重难09 写作整体突破（重难专练）（山东专用） 2026年中考语文二轮复习讲练测

重难09 写作整体突破 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 核心考点 重难考向 考频/考法解读/命题预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 要点01 审题立意 要点02 谋篇布局 要点03 选材用材 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 核心考点 重难考向 考频/考法解读 命题预测/备考风向 01 审题立意 ★考向01 审题。包括命题作文、材料作文的审题 高频考点 如2025省考、滨州、烟台、威海均考查命题作文，济南、青岛、潍坊考查材料作文。 命题预测 1.情境化命题增强。通过创设真实情景，实现阅读和写作的有效沟通。 2.命题形式多元化。“材料+命题”“材料+自拟题目”成为主流，审题立意及思维能力要求进一步提升。 3.从“单纯叙事”向“说理思辨”转型，更加全面地考查写作表达能力。 备考风向 1.强化思辨能力训练：不再满足于“讲好故事”，还要学会分析关系、表达观点。 2.关注自我成长，要从个人经历中提炼对成长有普遍意义的人生智慧。 3.强化积累素材，积累情感，积累思想，厚积薄发；练好基本文体。 ★考向02 立意。读懂题目基础上准确立意 高频考点 如2025、2024省考均要求自选角度，自定立意。 02 谋篇布局 ★考向 结构原则、文章结构、开头结尾、过渡照应等 高频考点 历年中考作文均要求思路清晰，结构完整。 03 选材用材 ★考向 典型，丰富，新颖，详略得当，表达真情实感等 高频考点 历年中考作文均要求选材典型，新颖，用材详略得当，表达真情实感。 重●难●要●点●剖●析 要点01 审题立意 要点梳理 中考作文命题，注重精神内涵与价值引领，体现从“知识立意”到“素养立意”的转变。审题方面，要求考生准确把握题目中的关键词与象征意义，如“挺起胸膛”不仅指身体姿态，更象征内心的坚定与担当。立意方面，强调从具象到抽象、从个体到群体的深度思考，避免浅表化与空洞化，注重真情实感。近年来趋势为避开宏大叙事，强调“以小见大”，要求考生从生活体验中提炼精神内核，考查观察生活、感悟成长的能力。 典例验知 1.（2025·山东省中考）阅读下面的材料，根据要求写作。 挺起胸膛，是身体直立的姿势，是内心坚定、积极进取的姿态。它是面对困难时的坚毅，是肩扛责任时的担当，是风雨中的从容淡定，是奋斗时的自信昂扬……每个平凡人都挺起胸膛，便汇聚成最磅礴的力量。 请以“挺起胸膛”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 2.（2024·山东省中考）阅读下面的材料，根据要求写作。 在学校开展的“何谓中国”主题系列活动中，同学们深切感受到：这就是美丽的中国，是我养我的热土；这就是可爱的中国，是我们扬帆奋进的好地方。 广袤的祖国大地，到处都有“好地方”——远方的山河，身边的巷陌，还有自己心灵的“小天地”……在这样的好地方，我们可以读书学习，锻炼身体；可以感悟自然，追逐梦想…… 请以“这是______的好地方”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 技巧点拨 作文审题立意的方法 一、命题作文“四步法”审题 第一步：抓关键词——锁定题目“灵魂” 关键词如同题目的“题眼”，抓住了它就抓住了文章的灵魂。从关键词本义出发，进一步理解其引申义和比喻义。 【案例剖析】 案例一：《挺起胸膛》（2025年山东省中考） 关键词 “挺起” “胸膛” 本义 “挺起”，身体直立、不弯腰驼背的动作；“胸膛”，身体中心部位。 引申义 象征义 “挺起”，自信自豪、勇敢坚韧、担当职责等精神特质； “胸膛”，象征核心与尊严。 审题关键 不能仅着眼于“站直身体”这一外在动作的描述，必须深入关联其背后蕴含的精神内涵。 案例二：《何不拥抱》（2025年烟台中考） 关键词 “何不”“拥抱” 本义 “何不”，为什么不，反问语气；“拥抱”，张开双臂搂抱的动作。 引申义 象征义 “何不”，暗含建议与倡导；“拥抱”，接纳、正视、转化的态度。含有以积极、开放的心态面对生活中的乏味、挫折与不如意等的意思。 审题关键 不能只写“拥抱”这个动作，必须写出从“排斥逃避”到“接纳面对”的心态转变过程。 案例三：《此刻，你不一样》（2025年威海中考） 关键词 “此刻”“不一样” 本义 “此刻”，一个具体的瞬间；“不一样”，与常态形成的对比。 引申义 象征义 “此刻”，应该是一个有意义的时刻；“不一样”，要体现出人生中不同于以往的“觉醒”“突破”“超越自我”等。 审题关键 “你”可以是自己，也可以是指向性的他人；须写出“不一样”前后的对比。 第二步：破比喻义——完成从具象到抽象的跨越 【案例剖析】 《推窗风来》（2022年济南中考） 首先要锁定“推窗”与“风”这两个核心要素。 “推窗”并非单纯的动作描写，它具有象征意义——代表着打破自我封闭的状态、主动探索未知的勇气，象征着从狭隘的认知或处境走向更广阔的天地。 “风”的含义可实可虚：实指自然界吹拂而入的清风，虚指能带来改变、启发思考、给予慰藉的人、事、物，或是某种新的思想观念。 然后，要进一步具体化。例如将“风”的内涵具体化为“参加科技社团后收获的创新思维与团队协作精神”，那么文章的立意就可确定为：通过叙述自己从最初抵触科技活动，到主动参与社团、在实践中成长的经历，展现“推窗探索”带来的改变与收获。这样就从“破比喻义”顺利过渡到了“立具体意”的层面。 第三步：辨限制词——捕捉题目中的“微妙限定” 题目中的副词、修饰词往往是决定文章深度的关键。山东省中考作文题越来越注重通过限定词来考查学生的思辨能力。 限制词类型 常见例子 审题要点 程度副词 更、最、竟然、往往 写出对比、程度变化、心理转折 范围副词 也、都、只 明确写作对象范围，避免“过度”或“不足” 时间词 那一刻、那天、如今 强调特定的时间节点，写出“前后变化” 情态词 有时候、往往、或许 注意辩证性，避免绝对化论证 【案例剖析】《这也是一种美丽》 限制词“也”是审题的关键。“也”字暗示要写通常不被认为美的事物——平凡中的美、不完美中的美、被忽视的美。如果只写大家公认的美丽事物（如鲜花、风景），就偏离了“也”字的限定。 第四步：理结构关系——把握短语内部的逻辑关联 题目自身的语法结构往往隐含了文章的逻辑框架。山东省命题作文多采用动宾短语、偏正短语等结构，准确把握短语内部的逻辑关系，有助于构建文章的整体框架。 【案例剖析】《挺起胸膛》（2025年山东省中考） “挺起胸膛”作为动宾短语，“挺起”是动作，“胸膛”是对象。但题目要求的重点不在于“如何挺起胸膛”这一动作描写，而在于“为何要挺起胸膛”和“挺起胸膛后带来什么”。考生应当深入思考：是为了克服内心的恐惧，还是为了承担起责任？挺起胸膛后收获了成长还是赢得了尊重？这就是从短语结构延伸到文章逻辑的关键思考。 二、“三步法”材料作文审题 第一步：通读材料，整体感知 一要了解大意，划出关键句；二要标注关键词，梳理逻辑关系。 第二步：抓关键词句——锁定材料的“灵魂” 抓取材料中的关键词句，理解命题者意图。 【案例剖析】 案例一：2025年济南中考（观点型材料作文） 根据要求写作。 有时候，“敢开始”比“准备好”更重要。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 关键词句 意义指向 敢开始 勇气与动态实践 准备好 条件与静态就绪 有时候 限定非绝对性，需要结合具体场景分析 更重要 比较关系，须写出比较的过程 案例二：2025年青岛中考（生活感悟类材料作文） 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷中，几个文言故事虽小，却揭示出为学为人之道；药材虽小，却洋溢着千古传唱的大美；两棵槐树虽不起眼，却承载着人间真情……这些美好，我们生活中并不缺少，它们蕴藏着意想不到的精神力量，为我们的身心健康保驾护航。 读完这段文字，你有怎样的体验和感悟？请据此写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①自选角度，立意自定；②自拟题目，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实校名与人名；⑤不得抄袭。 关键词句 意义指向 小 生活中细微的小事、小美好 美好、精神力量 蕴含着的审美、精神方面的巨大的力量 案例三：2025年潍坊中考（哲理思辨类材料作文） 阅读下面的文字，按要求作文。 有人说，人生需要有所停顿，而美恰恰会在停顿的时刻生成；也有人说，人生不要为一朵花停顿，一直走下去，前方定会鲜花不断。 请你根据阅读后的联想、感悟或思考，写一篇不少于600字的作文。 要求：①在材料含意范围内立意；②题目自拟；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料（27题除外）；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。 关键词句 意义指向 停顿 驻足欣赏、内省反思、沉淀积累、休整充电 美 自然之美、人情之美、艺术之美、精神之美等有价值的东西 在停顿的时刻生成 美需要时间与空间去感知、创造 不要为一朵花停顿 不被眼前美景所羁绊，避免沉溺于小成就、不被局部所局限 一直走下去 进取精神、长远眼光、追求更大目标 前方定会鲜花不断 希望、信念、对未来的积极预期 第三步：辨材料类型——因材施教，对症下药 1.观点型材料作文 （如2025年济南中考） 材料直接给出了一个观点或论断，要求考生据此写作。 审题要点： 抓住核心观点，准确理解含义 分析观点中的限定词（如“有时候”“往往”），注意辩证性 思考观点成立的条件和场景 切忌盲目认同或全盘否定，需有思辨性 2.故事/寓言类材料作文 材料讲述一个故事或寓言，蕴含某种道理。 审题要点： 理清故事的起因、经过、结果 分析故事中蕴含的道理或启示 由故事推及人生，找到与现实生活的连接点 可多角度立意，但需在材料含意范围内 类型三：生活感悟类材料作文 （如2025年青岛卷） 材料描述一种生活现象或人生状态，引导考生联系自身经历进行思考。 审题要点： 抓住材料的核心主题（如“美好”“成长”“挫折”） 思考这一主题与个人生活的关联 确定写作切入点（选一个具体角度深入挖掘） 避免泛泛而谈，要做到“小切口、深挖掘” 第四步：确定写作角度——从“懂材料”到“写文章” 读完材料、找准方向后，需要确定具体的写作角度。这是从“审题”到“立意”的关键过渡。 角度确定三原则： 1. 在材料含意范围内 ——不能脱离材料意蕴随意发挥 2. 有真实经历支撑 ——选择自己有话可说、有真情实感的角度 3. 切口小、挖掘深 ——不追求面面俱到，要在一个点上写深写透 三、从“读懂”到“立意” 审题与立意是写作的一体两面：审题解决“写什么方向”，立意解决“表达什么思想”。也就是说，从审题到立意的过程，实则就是从“懂命题意图”到“拥有思想”的过程。 （一）立意共通的核心逻辑：从“题目”到“思想” 无论命题作文还是材料作文，立意都是“由表及里、由此及彼”的思维过程，遵循相同的逻辑链条： 题目/材料（表层信息） → 关键词解读（中层含义） → 个人化感悟（深层立意） 表层：题目或材料“说了什么”？——确认写作对象和范围 中层：关键词“象征什么”？——挖掘比喻义、引申义、深层意蕴 深层：我想“表达什么人生道理”？——提炼出对成长有普遍意义的感悟 通用立意三原则： 1. 精准性：立意必须在题目或材料的含意范围内，不能脱离、偏题 2. 深刻性：立意不能停留在叙事层面，必须上升到人生道理、成长智慧 3. 独特性：立意要有个人色彩，避免“千人一面”的俗套感悟 （二）三步立意法 第一步：拆解核心——抓准立意的“锚点” 任务：从题目或材料中提取关键词，明确其本义与象征义。 1.命题作文操作： 找出题目中的关键词（题眼） 辨析限制词（“有时候”“也”“更”“竟然”等） 理解比喻义（如“光”“山”“风”的象征意义） 2.材料作文操作： 通读材料，划出关键词句 判断材料类型（观点型/故事型/生活感悟型/对立观点型） 提炼材料的核心意蕴（一句话概括） 【案例剖析】 类型 题目/材料 核心关键词 本义→象征义 命题（2025省考） 挺起胸膛 挺起、胸膛 身体直立→自信、担当 材料（2025济南） “敢开始”比“准备好”更重要 敢开始、准备好、有时候 行动vs准备→勇气与条件的辩证 材料（潍坊） 停顿与前行 停顿、美、前行、鲜花 驻足与前进→当下体验与未来追求的平衡 第二步：追问深化——完成“三级跳” 任务：由表及里，从具体事件中提炼普遍道理。 三级追问法： 1. 发生了什么？（叙事的起点） 2. 为什么发生？我有什么感受？（开始深入） 3. 这件事让我明白了什么人生道理？（立意的终点） 【案例剖析】 题目/材料 第一级（事件） 第二级（感受） 第三级（道理） 2025年省考（挺起胸膛） 我在演讲比赛中紧张 我深吸一口气，挺直腰板，告诉自己“我可以” 真正的“挺起胸膛”不是从不害怕，而是带着恐惧依然选择站上去 2025年潍坊（停顿） 备考期间停下刷题，陪爷爷听戏 发现戏词里的学问和爷爷眼中的光 “停顿”不是浪费时间，而是让生命吸收养分的方式 2025年济南（敢开始） 犹豫是否报名辩论赛，最终“先上再说” 在实战中边打边学，进步飞快 有时候，行动本身就是最好的准备 第三步：聚焦淬炼——确定立意的“唯一核心” 任务：从多个可能的立意中，选择一个最有话可说、最能打动人心的角度，用一句话概括。 筛选标准： 在题目/材料含意范围内 有真实的经历或素材支撑 切口小、挖掘深（避免大而空） 有一定新意（避免俗套） 【案例剖析】 题目/材料 多个可能立意 最终聚焦（示例） 2025年青岛（小事的力量） ①亲情的温暖 ②友情的支持 ③陌生人的善意 ④自然的馈赠 聚焦“外婆每天为我留的一碗热汤”——那不是汤，是日复一日的牵挂 2025年潍坊（停顿与前行） ①只写停顿的重要 ②只写前行的必要 ③辩证统一 聚焦“登山途中两次停顿”——一次为了看云海，一次为了积蓄体力；前者是欣赏，后者是策略 要点02 谋篇布局 要点梳理 山东省中考作文在谋篇布局上强调结构完整、层次清晰、详略得当。考生需合理安排开头、主体与结尾：开头应简洁入题，避免拖沓；主体部分需围绕核心事件或论点展开，注意段落间的过渡与照应，推进有序；结尾要点明主旨，深化情感或认识，忌生硬拔高。省考注重逻辑性，要求材料组织有内在条理，如时间顺序、空间转换或情感递进。同时，考查详略处理能力，重点细节浓墨重彩，次要内容一笔带过，使全文浑然一体、重点突出。 典例验知 1.（2025·山东中考）《挺起胸膛》 2.（2025·济南中考）根据要求写作。 有时候，“敢开始”比“准备好”更重要。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 技巧点拨 从“有思路”到“有章法”，构建清晰有力的文章骨架 审题立意解决“写什么”，谋篇布局解决“怎么写”。 具体要求：（1）“结构完整、条理清晰、详略得当”是基础等级的核心要求；（2）“结构新颖、构思巧妙”则是发展等级的重要标志。 第一步，掌握谋篇布局的核心原则 1.结构为立意服务。结构是思想的容器，形式必须服从内容。不能为了追求新颖的结构而损害思想的表达。 2.条理清晰是底线。无论采用何种结构，都要让阅卷老师在最短时间内看清文章的脉络——开头点题、主体分层、结尾扣题。 3.详略得当是关键。最能表现中心思想的部分详写，起辅助作用的略写，做到“疏密有致”。 4.过渡照应显功力。段落之间要有自然的衔接，前后要有必要的照应，首尾要形成呼应。 第二步：用好三段式结构 “总—分—总”，是中考作文最稳妥、最常用的框架。 方法一：小标题式——让结构一目了然 适用场景：需要从多个角度或阶段展开时，用小标题概括各部分内容，使结构清晰、层次分明。具体可用并列式、递进式、对比式等。 【案例剖析一】2025年青岛中考“小事的力量” 小标题示例： 第一个小标题：一碗热汤——深夜自习回家，妈妈端上的温热 第二个小标题：一句鼓励——考前焦虑时，老师轻声的“你可以” 第三个小标题：一个微笑——失落时，陌生人递来的善意 三个并列的小标题，分别从亲情、师生情、人间温情三个角度诠释“小事的力量”，结构清晰，内容丰满。 注意事项： 1.小标题要简洁醒目，最好字数相等、结构相似（形成排比） 2.小标题之间要有逻辑关联，不能随意拼凑 3.每个小标题下的内容要详略相当，避免“头重脚轻” 方法二：镜头剪辑式——用画面串联故事 适用场景：突破时空限制，将不同时间、不同地点的片段有机组合，形成完整的意义链。 操作要点： 1.一般选取3—4个镜头为宜 2.每个镜头抓住本质特征或典型细节，寥寥勾画，略加点染 3.镜头之间要有内在的逻辑联系（时间先后、情感递进、因果关联） 4.开头和结尾要有统摄全文的语句 【案例剖析二】2025年潍坊中考“停顿与前行” 开头：人生如登山，有时需要驻足看云，有时需要奋力攀登。那一次登山，让我读懂了“停顿”与“前行”的智慧。 镜头一：山脚的犹豫——面对陡峭的山路，我想放弃。爸爸说：“先走起来，边走边看。” 镜头二：半山的停顿——在半山腰的凉亭，我们停下来喝水、看云。我发现，那些匆忙赶路的人错过了眼前的风景。 镜头三：山顶的冲刺——为了看日出，我们凌晨四点出发，不再停留。当太阳跃出云海的那一刻，我知道，之前的坚持都值得。 结尾：人生亦如此——该停时停，该走时走。停顿是为了更好地前行，前行是为了遇见更美的风景。 方法三：双线结构式——让文章富有层次感 适用场景：明线写人叙事，暗线记物抒情或哲理推进，两条线索同时推进，在某个契合点汇合，共同揭示主题。 操作要点： 明线：清晰的事件发展脉络 暗线：情感变化、认知深化、物的变化等 交汇点：两条线索在结尾处合二为一，主题得到升华 【案例剖析三】2025年济南中考“敢开始” 明线：“我”从犹豫到行动的成长过程 暗线：书桌上那盆一直“准备”却从未开花的君子兰——它总是在长叶子，迟迟不肯绽放 交汇点：当我终于勇敢地走上辩论赛场，妈妈告诉我：“君子兰开花需要‘憋’一下，太安逸了反而开不了。人也一样，有时候‘敢开始’比‘准备好’更重要。” 结尾：那盆君子兰最终开了花，而我也在“先开始”中遇见了更好的自己。 方法四：对比对照式——在反差中凸显主题 适用场景：需要突出变化、转折或选择时，通过前后对比强化主旨。 操作要点： 前后对比：写“之前的状态”与“之后的状态”形成鲜明对照 人物对比：写不同人物对同一件事的不同态度 虚实对比：写现实与理想的差距，或“我以为”与“实际上”的反差 【案例剖析四】2025年烟台中考“何不拥抱” 对比一：疫情居家隔离初期，我觉得无聊、烦躁，每天抱怨→后来，我尝试“拥抱”这段时光，跟妈妈学做菜、跟爸爸下棋，发现了被忽略的温情 对比二：以前我总是逃避困难，觉得挫折是倒霉→现在，我学会“拥抱”挑战，把每一次困难当作成长的机会 结尾：当我们不再逃避，而是张开双臂“拥抱”生活给予的一切，乏味会变成滋味，挫折会变成转折。 第三步，写好开头与结尾 开头三式：快速入题，吸引注意（以2025年山东省中考作文为例） 开头方式及要点 示例 开门见山式 第一句话就点题，最稳妥 “人生中，总有那么一个时刻，你需要挺起胸膛。” 悬念式 用疑问或反常现象吸引读者 “谁能想到，一个曾经连举手都不敢的女孩，有一天会站在千人礼堂的舞台上？” 引用式 引用名言、诗句或歌词自然引出 “站着，比坐着更有力量；挺起胸膛，比弯腰低头更能看见远方。” 结尾三式：扣题升华，余韵悠长（以2025年济南中考作文为例） 结尾方式及要点 示例 呼应式 呼应开头，结构圆合 “如今再回首，我依然感谢那个‘先开始’的自己。是的，有时候，行动本身就是最好的准备。” 升华式 从个人经历上升到普遍道理 “这件事让我明白：人生没有完美的准备，只有勇敢的开始。与其在等待中错失，不如在行动中成长。” 留白式 用意味深长的句子收束，引人思考 “那扇门，我推开了。门后的风景如何？那是另一个故事了。” 第四步，过渡与照应：让文章“通顺”起来 1.过渡技巧 位置 技巧 示例 段与段之间 用过渡句承上启下 “如果说那次失败让我学会了停顿，那么接下来的经历则教会我如何前行。” 层次与层次之间 用过渡段自然转换 “然而，生活并不总是顺遂。就在我以为一切都会按计划进行时，一个意外打破了平静。” 时间转换 用时间词连接 “一个月后……”“那件事之后……” 空间转换 用地点的变化连接 “从教室到操场，从书本到现实……” 2.照应技巧 类型 要点 示例 首尾照应 结尾呼应开头的内容或情感 开头写“那是一个让我终生难忘的午后”，结尾写“那个午后的阳光，至今还温暖着我” 前后照应 前文埋下伏笔，后文揭示 前文写“妈妈送我一个笔记本，扉页上写着‘勇敢开始’”，后文写“当我翻开那本笔记本，终于读懂了妈妈的用意” 点题照应 文中多次点扣题目关键词 写“敢开始”时，在开头、主体转折处、结尾反复出现“开始”“行动”“迈出第一步”等词 要点03 选材用材 要点梳理 中考作文选材用材考查要点如下：一是强调真实性与真情实感，要求素材贴近生活、有细节质感，拒绝虚假套作，且内容需具体充实，空洞泛泛者直接降等；二是突出新颖性与区分度，命题常为人人可写的普适题材，材料陈旧或千人一面的“大路货”难以得高分，需通过独特视角或深层感悟实现“选材链”上移；三是要求材料典型精当，能有力支撑中心立意，且须避开抄袭、套用他人构思等雷区。 典例验知 1.（2025·山东中考）《挺起胸膛》。 2.（2025·青岛中考）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷中，几个文言故事虽小，却揭示出为学为人之道；药材虽小，却洋溢着千古传唱的大美；两棵槐树虽不起眼，却承载着人间真情……这些美好，我们生活中并不缺少，它们蕴藏着意想不到的精神力量，为我们的身心健康保驾护航。 读完这段文字，你有怎样的体验和感悟？请据此写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①自选角度，立意自定；②自拟题目，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实校名与人名；⑤不得抄袭。 技巧点拨 从“有料”到“用好料”，让素材为立意服务 审题立意确定“写什么”，谋篇布局解决“怎么写”，选材用材则决定“用什么写”。 明确一：选材的核心原则：立意为帅，材料为兵 选材必须服务于立意。其三大原则是： 1.切合立意：材料必须直接支撑中心思想 。 2.力求典型：选最能表现主题的材料，以小见大。 3.意蕴丰富：材料本身有可挖掘的深度 |。 明确二：选材的四个层次：从“有料”到“好料” 层次 特点 示例（以“成长”为主题） 评价 第一层 真实 从亲历生活中取材，有感而发 写自己第一次独自在家、第一次上台演讲 基础要求，人人可做到 第二层 熟悉 写自己最了解的人、事、物 写与同桌的友谊、与父母的相处、与老师的互动 容易写出真情实感 第三层 价值 素材承载深刻的个人意义 写爷爷教我下棋时讲的道理、一次失败后的顿悟 开始有思想深度 第四层 独特 跳出俗套，找到别人没写过的角度 写父亲修理旧钟表时的专注、外婆保存的一封信 容易脱颖而出 明确三：选材的“三字诀”——小、真、新 1. 小——小切口，大文章 要点：不写宏大叙事，选取生活细节中的一个“点”，深挖下去。 2. 真——真体验，真情感 要点：写自己亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的事，避免编造和虚假抒情。 3. 新——新视角，新发现 要点：别人都写的角度不写，别人都用的素材不用，找到一个“反常规”的切入点。 明确四：用材技巧——把“好料”变成“好菜” 选对了材料只是第一步，如何用好材料才是关键。以下是用材的五大技巧。 技巧一：详略得当——突出重点，剪裁有度 原则：最能表现中心思想的材料详写，起辅助作用的略写，无关的坚决不写。 操作： 详写：放慢节奏，展开细节，调动多种描写手法 略写：一笔带过，交代清楚即可 不写：与主题无关的内容，再精彩也要舍弃 【案例剖析】 2025年济南中考“敢开始”的经历 详写：犹豫不决的心理斗争、迈出第一步的那个瞬间、行动后的收获与感悟 略写：比赛的具体过程、对手的表现 不写：与主题无关的校园环境描写 技巧二：细节放大——让画面“活”起来 三把放大镜： 1. 动作分解：把一个大动作拆成小动作 平淡：妈妈给我倒了杯水。 生动：妈妈轻轻推开房门，脚步放得很轻，生怕打扰我。她把水杯放在桌角，用手指试了试温度，又转身出去拿了个杯垫。 2. 五感调动：调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 平淡：奶奶做的饭很好吃。 生动：掀开锅盖，一股浓郁的香气扑面而来。咬一口排骨，肉质软烂，咸香中带着一丝甜。那是奶奶独有的味道。 3. 心理外化：把心理活动通过动作、神态表现出来 平淡：我很紧张。 生动：我的手心全是汗，笔在指间转了一圈又一圈，始终落不下去。 【案例剖析】2025年青岛中考“小事的力量” 平淡版：外婆每晚都给我留一盏灯。 细节放大版：晚自习结束，推开门，客厅的灯已经关了，但玄关那盏小夜灯还亮着。昏黄的灯光下，放着一杯还冒着热气的牛奶，杯底压着一张纸条：“牛奶趁热喝，喝完早点睡。——外婆” 我端起杯子，温度刚刚好。外婆总是这样，把时间算得分毫不差。 技巧三：一波三折——让故事有“起承转合” 要点：好故事不能平铺直叙，要有转折、有起伏。 常用模式： 期望→阻碍→努力→意外→结局 误解→冲突→理解→和解 【案例剖析】 2025年济南中考“敢开始” 起：我渴望参加辩论赛（期望） 承：但我总觉得自己没准备好，迟迟不敢报名（阻碍） 转：老师鼓励我“先上再说”，我咬牙报了名（努力） 合：比赛输了，但我发现进步巨大（意外+结局） 技巧四：叙议结合——让材料有“灵魂” 要点：不能只叙事不议论，也不能只议论不叙事。叙事是基础，议论是升华。 操作： 在叙事的关键处插入简短的感悟 在叙事后用一两句话点明意义 避免大段说教，议论要自然、精炼 【示例】 叙事：我接过话筒，手在抖，声音也在抖。第一句话说完，台下没有反应。我深吸一口气，告诉自己：没关系，继续说。 议论（点题）：那一刻我明白了，所谓的“准备好”不过是不敢开始的借口。真正的成长，从来都是在行动中发生的。 技巧五：一材多用——让一个素材“变”出多个用途 要点：积累一个典型素材，学会从不同角度切入，适配多个主题。 操作步骤： 1. 准备一个“核心素材”（亲身经历、印象深刻） 2. 分析这个素材可以从哪些角度解读 3. 根据不同题目，调整叙述的侧重点和议论的方向 【示例】 核心素材：跟爷爷学书法 作文题目 切入角度 侧重点 《传承》 爷爷教我书法，传承的不仅是技艺，更是文化 写爷爷的坚守、我对传统文化的理解 《那一刻，我长大了》 从厌恶练字到主动提笔，是心智的成熟 写心态转变的过程和顿悟的瞬间 《慢下来的时光》 在快节奏的学习中，练字让我慢下来 写练字时的专注与内心的平静 《何不拥抱》 从抗拒到接纳，学会拥抱看似枯燥的事 写心态转变：接纳→发现乐趣→获得成长 重●难●提●分●必●刷 一、（2025年·潍坊中考）阅读下面的文字，按要求作文。 有人说，人生需要有所停顿，而美恰恰会在停顿的时刻生成；也有人说，人生不要为一朵花停顿，一直走下去，前方定会鲜花不断。 请你根据阅读后的联想、感悟或思考，写一篇不少于600字的作文。 要求：①在材料含意范围内立意；②题目自拟；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料（27题除外）；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。 二、（2025年·烟台中考）阅读下面的文字，按要求作文。 当生活让你感到乏味时，何不拥抱它，或许你会发现平淡的日子里也有星光闪耀；当挫折让你感到沮丧时，何不拥抱它，或许你会发现那些挫折正是你成功的垫脚石……许多事物，既然无法改变，何不拥抱它，或许你会发现一个不一样的“天地”。 请以《何不拥抱》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 三、（2025年·威海中考）阅读下面的文字，按要求作文。 题目：此刻，你不一样 要求：①自选角度，自定文体（诗歌除外）；不少于600字。②不得抄袭、套作。③文中不得泄露与个人相关的信息。 四、（2025年·滨州中考）阅读下面的文字，按要求作文。 请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的善良看到希望；请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的执着走出迷茫；请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的温热把美好绽放…… 请以“相信自己的力量”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等信息； ④不少于600字。 五、（2025年·德州一模）阅读下面的文字，按要求作文。 百年前，嘉兴南湖红船破水启航，一群平均年龄二十多岁的青年，怀救国理想，似星芒划破长夜。方志敏身陷囹圄，却以笔为刃，在《可爱的中国》里勾勒未来的曙光，即便生死一线，也未曾放下对祖国炽热的期望。红军战士无畏艰险，完成二万五千里长征，用脚步丈量理想的征途。如今，5G、航天技术不断突破，科技为梦想插上翅膀。岁月流转，信念如磐，只要心怀梦想、勇毅前行，就没有不可抵达的远方。 请以“没有不可抵达的远方”为题，写一篇不少于600字文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②不要套作、不得抄袭； ③不得出现真实的人名、校名或地名。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难09 写作整体突破 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 核心考点 重难考向 考频/考法解读/命题预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 要点01 审题立意 要点02 谋篇布局 要点03 选材用材 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 核心考点 重难考向 考频/考法解读 命题预测/备考风向 01 审题立意 ★考向01 审题。包括命题作文、材料作文的审题 高频考点 如2025省考、滨州、烟台、威海均考查命题作文，济南、青岛、潍坊考查材料作文。 命题预测 1.情境化命题增强。通过创设真实情景，实现阅读和写作的有效沟通。 2.命题形式多元化。“材料+命题”“材料+自拟题目”成为主流，审题立意及思维能力要求进一步提升。 3.从“单纯叙事”向“说理思辨”转型，更加全面地考查写作表达能力。 备考风向 1.强化思辨能力训练：不再满足于“讲好故事”，还要学会分析关系、表达观点。 2.关注自我成长，要从个人经历中提炼对成长有普遍意义的人生智慧。 3.强化积累素材，积累情感，积累思想，厚积薄发；练好基本文体。 ★考向02 立意。读懂题目基础上准确立意 高频考点 如2025、2024省考均要求自选角度，自定立意。 02 谋篇布局 ★考向 结构原则、文章结构、开头结尾、过渡照应等 高频考点 历年中考作文均要求思路清晰，结构完整。 03 选材用材 ★考向 典型，丰富，新颖，详略得当，表达真情实感等 高频考点 历年中考作文均要求选材典型，新颖，用材详略得当，表达真情实感。 重●难●要●点●剖●析 要点01 审题立意 要点梳理 中考作文命题，注重精神内涵与价值引领，体现从“知识立意”到“素养立意”的转变。审题方面，要求考生准确把握题目中的关键词与象征意义，如“挺起胸膛”不仅指身体姿态，更象征内心的坚定与担当。立意方面，强调从具象到抽象、从个体到群体的深度思考，避免浅表化与空洞化，注重真情实感。近年来趋势为避开宏大叙事，强调“以小见大”，要求考生从生活体验中提炼精神内核，考查观察生活、感悟成长的能力。 典例验知 1.（2025·山东省中考）阅读下面的材料，根据要求写作。 挺起胸膛，是身体直立的姿势，是内心坚定、积极进取的姿态。它是面对困难时的坚毅，是肩扛责任时的担当，是风雨中的从容淡定，是奋斗时的自信昂扬……每个平凡人都挺起胸膛，便汇聚成最磅礴的力量。 请以“挺起胸膛”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【解析】结合材料可知，“挺起胸膛”表面上指身体的姿态，直立、挺拔。它是一种精神姿态，象征着内心的坚定与自信，生活中，“挺起胸膛”的表现有许多种，如对自己、对目标的信念，表现积极进取，不畏艰难，勇往直前的态度；面对困难时不退缩，不气馁；勇于承担成长的责任，不推诿；在压力或逆境中保持镇定的态度，奋斗时体现自信昂扬的精神，在拼搏过程中展现的乐观与力量……写作时，可从个人到群体，从历史到现实，层层递进，展现“挺起胸膛”的多维度意义，最终落脚于集体力量的汇聚，体现平凡中的伟大。 2.（2024·山东省中考）阅读下面的材料，根据要求写作。 在学校开展的“何谓中国”主题系列活动中，同学们深切感受到：这就是美丽的中国，是我养我的热土；这就是可爱的中国，是我们扬帆奋进的好地方。 广袤的祖国大地，到处都有“好地方”——远方的山河，身边的巷陌，还有自己心灵的“小天地”……在这样的好地方，我们可以读书学习，锻炼身体；可以感悟自然，追逐梦想…… 请以“这是______的好地方”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 【解析】由题目“这是”“好地方”可知，文章要求写一个地方，而这个地方是一个能给人正面反馈，让人感受舒服或者有收获的地方。再结合材料“远方的山河，身边的巷陌”“还有自己心灵的‘小天地’”可知，这个地方既可以指地理意义上的地方，也可以指抽象的、承载某种价值和意义的地点；根据“在这样的好地方，我们可以读书学习，锻炼身体；可以感悟自然，追逐梦想”，横线处可以填写读书学习、锻炼身体、感悟自然、追逐梦想等等。 技巧点拨 作文审题立意的方法 一、命题作文“四步法”审题 第一步：抓关键词——锁定题目“灵魂” 关键词如同题目的“题眼”，抓住了它就抓住了文章的灵魂。从关键词本义出发，进一步理解其引申义和比喻义。 【案例剖析】 案例一：《挺起胸膛》（2025年山东省中考） 关键词 “挺起” “胸膛” 本义 “挺起”，身体直立、不弯腰驼背的动作；“胸膛”，身体中心部位。 引申义 象征义 “挺起”，自信自豪、勇敢坚韧、担当职责等精神特质； “胸膛”，象征核心与尊严。 审题关键 不能仅着眼于“站直身体”这一外在动作的描述，必须深入关联其背后蕴含的精神内涵。 案例二：《何不拥抱》（2025年烟台中考） 关键词 “何不”“拥抱” 本义 “何不”，为什么不，反问语气；“拥抱”，张开双臂搂抱的动作。 引申义 象征义 “何不”，暗含建议与倡导；“拥抱”，接纳、正视、转化的态度。含有以积极、开放的心态面对生活中的乏味、挫折与不如意等的意思。 审题关键 不能只写“拥抱”这个动作，必须写出从“排斥逃避”到“接纳面对”的心态转变过程。 案例三：《此刻，你不一样》（2025年威海中考） 关键词 “此刻”“不一样” 本义 “此刻”，一个具体的瞬间；“不一样”，与常态形成的对比。 引申义 象征义 “此刻”，应该是一个有意义的时刻；“不一样”，要体现出人生中不同于以往的“觉醒”“突破”“超越自我”等。 审题关键 “你”可以是自己，也可以是指向性的他人；须写出“不一样”前后的对比。 第二步：破比喻义——完成从具象到抽象的跨越 【案例剖析】 《推窗风来》（2022年济南中考） 首先要锁定“推窗”与“风”这两个核心要素。 “推窗”并非单纯的动作描写，它具有象征意义——代表着打破自我封闭的状态、主动探索未知的勇气，象征着从狭隘的认知或处境走向更广阔的天地。 “风”的含义可实可虚：实指自然界吹拂而入的清风，虚指能带来改变、启发思考、给予慰藉的人、事、物，或是某种新的思想观念。 然后，要进一步具体化。例如将“风”的内涵具体化为“参加科技社团后收获的创新思维与团队协作精神”，那么文章的立意就可确定为：通过叙述自己从最初抵触科技活动，到主动参与社团、在实践中成长的经历，展现“推窗探索”带来的改变与收获。这样就从“破比喻义”顺利过渡到了“立具体意”的层面。 第三步：辨限制词——捕捉题目中的“微妙限定” 题目中的副词、修饰词往往是决定文章深度的关键。山东省中考作文题越来越注重通过限定词来考查学生的思辨能力。 限制词类型 常见例子 审题要点 程度副词 更、最、竟然、往往 写出对比、程度变化、心理转折 范围副词 也、都、只 明确写作对象范围，避免“过度”或“不足” 时间词 那一刻、那天、如今 强调特定的时间节点，写出“前后变化” 情态词 有时候、往往、或许 注意辩证性，避免绝对化论证 【案例剖析】《这也是一种美丽》 限制词“也”是审题的关键。“也”字暗示要写通常不被认为美的事物——平凡中的美、不完美中的美、被忽视的美。如果只写大家公认的美丽事物（如鲜花、风景），就偏离了“也”字的限定。 第四步：理结构关系——把握短语内部的逻辑关联 题目自身的语法结构往往隐含了文章的逻辑框架。山东省命题作文多采用动宾短语、偏正短语等结构，准确把握短语内部的逻辑关系，有助于构建文章的整体框架。 【案例剖析】《挺起胸膛》（2025年山东省中考） “挺起胸膛”作为动宾短语，“挺起”是动作，“胸膛”是对象。但题目要求的重点不在于“如何挺起胸膛”这一动作描写，而在于“为何要挺起胸膛”和“挺起胸膛后带来什么”。考生应当深入思考：是为了克服内心的恐惧，还是为了承担起责任？挺起胸膛后收获了成长还是赢得了尊重？这就是从短语结构延伸到文章逻辑的关键思考。 二、“三步法”材料作文审题 第一步：通读材料，整体感知 一要了解大意，划出关键句；二要标注关键词，梳理逻辑关系。 第二步：抓关键词句——锁定材料的“灵魂” 抓取材料中的关键词句，理解命题者意图。 【案例剖析】 案例一：2025年济南中考（观点型材料作文） 根据要求写作。 有时候，“敢开始”比“准备好”更重要。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 关键词句 意义指向 敢开始 勇气与动态实践 准备好 条件与静态就绪 有时候 限定非绝对性，需要结合具体场景分析 更重要 比较关系，须写出比较的过程 案例二：2025年青岛中考（生活感悟类材料作文） 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷中，几个文言故事虽小，却揭示出为学为人之道；药材虽小，却洋溢着千古传唱的大美；两棵槐树虽不起眼，却承载着人间真情……这些美好，我们生活中并不缺少，它们蕴藏着意想不到的精神力量，为我们的身心健康保驾护航。 读完这段文字，你有怎样的体验和感悟？请据此写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①自选角度，立意自定；②自拟题目，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实校名与人名；⑤不得抄袭。 关键词句 意义指向 小 生活中细微的小事、小美好 美好、精神力量 蕴含着的审美、精神方面的巨大的力量 案例三：2025年潍坊中考（哲理思辨类材料作文） 阅读下面的文字，按要求作文。 有人说，人生需要有所停顿，而美恰恰会在停顿的时刻生成；也有人说，人生不要为一朵花停顿，一直走下去，前方定会鲜花不断。 请你根据阅读后的联想、感悟或思考，写一篇不少于600字的作文。 要求：①在材料含意范围内立意；②题目自拟；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料（27题除外）；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。 关键词句 意义指向 停顿 驻足欣赏、内省反思、沉淀积累、休整充电 美 自然之美、人情之美、艺术之美、精神之美等有价值的东西 在停顿的时刻生成 美需要时间与空间去感知、创造 不要为一朵花停顿 不被眼前美景所羁绊，避免沉溺于小成就、不被局部所局限 一直走下去 进取精神、长远眼光、追求更大目标 前方定会鲜花不断 希望、信念、对未来的积极预期 第三步：辨材料类型——因材施教，对症下药 1.观点型材料作文 （如2025年济南中考） 材料直接给出了一个观点或论断，要求考生据此写作。 审题要点： 抓住核心观点，准确理解含义 分析观点中的限定词（如“有时候”“往往”），注意辩证性 思考观点成立的条件和场景 切忌盲目认同或全盘否定，需有思辨性 2.故事/寓言类材料作文 材料讲述一个故事或寓言，蕴含某种道理。 审题要点： 理清故事的起因、经过、结果 分析故事中蕴含的道理或启示 由故事推及人生，找到与现实生活的连接点 可多角度立意，但需在材料含意范围内 类型三：生活感悟类材料作文 （如2025年青岛卷） 材料描述一种生活现象或人生状态，引导考生联系自身经历进行思考。 审题要点： 抓住材料的核心主题（如“美好”“成长”“挫折”） 思考这一主题与个人生活的关联 确定写作切入点（选一个具体角度深入挖掘） 避免泛泛而谈，要做到“小切口、深挖掘” 第四步：确定写作角度——从“懂材料”到“写文章” 读完材料、找准方向后，需要确定具体的写作角度。这是从“审题”到“立意”的关键过渡。 角度确定三原则： 1. 在材料含意范围内 ——不能脱离材料意蕴随意发挥 2. 有真实经历支撑 ——选择自己有话可说、有真情实感的角度 3. 切口小、挖掘深 ——不追求面面俱到，要在一个点上写深写透 三、从“读懂”到“立意” 审题与立意是写作的一体两面：审题解决“写什么方向”，立意解决“表达什么思想”。也就是说，从审题到立意的过程，实则就是从“懂命题意图”到“拥有思想”的过程。 （一）立意共通的核心逻辑：从“题目”到“思想” 无论命题作文还是材料作文，立意都是“由表及里、由此及彼”的思维过程，遵循相同的逻辑链条： 题目/材料（表层信息） → 关键词解读（中层含义） → 个人化感悟（深层立意） 表层：题目或材料“说了什么”？——确认写作对象和范围 中层：关键词“象征什么”？——挖掘比喻义、引申义、深层意蕴 深层：我想“表达什么人生道理”？——提炼出对成长有普遍意义的感悟 通用立意三原则： 1. 精准性：立意必须在题目或材料的含意范围内，不能脱离、偏题 2. 深刻性：立意不能停留在叙事层面，必须上升到人生道理、成长智慧 3. 独特性：立意要有个人色彩，避免“千人一面”的俗套感悟 （二）三步立意法 第一步：拆解核心——抓准立意的“锚点” 任务：从题目或材料中提取关键词，明确其本义与象征义。 1.命题作文操作： 找出题目中的关键词（题眼） 辨析限制词（“有时候”“也”“更”“竟然”等） 理解比喻义（如“光”“山”“风”的象征意义） 2.材料作文操作： 通读材料，划出关键词句 判断材料类型（观点型/故事型/生活感悟型/对立观点型） 提炼材料的核心意蕴（一句话概括） 【案例剖析】 类型 题目/材料 核心关键词 本义→象征义 命题（2025省考） 挺起胸膛 挺起、胸膛 身体直立→自信、担当 材料（2025济南） “敢开始”比“准备好”更重要 敢开始、准备好、有时候 行动vs准备→勇气与条件的辩证 材料（潍坊） 停顿与前行 停顿、美、前行、鲜花 驻足与前进→当下体验与未来追求的平衡 第二步：追问深化——完成“三级跳” 任务：由表及里，从具体事件中提炼普遍道理。 三级追问法： 1. 发生了什么？（叙事的起点） 2. 为什么发生？我有什么感受？（开始深入） 3. 这件事让我明白了什么人生道理？（立意的终点） 【案例剖析】 题目/材料 第一级（事件） 第二级（感受） 第三级（道理） 2025年省考（挺起胸膛） 我在演讲比赛中紧张 我深吸一口气，挺直腰板，告诉自己“我可以” 真正的“挺起胸膛”不是从不害怕，而是带着恐惧依然选择站上去 2025年潍坊（停顿） 备考期间停下刷题，陪爷爷听戏 发现戏词里的学问和爷爷眼中的光 “停顿”不是浪费时间，而是让生命吸收养分的方式 2025年济南（敢开始） 犹豫是否报名辩论赛，最终“先上再说” 在实战中边打边学，进步飞快 有时候，行动本身就是最好的准备 第三步：聚焦淬炼——确定立意的“唯一核心” 任务：从多个可能的立意中，选择一个最有话可说、最能打动人心的角度，用一句话概括。 筛选标准： 在题目/材料含意范围内 有真实的经历或素材支撑 切口小、挖掘深（避免大而空） 有一定新意（避免俗套） 【案例剖析】 题目/材料 多个可能立意 最终聚焦（示例） 2025年青岛（小事的力量） ①亲情的温暖 ②友情的支持 ③陌生人的善意 ④自然的馈赠 聚焦“外婆每天为我留的一碗热汤”——那不是汤，是日复一日的牵挂 2025年潍坊（停顿与前行） ①只写停顿的重要 ②只写前行的必要 ③辩证统一 聚焦“登山途中两次停顿”——一次为了看云海，一次为了积蓄体力；前者是欣赏，后者是策略 要点02 谋篇布局 要点梳理 山东省中考作文在谋篇布局上强调结构完整、层次清晰、详略得当。考生需合理安排开头、主体与结尾：开头应简洁入题，避免拖沓；主体部分需围绕核心事件或论点展开，注意段落间的过渡与照应，推进有序；结尾要点明主旨，深化情感或认识，忌生硬拔高。省考注重逻辑性，要求材料组织有内在条理，如时间顺序、空间转换或情感递进。同时，考查详略处理能力，重点细节浓墨重彩，次要内容一笔带过，使全文浑然一体、重点突出。 典例验知 1.（2025·山东中考）《挺起胸膛》 【解析】写作时，开篇入题要快。可从一个具体场景或细节切入，如“考试失利后，我抬头挺胸走出考场”，避免空泛议论。开头即扣住“挺起胸膛”的象征义，点明写作方向。 主体层次要清。建议采用递进式结构：先写“我”或身边人的真实经历（如面对挫折时的一个挺胸动作），再写这一姿态带来的心理转变，最后扩展到对责任、担当的理解。若写多件事，注意内在逻辑——可按时间推进（从怯懦到勇敢），或按认知深化（从身体姿态到精神品格）。详略处理上，关键细节（如“挺胸”瞬间的心理、动作）要浓墨重彩，次要交代一笔带过。 结尾收束要有力。回归题目，将个人体验升华为普遍感悟，如“每一个平凡人挺起胸膛，便能撑起一片天空”。忌空喊口号，要用叙述或描写自然带出主题。 2.（2025·济南中考）根据要求写作。 有时候，“敢开始”比“准备好”更重要。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【解析】本题可从“总分总”角度谋篇布局： 开篇：开篇点题，直接亮明观点——人生中许多重要时刻，“敢开始”的勇气比万事俱备的“准备好”更具决定性。可借用一句名言或一个生活场景引出。 主体部分：从三个层次展开论证。第一层，论述“敢开始”能打破完美主义的枷锁，避免因过度准备而错失良机，如创业、求学中的真实案例。第二层，强调行动本身是最好的准备——在实践中学习、在试错中调整，远比纸上谈兵高效。第三层，对比“准备好”的虚幻性：所谓“完全准备好”往往永不到来，而勇敢迈出第一步才能倒逼成长。 结尾部分：呼应开头，升华主旨。重申“敢开始”是一种主动拥抱不确定的生命态度，鼓励读者放下对“完美准备”的执念，用行动开启属于自己的可能。 技巧点拨 从“有思路”到“有章法”，构建清晰有力的文章骨架 审题立意解决“写什么”，谋篇布局解决“怎么写”。 具体要求：（1）“结构完整、条理清晰、详略得当”是基础等级的核心要求；（2）“结构新颖、构思巧妙”则是发展等级的重要标志。 第一步，掌握谋篇布局的核心原则 1.结构为立意服务。结构是思想的容器，形式必须服从内容。不能为了追求新颖的结构而损害思想的表达。 2.条理清晰是底线。无论采用何种结构，都要让阅卷老师在最短时间内看清文章的脉络——开头点题、主体分层、结尾扣题。 3.详略得当是关键。最能表现中心思想的部分详写，起辅助作用的略写，做到“疏密有致”。 4.过渡照应显功力。段落之间要有自然的衔接，前后要有必要的照应，首尾要形成呼应。 第二步：用好三段式结构 “总—分—总”，是中考作文最稳妥、最常用的框架。 方法一：小标题式——让结构一目了然 适用场景：需要从多个角度或阶段展开时，用小标题概括各部分内容，使结构清晰、层次分明。具体可用并列式、递进式、对比式等。 【案例剖析一】2025年青岛中考“小事的力量” 小标题示例： 第一个小标题：一碗热汤——深夜自习回家，妈妈端上的温热 第二个小标题：一句鼓励——考前焦虑时，老师轻声的“你可以” 第三个小标题：一个微笑——失落时，陌生人递来的善意 三个并列的小标题，分别从亲情、师生情、人间温情三个角度诠释“小事的力量”，结构清晰，内容丰满。 注意事项： 1.小标题要简洁醒目，最好字数相等、结构相似（形成排比） 2.小标题之间要有逻辑关联，不能随意拼凑 3.每个小标题下的内容要详略相当，避免“头重脚轻” 方法二：镜头剪辑式——用画面串联故事 适用场景：突破时空限制，将不同时间、不同地点的片段有机组合，形成完整的意义链。 操作要点： 1.一般选取3—4个镜头为宜 2.每个镜头抓住本质特征或典型细节，寥寥勾画，略加点染 3.镜头之间要有内在的逻辑联系（时间先后、情感递进、因果关联） 4.开头和结尾要有统摄全文的语句 【案例剖析二】2025年潍坊中考“停顿与前行” 开头：人生如登山，有时需要驻足看云，有时需要奋力攀登。那一次登山，让我读懂了“停顿”与“前行”的智慧。 镜头一：山脚的犹豫——面对陡峭的山路，我想放弃。爸爸说：“先走起来，边走边看。” 镜头二：半山的停顿——在半山腰的凉亭，我们停下来喝水、看云。我发现，那些匆忙赶路的人错过了眼前的风景。 镜头三：山顶的冲刺——为了看日出，我们凌晨四点出发，不再停留。当太阳跃出云海的那一刻，我知道，之前的坚持都值得。 结尾：人生亦如此——该停时停，该走时走。停顿是为了更好地前行，前行是为了遇见更美的风景。 方法三：双线结构式——让文章富有层次感 适用场景：明线写人叙事，暗线记物抒情或哲理推进，两条线索同时推进，在某个契合点汇合，共同揭示主题。 操作要点： 明线：清晰的事件发展脉络 暗线：情感变化、认知深化、物的变化等 交汇点：两条线索在结尾处合二为一，主题得到升华 【案例剖析三】2025年济南中考“敢开始” 明线：“我”从犹豫到行动的成长过程 暗线：书桌上那盆一直“准备”却从未开花的君子兰——它总是在长叶子，迟迟不肯绽放 交汇点：当我终于勇敢地走上辩论赛场，妈妈告诉我：“君子兰开花需要‘憋’一下，太安逸了反而开不了。人也一样，有时候‘敢开始’比‘准备好’更重要。” 结尾：那盆君子兰最终开了花，而我也在“先开始”中遇见了更好的自己。 方法四：对比对照式——在反差中凸显主题 适用场景：需要突出变化、转折或选择时，通过前后对比强化主旨。 操作要点： 前后对比：写“之前的状态”与“之后的状态”形成鲜明对照 人物对比：写不同人物对同一件事的不同态度 虚实对比：写现实与理想的差距，或“我以为”与“实际上”的反差 【案例剖析四】2025年烟台中考“何不拥抱” 对比一：疫情居家隔离初期，我觉得无聊、烦躁，每天抱怨→后来，我尝试“拥抱”这段时光，跟妈妈学做菜、跟爸爸下棋，发现了被忽略的温情 对比二：以前我总是逃避困难，觉得挫折是倒霉→现在，我学会“拥抱”挑战，把每一次困难当作成长的机会 结尾：当我们不再逃避，而是张开双臂“拥抱”生活给予的一切，乏味会变成滋味，挫折会变成转折。 第三步，写好开头与结尾 开头三式：快速入题，吸引注意（以2025年山东省中考作文为例） 开头方式及要点 示例 开门见山式 第一句话就点题，最稳妥 “人生中，总有那么一个时刻，你需要挺起胸膛。” 悬念式 用疑问或反常现象吸引读者 “谁能想到，一个曾经连举手都不敢的女孩，有一天会站在千人礼堂的舞台上？” 引用式 引用名言、诗句或歌词自然引出 “站着，比坐着更有力量；挺起胸膛，比弯腰低头更能看见远方。” 结尾三式：扣题升华，余韵悠长（以2025年济南中考作文为例） 结尾方式及要点 示例 呼应式 呼应开头，结构圆合 “如今再回首，我依然感谢那个‘先开始’的自己。是的，有时候，行动本身就是最好的准备。” 升华式 从个人经历上升到普遍道理 “这件事让我明白：人生没有完美的准备，只有勇敢的开始。与其在等待中错失，不如在行动中成长。” 留白式 用意味深长的句子收束，引人思考 “那扇门，我推开了。门后的风景如何？那是另一个故事了。” 第四步，过渡与照应：让文章“通顺”起来 1.过渡技巧 位置 技巧 示例 段与段之间 用过渡句承上启下 “如果说那次失败让我学会了停顿，那么接下来的经历则教会我如何前行。” 层次与层次之间 用过渡段自然转换 “然而，生活并不总是顺遂。就在我以为一切都会按计划进行时，一个意外打破了平静。” 时间转换 用时间词连接 “一个月后……”“那件事之后……” 空间转换 用地点的变化连接 “从教室到操场，从书本到现实……” 2.照应技巧 类型 要点 示例 首尾照应 结尾呼应开头的内容或情感 开头写“那是一个让我终生难忘的午后”，结尾写“那个午后的阳光，至今还温暖着我” 前后照应 前文埋下伏笔，后文揭示 前文写“妈妈送我一个笔记本，扉页上写着‘勇敢开始’”，后文写“当我翻开那本笔记本，终于读懂了妈妈的用意” 点题照应 文中多次点扣题目关键词 写“敢开始”时，在开头、主体转折处、结尾反复出现“开始”“行动”“迈出第一步”等词 要点03 选材用材 要点梳理 中考作文选材用材考查要点如下：一是强调真实性与真情实感，要求素材贴近生活、有细节质感，拒绝虚假套作，且内容需具体充实，空洞泛泛者直接降等；二是突出新颖性与区分度，命题常为人人可写的普适题材，材料陈旧或千人一面的“大路货”难以得高分，需通过独特视角或深层感悟实现“选材链”上移；三是要求材料典型精当，能有力支撑中心立意，且须避开抄袭、套用他人构思等雷区。 典例验知 1.（2025·山东中考）《挺起胸膛》。 【解析】（1）选材方向：建议从三个层面挖掘素材。一是个人成长类——写自己战胜怯懦、重拾信心的真实经历，如第一次登台演讲、家庭变故后学会担当等，重在心理转折的细腻刻画。二是身边人物类——写普通人“挺起胸膛”的瞬间，如父母为家庭默默支撑、同学病愈后乐观返校、社区志愿者风雨中坚守岗位等，以小见大体现平凡中的不凡。三是时代观察类——可选取抗疫医护人员、抗洪救灾战士、残奥会运动员等典型，但需避免空洞歌颂，应聚焦具体细节和感人瞬间。 （2）用材要点：务必突出“真情实感”，细节要经得起推敲——如“挺起胸膛”时的姿态、眼神、语气，以及周围环境的烘托。切忌堆砌排比句却无实质内容，或套用“感动中国”式陈词。最好只写一件事，把“为什么挺起胸膛”“怎样挺起来”“挺起来后带来什么改变”写深写透，用故事本身说话，让立意自然浮现。 2.（2025·青岛中考）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷中，几个文言故事虽小，却揭示出为学为人之道；药材虽小，却洋溢着千古传唱的大美；两棵槐树虽不起眼，却承载着人间真情……这些美好，我们生活中并不缺少，它们蕴藏着意想不到的精神力量，为我们的身心健康保驾护航。 读完这段文字，你有怎样的体验和感悟？请据此写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①自选角度，立意自定；②自拟题目，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实校名与人名；⑤不得抄袭。 【解析】本题强调“小事物中蕴藏大美好”，选材应紧扣“小”与“大”的辩证关系。 （1）选材方向：可从三个维度入手。一是自然之物——墙角一株顽强生长的野草、老屋门前斑驳的石阶、母亲缝补衣物时用的顶针，这些不起眼的存在往往承载着生命韧性或亲情记忆。二是日常之景——清晨菜市场的叫卖声、同桌悄悄递来的半块橡皮、公交司机一句温暖的提醒，平凡瞬间里闪烁着人性的善意。三是文化符号——一本翻旧的字帖、一把传家的木梳、村里老槐树下的石碾，小物件中凝结着代际传承的精神密码。 （2）用材要点：务必做到“以小见大”，切忌强行拔高。描写要具体细腻——如写一枚顶针，需刻画它表面的凹痕、使用的场景、母亲戴在手指上的姿态。情感要自然流淌，让读者从细节中自行体悟那份“精神力量”，而非空洞抒情。建议集中写好一个“小事物”，把来龙去脉、触动心灵的刹那写透，避免罗列多个素材导致浮光掠影。 技巧点拨 从“有料”到“用好料”，让素材为立意服务 审题立意确定“写什么”，谋篇布局解决“怎么写”，选材用材则决定“用什么写”。 明确一：选材的核心原则：立意为帅，材料为兵 选材必须服务于立意。其三大原则是： 1.切合立意：材料必须直接支撑中心思想 。 2.力求典型：选最能表现主题的材料，以小见大。 3.意蕴丰富：材料本身有可挖掘的深度 |。 明确二：选材的四个层次：从“有料”到“好料” 层次 特点 示例（以“成长”为主题） 评价 第一层 真实 从亲历生活中取材，有感而发 写自己第一次独自在家、第一次上台演讲 基础要求，人人可做到 第二层 熟悉 写自己最了解的人、事、物 写与同桌的友谊、与父母的相处、与老师的互动 容易写出真情实感 第三层 价值 素材承载深刻的个人意义 写爷爷教我下棋时讲的道理、一次失败后的顿悟 开始有思想深度 第四层 独特 跳出俗套，找到别人没写过的角度 写父亲修理旧钟表时的专注、外婆保存的一封信 容易脱颖而出 明确三：选材的“三字诀”——小、真、新 1. 小——小切口，大文章 要点：不写宏大叙事，选取生活细节中的一个“点”，深挖下去。 2. 真——真体验，真情感 要点：写自己亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的事，避免编造和虚假抒情。 3. 新——新视角，新发现 要点：别人都写的角度不写，别人都用的素材不用，找到一个“反常规”的切入点。 明确四：用材技巧——把“好料”变成“好菜” 选对了材料只是第一步，如何用好材料才是关键。以下是用材的五大技巧。 技巧一：详略得当——突出重点，剪裁有度 原则：最能表现中心思想的材料详写，起辅助作用的略写，无关的坚决不写。 操作： 详写：放慢节奏，展开细节，调动多种描写手法 略写：一笔带过，交代清楚即可 不写：与主题无关的内容，再精彩也要舍弃 【案例剖析】 2025年济南中考“敢开始”的经历 详写：犹豫不决的心理斗争、迈出第一步的那个瞬间、行动后的收获与感悟 略写：比赛的具体过程、对手的表现 不写：与主题无关的校园环境描写 技巧二：细节放大——让画面“活”起来 三把放大镜： 1. 动作分解：把一个大动作拆成小动作 平淡：妈妈给我倒了杯水。 生动：妈妈轻轻推开房门，脚步放得很轻，生怕打扰我。她把水杯放在桌角，用手指试了试温度，又转身出去拿了个杯垫。 2. 五感调动：调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 平淡：奶奶做的饭很好吃。 生动：掀开锅盖，一股浓郁的香气扑面而来。咬一口排骨，肉质软烂，咸香中带着一丝甜。那是奶奶独有的味道。 3. 心理外化：把心理活动通过动作、神态表现出来 平淡：我很紧张。 生动：我的手心全是汗，笔在指间转了一圈又一圈，始终落不下去。 【案例剖析】2025年青岛中考“小事的力量” 平淡版：外婆每晚都给我留一盏灯。 细节放大版：晚自习结束，推开门，客厅的灯已经关了，但玄关那盏小夜灯还亮着。昏黄的灯光下，放着一杯还冒着热气的牛奶，杯底压着一张纸条：“牛奶趁热喝，喝完早点睡。——外婆” 我端起杯子，温度刚刚好。外婆总是这样，把时间算得分毫不差。 技巧三：一波三折——让故事有“起承转合” 要点：好故事不能平铺直叙，要有转折、有起伏。 常用模式： 期望→阻碍→努力→意外→结局 误解→冲突→理解→和解 【案例剖析】 2025年济南中考“敢开始” 起：我渴望参加辩论赛（期望） 承：但我总觉得自己没准备好，迟迟不敢报名（阻碍） 转：老师鼓励我“先上再说”，我咬牙报了名（努力） 合：比赛输了，但我发现进步巨大（意外+结局） 技巧四：叙议结合——让材料有“灵魂” 要点：不能只叙事不议论，也不能只议论不叙事。叙事是基础，议论是升华。 操作： 在叙事的关键处插入简短的感悟 在叙事后用一两句话点明意义 避免大段说教，议论要自然、精炼 【示例】 叙事：我接过话筒，手在抖，声音也在抖。第一句话说完，台下没有反应。我深吸一口气，告诉自己：没关系，继续说。 议论（点题）：那一刻我明白了，所谓的“准备好”不过是不敢开始的借口。真正的成长，从来都是在行动中发生的。 技巧五：一材多用——让一个素材“变”出多个用途 要点：积累一个典型素材，学会从不同角度切入，适配多个主题。 操作步骤： 1. 准备一个“核心素材”（亲身经历、印象深刻） 2. 分析这个素材可以从哪些角度解读 3. 根据不同题目，调整叙述的侧重点和议论的方向 【示例】 核心素材：跟爷爷学书法 作文题目 切入角度 侧重点 《传承》 爷爷教我书法，传承的不仅是技艺，更是文化 写爷爷的坚守、我对传统文化的理解 《那一刻，我长大了》 从厌恶练字到主动提笔，是心智的成熟 写心态转变的过程和顿悟的瞬间 《慢下来的时光》 在快节奏的学习中，练字让我慢下来 写练字时的专注与内心的平静 《何不拥抱》 从抗拒到接纳，学会拥抱看似枯燥的事 写心态转变：接纳→发现乐趣→获得成长 重●难●提●分●必●刷 一、（2025年·潍坊中考）阅读下面的文字，按要求作文。 有人说，人生需要有所停顿，而美恰恰会在停顿的时刻生成；也有人说，人生不要为一朵花停顿，一直走下去，前方定会鲜花不断。 请你根据阅读后的联想、感悟或思考，写一篇不少于600字的作文。 要求：①在材料含意范围内立意；②题目自拟；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料（27题除外）；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 停步，遇见另一种美好 周末清晨，我跟着父母去爬郊外的青山。山脚下，我望着蜿蜒的石阶，暗暗发誓要第一个登顶。于是，我甩开步子，把父母远远甩在身后。 起初，我跑得轻快，可没过多久，急促的呼吸就像拉风箱，腿也像灌了铅。不得不停下，扶着树干喘气。不经意间，低头看见石阶缝里，一朵紫色的小花正倔强地绽放，花瓣上还沾着露珠，在晨光里闪闪发亮。我忽然意识到，刚才只顾埋头赶路，竟没发现这般可爱的生命。 继续往上，又被一阵清脆的鸟鸣吸引。循声望去，茂密的枝叶间，两只小鸟正梳理羽毛，偶尔相偎啼叫。我靠着树坐下，看阳光透过树叶洒下斑驳光影，听山风拂过竹叶的沙沙声，竟感到从未有过的宁静。这时，父母慢慢追上我，父亲笑着说：“爬山急不得，停一停，才能看见风景。” 快到山腰时，遇到一位白发苍苍的登山者。他背着相机，正专注地拍一朵野菊。“这花在别处也能看，何必在这儿耽误时间？”我忍不住问。老人抬眼笑笑：“每一朵花都是独一无二的，停步欣赏，才不算辜负它的绽放啊。”我愣住了，想起自己刚才的急切，不禁有些羞愧。 之后，我不再一味奔跑，而是走走停停。看路边的蕨类植物舒展叶片，瞧松鼠从枝头跃过，甚至蹲下来观察一只背着壳的蜗牛缓缓爬行。当终于登顶时，晚霞正铺满天空，云海翻涌如浪，美得惊心动魄。可我知道，若不是途中的停顿，我会错过更多细微却珍贵的美好。 下山时，脚步变得从容。原来，人生就像爬山，一味冲刺会错过沿途风景，适当停步，不是懈怠，而是让心灵跟上脚步，去发现那些被匆忙忽略的光亮。就像那朵石缝里的小花，那个专注拍花的老人，他们教会我：停步，是为了遇见另一种美好，让前行更有力量。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这道作文题给出了两种看似矛盾的观点：一种认为人生需要停顿，美会在停顿中产生；另一种则认为不要为一朵花停留，前方会有更多鲜花。这两种观点其实代表了两种不同的人生态度——停下来欣赏当下和不断追求未来。我们在审题时，要抓住“停顿”与“前行”这对关键词，理解它们之间的关系。立意时可以抓住“停顿与前行”的关系来写，比如在奋斗的路上也要学会暂停，享受生活；不要被眼前的美好困住脚步，要有更远大的追求；懂得在适当的时候停下来思考，才能走得更远。要注意的是，不要简单地说“停顿好”或“前行好”，而要写出两者之间的辩证关系，这样文章才有深度。 第二，构思选材。可以写记叙文，通过具体事例来表现主题。比如写自己为了考试拼命学习，结果累病了，后来学会劳逸结合；或者写一次旅行中，因为贪看路边的野花差点错过更美的风景。还可以写议论文，可以谈谈如何平衡“停顿”和“前行”。比如先说人生需要奋斗，但不能只顾赶路；再说适当停顿能让我们思考、充电；最后总结要在前进中懂得暂停。选材要贴近生活，比如学习中的小故事、家庭生活中的事例、观察到的自然现象等。可以用爬山作比喻，既要努力攀登，也要在半山腰休息时欣赏云海；可以引用名言，如“不会休息的人就不会工作”；也可以用名人故事来证明，比如爱迪生在发明电灯时经历了无数次失败，但他既没有完全停下来，也没有盲目地重复实验，而是在失败中总结经验，最后成为发明大王。在结构安排上，可以先写一种片面做法的问题，再写两者结合的好处，最后总结出人生需要平衡的道理。这样层层递进，文章会更有说服力。 二、（2025年·烟台中考）阅读下面的文字，按要求作文。 当生活让你感到乏味时，何不拥抱它，或许你会发现平淡的日子里也有星光闪耀；当挫折让你感到沮丧时，何不拥抱它，或许你会发现那些挫折正是你成功的垫脚石……许多事物，既然无法改变，何不拥抱它，或许你会发现一个不一样的“天地”。 请以《何不拥抱》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 【答案】例文： 何不拥抱​ 生活像一条蜿蜒的长河，有时平静如镜，映照着单调的日常；有时波涛汹涌，裹挟着猝不及防的挫折。当我们被乏味与沮丧困住时，或许该尝试张开双臂，去拥抱那些看似无法改变的事物，因为在拥抱的瞬间，往往藏着意想不到的惊喜与力量。​ 去年冬天，我转学到了一所新学校。陌生的环境、陌生的同学，让我感觉自己像一只离群的孤雁。课程进度的差异，更让我在学习上力不从心，每天都过得压抑又迷茫。我讨厌这种格格不入的感觉，试图逃避，可无论如何努力，都无法改变现状。直到有一天，我在校园的角落里看到一株腊梅。寒风中，它的枝干嶙峋，却倔强地绽放着一朵朵金黄的花朵，在白雪的映衬下，显得格外耀眼。那一刻，我突然意识到，与其抗拒，不如像腊梅拥抱寒冬一样，去拥抱这新的生活。​ 从那以后，我主动参与班级活动，积极向老师和同学请教问题。我发现，当我真诚地与同学们交流时，他们也报以友善的微笑；当我静下心来钻研难题时，知识的大门正缓缓向我敞开。曾经令我烦恼的陌生环境，逐渐变得熟悉而温暖。我在拥抱新生活的过程中，收获了友谊，也取得了学习上的进步，找到了属于自己的一方天地。​ 其实，人生中这样的时刻还有很多。记得小时候，我特别害怕黑夜，总觉得黑暗中藏着未知的危险。每到夜晚，我都要紧紧开着灯，蜷缩在被窝里。母亲看出了我的恐惧，她温柔地告诉我：“黑夜不是敌人，它只是换了一种方式陪伴我们。”她拉着我的手，带我走到院子里。在黑暗中，我抬头仰望，发现夜空中布满了璀璨的繁星，月光如水般洒在大地上，一切是那么静谧而美好。那一刻，我不再害怕，而是试着去拥抱黑夜。从那以后，我爱上了夜晚，爱上了这份独有的宁静，也明白了有些看似可怕的事物，只要我们勇敢拥抱，就能发现它别样的美。​ 生活中，我们总会遇到许多无法改变的事物，也许是平淡的日常，也许是突如其来的挫折。但当我们选择拥抱它们时，就像为自己打开了一扇窗，能看到不一样的风景。那些曾经以为的困境，会变成成长的阶梯；那些看似乏味的日子，会闪耀出独特的光芒。所以，当我们再遇到无法改变的事物时，何不张开双臂，给它一个温暖的拥抱，去发现属于自己的“天地”呢？ 【解析】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“何不拥抱”是一个带有反问语气的标题，核心词为“拥抱”，它并非单纯指肢体上的拥抱动作，而是象征着以开放、接纳、积极的心态去面对生活中的事物。“何不”则引导我们进行反思，暗示着当遇到某些看似难以接受或无法改变的情况时，应该转换视角，主动接纳。在立意上，可从多个角度切入。可以围绕拥抱挫折，展现挫折如何成为成长的垫脚石；也可以写拥抱平淡，挖掘平凡生活中的美好与意义；还能聚焦拥抱自我，接纳自身的不完美从而实现自我突破。立意时要体现出“拥抱”前后的态度转变和收获，突出拥抱带来的积极影响，传达出乐观向上的人生态度。 二、选材构思：选材要紧密围绕立意，选择贴近生活、真实且具有感染力的素材。比如，写拥抱挫折，可以选取自己在学习中遭遇考试失利，起初灰心丧气，后来通过分析问题、调整心态，将这次失败当作经验教训，最终在后续考试中取得进步的事例；写拥抱平淡，可讲述自己每天重复上学、写作业的生活，却在某天偶然发现清晨阳光洒在街道的美，或是家人默默关怀的温暖，从而领悟到平淡日子里的珍贵。构思文章时，可采用“总—分—总”的结构。开头通过生活现象或名人名言引出“何不拥抱”的主题，引发读者共鸣；中间部分用2—3个具体事例，结合细节描写和心理刻画，展现拥抱的过程与转变；结尾总结升华，再次强调拥抱的意义，呼应开头，使文章结构完整，主题明确。 三、（2025年·威海中考）阅读下面的文字，按要求作文。 题目：此刻，你不一样 要求：①自选角度，自定文体（诗歌除外）；不少于600字。②不得抄袭、套作。③文中不得泄露与个人相关的信息。 【答案】例文： 此刻，你不一样​ 寒风裹挟着细雨拍打着玻璃窗，我缩在公交站台里，望着街道上匆匆而过的行人。远处那个熟悉的身影又出现了——拄着锈迹斑斑的拐杖，佝偻着背，身上那件洗得发白的蓝布衫被风吹得猎猎作响，正是每天在巷口拾荒的陈爷爷。​ 以前，我总觉得陈爷爷是个“怪人”。他整日在垃圾桶里翻找，收集来的废品堆满了巷口的角落，腐坏的气味让街坊邻居避之不及。有次我不小心碰倒他的纸箱，他立刻冲过来，浑浊的眼睛里满是警惕，嘴里嘟囔着我听不懂的方言，小心翼翼地把散落的纸箱叠好。自那以后，我每次经过都会加快脚步，生怕惹他不高兴。​ 但那天，我看到的陈爷爷却截然不同。公交车缓缓驶来，我正准备上车，却听见身后传来急促的脚步声。回头一看，竟是陈爷爷。他的拐杖在地上敲出慌乱的节奏，白发被雨水打湿，贴在布满皱纹的额头上，怀里紧紧抱着一个褪色的布袋。​ “等等！等等！”他的声音沙哑又急切。公交车司机不耐烦地按响喇叭，我犹豫着停下脚步。陈爷爷气喘吁吁地跑到我面前，从布袋里掏出一叠皱巴巴的钞票，双手颤抖着递给我：“帮我捐给医院……那些医生……不容易。”​ 我愣住了，那叠钞票被攥得发潮，面额大多是一元、五元，还有几枚硬币。陈爷爷局促地搓着手，嗫嚅道：“我看电视，那些穿白大褂的娃娃……在拼命救人。我没本事，这些……能买些口罩吧？”​ 此刻的陈爷爷，不再是那个让我害怕的拾荒老人。他眼中闪烁的光芒，比任何时候都明亮；佝偻的脊背，似乎也挺直了几分。雨水顺着他的脸颊滑落，却冲不散他脸上庄重又温柔的神情。我郑重地接过钱，感受到指尖传来的温度——那是无数个日夜翻找废品的辛劳，是一颗纯粹又炽热的心。​ 后来，社区张榜公布捐款名单，陈爷爷的名字赫然在列。那之后，我再路过巷口，总觉得那堆废品都变得不一样了。它们不再散发难闻的气味，反而像是一座小山，承载着最朴实的善意，闪耀着人性的光辉。此刻的陈爷爷，用他的行动告诉我：平凡的人，也能在某一刻绽放出不平凡的光芒。 【解析】本题考查命题作文。 首先，审题立意。“此刻，你不一样”这个题目，核心在于对“此刻”“你”“不一样”三个关键词的理解与把握。“此刻”强调时间的即时性，是一个瞬间的时间节点，它将叙事或论述的焦点集中在当下，让读者感受到事件发生的紧迫性与独特性。“你”作为写作对象，具有很强的开放性，既可以是身边熟悉的亲人、朋友、老师，也可以是偶然相遇的陌生人，甚至可以是拟人化的事物，如城市、自然景观等。“不一样”则是题目的题眼，它意味着与过去相比，出现了显著的变化，这种变化既可以是外在形象、行为举止的改变，也可以是内在性格、思想、情感、精神层面的蜕变。从立意上看，记叙文可以围绕“你”的变化来展现情感的升华、人性的美好；议论文可以从变化的意义、如何实现改变等角度出发，探讨成长、突破与创新的重要性，引导读者思考变化对个人和社会发展的价值。 其次，构思选材。如果写记叙文，可以采用“先抑后扬”或“对比”的手法，通过描写“你”过去的状态和“此刻”的不同，突出变化。比如以身边的同学为写作对象，先描述他过去在课堂上总是沉默寡言、缺乏自信，在小组讨论中也不敢发表自己的观点；而在“此刻”的一场校园辩论赛中，他却妙语连珠、沉着冷静地反驳对手，眼神中充满坚定与自信。通过对细节的刻画，如他的语言、动作、神态等，展现出人物的蜕变，进而揭示成长的主题。若写议论文，可采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构。开篇提出中心论点，如“勇于改变，方能成就不一样的自我”；中间部分运用道理论证和事实论证，引用名言“穷则变，变则通，通则久”，列举爱迪生不断改进灯丝材料最终成功发明电灯、屠呦呦在多次失败后改变研究思路发现青蒿素等事例，从不同角度论证改变的重要性；结尾部分结合现实，呼吁读者抓住“此刻”，主动求变。通过丰富的事例和严密的逻辑，使文章更具说服力和感染力。 四、（2025年·滨州中考）阅读下面的文字，按要求作文。 请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的善良看到希望；请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的执着走出迷茫；请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的温热把美好绽放…… 请以“相信自己的力量”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等信息； ④不少于600字。 【答案】例文： 相信自己的力量 站在学校运动会800米赛道的起点，我攥紧拳头的手心全是冷汗。作为班级里出了名的“运动小白”，此前每次跑步测试都稳居倒数，这次被同学推选参赛，不过是大家半开玩笑的鼓励。发令枪响的瞬间，我跟着人群冲出起点，风在耳边呼啸，脚下的跑道仿佛变成了漫长的征途，才跑了半圈，急促的呼吸就让我头晕目眩，放弃的念头在心底疯狂滋长。 就在我放慢脚步、几乎要退出赛道时，操场边突然响起了熟悉的呐喊声。是我的同桌小雨，她挥舞着自制的加油牌，跳着喊道：“你可以的！上次你坚持跑完1000米，这次一定也能行！”这句话像一束光，照亮了我濒临崩溃的内心。我想起两个月前，体育老师要求大家跑完1000米，我跑到一半就蹲在地上大哭，是小雨陪着我，一步一步走完了全程。她当时说：“真正的坚持，不是从不疲惫，而是即使疲惫，也愿意再往前迈一步。” 那一刻，我突然意识到，自己并非毫无力量。我开始调整呼吸，跟着心跳的节奏迈开步子，把注意力从“我不行”转移到“再坚持一下”。汗水顺着额头滑落，模糊了视线，双腿像灌了铅一样沉重，但每当想放弃时，小雨的呐喊、同学们的加油声就会在耳边回响。我想起自己为了这次比赛，每天放学后偷偷在操场练习，从一开始跑300米就气喘吁吁，到后来能轻松跑完500米，每一点进步都藏着不为人知的努力。 最后100米，我看到终点线前的老师和同学们都在为我加油，他们的眼神里充满了期待与信任。我咬紧牙关，爆发出全身的力量，奋力向前冲去。越过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，虽然没有拿到名次，但周围响起了热烈的掌声。老师走过来扶起我，笑着说：“你战胜了自己，这就是最棒的成绩！” 这次经历让我深深明白，每个人都蕴藏着无限力量，只是很多时候，我们被恐惧和自卑蒙蔽了双眼。相信自己的力量，不是盲目自大，而是在认清自身不足后，依然愿意为了目标拼尽全力。就像种子相信自己的力量，才能冲破土壤的束缚；雏鹰相信自己的力量，才能翱翔蓝天。 如今，每当我遇到困难想要退缩时，800米赛道上的坚持就会提醒我：不要低估自己的潜力。相信自己的力量，勇敢去尝试、去坚持，终会在人生的道路上，遇见更好的自己，也可能在不经意间，给他人带去希望与勇气。 【解析】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“相信自己的力量”是核心主题，强调对自身潜能、坚持与善意的认可。材料中“善良”“执着”“温热”提示立意方向：既可以写自身凭借这份力量突破困境，也可写自己的力量无意间照亮他人。“结合自己的生活体验”限定了写作需扎根真实经历，避免空泛议论。立意上，可聚焦成长中的具体事件，体现“相信”如何转化为行动的动力，或展现个人力量对他人的积极影响，突出“相信”的双重价值——成就自我、温暖他人。 第二、选材构思。选材需围绕“生活体验”，优先选择初中阶段的真实经历：如学业上的难题、技能上的突破、人际交往中的困惑等。比如，可写自己曾因胆怯不敢参加演讲比赛，却在老师的鼓励下相信自己的表达能力，最终勇敢登台；也可写坚持帮助学习困难的同学，在这个过程中不仅让对方进步，也让自己更坚信善意的力量。写作安排上，开头可通过场景描写或内心独白引出主题，如站在挑战面前的忐忑与对自我力量的怀疑；中间部分详细叙述事件经过，注重细节刻画——如克服困难时的动作、心理变化，或与他人互动中的对话、神态，突出“从怀疑到相信”的转变过程；结尾需升华主题，联系材料中“照亮他人”的内涵，点明相信自己的力量不仅能成就自我，更能传递美好，引发读者共鸣。 五、（2025年·德州一模）阅读下面的文字，按要求作文。 百年前，嘉兴南湖红船破水启航，一群平均年龄二十多岁的青年，怀救国理想，似星芒划破长夜。方志敏身陷囹圄，却以笔为刃，在《可爱的中国》里勾勒未来的曙光，即便生死一线，也未曾放下对祖国炽热的期望。红军战士无畏艰险，完成二万五千里长征，用脚步丈量理想的征途。如今，5G、航天技术不断突破，科技为梦想插上翅膀。岁月流转，信念如磐，只要心怀梦想、勇毅前行，就没有不可抵达的远方。 请以“没有不可抵达的远方”为题，写一篇不少于600字文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②不要套作、不得抄袭； ③不得出现真实的人名、校名或地名。 【答案】例文： 没有不可抵达的远方 南湖红船的木桨声穿过百年烟雨，在记忆里荡起层层涟漪。我攥着磨破边角的登山绳，站在岳麓山脚下，看云雾在山腰间缠绕，忽然明白：所有被脚步丈量的远方，都藏在“再走一步”的坚持里。 去年暑假，我报名参加“百公里毅行”挑战。当教练说出“海拔1200米的终点”时，后排传来嗤笑：“就这小身板，能爬上第一个陡坡吗？”晨雾未散的山路上，我背着装有地图和水的背包出发，前半程的轻松在第三个弯道后消失殆尽。汗水浸透的T恤粘在后背，膝盖开始隐隐作痛，而眼前的石阶仍在云雾中蜿蜒，像一条没有尽头的灰蛇。 转折出现在半山亭的老槐树下。一位坐着轮椅的老人正在写生，画布上是被云雾半遮的山巅。我蹲下身喝水时，他忽然开口：“姑娘，看见对面岩石上的红丝带了吗？那是我年轻时带队登山留下的。”他卷起裤腿，露出膝盖上狰狞的伤疤：“当年为救队员摔断腿，以为再也登不上山顶，后来我用了十年，从轮椅走到拐杖，再走到这里。”我恍然，原来所有抵达，都始于不肯向困境低头的倔强。 重新上路时，我把登山绳系在手腕上。石阶上的青苔被雨水打湿，每一步都要格外小心。路过“中流击水”石刻时，同行的少年忽然指着前方欢呼：“看！云海！”抬眼望去，厚重的云雾正被山风撕开一道缝隙，阳光如金箔般洒在远处的山尖，那里插着一面鲜红的旗帜，像极了记忆中南湖红船上的星芒。当我的指尖终于触到终点的石碑时，电子表显示的“1208米”在暮色中跳动，旁边的留言簿上，有人用铅笔写着：“每个‘我不行’的背后，都藏着‘我可以’的可能。” 下山时，月亮已经爬上树梢。我摸着背包侧袋里的登山绳，想起老人画布里的红丝带——原来山路上的每道伤痕，都是通往远方的勋章。百年前那群青年在南湖启航时，未必知道未来的模样，但他们摇桨的姿态，早已成为穿越时空的坐标。就像此刻我踩过的每块石头，都在为后来者标记着“可以抵达”的轨迹。 晨光再次漫过窗台，我在日记本上写下：“没有不可抵达的远方，只有不愿抬起的脚步。”窗外的香樟树叶沙沙作响，像极了百年前南湖水面的波光——那些曾被风雨模糊的地平线，终将在执着的跋涉中，清晰成触手可及的风景。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。“远方”象征理想、目标或愿景；“没有不可抵达”强调信念与行动的力量，需突出“可抵达”的必然性。题干提供多组历史与现实素材，需紧扣“心怀梦想、勇毅前行”的因果逻辑，避免脱离材料空谈。可多维挖掘深层内涵来立意，如基础立意，适合写作记叙文或散文，从个人成长方面，以学习、兴趣（如绘画、竞赛）等具体事例，展现坚持克服困难、实现阶段性目标的过程。从青春奋斗方面，结合青年榜样，如航天团队、乡村振兴青年等，体现当代青年以行动丈量“远方”的担当。如进阶立意，适合写作议论文或抒情文，从家国情怀方面，串联材料中“红船青年→方志敏→长征→科技突破”的时间线，论证不同时代信念传承的力量。从文明传承方面，延伸至文化领域（如非遗守护、传统复兴），论述坚守与创新如何让文化“远方”触手可及。 2.选材构思。可选择历史素材，如红船青年的理想启航（群体信念）；方志敏狱中著书、长征壮举（个体与集体的坚守）。也可选择现实素材，如科技突破，5G研发者、航天工程师的攻坚故事；青年榜样，如“支月英”扎根乡村教育、“陈祥榕”卫国戍边等。还可选择自我素材，如练习长跑突破极限、筹备校园活动克服团队矛盾等，以细节（如训练中的汗水、深夜的灯光）增强真实感。 如写作记叙文或散文，可以采取“个人+家国”的双线形式，开篇用比喻，如“远方是夜空中的星”，引出主题，点明“信念是导航星”。中间详写一次“看似不可完成的任务”，如登山、比赛等，穿插内心挣扎与行动细节；可进行家国联想，由个人经历过渡到历史素材，如长征战士“每一步都是远方的拼图”，议论“个人小目标与时代大理想”的呼应。结尾升华至“每一份坚持都在缩短与远方的距离”，用诗意语言收束，如“星光不负赶路人”。如写作议论文，可采取递进式的结构，引论部分，引用材料，提出中心论点“信念与行动让远方可及”。然后提出分论点，如远方需要理想领航，抵达需以行动为舟，时代传承让远方更辽阔等。结论重申“没有不可抵达的远方”，呼吁以信念为帆、行动为桨。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $