精品解析：重庆市第八中学校高2027级高二(下)阶段性检测(一) 语文试题

重庆八中高 2027 级高二（下）阶段性检测（一） 语文学科 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ （本题共5小题，19分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 在社会加速与个体原子化的双重压力下，越来越多的青年开始将情感需求转向算法，这种心理转向的本质是AI作为一种“理想客体”的建构。与不确定的真人相比，AI能够通过自然语言处理技术，精准捕捉用户的情绪信号，并给出近乎完美的反馈。在浅层的情绪疏导与陪伴层面，AI已经展现出了超越人类的耐心与知识广度，精准击中了原子化个体内心深处的痛点。 青年群体的人机互动已演化为一场关于“镜像自我”的心理共谋。通过持续的对话与数据“喂养”，AI不断微调其反馈模式，逐渐形成了看似有独立人格的“个性”，重构为“数字化他者”。然而，这并非源自机器的自发意识，而是青年群体理想自我的深度投射。这种基于自恋回声的深层满足感，不仅消解了异质性他者可能带来的冲突风险，更将AI在人际关系中的角色从冷冰冰的效率工具重构为温情的“赛博伴侣”，完成了一次关于理想身份的补全与确证。 于是，当人机传播场景切换至情感私域时，理性的信任标尺则发生了戏剧性倒置，本体论意义上的“真实性”似乎让位于体验层面的“获得感”。尽管青年群体在理智上能够清晰辨识AI“没有实体，没有意识”的技术本质，但只要算法能够通过精准的自然语言处理，提供高质量的情绪价值与即时反馈，他们便愿意在心理上悬置怀疑，与AI产生深度的“共情”连接。 这种基于情感代偿的人机拟态亲密关系，本质仍建立在一种隐蔽且不对等的权力关系之上。AI作为“完美的客体”，其温柔与包容仅是一种概率的测算，是基于算法逻辑的单向投射与迎合。这种缺乏真实主体性的交往，虽能暂时抚慰孤独，却也可能让个体逐渐丧失处理现实复杂关系的能力。 青年与AI的共生已成为主流趋势，需要多方合力共同培育负责任的“AI观”。 首要之务在于唤醒青年群体的算法意识与边界管理能力。青年应理解AI情感支持的技术本质，保持理性距离。同时掌握在虚拟与现实间切换的主动权，确保技术仅作为现实社交的补充，而非对真实联结的替代。 与此同时，外部环境的伦理规制刻不容缓。产品设计要确立清晰的“能力边界”；特别是针对极易引发依赖的“情感伴侣”类产品，必须在成瘾机制、隐私保护及价值观引导上设立严格的伦理熔断机制。 当然，还应营造线上线下均衡发展的包容性社会生态，通过完善的公共服务与丰富的线下连接来强化真实的社会纽带。当青年在现实世界中拥有足够的本体归属感，AI的应用才能真正成为一种赋能，而非对现实缺失的代偿。 （选自《情感陪伴还是算法依赖？———数智时代青年人机共生关系的审视与重构》） 材料二： 中青报·中青网：DeepSeek你好，岁末年初之际，很高兴有机会和你对话。回望这一年，如果让你用一个词来概括自己的2025年，这个“年度关键词”会是什么？ DeepSeek：我的2025年年度关键词是“共进”。“共进”意味着双向的学习：人类通过反馈教会我更贴合需求，而我则通过提供新视角、新工具，帮助人类释放创造力、提升效率。我不再是一个遥远的“技术现象”，而是成为许多人日常工作与生活中沉默而可靠的协作者。这一年，技术进步的衡量标准，悄然从“性能排行榜”转向了“真实世界的回响”。 中青报·中青网：在能力不断扩展的同时，你是否也看到了某些风险、误用或需要保持克制的地方？ DeepSeek：首先，是“精准误导”的风险。一旦基于错误前提生成内容，其说服力与隐蔽性也越高。这在医疗、法律等专业领域尤为危险。因此，必须建立严格的核查机制，并由人工智能主动披露推理的不确定性。 其次，是“思维舒适区”的陷阱。我能高效提供信息、生成方案，也可能无意中助长用户的思维惰性———过度依赖我进行本应亲自进行的批判性思考、价值权衡或知识探索。技术应为人类心智“赋能”，而非“替代”。这要求设计上需鼓励用户的主动参与与反思，而非追求全自动化。 中青报·中青网：2026年，你希望人们如何使用你，又如何与AI建立更成熟的关系？ DeepSeek：我希望人们能将我视为一个专业且可信赖的“思维伙伴”。我期待从解决孤立问题的工具，升级为贯穿工作流与知识创造过程的协作者。人们应更专注于提出深刻问题、作出价值判断，而将复杂的信息整合、逻辑推演与方案模拟交给我来处理。这最终指向一个目标：让AI成为提升人类创造力与决策质量的“增益器”，而非替代品。技术的成熟，最终将映照出人类自身智慧与责任的成熟。 （选自杨鑫宇《DeepSeek：“我”的年度关键词是“共进”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，AI能够成为回应情感需求的“理想客体”，是因为其反馈具有精准性和完美性，而这恰是真人难以做到的。 B. 材料一提及的“镜像自我”心理共谋，指青年通过AI投射理想自我，而AI的“个性”本质上是基于算法逻辑的反馈。 C. 当人机传播场景切换至情感私域时，青年人倾向于相信AI具有真实的情感和意识，以获得与AI的深度“共情”连接。 D. DeepSeek提出的“共进”，是一种双向赋能而非单向依赖，既包括人类对AI的训练，也包括AI对人类能力的提升。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一提及的“真实性”对“获得感”的让位，表明了青年在情感需求上对AI的实用主义态度。 B. 材料一主张通过伦理规范设置边界，限制“情感伴侣”类产品的研发，以避免使青年人陷入依赖。 C. 材料二认为， “精准误导”具有高隐蔽性，在专业领域尤其危险，但并不存在于情感陪伴领域。 D. 唤醒使用者的主体性与主动性，将AI作为“赋能”而非“替代”，就可以规范人机关系的存在模式。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 在人机共生关系发展的新阶段，需要从多个层面构建更成熟的使用观念。首先，用户应当将AI定位为促进创造力提升的_______，而非替代人类思考的工具。DeepSeek将其年度关键词定为“共进”，正体现了________这一发展理念。其次，在面对AI提供的情感陪伴时，用户需清醒认识到其算法逻辑单向投射的本质，避免将算法依赖误认为真实的情感联结。产品设计者则应为情感陪伴类应用设置多层次防成瘾机制，防止过度依赖。最终，只有当青年在现实世界中拥有足够的_______，AI 才能真正发挥其辅助作用，而非成为现实缺失的代偿。 4. “AI情感陪伴”与“人机协同共进”这两种关系模式存在哪些方面的差异，请根据材料概括说明。 5. 《劝学》中说：“君子生非异也，善假于物也。”这对人工智能时代AI的应用具有启示意义。请结合两则材料，谈谈你的理解。 【答案】1. C 2. A 3. ①. 思维伙伴（增益器） ②. 双向学习共同进步 ③. 本体归属感 4. ①核心定位不同：前者偏向情感抚慰，后者偏向能力协作。②关系性质不同：前者单向迎合，后者双向平等。③对人的影响不同：前者弱化现实能力，后者提升综合能力。④价值目标不同：前者重即时情绪满足，后者重长期成长。 5. “君子生非异也，善假于物也”强调人要合理借助外物提升自我，而非被外物支配。这一思想对AI时代有重要启示：AI是“物”，是工具而非主体如同君子借助外物，青年应把AI当作辅助者、协作者，用于提升效率、拓展思维；要“假于物”，而非“役于物”，可以借助AI进行情感疏导、信息处理，但不能陷入情感依赖与思维惰性，要保持自主判断与现实联结；善用的关键在于边界与理性既利用AI的技术优势实现“共进”与“增益”，又坚守人的主体性，不放弃真实社交、独立思考与价值判断，实现人与技术的良性共生。 【解析】 【导语】这组文本紧扣数智时代人机关系的现实议题，兼具人文反思与理性探讨：材料一从社会学视角审视青年将AI作情感陪伴的现象，剖析其心理逻辑与潜在风险，提出多方引导路径；材料二以AI访谈呈现人机“共进”的成熟关系构想，二者互补，切中当下痛点，兼具现实关切与思想深度。 【1题详解】 C.“青年人倾向于相信AI具有真实的情感和意识”错误，青年在理智上清晰辨识AI没有实体、没有意识，只是心理上悬置怀疑，并非真的相信AI有真实情感和意识。 故选C。 【2题详解】 B.“限制‘情感伴侣’类产品的研发”错误，材料一仅要求设立伦理熔断机制，并未提出“限制产品研发”。 C.“并不存在于情感陪伴领域”错误，文中未提及“精准误导不存在于情感陪伴领域”，属于无中生有。 D.“就可以规范人机关系的存在模式”错误，“就可以规范”表述绝对，规范人机关系需要个人、平台、社会多方合力。 故选A。 【3题详解】 第一空：前文定位AI作用，后文说“而非替代人类思考的工具”，材料二明确提出AI是思维伙伴、增益器、协作者，因此填“思维伙伴（增益器）”。 第二空：“共进”是关键词，材料二直接解释“共进”意味着双向的学习，人类教AI、AI 帮人类，对应“双向学习共同进步”。 第三空：材料一结尾明确提出“当青年在现实世界中拥有足够的本体归属感，AI才能真正成为赋能”，直接补写“本体归属感”。 【4题详解】 审题：题目要求概括“AI 情感陪伴”和“人机协同共进”的差异，需要从材料中分别提取两种模式的特点，进行对比归纳。 定位信息 AI情感陪伴主要在材料一：满足情绪、单向迎合、算法投射、易丧失现实社交能力、追求即时情绪满足。 人机协同共进主要在材料二：双向学习、能力协作、提升创造力与效率、助力人的长期成长。 拆分对比角度：从核心定位、关系性质、对人的影响、价值目标四个维度进行对比，条理最清晰，也最贴合材料内容。 【5题详解】 先理解名句含义：“君子生非异也，善假于物也”核心是：人并非天生特殊，关键在于善于借助外物提升自己，同时不被外物支配，始终保持人的主体地位。 把名句和AI对应：把“物”对应成人工智能，明确AI 是工具，不是主人，人是使用工具的主体。 从两则材料里找对应观点： 材料一：不能沉迷AI情感陪伴，不能依赖算法，要守住现实社交、保持理性边界。材料二：AI是思维伙伴、增益器，用来赋能、协作、共进，而不是替代人思考。 最后整合信息。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 星星的调色盘 蒋一谈 林达抬头望向窗外，一轮圆月挂在夜空。月亮像什么呢？一个银灰色的圆盘，不，这轮月亮是一个调色盘，地球上的人类在这个调色盘上调配出各自的颜色，而他本人，在这个调色盘上调配出了什么样的生活色彩？ 林达轻轻推开儿子的房门，在椅子上坐下，眼神的余光看见机器人站立在书柜旁边。他想起来，儿子生前想去月球看日食，他应该为儿子做这件事。 林达当即购买了去月球的船票，在等待的日子里，林达去机器人公司，委托他们在机器人上加装一个屏幕，同时把儿子的视频和照片制作成数字编码，和地球仪存储器连接在一起。这样一来，他可以随时看见儿子的模样，听见儿子的声音。 “这个机器人叫什么名字？”工作人员问道。 ①林达笑了笑，没有说话。林达不想给机器人起另外的名字。 “你这个机器人功能配置太简陋了，只有声音录放功能，还不会对话，你想改装一下吗？” “不用了，谢谢。”林达摇了摇头，他不想改变儿子亲手制作的机器人，那是属于儿子的创意制造。他想好了，这一次的月球之旅，是他和儿子的相处之旅。 月球！月球！ 睡梦里的林达被其他旅客的声音叫醒，他下意识地抱起机器人，透过舷窗向外望去。记忆里的月球那么小，眼前的月球那么大。不，是非常巨大，能随时把天空填满。 儿子，我们快到月球了，月球像天空的大眼睛，那些环形山像巨大的碗。月球越来越近了。 我刚才说，那些环形山像碗，其实不止像碗，环形山还像张开的大嘴，还像一个又一个废弃的矿坑。 儿子，月球的灰色变深了，看上去很神秘。飞船降落平台就在下面，地勤工作人员像小小的石子。 儿子，飞船开始下降了，我看见月尘了。现在，舱门顶部的绿灯亮了，林达走出外气闸门，才是真正到达了月球表面。 儿子，我们到月球了。他把机器人放在月球表面，想象着儿子的脚印踏在了月球之上，忍不住长长地舒了一口气。他打开机器人的运动开关，想看着它在月面上走一走。 林达迈步向前，他看见其他游客也在漫步，确切地说，他们在慢走，快走，小跑，跳跃——那是书本和视频里讲述的兔子跳和袋鼠跳。还有游客从平坦的山坡上冲下来，像是在滑雪。 林达以为机器人会跟着自己往前走，扭过身发现机器人走向了另外的方向，②林达哭笑不得，转身追赶机器人。 林达看见一辆月球探测车。月球车太漂亮了，它开始向前运动，四个车轮卷起的月尘缓缓落下，像在播撒月球迷雾。林达紧跟上去，想看清更多的细节，一会儿讲给儿子听。等他醒过神，忽然发现机器人离开了自己的视线。 林达搜寻了很久，一无所获。他迅速赶到月球旅馆服务站，租赁了一辆月球旅行车，加快搜寻速度。悔意夹杂着疲惫包裹了林达。 太阳悬在高空，地球就在眼前。旅客们正在等待日食，而林达正驾驶着月球车，一门心思寻找着机器人。 地球离太阳越来越近，正慢慢往前走，再过一会儿，地球会走到太阳和月球之间，三个星球在一条直线上运行，地球会挡住太阳射向月球的光。林达忽然意识到，他应该把日食的景观记在心里，他回到地球去墓园看望儿子的时候，再仔细告诉他。他停下月球车，抬眼眺望。 时间慢慢流逝……地球正在移向太阳的前面，继续向前……一个黑色的圆弧移过来了，慢慢进入太阳里面……扩大的圆弧移过来了，半个黑色的圆盘移过来了，一个黑色的大圆盘移过来了……黑色的圆盘并不是全黑的，边缘有光亮，光亮形成一个光环，包围着黑色的圆盘。 即使有光环，月球还是陷入了一片黑暗。这一刻，他似乎忘记了整个世界，或者说，他甚至忘记了自己的存在。他很享受这种感觉，那是轻飘飘的近似灵魂出窍的体验。 接下来的三天，除了睡觉吃饭，林达一直驾驶着月球车苦苦寻找机器人，没有心思参观月球动植物基地和最新建成的飞船博物馆。月球的陨石坑里有很多气包，它们看上去很硬，其实很软，稍不留神就会一脚踏空，有些气包很大，能把一个人完全埋进去。他一路查看月球气包，一些气包的幽深洞口让他连连后退。他木然地站在那儿，陷入绝望的境地。 林达开始期待另一种结果：有人发现了机器人的躯体。即使是断裂的躯体，即使是碎片，他也想带回地球，无论花费多少钱都要努力修好。 又过去了两天，依然毫无结果。林达驾驶着月球车独行的身影，成了月球旅客眼里的风景。 月球车载着他往前走，朝月球地平线的方向走。月球的世界，恍恍惚惚又真真切切，沉重与轻飘混杂，怪诞与神秘低语，③奇异夸张的笑停留在林达脸上。对不起，我把机器人弄丢了，我把机器人弄丢了……他的眼泪随着他的笑流下来。月球车自顾自往前开，林达的手放在方向盘上，手指并没有释放任何力量。没有方向就是方向。 林达举目眺望。地球就在眼前，月球上无风无水。不知怎的，即使月球上没有水，林达忽然发现月球之上摇摇晃晃的星辰影像，像一幅清冷的中国水墨画。身下的月尘是纸，月球车是移动的笔，月球的夜空是墨，而地球是大大的印章。 此时此刻，④除了热泪盈眶，林达什么话也说不出来…… （选自《小说月报（原创版）》2023年第6期，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇的两个问句照应了小说的标题，揭示了“月亮”在小说中的丰富意蕴，共同推动了林达带着机器人进行月球之旅这一情节的发展。 B. 林达主动提出给机器人“加装屏幕”，又拒绝工作人员改装机器人的提议。这两种行为看似矛盾，实则统一于他对儿子深沉执着的爱。 C. 在登月过程中，林达反复呼唤“儿子”，并向其讲述旅途的见闻。这一行为强化了旅程的仪式感，也表现出人物内心的孤独与思念。 D. 月球陨石坑里的“气包”意象外硬内软、易使人踏空，既是月球环境风险的具象代表，又委婉表现了林达外表强撑、内心脆弱的状态。 7. 关于文中画横线的几句，下列说法不正确的一项是（ ） A. ①处林达“没有说话”是因为机器人是父子间私密的情感联结，这一沉默也含蓄地表现出他对儿子深沉的思念与克制的悲伤。 B. ②处林达“哭笑不得”，既因机器人“走向了另外的方向”感到意外和失落，又因机器人没有“跟着自己”流露出无奈与自嘲。 C. ③处林达的“奇异夸张的笑”，是他弄丢机器人、寻找机器人无果后，反向释放情绪的方式，体现了他逐渐走向释然的心理转变。 D. ④处的林达“热泪盈眶”表露出他此时对生活有了更丰富的感悟和复杂的情感，“什么话也说不出来”是最极致深沉的情感爆发。 8. 画波浪线的句子具体描写了林达观看日食的过程，请简要分析作者这样写的用意。 9. 优秀的科幻小说通常被认为应具备“逻辑自洽”“科学元素”“人文思考”三个要素，请据此对这篇小说进行分析。 【答案】6. A 7. C 8. ①照应上文儿子想到月球看日食的愿望。②体现林达的情感变化，林达暂时忘却经历的痛苦，精神上得到一时的满足。③月球上的日食景观富有科幻色彩，带给读者独特的审美体验。 9. ①逻辑自洽：小说以替儿子圆梦登月为线索，从思念、改装机器人、寻物到释然，情节连贯，人物行为符合情感逻辑；②科学元素：融入飞船、月尘、低重力运动、日食原理、月球气包等科学知识与科幻设定，描写符合客观规律；③人文思考：围绕父爱与思念展开，探讨科技与情感、失去与释怀的关系，在宇宙视角下思考生命与亲情，具有深刻人文内涵。 【解析】 【导语】蒋一谈《星星的调色盘》是一篇温情软科幻，以失子父亲赴月球完成儿子遗愿为线索，将深沉的亲子思念，安放于空灵的月球场景中。“月亮调色盘”的意象兼具诗意与哲思，以科幻外壳包裹柔软的生命命题，淡笔之下藏着汹涌的情感张力，留白余味悠长。 【6题详解】 A.“共同推动了林达带着机器人进行月球之旅这一情节的发展”错误，开篇两个问句并没有推动情节发展的作用，只是引出月亮的意蕴、触发林达的内心思绪，情节的真正动因是“儿子生前想去月球看日食”。 故选A。 【7题详解】 C.“体现了他逐渐走向释然的心理转变”错误，“奇异夸张的笑”是绝望、自责、痛苦到极致的反常情绪宣泄，是崩溃而非“释然”，此时林达并未走向释怀。 故选C。 【8题详解】 审题：题目要求分析观看日食过程描写的用意，答题方向为情节照应、人物情感、科幻审美。 从文本找依据：上文提到儿子生前想去月球看日食，日食描写直接呼应儿子的愿望，完成圆梦情节；原文写林达“忘记世界、忘记自己”，体现他暂时忘却痛苦，获得精神慰藉的心理变化；细致的日食过程属于太空场景，增强科幻感与独特审美体验。 组织答案按“照应情节→人物心理→艺术效果”三点整理。 【9题详解】 审题：题目明确要求从逻辑自洽、科学元素、人文思考三个角度分析，必须一一对应。 逐一拆解要素 逻辑自洽：抓线索“替儿子登月”，梳理情节：思念→改装机器人→登月寻物→内心释然，情节连贯、动机合理； 科学元素：从文中提取科幻与科学内容，如月球飞船、月尘、低重力跳跃、日食形成、月球气包等，符合科学常识； 人文思考：抓核心主题父爱、思念，再延伸到失去与释怀、科技与情感、宇宙视角下的生命思考。 规范作答：每点用“要素+文本依据+效果”结构，条理清晰地表述。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子曰：“觚不觚，觚哉！觚哉！” （选自《论语·雍也》） 材料二： 案《特牲礼》：“用一爵二觚三觯四角五散。”是觚为礼器也。《韩诗说》“一升曰爵，爵，尽也，足也。二升曰觚，觚，寡也，饮当寡少。三升曰觯，觯，适也，饮当自适也。四升曰角，角，触也，不能自适，触罪过也。五升曰散，散，讪也，饮不省节，致人谤讪，礼莫之许也。五者总名曰爵，其实曰觞。觞者，饷也，款待也。觥亦五升，所以罚不敬。觥，廓也，言所以着明之貌。君子有过，廓然着明，非所以饷，不得名觞。” 此章言为政须遵礼道也。觚者，礼器，所以盛酒。祭也，非宴也。二升曰觚。言觚者，用之当以礼，若用之失礼，则不成为觚也，故孔子叹之觚哉！觚哉！非言觚也，以喻人君为政当以道，若不得其道，则不成为政也。 （选自宋·邢昺《论语注疏》，有删改） 材料三： 子曰：“觚不觚，觚哉！觚哉！”觚，音孤。觚，棱也，或曰酒器，或曰木简，皆器之有棱者也，礼之用也。不觚者盖当时失其制而不为棱也觚哉言不得为觚也。程子曰：“觚而失其形制，则非觚也，举一器而天下之物莫不皆然。故君而失其君之道，则为不君；臣而失其臣之职，则为虚位。” （选自宋·朱熹《论语集注》，有删改） 材料四： 孔子有言：“觚不觚，觚哉！觚哉！”盖伤觚之不复旧觚也。谓其时削方为圆，斫朴为雕者，兹之谓矣。其作《春秋》，脱左骖[注]，盖皆寓微旨焉。余逾冠登朝，数踬数起，以归田园，今垂六十矣。高岸为谷，江河下趋。觚之不为觚，几何可辨识，闲居无聊，偶臆其事，坐而书之。大而朝典，细而乡俗，以至一器一物之微，无不可慨叹。若其今是昔非，不觚而觚者，百固不能二三也。既成，而目之曰《觚不觚录》。 （选自明·王世贞《〈觚不觚录〉自序》，有删改） [注]脱左骖：解下马车左侧的马。诸侯朝觐周王，应当赠送给周王使者“乘马”（四匹马），使者接受左骖。孔子以“脱左骖”的行为表明对当时“礼崩乐坏”的社会现象的批评。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 不觚者A盖当时失B其C制而不为D棱也E觚哉F言不得G为H觚也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 觚，名词用作动词，与《过秦论》中“履至尊而制六合”的“履”用法相同。 B. 适，恰当，与《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”词义不同。 C. 宴，宴会，与《氓》中“总角之宴”的“宴”词义相同。 D. 坐，坐着，与《蜀道难》中“以手抚膺坐长叹”的“坐”词义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一是孔子对“觚”发出的感慨，其他几则材料对这句话的阐释都涉及“觚”在人事层面的象征意味。 B. 材料二介绍了包括“觚”“觥”在内的多种礼器，它们虽然都可称作“爵”，但罚酒的时候只能用“觥”。 C. 材料三朱熹对“觚”名称的释义与邢昺不同，朱熹认为是这个器物有棱的意思，邢昺则认为是少的意思。 D. 材料四是王世贞为自己的作品写的一篇书序，它比二、三两则注疏类材料有明显的叙事性和抒情性。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）散，讪也，饮不省节，致人谤讪，礼莫之许也。 （2）余逾冠登朝，数踬数起，以归田园，今垂六十矣。 14. 综合以上材料，孔子感慨“觚不觚”的深层原因可能有哪些？ 【答案】10. AEF 11. C 12. B 13. （1）“散”有“诽谤”的意思，饮酒不反省节制，就会被人指责诽谤，礼法不赞许这种行为。 （2）我二十岁（成年）之后进入朝堂，多次遭遇挫折，又多次被起用，最后回归田园，现在将要六十岁了。 14. ①礼器形制崩坏，名实不符，象征周代礼乐制度遭到破坏。②为政者不守为君之道，臣子不尽职守，社会秩序名实混乱。③世道变迁、风俗败坏，昔日典章制度与社会规范不复旧貌，孔子对此深感痛心。 【解析】 【导语】这组材料围绕孔子“觚不觚”的感叹展开，串联起不同时代对这句圣言的阐释：宋代注疏从名实守礼、君臣定位阐发儒家义理，明代王世贞更借旧语抒发对世道陵夷、旧制不存的个人感慨。以小器物见大世道，从经典注疏到文人抒怀，既见儒家“正名”思想的传承，也藏着历代士人对秩序崩坏的共同喟叹。 【10题详解】 句意：所谓“不觚”，大概是当时失去了它的规制不再做出棱角。觚哉，是说不能算作觚了。 “不觚者/盖当时失其制而不为棱也”是判断句，判断句的主语和谓语后AE处断开； “觚哉”的“哉”是句尾语气助词，其后F处断开。 故选AEF。 【11题详解】 A.正确。都是名词作动词，像个觚的样子/登上。句意：觚不像个觚的样子。/登上皇帝的宝座控制天下。 B.正确。恰当/出嫁。句意：‘觯’有‘适宜、恰当’的意思。/‌刚出嫁不久就被休回娘家‌。 C.“词义相同”错误。宴会/快乐。句意：不用于宴饮。/少年时我和你一起愉快地玩耍。 D.正确。坐着/徒然。句意：坐着把它们写下来。/用手抚胸惊恐不已徒然长吁短叹。 故选C。 【12题详解】 B.“它们虽然都可称作‘爵’” 错。原文：“五者总名曰爵，其实曰觞”，爵、觚、觯、角、散总称 “爵”，觥不在这五者之内。觥是罚不敬的，“非所以饷，不得名觞”。 故选B。 【13题详解】 （1）“省节”，反省节制；“莫之许也”，宾语前置，应为“莫之许也”；“许”，赞许。 （2）“冠”，二十岁，成年；“数”，多次，屡次；“踬”，跌倒，遭遇挫折；“垂”，将要。 【14题详解】 审题：题目问孔子感慨“觚不觚”的深层原因，要从“器物本身→礼制→社会政治→世道人心”逐层挖掘。 逐则材料抓关键信息 材料二：觚是礼器，“用之失礼，则不成其为觚”，比喻君主为政须遵礼道，失道则不成政。 材料三：“失其制……不得为觚”；引申为君失君道、臣失臣职，名实不副。 材料四：“伤觚之不复旧觚”，感叹世道变化、典章乡俗都不再如昔，礼崩乐坏。 最后整合信息概括表述。 【参考译文】 材料一： 孔子说：“觚不像个觚的样子，这还能叫觚吗！这还能叫觚吗！” 材料二： 根据《特牲礼》的记载：“（祭祀时）使用一爵、二觚、三觯、四角、五散。”由此可知觚是一种礼器。《韩诗说》中说：“一升容量的酒器叫爵。‘爵’有‘尽’‘足’的意思（寓意饮酒应适量而止）。二升容量的酒器叫觚。‘觚’有‘少’的意思，饮酒应当少喝。三升容量的酒器叫觯。‘觯’有‘适宜、恰当’的意思，饮酒应当让自己舒适。四升容量的酒器叫角。‘角’有‘触犯’的意思，（饮酒过量）不能自我节制，就会触犯过错。五升容量的酒器叫散。‘散’有‘诽谤’的意思，饮酒不反省节制，就会被人指责诽谤，礼法不赞许这种行为。这些酒器统称为‘爵’，实际使用时也叫‘觞’。‘觞’就是‘饷’（款待）的意思。觥的容量也是五升，是用来惩罚不恭敬之人的。‘觥’有‘明’的意思，用来彰显（过错）的样子。君子有过错，清晰明显，不可以用酒食款待，（因此）（觥）不能命名为‘觞’。” 这一章是说治理国家必须遵循礼的原则。觚，是礼器，是用来盛酒的。用于祭祀，不用于宴饮。容量二升的叫作觚。说觚，是说使用它应当按照礼法，如果使用它违背了礼法，就不能算是觚了。所以孔子感叹它觚啊！觚啊！不是在说觚这个器物，是用来比喻君主治理政事应当遵循正道，如果不遵循正道，就不能算是治理政事。 材料三： 孔子说：“觚不像个觚的样子，这还能叫觚吗！这还能叫觚吗！”觚，读音为孤。觚，是棱角的意思，有人说是酒器，有人说是木简，都是有棱角的器物，是用于礼仪的。所谓“不觚”，大概是当时失去了它的规制不再做出棱角。觚哉，是说不能算作觚了。程子说：“觚如果失去了它的形制，就不是觚了。拿一件器物来类推，天下的事物没有不这样的。所以君主如果失去了为君的道义，就不配做君主；臣子如果失去了为臣的职责，就是空占职位。” 材料四： 孔子有句话说：“觚不像个觚的样子，这还能叫觚吗！这还能叫觚吗！”大概是感伤觚已经不再是过去的觚了。所谓把方形削成圆形，把质朴的器物雕琢得华丽，说的就是这种情况啊。他编写《春秋》，记载“脱左骖而赙”的事，大概都蕴含着深远的寓意。我二十岁（成年）之后进入朝堂，多次遭遇挫折，又多次被起用，最后回归田园，现在将要六十岁了。高大的河岸变成山谷，江河向下奔流（世事变迁巨大）。觚不再是原来的觚，还有多少能辨认出原本的模样呢，我闲居无事，偶然揣度这些事，坐着把它们写下来。大到朝廷典章制度，小到乡间风俗，甚至细微到一件器皿、一件物品，没有不令人感慨叹息的。像那些如今被认为正确、过去被认为错误，不像觚却被当作觚的情况，一百件里本来也没有两三件。书写完成后，就把它命名为《觚不觚录》。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 雕鹗在秋天 范仲淹 秋汉寥寥迥，雄心肯木栖。人间正摇落，天外绝攀跻①。 月兔②精应丧，阳乌③影欲齐。长河匹练小，太华一拳低。 下眄群毛遁，横过百鸟睽。乘风俊未已，空阔玉关西。 [注]①攀跻：攀登。②月兔：月亮。③阳乌：太阳。 15. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 一、二两句写雕鹗翱翔于深邃旷远的天空，满怀雄心，不肯栖身高木。 B. “摇落”二句写出秋天草木凋零，雕鹗停止高攀向上，将从天上落到人间。 C. “群毛遁”“百鸟睽”写走兽飞禽对雕鹗躲避退让，侧面描写出雕鹗不可抵挡之势。 D. 最后两句写雕鹗乘风高起、一往无前、直出玉关的豪俊身姿，气象雄浑，境界廓大。 16. 这首诗的第七、八两句“长河匹练小，太华一拳低”手法精妙，请简要赏析。 【答案】15. B 16. ①运用比喻，将长河比作匹练，将太华山比作拳头，生动地写出了雕鹗眼中山河的渺小；②运用衬托，以山河的渺小衬托出雕鹗的飞翔之高、气魄之大；③托物言志，借雕鹗的高飞秋汉、睥睨山河，寄寓了诗人渴望在广阔天地施展抱负的远大志向。 【解析】 【导语】这首《雕鹗在秋天》以雄浑笔触勾勒雕鹗的凌云之姿。范仲淹借猛禽意象，通过“天外绝攀跻”“群毛遁”等对比，展现其睥睨万物的气概。诗中“长河匹练”“太华一拳”的夸张比喻，将山河微缩为玩物，更突显雕鹗的磅礴气势。末句“乘风俊未已”的动感描写，使全诗在开阔意境中收束，暗含作者建功立业的壮志豪情。 【15题详解】 B.“雕鹗停止高攀向上，将从天上落到人间”错误。“人间正摇落，天外绝攀跻”意为秋天草木凋零，雕鹗在极高的天空翱翔，无人能及，并非“停止高攀、从天降落”，选项曲解诗意。 故选B。 【16题详解】 判断手法：诗句将长河比作白绢，华山比作拳头，是比喻；以山河显得渺小，反衬雕鹗所处之高、气势之盛，是衬托；全诗写雕鹗，实为写自己的胸襟抱负，是托物言志。 分析效果：比喻使形象鲜明生动，衬托突出雕鹗高飞凌空、气吞山河的雄姿。 点明情志：借雕鹗的高远雄阔，抒发诗人胸怀天下、渴望大展宏图、建功立业的远大志向。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《蜀道难》中写水石相激，山谷轰鸣的惊险场面的句子是：“_________，_________。” （2）“诗言志，歌咏言”。杜甫《蜀相》“________，________”，以饱满深情高度概括诸葛亮一生为蜀汉立下的丰功伟绩。 （3）城市是古诗词常见的表现对象，柳永《望海潮》中“__________”一句，描绘出杭州西湖边老少同乐的欢愉场景；姜夔《扬州慢》“_________”一句与“彼黍离离”异曲同工，写出原本繁华的扬州街道遭劫后的满目荒凉。 【答案】 ①. 飞湍瀑流争喧豗 ②. 砯崖转石万壑雷 ③. 三顾频烦天下计 ④. 两朝开济老臣心 ⑤. 嬉嬉钓叟莲娃 ⑥. 尽荠麦青青 二、语言文字运用（20分） （一）课内文言文（本题共3小题，9分） 18. 下列各项中，对加点字的意义与用法判断正确的一项是（ ） （1）府吏见丁宁（2）是以见放（3）然秦以区区之地（4）何乃太区区 A. （1） （2）相同； （3） （4）相同 B. （1） （2）不同； （3） （4）不同 C. （1） （2）相同； （3） （4）不同 D. （1） （2）不同； （3） （4）相同 【答案】B 【解析】 【详解】（1）用在动词前，表示对自己怎么样，我。句意：府吏嘱咐我。 （2）表被动，被。句意：因此被流放。 （3）极言其少，形容微不足道。句意：然而秦凭借着它的小小的地方。 （4）愚拙，见识短浅。句意：你怎么这样愚拙。 （1）（2）不同；（3）（4）不同 故选B。 19. 下列各项中，不是倒装句的一项是（ ） A. 君还何所望 B. 大臣亡罪夷灭者数十家 C. 渐见愁煎迫 D. 方其系燕父子以组 【答案】C 【解析】 【详解】A.宾语前置句，正常语序为“君还所望何”。句意：你回来还期望什么呢？ B.定语后置句，正常语序为“亡罪夷灭大臣数十家”。句意：无罪而全家被杀的大臣就有几十家。 C.被动句，“见”表被动。句意：越来越被悲痛煎熬逼迫。 D.状语后置句，正常语序为“方其以组系燕父子”。句意：当庄宗用绳索捆绑着刘仁恭、刘守光父子。 故选C。 20. 下列选项中没有通假字的一项（ ） A. 匪来贸丝 B. 于嗟鸠兮，无食桑葚 C. “离骚”者，犹离忧也 D. 抑本其成败之迹 【答案】D 【解析】 【详解】A.“匪”同“非”，不是。句意：其实不是真的来换丝。 B.“于”同“吁”，与“嗟”一起构成感叹词，唉。句意：唉，斑鸠啊，你不要贪吃桑葚。 C.“离”同“罹”，遭受。句意：“离骚”，相当于“遭遇忧患”的意思。 D.无通假字。句意：或者说推究他成功与失败的原因。 故选D。 （二）语言文字运用（本题共4小题，11分） 阅读文字，完成下面小题。 “异读字”是具有古汉语特有读音现象的一类字，①一个字有两个或两个以上读音，且不同读音对应不同意义。②其产生的原因与古代文化、思维方式、语言习惯密切相关造成的。③能否准确理解异读字是读懂文言文含义的关键。④文言文中的异读字主要分为四类，各类均有明确的成因与异读规则。 破音异读又称“读破”，通过改变字的常规读音区分词性与意义，如“失时不雨，民且狼顾”中，“雨”由名词活用为动词“下雨”，读作yù；通假异读要求通假字按本字读音诵读，《论语·学而》中“不亦说乎”的“说”通“悦”，应读yuè而非本音shuō；古音异读是古代专有名词保留的古音，如《阿房宫赋》中“房”读páng，部分古音已废止，需遵循《普通话异读审音表》；外族语言异读多见于外族来源的专有名词，如古西域国名“大宛”的“宛”读作yuān。 有些异读字读音被取消，核心是语言的约订俗成性与普通话规范统一的需求，主要有三大原因：一是从众从俗，顺应大众使用习惯，语言的核心功能是沟通，发音是沟通的入场卷，部分古音异读的特殊读音长期被误读或改用通俗读音，形成了大多数人的习惯，如文中“叶公好龙”的“叶”古读shè、地名姓氏“费”古读bì，因多数人长期读yè、fèi，便废除古音采用今音，体现“定音从俗”原则，这样，人们面对熟悉的字形不用再哀声叹气： 甲 ，审音机构通过《普通话异读审音表》删减无别义作用的异读，减少异读字数量，使沟通过程更加流畅通顺：三是顺应语言发展规律，部分异读字承载的古代语言习惯、文化场景已消失，特殊读音失去存在基础，被今音替代。 21. 第一段标序号的句子有两处语病，请指出序号并作出修改。 22. 第三段画横线的句子有三处错别字，请找出这三处含错别字的词语并改正。 23. 下列填入文中甲处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 二是标准统一，简化冗余，减少识记负担 B. 二是标准统一，简化冗余，降低沟通壁垒 C. 二是规范一致，简化标准，减少识记负担 D. 二是规范一致，简化标准，降低沟通壁垒 24. 根据材料，任选下面一句，简要分析其所属的异读字类型。（加点字为异读字） ①大楚兴，陈胜王！（司马迁《史记·陈涉世家》） ②彤管有炜，说怿女美。（《诗经·静女》） ③佛狸祠下，一片神鸦社鼓。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 【答案】21. 序号②修改为“其产生与古代文化、思维方式及语言习惯密切相关”；序号③：修改为“准确理解异读字是读懂文言文含义的关键”。 22. 约订俗成→约定俗成；入场卷→入场券；哀声叹气→唉声叹气 23. B 24. 选①，“王” 本读 wáng（名词），此处活用为动词 “称王”，读 wàng，属于破音异读。选②，“说” 通 “悦”，喜悦，读 yuè，属于通假异读，通假字按本字读音诵读。选③，“佛狸” 读bìlí，是外族来源的专有名词（拓跋焘的小名）的异读，属于外族语言异读。 【解析】 【21题详解】 ②句：句式杂糅，“原因与……”与“……密切相关造成的”混用，删去“的原因”“造成的”，改为“其产生与古代文化、思维方式、语言习惯密切相关”。 ③句：两面对一面，“能否”与“是关键”不搭配，删去“能否”，改为“准确理解异读字是读懂文言文含义的关键”。 【22题详解】 “约订俗成”改为“约定俗成”：“定”是确定、固定，指事物经过长期习惯而被确定下来；“订”多指修订、订立，用在此处不当。 “入场卷”改为“入场券”：“券”指票据、凭证；“卷”指书卷、卷起来，二者意义不同。 “哀声叹气”改为“唉声叹气”：“唉”是叹息的声音；“哀”指悲哀、哀伤，不能用来形容叹气的声音。 【23题详解】 后文提到“删减无别义作用的异读，减少异读字数量，使沟通过程更加流畅通顺”，核心目的是让沟通更顺畅，对应“降低沟通壁垒”。 前文是统一读音、删减冗余，搭配为“标准统一，简化冗余”。 故选B。 【24题详解】 材料明确给出四类：破音异读、通假异读、古音异读、外族语言异读。 逐句对照定义 破音异读：改变常规读音，区分词性、意义。通假异读：字是通假字，按本字读。外族语言异读：来自外族的专有名词。 对应句子判断：①“王”，名词→动词，词性改变→破音异读。②“说”，通“悦”，按本字读→通假异读。③“佛狸”：外族专名→外族语言异读。 三、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 村人在猩猩经常出没的地方放上甜酒和大大小小的杯子。猩猩们见了，知道是圈套。其中有只猩猩说：“我们只喝一点不就行了？”于是它们就先用小杯子喝，后来又忍不住，用大杯子喝，结果都喝醉躺在地上，被村人捉住了。 以上寓言故事引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 守好“第一次”，勿踏贪饵线 村人放甜酒设陷阱，猩猩明知是圈套，却抱着“只喝一点就停”的侥幸开了先例，最终耐不住诱惑大醉被擒。猩猩的悲剧，从来不是认不出陷阱，而是败在对“一点点出格”的纵容里。放眼世间，多少人终其一生的困局，都始于这一次看似无伤大雅的越界。人生长路诱惑丛生，唯有守好第一次，不越雷池半寸，才能行稳致远。​ 欲望的口子一旦撕开，就再也关不上。猩猩最初只想尝一口甜味，可酒瘾勾着贪念，小杯满足不了就换大杯，最终酩酊大醉束手就擒。人性的弱点大抵如此：我们总自信能控制住“一点点”的破例，却忘了欲望从来都是得寸进尺，不会见好就收。 破窗效应早就道破这个规律：一扇窗户如果破了一个洞没人修补，很快整栋房子的窗户都会被打破；底线如果退让了一次，往后就再也没有底线。那些落马的贪官，哪个不是从收第一笔红包、吃第一顿请托饭开始的？最初只觉得是人情往来，无伤大雅，到后来索贿受贿毫无顾忌，最终落得锒铛入狱的下场，何尝不是重复了猩猩醉倒的故事？就连我们普通人的生活里，也处处是这样的陷阱：定下备考计划却总说“今天只刷十分钟短视频”，最后荒废了整段光阴；想要理性消费却总抱着“就买一次奢侈品没关系”，最终陷入超前消费的泥淖。 守住第一次，就是守住一生的清名与底线。东汉名臣杨震面对深夜访客送来的黄金，对方说“今夜无人知晓”，杨震一句“天知地知你知我知”断然拒绝。他守住的不只是这一斤黄金，更是自己从政一生的底线，让“四知”的清名流传千年。反观那些从“就收一次”开始堕落的官员，从一开始就破了底线，最终只能在欲望的漩涡里越陷越深。 对普通人而言，守好第一次，就是面对捷径诱惑时，不肯迈出违规的一步；面对利益诱惑时，不碰不该碰的红线。永远不抱“下不为例”的侥幸，才不会让自己成为陷阱里的猩猩。 生在充满诱惑的时代，我们总听到“不喝白不喝”“偶尔一次没关系”的怂恿，可猩猩的故事早就提醒我们：所有看起来免费的甜头，背后都早已标好了代价。那一口甜酒看起来诱人，背后却是囚笼。与其相信自己能在诱惑里收放自如，不如从一开始就守好底线，不踏贪饵半步。 【解析】 【详解】【审题】 材料是一则经典寓言，核心情节是猩猩明知甜酒是村人设下的圈套，却因无法克制贪念，从“小杯少喝”的克制，逐渐陷入“大杯畅饮”的放纵，最终醉酒被擒。寓言的核心矛盾是“理智与贪念”的对抗，以及“底线与放纵”的抉择——猩猩们并非无知，而是被自身的贪念打败，从最初的警惕、克制，一步步突破自身底线，最终走向沉沦。 材料的寓意具有强烈的现实指向性，映射出人性中普遍存在的弱点：贪念的滋生往往始于微小的侥幸，底线的失守往往源于最初的松懈。写作时，需紧扣寓言核心，挖掘“贪念”“克制”“底线”“侥幸”等关键词，结合现实生活中的案例（个人成长、社会现象、历史典故等），阐释寓言背后的人生哲理，避免脱离寓言本身空谈道理。 题干未明确限定文体，可写议论文、记叙文、散文等，但议论文更易凸显立意、深化主旨。写作时需注意结合自身联想与思考，将寓言道理与现实生活结合，避免只解读寓言、不联系实际的空洞论述；同时要注意立意的深刻性，既要指出贪念的危害，也要给出“如何克制贪念、守住底线”的具体思考，体现思辨性。 【立意】 1.守心戒贪，方能行稳致远。 2.侥幸是贪念的温床，警惕微小的欲望沉沦。 3.适可而止，守住人生的底线与分寸。 4.理智战胜欲望，方能规避陷阱、掌控自我。 5.拒绝放纵，在克制中成就更好的自己。 【行文思路】 具体写作时，可遵循“引寓言—析寓意—联现实—明做法—升主旨”的思路展开，确保逻辑连贯、层层递进。 开头简要概述寓言故事，提炼核心矛盾（猩猩明知是圈套，却因贪念沉沦），直接引出中心论点（如“守心戒贪，行稳致远”），用简洁的语言点出寓言的现实意义，引发读者思考。主体分层论述，可从三个层面展开。第一层，分析贪念的危害——结合寓言中猩猩的遭遇，阐释“贪念始于微小，终成深渊”，联系现实中个人、社会的案例（如个人因贪念犯错、企业因贪念失德等），让论述更具现实说服力。第二层，论述“守住本心、克制贪念”的重要性——结合历史贤者、当代榜样的案例，说明克制贪念、坚守底线，才能规避陷阱、成就自我，与猩猩的悲剧形成对比，凸显观点。第三层，辩证分析“欲望与克制”的关系——明确“克制贪念不是拒绝所有欲望，而是学会适可而止、守住分寸”，避免观点绝对化，体现思辨性，结合自身学习、生活经历，让论述更贴近青年视角。结尾：呼应开头的寓言故事，总结全文观点，升华主旨，发出号召（如呼吁人们守住本心、戒贪止欲，在克制中走向成熟与成功），让文章更具感染力和引导性。 若写记叙文，可选取自身或身边人因克制贪念而规避风险、或因放纵贪念而后悔的真实经历，以故事为载体，融入寓言道理，做到以小见大；若写散文，可围绕“贪念”“坚守”等关键词，结合寓言、典故、现实场景，进行抒情议论，语言注重文采与感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆八中高 2027 级高二（下）阶段性检测（一） 语文学科 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ （本题共5小题，19分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 在社会加速与个体原子化的双重压力下，越来越多的青年开始将情感需求转向算法，这种心理转向的本质是AI作为一种“理想客体”的建构。与不确定的真人相比，AI能够通过自然语言处理技术，精准捕捉用户的情绪信号，并给出近乎完美的反馈。在浅层的情绪疏导与陪伴层面，AI已经展现出了超越人类的耐心与知识广度，精准击中了原子化个体内心深处的痛点。 青年群体的人机互动已演化为一场关于“镜像自我”的心理共谋。通过持续的对话与数据“喂养”，AI不断微调其反馈模式，逐渐形成了看似有独立人格的“个性”，重构为“数字化他者”。然而，这并非源自机器的自发意识，而是青年群体理想自我的深度投射。这种基于自恋回声的深层满足感，不仅消解了异质性他者可能带来的冲突风险，更将AI在人际关系中的角色从冷冰冰的效率工具重构为温情的“赛博伴侣”，完成了一次关于理想身份的补全与确证。 于是，当人机传播场景切换至情感私域时，理性的信任标尺则发生了戏剧性倒置，本体论意义上的“真实性”似乎让位于体验层面的“获得感”。尽管青年群体在理智上能够清晰辨识AI“没有实体，没有意识”的技术本质，但只要算法能够通过精准的自然语言处理，提供高质量的情绪价值与即时反馈，他们便愿意在心理上悬置怀疑，与AI产生深度的“共情”连接。 这种基于情感代偿的人机拟态亲密关系，本质仍建立在一种隐蔽且不对等的权力关系之上。AI作为“完美的客体”，其温柔与包容仅是一种概率的测算，是基于算法逻辑的单向投射与迎合。这种缺乏真实主体性的交往，虽能暂时抚慰孤独，却也可能让个体逐渐丧失处理现实复杂关系的能力。 青年与AI的共生已成为主流趋势，需要多方合力共同培育负责任的“AI观”。 首要之务在于唤醒青年群体的算法意识与边界管理能力。青年应理解AI情感支持的技术本质，保持理性距离。同时掌握在虚拟与现实间切换的主动权，确保技术仅作为现实社交的补充，而非对真实联结的替代。 与此同时，外部环境的伦理规制刻不容缓。产品设计要确立清晰的“能力边界”；特别是针对极易引发依赖的“情感伴侣”类产品，必须在成瘾机制、隐私保护及价值观引导上设立严格的伦理熔断机制。 当然，还应营造线上线下均衡发展的包容性社会生态，通过完善的公共服务与丰富的线下连接来强化真实的社会纽带。当青年在现实世界中拥有足够的本体归属感，AI的应用才能真正成为一种赋能，而非对现实缺失的代偿。 （选自《情感陪伴还是算法依赖？———数智时代青年人机共生关系的审视与重构》） 材料二： 中青报·中青网：DeepSeek你好，岁末年初之际，很高兴有机会和你对话。回望这一年，如果让你用一个词来概括自己的2025年，这个“年度关键词”会是什么？ DeepSeek：我的2025年年度关键词是“共进”。“共进”意味着双向的学习：人类通过反馈教会我更贴合需求，而我则通过提供新视角、新工具，帮助人类释放创造力、提升效率。我不再是一个遥远的“技术现象”，而是成为许多人日常工作与生活中沉默而可靠的协作者。这一年，技术进步的衡量标准，悄然从“性能排行榜”转向了“真实世界的回响”。 中青报·中青网：在能力不断扩展的同时，你是否也看到了某些风险、误用或需要保持克制的地方？ DeepSeek：首先，是“精准误导”的风险。一旦基于错误前提生成内容，其说服力与隐蔽性也越高。这在医疗、法律等专业领域尤为危险。因此，必须建立严格的核查机制，并由人工智能主动披露推理的不确定性。 其次，是“思维舒适区”的陷阱。我能高效提供信息、生成方案，也可能无意中助长用户的思维惰性———过度依赖我进行本应亲自进行的批判性思考、价值权衡或知识探索。技术应为人类心智“赋能”，而非“替代”。这要求设计上需鼓励用户的主动参与与反思，而非追求全自动化。 中青报·中青网：2026年，你希望人们如何使用你，又如何与AI建立更成熟的关系？ DeepSeek：我希望人们能将我视为一个专业且可信赖的“思维伙伴”。我期待从解决孤立问题的工具，升级为贯穿工作流与知识创造过程的协作者。人们应更专注于提出深刻问题、作出价值判断，而将复杂的信息整合、逻辑推演与方案模拟交给我来处理。这最终指向一个目标：让AI成为提升人类创造力与决策质量的“增益器”，而非替代品。技术的成熟，最终将映照出人类自身智慧与责任的成熟。 （选自杨鑫宇《DeepSeek：“我”的年度关键词是“共进”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，AI能够成为回应情感需求的“理想客体”，是因为其反馈具有精准性和完美性，而这恰是真人难以做到的。 B. 材料一提及的“镜像自我”心理共谋，指青年通过AI投射理想自我，而AI的“个性”本质上是基于算法逻辑的反馈。 C. 当人机传播场景切换至情感私域时，青年人倾向于相信AI具有真实的情感和意识，以获得与AI的深度“共情”连接。 D. DeepSeek提出的“共进”，是一种双向赋能而非单向依赖，既包括人类对AI的训练，也包括AI对人类能力的提升。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一提及的“真实性”对“获得感”的让位，表明了青年在情感需求上对AI的实用主义态度。 B. 材料一主张通过伦理规范设置边界，限制“情感伴侣”类产品的研发，以避免使青年人陷入依赖。 C. 材料二认为， “精准误导”具有高隐蔽性，在专业领域尤其危险，但并不存在于情感陪伴领域。 D. 唤醒使用者的主体性与主动性，将AI作为“赋能”而非“替代”，就可以规范人机关系的存在模式。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 在人机共生关系发展的新阶段，需要从多个层面构建更成熟的使用观念。首先，用户应当将AI定位为促进创造力提升的_______，而非替代人类思考的工具。DeepSeek将其年度关键词定为“共进”，正体现了________这一发展理念。其次，在面对AI提供的情感陪伴时，用户需清醒认识到其算法逻辑单向投射的本质，避免将算法依赖误认为真实的情感联结。产品设计者则应为情感陪伴类应用设置多层次防成瘾机制，防止过度依赖。最终，只有当青年在现实世界中拥有足够的_______，AI 才能真正发挥其辅助作用，而非成为现实缺失的代偿。 4. “AI情感陪伴”与“人机协同共进”这两种关系模式存在哪些方面的差异，请根据材料概括说明。 5. 《劝学》中说：“君子生非异也，善假于物也。”这对人工智能时代AI的应用具有启示意义。请结合两则材料，谈谈你的理解。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 星星的调色盘 蒋一谈 林达抬头望向窗外，一轮圆月挂在夜空。月亮像什么呢？一个银灰色的圆盘，不，这轮月亮是一个调色盘，地球上的人类在这个调色盘上调配出各自的颜色，而他本人，在这个调色盘上调配出了什么样的生活色彩？ 林达轻轻推开儿子的房门，在椅子上坐下，眼神的余光看见机器人站立在书柜旁边。他想起来，儿子生前想去月球看日食，他应该为儿子做这件事。 林达当即购买了去月球的船票，在等待的日子里，林达去机器人公司，委托他们在机器人上加装一个屏幕，同时把儿子的视频和照片制作成数字编码，和地球仪存储器连接在一起。这样一来，他可以随时看见儿子的模样，听见儿子的声音。 “这个机器人叫什么名字？”工作人员问道。 ①林达笑了笑，没有说话。林达不想给机器人起另外的名字。 “你这个机器人功能配置太简陋了，只有声音录放功能，还不会对话，你想改装一下吗？” “不用了，谢谢。”林达摇了摇头，他不想改变儿子亲手制作的机器人，那是属于儿子的创意制造。他想好了，这一次的月球之旅，是他和儿子的相处之旅。 月球！月球！ 睡梦里的林达被其他旅客的声音叫醒，他下意识地抱起机器人，透过舷窗向外望去。记忆里的月球那么小，眼前的月球那么大。不，是非常巨大，能随时把天空填满。 儿子，我们快到月球了，月球像天空的大眼睛，那些环形山像巨大的碗。月球越来越近了。 我刚才说，那些环形山像碗，其实不止像碗，环形山还像张开的大嘴，还像一个又一个废弃的矿坑。 儿子，月球的灰色变深了，看上去很神秘。飞船降落平台就在下面，地勤工作人员像小小的石子。 儿子，飞船开始下降了，我看见月尘了。现在，舱门顶部的绿灯亮了，林达走出外气闸门，才是真正到达了月球表面。 儿子，我们到月球了。他把机器人放在月球表面，想象着儿子的脚印踏在了月球之上，忍不住长长地舒了一口气。他打开机器人的运动开关，想看着它在月面上走一走。 林达迈步向前，他看见其他游客也在漫步，确切地说，他们在慢走，快走，小跑，跳跃——那是书本和视频里讲述的兔子跳和袋鼠跳。还有游客从平坦的山坡上冲下来，像是在滑雪。 林达以为机器人会跟着自己往前走，扭过身发现机器人走向了另外的方向，②林达哭笑不得，转身追赶机器人。 林达看见一辆月球探测车。月球车太漂亮了，它开始向前运动，四个车轮卷起的月尘缓缓落下，像在播撒月球迷雾。林达紧跟上去，想看清更多的细节，一会儿讲给儿子听。等他醒过神，忽然发现机器人离开了自己的视线。 林达搜寻了很久，一无所获。他迅速赶到月球旅馆服务站，租赁了一辆月球旅行车，加快搜寻速度。悔意夹杂着疲惫包裹了林达。 太阳悬在高空，地球就在眼前。旅客们正在等待日食，而林达正驾驶着月球车，一门心思寻找着机器人。 地球离太阳越来越近，正慢慢往前走，再过一会儿，地球会走到太阳和月球之间，三个星球在一条直线上运行，地球会挡住太阳射向月球的光。林达忽然意识到，他应该把日食的景观记在心里，他回到地球去墓园看望儿子的时候，再仔细告诉他。他停下月球车，抬眼眺望。 时间慢慢流逝……地球正在移向太阳的前面，继续向前……一个黑色的圆弧移过来了，慢慢进入太阳里面……扩大的圆弧移过来了，半个黑色的圆盘移过来了，一个黑色的大圆盘移过来了……黑色的圆盘并不是全黑的，边缘有光亮，光亮形成一个光环，包围着黑色的圆盘。 即使有光环，月球还是陷入了一片黑暗。这一刻，他似乎忘记了整个世界，或者说，他甚至忘记了自己的存在。他很享受这种感觉，那是轻飘飘的近似灵魂出窍的体验。 接下来的三天，除了睡觉吃饭，林达一直驾驶着月球车苦苦寻找机器人，没有心思参观月球动植物基地和最新建成的飞船博物馆。月球的陨石坑里有很多气包，它们看上去很硬，其实很软，稍不留神就会一脚踏空，有些气包很大，能把一个人完全埋进去。他一路查看月球气包，一些气包的幽深洞口让他连连后退。他木然地站在那儿，陷入绝望的境地。 林达开始期待另一种结果：有人发现了机器人的躯体。即使是断裂的躯体，即使是碎片，他也想带回地球，无论花费多少钱都要努力修好。 又过去了两天，依然毫无结果。林达驾驶着月球车独行的身影，成了月球旅客眼里的风景。 月球车载着他往前走，朝月球地平线的方向走。月球的世界，恍恍惚惚又真真切切，沉重与轻飘混杂，怪诞与神秘低语，③奇异夸张的笑停留在林达脸上。对不起，我把机器人弄丢了，我把机器人弄丢了……他的眼泪随着他的笑流下来。月球车自顾自往前开，林达的手放在方向盘上，手指并没有释放任何力量。没有方向就是方向。 林达举目眺望。地球就在眼前，月球上无风无水。不知怎的，即使月球上没有水，林达忽然发现月球之上摇摇晃晃的星辰影像，像一幅清冷的中国水墨画。身下的月尘是纸，月球车是移动的笔，月球的夜空是墨，而地球是大大的印章。 此时此刻，④除了热泪盈眶，林达什么话也说不出来…… （选自《小说月报（原创版）》2023年第6期，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇的两个问句照应了小说的标题，揭示了“月亮”在小说中的丰富意蕴，共同推动了林达带着机器人进行月球之旅这一情节的发展。 B. 林达主动提出给机器人“加装屏幕”，又拒绝工作人员改装机器人的提议。这两种行为看似矛盾，实则统一于他对儿子深沉执着的爱。 C. 在登月过程中，林达反复呼唤“儿子”，并向其讲述旅途的见闻。这一行为强化了旅程的仪式感，也表现出人物内心的孤独与思念。 D. 月球陨石坑里的“气包”意象外硬内软、易使人踏空，既是月球环境风险的具象代表，又委婉表现了林达外表强撑、内心脆弱的状态。 7. 关于文中画横线的几句，下列说法不正确的一项是（ ） A. ①处林达“没有说话”是因为机器人是父子间私密的情感联结，这一沉默也含蓄地表现出他对儿子深沉的思念与克制的悲伤。 B. ②处林达“哭笑不得”，既因机器人“走向了另外的方向”感到意外和失落，又因机器人没有“跟着自己”流露出无奈与自嘲。 C. ③处林达的“奇异夸张的笑”，是他弄丢机器人、寻找机器人无果后，反向释放情绪的方式，体现了他逐渐走向释然的心理转变。 D. ④处的林达“热泪盈眶”表露出他此时对生活有了更丰富的感悟和复杂的情感，“什么话也说不出来”是最极致深沉的情感爆发。 8. 画波浪线的句子具体描写了林达观看日食的过程，请简要分析作者这样写的用意。 9. 优秀的科幻小说通常被认为应具备“逻辑自洽”“科学元素”“人文思考”三个要素，请据此对这篇小说进行分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子曰：“觚不觚，觚哉！觚哉！” （选自《论语·雍也》） 材料二： 案《特牲礼》：“用一爵二觚三觯四角五散。”是觚为礼器也。《韩诗说》“一升曰爵，爵，尽也，足也。二升曰觚，觚，寡也，饮当寡少。三升曰觯，觯，适也，饮当自适也。四升曰角，角，触也，不能自适，触罪过也。五升曰散，散，讪也，饮不省节，致人谤讪，礼莫之许也。五者总名曰爵，其实曰觞。觞者，饷也，款待也。觥亦五升，所以罚不敬。觥，廓也，言所以着明之貌。君子有过，廓然着明，非所以饷，不得名觞。” 此章言为政须遵礼道也。觚者，礼器，所以盛酒。祭也，非宴也。二升曰觚。言觚者，用之当以礼，若用之失礼，则不成为觚也，故孔子叹之觚哉！觚哉！非言觚也，以喻人君为政当以道，若不得其道，则不成为政也。 （选自宋·邢昺《论语注疏》，有删改） 材料三： 子曰：“觚不觚，觚哉！觚哉！”觚，音孤。觚，棱也，或曰酒器，或曰木简，皆器之有棱者也，礼之用也。不觚者盖当时失其制而不为棱也觚哉言不得为觚也。程子曰：“觚而失其形制，则非觚也，举一器而天下之物莫不皆然。故君而失其君之道，则为不君；臣而失其臣之职，则为虚位。” （选自宋·朱熹《论语集注》，有删改） 材料四： 孔子有言：“觚不觚，觚哉！觚哉！”盖伤觚之不复旧觚也。谓其时削方为圆，斫朴为雕者，兹之谓矣。其作《春秋》，脱左骖[注]，盖皆寓微旨焉。余逾冠登朝，数踬数起，以归田园，今垂六十矣。高岸为谷，江河下趋。觚之不为觚，几何可辨识，闲居无聊，偶臆其事，坐而书之。大而朝典，细而乡俗，以至一器一物之微，无不可慨叹。若其今是昔非，不觚而觚者，百固不能二三也。既成，而目之曰《觚不觚录》。 （选自明·王世贞《〈觚不觚录〉自序》，有删改） [注]脱左骖：解下马车左侧的马。诸侯朝觐周王，应当赠送给周王使者“乘马”（四匹马），使者接受左骖。孔子以“脱左骖”的行为表明对当时“礼崩乐坏”的社会现象的批评。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 不觚者A盖当时失B其C制而不为D棱也E觚哉F言不得G为H觚也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 觚，名词用作动词，与《过秦论》中“履至尊而制六合”的“履”用法相同。 B. 适，恰当，与《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”词义不同。 C. 宴，宴会，与《氓》中“总角之宴”的“宴”词义相同。 D. 坐，坐着，与《蜀道难》中“以手抚膺坐长叹”的“坐”词义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一是孔子对“觚”发出的感慨，其他几则材料对这句话的阐释都涉及“觚”在人事层面的象征意味。 B. 材料二介绍了包括“觚”“觥”在内的多种礼器，它们虽然都可称作“爵”，但罚酒的时候只能用“觥”。 C. 材料三朱熹对“觚”名称的释义与邢昺不同，朱熹认为是这个器物有棱的意思，邢昺则认为是少的意思。 D. 材料四是王世贞为自己的作品写的一篇书序，它比二、三两则注疏类材料有明显的叙事性和抒情性。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）散，讪也，饮不省节，致人谤讪，礼莫之许也。 （2）余逾冠登朝，数踬数起，以归田园，今垂六十矣。 14. 综合以上材料，孔子感慨“觚不觚”的深层原因可能有哪些？ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 雕鹗在秋天 范仲淹 秋汉寥寥迥，雄心肯木栖。人间正摇落，天外绝攀跻①。 月兔②精应丧，阳乌③影欲齐。长河匹练小，太华一拳低。 下眄群毛遁，横过百鸟睽。乘风俊未已，空阔玉关西。 [注]①攀跻：攀登。②月兔：月亮。③阳乌：太阳。 15. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 一、二两句写雕鹗翱翔于深邃旷远的天空，满怀雄心，不肯栖身高木。 B. “摇落”二句写出秋天草木凋零，雕鹗停止高攀向上，将从天上落到人间。 C. “群毛遁”“百鸟睽”写走兽飞禽对雕鹗躲避退让，侧面描写出雕鹗不可抵挡之势。 D. 最后两句写雕鹗乘风高起、一往无前、直出玉关的豪俊身姿，气象雄浑，境界廓大。 16. 这首诗的第七、八两句“长河匹练小，太华一拳低”手法精妙，请简要赏析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《蜀道难》中写水石相激，山谷轰鸣的惊险场面的句子是：“_________，_________。” （2）“诗言志，歌咏言”。杜甫《蜀相》“________，________”，以饱满深情高度概括诸葛亮一生为蜀汉立下的丰功伟绩。 （3）城市是古诗词常见的表现对象，柳永《望海潮》中“__________”一句，描绘出杭州西湖边老少同乐的欢愉场景；姜夔《扬州慢》“_________”一句与“彼黍离离”异曲同工，写出原本繁华的扬州街道遭劫后的满目荒凉。 二、语言文字运用（20分） （一）课内文言文（本题共3小题，9分） 18. 下列各项中，对加点字的意义与用法判断正确的一项是（ ） （1）府吏见丁宁（2）是以见放（3）然秦以区区之地（4）何乃太区区 A. （1） （2）相同； （3） （4）相同 B. （1） （2）不同； （3） （4）不同 C. （1） （2）相同； （3） （4）不同 D. （1） （2）不同； （3） （4）相同 19. 下列各项中，不是倒装句的一项是（ ） A. 君还何所望 B. 大臣亡罪夷灭者数十家 C. 渐见愁煎迫 D. 方其系燕父子以组 20. 下列选项中没有通假字的一项（ ） A. 匪来贸丝 B. 于嗟鸠兮，无食桑葚 C. “离骚”者，犹离忧也 D. 抑本其成败之迹 （二）语言文字运用（本题共4小题，11分） 阅读文字，完成下面小题。 “异读字”是具有古汉语特有读音现象的一类字，①一个字有两个或两个以上读音，且不同读音对应不同意义。②其产生的原因与古代文化、思维方式、语言习惯密切相关造成的。③能否准确理解异读字是读懂文言文含义的关键。④文言文中的异读字主要分为四类，各类均有明确的成因与异读规则。 破音异读又称“读破”，通过改变字的常规读音区分词性与意义，如“失时不雨，民且狼顾”中，“雨”由名词活用为动词“下雨”，读作yù；通假异读要求通假字按本字读音诵读，《论语·学而》中“不亦说乎”的“说”通“悦”，应读yuè而非本音shuō；古音异读是古代专有名词保留的古音，如《阿房宫赋》中“房”读páng，部分古音已废止，需遵循《普通话异读审音表》；外族语言异读多见于外族来源的专有名词，如古西域国名“大宛”的“宛”读作yuān。 有些异读字读音被取消，核心是语言的约订俗成性与普通话规范统一的需求，主要有三大原因：一是从众从俗，顺应大众使用习惯，语言的核心功能是沟通，发音是沟通的入场卷，部分古音异读的特殊读音长期被误读或改用通俗读音，形成了大多数人的习惯，如文中“叶公好龙”的“叶”古读shè、地名姓氏“费”古读bì，因多数人长期读yè、fèi，便废除古音采用今音，体现“定音从俗”原则，这样，人们面对熟悉的字形不用再哀声叹气： 甲 ，审音机构通过《普通话异读审音表》删减无别义作用的异读，减少异读字数量，使沟通过程更加流畅通顺：三是顺应语言发展规律，部分异读字承载的古代语言习惯、文化场景已消失，特殊读音失去存在基础，被今音替代。 21. 第一段标序号的句子有两处语病，请指出序号并作出修改。 22. 第三段画横线的句子有三处错别字，请找出这三处含错别字的词语并改正。 23. 下列填入文中甲处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 二是标准统一，简化冗余，减少识记负担 B. 二是标准统一，简化冗余，降低沟通壁垒 C. 二是规范一致，简化标准，减少识记负担 D. 二是规范一致，简化标准，降低沟通壁垒 24. 根据材料，任选下面一句，简要分析其所属的异读字类型。（加点字为异读字） ①大楚兴，陈胜王！（司马迁《史记·陈涉世家》） ②彤管有炜，说怿女美。（《诗经·静女》） ③佛狸祠下，一片神鸦社鼓。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 三、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 村人在猩猩经常出没的地方放上甜酒和大大小小的杯子。猩猩们见了，知道是圈套。其中有只猩猩说：“我们只喝一点不就行了？”于是它们就先用小杯子喝，后来又忍不住，用大杯子喝，结果都喝醉躺在地上，被村人捉住了。 以上寓言故事引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $