学易金卷：八年级语文下学期期中模拟卷·重难突破卷（上海专用）

2025-2026学年八年级语文下学期期中模拟卷 重难突破卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂一 默写（共6分） 1.(6分) (1) (2) (3) (4) (5) ! 二、诗歌鉴赏（共8分） ! 2.(4分) ! (1) (2) 3.(4分) 期 三、文言文阅读（共13分） 4.(3分)【A1[B1[C1[D] 5.(3分)[A][B1[C1[D] 6.(4分) 摇 (1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7.(3分)【AJ[B1[C1[D1 四、现代文阅读（共23分） (一)（共10分） 8.(3分)【AJ[B1[C1ID1 9.(3分) 10.(4分) (二)（共13分） 11.(3分) (1) (2) (3) 12.(3分) 13.(3分) 14.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、整本书阅读（共10分） 15.(4分) 屈原 田园山水与人生哲理 阮籍 香草美人的政治警喻 杜甫 借古讽今、抒发个人情感 陶渊明与谢灵运 民间疾苦、社会问题 16.(6分) (1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 17.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年八年级语文下学期期中模拟卷 重难突破卷 （考试用时100分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版（五四制）八下1~3单元。 评卷人 得分 一、默写（共6分） 1．（本题6分）默写。 （1）青青子衿，______。（《诗经》） （2）______，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》） （3）坐观垂钓者，______。（《望洞庭湖上张丞相》） （4）______，君子好逑。（《关雎》） （热点）（5）小明看到公园的池塘里许多锦鲤游来游去，十分活跃，于是想起了《小石潭记》中的一句话“______，______”。 评卷人 得分 二、诗歌阅读（共8分） （本题8分）阅读下面的诗，完成各题。 送杜少府之任蜀州（王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 送友人（李白） 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 2．(4分)两首诗都是唐人送别诗中的典范之作，但诗中所表达的情意却有所不同：《送杜少府之任蜀州》表达了诗人对友人的_________之意，意境旷达；《送友人》则表达了诗人对友人的_________之情，情思动人。 （新考向）3．(4分)诗人在诗歌中除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。请从抒情方式的角度对《送友人》的尾联进行赏析。 评卷人 得分 三、文言文阅读（共13分） （本题13分）阅读下文，完成各题 卧薪尝胆 勾践之困会稽①也，喟然②叹曰：“吾终于此乎？”……吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采③，折节下贤人④，厚遇宾客，赈贫吊死，与百姓同其劳。 【注释】①会稽：今浙江绍兴市。②喟然：感叹的样子。③重采：多种颜色的华美衣服。④折节下贤人：放下架子屈身结交有才德的人。 4．(3分)请找出下列句中没有通假字的一项（   ） A．越王勾践反国 B．置胆于坐 C．坐卧即仰胆 D．女忘会稽之耻邪 5．(3分)下列四组句子中加点词意义不相同的一项是（   ） A．吴既赦越    既出，得其船 B．与百姓同其劳   遂与外人间隔 C．乃苦身焦思   见渔人，乃大惊 D．坐卧即仰胆   太守即遣人随其往 6．(4分)用现代汉语翻译文中划线句。 厚遇宾客，赈贫吊死，与百姓同其劳。 7．(3分)以下对勾践返国后一系列举动的目的理解不正确的一项是（   ） A．为了牢记国耻 B．为了惩罚自己 C．为了磨砺心志 D．为了聚拢人心 评卷人 得分 四、现代文阅读（共23分） （本题10分）阅读下文，完成各题 ①《岁时百问》中提到：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”作为节气，“清明”有冰雪消融，草木青青，天气清澈明朗，万物欣欣向荣之意。然而，现实却似乎被“预言家”杜牧言中，总是“清明时节雨纷纷”。 ②从地理科学的角度看，“清明时节雨纷纷”的现象主要由以下三种原因造成。 ③首先，冷暖空气“拉锯战”。在清明节前后，北方的冷空气势力开始减弱北撤，但仍有少部分冷空气负隅顽抗，从西伯利亚经蒙古、华北地区折向长江流域；与此同时，南方的暖湿空气迅速增强北上，这样一来，南下的冷空气与北上的暖空气正好在长江流域相遇。一旦交锋，较重的冷空气就会楔入较轻的暖空气下方，将暖空气从下方抬向高空，这时气象学上的“准静止锋”就形成了。受到“准静止锋”的影响，清明时节中国各地便开始细雨绵绵，连日不断，从而形成“雨纷纷”的景象，这也是形成清明降雨的最主要原因。 ④其次，太阳直射点的两个“跟屁虫”。站在太阳的视角看，每年到了春分日（3月21日前后），太阳就会直射赤道；春分过后，太阳直射点便会越过赤道，向北半球移动。此后北半球就会经历长达半年昼长夜短的情况。由于太阳直射点的移动，引起了地球热量的变化，进而引起气压带和风带移动。气压带和风带这两只跟屁虫，就会跟着太阳直射点的移动方向，一起进行季节性移动。于是，在清明时节，位于太平洋的副热带高气压带便会加强西伸，同时西南风也开始向北扩大影响力。在两者的作用下，海洋上的暖湿水汽就会随之输送到我国大陆地区，从而带来丰沛的降水。 ⑤第三，令人烦躁的“低气压”。在春季，我国海洋上和陆地上都会出现低气压天气系统。当低压生成时，气压会降得很快，导致气压梯度迅速增大，这时空气流通性增强，便出现了大风。受到大风的影响，低气压里的云就会走得很快（云的成分就是小水珠），从而形成降雨天气。可能这就是传说中“风中有朵雨做的云”吧！ ⑥原来，杜牧笔下的“雨纷纷”并非偶然，而是冷暖空气的缠绵、太阳直射的馈赠、低气压的催促共同谱就的自然诗行。这场春雨，既淋透了古人的油纸伞，也揭开了现代气象学的神秘面纱——原来，传统与科学的碰撞，正是自然写给人类的情书。 8．(3分)下列对本文第一段理解错误的一项是（   ） A．第一段引用《岁时百问》中的内容是为了更形象地说明清明节清洁明净的特点。 B．第一段引用杜牧诗句“清明时节雨纷纷”暗示了清明多雨现象的历史普遍性。 C．第一段引用《岁时百问》与杜牧诗句，其目的是为了补充说明“清明”这一节气名称与实际天气现象是相符的。 D．第一段引用《岁时百问》与杜牧诗句，可以激发读者的阅读兴趣。 9．(3分)本文第③、第④和第⑤段不能互换位置，请说明理由。 （新情境）10．(4分)清明与“变天”在时点上的重合，充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。关于清明节下雨，民间还流传着不少农谚： ·①雨打清明前，洼地好种田。 ·②清明前后雨，豌豆麦子中了举。 ·③麦怕清明连放雨。 ·④麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨。 你觉得农民是否希望清明节下雨？请结合以上农谚来分析。 （本题13分）阅读下文，完成各题 门缝里看戏 卞毓方 ①（甲）闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年，我五岁半。 ③此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时我懵懵懂懂，却心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘，很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，决不是我们所在的人间——正因此，要看就得付费；正因此，票再贵也有人争着买。 ④祖父啥时再看戏呢，天晓得。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ⑤是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。 ⑥只得断念，我知道这戏票是买不成了。午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。 ⑦剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆地闯进去。我瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。 ⑧无奈，只得在一旁干站，好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈。 ⑨过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。 ⑩这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑪因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，（乙）这是一个特殊的、与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑫《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，被招为驸马。香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ⑬是日我看完全场，尽兴而归。 ⑭（丙）半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里，外形虽然苍老——这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》2023.3.14） 11．(3分)文章回忆“我”儿时看戏的经历，可谓一波三折，请根据文章填空。 看戏经历 “我”的心理 （1）祖父带我去看《失空斩》 渴望再看 （2）①_____________ 不死心 （3）②____________ ③____________ （4）看完全场《秦香莲》 尽兴而归 12．(3分)请分析第⑤段画线句的表达效果。 13．(3分)请分析第⑫段在文中的作用。 （新情境）14．(4分)文章甲、乙、丙三处均引用《桃花源记》中的内容，对于这三次引用是否恰当，小延与小安意见不同。你同意谁的观点？请结合你对本文和《桃花源记》的理解谈谈自己的看法。 小延：文章三次提及“桃花源”，我认为各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主题。 小安：我倒觉得这三处引用中甲、乙两处比较恰当，丙处与主题不符。 评卷人 得分 五、整本书阅读（共10分） （本题10分）阅读下面材料，完成小题     小语在阅读完朱自清先生的《经典常谈》之后，想做一份整理笔记，但是出现一些问题，想请你帮助她。 15．(4分)在整理作者与代表性特点时，资料被打乱了，请你帮她对应连线。 屈原                           田园山水与人生哲理 阮籍                           香草美人的政治警喻 杜甫                           借古讽今、抒发个人情感 陶渊明与谢灵运                民间疾苦、社会问题 16．(6分)朱熹接受了程颢、程颐兄弟的见解，将“四书”串联成了一个体系。小语想根据朱熹的想法，将“四书”学习的顺序，请你帮她将“四书”书名补充到以下图表中。 评卷人 得分 六、写作（共40分） 17．（本题40分）题目：乐在其中 走进自然，青山绿水让人乐在其中，流连忘返；走进生活，晨耕暮读、翰墨丹青让人乐在其中，初心不改；走进内心，反躬自省让人乐在其中，与日俱进……乐在其中，是一种生活态度，更是一种处世的修养。 请以“乐在其中”为题，写一篇文章。 要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不要透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期期中模拟卷 重难突破卷 （考试用时100分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版（五四制）八下1~3单元。 评卷人 得分 一、默写（共6分） 1．（本题6分）默写。 （1）青青子衿，______。（《诗经》） （2）______，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》） （3）坐观垂钓者，______。（《望洞庭湖上张丞相》） （4）______，君子好逑。（《关雎》） （热点）（5）小明看到公园的池塘里许多锦鲤游来游去，十分活跃，于是想起了《小石潭记》中的一句话“______，______”。 【答案】 悠悠我心 海内存知己 徒有羡鱼情 窈窕淑女 俶尔远逝 往来翕忽 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、知己、徒、羡、窈窕、淑、俶、翕”等字词容易写错。 评卷人 得分 二、诗歌阅读（共8分） （本题8分）阅读下面的诗，完成各题。 送杜少府之任蜀州（王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 送友人（李白） 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 2．(4分)两首诗都是唐人送别诗中的典范之作，但诗中所表达的情意却有所不同：《送杜少府之任蜀州》表达了诗人对友人的_________之意，意境旷达；《送友人》则表达了诗人对友人的_________之情，情思动人。 （新考向）3．(4分)诗人在诗歌中除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。请从抒情方式的角度对《送友人》的尾联进行赏析。 【答案】2． 宽慰 惜别 3．在尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”中，诗人通过描写挥别的动作和马儿鸣叫的场景来表达对将要离别的朋友依依不舍之情，属于间接抒情。 【解析】2．本题考查诗歌内容及情感把握。 两首诗按内容分类，都属于送别诗歌。 根据《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”，可知，写朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。表达了诗人对友人的宽慰之意，意境旷达； 根据《送友人》“此地一为别，孤蓬万里征（我们即将在这里离别，你就要像飞蓬一样踏上万里征程。）”可知，写对朋友飘泊生涯的关切。根据“浮云游子意，落日故人情（浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋）”，用比喻表达对朋友的依依不舍的惜别之情。 3．本题考查诗句赏析。题干要求从抒情方式的角度对《送友人》的尾联进行赏析。 “挥手自兹去，萧萧班马鸣”意为：我们挥手告别，从这里各奔前程，两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。这两句写离别时的场景。诗人和友人马上挥手告别，频频致意；那两匹马似乎和主人的心意相通，不时萧萧长鸣。诗人虽然没有直接说离别的感觉，然而马尚且不耐离情的凄苦，扬鬃哀嘶，人何以堪！所以这里运用的是间接抒情（侧面烘托）的写法。 评卷人 得分 三、文言文阅读（共13分） （本题13分）阅读下文，完成各题 卧薪尝胆 勾践之困会稽①也，喟然②叹曰：“吾终于此乎？”……吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采③，折节下贤人④，厚遇宾客，赈贫吊死，与百姓同其劳。 【注释】①会稽：今浙江绍兴市。②喟然：感叹的样子。③重采：多种颜色的华美衣服。④折节下贤人：放下架子屈身结交有才德的人。 4．(3分)请找出下列句中没有通假字的一项（   ） A．越王勾践反国 B．置胆于坐 C．坐卧即仰胆 D．女忘会稽之耻邪 5．(3分)下列四组句子中加点词意义不相同的一项是（   ） A．吴既赦越    既出，得其船 B．与百姓同其劳   遂与外人间隔 C．乃苦身焦思   见渔人，乃大惊 D．坐卧即仰胆   太守即遣人随其往 6．(4分)用现代汉语翻译文中划线句。 厚遇宾客，赈贫吊死，与百姓同其劳。 7．(3分)以下对勾践返国后一系列举动的目的理解不正确的一项是（   ） A．为了牢记国耻 B．为了惩罚自己 C．为了磨砺心志 D．为了聚拢人心 【答案】4．C 5．C 6．（越王勾践）热情款待宾客，救济穷人，慰问死者家属，和百姓共同劳动。 7．B 【分析】4．A．句意：越王勾践回到越国。反：同“返”，返回； B．句意：在座位前放着苦胆。坐：同“座”，座位； C．句意：无论是坐着还是躺着，抬头就能看见苦胆。“坐卧即仰胆”中无通假字； D．句意：你忘记了会稽的耻辱了吗？女：同“汝”，你。邪：同“耶”，语气词； 故选C。 5．本题考查一词多义。 A．都译为“已经”； B．都译为“和”； C．于是，就/竟然； D．都译为“就”； 故选C。 6．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：遇，对待；赈，赈济、扶助；吊，哀悼；与，和。 7．本题考查文言文内容理解。 根据“吴既赦越，越王勾践反国”“卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：‘女忘会稽之耻邪？’”可知，吴王夫差战胜越王勾践，越王勾践为了不忘国耻（牢记国耻）、实现复国大业而“卧薪尝胆”，品尝胆的苦味来让自己不忘记耻辱；并非是为了惩罚自己； 联系“身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，赈贫吊死，与百姓同其劳”可知，越王勾践亲自参与田间劳动，简朴的生活，礼贤下士，关心百姓，可见越王勾践在艰苦的环境中磨炼自己的心智，重视有贤德的人，重视百姓，为了聚拢人心；故选B。 【点睛】参考译文： 勾践被困在会稽的时候，怅然感叹道：“难道我就这里了结一生吗？”……吴王夫差已经赦免了越国，越王勾践回到越国，于是就自苦其身，苦心思虑，在座位前放着苦胆，无论是坐着还是躺着，抬头就能看见苦胆，吃饭时也亲口尝尝苦胆。（勾践还常常自言自语地）说：“你忘记了会稽的耻辱了吗？”越王勾践亲自参加田间劳动，他的夫人亲自织布，吃饭时也不加肉，穿衣也不要多种颜色的华美衣服，放下架子屈身结交有才德的人，热情款待来访的宾客，救济贫穷的人，慰问死者家属，与老百姓共同劳作。 评卷人 得分 四、现代文阅读（共23分） （本题10分）阅读下文，完成各题 ①《岁时百问》中提到：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”作为节气，“清明”有冰雪消融，草木青青，天气清澈明朗，万物欣欣向荣之意。然而，现实却似乎被“预言家”杜牧言中，总是“清明时节雨纷纷”。 ②从地理科学的角度看，“清明时节雨纷纷”的现象主要由以下三种原因造成。 ③首先，冷暖空气“拉锯战”。在清明节前后，北方的冷空气势力开始减弱北撤，但仍有少部分冷空气负隅顽抗，从西伯利亚经蒙古、华北地区折向长江流域；与此同时，南方的暖湿空气迅速增强北上，这样一来，南下的冷空气与北上的暖空气正好在长江流域相遇。一旦交锋，较重的冷空气就会楔入较轻的暖空气下方，将暖空气从下方抬向高空，这时气象学上的“准静止锋”就形成了。受到“准静止锋”的影响，清明时节中国各地便开始细雨绵绵，连日不断，从而形成“雨纷纷”的景象，这也是形成清明降雨的最主要原因。 ④其次，太阳直射点的两个“跟屁虫”。站在太阳的视角看，每年到了春分日（3月21日前后），太阳就会直射赤道；春分过后，太阳直射点便会越过赤道，向北半球移动。此后北半球就会经历长达半年昼长夜短的情况。由于太阳直射点的移动，引起了地球热量的变化，进而引起气压带和风带移动。气压带和风带这两只跟屁虫，就会跟着太阳直射点的移动方向，一起进行季节性移动。于是，在清明时节，位于太平洋的副热带高气压带便会加强西伸，同时西南风也开始向北扩大影响力。在两者的作用下，海洋上的暖湿水汽就会随之输送到我国大陆地区，从而带来丰沛的降水。 ⑤第三，令人烦躁的“低气压”。在春季，我国海洋上和陆地上都会出现低气压天气系统。当低压生成时，气压会降得很快，导致气压梯度迅速增大，这时空气流通性增强，便出现了大风。受到大风的影响，低气压里的云就会走得很快（云的成分就是小水珠），从而形成降雨天气。可能这就是传说中“风中有朵雨做的云”吧！ ⑥原来，杜牧笔下的“雨纷纷”并非偶然，而是冷暖空气的缠绵、太阳直射的馈赠、低气压的催促共同谱就的自然诗行。这场春雨，既淋透了古人的油纸伞，也揭开了现代气象学的神秘面纱——原来，传统与科学的碰撞，正是自然写给人类的情书。 8．(3分)下列对本文第一段理解错误的一项是（   ） A．第一段引用《岁时百问》中的内容是为了更形象地说明清明节清洁明净的特点。 B．第一段引用杜牧诗句“清明时节雨纷纷”暗示了清明多雨现象的历史普遍性。 C．第一段引用《岁时百问》与杜牧诗句，其目的是为了补充说明“清明”这一节气名称与实际天气现象是相符的。 D．第一段引用《岁时百问》与杜牧诗句，可以激发读者的阅读兴趣。 9．(3分)本文第③、第④和第⑤段不能互换位置，请说明理由。 （新情境）10．(4分)清明与“变天”在时点上的重合，充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。关于清明节下雨，民间还流传着不少农谚： ·①雨打清明前，洼地好种田。 ·②清明前后雨，豌豆麦子中了举。 ·③麦怕清明连放雨。 ·④麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨。 你觉得农民是否希望清明节下雨？请结合以上农谚来分析。 【答案】8．C 9．三段分别从冷暖空气交锋、太阳直射点移动、低气压影响三个原因解释清明降雨，由主要到次要，逻辑顺序清晰，互换会破坏合理性。 10．农民对清明下雨的态度矛盾；①②表明雨打清明前或前后雨有利于种田和作物生长，农民希望下雨；③④指出连阴雨或一夜雨对麦不利，农民不希望；需根据具体天气情况判断。 【导语】这篇文章以清明降雨为核心，开篇引《岁时百问》与杜牧诗句，既释“清明”节气本义，又点出“雨纷纷”现象，兼具文化意与趣味性。主体用“总—分”结构，从冷暖空气交锋、太阳直射影响、低气压作用三方面，以“最主要原因”明确逻辑层次，穿插“跟屁虫”“风中有朵雨做的云”等通俗表达，化专业气象知识为易懂内容。结尾结合农谚与科学，勾连传统与现代，让文章既有科普深度，又含人文温度，是篇兼具知识性与可读性的佳作。 8．本题考查内容理解辨析。 C.结合第①段“《岁时百问》中提到：‘万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。’作为节气，‘清明’有冰雪消融……万物欣欣向荣之意。然而，现实却似乎被‘预言家’杜牧言中，总是‘清明时节雨纷纷’”可知，《岁时百问》阐释的是“清明”节气“清洁明净、万物向荣”的本义，杜牧诗句则描述了清明“多雨”的实际天气，二者形成“本义”与“现实天气”的对比，而非“补充说明名称与实际天气相符”； 故选C。 9．本题考查说明顺序。 结合第③段“这也是形成清明降雨的最主要原因”可知，该段阐述的“冷暖空气‘拉锯战’形成准静止锋”是清明降雨的核心因素，在三个原因中占据主导地位，应排在首位。 结合第④段“其次，太阳直射点的两个‘跟屁虫’”可知，该段从太阳直射点移动引发气压带、风带变化的角度解释降雨，是次于“准静止锋”的次要原因，需紧跟主要原因之后，符合由主到次的逻辑。 结合第⑤段“令人烦躁的‘低气压’”可知，该段分析的低气压系统影响，是清明降雨的又一原因，其重要性低于前两者，应放在最后。由此可知，三段按“主要原因—次要原因—再次要原因”的逻辑排列，互换会打乱条理，破坏说明的合理性。 10．本题考查意见看法。 结合“雨打清明前，洼地好种田”“清明前后雨，豌豆麦子中了举”可知，这两句农谚明确指出清明前或清明前后下雨，有利于洼地耕作，还能促进豌豆、麦子生长（“中了举”比喻作物长势好、收成佳），说明在这种情况下，农民希望清明节下雨。 结合“麦怕清明连放雨”“麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨”可知，这两句农谚强调清明时节连续下雨或一夜降雨，会对麦子生长造成不利影响，麦子害怕这样的天气，由此可推断，当出现连阴雨或一夜雨时，农民不希望清明节下雨。 由此可知，农民对清明下雨的态度并非绝对，而是存在矛盾：既希望有适量雨水助力农事与作物生长，又担心过量或不当的降雨损害麦子，需根据具体天气情况（如雨期、雨量）判断是否希望下雨。 （本题13分）阅读下文，完成各题 门缝里看戏 卞毓方 ①（甲）闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年，我五岁半。 ③此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时我懵懵懂懂，却心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘，很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，决不是我们所在的人间——正因此，要看就得付费；正因此，票再贵也有人争着买。 ④祖父啥时再看戏呢，天晓得。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ⑤是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。 ⑥只得断念，我知道这戏票是买不成了。午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。 ⑦剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆地闯进去。我瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。 ⑧无奈，只得在一旁干站，好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈。 ⑨过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。 ⑩这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑪因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，（乙）这是一个特殊的、与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑫《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，被招为驸马。香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ⑬是日我看完全场，尽兴而归。 ⑭（丙）半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里，外形虽然苍老——这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》2023.3.14） 11．(3分)文章回忆“我”儿时看戏的经历，可谓一波三折，请根据文章填空。 看戏经历 “我”的心理 （1）祖父带我去看《失空斩》 渴望再看 （2）①_____________ 不死心 （3）②____________ ③____________ （4）看完全场《秦香莲》 尽兴而归 12．(3分)请分析第⑤段画线句的表达效果。 13．(3分)请分析第⑫段在文中的作用。 （新情境）14．(4分)文章甲、乙、丙三处均引用《桃花源记》中的内容，对于这三次引用是否恰当，小延与小安意见不同。你同意谁的观点？请结合你对本文和《桃花源记》的理解谈谈自己的看法。 小延：文章三次提及“桃花源”，我认为各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主题。 小安：我倒觉得这三处引用中甲、乙两处比较恰当，丙处与主题不符。 【答案】11． 向母亲要钱买票被拒 想尽办法仍看不到戏 很无奈 12．“哼”用语言描写，写出“我”缠着母亲撒娇磨缠，想要五分钱看戏的情态；“摸摸”“缩”用动作描写，写出母亲本想让我去看戏，但因家里贫穷，只得把手缩回；表现母亲既爱孩子又无法满足孩子的无奈与矛盾。 13．补充《秦香莲》剧情，让读者了解“我”看戏的内容；与前文“我”对戏的渴望呼应，体现“我”对戏剧的喜爱，丰富文章内容。 14．同意小延：甲处将时间隧道比作桃花源入口，引出回忆；乙处用桃花源类比门缝看戏的独特视角，体现神秘美好；丙处将老剧场比作桃花源，表达对故乡文化的眷恋，均契合主题。（答案不唯一，言之有理即可） 【导语】这篇散文以“门缝看戏”为线索，巧妙串联起童年记忆与成年感悟。作者通过细腻的笔触，将孩童对戏曲的痴迷与贫困生活的现实形成鲜明对比，展现了艺术对心灵的滋养。文中三次援引《桃花源记》，既构建了现实与理想的张力，又深化了“艺术即精神桃源”的主题。语言质朴中见灵动，细节描写尤为传神，如“垫砖窥戏”的场景极具画面感。结尾处时空跨越的乡愁处理，使文章在怀旧中升华出对文化传承的思考。 11．本题考查文章内容理解和概括。 第一空，根据文章第⑤段“我站在后面哼：‘我要五分钱，我想看戏。’母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨……母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了”以及第⑥段“只得断念，我知道这戏票是买不成了。午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场”的内容可知，“我”向母亲要五分钱想买戏票，遭到母亲拒绝后仍不死心，独自跑去剧场。可概括为：找母亲要钱看戏遭拒绝。 第二、三空，从第⑦段“我瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门”可知，这部分的内容是：想尽办法扔看不到戏。从第⑧段“把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。……难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈”可知，此处填写表现的心情词语是是：很无奈； 12．本题考查关键词句的赏析。 结合“我站在后面哼：‘我要五分钱，我想看戏。’母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意”，“哼”是对“我”的语言描写，既直接表达了“我”想看戏的愿望，又带着孩童向母亲撒娇磨缠的情态；“摸摸”“缩”是对母亲的动作描写，“摸摸口袋”体现出母亲曾有满足“我”愿望的念头，“又缩回手”则显示出因家境贫困而无法实现的无奈。再结合第⑤段“母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边”的内容可知，这些描写生动展现了母亲疼爱孩子却又无力满足孩子需求的矛盾心理。 13．本题考查句段作用。 结合⑫段中“《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，被招为驸马。香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡”可知，第⑫段详细讲述了《秦香莲》的剧情，读者通过这段文字，清楚地知道了“我”通过门缝所看之戏的具体内容，使文章内容更加完整。 前文第③段提到“当时我懵懵懂懂，却心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘，很想再看一次”，第④段“祖父啥时再看戏呢，天晓得。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱”，第⑤段“我站在后面哼：‘我要五分钱，我想看戏’”，第⑥段“午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场”，这些内容都体现了“我”对看戏的渴望。而第⑫段对《秦香莲》剧情的补充，说明“我”不仅渴望看戏，而且真正投入地看完了整场戏，进一步体现了“我”对戏剧的喜爱，丰富了文章关于“我”与戏剧之间情感联系的内容。 14．本题考查文章内容理解和分析。可联系上下文，根据自己的理解，合理提出看法即可。开放性试题，言之有理即可。 同意小延。根据文章第①段“闲来重温陶渊明的《桃花源记》……五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他‘舍船，从口入’，而是折回头，走进另一条时间隧道”及第②段“那年，我五岁半”的内容分析，甲处提及《桃花源记》，以“折回头走进另一条时间隧道”自然引出对童年看戏经历的回忆，将童年往事与“桃花源”的奇幻感相勾连，为全文奠定怀旧基调。 根据文章第⑪段“因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影”及乙处“这是一个特殊的、与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的‘一线天’”的内容分析，乙处用“山阻水隔的世外桃源”类比门缝看戏的阻隔感，用“一线天”呼应门缝的狭窄视角，既贴合从门缝看戏的实际场景，又赋予这一平凡经历以独特的诗意与神秘感，与“桃花源”的隐秘特质相契合。 根据文章第⑭段“像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场……它还伫立在那里……我大喜过望……我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩”的内容分析，丙处将重访老剧场比作“武陵人重访桃花源”，并非照搬武陵人背信弃义的情节，而是取其“重寻美好之地”的意象。老剧场承载着童年美好回忆，如同作者心中的“桃花源”，重访时的激动与亲切感，凸显了对故乡文化和童年生活的珍视，与全文怀旧主题高度契合。 综上，三处提及“桃花源”，分别从引出回忆、描绘场景、抒发情感三个层面服务于主题，均恰当巧妙。 若选择同意小安。甲处与乙处的提及均恰当巧妙。重点是丙处的理解有不同。根据文章第⑭段“像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场……我大喜过望……我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩”的内容分析，此处将重访老剧场比作“武陵人重访桃花源”，忽略了《桃花源记》中武陵人的核心行为特质：陶渊明笔下的武陵人在离开桃花源后，“处处志之”，并“及郡下，诣太守，说如此”，违背了与桃花源人的约定，其行为暗含对“桃花源”宁静纯粹的破坏，且最终“遂迷，不复得路”，未能真正重寻桃花源。而本文中，作者重访老剧场，是带着对童年美好回忆的珍视与乡愁，剧场“还伫立在那里，功能完好”，作者的情感是“大喜过望”，是对故乡文化与童年记忆的温暖回归，与武陵人背信弃义、最终失落的经历毫无关联。丙处的类比未能贴合《桃花源记》中武陵人形象的核心内涵，与作者重访故乡时的真挚情感及文章怀旧主题不契合，因此不够恰当。 示例1：同意小延。甲处用重温《桃花源记》引出对年幼时看戏经历的回忆；乙处用世外桃源的山隔水绕来形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动恰切；丙处把自己多年后重返故乡比作武陵人重访桃花源，表达内心的激动、喜悦之情；“桃花源”在文中象征着故乡，象征着童年回忆的美好，表达了作者对故乡的热爱及童年生活的怀念。 示例2：同意小安。甲处用重温《桃花源记》引出对年幼时看戏经历的回忆；乙处用世外桃源的山隔水绕来形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动恰切；丙处不恰当，因为在《桃花源记》中，武陵人不顾与桃源人的约定，带着太守寻访桃花源，是背信弃义之为，并且最终也并未寻得；在本文中，作者重访故乡，表达的是内心的激动、喜悦之情，用武陵人重访桃花源作比与主旨不符。 评卷人 得分 五、整本书阅读（共10分） （本题10分）阅读下面材料，完成小题     小语在阅读完朱自清先生的《经典常谈》之后，想做一份整理笔记，但是出现一些问题，想请你帮助她。 15．(4分)在整理作者与代表性特点时，资料被打乱了，请你帮她对应连线。 屈原                           田园山水与人生哲理 阮籍                           香草美人的政治警喻 杜甫                           借古讽今、抒发个人情感 陶渊明与谢灵运                民间疾苦、社会问题 16．(6分)朱熹接受了程颢、程颐兄弟的见解，将“四书”串联成了一个体系。小语想根据朱熹的想法，将“四书”学习的顺序，请你帮她将“四书”书名补充到以下图表中。 【答案】15． 16．①大学  ②论语   ③中庸 【解析】15．本题考查名著常识。 屈原：他是战国时期楚国诗人、政治家 。在其作品中，常以“香草美人”比喻美好的品德、理想政治以及自身与贤才，用这种方式来表达政治理想、抒发遭际感慨，形成独特的“香草美人”政治譬喻传统。所以屈原应与“香草美人的政治警喻”相连。 阮籍：他是三国时期曹魏诗人 。处于魏晋易代之际，政治环境复杂险恶，其作品多借古讽今，通过对古代历史人物、事件的描写，隐晦曲折地抒发自己内心的情感、对现实的不满等 。因此阮籍应与“借古讽今、抒发个人情感”相连。    杜甫：他生活在唐朝由盛转衰时期，其诗歌紧密结合社会现实，广泛反映民间疾苦，如《茅屋为秋风所破歌》《三吏》《三别》等作品，深刻揭示社会问题 。所以杜甫应与“民间疾苦、社会问题”相连。 陶渊明与谢灵运：陶渊明是东晋时期诗人，开创了田园诗派，其诗多描绘田园风光、生活场景，蕴含对人生的思考；谢灵运是南朝宋时期诗人，是山水诗派的开创者，诗中多展现山水景色。总体来说，二人作品常涉及田园山水内容，并蕴含人生哲理。所以陶渊明与谢灵运应与“田园山水与人生哲理”相连。    综合以上可得： 屈原——香草美人的政治警喻； 阮籍——借古讽今、抒发个人情感； 杜甫——民间疾苦、社会问题； 陶渊明与谢灵运——田园山水与人生哲理。 16．本题考查名著常识。 “四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称 。按照朱熹的观点： 第一步“入德的门径”：朱熹认为《大学》是“四书”的入门书籍，是为学的纲目。它系统地阐述了儒家的修身、齐家、治国、平天下的思想体系和道德修养的方法步骤，如提出“三纲领”（明明德、亲民、止于至善）和“八条目”（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下），为学者提供了一个明确的学习目标和路径，使人能够清楚地知道为学的先后次序和最终目的，所以应先读《大学》，以确立为学的规模和方向。 第二步“应机接物的微言”：《论语》是孔子及其弟子的言行录，集中体现了儒家的道德观念、思想主张和教育方法等，是儒家学说的经典之作。《孟子》则是孟子的言论汇编，进一步发扬了孔子的思想，强调了人性本善、仁政等观点。在通过《大学》明确了为学的目标和纲领后，再读《论语》《孟子》，可以深入学习儒家先师的具体教诲和思想精髓，从不同角度体会儒家之道，积累儒家学说的知识和智慧，涵养自身的品德和学问。朱熹认为《论语》如“五谷”，是日常必需的基本学问；《孟子》如“药石”，能对治一些思想上的弊病，两者相辅相成。 第三步“孔门的心法”：《中庸》主要探讨了中庸之道，即一种不偏不倚、恰到好处的思想方法和道德境界，同时也论述了人性、天命、诚等哲学范畴，是儒家学说的哲学基础和理论升华，其内容较为高深和抽象。朱熹认为在学习了《大学》《论语》《孟子》，对儒家的道德修养、为学方法和基本思想有了一定的了解和实践之后，再读《中庸》，可以更深入地理解儒家的哲学思想和核心价值观，从而达到更高的思想境界，实现对儒家学说的全面把握和融会贯通。 综上，图表中从左到右应依次填入：《大学》《论语》《中庸》。 评卷人 得分 六、写作（共40分） 17．（本题40分）题目：乐在其中 走进自然，青山绿水让人乐在其中，流连忘返；走进生活，晨耕暮读、翰墨丹青让人乐在其中，初心不改；走进内心，反躬自省让人乐在其中，与日俱进……乐在其中，是一种生活态度，更是一种处世的修养。 请以“乐在其中”为题，写一篇文章。 要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不要透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 【答案】例文： 乐在其中 漫步于书海之畔，轻嗅墨香，我总能在字里行间寻得一方宁静天地，乐在其中，如痴如醉。 儿时，我最爱依偎在母亲怀里，听她娓娓讲述那些古老而动人的故事。从善良勇敢的小红帽到机智过人的阿凡提，从美丽动人的嫦娥奔月到惊心动魄的哪吒闹海，每一个故事都如同一颗璀璨的星星，在我幼小的心田里闪烁。我沉醉其中，为故事中人物的喜怒哀乐而或喜或悲，在那些奇幻的情节里，我仿佛插上了想象的翅膀，自由自在地翱翔。那时，阅读的快乐，是母亲温暖的怀抱和那一个个充满魔力的故事。 随着年龄的增长，我渐渐能独自捧起书本，开启属于自己的阅读之旅。我跟随鲁滨逊的脚步，来到荒无人烟的小岛，看他如何在困境中顽强求生，搭建房屋、种植粮食、驯养牲畜。我为他每一次的成功而欢呼雀跃，也从他身上学会了勇敢和坚韧。我跟随唐僧师徒四人，踏上西天取经的漫漫征途，历经九九八十一难，感受他们的坚定信念和深厚情谊。我仿佛置身于那个奇幻的神话世界，与他们一同降妖除魔，为正义而战。 如今，阅读已成为我生活中不可或缺的一部分。在闲暇的午后，泡一杯清茶，坐在窗前，翻开一本好书，沉浸其中。我可以在诗词的海洋中遨游，领略李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫、王维的清新自然；我也可以在小说的世界里穿梭，感受人间的冷暖悲欢、世事的沧桑变迁。阅读，让我足不出户，便能领略世界的万千风景，体验不同的人生。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”在书的滋养下，我不断成长，不断收获。每一次阅读，都是一次心灵的洗礼；每一次品味，都是一次智慧的启迪。我乐在其中，享受着阅读带来的无尽乐趣，这份快乐，将伴随我一生，永不褪色。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“乐在其中”有两个要素，一是“乐”，即乐趣、快乐；二是“其中”，即指做某事、进行某活动等。写作要紧扣这两个要素，能表达出在喜欢做某事中获得快乐的感受，并能表现在思想上，认识上得到了某种感悟。根据审题，我们可以有以下的立意：①读书之乐，从阅读中收获科学知识的乐趣，从阅读名著中感受到文字的典雅瑰丽，意境的雄奇婉约，情感的惆怅喜悦，无不充满着乐；②陶醉在某件事或某种活动中获得的快乐，可以写积极地参与或组织某个活动，在不断克服各种困难的过程中，收获到快乐和感受到集体的爱；③因为攻克一道难题而感到快乐，比如开始尝试做一件事，但碰到很多难题，想要放弃，受到启发，继续努力，结果发现在这个过程中感受到了快乐，越来越喜欢这个过程；④乐在友谊，比如你有一个很好的朋友，你们平时都是相互争斗，互掐，但是在真正碰到困难的时候，你的朋友却暗中帮助你，你们平时还乐在相互争斗中，但是彼此都感受到了那种互助和友谊；⑤乐在付出、乐在奉献，你可以写别人乐在付出、奉献，也可以写自己乐在付出、奉献。比如乐在孝顺老人，以各种方式让爷爷快乐；⑥乐在美景和自然中，可以写自己开始因为某些生活或学习中的失意很失落，郁郁寡欢，一次偶然的机会在大自然的美景中释放了自己，并受到了启示，敞开胸怀，积极乐观面对；⑦因为热爱生活而感受到来自生活的点滴快乐，比如乐在做家务、乐在学习自制面包、美食，从一开始措手不及，到后面得心应手，并且收获到很多成就感和快乐感。 第二，选材构思。本文适合写成记叙文，从自己的生活入手，思考自己做感到快乐的事。“在其中”的“其”指代的含义非常丰富，只要是喜欢做的事情、活动、爱好兴趣，都可以成为写作素材。学生可以选择自己熟悉的个人爱好兴趣，比如体育运动、唱歌、跳舞、书法、绘画、乐器演奏、手工技艺等；也可以选择自己在精神享受方面的活动，比如读书、欣赏交响乐、参与志愿者活动等；甚至可以逆向思维，关注大部分同龄人不感兴趣或者自己先前有抵触情绪的活动，比如听戏、篆刻、收集旧唱片等等。“乐”是形容词，是一种心理活动，所以行文中要贯穿适当的心理描写，如何把“乐”写好，这是写作的重点，也是难点。我们可以通过描写人物内心感到快乐时所表现出来的神态、动作、语言；也可以直接借用比喻、通感等修辞描写快乐的心理；还可以运用联想和想象，将脑海里所浮现的一些让人感到快乐的画面展示出来。除了关注自我的快乐，还需要关注到周围人的快乐，独乐乐不如众乐乐。所以，适当的环境描写和场面描写，都可以烘托出“乐”的气氛。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期期中模拟卷 重难突破卷·答案版 一、默写（共6分） （6分）1． 悠悠我心 海内存知己 徒有羡鱼情 窈窕淑女 俶尔远逝 往来翕忽 二、古诗鉴赏（共8分） （4分）2． 宽慰 惜别 （4分）3．在尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”中，诗人通过描写挥别的动作和马儿鸣叫的场景来表达对将要离别的朋友依依不舍之情，属于间接抒情。 三、文言文阅读（共13分） （3分）4．C （3分）5．C （4分）6．（越王勾践）热情款待宾客，救济穷人，慰问死者家属，和百姓共同劳动。 （3分）7．B 四、现代文阅读（共23分） （一）（共10分） （3分）8．C （3分）9．三段分别从冷暖空气交锋、太阳直射点移动、低气压影响三个原因解释清明降雨，由主要到次要，逻辑顺序清晰，互换会破坏合理性。 （4分）10．