学易金卷：六年级语文下学期期中模拟卷·重难突破卷（新教材统编版五四学制）

2025-2026学年六年级语文下学期期中模拟卷 重难突破卷·答案版 一、基础·运用（共10分） 1．（6分） 迢迢牵牛星 皎皎河汉女 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 2．（4分） (1)（2分）示例：月圆中秋 家家团聚吃月饼 (2)（2分）示例：我们一家人一起过节，大家吃粽子，聊习俗，既增加知识又其乐融融，多好啊！ 二、古诗文阅读（共22分） （一）（共9分） 3.（2分）D 4.（3分）示例：那只蝉傲然栖息在高大疏朗的梧桐树顶端，身处高处，远离尘嚣，它清脆悠扬的鸣叫声，无需借助秋风的推送，便自然而然地向着远方飘去，在天地间悠悠回荡，仿佛能传到千里之外。 5.（4分）甲诗借蝉的形象，抒发了立身品格高洁的人，无需凭借外力，自能声名远扬的自信与坚守，全诗意境清雅高远，情感从容坚定，表达了诗人不慕荣利、坚守高洁的人生志趣；乙诗则以蝉自比，“露重飞难进，风多响易沉”写出蝉被露重、风多所困，难以高飞、鸣声难传，隐喻自己身处逆境、仕途受阻的困境，“无人信高洁，谁为表予心”直接抒发了诗人坚守高洁品格却不被人理解、怀才不遇的愤懑与哀怨，全诗意境悲怆，情感沉郁。 （二）（共13分） 6．（1分）列子 7.（2分）D 8.（2分）日在木下，表示昏暗，幽暗。 9．（3分）C 10．（3分） 知其然还要知其所以然/深入探究事物本质，掌握内在规律； 移情于境/情感体验/感悟自然环境/受自然情境触动； 善于思考/善于反省/刻苦努力/坚持不懈 11．（2分）B 【参考译文】 【甲】 列子学习射箭，射中了目标，于是向关尹子请教。关尹子问：“你知道自己为什么能射中吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“还不行。”列子回去后继续练习。 过了三年，列子又把射箭的情况报告给关尹子。关尹子问：“你现在知道自己为什么能射中了吗？”列子说：“知道了。”关尹子说：“可以了，要牢记这个道理，不要丢失。不只是射箭，治理国家和修养自身也都像这样。所以圣人不考察存亡的表面现象，而是考察存亡背后的原因。” 【乙】 伯牙向成连先生学习弹琴，学了三年也没有学成。成连说：“我能教你弹奏乐曲的技巧，却不能让你领会音乐中蕴含的情感。我的老师方子春，住在东海里，他能让人的情感发生变化。”于是成连和伯牙一起前往东海，到了蓬莱山，成连留下伯牙说：“你在这里住着练习，我去迎接我的老师。”说完就撑着船离开了，过了十天也没有回来。伯牙伸长脖子远望，看不到任何人，只听到海水波浪涌起、水石相激的声音，山林幽暗深邃，一群群鸟儿发出悲伤的鸣叫。伯牙悲伤地感叹道：“先生是要让我的情感发生变化啊！”于是拿起琴弹奏起来，创作出了动人的乐曲 四、现代文阅读（共22分） （一）（共6分） 12．（2分） 盼粥 看粥 13．（2分） 神态描写 动作描写 14．（2分） 粥熬初期的情状 八儿的失落 （二）（共16分） 15．（4分）父亲的话由原先搭棚时很多变得特别少；父亲由原先拉二胡的意气风发变得垂垂老矣；原先能找到路现在在商场找不到路；父亲的背由原先像一堵厚实的墙变成了驼背；我发现父亲变矮了。 16．（3分）运用比喻修辞，院子像罐子；表现出父亲完成搭棚子的自豪和对未来丰收成果的美好期待。 17．（3分）运用动作描写、神态描写和语言描写，写出了父亲不想让子女照顾和担心，想证明自己仍有能力养活自己。 18．（3分）他对于自己真的迷路了慌张；他对自己老了的疑惑；安安静静是他终于意识到了自己老了该由孩子照顾了，认识到自己老了的一份接受和坦然。 19．（3分）示例一：文中的父亲没有输，因为他的孩子一直都在照顾他，他非常的幸福，老有所依；即便是老了他依然想替子女分担搭棚子和主动付钱买衣服，不服老，关心照顾子女。 示例二：文中的父亲输了，因为他老了，不能把烫锅看好；他在商场迷了路；他任由孩子牵着走；他最终在心里承认了衰老的现实。 三、名著阅读（共6分） 20. （6分） ①杨子荣 ② 栾超家 ③先遣图 ④用恶劣的自然环境，表现小分队战士们顽强的革命意志和大无畏的革命精神。 ⑤剿匪情报破译 ⑥神河庙密道逃脱（小白鸽医疗救助站、聚义厅身份伪装赛等） 五、作文（共40分） 21．例文一： 在磨砺中绽放 在那片辽阔的田野上，有一颗小小的种子，被静静地埋入泥土之中。它渴望阳光，渴望生长，但首先，它必须经过一场漫长的磨砺。 这颗种子就是我，一个普通而又不甘平凡的初中生。生活对我而言，就像是一片未知的土地，充满了挑战与机遇。我渴望在这片土地上绽放，展现自己的光彩。 记得刚进入初中时，我充满了对未来的憧憬和期待。然而，现实却给我泼了一盆冷水。学习任务的繁重、同学之间的竞争、老师的高标准严要求，都让我感到压力山大。我仿佛是一颗刚刚被埋入泥土的种子，被黑暗和孤独包围。 但是，我没有放弃。我明白，要想在这片土地上绽放，就必须经历磨砺。于是，我开始努力学习，不断提高自己的能力。我参加各种课外活动，锻炼自己的组织和沟通能力。我主动向老师请教问题，争取每一次提升自己的机会。在这个过程中，我遇到了很多困难和挫折。有时候，我会因为一道难题而苦恼不已；有时候，我会因为一次失败而心灰意冷。但是，我始终相信，只要我坚持下去，就一定能够迎来绽放的那一刻。 终于，在一次全校的演讲比赛中，我迎来了自己的绽放时刻。我站在舞台上，面对着台下众多的观众，心中充满了紧张和激动。但是，我没有退缩。我深呼吸一口气，开始讲述我的故事。我讲述了我经历磨砺的过程，讲述了我对未来的期待和梦想。我的话语充满了真诚和热情，感动了在场的每一个人。当我走下舞台的那一刻，我感到自己仿佛已经从一颗小小的种子，成长为一朵绽放的花朵。我感受到了阳光和温暖，感受到了自己的成长和进步。 这次磨砺让我更加明白，生活就像一片田野，只有经过磨砺的种子才能在这片土地上绽放。我也相信，在未来的日子里，我会继续努力，不断磨砺自己，让自己在这片土地上绽放出更加绚丽的光彩。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年六年级语文下学期期中模拟卷 重难突破卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共10分） 1．（6分） 2． （4分） （1） （2分） （2） （2分） 二、古诗文阅读（共22分） （一）（共9分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4.（3分） 5.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（共13分） 6． （1分） 7.（1） （2） （3） （4） （4 7． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3分） 8.（2分） 9． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2分） 10.（3分） 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 三、现代文阅读（共22分） （一）（共6分） 12．（2分） 13．（2分） 14．（2分） （二）（共16分） 15．（4分） ① ② ③ ④ 16．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17．（3分） 18.（3分） 19. （3分） 四、名著阅读（共6分） 20．（6分，每空1分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 21．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文下学期期中模拟卷 重难突破卷 （考试用时90分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版六下1~3单元。 一、基础·运用（共10分） 1.漫步诗文长廊，你会发现美无处不在。请将以下诗歌积累卡补充完整。（6分） 星空之璀璨，尽在《迢迢牵牛星》“_____________________，____________________ ”； 春城之烂漫，尽在《寒食》“ _______________________，________________________ ”； 秋庭之清冷，尽在《十五夜望月》“____________________，______________________ ”。 【答案】 迢迢牵牛星 皎皎河汉女 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“迢、皎、御、栖、鸦”等字词容易写错。 2．过中国节日，品传统民俗。元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的文化韵味，请完成下列传统节日相关任务。（4分） (1)请选择一种中国传统节日，参考例句的结构和内容，仿写句子。（2分） 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。 仿句：______________________________________________________ (2) 端午节，家人团聚过节，弟弟却说：“年年都围在一起吃粽子没意思。”你想对他说：“_______”（50字左右）（2分） 【答案】(1)示例：月圆中秋 家家团聚吃月饼 (2)示例：我们一家人一起过节，大家吃粽子，聊习俗，既增加知识又其乐融融，多好啊！ 【解析】（1）本题考查仿写。 这是一道关于传统节日的仿写题。破题点在于先选一个中国传统节日，然后按照例句“（节日特色物品相关的形容词）+节日名称，（叠词）+（与节日相关的场景或活动）”的结构进行仿写。   中国传统节日众多，像春节、元宵节、中秋节等都可选择。 例句中“粽香”是与端午节粽子相关的特色形容词，“端午”是节日名称，“声声”是叠词，“锣鼓赛龙舟”是端午节常见的活动场景。 示例：红火春节，阵阵鞭炮辞旧岁 （2）本题考查劝说词。 这是一道情景应对题，任务是针对弟弟觉得端午节吃粽子没意思这一观点，进行劝说。破题关键在于既要理解弟弟的感受，又要从端午节的文化内涵、家庭团聚意义等角度，以亲切的语气说服弟弟。 理解共情：先表达对弟弟觉得吃粽子没意思这一感受的理解，拉近与弟弟的距离。 阐述意义：从端午节的历史文化价值出发，说明它承载着古人的智慧和对美好生活的期盼；再强调家庭团聚过节的温馨，这是增进亲情的好时机。 引导态度：用积极的话语引导弟弟以新的视角看待端午节，感受其中的乐趣。    示例：弟弟呀，我懂你。可端午节不只是吃粽子，它藏着古人的智慧和美好期盼呢。一家人聚在一起，多温馨，咱们换个角度，乐趣可多啦！ 二、古诗文阅读（共22分） （一）古诗文阅读（9分） （甲） 蝉 唐·虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 （乙） 蝉 唐·骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心？ 3.下列选项中，不正确的一项是（    ）（2分） A．两首诗均为咏物诗，都以蝉为吟咏对象，借蝉抒怀，托物言志。 B．甲诗中的蝉形象高洁脱俗，鸣声远扬；乙诗中的蝉则身处困境，鸣声难传。 C．甲诗作者虞世南和乙诗作者骆宾王，均为初唐时期的著名诗人。 D．两首诗的意境相同，都表达了诗人坚守高洁品格却怀才不遇的愤懑之情。 4.尝试融入个人的想象，描绘“居高声自远，非是藉秋风”的画面。（3分） 5.结合相关诗句，分析两首诗在传达的情感上的不同之处。（4分） 【答案】3.D 4.示例：那只蝉傲然栖息在高大疏朗的梧桐树顶端，身处高处，远离尘嚣，它清脆悠扬的鸣叫声，无需借助秋风的推送，便自然而然地向着远方飘去，在天地间悠悠回荡，仿佛能传到千里之外。 5.甲诗借蝉的形象，抒发了立身品格高洁的人，无需凭借外力，自能声名远扬的自信与坚守，全诗意境清雅高远，情感从容坚定，表达了诗人不慕荣利、坚守高洁的人生志趣；乙诗则以蝉自比，“露重飞难进，风多响易沉”写出蝉被露重、风多所困，难以高飞、鸣声难传，隐喻自己身处逆境、仕途受阻的困境，“无人信高洁，谁为表予心”直接抒发了诗人坚守高洁品格却不被人理解、怀才不遇的愤懑与哀怨，全诗意境悲怆，情感沉郁。 【解析】这两首同为初唐咏蝉名作，均托物言志以蝉喻己。同写蝉声与高洁品格，虞诗显雍容清雅的名士自信，骆诗含遭际困厄的孤愤沉郁，一扬一抑，尽见咏物抒怀之妙。 【解析】3.本题考查诗歌内容的理解。 D.结合甲诗“居高声自远，非是藉秋风”可知，甲诗意境清朗、高洁、自信，表达的是品格高尚者不需凭借外力，自能声名远播，充满昂扬与从容，没有愤懑。结合乙诗“露重飞难进，风多响易沉”“无人信高洁，谁为表予心”可知，乙诗意境凄清、沉郁，写蝉身陷困境、无人理解，抒发自己蒙冤受屈、怀才不遇的悲愤。两首诗意境、情感都不相同，因此此项表述错误； 故选D。 4.本题考查诗句画面的赏析。 先抓住诗句中的关键词“居高”“声自远”“非是藉秋风”展开想象，先描绘蝉所处的环境——高大疏朗的梧桐树顶端、高处开阔之地，再写蝉的姿态与声音——安静挺立、鸣声清亮悠远，最后点明声音远扬不靠秋风助力，突出蝉的高洁自在，将景物、动作、声音与意境结合，形成一幅完整、有画面感的场景。 示例：一只蝉静静停栖在高高的梧桐树梢之上，身居清朗高处，身姿挺拔自在。它放声长鸣，清脆的鸣声自然向远方飘散，传得辽远悠长。这声音悠远清亮，并不需要借助秋风的吹拂与传送，凭着自身所处的高洁之地，便足以声名远扬，尽显从容与高洁。 5.本题考查比较阅读。 甲诗：结合“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”可知，甲诗先细致刻画蝉的高洁形象：蝉垂着如冠缨般的触角，啜饮洁净的露水，栖息在挺拔疏朗的梧桐树上，鸣声清亮悠远，从外形、习性到所处环境，无不彰显出蝉的清雅脱俗、不沾尘俗。而后两句“居高声自远，非是藉秋风”更是将蝉的自然特征与诗人的人格追求深度融合，“居高”既指蝉所处的物理高处，更象征着人高尚的品格与崇高的立身之本；“声自远”喻指品格高洁之人，无需借助外在的权势、名利等力量，自身的德行与才华自然能声名远播。整首诗意境清雅高远，情感从容坚定，没有丝毫的愤懑与哀怨，既抒发了诗人对高洁品格的坚守，也传递出一种不慕荣利、不依附权贵、自信自强的人生志趣，将托物言志的手法运用得浑然天成。 乙诗：结合“西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？”可知，乙诗以蝉自比，开篇便以“西陆蝉声”烘托出凄清悲凉的氛围，结合诗人骆宾王身陷囹圄的处境，“南冠客思深”将蝉的鸣叫与自己的囚居之思、家国之念紧密结合。“露重飞难进，风多响易沉”更是精准描摹出蝉的困境：秋露浓重，蝉难以展翅高飞；狂风肆虐，蝉的鸣声被轻易淹没，这不仅是蝉的遭遇，更隐喻着诗人自身身陷逆境、仕途受阻、蒙受冤屈、难以施展抱负的艰难处境。结尾“无人信高洁，谁为表予心？”直抒胸臆，将情感推向高潮，既写出了蝉的高洁不被认可，更抒发了诗人自己坚守高洁品格却不被世人理解、无人为自己昭雪冤屈、怀才不遇的深切愤懑、委屈与哀怨。整首诗意境悲怆沉郁，情感真挚沉痛，将个人的身世之悲与对高洁品格的坚守交织在一起，字字皆含愤懑，句句皆藏哀愁。 （二）阅读下文，完成小题。（13分） 【甲】 列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【乙】 伯牙学琴于成连先生，三年不成。成连曰：“吾能传曲，而不能移情。吾师方子春，在东海中，能移人情。”乃与伯牙俱往，至蓬莱山，留伯牙曰：“子居习之，吾将迎师。”刺船①而去，旬日不返。伯牙延望②无人，但闻海水汩没崩澌③之声，山林杳冥，群鸟悲号。怆然叹曰：“先生将移我情！”乃援琴而歌之。曲终，成连回，刺船迎之而返。伯牙遂为天下妙手。 【注释】①刺船：撑船。②延望：伸长脖子远望。③汩没崩澌：波浪涌起水石相激的声音。 6．[甲]文出自典籍《____________》。（1分） 7．下列选项中加点字意思不相同的一项是（    ）（3分） A．请于关尹子   伯牙学琴于成连先生 B．子知子之所以中乎   子居习之 C．退而习之   子居习之 D．为国与身亦皆如之   伯牙遂为天下妙手 8.根据下图，推测“山林杳冥”中“杳”的意思。（2分） 9．下列对[乙]文画线句意思理解正确的一项是（    ）（2分） A．撑着船迎接方子春然后回去了。 B．撑着船迎接方子春却又回来了。 C．撑着船迎接伯牙然后回去了。 D．撑着船迎接伯牙却又回来了。 10．[甲][乙]两文中的老师都是善教者，[甲]文的关尹子让列子明白学习要_______________________________的道理；而[乙]文的成连让伯牙明白了__________________对艺术创作的重要。当然，要想学有所成，除名师指点外，他们自身____________________的品质也是成功的关键。（3分） 11．若用[甲]文的道理指导“学习游泳”，下列做法中最恰当的一项是（    ）（2分） A．每天在岸上模仿动作 B．先学浮力原理再下水实践 C．直接跳入深水区尝试 D．请多个教练反复纠正动作 【答案】6．列子 7.D 8.日在木下，表示昏暗，幽暗。 9．C 10． 知其然还要知其所以然/深入探究事物本质，掌握内在规律； 移情于境/情感体验/感悟自然环境/受自然情境触动； 善于思考/善于反省/刻苦努力/坚持不懈 11．B 【解析】两则寓言皆以学艺为喻，甲篇通过列子学射强调“知其所以然”的哲理内核，关尹子“察其所以然”的论断升华至治国修身层面；乙篇以伯牙移情自然成就琴艺，展现艺术突破需超越技法、融入生命的规律。叙事简练而寓意深远，以事明理，体现先秦寓言的典型特征。 6．本题考查文学常识。 [甲]文《关伊子教射》出自先秦道家典籍《列子》。《列子》相传为列子及其弟子所著，列子即列御寇，是战国时期道家学派的代表人物之一。该书内容多为民间故事、寓言和神话传说，如“愚公移山”“杞人忧天”等著名典故均出自其中，其思想主旨与道家的清静无为、顺应自然相契合，文字简洁生动，蕴含深刻的哲理，对后世文学和思想发展有一定影响。 7．本题考查一词多义。 A.介词，向/介词，向； B.代词，你/代词，你； C.动词，练习/动词，练习； D.动词，治理/动词，成为； 故选D。 8. 观察图中文字构造逻辑，“旦”是日从地出表天亮，“東（东的繁体）”是日在木中表日升东方，“杲”是日在木上表天已大亮。“杳”字是日在木下，结合乙文“山林杳冥”语境，意思是山林幽暗深邃，可推测“杳”意思是日在木下，表示昏暗、幽暗，描绘出山林因太阳位置（日在木下）而呈现出昏暗不明的状态。 9．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 重点词：刺船，撑船；迎，迎接；之，代词，指伯牙；而，连词，表顺承，可译为“然后”，返，回去。 故选C。 10．本题考查文章内容理解和概括。 第一空：根据[甲]文第一段“尹子曰：‘子知子之所以中者乎？’对曰：‘弗知也。’关尹子曰：‘未可。’退而习之”和第二段“尹子曰：‘子知子之所以中乎？’列子曰：‘知之矣。’关尹子曰：‘可矣，守而勿失也’”的内容分析，关尹子并未在列子射中后直接肯定，而是两次追问其射中原因，直到列子知晓其中原理才认可。这体现出关尹子引导列子不仅要知道结果（射中），更要探究背后的原因（为何能射中），让列子明白学习要知其然还要知其所以然（深入探究事物本质，掌握内在规律）的道理。 第二空：根据[乙]文“伯牙延望无人，但闻海水汩没崩澌之声，山林杳冥，群鸟悲号。怆然叹曰：‘先生将移我情！’乃援琴而歌之”的内容分析，成连故意离开，让伯牙独自处于自然环境中，感受海水、山林、群鸟带来的氛围。伯牙在此情境中领悟到“先生将移我情”，并由此创作出动人乐曲，这表明成连让伯牙明白了移情于境（情感体验、感悟自然环境、受自然情境触动）对艺术创作的重要性。 第③空：根据[甲]文第一段列子“退而习之”，且经过“三年”再次向关尹子汇报，以及[乙]文伯牙在成连离开后“子居习之”，并在感受自然后“乃援琴而歌之”的内容分析，列子为探究射中原理坚持练习三年，伯牙在等待成连期间持续学习并最终有所悟，可见他们自身善于思考、善于反省、刻苦努力、坚持不懈的品质是成功的关键。 11．本题考查文章内容的理解和分析。 [甲]文的核心道理是学习不仅要知道结果（“知其然”），更要探究背后的原因和规律（“知其所以然”），即先掌握事物的本质原理，再在实践中巩固运用。 A.“每天在岸上模仿动作”仅停留在机械模仿表面动作，未探究游泳的内在原理，属于只“知其然”而不“知其所以然”，不符合[甲]文道理； B.“先学浮力原理再下水实践”中，“学浮力原理”是对游泳本质规律的探究（“知其所以然”），“下水实践”则是在理解原理基础上的具体运用（“知其然”），与[甲]文强调的“既要结果，更要原因”完全契合； C.“直接跳入深水区尝试”属于盲目实践，未涉及对游泳原理的学习，仅追求“学会游泳”的结果，忽略了对“为何能游起来”的探究，不符合[甲]文道理； D.“请多个教练反复纠正动作”侧重通过外部指导修正表面行为，仍未深入探究游泳的内在规律，同样停留在“知其然”的层面，不符合[甲]文道理；故选B。 【点睛】参考译文： 【甲】 列子学习射箭，射中了目标，于是向关尹子请教。关尹子问：“你知道自己为什么能射中吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“还不行。”列子回去后继续练习。 过了三年，列子又把射箭的情况报告给关尹子。关尹子问：“你现在知道自己为什么能射中了吗？”列子说：“知道了。”关尹子说：“可以了，要牢记这个道理，不要丢失。不只是射箭，治理国家和修养自身也都像这样。所以圣人不考察存亡的表面现象，而是考察存亡背后的原因。” 【乙】 伯牙向成连先生学习弹琴，学了三年也没有学成。成连说：“我能教你弹奏乐曲的技巧，却不能让你领会音乐中蕴含的情感。我的老师方子春，住在东海里，他能让人的情感发生变化。”于是成连和伯牙一起前往东海，到了蓬莱山，成连留下伯牙说：“你在这里住着练习，我去迎接我的老师。”说完就撑着船离开了，过了十天也没有回来。伯牙伸长脖子远望，看不到任何人，只听到海水波浪涌起、水石相激的声音，山林幽暗深邃，一群群鸟儿发出悲伤的鸣叫。伯牙悲伤地感叹道：“先生是要让我的情感发生变化啊！”于是拿起琴弹奏起来，创作出了动人的乐曲。乐曲弹完后，成连回来了，撑着船迎接伯牙，和他一起回去了。伯牙于是成为了天下闻名的弹琴高手。 三、现代文阅读（共22分） （一）阅读《腊八粥》选文，完成下面小题。（6分） ①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ②他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ③“妈，妈，要到什么时候才……” ④“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力地叹气还在继续。 ⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑥“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑦饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。 ⑧“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” ⑨“是啊！孥孥说得对。” ⑩“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑪“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑫锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求地把他抱了起来。 ⑬“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑭这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ⑮“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑯“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 12．等粥的过程，共呈现出四个生动的场景：( )、分粥、猜粥、( )。（2分） 13．请写出下列句子运用的描写方法。（2分） （1）但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。( ) （2）于是妈妈就如八儿所求地把他抱了起来。( ) 14．锅中的粥，有声无力地叹气还在继续。句子中，这声叹气有两层含义：既表现___________________，又暗含_______________________。（2分） 【答案】12． 盼粥 看粥 13． 神态描写 动作描写 14． 粥熬初期的情状 八儿的失落 【解析】12．本题考查对文章内容的理解概括能力。 第一空，根据第①段“但妈妈总是说时候还早”，第③段“‘妈，妈，要到什么时候才……’”，第④段“其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了”，第⑦段“因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了”，可见八儿十分盼望喝到粥，即：盼粥； 第二空，根据第⑭段“总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐”，可见八儿看见了粥的样子，即：看粥。 13．本题考查描写方法。 （1）句子“但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了”运用了神态描写的方法。通过描述八儿眼睛急红这一神态变化，生动地表现出他听到妈妈说的“要到夜里”的话后，内心产生的急切和焦虑。 （2）句子“于是妈妈就如八儿所求地把他抱了起来”运用了动作描写的方法。这句话通过描述妈妈按照八儿的要求抱起他的动作，展示了妈妈对八儿的关爱和宠溺，同时也暗示了八儿对于妈妈的请求得到了满足，增添了文章的情感色彩。 14．本题考查内容理解。 第一空，结合⑦段中“饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了”，⑪段中“‘噗……’锅内又叹了声气”可知，这声叹气象征着粥在锅中经过长时间的熬煮，逐渐变得浓稠，翻滚的声音如同叹气一般，持续不断。可概括为：粥熬制过程中的声音（情状）： 第二空，结合⑫段中“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……‘妈，妈，你抱我起来看看吧！’于是妈妈就如八儿所求地把他抱了起来”可知，八儿听到锅中粥的叹气声，心中感到无比失落。他期待着能尽快吃到美味的腊八粥，但妈妈告诉他还要等很久，这让他感到十分沮丧和不耐烦。这声叹气不仅代表了粥的熬制过程，也反映了八儿内心的失落和焦急。 （二）阅读《他在岁月面前认了输》，完成下面小题。（16分） 他在岁月面前认了输 ①他花两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。 ②他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。” ③“多得你吃不了的。”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的夕阳里。仿佛那竹架上，已有果实累累。其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。 ④我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？而且我，根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦，真不赖。”是因为我突然发现，他除了搭搭瓜架子外，实在不能再帮我做什么了。 ⑤他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上一套紫砂壶。他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。”他答应得相当爽快，“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是，他正手忙脚乱地拿了抹布擦。 ⑥我们聊天。他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。我说：“爸，你也说点什么吧。”他低了头想，突然无头无脑说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。”想了一会儿又说：“你妈现在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。” ⑦“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发、腮旁的鬓发和下巴的胡茬，都白得刺目，似点点霜花落。 ⑧可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采斐然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡。大年初一，他背着手在全村转悠，家家门户上，都贴着他的杰作。他这儿看看，那儿瞅瞅，颇是自得。我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。 ⑨老下去，原不过是一瞬间的事。 ⑩我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。 ⑪他拦在我前头抢着掏钱，“我来，我有钱的。”他“唰”一下，掏出一把来，全是五块十块的零票子。我把他的手挡回去，我说：“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”待看清衣服的标价，他吓得咋（zé）舌，“太贵了，我们不用穿这么好的。” ⑫那两套衣，不过几百块。 ⑬我让他试衣。他大肚腩，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他却欢喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：“太好看了，我穿这么好回去，怕你妈都不认得我了。” ⑭他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢了。”他嘴硬，对我摆摆手，“放心，这点路，我还是认得的。”等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了。 ⑮我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手，我说：“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办？你得跟着我走。”他“唔”一声，脸上露出迷惘的神情，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来。随即他安安静静地跟着我，任由我牵着他。恍然间忆起小的时候，我们也曾这样牵手，只是如今，我和他的角色互相调换了。我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧？什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。 15． 联系全文概括父亲在“岁月面前”都有哪些变化？（4分） 16．结合上下文分析，作者为什么说父亲“泡在一罐的夕阳里”？（3分） 17．请从描写角度赏析第⑪段划线句子。（3分） 他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。” 18．第⑮段中，父亲为什么脸上露出“迷惘的神情”？为什么又“安安静静地”跟着我？（3分） 19．文章的标题是“他在岁月面前认了输”。文中的父亲输了么？请谈一谈你的看法和理由。（3分） 【答案】15．父亲的话由原先搭棚时很多变得特别少；父亲由原先拉二胡的意气风发变得垂垂老矣；原先能找到路现在在商场找不到路；父亲的背由原先像一堵厚实的墙变成了驼背；我发现父亲变矮了。 16．运用比喻修辞，院子像罐子；表现出父亲完成搭棚子的自豪和对未来丰收成果的美好期待。 17．运用动作描写、神态描写和语言描写，写出了父亲不想让子女照顾和担心，想证明自己仍有能力养活自己。 18．他对于自己真的迷路了慌张；他对自己老了的疑惑；安安静静是他终于意识到了自己老了该由孩子照顾了，认识到自己老了的一份接受和坦然。 19．示例一：文中的父亲没有输，因为他的孩子一直都在照顾他，他非常的幸福，老有所依；即便是老了他依然想替子女分担搭棚子和主动付钱买衣服，不服老，关心照顾子女。 示例二：文中的父亲输了，因为他老了，不能把烫锅看好；他在商场迷了路；他任由孩子牵着走；他最终在心里承认了衰老的现实。 【解析】15．本题考查内容理解和概括。 结合⑥段中“我们聊天。他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头”可知，父亲的话由原先搭棚时很多变得特别少，可能反映了他年龄增长后，思维活动减缓，以及可能存在的孤独感或失去自信。 结合⑦段中“‘呵呵，老啦，真的老啦。’他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发、腮旁的鬓发和下巴的胡茬，都白得刺目，似点点霜花落”，⑧段中“可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采斐然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联”可知，父亲由原先拉二胡的意气风发变得垂垂老矣，显示出他的精力和活力逐渐衰退，岁月的痕迹在他身上留下了深刻的印记。 结合⑭段中“他先出去的。我在后面叫：‘爸，不要跑丢了。’嘴硬，对我摆摆手，‘放心，这点路，我还是认得的。’等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了”可知，原先能找到路的父亲现在在商场找不到路，这可能说明他的记忆力和方向感有所下降，是老年认知功能退化的表现。 结合⑧段中“可我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙”，⑬段中“我让他试衣。他大肚腩，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整”可知，父亲的背由原先像一堵厚实的墙变成了驼背，这是明显的身体衰老迹象，反映了骨骼和肌肉的变化。结合⑮段中“什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上”可知，我发现父亲变矮了，这可能是由于骨质疏松、脊柱弯曲等老年常见问题导致的身高缩短。据此概括作答即可。 16．本题考查内容理解。 结合③段中“他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的夕阳里。仿佛那竹架上，已有果实累累。其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子”可知，作者说父亲“泡在一罐的夕阳里”运用了比喻的修辞手法，这一描述巧妙地融合了视觉和情感两个层面。从视觉上看，作者将小院子比作一个“敞口的罐子”，而夕阳的光线则如同被这个罐子收集起来，形成了一个充满温暖和光明的空间。在这个空间里，父亲的身影被夕阳的光芒所包围，仿佛整个人都沉浸在了这份温暖和光明之中。从情感层面来看，这个比喻也传达了父亲在完成搭棚子这一任务后的自豪和满足。他将这个看似平凡的任务视为自己的杰作，并期待未来能够在这个瓜架子上收获满满的果实。这种对未来的美好期待和自信，使得父亲在夕阳的映照下显得格外耀眼和温暖。因此，作者说父亲“泡在一罐的夕阳里”，不仅是对父亲身影的生动描绘，更是对父亲情感状态的真实写照。这个比喻既富有诗意，又充满情感色彩，充分展现了作者对父亲的深厚情感和对生活美好瞬间的珍惜。 17．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 从描写角度来看，第⑪段划线句子“他推让，极豪气地说：‘我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。’”通过多层次的描写手法，生动地展现了父亲的性格和情感。 首先，通过“推让”这一动作描写，展现了父亲不愿接受子女经济援助的坚定态度，表现出他的独立性和自尊心。他希望在经济上保持自主，不愿意成为子女的负担。 其次，通过“极豪气地说”这一神态描写，突出了父亲说话时的自信和自豪。他相信自己和母亲仍然有能力耕种两亩田，维持自己的生计。这种自信不仅来源于他对自己的能力的肯定，也来源于他对未来的乐观和期待。 最后，通过直接的语言描写“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”，进一步强调了父亲的观点和态度。他明确告诉子女，他和母亲并不节俭，他们有能力照顾自己，不需要子女的经济支持。这句话既是对自己能力的肯定，也是对子女的关心和爱护的回应。 综上所述，这句话通过动作描写、神态描写和语言描写相结合的手法，生动地展现了父亲独立、自信、乐观的性格特点，以及他对子女的关心和爱护。 18．本题考查内容理解。 结合⑭段中“他先出去的。我在后面叫：‘爸，不要跑丢了。’他嘴硬，对我摆摆手，‘放心，这点路，我还是认得的。’等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了”，⑮段中“我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手，我说：‘你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办？你得跟着我走。’他‘唔’一声，脸上露出迷惘的神情，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来。随即他安安静静地跟着我，任由我牵着他。恍然间忆起小的时候，我们也曾这样牵手，只是如今，我和他的角色互相调换了。我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧”可知，在第⑮段中，父亲脸上露出“迷惘的神情”是因为他在商场门口转圈儿，发现自己不辨方向，找不到路了。这种迷惘来自于他意识到自己已经失去了曾经熟悉的地理感知和方向感，这是老年人在身体机能下降后常有的感受。他对于自己的这种迷失和无力感到困惑和不安，因此脸上露出了迷惘的神情。而父亲“安安静静地”跟着我，是因为他在我再次牵起他的手后，意识到自己的现状并接受了我的照顾。他明白自己已经不再像过去那样能够自如地应对各种情况，需要依靠子女的帮助。这种安静和顺从是他对自己老年状态的接受和认可，也是对我作为子女的照顾和关爱的信任和依赖。他不再挣扎或反抗，而是选择信任我，让我引导他前行。这种改变体现了他内心的转变和对现实的适应。 19．本题考查内容理解和语言表达。本文主要内容讲述了作者与父亲之间的日常生活片段，以及作者观察到父亲在岁月流逝中逐渐展现出的衰老迹象。文章通过父亲搭瓜架子、在商场迷路、与作者聊天时话语减少等细节，展现了父亲从过去的意气风发到现在的力不从心。同时，作者也表达了对父亲老去的感慨和对亲情的珍视，以及作为子女对父亲照顾和关爱的责任。整体而言，文章传达了作者对父亲老去这一自然过程的接受与理解，以及对家庭亲情的深刻感悟。 解答时，要理解文章标题“他在岁月面前认了输”的含义，这里的“输”并不仅仅指表面上的失败或失去，而是指父亲在面对岁月流逝、身体衰老这一自然规律时的无奈和接受。然后，我们要从文章中找出描述父亲变化的细节，如搭瓜架子时的力不从心、在商场迷路时的无助、与作者聊天时话语的减少等。这些变化反映了父亲在生理和心理上的衰老。同时，我们也要注意父亲在面对这些变化时的态度，是抗拒还是接受，是焦虑还是坦然。最后，我们要结合文章的主旨和标题，对父亲是否“输了”进行判断。这里的“输了”可以理解为父亲是否完全失去了对生活的掌控力，是否对衰老感到绝望和无力。然而，从文章中我们可以看出，虽然父亲在生理上确实衰老了，但他依然保持着对生活的热爱和责任感，依然关心着家人和未来。因此，我们可以认为父亲并没有完全“输了”，他只是在岁月面前认了输，即接受了自己衰老的现实，但并未放弃对生活的热爱和追求。开放性试题，答案不唯一，结合文章内容，言之有理即可。 示例一：文中的父亲输了。父亲在文章中表现出的一些行为，如无法看好烫锅、在商场迷路等，都反映出他生理机能的衰退。这些变化使他在日常生活中遇到了一些困难，无法像过去那样自如地应对各种情况。随着年龄的增长，父亲的心理状态也发生了一些变化。他开始意识到自己的衰老，对未来感到迷茫和不安。这种心理层面的变化，使他感到自己在一定程度上“输了”。过去，父亲可能是家庭中的顶梁柱，负责照顾和保护家人。然而，随着年龄的增长和生理机能的衰退，他逐渐失去了这种能力。他需要依赖子女的照顾和支持，这种社会角色的转变也使他感到自己“输了”。 示例二：文中的父亲没有输。尽管父亲在生理上逐渐衰老，但他的孩子始终在他身边照顾他，这种亲情的温暖与支持是他最大的财富。老有所依，他拥有的是无法用金钱衡量的幸福。尽管年龄渐长，但父亲依然保持着对生活的热爱和责任感。他试图通过搭棚子、主动付钱买衣服等方式，为家庭分担一些责任，这体现了他不服老的精神和对家庭的关心。面对衰老的现实，父亲并没有表现出过度的沮丧或焦虑。他能够坦然接受自己的身体状况，并主动适应新的生活方式。这种内心的坚韧和坦然，使他能够保持一种积极的生活态度。 4、 名著阅读 20.读贵有法，读贵有疑。请根据你的阅读积累，帮助小语把表格补充完整。（6分） 阅读方法 方法提要 阅读任务 阅读前言、后记和目录 对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有初步的了解。 （1）小语读了本书的后记，了解到①_______其实在最后的斗争里牺牲了，作者在创作的修改过程中，删去了这个情节，改为②_______被侯殿坤的无声手枪打伤。 略读全书 阅读时为求更高的效率，可以先略读全书，从整体上把握本书的内容。 （2）在俄国形式主义理论家普洛普用100个俄国民间故事总结的叙事规则中，一个被多方寻找的“宝物”常常具有特殊功能，《林海雪原》中的“宝物”就是③_______。 精读思考 精细深入地阅读，对作品的精彩内容、缜密结构、独特写法、精妙语言和深刻思想，能有细腻的感受、独到的发现和广泛的思考。 （3）小语阅读《林海雪原》，对小说中独特的自然环境描写非常感兴趣，如“暴风雪”“穿山风”等，说说这些环境描写的主要作用？ ④_______ 拓展探究 结合其他相关作品和生活实际，能加深读者印象，也能对作品有更加深刻的理解。 小语发现威虎山影视城正在征集沉浸式旅游项目，请你和小语一起结合书中内容，为其再设计2个沉浸式体验项目。如雪地行军挑战、⑤______ __、 ⑥_______ 等。 【答案】 杨子荣 栾超家 先遣图 用恶劣的自然环境，表现小分队战士们顽强的革命意志和大无畏的革命精神。 剿匪情报破译 神河庙密道逃脱（小白鸽医疗救助站、聚义厅身份伪装赛等） 【解析】本题考查名著人物和情节。 ①②在《林海雪原》的创作历程中，情节设定有过调整。从故事完整性与人物价值呈现来看，最初作者曾构思让杨子荣在最后的激烈斗争里牺牲。杨子荣是书中极具英雄色彩的关键人物，他孤身入匪巢，凭借非凡胆识与智慧，为剿匪事业立下汗马功劳，若最初情节成真，其牺牲会带来强烈悲剧冲击，但也可能削弱后续斗争的延续性。后来改为栾超家被侯殿坤的无声手枪打伤。栾超家作为剿匪小分队成员，有着自身的勇敢与坚韧，这一情节调整，既保留了战斗的紧张与危险，让读者感受到敌人的狡诈和战斗的残酷，又使核心英雄杨子荣能继续在后续情节发挥作用，保障故事线索的推进，使剿匪叙事更为连贯，也让人物群像塑造更丰富，展现不同战士在战斗中的付出与遭遇。 ③《林海雪原》里的“宝物”是先遣图。先遣图关系到国民党残余势力的阴谋等，是多方寻找、具有特殊价值和功能的关键物品，它推动着剿匪情节的发展，各方围绕先遣图展开斗智斗勇的情节，契合“宝物”具有特殊功能推动故事的叙事规则。 ④书中“暴风雪”“穿山风”等恶劣自然环境，一方面是真实的东北林海雪原环境展现。另一方面，在这样恶劣环境下，小分队战士们依然坚定前行、开展剿匪战斗，衬托出他们顽强的革命意志，不管环境多恶劣，都阻挡不了他们为人民、为革命奉献的决心，凸显大无畏革命精神，环境成为塑造人物精神品质的有力背景。 ⑤⑥土匪黑话对对碰：原著中，土匪交流常用独特黑话，像“蘑菇溜哪路？什么价？”（你从哪来？干什么的？）。游客分组扮演土匪与剿匪队员，用书中黑话问答、对暗号，还原林海雪原里敌我斗智场景，感受剿匪谍战氛围，深度体验原著语言特色与情报交锋的刺激。 夹皮沟农舍保卫战：夹皮沟是原著中重要场景，村民曾受土匪侵扰。游客化身夹皮沟村民与剿匪队员，模拟抵御土匪进犯、守护农舍的情节，通过搭建仿原著农舍场景，设置“抵御进攻”“传递物资”等任务，重现军民齐心抗匪的热血画面，体会团结战斗的力量。 五、作文（共40分） 21.按要求作文。（40分） 没有一朵花，一开始就是花，每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己。 请以“在_______中绽放”为题，补全题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外；（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）文章字数不少于600字。 【答案】例文： 在磨砺中绽放 在那片辽阔的田野上，有一颗小小的种子，被静静地埋入泥土之中。它渴望阳光，渴望生长，但首先，它必须经过一场漫长的磨砺。 这颗种子就是我，一个普通而又不甘平凡的初中生。生活对我而言，就像是一片未知的土地，充满了挑战与机遇。我渴望在这片土地上绽放，展现自己的光彩。 记得刚进入初中时，我充满了对未来的憧憬和期待。然而，现实却给我泼了一盆冷水。学习任务的繁重、同学之间的竞争、老师的高标准严要求，都让我感到压力山大。我仿佛是一颗刚刚被埋入泥土的种子，被黑暗和孤独包围。 但是，我没有放弃。我明白，要想在这片土地上绽放，就必须经历磨砺。于是，我开始努力学习，不断提高自己的能力。我参加各种课外活动，锻炼自己的组织和沟通能力。我主动向老师请教问题，争取每一次提升自己的机会。在这个过程中，我遇到了很多困难和挫折。有时候，我会因为一道难题而苦恼不已；有时候，我会因为一次失败而心灰意冷。但是，我始终相信，只要我坚持下去，就一定能够迎来绽放的那一刻。 终于，在一次全校的演讲比赛中，我迎来了自己的绽放时刻。我站在舞台上，面对着台下众多的观众，心中充满了紧张和激动。但是，我没有退缩。我深呼吸一口气，开始讲述我的故事。我讲述了我经历磨砺的过程，讲述了我对未来的期待和梦想。我的话语充满了真诚和热情，感动了在场的每一个人。当我走下舞台的那一刻，我感到自己仿佛已经从一颗小小的种子，成长为一朵绽放的花朵。我感受到了阳光和温暖，感受到了自己的成长和进步。 这次磨砺让我更加明白，生活就像一片田野，只有经过磨砺的种子才能在这片土地上绽放。我也相信，在未来的日子里，我会继续努力，不断磨砺自己，让自己在这片土地上绽放出更加绚丽的光彩。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题。“在……中”提示我们要描述一个具体的环境、背景或情境。它可能是一个事件、一个时间段、一个特定的场景或一个情感状态。“绽放”原本描述的是花朵的盛开，在题目中指的是在某种环境或背景下，个体或某事物的潜能、才华、品质等得到了充分的展现或成长。这种“绽放”可以是个人的成长、才能的展现、情感的流露，或是某种精神、品质的凸显。需要在空白处填写合适的内容，例如“挑战、合作、坚持、磨难”等。 第二，立意。可以描述个人或某个群体在特定环境、挑战或经历中的成长与变化，如何从初始状态“绽放”为更加成熟、完善的自我；还可以描写在面对困难、挑战或某种特定情境时，个人的某种品质或坚韧精神如何得到凸显，实现精神上的“绽放”。 第三，选材。应选择那些充满挑战与逆境的个人经历，通过具体事件展现人物面对困难时的挣扎与努力，以及最终克服困难、实现自我成长的“绽放”时刻，以此凸显文章主题。开头可以简短地描绘“绽放”的美丽和力量，迅速抓住读者的注意力并引入主题。中间描述主角遇到的具体挑战，如数学竞赛的失败，展现主角的挫败感和迷茫。然后描述主角如何决定面对挑战，开始努力。展现主角在努力过程中的艰辛、困惑和收获。接着描述主角再次面对挑战的情景，展现主角如何用所学的知识和技能成功应对挑战。描述主角成功后的喜悦和成就感，即“绽放”的瞬间。结尾对整个经历的深刻总结和感悟，同时展望未来，鼓励读者在面对生活中的挑战时也能勇敢坚持，最终实现自己的“绽放”。也可以写成议论文，如“在磨砺中绽放”，以此为论点，运用多种论证方法论述“磨砺”对于一个人成长、成功的重要性。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年六年级语文下学期期中模拟卷 重难突破卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 基础运用（共10分) 1.(6分) 4 2.(4分) (1) ! (2分) ! (2) ! ! (2分) ! 二、古诗文阅读（共22分） ! (一)（共9分） 期 3.【A][B1[C1[D1(2分) 4.(3分) 5.(4分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)（共13分） 6 (1分) 7.(1) (2) (3) (4) (4 7.【A1[B1[C1[D1(3分) 8.(2分) 9. [A1[BJIC1[D1(2分) 10.(3分) 11.[A1[B1[C][D1(2分) 三、现代文阅读（共22分） (一)（共6分） 12.(2分) 13.(2分) 14.（2分) (二)（共16分） 15.(4分) ① ③ ③ ④】 16.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(3分) 18.(3分) 19.(3分) 四、名著阅读（共6分) 20.(6分，每空1分) ① ② ④ ⑤ ⑥ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 21.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年六年级语文下学期期中模拟卷 重难突破卷 （考试用时90分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版六下1~3单元。 一、基础·运用（共10分） 1.漫步诗文长廊，你会发现美无处不在。请将以下诗歌积累卡补充完整。（6分） 星空之璀璨，尽在《迢迢牵牛星》“_____________________，____________________ ”； 春城之烂漫，尽在《寒食》“ _______________________，________________________ ”； 秋庭之清冷，尽在《十五夜望月》“____________________，______________________ ”。 2．过中国节日，品传统民俗。元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的文化韵味，请完成下列传统节日相关任务。（4分） (1)请选择一种中国传统节日，参考例句的结构和内容，仿写句子。（2分） 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。 仿句：______________________________________________________ (2) 端午节，家人团聚过节，弟弟却说：“年年都围在一起吃粽子没意思。”你想对他说：“__________________”（50字左右）（2分） 二、古诗文阅读（共22分） （一）古诗文阅读（9分） （甲） 蝉 唐·虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 （乙） 蝉 唐·骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心？ 3.下列选项中，不正确的一项是（    ）（2分） A．两首诗均为咏物诗，都以蝉为吟咏对象，借蝉抒怀，托物言志。 B．甲诗中的蝉形象高洁脱俗，鸣声远扬；乙诗中的蝉则身处困境，鸣声难传。 C．甲诗作者虞世南和乙诗作者骆宾王，均为初唐时期的著名诗人。 D．两首诗的意境相同，都表达了诗人坚守高洁品格却怀才不遇的愤懑之情。 4.尝试融入个人的想象，描绘“居高声自远，非是藉秋风”的画面。（3分） 5.结合相关诗句，分析两首诗在传达的情感上的不同之处。（4分） （二）阅读下文，完成小题。（13分） 【甲】 列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【乙】 伯牙学琴于成连先生，三年不成。成连曰：“吾能传曲，而不能移情。吾师方子春，在东海中，能移人情。”乃与伯牙俱往，至蓬莱山，留伯牙曰：“子居习之，吾将迎师。”刺船①而去，旬日不返。伯牙延望②无人，但闻海水汩没崩澌③之声，山林杳冥，群鸟悲号。怆然叹曰：“先生将移我情！”乃援琴而歌之。曲终，成连回，刺船迎之而返。伯牙遂为天下妙手。 【注释】①刺船：撑船。②延望：伸长脖子远望。③汩没崩澌：波浪涌起水石相激的声音。 6．[甲]文出自典籍《____________》。（1分） 7．下列选项中加点字意思不相同的一项是（    ）（3分） A．请于关尹子   伯牙学琴于成连先生 B．子知子之所以中乎   子居习之 C．退而习之   子居习之 D．为国与身亦皆如之   伯牙遂为天下妙手 8.根据下图，推测“山林杳冥”中“杳”的意思。（2分） 9．下列对[乙]文画线句意思理解正确的一项是（    ）（2分） A．撑着船迎接方子春然后回去了。 B．撑着船迎接方子春却又回来了。 C．撑着船迎接伯牙然后回去了。 D．撑着船迎接伯牙却又回来了。 10．[甲][乙]两文中的老师都是善教者，[甲]文的关尹子让列子明白学习要_________________________ ______的道理；而[乙]文的成连让伯牙明白了__________________对艺术创作的重要。当然，要想学有所成，除名师指点外，他们自身____________________的品质也是成功的关键。（3分） 11．若用[甲]文的道理指导“学习游泳”，下列做法中最恰当的一项是（    ）（2分） A．每天在岸上模仿动作 B．先学浮力原理再下水实践 C．直接跳入深水区尝试 D．请多个教练反复纠正动作 三、现代文阅读（共22分） （一）阅读《腊八粥》选文，完成下面小题。（6分） ①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ②他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ③“妈，妈，要到什么时候才……” ④“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力地叹气还在继续。 ⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑥“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑦饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。 ⑧“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” ⑨“是啊！孥孥说得对。” ⑩“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑪“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑫锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求地把他抱了起来。 ⑬“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑭这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ⑮“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑯“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 12．等粥的过程，共呈现出四个生动的场景：( )、分粥、猜粥、( )。（2分） 13．请写出下列句子运用的描写方法。（2分） （1）但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。( ) （2）于是妈妈就如八儿所求地把他抱了起来。( ) 14．锅中的粥，有声无力地叹气还在继续。句子中，这声叹气有两层含义：既表现___________________，又暗含_______________________。（2分） （二）阅读《他在岁月面前认了输》，完成下面小题。（16分） 他在岁月面前认了输 ①他花两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。 ②他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。” ③“多得你吃不了的。”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的夕阳里。仿佛那竹架上，已有果实累累。其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。 ④我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？而且我，根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦，真不赖。”是因为我突然发现，他除了搭搭瓜架子外，实在不能再帮我做什么了。 ⑤他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上一套紫砂壶。他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。”他答应得相当爽快，“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是，他正手忙脚乱地拿了抹布擦。 ⑥我们聊天。他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。我说：“爸，你也说点什么吧。”他低了头想，突然无头无脑说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。”想了一会儿又说：“你妈现在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。” ⑦“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发、腮旁的鬓发和下巴的胡茬，都白得刺目，似点点霜花落。 ⑧可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采斐然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡。大年初一，他背着手在全村转悠，家家门户上，都贴着他的杰作。他这儿看看，那儿瞅瞅，颇是自得。我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。 ⑨老下去，原不过是一瞬间的事。 ⑩我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。 ⑪他拦在我前头抢着掏钱，“我来，我有钱的。”他“唰”一下，掏出一把来，全是五块十块的零票子。我把他的手挡回去，我说：“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”待看清衣服的标价，他吓得咋（zé）舌，“太贵了，我们不用穿这么好的。” ⑫那两套衣，不过几百块。 ⑬我让他试衣。他大肚腩，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他却欢喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：“太好看了，我穿这么好回去，怕你妈都不认得我了。” ⑭他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢了。”他嘴硬，对我摆摆手，“放心，这点路，我还是认得的。”等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了。 ⑮我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手，我说：“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办？你得跟着我走。”他“唔”一声，脸上露出迷惘的神情，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来。随即他安安静静地跟着我，任由我牵着他。恍然间忆起小的时候，我们也曾这样牵手，只是如今，我和他的角色互相调换了。我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧？什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。 15． 联系全文概括父亲在“岁月面前”都有哪些变化？（4分） 16．结合上下文分析，作者为什么说父亲“泡在一罐的夕阳里”？（3分） 17．请从描写角度赏析第⑪段划线句子。（3分） 他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。” 18．第⑮段中，父亲为什么脸上露出“迷惘的神情”？为什么又“安安静静地”跟着我？（3分） 19．文章的标题是“他在岁月面前认了输”。文中的父亲输了么？请谈一谈你的看法和理由。（3分） 四、名著阅读 20.读贵有法，读贵有疑。请根据你的阅读积累，帮助小语把表格补充完整。（6分） 阅读方法 方法提要 阅读任务 阅读前言、后记和目录 对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有初步的了解。 （1）小语读了本书的后记，了解到①_______其实在最后的斗争里牺牲了，作者在创作的修改过程中，删去了这个情节，改为②_______被侯殿坤的无声手枪打伤。 略读全书 阅读时为求更高的效率，可以先略读全书，从整体上把握本书的内容。 （2）在俄国形式主义理论家普洛普用100个俄国民间故事总结的叙事规则中，一个被多方寻找的“宝物”常常具有特殊功能，《林海雪原》中的“宝物”就是③_______。 精读思考 精细深入地阅读，对作品的精彩内容、缜密结构、独特写法、精妙语言和深刻思想，能有细腻的感受、独到的发现和广泛的思考。 （3）小语阅读《林海雪原》，对小说中独特的自然环境描写非常感兴趣，如“暴风雪”“穿山风”等，说说这些环境描写的主要作用？ ④_______ 拓展探究 结合其他相关作品和生活实际，能加深读者印象，也能对作品有更加深刻的理解。 小语发现威虎山影视城正在征集沉浸式旅游项目，请你和小语一起结合书中内容，为其再设计2个沉浸式体验项目。如雪地行军挑战、⑤_____ __、⑥ 等。 五、作文（共40分） 21.按要求作文。（40分） 没有一朵花，一开始就是花，每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己。 请以“在_______中绽放”为题，补全题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外；（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）文章字数不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文下学期期中模拟卷 重难突破卷 （考试用时90分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版六下1~3单元。 一、基础·运用（共10分） 1.漫步诗文长廊，你会发现美无处不在。请将以下诗歌积累卡补充完整。（6分） 星空之璀璨，尽在《迢迢牵牛星》“_____________________，____________________ ”； 春城之烂漫，尽在《寒食》“ _______________________，________________________ ”； 秋庭之清冷，尽在《十五夜望月》“____________________，______________________ ”。 2．过中国节日，品传统民俗。元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的文化韵味，请完成下列传统节日相关任务。（4分） (1)请选择一种中国传统节日，参考例句的结构和内容，仿写句子。（2分） 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。 仿句：______________________________________________________ (2) 端午节，家人团聚过节，弟弟却说：“年年都围在一起吃粽子没意思。”你想对他说：“__________________”（50字左右）（2分） 二、古诗文阅读（共22分） （一）古诗文阅读（9分） （甲） 蝉 唐·虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 （乙） 蝉 唐·骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心？ 3.下列选项中，不正确的一项是（   ）（2分） A．两首诗均为咏物诗，都以蝉为吟咏对象，借蝉抒怀，托物言志。 B．甲诗中的蝉形象高洁脱俗，鸣声远扬；乙诗中的蝉则身处困境，鸣声难传。 C．甲诗作者虞世南和乙诗作者骆宾王，均为初唐时期的著名诗人。 D．两首诗的意境相同，都表达了诗人坚守高洁品格却怀才不遇的愤懑之情。 4.尝试融入个人的想象，描绘“居高声自远，非是藉秋风”的画面。（3分） 5.结合相关诗句，分析两首诗在传达的情感上的不同之处。（4分） （二）阅读下文，完成小题。（13分） 【甲】 列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【乙】 伯牙学琴于成连先生，三年不成。成连曰：“吾能传曲，而不能移情。吾师方子春，在东海中，能移人情。”乃与伯牙俱往，至蓬莱山，留伯牙曰：“子居习之，吾将迎师。”刺船①而去，旬日不返。伯牙延望②无人，但闻海水汩没崩澌③之声，山林杳冥，群鸟悲号。怆然叹曰：“先生将移我情！”乃援琴而歌之。曲终，成连回，刺船迎之而返。伯牙遂为天下妙手。 【注释】①刺船：撑船。②延望：伸长脖子远望。③汩没崩澌：波浪涌起水石相激的声音。 6．[甲]文出自典籍《____________》。（1分） 7．下列选项中加点字意思不相同的一项是（    ）（3分） A．请于关尹子   伯牙学琴于成连先生 B．子知子之所以中乎   子居习之 C．退而习之   子居习之 D．为国与身亦皆如之   伯牙遂为天下妙手 8.根据下图，推测“山林杳冥”中“杳”的意思。（2分） 9．下列对[乙]文画线句意思理解正确的一项是（    ）（2分） A．撑着船迎接方子春然后回去了。 B．撑着船迎接方子春却又回来了。 C．撑着船迎接伯牙然后回去了。 D．撑着船迎接伯牙却又回来了。 10．[甲][乙]两文中的老师都是善教者，[甲]文的关尹子让列子明白学习要_________________________ ______的道理；而[乙]文的成连让伯牙明白了__________________对艺术创作的重要。当然，要想学有所成，除名师指点外，他们自身____________________的品质也是成功的关键。（3分） 11．若用[甲]文的道理指导“学习游泳”，下列做法中最恰当的一项是（    ）（2分） A．每天在岸上模仿动作 B．先学浮力原理再下水实践 C．直接跳入深水区尝试 D．请多个教练反复纠正动作 三、现代文阅读（共22分） （一）阅读《腊八粥》选文，完成下面小题。（6分） ①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ②他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ③“妈，妈，要到什么时候才……” ④“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力地叹气还在继续。 ⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑥“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑦饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。 ⑧“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” ⑨“是啊！孥孥说得对。” ⑩“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑪“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑫锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求地把他抱了起来。 ⑬“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑭这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ⑮“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑯“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 12．等粥的过程，共呈现出四个生动的场景：( )、分粥、猜粥、( )。（2分） 13．请写出下列句子运用的描写方法。（2分） （1）但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。( ) （2）于是妈妈就如八儿所求地把他抱了起来。( ) 14．锅中的粥，有声无力地叹气还在继续。句子中，这声叹气有两层含义：既表现___________________，又暗含_______________________。（2分） （二）阅读《他在岁月面前认了输》，完成下面小题。（16分） 他在岁月面前认了输 ①他花两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。 ②他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。” ③“多得你吃不了的。”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的夕阳里。仿佛那竹架上，已有果实累累。其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。 ④我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？而且我，根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦，真不赖。”是因为我突然发现，他除了搭搭瓜架子外，实在不能再帮我做什么了。 ⑤他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上一套紫砂壶。他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。”他答应得相当爽快，“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是，他正手忙脚乱地拿了抹布擦。 ⑥我们聊天。他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。我说：“爸，你也说点什么吧。”他低了头想，突然无头无脑说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。”想了一会儿又说：“你妈现在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。” ⑦“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发、腮旁的鬓发和下巴的胡茬，都白得刺目，似点点霜花落。 ⑧可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采斐然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡。大年初一，他背着手在全村转悠，家家门户上，都贴着他的杰作。他这儿看看，那儿瞅瞅，颇是自得。我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。 ⑨老下去，原不过是一瞬间的事。 ⑩我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。 ⑪他拦在我前头抢着掏钱，“我来，我有钱的。”他“唰”一下，掏出一把来，全是五块十块的零票子。我把他的手挡回去，我说：“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”待看清衣服的标价，他吓得咋（zé）舌，“太贵了，我们不用穿这么好的。” ⑫那两套衣，不过几百块。 ⑬我让他试衣。他大肚腩，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他却欢喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：“太好看了，我穿这么好回去，怕你妈都不认得我了。” ⑭他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢了。”他嘴硬，对我摆摆手，“放心，这点路，我还是认得的。”等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了。 ⑮我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手，我说：“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办？你得跟着我走。”他“唔”一声，脸上露出迷惘的神情，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来。随即他安安静静地跟着我，任由我牵着他。恍然间忆起小的时候，我们也曾这样牵手，只是如今，我和他的角色互相调换了。我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧？什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。 15． 联系全文概括父亲在“岁月面前”都有哪些变化？（4分） 16．结合上下文分析，作者为什么说父亲“泡在一罐的夕阳里”？（3分） 17．请从描写角度赏析第⑪段划线句子。（3分） 他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。” 18．第⑮段中，父亲为什么脸上露出“迷惘的神情”？为什么又“安安静静地”跟着我？（3分） 19．文章的标题是“他在岁月面前认了输”。文中的父亲输了么？请谈一谈你的看法和理由。（3分） 四、名著阅读 20.读贵有法，读贵有疑。请根据你的阅读积累，帮助小语把表格补充完整。（6分） 阅读方法 方法提要 阅读任务 阅读前言、后记和目录 对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有初步的了解。 （1）小语读了本书的后记，了解到①_______其实在最后的斗争里牺牲了，作者在创作的修改过程中，删去了这个情节，改为②_______被侯殿坤的无声手枪打伤。 略读全书 阅读时为求更高的效率，可以先略读全书，从整体上把握本书的内容。 （2）在俄国形式主义理论家普洛普用100个俄国民间故事总结的叙事规则中，一个被多方寻找的“宝物”常常具有特殊功能，《林海雪原》中的“宝物”就是③_______。 精读思考 精细深入地阅读，对作品的精彩内容、缜密结构、独特写法、精妙语言和深刻思想，能有细腻的感受、独到的发现和广泛的思考。 （3）小语阅读《林海雪原》，对小说中独特的自然环境描写非常感兴趣，如“暴风雪”“穿山风”等，说说这些环境描写的主要作用？ ④_______ 拓展探究 结合其他相关作品和生活实际，能加深读者印象，也能对作品有更加深刻的理解。 小语发现威虎山影视城正在征集沉浸式旅游项目，请你和小语一起结合书中内容，为其再设计2个沉浸式体验项目。如雪地行军挑战、⑤______ __、 ⑥_______ 等。 五、作文（共40分） 21.按要求作文。（40分） 没有一朵花，一开始就是花，每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己。 请以“在_______中绽放”为题，补全题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外；（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）文章字数不少于600字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $