第19讲 减数分裂和受精作用-【创新教程】2027年高考生物总复习大一轮讲义

高考总复习生物学 法分辨染色体，C错误；细胞经过解离，已经死亡，发现分 裂中期的细胞，该细胞不能继续分裂，也就不能观察到 后期的出现，D错误。 真题考法·素养演练 真题研析 「例]C「图中的细胞是一个精原细胞进行一次有丝分 裂和减数第一次分裂后产生的，据图所示，这些细胞含 有染色单体，说明着丝粒没有分裂，因此该精原细胞经 历了2次DNA复制，1次着丝粒分裂，A错误：4个细胞 还没有进入减数第二次分裂后期（着丝粒分裂），因此可 能处于减数第二次分裂前期、中期，且均含有一个染色 体组，B错误；精原细胞进行一次有丝分裂后，产生的子 细胞每个DNA上有一条链含有2P,减数分裂完成复制 后，每条染色体上有1个单体含有2P,另一个单体不 含2P,减数第一次分裂结束，每个细胞中应该含有2条 染色体，4个染色单体，其中有2个单体含有放射性，但 乙细胞含有3个染色单体含有放射性，原因是形成乙的 过程中发生了同源染色体的配对和交叉互换，C正确： 甲、丙、丁完成减数第二次分裂至少产生3个含2P的细 胞，乙细胞有3个单体含有P,完成减数第二次分裂产 生的2个细胞都含有2P,因此4个细胞完成分裂形成8 个细胞，至多有3个细胞不含2P,D错误。 真题品悟 1.D[ab过程处于有丝分裂的分裂期，不会发生基因变 化，A正确；C~d段之前用秋水仙素处理过，而秋水仙素 的作用是抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，所以 c~d过程中细胞内发生了染色体数加停倍，B正确；秋水仙 素处理单倍体形成二倍体植株，属于纯合子，C点后细胞 内各染色体组的基因组成均相同，C正确；该细胞进行有 丝分裂，不会发生同源染色体分离的现象，f~g段DNA 含量减半的原因是细胞一分为二，D错误。] 2.C[解离时间过长，会使细胞过于酥软，导致细胞结构 被破坏，不利于观察到如图甲所示的清晰分裂相，A错 误；解离后的根尖，应先迸行漂洗，洗去解离液，然后置 于载玻片上，滴加清水并压片，B错误；图乙中细胞的着 丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为两条子染色体，分别 向细胞两极移动，符合有丝分裂后期的特征，C正确；图 甲细胞不处于有丝分裂后期，且明显看出染色体数目多 于16条，是秋水仙素诱导染色体数目加倍的结果，而图 乙细胞处于正常的有丝分裂后期，着丝粒分裂导致其染 色体数目加倍，并不是秋水仙素诱导的结果，D错误。] 3.D[根尖分生区的细胞分裂能力较强，故观察有丝分裂 时选用易获取且易大量生根的材料，A正确；选用染色 体数目少易观察的材料有利于观察有丝分裂每一个时 期的特点，B正确；选用解离时间短分散性好的材料，更 利于观察细胞的染色体变化，C正确：本实验主要是观察 有丝分裂前、中、后、末期的细胞，所以应该选用分裂间 期细胞占比低的材料观察有丝分裂，D错误。] 第19讲减数分裂和受精作用 研析考点·层级突破 考点1必备知识复盘教材夯实 1.有性原始生殖成熟生殖分裂两次一半 2.(1)父方 母方联会(2)前两两配对四(3)同 源染色体的非姐妹染色单体 教考衔接 1.×2./3.×4./ 素养培优 1.通过显微镜观察所证实。 2.(1)该细胞减数分裂完成后产生AB、aB、Ab、ab四种基 因型的精细胞，且比例均等。 (2)减数分裂工后期和减数分裂Ⅱ后期。 关键能力提升 1.C[同源染色体在减数分裂I时能联会形成四分体，在 同源染色体的非姐妹染色单体之间发生互换，A错误： 人的肌细胞中含有X和Y这对同源染色体，B错误：同 源染色体上的基因可能是等位基因，也可能是相同的基 因，基因数目也不一定相同，如X、Y同源染色体上基因 数目不同，D错误。 ·48 2.D「有丝分裂过程中不会出现四分体，A错误：一个四 分体中有两条染色体和四个DNA分子，B错误；次级精 母细胞中不含四分体，C错误。 3.AL从题图中可以看出，基因A/a、B/b不在非姐妹染 色单体交换的片段上，且基因A、B连锁，基因a、b连锁， 所以该细胞经减数分裂不能产生Ab、B的配子，A错 误；配对的同源染色体的非姐妹染色单体交叉现象发生 在减数分裂I前期，光学显微镜下能观察到，B正确；一 般情况下，染色体越长，可互换的片段越多，形成的交叉 数目越多，C正确：基因重组可产生多种多样的后代，可 为进化提供原材料，D正确。] 4.ABC[减数分裂Ⅱ不含有同源染色体，图中细胞存在 同源染色体，发生了染色体数目的变异，同时3号染色体 姐妹染色单体上存在等位基因，发生了基因突变，A正 确：雄性哺乳动物的X、Y为同源染色体，且X、Y大小不 同，故若该图表示有丝分裂的细胞，则2号、4号为两条 性染色体，B正确；由于存在基因突变，若该图表示初级 精母细胞，该细胞能产生3种精子，C正确；若该图表示 初级精母细胞，经过减数分裂产生了一个AaX的精细 胞，说明减数分裂【后期1和2进入一个细胞，3和4进 入一个细胞，若减数分裂Ⅱ后期只有3和4所在细胞异 常，则产生的其他三个精细胞的基因型为XB、AY、AY, D错误。] 考点2必备知识复盘教材夯实 1.(1)DNA蛋白质2(2)赤道板两侧分离自由组 合减半(3)没有着丝粒分裂染色体加倍 2.(1)同源染色体着丝粒减半(2)加倍减半着 丝粒减半(3)减半着丝粒 3.存在不均等分裂变形413 4.受精卵细胞核细胞核染色体染色体精子（父 方)卵细胞（母方）前后代染色体数目的恒定 教考衔接 1.×2.×3./ 素养培优 (1)BC过程属于减数分裂前的间期，进行DNA复制，使 DNA含量加倍。 (2)单个细胞中可能不含Y染色体。因为减数分裂I后 期同源染色体分离 (3)可能。CD段细胞处于G2期、减数分裂I,在减数分 裂I的四分体时期，有可能发生同源染色体上非等位基 因之间的重组」 关键能力提升 1.A[图A细胞着丝粒分裂，细胞中无同源染色体，且细 胞质不均等分裂，可表示次级卵母细胞的减数分裂Ⅱ后 期，A正确：图B细胞中含有同源染色体，细胞质不均等 分裂，应处于减数分裂「后期，此时应发生同源染色体 分离，与图示a和B、A和b分离不符，B错误：图C细胞 处于减数分裂I后期，卵细胞形成过程在减数分裂I后 期细胞质应不均等分裂，与题图不符，C错误；图D细胞 为有丝分裂，有丝分裂中细胞质应均等分裂，D错误。] 2.D[甲细胞处于减数分裂I后期，该时期发生的是同源 染色体分离，对于进行减数分裂的细胞来说，核DNA数 目加倍发生在减数分裂前的间期，A错误；乙细胞处于 减数分裂Ⅱ后期，由甲细胞的细胞质均等分裂可推断该 动物为雄性动物，因此，乙细胞为次级精母细胞，B错误； 产生乙细胞的过程中染色体片段未发生变化，只是基因 发生改变，故发生了基因突变，C错误。] 3.C[分析图①：a是柒色体、b是染色单体、c是核DNA, A正确；甲为有丝分裂中期，染色体数目为4，染色单体 数目为8，对应于图①的Ⅱ，乙为减数分裂Ⅱ中期，染色 体数目为2，染色单体数目为4，对应于图①的Ⅲ，丙为减 数分裂I后期，染色体数目为4，染色单体数目为8，对应 于图①的Ⅱ，B正确：丙细胞经减数分裂只能形成一个卵 细胞，即一种类型，C错误；I可代表卵原细胞以及减数 分裂Ⅱ后期、末期细胞，Ⅱ可代表初级卵母细胞，Ⅲ可代 表减数分裂Ⅱ前期、中期细胞，N可代表产生的子细胞， 因此减数分裂过程会出现I→Ⅱ→Ⅲ→I→N的连续变化过 程，D正确。] 真题考法·素养演练 真题研析 [例]B[该细胞中含有同源染色体，且正在进行同源染 色体分离，可判断为减数第一次分裂后期，存在姐妹染 色单体，其上的基因相同，但由于该动物基因型为GgFf, 在减数第一次分裂前期，同源染色体上的非姐妹染色单 体发生互换，可出现图中的情况，A不符合题意：该细胞 中每条染色体含有两条姐妹染色单体，且同源染色体正 在分离，处于减数第一次分裂后期，移向细胞同一极的 染色体为一组非同源染色体，由于该动物基因型为GgFf, 同源染色体上应该含有G和g、F和「这两对等位基因， 而不是G和G、f和「，所以不可能出现图中的情况，B符 合题意；该细胞中每条染色体含有两条姐妹染色单体， 且同源染色体正在分离，由于非同源染色体自由组合， 所以处于减数第一次分裂后期，移向细胞同一极的染色 体为一组非同源染色体，即G与g、F与「分离，G与F 或f组合，CD不符合题意。] 真题品悟 1.D「联会配对发生在减数第一次分裂前期，姐妹染色单 体分离发生在减数第二次分裂后期，着丝粒与纺锤丝结 合发生在减数第一次分裂前期和减数第二次分裂前期， 同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期。基因突 变后应该先影响着丝粒与纺锤丝结合，即它们影响减数 分裂的先后顺序是P-MW-O。] 2.D[从图示可以看出，一个初级精母细胞含有4条染色 单体。对于单个细胞来说，当其中两条非姐妹染色单体 发生一次交换后，这4条染色单体最终会分离到4个精 细胞中。对于任何一个发生了互换的初级精母细胞而 言，它产生的后代精细胞中，重组型的比例是24 50%。不发生交换的细胞，其后代中重组型配子的比例 是0%。题中给出的“精细胞2占4%，精细胞3占4%” 是在所有产生的精细胞（包括由发生交换的细胞产生的 和由未发生交换的细胞产生的)中的总比例。因此，重 组型配子（精细胞2十精细胞3）在总配子中所占的总比 例为：总重组比例=4%十4%=8%。设发生互换的初 级精母细胞的比例为X。于是我们可以建立等式：（发生 交换的细胞比例)X(这些细胞产生重组配子的比例) (总的重组配子比例)，即：X50%=8%。解得X= 16%。所以在减数分裂过程中，初级精母细胞发生交换 的比例是16%，D正确。 3.C[题千指出，PDE3A酶激活后会水解cAMP,促进减 数分裂恢复。若提高cAMP水平，会抑制减数分裂恢 复，导致成熟速度减慢，A错误；初级卵母细胞的染色体 复制发生在减数分裂I前的间期，恢复减数分梨时（即 继续完成减数分裂I),染色体不再复制，B错误；从表格 看，第2组（十+×早十一）平均窝产仔数约7.4 只，第5组(o7一f -×早十一)平均窝产仔数也约7.4 只。“十一”表示杂合突变个体，这两组可看作杂合突 变个体相互杂交的情况，由此能推出杂合突变个体相互 杂交后，平均窝产仔数约为7.4只，C正确；第3组是 。7++×♀一 一，平均窝产仔数为0。因为雌性（早） 是纯合突变( 一)，缺乏PDE3A酶（或PDE3A酶功能 异常)，即使注射PDE3A酶激活剂，没有足够的PDE3A 酶催化CAMP水解，也无法促使初级卵母细胞恢复减数 分裂，不能提高窝产仔数，D错误。 第20讲减数分裂与有丝分裂的比较 研析考点·层级突破 考点必备知识复盘 教考衔接 1.×2.×3. 素养培优 (1)核DNA染色体(2)有丝分裂减数分裂(3)减数 分裂有丝分裂(4)有丝分裂减数分裂 关键能力提升 1.D「A图中染色体着丝粒分裂，且细胞中有同源染色 体，为有丝分裂的后期，C图着丝粒整齐的排列在赤道板 中央，且存在同源染色体，为有丝分裂中期，D图着丝粒 分裂，姐妹染色单体分离，且不含同源染色体，为减数分 ·48 参考答案 裂Ⅱ后期，A错误；由题千信息可知，如图为某二倍体动 物处于不同分裂时期的细胞，而动物细胞的纺锤体是由 中心体发出的星射线形成的，所以前四个图解中的星射 线来源于中心体，B错误；D表示减数分裂Ⅱ后期，细胞 中无同源染色体，C错误：C图为有丝分裂中期，染色体 的着丝粒排列在赤道板上，形态固定、数目清晰，E图为 减数分裂I前期，同源染色体联会形成四分体，整齐的 排列在赤道板中央，这两个时期都适合对染色体形态、 结构和数量进行分析研究，D正确。] 2.D[若a代表2个染色体组，则CD段细胞中出现4个 染色体组，说明该细胞进行有丝分裂，A错误；若a代表 4个核DNA分子，说明该细胞进行减数分裂，B错误；若 a代表4条染色体，则CD段细胞中有8条染色体，说明 进行减数分裂I或减数分裂Ⅱ，可能形成四分体，C错 误；若a代表8条染色单体，则CD段细胞有16条染色 单体，可能处于减数分裂I,细胞可能发生基因重组， D正确。」 3.B[图甲中B细胞正在发生同源染色体分离，处于减数 分裂I后期，A错误；图甲中A细胞中含有同源染色体， 着丝粒分裂，处于有丝分裂后期，对于图乙中11~12区 间，B正确：图乙中4一5区间染色体数目为n,即此时染 色体数目是体细胞中的一半，为10条，C错误；：图甲中B 细胞处于减数分裂I后期，进行不均等分裂，为初级卵 母细胞，分裂形成的子细胞是次级卵母细胞和极体，D 错误。] 探究实践八教材夯实 1.(1)精精位置(2)精形态、位置和数目(3)同 源染色体着丝粒 一半同源染色体 2.(3)染色体中心体和纺锤体赤道板四分体 问题探究 1.精巢内精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂，因 此可以观察到的染色体数为n、2、4n等不同的细胞分 裂图像。 2.从细胞侧面看，中期时染色体排列在细胞“一条线”的位 置，从细胞极面看，染色体分布在细胞各处。 应用训练 1.D「制作装片时都需要用碱性染料对染色体进行染色， 便于观察染色体的形态和数目，A正确：染色体数最多 的细胞出现在有丝分裂过程的后期，是体细胞中染色体 数目的两倍，B正确；有丝分裂过程不会出现同源染色体 联会、同源染色体分离、非同源染色体自由组合等行为， 故通过染色体的行为和数目可以判断细胞的分裂方式， C正确：观察有丝分裂和减数分裂都不能看到连续分裂 的细胞，因为在解离的过程中细胞已经死亡，D错误。] 2.CD[分析题图可知，由于拟南芥的染色体数为2 10,故知其细胞内含有5对同源染色体，则甲表示同源染 色体正在联会，处于减数分裂I前期；乙中四分体排列 在赤道板附近，处于减数分裂I中期；丙图中染色体移 向细胞两极，且每一极均有5条染色体并排列在一条线 上，处于减数分裂Ⅱ中期；丁图形成了四部分，且每部分 含有5条染色体，说明形成了配子，A、B错误；图乙细胞 中5个四分体排列在赤道板附近，C正确；由分析可知， 图中细胞的分裂顺序为甲→乙→丙→丁，D正确。] 3.(1)染色形态、位置和数目(2)雄蝗虫细胞内X染色 体无同源染色体联会，导致来自两极的纺锤丝对染色体 的拉力不平衡(3)有丝分裂11或12(4)纺锤体的 形成(5)一天的不同时间段处于分裂期细胞的平 均数（比例） 真题考法·素养演练 真题研析 [例]B[减数分裂I结束后一个细胞分裂为两个细胞， 单个细胞染色体数目减半，A正确；同源柒色体联会和 交换发生在减数分裂I的前期，B错误；有丝分裂前的间 期进行DNA复制和有关蛋白质的合成，为后面的有丝 分裂作准备，C正确；有丝分裂将亲代细胞的染色体经过 复制后，精确地平均分配到两个子细胞中，因而在生物 的亲代细胞和子代细胞之间保证了遗传的稳定性， D正确。」高考总复习生物学 第19讲 减数分裂和受精作用 构建体系>素养建模 网络构建素养呈现 知识体系 一定内容 核心素养一定能力 原细胞有簧：动物体（的有丝分型卵原胞 通过比较减数分裂的过程及精卵细胞形成过程、 生命 理解细胞生命活动的动态变化并建立辩证统一的 观念 初级精母细胞 有丝分裂 初级卵母细胞！ 观点 减数分裂1 减数分裂T 次级精母细胞 受精卵 通过总结配子多样性的原因和分析细胞分裂中染 次级卵母细胞极体 科学 数分裂Π 色体、DNA数量变化及分裂图像辨析，培养利用 精细胞 减数分裂Ⅱ 思维 逻辑思维分析问题的能力 变形 用 精子 卵细胞极体极体极体 科学 通过运用模型或视频观察模拟减数分裂过程中染 探究 色体的变化，掌握染色体的完整变化过程技能 研析考点>层级突破 透析考点素养培育 考点1减数分裂及其相关概念 [必备知识·复盘] (3)染色体互换 教材夯实 1.减数分裂概念剖析 B时八Bb八bBJ八bV八b 范圆进行 生殖的生物 概念 减数分裂1前期 之间互换片段的现象 数 时期小 细胞→ 细胞 进一步丰富了配子的类型，增强了有性生殖 意义) 生物的多样性 分 裂 特点染色体只复制一次，细胞连续 结果成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖 教考衔接 细胞中的 2.核心概念辨析 1.减数分裂I过程中同源染色体先分离，后 联会。 ( ② 2.减数分裂Ⅱ过程中染色体的着丝粒分裂，姐 妹染色单体分开。 () a abb' c c'dd 3.减数分裂I染色体数目不变，减数分裂Ⅱ染 (1)同源染色体（图中的①和②、③和④） 色体数目减半。 () 同 4.同源染色体是指细胞内性状和大小相同（多 形状和大小一般相同（性染色体XY或ZW不同） 数)，一条来自父方，一条来自母方的两条染 染 来源一条来自 ,一条来自 色行为减数分裂I的前期可以 色体。 () 素养培优当 (2)联会和四分体 1.（必修2P18“文字信息”)魏斯曼的预言是怎 联会 减数分裂I期，同源染色体缩短变粗 并 的现象 样被其他科学家所证实的？ 联会后的每对同源染色体含有条染色 四分体 单体，叫作四分体 ·100 第三单元细胞的生命历程 2.(情景探究)图示为某哺乳 ◆[提升点2]通过减数分裂的过程和交换， 动物的一个初级精母细胞 考查科学思维能力 的染色体示意图，图中 3.联会是减数分裂过程中一种特殊的现象，两 A/a、B/b表示染色体上 条同源染色体侧面紧密相贴并进行配对。 的两对等位基因。 配对的同源染色体并不是简单地平行靠拢， 而是在非姐妹染色单体间的某些部位因交 (1)该细胞减数分裂完成后会产生哪几种基 换形成清晰可见的交叉，如图为某交叉细胞 因型的精细胞？比例如何？ 中交换模式图。下列说法错误的是() (2)等位基因的分离可发生在什么时期？ A.该细胞经减数分裂可产生AB、Ab、aB、 [关键能力·提升门 ab四种配子 ◆[提升点1]围绕减数分裂相关概念，考查 B.交叉现象在减数分裂I前期能观察到 对概念的理解应用能力 C.一般情况下，染色体越长可形成的交叉 1.下列关于同源染色体的叙述，正确的是 数目越多 D.交换是基因重组的一种类型，可为进化 提供原材料 A.减数分裂I时能联会形成四分体，且可 4.(不定项)如图表示某二倍体雄性哺乳动物 以发生姐妹染色单体的互换 的一个正在分裂的细胞，图中所示为染色体 B.在人的肌细胞中没有X和Y这对同源染 (用数字表示)及基因（用字母表示），下列分 色体 析中正确的是 ) C.同源染色体相互分离时，细胞中染色体 数/核DNA数的值不变 D.两条同源染色体上基因的种类和数目都 相同 2.下列关于四分体的叙述，正确的是() A.若该图表示减数分裂Ⅱ前期的细胞，形 A.有丝分裂和减数分裂过程中都会出现四 成该细胞发生了两种变异 分体 B.若该图表示有丝分裂的细胞，则该细胞 B.一个四分体中含有四条染色体和四个 内的2号和4号为两条性染色体 DNA分子 C.若该图表示初级精母细胞，该细胞能产 C.次级精母细胞中的四分体数是初级精母 生3种精子 细胞中的1/2 D.若该图表示初级精母细胞，经过减数分 D.人的初级精母细胞在减数分裂I前期可 裂产生了一个AaXB的精细胞，则同时产 形成23个四分体 生的精细胞为aXB、Y、AY ·101 高考总复习生物学 考点2减数分裂的过程 [必备知识·复盘] (4)精细胞 教材夯实 细胞中染色体（实际为染色质状态）数目 是体细胞染色体数目的一半。 1.精细胞的形成过程及各时期的特点 注：与其同时产生的另三个子细胞的基因组成 为aB、Ab、Ab (1)减数分裂前的间期（精原细胞） 2.减数分裂过程中相关物质变化（以二倍体生 完成 复制(DNA数目加倍) 和有关 合成，结果每条 物为例) 染色体上含有条染色单体，染 色体数目不加倍 4n (2)减数分裂I(初级精母细胞) 20 ①同源染色体发生联会 0 等位基因 形成四分体； GSG前中后末前中后末 时期 减数分裂I 减数分裂 减数分裂Ⅱ 姐妹染 ②在四分体时期，同源 染色体 核DNA 染色单体 色单体 前的间期 染色体的非姐妹染色 前 四分体◆ 单体之间互换，导致 (1)染色体数目变化及原因 等位基因交换，如下 减数分裂I 减数分裂Ⅱ 减数分裂Ⅱ 非同源同源 图所示： 末期 后期 末期 染色体染色体 分裂 着丝粒分裂后形成 离，并分别进入 染色体数目 的子染色体分离并 两个子细胞，染 暂时加倍到 分别进入两个子细 色体数日减半 体细胞水平 胞，染色体数目 中 成对的同源染色体排列在细 期 胞中央 (2)核DNA数目变化及原因 减数分裂 同源染色体 ，非同源染 减数分裂I 减数分裂Ⅱ 前的间期 色体 (如A与b、a与 核DNA随同源染 分裂，子 后 DNA复制 色体分离，并分 染色体上的DNA B组合，或A与B、a与b组合。 核DNA数日 别进入两个子细 分开，分别进入 期 体细胞中含n对同源染色体， 胞中，核DNA数 两个子细胞，数 量再 则有2种组合) 同源染色体平均分配到两个 (3)染色单体数目变化及原因 末 子细胞，染色体数目（此 减数分裂 前的间期 减数分裂I 后的细胞中不再含有同源染 减数分裂Ⅱ 色体) 同源染色体分离，并 DNA复制，染 分裂 分别进入两个子细胞 色单体形成 染色单体消失 (3)减数分裂Ⅱ（次级精母细胞） 染色单体数目 3.精子和卵细胞形成过程的比较 前 染色体散乱分布在细胞中，细 胞中同源染色体 精子 项目 卵细胞 动物的睾丸 产生部位 →动物的卵巢 中期U 染色体的 排列在细胞中 均等分裂◆细胞质分裂方式 央的赤道板上 是否变形 ◆不变形 后期 着丝粒 ,染色单体分开成 个精子◆ 个卵细胞、 子细胞数目 个极体（退化） ◆为，染色体数目暂时 相同点 细胞质均等分裂 ①染色体都在减数分裂前的间期复制一次 末 细胞向内凹陷，1个次级精母 ②减数分裂I都发生同源染色体分离 细胞分裂成2个子细胞 ③减数分裂Ⅱ都发生着丝粒分裂，姐妹染色单体分开 ④形成的精子和卵细胞中的染色体数目都减半 102 第三单元细胞的生命历程 4.受精作用 [关键能力·提升] 概念 卵细胞和精子相互识别、融合成为 的 过程细驰膜的信息文流功能细胞联的流动性 ◆[提升点1]结合细胞图形的判断，考查识 精子的 与卵细胞的 相互融合， 图辨析能力 实质 使彼此的 会合在一起 1.有同学用下列示意图表示某两栖类动物（基 受精卵中的 数目又恢复到体细胞中的 因型为AaBb)卵巢正常的细胞分裂可能产 (结果 -数目其中 半染色体来自 ,另一 生的细胞，其中正确的是 半来自 保证了每种生物 意义 维持了生物遗传的稳定性：对于生物的遗传 和变异，都是十分重要的 教考衔接 B 1.同源染色体联会和交换发生在减数分裂Ⅱ。 2.如图是基因型为AaBb的某动物细胞减数 (2024·北京卷，5B)() 分裂过程中的部分时期示意图。下列叙述 2.Gggg个体产生的次级精母细胞中均含有1 正确的是 () 个或2个G基因。 (2024·辽宁卷，15C)( ) 3.玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分 b 裂后，卵细胞中染色体数目为10条。 甲 A.甲细胞所处时期发生的是同源染色体分 素养培优当 离和核DNA数目加倍 B.乙细胞为次级精母细胞或极体 (情景探究)如图表示雄果蝇体内细胞分裂 C.产生乙细胞的过程中一定发生了互换 过程中，细胞内每条染色体上DNA含量的 D.甲、乙细胞中染色体数相等，染色体组数 变化（甲曲线）及与之对应的细胞中染色体 也相等 数目变化（乙曲线）。请据图回答下列问题。 ◆[提升点2]通过细胞分裂过程中物质变 化曲线考查科学思维和综合判断能力 D 3.如图分别表示某雌 数量（个） A B GH甲 性动物体内细胞正 …乙 常分裂过程中不同 时期 时期细胞内染色体、 (1)BC过程中，DNA含量变化的原因是 染色单体和核DNA 什么？ 含量的关系，以及细 图① 胞分裂图像，不考虑 变异。下列相关说法错误的是 (2)D点所对应时刻之后，单个细胞中是否 含Y染色体？为什么？ 甲 乙 丙 图② A.a、b、c分别代表染色体、染色单体、 (3)CD段是否可能发生同源染色体上非等 核DNA 位基因之间的重组？判断的依据是什么？ B.甲、乙、丙细胞分别对应图①的Ⅱ、Ⅲ、Ⅱ C.丙细胞经减数分裂可形成四种不同类型 的卵细胞 D.减数分裂过程会出现I→Ⅱ→Ⅲ→I→Ⅳ的连 续变化过程 ·103· 高考总复习生物学 真题考法>素养演练 感悟高考素养提升 [真题研析]—浸润素养 [例](2025·云南卷)某二倍体动物(2n=4) 的基因型为GgFf,等位基因G/g和F/f分 别位于两对同源染色体上，在不考虑基因突 初级精母细胞 精细胞1 精细胞2 变的情况下，下列细胞分裂示意图中不可能 出现的是 B 精细胞3 精细胞4 A.2% B.4% C.8% D.16% 3.(2025·广西卷)研究发现，小鼠达到生殖年 龄后，初级卵母细胞的细胞质基质内Ca+ [关键信息点] 浓度快速升高，激活PDE3A酶催化cAMP 某二倍体动物(2n=4)的基因型 ① 为GgFf 水解，最终促使停滞的初级卵母细胞恢复减 等位基因G/g和F/f分别位于两对 数分裂。利用不同PDE3A基因型小鼠进 ② 同源染色体上 行杂交，杂交情况及结果见表。下列分析正 ③ 不考虑基因突变的情况 确的是 ( [真题品悟]—厚积素养 组别 1 2 3 45 6 +/++/++/+ /-/ [考向1]减数分裂的相关概念 1.(2024·江西高考)与减数分裂相关的某些 计/+/一-/-+/++ 一}一 基因发生突变，会引起水稻花粉母细胞分裂 平均窝产存 失败而导致雄性不育。依据下表中各基因突 7.57.407.67.4 0 数（只） 变后引起的效应，判断它们影响减数分裂的先 后顺序是 注：“十/十”表示野生型；“十/一”表示杂合 基因 突变效应 突变：“一/一”表示纯合突变。 M 影响联会配对 A.提高cAMP水平后，初级卵母细胞成熟 O 影响姐妹染色单体分离 P 影响着丝粒与纺锤丝结合 速度加快 免 影响同源染色体分离 B.初级卵母细胞恢复减数分裂时，染色体 A.M-P-O-W B.M-P-W-O 开始复制 C.P-M-O-W D.P-M-W-O 考向2]减数分裂的过程 C.杂合突变个体相互杂交后，平均窝产仔 2.(2025·安徽卷)某动物初级精母细胞中，一 数约为7.4只 部分细胞的一对同源染色体的两条非姐妹 D.给第3组的母鼠注射PDE3A酶激活剂， 染色单体间发生了片段互换，产生了4种精 细胞，如图所示。若该动物产生的精细胞 可提高其窝产仔数 中，精细胞2、3所占的比例均为4%，则减 C温馨提 数分裂过程中初级精母细胞发生交换的比 学习至此，请完成配套训练 课时冲关19 例是 ) ·104。