精品解析：广东揭阳真理中学2025-2026学年八年级下学期语文4月阶段学情自测

2025-2026学年度第二学期第一次综合训练八年级语文题 一、积累运用（26分） 1. 默写古诗文。 （1）《蒹葭》中“___________，___________”常被我们引用来形容所爱恋的人在远方。 （2）《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：___________，___________。 （3）___________，风烟望五津。与君离别意，___________。 （4）诗词中有最美的风景，有不尽的深情。读陶渊明《桃花源记》中的“___________，___________”我们可以欣赏到桃花林绚丽的景色；读《诗经·周南·关雎》中的“___________，___________”，我们可以体会到那种爱而不得、日思夜想的执着与深情；读王勃《送杜少府之任蜀州》中的“___________，___________”，我们可以感受到“丈夫非无泪，不洒离别间”的真情。 【答案】 ①. 所谓伊人 ②. 在水一方 ③. 气蒸云梦泽 ④. 波撼岳阳城 ⑤. 城阙辅三秦 ⑥. 同是宦游人 ⑦. 芳草鲜美 ⑧. 落英缤纷 ⑨. 求之不得 ⑩. 寤寐思服 ⑪. 无为在歧路 ⑫. 儿女共沾巾 【解析】 【详解】注意“谓”“撼”“阙”“宦”“寤”“寐”等字词的写法。 阅读下面的文字，完成下面小题。 《社戏》中十几个会凫水的少年cuān duo起来，与“我”坐船到赵庄看社戏，踊跃的连山远远地向船尾跑去；《回延安》以“信天游”的形式，展现了陕北特色的景观与人情，情感表达含蓄而蕴藉；《安塞腰鼓》中的腰鼓表演使困倦的世界变得 ，每一个舞姿都使人 ，当它 jiá rán ér zhǐ时，世界出奇地 ；《灯笼》里不懂rén qíng shì gù的“我”挑着灯笼迎回祖父，族姊远嫁，进士第的官衔灯映照着褪色的朱门，记录着岁月的沧桑……从这些文章中，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）cuān duo ________ （2）jiá rán ér zhǐ__________ （3）rén qíng shì gù_________ 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 高亢 叹为观止 寂静 B. 亢奋 叹为观止 寂静 C. 亢奋 自叹不如 冷静 D. 高亢 自叹不如 寂静 4. 语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这些文章中，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。 B. 通过这些文章中，我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。 C. 通过这些文章，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。 D. 从这些文章中，我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。 【答案】2. ①. 撺掇 ②. 戛然而止 ③. 人情世故 3. B 4. D 【解析】 【2题详解】 本题考查字形。 cuān duo（撺掇）：鼓动别人（做某事）；怂恿。 jiá rán ér zhǐ（戛然而止）：形容声音突然停止。 rén qíng shì gù（人情世故）：为人处世的道理。 【3题详解】 本题考查词义辨析。 第一空：高亢：（声音）高而洪亮；（地势）高；高傲。 亢奋：极度兴奋。 根据文段中“《安塞腰鼓》中的腰鼓表演使困倦的世界变得______”可知，此处指腰鼓表演富有感染力，让周围的世界变得充满激情活力，此处应填：亢奋； 第二空：叹为观止：称赞所看到的事物好到了极点。 自叹不如：自我感叹不如对方，指内心向高明者表示佩服。 根据文段中“每一个舞姿都使人__________”可知，此处是对舞姿的由衷地赞美，应用：叹为观止； 第三空：寂静：没有声音，安静。 冷静：沉着而不感情用事。 根据文段中“当它jiá rán ér zhǐ时，世界出奇地______”可知，此处指表演结束后，周围很安静，应用：寂静； 故选B。 【4题详解】 本题考查病句辨析及修改。 文中画横线句子“从这些文章中，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷”缺少主语，可删去“从、中”或“使”，修改的最恰当的句子是：从这些文章中，我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。 故选D。 故选D。 5. 阅读下面材料，按要求作答。 （1）给下面的新闻拟写一个标题（不超过15个字）。 据国家航天局消息，5月15日7时18分，由航天科技集团研制的天问一号探测器的着陆巡器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区。中国航天器首次奔赴火星，就“毫发未损”地用利出现在遥远的红色星球上，完成了人类航天史上的一次壮举，实现了我国首次地外行星着陆。着陆后，“祝融号”火星车成功传回了遥测信号。天问一号任务火星着陆分为气动减速、伞系减动力减速、悬停避障与缓速下降四个阶段，历时“惊魂九分钟”。 （节选自《中国航天报》2021年5月15日，有删改） 标题：_________________ （2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。 勇攀高峰 天问一号 披荆斩棘 破空穿云 航天精英 直达霄汉 【答案】（1）天问一号探测器首次着陆火星 （2）天问一号破空穿云直达霄汉 航天精英披荆斩棘勇攀高峰 【解析】 【小问1详解】 本题考查给新闻拟写标题。新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。 根据导语“5月15日7时18分，由航天科技集团研制的天问一号探测器的着陆巡器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区”可知，对象为“天问一号探测器”，事件为“首次着陆火星”；据此按照格式拟写即可。 【小问2详解】 本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 “天问一号”可以看作偏正短语，与“航天精英”对应：“破空穿云”对“披荆斩棘”均为并列短语；“直达霄汉”对“勇攀高峰”均为动宾短语；可组合成“天问一号破空穿云直达霄汉”“航天精英披荆斩棘勇攀高峰”； 末字“汉”为四声，为仄声，对应语句为上联；末字“峰”为一声，为平声，对应语句为下联。上联点明事件，下联表现对航天精神的赞美。 二、阅读（44分） （一）（18 分） 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 桃花源记（节选） ①见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ②既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 【乙】 八月槎 旧说云：天河与海通。近世有人居海渚①者，年年八月浮槎去来，不失期。人有奇志，立飞阁于槎上，多赍粮，乘槎而去。十余日中犹观星月日辰自后茫茫忽忽亦不觉昼夜。去十余日，奄②至一处，有城郭状，屋舍甚严③。遥望宫中多织妇，见一丈夫牵牛渚次④饮之。牵牛人乃惊问曰：“何由至此?”此人具说来意，并问此是何处。答曰：“君还至蜀郡访严君平则知之。”竟不上岸，因还如期。后至蜀，问君平，曰：“某年月日有客星犯牵牛星。”计年月，正是此人到天河时也。 （选自西晋·张华《博物志》，有删改） 【注释】①渚：水中的小块陆地。②奄：忽然。③严：整齐。④渚次：水边。 6. 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ） A. 旧说云/自云先世避秦时乱 B. 乘槎而去/去以六月息者也 C. 此人具说来意/具答之 D. 因还如期/但少闲人如吾两人者耳 7. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1） 黄发垂髫，并怡然自乐。 （2） 此人具说来意，并问此是何处。 8. 用“/”给乙文中画线的句子断句。 十 余 日 中 犹 观 星 月 日 辰 自 后 茫 茫 忽 忽 亦 不 觉 昼 夜 乎 9. 根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。 小广：【乙】文主要讲了什么故事呢? 小东：这个我会，（1）________________。 小广：这样看来，【甲】【乙】两文有异曲同工之妙，两文都为我们展示了虚幻的理想世界，并借此表达了（2）_____________。 10. 课上开展小组学习，探讨“乌托邦社会”，即“空想社会”。你作为小组发言人，请结合学习主题和甲乙两文内容，写一段话，介绍古人眼中的“乌托邦社会”。 【答案】6. D 7. （1）老人和小孩都安闲快乐。 （2）这个人详细地说明来意，并问这是什么地方。 8. 十余日中/犹观星月日辰/自后茫茫忽忽/亦不觉昼夜 9. ①. 乙文叙述了浮槎人至天河见牛郎的故事 ②. 劳动人民反对压迫的情感，对美好生活的向往 10. 示例：古人眼中的“乌托邦社会”常以与世隔绝的桃源或仙境为载体。如甲文中，百姓避乱隐居，耕织自足，民风淳朴，无争无扰；乙文中的天河城虽神秘，却秩序井然，织女，牵牛各司其职。两者皆寄托了古人对理想社会的憧憬，这种乌托邦既是对现实的批判，也是对安宁、公正与自由的永恒追求。 【解析】 【导语】这组选文选取《桃花源记》节选与晋代志怪《八月槎》，两篇都以虚构笔法，勾勒出隔绝俗世的美好异境，暗含古人对理想安乐社会的憧憬，都有“入秘境—辞归—难再寻”的相似架构，浪漫朦胧，富有古典叙事的韵味。 【6题详解】 A.都是“说”的意思。 B.都是“离去”的意思。 C.都是“详细地”的意思。 D.按照/像、如同。 【7题详解】 重点词： （1）黄发：指老人；垂髫：指小孩；并：都；怡然：安闲快乐的样子。 （2）具：详细；来意：前来的缘由。 【8题详解】 句意：十多天时间里，他还能见到日月星辰，后来则茫茫一片，分不清白天黑夜。其中“十余日中”为状语，应断开；“犹观星月日辰”中“观”的宾语是“星月日辰”，这是浮槎人见到的景象，应断开；“自后茫茫忽忽”这是之后的景象，应断开；“亦不觉昼夜”这是浮槎人的感受。故断为：十余日中/犹观星月日辰/自后茫茫忽忽/亦不觉昼夜。 【9题详解】 第一空，结合乙文可知，本文主要从前有个居住在海边的人带着干粮，乘浮槎来到了天河，返程后他按指引去蜀郡寻访严君平，发现自己到达天河的时间，正好对应客星侵犯牵牛星的天象，讲的就是这个乘槎奇遇天河的故事。 第二空，结合甲文第①段，乙文第五、六句可知，作者描绘桃源的人们远离战争纷扰，他们衣食无忧，在桃源里幸福生活。乙文描述一个人在天空漫游，看到天上城市虽神秘，却秩序井然，织妇，牵牛各司其职，他们过着幸福安详的生活。由此可见，两文虚构了美好的世外或天上世界，都寄托了古人对理想美好生活的追求。 【10题详解】 这是开放性作答的题目，作答时要结合两文内容，围绕“空想的乌托邦”主题，点明桃花源、天河的特点，再点出古人寄托的情感即可。 示例：各位同学，古人理想中的“乌托邦”，是远离现实纷扰、安宁和谐的理想社会。《桃花源记》里的桃花源，没有战乱压迫，人们安居乐业，老幼都安乐幸福；《八月槎》里的天河世界，城郭规整、秩序井然，是区别于凡俗的美好境地。古人在现实中遭遇动荡苦难，就构建出这样虚幻的美好社会，寄托了自己对和平安定、幸福生活的追求，这就是古人心中的空想乌托邦。 【点睛】参考译文： 【甲】 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 【乙】 旧时传说天河与大海相连通，近代有个住在海岛上的人，年年八月会看到海上有一只漂浮着的木筏，来来去去，从不错过预定的时间。有人有个不同寻常的想法，他在木筏上建造了一座阁楼，又带足了干粮，于是乘木筏而去。十多天时间里，他还能见到日月星辰，后来则茫茫一片，分不清白天黑夜。离开了十多天，忽然到达一个地方，有城市的样子，房屋整齐。远远望去，只见宫里有许多织女，又看到一男子牵着牛到小岛旁边饮水。牵牛的人吃惊地问：“你怎么来到此处的？”这个人详细的说明来意，并问这是什么地方。那人告诉说：“你回去后到蜀郡，寻访严君平便知道了。”最终他没有上岸，于是按时回来。后来此人到蜀郡，找到严君平问起这件事，严君平回答说：“某年某月，有位客人的星象遇到了牵牛星宿。”计算年月，正是他到银河见到牵牛人的时间。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成各小题。 【材料一】 （《摘编自“新华网”2024年3月14日） 【材料二】 国家疾控局发布的近视防控工作解读表示，下一步，国家疾控局将持续推进近视防控工作，继续加强儿童青少年近视及影响因素的监测评估，推广近视防控适宜技术，加大专业人员培训和技术指南、规范、标准的宣贯普及力度。进一步加强学校卫生监督工作，督促学校严格执行国家标准。做好科普宣传，指导学生、家长和教师了解科学用眼和护眼知识，帮助儿童青少年养成良好用眼卫生习惯。 （摘编自《北京日报》2024年3月14日） 【材料三】 ①西安市中心医院眼科主任杜医生在接受记者采访时说：“我国儿童青少年近视呈现高发、低龄化趋势。一些孩子在考学、选择专业时可能会因为近视而不得不放弃自己喜欢的学校或者专业。而且，近视度数越高越容易发生一些致盲眼病。因此，近视对广大学生而言绝对不是一副眼镜的事，家长、学校都应该重视起来。” ②杜医生介绍，如果父母是高度近视尤其是病理性近视，孩子容易发生近视。 ③“后天的环境因素对近视发生的影响更大，包括用眼习惯、近距离用眼时间、睡眠、饮食、户外运动时间和方式等。”杜医生说，“以电子产品使用为例，现在，有些学习任务需要借助手机、平板、电脑等电子工具，孩子较长时间处在近距离用眼状态，户外活动时间不够，远距离眺望时间很少，长此以往，眼睛很难得到充分放松，睫状肌紧张，晶状体处在调节状态，容易发生近视。” ④据介绍，孩子不良的行为习惯也是发生近视的重要原因，比如写字看书坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窝里看书、趴在桌子上写字、喜欢熬夜等，都可诱发近视。同时，爱吃甜食的孩子，相对比较容易发生近视，所以均衡饮食也很重要。 （摘编自《陕西日报》2024年2月28日） 【材料四】 ①预防儿童青少年近视，家长、学校和社会各部门要摘掉“近视眼镜”，树立“远视”思维，通过家校社协同预防，共同呵护好孩子们的“心灵之窗”。 ②中小学校每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松，每天统一安排30分钟大课间体育活动，就抓住了预防近视的关键。学校要打开思路、创新课间活动方式，确保中小学生课间正常活动，让学生有更多时间到户外活动，缓解视力疲劳。 ③家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的启蒙老师。孩子的近视与家庭的影响、家长的教育密不可分。家长要从孩子身心健康和教育成长的长远角度出发，以身作则，严格控制孩子使用电子产品的时长和频率，多陪孩子参加亲子读书、运动、劳动等活动，尽可能减少孩子对“电子保姆”的依赖，营造一个阳光、健康、和谐、良好的家庭环境。 ④市场监管部门深入开展近视防控相关产品质量执法，加大对近视防控相关虚假宣传等违法行为的打击力度，严厉查处各类违法行为，依法从严查处儿童青少年近视防控产品误导性营销宣传行为。 （摘编自《中国教育报》2024年3月14日） 11. 下列有关材料的理解和推断，正确的一项是（ ） A. 我国儿童青少年近视呈现高发、低龄化趋势，这事关国家和民族的未来，引起了国家的重视。 B. 相关医学专家表示，近视往往受先天和后天两大因素影响，特别是父母患有病理性近视，孩子更容易发生近视。可见先天因素的影响更大。 C. 近视会影响学生的学习和生活质量，但不会影响他们的职业选择。 D. 预防儿童青少年近视，需要多方合力，只要学校、家庭及相关监管部门细化责任，树立“远视”思维，近视问题便迎刃而解。 12. 请结合材料三，简述儿童青少年患近视的原因。 13. 班级将模拟开展关于初中生近视联防联控座谈会，同学们将分别以下列不同身份的代表参与座谈会。请你任选其中一种身份，结合上述材料，具体谈谈如何更好地解决初中生近视问题。（解决方案不可照抄原文） 校方代表 市场监管部门代表 家长代表 学生代表 身份：____________ 解决方案：____________________________________ 【答案】11. A 12. ①家庭遗传的影响；②后天用眼环境不佳；③不良的行为、饮食习惯。 13. 示例一：校方代表。深入贯彻、落实相关政策，切实保障学生在校户外活动时间，积极创新活动形式，打造形式多样、内容丰富的体育课程。同时，在学校定期开展用眼卫生等相关知识讲座，强化学生保护视力的意识。 示例二：市场监管部门代表。加大对近视防控虚假宣传的打击力度，严惩不法行为，打造良好市场氛围。 示例三：家长代表。为孩子把好第一道关，以身作则，多陪伴孩子进行阅读、锻炼等活动，严格把控孩子使用电子产品的时长和频率。此外，给孩子提供科学、合理、健康的日常饮食，保证营养均衡。 示例四：学生代表。主动学习用眼卫生知识，提高保护视力意识，在日常生活和学习中，改正不良的用眼习惯，多做运动，努力减少因娱乐而使用电子产品的时长。 【解析】 【导语】四则材料通过多重材料探讨了我国儿童青少年近视现状及防控策略。各材料分别从国家政策、医学解读、学校和家庭责任，以及市场监管等角度出发，强调多方合力防控近视的重要性。文字逻辑清晰，信息丰富，涵盖监测评估、习惯培养、科普宣传等关键环节。材料一借助数据图表强化说服力，为读者全面理解近视问题提供了有效参考。整体上，材料内容详实，观点明确，具有较强的指导性和现实意义。 【11题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 B.由【材料三】第②段“如果父母是高度近视尤其是病理性近视，孩子容易发生近视”和第③段“后天的环境因素对近视发生的影响更大”可知，近视往往受先天和后天两大因素影响，但后天的环境影响更大，而非先天因素； C.由【材料三】第①段“一些孩子在考学、选择专业时可能会因为近视而不得不放弃自己喜欢的学校或者专业”可知，近视会影响一些孩子的职业选择； D.由【材料四】第①段“预防儿童青少年近视，家长、学校和社会各部门要摘掉‘近视眼镜’，树立‘远视’思维，通过家校社协同预防，共同呵护好孩子们的‘心灵之窗’”可知，预防儿童青少年近视需要多方合力，但“只要……便迎刃而解”这种说法过于绝对，与材料不符； 故选A。 【12题详解】 本题考查材料提炼与概括。 根据【材料三】第②段“杜医生介绍，如果父母是高度近视尤其是病理性近视，孩子容易发生近视”可知，父母都是高度近视或病理近视，孩子很大程度会有遗传性近视，家庭遗传影响青少年近视。 根据【材料三】第③段“以电子产品使用为例，现在，有些学习任务需要借助手机、平板、电脑等电子工具，孩子较长时间处在近距离用眼状态，户外活动时间不够，远距离眺望时间很少，长此以往，眼睛很难得到充分放松，睫状肌紧张，晶状体处在调节状态，容易发生近视”可知，如今孩子在长时间近距离用眼看电子产品，使眼睛难以充分放松是导致近视增加的原因，后天用眼环境不佳会引起青少年近视。 根据【材料三】第④段“孩子不良的行为习惯也是发生近视的重要原因，比如写字看书坐姿不端正，不能做到‘一尺一拳一寸’。另外，躺在被窝里看书、趴在桌子上写字、喜欢熬夜等，都可诱发近视。同时，爱吃甜食的孩子，相对比较容易发生近视，所以均衡饮食也很重要”可知，写字看书坐姿不端正，躺在被窝里看书等不良的行为和爱吃甜食的饮食习惯都会导致近视的发生，因此不良的行为、饮食习惯引起青少年近视。 【13题详解】 本题考查内容理解与概括。 校方代表：根据【材料四】第②段“中小学校每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松，每天统一安排30分钟大课间体育活动，就抓住了预防近视的关键。学校要打开思路、创新课间活动方式，确保中小学生课间正常活动，让学生有更多时间到户外活动，缓解视力疲劳”可知，作为校方深入贯彻、落实相关政策，学校配备保健教师和近视防控宣讲团，在学校定期开展用眼卫生等相关知识讲座，强化学生保护视力的意识；提高体育考试成绩的占比，切实保障学生在校户外活动时间，积极创新活动形式，打造形式多样、内容丰富的体育课程。 市场监管部门代表：根据【材料四】第④段“市场监管部门深入开展近视防控相关产品质量执法，加大对近视防控相关虚假宣传等违法行为的打击力度，严厉查处各类违法行为，依法从严查处儿童青少年近视防控产品误导性营销宣传行为”可知，市场监督部门严格把控预防近视产品质量，加大对近视防控虚假宣传的打击力度，严惩不法行为，打造良好的市场氛围，维护消费者利益。 家长代表：根据【材料四】第③段“家长要从孩子身心健康和教育成长的长远角度出发，以身作则，严格控制孩子使用电子产品的时长和频率，多陪孩子参加亲子读书、运动、劳动等活动，尽可能减少孩子对“电子保姆”的依赖，营造一个阳光、健康、和谐、良好的家庭环境”可知，作为家长要替孩子把好第一道关，以身作则，多陪伴孩子进行阅读、锻炼等活动，严格把控孩子使用电子产品的时长和频率，监督孩子改正不良行为。因为不良的饮食习惯也会诱导近视发生，所以要给孩子提供科学、合理、健康的日常饮食，保证营养均衡。 学生代表：根据【材料三】第③段“后天的环境因素对近视发生的影响更大，包括用眼习惯、近距离用眼时间、睡眠、饮食、户外运动时间和方式等”和第④段“孩子不良的行为习惯也是发生近视的重要原因，比如写字看书坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窝里看书、趴在桌子上写字、喜欢熬夜等，都可诱发近视”可知，作为学生，眼睛是心灵的窗户，我们要主动学习用眼卫生知识，提高保护视力意识，在日常生活和学习中，改正不良的用眼习惯，多做运动，努力减少因娱乐而使用电子产品的时长。 （三）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 岁月滑过父亲的手 张金刚 ①想起父亲，便想起他那双手：岁月悄然间滑过，唯余道道沧桑。 ②少不更事的我，厌学成性。厌成堆枯燥的作业，厌老师无休的说教，厌同学攀比而生的自卑，逃学、捣乱是家常便饭。那时，父亲常被老师“有请”，用以招待他的便是我的种种劣迹。父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚实有力的手，在我身上打出道道血印——那双手，是我少年的噩梦，但梦醒之后，却是学业有成的幸福。 ③那几亩老田，是父亲一生的舞台。勤劳的双手，磨光了无数农具，收获了无尽甘甜。春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。辛劳过后，父亲总会用那双沾满泥土的双手，欣慰地捧出花生、红薯、果蔬及一家的希望。如今，父亲还在菜园里忙活，只为丰富我们的餐桌。那双手，是取之不尽的粮仓，保障着全家老小温饱无忧。 ④我们三兄弟的学业、婚事，逼着父亲曾一度背井离乡，四处打工；父亲手中握的，便是通往城里的张张车票。小小车票，带着父亲下过山西的煤窑，入过东北的林场，住过北京的工地。那十几年，父亲辗转各地，吃苦无数；可每次回家，他都笑着交给母亲一沓钞票，送给我们一堆糖果。那次，我将一张车票递给父亲，想带他旅游；父亲的脸上却瞬间闪过愁容，眉头紧蹙着说：“一看到车票，便想起当年的酸甜苦辣。怕了，就想守在家里，哪都不去。”那双手，曾握着写满苦累的车票，送我们兄弟踏实有力地启程人生。 ⑤父亲的手，其实很有艺术灵性，能拉一手好胡琴。母亲笑言，是父亲的琴声，绕住了她的心。父亲曾是村里戏班的“首席”，颇具影响。那年村里唱戏，父亲软磨硬泡恳求人家，让他拉了个整场。父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声；台下乡亲听得入迷，如痴如醉。这一幕，让我甚感自豪。拮据的家境，曾让父亲无奈卖了胡琴，断了琴声。两年前，父亲坐在墙根的阳光里，悠然地用桑木自制了一把板胡，拉起了当年的小调，陶醉其中。每每回家，我都要让父亲拉上一段。父亲的手指虽不再灵活，但琴声却更有味道。那双手，按着弦、拉着弓，奏出了父亲的生活五味。 ⑥那次回家，父亲因腰疼卧床。过了许久，父亲喊我：金刚，你娘在地里，你帮我换贴膏药吧。说着双手颤巍巍地撕下一贴，递给我。父亲身上的皮肤已然松弛，那贴膏药，我使劲压、抹才贴好。不由一酸：这还是那个曾驮我乱跑、力壮如虎的父亲吗？那次父亲重感冒，在医院输完液后，上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟，过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷，撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛。 ⑦无情的岁月，滑过父亲的手，滤走了力量，留下了枯槁。从父亲手中，我虽没接过权贵、人脉，但却接过了隐忍、坚强，让我受用终生。由心发誓：我将紧握父亲的手，让他剩余的岁月过得幸福、安然。 （选自《云浮日报》2020年6月21日，有删改） 14. 梳理文章的内容，请将表格补充完整。 父亲的手 给“我”的感受和影响 厚实有力的手 ①__________ 勤劳的双手 保障全家老小温饱无忧 ②__________ 送“我们”兄弟启程人生 ③__________ 奏出生活的五味 枯瘦无力的手 ④__________ 15. 做批注是一种重要的阅读方法，批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、做评价、提疑问等。请你将下面批注内容补充完整。 语句 批注 春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。 （1）从修辞手法的角度看，这句话__________。 那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛。 （2）从词语运用的角度看，“捶打”这个词__________。 16. 结合第⑤段内容，请简要分析文章是怎样表现父亲琴声的美妙的？ 17. 作者在叙述事件的过程中，融合了多种表达方式。请具体分析文章最后一段画线句运用了哪些表达方式，并分别谈谈它们的作用。 【答案】14. ①. 让“我”收获学业有成的幸福 ②. 握着写满苦累的车票的手 ③. 有艺术灵性的手 ④. 重重地捶打着“我”的心 15. ①. 运用了排比的修辞手法，强调了父亲一年四季都在辛勤劳作，表现了父亲的勤劳能干，用双手保障全家的温饱无忧，表达了“我”对父亲的赞美之情。 ②. “捶打”指撞击、砸，文中指“我”牵着父亲枯瘦无力的手，惊觉父亲已经老去，这种现状冲击着“我”的内心，让“我”心酸、心痛。 16. ①运用了正面描写，“琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声”，将琴声比作水声，运用比喻的修辞手法，表现出父亲琴声的流畅、悠扬。②运用侧面描写，通过描写台下乡亲们听父亲弹琴的状态如痴如醉，从而衬托出父亲琴声的美妙和弹奏技艺的高超。 17. 议论、抒情。运用了议论的表达方式，点明了文章主旨，即父亲用他勤劳的一生教会“我”隐忍和坚强，让“我”受用终生；运用了抒情的表达方式，直抒胸臆，直接抒发了“我”对父亲的敬佩和感激，祝愿他晚年幸福安康。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的笔触，描绘了父亲那双饱经沧桑的手，展现了父亲一生的辛劳与付出。作者以“手”为线索，串联起父亲在教育、劳作、打工、艺术等多个方面的生活片段，情感真挚，语言朴实，富有感染力。文章通过对父亲手的描写，不仅刻画了父亲的形象，也表达了作者对父亲深深的感恩与敬爱。全文融合了叙述、描写、抒情等多种表达方式，既有对父亲生活细节的生动刻画，又有对父子情感的深情抒发，读来令人动容。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚实有力的手，在我身上打出道道血印——那双手，是我少年的噩梦，但梦醒之后，却是学业有成的幸福”可知，父亲用厚实有力的手打“我”，看似严厉，实则是为了让“我”改掉厌学的毛病。由此可知，父亲厚实有力的手让“我”收获学业有成的幸福。 二空，结合第④段“父亲手中握的，便是通往城里的张张车票。小小车票，带着父亲下过山西的煤窑，入过东北的林场，住过北京的工地。那十几年，父亲辗转各地，吃苦无数；可每次回家，他都笑着交给母亲一沓钞票，送给我们一堆糖果……那双手，曾握着写满苦累的车票，送我们兄弟踏实有力地启程人生”可知，父亲为了“我们”兄弟的学业、婚事，背井离乡打工，手中握着的车票承载着他的辛苦劳累。由此可知，握着写满苦累的车票的手送“我们”兄弟启程人生。 三空，结合第⑤段“父亲的手，其实很有艺术灵性，能拉一手好胡琴。母亲笑言，是父亲的琴声，绕住了她的心。父亲曾是村里戏班的‘首席’，颇具影响……父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声；台下乡亲听得入迷，如痴如醉。这一幕，让我甚感自豪……父亲的手指虽不再灵活，但琴声却更有味道。那双手，按着弦、拉着弓，奏出了父亲的生活五味”可知，父亲的手能够拉胡琴，展现出艺术灵性，奏出美妙的音乐，丰富了生活。由此可知，有艺术灵性的手奏出生活的五味。 四空，结合第⑥段“那次父亲重感冒，在医院输完液后，上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟，过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷，撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛”可知，“我”看到父亲枯瘦无力的手，心中涌起酸涩和疼痛的感觉。由此可知，枯瘦无力的手重重地捶打着“我”的心。 【15题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合第③段“春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年”可知，该句将春天、夏天、秋天、冬天父亲的劳作场景依次罗列，句式整齐，结构相似，符合排比句的特征。这种排比的修辞手法，通过对不同季节父亲劳作内容的具体描述，强调了父亲一年到头都在不停地忙碌。从春天的堆肥备耕，到夏天的田间劳作，再到秋天的播种以及冬天的农具修缮和谋划，无一不体现出父亲的勤劳能干。正是因为父亲的这种辛勤付出，才保障了全家老小的温饱无忧。同时，字里行间也流露出“我”对父亲辛勤劳作的赞美之情。由此可知，从修辞手法的角度看，这句话运用了排比的修辞手法，强调了父亲一年四季都在辛勤劳作，表现了父亲的勤劳能干，用双手保障全家的温饱无忧，表达了“我”对父亲的赞美之情。 （2）结合第⑥段“那次父亲重感冒，在医院输完液后，上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟，过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷，撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛”可知，“捶打”这个词本意是撞击、砸。在文中描述的情境中，“我”牵着父亲枯瘦无力的手，这一双手与记忆中曾力大无穷、撑起全家的大手形成了鲜明的对比。这种强烈的反差，让“我”深切地意识到父亲已经老去，而这一残酷的现状就像一记记重锤，不断地冲击着“我”的内心，使“我”的内心充满了心酸和心痛的感觉。由此可知，从词语运用的角度看，“捶打”这个词文中指“我”牵着父亲枯瘦无力的手，惊觉父亲已经老去，这种现状冲击着“我”的内心，让“我”心酸、心痛。 【16题详解】 本题考查描写方法。 结合第⑤段“父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声”可知，在描写父亲的琴声时，作者将琴声直接比作水，用“如水”来形容琴声的流畅，“叮咚跳跃”形象地展现出琴声富有活力，有起有伏，“悠扬声声”则突出了琴声的悠长、动听。这里运用比喻的修辞手法，从正面直接对父亲的琴声进行细致描绘，让读者能够直观地感受到父亲琴声的美妙特点。由此可知，文章运用了正面描写，通过“琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声”，将琴声比作水声，运用比喻的修辞手法，表现出父亲琴声的流畅、悠扬。 结合第⑤段“台下乡亲听得入迷，如痴如醉”可知，作者在此处并没有直接描述父亲琴声的具体特点，而是着重描写了台下乡亲们听琴时的状态。乡亲们“听得入迷，如痴如醉”，从侧面反映出父亲所弹奏的琴声具有强大的吸引力，能够让听众沉浸其中，进而衬托出父亲琴声的美妙以及他弹奏技艺的高超。由此可知，文章运用侧面描写，通过描写台下乡亲们听父亲弹琴的状态如痴如醉，从而衬托出父亲琴声的美妙和弹奏技艺的高超。 【17题详解】 本题考查表达方式及作用。 结合第⑦段“从父亲手中，我虽没接过权贵、人脉，但却接过了隐忍、坚强，让我受用终生”可知，这部分内容是作者对父亲一生经历以及对自己影响的思考和总结。它并非单纯叙述事件或描写景物，而是在阐述一种观点，即父亲通过自己的行为，教会了“我”隐忍和坚强这两种品质，并且这些品质对“我”有着极大的价值，会让“我”受益终身。这符合议论表达方式的特征，通过对事物的分析、评论来表明观点。由此可知，这里运用了议论的表达方式，点明了文章主旨，即父亲用他勤劳的一生教会“我”隐忍和坚强，让“我”受用终生。 结合第⑦段“由心发誓：我将紧握父亲的手，让他剩余的岁月过得幸福、安然”可知，作者在此直接表达自己内心的情感，“由心发誓”表明这是作者内心真实情感的直接抒发。作者想要紧握父亲的手，让父亲在剩余岁月幸福安然，这其中饱含着对父亲的深厚情感，既有对父亲过往付出的敬佩，又有对父亲的感激，同时也真切地表达出希望父亲晚年幸福安康的美好祝愿。这符合抒情表达方式中直抒胸臆的特点。由此可知，这里运用了抒情的表达方式，直抒胸臆，直接抒发了“我”对父亲的敬佩和感激，祝愿他晚年幸福安康。 （四）（6分） 阅读《经典常谈》作品，感受传统文化魅力，完成下面小题。 18. 《说文解字》一书共十五卷。前十四卷是对文字进行解说，字头用小篆书写，该部分具体阐述了“六书”的内容和起源。这里的“六书”包括_______、象形 、_______、会意四种造字方法和转注、假借两种用字方法。（《经典常谈》） 19. 阅读《经典常谈》后，班级围绕“读经典的意义”这一主题进行交流，请从下面三篇中任选其一，结合相关内容，说说阅读古代经典的意义。 ①《说文解字》 第一    ②《诗经》 第四    ③《战国策》 第八 【答案】18. ①. 指事 ②. 形声 19. 示例一：阅读《诗经》能了解古代社会风貌，学习赋比兴的创作手法，增强文化认同感，感受传统文化的魅力。 示例二：阅读《说文解字》，能让我们系统了解汉字的起源与造字规律，明白汉字背后的文化逻辑，感受古人造字的智慧；同时能夯实文言文字词基础，提升古典文献阅读能力，加深对中华文字文化的认同感与自豪感。 示例三：阅读《战国策》，能让我们了解战国时期的历史风云与社会变革，直观感受诸侯争霸的时代风貌；同时能学习策士的论辩技巧与处世智慧，锻炼逻辑思维与表达能力，以史为鉴滋养个人品格。 【解析】 【18题详解】 “六书”里四种造字方法分别是指事、象形、形声、会意，因此第一空填指事，第二空填形声。 【19题详解】 ①《说文解字》是我国第一部系统分析字形、考究字源的文字学专著，全书以小篆为字头，逐一解说字形、字义与字音，系统阐释了象形、指事、会意、形声、转注、假借“六书”理论，梳理了汉字的构字规律与演变源流。阅读这部经典，能让我们追本溯源理解汉字本义，掌握文字学基础，更准确地读懂其他古籍，深刻体会汉字承载的文化内涵与民族智慧，夯实传统文化根基。 ②《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋中叶的诗歌，分风、雅、颂三部分，运用赋、比、兴的表现手法，内容涉及劳动劳作、婚恋爱情、战争徭役、祭祀宴饮等，真实反映了上古社会的生活风貌与先民情感。阅读这部经典，既能感受质朴优美的诗歌语言，提升文学审美与鉴赏能力，又能了解早期社会风俗，传承中华诗教传统，涵养精神品格。 ③《战国策》是一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的政治主张、外交辞令与斗争谋略，记录了各国之间的权谋交锋、辩士游说、历史事件与人物言行，展现了战国动荡时代的社会图景与智慧交锋。阅读这部经典，既能学习严密的论辩逻辑与高超的说理技巧，提升思辨与表达能力，又能以史为鉴，洞察世事人情，拓宽眼界格局，汲取处世与谋划的智慧。 示例一：《说文解字》是我国首部系统解析汉字字形、字义、字源的专著，阐释了“六书”造字用字法则。阅读它能让我们明晰汉字本源，夯实文字功底，更准确地理解古籍，传承中华文字文化，增强文化自信。 示例二：《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录西周至春秋诗歌，内容涵盖劳动、爱情、战争、祭祀，反映上古社会生活。阅读它可以感受先民真情，学习赋比兴手法，提升文学素养，了解早期中华文明的精神内核。 示例三：《战国策》记录战国时期谋士纵横游说、权谋博弈的历史。阅读它能领略高超的论辩与谋略智慧，学习说理技巧，以史为鉴提升思辨能力，拓宽处世视野与格局。 20. 烟火气，是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹，是庙会上此起彼伏、丰富有趣的快意吆喝，是一家人围坐餐桌的笑语满堂，是小区里老者对弈、邻里寒暄、孩童嬉戏的美好场景……烟火气，蕴含的是寻常生活中的真挚温暖，是积极向上的一股力量，是有限生活空间里蒸腾出的无限热情……烟火气，让你感受平凡生活的多滋多味，体会鲜活生命的充实丰盈。 请以“我爱这烟火气”为题作文，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 我爱这烟火气 清晨6:30，闹铃一响，晚了吧？我十万火急的拿着早饭和书包便下了楼，忙碌的一天就此展开…… 我在车上狼吞虎咽的吃着面包准备去补课。车子缓缓地停了下来，在人民医院门口等红绿灯时，我瞥了瞥来来往往的人群，路人一个个都行色匆匆，我兀自被那个身影吸引。 红色的帽子、橘色的背心、深色的打底衫——他，是一个朴素的环卫工人。他提着扫帚在医院门口的路上清洁着。六十多岁的他耐着高温酷暑，每天早起扫地，来来往往的人群应该早已习惯了这般常态，没有人注意他的存在。 就在这时，一个六七岁的老爷爷推着装满了食品、水果的电动车，步履艰难地走过来。大概是病人家属送东西来的吧，我想。转眼他就停在一个小台阶处，好像在用力往上推车，可车就是纹纹丝不动。我正愣神之际，穿着橘色衣服的那个老人出现在画面里。只见他放下扫帚，伸出了那双黝黑干涩的手，扶了扶车上摇摇欲坠的东西；另一只手搭在车尾，用力往前推那电动车。那个推车的老爷爷回过头来笑了笑，露出一颗牙来，车子便轻松的推了上去。 然后环卫工人望着路旁黑压压的一排电动车扫视。是在寻找空地儿，帮他找车位吧。我暗想着。没错，那位环卫工人手指一个方向，张着嘴说着什么似的，那位爷爷便立刻跟了上去，停好了车。 随后那位爷爷转过身来，举起手跟他打招呼，表示谢意。他摇着头，好心的拎起车上的东西，时不时的还抢着拎对方手上的袋子，互相推着，有说有笑的，走向医院。本是陌路的两人，开始有了交集。这画面使我顿生暖意。 不起眼，有温度，大概这就是人间烟火。 绿灯亮了，车子开动，缓缓的人间烟火的出现，让这个城市的雨季变得如此温暖，如此美丽。 这让我不觉想到：人间烟火最抚凡人心，城市利民最讨凡人喜。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。本题关键词是“烟火气”，烟火气是什么？指生机盎然、充满活力的生活气息，常跟日常饮食有关，但不止于饮食。根据材料“烟火气，是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹，是庙会上此起彼伏、丰富有趣的快意吆喝，是一家人围坐餐桌的笑语满堂，是小区里老者对弈、邻里寒暄、孩童嬉戏的美好场景”的提示可知，家庭、邻里、社区的生活日常，社会上的热闹场所或活动，都可以。“我”是指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。“爱”是对人或事物有很深的感情，表达了对“烟火气”的态度。根据材料“烟火气，蕴含的是寻常生活中的真挚温暖，是积极向上的一股力量，是有限生活空间里蒸腾出的无限热情”的提示，立意上，应表达一种积极向上的力量和对生活的热爱。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，选定“烟火气”的具体内容，如过年时家庭聚会，以家庭为核心，可扩展到亲人、邻里、社区；街边大排档——一个熟悉的路边摊或饭馆；陪奶奶去买菜，感受人间烟火；节日逛街逛庙会、去广场吃早餐等。然后叙写有关的故事，要写清楚时间、地人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，把“爱”这份感情渗透进字里行间。结尾点题，用议论抒情语句点明自己的喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期第一次综合训练八年级语文题 一、积累运用（26分） 1. 默写古诗文。 （1）《蒹葭》中“___________，___________”常被我们引用来形容所爱恋的人在远方。 （2）《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：___________，___________。 （3）___________，风烟望五津。与君离别意，___________。 （4）诗词中有最美的风景，有不尽的深情。读陶渊明《桃花源记》中的“___________，___________”我们可以欣赏到桃花林绚丽的景色；读《诗经·周南·关雎》中的“___________，___________”，我们可以体会到那种爱而不得、日思夜想的执着与深情；读王勃《送杜少府之任蜀州》中的“___________，___________”，我们可以感受到“丈夫非无泪，不洒离别间”的真情。 阅读下面的文字，完成下面小题。 《社戏》中十几个会凫水的少年cuān duo起来，与“我”坐船到赵庄看社戏，踊跃的连山远远地向船尾跑去；《回延安》以“信天游”的形式，展现了陕北特色的景观与人情，情感表达含蓄而蕴藉；《安塞腰鼓》中的腰鼓表演使困倦的世界变得 ，每一个舞姿都使人 ，当它 jiá rán ér zhǐ时，世界出奇地 ；《灯笼》里不懂rén qíng shì gù的“我”挑着灯笼迎回祖父，族姊远嫁，进士第的官衔灯映照着褪色的朱门，记录着岁月的沧桑……从这些文章中，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）cuān duo ________ （2）jiá rán ér zhǐ__________ （3）rén qíng shì gù_________ 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 高亢 叹为观止 寂静 B. 亢奋 叹为观止 寂静 C. 亢奋 自叹不如 冷静 D. 高亢 自叹不如 寂静 4. 语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这些文章中，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。 B. 通过这些文章中，我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。 C. 通过这些文章，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。 D. 从这些文章中，我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。 5. 阅读下面材料，按要求作答。 （1）给下面的新闻拟写一个标题（不超过15个字）。 据国家航天局消息，5月15日7时18分，由航天科技集团研制的天问一号探测器的着陆巡器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区。中国航天器首次奔赴火星，就“毫发未损”地用利出现在遥远的红色星球上，完成了人类航天史上的一次壮举，实现了我国首次地外行星着陆。着陆后，“祝融号”火星车成功传回了遥测信号。天问一号任务火星着陆分为气动减速、伞系减动力减速、悬停避障与缓速下降四个阶段，历时“惊魂九分钟”。 （节选自《中国航天报》2021年5月15日，有删改） 标题：_________________ （2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。 勇攀高峰 天问一号 披荆斩棘 破空穿云 航天精英 直达霄汉 二、阅读（44分） （一）（18 分） 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 桃花源记（节选） ①见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ②既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 【乙】 八月槎 旧说云：天河与海通。近世有人居海渚①者，年年八月浮槎去来，不失期。人有奇志，立飞阁于槎上，多赍粮，乘槎而去。十余日中犹观星月日辰自后茫茫忽忽亦不觉昼夜。去十余日，奄②至一处，有城郭状，屋舍甚严③。遥望宫中多织妇，见一丈夫牵牛渚次④饮之。牵牛人乃惊问曰：“何由至此?”此人具说来意，并问此是何处。答曰：“君还至蜀郡访严君平则知之。”竟不上岸，因还如期。后至蜀，问君平，曰：“某年月日有客星犯牵牛星。”计年月，正是此人到天河时也。 （选自西晋·张华《博物志》，有删改） 【注释】①渚：水中的小块陆地。②奄：忽然。③严：整齐。④渚次：水边。 6. 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ） A. 旧说云/自云先世避秦时乱 B. 乘槎而去/去以六月息者也 C. 此人具说来意/具答之 D. 因还如期/但少闲人如吾两人者耳 7. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1） 黄发垂髫，并怡然自乐。 （2） 此人具说来意，并问此是何处。 8. 用“/”给乙文中画线的句子断句。 十 余 日 中 犹 观 星 月 日 辰 自 后 茫 茫 忽 忽 亦 不 觉 昼 夜 乎 9. 根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。 小广：【乙】文主要讲了什么故事呢? 小东：这个我会，（1）________________。 小广：这样看来，【甲】【乙】两文有异曲同工之妙，两文都为我们展示了虚幻的理想世界，并借此表达了（2）_____________。 10. 课上开展小组学习，探讨“乌托邦社会”，即“空想社会”。你作为小组发言人，请结合学习主题和甲乙两文内容，写一段话，介绍古人眼中的“乌托邦社会”。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成各小题。 【材料一】 （《摘编自“新华网”2024年3月14日） 【材料二】 国家疾控局发布的近视防控工作解读表示，下一步，国家疾控局将持续推进近视防控工作，继续加强儿童青少年近视及影响因素的监测评估，推广近视防控适宜技术，加大专业人员培训和技术指南、规范、标准的宣贯普及力度。进一步加强学校卫生监督工作，督促学校严格执行国家标准。做好科普宣传，指导学生、家长和教师了解科学用眼和护眼知识，帮助儿童青少年养成良好用眼卫生习惯。 （摘编自《北京日报》2024年3月14日） 【材料三】 ①西安市中心医院眼科主任杜医生在接受记者采访时说：“我国儿童青少年近视呈现高发、低龄化趋势。一些孩子在考学、选择专业时可能会因为近视而不得不放弃自己喜欢的学校或者专业。而且，近视度数越高越容易发生一些致盲眼病。因此，近视对广大学生而言绝对不是一副眼镜的事，家长、学校都应该重视起来。” ②杜医生介绍，如果父母是高度近视尤其是病理性近视，孩子容易发生近视。 ③“后天的环境因素对近视发生的影响更大，包括用眼习惯、近距离用眼时间、睡眠、饮食、户外运动时间和方式等。”杜医生说，“以电子产品使用为例，现在，有些学习任务需要借助手机、平板、电脑等电子工具，孩子较长时间处在近距离用眼状态，户外活动时间不够，远距离眺望时间很少，长此以往，眼睛很难得到充分放松，睫状肌紧张，晶状体处在调节状态，容易发生近视。” ④据介绍，孩子不良的行为习惯也是发生近视的重要原因，比如写字看书坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窝里看书、趴在桌子上写字、喜欢熬夜等，都可诱发近视。同时，爱吃甜食的孩子，相对比较容易发生近视，所以均衡饮食也很重要。 （摘编自《陕西日报》2024年2月28日） 【材料四】 ①预防儿童青少年近视，家长、学校和社会各部门要摘掉“近视眼镜”，树立“远视”思维，通过家校社协同预防，共同呵护好孩子们的“心灵之窗”。 ②中小学校每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松，每天统一安排30分钟大课间体育活动，就抓住了预防近视的关键。学校要打开思路、创新课间活动方式，确保中小学生课间正常活动，让学生有更多时间到户外活动，缓解视力疲劳。 ③家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的启蒙老师。孩子的近视与家庭的影响、家长的教育密不可分。家长要从孩子身心健康和教育成长的长远角度出发，以身作则，严格控制孩子使用电子产品的时长和频率，多陪孩子参加亲子读书、运动、劳动等活动，尽可能减少孩子对“电子保姆”的依赖，营造一个阳光、健康、和谐、良好的家庭环境。 ④市场监管部门深入开展近视防控相关产品质量执法，加大对近视防控相关虚假宣传等违法行为的打击力度，严厉查处各类违法行为，依法从严查处儿童青少年近视防控产品误导性营销宣传行为。 （摘编自《中国教育报》2024年3月14日） 11. 下列有关材料的理解和推断，正确的一项是（ ） A. 我国儿童青少年近视呈现高发、低龄化趋势，这事关国家和民族的未来，引起了国家的重视。 B. 相关医学专家表示，近视往往受先天和后天两大因素影响，特别是父母患有病理性近视，孩子更容易发生近视。可见先天因素的影响更大。 C. 近视会影响学生的学习和生活质量，但不会影响他们的职业选择。 D. 预防儿童青少年近视，需要多方合力，只要学校、家庭及相关监管部门细化责任，树立“远视”思维，近视问题便迎刃而解。 12. 请结合材料三，简述儿童青少年患近视的原因。 13. 班级将模拟开展关于初中生近视联防联控座谈会，同学们将分别以下列不同身份的代表参与座谈会。请你任选其中一种身份，结合上述材料，具体谈谈如何更好地解决初中生近视问题。（解决方案不可照抄原文） 校方代表 市场监管部门代表 家长代表 学生代表 身份：____________ 解决方案：____________________________________ （三）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 岁月滑过父亲的手 张金刚 ①想起父亲，便想起他那双手：岁月悄然间滑过，唯余道道沧桑。 ②少不更事的我，厌学成性。厌成堆枯燥的作业，厌老师无休的说教，厌同学攀比而生的自卑，逃学、捣乱是家常便饭。那时，父亲常被老师“有请”，用以招待他的便是我的种种劣迹。父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚实有力的手，在我身上打出道道血印——那双手，是我少年的噩梦，但梦醒之后，却是学业有成的幸福。 ③那几亩老田，是父亲一生的舞台。勤劳的双手，磨光了无数农具，收获了无尽甘甜。春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。辛劳过后，父亲总会用那双沾满泥土的双手，欣慰地捧出花生、红薯、果蔬及一家的希望。如今，父亲还在菜园里忙活，只为丰富我们的餐桌。那双手，是取之不尽的粮仓，保障着全家老小温饱无忧。 ④我们三兄弟的学业、婚事，逼着父亲曾一度背井离乡，四处打工；父亲手中握的，便是通往城里的张张车票。小小车票，带着父亲下过山西的煤窑，入过东北的林场，住过北京的工地。那十几年，父亲辗转各地，吃苦无数；可每次回家，他都笑着交给母亲一沓钞票，送给我们一堆糖果。那次，我将一张车票递给父亲，想带他旅游；父亲的脸上却瞬间闪过愁容，眉头紧蹙着说：“一看到车票，便想起当年的酸甜苦辣。怕了，就想守在家里，哪都不去。”那双手，曾握着写满苦累的车票，送我们兄弟踏实有力地启程人生。 ⑤父亲的手，其实很有艺术灵性，能拉一手好胡琴。母亲笑言，是父亲的琴声，绕住了她的心。父亲曾是村里戏班的“首席”，颇具影响。那年村里唱戏，父亲软磨硬泡恳求人家，让他拉了个整场。父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声；台下乡亲听得入迷，如痴如醉。这一幕，让我甚感自豪。拮据的家境，曾让父亲无奈卖了胡琴，断了琴声。两年前，父亲坐在墙根的阳光里，悠然地用桑木自制了一把板胡，拉起了当年的小调，陶醉其中。每每回家，我都要让父亲拉上一段。父亲的手指虽不再灵活，但琴声却更有味道。那双手，按着弦、拉着弓，奏出了父亲的生活五味。 ⑥那次回家，父亲因腰疼卧床。过了许久，父亲喊我：金刚，你娘在地里，你帮我换贴膏药吧。说着双手颤巍巍地撕下一贴，递给我。父亲身上的皮肤已然松弛，那贴膏药，我使劲压、抹才贴好。不由一酸：这还是那个曾驮我乱跑、力壮如虎的父亲吗？那次父亲重感冒，在医院输完液后，上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟，过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷，撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛。 ⑦无情的岁月，滑过父亲的手，滤走了力量，留下了枯槁。从父亲手中，我虽没接过权贵、人脉，但却接过了隐忍、坚强，让我受用终生。由心发誓：我将紧握父亲的手，让他剩余的岁月过得幸福、安然。 （选自《云浮日报》2020年6月21日，有删改） 14. 梳理文章的内容，请将表格补充完整。 父亲的手 给“我”的感受和影响 厚实有力的手 ①__________ 勤劳的双手 保障全家老小温饱无忧 ②__________ 送“我们”兄弟启程人生 ③__________ 奏出生活的五味 枯瘦无力的手 ④__________ 15. 做批注是一种重要的阅读方法，批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、做评价、提疑问等。请你将下面批注内容补充完整。 语句 批注 春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。 （1）从修辞手法的角度看，这句话__________。 那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛。 （2）从词语运用的角度看，“捶打”这个词__________。 16. 结合第⑤段内容，请简要分析文章是怎样表现父亲琴声的美妙的？ 17. 作者在叙述事件的过程中，融合了多种表达方式。请具体分析文章最后一段画线句运用了哪些表达方式，并分别谈谈它们的作用。 （四）（6分） 阅读《经典常谈》作品，感受传统文化魅力，完成下面小题。 18. 《说文解字》一书共十五卷。前十四卷是对文字进行解说，字头用小篆书写，该部分具体阐述了“六书”的内容和起源。这里的“六书”包括_______、象形 、_______、会意四种造字方法和转注、假借两种用字方法。（《经典常谈》） 19. 阅读《经典常谈》后，班级围绕“读经典的意义”这一主题进行交流，请从下面三篇中任选其一，结合相关内容，说说阅读古代经典的意义。 ①《说文解字》 第一    ②《诗经》 第四    ③《战国策》 第八 20. 烟火气，是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹，是庙会上此起彼伏、丰富有趣的快意吆喝，是一家人围坐餐桌的笑语满堂，是小区里老者对弈、邻里寒暄、孩童嬉戏的美好场景……烟火气，蕴含的是寻常生活中的真挚温暖，是积极向上的一股力量，是有限生活空间里蒸腾出的无限热情……烟火气，让你感受平凡生活的多滋多味，体会鲜活生命的充实丰盈。 请以“我爱这烟火气”为题作文，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $