专题07 散文阅读（期中真题汇编，深圳专用）七年级语文下学期

专题07 散文阅读 （24-25七年级下·广东深圳高级中学·期中）阅读以下材料，完成各题。 一个时代的鼓手 马识途 ①我如今已逾百岁，但闻一多先生的音容形貌却还那么鲜活地留在我脑子里。那些过往，仿佛就在昨天。 ②闻一多先生风尘仆仆地从老远的昆明乡下下马村步行进城，到西南联大来给我们中国文学系的学生上“唐诗”来了。 ③他的个儿不很高，有几分清瘦的身子装在那宽大的褪了色的蓝布大褂里，潇洒自如。他的脸说不上红润，可也并不显得阴暗晦气，像当时在落难中的许多知识分子那样。他那过早脱去头发的脑门在阳光下闪亮，配上深邃而充满智慧的眼神，一望而知是一个很有修养的学者。他的胡子不茂密，可是长得很长，大概留的年代不短了。 ④他的手里攥着一个特大的蓝布口袋，这个口袋似乎和他在这个世界上是同时存在的，那里面藏着他多年的心血和打开中国古代文化的钥匙。他从容不迫地向新校舍里东南角上一间破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不和人打招呼，或者他还在梦幻中和庄子、屈原、杜甫这些古人一起神游吧。 ⑤他走进教室，在小讲桌前坐下来。他把老怀表摸出来放在桌上。时间还不到，他摸出他黑亮的烟斗来点上，吸起烟来。选“唐诗”这门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已座无虚设。有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在窗外，旁听的比选课的多了几倍。我是选“唐诗”的，来迟了一步，也只好站在后边了。 ⑥上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在。用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的“三吏”“三别”，用生动的形象展示在你的眼前，把你带到古代的社会里去让你去看看石壕吏怎样夜晚捉人，让你看看新婚的丈夫来不及和妻子告别就被拉上战场。 ⑦但是他并不是想把我们拉回古代，把我们带进放纸堆里去，他用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心，他愤愤地说：“杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐肃宗那时更卑鄙更无耻。”于是他讲一件国民党军队拉壮丁的事。他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪！比土匪还土匪！” ⑧这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了最好的唐诗。听的人越来越多，窗户外都拥不下了。他说过：“我不能想象一个人在历史里看不出诗来，而还能懂诗。” ⑨他说他在编一本《现代诗抄》。朱自清教授给他一本田间作的诗，就是田间在抗战初期和在解放区写的那些激昂的诗。他说几年没有看新诗了，乍一看，吓了一跳。他想，这叫诗吗？再看，才恍然大悟。他说：“这不仅是诗，而且是擂鼓的声音。” ⑩于是他擂起鼓来。他亲自朗诵了一首田间的长诗《多一些》。他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。念到后来，他更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来：“呵枪！呵刀！呵祖国！呵人民！” ⑪他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手。他兴奋地用一连串的形容调来赞美这样的诗：“沉着的”“庄严的”“雄壮的”“勇敢的”“浑厚的”“猛烈的”“刚毅的”“激动的”“粗犷的”“急躁的”“横蛮的”“倔强的”“男性的”…… ⑫然后他慨乎言之：“我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业。”他大声呼吁：“这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的这样的时代的鼓手！” ⑬我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都在颤抖的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点子前进。他的每一句朗诵的诗，他的每一句激昂的话，才真正都是沉着、庄严、雄壮、勇敢、浑厚、猛烈、刚毅、激动、粗犷、倔强、男性的。他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！ 1．文章第⑤段至第⑧段中，闻一多先生讲授唐诗的课堂有哪些特点？请结合文章，分点概述。 2．结合语境，按要求赏析文中划线词句。 （1）赏析第⑩段：“他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。”（从修辞的角度） （2）赏析⑪段中一连串形容词（“沉着的”“庄严的”“雄壮的”等）的表达效果。（从修辞的角度） 3．文中多次描写闻一多的外貌与动作（如“胡子很长”“攥着蓝布口袋”“像雄狮抖动头发吼叫”等等），这些细节共同塑造了他怎样的形象？请结合文章进行分析。 4．文章结尾写道：“他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！”结合全文，分析作者这样评价闻一多的原因。 【答案】 1．（1）学生众多：选课学生仅十余人，但旁听者数倍于选课者，教室座无虚席（窗台、后排、窗外均挤满学生）；（2）讲授风格独特（或有自己的讲课风格）：不照本宣科（往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在）；以激情和诗意化的语言将古代诗歌与现实结合（用杜甫的“三吏”“三别”类比抗战时期国民党的腐败）；（3）富有激情：全情投入（如“用那充满激情的调子，诗意的语言”）。 （4）“教学内容联系现实”：若学生答“以古代诗歌影射抗战现实”“用杜甫诗批判国民党拉壮丁”，需引用第⑦段“用历代人民的悲惨命运引出对现实的留心”等原文。 （5）“课堂氛围热烈”：若仅笼统提及“学生多”“教室拥挤”，未结合“窗台、后排、窗外均挤满”等细节不得分。 2．（1）手法：运用了比喻的修辞，将朗诵声比作“鼓点”，突出闻一多语言的铿锵有力与鼓舞性；效果：与“解放区军民步伐”呼应，暗示其对革命事业的推动作用。 （2）排比：通过密集的褒义形容词，强化闻一多对“时代鼓声”的赞美之情；效果：从“沉着”到“男性的”，层层递进，展现诗歌与时代的刚毅力量。 3．（1）学者风范：清瘦潇洒、衣着朴素（蓝布大褂），深邃智慧的眼神体现学术修养；（2）激情澎湃：朗诵时“像雄狮抖动头发”，动作与神情充满力量感；（3）心系家国：通过历史批判现实（痛斥国民党军队“比土匪还土匪”，展现忧国忧民的情怀。 4．（1）以诗为鼓，唤醒民众：闻一多通过朗诵田间的诗（如《多一些》），用激昂的“鼓点声”激发青年斗志（呼应“解放区军民步伐”）；（2）以教为战，引领时代：他在课堂中借唐诗批判现实（如痛斥国民党腐败），呼吁青年投身救国事业（“完成独立建国大业”）。 【导语】这篇文章以饱含深情的笔触，塑造了闻一多作为“时代鼓手”的鲜明形象。作者通过细腻的外貌描写（如“清瘦的身子”“闪亮的脑门”）、生动的课堂场景（如“激昂的朗诵”“座无虚席”），以及富有张力的语言描写（如一连串铿锵有力的形容词），展现了闻一多将古典文学研究与现实关怀完美结合的学者风范。文章以“鼓手”为意象，既突出了闻一多的激情与担当，也隐喻了知识分子在民族危亡时刻应有的精神姿态。 1．本题考查对文章内容的理解和概括。根据第⑤段“选‘唐诗’这门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已座无虚设。有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在窗外，旁听的比选课的多了几倍”可知，他的课堂课堂吸引力强，听众众多，选课生虽少但旁听者多，教室拥挤；根据第⑥段“其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在。用那充满激情的调子，诗意般的言语”可知，他教学方式独特，上课时的脱稿讲授体现他专业功底强，并且语言诗意，富有感染力；根据第⑥段“用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的‘三吏’‘三别’，用生动的形象展示在你的眼前”可知，他授课方式生动投入，语言富有激情，画面感强；根据第⑦段“他用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心”“杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐肃宗那时更卑鄙更无耻”可知，他上课时结合现实批判社会黑暗，情感激愤，授课内容借古讽今，针砭时弊；根据第⑧段“在这教室里听讲的学生却认为是讲了最好的唐诗。听的人越来越多，窗户外都拥不下了”可知，他的课堂氛围热烈，学生听课积极性高，吸引了大量旁听者，侧面印证了课堂影响力大，引发共鸣。 2．本题考查对关键句子的赏析。 （1）根据“就像一声声的鼓点”可知，这句话运用了比喻的修辞，将闻一多的朗诵声比作“鼓点”，生动形象地表现出其朗诵的激昂节奏与力量感。根据“就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点”可知，这句话既体现田间诗歌如战鼓般的战斗性，也暗示闻一多以诗歌为武器鼓舞民众的“鼓手”形象，写出了他对革命事业的推动，表达作者对其激情与担当的赞美。 （2）一连串形容词构成排比，所以运用了排比手法。这些词语从“沉着”到“倔强”“男性的”，均为褒义或中性偏褒，共同强调诗歌（及闻一多）的阳刚之气与战斗精神，表达了闻一多对这些诗歌的高度评价和激动心情。同时使句式紧凑，语气强烈，突出诗歌对民族觉醒的鼓舞作用，也暗含闻一多本人如“鼓手”般激昂、刚毅的人格魅力，强化情感共鸣。 3．本题考查人物形象分析。根据第③段“他的个儿不很高，有几分清瘦的身子装在那宽大的褪了色的蓝布大褂里，潇洒自如”“他那过早脱去头发的脑门在阳光下闪亮，配上深邃而充满智慧的眼神，一望而知是一个很有修养的学者”可知，作为学者的闻一多，外形清瘦、穿着简朴，这体现了他专注学术、沉稳深厚的学者气质。而深邃智慧的眼神，也体现了其儒雅与修养；根据第⑩段“他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点”“念到后来，他更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来”可知，“像雄狮抖动头发吼叫”“擂鼓”等动作，展现其讲课时借古讽今的激愤、朗诵诗歌时的激昂，凸显其以思想和语言为武器，就像投身时代变革的斗士，塑造了一个爱国的革命者形象；根据第⑦段“杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐肃宗那时更卑鄙更无耻”可知，他通过唐诗联系现实，批判时政，呼吁民族觉醒，这体现了忧国忧民的人物形象。 4．本题考查对文章内容的分析和概括。根据第⑨段“这不仅是诗，而且是擂鼓的声音”，第⑩段“他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点”可知，他推崇田间的诗，亲自朗诵并赋予其“鼓点”的象征意义，用诗歌传递战斗力量；根据第⑦段“杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐肃宗那时更卑鄙更无耻”可知，他借唐诗批判现实（如揭露拉壮丁的社会现象），以历史映照当下，如“鼓手”般唤醒民众对现实的关注；根据第⑩段“念到后来，他更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来……人民”可知，他激昂的姿态（如“雄狮吼叫”）、强烈的家国情怀（呼吁“独立建国”），均如“鼓声”般激励民族奋进；根据第⑫段“我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业”可知，在民族危亡之际，他呼吁“需要更多鼓手”，且自身也践行了这一角色，他不仅是诗歌的研究者，更是时代精神的传播者与践行者，以思想和行动鼓舞人们投身救国事业。概述以上即可。 （24-25七年级下·广东深圳·期中）阅读下面选文，回答各题。 母亲的风景 ①母亲的糖尿病越来越严重，导致她的视力迅速下降，多方医治都无济于事。看到我们愁容满面，母亲安慰大家：“就算看不见东西了也没啥，不耽误吃不耽误喝，没啥不好。” ②为了让她在失明前看看更多美丽的风景，我请了长假陪母亲去旅游。母亲自然是欣喜万分，却忍不住担心：“你这怎么说请假就请了呢，快和妈说说，是不是工作不顺心了？” ③“再忙也没有陪妈妈重要。”从小就嘴甜的我总能哄她高兴。 ④我们大包小裹地上路了，因为母亲眼神不好，照顾起来十分不便。母亲看我忙里忙外的，很是内疚，在车上尽量不喝水，因为怕上厕所。 ⑤母亲每到一地，都如饥似渴地睁大已经有些模糊的眼睛使劲地看着，有一种努力要把整个世界都看进眼里的架势。我则不停地为她拍照，母亲在每一个镜头里都笑靥如花。 ⑥那一刻，我感觉母亲年轻了许多，脸颊上仿佛镀着少女的红晕。 ⑦每次回到旅店，母亲都要从头开始，一点一点把当天看到的风景在脑海里过一遍。 ⑧“知足了，一辈子都没看过这么好的风景。”她喃喃地说。 ⑨母亲多容易满足啊，我心生内疚，平日里总是很少陪母亲。而现在，母亲的眼睛累了，就要关紧这扇窗户了。 ⑩路走多了，母亲累了。听着我的下一步计划，不知不觉就睡着了。这样的奔波实在让母亲有些吃不消。我暗自思忖：这就好比是强行往母亲的脑海里塞一些回忆的碎片，到底有没有意义呢？ ⑪我也累了，进入梦乡。梦见了小时候，手握着风车，和母亲一起在田野里飞奔。母亲把我高高地托起，转着圈儿。阳光被卷进风车里，像棉花糖，温暖甜蜜得让人晕眩……朦胧中感觉到一双手被暖暖地握着。是母亲，安静地坐在我的床边。我把眼睛眯个小缝儿，看见母亲使劲地大睁着眼睛，定定地看我，仿佛要把我整个地印进心里去。想起儿时，母亲也是习惯这样看我的啊。临睡前，母亲总是到我床边来，总是要认真地看我一会儿，直到我睡着，在梦的波浪里卷起幸福的鼾声。 ⑫我忍着不让母亲知道我醒来，我喜欢被她的手握着。这双沟壑丛生、粗糙干硬的手，牵引的却是我柔暖光滑的一生！ ⑬第二天游览时，我问母亲今天的风景好不好。母亲说：“儿啊，就算妈看遍了天底下的风景，也不如看你啊！只要有你在，哪里都是好风景。” ⑭是啊，这就是母亲，她看到的哪是什么风景，她看到的全是自己的孩子。这就是母亲，她就算摸索在黑暗的谷底，也会有力地握着孩子的手。这就是母亲，如果我觉得寒冷，她宁可敲碎自己的骨头，为我燃起一堆大火，为我取暖。 ⑮我知道，从一出生开始，我们就已深深地烙印在母亲的生命里，即便母亲失明了，儿女们也是她时时可以见到的风景。 ⑯原来，母亲的记忆从来不需要填充，因为孩子早已将那里占得满满，不留一丝缝隙。 5．通读全文，请概括出文中母亲的形象。 6．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。 阳光被卷进风车里，像棉花糖，温暖甜蜜得让人晕眩…… 7．请你联系全文，说说标题“母亲的风景”有什么含义。 8．第⑧段母亲说：“知足了，一辈子都没看过这么好的风景”，而第⑬段却说：“就算妈看遍了天底下的风景，也不如看你啊！”这两句话是否矛盾？请结合选文及生活体验，谈谈你的理解。 【答案】 5．①母亲是一个乐观豁达的人。当她知道自己糖尿病严重到影响视力时，并没有丧气而是安慰子女，认为看不见没有关系；②母亲是一个体贴、爱孩子，为子女着想的人。当她知道“我”请假陪她去看风景时，会担心是不是工作不顺心；母亲旅游途中，怕我照顾辛苦，不喝水少上厕所；③母亲是一个无私的、勤劳的人，从儿时起，母亲心中永远只有孩子，孩子是她心中最美的风景，为了孩子，她可以付出一切。④母亲是一个容易满足的人，每次回到旅店，会在脑中过一遍看到的风景，觉得很满足。 6．运用比喻修辞手法，把阳光比喻为棉花糖，生动形象地写出了阳光温暖甜蜜的特点，突出了妈妈对我的爱温馨而甜蜜。 7．一层含义是指带母亲在旅游时看到的景致：另一层含义是指母亲心中永远牵挂的孩子。 8．示例：两句话并不矛盾。 第一句是母亲有感而发。自然风光很美，孩子陪伴左右，孝心可嘉，所以母亲说满足了。第二句表明：在母亲的心中儿女是最棒的，天下的风景都不如孩子的爱和陪伴。两者并不矛盾，都写出了母亲对孩子的忘我无私的爱，母亲爱孩子深入骨髓，容易满足但又永远渴望孩子的陪伴。 【解析】 5．本题考查人物形象分析。结合①段“母亲的糖尿病越来越严重，导致她的视力迅速下降，多方医治都无济于事。看到我们愁容满面，母亲安慰大家：‘就算看不见东西了也没啥，不耽误吃不耽误喝，没啥不好’”可知，母亲知道自己糖尿病严重到影响视力时，并没有丧气而是安慰子女，认为看不见没有关系，由此可见母亲乐观豁达；结合②段”为了让她在失明前看看更多美丽的风景，我请了长假陪母亲去旅游。母亲自然是欣喜万分，却忍不住担心：‘你这怎么说请假就请了呢，快和妈说说，是不是工作不顺心了？’”、④段“我们大包小裹地上路了，因为母亲眼神不好，照顾起来十分不便。母亲看我忙里忙外的，很是内疚，在车上尽量不喝水，因为怕上厕所”等内容可知，当母亲知道“我”请假陪她去看风景时，会担心是不是工作不顺心；母亲旅游途中，怕我照顾辛苦，不喝水少上厕所，由此可见母亲是一个体贴关爱孩子的人；结合⑭段“是啊，这就是母亲，她看到的哪是什么风景，她看到的全是自己的孩子。这就是母亲，她就算摸索在黑暗的谷底，也会有力地握着孩子的手。这就是母亲，如果我觉得寒冷，她宁可敲碎自己的骨头，为我燃起一堆大火，为我取暖”可知，从儿时起，母亲心中永远只有孩子，孩子是她心中最美的风景，为了孩子，她可以付出一切，由此可知，母亲是一个勤劳无私的人；结合⑦段“每次回到旅店，母亲都要从头开始，一点一点把当天看到的风景在脑海里过一遍”可知，每次回到旅店，会在脑中过一遍看到的风景，觉得很满足，由此可见母亲是一个容易满足的人。 6．本题考查句子赏析。将“阳光”比作“棉花糖”，运用了比喻的修辞手法，语言生动形象，写出了阳光的温暖和甜蜜，突出了母亲对我的爱温馨而甜美。 7．本题考查标题的含义。根据②段“为了让她在失明前看看更多美丽的风景，我请了长假陪母亲去旅游”可知，“母亲的风景”表面含义是指带母亲在旅游时看到的风光景致；根据⑮段“即便母亲失明了，儿女们也是她时时可以见到的风景”可知，“母亲的风景”深层含义是指母亲心中永远牵挂的孩子。 8．本题考查文章内容的理解。解答此题关键是要分析出人物不同的心理及其产生原因。首先明确这两句话并不矛盾。由⑤段“母亲每到一地，都如饥似渴地睁大已经有些模糊的眼睛使劲地看着，有一种努力要把整个世界都看进眼里的架势”⑦段“每次回到旅店，母亲都要从头开始，一点一点把当天看到的风景在脑海里过一遍”可知，第一句是母亲有感而发。这里的风景指自然风光，母亲能一下子欣赏这么多美丽的自然风光，又有孩子相伴，所以母亲说满足了。 结合⑭段“这就是母亲，她看到的哪是什么风景，她看到的全是自己的孩子”可知，在母亲的心中儿女是最棒的，天下的风景都不如孩子的爱和陪伴。 所以两者并不矛盾，都写出了母亲对孩子的爱。 （23-24七年级下·广东深圳实验中学·期中）阅读下面的文字，完成小题。 甜意充盈的夜晚 周华诚 ①写文章前，我特意打电话给母亲：做米爆糖的夜晚，为什么那么神秘。母亲说，没有啊。那么晚，你们都睡了。我们确实都睡了。捱不住。灶膛里大块的劈柴熊熊燃烧，热量散发出来，把人暖得睁不开眼。一只猫，早早蜷在灶后的猫耳洞里，舒适地打着鼾。次日清晨我们醒来，一列一列的米爆糖，早就整齐地躺在案板上，散发着好看的光泽。一只一只的洋油箱，装得沉沉的。 ③有米爆糖的冬天，令人感到心满意足。漫长无聊的冬天，有孩子可以随手拍打，有甜食可以随手取食，拧开14寸电视机有87版《红楼梦》可以看，尽管屏幕上的雪花点比屋外雪花还密，没关系，该心满意足，就得心满意足。 ④可我仍不罢休。我问母亲：制米爆糖的夜晚，是不是有什么禁忌，小孩不该知道的？ ⑤母亲说，没有什么禁忌啊。米爆糖的夜，空气是甜滋滋的。父亲早早买了白糖，以及麦芽汁——我们叫“糖娘”，却不知道为什么叫糖娘。母亲早早炒好了米花。晒干的大米，在铁锅里与细沙同炒，米粒纷纷怒放为花，一朵一朵，纷纷扬扬，在黑色的背景里竞相开放的白色，那么好看。现在，要用糖，那甜粘之物，把一切散落的，纷扬的，一个一个汉字一般的米花，凝句子、诗篇、文章；凝结出秩序、队伍、大地。真的，糖，就是灵感。糖娘就是灵感之娘。 ⑥这样一想，我就知道了，制米爆糖的夜晚为什么静悄悄。灵感是一种敏感的东西，稍稍的慌张，一点点牵强，十秒钟游离都可以轻易地将它赶跑。 ⑦所以，制米爆糖的师傅，是十二月行走在村庄的诗人。身上带着甜味的诗人。 ⑧米爆糖师傅在村庄里为数不多，他们掌握的秘密是一般人无法知晓的。他们入夜行走，披星戴月（有时披雪戴花），穿越黑黝的田野，冗长的木桥，穿越零星的狗吠，高远的鸦声，走三四里路，去某一户人家。 ⑨来了？嗯，来了。冷吧？冷。这雪大的。快到灶前坐下。是的，熊熊的灶火，用温暖裹挟了他。一大缸热茶已经备好，此时递到他的手上。一支烟。随手从灶膛里抽出一块柴火，点燃。 ⑩好了，一个被甜意充盈的夜晚就此开始。糖在锅里，糖娘在锅里，米花在锅里，这些东西一块儿搅动起来，夜也就被搅动起来。当米花与糖搅到一定程度（具体到什么程度，由掌勺的诗人决定），迅速地取出，热气腾腾地，倒进木案上那个“口”字形木架子间。穿上新鞋子的人，站上案板，去踩。踩那些米爆糖，直到它非常坚实（一篇好的文章，文字与文字之间也具有这样稳定的结构：一字不易，密不可分）。然后动刀，先切成条，再切成片。嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓。 ⑪门是关紧的，风都吹不进。这让诗人感到踏实。有一次，在搅动一锅甜意的时候，门突然打开，一阵冷风吹进来，诗人心中一紧，手里一沉，锅里嘟噜嘟噜冒泡的糖液立时收了下去，熄了，干了。 ⑫他说：有什么东西来过。他的原话是，有什么“脏东西”来过。有了脏东西来过，那一锅米爆糖再也无法凝结。松松散散，像一堆突然从树上掉落的叶子，像一篇被写坏了的文章（一个不喜欢的人的电话就轻易地打扰了写作进程），令人灰心。明白了，这就是制米爆糖的“禁忌”：忌外人串门，忌随便开门，忌高声谈笑。 ⑬我离开村庄很多年，这样制米爆糖的夜晚也久违了。我失去了那些门闩得紧紧的，悄无声息的，甜意充盈的，夜晚。 （选自《读者》2022年第24期，有删改） 9．作者将制作米爆糖联想成写作，请找出文中对应的联想，填写下表。 花 糖 米爆糖师父 踩米爆糖，直到它非常坚实。 制作米爆糖有“脏东西”来过 汉字 ① 诗人 ② 电话打扰写作过程 10．根据要求赏析文章中划线句子，说说其表达效果。 （1）他们入夜行走，披星戴月（有时披雪戴花），穿越黝黑的田野，冗长的木桥，穿越零星的狗吠，高远的鸦声，走三四里路，去某一户人家。（从描写角度） （2）松松散散，像一堆突然从树上掉落的叶子，像一篇被写坏了的文章（一个不喜欢的人的话就轻易地打扰了写作进程），令人灰心。（从修辞角度） 11．请结合全文，说说题目中“甜意充盈”有哪些含义。 12．文中作者将制作米爆糖联想到写作，结合自己的生活体验，你会有什么新的联想？选择一件事，简要描述一下其过程。 【答案】 9．①灵感②好文章稳定的结构。 10．①环境描写，写出夜路的艰难、宁静、沉闷、寂寥，可见米爆糖师傅生活的不易和艰辛；为下文写米爆糖师傅到某户人家后，受到的温暖接待、展示的不凡手艺以及带来甜意夜晚做铺垫，表达了作者对米爆糖师傅的敬佩和赞叹，以及对农家主人的热情、善意的赞美。②用了比喻的修辞手法，将有“脏东西”来过的一锅松散的米爆糖比作掉落的树叶、写坏的文章，表达了作者的不满和遗憾。写出来米爆糖也好，写文章也好，都需要一个安静的无人打扰的环境。 11．甜意充盈的是米爆糖的甜，是家的温暖舒适，让人感到心满意足；是米爆糖师傅的敬业、讲究和技艺不凡；是写作在静谧的环境中能创作出好的作品；是每一个人（家人、孩子、米爆糖师傅、写作者）在那个夜晚都有甜意充盈的收获。 12．示例：在绘画时，画家要先在头脑中有所想法，在动笔时要打好草稿，也需要在静谧的环境下创作，否则会受到环境的影响而心烦气躁，最后就会画出一幅失败的作品。 【解析】 9．本题考查文章内容概括。 第①空：根据⑤段“现在，要用糖，那甜粘之物，把一切散落的，纷杨的，一个一个汉字一般的米花，凝结成句子、诗篇、文章；凝结出秩序、队伍、大地。真的，糖，就是灵感。糖娘就是灵感之娘”可知，把“糖”联想成“灵感”。 第②空：根据⑩段“穿上新鞋子的人，站上案板，去踩。踩那些米爆糖，直到它非常坚实(一篇好的文章，文字与文字之也具有这样稳定的结构：一字不易，密不可分)”可知，把制作好的米爆糖放在案板上踩比喻成文章稳定的结构。 10．本题考查句子赏析。 （1）根据画线句中“披星戴月”“雪花”“田野”“木桥”“狗吠”“鸦声”等词语可知，此句是环境描写；披星戴月：表示时间晚了，甚至是下雪的夜晚，山路泥泞；穿越黑黝的田野：说明环境空旷，让人胆怯；冗长的木桥：说明路不好走；穿越零星的狗吠，高远的鸦声：深更半夜让人心惊胆战；走三四里路：说明路比较远……综上，此处环境描写写出了米爆糖师傅晚上去为别人做米爆糖的经过，写出了晚上夜路难走，山村夜晚的静谧、沉闷、寂寥，可见米爆糖师傅生活的艰难。根据⑨段“来了？嗯，来了。冷吧？冷。这雪大的。快到灶前坐下。是的，熊熊的灶火，用温暖裹挟了他。一大缸热茶已经备好，此时递到他的手上。一支烟。随手从灶膛里抽出一块柴火，点燃”、⑩段“好了，一个被甜意充盈的夜晚就此开始……”可知，米爆糖师傅到别人家里后，倍受优待，因为他要带来高超手艺和充满甜意的夜晚，环境描写为这些内容作了铺垫。表达了作者对米爆糖师傅的敬佩和赞叹，以及对农家主人热情好客、淳朴无私的赞美。 （2）根据画线句中“像一堆突然从树上掉落的叶子，像一篇被写坏了的文章”可知，把有“脏东西”来过的一锅松散的米爆糖比作掉落的树叶、写坏的文章，是用了比喻的修辞；结合⑪段“门是关紧的，风都吹不进。这让诗人感到踏实。有一次，在搅动一锅甜意的时候，门突然打开，一阵冷风吹进来，诗人心中一紧，手里一沉，锅里嘟噜嘟噜冒泡的糖液立时收了下去，熄了，干了”、⑫段“他说：有什么东西来过。他的原话是，有什么‘脏东西’来过。有了脏东西来过，那一锅米爆糖再也无法凝结”可知，形象地描绘了米爆糖因未成功凝结而散乱无章的状态，仿佛失去了生命的活力，与之前的“竞相开放的白色”米花形成鲜明对比；写出了作者的不满和遗憾，以及写出了做糖也好、写文章也好，不能被打扰，都需要一个安静的无人打扰的环境。 11．本题考查标题含义。根据①段“母亲说，没有啊。那么晚，你们都睡了……一只一只的洋油箱，装得沉沉的”、③段“有米爆糖的冬天，令人感到心满意足……该心满意足，就得心满意足”可知，晚上做米爆糖，早上就可以吃到，且一冬天吃着香甜的米爆糖，感到心满意足，一家人其乐融融，幸福而温馨；根据⑤段“米爆糖的夜，空气是甜滋滋的……真的，糖，就是灵感。糖娘就是灵感之娘。”⑥段“这样一想，我就知道了，制米爆糖的夜晚为什么静悄悄……都可以轻易地将它赶跑”可知，“米爆糖的夜，空气是甜滋滋的”写出了米爆糖本身的香甜；制作米爆糖的过程就象写作一样，不能被打扰，要有一个安静的环境，灵感才不会被赶跑，才能创作出好的作品；根据⑦段“所以，制米爆糖的师傅，是十二月行走在村庄的诗人。身上带着甜味的诗人”第⑧段“米爆糖师傅在村庄里为数不多，他们掌握的秘密是一般人无法知晓的……走三四里路，去某一户人家”、⑩段“好了，一个被甜意充盈的夜晚就此开始……先切成条，再切成片。嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓”可知，写了制作米爆糖的师傅晚上去给别人家制作米爆糖的过程，不畏夜路难走、夜晚的寂寥；写出了米爆糖制作的精细的过程、高超的技艺，整个过程堪称艺术，似诗人在作诗，给了大家一个甜蜜的夜晚……那个夜晚，所有人都所收获：孩子们收获了米爆糖，师傅收获到了热情款待，家里人收获温馨的时刻，写作者收获了满意的作品，这些也使得那个夜晚“甜意充盈”。 根据⑬段“我离开村庄很多年，这样制米爆糖的夜晚也久违了。我失去了那些门闩得紧紧的，悄无声息的，甜意充盈的，夜晚”可知，作者时刻在怀念制作米爆糖的夜晚，怀念糖的香甜，怀念家的温馨。 12．本题考查阅读拓展。文中作者详细叙述了米爆糖的制作过程，尤其强调了安静的环境非常重要，因此在结合生活体验进行联想时，要想一些与专心致志有关的事情，比如绘画、书法、弹琴、下棋、种菜、养花、骑车等，对此进行简要描述即可。 示例：骑车也好似制作火爆糖一样。做米爆糖时若有“脏东西”过来，打消灵感，一锅米爆糖就会变得很松散……骑车时要精神集中，全身贯注注意路况，不能东昨张西望，不能闲聊打电话，否则可能闯红灯或造成车祸；还要注意左右手掌握方向要力度适宜，保持身体平衡，不能偏离正常行驶的车道，做到安全行驶。 （23-24七年级下·广东深圳实验中学·期中）请与阅读小组一起，阅读文学作品，感悟品质，为分享榜样故事做准备。 独腿人生 ①应朋友之约，去他家议事。这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私车的人准备的，因此与世俗的闹市区总保持一段距离。我没有私车，只得乘公交车去。下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，至少也要四十分钟。眼看约定的时间就要到了，我顺手招了一辆人力三轮车。 ②朋友体谅我的窘迫，事先在电话中告知：若坐三轮，只需三元。为保险起见，我上车前还是问了价。“五元。”车夫说。我当然不会坐，可四周就这辆三轮车。车夫见我犹豫，开导我说：“总比坐出租合算吧，出租车起价就是六元呢。”这个账我当然会算，可五元再加一元，就是三元的两倍，这个账我同样会算。我举目张望，希望能再有一辆三轮车来。车夫说：“上车吧，就收你三元。”这样，我高高兴兴地坐了上去。 ③车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要五元其实也没多收你的。”他说，“那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站，就只收三元。”随后，他立即补充道：“当然我还是收你三元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁地看了看他。他穿着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，至少有五十岁以上的年纪。 ④车行一小段路程，我总觉得有点不太对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉得奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿！⑤他失去的是右腿。一截黄黄的裤管，挽着一个疙瘩，悬在空中，随车夫向前“冲”的频率前后晃荡着。他左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。 ⑥我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。我觉得我很不人道，甚至卑鄙。我刚三十出头，我有一百三十多斤的体重，体魄强壮，而他比我大二十多岁，身体精瘦，且只有一条腿，从他的左腿并不肥大的裤管随风飘动的情形，我猜想他惟一的好腿一定瘦得可怜。然而，我却大模大样地坐在车上，让他用独腿带我前行。我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。 ⑦前面是一段缓坡，我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便倔强地不肯前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前蹿，我想他的脸一定是紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争！ ⑧坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。我在为他高兴，并暗暗受着鼓舞。在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在后面，把坡扔在后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。 ⑨待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！” ⑩他自豪地说：“这算啥呢！今年初，我一口气蹬过八十多里，而且带的是两个人！” ①我问：“怎么走这么远？” ⑫他说：“有两个韩国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不坐偏要坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！” ⑬我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。 ⑭车夫又说：“下了车，那两个韩国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们定不会说我是孬种。” ⑮不由自主地，我又看着他的那条断腿。我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的，可终于没有问。 （作者：罗伟章，文章有删改） 以下是小深读这篇文章所做的【预学笔记】，请你帮他完善。 13．完成思路梳理： 事件：坐上三轮——（1） ，瞪着独腿坐车上坡——听他故事 心情：高高兴兴——不太对劲——惆怅悲凉——（2） ——（3） 14．选择赏析角度——修辞、词语、描写等，完成赏析式批注： A车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前摇动 B他自豪地说：“这算啥，今年初，我一口气蹬过八十多里，而且带的是两个人！” 15．结合《老王》与本篇文章内容，完成联想式批注（可以从二者的异同之处来进行）。 这位车夫，与老王是相似的，又是不同的。 16．请结合全文内容，完成小深的质疑式批注：“我”最后为什么不问他腿的事情呢？ 【答案】 13．（1）察觉颠簸（2）暗受鼓舞（为他高兴）（3）心酸豪迈（心酸自豪） 14．A句运用拟人修辞，从“尖叫”“极不情愿”中写出三轮车前进艰难的现状，烘托出车夫的艰辛与顽强，表达了作者的担心和惭愧。B句运用语言描写，“这算啥呢！“一口气”等写出了车夫心中的自豪，表现出车夫的乐观坚强，表达了作者的敬佩。（拟声词、动词等角度都可） 15．他与老王同样，身份普通，有着生理缺陷，却都有着一颗善良淳朴的心：他是一个独腿的三轮车夫，在行车时真挚地提醒顾客下次行程需注意的地方。 他与老王是不同的：面对残酷的命运，老王隐忍承受，常有失群落伍的惶恐；他是生活的强者，面对生活的不幸，车夫“坦荡而快乐”，刚强而自尊：克服了缓坡，带着两个人蹬了八十多里。 16．①同情车夫的遭遇，怕勾起他的伤心回忆。在上坡时，我的内心十分自责，听闻车夫的故事，更是十分心酸。 ②敬佩车夫，觉得不必再问。当车夫爬上坡，我发自内心地认为他是一个强者，读出了我对他的敬意，听闻车夫的“争气”，我内心产生近乎悲壮的心情：车夫虽然比普通人少了一条腿，却用一条腿撑起了自己的人生与尊严。 ③不必再问。他虽然断了一条腿，但那条独腿支撑起了他的人生和尊严，当我发现车夫独腿时，觉得自己很不人道，甚至卑鄙，表现出我的自责与对车夫的同情，但是三轮车夫艰难爬上了缓坡，令我感到他是一个生活的强者。他告诉我的往事，更让我看到了一个全力维护尊严的车夫形象。我不问他，或许有同情，但更多的是对他生活态度的钦佩。 【解析】 13．本题考查内容理解和概括。第一空，结合④段中“车行一小段路程，我总觉得有点不太对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲”可概括为：颇觉颠簸；第二空，结合⑧段中“坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。我在为他高兴，并暗暗受着鼓舞”可概括为：暗受鼓舞；第三空，结合⑬段中“我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感”可概括为：心酸豪迈。 14．本题考查语句的赏析。 （1）运用拟人的修辞手法，将车子拟人化，“尖叫”“不情愿”“扭动”等词赋予车子以人的情态、动作，生动形象地写出了车身的摇晃、抖动及车速缓慢的情形，也从侧面表现出车夫蹬车的艰难，突出车夫坚强不屈的精神品质。表达出“我”对他的同情及看见此景内心的羞愧、自责。 （2）此句是车夫的原话，所以运用语言描写。通过“自豪”一词可看出车夫对于自己自食其力的骄傲、坚强。“这算啥呢”表现车夫不怕困难的乐观性格。而“我一口气蹬过八十多里，而且载的是两个人”可以看出车夫虽然残疾，但是意志力坚强，身残志坚。 15．本题考查内容理解和对比阅读。《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。作者也提出了一个引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。老王身份普通，有着生理缺陷，面对残酷的命运，老王隐忍承受，常有失群落伍的惶恐，是一个善良、知恩图报、仁义、老实厚道的人。并有一颗金子般的美好心灵的人。结合③段中“车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：‘我要五元其实也没多收你的。’他说，那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站，就只收三元。随后，他立即补充道：‘当然我还是收你三元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以后来这里，就在前一站下车。’他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁地看了看他”的内容可知，文中车夫与老王同样，身份普通，有着生理缺陷，却都有着一颗善良淳朴的心：他是一个独腿的三轮车夫，在行车时真挚地提醒顾客下次行程需注意的地方；结合⑧段中“坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。我在为他高兴，并暗暗受着鼓舞。在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在后面，把坡扔在后面，为自己‘挣’来了坦荡而快乐的生活”，⑩段中“他自豪地说：‘这算啥呢！今年初，我一口气蹬过八十多里，而且带的是两个人！’”的内容可知，面对残酷的命运，老王隐忍承受，常有失群落伍的惶恐；他是生活的强者，面对生活的不幸，车夫“坦荡而快乐”，刚强而自尊：克服了缓坡，带着两个人蹬了八十多里。 16．本题考查内容理解。结合⑥我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。我觉得我很不人道，甚至卑鄙。我刚三十出头，我有一百三十多斤的体重，体魄强壮，而他比我大二十多岁，身体精瘦，且只有一条腿，从他的左腿并不肥大的裤管随风飘动的情形，我猜想他惟一的好腿一定瘦得可怜。然而，我却大模大样地坐在车上，让他用独腿带我前行。我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着”可知，“我”同情车夫的遭遇，怕勾起他的伤心回忆。在上坡时，“我”的内心十分自责，听闻车夫的故事，更是十分心酸；结合⑧段中“坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。我在为他高兴，并暗暗受着鼓舞。在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在后面，把坡扔在后面，为自己‘挣’来了坦荡而快乐的生活”可知，“我”敬佩车夫，觉得不必再问。当车夫爬上坡，“我”发自内心地认为他是一个强者，读出了“我“对他的敬意。听闻车夫的“争气”，我内心产生近乎悲壮的心情：车夫虽然比普通人少了一条腿，却用一条腿撑起了自己的人生与尊严。 综合来看，“我”也觉得不必再问。虽然他断了一条腿，但他就靠那条独腿支撑起了他的人生和尊严。当我发现车夫独腿时，觉得自己很不人道，甚至卑鄙，表现出我的自责与对车夫的同情。但是三轮车夫艰难爬上了缓坡，令我感到他是一个生活的强者。他告诉我的往事，更让我看到了一个全力维护尊严的车夫形象。我不问他，有同情，但更多的是对他生活态度的敬佩。 （22-23七年级下·广东深圳龙岗区·期中）阅读下面的文字，完成小题。 留几本书在窗台 翁秀美 ①星期天收拾房间，顺便整理书柜。书大都是新的，买回来还没翻过。有几本落了厚厚的灰，用湿布擦了，随手丢在窗台上晾着。 ②再进书房时，只觉眼前一亮。迎面窗台上的书随意躺着，有一本斜放在红红的“中国结”上。淡紫色窗纱轻拂过书面，宽大的窗台显得生动明媚。原来，书可以不用整齐地码在书柜里，也可以不用机械肃穆地正襟危坐着。书在窗台上很显眼，淡雅的鲜艳的封面堆叠，有些乱，却是明亮可喜，一进门就入了眼。我的心情也轻松愉快，就想坐下来，细读一番。 ③这个念头，让我吃了一惊。细致认真地读一本书，是很久以前的事情了。书，曾经是我的最爱。端着饭碗看，躲在被窝里看，连上厕所也是手不离书。最喜黄昏时，端了小凳坐在院子里，看《当代》，看《花城》，不知天黑不觉肚饿，每次被母亲催着赶着进屋还舍不得放下。那会儿，好书，如友。 ④那一年生病住院，怕闷，带了《宋词三百首》《闲情偶寄》。医院建在山下僻静处，病房夜里不熄灯，正好读书。字字句句如清水，将五脏六腑涤荡得妥帖舒畅。精神面貌实不像一个病人。出院时，书角已被翻得起毛打卷。好书，胜药。 ⑤只是不知什么时候，时间长了翅膀，“哧溜”一下就过去了。一天、一月、一年，快得让人招架不住。每天来去匆匆，总有做不完的事情，一天恨不能掰成两天用。日子仿佛是被抽打着的陀螺转个不停，再难挤出时间来读书了。黄庭坚有言：“三日不读书，便觉面目可憎。”想来我早已是面目全非了。 ⑥坐在窗台，伸直腿，书搁在腿上，慢慢翻看。午后的阳光透过玻璃笼在书页上，文字构建的美妙意象和感觉瞬间渗入全身，心在字里行间跳跃飞翔，喜悦漫溢开来。窗外，天蓝如洗，云作奇峰。这景被窗户框成了画，清新至极。身边的书故人一般围拢着，久违的亲切感油然而生。捧着书坐着，直到最后一缕阳光从书页里消失，暮色在身边聚集，尤不忍释卷。因为阅读，匆忙枯燥的时间被文字的墨细细研磨了，书香适意怡人。这个下午也变得安静美好，有了回味。其实，日出日落，每天的时间并没有走快一分，是现代生活的快节奏，让我们的神经紧绷了，脚步加快了，也让我们的心浮躁不安。想起时下正流行的“慢生活”观念，提倡慢工作、慢餐、慢运动、慢休闲、慢阅读等，提醒生活在高速发展时代的人们，适时慢下来关注心灵、环境和传统，是多么的重要与必要。是的，即使停一停看看身边的风景，读读手边的书，哪怕是安静地听完一首优美的曲子，也会让单调的生活充满暖暖阳光，使精神舒缓、愉悦、充实。 ⑦眼前，无意中留在窗台上的书，让我知道，阅读，其实一直是我心里最深切的渴求与向往。留几本书在窗台，以便随时翻阅，在忙碌中休闲一回，给心灵放个假，重新体验读书的乐趣，并且也将改变以往一成不变的生活方式。 （选自散文集《百年无废纸》，有删改） 17．通读全文，根据文意，把下面的空格补充完整。 18．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 ①字字句句如清水，将五脏六腑涤荡得妥帖舒畅。 ②因为阅读，匆忙枯燥的时间被文字的墨细细研磨了，书香适意怡人。 19．阅读下面句子，联系全文，仿照示例，说说你对“慢阅读”意义的理解。 想起时下正流行的“慢生活”观念，提倡慢工作、慢餐、慢运动、慢休闲、慢阅读等，提醒生活在高速发展时代的人们，适时慢下来关注心灵、环境和传统，是多么的重要与必要。 【示例】慢餐：“慢餐”就是细嚼慢咽，细细品味。既获得味觉享受，又有益于身体健康，还能享受一种悠游闲适的愉悦。 慢阅读： 20．本文原发表在某报副刊，入选《百年无废纸》时，结尾处被编者删去了以下一段文字： 留几本书在窗台。留一份期待，期待与书长长久久的心灵之约。 请你从编者（或作者）的角度，结合文章，阐述删去（或保留）这段文字的理由。 【答案】 17．【示例】好书胜药 好书怡人或誉为“书如阳光”“书改变生活”也可 18．【示例】①该句运用比喻的修辞手法，把文字比作清水，“涤荡”一词与清水相照应，形象生动地写出了读书使人心灵纯净，精神愉悦。②该句把阅读形象地表现为文字研磨的过程，其中“研磨”一词强调了对文字的细细品读，形象地写出了阅读使时间不再匆忙枯燥，生活因此充实润泽，更富有文化味。 19．“慢阅读”就是细细品读，用心体味。使读者既获得知识，又欣赏了文字之美，更能愉悦身心，陶冶性情。 20．编者的角度：因为删去的这段文字的内容和第⑦段有重复，删去后文章更精炼，同时，还留有余味，更加含蓄。 作者的角度：前文多为叙述描写，删去的这段文字富有抒情味，起到文末点题、揭示主旨的作用。 【解析】 17．本题考查文本理解。 第一空：根据第④段中的“好书，胜药”可得：好书胜药。 第二空：根据第⑥段中的“因为阅读，匆忙枯燥的时间被文字的墨细细研磨了，书香适意怡人”可得：好书怡人。 18．本题考查语句赏析。 ①“字字句句如清水”运用了比喻的修成手法，把书里的字句比作清水。“将五脏六腑涤荡得妥帖舒畅”强调了读书对人的心灵的陶冶作用，“妥帖舒畅”生动形象地表现了读书可以让人心灵纯净，精神愉悦。 ②“匆忙枯燥的时间被文字的墨细细研磨了”把读书时心灵受到陶冶的过程说成是被书中的文字研磨。研磨：细磨使粉碎或光滑。联系本段中的“是的，即使停一停看看身边的风景，读读手边的书，哪怕是安静地听完一首优美的曲子，也会让单调的生活充满暖暖阳光，使精神舒缓、愉悦、充实”可知，这句话形象生动地表现了读书让生活不再枯燥，生活因为阅读而充满阳光，精神变得舒缓、愉悦、充实，也更有文化的味道。 19．本题考查词句理解。联系第⑥段中的“因为阅读，匆忙枯燥的时间被文字的墨细细研磨了，书香适意怡人”可知，慢阅读就是细细品读，用心体味。联系本段中的“读读手边的书，哪怕是安静地听完一首优美的曲子，也会让单调的生活充满暖暖阳光，使精神舒缓、愉悦、充实”可知，慢阅读不仅可以让人得到知识，还可以欣赏到文字之美，使精神变得舒缓、愉悦、充实，性情得到陶冶。 20．本题考查语段作用。开放类试题，言之成理即可。 示例：从作者的角度来看，本段不能删除。前文多为叙述和描写，叙述自己把几本书放在窗台，小时候如饥似渴地读书，自己生病时读书，描写午后坐在窗台上读书的情节。题目给出的句子侧重抒情，表达了对读书的期待与热爱。与题目“留几本书在窗台”相呼应，起到篇末点题，揭示主旨的作用。 （22-23七年级下·广东深圳宝安区·期中）阅读下面的文字，完成问题。 三月三，荠菜胜灵丹 舒飞廉ㅤㅤ ①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐K1561次火车，由武汉到南宁探视住在我弟弟家的父母。虽然在线上常常碰面，但几天下来，祖孙三代十余口人在弟弟新居的聚会，仍然令我父母如腾云驾雾的齐天大圣，又忙碌又兴奋。母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了。晚上吃饭的时候，姐姐在表扬了我弟媳妇做的柠檬鸭之后，说要是有一盘麻油炒地菜多好，我妈跟着说，在南宁过年，也没什么不好，就是吃不到地菜包饺子。 ㅤㅤ②是啊，过去几十年，我们都是在湖北的故乡过年。腊月腊，正月正，年味浓。餍饫了大鱼与大肉之后，大家的兴趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首当其冲。有时候，大年初一的午后，姐姐和妹妹都会不顾初一不能动刀剪、不能干农活的规矩，穿着过年的新衣服，提着提篓，提篓里放着小镰刀，去野外挖地菜。还远未到吹面不寒杨柳风的地步，田园里，去年的积雪都还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵一棵的地菜，将一点一点的喜悦汇聚起来，达到“乃盈顷筐”，总得花小半天的工夫。往一桌的年菜里加上一盘麻油炒地菜的愿景是如此强烈，能够将穿得花花绿绿的小丫头们由火坛边上引出来，羊群一般，放到春风多厉的田野上。 ㅤㅤ③我们所说的“地菜”，其实就是荠菜。王磬编《野菜谱》，提到荠菜有好几种，其中常见的是“荠菜儿”，他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。”配上他自作的谣曲：“荠菜儿，年年有，采之一二遗八九。今年才出土眼中，挑菜人来不停手。而今狼藉已不堪，安得花开三月三？”地菜大概就是在腊月的霜雪里“出土眼”的，十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘。为将这些藏在作物与荒草间的灰姑娘们请出来穿水晶鞋（包成饺子，做春卷与春盘），大锄、小锄、长镰刀都派不上用场，只能用打猪草的小镰刀，姐姐她们称作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不说“割”与“采”，也是因采集它们的不容易。 ㅤㅤ④立春雨水之后，田野很快就会变得百草丰茂、千花万卉，如此繁多的植物，为什么单单将“地”这样皇天后土般朴实而有力量的名字赋予地菜呢？以我的猜想，大概是因为它是冬去春回、岁月更新之后，除越冬作物之外，田园里出现的第一种菜蔬，所谓一阳来复，这生命的“阳气”就包含在它纤弱的外形与清韧的滋味里。乡下人将之加入到饺子、春卷、春盘这些春天的食物里，恐怕也是为此。等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细薹、开出细密白花的老地菜已不堪食用，但还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃，更讲究一些的祖母与外婆，还要在地菜煮鸡蛋的沸水里加入香油。地菜也好，鸡蛋也好，香油也好，都在象征着生命的“阳气”与“热力”。我老家的方言说到地菜，一般还会加一个修饰词，叫“麻地菜”，一方面是因为地菜外围茎叶跟蒲公英一样，有些微的褐色，一方面，由“麻雀”“麻子”（那些聪明而脸上有麻子的人）、“麻城”（我们将梦乡叫麻城）、麻姑、麻将那里得来的“麻”字，也有一种只可言传、不可意会的乡土的活力。 ㅤㅤ⑤地菜的这种“神话学意义”，不仅为它换来了“地”这个厚重的名字，也让“挑地菜”这种活动，由乡下人的农家乐变为节日，村里的灰姑娘们喜欢，城里的白富美也愿凑趣，词客骚人，也愿意为它写诗。周密《武林旧事》里讲皇宫里二月初二办“挑菜御宴”，将“生菜、荠花诸品”放到“朱绿花斛”中，由后妃、婕妤们“以金篦挑之”，已经是将“挑菜”弄成繁复的行为艺术了。“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，在城市之外，习习春风里，诗人们描述的“挑菜节”的情形是：“时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹”（白居易），“和暖又逢挑菜日，寂寥未是探花人”（郑谷），“想见故园蔬甲好，一畦春水辘轳声”（张耒），“草色拖裙，烟光惹鬓，常记故园挑菜”（史达祖）。地菜也因此与故园，与游子们的舌尖联系在一起。 ㅤㅤ⑥晚上酒席间，我对父亲讲，他与母亲大半辈子都生活在故乡的村庄，我们兄弟姐妹，辗转到这个国家的东西南北，等到他的孙子一辈，恐怕就会在世界的角角落落了，到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除旧布新的辰光，他们也会想念麻油炒地菜，地菜煮饺子？ （选自《文汇报》，有删改） 1．下面对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．本文主要向我们介绍了“地菜”这一富有浓厚地方特色的美食，“地菜”的背后承载着作者童年的欢乐、节日的热闹喜庆，厚重的历史文化底蕴。 B．“在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘”通过对比手法，强调突出了“地菜”藏在作物与荒草间，虽不起眼，却是故乡人心中无可替代的美味佳肴。 C．第⑤段列举了诗人们对“挑地菜”的描述，是为了展现“地菜”蕴藏不可意会的乡土活力，告诉读者“挑菜节”是古代最盛大的节日之一。 D．本文综合运用了记叙、描写等表达方式，让我们感受到民俗背后的情感共鸣和精神力量。 2．初读本文后，小深认为标题“三月三，荠菜胜灵丹”夸大了事实，小圳却认为这个说法很恰当。小圳从②—⑤段中筛选出了四个理据，请你帮她补充完整。 ①_______________②采集不易尤显珍贵 ③_______________④_______________ 3．小圳觉得这篇文章的语言风格“雅得诗意”，但小深认为它“土得可爱”，也有人认为它“既雅得诗意，又土得可爱”，对于以上三种看法，你赞同哪一种？请你以第④段划线句为例，阐明你的观点。 4．本文开头和结尾都提及“拉二胡、跳五行健身操的人”是作者的匠心之举，请你从内容、结构两个角度分析这样写有什么好处。 5．《人民日报》论坛提到：“我们需关注的是蕴藏在民俗背后的深厚的知识与智慧，及其中展现的中华民族固有的情感和思想。”请你简要描述让你印象最深刻的一种家乡民俗，并说说你从中感受到了哪些美好的情感或情思？ 【答案】 1．D 2．割地菜时汇聚点滴欢乐； 象征生命的阳气和热力； 承载乡下人的节日欢乐（或具有丰厚的历史文化底蕴或与游子们的故园情联系）。 3．“一阳来复”“不堪食用”等词本来是文言的表达，这些词的使用，能体现文章文白相间的语言风格，同时“花开三月三”出自王磬编的《野菜谱》，对古代文学作品的引用也能让文章更典雅，从而让文章有“文雅”的特点。“田头地脑”“毛壳子鸡蛋”等方言俗语的融入，显得生动活泼，让文章读来有“接地气”之感。 4．内容上，“拉二胡”“跳五行健身操”代表一批老去的人，在开头结尾反复提及，与“地菜”这一在人们视野中逐渐淡去的事物相映照，更加突出表达了作者对在这个“除旧布新”的时代美好传统习俗逐渐淡去的担忧与伤感，加深读者印象，引起读者共鸣；结构上，形成首尾呼应，使文章结构更完整严谨。 5．每逢过年或庙会之际，“我们”村演社戏；家家都忙碌起来，杀猪宰羊，备好酒菜，把外村的亲戚朋友早早请来，一起观看社戏。从这些民风民俗中，能感受到村民淳朴、善良、积极、乐观、热爱生活了的美好情感。 【解析】 1．本题考查文章内容的理解和分析。D.有误，者通过记叙自己的亲身经历和家族的传统习俗，让读者感受到了荠菜在民俗中的重要地位；通过描写荠菜的生长环境和采摘过程，展现了荠菜的独特魅力；同时，作者还通过议论的方式，深入探讨了荠菜所承载的丰富文化内涵和历史意义。这些不同的表达方式相互交织，使得文章更加生动、深刻，从而达到了良好的表达效果。故选D。 2．本题考查文章内容的理解和概括。根据题意可知三个小空分别对应的是②④⑤段落。第②段“腊月腊，正月正，年味浓。餍饫了大鱼与大肉之后，大家的兴趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首当其冲”可见，大家对于挖野菜是兴致勃勃的，再根据“还远未到吹面不寒杨柳风的地步，田园里，去年的积雪都还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵一棵的地菜，将一点一点的喜悦汇聚起来”运用环境描写营造了一种欢快、轻松、愉悦的氛围，突出了挖野菜时的喜悦。故第一空可以概括为：割地菜时汇聚点滴欢乐。 第④段“地菜也好，鸡蛋也好，香油也好，都在象征着生命的‘阳气’与‘热力’”“也有一种只可言传、不可意会的乡土的活力”等语句都突出了地菜的象征意义，故第二空可以概括为：象征生命的阳气和热力。 第⑤段“地菜的这种‘神话学意义’，不仅为它换来了‘地’这个厚重的名字，也让挑地菜这种活动，由乡下人的农家乐变为节日”，另列举了历史中皇宫里办二月二而体现的行为艺术，彰显了其具有的丰富文化底蕴。再列举了诗人们对“挑地菜”的描述，体现“地菜也因此与故园，与游子们的舌尖联系在一起”，故第三空可以概括为：承载乡下人的节日欢乐（或具有丰厚的历史文化底蕴或与游子们的故园情联系）。 3．本题考查散文语言风格的赏析。根据题干“雅得诗意”“土得可爱”的表述，可知应从“雅”和“土”两个角度分析。散文的语言要想典雅，则可以采用直接引用或化用古文，或借鉴古代散文的句式及文言词，来使得文章文采斐然，典雅别致。原文作者即是运用的这个方法。如文章第④段“冬去春回、岁月更新”等四字词语，以及“一阳来复、不堪食用”是文言词语，“花开三月三”更是直接引用王磬编的《野菜谱》的语句。散文语言“土”，就可以采用一些简洁的词语，地方方言，俗语、通俗字词，尤其写作对象有关自然、乡土，这样可以使得文章平易近人、通俗好懂，也使得写作对象更加鲜活不呆板，让人印象深刻。原文“扯一把、毛壳子鸡蛋、童子尿”等词语则是体现接地气的语言特点。这种雅俗一体的语言风格，正好照应了“地菜”的特点一一文章第⑤段“村里的灰姑娘们喜欢，城里的白富美也愿凑趣，词客骚人，也愿意为它写诗”。 4．本题考查段落作用。段落原则上是指根据文章或事情的内容、阶段划分的相对独立的部分。题干强调“本文的开头和结尾都提及‘拉二胡、跳五行健身操的人’”，突出某一情节，可见应该从[段落的作用]这个知识点切入分析，即分别从内容和结构上两个角度去探究。 内容上结合文章主旨思考其内在含义，根据文章结尾“到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除旧布新的辰光，他们也会想念麻油炒地菜，地菜煮饺子？”中关键词“除旧布新”可知，时代的飞速发展，会使得一些传统的事物被新事物代替，而这些传统的事物，也蕴含了丰富的文化底蕴，寄托了一代人的情感，如第⑤段引用周密《武林旧事》里讲皇宫里二月初二办“挑菜御宴”，以及列举词客骚人对地菜的描述，作者借五行操、二胡这种相对旧的事物，隐喻地菜，从而上升到对这些美好传统习俗逐渐淡去而感到担忧与伤感，更好地升华了文章的主旨。结构上，第①段“母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了”与最后一段“不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人”形成首尾呼应，使得文章结构更完整。 5．本题考查阅读拓展。题目要求描述一种让考生印象深刻的家乡民俗，并探讨从中感受到的美好情感或情思。这要求考生能够回忆并准确描述一种具有代表性、有深刻情感体验的家乡民俗活动，同时分析这种民俗活动所蕴含的深层含义和文化价值，以及它如何触发了考生的情感共鸣。 示例：让我印象深刻的家乡民俗是春节的舞龙舞狮。每到春节，村里都会组织舞龙舞狮表演，寓意着驱除邪恶、迎接好运。这种民俗让我感受到家乡人民对生活的热爱和对美好未来的期盼，也让我深深体会到了中华民族的团结和勇敢精神。 （24-25七年级下·广东深圳南山区·期中）小语阅读了名家散文，现邀请你一起作阅读批注。 登临黄洋界 贺小林 ①我对于井冈山黄洋界最初的认识，是“黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁”“过了黄洋界，险处不须看”的词句。在这些词句的吸引下，登临黄洋界的想法一直在我的心里萦绕不去。 ②终于，有机会走进黄洋界。通往黄洋界的山路九曲回肠，两边郁郁葱葱的竹林，沿着蜿蜒的山路一直向上延伸。随着高度上升，云雾开始清淡，远处的竹林也变得明晰起来。峰回路转间，黄洋界的雄姿就在前方。 ③踏上黄洋界，仰望纪念碑前，那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在脑海里闪现。1928年8月，驻扎湘、赣两省的敌军合谋“会剿”井冈山。红军凭借黄洋界哨口“一夫当关，万夫莫开”的地势天险，利用漫山遍野的毛竹，制作竹钉埋在哨口通向山下的路旁草丛中。同时，将滚木礌石推下山坡，乱敌阵形。战斗中，敌军发动多次进攻，却始终无法接近哨口。大小五井赤卫队、暴动队等群众武装力量埋伏在附近山头，配合红军作战。红军与数倍于已的敌军激战，誓死保卫了井冈山革命根据地。 ④走到当年红军战士阻击敌军的哨口，巨石和木头还在，战壕遗址还在，见证战斗胜利的参天古木还在，沐浴辉煌的那尊迫击炮还在。那载入史册的隆隆炮声，仿佛又在我的耳边响起。这场创造奇迹的战斗，如今已经成为一段经典的历史，为人们所铭记。 ⑤哨口下，一条崎岖的山路向山谷里延伸。山路狭窄，只容一人行走，齐腰的青草在路两旁恣意生长，有的路段甚至被小草所掩盖。当年，为了巩固井冈山革命根据地，红军将士从宁冈运粮到井冈山上，以防被敌人长期围困。他们正是行走在这条崎岖的小道上，每天都要翻越海拔一千三百多米的黄洋界高峰，并且，是背着或挑着几十斤重的稻谷。由于敌人严密的军事包围和经济封锁，井冈山革命根据地的军民生活异常艰苦，但“革命理想高于天”的红军将士依然豪迈乐观地生活与战斗。他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹！ ⑥眼下，黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳，一片片，一层层，一簇簇，或远或近，或高或低，恰到好处地缀饰在翠绿的大山中。它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然。放眼望去，云雾浓时，山间花海若隐若现；云雾散去，便是一片片壮观的杜鹃花海，一眼望不到边际。那么耀眼，那么烂漫。 ⑦凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，踏出今天的幸福之路。 ⑧站立哨口，松涛四起。一尊炮依旧稳稳地守着哨口。一座纪念碑，高高地矗立着，肃穆、巍峨…… （选自《人民日报》） 6．小语发现本文以登临黄洋界的游踪为行文线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰，请你帮忙整理批注，完成下面填空。 （1）________________________（2）________________________ 7．小语还发现第③段的记叙顺序很有意思，请批注其类型并分析其作用。 8．请你和小语一起，按照要求，联系上下文，对下面两句进行批注赏析。 A他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹！（从抒情方式及表达效果赏析） B它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然。（从修辞角度赏析） 9．第六段中有关“杜鹃花”的景物描写让小语印象深刻，请你结合下列链接材料和文章，批注作者写景的用意。 杜鹃花花语： 繁荣昌盛：开花时给人生机勃勃的感觉，寓意着国家繁荣昌盛。 爱的喜悦：大片杜鹃花开放时，仿佛浓郁的爱意扑面而来，寓意着喜悦。 思念家乡：在外漂泊的人互赠杜鹃花以表达思乡之情。 10．习近平总书记多次强调“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”请结合本文，联系生活实际，谈谈我们要崇尚英雄的哪些精神品质？ 【答案】 6．望纪念碑，回忆历史 凝望花海，感恩先辈 7．插叙，作者登上黄洋界，仰望纪念碑时，脑中浮现了红军和敌军斗争的岁月，内容上插叙了红军在井冈山保卫战中斗争的场面，赞扬了战士们英勇无畏的精神，结构上使文章内容更完整，丰富情节内容，吸引读者的阅读兴趣。 8．A直接抒情，鲜明、直接地抒发了作者对红军战士吃苦耐劳、英勇无畏、不惧艰难的品质的赞美和敬佩之情。顽强抵抗、不屈不挠、革命乐观。 B运用拟人的修辞，把杜鹃花人格化。表达了作者对杜鹃花及红军战士意志坚定，坚韧顽强的赞美。 9．作者描写杜鹃花开得艳丽、生机盎然的画面，表现了作者对杜鹃花、对祖国美好山河的热爱和赞美之情，同时也借火红的杜鹃花赞扬了那些为了守护家国不惜流血的革命战士们。黄洋界上满山开得灿烂的杜鹃花与抗战时期战火纷飞的场景形成对比，寓意着国家摆脱了战乱，迎来了繁荣昌盛的时代。 10．①英勇无畏：在黄洋界保卫战中，红军战士凭借天险，利用毛竹制作竹钉，推滚木礌石，与数倍于己的敌军激战，誓死保卫井冈山革命根据地，毫不畏惧敌人的强大。 ②机智勇敢：面对敌人的“会剿”，红军将士巧妙地利用漫山遍野的毛竹制作竹钉，埋在哨口通向山下的路旁草丛中，同时，将滚木孺石推下山坡，乱敌阵形。 ③坚韧不拔：尽管山路崎岖，要翻越海拔一千三百多米的高峰，还要背着或挑着几十斤重的稻谷，且面临敌人严密的军事包围和经济封锁，生活异常艰苦，但红军战士依然一次次挑粮上井冈，击碎敌人的围困。 ④乐观豪迈：在艰苦的革命斗争环境中，红军将士没有被困难打倒，而是保持着豪迈乐观的态度，坚守革命理想，积极生活与战斗。 在生活中，我们也会遇到各种困难和挑战，应该崇尚并践行这些英雄的精神品质。比如在学习上遇到难题时，要像红军战士一样坚韧不拔，努力克服困难：面对生活中的挫折，要保持乐观豪迈的心态，积极应对：同时，在解决问题时要勇于创新，善于思考。 【导语】本文以登临黄洋界的游踪为线索，通过细腻的景物描写与历史叙述，展现了黄洋界的自然风光与革命历史。作者在描写景物的同时，融入了对红军战士英勇事迹的追忆，表达了对革命先烈的敬仰之情。文章通过杜鹃花的象征意义，进一步升华了主题，象征着革命精神的生生不息与国家的繁荣昌盛。整体上，文章情感真挚，语言优美，既是对历史的回顾，也是对革命精神的传承与弘扬。 6．本题考查内容理解。 第一空：根据第③段中“踏上黄洋界，仰望纪念碑前，那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在脑海里闪现”可知，作者登上黄洋界后，看到纪念碑，由纪念碑引发了对1928年8月红军凭借黄洋界地势天险，与数倍于己的敌军激战，誓死保卫井冈山革命根据地那段历史的回忆，据此可概括为：望纪念碑，回忆历史。   第二空：根据第⑥段中“眼下，黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳……”可知，作者描写了黄洋界上壮观的杜鹃花海，根据第⑦段“凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，踏出今天的幸福之路”可知，作者由眼前的花海，联想到当年红军先辈们的艰辛付出，从而产生对先辈的感恩之情，据此可概括为：凝望花海，感恩先辈。 7．本题考查记叙顺序。根据第③段“踏上黄洋界，仰望纪念碑前，那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在脑海里闪现。1928年8月，驻扎湘、赣两省的敌军合谋‘会剿’井冈山……红军与数倍于已的敌军激战，誓死保卫了井冈山革命根据地”可知，作者登上黄洋界仰望纪念碑时，插入了1928年红军在井冈山保卫战中与敌军战斗的场面。详细描述了红军利用黄洋界“一夫当关，万夫莫开”的地势天险，制作竹钉、推滚木礌石，以及群众武装力量配合作战等细节，生动展现了红军战士在战斗中的英勇表现，赞扬了他们英勇无畏、誓死保卫根据地的精神。 这段插叙打破了作者登临黄洋界的正常叙述顺序，使文章内容不再单调平铺。它丰富了文章的情节内容，让读者对黄洋界的历史背景有更深入的了解，不再仅仅是看到眼前的黄洋界，还知晓了其背后那段波澜壮阔的革命历史，使文章内容更加完整充实，吸引读者的阅读兴趣，引发读者对革命先辈和那段历史的深入思考。 8．本题考查抒情方式及句子赏析。 A句：根据第⑤段中“他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹”可知，这句话采用了直接抒情的方式。作者没有含蓄委婉地表达情感，而是直接抒发内心的感受。句中“一次次挑粮上井冈”“一次次击碎了敌人的围困”“无所畏惧”等表述，鲜明、直接地展现了红军战士吃苦耐劳、英勇无畏、不惧艰难的品质。作者通过这样直接的抒情，将自己对红军战士的赞美和敬佩之情毫无保留地抒发出来，让读者能够强烈地感受到作者对红军战士的崇敬之意，也能更深刻地体会到红军战士在艰苦环境下顽强抵抗、不屈不挠的精神以及革命乐观主义态度。 B句：根据第⑥段中“它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然”可知，此句运用了拟人的修辞手法。“怀着向往蓝天的坚定信念”“积攒着自己的力量”“不屈不挠”等表述，把杜鹃花当作人来写，赋予了杜鹃花以人的情感和意志。通过拟人，生动形象地写出了杜鹃花在黄洋界上努力绽放的姿态，展现出其顽强的生命力。作者借杜鹃花来象征红军战士，表达了对杜鹃花以及具有像杜鹃花一样意志坚定、坚韧顽强品质的红军战士的赞美之情，使文章的情感表达更加生动且富有感染力。 9．本题考查内容理解。本题要求结合链接材料（杜鹃花花语）和文章内容，对第⑥段中有关“杜鹃花”的景物描写进行批注，分析作者写景的用意。破题点在于将文中对杜鹃花的描写与花语内涵相联系，剖析其在情感表达、主题呈现等方面的作用。 根据第⑥段中“黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳，一片片，一层层，一簇簇，或远或近，或高或低，恰到好处地缀饰在翠绿的大山中。它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然”可知，从对杜鹃花自身描写来看，“开得正艳”“一片片，一层层，一簇簇”“生机盎然”等词句，生动展现出杜鹃花艳丽、蓬勃的生长状态，直接表现了作者对杜鹃花的喜爱，以及对祖国美好山河的赞美。   从象征意义角度，杜鹃花“怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠地绽放”，其品质与为守护家国不惜流血牺牲的革命战士相似，作者借此赞扬了革命战士们坚定不屈的精神。   结合杜鹃花花语，如今黄洋界上满山灿烂的杜鹃花，与抗战时期战火纷飞的场景形成鲜明对比。根据第③段中“1928年8月，驻扎湘、赣两省的敌军合谋‘会剿’井冈山……红军与数倍于已的敌军激战”可知，抗战时期，黄洋界经历了残酷战斗，而现在杜鹃花的繁荣开放，寓意着国家摆脱了战乱，正如花语中“繁荣昌盛”所指，迎来了繁荣昌盛的时代，表达了作者对国家发展的欣慰与祝福。 10．本题考查内容理解。根据第③段中“1928年8月，驻扎湘、赣两省的敌军合谋‘会剿’井冈山。红军凭借黄洋界哨口‘一夫当关，万夫莫开’的地势天险，利用漫山遍野的毛竹，制作竹钉埋在哨口通向山下的路旁草丛中……红军与数倍于己的敌军激战，誓死保卫了井冈山革命根据地”可知，在敌众我寡的严峻形势下，红军战士毫不退缩，凭借简陋的武器和地形，毅然与强大的敌人展开殊死搏斗，这种面对强敌毫不畏惧、舍生忘死保卫根据地的行为，充分体现了英勇无畏的精神品质。   根据第③段中“红军凭借黄洋界哨口‘一夫当关，万夫莫开’的地势天险，利用漫山遍野的毛竹，制作竹钉埋在哨口通向山下的路旁草丛中。同时，将滚木礌石推下山坡，乱敌阵形”可知，红军将士没有盲目与敌人硬拼，而是巧妙利用身边资源和地理优势，因地制宜地设计防御策略，用竹钉、滚木礌石等手段有效抵御敌人进攻，展现出在战斗中的智慧与果敢，体现了机智勇敢的品质。   根据第⑤段中“当年，为了巩固井冈山革命根据地，红军将士从宁冈运粮到井冈山上……他们正是行走在这条崎岖的小道上，每天都要翻越海拔一千三百多米的黄洋界高峰，并且，是背着或挑着几十斤重的稻谷。由于敌人严密的军事包围和经济封锁，井冈山革命根据地的军民生活异常艰苦，但‘革命理想高于天’的红军将士依然豪迈乐观地生活与战斗。他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围困”可知，即便面临山路险峻、负重前行、物资匮乏等重重困难，红军战士始终没有放弃，而是坚持不懈地完成任务，凭借顽强的毅力一次次打破敌人的封锁，彰显了坚韧不拔的精神。   根据第⑤段中“由于敌人严密的军事包围和经济封锁，井冈山革命根据地的军民生活异常艰苦，但‘革命理想高于天’的红军将士依然豪迈乐观地生活与战斗”可知，在极端艰难的环境下，红军战士没有被生活的困苦所压倒，没有陷入悲观消极的情绪，而是坚守革命理想，以积极向上的态度面对困境，这种对革命事业的坚定信念和乐观豁达的精神，体现了乐观豪迈的品质。   在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，比如学习上的难题、生活中的挫折等。我们应该崇尚英雄们的这些精神品质，以他们为榜样，在面对困难时保持英勇无畏的精神，不退缩、不逃避；凭借坚韧顽强的意志，努力克服困难；用乐观豪迈的态度去迎接生活的挑战，相信自己能够战胜一切；始终坚定信念，明确自己的目标和方向，为实现个人价值和社会价值而努力奋斗。例如，在学习中遇到难题时，我们要像红军战士一样，不轻易放弃，通过不断努力和尝试去解决问题；在工作中遇到压力时，要保持乐观的心态，积极寻找解决办法，而不是抱怨和逃避。只有崇尚英雄，将英雄的精神品质融入到我们的生活中，我们才能在自己的人生道路上创造出属于自己的辉煌，为国家和社会的发展贡献自己的力量。据此回答即可。 （23-24七年级下·广东深圳盐田区·期中）阅读下面的文学作品，完成题目。 灯祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②父亲会从门外的雪地里捡回来一个罐头瓶，然后他将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来了，灯罩便诞生了。这个时候要赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩还要大上一圈。沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中。铁丝在手的牵引下，像眼镜蛇一样摇摆着身子向上伸展，两头一旦会合扭结在一起，灯座便大功告成了。从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。【甲】待到夜幕降临时，我轻轻捧起灯罩，嚓，点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③父亲给我做这盏灯，总要花上很多工夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不就是炸成功了，一看却是一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都浑浊，只好弃了。 ④尽管如此，除夕夜父亲总是能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴，提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭。听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯，去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ⑤那时，父亲总会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家！”父亲打趣着我，去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。 ⑥过年要让家里里外外都大放光明，所以不仅我的手中有灯，院子里也有灯。院子里的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端。灯笼穗长长的，风一吹，唰唰响。低处的灯是冰灯。冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑦因为有了年，我就觉得日子是有盼头的。因为有了父亲，年也就显得有声有色。如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑧然而，父亲还没能走到老年就去世了。父亲去世的当年，我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送给我的灯到路上接他回来呀！ ⑨正月十五到了。这天是我的生日。二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时窗外还没有挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。 ⑩走在冷寂的大街上，我忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。【乙】 ⑪这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。 （有删改） 1．文章第①段说“那灯是不寻常的”，请你结合全文，谈一谈那灯有哪些不寻常之处？ 2．请从人物描写的角度赏析选文第②段中的画线句【甲】。 待到夜幕降临时，我轻轻捧起灯罩，嚓，点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，提着这盏灯就觉得无限风光了 3．选文第⑩段划线句子【乙】中，“华丽醒目”和“凄切动人”两个词放在一起是否有些矛盾？请谈谈你的理解。 4．本文最后一段有什么作用？请简要分析。 5．请你结合本文和阅读链接，想象自己就是这两篇文章的作者，以第一人称的口吻。分别对《灯祭》里的父亲和《台阶》里的父亲说说你的心里话。 [阅读链接] 这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闻着没什么事可干，又觉得很烦躁。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。 我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？ 怎么了呢，父亲老了。 ——节选自李森祥《台阶》 ①对《灯祭》里的父亲： ②对《台阶》里的父亲： 【答案】 1．制作过程的特殊性，用滚热的开水炸瓶底制作灯罩；灯罩的亮度，能看清瓶中央飞旋的灰尘，表明灯罩非常明亮灯的底座，木制有花纹，对称地钻两个眼，将铁丝穿过去固定，形成独特的底座；灯的作用，除夕夜的灯象征着月亮，让人在黑暗中感到温暖和希望。 2．甲句通过动作描写表现了作者对灯的喜爱和珍惜。作者轻轻捧起灯罩，小心翼翼地点燃蜡烛，然后敛声屏气地落下灯罩，这些细节描写展现了作者对待这盏灯的郑重和喜悦，同时也表达了作者对父亲的敬爱和家的温暖。 3．“华丽醒目”和“凄切动人”两个词放在一起并不矛盾。在这里，“华丽醒目”是指父亲的房子在夜色中因为灯光的照耀而显得美丽和引人注目，而“凄切动人”则是指作者因为思念父亲而感到的悲伤和感动。这两个词分别描述了灯带来的美好和作者内心的情感，相互补充，形成了对父亲墓地的复杂感受。 4．本文最后一段的作用是多方面的：结构上，它照应了文章的开头，形成了完整的循环；内容上，它表达了作者对父亲的怀念和对灯的意义的深化，强调了灯在作者心中的地位和对家的象征意义；情感上，它抒发了作者对父亲的感激和思念之情，增强了文章的感染力。 5．对《灯祭》里的父亲：亲爱的父亲，您送给我的灯一直在我心中闪烁，它的光明和温暖照亮了我前行的道路。您的爱和对我的期望都凝聚在这盏灯里，我会永远怀念您，怀念您为我点燃的那盏灯。 对《台阶》里的父亲：父亲，您辛勤劳作了一生，却从不抱怨，您总是默默地承担着家庭的重担。您的台阶见证了您的辛劳和坚韧，也见证了家的发展和我的成长。您老了，我希望您能放下负担，享受一下清闲的时光，我会陪在您身边，一起度过每一个温馨的时刻。 【解析】 1．本题考查文章内容的理解。文章开头“父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯”为全文奠定了感情基调。作者之所以说“那不是寻常的灯”，从全文内容来看，重点写灯的不寻常。 根据第③段“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫”，可知父亲做灯，很费功夫，父亲从雪地里捡回罐头瓶，用滚热的开水炸瓶底制作灯罩，这个过程充满了智慧和波折。父亲想法设法满足女儿的愿望，灯凝聚着父亲对“我”浓浓的“不寻常”的爱。 根据第④段“我怀揣着一盒火柴，提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯，去另一家。”“我提着灯”“走东家串西家”，处处受人夸赞，这种风光的感觉是“不寻常的”。 根据第⑦段“因为有了父亲，年也就显得有声有色；如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了”，父亲做的灯使年妖娆迷人，除夕夜的灯象征着父爱，让人在黑暗中感到温暖和希望，因此在“我”心里是“不寻常的”。 2．本题考查赏析句子。这句话运用了动作描写。首先分析字词本义，“轻轻”是指力气很小，写出了捧起灯罩的动作很轻柔、小心。“敛声屏气”是屏住呼吸，描写了放下灯罩时害怕呼吸影响到蜡烛的火光而努力屏气的样子。两个词都体现出小心翼翼的感觉，结合③段“父亲给我做这盏灯，总要花上很多工夫”可知，“我”小心翼翼的动作是对父亲送给我的灯笼的珍视以及我对这盏灯的喜爱和对家的依恋。 3．本题考查内容的理解。第⑩段划线句子“父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人”，“华丽醒目”和“凄切动人”两个词放在一起并不矛盾，而是形成了深刻的对比和矛盾统一，体现了作者复杂的情感和对父亲的深情怀念。 “华丽醒目”通常用来形容光彩夺目、富丽堂皇的景象，而在这里，它描述的是作者在黑暗中划火柴瞬间，灯光明亮照亮的父亲墓地，显得格外引人注目。这个词语在这里寓意着父亲虽已去世，但他在作者心中的地位依然是崇高和光彩的，他的存在和精神依然对作者产生着深远的影响。 “凄切动人”则形容的是悲伤、凄凉的情感，这里指的是作者因为父亲的去世而感到的哀伤和失落。在作者眼中，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，但这种华丽却是建立在父亲缺席的基础上的，因此带着一种凄凉的美，让人感到既美丽又悲伤。 这两个词语的组合，既表现了父亲在作者心中的伟大和光辉，也表达了作者对父亲深沉的思念和对失去父亲的痛苦。这种矛盾统一的表达，使得句子更加丰富和深刻，体现了作者对父亲的复杂情感，增强了文章的感染力。 4．本题考查段落作用的分析。 在内容上，最后一段“这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃”强调了作者对父亲的深切怀念和对灯这一象征物的珍视。通过购买并送给父亲一盏灯，作者在精神上与父亲进行了交流，表达了自己对父亲的记忆和爱永远不会消失，即使父亲已经去世。 在结构上，最后一段是对全文的总结和回应。文章一开始就提到父亲每年给作者一盏灯，而这篇文章的主题就是灯和它所代表的意义。最后一段回到了灯这一主题，通过送灯给父亲，作者完成了对父亲的怀念和对灯的意义的探索。 再次，在情感上，最后一段增强了文章的感染力。通过对父亲的怀念和对灯的描述，作者传达了一种超越生死的情感，使得读者能够感受到作者与父亲之间深厚的情感纽带。 在艺术效果上，最后一段留给读者深刻的印象。通过简洁而有力的语言，作者传达了对父亲的纪念和对生活的希望，使得读者在阅读结束后仍然能够回味无穷。 5．本题考查阅读拓展。要求想象自己就是这两篇文章的作者，以第一人称的口吻，分别对《灯祭》里的父亲和《台阶》里的父亲说说你的心里话。结合文章内容，设身处地地揣摩作者的心情，表达出父亲的思念、感激或理解等，言之有理即可。 示例①对《灯祭》里的父亲：嘿，老爹，想起你做的那些灯，心里就暖洋洋的。你总是那么耐心，那么手巧，用一个罐头瓶和一瓢滚热的开水，就能变出一盏灯来。那时候，我总觉得你是个魔术师，你的手上有魔法，能变出世界上最美丽的灯。每当夜幕降临时，我都会轻轻捧起那盏灯，嚓，点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，提着那盏灯，就觉得无限风光了。你的爱，就像那盏灯，温暖而明亮，照亮了我童年的每一个角落。即使你不在了，那盏灯依然在我心中闪烁，提醒我生活中的美好和希望。 示例②对《台阶》里的父亲：老爹，你的台阶，我永远都记得。那时候，你总是坐在青石台阶上，静静地抽烟，看着我挑水。你的背影像一座山，那么坚实，那么可靠。可是，当你腰闪了之后，你似乎失去了那个兴趣，也不愿再找别人聊聊，很少跨出我们家的台阶。我看到你那颗倔强的头颅埋在膝盖里，那灰白的头发，像是刚收割过的庄稼茬，高低不齐，失去了生机。我心里很难过，我知道你老了，需要休息，需要我们的陪伴。父亲，我希望你能快乐，能找到事情做，不要让生活变得那么沉重。你的快乐，就是我们的快乐。 （22-23七年级下·广东深圳实验中学·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 为了被忘却的花 ①我在新作中写了我所知道的和所寻访的花。现在，忽然想到，还有几处重要的花，居然落下没有写。可见，有时候记忆并不可靠。虽说是亡羊补牢，却也应该补记上才是。 ②一处是槐花。 ③小时候，我们大院里，有一棵老槐树。在我们大院前的那条老街上，种着好多槐树。记忆中的北京城，槐树很多，几乎到处都可以碰到。槐树，应该是北京的行道树。 ④我上小学高年级和初中那几年，粮食总是不够吃。各家都想办法挣钱买粮食。不知谁发现了，槐花可以卖钱。因为槐花晒干了，可以入药。我们这条老街的东头，坐落着同仁堂药店的制药车间，那里就收购槐花。这样的信息被印证，迅速传开。于是，夏天槐树开花的时候，我们大院里，很多家的大人孩子都举着高高的竹竿，拿着麻袋，打槐花。 ⑤这些竹竿，以前是晾衣服用的，现在派上了新的用场。挥舞竹竿，如同舞枪弄棒，是我们小孩子最爱干的事情。院子里那棵老槐树上的槐花，哪里经得住这么多人打？很快，就被我们连叶子都快打光了。高举竹竿打槐花的队伍，浩浩荡荡，从院里出发，到大街上，到别人家的大院里，到处寻找槐树，为此和别的院子的人没少争吵，乃至打架。 ⑥因为我家的竹竿不够长，够不着槐树高枝上的槐花，母亲用绳子替我又绑上一节竹竿。记得有一次，打槐花的时候用力过猛，绑那节竹竿的绳子断了，竹竿落下来，正好打在邻院一个男孩子的脑袋上。他二话没说，上来一把就把我推倒在地上，然后，又不依不饶把我已经打好装了小半麻袋的槐花都倒在地上，气哼哼地使劲儿用脚踩烂。我上前要和他打架，被院里的一个大哥哥拉住。回家的时候，他悄悄地把他麻袋里的槐花匀出一部分，装进我的麻袋里。 ⑦是的，我将槐花忘了。少年时自己的经历都忘了，怎么能指望自己记住别人的事情呢？ ⑧前些天在小区里散步，突然一阵风来，眼前槐花如雨，才发现这里种着一排槐树，这么多年了，天天和它们擦肩而过，却居然视而不见。又有一夜雨过，满地槐花如雪，才发现槐花居然是这样多，风吹雨打，依然顽强不歇地开放出新花来。 ⑨只是现在啊，没有人再来打槐花了。 ⑩另一处是猫脸花。 ⑪47年前，我在一所中学里教书。那年刚入夏，天就拼命地下雨，上午第一节课前，就看老师们陆续进办公室，大多被雨淋湿，个个儿狼狈得很。 ⑫印象最深的是，一天，一位教化学的女老师骑自行车来晚了，刚进办公室，就听她抱怨：“这雨也太大了，把我全身都湿透了！”没有想到，第二天就轮到我不好意思了。下午出门没走多远，自行车车锁的锁条突然耷拉下来，挡住了车条，骑不动了。雨下得实在太大，我拖着车，好不容易找到个修车铺。 ⑬修车的是个胖乎乎的姑娘，比我教的学生大不了几岁，长得不大好看，一脸粉刺格外突出。我心想，肯定是接她爸爸的班，大概学习不怎么样，不得已才来修车的吧。 ⑭俗话说，人不可貌相，小姑娘修车很认真仔细。她拉开工作台上满是油腻和铁末的抽屉，一边找弹子，一边换车锁里坏的弹子，却怎么也找不到合适的。她有些抱怨地说：“谁给您修的锁？拿个破弹子穷对付，全给弄坏了，真够修的！” ⑮话虽这么说，像老师傅数落徒弟似的，她却很有耐心，从抽屉里不停地找弹子，然后对准锁孔，把弹子装进去，不合适，再把弹子倒出来，重新装。工作台上，一粒粒小小的银色弹子头挨着头，摆成一排，夕阳下闪闪发光。我想，如果她上学的时候有这份专心，就不至于来修车了。 ⑯她实在是太认真了，流出了一脑门的汗。这把倒霉的锁，耽误了她这么长时间。其实，她完全可以对我说这个锁修不了啦，换一个新的吧。她的工作台旁，就放着各种样子的新锁。换新锁，可以多挣点儿钱。她却不挣昧心的钱，依然较劲地修我的破锁，好像那里有好多的乐趣。而且，她还像个小大人似的，以安慰的口吻对我说：“别急，一会儿就好了！省得您过不了几天又去修。”我为自己之前冒出来的那种有些偏见的想法而惭愧。 ⑰我站在那儿看她修，看得久了，无所事事，就四下里闲看，忽然看见她背后的窗台上摆着两盆花。我走过去细看。花开的颜色挺逗的，每一朵有着大小不一的紫、黄、白三种颜色，好像谁不留神把颜色洒在花瓣上面，染了上去。我没话找话，便问她：“这是你种的？什么花呀？挺好看的！” ⑱她告诉我，这叫“猫脸花”，是她爸爸帮她淘换来的药用的花，把这花瓣揉碎了，泡水洗脸，可以治粉刺。然后，她冲我一笑：“说是偏方，也不知道管用不管用！” ⑲那把锁总算修好了，再也没有坏，一直到这辆车被偷。 ⑳一年后，我知道了，她说的“猫脸花”学名叫三色堇。我中学时读过的外国文学作品中，好多地方写到了三色堇，觉得这个名字那么洋气，那么有文学味儿，让我充满想象。作家巴乌斯托夫斯基不吝修辞地形容它：“种着三色堇的花坛好像在开假面舞会。这不是花，而是一些戴着黑色天鹅绒假面具的、愉快而又狡黠的茨冈姑娘，是一些穿着色彩缤纷的舞衣的舞女——一会儿穿蓝的，一会儿穿淡紫的，一会儿又穿黄的衣服。” ㉑我却忘了它。 6．选文围绕“被忘却的花”写了哪几件事？ 7．选文第①段在文中有什么作用？ 8．请品味第⑧段画线句的表达效果。 9．阅读选文，说说你对题目中“被忘却的花”的理解。 10．选文第⑬段为什么要写修车姑娘的外貌“不大好看”？ 【答案】 6．①在打可卖钱买粮食的槐花时，“我”与别人发生争执，装好的槐花被踩烂，院里的大哥哥将自己的槐花匀了些给“我”。②“我”出门没走多远，自行车锁的锁条坏了，修车姑娘耐心地给“我”修车，“我”发现她的窗台上摆着两盆猫脸花。 7．交代了写这篇文章的缘由；引出与“被忘却的花”有关的情缘；突出了“我”的遗憾和对“被忘却的花”的愧疚之情。 8．运用比喻的修辞的方法，一方面形象地写出了槐花的美，另一方面写出了自己对槐花的熟视无睹；含蓄地表现了人们生活水平的提高以及自己对往事的淡忘。 9．“被忘却的花”点明了文章要写的主要内容，是作者行文的线索，“忘却”二字更表达了作者对“被忘却的花”的遗憾和愧疚之情，使文章的立意更为高远。 10．写修车姑娘外貌“不大好看”与下文修车姑娘修车异常耐心专注、不挣昧心钱等形成鲜明对比，突出表现了修车姑娘做事专一、为人本分的美好品质，更便于作者表达对修车姑娘的赞美之情。 【解析】 6．考查对文章的理解概括能力。选文围绕“被忘却的花”写了两件事。 ②-⑨第一件事。结合第⑥段“记得有一次，打槐花的时候用力过猛，绑那节竹竿的绳子断了，竹竿落下来，正好打在邻院一个男孩子的脑袋上。他二话没说，上来一把就把我推倒在地上，然后，又不依不饶把我已经打好装了小半麻袋的槐花都倒在地上，气哼哼地使劲儿用脚踩烂。我上前要和他打架，被院里的一个大哥哥拉住。回家的时候，他悄悄地把他麻袋里的槐花匀出一部分，装进我的麻袋里”可以概括为：在打可卖钱买粮食的槐花时，“我”与别人发生争执，装好的槐花被踩烂，院里的大哥哥将自己的槐花匀了些给“我”。 ⑩-㉑第二件事。结合第⑫段“下午出门没走多远，自行车车锁的锁条突然耷拉下来，挡住了车条，骑不动了。雨下得实在太大，我拖着车，好不容易找到个修车铺……我站在那儿看她修，看得久了，无所事事，就四下里闲看，忽然看见她背后的窗台上摆着两盆花。我走过去细看。花开的颜色挺逗的，每一朵有着大小不一的紫、黄、白三种颜色，好像谁不留神把颜色洒在花瓣上面，染了上去。我没话找话，便问她：‘这是你种的？什么花呀？挺好看的！’”可以概括为：“我”出门没走多远，自行车锁的锁条坏了，修车姑娘耐心地给“我”修车，“我”发现她的窗台上摆着两盆猫脸花。 7．考查段的作用。从内容上看，根据“现在，忽然想到，还有几处重要的花，居然落下没有写”“虽说是亡羊补牢，却也应该补记上才是”可知第①段交代了写这篇文章的缘由；从结构上看，根据“还有几处重要的花，居然落下没有写。可见，有时候记忆并不可靠”“虽说是亡羊补牢，却也应该补记上才是”，联系后面的文字对两种特殊的花的叙写，可知本段引出来写作对象——两处重要的花以及与之有关的情缘。 联系第①段“还有几处重要的花，居然落下没有写”第⑦段“是的，我将槐花忘了。少年时自己的经历都忘了，怎么能指望自己记住别人的事情呢” 第㉑段“我却忘了它”一句，可看出作者的遗憾和对“被忘却的花”的愧疚之情。 8．考查句子赏析。答题公式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、表现手法）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。结合具体句子进行分析即可。该句用了比喻的修辞手法，槐花如雨，将槐花比作雨，生动形象地槐花的美，也写出了对槐花的熟视无睹，天天与槐花擦肩而过，却视而不见，表达了人们因生活水平的提高而忘却槐花的愧疚之情。 9．本题考查标题的作用。散文标题一般作用：① 交代文章内容或写作对象；② 点明文章主旨；③ 交代行文线索；④ 奠定感情基调；⑤ 设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。解答时要通读全文，整体把握，理解内容后逐条梳理，结合文本再作答。从内容上看，“被忘却的花”点明了文章要写的主要内容，文章主要写与槐花和猫脸花有关的两个故事。从结构上看，“被忘却的花”在文中多次出现，贯穿全文，是文章的线索。从主旨上分析，“忘却”二字更表达了作者对“被忘却的花”的遗憾和愧疚之情，突出主旨，深化主旨。 “被忘却的花”点明了文章要写的主要内容，是作者行文的线索，“忘却”二字更表达了作者对“被忘却的花”的遗憾和愧疚之情，使文章的立意更为高远。 10．考查对表现手法的理解。根据⑬段“修车的是个胖乎乎的姑娘，比我教的学生大不了几岁，长得不大好看，一脸粉刺格外突出。我心想，肯定是接她爸爸的班，大概学习不怎么样，不得已才来修车的吧”可知此处写修车姑娘外貌“不大好看”“大概学习不怎么样”等，是抑笔；根据⑭段“小姑娘修车很认真仔细。她拉开工作台上满是油腻和铁末的抽屉，一边找弹子，一边换车锁里坏的弹子，却怎么也找不到合适的。她有些抱怨地说：‘谁给您修的锁？拿个破弹子穷对付，全给弄坏了，真够修的’”可知这段文字写修车姑娘修车异常耐心专注、不挣昧心钱，这是扬笔；综合来看，这部分先抑后扬，形成鲜明对比，突出强调了修车姑娘做事专一、为人本分的美好品质，鲜明地表达了作者对修车姑娘的赞美之情。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 散文阅读 （24-25七年级下·广东深圳高级中学·期中）阅读以下材料，完成各题。 一个时代的鼓手 马识途 ①我如今已逾百岁，但闻一多先生的音容形貌却还那么鲜活地留在我脑子里。那些过往，仿佛就在昨天。 ②闻一多先生风尘仆仆地从老远的昆明乡下下马村步行进城，到西南联大来给我们中国文学系的学生上“唐诗”来了。 ③他的个儿不很高，有几分清瘦的身子装在那宽大的褪了色的蓝布大褂里，潇洒自如。他的脸说不上红润，可也并不显得阴暗晦气，像当时在落难中的许多知识分子那样。他那过早脱去头发的脑门在阳光下闪亮，配上深邃而充满智慧的眼神，一望而知是一个很有修养的学者。他的胡子不茂密，可是长得很长，大概留的年代不短了。 ④他的手里攥着一个特大的蓝布口袋，这个口袋似乎和他在这个世界上是同时存在的，那里面藏着他多年的心血和打开中国古代文化的钥匙。他从容不迫地向新校舍里东南角上一间破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不和人打招呼，或者他还在梦幻中和庄子、屈原、杜甫这些古人一起神游吧。 ⑤他走进教室，在小讲桌前坐下来。他把老怀表摸出来放在桌上。时间还不到，他摸出他黑亮的烟斗来点上，吸起烟来。选“唐诗”这门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已座无虚设。有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在窗外，旁听的比选课的多了几倍。我是选“唐诗”的，来迟了一步，也只好站在后边了。 ⑥上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在。用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的“三吏”“三别”，用生动的形象展示在你的眼前，把你带到古代的社会里去让你去看看石壕吏怎样夜晚捉人，让你看看新婚的丈夫来不及和妻子告别就被拉上战场。 ⑦但是他并不是想把我们拉回古代，把我们带进放纸堆里去，他用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心，他愤愤地说：“杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐肃宗那时更卑鄙更无耻。”于是他讲一件国民党军队拉壮丁的事。他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪！比土匪还土匪！” ⑧这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了最好的唐诗。听的人越来越多，窗户外都拥不下了。他说过：“我不能想象一个人在历史里看不出诗来，而还能懂诗。” ⑨他说他在编一本《现代诗抄》。朱自清教授给他一本田间作的诗，就是田间在抗战初期和在解放区写的那些激昂的诗。他说几年没有看新诗了，乍一看，吓了一跳。他想，这叫诗吗？再看，才恍然大悟。他说：“这不仅是诗，而且是擂鼓的声音。” ⑩于是他擂起鼓来。他亲自朗诵了一首田间的长诗《多一些》。他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。念到后来，他更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来：“呵枪！呵刀！呵祖国！呵人民！” ⑪他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手。他兴奋地用一连串的形容调来赞美这样的诗：“沉着的”“庄严的”“雄壮的”“勇敢的”“浑厚的”“猛烈的”“刚毅的”“激动的”“粗犷的”“急躁的”“横蛮的”“倔强的”“男性的”…… ⑫然后他慨乎言之：“我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业。”他大声呼吁：“这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的这样的时代的鼓手！” ⑬我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都在颤抖的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点子前进。他的每一句朗诵的诗，他的每一句激昂的话，才真正都是沉着、庄严、雄壮、勇敢、浑厚、猛烈、刚毅、激动、粗犷、倔强、男性的。他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！ 1．文章第⑤段至第⑧段中，闻一多先生讲授唐诗的课堂有哪些特点？请结合文章，分点概述。 2．结合语境，按要求赏析文中划线词句。 （1）赏析第⑩段：“他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。”（从修辞的角度） （2）赏析⑪段中一连串形容词（“沉着的”“庄严的”“雄壮的”等）的表达效果。（从修辞的角度） 3．文中多次描写闻一多的外貌与动作（如“胡子很长”“攥着蓝布口袋”“像雄狮抖动头发吼叫”等等），这些细节共同塑造了他怎样的形象？请结合文章进行分析。 4．文章结尾写道：“他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！”结合全文，分析作者这样评价闻一多的原因。 （24-25七年级下·广东深圳·期中）阅读下面选文，回答各题。 母亲的风景 ①母亲的糖尿病越来越严重，导致她的视力迅速下降，多方医治都无济于事。看到我们愁容满面，母亲安慰大家：“就算看不见东西了也没啥，不耽误吃不耽误喝，没啥不好。” ②为了让她在失明前看看更多美丽的风景，我请了长假陪母亲去旅游。母亲自然是欣喜万分，却忍不住担心：“你这怎么说请假就请了呢，快和妈说说，是不是工作不顺心了？” ③“再忙也没有陪妈妈重要。”从小就嘴甜的我总能哄她高兴。 ④我们大包小裹地上路了，因为母亲眼神不好，照顾起来十分不便。母亲看我忙里忙外的，很是内疚，在车上尽量不喝水，因为怕上厕所。 ⑤母亲每到一地，都如饥似渴地睁大已经有些模糊的眼睛使劲地看着，有一种努力要把整个世界都看进眼里的架势。我则不停地为她拍照，母亲在每一个镜头里都笑靥如花。 ⑥那一刻，我感觉母亲年轻了许多，脸颊上仿佛镀着少女的红晕。 ⑦每次回到旅店，母亲都要从头开始，一点一点把当天看到的风景在脑海里过一遍。 ⑧“知足了，一辈子都没看过这么好的风景。”她喃喃地说。 ⑨母亲多容易满足啊，我心生内疚，平日里总是很少陪母亲。而现在，母亲的眼睛累了，就要关紧这扇窗户了。 ⑩路走多了，母亲累了。听着我的下一步计划，不知不觉就睡着了。这样的奔波实在让母亲有些吃不消。我暗自思忖：这就好比是强行往母亲的脑海里塞一些回忆的碎片，到底有没有意义呢？ ⑪我也累了，进入梦乡。梦见了小时候，手握着风车，和母亲一起在田野里飞奔。母亲把我高高地托起，转着圈儿。阳光被卷进风车里，像棉花糖，温暖甜蜜得让人晕眩……朦胧中感觉到一双手被暖暖地握着。是母亲，安静地坐在我的床边。我把眼睛眯个小缝儿，看见母亲使劲地大睁着眼睛，定定地看我，仿佛要把我整个地印进心里去。想起儿时，母亲也是习惯这样看我的啊。临睡前，母亲总是到我床边来，总是要认真地看我一会儿，直到我睡着，在梦的波浪里卷起幸福的鼾声。 ⑫我忍着不让母亲知道我醒来，我喜欢被她的手握着。这双沟壑丛生、粗糙干硬的手，牵引的却是我柔暖光滑的一生！ ⑬第二天游览时，我问母亲今天的风景好不好。母亲说：“儿啊，就算妈看遍了天底下的风景，也不如看你啊！只要有你在，哪里都是好风景。” ⑭是啊，这就是母亲，她看到的哪是什么风景，她看到的全是自己的孩子。这就是母亲，她就算摸索在黑暗的谷底，也会有力地握着孩子的手。这就是母亲，如果我觉得寒冷，她宁可敲碎自己的骨头，为我燃起一堆大火，为我取暖。 ⑮我知道，从一出生开始，我们就已深深地烙印在母亲的生命里，即便母亲失明了，儿女们也是她时时可以见到的风景。 ⑯原来，母亲的记忆从来不需要填充，因为孩子早已将那里占得满满，不留一丝缝隙。 5．通读全文，请概括出文中母亲的形象。 6．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。 阳光被卷进风车里，像棉花糖，温暖甜蜜得让人晕眩…… 7．请你联系全文，说说标题“母亲的风景”有什么含义。 8．第⑧段母亲说：“知足了，一辈子都没看过这么好的风景”，而第⑬段却说：“就算妈看遍了天底下的风景，也不如看你啊！”这两句话是否矛盾？请结合选文及生活体验，谈谈你的理解。 （23-24七年级下·广东深圳实验中学·期中）阅读下面的文字，完成小题。 甜意充盈的夜晚 周华诚 ①写文章前，我特意打电话给母亲：做米爆糖的夜晚，为什么那么神秘。母亲说，没有啊。那么晚，你们都睡了。我们确实都睡了。捱不住。灶膛里大块的劈柴熊熊燃烧，热量散发出来，把人暖得睁不开眼。一只猫，早早蜷在灶后的猫耳洞里，舒适地打着鼾。次日清晨我们醒来，一列一列的米爆糖，早就整齐地躺在案板上，散发着好看的光泽。一只一只的洋油箱，装得沉沉的。 ③有米爆糖的冬天，令人感到心满意足。漫长无聊的冬天，有孩子可以随手拍打，有甜食可以随手取食，拧开14寸电视机有87版《红楼梦》可以看，尽管屏幕上的雪花点比屋外雪花还密，没关系，该心满意足，就得心满意足。 ④可我仍不罢休。我问母亲：制米爆糖的夜晚，是不是有什么禁忌，小孩不该知道的？ ⑤母亲说，没有什么禁忌啊。米爆糖的夜，空气是甜滋滋的。父亲早早买了白糖，以及麦芽汁——我们叫“糖娘”，却不知道为什么叫糖娘。母亲早早炒好了米花。晒干的大米，在铁锅里与细沙同炒，米粒纷纷怒放为花，一朵一朵，纷纷扬扬，在黑色的背景里竞相开放的白色，那么好看。现在，要用糖，那甜粘之物，把一切散落的，纷扬的，一个一个汉字一般的米花，凝句子、诗篇、文章；凝结出秩序、队伍、大地。真的，糖，就是灵感。糖娘就是灵感之娘。 ⑥这样一想，我就知道了，制米爆糖的夜晚为什么静悄悄。灵感是一种敏感的东西，稍稍的慌张，一点点牵强，十秒钟游离都可以轻易地将它赶跑。 ⑦所以，制米爆糖的师傅，是十二月行走在村庄的诗人。身上带着甜味的诗人。 ⑧米爆糖师傅在村庄里为数不多，他们掌握的秘密是一般人无法知晓的。他们入夜行走，披星戴月（有时披雪戴花），穿越黑黝的田野，冗长的木桥，穿越零星的狗吠，高远的鸦声，走三四里路，去某一户人家。 ⑨来了？嗯，来了。冷吧？冷。这雪大的。快到灶前坐下。是的，熊熊的灶火，用温暖裹挟了他。一大缸热茶已经备好，此时递到他的手上。一支烟。随手从灶膛里抽出一块柴火，点燃。 ⑩好了，一个被甜意充盈的夜晚就此开始。糖在锅里，糖娘在锅里，米花在锅里，这些东西一块儿搅动起来，夜也就被搅动起来。当米花与糖搅到一定程度（具体到什么程度，由掌勺的诗人决定），迅速地取出，热气腾腾地，倒进木案上那个“口”字形木架子间。穿上新鞋子的人，站上案板，去踩。踩那些米爆糖，直到它非常坚实（一篇好的文章，文字与文字之间也具有这样稳定的结构：一字不易，密不可分）。然后动刀，先切成条，再切成片。嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓。 ⑪门是关紧的，风都吹不进。这让诗人感到踏实。有一次，在搅动一锅甜意的时候，门突然打开，一阵冷风吹进来，诗人心中一紧，手里一沉，锅里嘟噜嘟噜冒泡的糖液立时收了下去，熄了，干了。 ⑫他说：有什么东西来过。他的原话是，有什么“脏东西”来过。有了脏东西来过，那一锅米爆糖再也无法凝结。松松散散，像一堆突然从树上掉落的叶子，像一篇被写坏了的文章（一个不喜欢的人的电话就轻易地打扰了写作进程），令人灰心。明白了，这就是制米爆糖的“禁忌”：忌外人串门，忌随便开门，忌高声谈笑。 ⑬我离开村庄很多年，这样制米爆糖的夜晚也久违了。我失去了那些门闩得紧紧的，悄无声息的，甜意充盈的，夜晚。 （选自《读者》2022年第24期，有删改） 9．作者将制作米爆糖联想成写作，请找出文中对应的联想，填写下表。 花 糖 米爆糖师父 踩米爆糖，直到它非常坚实。 制作米爆糖有“脏东西”来过 汉字 ① 诗人 ② 电话打扰写作过程 10．根据要求赏析文章中划线句子，说说其表达效果。 （1）他们入夜行走，披星戴月（有时披雪戴花），穿越黝黑的田野，冗长的木桥，穿越零星的狗吠，高远的鸦声，走三四里路，去某一户人家。（从描写角度） （2）松松散散，像一堆突然从树上掉落的叶子，像一篇被写坏了的文章（一个不喜欢的人的话就轻易地打扰了写作进程），令人灰心。（从修辞角度） 11．请结合全文，说说题目中“甜意充盈”有哪些含义。 12．文中作者将制作米爆糖联想到写作，结合自己的生活体验，你会有什么新的联想？选择一件事，简要描述一下其过程。 （23-24七年级下·广东深圳实验中学·期中）请与阅读小组一起，阅读文学作品，感悟品质，为分享榜样故事做准备。 独腿人生 ①应朋友之约，去他家议事。这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私车的人准备的，因此与世俗的闹市区总保持一段距离。我没有私车，只得乘公交车去。下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，至少也要四十分钟。眼看约定的时间就要到了，我顺手招了一辆人力三轮车。 ②朋友体谅我的窘迫，事先在电话中告知：若坐三轮，只需三元。为保险起见，我上车前还是问了价。“五元。”车夫说。我当然不会坐，可四周就这辆三轮车。车夫见我犹豫，开导我说：“总比坐出租合算吧，出租车起价就是六元呢。”这个账我当然会算，可五元再加一元，就是三元的两倍，这个账我同样会算。我举目张望，希望能再有一辆三轮车来。车夫说：“上车吧，就收你三元。”这样，我高高兴兴地坐了上去。 ③车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要五元其实也没多收你的。”他说，“那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站，就只收三元。”随后，他立即补充道：“当然我还是收你三元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁地看了看他。他穿着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，至少有五十岁以上的年纪。 ④车行一小段路程，我总觉得有点不太对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉得奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿！⑤他失去的是右腿。一截黄黄的裤管，挽着一个疙瘩，悬在空中，随车夫向前“冲”的频率前后晃荡着。他左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。 ⑥我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。我觉得我很不人道，甚至卑鄙。我刚三十出头，我有一百三十多斤的体重，体魄强壮，而他比我大二十多岁，身体精瘦，且只有一条腿，从他的左腿并不肥大的裤管随风飘动的情形，我猜想他惟一的好腿一定瘦得可怜。然而，我却大模大样地坐在车上，让他用独腿带我前行。我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。 ⑦前面是一段缓坡，我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便倔强地不肯前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前蹿，我想他的脸一定是紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争！ ⑧坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。我在为他高兴，并暗暗受着鼓舞。在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在后面，把坡扔在后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。 ⑨待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！” ⑩他自豪地说：“这算啥呢！今年初，我一口气蹬过八十多里，而且带的是两个人！” ①我问：“怎么走这么远？” ⑫他说：“有两个韩国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不坐偏要坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！” ⑬我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。 ⑭车夫又说：“下了车，那两个韩国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们定不会说我是孬种。” ⑮不由自主地，我又看着他的那条断腿。我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的，可终于没有问。 （作者：罗伟章，文章有删改） 以下是小深读这篇文章所做的【预学笔记】，请你帮他完善。 13．完成思路梳理： 事件：坐上三轮——（1） ，瞪着独腿坐车上坡——听他故事 心情：高高兴兴——不太对劲——惆怅悲凉——（2） ——（3） 14．选择赏析角度——修辞、词语、描写等，完成赏析式批注： A车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前摇动 B他自豪地说：“这算啥，今年初，我一口气蹬过八十多里，而且带的是两个人！” 15．结合《老王》与本篇文章内容，完成联想式批注（可以从二者的异同之处来进行）。 这位车夫，与老王是相似的，又是不同的。 16．请结合全文内容，完成小深的质疑式批注：“我”最后为什么不问他腿的事情呢？ （22-23七年级下·广东深圳龙岗区·期中）阅读下面的文字，完成小题。 留几本书在窗台 翁秀美 ①星期天收拾房间，顺便整理书柜。书大都是新的，买回来还没翻过。有几本落了厚厚的灰，用湿布擦了，随手丢在窗台上晾着。 ②再进书房时，只觉眼前一亮。迎面窗台上的书随意躺着，有一本斜放在红红的“中国结”上。淡紫色窗纱轻拂过书面，宽大的窗台显得生动明媚。原来，书可以不用整齐地码在书柜里，也可以不用机械肃穆地正襟危坐着。书在窗台上很显眼，淡雅的鲜艳的封面堆叠，有些乱，却是明亮可喜，一进门就入了眼。我的心情也轻松愉快，就想坐下来，细读一番。 ③这个念头，让我吃了一惊。细致认真地读一本书，是很久以前的事情了。书，曾经是我的最爱。端着饭碗看，躲在被窝里看，连上厕所也是手不离书。最喜黄昏时，端了小凳坐在院子里，看《当代》，看《花城》，不知天黑不觉肚饿，每次被母亲催着赶着进屋还舍不得放下。那会儿，好书，如友。 ④那一年生病住院，怕闷，带了《宋词三百首》《闲情偶寄》。医院建在山下僻静处，病房夜里不熄灯，正好读书。字字句句如清水，将五脏六腑涤荡得妥帖舒畅。精神面貌实不像一个病人。出院时，书角已被翻得起毛打卷。好书，胜药。 ⑤只是不知什么时候，时间长了翅膀，“哧溜”一下就过去了。一天、一月、一年，快得让人招架不住。每天来去匆匆，总有做不完的事情，一天恨不能掰成两天用。日子仿佛是被抽打着的陀螺转个不停，再难挤出时间来读书了。黄庭坚有言：“三日不读书，便觉面目可憎。”想来我早已是面目全非了。 ⑥坐在窗台，伸直腿，书搁在腿上，慢慢翻看。午后的阳光透过玻璃笼在书页上，文字构建的美妙意象和感觉瞬间渗入全身，心在字里行间跳跃飞翔，喜悦漫溢开来。窗外，天蓝如洗，云作奇峰。这景被窗户框成了画，清新至极。身边的书故人一般围拢着，久违的亲切感油然而生。捧着书坐着，直到最后一缕阳光从书页里消失，暮色在身边聚集，尤不忍释卷。因为阅读，匆忙枯燥的时间被文字的墨细细研磨了，书香适意怡人。这个下午也变得安静美好，有了回味。其实，日出日落，每天的时间并没有走快一分，是现代生活的快节奏，让我们的神经紧绷了，脚步加快了，也让我们的心浮躁不安。想起时下正流行的“慢生活”观念，提倡慢工作、慢餐、慢运动、慢休闲、慢阅读等，提醒生活在高速发展时代的人们，适时慢下来关注心灵、环境和传统，是多么的重要与必要。是的，即使停一停看看身边的风景，读读手边的书，哪怕是安静地听完一首优美的曲子，也会让单调的生活充满暖暖阳光，使精神舒缓、愉悦、充实。 ⑦眼前，无意中留在窗台上的书，让我知道，阅读，其实一直是我心里最深切的渴求与向往。留几本书在窗台，以便随时翻阅，在忙碌中休闲一回，给心灵放个假，重新体验读书的乐趣，并且也将改变以往一成不变的生活方式。 （选自散文集《百年无废纸》，有删改） 17．通读全文，根据文意，把下面的空格补充完整。 18．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 ①字字句句如清水，将五脏六腑涤荡得妥帖舒畅。 ②因为阅读，匆忙枯燥的时间被文字的墨细细研磨了，书香适意怡人。 19．阅读下面句子，联系全文，仿照示例，说说你对“慢阅读”意义的理解。 想起时下正流行的“慢生活”观念，提倡慢工作、慢餐、慢运动、慢休闲、慢阅读等，提醒生活在高速发展时代的人们，适时慢下来关注心灵、环境和传统，是多么的重要与必要。 【示例】慢餐：“慢餐”就是细嚼慢咽，细细品味。既获得味觉享受，又有益于身体健康，还能享受一种悠游闲适的愉悦。 慢阅读： 20．本文原发表在某报副刊，入选《百年无废纸》时，结尾处被编者删去了以下一段文字： 留几本书在窗台。留一份期待，期待与书长长久久的心灵之约。 请你从编者（或作者）的角度，结合文章，阐述删去（或保留）这段文字的理由。 （22-23七年级下·广东深圳宝安区·期中）阅读下面的文字，完成问题。 三月三，荠菜胜灵丹 舒飞廉ㅤㅤ ①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐K1561次火车，由武汉到南宁探视住在我弟弟家的父母。虽然在线上常常碰面，但几天下来，祖孙三代十余口人在弟弟新居的聚会，仍然令我父母如腾云驾雾的齐天大圣，又忙碌又兴奋。母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了。晚上吃饭的时候，姐姐在表扬了我弟媳妇做的柠檬鸭之后，说要是有一盘麻油炒地菜多好，我妈跟着说，在南宁过年，也没什么不好，就是吃不到地菜包饺子。 ㅤㅤ②是啊，过去几十年，我们都是在湖北的故乡过年。腊月腊，正月正，年味浓。餍饫了大鱼与大肉之后，大家的兴趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首当其冲。有时候，大年初一的午后，姐姐和妹妹都会不顾初一不能动刀剪、不能干农活的规矩，穿着过年的新衣服，提着提篓，提篓里放着小镰刀，去野外挖地菜。还远未到吹面不寒杨柳风的地步，田园里，去年的积雪都还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵一棵的地菜，将一点一点的喜悦汇聚起来，达到“乃盈顷筐”，总得花小半天的工夫。往一桌的年菜里加上一盘麻油炒地菜的愿景是如此强烈，能够将穿得花花绿绿的小丫头们由火坛边上引出来，羊群一般，放到春风多厉的田野上。 ㅤㅤ③我们所说的“地菜”，其实就是荠菜。王磬编《野菜谱》，提到荠菜有好几种，其中常见的是“荠菜儿”，他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。”配上他自作的谣曲：“荠菜儿，年年有，采之一二遗八九。今年才出土眼中，挑菜人来不停手。而今狼藉已不堪，安得花开三月三？”地菜大概就是在腊月的霜雪里“出土眼”的，十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘。为将这些藏在作物与荒草间的灰姑娘们请出来穿水晶鞋（包成饺子，做春卷与春盘），大锄、小锄、长镰刀都派不上用场，只能用打猪草的小镰刀，姐姐她们称作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不说“割”与“采”，也是因采集它们的不容易。 ㅤㅤ④立春雨水之后，田野很快就会变得百草丰茂、千花万卉，如此繁多的植物，为什么单单将“地”这样皇天后土般朴实而有力量的名字赋予地菜呢？以我的猜想，大概是因为它是冬去春回、岁月更新之后，除越冬作物之外，田园里出现的第一种菜蔬，所谓一阳来复，这生命的“阳气”就包含在它纤弱的外形与清韧的滋味里。乡下人将之加入到饺子、春卷、春盘这些春天的食物里，恐怕也是为此。等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细薹、开出细密白花的老地菜已不堪食用，但还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃，更讲究一些的祖母与外婆，还要在地菜煮鸡蛋的沸水里加入香油。地菜也好，鸡蛋也好，香油也好，都在象征着生命的“阳气”与“热力”。我老家的方言说到地菜，一般还会加一个修饰词，叫“麻地菜”，一方面是因为地菜外围茎叶跟蒲公英一样，有些微的褐色，一方面，由“麻雀”“麻子”（那些聪明而脸上有麻子的人）、“麻城”（我们将梦乡叫麻城）、麻姑、麻将那里得来的“麻”字，也有一种只可言传、不可意会的乡土的活力。 ㅤㅤ⑤地菜的这种“神话学意义”，不仅为它换来了“地”这个厚重的名字，也让“挑地菜”这种活动，由乡下人的农家乐变为节日，村里的灰姑娘们喜欢，城里的白富美也愿凑趣，词客骚人，也愿意为它写诗。周密《武林旧事》里讲皇宫里二月初二办“挑菜御宴”，将“生菜、荠花诸品”放到“朱绿花斛”中，由后妃、婕妤们“以金篦挑之”，已经是将“挑菜”弄成繁复的行为艺术了。“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，在城市之外，习习春风里，诗人们描述的“挑菜节”的情形是：“时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹”（白居易），“和暖又逢挑菜日，寂寥未是探花人”（郑谷），“想见故园蔬甲好，一畦春水辘轳声”（张耒），“草色拖裙，烟光惹鬓，常记故园挑菜”（史达祖）。地菜也因此与故园，与游子们的舌尖联系在一起。 ㅤㅤ⑥晚上酒席间，我对父亲讲，他与母亲大半辈子都生活在故乡的村庄，我们兄弟姐妹，辗转到这个国家的东西南北，等到他的孙子一辈，恐怕就会在世界的角角落落了，到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除旧布新的辰光，他们也会想念麻油炒地菜，地菜煮饺子？ （选自《文汇报》，有删改） 1．下面对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．本文主要向我们介绍了“地菜”这一富有浓厚地方特色的美食，“地菜”的背后承载着作者童年的欢乐、节日的热闹喜庆，厚重的历史文化底蕴。 B．“在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘”通过对比手法，强调突出了“地菜”藏在作物与荒草间，虽不起眼，却是故乡人心中无可替代的美味佳肴。 C．第⑤段列举了诗人们对“挑地菜”的描述，是为了展现“地菜”蕴藏不可意会的乡土活力，告诉读者“挑菜节”是古代最盛大的节日之一。 D．本文综合运用了记叙、描写等表达方式，让我们感受到民俗背后的情感共鸣和精神力量。 2．初读本文后，小深认为标题“三月三，荠菜胜灵丹”夸大了事实，小圳却认为这个说法很恰当。小圳从②—⑤段中筛选出了四个理据，请你帮她补充完整。 ①___________________________________②采集不易尤显珍贵 ③___________________________________④___________________________________ 3．小圳觉得这篇文章的语言风格“雅得诗意”，但小深认为它“土得可爱”，也有人认为它“既雅得诗意，又土得可爱”，对于以上三种看法，你赞同哪一种？请你以第④段划线句为例，阐明你的观点。 4．本文开头和结尾都提及“拉二胡、跳五行健身操的人”是作者的匠心之举，请你从内容、结构两个角度分析这样写有什么好处。 5．《人民日报》论坛提到：“我们需关注的是蕴藏在民俗背后的深厚的知识与智慧，及其中展现的中华民族固有的情感和思想。”请你简要描述让你印象最深刻的一种家乡民俗，并说说你从中感受到了哪些美好的情感或情思？ （24-25七年级下·广东深圳南山区·期中）小语阅读了名家散文，现邀请你一起作阅读批注。 登临黄洋界 贺小林 ①我对于井冈山黄洋界最初的认识，是“黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁”“过了黄洋界，险处不须看”的词句。在这些词句的吸引下，登临黄洋界的想法一直在我的心里萦绕不去。 ②终于，有机会走进黄洋界。通往黄洋界的山路九曲回肠，两边郁郁葱葱的竹林，沿着蜿蜒的山路一直向上延伸。随着高度上升，云雾开始清淡，远处的竹林也变得明晰起来。峰回路转间，黄洋界的雄姿就在前方。 ③踏上黄洋界，仰望纪念碑前，那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在脑海里闪现。1928年8月，驻扎湘、赣两省的敌军合谋“会剿”井冈山。红军凭借黄洋界哨口“一夫当关，万夫莫开”的地势天险，利用漫山遍野的毛竹，制作竹钉埋在哨口通向山下的路旁草丛中。同时，将滚木礌石推下山坡，乱敌阵形。战斗中，敌军发动多次进攻，却始终无法接近哨口。大小五井赤卫队、暴动队等群众武装力量埋伏在附近山头，配合红军作战。红军与数倍于已的敌军激战，誓死保卫了井冈山革命根据地。 ④走到当年红军战士阻击敌军的哨口，巨石和木头还在，战壕遗址还在，见证战斗胜利的参天古木还在，沐浴辉煌的那尊迫击炮还在。那载入史册的隆隆炮声，仿佛又在我的耳边响起。这场创造奇迹的战斗，如今已经成为一段经典的历史，为人们所铭记。 ⑤哨口下，一条崎岖的山路向山谷里延伸。山路狭窄，只容一人行走，齐腰的青草在路两旁恣意生长，有的路段甚至被小草所掩盖。当年，为了巩固井冈山革命根据地，红军将士从宁冈运粮到井冈山上，以防被敌人长期围困。他们正是行走在这条崎岖的小道上，每天都要翻越海拔一千三百多米的黄洋界高峰，并且，是背着或挑着几十斤重的稻谷。由于敌人严密的军事包围和经济封锁，井冈山革命根据地的军民生活异常艰苦，但“革命理想高于天”的红军将士依然豪迈乐观地生活与战斗。他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹！ ⑥眼下，黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳，一片片，一层层，一簇簇，或远或近，或高或低，恰到好处地缀饰在翠绿的大山中。它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然。放眼望去，云雾浓时，山间花海若隐若现；云雾散去，便是一片片壮观的杜鹃花海，一眼望不到边际。那么耀眼，那么烂漫。 ⑦凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，踏出今天的幸福之路。 ⑧站立哨口，松涛四起。一尊炮依旧稳稳地守着哨口。一座纪念碑，高高地矗立着，肃穆、巍峨…… （选自《人民日报》） 6．小语发现本文以登临黄洋界的游踪为行文线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰，请你帮忙整理批注，完成下面填空。 （1）________________________（2）________________________ 7．小语还发现第③段的记叙顺序很有意思，请批注其类型并分析其作用。 8．请你和小语一起，按照要求，联系上下文，对下面两句进行批注赏析。 A他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹！（从抒情方式及表达效果赏析） B它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然。（从修辞角度赏析） 9．第六段中有关“杜鹃花”的景物描写让小语印象深刻，请你结合下列链接材料和文章，批注作者写景的用意。 杜鹃花花语： 繁荣昌盛：开花时给人生机勃勃的感觉，寓意着国家繁荣昌盛。 爱的喜悦：大片杜鹃花开放时，仿佛浓郁的爱意扑面而来，寓意着喜悦。 思念家乡：在外漂泊的人互赠杜鹃花以表达思乡之情。 10．习近平总书记多次强调“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”请结合本文，联系生活实际，谈谈我们要崇尚英雄的哪些精神品质？ （23-24七年级下·广东深圳盐田区·期中）阅读下面的文学作品，完成题目。 灯祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②父亲会从门外的雪地里捡回来一个罐头瓶，然后他将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来了，灯罩便诞生了。这个时候要赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩还要大上一圈。沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中。铁丝在手的牵引下，像眼镜蛇一样摇摆着身子向上伸展，两头一旦会合扭结在一起，灯座便大功告成了。从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。【甲】待到夜幕降临时，我轻轻捧起灯罩，嚓，点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③父亲给我做这盏灯，总要花上很多工夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不就是炸成功了，一看却是一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都浑浊，只好弃了。 ④尽管如此，除夕夜父亲总是能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴，提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭。听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯，去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ⑤那时，父亲总会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家！”父亲打趣着我，去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。 ⑥过年要让家里里外外都大放光明，所以不仅我的手中有灯，院子里也有灯。院子里的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端。灯笼穗长长的，风一吹，唰唰响。低处的灯是冰灯。冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑦因为有了年，我就觉得日子是有盼头的。因为有了父亲，年也就显得有声有色。如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑧然而，父亲还没能走到老年就去世了。父亲去世的当年，我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送给我的灯到路上接他回来呀！ ⑨正月十五到了。这天是我的生日。二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时窗外还没有挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。 ⑩走在冷寂的大街上，我忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。【乙】 ⑪这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。 （有删改） 1．文章第①段说“那灯是不寻常的”，请你结合全文，谈一谈那灯有哪些不寻常之处？ 2．请从人物描写的角度赏析选文第②段中的画线句【甲】。 待到夜幕降临时，我轻轻捧起灯罩，嚓，点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，提着这盏灯就觉得无限风光了。 3．选文第⑩段划线句子【乙】中，“华丽醒目”和“凄切动人”两个词放在一起是否有些矛盾？请谈谈你的理解。 4．本文最后一段有什么作用？请简要分析。 5．请你结合本文和阅读链接，想象自己就是这两篇文章的作者，以第一人称的口吻。分别对《灯祭》里的父亲和《台阶》里的父亲说说你的心里话。 [阅读链接] 这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闻着没什么事可干，又觉得很烦躁。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。 我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？ 怎么了呢，父亲老了。 ——节选自李森祥《台阶》 ①对《灯祭》里的父亲： ②对《台阶》里的父亲： （22-23七年级下·广东深圳实验中学·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 为了被忘却的花 ①我在新作中写了我所知道的和所寻访的花。现在，忽然想到，还有几处重要的花，居然落下没有写。可见，有时候记忆并不可靠。虽说是亡羊补牢，却也应该补记上才是。 ②一处是槐花。 ③小时候，我们大院里，有一棵老槐树。在我们大院前的那条老街上，种着好多槐树。记忆中的北京城，槐树很多，几乎到处都可以碰到。槐树，应该是北京的行道树。 ④我上小学高年级和初中那几年，粮食总是不够吃。各家都想办法挣钱买粮食。不知谁发现了，槐花可以卖钱。因为槐花晒干了，可以入药。我们这条老街的东头，坐落着同仁堂药店的制药车间，那里就收购槐花。这样的信息被印证，迅速传开。于是，夏天槐树开花的时候，我们大院里，很多家的大人孩子都举着高高的竹竿，拿着麻袋，打槐花。 ⑤这些竹竿，以前是晾衣服用的，现在派上了新的用场。挥舞竹竿，如同舞枪弄棒，是我们小孩子最爱干的事情。院子里那棵老槐树上的槐花，哪里经得住这么多人打？很快，就被我们连叶子都快打光了。高举竹竿打槐花的队伍，浩浩荡荡，从院里出发，到大街上，到别人家的大院里，到处寻找槐树，为此和别的院子的人没少争吵，乃至打架。 ⑥因为我家的竹竿不够长，够不着槐树高枝上的槐花，母亲用绳子替我又绑上一节竹竿。记得有一次，打槐花的时候用力过猛，绑那节竹竿的绳子断了，竹竿落下来，正好打在邻院一个男孩子的脑袋上。他二话没说，上来一把就把我推倒在地上，然后，又不依不饶把我已经打好装了小半麻袋的槐花都倒在地上，气哼哼地使劲儿用脚踩烂。我上前要和他打架，被院里的一个大哥哥拉住。回家的时候，他悄悄地把他麻袋里的槐花匀出一部分，装进我的麻袋里。 ⑦是的，我将槐花忘了。少年时自己的经历都忘了，怎么能指望自己记住别人的事情呢？ ⑧前些天在小区里散步，突然一阵风来，眼前槐花如雨，才发现这里种着一排槐树，这么多年了，天天和它们擦肩而过，却居然视而不见。又有一夜雨过，满地槐花如雪，才发现槐花居然是这样多，风吹雨打，依然顽强不歇地开放出新花来。 ⑨只是现在啊，没有人再来打槐花了。 ⑩另一处是猫脸花。 ⑪47年前，我在一所中学里教书。那年刚入夏，天就拼命地下雨，上午第一节课前，就看老师们陆续进办公室，大多被雨淋湿，个个儿狼狈得很。 ⑫印象最深的是，一天，一位教化学的女老师骑自行车来晚了，刚进办公室，就听她抱怨：“这雨也太大了，把我全身都湿透了！”没有想到，第二天就轮到我不好意思了。下午出门没走多远，自行车车锁的锁条突然耷拉下来，挡住了车条，骑不动了。雨下得实在太大，我拖着车，好不容易找到个修车铺。 ⑬修车的是个胖乎乎的姑娘，比我教的学生大不了几岁，长得不大好看，一脸粉刺格外突出。我心想，肯定是接她爸爸的班，大概学习不怎么样，不得已才来修车的吧。 ⑭俗话说，人不可貌相，小姑娘修车很认真仔细。她拉开工作台上满是油腻和铁末的抽屉，一边找弹子，一边换车锁里坏的弹子，却怎么也找不到合适的。她有些抱怨地说：“谁给您修的锁？拿个破弹子穷对付，全给弄坏了，真够修的！” ⑮话虽这么说，像老师傅数落徒弟似的，她却很有耐心，从抽屉里不停地找弹子，然后对准锁孔，把弹子装进去，不合适，再把弹子倒出来，重新装。工作台上，一粒粒小小的银色弹子头挨着头，摆成一排，夕阳下闪闪发光。我想，如果她上学的时候有这份专心，就不至于来修车了。 ⑯她实在是太认真了，流出了一脑门的汗。这把倒霉的锁，耽误了她这么长时间。其实，她完全可以对我说这个锁修不了啦，换一个新的吧。她的工作台旁，就放着各种样子的新锁。换新锁，可以多挣点儿钱。她却不挣昧心的钱，依然较劲地修我的破锁，好像那里有好多的乐趣。而且，她还像个小大人似的，以安慰的口吻对我说：“别急，一会儿就好了！省得您过不了几天又去修。”我为自己之前冒出来的那种有些偏见的想法而惭愧。 ⑰我站在那儿看她修，看得久了，无所事事，就四下里闲看，忽然看见她背后的窗台上摆着两盆花。我走过去细看。花开的颜色挺逗的，每一朵有着大小不一的紫、黄、白三种颜色，好像谁不留神把颜色洒在花瓣上面，染了上去。我没话找话，便问她：“这是你种的？什么花呀？挺好看的！” ⑱她告诉我，这叫“猫脸花”，是她爸爸帮她淘换来的药用的花，把这花瓣揉碎了，泡水洗脸，可以治粉刺。然后，她冲我一笑：“说是偏方，也不知道管用不管用！” ⑲那把锁总算修好了，再也没有坏，一直到这辆车被偷。 ⑳一年后，我知道了，她说的“猫脸花”学名叫三色堇。我中学时读过的外国文学作品中，好多地方写到了三色堇，觉得这个名字那么洋气，那么有文学味儿，让我充满想象。作家巴乌斯托夫斯基不吝修辞地形容它：“种着三色堇的花坛好像在开假面舞会。这不是花，而是一些戴着黑色天鹅绒假面具的、愉快而又狡黠的茨冈姑娘，是一些穿着色彩缤纷的舞衣的舞女——一会儿穿蓝的，一会儿穿淡紫的，一会儿又穿黄的衣服。” ㉑我却忘了它。 6．选文围绕“被忘却的花”写了哪几件事？ 7．选文第①段在文中有什么作用？ 8．请品味第⑧段画线句的表达效果。 9．阅读选文，说说你对题目中“被忘却的花”的理解。 10．选文第⑬段为什么要写修车姑娘的外貌“不大好看”？ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $