专题10 写作（期中真题汇编，深圳专用）七年级语文下学期

专题10 写作 1．（24-25七年级下·广东深圳高级中学·期中）时光的长廊里，总有人带着故事与你擦肩一一或许是巷口早点铺蒸腾雾气中佝偻的掌勺人，或许是暴雨天替你撑伞的陌生阿姨发梢滚落的雨珠，又或是祖父摩挲旧钢笔时指尖凝固的黄昏。他们不曾站在聚光灯下，却以独有的姿态，在记忆的胶片上拓下深深浅浅的影。驻足回望，那些沉默的轮廓、斑驳的细节，早已在年少的土壤里，长出比言语更辽阔的山川。 请以《生命的剪影》为题写一篇记叙文。 要求：（1）以“人物长廊”为背景，选择一位令你难忘的人物，通过场景细节（如光影、声音、物件）刻画其精神面貌，通过具体事例展现人物精神。 （2）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰。 （3）不少于600字，不能写出格。 （4）不得抄袭，不得套作，文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等） 【答案】例文： 生命的剪影 在时光的长河中，有一条名为“人物”的长廊，那里珍藏着无数鲜活的身影。其中，那位卖糖画的老爷爷，宛如一幅独特的剪影，深深地烙印在我的记忆深处。 那是一条老街，青石板路在岁月的打磨下愈发光滑。街边，各种店铺琳琅满目。每至午后，暖阳斜照，老爷爷的糖画摊便准时出现在街角。一张略显陈旧的木桌，上面摆放着熬糖的小锅、各式各样的模具，旁边的架子上插满了已经做好的糖画，在阳光的映照下，宛如琥珀般晶莹剔透。 记得第一次见到老爷爷，是一个夏日的午后。空气中弥漫着淡淡的甜香，老爷爷正专注地熬着糖稀。只见那铜锅里的糖稀在小火的慢熬下，缓缓地冒着泡泡，发出“滋滋”的声响，在阳光的折射下，呈现出迷人的金黄色。老爷爷手持木勺，轻轻搅拌着，眼神中满是专注与温柔，仿佛在雕琢一件稀世珍宝。 这时，一个小男孩蹦蹦跳跳地来到摊前，大声说：“爷爷，我要一个孙悟空的糖画！”老爷爷笑着应了一声，熟练地舀起一勺糖稀，手腕轻轻一抖，糖稀如一条金色的丝线般流淌而下。他时而停顿，时而流畅地挥动着木勺，那动作犹如一位技艺娴熟的画家在挥毫泼墨。不一会儿，一个活灵活现的孙悟空便出现在光滑的石板上。老爷爷又迅速拿起一根小竹签，轻轻按在糖画上，待糖稀稍稍冷却，便小心翼翼地将糖画递给小男孩。小男孩接过糖画，脸上洋溢着灿烂的笑容，一蹦一跳地跑开了。 我也忍不住要了一个蝴蝶形状的糖画。等待的过程中，与老爷爷闲聊起来。他做糖画已经有几十年了，这门手艺是祖上传下来的。尽管如今有很多更赚钱的营生，但他始终舍不得放下这门手艺，就想守着这小小的摊位，给孩子们带来欢乐。 看着手中精美的蝴蝶糖画，阳光透过糖画，散发出五彩的光芒。那一刻，老爷爷那布满皱纹却又洋溢着满足笑容的脸，那专注熬糖稀的身影，与这古街、这糖画，构成了一幅无比动人的画面。 这位卖糖画的老爷爷，在这喧嚣的世界里，坚守着传统技艺，用他的专注与热爱，为人们带来甜蜜与欢乐。他就像生命长廊中一幅温暖而珍贵的剪影，无论时光如何流转，都永远闪耀着独特的光芒。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题。“生命的剪影”中，“剪影”原指照人脸或人体、物体的轮廓剪纸成形，在此意味着要捕捉人物最具代表性、最能体现生命特质的瞬间或片段，以小见大，来展现其生命的丰富内涵。题目要求以“人物长廊”为背景，结合前面所给的引导语可知，要从生活中平凡的人群里选择人物，像巷口早点铺的掌勺人、暴雨天撑伞的陌生阿姨、祖父这类普通人。通过场景细节（光影、声音、物件等）和具体事例刻画人物精神面貌。 第二，立意。该文题可以引发多种立意。既可以通过描绘个体生命的独特经历或品质，展现生命的坚韧、美好、奉献等价值，如写一位坚守传统手艺的工匠，体现其对艺术的执着追求；也可以从群体生命的角度出发，探讨生命的共性与多样性，如描述不同职业的人们在各自岗位上默默付出，共同构成社会生活的丰富多彩；还能从更宏观的角度思考生命的意义和存在的价值，引发读者对生命的深入思考。 第三，选材。题干中明确要求这篇文章的体裁是记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“生命的剪影”为主题来展开。比如我们可以选取生活中的各种人物为素材，无论是身边熟悉的亲人、朋友、邻居，还是偶然相遇的陌生人，只要能体现生命的某个侧面或特质，都可以作为选材的对象。由于要通过“剪影”来展现生命，所以选材需要注重典型性和独特性。要选择那些能够以独特视角展现生命特征的素材，通过对典型事例或细节的描写，使读者能够透过这些“剪影”看到生命的本质。比如，选择一个在困境中坚守梦想的残疾人的故事，通过他克服困难的具体事例和细节，展现生命的顽强与不屈，这样的选材就具有典型性和独特性，能够很好地契合文题。 2．（24-25七年级下·广东深圳南山区·期中）按要求作文 课本里，我们认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，朝鲜战场上最可爱的人……他们丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。 生活中，你是否曾注意过那些普普通通的人：无私付出的父母，细心辅导的老师、辛勤劳动的农民、救死扶伤的医护人员、披星戴月的环卫工人…… 让我们用一双慧眼，去发现身边的榜样人物，让他们的光辉力量照亮我们的人生之路。 请以“那个给我力量的人”为题目，写一篇记叙文。 要求：①符合文体特征，不得抄袭或套用。 ②不少于600字，文中不出现含有考生个人信息的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那个给我力量的人 在我的记忆长河中，有许多人如流星般划过，但总有那么一个人，如璀璨星辰，散发着温暖而持久的光芒，给予我无尽的力量，她就是我的邻居李奶奶。 李奶奶年逾古稀，头发花白，脸上布满了岁月的皱纹，但她的眼睛总是闪烁着慈祥与和蔼的光芒。她身材瘦小，背却挺得很直，仿佛有一种无形的力量支撑着她。 小时候，父母工作繁忙，常常把我托付给李奶奶照顾。那时候，我最喜欢去她家。她家的小院里种满了各种各样的花草，四季都有不同的美景。李奶奶总是耐心地教我认识各种花草，给我讲它们的故事。有一次，我在院子里不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。李奶奶急忙跑过来，小心翼翼地把我扶起来，一边轻轻地吹着我的伤口，一边温柔地说：“乖孩子，不哭不哭，奶奶给你吹吹就不疼了。”那温暖的气息拂过我的伤口，疼痛似乎真的减轻了许多。她带着我回到屋里，找出药水，仔细地为我涂抹，还贴心地给我贴上创可贴。那一刻，李奶奶就像一位守护天使，让我在疼痛中感受到了无尽的安慰。 随着年龄的增长，我进入了初中，学习的压力如潮水般向我涌来。有一次，我在考试中失利，心情低落到了极点。我觉得自己很没用，无论怎么努力都看不到进步。回到家后，我把自己关在房间里，默默地流泪。李奶奶得知后，轻轻地敲开我的房门，坐在我身边，拉着我的手说：“孩子，一次考试失利算不了什么，人生就像一场马拉松，不是看谁一开始跑得快，而是看谁能坚持到最后。奶奶相信你有这个能力，只要你肯努力，下次一定能取得好成绩。”她的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落，让我重新燃起了希望。在她的鼓励下，我调整了学习方法，更加努力地学习。终于，在接下来的考试中，我取得了优异的成绩。 如今，我已经长大，但李奶奶的教诲和关怀依然深深地印在我的心中。每当我遇到困难想要放弃时，我就会想起李奶奶那温暖的话语和慈祥的笑容，她给予我的力量，如同涓涓细流，源源不断地滋养着我，让我在人生的道路上勇往直前。 李奶奶，那个给我力量的人，我会永远铭记您的恩情，带着您给予的力量，去书写属于自己的精彩人生。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“那个”指的是特定的某一个人，而非泛指或多人。“给我力量”强调了这个人对“我”产生的积极影响，是“我”在遇到困难、挑战或迷茫时能够从中汲取勇气和动力的源泉。“人”限定了写作对象的范围，即必须是一个具体的人物形象。写作时突出这个人物如何给“我”带来力量，这种力量可以是精神上的鼓舞、情感上的支持、行动上的榜样等。立意上，可通过叙述这个人物的故事，展现其积极向上、坚韧不拔、无私奉献等优秀品质，以此激励读者在面对生活中的困难和挑战时保持勇气和信心。也可表达对这位给予“我”力量的人的感激之情和敬仰之心，强调在“我”成长道路上的重要性和影响力。 第二，选材构思。题干要求写作记叙文。可以选择身边的亲人、朋友、老师、同学等熟悉的人物。也可以选择历史上的英雄人物、文学作品中的人物形象或现实生活中的偶像、榜样等进行作文。开头可简述“我”在某一时期遇到的困难或挑战，引出需要力量的背景。主体部分详细描述这个人物的出现及其如何给予“我”力量。可以通过具体事例来展现其优秀品质和影响力，如一次鼓励的话语、一个坚定的眼神、一段共同经历等。强调这个人物给予“我”的力量如何帮助“我”克服困难、实现目标或获得成长。结尾可总结全文，升华主题，表达对这位人物的感激之情和对未来充满信心的展望。 3．（24-25七年级下·广东深圳高级中学·期中）作文。 今天和未来的世界，是个科技无所不在的世界。学生遇到了作文软件，棋手遇到了对弈机器，医生遇到了克隆技术……科技令人惊叹，使人“任性”，也让人惶恐。面对科技，人类会自信，会自大，也会自卑…… 请展开联想或想象，以“与科技相遇”为题，写一篇文章。 要求：（1）不限文体（诗歌除外）。 （2）不少于600字。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 与科技相遇 2030年，他10岁。 他被推进一间手术室，他的双眼好奇地盯着医生手中的一块芯片。妈妈说，有了这块芯片，他就可以上知天文，下知地理，古今中外，无所不晓。现在他沉漫在“再也不用学习”的狂喜中，迫不及待地等着手术完成。 不一会儿，他被推出了手术室。他感觉无尽的知识正向他涌来，让他头晕目眩。“怎么样？”妈妈问他。他过了好一会儿才反应过来，“嗯，现在真的无所不知啦，腹有诗书气自华，我是不是一下就变成绅士了？” 学得真快！妈妈笑了。窗外的花，开得正盛。 2050年，他30岁。 望着手中报纸上的广告，他叹了口气。一年前，这智慧芯片像一阵风一样席卷全球。一夜之间，街头所有的医院都开通了植入芯片的业务。几个月后，全球一半的人都拥有了世界上所有的知识。 他打通了招聘广告上的电话，这是今天第7次了，他想。“我想申请贵公司的职位。”他说。“请问，您有芯片吗？是什么型号的芯片？”电话那头传来一个悦耳的声音。他摇了摇头，这是他今天第7次听到这样的话了。“有，但是是A型的。”他说，“最旧的。” 那头的声音立即变了调，用一种遗憾的口气说：“对不起，我们只招收有C型芯片的员工，您可以去升级……”他几乎是吼着说出了最后一句话：“我不需要你告诉我，现在没有C型芯片，连工作都找不到了。你们让我怎么活下去？” 他出神地望了望窗外，凛冽的风将窗外的花吹得东倒西歪。 2070年，他50岁。 上周，联合国发布公告，宣布智慧芯片的使用已经违反了规定，请所有植入芯片的人迅速前往附近医院取出芯片。 他呆坐在那里，两眼直勾勾地盯着屏幕。他已经取出了芯片，可他发现，他什么都不记得了，智慧芯片没了，他的知识也随之而去，只剩下它植入之前，十岁之前学到的东西了。 “爸爸。”他转过头，他的儿子用天真的眼神看着他。他的儿子也刚刚拔去芯片。“爸爸，我饿。这个能吃吗?”他的儿子指着桌上的台灯问道。“爸爸，太阳在哪里?”“爸爸，为什么我们要吃饭？”“我也不知道！”他无奈地喊道。窗外大雪纷飞，这个世界仿佛被冰雪覆盖。 联合国发言人表示，面对科技，我们应当谨慎对待，不能让科技伤害自身，破坏人类的能力。研究显示，由于智慧芯片的使用，人类的学习能力已经下降至2020年的31%…… 【解析】本题考查命题作文的书写。 第一，审题。文章的写作背景为“今天和未来的世界，是个科技无所不在的世界”，科技正在逐渐改变我们的生活。按照材料提示“科技令人惊叹，使人‘任性’，也让人惶恐。面对科技，人类会自信，会自大，也会自卑……”可知，科技进步有其积极的表现，也带来一定负面影响，不同人群对科技发展所持的态度也是不同的。题干要求“请展开联想或想象”，可知写作时我们可以虚构一些高科技产品、虚构科技改变生活的事例，可以增强文章的趣味性。 第二，立意。考生要写明自己对科技发展所持的态度，既要认识到科技发展对人民幸福、国家富强、民族振兴的重要意义，坦然接受科技进步，不排斥不畏惧；也要认识到科技是一把双刃剑，可以让我们的生活更高效便捷，但过度地依赖科技也会使我们丧失基本生活技能，违背道德伦理。可以选择科技的好处、弊端、或者二者结合来作为切入点。如：利用科技，富国强国；科技，不能取代人之爱；发展科技，从兴趣入手等。 第三，思路。本文不限文体，写记叙文、议论文均可。写记叙文时，要写出科技改变生活的事例，写出科技对我们产生了什么影响，要表明自己对科技进步所持的态度。要对虚构出的画面进行深度刻画，展现出一个科技性的世界。叙事结束后，要添加一些议论性的文字，彰显文章主题。写议论文时，注意选取恰当的分论点。如科技进步的好处包括人类探索世界的能力加强，促进人类全面发展；生活水平提高，幸福感增强；工作效率提高等。科技的弊端包括加剧环境污染；高科技犯罪威胁生命安全；各种细菌病毒不断出现等。可以写明我们需要在科技的好处与弊端之间寻求平衡，要有限度地发展科技，合理利用科技。 4．（24-25七年级下·广东深圳·期中）有人说，生活既是一次次的相遇，也是一场场的别离。其实，在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你勇气。也许是一句贴心的话语，一个安慰的拥抱；也许是一树繁盛的花朵，一棵倔强的小草…… 请以“____________一直都在”为题，写一篇文章。 请根据你的理解和感悟，自选一个角度，自主立意，写一篇作文。 要求：①不少于600字；②文体鲜明；③不得抄袭和套作， ④文中不得出现真实的地名，校名、人名等信息。 【答案】例文： 温暖一直都在​ 生活是一场漫长的旅程，在这途中，我们总以为温暖会如流星般转瞬即逝。但回首过往，才惊觉，温暖一直都在，如影随形，默默支撑着我们走过风雨。​ 记得那次数学考试成绩公布，望着试卷上那鲜红刺眼的分数，我的心瞬间如坠冰窖。放学后，同学们的欢声笑语在我耳中格外刺耳，我独自拖着沉重的脚步走在回家的路上。天空阴沉沉的，仿佛也在为我难过。​ 回到家，我径直走进房间，“砰”地关上了门，一头扎进被子里，泪水止不住地流。不知过了多久，房门被轻轻推开，妈妈走了进来。她没有说话，只是坐在床边，温柔地抚摸着我的头。过了一会儿，妈妈轻声说：“孩子，一次考试失败说明不了什么，咱们一起找找原因，下次一定能进步。”我抬起头，看到妈妈那充满鼓励的眼神，心中涌起一股暖流。妈妈拿出试卷，耐心地和我一道题一道题分析，每讲完一道，都会问我是否明白，那专注的神情，仿佛在做一件无比重要的事。在妈妈的帮助下，我渐渐理清了思路，心情也慢慢平复。​ 又有一次，我在学校参加运动会的长跑项目。比赛中，我体力不支，脚步越来越沉重，几乎想要放弃。这时，我听到了同学们响亮的加油声：“加油！你可以的！坚持住！”那声音如同一股强大的力量，注入我的身体。我望向跑道旁，看到同学们挥舞着手中的彩旗，大声呼喊，他们的眼神中充满了期待与信任。我咬咬牙，重新调整呼吸，加快了脚步。在同学们的加油声中，我坚持跑完了全程。当我冲过终点线的那一刻，同学们围了过来，有的递水，有的递毛巾，关切地问我累不累。那一刻，我被同学们的热情包围，心中满是温暖。​ 生活中，这些温暖的瞬间如点点繁星，照亮了我的成长之路。无论是妈妈的耐心陪伴，还是同学们的热情鼓励，都让我明白，温暖从未缺席。它一直都在，在每一个平凡的日子里，给予我力量，让我勇敢前行，去拥抱生活中的每一次挑战。​ 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“____________一直都在”是半命题形式，重点在于补全标题并阐述所填内容如何在成长路上一直陪伴、支撑自己。从给定的引导语可知，可填的内容广泛，既可以是具象的事物，如“那棵树一直都在”；也可以是抽象的情感或品质，如“希望一直都在”。立意方向为通过描述所填内容在不同场景下对自己的影响，展现其对个人成长的重要意义，体现成长过程中因它而获得的力量与感悟。 二、选材构思。选材方向：（1）亲情类：如“奶奶的唠叨一直都在”，选取日常奶奶对自己生活起居、学习等方面唠叨的场景，如每天提醒吃早餐、出门注意安全、好好学习等，展现唠叨背后浓浓的关爱，以及这些唠叨如何在成长中时刻陪伴自己，让自己感受到家的温暖与安心。（2）自然类：以“那片花海一直都在”为例，描写家附近的一片花海，春天花朵盛开时的美丽景象。每当自己遇到挫折或心情低落时，就会去花海漫步，花朵的生机与美丽给自己带来心灵的慰藉，让自己重新获得面对困难的勇气，体现自然景观对自己精神世界的滋养。（3）信念类：若补题为“坚持的信念一直都在”，讲述自己学习某种乐器或技能时遇到困难，如手指疼痛、进度缓慢等，但凭借内心坚持的信念，不断克服困难，从一开始的想要放弃到最终熟练掌握，展现信念在成长中发挥的关键作用。 文章构思：开篇点明成长路上总有一些东西意义非凡，顺势引出自己要写的一直都在的事物，补全标题并阐述其对自己的重要性，明确文章主旨。主体部分按照选材方向选择具体事例进行详细叙述。比如写“奶奶的唠叨一直都在”，先描写小时候觉得奶奶唠叨很烦，然后列举上学前奶奶唠叨收拾书包、带好文具，生病时唠叨按时吃药等具体场景，随着年龄增长，逐渐理解奶奶唠叨背后的爱，当自己离开家求学，听不到奶奶唠叨时的失落，以及再次听到唠叨时内心的温暖与踏实。结尾总结所填事物对自己成长的深远影响，强调它一直都在的意义，表达对它的感恩之情，升华文章主题。 5．（23-24七年级下·广东深圳实验中学·期中）阅读材料，按要求作文。 我们一生中会认识很多人，或熟悉或陌生，有时我们理解对方，有时也会出现误会。与世界交手的这些年，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，也有对人、事、物的理解与思考。 不管幸与不幸，应对人常怀颗关爱理解之心。 请以“终于读懂了你”为题，写一篇作文，不少于600字。 要求：（1）真情实感；（2）不得抄袭、套作；（3）不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 终于读懂了你 父亲，我们之间的冷战持续了多久？ 或许是因为你的爱过于沉默，才使我们日渐疏远。长久以来，若不是不得不说的话，我很少与你交谈，甚至有时会将自己的不满情绪发泄在你身上，并认为这是理所当然的。 有一天放学时，看见你在校门口等我，想起前一日的争吵，我趁着夜色，混在人群中悄悄绕开你，走出学校。我幻想着你焦灼的眼神，也希望你能因此明白我有多么重要。果然，在我到家不久后，你迈着沉重的步伐急匆匆地进了家门，上气不接下气地问母亲我有没有回来。在得知我回来后，你才如释重负地说：“人太多了，我没看清。”隔着紧闭的房门，可以听到母亲对你责备的话语，而你却一言不发。我享受着心中“报复”成功的满足感，额头竟不知不觉间渗出几滴冷汗。从门缝中看到你因没有接到我而十分愧疚的神情，我突然觉得自己的倔强一文不值。或许，你是爱我的，我也该理解你，正视我们之间的关系。 时光不旧，只是落满尘灰，仔细擦拭，我又想起你在送我去军训的路上，坚持要替我扛那最大最重的行李，在炎炎烈日下为我洒下一片阴凉。临别时寥寥几句交代，默默叹息一声，便转身离去，却又在转角处偷偷回头，向我刚才的位置扫视几眼，看我有没有与同学们平安地上车，最后目送着那辆承载着自己的牵挂的大巴车驶出城外。 是因为母亲后来告诉我，你在与我的一次争吵后，黯然神伤，彻夜不寐吗？还是当我偶然得知，你为了寻找我喜欢的一本书辗转了十几家书店吗？又或是我读懂了那句老话“子欲养而亲不待”吗？渐渐地，渐渐地，我终于开始读懂了你。 我终于明白，正因为天下父亲的爱都如高山般巨大、沉重，如瀑布般飞泻而下、轰轰烈烈，才因此显得“大音希声，大象无形”而总是被子女忽略吧？有时，即使我们竭尽全力去寻找，都难觅一丝痕迹，却会在不经意间的一次驻足，回首瞥见了它的冰山一角。 也许，父亲的爱是世界上最隐秘的一种情感，没有详尽的表达和传递。其实我和父亲之间并没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只有一缕风，在彼此的爱中举足轻重的风。 父亲，我终于读懂了你。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“终于”意指最终，到底，表示经过种种变化或等待之后出现的情况；“读懂”是一个动补式的动词，读得怎么样，懂了。“你”可以是生活中身边的人：父母、老师、同学等；可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔等；也可以是抽象的事物：失败、坦然、成功、诚信、宽容等；还可以是自然界中的生物：山、水、花、鸟、虫、鱼……文章的立意范围很广，取决于作者对“你”的定义是什么。如：读懂了父亲深沉而不善表达的爱，读懂了鲁迅心中的悲愤，读懂了什么是真正的宽容…… 第二，选材构思。本文适合写成记叙文或记叙性散文。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出读与懂的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。构思上，可以先从回忆开始写起，先写对“你”不解、误会，过程要有心理等描写，然后无意间发现了“你”的真实举动或听到了你的真实想法，让“我”恍然大悟，改变了对“你”的看法，然后表达了对“你”的歌颂。从生活中选取写作对象，以真实事件寄托自己对“你”的真挚感情。 6．（23-24七年级下·广东深圳龙岗区·期中）作文 生活的碎影如帧帧影像，那些难忘的画面编织着我们岁月的斑斓与芳华，有欣喜的，有惭愧的，有感伤的，有温暖的……那触动心灵的一幕幕，灿烂心间，又怎会忘记？ 请你以“那一幕，留在心底”为题，写一篇作文。 要求：选准角度，明确文体，诗歌除外；文中不得出现真实的校名与人名；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【答案】例文： 那一幕，留在心底 岁月的长河中，总有一些画面如璀璨星辰，镶嵌在记忆的深处，熠熠生辉。那一幕，虽已过去许久，却始终留在我的心底，成为我难以忘怀的珍贵回忆。 那是一个寒风凛冽的冬日，我裹着厚厚的棉袄，匆匆走在回家的路上。风如锋利的刀刃，刮得我的脸生疼。路边的树木在寒风中瑟瑟发抖，枯黄的树叶被风卷起，在空中打着旋儿。 路过一个街角时，我看到了一个卖红薯的小摊。摊主是一位年逾花甲的老人，他穿着一件破旧的棉袄，戴着一顶褪色的棉帽，脸上的皱纹如沟壑般纵横交错。他的双手冻得通红，不停地搓着，嘴里呼出的白气在空气中瞬间消散。 在他的小摊前，站着一个穿着单薄的小女孩，她大约七八岁的样子，头发凌乱，小脸冻得通红。她手里紧紧攥着几枚硬币，怯生生地说：“爷爷，我想买一个红薯。”老人微笑着，从炉子里拿出一个热气腾腾的红薯，递给小女孩，说：“孩子，拿好，小心烫。”小女孩接过红薯，脸上露出了满足的笑容，她感激地说：“谢谢爷爷。”然后转身跑开了。 我被这一幕深深触动了，心中涌起一股莫名的感动。在这寒冷的冬日里，老人的善良和小女孩的纯真，如同一股暖流，温暖了我的心灵。 我走上前去，买了一个红薯。老人一边递给我红薯，一边说：“孩子，天气冷，快回家吧。”我点点头，付了钱，拿着红薯离开了。 走在回家的路上，我感觉手中的红薯格外温暖。回头望去，老人仍在寒风中坚守着他的小摊，那瘦弱的身影在寒风中显得那么坚强。 那一幕，留在了我的心底。它让我懂得，生活中虽然有寒冷和艰辛，但善良和温暖始终存在。每当我在生活中遇到挫折和困难时，总会想起那寒风中的老人和小女孩，想起他们带给我的温暖和力量，让我有勇气继续前行。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“那一幕，留在心底”，重点在于“那一幕”，这要求作者选取一个特定的场景或瞬间进行描绘；“留在心底”则强调了这一幕的重要性和影响力，它应该是能触动心灵、令人难以忘怀的。 立意可以是通过回忆那难忘的一幕，表达某种情感，如亲情、友情的珍贵，或者从中获得的成长、感悟等；也可以是赞美人性的美好，批判社会的不良现象等。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，可以选择亲情方面的素材，比如在自己生病时，父母焦急的眼神和无微不至的照顾，那一幕体现了父母深沉的爱。比如在公交车上，看到年轻人主动给老人让座，老人感激的笑容和年轻人满足的神情，这一幕展现了社会的温暖与文明。或者是在一次比赛中，自己因为紧张发挥失常，队友们没有责怪，反而给予鼓励和支持的那一幕，让自己明白了团队精神的重要性。还可以是在街头看到一位清洁工在寒风中认真清扫街道，那专注的神情和默默付出的身影，触动了内心对平凡劳动者的敬佩。 7．（23-24七年级下·广东深圳龙华区·期中）作文题目 “走出舒适圈”是一个常用的说法，通常用来鼓励人们挑战自己，尝试新的事物，走出舒适圈并不意味着你要完全放弃熟悉和舒适的事物。相反，它通过逐步尝试新的事物，实现你更大的成长和发展。 请以“走出去，真好”为题，写一篇作文。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真挚的情感，确定立意，文体不限（诗歌除外）；④不少于600字。 【答案】例文： 走出去，真好 人生就像是一场漫长的旅行，我们总是在自己的舒适圈里徘徊，不愿去面对未知的挑战。然而，只有当我们勇敢地“走出去”，才能真正领略到世界的广阔与多彩。 记得那是我十五岁的夏天，一个阳光明媚的午后，我收到了一封来自远方城市的夏令营邀请函。那是一座我从未踏足过的城市，那里有我从未尝试过的活动，更有许多我不曾认识的朋友。面对这突如其来的机会，我的内心充满了犹豫和不安。我害怕离开熟悉的环境，害怕面对未知的挑战，害怕自己无法适应那里的生活。 然而，在父母的鼓励和朋友的支持下，我最终还是鼓起了勇气，踏上了前往那座城市的列车。一路上，我充满了期待与忐忑。当我抵达那座陌生的城市时，我被眼前的景象所震撼。高楼大厦林立，车水马龙，人来人往，这里的一切都显得那么新奇和有趣。 在夏令营的日子里，我参加了各种各样的活动。我和来自全国各地的朋友们一起学习、一起玩耍、一起探索这座城市的每一个角落。我尝试了以前从未尝试过的攀岩、划船、野营等活动。虽然过程中充满了困难和挑战，但每一次的尝试都让我感受到了成长的喜悦。 最让我难忘的是那次夜间徒步。我们一行人在漆黑的夜晚里，依靠着微弱的灯光和手中的地图，艰难地前行。一路上，我们遇到了许多困难和挑战，但我们都没有放弃。我们互相鼓励、互相帮助，最终成功地到达了目的地。那一刻，我深深地感受到了团结的力量和“走出去”的意义。 夏令营结束后，当我再次回到熟悉的家乡时，我发现自己已经不再是那个胆小、怕事的孩子了。我学会了独立、学会了坚强、学会了面对挑战。我明白了“走出去”并不是要我们完全放弃熟悉和舒适的事物，而是要我们勇于尝试新的事物，逐渐扩大自己的舒适圈。 “走出去，真好！”我由衷地感叹。是“走出去”让我看到了更广阔的世界，是“走出去”让我体验到了成长的喜悦。我相信在未来的日子里，我会继续“走出去”，去探索更多未知的世界，去迎接更多的挑战。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。从审题立意角度来看，题目“走出去，真好”清晰地传达了主旨方向。“走出去”这三个字是关键，明确指向了要突破现有的状态或范围，这里的“走出去”可以有多层含义，既可以是实际的空间上的走出熟悉的环境，比如离开家乡去远方探索；也可以是心理上、观念上的突破，走出自己给自己设定的局限、思维定式等。这体现了一种主动寻求改变、勇于探索未知的精神。其次，“真好”则表达了一种积极的情感态度和价值判断，强调了“走出去”之后所带来的收获、体验或感悟是美好的、有益的。它暗示着这种走出舒适圈的行为会带来成长、进步、新的机遇、开阔视野、丰富经历等积极的结果。整体立意在于鼓励人们要有勇气打破现状，去接触新的事物、新的领域，在这个过程中去发现自我、提升自我，感受这种突破带来的积极意义和价值。比如可以立意于走出舒适圈后获得了新的技能和能力，从而在人生道路上取得更大的成就；或者立意于走出封闭的内心世界，与他人建立更深厚的联系和情感，收获真挚的友谊和温暖等。像徐霞客走出书斋，游历山川，写下《徐霞客游记》，为后人留下宝贵财富，这就是对“走出去，真好”的完美诠释，他走出了传统文人的局限，获得了非凡的人生体验和成就。 二、选材构思。本题在选材构思方面，可以有多种角度和方向。可以选择个人经历类的素材，比如讲述自己为了挑战自我，勇敢地走出一直生活的小圈子，参加了一场具有挑战性的比赛，如攀岩比赛、演讲比赛等，在这个过程中经历了紧张、焦虑、自我怀疑，但最终坚持下来并取得不错的成绩，从而感悟到走出去带来的成就感和成长，体会到“走出去，真好”；或者是自己选择去一个陌生的城市旅行或求学，在新的环境中面对各种困难和不适应，但也因此结识了新的朋友，学到了新的技能，开阔了眼界，从一开始的迷茫到后来的豁然开朗，突出走出去后的收获与美好。也可以选择名人的事例，像司马迁走出宫禁的舒适圈，游历天下，收集资料，最终写出伟大的《史记》；或者乔布斯走出常规的科技思维，不断创新，引领了苹果公司的辉煌。还可以从社会现象入手，比如一些年轻人放弃安稳的工作，选择创业，在艰难的过程中不断突破，最终实现自身价值；或者一些志愿者走出自己的舒适生活，去到偏远地区奉献爱心，收获心灵的慰藉和满足等。在构思上，可以按照事件发展的顺序，详细叙述走出舒适圈的前因后果，重点突出“走出去”的过程和“真好”的感受；也可以采用对比的手法，将“走出去”之前和之后的状态进行对比，以凸显主题；或通过插叙等方式，讲述自己之前因为不敢走出去而错过的机会，来反衬现在“走出去”的意义等。选材要具有典型性。所选的事例要能够体现出走出舒适圈带来的积极变化和意义，避免过于平淡或普通的事例。 8．（23-24七年级下·广东深圳盐田区·期中）写作 在我们的身边，存在这样一些普通人，他们没有传奇的经历、壮丽的事业，没有深湛的学识、豪迈的言语，但是他们仍然带给我们深深的感动。因为在他们身上，有着朴素的爱与单纯的善，有者平凡的向往和坚定的追求，还有着自信与智慧。更重要的是，“他们”其实就是“我们”，他们能做到的，我们也将做到：他们所具备的，我们也应具备。 请以“我身边那个平凡的 ”为题，补充完整题目，写一篇作文。 要求：（1）文中不出现含有考生个人信息的人名、校名、地名。（2）不要套作，不得抄袭，不得抄写试卷中的内容，不少于600字。 【答案】例文： 我身边那个平凡的环卫工人 清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，温柔地洒在我的脸上时，我习惯性地望向窗外。街道上，那个熟悉的身影已经开始了新一天的辛勤工作。她，就是我身边那个平凡的环卫工人。 她被我们称为王阿姨，是我们小区的环卫工人之一。虽然她只有五十多岁的年纪，但长期的户外工作使她的皮肤黝黑而粗糙，双手布满了岁月的痕迹。然而，这些并没有影响她工作的热情和认真。 每天清晨，当大多数人还在睡梦中时，王阿姨就已经开始了她的工作。她穿着那件标志性的橙色工作服，手持扫帚和簸箕，认真地清扫着街道的每一个角落。无论是落叶、纸屑还是烟蒂，她都一丝不苟地清理干净。她的动作熟练而迅速，仿佛在与时间赛跑。 除了清扫街道，王阿姨还负责小区的垃圾分类工作。她耐心地向居民们宣传垃圾分类的重要性，并手把手地教他们如何正确分类。在她的努力下，我们小区的垃圾分类工作取得了显著的成效，环境也变得更加整洁和美丽。 虽然王阿姨的工作平凡而辛苦，但她从未抱怨过一句。她总是面带微笑地面对每一个挑战和困难，用她的勤劳和敬业赢得了大家的尊重和喜爱。 记得有一次，一场突如其来的暴雨打乱了整个城市的节奏。街道上的积水严重，垃圾和杂物随处可见。然而，在这样的恶劣环境下，王阿姨仍然坚守在岗位上。她冒着大雨，清理着积水中的垃圾和杂物。她的身影在雨水中显得格外坚韧和美丽。 那一刻，我被王阿姨的执着和敬业所感动。她虽然只是一位普通的环卫工人，但她用自己的行动诠释着平凡中的伟大。她用自己的勤劳和汗水，为我们创造了一个干净、整洁、美丽的家园。 如今，每当我看到王阿姨在街道上忙碌的身影时，我都会感到一种由衷的敬意和感激。她是我身边那个平凡的环卫工人，也是我心中最美丽的人。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“我身边那个平凡的________”旨在引导我们关注并赞美身边的普通人，从他们的平凡中发现不平凡的品质和精神。审题时我们要明确题目中的关键词“平凡”和“我身边”。这意味着我们要选择的写作对象必须是身边的普通人，而非具有特殊身份或经历的人。同时，要突出这个普通人的“平凡”，即他们没有显赫的背景或成就，但却有着令人感动的品质。在立意上，我们可以从多个角度入手。比如，可以写一位普通的邻居，他虽不富有，但总是乐于助人，用他的善良和热心温暖着周围的人；或者写一位普通的教师，他默默无闻地教书育人，用他的智慧和耐心点亮了无数学子的未来；还可以写一位普通的清洁工，他每天起早贪黑地清扫街道，用他的勤劳和敬业为我们的城市带来了整洁和美丽。 2.选材构思。文体适合写成以写人为主的记叙文。首先确定自己的写作对象，再根据写作事件确定写作对象。构思一：歌颂崇高、伟大的平凡人。他们可以是冒着寒风、顶着烈日的清洁工；可以是用晶莹的汗珠和大把的青春换来万家光明的电业工人；可以是天天穿着白大褂、救死扶伤的白衣天使；可以是默默耕耘在讲台上，无私地把自己的知识传递给下一代的园丁。通过对这些小人物的记叙和描写，歌颂他们的奉献精神，表达我们的敬意。构思二：关注不幸、痛苦的小人物。还有许多小人物，他们作为弱势群体中的一员，卑微甚至悲惨地生活在社会的底层，例如留守儿童、空巢老人、残疾人、无业者等等，他们可能并无多少人格光辉，艰难、卑微地生活着，其生存状况令人同情。文章可以通过对这些小人物的记叙和描写，思考其社会原因，表达我们的关爱之心和人文情怀。可使用欲扬先抑的写作手法，先写一个小人物的“平凡”，再写品质的高尚，来衬托精神的可贵。 1．（23-24七年级下·广东深圳高级中学·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了声音……” “本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却胆怯而逃避……” 请以“本来我可以 _______________”为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】本来我也可以宽容 在复杂的人际关系中，对我来说人与人的相处是相当困难的，我常常感到无所适从：对别人的过错太过宽容常常心有余悸，弄得心里不舒服。而对每件事都太过斤斤计较则又会情不自禁的冲动起来。往事让人心塞。 许多年前，我在姥姥家上小学，每年的大部分时间都呆在那儿。姥姥有一个孙子、一个孙女，我常常因为一些繁琐小事而和他们“打”的不可开交。虽然大多数时候我们都会在短时间内和好，但有些时候见到对方如同仇敌一般针锋相对，这种特殊的生活常常让我苦恼——一些很容易化解的矛盾啊，怎么到了我这里就变得那么麻烦呢？随着年龄的增长我也渐渐懂了一些道理，许多不必要的麻烦都被避免了。我也慢慢学会了宽容地对待我的弟弟妹妹，不再和他们斤斤计较某些事情。 而在学校又是另一番风景，最近有一场大型考试，我需要很多时间复习，但在教室里常常有同学时不时“骚扰”我、打扰我复习。如果说只是一次两次也就算了，可是三番五次的开那种无聊的玩笑太让人忍无可忍了吧。因为此事我每天都很焦虑不安，无法控制自己的情绪，难道与其他人处事就那么难？我一点也不活跃，不喜欢吵吵闹闹，这点和别人很合不来吧。我对那种行为实在厌恶，我曾经打算对他们不闻不问，可是自我闭锁感觉太压抑了，这让我不知不觉的忘记了曾经的打算。我想——这算宽容大度吗？ 对于有些事情吧，虽说我的立场是对的，可对最后的结果总是心有余悸：心中太多不愉快，真的好难过。宽容好比是与我毫不相干的品质，我在想真的是这样的吗？ 我与同在一个屋檐下的谁斯特的战争是永不止息的。她的缺点是那么的多，我梦想着完美生活总是对她吹毛求疵，试图改掉她的坏毛病，这毕竟是不可能的事啊，我又怎么能够如愿呢。人之初，性本惰、性本馋这才是真理吧，太好吃懒做我又能改变什么呢？还是不管了吧，让我省点心也好，就让她继续她的爱好吧。就让我大度一次吧，一次也好啊！ 突然豁达起来，本来我也可以宽容。 【解析】本题目要求我们写半命题作文。因此，补充的内容最为重要。应该补充什么内容呢？需要我们结合材料的内容进行补充。从所给的导语材料看，“本来我可以选择放弃，但我选择咬牙坚持”代表着面对困难可以不放弃，代表着可以坚持不懈，代表着可以坚强，那么从逃避到勇敢的面对，这就是成长的变化，是本来我应该可以做到的；“本来我可以选择沉默，但我选择勇敢说出自己的声音”，其中“选择沉默”代表着面对不公可以保持冷漠的态度，面对错误可以保持漠视的态度，面对问题不去质疑、视而不见、充耳不闻的态度，可是当我们“勇敢说出自己的声音”则代表着自己面不公却采取正义的态度，面对错误自己却用认真严谨的态度去承认错误或者改正错误，面对问题却勇敢质疑，保持自己的个性，勇敢发出自己的观点，这也是成长的变化，是本来我应该可以做到的．据此，可以提炼出来的立意是：在困难和挫折面前，用坚强执着的精神去面对并克服困难；在权威或者社会的不公面前，敢于质疑，敢于发出自己的声音--保持自己的个性。构思的时候，可以围绕主题写自己的经历。例如，本来我可以伸出援助之手的反省；本来我可以对爸妈更耐心的反思；也可以是，本来可以放弃，但我选择坚持的骄傲；本来我可以轻松，但我选择了挑战的勇气；本来我可以步履匆匆一闪而过，但是我选择了停下来欣赏着慢慢走的从容等等。如果写成议论文，我们可以围绕立意，运用多种论证方法，论证自己的观点。 点睛：点睛：本篇作文是一篇半命题作文，想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。 半命题作文的补题，需要注意以下几个方面： 一、要充分吸取题中的隐含信息。要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息：或有关文章体裁，或暗示作文中心、感情，或框定了选材范围，或明确了填词拟题的要求。二、要尽力调动自己的生活积累。三、要精心体现运思的新颖独到。 2．（22-23七年级下·广东深圳龙岗区·期中）按要求写作。 成长道路上，总会出现不少的经意或不经意的错误，这是很正常的现象。天有阴晴，月有盈亏，人有祸福。不经历风雨，哪能见彩虹？成长实际上就是一串深深浅浅的脚印。回回头，看看走过的路，思考和记述一下成长中的这些错误，可以让下一步走得更扎实，可以让自己更聪明、更快乐、更幸福。 请以“出错”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭；③文中不得透露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 出错 人无完人，每个人都会出错。 出错时，愚者怨天尤人，将错误视作生命的天敌，在阴沉昏暗的世界跋涉。 出错时，智者沉着思考，将错误视作生命的转机，在明亮广阔的天空翱翔。 出错时，我愿做一位智者。 很多时候，我们因某些原因出错，导致走向不同的道路。人生有无数个十字路口，而无数次的选择往往都是基于某次出错。若我们从不出错，所走的人生道路将一帆风顺，直达终点——“死亡”。那么，生活将多么无趣！没有站在十字路口前的迷茫，人生将错失很多。 因某次出错而偶遇的人，总在我们的生命中占有一席之地乃至重要的位置；因某次出错，偶遇的事往往在我们的人生道路上变得举足轻重。我们将偶遇的人、偶遇的事称作上帝的旨意，叫作“缘分”。而追寻那本质，何尝不是因为“出错”？ 随着时间的推移，很多看似正确的事成了出错的结果，反之，看似错误的结果却成了正确的。从亚里士多德的地心说到哥白尼的日心说，再到牛顿的万有引力定律，科学家们在出错中不断尝试，不断发现。“德先生”和“赛先生”在社会巨变之时，曾被视为离经叛道的言论，然而如今却成了我们发展的目标。出错孕育着蜕变，出错蕴含着发展。这是因为变是世界的主旋律，万物都因时间而变化，所以错误和正确并不是绝对的。若无当年的错误，又何来今天的正确？ 因此，我们应该敢于面对出错，笑对人生的出错。我们渴望自由、舒坦，因而总会埋怨生活中的种种不如意。我们追求完美，因而总会抱怨生活中的种种出错。但是，“自由”与“活着”有一段距离，“生存”与挺着胸脯“生活”又有一段距离。若我们只追求活着，我们可以不出错，因为我们不用做任何事，只需要保持呼吸。但若我们想要挺胸抬头地生活，我们不可能不出错，并会在一次次错误中吸取教训，然后踏上一个个新台阶。因此，乐观面对生活，将种种出错视作人生的一次次历练，你的世界会因此而美丽！ 如果没有错误，我们将经不起风雨，不能理解生命的珍贵与多彩、世间万物的美丽和缤纷。 错误并不丑陋，出错也不可怕。丑陋的是没有正视错误，可怕的是出错而不改正。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题。“出错”即犯错误，那么就很自然地想到：谁出了错？出了怎样的错？为什么出错？结果会如何？我们可以得出的思路有：个人出错——学业的思考、友谊的得失、亲情的迷失、陌生人的言行所带来的思考；社会出错——问题牛奶和药物、酒驾、小悦悦事件等等社会热点问题所带给我们的关于社会责任、社会道德的反思；人生出错——（逆向思维型）身残志坚、在逆境中创造人生辉煌的人们，他们原本出错却更加精彩的人生所带给我们的感动和激励。 第二，立意。错误并不丑陋，出错也不可怕。丑陋的是没有正视错误，可怕的是出错而不改正。如果没有错误，我们将经不起风雨，不能理解生命的珍贵与多彩、世间万物的美丽和缤纷。 第三，选材。小到实际生活，大到社会和人生，生活处处皆精彩，到处都是我们可以使用的题材，关键在于，你有没有一双善于发现美的眼睛和一颗不断思考总结的心。“出错”的情况是各种各样的，自己会出错，别人会出错，社会也会出错。有的是没做好，有的是没注意，有的是主观犯了错。有的是别人犯了错，有的是突发事件，有的是必然事件。因此，每个事情背后都有其独特、自由的原因，每个人都可以挖掘出一个比较深层面的东西，进行自我反思和反省。 3．（22-23七年级下·广东深圳南山区·期中）根据要求完成写作。 成长是缓缓流淌的溪流，成长也是艰难的跋涉，成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。从小到大，你也一定有不少成长的经历，请以“ ，引领我成长”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求： （1）把题目补充完整。 （2）表达自己的真实情感。 （3）不能出现真实的校名、班名、人名、地名等信息。 （4）书写工整，文面整洁。 【答案】例文： 好书，引领我成长 读书之味，各有千秋。阅《红楼》，如啜香茗，回味无穷；览《三国》，似饮烈酒，豪气干云……而给我留下回味无穷之感的书，则是它——《钢铁是怎样炼成的》。 小说的主人公保尔•柯察金是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，父亲死得早，母亲则在富人家当厨娘，哥哥阿尔焦姆是个铁路工人，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为著名的科托夫斯基骑兵师中最勇敢的士兵之一。为了供应城市木材，保尔参加了铁路建筑。暴雨、泥泞、大雪、冻土，工作条件越来越恶劣，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。但铁路还是如期修通了，已升为省委委员的朱赫来为他们的革命热情深深感动，他说：“钢铁就是这样炼成的！”看到这儿，我不由得心潮澎湃，在心中暗暗发誓要勇敢，顽强地面对困难，战胜困难！ 在中考前的复习中，老师发下了不少难度较大的卷子，在那些夜晚，我曾经无数次地想要放弃，但是，每当我想要休息一下，放下笔走到书柜前，总会瞥见书架上的那本《钢铁是怎样炼成的》，不由得又想起保尔那不屈不挠的钢铁精神。我顿时就来了精神，重新坐回到书桌旁，专心致志地解起了那几道难题。有时解出来时，早已是灯火阑珊，但每次我都不觉得疲惫，心里反而充满了骄傲和自豪。 功夫不负有心人，在三个星期后的二模考试中，我的数学成绩一鸣惊人，突破了108分的大关。跻身班级前十，其他的各门科目成绩也有不同幅度的上涨。这正是保尔的钢铁精神在引领我跨过坎坷，穿越困难，走向成功。 在《钢铁是怎样炼成的》的引领下，在保尔的引领下，我成功地坚持了下来，超越了自己。在初三的生活中获得了坚持的快乐，成功的快乐，同时我也品到了读书之味。 让我们一起读书吧！在书中，你能获得更多：坚持、自信、勇敢……相信在不断的品味中，我们会更快成长，并迎来自己美好的明天。 【解析】此题考查半命题作文。 一、审题立意：此题是半命题作文，要求以“ ，引领我成长”为题，写一篇作文。由提示语“成长是缓缓流淌的溪流，成长也是艰难的跋涉，成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。从小到大，你也一定有不少成长的经历”可知，写作的关键词是“引领”“成长”。“引领”，是每个人茁壮成长必不可少的因素。只有在正确的引领下，我们才能不断进步，健康成长。我们可回忆在成长过程中给我们帮助和引导的人、事、物，可以写爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，也可以写老师、同学、朋友，还可以写某些英雄人物以及名著等。总之，横线上填写的应是对“我”的成长起到引领作用的因素。据此拟题为：“亲情，引领我成长”“友情，引领我成长”“好书，引领我成长”“老师，引领我成长”“英雄，引领我成长”等等。通过写作，表达喜欢、感激、敬佩等积极向上的情感。 二、构思选材：写作时要从正面选材，从他们对自己的正面引导入手，选择他们对自己具有积极影响的事例、语言、举动等，无论是学习还是做人方面的内容皆可，以反映文章的主题。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕我与某某接触，然后在它的引领下快乐、积极成长的过程来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。想要使文章出彩，必须有细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，从而刻画人物形象，表现人物心理情感。 4．（24-25七年级下·广东河源·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 ㅤㅤ德国著名诗人、散文家海涅曾说过这么一句话：“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。”在成长的道路上，我们离不开反省，反省能使人走向成熟，反省能使人变得深邃，反省能使人臻于完善…… 请以“我在反省中成长”为题目，写一篇记叙文，要写出真情实感，不少于500字。 【答案】例文： 我在反省中成长 现在正是拼杀的最后阶段，爷爷和我都局促不安地盯着棋盘。千变万化、云谲波诡的棋势，宛如浩瀚的宇宙中藏着无数经纬。 我看棋盘，也暗中留意爷爷。爷爷骨子里透出一股沉稳，举手投足间，相视的神情中，都传递出一种胸有成竹。此刻的局势，一股脑儿地倒向我这个初出茅庐的小孩。我心中不免一乐，那原本被我压下的骄傲，此刻又从骨子里蹦了出来，不由分说地占据了我的全身。偷偷地看着爷爷脸上沁出的细密汗珠，一种胜券在握的自信在心底升腾。 爷爷这次的下落点，明摆着给我留了一个机会，让我有点捉摸不透。我不假思索，当即飞起一子，构成了剑势——如关云长、马超、赵子龙冲入敌阵，满载而归。 然而，奇怪的是，爷爷似乎松了口气，露出一丝不易觉察的笑容。他悠哉悠哉地拿起毛巾擦了擦汗，又品了口茶。我心头掠过一丝不安，却仍不以为然地一路横冲直撞，直逼阵中央。 接下来，我沉浸在收子的喜悦中，却不知正一步步落入爷爷布下的天罗地网。一个，又一个……我收着收着，渐渐发现大事不妙，我被包围了。哎呀！光顾着前面，都不顾惜身边的局势了。 然而，局面早已无法挽回。我有些不甘认输，但仍向爷爷伸出大拇指。 回到家，我回想着当时的情况，仔细揣摩了一番。爷爷看似失误的一步，也是向我示弱的一步，实则是想引发我的欲望，使我放松警惕，一步步落入他布下的大网。 至今，我仍后悔不迭。要是我能多想想，退一小步，稳住全盘，那该多好啊！ 从那件事开始，我学会了反省。也许，这就是人生，往后退一步，才能拥有整个世界；一味向前，最后只能面对万丈深渊。反省使我成长！ 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“我在反省中成长”包含两个核心要素：“反省”和“成长”，二者是因果关系——“反省”是过程，“成长”是结果，需体现“反省”如何推动“我”的变化。“反省”指对自身言行、思想的回顾与反思，需聚焦“我”的亲身经历，避免写他人故事；“成长”则指向认知提升、性格成熟、行为改善等具体变化，如从冲动到冷静、从自卑到自信、从忽视他人到懂得体谅等。文体要求为“记叙文”，需以叙事为主，通过具体事件展现反省过程，忌空洞议论；“真情实感”要求内容真实可感，贴近生活体验。立意上，可围绕“犯错后的反省”展开：如因固执与朋友产生矛盾，反省后学会换位思考，收获更深厚的友谊；可聚焦“自我认知的觉醒”：如长期忽视细节导致失败，反省后明白“细节决定成败”，养成严谨的习惯；可挖掘“对他人态度的反思”：如曾误解父母的严厉，反省后读懂背后的关爱，学会感恩与沟通。核心立意需突出：反省不是否定自我，而是通过正视不足实现突破，最终走向更成熟的自己。 二、选材构思。本题要求写记叙文。聚焦“小事件”，体现“深反省”：避免选择国家大事，优先选取生活中的具体场景“家庭矛盾、校园风波、个人失误”等。例如：一次小组合作中，因自己一意孤行导致项目失败，反省后学会倾听与协作；对父母的唠叨不耐烦，直到某次发现他们默默为自己付出，反省后理解了亲情的重量。突出“转折点”，展现“成长迹”：选材需包含“犯错/困惑—反省—改变”的完整链条。例如：考试作弊获得好成绩，却因内心不安而反省，最终主动承认错误，明白了诚信的意义；曾嫉妒同学的优秀，暗中排挤对方，后来在老师的点拨下反省，学会欣赏他人、见贤思齐。构思上，开篇：用场景描写引入事件，如“书桌前的那张试卷，红叉像刺眼的伤疤，让我想起上周的争吵”，或用心理描写点明反省的契机，如“深夜躺在床上，白天对妈妈说的那句‘别管我’，像针一样扎在心上”。发展：详细叙述事件的经过，重点刻画“犯错时的心态”和“触发反省的瞬间”，如他人的一句话、一个眼神，或独处时的自我拷问。高潮：具体写反省的过程——可以是独自复盘事件的细节，也可以是通过日记、对话梳理思绪，明确自身的问题。结尾：交代反省后的改变及带来的积极影响，呼应“成长”主题，可略带抒情。 5．（24-25七年级下·广东汕头·期中）春是美丽的，百花争艳，诗意盎然。漫步在春的世界，心灵会在鸟语花香的圣洁中升华。友情如春，温情恬静，纯真美好；亲情如春，温馨醇香，幸福甜美……一段如画的风景，一份美丽的情感，都会给我们带来春天般的感动与甜蜜。 请以“你是我的春天”为题，写一篇文章。要求：结合个人生活经历，选取真实的生活片段，不少于700字。 【答案】例文： 你是我的春天 春，是四季的开篇，是希望的象征，是万物复苏的季节。在我心中，你就是我的春天，在我的生命里，绽放着无尽的温暖与希望。 还记得那次运动会，我满怀期待地报名参加了800米长跑，渴望能在赛场上一展风采。然而，现实却给了我沉重一击。比赛那天，发令枪响，我如离弦之箭冲了出去，可没过多久，我就感到体力不支，脚步越来越沉重，呼吸也变得急促起来。看着身边的同学一个个超过我，我心中的挫败感愈发强烈，甚至开始打起了退堂鼓，想要放弃这场比赛。 就在我几乎要停下脚步的那一刻，我听到了你熟悉的声音。你站在跑道边，大声呼喊着我的名字：“加油啊！别放弃，你可以的！”你的声音如同春日里的第一声惊雷，瞬间穿透了我心中的阴霾。我转过头，看到你挥舞着手中的彩旗，眼神中满是对我的信任与鼓励。那一刻，你的眼神就像春天里最温暖的阳光，照亮了我心中那片黑暗的角落，给予我继续前进的力量。 我咬紧牙关，重新调整呼吸，加快脚步向前冲去。每跑一步，我都能听到你那充满力量的加油声，仿佛在为我注入源源不断的能量。最终，我冲过了终点线。虽然成绩并不理想，但我没有遗憾，因为在我想要放弃的时候，是你，让我重新找回了勇气和信心。 在学习上，你同样是我的春天。每当我在难题面前绞尽脑汁，感到迷茫无助时，你总会轻轻走到我身边，耐心地为我讲解。你的声音温柔而坚定，如同春天里的微风，轻轻拂去我心中的困惑。在你的帮助下，一道道难题迎刃而解，我的成绩也在逐步提高。 你不仅在我遇到困难时给予我帮助，在日常生活中，也处处照顾着我。当我生病时，你会第一时间关心我，为我送来温暖的问候和贴心的照顾；当我因为一些小事而心情低落时，你会想尽办法逗我开心，让我的脸上重新绽放笑容。 你就像春天里的花朵，绚丽多彩，为我的生活增添了无数的美好；你就像春天里的细雨，滋润着我的心田，让我在成长的道路上茁壮成长；你就像春天里的微风，轻拂着我的脸庞，给予我无尽的关怀与温暖。 在我的生命中，你就是我的春天，无论未来的路有多么崎岖，只要有你在，我的世界就永远充满希望，永远温暖如春。 【解析】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。这是一道命题作文，以“你就是我的春天”为题，“春天”不是指自然界的春天，而是具有象征意义，代表着美好、温暖、希望、鼓励、帮助等，这个“春天”给自己心灵以安慰和温暖，是让自己感受到春天般温暖的那些关怀和支持，让人暖心不已的人和事，这就是心里驻守的美丽的春天的含义。“你”表明文章应采用第二人称写法，“你”可以是人物，如老师、父母、同学等；也可以是物品，如书籍、诗歌、音乐等；还可以是美好的精神品质，如自信、鼓励、诚实等。其次要注意“是我的”的含义，也就是说这些温暖的人或事或物让自己内心受到触动，留下深刻的印象。同时，根据“我的”可知，写作时要写自己的事，写某人某物给了自己关怀与帮助，让“我”感受到对方就像是春天一样带给自己温暖与希望，表达对美好情感或美好事物的赞美与感激之情。 第二、选材构思。本题适合写作记叙文或散文。写作记叙文时，选材可以来源于真实的生活，可以叙述自己与亲人、朋友、老师、同学等之间的感人故事，通过具体事例展现他们对自己的关爱和支持，如在困难时刻给予帮助，在迷茫时给予指引等，集中笔墨突出温暖的瞬间。如当我们遇到挫折，他们毫无保留给予的支持和鼓励就是我们的春天；我们赢得成功时，他们在祝福的同时不忘给予提醒，让我们如沐春风；我们失败时，他们不经意间递上的一块纸巾，一句暖心的安慰如春天般温暖等等。除此之外，我们身边还有很多陌生人，他们也向我们传递着春天的暖意，他们给我们让出座位，他们向我们施以援手，他们为我们伸张正义，这些都可以作为选材来写。主题上，表达人与人的关爱，世间充满温暖，表达出我们的感恩之情。写作散文时，围绕“你就是我的春天”这一主题，抒发自己对生活中美好事物的感悟，运用优美的语言，描写自然景色、生活中的小确幸等。 6．（24-25七年级下·广东惠州·期中）阅读下面材料，根据要求作文。 遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见质朴善良的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！ 请根据题目，写一篇不少于500字的文章。 题目：遇见你，是我的幸运 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 遇见你，是我的幸运 时光的齿轮缓缓转动，岁月的长河悄然流淌。在这漫长的人生旅途中，有些人只是匆匆过客，而有些人却如璀璨星辰，照亮了我前行的道路。遇见你，是我最大的幸运。 那是一个寒风凛冽的冬日，我因为一次重要考试的失利，心情低落到了极点。走在回家的路上，我踢着路边的石子，任由泪水在脸颊上肆意流淌。就在这时，我遇见了一位在街边拉二胡的老人。他身着朴素的灰色棉衣，头发花白，脸上布满了岁月的沧桑。老人专注地拉着二胡，悠扬的乐声如潺潺流水般缓缓流淌，在寒冷的空气中飘荡。 我不由自主地停下了脚步，静静地站在一旁聆听。那乐声时而激昂澎湃，如同汹涌的海浪拍打着礁石；时而婉转悠扬，好似山间的清泉叮咚作响；时而低沉哀婉，仿佛在诉说着无尽的悲伤。渐渐地，我的心不再那么沉重，原本阴霾的心情也被这美妙的乐声一点点驱散。 一曲终了，老人抬起头，看到了满脸泪痕的我，他慈祥地笑了笑，说道：“孩子，有啥烦心事，说给大爷听听。”那一刻，老人温暖的笑容和关切的话语，如同一束阳光，照进了我冰冷的内心。我坐在老人身旁的长椅上，将心中的委屈和痛苦一股脑儿地倾诉了出来。 老人静静地听着，不时轻轻地点点头。等我说完，他语重心长地说：“孩子，人生就像这二胡的曲调，有起有伏，有悲有喜。一次考试失利不算什么，重要的是从失败中吸取教训。只要你不放弃，继续努力，就一定能迎来成功的那一天。”老人的话如同一盏明灯，照亮了我迷茫的内心。 从那以后，我经常在闲暇时去听老人拉二胡，而老人也会给我讲一些人生的道理和他年轻时的故事。在老人的鼓励和陪伴下，我重新振作起来，更加努力地学习。每当我遇到困难想要放弃时，我就会想起老人的话，想起他拉二胡时专注的神情，然后又充满了前进的动力。 如今，我已经顺利通过了那场曾经让我无比沮丧的考试，取得了优异的成绩。而那位老人，也成为了我生命中最重要的人之一。虽然我们后来因为种种原因很少见面，但他的教诲和鼓励，却永远铭记在我的心中。 遇见你，是我的幸运。你用温暖的笑容、贴心的话语和悠扬的乐声，为我驱散了心中的阴霾，给了我前进的勇气和力量。这份幸运，我将永远珍藏在心底，成为我人生道路上最宝贵的财富。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：“遇见你，是我的幸运”这一命题，核心在于“遇见”与“幸运”。“遇见”是故事的起点，意味着与某人或某物不期而遇；“幸运”则点明此次相遇对“我”产生的积极影响和特殊意义。在立意时，需围绕与特定对象相遇后，对方如何给予自己力量、温暖、启发或改变来展开。可以是现实生活中遇见的老师、同学、亲人、陌生人，也可以是通过书籍、艺术作品等遇见的虚拟人物或历史人物，从他们身上汲取的精神品质、人生智慧，让自己获得成长与进步，从而体现“幸运”的内涵，表达感恩、珍惜之情。 选材构思：选材上，可从自身经历出发，选取典型且真实的事例。比如写在学习低谷期遇见一位耐心的老师，老师通过课后单独辅导、鼓励的话语和独特的教学方法，帮助自己重拾信心，成绩逐步提升，老师的教导成为自己前进的动力，让自己明白努力的意义；或者在参加志愿者活动时，遇见一位身患残疾却积极乐观的同龄人，他面对生活的苦难不抱怨、不放弃，用坚强和乐观感染身边的人，从他身上自己学会了勇敢面对挫折，重新审视自己的生活态度；还可以写通过阅读名著，遇见了书中的人物，如鲁滨逊，他在荒岛上顽强生存的经历，激励自己在面对困难时要独立、坚韧，勇敢地迎接挑战。在构思上，采用“总—分—总”结构。开头通过富有感染力的语言引出主题，如“在时光的长河中，我们会与无数人擦肩而过，而有些人的出现，就像夜空中最亮的星，照亮了我前行的路。遇见你，是我此生最大的幸运”。中间详细叙述与对方相遇的经过、相处的具体事例，以及对方给自己带来的影响和改变，运用细节描写增强文章感染力。结尾总结全文，再次强调这次遇见对自己的重要性，表达感恩与珍惜之情，如“感谢命运让我遇见你，这份幸运将永远珍藏在我心中，成为我不断前进的力量源泉”。 7．（24-25七年级下·广东惠州·期中）阅读下面的文字，按要求写作文。 在成长的道路上，我们经历了无数的事情，这些事情犹如宝藏，蕴含着宝贵的经验和道理。有的让你学会了坚强，有的让你懂得了宽容，有的让你收获了自信。请你从自己的成长经历中选取一件最能体现“宝藏”价值的事情，写一篇作文。 请以《成长路上的宝藏》为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定文体（诗歌除外）；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 成长路上的宝藏 那只缺了口的粗陶碗，至今还摆在我的书桌一角。碗沿的裂纹像极了老树枝干，却盛着我成长中最珍贵的宝藏。 去年深秋，班级组织去山区小学结对帮扶。我抱着一摞崭新的童话书，在蜿蜒的山路上颠簸了两个小时。接待我的是个叫苗苗的女孩，她穿着洗得发白的校服，袖口磨出了毛边，却把那双黑亮的眼睛睁得大大的，像藏着星星。 交换礼物时，我把童话书递过去，她却红着脸从布包里掏出个粗陶碗。碗身沾着泥土，边缘还缺了个小角。“这是我爷爷烧的，他说山里的土能养人。”她声音细得像蚊子哼，手指紧张地绞着衣角。我愣了愣，接过碗时，指尖触到粗糙的陶面，竟有种温热的感觉。 那天下午，苗苗拉着我去后山捡栗子。她灵活得像只小鹿，在荆棘丛中穿梭，校服后背很快沾了泥渍。“我教你认哪种壳里藏着三颗栗子。”她蹲在我面前，用树枝划开带刺的栗苞，“你看，这种扁扁的壳，准有三颗。”夕阳把我们的影子拉得很长，我忽然发现，她磨破的鞋跟上，补着块鲜艳的红布。 离别的时候，苗苗塞给我一包炒栗子。“用那个碗装着吃，更香。”她仰着脸笑，露出两颗小虎牙。我抱着那只陶碗，突然明白：那些被我们视为“破旧”的东西里，藏着最质朴的心意。 如今，每当我对着堆积如山的习题烦躁时，就会摸一摸那只粗陶碗。碗沿的缺口硌着指尖，却让我想起苗苗在夕阳下的笑脸。原来成长路上最珍贵的宝藏，从不是精致的礼物，而是那些让我们学会珍惜与感恩的瞬间——就像这只粗陶碗，带着泥土的温度，在岁月里愈发厚重。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“成长路上的宝藏”一题中，“成长路上”限定了写作范围需围绕个人成长经历，“宝藏”是核心意象，指事件中蕴含的精神财富或人生启示。需选取一件具体事例，挖掘其背后的“价值”——如学会坚强、懂得宽容、收获自信等。立意应聚焦事件带来的成长蜕变，体现从经历中汲取的经验对个人认知或行为的深远影响。要避免泛泛而谈，需将“宝藏”具象化，通过细节展现事件如何成为“宝藏”，突出真情实感，贴合初中生对成长中关键事件的感悟特点。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路可以“事件—感悟—成长”为线索，先交代事件背景，再通过细节描写展现过程中的冲突或触动，最后点明事件带来的“宝藏”价值，体现其对成长的意义。如选取“学骑自行车屡次摔倒最终成功”的经历，描写摔倒时的挫败感、父母的鼓励，以及最终掌握平衡时的喜悦，提炼“坚持让困难成为垫脚石”的宝藏。或者回忆“误会同学后主动道歉重归于好”的过程，刻画内心的纠结、道歉时的勇气，以及和解后的释然，凸显“宽容与坦诚是人际关系的宝藏”。也可记录“在课堂上克服胆怯举手发言”的瞬间，描写心跳加速的紧张、老师的眼神鼓励，以及发言后的成就感，揭示“突破自我能收获自信的宝藏”。写作技巧上，可运用细节描写（如动作、神态、心理）增强画面感，用对比手法（如事件前后的心态变化）突出成长，结尾呼应“宝藏”主题，升华情感，语言风格贴合初中生的细腻与真挚。 1．（23-24七年级下·广东深圳宝安区·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 宝，《现代汉语词典》中的解释有：①珍贵的东西。②珍贵的。它可以指珍贵的事物，可以指宝贝似的人，还可以指宝玉般美好的精神品质。《山海经》是鲁迅的“宝”，“台阶”是父亲家里的“宝”，木兰是阿爷家里的“宝”，长征精神是中国革命取得胜利的“宝”…… 请以《我家有个“宝”》为题，写一篇文章。 要求：①内容真实、感情真挚；②书写工整，卷面整洁；③字数在600字以上，不得抄袭，不得套作。 ④不得透露个人信息。 【答案】例文 我家有个“宝” 世间最遥不可及的并非两棵树的间距，而是同根生的枝叶，在风雨中无法相互依偎。 ——题记 火车在广袤的田野上疾驰，像一曲交响乐，将喧嚣的城市留于身后，带来的是田野的宁静和清新的空气。我望着窗外，心向那久违的故乡飞驰。奶奶，你是否还倚在那扇木门前，等待着我们的归来？ 推开那扇刻满岁月痕迹的木门，记忆中的奶奶如画般显现。她那银发如霜，眼神却依旧慈祥。面对她的笑容，我却感到了陌生和尴尬，不知如何回应这份深情。父亲看出我的困惑，他与奶奶亲切交谈，那份亲近仿佛从未改变。 我看着他们，忍不住问：“爸爸，为什么你能如此亲近奶奶，而我却感到陌生呢？”父亲的目光在我和星空间流转，轻轻地回答：“孩子，家有一老，如有一宝。这个‘宝’是岁月的沉淀，是无尽的爱。他们的付出，是无法用物质衡量的。我们对他们的尊重，是对生命的敬畏，是对爱的回报。” 我沉默了，开始反思自己的冷漠。父亲接着说：“人生的遗憾，莫过于‘子欲养而亲不待’。不要让忙碌成为疏远的借口，不要让心与心的距离成为遗憾。”我望向星空，那无尽的星辰似乎在诉说：“距离，不是树枝无法相依，而是心的疏离。去跨越，去理解，去爱。” 我看着奶奶，她不再是陌生的存在，而是家的温暖，是我应该感恩的人。我明白，感恩不只是字词，而是行动，是情感的流露。“奶奶，你是家的瑰宝，我会用理解与爱去回报你。”我对自己说，也对奶奶说。 晚风带着田野的气息吹过，带走心中的疑惑，留下的是理解与爱的种子。家有一老，如有一宝，这份感悟，如诗如画，将伴我走过人生的每一个阶段，温暖前行的路。 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题。作文主题是“我家有个‘宝’”，这里的“宝”是一个比喻，可以是指家里的珍贵物品，也可以是指家中重要的人物，甚至可以是指家庭的精神支柱或某种家族传统。题目要求以这个“宝”为核心，写一篇真实感情的文章。 2.立意。在立意时，我们可以通过描述家中的“宝”来展现家庭的和睦、亲情的力量、家族传统的传承等主题。这个“宝”可以是一个人，比如家中的长辈，他们的智慧和关爱是家庭的宝贵财富；也可以是一件物品，比如传家宝，它承载着家族的历史和记忆；还可以是一种精神，比如家族的信仰或传统，它是家庭凝聚力和向心力的源泉。通过描述和赞美这个“宝”，我们可以表达出对家庭的深厚感情，对家族传统的尊重和传承，以及对亲情的珍视和感恩。 3.构思选材。在构思和选材时，我们可以从自己的生活经历中挖掘素材。首先，确定你要写的“宝”是什么，是一个人、一件物品还是一种精神。然后，思考这个“宝”对你的家庭和你自己的人生有什么影响和意义。例如，如果你选择写家中的长辈作为“宝”，你可以描述他们的智慧、关爱和付出，以及他们对你成长的影响和帮助。或者，如果你选择写一件传家宝作为“宝”，你可以讲述这件物品的历史渊源，它在家族中的传承过程，以及它对你个人来说的特殊意义。在选材时，要注意选择那些能够触动人心、具有真情实感的素材，这样的文章才能打动读者，引起共鸣。同时，也要注意文章的布局和结构，合理安排段落和过渡，使文章条理清晰、层次分明。 2.（23-24七年级下·广东深圳实验中学·期中）定格瞬间的美，凝聚成永恒。对于袁隆平爷爷而言，我们记住了他田间端详稻穗的样子，对于张桂梅校长而言，我们记住了她拿起喇叭给学生鼓劲的样子……在你的生活中一定出现过这样的人，虽然不为人关注，但他们的精神闪耀着光芒，打动人心！他们也许是你的亲人，也许是你的同学，也许是陌生人……凡人你我他，也有一帧帧让人动容的画面，也有一个个值得被铭记的样子。 请你以“我记住了你的样子”为题写一篇文章。 要求：写出人物特点和品质，用上细节描写和抒情。字数600字以上。不要出现班级和姓名等信息。 【答案】例文： 我记住了你的样子 这本应是一个家人团聚、与家人共度美好时光、和家人说说笑笑的春天，却因一次没有硝烟的战争而破灭了。 你们挺身而出只为打赢这场没有硝烟的战争，当面对时你们病毒毫无畏惧。因为你们坚信希望之花会永远陪伴着病人。在失败时，你们并不气馁；在困难前你们毫无胆怯；在病毒面前，你们不肯低头。我们不会被疾病的恐吓而停止前进、努力的步伐。年迈的老人，人家可以披荆斩棘，初出茅庐的青年也可以冲锋陷阵，我们会为明天的胜利而积蓄力量。 白衣天使这四个字简单不过字眼。可我并不这么想，在这次战争中，白衣天使仿佛一个个战士，冲锋陷阵，病毒是根本击垮不了你的，必定会使你变得更加强大。我们要致敬那些因为这场战争而去世的“烈士们”。我们将深深的为你鞠一躬。 这场战争，听不到炮火，却可以听到冲锋；这场战争，看不到硝烟，却看得见牺牲。王兵，冯效林，江学庆，等14位抗疫英雄在我们的心里刻下了你们那光荣的一面。国旗降到一半就是为了纪念像你们这样的英雄。抛弃了亲人们来赶赴战场，宁可放弃自己的一切也要抗疫。白衣战士们啊！ 是你们用生命保护我们这些平凡的人；那些公安干警，用自己的热血来铸造警魂；那些志愿者们用爱心，来守护家园；因为他们方能山河无恙，因为他们方能岁月静好。 我们也许平凡，但要勇敢；我们虽然毫无用处，但不可以无所事事；我们可以悲伤，但不可以放弃希望；我们可以默默无闻，但要心怀热烈，坚信这场战斗我们一定会胜利，祖国一定会胜利。我坚信，总有一天，经过无数人的努力，这场没有硝烟却只有牺牲的战斗，一定会吹响那胜利的号角。 今天的怀念是为了明天的继续。清明是承载情感的节日，春天是孕育万物的季节，而今天是致敬英雄的日子，让那些因抗疫而逝去的人们安息吧！ 我记住你战士们，我记住了你白衣天使们，我记住了那一批批无私奉献的志愿者们。我记住了你，我记住了你，是你让整个疫情有了好转。我记住了你，我记住了你，幸而有你，山河无恙。幸而有你，岁月静好。幸而有你，万物皆喜。加油！在抗日第一线的战士们，我相信你一定会成功战败疫情，迎来崭新又灿烂的明天，解除人们惶惶不安的心情。加油！加油！再加油！你定会成功！我记住了你的样子！ 【解析】本题考查命题作文写作。 第一，审题立意。“我记住”指在我心中影响大，印象深刻。“你”可以是身边的人，也可以是接触不多的、甚至是只有一面之交的人，还可以是中外名人或文学作品中的人物。“你的样子”，既指外在面貌，更指精神面貌。先想一想“你的样子”：若是指人，可以是“忙碌”，为抗疫而奔波、而战斗；可以是“无畏”，不惧风险，勇敢逆行；可以是“坚韧”，或是长期坚守在疫区，或是忍住动性“宅”在家里；或是“拼搏”，拼时间，拼速度，拼狠劲……人或物之所以能够“让我记住”，可能是因为一个温情的瞬间的感动，或是一个精彩的场景的震撼，可能是一段交往加深了认识，还可能是一段心路的感悟更加深刻。 第二，选材构思。可以写同学在运动场上挥洒汗水的样子，体现同学拼搏的精神；可以写同学在教室里埋头苦学的样子，体现同学认真学习的精神；可以写妈妈为自己做饭的样子，体现妈妈对自己的爱；可以写一个陌生人帮助他人的样子，体现陌生人乐于助人的品质……只要是能让人印象深刻、能体现人物精神品质的样子都可以写。本文适合写成写人记事的记叙文。叙写时，就要重点描写人或物身上最精彩的画面和细节，聚焦笔墨，定格放大，让人或物的特点、性格、精神品质在笔下鲜活起来，这样“我”的情感才能够自然而然地抒发出来，感悟才能深刻透彻，从而引起读者情感上的共鸣。 3．（24-25七年级下·广东汕头·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 与人交往，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生了变化，甚至对他/她有了全新的认识。 请以“那一次，我重新认识了他/她”为题，写一篇记叙文。 【提示与要求】 （1）紧扣主题，内容充实具体，有真情实感；（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名；（3）不少于500字。 【答案】例文 那一次，我重新认识了她 在记忆的长河中，她，曾经只是一个模糊而普通的身影。她是我的邻居李奶奶，一头花白的头发，脸上总是带着淡淡的微笑，平时见面也只是简单地打个招呼，我从未对她有过更多的关注。 直到那一次学校组织的社区服务活动，我被分配到帮助李奶奶。刚到她家时，屋内简单朴素的陈设让我有些惊讶。李奶奶热情地招呼我坐下，开始和我聊起天来。她的声音温和而慈祥，就像春日里轻柔的微风。 我们决定一起整理她的小书房。在整理书架时，一本有些破旧的相册引起了我的注意。李奶奶轻轻翻开相册，眼中满是回忆的光芒。照片上，年轻时候的李奶奶穿着军装，英姿飒爽，眼神中透着坚定与果敢。李奶奶缓缓开口，讲述起她年轻时参军的经历。她的话语，仿佛是一把神奇的钥匙，打开了时光的大门。 原来，李奶奶年轻时响应国家号召，毅然投身军营。在部队里，她和男兵们一样摸爬滚打，不怕吃苦，不怕流汗。她参与过许多艰苦的训练和任务，在那段峥嵘岁月里，用自己的青春和热血书写着忠诚与担当。说到那些艰苦的日子，李奶奶的眼神中却没有一丝抱怨，反而闪烁着自豪的光彩，就像夜空中最亮的星星。 我静静地听着，心中泛起层层波澜。眼前的李奶奶，不再是那个平凡普通的邻家老人，而是一位有着非凡经历的英雄。她的坚韧、她的奉献，让我深深折服。那一次的交谈，如同一场春雨，滋润了我原本对她认知的干涸土地，让我重新认识了她。 从那以后，每次再见到李奶奶，我眼中的她都仿佛被一层金色的光芒所环绕。她的微笑里，藏着岁月的沉淀和曾经的荣耀。她用自己的故事，为我上了一堂生动的人生课，让我明白，平凡的外表下，可能藏着一颗伟大而炽热的灵魂。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。这是一道命题作文题，题目为“那一次，我重新认识了他/她”。核心在于“那一次”限定了事件的特定性，需讲述一个具体且关键的经历；“重新认识”意味着之前对“他/她”已有认知，后因某个契机发生了根本性转变。“他”一般指向男性。写作时可围绕男性的性格特点、行为方式、兴趣爱好等方面的转变来构思。比如，原本认为男性同学大大咧咧、不拘小节，后来发现他在照顾小动物时细腻温柔的一面；或者觉得父亲总是严厉刻板，一次共同旅行中看到他面对困难时的勇敢担当与对自己无微不至的关怀。“她”通常指向女性。可从女性的情感表达、生活态度、能力才华等角度挖掘认知变化。例如，以为邻家女孩娇弱胆小，某次野外探险中却发现她坚韧勇敢、冷静应对困难；或是觉得女老师严肃古板，偶然一次交流中了解到她丰富有趣的生活和对学生的深切关爱。对于“他”的立意方向，可以展现男性的多元品质。通过“重新认识”，突出男性除常见性格特质外的其他闪光点，如勇敢背后的细腻、坚强背后的温柔等，传达人不可貌相、应深入了解他人的道理。从对“他”的误解到理解，展现自己在人际交往中的成长，如从不理解父亲的严格要求到明白其背后深沉的父爱，领悟到亲情需要用心去体会和理解。如从对男同学在体育比赛中拼搏精神的新认识，升华到对坚韧不拔、勇于挑战等体育精神以及男性担当的赞美。对于“她”的立意方向，可以挖掘女性的内在魅力。强调女性不只是外表的柔美，还有内在的智慧、独立、坚韧等品质，如从对职场女性的新认识，展现女性在事业上的拼搏进取与独特魅力。以对“她”的重新认识，突出女性在情感给予方面的重要性，比如从误解闺蜜到重新认识到她的真诚陪伴，体现友情的珍贵与温暖。如对女科学家、女艺术家等的新认识，展现女性在不同领域的卓越贡献，呼吁尊重和关注女性价值。 二、取材。当写作对象为“他”，可以选取与父亲、兄弟等男性家庭成员相关的经历。比如，一直觉得父亲是个沉默寡言、不懂表达爱的人，在一次自己生病住院时，发现父亲忙前忙后，默默为自己准备一切，还在深夜无人时悄悄落泪，展现出父亲深沉内敛的爱。又或者，原本以为弟弟调皮捣蛋、不懂事，可在父母忙碌无暇顾及家庭时，弟弟主动承担起家务，还照顾年迈的爷爷奶奶，让人重新认识到弟弟的担当。以男同学、男老师为素材。比如，班上有个男生平时看起来大大咧咧、学习不认真，可在学校组织的科技竞赛中，他展现出超强的动手能力和创新思维，带领团队取得优异成绩，让人看到他专注、有才华的一面。再如，男老师平时在课堂上严肃刻板，在一次户外拓展活动中，他和同学们一起做游戏、分享自己的青春趣事，变得亲切随和，让人对他有了新的认识。当写作对象为“她”，围绕母亲、姐妹等女性家庭成员展开。例如，妈妈一直是家庭主妇的形象，操持家务、照顾家人。但一次家庭经济危机时，妈妈毅然出去找工作，凭借自己的努力和智慧在新的工作岗位上做出成绩，支撑起家庭，让人重新认识到妈妈的坚强与能干。又如，姐姐平时爱打扮、追求时尚，以为她是个只注重外表的人，在参加公益活动时，看到她全身心投入，耐心帮助贫困儿童，才发现她内心的善良和爱心。女同学、女老师等都是不错的素材。比如，班里有个女生平时安静内向，在学校的文艺汇演中，她登上舞台，以精湛的舞蹈技艺和自信的表现惊艳众人，让人看到她在舞台上的光芒和背后付出的努力。再如，女老师平时在课堂上严谨认真，在课后的一次社团活动中，她和同学们一起唱歌、跳舞，展现出活泼有趣的一面，让人对她有了全新的认识。社会上遇到的女性。像街边摆摊卖小吃的阿姨，每天重复着忙碌的工作，看似平凡普通。一次聊天中得知她独自抚养孩子，还坚持学习新的烹饪技术，努力把生意做好，重新认识到她的勤劳与坚韧。或者在图书馆遇到的一位女性读者，看她总是安静地阅读、摘抄，后来了解到她在业余时间坚持写作，还发表了不少作品，对她的自律和才华有了新的认知。 三、构思。当写作对象为“他” 可采用先抑后扬结构。开头先描述对“他”不好的、片面的初始印象，比如觉得他懒散、没责任心等。中间详细叙述事件过程，通过具体的语言、动作、神态描写，展现他的转变。结尾抒发对他新的认识和感受，表达敬佩、感动等情感，升华主题，如从他身上学到了责任与担当等。为了使故事更吸引人，可以设置一些悬念或波折。比如，先写他在某个活动中表现得很糟糕，让人失望，随着情节推进，发现他其实是遇到了困难，但一直在默默努力解决，最后成功完成任务，实现认知的反转。同时，在叙述过程中加入自己的心理变化描写，从最初的不满、疑惑到后来的惊讶、赞叹，增强文章的感染力。当写作对象为“她”，可以采用倒叙的方式开头，先写对“她”重新认识后的感受，比如“那一刻，我才真正读懂了她的坚强与温柔”，引发读者的好奇心。然后再回忆之前对她的印象以及发生的事情，按时间顺序详细叙述印象转变的过程。结尾可以再次强调对她新的认识，以及这次认识转变对自己的影响，如“她就像一束光，照亮了我对女性力量认知的新方向”。注重情感的细腻表达。可以通过一些细节描写，如她的眼神变化、一个温柔的动作等，来展现她的内心世界。同时，将自己的情感融入其中，比如看到她的付出时自己的愧疚，认识到她的优点时的惊喜等。还可以运用对比手法，将她前后不同的表现进行对比，突出认知转变的程度，使文章更加生动感人。 4．（24-25七年级下·广东惠州·期中）星河滚烫，各有光芒。邓稼先面对戈壁，用沉默的坚守点燃两弹星火；阿长面对误解，用粗糙的手递来珍贵的《山海经》；你面对跑步落后，用奋力的冲刺刻下倔强的脚印；你面对他人的夸奖，仍谦逊不忘进取……生命的旅程总有阴晴圆缺，每个灵魂都有独属的经纬，让我们以不同的姿态书写青春里最骄傲的答案。 请以“面对___________，做好自己”为题，结合你的生活经历，写一篇不少于500字的文章。 要求：①先将题目补充完整，不套作，不抄袭：②除诗歌外，文体不限；③文中不能出现真实的人名、校名。 【答案】示例： 面对质疑，做好自己 暮色漫过教室窗棂时，我攥着科技创新比赛报名表的手心沁出薄汗。将“智能垃圾分类装置”几个字填在参赛项目栏时，前排的林阳突然扭头：“就你？能做出什么像样的东西？别白费力气了。”后排传来窸窸窣窣的议论声，像细密的针，轻轻扎在心上。我垂眸盖住眼底的失落，却把报名表折得愈发紧实——这次，我偏要试试。 接下来的日子里，图书馆成了我的第二个教室。泛黄的科技期刊上，我用红笔圈出传感器参数；深夜的台灯下，笔记本记满了从网课截屏的电路图。物理王老师总被我逮着问东问西，连实验室的器材管理员都熟稔了我的面孔。可现实远比想象残酷：当我第一次尝试焊接电路板，滚烫的锡珠溅在手背，留下刺痛的红印；第三次组装外壳时，3D打印的模型因尺寸误差不得不重新设计。那些质疑的话语如附骨之疽，在每一个挫败的深夜反复回响。 “或许真的不行？”我对着满地散落的零件喃喃自语。母亲却默默将《爱迪生传》放在我桌上，扉页被她用彩笔圈出：“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”这句话像一道光，刺破了笼罩心头的阴霾。我深吸一口气，重新整理凌乱的桌面，将所有的不安化作笔下的图纸。 比赛当天，展台前围满了人。当我按下启动键，装置精准地将塑料瓶、废纸、电池分别投入对应回收口时，人群中爆发出惊叹。我看见林阳挤在人群里，眼睛瞪得圆圆的。最终，这个凝聚着无数日夜心血的作品，捧回了二等奖的奖杯。领奖台上，镁光灯闪烁，我忽然明白：面对质疑最好的回应，不是争辩，而是用行动雕刻出属于自己的答案。 那些打不倒我们的声音，终将成为照亮前路的光。只要坚守本心，做好自己，就能在质疑的风雨中，绽放出独属于自己的光芒。 【解析】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。“面对”提示要写出遇到的具体情境、状况，如挫折、误解、诱惑、压力、偏见、夸奖等，即外部环境与内在心理的碰撞。“做好自己”强调在这种情境下保持自我、坚守本心、突破局限或实现成长、做出正确的行为和选择，需通过具体行动或心理转变展现“如何做好自己”。结合材料，可从生活中的经历、挑战、他人态度等角度入手，如面对困难、嘲笑、选择等。 第二，立意。要围绕在特定情境下，通过自身经历，展现如何坚守自我、克服困难或外界干扰，实现成长，传递积极向上的价值观 。比如面对竞争，保持自己的节奏，不盲目攀比；面对误解，坚持善良的本心；面对矛盾冲突，学会接纳自我，与外界达成平衡（如不被理解时选择坦然）。 第三，选材。文体要求，虽然“除诗歌外，文体不限”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕补写题目来展开，比如我们可以结合自身经历，从自己的学习、生活中选取素材，如考试失利后面对他人的轻视，努力学习证明自己；在兴趣爱好培养过程中，面对他人的不理解，坚持追求梦想等；可以选用名人故事。选取合适的名人案例，如陶渊明面对污浊的官场，坚守自我，归隐田园；苏轼多次被贬，依然乐观豁达，做好自己，留下诸多佳作。将名人故事与自身感悟结合，丰富文章内容；还可以写社会现象。结合社会热点，如一些网红面对流量诱惑，坚守职业操守，做好内容创作；科研工作者面对浮躁的社会风气，潜心研究，做好本职工作等，使文章更具现实意义。 5．（24-25七年级下·广东韶关·期中）阅读下列文字，按要求作文。 每一颗星都能发出光亮，每一片海都有奔涌的浪花，每一个人都是最特别的存在。这些人或活泼，或安静，或细腻，或豪爽……这些人，可以是你的亲人、你的朋友、你的老师、你的同学……他们是你成长路上一道独特的风景线。 请以《致______的你》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①请将题目补充完整，自选角度，确定立意；②选取典型事例，写出人物特点，有真情实感；③字迹工整、书面整洁，字数不少于600字；④不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 致温柔的你 窗台上的风信子又开了，淡紫色的花瓣像你裙角的褶皱，轻轻颤动时，我总会想起那个飘着消毒水味道的午后。 你总说自己是“不合格”的妈妈，因为你总是轻声说话，连发火都像一片云飘过来——温柔地盖在我头顶。记得十二岁那年我住院，走廊里的白墙晃得人发慌，我攥着被角看吊瓶一滴一滴坠落，忽然听见病房外传来争执声。我费力地支起身子，看见你正拦在护士站旁，睫毛上沾着汗珠，指尖却轻轻按在护士的手臂上：“那孩子怕疼，能不能换个细一点的针头？”阳光从走廊尽头斜切进来，在你微驼的背上织出一片暖黄，我突然觉得，消毒水的气味里竟渗着蜂蜜般的甜。 你有个神奇的“百宝箱”，其实是个褪色的针线包。有次我摔破膝盖躲在房间哭，你推开门时，木梳齿间还沾着几根白发。你没说话，只是从针线包里掏出一枚小熊布贴，放在我红肿的膝盖上方比划：“伤口要是疼，就让小熊替你吃掉它好不好？”你指尖的温度透过纱布渗进来，我盯着你眯起的眼睛——那里盛着一汪春水，连岁月的褶皱都泛着柔光。后来我才知道，你是忍着腰伤蹲了一个小时，才把那只小熊缝得歪歪扭扭却格外生动。 去年冬天我备考失利，在阳台背书时忍不住掉眼泪。你端着热牛奶进来，玻璃上的雾气模糊了你的脸。“冷吗？”你忽然伸手替我把围巾又紧了紧，手指划过我耳尖时，我听见你袖口的毛线摩擦声。“妈妈小时候背书，总把生字写在手心里。”你忽然轻笑一声，摊开掌心给我看，那里果然有淡淡的铅笔印，“你看，‘坚持’两个字，我偷偷写了二十遍。”我望着你掌纹里的字迹，突然想起无数个清晨，你在厨房揉面时，手腕上的银镯子总会碰到瓷砖发出轻响——原来你早就把“坚持”二字，藏在了每一碗温热的粥里。 风信子的香气漫过来，我摸了摸校服袖口，那里还留着你缝的小月亮。妈妈，你从不是“不合格”的母亲，你是最温柔的星辰，用微光织成我生命的银河。当我在人海里害怕迷失方向时，只要想起你说话时轻颤的尾音，就知道——我永远拥有最温暖的港湾。 【解析】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意：这是一道半命题作文，“致______的你”，关键词一是“你”，明确了写作对象是具体的某个人；关键词二是需要补充的修饰词，它限定了对“你”的描述方向。这个修饰词可以是体现人物性格、品质、状态等方面的词语，比如勇敢、乐观、努力、迷茫等。立意角度：从所给的引导语“每一个人都是最特别的存在……他们是你成长路上一道独特的风景线”可知，立意要围绕“你”的独特性以及“你”对“我”成长的影响展开。可以通过描述“你”的事迹、展现“你”的特质，来表达对“你”的赞美、感激、鼓励等情感，或者从“你”身上获得的启示、感悟，从而突出“你”在“我”生命中的重要意义。若补充“勇敢”，可立意通过讲述“你”在面对困难、挑战时勇敢应对的具体事例，表达对“你”勇敢精神的钦佩，以及这种精神对“我”产生的激励，让“我”在面对生活中的难题时也能鼓起勇气；若补充“迷茫”，则可立意展现“你”处于迷茫期的状态，以及“我”对“你”的关心、陪伴，最后从“你”的经历中引发对成长中迷茫现象的思考。 2.选材构思：首先在脑海中筛选出要写的那个人，可以是身边熟悉的亲人、朋友、老师，也可以是偶然遇到却给你留下深刻印象的陌生人。确定人物后，根据你们之间的故事，精准提炼出最能体现其特点的那个修饰词补充在题目上。比如，选择朋友作为写作对象，想起他在一次团队活动中积极组织、协调各方，展现出很强的领导力，就可将题目补充为“致有领导力的你”。开头采用直接点题或设置悬念、引用名言等方式引出写作对象“你”。比如直接点题“致有领导力的你，在我的记忆中，你总是那个在关键时刻挺身而出，引领大家前行的人”，简洁明了地表明写作对象和主题。或者设置悬念“在那次混乱的活动现场，是谁镇定自若，让一切步入正轨？致那个特别的你，答案即将揭晓”，引发读者的好奇心；中间部分选取典型事例来展现“你”的特质。每个事例后都要适时穿插对“你”的赞美、感慨等抒情性语句，将情感融入叙事之中。比如写“致努力的同桌”，讲述同桌每天早起背单词、晚上熬夜刷题，在一次考试中成绩大幅提升的事例。在描述事例过程中，可这样抒情“看着你那布满血丝却依然坚定的双眼，我深知你的努力定会换来丰硕的果实”。通过多事例多角度展现，让人物形象更丰满立体；结尾要对全文进行总结，再次强调“你”的特质对“我”的影响或意义，将主题升华到更高层次。如“致有领导力的你，你的存在不仅让那些活动顺利开展，更让我懂得了责任与担当的力量。未来的日子里，我也会以你为榜样，勇敢地站出来，引领自己的人生之路”，从对“你”的赞美上升到对自己的激励，使文章具有更深远的价值。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 1．（24-25七年级下·广东深圳高级中学·期中）时光的长廊里，总有人带着故事与你擦肩一一或许是巷口早点铺蒸腾雾气中佝偻的掌勺人，或许是暴雨天替你撑伞的陌生阿姨发梢滚落的雨珠，又或是祖父摩挲旧钢笔时指尖凝固的黄昏。他们不曾站在聚光灯下，却以独有的姿态，在记忆的胶片上拓下深深浅浅的影。驻足回望，那些沉默的轮廓、斑驳的细节，早已在年少的土壤里，长出比言语更辽阔的山川。 请以《生命的剪影》为题写一篇记叙文。 要求：（1）以“人物长廊”为背景，选择一位令你难忘的人物，通过场景细节（如光影、声音、物件）刻画其精神面貌，通过具体事例展现人物精神。 （2）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰。 （3）不少于600字，不能写出格。 （4）不得抄袭，不得套作，文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等） 2．（24-25七年级下·广东深圳南山区·期中）按要求作文 课本里，我们认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，朝鲜战场上最可爱的人……他们丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。 生活中，你是否曾注意过那些普普通通的人：无私付出的父母，细心辅导的老师、辛勤劳动的农民、救死扶伤的医护人员、披星戴月的环卫工人…… 让我们用一双慧眼，去发现身边的榜样人物，让他们的光辉力量照亮我们的人生之路。 请以“那个给我力量的人”为题目，写一篇记叙文。 要求：①符合文体特征，不得抄袭或套用。 ②不少于600字，文中不出现含有考生个人信息的人名、校名、地名。 3．（24-25七年级下·广东深圳高级中学·期中）作文。 今天和未来的世界，是个科技无所不在的世界。学生遇到了作文软件，棋手遇到了对弈机器，医生遇到了克隆技术……科技令人惊叹，使人“任性”，也让人惶恐。面对科技，人类会自信，会自大，也会自卑…… 请展开联想或想象，以“与科技相遇”为题，写一篇文章。 要求：（1）不限文体（诗歌除外）。 （2）不少于600字。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 4．（24-25七年级下·广东深圳·期中）有人说，生活既是一次次的相遇，也是一场场的别离。其实，在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你勇气。也许是一句贴心的话语，一个安慰的拥抱；也许是一树繁盛的花朵，一棵倔强的小草…… 请以“____________一直都在”为题，写一篇文章。 请根据你的理解和感悟，自选一个角度，自主立意，写一篇作文。 要求：①不少于600字；②文体鲜明；③不得抄袭和套作， ④文中不得出现真实的地名，校名、人名等信息。 5．（23-24七年级下·广东深圳实验中学·期中）阅读材料，按要求作文。 我们一生中会认识很多人，或熟悉或陌生，有时我们理解对方，有时也会出现误会。与世界交手的这些年，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，也有对人、事、物的理解与思考。 不管幸与不幸，应对人常怀颗关爱理解之心。 请以“终于读懂了你”为题，写一篇作文，不少于600字。 要求：（1）真情实感；（2）不得抄袭、套作；（3）不得出现真实的人名、校名、地名等。 6．（23-24七年级下·广东深圳龙岗区·期中）作文 生活的碎影如帧帧影像，那些难忘的画面编织着我们岁月的斑斓与芳华，有欣喜的，有惭愧的，有感伤的，有温暖的……那触动心灵的一幕幕，灿烂心间，又怎会忘记？ 请你以“那一幕，留在心底”为题，写一篇作文。 要求：选准角度，明确文体，诗歌除外；文中不得出现真实的校名与人名；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 7．（23-24七年级下·广东深圳龙华区·期中）作文题目 “走出舒适圈”是一个常用的说法，通常用来鼓励人们挑战自己，尝试新的事物，走出舒适圈并不意味着你要完全放弃熟悉和舒适的事物。相反，它通过逐步尝试新的事物，实现你更大的成长和发展。 请以“走出去，真好”为题，写一篇作文。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真挚的情感，确定立意，文体不限（诗歌除外）；④不少于600字。 8．（23-24七年级下·广东深圳盐田区·期中）写作 在我们的身边，存在这样一些普通人，他们没有传奇的经历、壮丽的事业，没有深湛的学识、豪迈的言语，但是他们仍然带给我们深深的感动。因为在他们身上，有着朴素的爱与单纯的善，有者平凡的向往和坚定的追求，还有着自信与智慧。更重要的是，“他们”其实就是“我们”，他们能做到的，我们也将做到：他们所具备的，我们也应具备。 请以“我身边那个平凡的 ”为题，补充完整题目，写一篇作文。 要求：（1）文中不出现含有考生个人信息的人名、校名、地名。（2）不要套作，不得抄袭，不得抄写试卷中的内容，不少于600字。 1．（23-24七年级下·广东深圳高级中学·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了声音……” “本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却胆怯而逃避……” 请以“本来我可以 _______________”为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 2．（22-23七年级下·广东深圳龙岗区·期中）按要求写作。 成长道路上，总会出现不少的经意或不经意的错误，这是很正常的现象。天有阴晴，月有盈亏，人有祸福。不经历风雨，哪能见彩虹？成长实际上就是一串深深浅浅的脚印。回回头，看看走过的路，思考和记述一下成长中的这些错误，可以让下一步走得更扎实，可以让自己更聪明、更快乐、更幸福。 请以“出错”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭；③文中不得透露个人信息；④不少于600字。 3．（22-23七年级下·广东深圳南山区·期中）根据要求完成写作。 成长是缓缓流淌的溪流，成长也是艰难的跋涉，成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。从小到大，你也一定有不少成长的经历，请以“ ，引领我成长”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求： （1）把题目补充完整。 （2）表达自己的真实情感。 （3）不能出现真实的校名、班名、人名、地名等信息。 （4）书写工整，文面整洁。 4．（24-25七年级下·广东河源·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 ㅤㅤ德国著名诗人、散文家海涅曾说过这么一句话：“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。”在成长的道路上，我们离不开反省，反省能使人走向成熟，反省能使人变得深邃，反省能使人臻于完善…… 请以“我在反省中成长”为题目，写一篇记叙文，要写出真情实感，不少于500字。 5．（24-25七年级下·广东汕头·期中）春是美丽的，百花争艳，诗意盎然。漫步在春的世界，心灵会在鸟语花香的圣洁中升华。友情如春，温情恬静，纯真美好；亲情如春，温馨醇香，幸福甜美……一段如画的风景，一份美丽的情感，都会给我们带来春天般的感动与甜蜜。 请以“你是我的春天”为题，写一篇文章。要求：结合个人生活经历，选取真实的生活片段，不少于700字。 6．（24-25七年级下·广东惠州·期中）阅读下面材料，根据要求作文。 遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见质朴善良的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！ 请根据题目，写一篇不少于500字的文章。 题目：遇见你，是我的幸运 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 7．（24-25七年级下·广东惠州·期中）阅读下面的文字，按要求写作文。 在成长的道路上，我们经历了无数的事情，这些事情犹如宝藏，蕴含着宝贵的经验和道理。有的让你学会了坚强，有的让你懂得了宽容，有的让你收获了自信。请你从自己的成长经历中选取一件最能体现“宝藏”价值的事情，写一篇作文。 请以《成长路上的宝藏》为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定文体（诗歌除外）；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 1．（23-24七年级下·广东深圳宝安区·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 宝，《现代汉语词典》中的解释有：①珍贵的东西。②珍贵的。它可以指珍贵的事物，可以指宝贝似的人，还可以指宝玉般美好的精神品质。《山海经》是鲁迅的“宝”，“台阶”是父亲家里的“宝”，木兰是阿爷家里的“宝”，长征精神是中国革命取得胜利的“宝”…… 请以《我家有个“宝”》为题，写一篇文章。 要求：①内容真实、感情真挚；②书写工整，卷面整洁；③字数在600字以上，不得抄袭，不得套作。 ④不得透露个人信息。 2.（23-24七年级下·广东深圳实验中学·期中）定格瞬间的美，凝聚成永恒。对于袁隆平爷爷而言，我们记住了他田间端详稻穗的样子，对于张桂梅校长而言，我们记住了她拿起喇叭给学生鼓劲的样子……在你的生活中一定出现过这样的人，虽然不为人关注，但他们的精神闪耀着光芒，打动人心！他们也许是你的亲人，也许是你的同学，也许是陌生人……凡人你我他，也有一帧帧让人动容的画面，也有一个个值得被铭记的样子。 请你以“我记住了你的样子”为题写一篇文章。 要求：写出人物特点和品质，用上细节描写和抒情。字数600字以上。不要出现班级和姓名等信息。 3．（24-25七年级下·广东汕头·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 与人交往，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生了变化，甚至对他/她有了全新的认识。 请以“那一次，我重新认识了他/她”为题，写一篇记叙文。 【提示与要求】 （1）紧扣主题，内容充实具体，有真情实感；（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名；（3）不少于500字。 4．（24-25七年级下·广东惠州·期中）星河滚烫，各有光芒。邓稼先面对戈壁，用沉默的坚守点燃两弹星火；阿长面对误解，用粗糙的手递来珍贵的《山海经》；你面对跑步落后，用奋力的冲刺刻下倔强的脚印；你面对他人的夸奖，仍谦逊不忘进取……生命的旅程总有阴晴圆缺，每个灵魂都有独属的经纬，让我们以不同的姿态书写青春里最骄傲的答案。 请以“面对___________，做好自己”为题，结合你的生活经历，写一篇不少于500字的文章。 要求：①先将题目补充完整，不套作，不抄袭：②除诗歌外，文体不限；③文中不能出现真实的人名、校名。 5．（24-25七年级下·广东韶关·期中）阅读下列文字，按要求作文。 每一颗星都能发出光亮，每一片海都有奔涌的浪花，每一个人都是最特别的存在。这些人或活泼，或安静，或细腻，或豪爽……这些人，可以是你的亲人、你的朋友、你的老师、你的同学……他们是你成长路上一道独特的风景线。 请以《致______的你》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①请将题目补充完整，自选角度，确定立意；②选取典型事例，写出人物特点，有真情实感；③字迹工整、书面整洁，字数不少于600字；④不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $