[中学联盟]山东省济南市历城区唐王中学七年级语文上册第二单元第8课 世说新语 二则 教案+课件 （2份打包）

课题 《世说新语》二则 课型 备课标 1．能利用工具书识字词；规范书写。 2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。 3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。 4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话，提高学生表达、倾听和交流的水平。 5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。 重点、难点教学内容的选择 教材分析：《世说新语》二则是人教版初中《语文》教材七年级（上）第二单元第四课，本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇文章的独特之处都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练、词义隽永。 [来源:Zxxk.Com] 教学重点：1、掌握文中的重点实词：“內集、讲论文义、俄而、差可拟、因、期行、期日中、舍去、乃至、尊君在否、相委而去、家君、引、顾”，以及虚词“而、之”的一词多义的用法。 2、通过语气、节奏等朗读方法的训练，达到熟读成诵的目的，能用现代汉语翻译课文。 教学难点： 1、正确理解“撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起”和“太丘舍去，去后乃至；相委而去”这两句话的翻译。 2、学习本文“直叙其事，不作任何夸饰，语言简练、词义隽永。”的特点。感知故事带给我们的启示。 学情分析 初一的学生具备了一定的阅读能力和理解能力，小学阶段也学过短小的文言文，能够根据课下注释大体了解故事内容。 1．学生基本能通过自主学习与小组合作，学会运用工具书与课下注释，理清文章思路、感知文章大意；用自己的话概括出文章的主要内容。感知故事带给我们的启示。 2．学习运用抓住人物的动作、神态、语言等描写写作方法，发表即席讲话及练笔上存在问题，教学中注意使用学生自学和教师指导相结合的策略。 教学目标 1、掌握文中的重点实词：“內集、讲论文义、俄而、差可拟、因、期行、期日中、舍去、乃至、尊君在否、相委而去、家君、引、顾”，以及虚词“而、之”的一词多义的用法。 2. 通过语气、节奏等朗读方法的训练，达到熟读成诵的目的，能用现代汉语翻译课文。 3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：构建动场 1、同学们，假如此时此刻窗外飘起了漫天飞舞的雪花，你会有什么想法和冲动？同学们玩儿的兴致很高啊！冬天马上就要来了，寒风凛冽固然让人心存畏惧，可严冬也有令我们期待和憧憬的地方，雪花这个飞舞的精灵给冬天增加了多少意趣和浪漫啊！今天就让我们一起走进一个诗礼书香之家，看看他们在下雪天会进行哪些有趣的活动。 2、简介作者作品 1、 学生交流下雪时的活动 交流对世说新语的了解 设计意图：活动一为激发学生学习的兴趣。 活动二：朗读课文 朗读课文。 1、指名学生朗读课文，其他同学倾听，注意字音、节奏，听完后纠正。 2、教师范读课文，听读课文，纠正字音、节奏，学生注意倾听。 3、指导学生齐读课文。要求学生坐直、端起课文，大声朗读。 1、学生自由朗读课文，利用工具书，结合课下注释，正确朗读课文，注意朗读节奏的划分。 2、齐读课文，注意朗读准确、流利。 设计意图：活动二为达成教学目标1和2中的通过朗读训练，理清文章思路把握全文。采用学生自学、教师指导的方法进行。 活动三：疏通文意 1、教师组织学生自主翻译，并指导翻译的方法。 [来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:学科网ZXXK] 2、教师提问关键重点词句 例如： 内集：家庭聚会； 儿女：子侄辈； 讲论文义：讲解诗文； 俄而：不久，一会儿； 骤：急； 欣然：高兴的样子； 未若：不如 1.利用工具书，结合课下注释，疏通文义。 2.勾画出自己不理解的地方，小组合作交流解决；组内不能解决的，可向老师请教。 3.提出疑难，全班解决。 4.同桌之间相互提问 活动三为达成教学目标1和2中的通过朗读训练，理清文章思路把握全文。采用学生自学、小组合作、教师指导的方法进行。 活动四：自主学习，交流探究 品一品，看谁意蕴品得深 1、指导学生明确表现家庭氛围的词语 2、指导学生勾画运用比喻的句子，并赏析用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比喻大雪纷纷的情景，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻么？（以此诱发学生品读、赏析诗文的兴趣，无论学生品读是否到位，只要能谈出自己的感悟，即予以鼓励） 1