农民对清明下雨的态度矛盾；①②表明雨打清明前或前后雨有利于种田和作物生长，农民希望下雨；③④指出连阴雨或一夜雨对麦不利，农民不希望；需根据具体天气情况判断。 （二）（共13分） （3分）11． 向母亲要钱买票被拒 想尽办法仍看不到戏 很无奈 （3分）12．“哼”用语言描写，写出“我”缠着母亲撒娇磨缠，想要五分钱看戏的情态；“摸摸”“缩”用动作描写，写出母亲本想让我去看戏，但因家里贫穷，只得把手缩回；表现母亲既爱孩子又无法满足孩子的无奈与矛盾。 （3分）13．补充《秦香莲》剧情，让读者了解“我”看戏的内容；与前文“我”对戏的渴望呼应，体现“我”对戏剧的喜爱，丰富文章内容。 （4分）14．同意小延：甲处将时间隧道比作桃花源入口，引出回忆；乙处用桃花源类比门缝看戏的独特视角，体现神秘美好；丙处将老剧场比作桃花源，表达对故乡文化的眷恋，均契合主题。（答案不唯一，言之有理即可） 五、名著阅读（共10分） （4分）15． （6分）16．①大学  ②论语   ③中庸 六、作文（共40分） （40分）17．例文： 乐在其中 漫步于书海之畔，轻嗅墨香，我总能在字里行间寻得一方宁静天地，乐在其中，如痴如醉。 儿时，我最爱依偎在母亲怀里，听她娓娓讲述那些古老而动人的故事。从善良勇敢的小红帽到机智过人的阿凡提，从美丽动人的嫦娥奔月到惊心动魄的哪吒闹海，每一个故事都如同一颗璀璨的星星，在我幼小的心田里闪烁。我沉醉其中，为故事中人物的喜怒哀乐而或喜或悲，在那些奇幻的情节里，我仿佛插上了想象的翅膀，自由自在地翱翔。那时，阅读的快乐，是母亲温暖的怀抱和那一个个充满魔力的故事。 随着年龄的增长，我渐渐能独自捧起书本，开启属于自己的阅读之旅。我跟随鲁滨逊的脚步，来到荒无人烟的小岛，看他如何在困境中顽强求生，搭建房屋、种植粮食、驯养牲畜。我为他每一次的成功而欢呼雀跃，也从他身上学会了勇敢和坚韧。我跟随唐僧师徒四人，踏上西天取经的漫漫征途，历经九九八十一难，感受他们的坚定信念和深厚情谊。我仿佛置身于那个奇幻的神话世界，与他们一同降妖除魔，为正义而战。 如今，阅读已成为我生活中不可或缺的一部分。在闲暇的午后，泡一杯清茶，坐在窗前，翻开一本好书，沉浸其中。我可以在诗词的海洋中遨游，领略李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫、王维的清新自然；我也可以在小说的世界里穿梭，感受人间的冷暖悲欢、世事的沧桑变迁。阅读，让我足不出户，便能领略世界的万千风景，体验不同的人生。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”在书的滋养下，我不断成长，不断收获。每一次阅读，都是一次心灵的洗礼；每一次品味，都是一次智慧的启迪。我乐在其中，享受着阅读带来的无尽乐趣，这份快乐，将伴随我一生，永不褪色。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级语文下学期期中模拟卷 重难突破卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、默写（共6分） 1．（6分） （1） （2） （3） （4） （5） 二、诗歌鉴赏（共8分） 2．（4分） （1） （2） 3.（4分） 三、文言文阅读（共13分） 4．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．（4分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 四、现代文阅读（共23分） （一）（共10分） 8．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．（3分） 10．（4分） （二）（共13分） 11．（3分） （1） （2） （3） 12．（3分） 13．（3分） 14．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、整本书阅读（共10分） 15．（4分） 屈原                            田园山水与人生哲理 阮籍                            香草美人的政治警喻 杜甫                            借古讽今、抒发个人情感 陶渊明与谢灵运                民间疾苦、社会问题 16．（6分） （1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 17．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级语文下学期期中模拟卷 重难突破卷 （考试用时100分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版（五四制）八下1~3单元。 评卷人 得分 一、默写（共6分） 1．（本题6分）默写。 （1）青青子衿，______。（《诗经》） （2）______，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》） （3）坐观垂钓者，______。（《望洞庭湖上张丞相》） （4）______，君子好逑。（《关雎》） （热点）（5）小明看到公园的池塘里许多锦鲤游来游去，十分活跃，于是想起了《小石潭记》中的一句话“______，______”。 评卷人 得分 二、诗歌阅读（共8分） （本题8分）阅读下面的诗，完成各题。 送杜少府之任蜀州（王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 送友人（李白） 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 2．(4分)两首诗都是唐人送别诗中的典范之作，但诗中所表达的情意却有所不同：《送杜少府之任蜀州》表达了诗人对友人的_________之意，意境旷达；《送友人》则表达了诗人对友人的_________之情，情思动人。 （新考向）3．(4分)诗人在诗歌中除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。请从抒情方式的角度对《送友人》的尾联进行赏析。 评卷人 得分 三、文言文阅读（共13分） （本题13分）阅读下文，完成各题 卧薪尝胆 勾践之困会稽①也，喟然②叹曰：“吾终于此乎？”……吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采③，折节下贤人④，厚遇宾客，赈贫吊死，与百姓同其劳。 【注释】①会稽：今浙江绍兴市。②喟然：感叹的样子。③重采：多种颜色的华美衣服。④折节下贤人：放下架子屈身结交有才德的人。 4．(3分)请找出下列句中没有通假字的一项（   ） A．越王勾践反国 B．置胆于坐 C．坐卧即仰胆 D．女忘会稽之耻邪 5．(3分)下列四组句子中加点词意义不相同的一项是（   ） A．吴既赦越    既出，得其船 B．与百姓同其劳   遂与外人间隔 C．乃苦身焦思   见渔人，乃大惊 D．坐卧即仰胆   太守即遣人随其往 6．(4分)用现代汉语翻译文中划线句。 厚遇宾客，赈贫吊死，与百姓同其劳。 7．(3分)以下对勾践返国后一系列举动的目的理解不正确的一项是（   ） A．为了牢记国耻 B．为了惩罚自己 C．为了磨砺心志 D．为了聚拢人心 评卷人 得分 四、现代文阅读（共23分） （本题10分）阅读下文，完成各题 ①《岁时百问》中提到：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”作为节气，“清明”有冰雪消融，草木青青，天气清澈明朗，万物欣欣向荣之意。然而，现实却似乎被“预言家”杜牧言中，总是“清明时节雨纷纷”。 ②从地理科学的角度看，“清明时节雨纷纷”的现象主要由以下三种原因造成。 ③首先，冷暖空气“拉锯战”。在清明节前后，北方的冷空气势力开始减弱北撤，但仍有少部分冷空气负隅顽抗，从西伯利亚经蒙古、华北地区折向长江流域；与此同时，南方的暖湿空气迅速增强北上，这样一来，南下的冷空气与北上的暖空气正好在长江流域相遇。一旦交锋，较重的冷空气就会楔入较轻的暖空气下方，将暖空气从下方抬向高空，这时气象学上的“准静止锋”就形成了。受到“准静止锋”的影响，清明时节中国各地便开始细雨绵绵，连日不断，从而形成“雨纷纷”的景象，这也是形成清明降雨的最主要原因。 ④其次，太阳直射点的两个“跟屁虫”。站在太阳的视角看，每年到了春分日（3月21日前后），太阳就会直射赤道；春分过后，太阳直射点便会越过赤道，向北半球移动。此后北半球就会经历长达半年昼长夜短的情况。由于太阳直射点的移动，引起了地球热量的变化，进而引起气压带和风带移动。气压带和风带这两只跟屁虫，就会跟着太阳直射点的移动方向，一起进行季节性移动。于是，在清明时节，位于太平洋的副热带高气压带便会加强西伸，同时西南风也开始向北扩大影响力。在两者的作用下，海洋上的暖湿水汽就会随之输送到我国大陆地区，从而带来丰沛的降水。 ⑤第三，令人烦躁的“低气压”。在春季，我国海洋上和陆地上都会出现低气压天气系统。当低压生成时，气压会降得很快，导致气压梯度迅速增大，这时空气流通性增强，便出现了大风。受到大风的影响，低气压里的云就会走得很快（云的成分就是小水珠），从而形成降雨天气。可能这就是传说中“风中有朵雨做的云”吧！ ⑥原来，杜牧笔下的“雨纷纷”并非偶然，而是冷暖空气的缠绵、太阳直射的馈赠、低气压的催促共同谱就的自然诗行。这场春雨，既淋透了古人的油纸伞，也揭开了现代气象学的神秘面纱——原来，传统与科学的碰撞，正是自然写给人类的情书。 8．(3分)下列对本文第一段理解错误的一项是（   ） A．第一段引用《岁时百问》中的内容是为了更形象地说明清明节清洁明净的特点。 B．第一段引用杜牧诗句“清明时节雨纷纷”暗示了清明多雨现象的历史普遍性。 C．第一段引用《岁时百问》与杜牧诗句，其目的是为了补充说明“清明”这一节气名称与实际天气现象是相符的。 D．第一段引用《岁时百问》与杜牧诗句，可以激发读者的阅读兴趣。 9．(3分)本文第③、第④和第⑤段不能互换位置，请说明理由。 （新情境）10．(4分)清明与“变天”在时点上的重合，充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。关于清明节下雨，民间还流传着不少农谚： ·①雨打清明前，洼地好种田。 ·②清明前后雨，豌豆麦子中了举。 ·③麦怕清明连放雨。 ·④麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨。 你觉得农民是否希望清明节下雨？请结合以上农谚来分析。 （本题13分）阅读下文，完成各题 门缝里看戏 卞毓方 ①（甲）闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年，我五岁半。 ③此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时我懵懵懂懂，却心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘，很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，决不是我们所在的人间——正因此，要看就得付费；正因此，票再贵也有人争着买。 ④祖父啥时再看戏呢，天晓得。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ⑤是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。 ⑥只得断念，我知道这戏票是买不成了。午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。 ⑦剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆地闯进去。我瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。 ⑧无奈，只得在一旁干站，好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈。 ⑨过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。 ⑩这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑪因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，（乙）这是一个特殊的、与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑫《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，被招为驸马。香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ⑬是日我看完全场，尽兴而归。 ⑭（丙）半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里，外形虽然苍老——这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》2023.3.14） 11．(3分)文章回忆“我”儿时看戏的经历，可谓一波三折，请根据文章填空。 看戏经历 “我”的心理 （1）祖父带我去看《失空斩》 渴望再看 （2）①_____________ 不死心 （3）②____________ ③____________ （4）看完全场《秦香莲》 尽兴而归 12．(3分)请分析第⑤段画线句的表达效果。 13．(3分)请分析第⑫段在文中的作用。 （新情境）14．(4分)文章甲、乙、丙三处均引用《桃花源记》中的内容，对于这三次引用是否恰当，小延与小安意见不同。你同意谁的观点？请结合你对本文和《桃花源记》的理解谈谈自己的看法。 小延：文章三次提及“桃花源”，我认为各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主题。 小安：我倒觉得这三处引用中甲、乙两处比较恰当，丙处与主题不符。 评卷人 得分 五、整本书阅读（共10分） （本题10分）阅读下面材料，完成小题     小语在阅读完朱自清先生的《经典常谈》之后，想做一份整理笔记，但是出现一些问题，想请你帮助她。 15．(4分)在整理作者与代表性特点时，资料被打乱了，请你帮她对应连线。 屈原                           田园山水与人生哲理 阮籍                           香草美人的政治警喻 杜甫                           借古讽今、抒发个人情感 陶渊明与谢灵运                民间疾苦、社会问题 16．(6分)朱熹接受了程颢、程颐兄弟的见解，将“四书”串联成了一个体系。小语想根据朱熹的想法，将“四书”学习的顺序，请你帮她将“四书”书名补充到以下图表中。 评卷人 得分 六、写作（共40分） 17．（本题40分）题目：乐在其中 走进自然，青山绿水让人乐在其中，流连忘返；走进生活，晨耕暮读、翰墨丹青让人乐在其中，初心不改；走进内心，反躬自省让人乐在其中，与日俱进……乐在其中，是一种生活态度，更是一种处世的修养。 请以“乐在其中”为题，写一篇文章。 要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不要透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $