专题07 散文阅读（期中真题汇编，深圳专用）八年级语文下学期

专题07 散文阅读 （24-25八年级下·广东深圳联考·期中）阅读下面的文字，完成小题。 门缝里看戏 卞毓方 ①闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年头，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘，很想再看一次。祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ③是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等她洗完衣服，头也不回地径自走了。断念，我知道这戏票是买不成了。 ④午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆闯进去。瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。 ⑤剧场南边临河，我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。 ⑥好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了，好无奈！ ⑦身后嘁嘁喳喳，来了两个女的。年纪大些的，比我母亲年轻，短发，圆脸，蓝洋布旗袍；年纪小些的，比我二姐大，长辫，瓜子脸，粉红衫。柴禾堆南边有块空地，两人摆开架势，一比一画，开始对唱。我不懂唱词，只听出几句“喜鹊”，但曲调婉转，声情并茂，索性倚在门上，当她俩唯一的观众。听到后来，恍然，唱的是淮剧《梁山伯与祝英台》，镇上人谈得最多的戏文，就是这出。 ⑧若干年后我查出这是《十八相送》的唱词： 祝英台：书房门前一枝梅，树上鸟儿对打对。喜鹊满树喳叫，向你梁兄报喜来。 梁山伯：弟兄二人出门来，门前喜鹊成双对。从来喜鹊报喜讯，恭喜贤弟一路平安把家归。 ⑨两位女子唱罢《梁山伯与祝英台》，像完成了一次街头演出，两人击掌庆贺，兴高采烈地离开。 ⑩无论是当时，还是现在，我都觉得她俩是受老天指派的，特意前来为我一人表演，以安抚我反复受挫、濒于绝望后的失落。 ⑪过了一段时光，中秋节，私塾放假。那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回剧目是《秦香莲》。因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑫《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，招为驸马。秦香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ⑬是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放。我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑭半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。它外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》2023年2月24日，有删改） 1．文中记述了作者小时候看戏的几次经历和看戏后的心理感受。请根据文意和提示，补全下面表格的内容（用文中词语）。 看戏经历 看戏地点 戏名 心理感受 第一次 剧场 《失空斩》 ①________ 第二次 剧场门缝 《西厢记》 ②________ 第三次 剧场门外 《梁山伯与祝英台》 庆幸，感到些安慰 第四次 剧场门缝 《秦香莲》 ③_________ 2．结合语境，从修辞手法的角度赏析文中划横线的句子。 往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。 3．小鹏认为选文第③段并没有直接写“看戏”，这段没有扣题，可以删掉。你赞同吗？ 4．结合选文内容，谈谈结尾处画波浪线的句子蕴含了“我”的哪些情感。 5．“我”为什么把老剧场比作“桃花源”？请联系选文和“桃花源”的特点加以分析。 （24-25八年级下·广东深圳外国语学校·期中）阅读下面的文字，完成小题。 铁凝 ①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身穿灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老人。 ②当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。 ③不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱——画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民，而汪曾祺又是怎样捱过他的时光。我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方，他们茫然地摇着头。马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该有耐心和爱。 ④一九八九年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好。在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见，我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆录。这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时，他害怕变成两种老人：一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教训青年为乐事的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头。这个老头，安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着常常是焦躁不安的世界。 ⑤我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了排遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢？前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序，序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿”。 ⑥我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干（可能他还有一种独到的晾制方法）收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。 ⑦于是我又常想，一个囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？ ⑧这使我不断地相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧？用文学，或者用蘑菇。 6．对文章理解正确的一项是（   ） A．第①段中“身穿灰色棉衣”从动作描写的角度体现了汪老生活朴素的特点。 B．第②段中“温和而又剔透”不仅指汪老的目光，也指他能温和待人，透彻地看穿世事。 C．第⑤段运用设问，引起读者思考汪老所提出的“人是孤儿”的观点，也含蓄地说明了汪老创造出“热闹的日子”就是为了排遣生活中的孤独。 D．第⑥段中“精心晾干”主要是为了表现汪老特别注重食物的晾制方法和鲜美的味道，不愿意糟蹋难得的大蘑菇。 7．作者所述的事件，让我们读到了一个更为立体的汪曾祺，请根据文本内容完成下列表格。 事件 人物形象 在京西宾馆开会初次相遇主动招呼 ①__________ ②__________ 对生活有耐心和爱 真实而细致地评价《玫瑰门》 ③__________ 带着自己采集、晾干的蘑菇回京，并为家人烹制。 ④__________ 8．请结合上下文，从修辞的角度赏析第③段划线句中加点字“蛮横”和“肆虐”的表达效果。 9．如何理解第④段中作者说“他就是他自己，一个从容地‘东张西望’着，走在自己的路上的可爱的老头。” 10．本文的标题隐去了，请根据文本内容和你的理解，完成下面的课堂讨论。 老师：同学们，如果让你给这篇文章取标题，你会取什么？ 小深：我觉得文章第⑦⑧段反复出现了“孤独”两字，可以据此给文章命名为“孤独的灵魂”。 小外：我有不同意见。结尾段提到这些灵魂“之所以孤独”，是因为“将温馨与欢乐不求回报地赠予世人”，所以我觉得命名为“温暖孤独旅程”更合适。 小语：我觉得第⑥段和第⑦⑧段反复出现了词语“蘑菇”，且“背蘑菇”很好地代表了汪曾祺的形象，可以据此命名为“背蘑菇的老人”。 老师：同学们说的有一定道理，可见大家明白取标题要（1）______________________________________。 请你从上述三个标题中选择一个最合适的标题，结合文章内容说明理由。 你：（2）__________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （24-25八年级下·广东深圳龙岗区·期中）阅读下面选文，完成各题。 拓印画里的美 金岳清 ①在松阳，我总觉得自己醉了。那些日子，整个松阳都在蒙蒙烟雨中沉浮。那些青山白雾、黄墙翠竹，总在我眼前不断变幻。我还记得那松阳白老酒，还有包装盒上的拓印画。 ②我们那天是坐车上的山。来时有小雨，山上大雾弥漫。下车时看到一个木牌：松庄。四周全是山，松庄就在山底，一条小溪环村，仿佛是轻轻一搂，便把小山村搂在怀中。小溪两边，老屋傍水而建，黛砖黑瓦，青山碧水，那色调宁静、恬淡，有一种独特的意韵。 ③屋内泥墙上挂着许多画，我在一幅拓印画前驻足良久。画面仅盈尺，上面有黑乎乎的四个手印，四个大拇指上居然用黄色颜料点缀成四个神态各异的鸭头，或惊呼，或疑惑，或恬静。上方是一只被惊起的肥大白鹅，白鹅右侧散落着几只稚态可掬的小鸭。这一下，画面活起来了。似乎来了危险，白鹅先受惊，扬头振翅欲飞，下面一只黑鸭闻风呼唤自己的孩子，另一只却一脸懵懂，而小鸭们仍然悠然自得，实在是意趣盎然。 ④A．我想，这么有创意的作品，应该出自某位艺术家之手，但画上的落款写得歪歪扭扭。有人从旁介绍，作者是隔壁的村民叶奶奶，已经七十多岁了。屋主人指着边上的一张照片：“喏！就是她。”她穿着咖啡色上衣，黑色裤子，头顶已是白发，两条粗大的麻花辫子却黑得发亮，眼睛笑成了一条缝。主人说，叶奶奶每天早上四点多去田头劳作，每年五月份开始赤脚，一年四季喝自家做的端午茶。她是个爽朗热心的人，隔三岔五给邻居们送一把豆角或者苋菜，所以人缘很好。叶奶奶热爱拓印画，用手掌拓，用手指拓，用脚掌拓，也用蔬果拓，青椒、土豆、菜心、柠檬、苹果……再看墙上，我被另一幅色彩丰富的拓印画吸引住了。那是一个粗糙的瓦罐，里面插着一把摇曳的山花，红的、黄的、紫的，重重叠叠，散而不乱。枝干纤细，花朵肥大，每一朵花都是抽象的，但簇拥在一起的花，又似乎构成了一朵更大的花。我受到了感染，似乎听见了画里的笑声和歌声。那笑声与歌声一浪一浪地涌过来，使我陶醉。 ⑤我还沉浸在想象中，主人轻轻拉了我一把，用手指指另一张照片。照片上是一个赤膊的老人，坐在自家门前，古铜色的皮肤，头发花白。主人说，这位叶阿公更年长，今年八十多岁了。那天主人请村里人来作拓印画，叶阿公来了，从山上摘了茶叶，拓了四幅作品，分别表现山村的春夏秋冬，一鸣惊人。我一边听，一边品味墙上的画。B．不得不佩服叶阿公，这些叶子在他的手中千变万化，形态、疏密、层次、色彩、方向，无不恰到好处。这纷纷落叶昭示着四季更迭，昭示着自然的法则，也流露着人与自然和谐相处的气息。边上的另一张照片里，叶阿公正用一双苍老的手，把蘸满灰蓝色颜料的茶叶压在赭色的画纸上，那种自如、随性、胸有成竹的样子，俨然是一位不折不扣的乡村艺术家。 ⑥出门时，我看见叶奶奶充满意趣的拓印画被印在松阳白老酒的包装盒上。这对老人来说是莫大的幸福。我想，创造美的人是幸福的。在这小山村里，老人们老有所乐，他们热爱美，创造美，幸福着自己，也幸福着别人，这是人生的一种境界。 （选自2023年4月29日《人民日报》，有删改） 11．“在松阳，我总觉得自己醉了”，作者因什么而“醉”？请根据文意完成思维导图。 12．联系上下文，请你说说第④段A句中加点词的表达效果。 这么有创意的作品，应该出自某位艺术家之手，但画上的落款写得歪歪扭扭。 13．请从句式的角度，对第⑤段B句进行赏析。 14．小南同学为松阳拍摄短视频，将叶奶奶作为特写镜头。再增加一个，你更想推荐下面哪一个？说说理由。 A．叶阿公与他的拓印画 B．印有叶奶奶拓印画的松阳白老酒包装盒 15．联系文章内容和生活实际，说说松庄老人的生活态度带给你什么启示。 （24-25八年级下·广东深圳·期末）电视剧《我的阿勒泰》播出后引起热议。同学们计划开展一次阿勒泰旅游研学活动。请你阅读材料，在出发前通过文字走近李娟，走近阿勒泰。 通往滴水泉的路 李娟 ①很早以前，茫茫戈壁上，牧民之间流传着一种神秘的说法：在戈壁滩最干渴的腹心地带，在那里的某个角落，深深地掩藏着一眼奇迹的泉水——这就是滴水泉。 ②这里的水从石头缝里渗出，一滴一滴掉进地面上的水洼中，夜以继日，寒暑不息。那里有着一小片青翠静谧的草地，有几丛茂盛的灌木，水流在草丛间闪烁，沼泽边生满了苔藓。每一个牧民在荒野深处寻找丢失羊羔的时候，都坚信滴水泉就在附近。滴水泉如同这片大地上的神明。它的水，一滴一滴从无比高远之处落下，一滴一滴敲打着存在于这里的一切生命痕迹的脉搏，一滴一滴无边无际地渗入苦寂的现实生活与美好纯真的传说。 ③在我很小很小的时候，从富蕴县到乌鲁木齐，没有开通班车。夏天我们只能走“东线”，搭乘拉矿石或木材的卡车，一路上得颠簸好几天。A我永远忘不了中途停宿的那些夜晚，那些孤独地停留在空旷雪白的盐碱滩上的破破烂烂的土墙房子旅店，还有旅店上空辉煌灿烂的星空。一次又一次，我被大人抱下车，被牵着往那里走去，心中涌动着奇异的激动，似乎知道自己从此就要在这个地方永远生活下去了。然而，我的命运直到今天仍没有停止。 ④到了冬天，大雪封路，去乌鲁木齐只有走通过滴水泉的那条路。司机们路过滴水泉，无疑是一件快乐的事情，无论当时天色早晚，都会停下来歇一宿。打水洗漱，升火烧茶泡干粮。等过了滴水泉，剩下的路程将是几天几夜无边无际的荒凉。 ⑤后来，有一对夫妻从内地辗转来到滴水泉，在泉边扎起了帐篷，开了一家简陋的小饭馆。菜蔬粮油全都由过往的司机捎送。这样一个小店对于司机们来说，简直就是天堂一般：在往返这片戈壁滩时，总算能过上一天“人过的日子”了。 那时，饭桌前的板凳都不够用了，吃饭时大家黑压压蹲了一屋子。睡觉的地方更是不够用，女主人甚至把自己的床铺让出来，把饭桌拼起来。 ⑥那一年，从乌鲁木齐到富蕴县的班车也开通了，每星期对发一趟。两人的生意极好，滴水泉从未如此热闹过。于是他俩决定把店面扩大。他们把泉水下的水坑挖成深深的池子，又挖了引水渠一直通向店门口。泉水很小，他们用了一个夏天的时间耐心地等待水池一次次蓄满，用这水和泥巴打土坯。晾干后，土墙很快砌了起来。他们又赶着马车，从几百公里外拉来木头，架檩子、搭椽子。在屋顶铺上干草和厚厚的房泥。就这样累死累活干了一整个夏天，房子起来了，新的饭桌打制好了，新床也添了两个。他们坐下来等待冬天，等待第一辆车辆在门口鸣笛刹车，等待门帘突然被猛地掀开，等待人间的喧哗再一次点燃滴水泉。 ⑦但是，他们一直等到现在。 ⑧就在他们盖好房子的第二年，新公路在戈壁另一端建成通车了。通往滴水泉的路，被抛弃了。那些所有的，沿着山缘，沿着戈壁滩起伏不定的地势，沿着春夏寒暑，沿着古老的激情，沿着古老的悲伤，沿着漫漫时光，沿着深沉的畏惧与威严……而崎岖蜿蜒至此的道路都被抛弃了。B新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。 ⑨滴水泉的故事结束了吗？滴水泉那些一滴一滴仍在远方静静滴落的水珠，还有意义可被赋予吗？再也不需要有那么一条路通向它了吗？再也不需要艰难跋涉和挣扎的生活来换取它的一点点滋润了吗？我们如今所能得到的一切，全都已经成为理所当然的了吗？ ⑩还有那对夫妻，至今仍留在那片小小的绿洲上，仍然还在泉水边日以继夜打土坯，并在等待土坯晾干的时间里，冲着天空仰起年轻的微笑的面孔。只有他们仍然还在无边无际的等待之中，美梦不受丝毫惊扰。 ⑪当我在这片荒野里走着，不知不觉又走上了通往滴水泉的旧道。野地上，路的痕迹如此清晰，我不由得清楚地听到一个勇敢的声音：“我们去滴水泉吧！” （选自李娟《我的阿勒泰》，有删改） 16．【理情节·把文脉】茫茫戈壁上的滴水泉，不论热闹或荒凉，就在那里，不曾改变。请你根据文章内容，补全下图。 ①：______________________ ②：______________________    ③：________________________________________________________ 17．【赏语言·析表达】品读语言，根据括号内提示，从AB两句中任选一句进行赏析。 A．我永远忘不了中途停宿滴水泉的那些夜晚，那些孤独地停留在空旷雪白的盐碱滩上的破破烂烂的土墙房子旅店，还有旅店上空辉煌灿烂的星空。（加点词角度）   B．新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。（修辞角度） 18．【品人物·感形象】结合文章内容，说说这对夫妻给你留下了怎样的印象。 19．【研文题·习技法】小南认为，文章标题换成《滴水泉》更言简意赅，你赞同他的观点吗？请从内容、情感等角度说明理由。 20．【悟情思·明意旨】 滴水泉的故事结束了吗？它还有意义可被赋予吗？随着近期掀起的“阿勒泰旅游热”，越来越多的人循着作者的脚步，走上通往滴水泉的旧道。请仿照示例，结合文章内容，为滴水泉“个性化路牌”设计文案，不少于60字。 （24-25八年级下·广东深圳高级中学·月考）阅读作家张金凤的《窗花舞》，完成下面小题。 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 ②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。 ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。【A】她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。地剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的波纹；摇蒲扇的奶奶在大树下安详地微笑…… ④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。【B】那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。 ⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。等过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流满着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。 ⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝结在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 ⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。 ⑧老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。 ⑨去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。 ⑩不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旑旎多姿，舞得虎虎生风，团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 【民俗・梳理】 1．请根据文章内容③-⑨段，补全下面思维导图。 ①____________________________________________________ ②____________________________________________________ ③____________________________________________________ 发现1：阅读民俗故事，我们能看到一幅幅民俗风情画卷。 【民俗・表达】 2．请从画横线的A、B句中任选一句，赏析其表达效果，并记录你的发现。 A．她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放。 B．那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。 发现2：阅读民俗故事，我们________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【民俗・情思】 3．第⑥段划浪线句子在文中的作用是什么？请从结构和内容两方面进行分析。 发现3：阅读民俗故事，我们要注意感受作者的情思。 【民俗・价值】 4．“民俗是文化的鲜活载体”，请联系本文，结合《灯笼》与链接材料，阐述你对这句话的理解。 【链接材料】 ①灯笼，在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，承载着厚重的文化内涵。 ——部编版语文教材P22《灯笼》“阅读提示” ②民俗这个“老物件”，在传承优秀传统文化上具有深层的力量。 ——公众号“古典生活驿站” 发现4：阅读民俗故事，我们要理解民俗的价值和意义。 （24-25八年级下·广东深圳65校联考·期末）阅读下面的文章，，完成下面小题 深巷里的老墙 梁衡 ①在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白培黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。 ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。 ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙，仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。 ⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。我修这房子时专门为它开了一扇西窗，为了能最佳取景，还不厌其烦地改窗框、配窗帘。但突然有一天西边冒出了一座新房，壁立眼前，挡了个严严实实。” ⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构，只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土，唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧，点染在寻常百姓家的墙头上。 ⑧在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土培面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斛披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头，而墙脚正绽放着一束灿烂的花。 ⑨我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，培就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？ （摘自《人民日报》，有删节） 5．阅读文章第③至第⑦段，将作者漫步深巷看到的“墙”图的字母按先后顺序依次填写到下列对应横线上。 A．细雨湿雾图  B．红砖青石粉墙图  C．生命栖息图  D．老墙岁月图 （1）______→（2）______→（3）______→（4）______ 6．赏析文章第⑤段画线句的表达效果。 你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？ 7．文中第⑦段引用岳飞的小诗《花桥》有什么作用？ 8．全文巧妙融合多种表达方式，请分析最后一个自然段的表达方式，并品赏其表达效果。 9．结合全文，说说文章开头为什么说“这墙是一页读不完的书”。 （23-24八年级下·广东深圳高级中学·期中）阅读下面选文，完成各小题。 ①春节前，我找了个周末坐高铁回老家看望父母，顺便在家里做起“大扫除”，准备迎接新年的到来。擦洗窗户的时候，看到客厅角落边有一架老式缝纫机。那是母亲的老物件，在家里已经放了不知道多少个年月了。这次回家听母亲说起，缝纫机的机头已经坏了，用不了，找了人修也没修好。“怪可惜的，这缝纫机的年龄比你还大呢！”母亲感叹道。我跟母亲说，现在新式的缝纫机简便又好用，价格也不贵，要不要买一台新式的？母亲说不用，现在用得很少。 ②这台不知道什么年代的缝纫机，印象中从我懂事起就一直陪伴着我们。我曾怀疑这缝纫机是不是嫁妆，才值得母亲爱惜这么多年，搬了几次家依旧将这“老古董”完好无缺地带在身边。小时候每逢儿童节或者过年，母亲会用这缝纫机给我们做新衣服，“哒哒哒，哒哒哒……”，脚板一蹬一蹬，一件新衣服就此诞生了。孩子们先后成家，母亲不再用缝纫机给我们做新衣服了，但这台缝纫机继续发挥它的价值：母亲将废布边角料缝合成图案精致的桌布、椅垫，给新买回来的裤子“剁裤脚”（改裤脚），给父亲的裤子特制一个装钥匙的内袋……这台洗尽铅华的缝纫机，因为保养尚好，机头用了几十年还光鲜照人，机身上“华南牌”三个字依旧清晰可见。这些年使用过程中偶尔出点小问题，技术员出身的父亲琢磨着用他那精巧的手艺一次次修好了，缝纫机的卧斗这些部件也拿胶纸细致地贴了又贴，还不忘定期添点机油，就这样，修修补补又使它的寿命延长了。 ③最近这几年，念着母亲年纪大眼花，缝缝补补的活我们都在外面的裁缝店找人解决。世事苍茫，木质的缝纫机面板已有些斑驳，“哒哒哒”的声线里掺杂了些沙哑，行走的针脚也多了些迟钝。四季枯荣，慢慢地缝纫机也走向了暮年，经过岁月的打磨，它仍散发出一种宁静和安稳的气息，仿佛一位智慧沉稳的长者。 ④回深圳后，有一天母亲在微信给我留言，询问那天我擦窗户的时候是不是不小心把缝纫机的面板踩塌了，现在机头放不进去缝纫机的卧斗里面。我心头一紧，有点内疚，虽然缝纫机机头已经坏了，不能用了，可是母亲依然惦记着这台陪伴她多年的老物件。由于平时有网购的习惯，有一日我突发奇想，网上是不是能找到同款面板？我赶紧搜了一下，果然有。我试探着问母亲要不要更换一块新面板，这样机头就可以放进去了。母亲欣喜地问：“网上真的有卖吗？如果不贵就买来换一下。”得到我肯定的答复后，母亲又踌躇地说：“可是现在眼睛花了，看不清针眼，穿不了线了。” ⑤那几天我在网上比较来比较去，既要寻找尺寸合适的，又要找跟原来机台款式相仿的，还得找价格合适的，免得母亲嫌贵。朋友听我说起这事，说老人家就这样，一点小事都要念叨几句，听一听就过了，而且这缝纫机机头本身就坏了，即使换块新台面也用不了，没必要花这冤枉钱。可我仍固执地找寻着新的台面，我知道这里面有母亲的执念。不仅仅买面板，后来我连卧斗抽屉皮带等物品也一起网购了，还特意选了一套已经安装好的，以防收到货后找不到会安装配件的人。 ⑥又过了半个月，网购的面板寄到老家了。母亲来电，兴奋得跟小孩子分到糖果一样，絮絮叨叨地描述了更换台面过程中那些小插曲，不停地夸我选得好，尺寸正好合适，还送机油、直尺、大剪刀等等东西，“现在买的卧斗和抽屉没有以前材质那么厚实，但机头终于是放进去了，送的大剪刀也特别好用，这样就好，原来旧面板多个地方都起皮了，换了之后又像新的一样”，母亲满意地说。那一刻，隔着屏幕我看到母亲孩童般灿烂的笑容，感受到她无比的喜悦。那些日子街坊邻居过来喝茶，母亲也要带他们去看新装的机台，后来甚至还有两三个邻居托我帮他们买同款面板，看来缝纫机已成为他们这一代人心里抹不去的回忆。 ⑦如今，换了新面板的缝纫机依旧用不了，它跟以前一样摆在客厅角落边，被盖上了一块防尘布。“哒哒哒，哒哒哒……”，我似乎又看到某个午后，阳光温暖，母亲舔了一下线头，穿过缝纫机针，扶着轮子轻轻转动，脚配合着手踩着脚踏，细密的针脚从布料上流淌而出……这台珍贵的缝纫机，见证了时间的变迁，它是一段历史的记忆，是岁月的“留声机”，承载着一个家的温馨，静静地诉说着光阴的传奇。 （摸鱼的薯条 2024年3月于深圳） 10．通读全文，尝试围绕缝纫机（面板）提取关键词梳理文章脉络，仿照示例完成下面空格。 见缝纫机→忆缝纫机→________缝纫机（面板）→________缝纫机（面板）→________逢纫机（面板） 11．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（    ） A．母亲不想买新式缝纫机不仅有年老眼花的客观因素，也有爱惜老缝纫机的主观原因。 B．母亲微信留言询问“我”是不是不小心把缝纫机的面板踩塌了，显然含有责备之意。 C．文中的朋友并不完全理解“我”和“母亲”的执念，这从侧面突出了“我”的孝顺。 D．第⑦段划线句综合运用了环境描写和动作描写，渲染了温馨的氛围，非常有画面感。 12．从全篇来看，本文②③两段插入作者的回忆有何作用？ 13．如果你是本文的文字编辑，作者把下面句子初稿中的“沧桑”改为了“沙哑”，你是否赞同？为什么？ 世事苍茫，木质的缝纫机面板已有些斑驳，“哒哒哒”的声线里掺杂了些沙哑，行走的针脚也多了些迟钝。 14．如果你是本文的美术编辑，需要为本文配图和拟图名，你会选择下面哪两幅图片作为组合进行创作并拟一个什么图名？请一并说明理由。 图一        图二        图三 （23-24八年级下·广东深圳南山区·期中）阅读下面的文字，完成小题。 粽叶飘香时   熊代厚 ①A.石榴花红了，栀子花白了，端午到了。 ②街上的摊点开始吆喝起各式各样的粽子，商场的大楼挂满了斑斓的条幅，营造着端午的氛围。我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香。 ③故乡在一个遥远的乡村，门前有一条蜿蜒的小河，两边是连绵的青山。河水清澈，映着青山和白云，河边长着极茂盛的芦叶和苇草。 ④为包出最好的粽子，母亲在端午的前一天就去河边采芦叶和苇草。她起得很早，赶在太阳出来之前，赶着芦叶挂着晶莹的露水。芦叶细长锋利，母亲的脸和手常被划破，但她并没有在意。 ⑤选上好的糯米，先要泡上一宿，然后堆在一个大铁脸盆里。青青的芦叶和苇草放在旁边，闪着亮光。 ⑥母亲系上围裙，坐下来，左边是芦叶和苇草，右边放着糯米。她熟练地将两张芦叶交叠在一起，然后在右手握成一个斗形，左手抓半把糯米，轻轻地一松手，把米填进去。约莫加到一半时，将准备好的红枣或是红豆，或是一块咸肉丁放入，接着，在侧面再插入一片芦叶，然后继续加糯米直到装满斗形，用拇指轻压一下，粽子就变得严实。 ⑦米全部填好了，她折过侧面的芦叶来封口。B.她的嘴里含着苇草的一端，用拇指拉紧另一端，顺着整个粽子一绕，一拉，一扣，一结，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了，整个动作是那样的连贯和优美。 ⑧包好的粽子以8个为一组，被拴在了一起，再一排一排地挂起来，沉沉实实的，等待着下锅。 ⑨天暗了下来，粽子全包完了，一个个饱满而结实。看着眼前的粽子，母亲的脸上荡漾着满足的笑容。她把包好的粽子一个个地放入锅中，密实而紧凑。她在上面还要压一块重的小青石，防止水滚开后，粽子浮起来煮不透。 ⑩灶膛里放进早已晒干的树根，熊熊的火焰开始“舔”着锅底，发出呼呼的声音。大火把锅里的水煮沸后，母亲改用温火慢慢煮，不然，粽子会爆馅。她不时地去灶膛加柴或是减柴，时刻检查锅里的水。 ⑪白白的雾气开始氤氲起来，慢慢地飘出浓浓的芦叶的清香和糯米的甜味。两个时辰后，撤掉柴火，让底火来闷。一勾新月挂上树梢，滑嫩芳润、清香醇厚的粽子终于新鲜出锅。 ⑫那一个晚上，村子里每家都在煮粽子，粽子的清香从每一个角落飘散出来，弥漫着院落，沁润在心里。 ⑬粽叶飘香的日子，另一件值得巴望的就是吃鸭蛋。 ⑭母亲选一个结实的瓦缸，先在里面装满了黄泥，然后加粗粒的盐和花椒，倒一点白酒，把它们搅匀。然后挑出最好的鸭蛋，把它们洗干净，在每一个蛋上小心地糊上一层层薄薄的黄泥后，整齐地放进缸里。 ⑮腌鸭蛋，时间太早，等到端午会太咸；迟了未免又少了些成色，不够入味。母亲把时间把控得正好，她腌的蛋咸淡适中，剥开，红黄油的淋漓，吃在嘴里，沙朗得很。 ⑯鸭蛋是和粽子一道煮的，需提前拿出来，不然时间长了会全部爆破。她把白净净或绿粉粉的鸭蛋用冷水浸一下，干了之后，在上面涂上红黄的颜料，然后装进一个小小的络子里，给我们姐弟挂在胸前。 ⑰这个小小的络子是用彩色皮筋结的，专门用来装鸭蛋，大小正好。村里的每一个孩子的胸前几乎都挂着一个鸭蛋，大家见面了，一个个捧着相互撞击，谁不被击破，就是胜者。 ⑱家里的鸭蛋更多的是拿到街上卖，换一些油盐酱醋，挂在胸前的常舍不得吃。吃的时候很小心，先敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄、蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，壳薄明晰，玲珑剔透，我们用它来装萤火虫。 ⑲夜色降临，小伙伴们都出来了。在树丛里，萤火虫一闪一闪的，像天上的星星。我们伸出手掌，轻轻捏入拳内，手心的亮光便闪烁不定。 ⑳我们小心地从蛋壳破口将它送入，一个蛋壳可以装十几只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分明就是一盏小小的灯笼。我们提着它，穿行于村口巷尾、田野麦场，那一丝丝忽明忽暗的光，引得我们小小的心柔软而温暖。玩累了，放在枕边，看着看着，一起潜入了梦乡。 ㉑故乡像一场清远的梦，童年也早离我远去。如今的市场里各种粽子琳琅满目，招揽声不绝于耳。鸭蛋更是随处可见，它们常有着精美的包装。可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。 （选自《春风花草香》，有删改） 1．作者说：“我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香。”阅读文章，看看作者围绕这份想念写了哪些事情，梳理文章的写作思路并仿照表中示例，在下面的横线上填写相应的内容。 2．圈点批注是阅读时常用的方法，请你为文中划线的A、B两组句子，从语言特点、行文作用、描写方法、写作技巧等方面，任选一个角度加以批注。 A．石榴花红了，栀子花白了，端午到了。 批注：_______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B．她的嘴里含着苇草的一端，用拇指拉紧另一端，顺着整个粽子一绕，一拉，一扣，一结，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了，整个动作是那样的连贯和优美。 批注：_______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．有人认为：第③段宕开一笔转而写“故乡”，影响了前后文段的连贯性，应该删去。你赞同吗？请结合文章内容，说说你的看法。 4．阅读最后一段中画线句和下面的链接材料，请你对这两处文章结尾加以分析，比较它们的异同点。 链接材料： 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 ——《社戏》的结尾 （23-24七年级下·广东深圳盐田区·期中）阅读下面的文字，完成问题。 三月三，荠菜胜灵丹 舒飞廉ㅤㅤ①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐K1561次火车，由武汉到南宁探视住在我弟弟家的父母。虽然在线上常常碰面，但几天下来，祖孙三代十余口人在弟弟新居的聚会，仍然令我父母如腾云驾雾的齐天大圣，又忙碌又兴奋。母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了。晚上吃饭的时候，姐姐在表扬了我弟媳妇做的柠檬鸭之后，说要是有一盘麻油炒地菜多好，我妈跟着说，在南宁过年，也没什么不好，就是吃不到地菜包饺子。 ㅤㅤ②是啊，过去几十年，我们都是在湖北的故乡过年。腊月腊，正月正，年味浓。餍饫了大鱼与大肉之后，大家的兴趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首当其冲。有时候，大年初一的午后，姐姐和妹妹都会不顾初一不能动刀剪、不能干农活的规矩，穿着过年的新衣服，提着提篓，提篓里放着小镰刀，去野外挖地菜。还远未到吹面不寒杨柳风的地步，田园里，去年的积雪都还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵一棵的地菜，将一点一点的喜悦汇聚起来，达到“乃盈顷筐”，总得花小半天的工夫。