[中学联盟]山东省济南市历城区唐王中学七年级语文上册第一单元 教案+练习 （3份打包）

四、常见成语及成语误用的类型 第一类 望文生义 成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素，还含有生辟的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。如： 例 ⑴：各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。 【解析】 “目无全牛”原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。而例⑴由于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因而导致了使用的错误。 例 ⑵：在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。 【解析】成语中“点”是“涂改”的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。而⑵句在使用“文不加点”时，由于望文生义，把“点”理解为标点，导致误用。 类似因误解意义而误用的成语还有： 1．明月黄花：比喻过时的事物或消息。 2．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。 3．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 4．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 5．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。 6．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 7．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 8．因人成事：依靠别人把事情办好。 9．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。 10．久假不归：长期地借用，不归还。 11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。 12．数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。 13．大动干戈：比喻大张声势地行事。 14．高山流水：比喻知己或知音。 15．不绝如缕：形容形势危急。 16．不翼而飞：比喻东西突然丢失。也比喻消息传得极快。 第二类 对象误用 有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 例(3)： 201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华正茂。 【解析】“豆蔻年华”出自杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，后来专指十三四岁少女，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。 类似误用的词语还有： 1.“美轮美奂”用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。 2.“相敬如宾”“琴瑟之好”“破镜重圆”只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。 3.“青梅竹马”只能用于年幼的男女之间。 4.“休戚相关”只能用于人物之间，不能用于事物之间。 5.“置若罔闻”不可用于视觉方面。 6.“筚路蓝缕”只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。 7.“汗牛充栋”形容书籍多，不能形容其它东西多。 8.“耳提面命”用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。 9.“三令五申”用于上级对下级。 10.“络绎不绝”用于人、马、车、船。 11.“挥洒自如”用于写作，画画的运笔，不可用于举止风度。 12.“豁然开朗”不能用来形容人的性格。 13.“不可磨灭”与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。 14.“人老珠黄”只用于妇女。 15.“巧夺天工”只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。 16.“循序渐进”只用于学习、工作。 17.“如履薄冰”用于人的心绪，不能用于环境。 18.“浩如烟海”指文献资料非常多，无法计算。[来源:学科网] 19.“妙手回春”称赞大夫医术高超，能把垂危的病人治好。 20.“鳞次栉比”多用来形容房屋等密集排列，不能用于树木。 第三类 褒贬颠倒 成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在使用过程中必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。 例(4)：湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。 【解析】“叹为观止”形容所看到的事物美好到了极点，是一个褒义词，用在弄虚作假，蒙骗上级身上，犯了“褒词贬用”的错误。 例(5)：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 【解析】“处心积虑”形容长期谋划，费尽心机，是贬义词，例句中当褒义用，所以错了。 △成语中，像“生龙活虎”“赤胆忠心”之类，一看便知色彩是褒义，“狼心狗肺”“害群之马”，一看便知是贬义，但还有不少成语，色彩容易被搞错。 A. 褒词误用贬义： 1．拭目以待：形容期望很迫切。 2．神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。 3．名不虚传：指实在很好，不是空有虚名。4．凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。 5．洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。