第2单元学业质量评估卷-【志鸿优化训练】2025-2026学年高中语文必修下册 (统编版)

挑战自己，练练速度吧！ 第二单元学业质量评估卷 (时间：150分钟分值：150分) 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 幽 材料一戏剧性是戏剧艺术审美特性的集中表现，是 总 戏剧之所以为戏剧的那些基本因素的总和。戏剧艺术有 h 五大要素—剧本、导演、演员、剧场、观众，这些要素中有 典 一个一以贯之的东西，或者说有一个五者共同追求的东 西，那就是戏剧性。因此，戏剧性便是我们把握戏刷艺术 带 的一个“美学入口”。从此入口，便可沿着艺术的门径由浅 幂 而深，探知“戏剧王国”里的许多奥秘。 对“戏剧性”这一概念，历来众说纷纭。戏剧本身有双 重性，或者说，戏剧有两个生命。它的一个生命存在于文 学中，另一个生命存在于舞台上。在中国古典戏曲中，有 所谓“案头之曲”与“场上之曲”，指的就是戏剧这种存在方 式上的差别。不过，好的戏剧作品应该同时具有很强的文 学性与舞台性。古今中外那些经典的戏剧作品，都是既经 邮得起读又经得起演的。只供阅读而不能演出的戏剧作品 长与只能演出而无文学性可言的戏剧作品，都是跋足的艺 K 术。正因为戏剧有这种双重性，人们对它的特性的认识， 城 或着眼于文学性，或着眼于舞台性，或着眼于两者的结合， 郝 于是便形成了对戏剧性的种种不同的说法。 点 古希腊亚里士多德的《诗学》在表达戏剧性的意思时 使用了“戏剧”一词的形容词：“戏剧式的”“戏剧化的”。这 是对戏剧性“含义的最早表达方式。亚氏认为戏剧是对人 的行动的摹仿，故而历代论者均以“行动”（动作）为戏剧之 根本特征。然而并非一切“行动”均有戏剧性。亚氏所强 调的对行动之“戏剧式的”或“戏剧化的”摹仿有两种情况： 第一，“史诗诗人也应编制戏剧化的情节，即着意于一个完 整划一，有起始、中段和结尾的行动。”第二，“通过扮演，表 现行动和活动中的每一个人物。”这里讲戏剧性，前者着眼于 文学的构成（戏剧化的情节），后者着眼于舞台的呈现。后世 论戏剧性者，大都是沿着这两条线索来进行思考与论述的。 117 这样一来，我们在理解戏剧性这一概念时，首先就要 分清它在文学性与舞台性两个不同层面上的含义及其区 别与联系。举例来说，针对清代批评家金圣叹对中国古典 名剧《西厢记》的评论，清代戏剧家李渔指出：“圣叹所评， 乃文人把玩之《西厢》，非优人搬弄之《西厢》也。文字之三 昧，圣叹已得之；优人搬弄之三昧，圣叹犹有待焉。”李渔 说，如果金圣叹能克服这一局限，全面评价《西厢记》，就会 “别出一番诊解”。显然，不论是从事戏剧创作，还是从事 戏剧评论，都要重视它们。 必须强调的是，这两者的区别是相对的。当一部完整 的戏剧作品被“立”在舞台上时，这两者就完全融为一体， 不可分割了。文学构成中的戏剧性为舞台呈现中的戏剧 性提供了思想情感的基础、灵感的源泉与行为的动力；后 者则赋予了前者以美的可感知的外形，也可以说，后者为 观众进入前者深邃的宅院提供了一把开门的钥匙。这两 者的完美结合，便是戏剧性的最佳状态。 (摘编白董健、马俊山《戏剧艺术十五讲》) 材料二剧本对语言的特殊要求，一般地说，有两个 方面： 第一，在剧本中，塑造人物的基本手段，仅仅是依靠人 物自身的台词，而不能像在小说中那样，可以由作者出面 用叙述、议论的语言，暗示读者应该怎样理解人物，甚至给 读者解释人物隐秘的思想活动和行为动机。这是剧本创 作的难处。正是考虑到这种特殊的限制，高尔基认为剧本 是最难运用的一种文学形式”。在读长篇小说时，我们会 经常看到这样的语言：凤姐虽然如此之忙，只因素性好胜， 惟恐落人衰贬，故费尽精神，筹划得十分整齐，于是合族中 上下无不称…小说中，作家常常用这样的语言暗示自己 对人物的看法，画龙点睛地表现人物的性格特征。在巴尔 扎克的小说中，作家常常用这样的语言直接告诉读者应该 怎样理解作品中的人物。例如，在《欧也妮·葛朗台》中， 介绍葛朗台这个暴发户、守财奴的性格特征时写：讲起理 财的本领，葛朗台先生是只老虎，是条巨蟒…这种形象 的比喻，能够引起读者的联想，加深对人物的理解。这样 的提示，是生动的、精辟的。可是，在剧本中，这种提示的 语言，却没有容身之地。作家对人物形象的构思，只能通 过人物自身的语言（对话、独白、旁白）体现出来。 第二，剧本的语言要更富有动作性。小说中人物的语 言，也应该有动作性。比较起来，对语言的这种要求在戏 剧中要重要得多。可以说，它是戏剧语言首要的、基本的 特性，这是关系到“戏剧性”的首要问题。鲁迅曾经说过： “剧本虽有放在书桌上的和演在舞台上的两种，但究以后 一种为好。”不能拿到舞台上演出的剧本是不成功的。可 以说，戏剧，就其本质来说，是动作的艺术。从这个意义上 说，在文学作品中，表现人物性格最有力的手段是动作，戏 剧如此，电影如此，小说也是如此。这样，似乎仍然不能明 确小说和戏剧的界限。不过，这个界限是清楚的。小说也 用动作表现人物的性格，但却往往是对动作的叙述、描写， 读者通过这些叙述、描写的文字，通过自己的想象，在眼前 浮现出人物的动作。而戏剧把动作作为表现人物性格的 基本手段，指的则是人物自身的动作，是人物动作在舞台 上的直观再现。 (摘编自谭需生《论戏剧性》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 ()(3分) A.戏剧之所以为戏剧的基本因素的总和，与戏剧艺术 五大要素共同追求的东西并不一致。 B.“案头之曲”指向戏剧存在于舞台中的生命，“场上之 曲’指向其存在于文学中的生命。 C.亚里土多德强调的对行动“戏剧化的摹仿的两种情 况，都着眼于文学构成中的戏剧性。 D.小说的作者可以出面用叙述、议论的语言暗示读者如 何理解人物，剧作家就很难做到这一点。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.经典的戏剧作品同时具有文学性和舞台性，由此可 知，只能演出而无文学性可言的戏剧作品并非经典 的戏剧作品。 B.李渔指出金圣叹未能摆脱“文人把玩”的局限，可见李 渔意识到了“戏剧性”存在文学性与舞台性的区别。 C.《欧也妮·葛朗台》中形象的比喻能引起联想，这种提 示的语言在剧本中却不存在，这体现了小说语言与 剧本语言的差异。 D.鲁迅认为演在舞台上的剧本比放在书桌上的剧本好， 可知他注重戏剧艺术的舞台性，而排斥戏剧艺术的 118 文学性。 3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料二的观点的一项 是( )(3分) A.《雷雨》第二幕中鲁侍萍的台词：你是萍，—凭，—凭 老太太 什么打我的儿子？ B.《“玩偶”的误读》提到：娜拉能重新选择，在于社会环 境，也在于自身的条件。 吉先生 C.哲学家黑格尔说：“能把个人的性格、思想和目的最清 楚地表现出来的是动作。” 老太太 D.贝克在《戏剧技巧》中说：“哪怕性格描写很差，只要 吉先生 富于动作，仍然拥有观众。” 4.根据材料内容，下列选项对“戏剧性”的相关分析正确的 一项是( )(3分) 老太太 A.戏剧性是把握戏剧艺术的一个“美学入口”，由此进 入可探知戏剧的许多奥秘。 B.人们关于戏剧性的认识主要来自戏剧本身兼具文学 老太太 性和舞台性的“双重性特点。 C.戏剧性的最佳状态是将行为的动力与可感知的外形 吉先生 完美结合起来。 老太太 D.剧本对语言的特殊要求中是否包含动作性是关系到 吉先生 “戏剧性”的首要问题。 老太太 5.两则材料都提到“动作”，二者的侧重点有何不同？请结 吉先生 合材料谈谈你的认识。(6分) 老太太 吉先生 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 余小姐 一只马蜂（节选）[注] 吉先生 丁西林 吉先生（念信)“这次母亲在京，一切都好。唯有两件事， 不大称心…” 吉先生 老太太我有什么事不称心？ 吉先生（不答，继续念信）“第一，她这次来京的目的，本 余小姐 想劝她的儿子，赶紧讨个媳妇，她可早点抱个孙 吉先生 儿，方头大耳，既肥且皙。嗳！不想来京两月，绝 余小姐 119 少成绩。媳妇，毫无影响；孙子，渺无消息。第 二…这几日来，口中不言，心中闷闷…”说得 对不对？不要生气啊。 (稍有不快之意)我有这些闲工夫来同你们生气！ 你们的事，我老早就对你们讲过，由你们自己去， 我一概不管。你们爱怎么说，就怎么说。 (耸肩)要是找老婆如同找数学的未知数一样，能 够立出一个代数方程式来，那倒容易办了。 你是总不把它当一件正经事看。 不把它当一件正经事看？因为我把它看得太正 经了，所以到今天还没有结婚。要是我把它当作 配眼镜一样，那么你的孙子，已经进了中学。 (觉得对他没有办法)倒一杯茶给我。 (吉先生倒了一杯茶送给老太太，自已亦倒了一 杯，慢慢饮之。) (沉思半晌)你知道不知道，你的表兄已经同我说 了几次，要我替他做媒？ 怎么不知道？ 你知道他要说的是谁么？ 余小姐，是不是？你问过了她没有？ (很慢地答)没有。 为什么不问她？ 为什么不问？（少顷)我想今天问她，—好不 好？（语时视吉先生。) 很好，看护妇配医生，互助的原则，合作的精神， 结婚时最好的演说资料。 (老太太微微地叹了一口气。) 我去看看老太太去。（起立欲走。） (起立阻之)不要走，不要走，我还有一件要紧的 事，没有对你说。请坐。 (两人同坐下。) 我不在这里的时候，老太太同你讲了很多的话， 是不是？ 是的。 她说到我不想结婚的话没有？ 说了很多。 吉先生你知道，我不想结婚。 余小姐为什么不想结婚？ 吉先生因为一个人最宝贵的是美神经，一个人一结了 婚，他的美神经就迟钝了。 余小姐这样说，还是不结婚的好。 吉先生是的，你可不可以陪我？ 余小姐陪你做什么？ 吉先生陪我不结婚。（走至余小姐前，伸出两手）陪我不 要结婚！ 兰 余小姐（为他两目的诚意与爱情所动）可以。（以手与 擗 之。) 谢 吉先生给我一个证据。 女 余小姐你要什么证据？ . 吉先生你让我抱一抱！（释其手，作欲抱状。） 余小姐（走开)等你再生病的时候。 咏 吉先生不过我的母亲告诉我，说你已经答应了做她的侄 必 媳妇，那怎么办？ 余小姐（得意）那没有什么，我的父母不愿意我嫁给医 生！ 吉先生 对，我知道，我们是天生说谎的一对！（趁其不 防，双手抱之。) 斟 余小姐（失声大喊）喔！ 燸 (老太太由右门，仆人由左门，同时惊慌入，吉先子 生已释手。) 老太太什么事，什么事？ 烟 (余小姐以一手掩面，面红不知所言。) 帝 吉先生（走至余小姐前，将余小姐手取下，视其面）什么 閣 地方？刺了你没有？ 老太太什么事？怎么一回事？ 余小姐（呼了一口深气）喔，一只马蜂！（以目谢吉先生。） (有删改) 【注】这篇独幕剧取材于20世纪初的新文化运动时 期，是觉醒的新青年为争取婚姻自由与守旧势力抗争的一 幕喜剧。开头的“信”是吉先生替母亲吉老太太写的家信， 信中的“她”指吉老太太。 6.下列对文本相关内容的概括与分析，不正确的一项是 ()(3分) 120 A.“媳妇，毫无影响；孙子，渺无消息”等略显俏皮的活 语，表现出母亲盼望儿子早日成家的急切心情。 B.从母子对话看，吉老太太非常关心儿子吉先生的婚姻 大事，而吉先生未婚是因为把婚姻看得“太正经”。 C.吉老太太嘴上说“我一概不管”，但实际上对儿子的婚事 十分着急，真与假的矛盾和谐统一于她的性格之中。 串 D.受吉先生表兄的委托，吉老太太打算把余小姐介绍 给吉先生当医生的表兄。吉先生认为很好，二人十 幽 分般配。 总 7.下列对文本艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) 从 地 A.戏剧开篇就是吉先生在念信，由信的内容引出人物之 间的关系，也引出在吉先生婚事上母子之间的矛盾。 嫩 B.选文虽仅有三个主要人物，情节比较简单，戏剧冲突 也不强烈，但构思精巧而严密，人物形象非常鲜明。 C.