[中学联盟]山东省济南市历城区唐王中学七年级语文上册第二单元第7课 金色花 （教学设计1课时）

课题 《金色花》 课型 新授课 主备人 复备人 备课标 1．能利用工具书识字词；规范书写。 2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。 3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。 4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。 5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受[来源:学科网] 教学重点、难点 教材分析：《金色花》是一首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱？因为他沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱？他想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。本文独特之处在于借景写人，托物寄情，花本无情人有情，以花喻人，极其自然地赞颂母亲的爱、母女的情。[来源:学科网ZXXK] 教学重点：学生能够正确、流利有感情的朗读诗文。理解诗歌的内容，把握作者散文诗的思想感情， 教学难点：理解诗人借助金色花这种具体的形象抒发情感的手法。以组内交流的形式发表即席讲话，并进行练笔。 学情分析 初一学生正是人生观价值观初步形成时期，本课让学生感受到母爱的熏陶与感染，感悟人间真情，及时的给学生进行一次爱的洗礼。同时初一的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力。亲情，是人间真挚而美好的感情，抒写亲情的文字往往也最能动人心弦，容易引起共鸣.学生较为容易理解亲情。 1、学生基本能通过自主学习与小组合作，理清文章思路、感知文章大意；能通过品味语言，用自己的话概括出诗歌大意。 2、 这篇文章语言亲切，形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣。大部分学生可以通过朗读课文，加深对课文内容的理解。 3、对于学习这首诗歌有困难的同学，无法深刻理解诗人情感的同学，应预先使其抄写重点字词，反复诵读诗歌，摘抄美文等加以理解。 教 学 目 标 1、学生自觉运用工具书，积累掌握注释及课后“读一读，写一写”中字词（匿、沐浴、祷告、林荫等）的音、形、义。 2、品味诗歌的精美语言，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 3,、理解诗