9那个星期天 课件-2025-2026学年六年级语文下册统编版

9 那个星期天 史铁生（1951—2010），中国作家、 散文家，生于北京。清华大学附中毕业 后，于1969年插队延安。1972年因病致 瘫，转回北京。后主要从事文学创作。 主要作品：长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。 作者简介 媚 蚁 叨 绊 耽 揉 绽 惶 吻 偎 mèi yǐ dāo bàn jiǎo dān róu zhàn huánɡ wěn wēi 绞 cuō 搓 砖 zhuān 我会写 3 明媚 吓唬 翻箱倒柜 念叨 原谅绽开 缥 缈 一声不吭 急遽 惆 怅 咔 嚓 搓衣板 惊惶 依 偎 消逝 明媚 吓唬 翻箱倒柜 念叨 原谅绽开 缥 缈 一声不吭 急遽 惆 怅 咔 嚓 搓衣板 惊惶 依 偎 消逝 piāo miǎo hǔ mèi dǎo cuō 字词识记 dāo liànɡ zhàn kēnɡ jù chóu chànɡ kā chā huánɡ yī wēi shì 部首： 结构：左右 组词：妩媚 谄媚 笔顺： mèi 书写指导：左窄右宽。“女”的横笔不出头，“眉”的撇从“女”下伸出。 部首： 结构：左右 组词：砖块 砖瓦 笔顺： zhuān 书写指导：左窄右宽。“石”要偏小，“专”的末笔点要有力。 部首： 结构：左右 组词：蚂蚁 白蚁 笔顺： yǐ 书写指导：“虫”字略窄，“义”比平时略窄长，撇、捺舒展。 部首： 结构：左右 组词：叨叨 唠叨 笔顺： dāo 书写指导：左小右大。“口”略窄小，“刀”字略大，“丿”舒展，拖住左边的“口”。 部首： 结构：左右 组词：羁绊 绊脚石 笔顺： bàn 书写指导：左窄右宽。“半”字上横短，下横长，整体稍宽。 部首： 结构：左右 组词：绞刑 绞架 笔顺： jiǎo 书写指导：“交”首笔点与横不相连，最后两笔撇、捺舒展有力。 部首： 结构：左右 组词：耽搁 耽误 笔顺： dān 书写指导：左窄右宽。“耳”窄长，第六笔是提。右边撇稍内收，竖弯钩舒展。 部首： 结构：左右 组词：揉搓 揉面 笔顺： róu 书写指导：左窄右宽。右上的“矛”写大，竖钩短，下边“木”略小。 部首： 结构：左右 组词：绽放 绽开 笔顺： zhàn 书写指导：左窄右宽。“定”的捺笔要舒展。 部首： 结构：左右 组词：搓手 搓板 笔顺： cuō 书写指导：左窄右宽。“差”上边的三横间距相等，下横要长。 部首： 结构：左右 组词：惶惶 惶惑 笔顺： huánɡ 书写指导：左窄右宽。“皇” 下边“王”的三横间距相等，下横长，中间的横最短。 部首： 结构：左右 组词：吻别 口吻 笔顺： wěn 书写指导：左小右大。“勿”的横折钩舒展，里边的第二撇要稍长，两撇都从“口”下伸出。 部首： 结构：左右 组词：依偎 偎傍 笔顺： wēi 书写指导：左窄右宽。“畏”的上面是“田”，最后一笔捺要写得舒展。 自由朗读课文，圈画出表达心情的关键语句，说说在那个星期天里“我”的心情经历了怎样的变化，“我”为什么对这一天记忆如此深刻。 整体感知 2 3 4 5 1 6 期盼兴奋 焦急兴奋 焦急 惆怅 “我”从满怀期待、兴奋雀跃到焦急、无奈，最终失望、委屈的过程。 “我”的情绪郁积到顶点以至情感爆发的样子。 7 思考：通过初读，你发现课文的线索了吗？ “我”的心情变化。 再读课文，理清文章层次，说一说文章可以分为哪几个部分。 第一部分（1）：概述“我”在“那个星期天”经历了一场“盼望”。 第二部分（2—6）：作者细致地描写了“我”从满怀期望、兴奋雀跃到焦急、无奈，最终失望、委屈的过程。 第三部分（7）：描写了“我”的情绪郁积到顶点以致情感爆发的样子。 自由朗读第1自然段，边读边想象画面，把你感受最深的地方画下来。 品读感悟 1我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 交代了故事发生的时间，引出下文。 “早晨”“下午”“天色昏暗下去”，通过罗列这些表示时间的词语，表现了等待过程的漫长和“我”强烈的期盼。 2 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的:去，当然去。我想到底是让我盼来了。 1.从红字部分可以看出作者的心情怎么样？ 2.为什么如此令“我”期待的一天，“我”却记不清去哪儿了？ 1.满含期待 2.母亲之前一直答应“我”去，但是却没有兑现，“我”一直期盼，以至于忘记了目的地；“我”的期望越大，失望也越大。因为那天期盼落空，所以这样的伤痛令“我”印象深刻，以至于忘记了目的地。 （1）母亲之前一直答应带“我”去，却没有兑现，“我”一直盼望，以至于忘记了目的地。 （2）“我”的期望越大，失望也越大。那个星期天由于期望的落空，失望的伤痛超过了一切，以至于忘记了具体去哪儿。 （3）作者第一次盼望的重点只是母亲答应带“我”出去，至于去哪里，也许一直都不是作者所在乎的。 3 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗?等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮?您说了去!等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗?嗯。 春天的早晨 阳光明媚 愉快、激动的心情 环境描写 4 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 通过“我”的一系列动作表现了“我”等待时焦急又兴奋的心理。 这段时光不好挨。 作者是怎么表现“时光不好挨”的? 跳房子 看云彩 拨弄蚁穴 翻看画报 通过“我”的一连串动作，表现出等待的时光“不好挨”。 去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 这“空空落落”的院子，正如“我” 漫长等待时孤独而又寂寞的内心。 环境描写 5 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦，没看我正忙呢吗?真奇怪，该是我有理的事啊?不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗?整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?去吧，走吧，怎么还不走啊?走吧......我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 这段文字在表达上有什么特点？ 语言描写 内心独白 语言和内心独白交织在一起，表现出“我”焦急的心情。 有些话是“我”和母亲口头说出来的，有些话是“我”在心里默默说的，这些语言和心理独白交织在一起，平实质朴，明白如话，甚至有些“念念叨叨”如耳语，直接而又鲜明地表现出“我”焦急的心情。 为了抓住那个星期天里最后的时间让母亲兑现承诺，“我”冒着被匆匆奔忙的她绊倒的危险，一直跟着她，甚至让自己小小的身子追在她的腿底下，从而发生了观察点的变换。在“我”眼里，那明明是为了避免绊倒“我”而匆忙移动的母亲的双腿，竟然显得那么脆弱，好像随时会被“我”绊倒一般，展示了“我”跟随母亲步伐的紧密，更形象地表现了“我”急切的心理。 为什么母亲“那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动”? 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去……我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 “我”的心情越来越沮丧。 6 读一读画“ ”的句子，想一想：作者运用了什么方法来体现“我”的心情？ 融情于景 从这段话的环境描写中，可以看出“我”怎样的心情？ 融情于景。写光线变暗，暗示时间的推移，“我”的期盼落空。同时也照应“我”的心情，希望渐渐破灭的失落。 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。 读最后一自然段，思考：我的盼望实现了吗？心情如何？ 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 写出“我”因为母亲没能带自己出去而感到伤心失望却又无可奈何的心情。用光线的变化和声音的“永无休止”，写出了“我”在等待过程中的孤独、时间的漫长，以及等待无果后的失望和悲伤。运用夸张和比喻的修辞手法从侧面体现出“我”执着盼望的心情。 7 母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上？ 我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说:“噢，对不起，噢，对不起……” 从这些动词里你体会到了什么？ 从“甩、 拉、亲吻、说”这些表示动作的词中，我感受到了母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，所以惊惶；可以感受到其实母亲是很爱“我”的，只是被家庭生活所迫，有做不完的家务事而忽略了“我”，忘记了自己的承诺。 ——“我”从白天等到黑夜， 说明“我”等的时间长。 ——“我”的等待落空， “我”的心情沮丧。 理解“天色暗下去”的深刻含义： 实指 虚指 虽然母亲没有兑现承诺，但是“我”并没有怨她，这是为什么? 那个星期天，母亲虽然没有兑现对“我”的承诺，但这并不说明她不是一位好母亲。首先，母亲是想带“我”出去的，她很早就允诺过，可能迫于现实条件，一直没有办法做到。但是她终于还是答应要在那个星期天带“我”出去，而且那天开始时她都记得自己的承诺。然而，生活压力过大，她必须完成作为母亲应该完成的劳作，也许这样的劳作比带“我”出去玩更重要，所以她始终沉浸于繁忙的劳作中，彻底忘记了承诺。“我”无声的哭泣惊醒了母亲，她于是惊惶地抱着自己疼爱的孩子道歉，与“我”一起感受那失落而荒凉的心绪，让“我”获得些许安慰。母亲始终是一位好母亲，哪怕她不向生活低头，却仍然不改她是一位好母亲的本质。 找一找课文中其他运用融情于景这种表达方法的句子，并说说你有什么发现。 ①那是个春天的早晨，阳光明媚。 ②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。 ③男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 心情不同 对身边景物的 感受也不同 在这一天里“我”的心情变化： 期盼 兴奋 焦急 懊悔 失望 绝望 人物动作的变化: 周围环境的变化: 跑、藏、跳、追、绊 蹲、看 哭 阳光明媚 光线正无可挽回地消逝, 一派荒凉。 光线渐渐暗下去 回想自己的亲身体验，你是否真正地理解自己的父母？ 虽然母亲最终没能兑现他的承诺，但是小男孩也并没有抱怨母亲，我觉得我们也应该像作者那样，多多体谅一下辛苦工作的父母。 期盼 等待 妈妈答应带“我”出去玩 早晨：买完菜去 难忘的盼望 那个星期天 兴奋、急切 上午：忙着劳作 焦急 下午：洗完衣服 焦急、惆怅 落空 黄昏：一派荒凉 失望、委屈 板书设计 课文主题 文章记叙母亲答应带“我”出去玩，但是由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了“我”期待已久而希望又落空失望的心理过程，也表现了母亲从早到晚操持家务的辛劳。 惊huánɡ（ ） 依wēi（ ） wǎn( )回 阳光明mèi（ ） 一声不kēnɡ( ) 惶 偎 挽 媚 吭 一、根据拼音写汉字。 课堂练习 二、根据课文内容，填写词语。 我现在还能感觉到那光线漫长而（ ）的变化，孤独而（ ）的黄昏的到来。 （男孩儿）闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地（ ），一派（ ）。 急遽 惆怅 逝去 荒凉 三、根据课文内容填空。 本文叙述了从“我”盼望母亲带我出去玩到希望落空的一个星期天，“我”的心情经历了从藏在大门口时的（ ），蹲在草丛里等妈妈买菜回来的（ ），到跟在妈妈腿边时的（ ），最后蹲在洗衣盆边哭泣，希望落空时的（ ）这一变化。 A.失望 B.焦急 C.期盼 D.无聊 C D B A $