舞台说明有刻画人物的作用，如“得意”是对余小姐神 情的说明，表明她为自己得到吉老太太看重而开心。 D.选文的戏剧语言轻松、俏皮，饶有风趣，人物之间的对话 虽较为生活化，但笔触细腻，传达出作品的主题。 嘏 8.请简要分析剧本最后一句台词“一只马蜂”的作用。(5分) 趣 邮 长 K 城 9.曹禺认为“写戏主要是写‘人’”。这部独幕喜剧中的吉 杯 先生是一个怎样的人？请结合文本简要分析。(6分) 点 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一能使敌人自至者，利之也；能使敌人不得至 者，害之也。 兵之情，围则御，不得已则斗。 主孰有道？将孰有能？天地孰得？法令孰行？兵众 121 孰强？士卒孰练？赏罚孰明？吾以此知胜负矣。 (节选自《孙子兵法》，有删改) 材料二张仁愿，华州下邦人。本名仁亶，以睿宗讳 音近避之。有文武材。武后时，累迁殿中侍御史。万岁通 天中，监察御史孙承景监清边军，战还，书战图以奏。每阵 必画承景躬当失石、先锋御贼之状。武后叹曰：“御史乃能 尽诚如此乎！”耀为右肃政台中丞，诏仁愿即叙其麾下功。 仁愿未发都，先问承景对阵胜负之状。承景实不行，所问 皆穷。仁愿劾奏承景罔上，虚列虏级。朔方军总管沙吒忠 义为突厥所败，诏仁愿摄御史大夫代之。既至，贼已去，引 兵踵击，夜掩其营破之。始，朔方军与突厥以河为界，北涯 有拂云祠，突厥每犯边，必先谒祠祷解，然后料兵渡而南。 仁愿请乘虚取漠南地，于河北筑三受降城，绝虏南寇路。 唐休璟以为：“两汉以下皆北守河，今筑城虏腹中，终为所 有。”仁愿固请，中宗从之。表留岁满兵以助功，咸阳兵二 百人逃归，仁愿擒之，尽斩城下，军中股栗，役者尽力，六旬 而三城就。又于牛头朝那山北置烽候千八百所。自是突 厥不敢逾山牧马，朔方益无寇，岁损费亿计，减镇兵数万。 初建三城也，不置壅门、曲敌、战格。或曰：“边城无守备， 可乎？”仁愿曰：“兵贵攻取，贱退守。寇至，当并力出拒，有 回望城者斩。何事守备，退忸其心哉！”景龙二年，封韩国 公。还朝，卒。仁愿为将将吏信伏按边抚帅赏罚必直功 罪。后人思之，为立祠受降城，出师辄享焉。 (节选自《十七史百将传·卷九》，有删改) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，断句正确的三 处是()(3分) 仁愿为将A将吏信B伏C按边D抚帅E 赏罚F必直G功罪 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的 一项是()(3分) A.讳，指对君主、尊长的名字避开不直称，张仁愿因本 名与唐睿宗之名音近而改名。 B.迁，晋升或调动官职。累迁，多次迁升官职。文中指 张仁愿多次迁升官职至殿中侍御史。 C.穷，文中指寻根究源，这与《桃花源记》中“欲穷其林” 的“穷”字意思相同。 D.烽候，即烽火台，文中指为了侦察敌人，以点燃烟火 的方式示警的军事防御设施。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是() (3分) A.张仁愿具备文武才略，武则天时期就受到重用。在 担任殿中侍御史时，他询问孙承景作战胜负的情 况，结果发现孙承景欺君罔上，虚报战功。 B.当张仁愿提出在黄河以北修筑三座受降城时，唐休 璟表示反对，认为这些城池最后都会被突厥人攻 占，在张仁愿坚决求下，唐中宗才同意。 C.张仁愿上表请求留下满足年龄条件的土兵来帮助筑 城，但两百名咸阳籍的士兵逃跑，被他抓住后予以 严惩，在这之后服役的人全都尽心尽力。 D.张仁愿战功显赫，治军严明，被封为韩国公，在他去 世之后，后世之人十分怀念他，在受降城为他建立 祠堂，每次朝廷军队出征都前往祭祀。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)北涯有拂云祠，突厥每犯边，必先谒祠祷解，然后料 兵渡而南。 (2)自是突厥不敢逾山牧马，朔方益无寇，岁损费亿计， 减镇兵数万。 14.《十七史百将传》是按照《孙子兵法》的理念编写的，对 后世影响深远。张仁愿的哪些事迹体现了材料一中 《孙子兵法》的理念？(5分) 122 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首元曲，完成15~16题。 (中吕)普天乐·垂虹”夜月 徐再思 玉华寒，冰壶冻。 云间玉兔，水面苍龙。 酒一樽，琴三弄。 唤起凌波②仙人梦，倚阑干满面天风。 楼台远近，乾坤表里，江汉西东。 【注】①垂虹：指吴江上的垂虹桥。桥有七十二孔，俗 称长桥。因桥形若虹，故名。②凌波：形容女性步履轻盈。 曹植《洛神赋》曾以“凌波微步，罗袜生尘”描绘洛水女神。 15.下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是 ()(3分) A“玉华寒，冰壶冻”，以“冰壶”来比喻月色，生动传神 地表现出月色的皎洁清亮，开篇直写月光，与题目 相照应。 B.“云间玉兔”以玉兔代明月，写明月在云间时隐时现 的情形；“水面苍龙”则写垂虹桥似要凌空而起的雄 伟气势。 C.在月色朦胧的垂虹桥上，作者的忧思难以排遣，“酒 一樽，琴三弄”，借酒欲消心中愁绪，抚琴却发现知 音难觅。 D.结尾以大笔肆意泼墨，描绘出天地壮阔、浩瀚无涯 的雄伟画面；此处虽用笔粗放，但感情却深邃沉挚 引人深思。 16.作者是如何描写月色之美的？请结合此曲中的句子简 要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在《齐桓晋文之事》中，孟子说：“ 123 。”这两句话指出了只有士才能在 没有固定财产的情况下坚持道德操守。 (2)《庖丁解牛》中庖丁用“ ”两句话，回答了文惠君“技盖至此乎？”的疑问。 (3)《鸿门宴》中在刘邦离开宴席后，樊哙用“ ”和“ ”两个比喻，形象地阐明了当时 项刘双方的形势。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1822题。 ①猜谜是人民群众A的一种智力游戏。我国远 在三千多年前的夏朝，就有了这种活动。有些谜语很文 雅，例如有一个谜说：“南面而坐，北面而朝，像忧亦忧，像 喜亦喜。”谜底是镜子。这个谜语既符合镜子的实际，又很 有文采，非常形象。 ②猜谜不简单，出谜也不容易。猜谜的本领因人而 异：即使同一个人，他可能猜某一类谜很内行，但猜另一类 却无能。，这种本领，主要来缘于广泛的知识和丰富的想 像，一个从未照过镜子的人，怎能猜出上面那个谜呢？制 谜的人大都先有了谜底，然后从中抽出某些特点，或者打 一些比方，必要时再转一点湾，便制成一个谜。例如有一 谜是“挑灯闲看牡丹亭”，打一名句。谜底是王勃《滕王阁 序》中的“光照临川之笔”。这应是读这句话时，联想起《牡 丹亭》的作者汤显祖是江西临川人，才制出这样文雅的谜 来，可见，制谜和猜谜的思维程序恰是B的。 ③大自然更是一部巨大的“谜书”，人类为了读它，已 经花了五千多年。结果发现，这些谜是永远猜不完的。科 学家的任务，第一是要发现自然之谜（相当于制谜），第二 是要猜出自然之谜。 ④至少从古希腊的德谟克利特起，人类就在猜想一切 物质是否都由原子组成，等到这个问题有了眉目，又出现 了新谜：原子是怎样构造的？猜出这个谜的是卢瑟福。 1911年他和同事们提出了原子结构的行星系模型。接 着，人们又猜想原子中蕴藏着巨大能量，从而提出了如何 释放原子能问题。 18.下列词语与文中加点的“谜底”，构词方式最接近的一 项是( )(3分) A.朋友 B.耳鸣 C.山巅 D.雪白 19.文中第二段画波浪线的句子有多处错别字，请找出两 处并加以改正。(3分) 20.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 必 笄 密 4 21.下列各项中的括号和文中第三段“相当于制谜”的括 号，作用相同的一项是()(3分) A.该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的 成 标准)。 串 B.中国四大名著(《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演 义》)在世界文学史上占有重要地位。 C.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”（鲁迅《自嘲》）， 体现了鲁迅先生的高尚品格。 D.本次活动的流程如下：(1)开场致辞；(2)主题演讲；些 (3)互动环节；(4)闭幕总结。 烯 22.请根据文本第四段内容概括人类关于原子的科学探索 习 历程，要求信息准确、语言流畅，不超过80字。（7分) H 烟 哦 御 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 现实生活中，无论遭遇什么不利的处境，我们总还 是期盼和追求美满幸福的结局。那么为什么还要有 《祝福》《雷雨》《哈姆莱特》这样的悲剧作品呢？ 以上材料触发了你怎样的思考感悟？请写一篇文 章，谈谈你的理解和看法。 124逻辑顺序是先“回溯”，再“呈现”，修改为：进行 实证性的回溯和呈现。 21.参考答案：原文有四个“的还原”，明确指出了 “还原”的内容，强调了“还原”的多重维度，表 达更清晰、更准确；且与下文提到的“还原四 义”在结构上更加对应，增强了句式的整齐对 称和表达的力度。改后的句子没有突出强调， 显得比较笼统。 解析：原文在“生命”“思想过程”“文化基因” “民族思想文化表达效果发生的丰富复杂脉 络”后分别加上“的还原”三个字，构成排比句 式，明确指出了这四种是“还原”的内容，强调 了“还原”的多重雏度，表达更清晰、更准确；且 与下文提到的“还原四义”，在结构上形成分 总，层次分明，增强了句式的整齐对应和表达 的力度。改后的句子“或者可以概括成生命、 思想过程、文化基因、民族思想文化表达的还 原这‘还原四义’”则没有强调这“四义”，显得 比较笼统 22.参考答案：文中将读书与治学中碰到的疑惑和 难题比喻为“迷津”，将“博览精思，锐意探求” 的读书与治学方法比喻为“造宝筏”，将治学 过程比喻为“渡迷津”。两者之间具有相似 性，宝筏可以帮助人们渡过河流，就像正确的 方法可以帮助我们解决疑难问题，使我们渡 过文学和历史中的困境。比喻形象生动，深 入浅出地表现了通过努力和智慧解决问题的 过程。 解析：“中国文学和历史中存在的诸多千古疑 难问题和让人困惑的领域”是本体，这些问题 复杂、繁多且难以轻易理解和突破，就像人在 一片迷雾笼罩、找不到方向的渡口边，不知如 何前行，充满了迷茫和困惑，所以将这些比作 “迷津”；将“博览精思，锐意探求”等正确的方 法比作“造宝筏”，筏子是渡河的工具，能够帮 助人们安全地抵达彼岸，如同正确的方法可以 帮助我们解决疑难问题，使我们渡过文学和历 史中的“迷津”。两者之间具有相似性：在渡河 的情境中，人们面临着河流的阻碍，而筏子可 以帮助人们克服水流的阻碍，成功到达对岸。 同样，在中国文学和历史的研究中，面对复杂 的问题，我们需要通过博览精思、锐意探求等 方式来创造出如同“宝筏”一样的方法、思路或 者理论体系，以此来破解这些难题，找到正确 的研究方向，实现从困惑到清晰、从无知到了 解的跨越，就如同借助筏子从河流此岸到达彼 岸，渡过“迷津”一样。比喻形象生动，体现了 我们在面对研究困境时所需要采取的行动及 通过努力和智慧解决问题的过程，突出了读书 治学的艰辛和成就感。 23.写作指导：所给材料是纪录片《中国》中与孔子 有关的三个镜头和两则网友的弹幕评论。孔 子的三个镜头，从早年、壮年再到晚年，有周游 列国、布道天下的积极进取，也有杏坛讲学、诲 人不倦的传道授业。既有积极进取也有退而 传道。进退之间如何取舍，不同的网友有不同 的评论，对于这两种不同的态度，网友乙对孔 杯中陶醉，在物欲横流的社会中堕落。无法再 子的一生给予了充分的肯定，更符合社会正能 想触摸诗的轮廓，手心的雪花不会含苞欲放， 量。其实，孔子的一生，无论是积极进取，还是 梦想的枝头也不会缀满星光，朝霞从此褪色， 退而开坛讲学，都可以说是知其不可而为之。 人生从此黯淡。 这也是说明孔子一生从未放弃对自己梦想的 于是懂得，奋斗中的挫折是对我们人生最 追求，或者说孔子对梦想的追求一直在路上， 好的礼物，这也是一份永恒的礼物，不会因斗 从未停止。还有本题明确要求写议论文。具 转星移而磨损其棱角，也不会因幕鼓晨钟而侵 体行文时要注意文章观点鲜明，思路清晰，逻 蚀其光泽，它会存在我们的内心深处，给我们 辑严密，论证翔实。 以奋斗的动力。 参考立意： 努力奋斗，无悔人生！ 1.咬定青山不放松的执着与坚韧： 第二单元学业质量评估卷 2.知其不可而为之的坚强与悲壮； 1.D2.D3.B4.A 3.舍我其谁的笃定与坚守； 5.参考答案：①材料一提到的“动作指人的行动， 4.胜不骄败不馁的矢志不渝等。 强调其戏剧性；②材料二提到的“动作指向戏剧 参考例文： 语言，强调其动作性；③材料一是对动作戏剧性 为梦想而奋斗 墓仿的解说，材料二是对戏剧语言特点的揭示。 孔子有周游列国、布道天下的积极进取， 6.D解析：D项“吉先生认为很好，二人十分般 也有杏坛讲学、诲人不倦的传道授业，无论是 配”的表述不当，结合后文吉先生让余小姐陪自 哪一种选择，孔子对梦想的追求一直在路上， 从未停止，他一直在为梦想而奋斗，从未后悔。 己不婚，并要求拥抱余小姐，可见原文里吉先生 说“很好”是反语，吉先生并不认为余小姐与其 梦想如同玫瑰花瓣，若想让梦想之花如夏 花般绚烂绽放，唯有奋斗。但奋斗的道路不会 当医生的表兄很好、很般配。 一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。故只有 7.C解析：C项“表明她为自己得到吉老太太看 从挫折中不断奋起、永不气馁，方能化茧成蝶。 重而开心”错误，这里的“得意”是在向吉先生表 古往今来，有多少人都怀有梦想，为达理 明，虽然她答应了吉老太太，但不必担心，她的 想奋斗不止。越王勾践为实现富国大业甘为 父母是不会同意把她嫁给医生的，为自己有理 阶下囚。他的忍辱负重、卧薪尝胆，是朝着目 由拒绝吉老太太而开心。 标奋进的最震撼人心的宣言。 8.参考答案：①凸显了余小姐聪明机智的形象。 一个人要成就自己的事业，在奋斗的过程 ②照应题目（点题）；照应前文情节，再次印证了 中不经过挫折，不花费较大的功夫是不可能成 “我们是天生说谎的一对”。③充满爱意的谎言 功的。艰难困苦甚至失败打击固然会留下难 表现了新青年争取婚姻的自由和对爱情自主的 以忍受的痛楚；但也正是在这种痛楚才孕育出 浪漫。④化解尴尬，使结尾出乎意料，既有喜剧 了一个个生命的奇迹。海伦·凯物—一一个 效果又耐人寻味。 双目失明，双耳失聪的悲惨而伟大的人，在命 解析：作答时，可从内容、结构和表达效果三方 运的戏弄下，她并不甘心被阻挠，奋力拼搏，她 面分析。剧本最后一句台词是余小姐在面对吉 挑战了生命的极限，到达了自己的目的地，尽 老太太问题时的机智回答，是骗吉老太太的谎 管这一路经历了千辛万苦。 言。在内容上有助于塑造余小姐聪明机智的形 安徽省的无臂学生代军颂，用行动书写着 象；在结构上照应了标题“一只马蜂”，同时也印 自己的传奇。当月光还未归去的时候，他就凭 证了前文吉先生对自己和余小姐的评价“我们 着自己的毅力踏上了去学校的路。他几年如 是天生说谎的一对”；在表达效果上以“一只马 一日的刻苦学习，也挺过了高考。我们无法想 蜂”这个充满爱意的谎言表现了新青年争取婚 象一个没有手臂的人怎么面对生活中的一切， 姻的自由和爱情自主的浪漫；“一只马蜂”作为 那种无奈至极的生活是无法用文字所描述的， 回答和结尾，化解了尴尬，出人意料，让戏刷耐 即使他心中拥有着坚定的大学梦，如果不付出 人寻味。 超出常人百倍的努力，可能还会不及常人，毕9.参考答案：①从他对吉老太太的态度中可以看 竞不是每个残疾人都能成为霍金的。 出，他孝顺母亲，善解人意。②从他与余小姐的 这些足以说明：一个人的成功不是偶然 谈话中可以看出，他是敢于坚持自己的婚姻观 的，是通过艰苦奋斗拼搏出来的。理想的阶梯 念、大胆地追求自己的爱情的新青年。③从他 属于不懈奋斗、迎难而上的人！相信奋斗的力 为吉老太太读信、与吉老太太的对话以及与余 量，因为奋斗可以改变命运，奋斗可以实现 小姐的交谈中可以看出，他机智灵活，幽默 梦想！ 风趣。 故我们可以说，奋斗是人身处逆境，面对 解析：文中“吉先生（念信）‘这次母亲在京，一 考验时的一种拼搏精神，是人的一种可贵品 切都好。唯有两件事，不大称心…’老太太 质。奋斗中的挫折才能塑造崇高的灵魂，磨砺 我有什么事不称心？吉先生（不答，继续念 坚强的意志。而那些人生无挫折的人们，面对 信)”“…老太太（觉得对他没有办法）倒一 彩灯闪烁的世界时便会迷惘，在葡萄美酒夜光 杯茶给我。（吉先生倒了一杯茶送给老太太）” 197 从其中吉先生对吉老太太的行为和态度可以看 绝虏南寇路”可见，修筑受降城，体现占据战场 出他的孝顺。从吉先生对婚姻的看法，如“一个 主动权的理念；依据“不置壅门、曲敌、战 人一结了婚，他的美神经就迟钝了”和他对余小 格…”，仁愿曰：“兵贵攻取，贱退守。寇至， 姐的言行“吉先生是的，你可不可以陪我？余 当并力出拒，有回望城者斩。何事守备，退忸 小姐陪你做什么？吉先生陪我不结婚。 其心哉！”可见，不修筑壅门等守备设施，体现 (走至余小姐前，伸出两手)陪我不要结婚！余 激发士兵战斗意志的理念；依据“仁愿为 小姐（为他两目的诚意与爱所动）可以。（以 将…赏罚必直功罪”可见，按照功过是非赏 手与之。)吉先生给我一个证据。余小姐你 罚将士，体现赏罚分明的理念。 要什么证据？吉先生你让我抱一抱！（释其 参考译文： 手，作欲抱状。)”“吉先生对，我知道，我们是 材料一： 天生说谎的一对！（趁其不防，双手抱之。）”等 能够使敌人自动进入预定地域的，是用利 内容可以看出吉先生对婚姻爱情有自己的观念 益来引诱他的结果；能使敌人不能到达其预定 看法，以及对爱情的大胆追求。从文中吉先生 地域的，是设置障碍阻挠的结果。 为母亲念信“‘这次母亲在京，一切都好。唯有 士兵的心理是被包围就会抵御，迫不得已 两件事，不大称心…’”及文末他面对母亲的 就会战斗。 疑问做出的回应“老太太什么事，什么事？ 哪一方的君主能得民心？哪一方的将领 (余小姐以一手掩面，面红不知所言。)吉先生 更有能力？哪一方占有天时地利？哪一方的 (走至余小姐前，将余小姐手取下，视其面)什么 法规、法令更能严格执行？哪一方的兵力更强 地方？刺了你没有？”等可以看出他的机智 大？哪一方的士兵训练更有素？哪一方的赏 幽默。 罚更公正严明？我根据这些分析比较，就知道 10.ACE解析：句意：张仁愿担任将领，将士们信 谁胜谁负了。 服他，他巡视边境慰问将领，赏罚将士一定只 材料二： 按照真实的功过是非。第一个“将”是名词，作 张仁愿，是华州下邦人。本名叫仁亶，因 “为”的宾语，“仁愿为将”语意、结构完整，在A 为读音近似睿宗的名讳而改。有文武才干。 处断开；“将吏信伏”是主谓句，“将吏”为主语， 武后时，多次升职至殿中侍御史。万岁通天年 “信伏”为谓语，在C处断开；“按边抚帅”“赏罚 间，监察御史孙承景做清边军的监军，作战返 必直功罪”的主语皆为张仁愿，二者是赞颂张 回，画交战图献上。每幅交战图必定画上孙承 仁愿的两个方面，语意、结构完整，应在E处断 景冒着枪林箭雨、冲锋在前阻止贼人的形象。 开。故选ACE。 武后赞叹说：“御史竞能如此竭尽忠诚！”升任 11.C解析：C项“文中指寻根究源”“意思相同” 孙承景为右肃政台中丞，命令张仁愿前去记录 错误。“所问皆穷”中“穷”的意思是“贫乏”，这 孙承景部下的功劳。张仁愿还没有从都城出 里指不能回答，句意：所问的都不能回答。“欲 发，先问孙承景交战的胜负情况。孙承景实际 穷其林”中“穷”的意思是“走到尽头”。句意： 上并未亲临战阵，所问的都不能回答。张仁愿 想走到林子的尽头。 向皇帝检举揭发孙承景欺君罔上，虚报俘虏和 12.C解析：C项“留下满足年龄条件的士兵来帮 首级。朔方军总管沙吒忠义被突厥打败，皇帝 助筑城”错误，“留岁满兵以助功”的意思是“留 任命张仁愿代理御史大夫接替他。张仁愿来 下服役期满的士兵帮助修城”。 到军中而敌兵已经离去，他率领军队追逐进 13.参考答案：(1)黄河北岸有座拂云祠，突厥每次 攻，夜晚乘其不备进攻敌军的军营，攻克了敌 侵犯边境时，必定先拜谒拂云祠，祈祷神灵的 军。先前，朔方军与突厥以黄河为界，黄河北 庇佑，然后整兵渡过黄河向南进军。 岸有座拂云祠，突厥每次侵犯边境时，必定先 (2)从此突厥不敢越过山牧马，北方渐渐没有 拜谒沸云祠，祈祷神灵的庇佑，然后整兵渡过 敌人，每年减少费用数以亿计，裁减数万镇守 黄河向南进军。张仁愿请求趁着敌军没有提 的士兵。 防时，夺取漠南地区，在黄河北岸修筑三座受 解析：(1)“谒”，拜谒；“祷”，祈祷；“料”，整顿。 降城，断绝敌人的南侵之路。唐休璟认为：“两 (2)“逾”，越过；“益”，渐渐；“损”，减少。 汉以来，都是北守黄河，如今在敌人腹地筑城， 14.参考答案：①修筑受降城，体现占据战场主动 最终城池还是会被敌人占有。”张仁愿执意请 权的理念；②不修筑壅门等守备设施，体现激 求，中宗最终顺从了他。他上表留下服役期满 发士兵战斗意志的理念；③按照功过是非赏罚 的士兵帮助修城，二百名咸阳籍士兵逃回，被 将士，体现赏罚分明的理念。 张仁愿抓住，全部斩于城下，军中士兵极其恐 解析：材料一中第一段说明作战要占据战场的 惧，服役者竭尽全力，六十天就修完三座城。 主动权，诱敌、阻敌的主动权在自己。第二段 又在牛头朝那山北面设置烽火台一千八百所。 体现的是要激发士兵破釜沉舟的战斗意志。 从此突厥不敢越过山牧马，朔方渐渐没有敌 第三段则说明君主要得民心，将领要有能力， 人，每年减少费用数以亿计，裁减数万镇守的 作战讲究天时地利，军队纪律严明，装备精良， 士兵。起初建筑的三座受降城，没有设置壅 兵员充足，战士训练有素，将领赏罚分明。依 门、曲敌、战格等守备设施。有人说：“边城没 据“仁愿请乘虚取漠南地，于河北筑三受降城， 有防守设备，行吗？”张仁愿说：“用兵崇尚攻 198 取，轻视退守。敌人到来，应当齐力出战抵御， 有回头望城者斩。为何要设置防守设备，养成 退守的习惯呢！”景龙二年，被封为韩国公。回 朝后去世。张仁愿担任将领，将士们信服他， 他巡视边境慰问将领，赏罚将士一定只按照真 实的功过是非。后人怀念他，在受降城为他立 祠，出兵前总会去祭祀他。 15.C解析：C项“忧思难以排遣”“借酒欲消心中 愁绪，抚琴却发现知音难觅”错。前四句写月 光与月下的垂虹桥，迷离梦幻一般，并没有忧 思；此情此景作者不禁雅兴大发，“酒一樽，琴 三弄”，饮酒弄琴，不亦乐乎。 16.参考答案：①比喻：开头两句以“冰壶”来比喻 月色，生动传神地表现出月色的皎洁清亮。 ②衬托：借作者在月色朦胧的垂虹桥上雅兴大 发，饮酒弄琴，来衬托月色之美。③虚写、用 典：作者用曹植《洛神赋》的典故，想象洛神月 夜前来，来凸显月色的美好迷人。 解析：开头两句写“玉华寒，冰壶冻”，意思是月 光清寒，好像盛冰的玉壶那样皎洁明净。此处 运用比喻修辞，作者以“冰壶”来比喻月色，生 动传神地表现出月色的皎洁清亮。“酒一樽， 琴三弄”，江天壮阔，月色朦胧，游人饮一樽美 酒，弹三支琴曲，此处运用衬托手法，作者借在 月色朦胧的垂虹桥上雅兴大发，饮酒弄琴，来 衬托月色的美好。“唤起凌波仙人梦，倚阑干 满面天风”，作者面对如此良辰美景，仿佛看到 水边的仙女踏着凌波微步，款款而来，倚在栏 杆上任凭天风吹拂着面颊。此处引入“洛神” 这一形象除了为月夜的垂虹桥披上一层神秘 梦幻的面纱之外，也更加凸显出了月色之美和 琴音之妙，迷人的景色和音乐甚至将仙女都吸 引来了。故此处运用虚写、用典的手法，用曹 植《洛神赋》的典故，想象洛神月夜前来，来凸 显月色的美好迷人。 17.答案：(1)无恒产而有恒心者惟士为能 (2)臣之所好者道也进乎技矣(3)人为刀 俎我为鱼肉 18.C解析：“谜底”是偏正结构，前偏后正，“谜” 修饰“底”。A项，“朋友”是并列结构，“朋”和 “友”意义相近，地位平等；B项，“耳鸣”是主谓 结构，“耳”是陈述的对象，作主语，“鸣”表示 “耳的状态，作谓语；C项“山巅”是偏正结构， “山”修饰“巅”，与“谜底”构词方式一致；D项， “雪白”也是偏正结构，但为前正后偏，与“谜 底”的偏正关系侧重点不同。 19.“来缘”的“缘”改为“源”，“想像”的“像”改为 “象”，“转一点湾”的“湾”改为“弯”。 解析：“来缘”的“缘”应为“源”；“想像”的“像” 应为“象”；“转一点湾”的“湾”应为“弯”。 20.参考答案：A.喜闻乐见B.截然相反/截然 不同 解析：A处，分析语境，猜谜是人民群众喜爱且 乐于参与的活动。此处需要表达出猜谜在人 民群众中的受欢迎程度，可填“喜闻乐见”。喜 闻乐见：喜欢听，乐意看。B处，结合前文，制 谜是从谜底出发创作谜面，猜谜是根据谜面寻 2.在悲剧中汲取前行的力量； 找谜底，二者思维方向完全相反，可填“裁然相 3.悲剧有人生，人生无悲剧： 反/截然不同”。截然相反：事物之间，界限分 4.以悲剧之光照亮自我。 明，全然相反。截然不同：形容两件事物毫无 参考例文： 共同之处。 借悲剧之力，避免悲剧 21.B解析：文中“相当于制谜”的括号是对“发现 悲剧，自古以来便是文学与艺术的重要载 自然之谜”的解释说明。A项括号里的内容 体，其深邃的内涵和震撼人心的力量，使得无 “的标准”是对“优良工程”的补充说明，补充具 数人为之倾倒。悲剧的魅力何在？为何它能 体标准；B项括号内“《红楼梦》《西游记》《水浒 穿越时空，历久弥新？是因为悲剧之痛，能让 传》《三国演义》”是对“中国四大名著”的解释 我们深入思考，给我们带来无穷无尽的力量。 说明，指出具体所指，与文中括号作用相同；C 激烈的矛盾冲突是悲剧的力量之源。无 项括号是注明诗句“横眉冷对千夫指，俯首甘 论是莎士比亚笔下的哈姆雷特，还是曹禺创作 为孺子牛”的出处；D项括号用于列举活动流 的周朴园与鲁侍萍，他们都在命运的漩涡中挣 程的序号。 扎，面临着无法解脱的困境。这种矛盾冲突， 22.参考答案：德谟克利特提出物质是由原子组成 使得我们能够深入其中，感受到人物内心的挣 的猜想，该问题搞清后又出现了原子构造谜 扎与痛苦，从而产生共鸣。 题，卢瑟福解谜后又提出原子结构的行星系模 “雨后的青山，好像泪洗过的良心。”悲刷 型，接着人们提出如何释放原子能的问题。 能让人流泪，悲剧的“痛”，能让我们获得深刻 解析：根据文本第四段，首先是古希腊的德谟 的领悟，能净化心灵。在悲剧中，我们往往能 克利特猜想一切物质是否由原子组成；当这个 够看到自己的影子，从而引发对自己行为的反 问题有进展后，出现新谜题—一原子的构造； 思。《祝福》中祥林嫂的悲剧，让我们明白，杜 卢瑟福解开此谜并在1911年和同事提出原子 会制度优越，才能让每一位百姓获得尊严，才 结构的行星系模型；随后人们又猜想原子蕴藏 能让每个人拥有获得幸福的可能；也让我们明 巨大能量，进而提出如何释放原子能的问题。 白，旁观者的冷漠和嘲讽，何尝不是压死骆驼 按照事件发展顺序进行概括，得到“德漠克利 的最后一根稻草？于是，旧社会的先觉者，奋 特提出物质是由原子组成的猜想，该问题搞清 力向前，不断探索民族发展之路，建立新中国， 后又出现了原子构造谜题，卢瑟福解谜后又提 终于带领中国人民走出黑暗，走向光明；于是 出原子结构的行星系模型，接着人们提出如何 我们坚决拒绝网暴、拒绝冷漠，我们要用我们 释放原子能的问题”，且满足不超过80字的 的善良，为身处暗夜的人带去光亮。悲剧的力 要求。 量会融入我们的灵魂深处，让我们获得长久的 23.写作指导：这是一道引语类材料作文题。材料 前进动力。 展现两组相对概念，一组是“现实生活”和“艺 通过悲剧的洗礼，我们能够摆脱内心的狭 术世界”(“文学世界”)，另一组是“和美人生” 隘与偏见，变得更加宽容。这种心灵的净化， 和“悲剧”。“我们”将两种看似矛盾的认识统 使得我们在面对生活中的挫折与困难时，能够 一到自我身上，意在提醒学生写作时从自我人 更加从容与坚强。你可见哈姆雷特在曲折的 手，将对“现实生活”“艺术世界”和“和美人生” 复仇后内心并没有获得解脱？你可见罗密欧 “悲剧”这些概念的认识统一在自我这一维度 与朱丽叶双双殉情后，两个敌对的家族言归于 下，引导学生思考，作为青年学生，如何在探究 好？焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，让无数封建 悲剧价值的过程中，提升对社会生活和自我的 家长震撼并觉醒，他们的悲剧，让很多读过故 认知，从中汲取经验和营养，从而丰富自己获 事的人对世事多了一份宽容和理解。悲剧以 得成长。“悲剧”是戏剧的类型之一，是对过往 其震撼人心的力量，带给我们痛的领悟，让我 现实生活的艺术再现，记录了人类社会发展历 们的内心得到净化，让我们能深刻认识问题， 史，展现了人类社会美和丑的斗争经历，表达 能够更好的应对生活中的风风雨雨。 人类对美永恒的追求。如《祝福》引导我们观 痛定思痛，悲剧使人冷静，让人从它的字 察与批判，再如《哈姆莱特》让我们拥有良知与 里行间汲取避免悲刷的力量。《美丽新世界》， 悲悯的情怀。写作时，如果说写出悲剧的价值 让人愁肠百结，似乎被书里那个虚拟的未来世 (艺术反映社会生活)是合格的作文，写出悲剧 界压得喘不过气来。党代表自由意志的最后 对于人生的价值可以提高一个层次，而好的作 一丝光明也湮灭在无尽黑暗中。正是这种狠 文一定要写出悲剧与和美人生的深层关系：悲 心的不留余地的黑暗以及夸张而扭曲的压迫 剧和人生之间可以是目的关系，即需要悲剧作 感，更让人胆战心惊地审视眼下的这个世界， 品是为了追求和美人生；可以是条件关系，即 极力避免噩梦成真的诅咒。悲剧就是通过这 阅读悲剧作品才能更好地追求和美人生；可以 样一种极端的残忍的方式发人深省，提醒我们 是对立统一关系，即阅读悲剧与期盼和美人生 要以坚决的行动捍卫眼前的美好。 都是为了寻求真善美。 我们在享受喜剧带来的快乐的同时，不要 参考立意： 拒绝悲剧的沉重。因为悲剧引起的椎心之痛 1.敬畏悲剧，崇高自我； 正是回望与奋发的动力，让我们借悲剧之力， 199 避免悲剧，让世界少一些伤痛。 克在‘达尔文雀’身上也得出了相似的结论”，但 第三单元学业质量评估卷 后来“生态学上一项名叫高斯原理的理论引起 1.B解析：B项“则表明它们分属于不同的种” 了拉克的注意，并最终改变了他关于‘达尔文 错，原文“比如喙的大小和形状在不同种之间和 雀’的研究结论”，可见科学研究会受同时代观 同一种但分布于不同岛上的种群之间都存在明 ,点的影响，因此需要有自己的理性选择和判断； 显差异”，可见单凭喙的大小和形状无法确定它 ②由“1938年12月…大卫·拉克和他的研究 们是否属于不同的种。 团队登上了圣克里斯托巴尔岛”“1939年4月， 2.A解析：A项“达尔文发现带回的雀形目鸟类 拉克一行和4种共计40只地雀一起来到美国 是没被描述过的新种”错，原文“后来，英国鸟类 旧金山的加州科学院。从4月底至9月初，拉 克在加州科学院、加州大学伯克利分校比较动 分类学家Gould在研究达尔文收集的鸟类标本 物学博物馆、哈佛大学比较动物学博物馆等地 时发现这些雀形目乌类是一些以前没有描述过 的馆藏做研究，还专程去大英博物馆检视了达 的新种”，选项中“达尔文”应为“Gould”。 尔文当年采集的标本，最后他竟总共测量了近 3.C解析：A项“这是不同种间生殖隔离发生作 6400号‘达尔文雀’标本”“1947年剑桥大学出 用的表现”错，原文“而大达夫尼岛的中地雀和 克罗斯曼岛的小地雀喙的大小却介于两种的正 版社发行了拉克的新作《达尔文雀》，书中竞得 出了几乎完全不同的结论！”“更有另一个研究 常值之间，这两个小岛上各只有一种食种子的 团队42年的荒岛坚守”可知，科学研究需要持 地雀，因此表现出了竞争释放，即在缺乏竞争者 久地探索，要有恒心和毅力；③由“对‘达尔文 时物种会拓展实际的生态位。就是说这两个岛 雀’的研究，研究者们手中的工具从达尔文时代 的中地雀和小地雀可以选择利用的种子大小更 的猎枪，到拉克的望远镜，再到后来的雾网和录 为多样化”，可见应是“食物资源的竞争”的作 音机，发展到了今天的基因组高通量测序仪”， 用。B项“不同岛屿的地雀嚎型有异是由地理 可见科学研究的深入需要借助最新的科学技术 隔离和生态位的分化造成的”错，原文“拉克的 手段。 新书用形态学、生态学和行为学方面高质量的 6.B解析：B项“并在《独漉篇》的诗句中读出了 第一手资料予以佐证，并揭示了地理隔离和生 ‘盛唐气象”，在《新秋之歌》中表现了‘盛唐气 态位分化在物种形成上的重要作用”，可见“地 象’”错误。由原文“他告诉我，李白的《独漉 理隔离和生态位的分化”影响的是“物种形成”， 篇》，…才明白它很能代表李白独特的风格， 而不是“喙型有异”。D项“弥补了‘达尔文雀 其中有四句：‘罗帏舒卷，似有人开。明月直入， 生态学和演化生物学研究中的遗憾”无中生有， 无心可猜。’这样奇特的想象和构思，这样明快 原文只是说“在生态学和演化生物学的研究中 而新鲜的语言，非李白写不出的”“我特别喜欢 应当去追求长期的开放式的持续工作，因为从 他51岁时写的那首《新秋之歌》…这样铿锵 逻辑上来讲，演化及生态过程并没有一个确定 的韵律，这样富有启发性的意象，这样新鲜的感 的尽头”，没有谈到利用基因组高通量测序仪得 受和语言，四十年后读起来还觉得好像是旦晚 到的研究成果。 才脱笔砚的”可知，“读出”“表现”盛唐气象 4.参考答案：①同一个人面对同样的资料却得出 欠妥。 了两个几乎完全不同的结论；②在研究了一百 7.D解析：A项“蓝天为路，阳光满屋’两句，诗 多年后，“达尔文雀”仍有许多未解之谜；③团队 境…体现了近体诗鲜明的形象性和韵律美” 坚守荒岛42年观察研究。 错误，“近体诗”错误，是现代诗。B项“说明治学 解析：①由“根据掌握的翔实资料，拉克很快撰 严谨细致的重要性”错误。从原文“这首诗我原 写出了题为《加拉帕戈斯地雀亚科形态变异研 来没有留意，经老师指点，细细读了几遍，才明 究》的专著。而更令人感到惊讶的是，面对同样 白它很能代表李白独特的风格”来看，选这首诗 的原始资料，1947年剑桥大学出版社发行了拉 的原因是这首诗代表李白独特的风格，不能说 克的新作《达尔文雀》，书中竟得出了几乎完全 明治学严谨。C项“林庚‘盛唐气象’的见解一 不同的结论！”可知，同一个人面对同样的资料 直遭到学界的反对”错误。从原文“当这个见解 却得出了两个几乎完全不同的结论；②由“这些 刚发表的时候，遭到强烈的反对，但他从未放 遗憾被开始于34年之后并延续至今的一项长 弃，后来终于得到学术界的承认”来看，并不是 期研究弥补”可知，在研究了一百多年后，“达尔 一直遵到反对，而是后来得到了学术界的承认。 文雀”仍有许多未解之谜；③由“更有另一个研8.参考答案：同：都有一种解放的力量；异：基调不 究团队42年的荒岛坚守”可知，团队坚守荒岛 同。建安风骨的基调荒凉高亢，盛唐气象的基 42年观察研究。 调鲜明爽朗。 5.参考答案：①科学研究会受同时代观点的影响， 解析：由“建安时代乃是一个解放的时代，那是 因此需要有自己的理性选择和判断；②科学研 从两汉的宫廷势力之下解放出来，从沉闷的礼 究需要持久地探索，要有恒心和毅力；③科学研 教束缚之下解放出来”“盛唐时代是出现在百年 究的深入需要借助最新的科学技术手段。 来不断上升的和平繁荣的发展中，它是一个进 解析：①由“受到当时主流观点认为亚种之间形 展得较为顺利的解放中的时代”分析可知，建安 态差异不具备自然选择上的适应性的影响，拉 风骨与盛唐气象都有一种解放的力量；由“一种 200