往一桌的年菜里加上一盘麻油炒地菜的愿景是如此强烈，能够将穿得花花绿绿的小丫头们由火坛边上引出来，羊群一般，放到春风多厉的田野上。 ㅤㅤ③我们所说的“地菜”，其实就是荠菜。王磬编《野菜谱》，提到荠菜有好几种，其中常见的是“荠菜儿”，他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。”配上他自作的谣曲：“荠菜儿，年年有，采之一二遗八九。今年才出土眼中，挑菜人来不停手。而今狼藉已不堪，安得花开三月三？”地菜大概就是在腊月的霜雪里“出土眼”的，十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘。为将这些藏在作物与荒草间的灰姑娘们请出来穿水晶鞋（包成饺子，做春卷与春盘），大锄、小锄、长镰刀都派不上用场，只能用打猪草的小镰刀，姐姐她们称作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不说“割”与“采”，也是因采集它们的不容易。 ㅤㅤ④立春雨水之后，田野很快就会变得百草丰茂、千花万卉，如此繁多的植物，为什么单单将“地”这样皇天后土般朴实而有力量的名字赋予地菜呢？以我的猜想，大概是因为它是冬去春回、岁月更新之后，除越冬作物之外，田园里出现的第一种菜蔬，所谓一阳来复，这生命的“阳气”就包含在它纤弱的外形与清韧的滋味里。乡下人将之加入到饺子、春卷、春盘这些春天的食物里，恐怕也是为此。等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细薹、开出细密白花的老地菜已不堪食用，但还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃，更讲究一些的祖母与外婆，还要在地菜煮鸡蛋的沸水里加入香油。地菜也好，鸡蛋也好，香油也好，都在象征着生命的“阳气”与“热力”。我老家的方言说到地菜，一般还会加一个修饰词，叫“麻地菜”，一方面是因为地菜外围茎叶跟蒲公英一样，有些微的褐色，一方面，由“麻雀”“麻子”（那些聪明而脸上有麻子的人）、“麻城”（我们将梦乡叫麻城）、麻姑、麻将那里得来的“麻”字，也有一种只可言传、不可意会的乡土的活力。 ㅤㅤ⑤地菜的这种“神话学意义”，不仅为它换来了“地”这个厚重的名字，也让“挑地菜”这种活动，由乡下人的农家乐变为节日，村里的灰姑娘们喜欢，城里的白富美也愿凑趣，词客骚人，也愿意为它写诗。周密《武林旧事》里讲皇宫里二月初二办“挑菜御宴”，将“生菜、荠花诸品”放到“朱绿花斛”中，由后妃、婕妤们“以金篦挑之”，已经是将“挑菜”弄成繁复的行为艺术了。“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，在城市之外，习习春风里，诗人们描述的“挑菜节”的情形是：“时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹”（白居易），“和暖又逢挑菜日，寂寥未是探花人”（郑谷），“想见故园蔬甲好，一畦春水辘轳声”（张耒），“草色拖裙，烟光惹鬓，常记故园挑菜”（史达祖）。地菜也因此与故园，与游子们的舌尖联系在一起。 ㅤㅤ⑥晚上酒席间，我对父亲讲，他与母亲大半辈子都生活在故乡的村庄，我们兄弟姐妹，辗转到这个国家的东西南北，等到他的孙子一辈，恐怕就会在世界的角角落落了，到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除旧布新的辰光，他们也会想念麻油炒地菜，地菜煮饺子？ （选自《文汇报》，有删改） 5．下面对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．本文主要向我们介绍了“地菜”这一富有浓厚地方特色的美食，“地菜”的背后承载着作者童年的欢乐、节日的热闹喜庆，厚重的历史文化底蕴。 B．“在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘”通过对比手法，强调突出了“地菜”藏在作物与荒草间，虽不起眼，却是故乡人心中无可替代的美味佳肴。 C．第⑤段列举了诗人们对“挑地菜”的描述，是为了展现“地菜”蕴藏不可意会的乡土活力，告诉读者“挑菜节”是古代最盛大的节日之一。 D．本文综合运用了记叙、描写等表达方式，让我们感受到民俗背后的情感共鸣和精神力量。 6．初读本文后，小深认为标题“三月三，荠菜胜灵丹”夸大了事实，小圳却认为这个说法很恰当。小圳从②—⑤段中筛选出了四个理据，请你帮她补充完整。 ①_____________________________________ ②采集不易尤显珍贵 ③_____________________________________ ④_____________________________________ 7．小圳觉得这篇文章的语言风格“雅得诗意”，但小深认为它“土得可爱”，也有人认为它“既雅得诗意，又土得可爱”，对于以上三种看法，你赞同哪一种？请你以第④段划线句为例，阐明你的观点。 8．本文开头和结尾都提及“拉二胡、跳五行健身操的人”是作者的匠心之举，请你从内容、结构两个角度分析这样写有什么好处。 9．《人民日报》论坛提到：“我们需关注的是蕴藏在民俗背后的深厚的知识与智慧，及其中展现的中华民族固有的情感和思想。”请你简要描述让你印象最深刻的一种家乡民俗，并说说你从中感受到了哪些美好的情感或情思？ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 散文阅读 （24-25八年级下·广东深圳联考·期中）阅读下面的文字，完成小题。 门缝里看戏 卞毓方 ①闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年头，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘，很想再看一次。祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ③是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等她洗完衣服，头也不回地径自走了。断念，我知道这戏票是买不成了。 ④午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆闯进去。瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。 ⑤剧场南边临河，我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。 ⑥好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了，好无奈！ ⑦身后嘁嘁喳喳，来了两个女的。年纪大些的，比我母亲年轻，短发，圆脸，蓝洋布旗袍；年纪小些的，比我二姐大，长辫，瓜子脸，粉红衫。柴禾堆南边有块空地，两人摆开架势，一比一画，开始对唱。我不懂唱词，只听出几句“喜鹊”，但曲调婉转，声情并茂，索性倚在门上，当她俩唯一的观众。听到后来，恍然，唱的是淮剧《梁山伯与祝英台》，镇上人谈得最多的戏文，就是这出。 ⑧若干年后我查出这是《十八相送》的唱词： 祝英台：书房门前一枝梅，树上鸟儿对打对。喜鹊满树喳叫，向你梁兄报喜来。 梁山伯：弟兄二人出门来，门前喜鹊成双对。从来喜鹊报喜讯，恭喜贤弟一路平安把家归。 ⑨两位女子唱罢《梁山伯与祝英台》，像完成了一次街头演出，两人击掌庆贺，兴高采烈地离开。 ⑩无论是当时，还是现在，我都觉得她俩是受老天指派的，特意前来为我一人表演，以安抚我反复受挫、濒于绝望后的失落。 ⑪过了一段时光，中秋节，私塾放假。那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回剧目是《秦香莲》。因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑫《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，招为驸马。秦香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ⑬是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放。我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑭半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。它外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》2023年2月24日，有删改） 1．文中记述了作者小时候看戏的几次经历和看戏后的心理感受。请根据文意和提示，补全下面表格的内容（用文中词语）。 看戏经历 看戏地点 戏名 心理感受 第一次 剧场 《失空斩》 ①________ 第二次 剧场门缝 《西厢记》 ②________ 第三次 剧场门外 《梁山伯与祝英台》 庆幸，感到些安慰 第四次 剧场门缝 《秦香莲》 ③_________ 2．结合语境，从修辞手法的角度赏析文中划横线的句子。 往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。 3．小鹏认为选文第③段并没有直接写“看戏”，这段没有扣题，可以删掉。你赞同吗？ 4．结合选文内容，谈谈结尾处画波浪线的句子蕴含了“我”的哪些情感。 5．“我”为什么把老剧场比作“桃花源”？请联系选文和“桃花源”的特点加以分析。 【答案】 1．玄妙、神秘 无奈 尽兴 2．用了比喻的修辞手法，把在门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天，生动形象地写出了在门缝里看戏令人觉得更聚焦、更诡秘的独特感受；表达了“我”历尽波折，终于看上戏的满足、欣喜。 3．不赞同。①这段话写“我”向母亲要钱看戏，母亲向来疼爱“我”，却也不给“我”钱买票，反映出当时生活的贫苦；②解释了下文“我”只能从“门缝里看戏”的原因，写出了“我”对看戏的渴望与痴迷；③也与下文“我”期待有钱后买戏票送给穷孩子们呼应。 4．①由文中所写“我”童年看戏时的那份渴望、艰难、快乐等，可知此句中蕴含着“我”对童真的怀念之情；②由文中所写“我”还乡后探望老剧场，想在此看一场淮戏以解乡愁，可知此句中蕴含着浓浓的思乡之情；③由文中所写“我”从小就想在家乡老剧场里看戏，历尽沧桑还乡后才在朋友积极安排下实现心愿，可知此句中蕴含着激动满足之情。 5．“桃花源”指富足、美好、快乐、和谐、神秘的理想社会，是陶渊明心中的净土。舞台景色辉煌，人物相貌气宇轩昂，像梦幻、神秘的天国，这是现实生活中没有的，是穷苦的“我”所向往的戏剧充满魅力，内容传递着真善美，这与桃花源的社会理想相一致。人们淳朴真诚，两个女人在场外陶醉地表演，怡然自乐；老剧场有“我”童年的美好回忆，与桃花源一样是一种精神寄托。 【导语】这篇散文以“门缝里看戏”为线索，通过童年记忆串联起四个看戏片段，展现了作者对戏曲艺术的痴迷与乡愁。文章巧妙运用对比手法，将物质匮乏与精神富足、童年视角与成年感悟交织呈现。语言质朴生动，细节描写传神，如门缝视角的独特体验。结尾处将老剧场比作“桃花源”，既呼应开篇，又升华主题，表达了对传统文化根脉的眷恋。 1．本题考查概括文章内容。 第①空：根据第②段中的“心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘，很想再看一次”可知，第一次看《失空斩》后，心理感受是玄妙、神秘。 第②空：根据第⑥段中的“难怪那大孩子放弃，他看不到了，好无奈”可知，第二次在剧场门缝看《西厢记》时，心理感受是无奈。 第③空：根据第⑬段中的“是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放”可知，第四次在剧场门缝看《秦香莲》后，心理感受是尽兴。 2．本题考查赏析句子。这句话运用了比喻的修辞手法，将在门缝里看戏的情景分别比作“把两掌并拢，从掌缝里瞧风景”以及“从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天”。从“掌缝瞧风景”的比喻来看，手掌并拢形成的缝隙狭窄且有限，就如同剧场的门缝一般，在这样的缝隙里看风景，视野会被压缩，从而让所看到的景象更集中、更突出，精准地体现出在门缝里看戏时，画面因视角受限而更聚焦的特点；而“两壁夹峙的缝隙觑探蓝天”的比喻，两壁夹峙的缝隙给人一种处于狭小空间却又能望向广阔蓝天的感觉，既突出了门缝的狭窄，又展现出从这狭窄门缝中看到戏时，那种带着一丝神秘、仿佛能窥探到别样天地的诡秘感。通过形象的比喻，生动且细腻地描绘出在门缝里看戏时那种独特的视觉体验与心理感受，让读者能深切感受到这种视角的与众不同。同时，也传递出“我”历经多次尝试、波折，终于能够以这种特殊方式看上戏时，内心满溢的满足与欣喜之情，将孩子对看戏的渴望得以部分实现后的那种雀跃与珍视，淋漓尽致地展现了出来。 3．本题考查句段作用。 不赞同小鹏的观点，第③段虽未直接描写“看戏”场景，却对文章主题和情节发展至关重要，不可删掉。 根据第③段中的“我站在后面哼：‘我要五分钱，我想看戏。’平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意”可知，这段话清晰展现了“我”向母亲索要五分钱戏票钱的过程。母亲平日最疼爱“我”，却在“我”明确表达看戏愿望时，只能“摸摸口袋，又缩回手”，最终拒绝“我”的请求。这一细节并非无关紧要，而是间接反映出当时家庭乃至社会普遍的贫苦状况——即便是五分钱的戏票，对普通家庭而言也并非轻易能承担的开支，为后文情节发展铺垫了时代背景。 根据第③段中的“断念，我知道这戏票是买不成了”可知，“我”在被母亲拒绝后虽短暂“断念”，但这份“断念”恰恰反衬出“我”对看戏的渴望并未真正消失。正因为正规购票的途径被阻断，才促使下文“我”在午后独自跑到剧场，尝试从正门混票、去后台张望，最终找到西南门门缝看戏，这段内容清晰解释了“我”后续只能通过“门缝”这种特殊方式看戏的直接原因，让情节的推进更具合理性，也进一步凸显了“我”对看戏的痴迷——即便正规途径行不通，仍不愿放弃任何可能性。 同时，第③段中“我”因家境贫苦无法获得戏票的经历，也与下文第⑬段中“如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子”形成呼应。正是这段因没钱而求票不得的记忆，让“我”深刻体会到穷苦孩子想看戏却买不起票的无奈，才会在心中埋下“送票给穷人孩子”的愿望，使后文的情感表达更具根源性和感染力，让“我”的形象更显纯真善良，也让文章的情感脉络更加完整。 4．本题考查作者情感。根据第②段“心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘，很想再看一次”、第④段“转来转去，转到西南门”“踮起脚，还是够不着”、第⑪段“这回剧目是《秦香莲》……我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放”可知，童年时的“我”对看戏充满渴望，为了看戏四处寻找机会，最终从门缝里看完戏后满心欢喜，这些经历都承载着“我”纯粹的童真记忆。结尾处“我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩”，正蕴含着“我”对这段充满渴望、艰难与快乐的童真时光的深切怀念。 根据第⑭段“半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场”“这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分”可知，老剧场与淮戏是“我”故乡记忆的重要部分，是承载乡愁的文化符号。“我”还乡后主动探望老剧场、渴望看一场淮戏，结尾处的句子便蕴含着这份因重返故乡、重寻文化印记而愈发浓厚的思乡之情。 根据第②段“很想再看一次”、第⑬段“哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完”、第⑭段“我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏”“朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏”可知，从小“我”就有在老剧场好好看戏的心愿，历经半个世纪，这个心愿终于在还乡后得以实现。结尾处“我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩”，也暗含着心愿达成时的激动与满足，仿佛回到了最初渴望看戏的状态，却多了一份圆梦的踏实与幸福。 5．本题考查文章内容理解。“桃花源”是陶渊明笔下富足、美好、快乐、和谐且带有神秘色彩的理想社会，是人们心中远离现实纷扰的净土，这是“我”将老剧场比作“桃花源”的核心参照。 根据第②段中的“三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘”、第⑤段中的“他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看”以及戏剧传递的如《秦香莲》中包拯主持正义、《梁山伯与祝英台》中真挚情感等真善美内容可知，老剧场内的舞台布景、人物装扮都充满“我”在现实中从未见过的玄妙与神秘，如同桃花源般超脱日常；而戏剧所承载的正义、真情等美好内核，也与桃花源所代表的理想社会追求相契合，成为穷苦生活中的“我”心向往之的精神图景。 根据第⑦段中的“柴禾堆南边有块空地，两人摆开架势，一比一画，开始对唱”和第⑨段“两位女子唱罢《梁山伯与祝英台》，像完成了一次街头演出，两人击掌庆贺，兴高采烈地离开”可知，这两位女子虽没有登上正式舞台，却能在场外陶醉地投入表演，享受其中的快乐，她们怡然自乐的状态，如同桃花源中人们“黄发垂髫，并怡然自乐”的淳朴生活场景，尽显人与人之间、人与生活之间的和谐美好。 根据第⑭段中的“半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场”可知，老剧场承载着“我”童年时期为看戏奔波、从门缝中感受快乐的珍贵回忆，是“我”在贫苦岁月里收获感动与美好的地方。即便历经半个世纪，它依然是“我”心中不可替代的精神寄托，这份情感联结，恰如桃花源之于武陵人，是跨越时光仍能让人追寻的心灵净土。 （24-25八年级下·广东深圳外国语学校·期中）阅读下面的文字，完成小题。 铁凝 ①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身穿灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老人。 ②当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。 ③不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱——画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民，而汪曾祺又是怎样捱过他的时光。我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方，他们茫然地摇着头。马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该有耐心和爱。 ④一九八九年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好。在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见，我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆录。这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时，他害怕变成两种老人：一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教训青年为乐事的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头。这个老头，安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着常常是焦躁不安的世界。 ⑤我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了排遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢？前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序，序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿”。 ⑥我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干（可能他还有一种独到的晾制方法）收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。 ⑦于是我又常想，一个囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？ ⑧这使我不断地相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧？用文学，或者用蘑菇。 6．对文章理解正确的一项是（   ） A．第①段中“身穿灰色棉衣”从动作描写的角度体现了汪老生活朴素的特点。 B．第②段中“温和而又剔透”不仅指汪老的目光，也指他能温和待人，透彻地看穿世事。 C．第⑤段运用设问，引起读者思考汪老所提出的“人是孤儿”的观点，也含蓄地说明了汪老创造出“热闹的日子”就是为了排遣生活中的孤独。 D．第⑥段中“精心晾干”主要是为了表现汪老特别注重食物的晾制方法和鲜美的味道，不愿意糟蹋难得的大蘑菇。 7．作者所述的事件，让我们读到了一个更为立体的汪曾祺，请根据文本内容完成下列表格。 事件 人物形象 在京西宾馆开会初次相遇主动招呼 ①__________ ②__________ 对生活有耐心和爱 真实而细致地评价《玫瑰门》 ③__________ 带着自己采集、晾干的蘑菇回京，并为家人烹制。 ④__________ 8．请结合上下文，从修辞的角度赏析第③段划线句中加点字“蛮横”和“肆虐”的表达效果。 9．如何理解第④段中作者说“他就是他自己，一个从容地‘东张西望’着，走在自己的路上的可爱的老头。” 10．本文的标题隐去了，请根据文本内容和你的理解，完成下面的课堂讨论。 老师：同学们，如果让你给这篇文章取标题，你会取什么？ 小深：我觉得文章第⑦⑧段反复出现了“孤独”两字，可以据此给文章命名为“孤独的灵魂”。 小外：我有不同意见。结尾段提到这些灵魂“之所以孤独”，是因为“将温馨与欢乐不求回报地赠予世人”，所以我觉得命名为“温暖孤独旅程”更合适。 小语：我觉得第⑥段和第⑦⑧段反复出现了词语“蘑菇”，且“背蘑菇”很好地代表了汪曾祺的形象，可以据此命名为“背蘑菇的老人”。 老师：同学们说的有一定道理，可见大家明白取标题要（1）______________________________________。 请你从上述三个标题中选择一个最合适的标题，结合文章内容说明理由。 你：（2）__________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 6．B 7．平易近人/和蔼可亲/真诚热情 在沽源研究土豆 真诚、用心地指导后辈/关心年轻人 关爱家人/珍视亲情 8．拟人，将风雪赋予了人的特性，形容其为“蛮横”，并能够“肆虐”居民，描绘了沽源县冬天生活环境的艰苦；与汪曾祺在艰难环境中依然保持对生活的热爱和耐心形成鲜明对比，突出了他坚韧乐观的生活态度；也传达了作者对汪曾祺在这样恶劣环境下生活的同情和敬佩，增强了读者对汪曾祺经历的情感共鸣。 9．“他就是他自己”“走在自己的路上”表明汪曾祺不以师长自尊，也不刻意奉迎年轻人，有独特的个性和生活态度；“从容”“东张西望”体现在他面对人生挫折时始终遵循本心，对生活满怀好奇和热爱，真诚对待他人。因此作者说他是个“可爱的老头”，说明他是一个值得敬佩的有大智慧的老人。 10．结合文章的关键词句及核心主旨 我选择标题“背蘑菇的老人”。这个标题与第⑥段给家人采、晒、煮蘑菇的事例形成呼应，既让读者记住这个画面，又暗示汪曾祺像用蘑菇汤温暖家人那样，用文学温暖世界。或：我选择标题“温暖孤独旅程”。这个标题既概括了汪曾祺的个人经历，也精准捕捉了文章的主题和情感。“孤独”呈现了汪曾祺在沽源生活的艰难，但他并不沉溺于此，而是通过文学和行动将孤独转化为对生活的热爱和对家人的关怀，这种转化本身就是一种温暖。同时，他的文字和故事也温暖了读者，给世界带来了慰藉。 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触勾勒出作家汪曾祺的立体形象。作者通过“灰色棉衣”“画土豆”“背蘑菇”等典型细节，展现汪老既朴素又充满生活智慧的特质。文中“温和剔透的目光”与“东张西望”的描写，生动呈现了汪老通透达观的人生态度。作者巧妙运用马铃薯、蘑菇等意象，将汪老在困境中的从容转化为对生活的热爱，最终升华出“孤独而优秀的灵魂”这一深刻主题。全文以日常见深刻，在平实的叙述中蕴含着对生命价值的思考。 6．本题考查内容分析。A.“身穿灰色棉衣”是外貌描写，而非动作描写，该项说法错误；C.第⑤段运用的是选择问，而不是设问。同时，文中说“汪曾祺在沽源创造出的‘热闹’日子，是为了排遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢”，并没有明确说明汪老创造出“热闹的日子”就是为了排遣生活中的孤独，说法过于绝对；D.第⑥段中“精心晾干”不仅仅是为了注重食物的晾制方法和味道，更重要的是体现汪曾祺对家人的爱，他把在沽源的这份独特经历和美好带回给家人，让家人感受到温暖和欢乐，该项理解片面；故选B。 7．本题考查内容概括和人物形象。 （1）“在京西宾馆开会初次相遇主动招呼”定位到①②段，从文中第②段“但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：‘铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？’他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子”可以看出，汪曾祺老人主动与铁凝打招呼，还像长辈对待孩子一样与她交流，这种行为体现出他的平易近人、和蔼可亲以及真诚热情。 （2）“在沽源研究土豆”定位到第③段，依据第③段“他曾经被下放到这个县劳动过……除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱——画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉……他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢”，汪曾祺在艰苦的下放劳动中，不仅认真对待劳动，还能用心去画土豆，并且以吃多种土豆为自豪，从这些细节能看出他对生活充满耐心和爱。 （3）“真实而细致地评价《玫瑰门》”定位到第④段，从第④段“在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好”以及“汪曾祺不是上述两种老人，他就是他自己，一个从容地‘东张西望’着，走在自己的路上的可爱的老头。用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着常常是焦躁不安的世界”可知，汪曾祺对待铁凝的作品认真负责，真诚地给出细致意见，体现出他真诚、用心地指导后辈，关心年轻人成长。 （4）“带着自己采集、晾干的蘑菇回京，并为家人烹制”定位到第⑥段，由第⑥段“有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐”可知，汪曾祺精心对待采到的蘑菇，带回北京为家人烹制，让家人感受到欢乐，这一行为体现了他关爱家人，珍视亲情。 8．本题考查词句赏析。“蛮横”和“肆虐”这两个词把风雪当作人来写，运用了拟人的修辞手法。通常“蛮横”用来形容人的不讲道理、粗暴，“肆虐”则形容人或事物的任意残杀或迫害，这里将风雪赋予了这样的人性特点，使风雪具有了人的行为和情感，让读者对风雪的强大和冷酷有了更生动的感受。 通过“蛮横”“肆虐”这两个词，生动形象地描绘出沽源县冬天风雪的凶猛和残酷，突出了当地自然环境的恶劣与艰苦，让读者能够直观地感受到在这样的环境下生活的不易。 这样恶劣的环境描写，与汪曾祺在艰苦环境中展现出的对生活的热爱和耐心形成了强烈的反差。环境越是艰苦，越能凸显出汪曾祺坚韧乐观的生活态度。他没有被艰难的环境打倒，反而在其中找到生活的乐趣，用心去描绘马铃薯图谱，这种精神难能可贵。 从这两个词中，还能体会到作者对汪曾祺的情感。作者想象着汪曾祺在这样的环境中生活，“捱过”一词流露出对他的同情，同时也饱含着对他能在困境中保持积极心态的敬佩之情。这种情感通过对风雪的描写传递出来，能够引起读者的共鸣，让读者更加深入地理解汪曾祺的经历和他的精神品质。 9．本题考查句子理解。在第④段中，作者写道“会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好。”从这里可以看出汪曾祺对待参会和评价作品的态度认真且真诚，不敷衍、不迎合，这体现了“他就是他自己”，有自己独立的人格和做事准则，不以师长的姿态去教训青年，也不刻意奉迎，保持着自己的独特个性。 “汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地‘东张西望’着，走在自己的路上的可爱的老头。”这里“走在自己的路上”结合前文他在沽源劳动时，即使面对艰苦环境，依然能从画土豆、研究土豆中找到乐趣，在平凡的生活中发现美好，这表明他有着独特的生活态度，不随波逐流，坚持按照自己的方式去生活。 “从容”一词则体现在他无论是面对下放劳动的艰难时光，还是参加文学讨论会等场合，都能泰然处之。比如他在沽源时，没有对艰苦生活大声疾呼地控诉，而是自嘲并努力适应，还能发掘生活中的趣味，像他描写自己画土豆从无从下笔画到熟练的过程，以及自豪地说自己吃过很多品种的马铃薯，这些都展现出他的从容。“东张西望”则表现出他对生活充满好奇和热爱，就像他在沽源会去关注马铃薯的各种形态，会把采到的大蘑菇精心收藏带回给家人，对生活中的点点滴滴都怀有一颗细腻的心，真诚地对待生活中的一切，所以作者说他是一个“可爱的老头”，是一个有大智慧、值得敬佩的人。 10．本题考查标题作用。 （1）结合题干“我觉得文章第⑦⑧段反复出现了‘孤独’两字”“我觉得第⑥段和第⑦⑧段反复出现了词语‘蘑菇’”可知，小深、小语在分析如何取标题时，提及反复出现的关键词，结合“结尾段提到这些灵魂‘之所以孤独’，是因为‘将温馨与欢乐不求回报地赠予世人’，所以我觉得命名为‘温暖孤独旅程’更合适”“且‘背蘑菇’很好地代表了汪曾祺的形象，可以据此命名为‘背蘑菇的老人’”可知，在分析如何取标题时，小外和小语提及要从人物形象、人物情感出发，老师对大家的分析进行了肯定，所以，由此可知取标题要抓住关键词句，这些关键词句和文章人物形象、情感等主旨相关，故可知，要扣住关键词句、主旨等答题。 示例：扣住关键词句、主旨情感形象等。 （2）选择标题并阐述理由。综合考虑文章整体内容、主旨，对比各个标题与文章的契合度，选定最合适的标题。 “孤独的灵魂”：开篇点明“孤独的灵魂”这一标题紧扣文中多次出现的“孤独”主题词，如第⑤段“我常想，汪曾祺在沽源创造出的‘热闹’日子，是为了排遣孤独”，第⑧段“这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独”，直接呼应标题，奠定情感基调。 分析汪曾祺的人生经历如何体现“孤独”，例如第③段他下放到沽源劳动，在马铃薯研究站“除却日复一日的劳动”，在塞外寒冷环境中独自面对生活的艰辛；第④段中他在文学交流中保持独立态度，不迎合他人，这种精神上的坚守也展现出“孤独”特质。 阐述“孤独的灵魂”如何揭示文章主旨，即汪曾祺在孤独中依然保持对生活的热爱与创作的热情，如他在沽源画土豆、记录生活细节，体现出优秀灵魂在孤独中的坚守与升华，引发读者对精神世界的思考。 “温暖孤独旅程”：先分别解释“温暖”与“孤独”在文中的体现，如“孤独”对应第③段汪曾祺在沽源面对恶劣环境的经历，“温暖”关联第⑥段他为家人烹制蘑菇汤带来欢乐，以及第④段他真诚评价作品给予后辈的帮助。 重点说明“温暖”与“孤独”并非割裂，而是相互交织。汪曾祺在“孤独旅程”中通过文学创作、生活细节（如蘑菇）传递“温暖”，例如第⑧段“将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人”，体现出他以温暖对抗孤独的人生态度。总结该标题如何串联文章内容、揭示主题，既概括了汪曾祺的人生经历，又展现了他乐观积极的精神内核，使读者感受到孤独与温暖交织的生命张力，深化文章主旨。 “背蘑菇的老人”：指出“蘑菇”作为文中独特且反复出现的意象（第⑥段采蘑菇、晾蘑菇、烹制蘑菇，第⑧段“用文学，或者用蘑菇”），是理解汪曾祺形象的关键。“背蘑菇”的动作生动展现出他热爱生活、珍视亲情的一面。 结合具体情节分析，如第⑥段他“精心晾干”蘑菇并带回北京为家人烹制，体现出他对生活细节的用心，以及对家人细腻的爱；这种生活态度又与他在文学创作中“对生活该有耐心和爱”（第③段）的品质相呼应，塑造出丰满立体的人物形象。 阐述标题如何传递作者情感，“背蘑菇的老人”这一称呼亲切自然，既包含作者对汪曾祺生活智慧与人格魅力的敬佩，又能引发读者对平凡生活中美好品质的共鸣，以小见大地展现文章对人物的赞美之情。 示例1：“孤独的灵魂” “孤独”贯穿文章，汪曾祺下放沽源独自劳作，在艰苦环境中坚持创作，以文字传递温暖 。该标题精准概括其在孤独中坚守自我、奉献他人的特质，点明核心主题。 示例2：“温暖孤独旅程”既体现汪曾祺经历的孤独岁月，如塞外劳作；又展现他传递的温暖，像为家人烹制蘑菇汤、真诚指导后辈。标题将孤独与温暖融合，精准概括人生经历与乐观精神。 示例3：“背蘑菇的老人”“背蘑菇”的细节生动展现汪曾祺对生活的热爱、对家人的关怀，还象征他传递情感的方式。标题以小见大，凸显其人格魅力，引发读者对人物故事的兴趣。 （24-25八年级下·广东深圳龙岗区·期中）阅读下面选文，完成各题。 拓印画里的美 金岳清 ①在松阳，我总觉得自己醉了。那些日子，整个松阳都在蒙蒙烟雨中沉浮。那些青山白雾、黄墙翠竹，总在我眼前不断变幻。我还记得那松阳白老酒，还有包装盒上的拓印画。 ②我们那天是坐车上的山。来时有小雨，山上大雾弥漫。下车时看到一个木牌：松庄。四周全是山，松庄就在山底，一条小溪环村，仿佛是轻轻一搂，便把小山村搂在怀中。小溪两边，老屋傍水而建，黛砖黑瓦，青山碧水，那色调宁静、恬淡，有一种独特的意韵。 ③屋内泥墙上挂着许多画，我在一幅拓印画前驻足良久。画面仅盈尺，上面有黑乎乎的四个手印，四个大拇指上居然用黄色颜料点缀成四个神态各异的鸭头，或惊呼，或疑惑，或恬静。上方是一只被惊起的肥大白鹅，白鹅右侧散落着几只稚态可掬的小鸭。这一下，画面活起来了。似乎来了危险，白鹅先受惊，扬头振翅欲飞，下面一只黑鸭闻风呼唤自己的孩子，另一只却一脸懵懂，而小鸭们仍然悠然自得，实在是意趣盎然。 ④A．我想，这么有创意的作品，应该出自某位艺术家之手，但画上的落款写得歪歪扭扭。有人从旁介绍，作者是隔壁的村民叶奶奶，已经七十多岁了。屋主人指着边上的一张照片：“喏！就是她。”她穿着咖啡色上衣，黑色裤子，头顶已是白发，两条粗大的麻花辫子却黑得发亮，眼睛笑成了一条缝。主人说，叶奶奶每天早上四点多去田头劳作，每年五月份开始赤脚，一年四季喝自家做的端午茶。她是个爽朗热心的人，隔三岔五给邻居们送一把豆角或者苋菜，所以人缘很好。叶奶奶热爱拓印画，用手掌拓，用手指拓，用脚掌拓，也用蔬果拓，青椒、土豆、菜心、柠檬、苹果……再看墙上，我被另一幅色彩丰富的拓印画吸引住了。那是一个粗糙的瓦罐，里面插着一把摇曳的山花，红的、黄的、紫的，重重叠叠，散而不乱。枝干纤细，花朵肥大，每一朵花都是抽象的，但簇拥在一起的花，又似乎构成了一朵更大的花。我受到了感染，似乎听见了画里的笑声和歌声。那笑声与歌声一浪一浪地涌过来，使我陶醉。 ⑤我还沉浸在想象中，主人轻轻拉了我一把，用手指指另一张照片。照片上是一个赤膊的老人，坐在自家门前，古铜色的皮肤，头发花白。主人说，这位叶阿公更年长，今年八十多岁了。那天主人请村里人来作拓印画，叶阿公来了，从山上摘了茶叶，拓了四幅作品，分别表现山村的春夏秋冬，一鸣惊人。我一边听，一边品味墙上的画。B．不得不佩服叶阿公，这些叶子在他的手中千变万化，形态、疏密、层次、色彩、方向，无不恰到好处。这纷纷落叶昭示着四季更迭，昭示着自然的法则，也流露着人与自然和谐相处的气息。边上的另一张照片里，叶阿公正用一双苍老的手，把蘸满灰蓝色颜料的茶叶压在赭色的画纸上，那种自如、随性、胸有成竹的样子，俨然是一位不折不扣的乡村艺术家。 ⑥出门时，我看见叶奶奶充满意趣的拓印画被印在松阳白老酒的包装盒上。这对老人来说是莫大的幸福。我想，创造美的人是幸福的。在这小山村里，老人们老有所乐，他们热爱美，创造美，幸福着自己，也幸福着别人，这是人生的一种境界。 （选自2023年4月29日《人民日报》，有删改） 11．“在松阳，我总觉得自己醉了”，作者因什么而“醉”？请根据文意完成思维导图。 12．联系上下文，请你说说第④段A句中加点词的表达效果。 这么有创意的作品，应该出自某位艺术家之手，但画上的落款写得歪歪扭扭。 13．请从句式的角度，对第⑤段B句进行赏析。 14．小南同学为松阳拍摄短视频，将叶奶奶作为特写镜头。再增加一个，你更想推荐下面哪一个？说说理由。 A．叶阿公与他的拓印画 B．印有叶奶奶拓印画的松阳白老酒包装盒 15．联系文章内容和生活实际，说说松庄老人的生活态度带给你什么启示。 【答案】 11．（1）意趣盎然的拓印作品（2）老有所乐的人生境界 12．“但”为转折连词，表示后文表达的意思与前文相反。将作品画面的充满创意与落款的“歪歪扭扭”形成对比，与下文交代作者是叶奶奶的村民身份，形成反差，体现拓印画的意趣盎然和老人自如随性的人生境界，表达了作者的惊讶和敬佩之情。 13．该句运用了长、短句错落的句式，读来富节奏感，既生动具体地表现出叶阿公技艺高超，又表达了作者对叶阿公由衷的佩服之情。 14．示例一：推荐A。阿公更年长，他的画流露着人与自然和谐相处的气息，自如、随性，胸有成竹。叶阿公称得上是一位不折不扣的乡村艺术家。这个镜头与叶奶奶的镜头前后照应，丰富和增强了短视频的表现力，升华主旨，将松阳老人们老有所乐的人生境界表现得淋漓尽致。 示例二：推荐B。此镜头是对叶奶奶特写镜头的丰富和增强，突出了叶奶奶的拓印画是充满意趣的艺术品，表现了叶奶奶老有所乐，幸福自己也幸福别人的人生境界。 15．老人的生活态度：叶奶奶淳朴热情，热爱创作；叶阿公的拓印画昭示着自然的法则流露着人与自然和谐相处的气息。这些都启示我们在繁忙的生活中不忘宁静恬淡的生活情趣，多一份人与自然和谐相处的气息，热爱美、创造美，幸福自己和他人。 【导语】这篇选文通过细腻的笔触描绘了松阳的自然风光和人文风情，特别是通过拓印画这一艺术形式，展现了当地老人的生活态度和艺术创造力。文章以“醉”为情感主线，贯穿了对松阳美景的陶醉、对拓印画艺术的沉醉，以及对老人生活方式的钦佩。作者通过生动的细节描写和富有情感的语言，传递了人与自然和谐共处的理念，以及老有所乐、创造美的生活哲学。文章不仅赞美了松阳的自然与人文之美，也启发读者思考生活的意义与价值。 11．本题考查内容理解与概括。第一空，由第①段中的“在松阳，我总觉得自己醉了……我还记得那松阳白老酒，还有包装纸上的拓印画”可知，作者因意趣盎然的拓印作品而醉；第二空，由第⑥段“在这小山村里，老人们老有所乐，他们热爱美，创造美，幸福着自己，也幸福着别人，这是人生的一种境界”可知，作者因老人们老有所乐，幸福着自己，也幸福着别的人生境界而醉。 12．本题考查词句理解与赏析。第④段画线句“这么有创意的作品，应该出自某位艺术家之手，但画上的落款写得歪歪扭扭”中“但”表转折，表明下文的意思与上文的意思正好相反，“我”看着非常有创意的拓印画，认为一定是出自某位艺术家之手，但恰恰相反，它是出自一位普通村民叶奶奶之手，使前后文形成强烈的对比，达到反差的效果，更能突出拓印画的意趣以及叶奶奶的随性，表达作者的惊讶和敬佩之情。 13．本题考查赏析句子。第⑤段B句通过长、短句的错落安排，形成了鲜明的节奏感。长句“不得不佩服叶阿公，这些叶子在他的手中千变万化”详细描绘了叶阿公的技艺，展现了其作品的丰富性和细腻感，直接表达了作者的敬佩之情。而短句“形态、疏密、层次、色彩、方向，无不恰到好处”则简洁有力，生动具体地表现出叶阿公技艺高超，间接表达了作者的敬佩之情。这种句式的变化不仅增强了句子的表现力，还使读者在阅读时感受到一种韵律美，进一步突出了叶阿公的艺术造诣和作者对其由衷的赞赏。 14．本题考查拓展延伸。作答时，抓住“将叶奶奶作为特写镜头”的要求。选A可从前后照应的角度阐述理由；选B可从突出主角、升华主旨的角度阐述理由。 示例一：推荐A。结合第⑤段分析，“主人说，这位叶阿公更年长，今年八十多岁了”写阿公更年长，“不得不佩服叶阿公，这些叶子在他的手中千变万化，形态、疏密、层次、色彩、方向，无不恰到好处。这纷纷落叶昭示着四季更迭，昭示着自然的法则，也流露着人与自然和谐相处的气息。边上的另一张照片里，叶阿公正用一双苍老的手，把蘸满灰蓝色颜料的茶叶压在赭色的画纸上，那种自如、随性、胸有成竹的样子，俨然是一位不折不扣的乡村艺术家”写他的画流露着人与自然和谐相处的气息，自如、随性，胸有成竹。可见，叶阿公称得上是一位不折不扣的乡村艺术家。这个镜头与叶奶奶的镜头前后照应，丰富和增强了短视频的表现力，结合最后一段“在这小山村里，老人们老有所乐，他们热爱美，创造美，幸福着自己，也幸福着别人，这是人生的一种境界”可知，升华主旨，将松阳老人们老有所乐的人生境界表现得淋漓尽致。 示例二：我推荐B：选择印有叶奶奶拓印画的松阳白老酒包装盒，此镜头是对叶奶奶特写镜头的丰富和增强，结合第④段“作者是隔壁的村民叶奶奶，已经七十多岁了”“叶奶奶热爱拓印画，用手掌拓，用手指拓，用脚掌拓，也用蔬果拓，青椒、土豆、菜心、柠檬、苹果……再看墙上，我被另一幅色彩丰富的拓印画吸引住了。那是一个粗糙的瓦罐，里面插着一把摇曳的山花，红的、黄的、紫的，重重叠叠，散而不乱。枝干纤细，花朵肥大，每一朵花都是抽象的，但簇拥在一起的花，又似乎构成了一朵更大的花”可知，突出了叶奶奶的拓印画是充满意趣的艺术品，表现了叶奶奶老有所乐，幸福自己也幸福别人的人生境界。同时可以体现出叶奶奶拓印画的精湛，体现松阳的传统文化氛围。 15．本题考查启示。作答时，需先掌握松阳老人的生活态度。我们在文中可以找到一些依据。比如，第⑤段“这纷纷落叶昭示着四季更迭，昭示着自然的法则，也流露着人与自然和谐相处的气息”，第⑥段“热爱美，创造美，幸福着自己，也幸福着别人……”，同时还需联系生活实际来谈启示。 示例：文中的二位老人在追求美的道路上不断前行，老有所为，老有所乐，为这个世界创造了属于他们的美好。他们用积极乐观的人生态度回馈这个世界。我们应该学习二老的精神，在人生的道路上乐观前行，为自己，也为别人创造一份美好。人的生命是短暂的，但即使是短暂的生命，也可以创造出永恒的奇迹。我们要乐观积极面对生活，将自己最美好的一面展示出来，多一份人与自然和谐相处的气息，热爱美、创造美，幸福自己和他人，创造出自己的价值，才能一生无悔！ （24-25八年级下·广东深圳·期末）电视剧《我的阿勒泰》播出后引起热议。同学们计划开展一次阿勒泰旅游研学活动。请你阅读材料，在出发前通过文字走近李娟，走近阿勒泰。 通往滴水泉的路 李娟 ①很早以前，茫茫戈壁上，牧民之间流传着一种神秘的说法：在戈壁滩最干渴的腹心地带，在那里的某个角落，深深地掩藏着一眼奇迹的泉水——这就是滴水泉。 ②这里的水从石头缝里渗出，一滴一滴掉进地面上的水洼中，夜以继日，寒暑不息。那里有着一小片青翠静谧的草地，有几丛茂盛的灌木，水流在草丛间闪烁，沼泽边生满了苔藓。每一个牧民在荒野深处寻找丢失羊羔的时候，都坚信滴水泉就在附近。滴水泉如同这片大地上的神明。它的水，一滴一滴从无比高远之处落下，一滴一滴敲打着存在于这里的一切生命痕迹的脉搏，一滴一滴无边无际地渗入苦寂的现实生活与美好纯真的传说。 ③在我很小很小的时候，从富蕴县到乌鲁木齐，没有开通班车。夏天我们只能走“东线”，搭乘拉矿石或木材的卡车，一路上得颠簸好几天。A我永远忘不了中途停宿的那些夜晚，那些孤独地停留在空旷雪白的盐碱滩上的破破烂烂的土墙房子旅店，还有旅店上空辉煌灿烂的星空。一次又一次，我被大人抱下车，被牵着往那里走去，心中涌动着奇异的激动，似乎知道自己从此就要在这个地方永远生活下去了。然而，我的命运直到今天仍没有停止。 ④到了冬天，大雪封路，去乌鲁木齐只有走通过滴水泉的那条路。司机们路过滴水泉，无疑是一件快乐的事情，无论当时天色早晚，都会停下来歇一宿。打水洗漱，升火烧茶泡干粮。等过了滴水泉，剩下的路程将是几天几夜无边无际的荒凉。 ⑤后来，有一对夫妻从内地辗转来到滴水泉，在泉边扎起了帐篷，开了一家简陋的小饭馆。菜蔬粮油全都由过往的司机捎送。这样一个小店对于司机们来说，简直就是天堂一般：在往返这片戈壁滩时，总算能过上一天“人过的日子”了。 那时，饭桌前的板凳都不够用了，吃饭时大家黑压压蹲了一屋子。睡觉的地方更是不够用，女主人甚至把自己的床铺让出来，把饭桌拼起来。 ⑥那一年，从乌鲁木齐到富蕴县的班车也开通了，每星期对发一趟。两人的生意极好，滴水泉从未如此热闹过。于是他俩决定把店面扩大。他们把泉水下的水坑挖成深深的池子，又挖了引水渠一直通向店门口。泉水很小，他们用了一个夏天的时间耐心地等待水池一次次蓄满，用这水和泥巴打土坯。晾干后，土墙很快砌了起来。他们又赶着马车，从几百公里外拉来木头，架檩子、搭椽子。在屋顶铺上干草和厚厚的房泥。就这样累死累活干了一整个夏天，房子起来了，新的饭桌打制好了，新床也添了两个。他们坐下来等待冬天，等待第一辆车辆在门口鸣笛刹车，等待门帘突然被猛地掀开，等待人间的喧哗再一次点燃滴水泉。 ⑦但是，他们一直等到现在。 ⑧就在他们盖好房子的第二年，新公路在戈壁另一端建成通车了。通往滴水泉的路，被抛弃了。那些所有的，沿着山缘，沿着戈壁滩起伏不定的地势，沿着春夏寒暑，沿着古老的激情，沿着古老的悲伤，沿着漫漫时光，沿着深沉的畏惧与威严……而崎岖蜿蜒至此的道路都被抛弃了。B新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。 ⑨滴水泉的故事结束了吗？滴水泉那些一滴一滴仍在远方静静滴落的水珠，还有意义可被赋予吗？再也不需要有那么一条路通向它了吗？再也不需要艰难跋涉和挣扎的生活来换取它的一点点滋润了吗？我们如今所能得到的一切，全都已经成为理所当然的了吗？ ⑩还有那对夫妻，至今仍留在那片小小的绿洲上，仍然还在泉水边日以继夜打土坯，并在等待土坯晾干的时间里，冲着天空仰起年轻的微笑的面孔。只有他们仍然还在无边无际的等待之中，美梦不受丝毫惊扰。 ⑪当我在这片荒野里走着，不知不觉又走上了通往滴水泉的旧道。野地上，路的痕迹如此清晰，我不由得清楚地听到一个勇敢的声音：“我们去滴水泉吧！” （选自李娟《我的阿勒泰》，有删改） 16．【理情节·把文脉】茫茫戈壁上的滴水泉，不论热闹或荒凉，就在那里，不曾改变。请你根据文章内容，补全下图。 ①：______________________ ②：______________________    ③：________________________________________________________ 17．【赏语言·析表达】品读语言，根据括号内提示，从AB两句中任选一句进行赏析。 A．我永远忘不了中途停宿滴水泉的那些夜晚，那些孤独地停留在空旷雪白的盐碱滩上的破破烂烂的土墙房子旅店，还有旅店上空辉煌灿烂的星空。（加点词角度）   B．新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。（修辞角度） 18．【品人物·感形象】结合文章内容，说说这对夫妻给你留下了怎样的印象。 19．【研文题·习技法】小南认为，文章标题换成《滴水泉》更言简意赅，你赞同他的观点吗？请从内容、情感等角度说明理由。 20．【悟情思·明意旨】 滴水泉的故事结束了吗？它还有意义可被赋予吗？随着近期掀起的“阿勒泰旅游热”，越来越多的人循着作者的脚步，走上通往滴水泉的旧道。请仿照示例，结合文章内容，为滴水泉“个性化路牌”设计文案，不少于60字。 【答案】 16．示例：牧民 扩建店铺（把店面扩大） 新公路建成通车，旧道荒废。（新公路在戈壁另一端建成通车了，通往滴水泉的路被抛弃了） 17．示例一：选A。赏析：“孤独”写出了盐碱滩的广大和土墙房子旅店的稀少，用“辉煌灿烂”来形容星空，传达出即使在艰苦的环境中，也能找到美好和希望，体现了积极乐观的态度表现了作者对于中途停宿滴水泉的那些夜晚的难忘与深深怀念。 示例二：选B。赏析：本句使用了比喻的修辞手法，将新的道路比作锋利的刀口，形象地描述了新道路笔直地切割在戈壁腹心的情景。这种描述既展现了新道路的锋利和笔直，也暗示了新道路对旧道路的破坏和替代，从而引发读者的深思。 18．①勇敢坚韧：这对夫妻勇敢地从内地来到遥远而荒凉的滴水泉，开起了小饭馆。 ②吃苦耐劳：他们不怕寂寞和艰苦，努力生活，用自己的双手和汗水打造并扩建小饭馆。 ③积极乐观：面对新公路的通车和生意的冷清，他们仍然选择留在滴水泉，继续他们的生活和梦想。 ④执着坚守：尽管生意冷清，他们仍然选择留在滴水泉，继续打土坯，体现了他们的执着和对生活的热爱。 ⑤缺乏长远眼光：新道路开通，旧道路被抛弃，说明他们缺乏长远眼光和应时而变的适应性。 19．第一层级：不赞同改动。观点明确，且能从内容、情感角度具体分析。 示例一：我不同意将文章标题换成《滴水泉》。内容上，文章的主要内容是描述通往滴水泉的路的变迁。情感上，“通往滴水泉的路”象征着对美好事物的追求和向往，更能体现文章的主题，引起读者的思考。 第二层级：不赞同改动。但只能从一个角度分析。或赞同改动，且能从内容、情感两个角度分析。 示例二：我不同意将文章标题换成《滴水泉》。内容上，文章主要通过描述通往滴水泉的路的变迁，展现了人们为了生活和理想而不断奔波的艰辛。 示例三：我同意将文章标题换成《滴水泉》。内容上，滴水泉是文章的重要内容，以《滴水泉》为标题更加简洁明了。情感上，“滴水泉”是沙漠中的一汪清泉，象征着生命和希望。因此我赞同将文章标题换成“滴水泉”。 第三层级：能明确观点，但分析不具体。 示例四：我不同意改动。因为《通往滴水泉的路》更有文采，可以吸引读者的阅读兴趣。 20．第一层级：标题运用比喻，写出滴水泉特点，体现文章主题。 示例一： 滴水泉：一曲静谧坚韧的赞歌 在戈壁的深处，滴水泉静静流淌。它的故事未完待续，每滴水珠都承载着坚韧与希望。踏上旧道，追寻那份纯净与宁静，让心灵在滴水泉旁得到洗礼。 第二层级：标题、特点、主题的其中一项不够完整恰切。 示例二： 滴水泉：一汪清澈珍贵的泉 滴水泉滋润着戈壁滩上的生命。它象征着坚韧不拔、生生不息，告诉我们，在生活的荒原上，也能找到属于自己的绿洲。 第三层级：标题、特点、主题中两项不完整，表述较简略。 示例三： 滴水泉：戈壁上的一汪泉 滴水泉象征着坚韧与希望，是困境中的精神向往。 第三层级：只简单写出滴水泉的表面特点，没有探讨其精神含义。 示例四： 滴水泉：戈壁上的泉水 它是珍贵的水源。 【解析】 16．本题考查文章内容梳理。结合第①段“很早以前，茫茫戈壁上，牧民之间流传着一种神秘的说法”，①概括为：牧民。结合第⑥段“两人的生意极好，滴水泉从未如此热闹过。于是他俩决定把店面扩大”，②概括为：扩建店铺(把店面扩大)。结合结合第⑧段“就在他们盖好房子的第二年，新公路在戈壁另一端建成通车了。通往滴水泉的路，被抛弃了”，③概括为：新公路建成通车，旧道荒废。或新公路在戈壁另一端建成通车了，通往滴水泉的路被抛弃了。 17．本题考查句子赏析。从AB两句中任选一句进行赏析。 示例：选A。这句用“孤独”的意思是孤立无所依附，来形容 土墙房子旅店，生动形象第写出写出了在一望无际广阔的盐碱滩上，非常荒凉，什么都没有，土墙房子旅店非常稀缺；“辉煌灿烂”的意思光彩四射，鲜明耀眼，此处用来形容星空的光彩四射，无限美好，在荒凉的盐碱滩上我灯火人家，看到了美丽的星空，传达出即使在艰苦的环境中，“我”积极乐观，也能发现生活的美好和希望，表现了作者对长途跋涉后中途停宿滴水泉旅店的兴奋、激动、难忘，及对那个夜晚深深怀念之情。 示例：选B。本句使用了比喻的修辞手法，将“新的道路”比作“锋利的刀口”，生动形象地描述了新道路笔直地切割在戈壁腹心的情景。这种描述既展现了新道路的锋利和笔直，也暗示了新道路虽然笔直，但新路修成预示着对旧道路的破坏和替代抛弃，作者内心感觉如一把锋利的刀插入心中，油然升起被抛弃的伤感，从而引发读者的深思。 18．本题考查人物形象分析。由第⑤段“后来，有一对夫妻从内地辗转来到滴水泉，在泉边扎起了帐篷，开了一家简陋的小饭馆”表现了这对夫妻勇敢坚韧。由第⑥段“两人的生意极好，滴水泉从未如此热闹过。于是他俩决定把店面扩大”表现了这对夫妻吃苦耐劳、能干。由第⑩段“还有那对夫妻，至今仍留在那片小小的绿洲上，仍然还在泉水边日以继夜打土坯，并在等待土坯晾干的时间里，冲着天空仰起年轻的微笑的面孔。只有他们仍然还在无边无际的等待之中，美梦不受丝毫惊扰”表现了这对夫妻积极乐观、执着坚守、热爱生活。由第⑧段“通往滴水泉的路，被抛弃了”，新道路开通，日道路被抛弃，说明他们缺乏长远眼光和应时而变的适应性。 19．本题考查标题分析。此题答案不唯一，先表明观点，再可以从内容、情感、语言等角度结合文章分析，言之成理即可。 示例一：我不同意将文章标题换成《滴水泉》。内容上，文章主要通过描述通往滴水泉的路的变迁，展现了人们为了生活和理想而不断奔波的艰辛。 示例二：我同意将文章标题换成《滴水泉》。内容上，以《滴水泉》为标题更加简洁明了。情感上，“滴水泉”是沙漠中的一汪清泉，象征着生命和希望。因此我赞同将文章标题换成“滴水泉”。 示例三：我不同意改动。因为《通往滴水泉的路》更有文采，可以吸引读者的阅读兴趣。 20．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题答案不唯一。首先分析范例文案特点。“壶口：黄河的壮丽诗篇”运用了比喻形象概述壶口特点，再介绍黄河精神品质和游览感悟以吸引游客。据此仿写“滴水泉个性化路牌”，标题可运用比喻，概括滴水泉特点，体现文章主题。再介绍滴水泉景点特点和精神内涵。 示例：滴水泉：茫茫戈壁上的神奇绿洲 一滴一滴，在远方静静滴落的水珠，汇成生命之水，讲述滴水泉的古老神秘的故事。茫茫戈壁，滴水泉生生不息，它象征着坚韧与希望，它是困境中的精神向往。勇敢的声音在召唤，来吧，通往滴水泉的路就在脚下，欢迎你，踏上旧道，去欣赏土墙房子旅店上空辉煌灿烂的星空，去追寻心灵的那分纯净与美好。 （24-25八年级下·广东深圳高级中学·月考）阅读作家张金凤的《窗花舞》，完成下面小题。 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 ②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。 ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。【A】她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。地剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的波纹；摇蒲扇的奶奶在大树下安详地微笑…… ④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。【B】那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。 ⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。等过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流满着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。 ⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝结在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 ⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。 ⑧老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。 ⑨去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。 ⑩不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旑旎多姿，舞得虎虎生风，团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 【民俗・梳理】 1．请根据文章内容③-⑨段，补全下面思维导图。 ①____________________________________________________ ②____________________________________________________ ③____________________________________________________ 发现1：阅读民俗故事，我们能看到一幅幅民俗风情画卷。 【民俗・表达】 2．请从画横线的A、B句中任选一句，赏析其表达效果，并记录你的发现。 A．她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放。 B．那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。 发现2：阅读民俗故事，我们________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【民俗・情思】 3．第⑥段划浪线句子在文中的作用是什么？请从结构和内容两方面进行分析。 发现3：阅读民俗故事，我们要注意感受作者的情思。 【民俗・价值】 4．“民俗是文化的鲜活载体”，请联系本文，结合《灯笼》与链接材料，阐述你对这句话的理解。 【链接材料】 ①灯笼，在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，承载着厚重的文化内涵。 ——部编版语文教材P22《灯笼》“阅读提示” ②民俗这个“老物件”，在传承优秀传统文化上具有深层的力量。 ——公众号“古典生活驿站” 发现4：阅读民俗故事，我们要理解民俗的价值和意义。 【答案】 1．女人忙着剪窗花； 每年春节前； 我买了一套胶州秧歌人物的窗花贴到窗上（意思对即可） 2．示例：A句运用外貌、动作描写，运用拟人的手法，形象生动地描绘了奶奶剪窗花时的姿态和灵巧的动作，表达了作者对心灵手巧的奶奶的赞美和怀念之情。 B句运用了拟人的手法，化静为动，写出了窗花在笸箩里鲜活灵动的情状，突出了人们对美好生活得期盼。 发现2：阅读民俗故事，我们要学会品味语言。 3．结构上起承上启下的作用。内容上用“窗花是枝头飞翔的诗歌’总承上文“窗花的美好”，用“是心头传承的薪火”总启下文窗花“越来越被城市人接纳和喜欢”，抒发了作者对窗花的喜爱和赞美之情。 4．这句话是指现在民俗活动的开展，让人们感受到传统文化的魅力，成为自发传承传统文化的主要途径。本文记叙了与窗花有关的几个场景，尤其是年关时，各类人张贴不同的窗花，展示着不同的寓意，都是对传统文化的热爱与传承。《灯笼》一文中，从不同方面表现了灯笼对于自己乃至民族的重要意义，它承载着厚重的文化内涵，表现了孩童心性、珍贵亲情和乡情民俗，更表达了历史慨叹和家国情怀；“民俗这个‘老物件’，在传承优秀传统文化上具有深层的力量”直接表达了民俗对于传承优秀传统文化的巨大作用，将民俗融入到人们的生活，让人们都自发地成为传统文化的传承者。综上所述，这些民俗营造出浓浓的节日气氛，代表了人们对于美好生活的向往和追求，体现了悠久的中华文化。 【导语】《窗花舞》通过窗花这一传统文化符号，描绘了其在岁月流转中的重要意义。文章以细腻的笔触和丰富的想象展现了窗花的艺术美感及其背后的文化传承。从手工剪制窗花的传统技艺，到窗花在现代城市中的传承与创新，展现了乡土文化的生命力。窗花不仅装点了新年，还寄托了人们对生活的美好憧憬，象征着幸福和希望，成为连接传统与现代的纽带。 1．本题考查对文本内容的理解和分析能力。 第一空，由第③段中“幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花”等内容概括可知，这是写：幼时乡下冬日女人们尤其是奶奶忙着细致地剪窗花；第二空，由第⑦段中“每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。……联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业”等内容概括可知，这是写每年春节前，“我”都抽空剪窗花。 第三空，由第⑨段“去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花……把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调”可知，这是写：去年，“我”买了一套胶州秧歌人物的窗花贴到窗上。 2．本题考查赏析语句。 A句表达效果：运用了外貌、动作描写和拟人手法。“她戴着花镜盘腿而坐”是外貌描写，“小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈”是动作描写，同时将剪刀的旋转比作“舞蹈”，运用了拟人的手法。生动形象地描绘出奶奶剪窗花时的姿态和娴熟、灵巧的动作，从 “左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放”可感受到奶奶技艺的高超，表达了作者对心灵手巧的奶奶的赞美和怀念之情。 发现：阅读民俗故事，我们要留意作者对人物动作等细节的描写，以及修辞手法的运用，这样能更深刻地感受民俗活动中所蕴含的技艺之美与人文魅力。 B句表达效果：运用拟人手法，把窗花当作人来写，说它们“耐心地等着好日子到来”。“盛开” 一词化静为动，形象地写出窗花被剪好后放置在笸箩里的状态，充满生机与活力，同时也体现出人们对美好节日、美好生活的期待之情 。 发现：阅读民俗故事，我们要善于品味拟人等修辞手法的运用，它们能让民俗事物变得鲜活，帮助我们更好地理解民俗背后所寄托的情感。 由此可知，阅读民俗故事，我们要学会品味语言。 3．本题考查语句的作用。第⑥段句子结构上：起承上启下的作用。第⑤段主要描述了窗花的各种美好，如奶奶剪的窗花的精美、不同人家窗上贴的窗花的寓意等，“窗花是枝头飞翔的诗歌”总结了上文窗花的美好；下文第⑦段写窗花被城市人接纳和喜欢等内容，“是心头传承的薪火”开启了下文关于窗花传承的内容。 内容上：用“诗歌”来比喻窗花，强调了窗花具有的美感和艺术价值，用“薪火”来形容窗花，突出了窗花在人们心中是一种传承，抒发了作者对窗花的喜爱和赞美之情，也体现了窗花所承载的文化内涵和情感价值。 4．本题考查理解与表达。本文中，从第③段奶奶剪窗花，到第④⑤段年关时不同人张贴不同寓意的窗花等内容，记叙了与窗花有关的多个场景，展示了人们对传统文化的热爱与传承。如年轻人的新房窗上贴鸳鸯戏水等窗花表达幸福，姑娘们贴嫦娥奔月等窗花表达自己的心气和期盼，学生娃的屋子窗上贴闻鸡起舞等窗花作为无形的教科书，老人居住的窗上贴桃园结义等窗花体现老故事里的人生哲理。《灯笼》一文中，从“灯笼，在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，承载着厚重的文化内涵”可知，灯笼在过去是人们生活中不可或缺的，它从不同方面表现了对自己乃至民族的重要意义，承载着孩童心性、珍贵亲情和乡情民俗，更表达了历史慨叹和家国情怀。链接材料中“民俗这个‘老物件’，在传承优秀传统文化上具有深层的力量”直接点明了民俗对于传承优秀传统文化的巨大作用。 综上所述，民俗如窗花、灯笼等，融入到人们的生活中，营造出浓浓的节日气氛，代表了人们对于美好生活的向往和追求，体现了悠久的中华文化，成为人们自发传承传统文化的主要途径，所以说“民俗是文化的鲜活载体”。 （24-25八年级下·广东深圳65校联考·期末）阅读下面的文章，，完成下面小题 深巷里的老墙 梁衡 ①在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白培黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。 ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。 ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙，仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。 ⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。我修这房子时专门为它开了一扇西窗，为了能最佳取景，还不厌其烦地改窗框、配窗帘。但突然有一天西边冒出了一座新房，壁立眼前，挡了个严严实实。” ⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构，只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土，唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧，点染在寻常百姓家的墙头上。 ⑧在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土培面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斛披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头，而墙脚正绽放着一束灿烂的花。 ⑨我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，培就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？ （摘自《人民日报》，有删节） 5．阅读文章第③至第⑦段，将作者漫步深巷看到的“墙”图的字母按先后顺序依次填写到下列对应横线上。 A．细雨湿雾图  B．红砖青石粉墙图  C．生命栖息图  D．老墙岁月图 （1）______→（2）______→（3）______→（4）______ 6．赏析文章第⑤段画线句的表达效果。 你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？ 7．文中第⑦段引用岳飞的小诗《花桥》有什么作用？ 8．全文巧妙融合多种表达方式，请分析最后一个自然段的表达方式，并品赏其表达效果。 9．结合全文，说说文章开头为什么说“这墙是一页读不完的书”。 【答案】 5．A C B D 6．用了拟人化的手法，设问的句式，激发读者阅读的兴趣，将花草人格化，跻身、扎根、招手，表达了作者对老墙上花草肆意生长、生命力顽强的赞叹。 7．引用岳飞的小诗《华桥》，既写出了严田村美丽的自然风景，又表现出了严田村的悠久历史，同时还增添了文章的文采。 8．表达方式：抒情、议论；结尾画龙点睛，抒发了作者对老墙承载的过往历史文明的怀想；对老墙文化的留恋、赞美和敬仰之情；对老墙终逝的无奈、惋惜之情，突出了文章主旨。 9．（3点即可）墙是泥瓦匠的作品，体现了匠人造墙的智慧和艺术，值得解读；墙是岁月和自然的艺术作品，沉淀了自然与岁月的丰富印记，值得欣赏；墙是生态墙、文化墙，承载了许多鲜活的生命，值得思考；墙是历史和文明的载体，见证了逝去的岁月与文明，值得品味。 【解析】 5．本题考查信息的筛选与概括。本文介绍的“墙”图依次如下：根据第③自然段“岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点”可概括为：细雨湿雾图，故选A；根据第④自然段“那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上”可概括为：生命栖息图，故选C；根据第⑤自然段“更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙，仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画”可概括为：红砖青石粉墙图，故选B；根据第⑦自然段“我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士”可概括为：老墙岁月图，故选D。 6．考查句子赏析。此题对赏析角度要求比较宽，可任选一个角度，常用的可从修辞、描写、句式、表现手法等角度赏析。 从修辞角度：本句运用拟人的修辞手法，赋予了草和花以人的情态，生动形象的写出花草等植物在老墙上肆意生长的情形，表现了岁月之笔的神奇魅力。表现了作者漫步深巷、欣赏老墙时的愉悦之情。 从描写角度：运用描写，“集”“跻”“扎”“探”“招”“舞”这一系列动词生动形象的写出花草等植物在老墙上扎根、生长的肆意情形，表现了作者漫步深巷、欣赏老墙时的对花草等植物的顽强生命力的赞叹之情。 从句式角度：“跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，”句式整齐，节奏鲜明，朗朗上口，富有音乐美。“这是一种什么样的情景？”问句结尾，引人思考，抒发了作者漫步深巷、欣赏老墙时对这面“生态墙”“文化墙”由衷的赞美之情。 7．本题考查引用诗句的作用。第⑦段“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇”，意思是“上下街连着有着‘五里长街’的清华街，酒楼青色的帘子紧挨着花桥。十年外出战争离愁倍增，满地的草木茂盛颜色更娇艳”，这首诗既写出了严田村美丽的自然风景，又增加了厚重的历史感；此外，诗句的引用也令文章更具文学气息。 8．本题考查表达方式的赏析。最后一个自然段“自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，培就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影”运用了议论的表达方式；“难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画”运用了抒情的表达方式。通过议论和抒情，画龙点睛，抒发作者对老墙承载的历史的怀念；对老墙文化的赞美与敬仰，以及面对老墙终将消失的无奈和惋惜，点明主旨，引人深思。 9．本题考查句子理解以及信息的筛选与概括。根据第②自然段“当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白培黛瓦的徽式格调”分析可知，墙是泥瓦匠的作品，体现了匠人造墙的智慧和艺术，值得解读；根据第③自然段“岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点”、第④自然段“但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙”分析可知，墙是岁月和自然的艺术作品，沉淀了自然与岁月的丰富印记，值得欣赏；根据第⑤自然段“你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？”、第⑦自然段“我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士”分析可知墙是生态墙、文化墙，承载了许多鲜活的生命，值得思考；根据第⑨自然段“自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，培就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影”“难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸”分析可知，墙是历史和文明的载体，见证了逝去的岁月与文明，值得品味。 （23-24八年级下·广东深圳高级中学·期中）阅读下面选文，完成各小题。 ①春节前，我找了个周末坐高铁回老家看望父母，顺便在家里做起“大扫除”，准备迎接新年的到来。擦洗窗户的时候，看到客厅角落边有一架老式缝纫机。那是母亲的老物件，在家里已经放了不知道多少个年月了。这次回家听母亲说起，缝纫机的机头已经坏了，用不了，找了人修也没修好。“怪可惜的，这缝纫机的年龄比你还大呢！”母亲感叹道。我跟母亲说，现在新式的缝纫机简便又好用，价格也不贵，要不要买一台新式的？母亲说不用，现在用得很少。 ②这台不知道什么年代的缝纫机，印象中从我懂事起就一直陪伴着我们。我曾怀疑这缝纫机是不是嫁妆，才值得母亲爱惜这么多年，搬了几次家依旧将这“老古董”完好无缺地带在身边。小时候每逢儿童节或者过年，母亲会用这缝纫机给我们做新衣服，“哒哒哒，哒哒哒……”，脚板一蹬一蹬，一件新衣服就此诞生了。孩子们先后成家，母亲不再用缝纫机给我们做新衣服了，但这台缝纫机继续发挥它的价值：母亲将废布边角料缝合成图案精致的桌布、椅垫，给新买回来的裤子“剁裤脚”（改裤脚），给父亲的裤子特制一个装钥匙的内袋……这台洗尽铅华的缝纫机，因为保养尚好，机头用了几十年还光鲜照人，机身上“华南牌”三个字依旧清晰可见。这些年使用过程中偶尔出点小问题，技术员出身的父亲琢磨着用他那精巧的手艺一次次修好了，缝纫机的卧斗这些部件也拿胶纸细致地贴了又贴，还不忘定期添点机油，就这样，修修补补又使它的寿命延长了。 ③最近这几年，念着母亲年纪大眼花，缝缝补补的活我们都在外面的裁缝店找人解决。世事苍茫，木质的缝纫机面板已有些斑驳，“哒哒哒”的声线里掺杂了些沙哑，行走的针脚也多了些迟钝。四季枯荣，慢慢地缝纫机也走向了暮年，经过岁月的打磨，它仍散发出一种宁静和安稳的气息，仿佛一位智慧沉稳的长者。 ④回深圳后，有一天母亲在微信给我留言，询问那天我擦窗户的时候是不是不小心把缝纫机的面板踩塌了，现在机头放不进去缝纫机的卧斗里面。我心头一紧，有点内疚，虽然缝纫机机头已经坏了，不能用了，可是母亲依然惦记着这台陪伴她多年的老物件。由于平时有网购的习惯，有一日我突发奇想，网上是不是能找到同款面板？我赶紧搜了一下，果然有。我试探着问母亲要不要更换一块新面板，这样机头就可以放进去了。母亲欣喜地问：“网上真的有卖吗？如果不贵就买来换一下。”得到我肯定的答复后，母亲又踌躇地说：“可是现在眼睛花了，看不清针眼，穿不了线了。” ⑤那几天我在网上比较来比较去，既要寻找尺寸合适的，又要找跟原来机台款式相仿的，还得找价格合适的，免得母亲嫌贵。朋友听我说起这事，说老人家就这样，一点小事都要念叨几句，听一听就过了，而且这缝纫机机头本身就坏了，即使换块新台面也用不了，没必要花这冤枉钱。可我仍固执地找寻着新的台面，我知道这里面有母亲的执念。不仅仅买面板，后来我连卧斗抽屉皮带等物品也一起网购了，还特意选了一套已经安装好的，以防收到货后找不到会安装配件的人。 ⑥又过了半个月，网购的面板寄到老家了。母亲来电，兴奋得跟小孩子分到糖果一样，絮絮叨叨地描述了更换台面过程中那些小插曲，不停地夸我选得好，尺寸正好合适，还送机油、直尺、大剪刀等等东西，“现在买的卧斗和抽屉没有以前材质那么厚实，但机头终于是放进去了，送的大剪刀也特别好用，这样就好，原来旧面板多个地方都起皮了，换了之后又像新的一样”，母亲满意地说。那一刻，隔着屏幕我看到母亲孩童般灿烂的笑容，感受到她无比的喜悦。那些日子街坊邻居过来喝茶，母亲也要带他们去看新装的机台，后来甚至还有两三个邻居托我帮他们买同款面板，看来缝纫机已成为他们这一代人心里抹不去的回忆。 ⑦如今，换了新面板的缝纫机依旧用不了，它跟以前一样摆在客厅角落边，被盖上了一块防尘布。“哒哒哒，哒哒哒……”，我似乎又看到某个午后，阳光温暖，母亲舔了一下线头，穿过缝纫机针，扶着轮子轻轻转动，脚配合着手踩着脚踏，细密的针脚从布料上流淌而出……这台珍贵的缝纫机，见证了时间的变迁，它是一段历史的记忆，是岁月的“留声机”，承载着一个家的温馨，静静地诉说着光阴的传奇。 （摸鱼的薯条 2024年3月于深圳） 10．通读全文，尝试围绕缝纫机（面板）提取关键词梳理文章脉络，仿照示例完成下面空格。 见缝纫机→忆缝纫机→________缝纫机（面板）→________缝纫机（面板）→________逢纫机（面板） 11．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（    ） A．母亲不想买新式缝纫机不仅有年老眼花的客观因素，也有爱惜老缝纫机的主观原因。 B．母亲微信留言询问“我”是不是不小心把缝纫机的面板踩塌了，显然含有责备之意。 C．文中的朋友并不完全理解“我”和“母亲”的执念，这从侧面突出了“我”的孝顺。 D．第⑦段划线句综合运用了环境描写和动作描写，渲染了温馨的氛围，非常有画面感。 12．从全篇来看，本文②③两段插入作者的回忆有何作用？ 13．如果你是本文的文字编辑，作者把下面句子初稿中的“沧桑”改为了“沙哑”，你是否赞同？为什么？ 世事苍茫，木质的缝纫机面板已有些斑驳，“哒哒哒”的声线里掺杂了些沙哑，行走的针脚也多了些迟钝。 14．如果你是本文的美术编辑，需要为本文配图和拟图名，你会选择下面哪两幅图片作为组合进行创作并拟一个什么图名？请一并说明理由。 图一        图二        图三 【答案】 10．问 购/买/选/寻/找/搜 聊/讲/说/谈/述 11．B 12．作者在②③两段详细回忆了老缝纫机在家里发挥功用、饱经沧桑的历史，丰富了文章内容；紧承上文“我”与母亲的对话而来，引出后文母亲询问以及“我”选购面板的情节，（或为后文母亲询问以及“我”选购面板做了合理的铺垫，或交待了后文母亲询问以及“我”选购面板的背景、来由）与结尾段形成照应；更能突显老缝纫机在家中的地位和重要性，对母亲和家人的意义与价值，更能表达母亲和家人对它的珍视之情。 13．示例一：赞同。“沙哑”指人（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润，运用了拟人手法，把老缝纫机当作老人来写，生动传神地写出了缝纫机的历时之长、机体老旧和功能退化，与前文的“哒哒哒”、“声线”和后文的“迟钝”、“暮年”、“长者”等拟人化的词语相照应，使上下文更加连贯协调。 示例二：不赞同。“沧桑”形容世事变化很大，营造出一种历史感，突出强调了缝纫机的历时之长、机体老旧和功能退化，与前文的“世事苍茫”、“斑驳”和后文的“四季荣枯”、“暮年”、“岁月”、“长者”等与时间有关的词语相照应，使上下文更加连贯协调。 14．示例一：我会选择图一和图二组合。图名：母亲的老缝纫机（或母亲和老缝纫机/母亲的老物件/母亲的旧物） 理由：老缝纫机是文章的线索和主要写作对象，母亲是主要人物，这一组合和图名与文章主要内容密切相关；更能突显老缝纫机在母亲心中的地位和重要性，对母亲的意义与价值；更能突出母亲勤劳质朴、心灵手巧的美好品质，使人物形象更加鲜明；更能表达母亲对老缝纫机的珍视，作者对母爱（或亲情）的感恩，对过往岁月的怀念之情。 示例二：我会选择图一和图三组合。图名：老缝纫机里的光阴传奇（或老缝纫机里的旧时光/缝纫旧时光/缝纫机老，岁月绵长/缝纫岁月，母爱绵长）（意近即可） 理由：老缝纫机是文章的线索和主要写作对象，这一组合和图名与文章主要内容密切相关；融化（或流动）的时钟象征着时光的流逝，与老缝纫机一虚一实，虚实交映（或抽象与形象交映）；文中多处提到“年月”“岁月”“光阴的传奇”等与时间有关的词语，插图和文本之间形成呼应，起到图文并茂的效果；更能表达母亲和家人对老缝纫机的珍视，作者对过往岁月的怀念之情，升华了主旨；生动新颖，激起读者的阅读兴趣，引发读者的联想和思考。 示例三：我会选择图二和图三组合。图名：母亲的缝纫时光（或母亲的光阴传奇/母亲的旧时光/母爱旧时光）（意近即可） 理由：母亲是文章的主要人物和写作对象，这一组合和图名与文章主要内容密切相关；融化（流动）的时钟象征着时光的流逝，与母亲的形象一虚一实，虚实交映（或抽象与形象交映）；文中多处提到“年月”“岁月”“光阴的传奇”等与时间相关的词语，插图和文本之间形成呼应，起到图文并茂的效果；更能表达作者对母爱（或亲情）的感恩，对过往岁月的怀念之情，升华了主旨；生动新颖，激起读者的阅读兴趣，引发读者的联想和思考。 【解析】 10．本题考查文章内容的理解和概括。题干要求围绕缝纫机（面板）提取关键词梳理文章脉络，同时要仿照示例。第①空：根据文章第④段“回深圳后，有一天母亲在微信给我留言，询问那天我擦窗户的时候是不是不小心把缝纫机的面板踩塌了，现在机头放不进去缝纫机的卧斗里面”可概括为：问缝纫机（面板）；第②空：根据第⑤段“那几天我在网上比较来比较去，既要寻找尺寸合适的，又要找跟原来机台款式相仿的，还得找价格合适的，免得母亲嫌贵”，“可我仍固执地找寻着新的台面，我知道这里面有母亲的执念。不仅仅买面板，后来我连卧斗抽屉皮带等物品也一起网购了，还特意选了一套已经安装好的”可概括为：购/买/选/寻/找/搜缝纫机（面板）；第③空：根据第⑥段“又过了半个月，网购的面板寄到老家了。母亲来电，兴奋得跟小孩子分到糖果一样，絮絮叨叨地描述了更换台面过程中那些小插曲，不停地夸我选得好，尺寸正好合适，还送机油、直尺、大剪刀等等东西”可概括为：聊/讲/说/谈/述逢纫机（面板）。 11．本题考查文章内容的理解和辨析。B.有误，“我”并非故意踩塌老缝纫机的面板，母亲这里的询问只是出于对老缝纫机的惦念和面板塌坏原因的疑惑，并不是真的要责备“我”；故选B。 12．本题考查句段的作用。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙的基本作用：对主要情节起补充衬托的作用；起到解释说明的作用；推动情节发展，更好的突出人物的性格；丰富文章内容，使情节更加完整；为下文作铺垫等。 内容上：根据第②段“小时候每逢儿童节或者过年，母亲会用这缝纫机给我们做新衣服”，“母亲将废布边角料缝合成图案精致的桌布、椅垫，给新买回来的裤子‘剁裤脚’（改裤脚），给父亲的裤子特制一个装钥匙的内袋……”和第②段“这台不知道什么年代的缝纫机，印象中从我懂事起就一直陪伴着我们”，第③段“世事苍茫，木质的缝纫机面板已有些斑驳”，“四季枯荣，慢慢地缝纫机也走向了暮年”可知，这两段在内容上写出了老缝纫机的功能，以及老缝纫机饱经沧桑的历史；再根据第②段“我曾怀疑这缝纫机是不是嫁妆，才值得母亲爱惜这么多年，搬了几次家依旧将这‘老古董’完好无缺地带在身边”，“这台洗尽铅华的缝纫机，因为保养尚好，机头用了几十年还光鲜照人，机身上‘华南牌’三个字依旧清晰可见。这些年使用过程中偶尔出点小问题，技术员出身的父亲琢磨着用他那精巧的手艺一次次修好了，缝纫机的卧斗这些部件也拿胶纸细致地贴了又贴，还不忘定期添点机油，就这样，修修补补又使它的寿命延长了”和第③段“它仍散发出一种宁静和安稳的气息，仿佛一位智慧沉稳的长者”可知，这段内容还写出了母亲和家人对老缝纫机的珍惜，可见老缝纫机在家中的地位高，具有非同一般的意义和价值；结构上：再根据第①段“擦洗窗户的时候，看到客厅角落边有一架老式缝纫机。那是母亲的老物件，在家里已经放了不知道多少个年月了。这次回家听母亲说起，缝纫机的机头已经坏了，用不了，找了人修也没修好。‘怪可惜的，这缝纫机的年龄比你还大呢！’母亲感叹道”和“要不要买一台新式的？母亲说不用，现在用得很少”可知，文章开头提到了老缝纫机摆在角落，经过岁月的打磨，已经坏了不能用了，自然而然地引出②③段对老缝纫机的回忆，文章前后衔接，语言过渡自然，再根据第④段“回深圳后，有一天母亲在微信给我留言，询问那天我擦窗户的时候是不是不小心把缝纫机的面板踩塌了，现在机头放不进去缝纫机的卧斗里面”和“虽然缝纫机机头已经坏了，不能用了，可是母亲依然惦记着这台陪伴她多年的老物件。由于平时有网购的习惯，有一日我突发奇想，网上是不是能找到同款面板？我赶紧搜了一下，果然有。我试探着问母亲要不要更换一块新面板，这样机头就可以放进去了。母亲欣喜地问：‘网上真的有卖吗？如果不贵就买来换一下。’”可知，这两段内容写到老缝纫机面板斑驳，不能再使用了，也为后文母亲询问“我”面板和“我”决心在网上选购新面板的内容做铺垫，而且和文章结尾第⑦段“如今，换了新面板的缝纫机依旧用不了，它跟以前一样摆在客厅角落边，被盖上了一块防尘布”的内容相照应，文章结构完整。 13．本题考查词句的理解和分析。结合文章内容，分析“沧桑”和“沙哑”两词的表达效果，其实这两个词放在句中都可以，开放性试题，言之有理即可。 若选择“沧桑”，“沧桑”的本义是比喻世事变化很大。放在文中能够体现缝纫机历时长，也存在着功能老化等问题，再结合文中第③段“世事苍茫，木质的缝纫机面板已有些斑驳”和“四季枯荣，慢慢地缝纫机也走向了暮年，经过岁月的打磨，它仍散发出一种宁静和安稳的气息，仿佛一位智慧沉稳的长者”中有关时间的词语，如“苍茫”“枯荣”“暮年”“岁月的打磨”“长者”等表示时间流逝的词语相照应，文章语言更加连贯；若选择“沙哑”，“沙哑”原意是指嗓子很难发音，声音嘶哑，不清脆。用在句中，采用了拟人的修辞，写出了老缝纫机就像一位老人一样，也面临着如机体老化、功能退化等问题，而且和句中“哒哒哒”“声线”“迟钝”以及第③段“慢慢地缝纫机也走向了暮年，经过岁月的打磨，它仍散发出一种宁静和安稳的气息，仿佛一位智慧沉稳的长者”中的拟人化的词语，如“暮年”“长者”相照应，能够表明老缝纫机逐渐老化，语言前后连贯。 14．本题考查文章内容理解和概括。题干要求为本文配一幅图，并且拟写图画的名字，从“缝纫机”“母亲”“时钟”三幅图中选择两幅，并且说明选择的理由。结合文章内容，这三幅图任意两两组合都是可以的，开放性试题，言之有理即可。 若选择图一和图二。可拟写名称为“母亲与老缝纫机的故事”。理由：通读全文，这篇文章的主要人物是母亲，主要的写作对象是老缝纫机，文章以缝纫机为线索，按照“见缝纫机、忆缝纫机、问缝纫机、买新缝纫机面板、聊缝纫机”串联起文章内容，根据文章第②段“这台不知道什么年代的缝纫机，印象中从我懂事起就一直陪伴着我们。我曾怀疑这缝纫机是不是嫁妆，才值得母亲爱惜这么多年，搬了几次家依旧将这‘老古董’完好无缺地带在身边”可知，这台缝纫机在母亲心中占据着重要的地位，对她有着重要的意义，再根据第②段“小时候每逢儿童节或者过年，母亲会用这缝纫机给我们做新衣服”，“母亲将废布边角料缝合成图案精致的桌布、椅垫，给新买回来的裤子‘剁裤脚’（改裤脚），给父亲的裤子特制一个装钥匙的内袋”可知，母亲用这台缝纫机给我们做衣服，缝桌布等，可见母亲勤劳能干，心灵手巧；再根据第⑦段“‘哒哒哒，哒哒哒……’，我似乎又看到某个午后，阳光温暖，母亲舔了一下线头，穿过缝纫机针，扶着轮子轻轻转动，脚配合着手踩着脚踏，细密的针脚从布料上流淌而出……这台珍贵的缝纫机，见证了时间的变迁，它是一段历史的记忆，是岁月的‘留声机’，承载着一个家的温馨，静静地诉说着光阴的传奇”可知，老缝纫机寄托着母亲对“我”的关爱，让我回忆起过往的幸福岁月，感恩母爱。 若选择图一和图三，可以将名字拟写为“时光岁月中的老缝纫机”。理由：文章以缝纫机为线索，按照“见缝纫机、忆缝纫机、问缝纫机、买新缝纫机面板、聊缝纫机”串联起文章内容，而图三的“钟表”是则象征着流逝的时间，老缝纫机是实实在在的物体，而钟表则是看不见摸不着的时间，一实一虚，虚实结合，一个具体一个抽象，耐人寻味；根据文章第⑦段“这台珍贵的缝纫机，见证了时间的变迁，它是一段历史的记忆，是岁月的‘留声机’，承载着一个家的温馨，静静地诉说着光阴的传奇”可知，结尾提到了“时间的变迁”“岁月的‘留声机’”等有时间有关的词语，这幅图片和文章紧密相关，能够表现作者及家人对缝纫机的珍视，还有对过往流逝的岁月的怀念，点明文章的中心，而且用两幅物体的图片还能设置悬念，能够吸引读者的阅读兴趣；若选择图二和图三。可以拟写名字为“旧时光中的母爱”。首先，通读文章可知，母亲是本文的主要写作人物，而流动的时钟可以象征着时间的流逝，母亲是实在的，而时间是虚拟的，一实一虚，虚实结合，再根据文章第⑦段“这台珍贵的缝纫机，见证了时间的变迁，它是一段历史的记忆，是岁月的‘留声机’，承载着一个家的温馨，静静地诉说着光阴的传奇”可知，结尾提到了“时间的变迁”“岁月的‘留声机’”等有时间有关的词语，时钟这幅图片和文章紧密相关；结合文章第⑥段“那一刻，隔着屏幕我看到母亲孩童般灿烂的笑容，感受到她无比的喜悦”和第⑦段“‘哒哒哒，哒哒哒……’，我似乎又看到某个午后，阳光温暖，母亲舔了一下线头，穿过缝纫机针，扶着轮子轻轻转动，脚配合着手踩着脚踏，细密的针脚从布料上流淌而出……”可知，母亲渐渐老去，可是母亲对“我”的爱却不会变少，这两幅图能够表现出“我”对母亲的感恩，对过往岁月的怀念，也会产生母亲渐渐变老，时光渐渐流逝，要珍惜家人，多陪伴家人，感恩家人。这两幅图耐人询问，能够引起读者的思考。 （23-24八年级下·广东深圳南山区·期中）阅读下面的文字，完成小题。 粽叶飘香时   熊代厚 ①A.石榴花红了，栀子花白了，端午到了。 ②街上的摊点开始吆喝起各式各样的粽子，商场的大楼挂满了斑斓的条幅，营造着端午的氛围。我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香。 ③故乡在一个遥远的乡村，门前有一条蜿蜒的小河，两边是连绵的青山。河水清澈，映着青山和白云，河边长着极茂盛的芦叶和苇草。 ④为包出最好的粽子，母亲在端午的前一天就去河边采芦叶和苇草。她起得很早，赶在太阳出来之前，赶着芦叶挂着晶莹的露水。芦叶细长锋利，母亲的脸和手常被划破，但她并没有在意。 ⑤选上好的糯米，先要泡上一宿，然后堆在一个大铁脸盆里。青青的芦叶和苇草放在旁边，闪着亮光。 ⑥母亲系上围裙，坐下来，左边是芦叶和苇草，右边放着糯米。她熟练地将两张芦叶交叠在一起，然后在右手握成一个斗形，左手抓半把糯米，轻轻地一松手，把米填进去。约莫加到一半时，将准备好的红枣或是红豆，或是一块咸肉丁放入，接着，在侧面再插入一片芦叶，然后继续加糯米直到装满斗形，用拇指轻压一下，粽子就变得严实。 ⑦米全部填好了，她折过侧面的芦叶来封口。B.她的嘴里含着苇草的一端，用拇指拉紧另一端，顺着整个粽子一绕，一拉，一扣，一结，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了，整个动作是那样的连贯和优美。 ⑧包好的粽子以8个为一组，被拴在了一起，再一排一排地挂起来，沉沉实实的，等待着下锅。 ⑨天暗了下来，粽子全包完了，一个个饱满而结实。看着眼前的粽子，母亲的脸上荡漾着满足的笑容。她把包好的粽子一个个地放入锅中，密实而紧凑。她在上面还要压一块重的小青石，防止水滚开后，粽子浮起来煮不透。 ⑩灶膛里放进早已晒干的树根，熊熊的火焰开始“舔”着锅底，发出呼呼的声音。大火把锅里的水煮沸后，母亲改用温火慢慢煮，不然，粽子会爆馅。她不时地去灶膛加柴或是减柴，时刻检查锅里的水。 ⑪白白的雾气开始氤氲起来，慢慢地飘出浓浓的芦叶的清香和糯米的甜味。两个时辰后，撤掉柴火，让底火来闷。一勾新月挂上树梢，滑嫩芳润、清香醇厚的粽子终于新鲜出锅。 ⑫那一个晚上，村子里每家都在煮粽子，粽子的清香从每一个角落飘散出来，弥漫着院落，沁润在心里。 ⑬粽叶飘香的日子，另一件值得巴望的就是吃鸭蛋。 ⑭母亲选一个结实的瓦缸，先在里面装满了黄泥，然后加粗粒的盐和花椒，倒一点白酒，把它们搅匀。然后挑出最好的鸭蛋，把它们洗干净，在每一个蛋上小心地糊上一层层薄薄的黄泥后，整齐地放进缸里。 ⑮腌鸭蛋，时间太早，等到端午会太咸；迟了未免又少了些成色，不够入味。母亲把时间把控得正好，她腌的蛋咸淡适中，剥开，红黄油的淋漓，吃在嘴里，沙朗得很。 ⑯鸭蛋是和粽子一道煮的，需提前拿出来，不然时间长了会全部爆破。她把白净净或绿粉粉的鸭蛋用冷水浸一下，干了之后，在上面涂上红黄的颜料，然后装进一个小小的络子里，给我们姐弟挂在胸前。 ⑰这个小小的络子是用彩色皮筋结的，专门用来装鸭蛋，大小正好。村里的每一个孩子的胸前几乎都挂着一个鸭蛋，大家见面了，一个个捧着相互撞击，谁不被击破，就是胜者。 ⑱家里的鸭蛋更多的是拿到街上卖，换一些油盐酱醋，挂在胸前的常舍不得吃。吃的时候很小心，先敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄、蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，壳薄明晰，玲珑剔透，我们用它来装萤火虫。 ⑲夜色降临，小伙伴们都出来了。在树丛里，萤火虫一闪一闪的，像天上的星星。我们伸出手掌，轻轻捏入拳内，手心的亮光便闪烁不定。 ⑳我们小心地从蛋壳破口将它送入，一个蛋壳可以装十几只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分明就是一盏小小的灯笼。我们提着它，穿行于村口巷尾、田野麦场，那一丝丝忽明忽暗的光，引得我们小小的心柔软而温暖。玩累了，放在枕边，看着看着，一起潜入了梦乡。 ㉑故乡像一场清远的梦，童年也早离我远去。如今的市场里各种粽子琳琅满目，招揽声不绝于耳。鸭蛋更是随处可见，它们常有着精美的包装。可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。 （选自《春风花草香》，有删改） 1．作者说：“我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香。”阅读文章，看看作者围绕这份想念写了哪些事情，梳理文章的写作思路并仿照表中示例，在下面的横线上填写相应的内容。 2．圈点批注是阅读时常用的方法，请你为文中划线的A、B两组句子，从语言特点、行文作用、描写方法、写作技巧等方面，任选一个角度加以批注。 A．石榴花红了，栀子花白了，端午到了。 批注：_______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B．她的嘴里含着苇草的一端，用拇指拉紧另一端，顺着整个粽子一绕，一拉，一扣，一结，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了，整个动作是那样的连贯和优美。 批注：_______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．有人认为：第③段宕开一笔转而写“故乡”，影响了前后文段的连贯性，应该删去。你赞同吗？请结合文章内容，说说你的看法。 4．阅读最后一段中画线句和下面的链接材料，请你对这两处文章结尾加以分析，比较它们的异同点。 链接材料： 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 ——《社戏》的结尾 【答案】 1．A.母亲备材料/母亲采芦叶和苇草、选泡糯米，不怕吃苦/勤劳肯干/精心准备；B.鸭蛋/吃鸭蛋/蛋香；C.做萤火虫灯/做鸭蛋灯笼 2．A.“石榴花红了，栀子花白了”，运用景物描写，选取富有季节特征的两种花，自然点出“端午到了”，从而引出下面端午节有关粽子和鸭蛋的内容。/开头运用短句，语言质朴，简洁明了，快速切入文章的主要内容，引出下面有关粽子和鸭蛋的回忆。/景物描写，“红”和“白”从色彩角度写出了景物的特征，富有画面感。语言简洁，引出下文，激发了读者的阅读兴趣…… B.运用“含”“拉”“绕”“拉”“扣”“结”等一系列动词（动作描写/细节描写），具体描写了母亲包粽子时的情景（动作的连贯和优美），表现了母亲包粽子技艺的娴熟和勤劳能干的特点/表达了对母亲的赞美之情。 3．不赞同。第③段承上段末的“故乡的粽香”而写，也自然引出下段中的“芦叶和苇草”，不仅不影响连贯性，还通过对记忆中故乡美丽景物的描写，为下文赞美故乡人、故乡事做铺垫，也起到首尾呼应的作用。 4．相同点：两文结尾都表达了对童年往事的怀念，对记忆中人的怀念；在现实生活中难以再有当年的情境，体会当年的心情。 不同点：《社戏》中“我”难忘的是平桥村人们那种淳朴善良、热情好客的美好品质，还有优美的水乡风光，和自由自在的生活。《粽叶飘香时》作者怀念端午的粽子和鸭蛋，表达的是对母亲的怀念，对家乡的怀念。 【解析】 1．本题考查文章内容的梳理。由题干中“母亲包粽子，熟练有序”可以定位到文章⑥段，再结合④段“为包出最好的粽子，母亲在端午的前一天就去河边采芦叶和苇草”，空A概括为：母亲备材料或者母亲采芦叶和苇草、选泡糯米，不怕吃苦；由“母亲腌鸭蛋、煮鸭蛋”可定位到⑮段，结合⑬段“粽叶飘香的日子，另一件值得巴望的就是吃鸭蛋”，空B概括为：鸭蛋或吃鸭蛋或蛋香；由“我和小伙伴们挂鸭蛋络子”可定位到⑯⑰段，结合第⑳段“我们小心地从蛋壳破口将它送入，一个蛋壳可以装十几只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分明就是一盏小小的灯笼”，空C概括为：做萤火虫灯或做鸭蛋灯笼。据此回答即可。 2．本题考查词句批注。 A.由“石榴花红了，栀子花白了”可知，这里是景物描写，“红”和“白”从色彩角度写出了景物的特征，富有画面感。语言简洁，引出下文，激发了读者的阅读兴趣。同时开头运用短句，语言质朴，简洁明了，快速切入文章的主要内容，引出下面有关粽子和鸭蛋的回忆。 B.运用“含”“拉”“绕”“拉”“扣”“站”等一系列动词，是动作描写，具体描写了母亲包粽子时的动作流程，表现了母亲包粽子动作娴熟与心灵手巧，表达了对母亲勤劳的赞美。 3．本题考查句子作用。文段位置不同作用也不同。中间在文中的作用：结构上，过渡、为下文作铺垫、埋伏笔；内容上，概括内容、突出人物品质/情感。结合文章具体分析即可。 根据第②段“我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香”和第④段“为包出最好的粽子，母亲在端午的前一天就去河边采芦叶和苇草”可知，提到了“故乡的粽香”，还有包粽子的“芦叶和苇草”，结合第③段“故乡在一个遥远的乡村”，“河边长着极茂盛的芦叶和苇草”可知，这部分内容是过渡段，承上启下，文章内容更加连贯；再根据第③段“门前有一条蜿蜒的小河，两边是连绵的青山。河水清澈，映着青山和白云，河边长着极茂盛的芦叶和苇草”可知，写出了故乡的美丽风景，再根据后文第⑫段“那一个晚上，村子里每家都在煮粽子，粽子的清香从每一个角落飘散出来，弥漫着院落，沁润在心里”可知，这部分内容也为后文赞美家乡的风景美和人情美做了铺垫，正是有这样一个山清水秀的环境，故乡的人也都是勤劳朴实，善良美好的。据此概括回答即可。 4．本题考查阅读比较。 相同点：结合文章尾段“可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道”和《社戏》结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”分析，两篇文章的结尾“再也吃不出当年的味道”“不再看到那夜似的好戏了”都写到对童年生活的美好回忆和怀念，也强调以往的美好情境都不可能再有，当年的心情也难以再体会得到。 不同点：《社戏》中所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，“我”难忘的是平桥村人们那种淳朴善良、热情好客的美好品质，还有优美的水乡风光和自由自在的生活，表现对人生理想境界的渴望和追求。《粽叶飘香时》“可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道”是写作者怀念端午的粽子和鸭蛋，从而由物及人，抒发对母亲和家乡的怀念之情。 （23-24七年级下·广东深圳盐田区·期中）阅读下面的文字，完成问题。 三月三，荠菜胜灵丹 舒飞廉ㅤㅤ①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐K1561次火车，由武汉到南宁探视住在我弟弟家的父母。虽然在线上常常碰面，但几天下来，祖孙三代十余口人在弟弟新居的聚会，仍然令我父母如腾云驾雾的齐天大圣，又忙碌又兴奋。母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了。晚上吃饭的时候，姐姐在表扬了我弟媳妇做的柠檬鸭之后，说要是有一盘麻油炒地菜多好，我妈跟着说，在南宁过年，也没什么不好，就是吃不到地菜包饺子。 ㅤㅤ②是啊，过去几十年，我们都是在湖北的故乡过年。腊月腊，正月正，年味浓。餍饫了大鱼与大肉之后，大家的兴趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首当其冲。有时候，大年初一的午后，姐姐和妹妹都会不顾初一不能动刀剪、不能干农活的规矩，穿着过年的新衣服，提着提篓，提篓里放着小镰刀，去野外挖地菜。还远未到吹面不寒杨柳风的地步，田园里，去年的积雪都还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵一棵的地菜，将一点一点的喜悦汇聚起来，达到“乃盈顷筐”，总得花小半天的工夫。往一桌的年菜里加上一盘麻油炒地菜的愿景是如此强烈，能够将穿得花花绿绿的小丫头们由火坛边上引出来，羊群一般，放到春风多厉的田野上。 ㅤㅤ③我们所说的“地菜”，其实就是荠菜。王磬编《野菜谱》，提到荠菜有好几种，其中常见的是“荠菜儿”，他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。”配上他自作的谣曲：“荠菜儿，年年有，采之一二遗八九。今年才出土眼中，挑菜人来不停手。而今狼藉已不堪，安得花开三月三？”地菜大概就是在腊月的霜雪里“出土眼”的，十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘。为将这些藏在作物与荒草间的灰姑娘们请出来穿水晶鞋（包成饺子，做春卷与春盘），大锄、小锄、长镰刀都派不上用场，只能用打猪草的小镰刀，姐姐她们称作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不说“割”与“采”，也是因采集它们的不容易。 ㅤㅤ④立春雨水之后，田野很快就会变得百草丰茂、千花万卉，如此繁多的植物，为什么单单将“地”这样皇天后土般朴实而有力量的名字赋予地菜呢？以我的猜想，大概是因为它是冬去春回、岁月更新之后，除越冬作物之外，田园里出现的第一种菜蔬，所谓一阳来复，这生命的“阳气”就包含在它纤弱的外形与清韧的滋味里。乡下人将之加入到饺子、春卷、春盘这些春天的食物里，恐怕也是为此。等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细薹、开出细密白花的老地菜已不堪食用，但还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃，更讲究一些的祖母与外婆，还要在地菜煮鸡蛋的沸水里加入香油。地菜也好，鸡蛋也好，香油也好，都在象征着生命的“阳气”与“热力”。我老家的方言说到地菜，一般还会加一个修饰词，叫“麻地菜”，一方面是因为地菜外围茎叶跟蒲公英一样，有些微的褐色，一方面，由“麻雀”“麻子”（那些聪明而脸上有麻子的人）、“麻城”（我们将梦乡叫麻城）、麻姑、麻将那里得来的“麻”字，也有一种只可言传、不可意会的乡土的活力。 ㅤㅤ⑤地菜的这种“神话学意义”，不仅为它换来了“地”这个厚重的名字，也让“挑地菜”这种活动，由乡下人的农家乐变为节日，村里的灰姑娘们喜欢，城里的白富美也愿凑趣，词客骚人，也愿意为它写诗。周密《武林旧事》里讲皇宫里二月初二办“挑菜御宴”，将“生菜、荠花诸品”放到“朱绿花斛”中，由后妃、婕妤们“以金篦挑之”，已经是将“挑菜”弄成繁复的行为艺术了。“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，在城市之外，习习春风里，诗人们描述的“挑菜节”的情形是：“时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹”（白居易），“和暖又逢挑菜日，寂寥未是探花人”（郑谷），“想见故园蔬甲好，一畦春水辘轳声”（张耒），“草色拖裙，烟光惹鬓，常记故园挑菜”（史达祖）。地菜也因此与故园，与游子们的舌尖联系在一起。 ㅤㅤ⑥晚上酒席间，我对父亲讲，他与母亲大半辈子都生活在故乡的村庄，我们兄弟姐妹，辗转到这个国家的东西南北，等到他的孙子一辈，恐怕就会在世界的角角落落了，到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除旧布新的辰光，他们也会想念麻油炒地菜，地菜煮饺子？ （选自《文汇报》，有删改） 5．下面对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．本文主要向我们介绍了“地菜”这一富有浓厚地方特色的美食，“地菜”的背后承载着作者童年的欢乐、节日的热闹喜庆，厚重的历史文化底蕴。 B．“在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘”通过对比手法，强调突出了“地菜”藏在作物与荒草间，虽不起眼，却是故乡人心中无可替代的美味佳肴。 C．第⑤段列举了诗人们对“挑地菜”的描述，是为了展现“地菜”蕴藏不可意会的乡土活力，告诉读者“挑菜节”是古代最盛大的节日之一。 D．本文综合运用了记叙、描写等表达方式，让我们感受到民俗背后的情感共鸣和精神力量。 6．初读本文后，小深认为标题“三月三，荠菜胜灵丹”夸大了事实，小圳却认为这个说法很恰当。小圳从②—⑤段中筛选出了四个理据，请你帮她补充完整。 ①_____________________________________ ②采集不易尤显珍贵 ③_____________________________________ ④_____________________________________ 7．小圳觉得这篇文章的语言风格“雅得诗意”，但小深认为它“土得可爱”，也有人认为它“既雅得诗意，又土得可爱”，对于以上三种看法，你赞同哪一种？请你以第④段划线句为例，阐明你的观点。 8．本文开头和结尾都提及“拉二胡、跳五行健身操的人”是作者的匠心之举，请你从内容、结构两个角度分析这样写有什么好处。 9．《人民日报》论坛提到：“我们需关注的是蕴藏在民俗背后的深厚的知识与智慧，及其中展现的中华民族固有的情感和思想。”请你简要描述让你印象最深刻的一种家乡民俗，并说说你从中感受到了哪些美好的情感或情思？ 【答案】 5．D 6. 割地菜时汇聚点滴欢乐； 象征生命的阳气和热力； 承载乡下人的节日欢乐（或具有丰厚的历史文化底蕴或与游子们的故园情联系）。 7．“一阳来复”“不堪食用”等词本来是文言的表达，这些词的使用，能体现文章文白相间的语言风格，同时“花开三月三”出自王磬编的《野菜谱》，对古代文学作品的引用也能让文章更典雅，从而让文章有“文雅”的特点。“田头地脑”“毛壳子鸡蛋”等方言俗语的融入，显得生动活泼，让文章读来有“接地气”之感。 8．内容上，“拉二胡”“跳五行健身操”代表一批老去的人，在开头结尾反复提及，与“地菜”这一在人们视野中逐渐淡去的事物相映照，更加突出表达了作者对在这个“除旧布新”的时代美好传统习俗逐渐淡去的担忧与伤感，加深读者印象，引起读者共鸣；结构上，形成首尾呼应，使文章结构更完整严谨。 9．每逢过年或庙会之际，“我们”村演社戏；家家都忙碌起来，杀猪宰羊，备好酒菜，把外村的亲戚朋友早早请来，一起观看社戏。从这些民风民俗中，能感受到村民淳朴、善良、积极、乐观、热爱生活了的美好情感。 【解析】 5．本题考查文章内容的理解和分析。D.有误，者通过记叙自己的亲身经历和家族的传统习俗，让读者感受到了荠菜在民俗中的重要地位；通过描写荠菜的生长环境和采摘过程，展现了荠菜的独特魅力；同时，作者还通过议论的方式，深入探讨了荠菜所承载的丰富文化内涵和历史意义。这些不同的表达方式相互交织，使得文章更加生动、深刻，从而达到了良好的表达效果。故选D。 6．本题考查文章内容的理解和概括。根据题意可知三个小空分别对应的是②④⑤段落。第②段“腊月腊，正月正，年味浓。餍饫了大鱼与大肉之后，大家的兴趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首当其冲”可见，大家对于挖野菜是兴致勃勃的，再根据“还远未到吹面不寒杨柳风的地步，田园里，去年的积雪都还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵一棵的地菜，将一点一点的喜悦汇聚起来”运用环境描写营造了一种欢快、轻松、愉悦的氛围，突出了挖野菜时的喜悦。故第一空可以概括为：割地菜时汇聚点滴欢乐。 第④段“地菜也好，鸡蛋也好，香油也好，都在象征着生命的‘阳气’与‘热力’”“也有一种只可言传、不可意会的乡土的活力”等语句都突出了地菜的象征意义，故第二空可以概括为：象征生命的阳气和热力。 第⑤段“地菜的这种‘神话学意义’，不仅为它换来了‘地’这个厚重的名字，也让挑地菜这种活动，由乡下人的农家乐变为节日”，另列举了历史中皇宫里办二月二而体现的行为艺术，彰显了其具有的丰富文化底蕴。再列举了诗人们对“挑地菜”的描述，体现“地菜也因此与故园，与游子们的舌尖联系在一起”，故第三空可以概括为：承载乡下人的节日欢乐（或具有丰厚的历史文化底蕴或与游子们的故园情联系）。 7．本题考查散文语言风格的赏析。根据题干“雅得诗意”“土得可爱”的表述，可知应从“雅”和“土”两个角度分析。散文的语言要想典雅，则可以采用直接引用或化用古文，或借鉴古代散文的句式及文言词，来使得文章文采斐然，典雅别致。原文作者即是运用的这个方法。如文章第④段“冬去春回、岁月更新”等四字词语，以及“一阳来复、不堪食用”是文言词语，“花开三月三”更是直接引用王磬编的《野菜谱》的语句。散文语言“土”，就可以采用一些简洁的词语，地方方言，俗语、通俗字词，尤其写作对象有关自然、乡土，这样可以使得文章平易近人、通俗好懂，也使得写作对象更加鲜活不呆板，让人印象深刻。原文“扯一把、毛壳子鸡蛋、童子尿”等词语则是体现接地气的语言特点。这种雅俗一体的语言风格，正好照应了“地菜”的特点一一文章第⑤段“村里的灰姑娘们喜欢，城里的白富美也愿凑趣，词客骚人，也愿意为它写诗”。 8．本题考查段落作用。段落原则上是指根据文章或事情的内容、阶段划分的相对独立的部分。题干强调“本文的开头和结尾都提及‘拉二胡、跳五行健身操的人’”，突出某一情节，可见应该从[段落的作用]这个知识点切入分析，即分别从内容和结构上两个角度去探究。 内容上结合文章主旨思考其内在含义，根据文章结尾“到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除旧布新的辰光，他们也会想念麻油炒地菜，地菜煮饺子？”中关键词“除旧布新”可知，时代的飞速发展，会使得一些传统的事物被新事物代替，而这些传统的事物，也蕴含了丰富的文化底蕴，寄托了一代人的情感，如第⑤段引用周密《武林旧事》里讲皇宫里二月初二办“挑菜御宴”，以及列举词客骚人对地菜的描述，作者借五行操、二胡这种相对旧的事物，隐喻地菜，从而上升到对这些美好传统习俗逐渐淡去而感到担忧与伤感，更好地升华了文章的主旨。结构上，第①段“母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了”与最后一段“不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人”形成首尾呼应，使得文章结构更完整。 9．本题考查阅读拓展。题目要求描述一种让考生印象深刻的家乡民俗，并探讨从中感受到的美好情感或情思。这要求考生能够回忆并准确描述一种具有代表性、有深刻情感体验的家乡民俗活动，同时分析这种民俗活动所蕴含的深层含义和文化价值，以及它如何触发了考生的情感共鸣。 示例：让我印象深刻的家乡民俗是春节的舞龙舞狮。每到春节，村里都会组织舞龙舞狮表演，寓意着驱除邪恶、迎接好运。这种民俗让我感受到家乡人民对生活的热爱和对美好未来的期盼，也让我深深体会到了中华民族的团结和勇敢精神。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $