要求，完成下列各题。 1. 了解作者对人物的情感变化，是品析人物的有效方法。请从下面选项中，选出符合作者对其情感变化是“从讨厌到追念”的两项。（ ） A. 陈莲河（《父亲的病》） B. 衍太太（《琐记》） C. 范爱农（《范爱农》） D. 阿长（《阿长与〈山海经〉》） 2. 人物的行为变化，往往折射其内心追求。下面哪一项匹配不恰当？请结合阅读体验，作出判断并修改不恰当的“内心追求”。 A.未找到共产党的踪迹，朱德去北京继续寻找。（《红星照耀中国》）——对革命道路的追寻 B.了解疯女人的真相后，简·爱离开罗切斯特。（《简·爱》）——对个人自由的渴求 C.爆发第一次冲突后，保尔决定离开冬妮亚。（《钢铁是怎样炼成的》）——对崇高理想的坚守 二、（2024·成都中考） 学校举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲、乙两位同学完成以下准备工作。 1. 甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。（ ） A. 浅谈文学中的“香草” B. 辞赋文学在中国的早期发展 C. 如何成为论辩高手 D. 说说古代的贤君与忠臣 2. 乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，在他整理的三组文学形象中，哪一组最符合主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。 第一组：菊 （周敦颐《爱莲说》） 丽达 （《钢铁是怎样炼成的》） 第二组：梅 （陆游《卜算子·咏梅》） 匡超人 （《儒林外史》） 第三组：小桃树 （贾平凹《一棵小桃树》） 彭德怀 （《红星照耀中国》） 三、（2023·成都.中考）1.下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语，请结合自己的阅读理解，选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两则谜语。 A.天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。 B.性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。 C.耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。 D.出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。 （1）蟋蟀__________________ （2）黄蜂__________________ 2. “大闹”的情节出现在不少作品中。下列选项中哪一个评价不够恰当？请结合阅读体验进行判断并修改不恰当选项的评价。 A.鲁智深大闹野猪林（《水浒传》）——“闹”中见义 B.孙行者大闹黑风山（《西游记》）——“闹”中显勇 C.刘四爷大闹生日宴（《骆驼祥子》）——“闹”中有爱 四、（2025·成都成华·二模）学校举行名著阅读分享会，请根据要求，和甲、乙两位同学一起完成下列活动。 1. 学完孟子的《富贵不能淫》以后，小伍不太理解孟子为什么认为公孙衍、张仪不是大丈夫，王老师觉得他应该读读《经典常谈》相关内容，请你在下面目录中选择一个，把序号推介给小伍，并说说理由。 《经典常谈》部分目录 A．《说文解字》第一 B．《周易》第二 C．《战国策》第八 D．诸子第十 2. 乙同学准备围绕“小说中次要人物的作用”展开专题探究，他提出了三个议题，并对其中一个进行了简要分析。请从下面两个议题中任选一个，仿照示例进行简析。 A．车夫老马——反映社会现实（《骆驼祥子》） B．冬妮亚——反衬主人公形象（《钢铁是怎样炼成的》） 【示例】 白胜——推动情节发展（《水浒传》） 简析：白胜在“智取生辰纲”中扮作卖酒的小贩，配合吴用把蒙汗药下到酒里；后又因他经不住拷打供出晁盖，引出了宋江私放晁盖的故事，起到了推动情节发展的作用。 选择议题（填字母）：______ 简析：________________________________________________ 5． （2025·成都锦江·二模）下面这幅图体现了唐僧取经团队的磨合过程。请结合你对《西游记》的阅读，从下列选项中选出两项，将空缺处补充完整。 A．大战狮驼岭 B．真假美猴王 C．三打白骨精 （1）_________（2）_____ 2. 读书分享会上，老师将名著《简·爱》《骆驼祥子》列为一组。请你从主题角度，为这组名著提炼一个共同的关键词，并结合小说内容阐述理由。 6． （2025·成都青羊·二模）小说的创作者不仅要精心设置人物的“进场”，还要设计含义深远的“退场”，请结合阅读体验，填写下面表格。 人物“进场” 人物“退场” “进退”的效果 《简·爱》中的海伦·彭斯 ①________ 染上肺病去世 进场让人欣喜，退场引人怜悯。 《儒林外史》中的杜少卿 旁人截然相反的评价 家业散尽，投奔虞博士，避世隐居 ②___________ 2. 我们在阅读名著时，发现经典作品往往是可以“互证”的，请你在以下两个选项中任选其一，简要阐述其是如何实现“互证”的。 示例：《回忆我的母亲》中母亲“勤劳一生”“宽厚仁慈”等形象特点与《红星照耀中国》中朱德“极端温和”“朴素如农民”的形象形成印证。 备选： A.《经典常谈·“四书”》：“后来人读‘四书’，却重在猎取功名”《儒林外史》鲁编修 B.《大堰河，我的保姆》：“同着四十几年的人世生活的凌侮”《骆驼祥子》祥子 七．（2025·成都武侯·二模）比较阅读是一种好的读书方法。下面英译本《骆驼祥子》的结尾，译者对原作结局进行了改编，你认为这样的改编是否符合老舍先生的创作意图？请结合阅读体验，简要分析。 清凉的夏夜，祥子一面跑着，一面感觉到怀抱里的身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他。她（小福子）还活着，他也活着，他们现在自由了。 2. 主题阅读也是一种高效的读书方法。“读书”是许多文学名著常写到的内容。下列选项中哪一个评价不够恰当？请结合阅读体验进行判断并修改。 A．鲁迅先生回忆童年读书经历（《朝花夕拾》）——“读书”中见节俭 B．红军战士长征途中识字看书（《红星照耀中国》）——“读书”中见坚韧 C．尼摩船长在潜艇收藏万卷书（《海底两万里》）——“读书”中见博学 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难09 名著阅读 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 核心考点 重难考向 考频/考法解读/命题预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 避错策略（可选） 知识点01 名著情节梳理与概括 知识点02 名著人物形象分析与鉴赏 知识点03 名著主题思想探究与提炼 知识点04 名著考点关联与综合运用 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 核心考点 重难考向 考频/考法解读 命题预测/备考风向 01名著情节梳理与概括 考向 概括 （如2023年）下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语，请结合自己的阅读理解，选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两则谜语。 一、考情总览（2023-2025） · 分值与位置：稳定 4 分（2 道小题），位于积累运用 / 基础板块 · 题型：选择题（多选 / 单选）+ 简要分析题，重辨析、匹配、对比、人物 / 主题理解 · 命题趋势： · 从细节记忆 → 深度理解、跨文本对比、形象 / 主题分析 · 结合名著分享会、读书推荐等情境化任务 · 高频：《朝花夕拾》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简・爱》《经典常谈》《昆虫记》 二、2023 年真题・《昆虫记》（细节匹配） 【原题】以《昆虫记》四种昆虫为谜底的谜语，选出蟋蟀、黄蜂A. 天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。B. 性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。C. 耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。D. 出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。 【答案】蟋蟀：D 黄蜂：A 【解析】蟋蟀：地下筑巢、门口歌唱、食草 → D · 黄蜂：地下掘巢、幼虫倒悬、成虫离巢 → A 【考点】细节识记、习性特征匹配、文本依据 三、2024 年真题・《经典常谈》+ 跨文本对比 【原题】（名著分享会）结合《经典常谈》，为《汉书》《离骚》选两个共性主题A. 浅谈文学中的 “香草”B. 辞赋文学的早期发展C. 如何成为论辩高手D. 古代贤君与忠臣 【答案】BD · B：《离骚》是楚辞（辞赋源头），《汉书》多载辞赋，属辞赋发展脉络 · D：《离骚》抒忠君爱国，《汉书》记君臣史实 1. “文学形象相似性” 对比（单选 + 简述） · 第一组：菊（《爱莲说》）、丽达（《钢铁是怎样炼成的》） · 第二组：梅（《卜算子・咏梅》）、匡超人（《儒林外史》） · 第三组：小桃树（《一棵小桃树》）、彭德怀（《红星照耀中国》） 【答案】第三组理由： · 小桃树：成长遭风雨摧残，仍顽强生长、不屈抗争 · 彭德怀：历经磨难、坚定革命、坚韧不拔 · 两者都：磨难中坚守、不屈的抗争精神 【考点】跨文本形象对比、主题精神提炼、理由表述 四、2025 年真题・《朝花夕拾》+ 人物选择 + 简评 【原题】19. 选出鲁迅情感从讨厌到追念的两项A. 陈莲河（《父亲的病》）B. 衍太太（《琐记》）C. 范爱农（《范爱农》）D. 阿长（《阿长与〈山海经〉》） 【答案】CD · C. 范爱农：初因误会讨厌，后理解其正直，死后深切追念 · D. 阿长：初嫌粗俗、迷信，因她买《山海经》生敬意→深情追忆 1. 人物选择（简・爱 / 保尔 / 朱德）+ 精神品质简评【题干】a. 朱德寻党 → 追寻革命道路b. 简・爱离开罗切斯特 → 渴求自由、尊严c. 保尔离开冬妮亚 → 坚守理想、信仰 【考点】人物动机、精神品质、情节与主题对应 五、三年考点汇总（备考重点） 1. 高频名著 · 2023：《昆虫记》（习性细节匹配） · 2024：《经典常谈》《汉书》《离骚》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》（跨文本对比、主题、形象精神） · 2025：《朝花夕拾》《简・爱》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》（情感变化、人物选择、品质分析） 2. 核心能力 · 细节辨析：情节、习性、人物关系（防混淆） · 主题 / 精神提炼：自由、尊严、理想、抗争、坚守、成长 · 跨文本对比：形象相似性、主题共性、精神相通 · 理由表述：情节依据 + 品质 / 主题 + 结论 六、答题方法（成都专用） 1. 选择题（多选 / 单选） · 先排除明显错项（常识错误、张冠李戴、情感 / 品质颠倒） · 再找文本依据（情节、细节、原文表述） · 注意题干关键词：“正确 / 不正确”“共性”“相似”“从… 到…” 2. 对比 / 分析题（简述） 公式：对象 A 特点 + 对象 B 特点 + 共性（精神 / 主题）+ 结论 示例：小桃树历经风雨仍顽强生长，彭德怀历经磨难仍坚定革命，二者都体现在困境中不屈抗争、坚守自我的精神，因此最相似。 七、2026 备考建议 必读清单 散文：《朝花夕拾》（人物情感、性格、主题） 3. 纪实：《红星照耀中国》（领袖精神、革命品质） 3. 外国小说：《简・爱》（自由、尊严、独立人格）、《钢铁是怎样炼成的》（理想、奋斗、成长） 3. 科普 / 经典：《昆虫记》（习性、科学精神）、《经典常谈》（文史常识、典籍脉络） 复习重点 3. 人物弧光：情感变化、成长轨迹、关键选择与动机 3. 核心主题：自由、尊严、理想、抗争、坚守、成长 3. 跨文本关联：同类人物 / 主题对比（磨难与坚守、个人与时代） 答题规范 3. 选择：不凭印象，找原文依据 3. 简答：要点清晰、先判断再简述、有情节有结论 02 名著人物形象分析与鉴赏 考向 人物形象分析 高频考点（如2023年）“大闹”的情节出现在不少作品中。下列选项中哪一个评价不够恰当？请结合阅读体验进行判断并修改不恰当选项的评价。 03 名著主题思想探究与提炼 考向 主题分析 2024年成都中考：乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，在他整理的三组文学形象中，哪一组最符合主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。 考点4 名著考点关联与综合运用 掌握名著内容 2024年：甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。 重●难●要●点●剖●析 要点01 名著情节梳理与概括 要点梳理 把名著中零散、复杂的故事，按时间 / 逻辑顺序提炼成清晰、完整、有因果的主线，本质是理清 “谁、在何时何地、做了什么、为何做、结果如何、有何影响” 典例验知 （2023·成都中考）（如2023年）下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语，请结合自己的阅读理解，选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两则谜语。 技巧点拨 答题要点： 1、 情节线索梳理：①人物线索：以核心人物的“经历/遭遇/成长”为线索，梳理其人生阶段的关键事件；②事件线索：以核心事件的“起因→发展→高潮→结局”为线索，梳理事件的推进过程；③时间线索：以“时间推移/年代变化”为线索，梳理不同时期的关键情节。 2、 解题步骤： 第一步：审清题干，锁定范围 先看清楚题目要求： 1. 考哪本名著？（别张冠李戴） 2. 考哪个人物？（同一本书不同人物情节完全不同） 3. 考哪一段情节？ 1. 全文脉络 2. 某一章节 3. 某个经典事件 4. 有没有字数限制、顺序要求 第二步：回忆 “人物 + 主线”，搭建框架 每本名著都有一条主线情节，先抓主线： · 写人为主：人物经历了什么，性格如何变化 · 记事为主：起因 — 经过 — 高潮 — 结局 快速回忆公式：主人公 + 核心经历 + 关键转折点 + 最终结局 第三步：按时间 / 逻辑顺序，筛选关键情节 梳理时只保留关键节点，删掉细枝末节： 1. 出场 / 背景 2. 第一次重要事件 3. 遭遇挫折 / 转折 4. 高潮冲突 5. 结局 / 成长 / 感悟 口诀：开端发展再高潮，结局收尾不能少。只抓大事不啰嗦，顺序千万不能倒。 第四步：用简洁语言概括，规范表达 概括情节通用句式：谁 + 在什么情况下 + 做了什么事 + 结果怎样 要求： · 不用描写、不用修辞 · 不用口语，用陈述句 · 情节完整、顺序正确 · 不添油加醋，不主观评价 第五步：检查核对，避免三大错误 1. 顺序颠倒（情节先后错乱直接扣分） 2. 张冠李戴（把 A 的事安到 B 身上） 3. 遗漏关键情节（少写一个得分点就少一分） 要点02 名著人物形象分析与鉴赏 要点梳理 关注故事情节与人物性格特点、以及透过人物体现的主题 典例验知 （2023·成都.中考）“大闹”的情节出现在不少作品中。下列选项中哪一个评价不够恰当？请结合阅读体验进行判断并修改不恰当选项的评价。 技巧点拨 解题步骤： 第一步：审题干，锁定 “三要素” 先看清楚题目问什么： 1. 哪本书？（别张冠李戴） 2. 哪个人物？ 3. 怎么答？ 1. 结合具体情节分析，简要概括性格，评价人物形象。 第二步：回忆人物，抓 “核心性格” 先在脑中列出人物2～4 个核心品质，不要太多也不要太少。常用性格词： · 正面：勇敢、机智、忠诚、善良、正直、坚韧、乐观、有责任心、爱憎分明 · 负面：自私、懦弱、虚荣、贪婪、麻木、狡猾、固执 · 复杂：前期…… 后期……（如祥子、林冲） 第三步：找 “情节依据”，一一对应 一个性格 + 一个情节 = 一个得分点原则： · 不用写太长情节，概括即可 · 必须书中真实情节，不能编 · 性格与情节要匹配 要点03 名著主题思想探究与提炼 要点梳理 名著主题思想探究与提炼 典例验知 2024年成都中考：乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，在他整理的三组文学形象中，哪一组最符合主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。 · 技巧点拨 解题步骤： 第一步：审题干，锁定范围 看清：哪本名著？是概括全书主题，还是某个人 / 某情节反映的主题？是否要求结合内容简要分析？ 第二步：抓核心，定 “大方向” 先想这本书最根本写的是什么： · 写社会：揭露黑暗、批判现实、反映民生疾苦 · 写成长：个人奋斗、理想与现实、成长蜕变 · 写精神：反抗精神、勇敢正义、忠诚坚韧 · 写情感：亲情、友情、爱情、家国情怀 第三步：套公式，完整表述 主题通用句式：本书通过记叙（描写）的故事，反映了________的社会现实 / 人性特点，歌颂（批判 / 揭示）了，表达了作者________的情感 / 态度。 第四步：检查两点 1. 是否贴合书本，不夸大、不跑偏 2. 是否完整规范，不用口语、不简略 要点04名著考点关联与综合运用 要点梳理 名著主题思想探究与提炼：人物性格或经历相似；或体现的主题相似。 典例验知 2024年成都中考：甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。 · 技巧点拨 主题归类：一、成长・奋斗・理想类（考得最多） 1. 《钢铁是怎样炼成的》 1. 主题：为理想奋斗、坚韧不屈、生命价值、革命信仰、自我牺牲 2. 《简・爱》 2. 主题：自尊自爱、人格独立、追求平等与自由、反抗压迫、精神成长 3. 《朝花夕拾》 3. 主题：童年成长、对旧教育的反思、怀念师友、批判封建陋习 4. 《骆驼祥子》 4. 主题：个人奋斗的悲剧、旧社会对底层人的摧残、理想破灭 二、革命・信仰・家国类（高频对比题） 1. 《红星照耀中国》 4. 主题：革命信仰、红军精神、领袖品质、军民情深、为民族解放奋斗 2. 《红岩》 4. 主题：狱中斗争、坚贞不屈、革命气节、信仰高于生命 三、社会批判・现实反思类 1. 《儒林外史》 4. 主题：讽刺科举制度、批判虚伪势利、歌颂真儒与高洁人格 2. 《水浒传》 4. 主题：官逼民反、侠义精神、反抗压迫、忠义与悲剧 四、科普・科学精神・自然观察类 1. 《昆虫记》 4. 主题：对生命的尊重、科学探究精神、自然之美、细致观察 2. 《经典常谈》 4. 主题：传统文化梳理、国学启蒙、经典脉络、文史常识普及 五、情感・人性・道德修养类 1. 《朝花夕拾》 4. 主题：怀念与感恩、人性温暖、对底层小人物的同情 2. 《简・爱》 4. 主题：真诚善良、精神平等、拒绝依附、坚守底线 · 重●难●提●分●必●刷 一、（2025·成都中考） 学校开展“循变化，品人物”的主题读书活动。请根据题目要求，完成下列各题。 1. 了解作者对人物的情感变化，是品析人物的有效方法。请从下面选项中，选出符合作者对其情感变化是“从讨厌到追念”的两项。（ ） A. 陈莲河（《父亲的病》） B. 衍太太（《琐记》） C. 范爱农（《范爱农》） D. 阿长（《阿长与〈山海经〉》） 2. 人物的行为变化，往往折射其内心追求。下面哪一项匹配不恰当？请结合阅读体验，作出判断并修改不恰当的“内心追求”。 A.未找到共产党的踪迹，朱德去北京继续寻找。（《红星照耀中国》）——对革命道路的追寻 B.了解疯女人的真相后，简·爱离开罗切斯特。（《简·爱》）——对个人自由的渴求 C.爆发第一次冲突后，保尔决定离开冬妮亚。（《钢铁是怎样炼成的》）——对崇高理想的坚守 【答案】1. CD 2. B 示例：对道德原则和个人尊严的坚守 【解析】 【1题详解】本题考查名著内容理解和辨析。 A.陈莲河（《父亲的病》）——作者鲁迅对陈莲河的庸医行径始终持批判态度，揭露其故作高深、迷信古怪药引的荒唐，情感始终是厌恶，没有转变为追念； B.衍太太（《琐记》）——衍太太表面和善实则虚伪，怂恿孩子做坏事又散布流言，鲁迅对她的反感贯穿全文，并无追念之情； C.范爱农（《范爱农》）——最初因误会觉得他“可恶”，后了解其正直孤愤的性格，在他死后深切悼念，情感由讨厌转为追念。 D.阿长（《阿长与〈山海经〉》）——起初厌恶她粗俗迷信，后因她买来《山海经》而心生敬意，最终深情追忆，完成情感转变；答案CD。 【2题详解】本题考查名著内容的理解和分析。 A项分析： 原文依据（《红星照耀中国》第七章）： “朱德在德国和法国考察了四年后，于1926年回国。他走遍华南、华中，到处寻找共产党而不可得，最后决定去北京继续寻找。” 朱德的行为变化（从国外考察到国内寻找，再到北京）充分体现了他对革命道路的执着追寻，匹配恰当。 B项分析： 原文依据（《简·爱》第二十七章）： “我关心我自己。越孤独，越无亲无友，越无人依靠，我越要尊重自己。我要遵守上帝颁发、世人认可的法律。” 简·爱离开的真正原因是发现罗切斯特已有合法妻子，为维护道德原则和个人尊严而选择离开，并非单纯追求自由。原选项“对个人自由的渴求”理解片面。 C项分析： 原文依据（《钢铁是怎样炼成的》第二部第二章）： “冬妮亚的个人主义与保尔的革命理想产生冲突后，保尔说：‘我首先是属于党的，其次才是属于你和别的亲人的。'” 保尔选择离开恋人冬妮亚，是为了坚守革命理想，匹配恰当。 B项应改为： “了解疯女人的真相后，简·爱离开罗切斯特。（《简·爱》）——对道德原则和个人尊严的坚守” （B项的错误在于将简·爱离开的复杂动机简单归结为“个人自由”，而忽略了原文中强调的道德约束和尊严维护。） 二、（2024·成都中考） 学校举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲、乙两位同学完成以下准备工作。 1. 甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。（ ） A. 浅谈文学中的“香草” B. 辞赋文学在中国的早期发展 C. 如何成为论辩高手 D. 说说古代的贤君与忠臣 2. 乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，在他整理的三组文学形象中，哪一组最符合主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。 第一组：菊 （周敦颐《爱莲说》） 丽达 （《钢铁是怎样炼成的》） 第二组：梅 （陆游《卜算子·咏梅》） 匡超人 （《儒林外史》） 第三组：小桃树 （贾平凹《一棵小桃树》） 彭德怀 （《红星照耀中国》） 【答案】1. BD 2. 第三组。彭德怀和小桃树都在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗争精神。（也可从排除第一组、第二组的角度作答） 【解析】 【1题详解】本题考查名著阅读。 《汉书》，弘丽精整，多用排偶，句子也长了。这正是辞赋的影响。《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，“为辞赋宗”。二者的共性都能体现辞赋文学在中国的早期发展。 记载了汉昭帝坚信霍光对朝廷的忠心，霍光由此更加忠心耿耿为国效力和汉昭帝诏有司问郡国所荐举的贤良文学，向他们调查了解民间疾苦等事件；《离骚》的作者屈原，一生忠君爱国，廉洁奉公、忠贞不渝。二者的共性都能体现古代的贤君与忠臣的主题。故选BD。 【2题详解】本题考查分析人物形象。 第一组：丽达是一个优秀的共产党员，是保尔深爱的对象；漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定。她酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。与《爱莲说》中菊的形象“隐逸者”不同。 第二组：匡超人考上秀才后，又受一群斗方名士的“培养”，以名士自居，以此作为追名逐利的手段。社会给他这样的道路，他巧妙周旋其间，一步步走向堕落。他吹牛撒谎，钻取功名，卖友求荣，忘恩负义，变成一个衣冠禽兽。与《卜算子·咏梅》中梅“零落注成泥碾注作尘，只有香如故”的高洁、不与世俗同流合污不同。 第三组：彭德怀年少时，因为老师经常打彭德怀，彭德怀用板凳揍老师便逃跑了，为他带领农民抢米店埋下伏笔，彭德怀懂得反抗，懂得命运要掌握在自己手里，为民抗争，为国抗争而努力。他从事谍报工作时曾被俘获，但他宁死不屈，对党忠心耿耿，坚决不背叛党。与《一棵小桃树》中小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争的经历相似，都是在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗争精神。 故选第三组。 三、（2023·成都.中考）1.下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语，请结合自己的阅读理解，选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两则谜语。 A.天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。 B.性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。 C.耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。 D.出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。 （1）蟋蟀__________________ （2）黄蜂__________________ 【答案】（1） D （2）. A 【解析】本题考查对名著内容的掌握。 《昆虫记》第十八章写道：“蟋蟀在出来吃周围的青草的时候，决不会去碰一下这一片草。那微斜的门口，仔细用扫帚打扫干净，收拾得很宽敝。这里就是它们的一座平台，每当四周的事物都很宁静的时候，蟋蟀就会悠闲自在地聚集在这里，开始弹奏它的四弦提琴了”“蟋蟀像黑螽斯一样，只把卵产在土里，深约四分之三寸，它把它们排列成群，总数大约有五百到六百个。这卵真是一种惊人的机器。孵化以后，它看起来很像一只灰白色的长瓶子，瓶顶上有一个因而整齐的孔。孔边上有一顶小帽子，像一个盖子一样。去掉盖子的原因，并不是蛴螬在里面不停地冲撞，把盖子弄破了，而是因为有一种环绕着的线——一种抵抗力很弱的线，它自己会自动裂开”“我们上面说过，盖子去掉以后，一个幼小的蟋蟀跳出来，这句话还不十分精确”“一直要到十月末，寒气开始袭人时，蟋蟀才开始动手建造自己的巢穴”。根据以上内容可知，D.“出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子”是关于蟋蟀的谜语。 《昆虫记》第十六章写道：“小保罗指着不远的地方，冲着我喊了起来：‘看！一个黄蜂的巢。就在那边，一个黄蜂的巢，比什么都要更清楚呢！’果然，在大约二十码以外的地方，小保罗看见一种运动得非常快的东西，一个一个地从地面上飞跃起来，立即迅速地飞去，好像那些草丛里面隐避着小小的即将爆发的火山口，马上要将它们一个个喷出来一般”“黄蜂们的动作常常与物理学和几何学的定理相吻合。它们可以利用空气——这个不良导体来保持它们家里的温度。它们早在人类还未曾想到做毛毯之前就已经做出来了，而且技艺还很高，它们在建筑窠巢的外墙时，只要极小的外围，就足以造出很多的房间，它们的小房间也同样如此，其面积与材料都非常经济。然而，尽管这些建筑家们有如此之聪明智慧”“在这个种类看起来很奇怪的小世界里，幼蜂无论是睡眠还是饮食，都是脑袋朝着下边生长的，即倒挂着的”“过了两三天以后，这个身上带有尘土的动物，便最后一次离开它自己的巢穴。它跑出来，主要是打算再最后享受一点日光的温暖。忽然，它跌倒在地上，一动也不动，再也不能够重新爬起来了。它尽量避免自己死在它所热爱和生存的巢里。这是因为，在黄蜂中，有一种不成文的‘法律’规定，那就是巢里是要绝对保持干净整洁的。这个生命即将结束的黄蜂，要自行解决它自己的葬礼。它把自己跌落在土穴下面的坑里。由于要保持清洁卫生，这些苦行主义者，不愿意自己死在蜂房里”。根据以上内容可知，A.“天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家”是关于黄蜂的谜语。 2. “大闹”的情节出现在不少作品中。下列选项中哪一个评价不够恰当？请结合阅读体验进行判断并修改不恰当选项的评价。 A.鲁智深大闹野猪林（《水浒传》）——“闹”中见义 B.孙行者大闹黑风山（《西游记》）——“闹”中显勇 C.刘四爷大闹生日宴（《骆驼祥子》）——“闹”中有爱 【答案】C项不恰当，该项评价修改为：“闹”中有怨。 【解析】本题考查名著内容理解和分析。 C.有误，刘四爷大闹生日宴情节概括：虎妞看见祥子回来，喜出望外，为了能得到父亲的同意，虎妞开始在父亲面前有意无意地夸奖祥子。刘四爷的寿辰将至，虎妞抓住这个机会，想让祥子卖力的表现以讨得父亲的欢心。寿辰当天，热热闹闹，但是看着别人家的女眷小孩，刘四爷突然感到自己没有儿子，身后事业无人继承，心里忽的凉了起来，加上收的寿礼又不多，干脆他就指桑骂槐，把不满全倾泻在虎妞和祥子身上。虎妞看戏也没法唱，索性把一切都抖搂出来，并假说她已怀了祥子的孩子，刘四爷不愿把女儿嫁给一个臭拉车的，更害怕祥子以女婿的身份继承他的家业，要祥子滚蛋，虎妞并不买父亲的账，撕破了脸公开了他和祥子的关系，并决心跟祥子走。但是，刘四爷不肯给虎妞一分钱。由此可知刘四爷在生日宴上含有对女儿虎妞的不满和埋怨，据此应将“闹”中有爱改为“闹”中有怨。 四、（2025·成都成华·二模）学校举行名著阅读分享会，请根据要求，和甲、乙两位同学一起完成下列活动。 1. 学完孟子的《富贵不能淫》以后，小伍不太理解孟子为什么认为公孙衍、张仪不是大丈夫，王老师觉得他应该读读《经典常谈》相关内容，请你在下面目录中选择一个，把序号推介给小伍，并说说理由。 《经典常谈》部分目录 A．《说文解字》第一 B．《周易》第二 C．《战国策》第八 D．诸子第十 【答案】C，因为朱自清在《战国策》第八中比较具体分析了公孙衍、张仪等策士，他们是职业的，说是说非，翻覆，在他们看来是没有什么的，他们所图的是自己的功名富贵，他们没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，转弯抹角投其所好。这些策士不符合孟子所说的大丈夫的标准：富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。 【解析】本题考查名著内容。《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 结合题干要求“孟子为什么认为公孙衍、张仪不是大丈夫”，可建议阅读《战国策》第八。因为《战国策》第八的前五段都在讲述时代背景，特别是合纵派代表苏秦和连横派代表张仪的故事更是令人印象深刻；最后一段提及《战国策》一书时，又具有知识性的特点，让我们了解了《战国策》的编者、文辞特点、记事起止年代等。通过阅读《战国策》第八能更加了解中国历史上纵横家产生的背景和特点。“大丈夫”应该具备高尚的道德品质，能够坚守自己的原则和信念，不为外在的富贵所动摇。而公孙衍、张仪作为战国时期的纵横家，他们的行为多基于利益计算，而非坚定的道德原则，这与孟子的“大丈夫”标准相去甚远。 2. 乙同学准备围绕“小说中次要人物的作用”展开专题探究，他提出了三个议题，并对其中一个进行了简要分析。请从下面两个议题中任选一个，仿照示例进行简析。 A．车夫老马——反映社会现实（《骆驼祥子》） B．冬妮亚——反衬主人公形象（《钢铁是怎样炼成的》） 【示例】 白胜——推动情节发展（《水浒传》） 简析：白胜在“智取生辰纲”中扮作卖酒的小贩，配合吴用把蒙汗药下到酒里；后又因他经不住拷打供出晁盖，引出了宋江私放晁盖的故事，起到了推动情节发展的作用。 选择议题（填字母）：______ 简析：________________________________________________ 【答案】①A ②简析：车夫老马辛苦拉车，却仍然食不果腹，饿晕在茶馆。他的悲惨遭遇反映了旧社会劳动人民无论怎样辛劳仍无法生存的社会现实。 或：选择议题：B。简析：冬妮亚在筑路工地上与保尔相遇，她没有参与铲雪，还嫌弃保尔。文章用冬妮亚的自私自利、贪图享乐反衬了保尔无私奉献、顽强坚韧的品质。 【解析】本题考查名著人物，开放类试题，言之成理即可。 老马是《骆驼祥子》中出现的一个次要人物，是一个老车夫，他的遭遇展示了当时社会底层人民的苦难。比如，老马和小马的悲惨命运，反映出旧社会对劳动人民的压迫，无论怎样努力都无法摆脱贫困，甚至走向死亡。祥子正是从老马身上看到自己的未来，也对这个社会有了更为深刻的理解。所以，老马的存在能反映社会现实，深化主题。 冬妮亚是保尔青年时期的恋人，但她的资产阶级思想与保尔的无产阶级革命理想逐渐产生冲突。例如，在筑路工程中重逢时，冬妮亚衣着华丽，对保尔的艰苦工作表示不解，甚至嘲讽他的境遇。这种对比凸显了保尔在革命中磨砺出的坚定信念和奉献精神，反衬出他从青涩少年成长为钢铁战士的形象蜕变，进一步强化了主人公的崇高品质。 示例： 我选择A。老马是个五十多岁的老车夫，长年累月的辛劳和极度贫困，使他过早地衰老。他的儿子当兵一去不回，儿媳改嫁了，老人与十二三岁的孙子相依为命。老马心眼好，为人热心，还救过不少条人命，但他们祖孙共同拉车，却也还是填不饱自己的肚子，老人甚至最后连自己的小孙子都“守不住”。小说对老马的着墨不多，但仍清晰地刻画出了他善良、谦和、庄严的性格。老马拉的是自己的车，仍然无法摆脱贫困和死亡。他的遭遇既反映了旧社会劳动人民无论怎样辛劳仍无法生存的社会现实，也是对一心想买车的祥子的命运的一种预示。 5． （2025·成都锦江·二模）下面这幅图体现了唐僧取经团队的磨合过程。请结合你对《西游记》的阅读，从下列选项中选出两项，将空缺处补充完整。 A．大战狮驼岭 B．真假美猴王 C．三打白骨精 （1）_________（2）_____ 【答案】 ①C ②A 【解析】本题考查内容理解。 第一空： “团队内讧”阶段，在《西游记》中，“三打白骨精”情节里，白骨精为吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老父，均被孙悟空识破打死。但唐僧肉眼凡胎，不辨真假，听信猪八戒挑拨，认为悟空无故伤人，将孙悟空逐回花果山。这一情节引发了师徒间的激烈冲突，导致团队内部出现严重矛盾，是典型的“团队内讧”事件，故选C。 第二空：“团队成熟”阶段，“大战狮驼岭”情节中，师徒四人面对狮驼岭的青狮、白象、大鹏三大魔王，齐心协力，历经艰难险阻，成功战胜妖怪。此过程中，团队成员之间的配合更加默契，共同克服重重困难，标志着团队走向成熟。而“真假美猴王”主要体现的是孙悟空内心的矛盾以及六耳猕猴的捣乱，重点不在团队磨合走向成熟方面。故选A。 2. 读书分享会上，老师将名著《简·爱》《骆驼祥子》列为一组。请你从主题角度，为这组名著提炼一个共同的关键词，并结合小说内容阐述理由。 【答案】关键词：奋斗（抗争、独立、尊严、自我价值……）理由示例：《简·爱》中，简·爱从小反抗压迫，努力学习成为教师，最终赢得独立与尊严。《骆驼祥子》中，祥子拼命拉车，想要成为独立劳动者，最终理想落空、自甘堕落。奋斗是他们共同的武器，结局却因时代与性格不同而迥异。 【解析】 【详解】本题考查名著理解。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 作答此题，需要从主题角度为《简·爱》和《骆驼祥子》提炼一个共同关键词，并结合小说内容阐述理由，核心在于挖掘两部作品主人公在精神追求、人生目标上的共性。《简·爱》中简·爱自幼父母双亡，在舅母家遭受虐待，在洛伍德学校经历严苛环境，但她始终反抗不公，努力学习知识和技能，追求平等的爱情与独立人格，最终通过自我奋斗实现精神独立。《骆驼祥子》中祥子来自农村，渴望通过自己的努力买一辆属于自己的车，成为独立的劳动者，他拼命拉车，与贫穷和命运抗争，尽管经历三起三落，仍不断挣扎，虽最终被黑暗社会摧毁，但奋斗抗争贯穿其前期经历。基于两部作品中主人公为实现目标、追求理想而努力拼搏的共性，可提炼出“奋斗”“抗争”“独立”“尊严”“自我价值”等关键词。围绕关键词，分别结合两部作品中主人公具体的奋斗、抗争行为及结局，说明该关键词在两部作品主题中的体现，突出共性与差异。 示例：关键词：抗争。理由：《简·爱》中，简·爱面对舅母家的欺辱、洛伍德学校的冷酷，始终以坚韧的态度进行抗争。她敢于指责表兄的暴行，在学校努力学习提升自己，在爱情中坚持平等原则，不依附于他人，凭借抗争实现自我价值。《骆驼祥子》里，祥子为摆脱贫困命运，来到城市拼命拉车，即使遭遇被军阀抢车、被孙侦探敲诈等挫折，仍一次次重新振作，试图通过努力拥有自己的车，成为独立劳动者。尽管简·爱最终获得相对理想的结局，而祥子在黑暗社会的压迫下走向堕落，但“抗争”始终是两位主人公在困境中挣扎前行的重要方式，深刻体现两部作品的主题。 6． （2025·成都青羊·二模）小说的创作者不仅要精心设置人物的“进场”，还要设计含义深远的“退场”，请结合阅读体验，填写下面表格。 人物“进场” 人物“退场” “进退”的效果 《简·爱》中的海伦·彭斯 ①________ 染上肺病去世 进场让人欣喜，退场引人怜悯。 《儒林外史》中的杜少卿 旁人截然相反的评价 家业散尽，投奔虞博士，避世隐居 ②___________ 【答案】 ①简·爱在铁丝炉旁偶遇海伦·彭斯读书 ②进场激发兴趣，退场引人感慨（深思）。 【解析】本题考查名著内容概括与分析。 ①处，海伦·彭斯在《简·爱》中首次出现于第六章。简·爱第一次注意到海伦时，是在她因“邋遢习惯”被老师当众惩罚的场合，此时两人尚未产生交流。随后，简·爱又在铁丝炉旁看到海伦·彭斯专注看书的情景，并与她产生对话，感受到海伦·彭斯身上的宽容、忍耐、顺从与温柔。结合题中“进场让人欣喜”，此处应概括为：简·爱在铁丝炉旁偶遇海伦·彭斯读书。 ②处，杜少卿在《儒林外史》中第三十一回正式出场。在杜少卿正式出场前，作者通过杜慎卿的口吻这样介绍杜少卿：“他是个呆子，他不上一万银子家私，自己就像有十几万似的，纹银九七他都不认得，又最好做大老官，听见人向他诉苦，他就大捧银子出来给人家用。”紧接着，作者又借韦四太爷的口吻说道：“少卿是个豪杰。”两人截然相反的评价，可以让读者对尚未露面的杜少卿充满兴趣。后来，朝廷征辟，杜少卿装病辞官；在知晓要修建泰伯祠，供世人学习礼乐，成就人才，助长政教时，在家财散尽，自身拮据的情况下，毅然捐赠三百两出来。杜少卿的淡泊名利与慷慨豪爽，与科举制度下的功利主义形成鲜明冲突。他的退场引人深思。 2. 我们在阅读名著时，发现经典作品往往是可以“互证”的，请你在以下两个选项中任选其一，简要阐述其是如何实现“互证”的。 示例：《回忆我的母亲》中母亲“勤劳一生”“宽厚仁慈”等形象特点与《红星照耀中国》中朱德“极端温和”“朴素如农民”的形象形成印证。 备选： A.《经典常谈·“四书”》：“后来人读‘四书’，却重在猎取功名”《儒林外史》鲁编修 B.《大堰河，我的保姆》：“同着四十几年的人世生活的凌侮”《骆驼祥子》祥子 【答案】示例1：A.鲁编修热衷科举，教女儿读四书写八股文，女儿又希望女婿能早日高中的情节与“后来人读‘四书’，却重在猎取功名”相互印证。 示例2：B.大堰河悲苦的身世与祥子“三起三落”的人生经历相互印证，都反映了旧社会底层劳动人民，难逃悲惨的命运的主题。 【解析】本题考查名著内容理解与概括。 《经典常谈·“四书”》中提到“后来人读‘四书’，却重在猎取功名”，这一观点在《儒林外史》中的鲁编修身上得到了充分体现。鲁编修一生致力于科举，将考取功名视为人生最重要的追求，并且把这种观念灌输给自己的女儿和女婿。他认为只有通过科举取得功名，才能光宗耀祖，实现人生价值。他自己也是通过多年苦读“四书”等儒家经典，才得以中举入仕。鲁编修的行为和观念印证了《经典常谈·“四书”》中所说的后人读“四书”重在猎取功名这一现象，两者相互印证，深刻地揭示了当时社会中科举制度对知识分子思想的束缚以及人们对功名的盲目追求。 《大堰河，我的保姆》中提到大堰河“同着四十几年的人世生活的凌侮”，展现了旧中国劳动人民所遭受的苦难。《骆驼祥子》中的祥子也是如此，他原本是一个勤劳、善良、有梦想的青年，一心想通过自己的努力买一辆属于自己的车。但在经历了三起三落的买车过程后，他的希望一次次破灭，还遭遇了各种剥削、压迫和苦难，如被大兵抢走车子、被孙侦探敲诈等。最终，祥子从一个积极向上的青年变成了一个堕落、自私的行尸走肉。祥子的经历印证了大堰河所代表的劳动人民在那个黑暗社会中遭受的凌侮与苦难，反映了旧中国社会底层人民生活的悲惨和无奈，两者在揭示社会现实的残酷性上实现了“互证”。 示例一：A.鲁编修一生钻研“四书”，走科举之路，中举入仕后，还以科举功名教导晚辈，认为只有如此才能有出息，这与《经典常谈·“四书”》中观点相呼应，相互印证了当时人们将读“四书”与猎取功名紧密相连的社会现象。 示例二：B.大堰河遭受人世生活的凌侮，《骆驼祥子》里的祥子同样如此。他在黑暗的社会中，买车梦想屡屡破灭，不断遭受剥削、敲诈等苦难，从积极向上变得堕落，其经历印证了大堰河所代表的劳动人民遭受的苦难，两者都揭示了旧中国社会底层人民的悲惨境遇。 七．（2025·成都武侯·二模）比较阅读是一种好的读书方法。下面英译本《骆驼祥子》的结尾，译者对原作结局进行了改编，你认为这样的改编是否符合老舍先生的创作意图？请结合阅读体验，简要分析。 清凉的夏夜，祥子一面跑着，一面感觉到怀抱里的身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他。她（小福子）还活着，他也活着，他们现在自由了。 【答案】不符合。原作结局以小福子死亡、祥子走向堕落的人生悲剧，深刻批判旧社会对底层人民的摧残：英译本改为“团圆结局”，削弱了原作的批判力度。 【解析】本题考查名著阅读。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。描写了20年代中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历、最终沉沦的辛酸故事。向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。英译本《骆驼祥子》结尾改变了原著的结局，虽然看着美满幸福，但不能反映当时的社会现实，使这部小说的社会意义变得不深刻；同时，这样的结尾也无法让人产生情感上的共鸣。所以是不赞同的。 示例1：违背了老舍的本意。《骆驼祥子》的主题是要揭示不公社会的黑暗、阶级剥削的残酷等。原著结局，小福子死去，祥子彻底堕落，人物悲剧命运更能表现主题，在旧社会，下层人民的命运注定是悲惨的。英译本小福子和祥子结局圆满，这样的结局不符合作品要表现的主题。 示例2：违背了老舍的本意。《骆驼祥子》的结局是祥子与命运的争最终以失败告终，祥子变成了麻木潦倒的行尸走肉，老舍借祥子的一生表明了当时社会条件下底层人民的生活状态，好人是没有出路的，从而批判了当时黑暗的社会和制度。英译本中祥子和小福子幸福自由的圆满结尾与原著所要表达的主题是相悖的，即这个结局违背了老舍的本意。 2. 主题阅读也是一种高效的读书方法。“读书”是许多文学名著常写到的内容。下列选项中哪一个评价不够恰当？请结合阅读体验进行判断并修改。 A．鲁迅先生回忆童年读书经历（《朝花夕拾》）——“读书”中见节俭 B．红军战士长征途中识字看书（《红星照耀中国》）——“读书”中见坚韧 C．尼摩船长在潜艇收藏万卷书（《海底两万里》）——“读书”中见博学 【答案】A项不恰当。该项评价修改为：“读书”中见成长。 【解析】本题考查名著阅读。 《朝花夕拾》 涉及情节：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅描述了在三味书屋读书的经历，先生教授《论语》等经典，他和同窗们读书学习；在《琐记》里，鲁迅离开家乡去南京求学，接触新学书籍，如《天演论》等。这些经历更多体现鲁迅在读书过程中，从对传统教育的懵懂接受，到接触新学后思想的变化，是在读书中不断成长进步，而非体现节俭。 《红星照耀中国》 涉及情节：书中提到红军战士在长征艰难途中，即便环境恶劣，仍坚持识字看书学习文化知识。例如有的战士在休息时拿出书本学习，用树枝在地上写字。在如此艰苦且充满危险的长征路上，红军战士仍坚持读书学习，体现出他们坚韧不拔的精神。 《海底两万里》 涉及情节：尼摩船长在鹦鹉螺号潜艇中收藏万卷书籍（如在一些章节中描写潜艇内的图书馆场景 ），他广泛阅读各类书籍，涉及科学、文学、历史等众多领域，并且运用书中知识解决潜艇航行中的各种问题，与阿龙纳斯教授等人交流时也展现出丰富学识。从他藏书和运用知识的表现，能看出尼摩船长的博学。综上，A.评价不恰当。《朝花夕拾》中鲁迅的读书经历围绕成长展开，并非节俭。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $