5.3民族区域自治制度（导学案）道德与法治新教材统编版五四学制八年级下册

该初中道德与法治导学案聚焦八年级上册《民族区域自治制度》，核心围绕制度基本内容、宪法地位及实践要求展开。通过《天路》案例、人民币民族文字观察导入，课前预习填空梳理基础，课中以“制度之基、形、魂”三维议题构建学习支架，衔接统一多民族国家国情与共同体意识。 以核心素养为导向，采用议题式探究深化理解，易错辨析（如区分民族自治与高度自治）突破难点，随堂巩固题强化法治观念，学习反思引导责任担当。助力学生树立政治认同，提升法治意识与责任意识，适合自主学习与课堂互动。

八年级上册5.3《民族区域自治制度》导学案 一、学习目标 政治认同：通过《天路》等案例理解民族区域自治制度是中国特色解决民族问题的正确道路，增强对统一多民族国家和国情的认同，坚定制度自信。 法治观念：明确民族区域自治制度的宪法地位与法律依据，理解自治权必须在宪法和法律范围内行使，树立尊法学法守法用法意识。 责任意识：感悟维护国家统一、民族团结是公民的神圣职责，明确青少年在铸牢中华民族共同体意识中的责任与担当。 二、学习重难点 重点：民族区域自治制度的基本内容（地位、自治地方、自治机关、自治权、核心原则）。 难点：准确理解民族区域自治制度的核心原则，区分民族自治与特别行政区高度自治。 三、课前预习 1.我国是统一的多民族国家，形成了_______、_______、_______、_______的社会主义民族关系。 2.民族区域自治制度载入_______和我国_______，是我国的_______。 3.我国宪法规定：各少数民族_______的地方实行_______，设立_______，行使_______。 4.民族自治地方分为_______、_______、_______三级；民族乡_______自治地方，不享有_______。 5.民族自治地方的自治机关是_______；人民法院、人民检察院_______。 6.民族区域自治必须在_______下行使，不是_______，更不_______。 7.新时代党的民族工作及民族地区各项工作的主线是：_______。 四、课中探究 总议题：深度探究——制度的三维解码 议题一：制度之基——统一多民族国家与共同体意识 观察人民币上的多种民族文字，这说明了什么？ 如何理解“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”？ 民族平等是否等于“完全相同”？为什么？ 知识梳理 我国是统一的多民族国家，各民族共同开拓疆域、书写历史、创造文化、培育精神。我们要不断铸牢中华民族共同体意识，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体。 议题二：制度之形——基本内容与宪法原则 地位：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。 含义：在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。 核心原则 原则1：统一和自治相结合 原则2：民族因素和区域因素相结合 根本目的：维护国家统一和民族团结。 易错辨析 民族区域自治 = 民族独立？（×，前提是国家统一） 自治权可以超越宪法和法律？（×，必须依法行使） 民族自治地方享有高度自治权？（×，特别行政区享有高度自治） 议题三：制度之魂——新时代主线与实践要求 面对分裂国家、破坏民族团结的行为，我们应该怎么做？ 新时代坚持和完善民族区域自治制度的主线是什么？ 国家支持民族地区发展的目标是什么？ 知识梳理 新时代坚持和完善民族区域自治制度，必须： 坚持党对民族工作的领导； 以铸牢中华民族共同体意识为主线； 确保党中央政令畅通、国家法律法规实施； 支持各民族发展经济、改善民生，实现共同发展、共同富裕。 五、随堂巩固 1.我国民族自治地方的自治机关是（） A. 人民代表大会 B. 人民政府 C. 人民法院 D. 人民代表大会和人民政府 2.新时代坚持和完善民族区域自治制度，必须牢牢把握的主线是（） A. 加快经济发展速度 B. 扩大民族自治权 C. 铸牢中华民族共同体意识 D. 实行民族自决 3.关于民族区域自治制度，下列说法正确的是（） ①自治机关必须在国家统一领导下行使自治权 ②民族自治地方依法行使自治权 ③根本目的是维护国家统一和民族团结 ④它是我国的根本政治制度 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 六、本课学习反思 1.本节课我掌握的核心知识点有：________________________________________________ 2.对于“人民代表大会制度的运行”和“全过程人民民主的体现”，我的理解是：________________________________________________ 3.通过学习，我认识到青少年在参与国家政治生活方面，可以做到：________________________________________________ 4.本节课学习中存在的疑惑是：________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级上册5.3《民族区域自治制度》导学案 一、学习目标 政治认同：通过《天路》等案例理解民族区域自治制度是中国特色解决民族问题的正确道路，增强对统一多民族国家和国情的认同，坚定制度自信。 法治观念：明确民族区域自治制度的宪法地位与法律依据，理解自治权必须在宪法和法律范围内行使，树立尊法学法守法用法意识。 责任意识：感悟维护国家统一、民族团结是公民的神圣职责，明确青少年在铸牢中华民族共同体意识中的责任与担当。 二、学习重难点 重点：民族区域自治制度的基本内容（地位、自治地方、自治机关、自治权、核心原则）。 难点：准确理解民族区域自治制度的核心原则，区分民族自治与特别行政区高度自治。 三、课前预习 1.我国是统一的多民族国家，形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。 2.民族区域自治制度载入1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》和我国宪法，是我国的一项基本政治制度。 3.我国宪法规定：各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。 4.民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级；民族乡不属于自治地方，不享有自治权。 5.民族自治地方的自治机关是人民代表大会和人民政府；人民法院、人民检察院不是自治机关。 6.民族区域自治必须在国家统一领导下行使，不是高度自治，更不是完全自治。 7.新时代党的民族工作及民族地区各项工作的主线是：铸牢中华民族共同体意识。 四、课中探究 总议题：深度探究——制度的三维解码 议题一：制度之基——统一多民族国家与共同体意识 观察人民币上的多种民族文字，这说明了什么？ 如何理解“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”？ 民族平等是否等于“完全相同”？为什么？ 知识梳理 我国是统一的多民族国家，各民族共同开拓疆域、书写历史、创造文化、培育精神。我们要不断铸牢中华民族共同体意识，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体。 议题二：制度之形——基本内容与宪法原则 地位：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。 含义：在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。 核心原则 原则1：统一和自治相结合 原则2：民族因素和区域因素相结合 根本目的：维护国家统一和民族团结。 易错辨析 民族区域自治 = 民族独立？（×，前提是国家统一） 自治权可以超越宪法和法律？（×，必须依法行使） 民族自治地方享有高度自治权？（×，特别行政区享有高度自治） 议题三：制度之魂——新时代主线与实践要求 面对分裂国家、破坏民族团结的行为，我们应该怎么做？ 新时代坚持和完善民族区域自治制度的主线是什么？ 国家支持民族地区发展的目标是什么？ 知识梳理 新时代坚持和完善民族区域自治制度，必须： 坚持党对民族工作的领导； 以铸牢中华民族共同体意识为主线； 确保党中央政令畅通、国家法律法规实施； 支持各民族发展经济、改善民生，实现共同发展、共同富裕。 五、随堂巩固 1.我国民族自治地方的自治机关是（） A. 人民代表大会 B. 人民政府 C. 人民法院 D. 人民代表大会和人民政府 答案：D 2.新时代坚持和完善民族区域自治制度，必须牢牢把握的主线是（） A. 加快经济发展速度 B. 扩大民族自治权 C. 铸牢中华民族共同体意识 D. 实行民族自决 答案：C 3.关于民族区域自治制度，下列说法正确的是（） ①自治机关必须在国家统一领导下行使自治权 ②民族自治地方依法行使自治权 ③根本目的是维护国家统一和民族团结 ④它是我国的根本政治制度 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：A 六、本课学习反思 1.本节课我掌握的核心知识点有：________________________________________________ 2.对于“人民代表大会制度的运行”和“全过程人民民主的体现”，我的理解是：________________________________________________ 3.通过学习，我认识到青少年在参与国家政治生活方面，可以做到：________________________________________________ 4.本节课学习中存在的疑惑是：________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $