第2单元 第5课 古代非洲与美洲-【名师大课堂】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下同步小作业

第5课 古什 A级 基础巩固练 知识点1古代非洲文明 1.考古研究表明，非洲许多地区早在公元前就 开采铁矿，掌握了冶铁技术。公元前2世纪 到公元5世纪，冶铁技术通过已经学会使用 铁的班图农民传到非洲中部、东部和南部的 大部分地区。材料可用于说明古代非洲 A.冶铁技术领先世界 B.是冶铁技术重要发源地 C.铁矿资源十分丰富 D.各地区间经贸交流密切 2.大津巴布韦遗址是 古津巴布韦国家都 城的遗址，由石块垒 砌而成，是一个大面 积的复合体，有防御工程、塔状建筑和排水 系统，占地达一万多亩，共有三组建筑。右 图是其中建于4世纪的石塔，石块间没有使 用灰浆。该遗址反映了南部非洲() A.建筑物全部是石料 B.发展出独特的建筑文化 C.曾经拥有高度文明 D.影响了整个非洲的发展 3.5一15世纪一般被成为“中古时期”。在欧 洲，东欧拜占庭一度强大；在亚洲，突厥人建 立了德里苏丹国；在西非，加纳、马里和桑海 等国先后兴起；在中南美洲，印第安人创造 了玛雅、阿兹特克和印加文明。这表明这一 时期世界各区域的文明 A.具有多元面貌 B.完全没有联系 C.都有近代特征 D.宗教信仰相同 4.阿兹特克人用芦苇筏来积聚土壤的底层基 地，使耕作的泥土漂浮在水面上。然后，在 新建的土地上种植农作物和果树。每次播 种之前，他们必须挖掘一些新的土壤并将其 父非洲与美洲 铺在水面的耕地上。阿兹特克人的这一做 法 () A.旨在清除淤泥以利养殖 B.为国家的扩张作了思想准备 C.利于人口和财富的增加 D.是领先世界的农业耕作方式 5.如图是位于埃塞俄比亚的 埃扎纳石碑，它用希腊文 和埃塞俄比亚的两种古文 字（吉兹文、萨巴文），记录 了阿克苏姆国王埃扎纳 (公元320一360年)皈依 基督教及其征服周围地区 的历史。该石碑印证了 A.波斯与阿克苏姆王国的交往 B.东非文明与欧洲文明的联系 C.古代非洲班图人的迁徙历程 D.古希腊人在东非的殖民活动 6.下表为玛雅文明中的主要神灵统计表。由 这些神灵及其职能可以推知，玛雅文明 ( ) 神灵 名字 职能 赐给地球雨水，使土 天神 伊查姆·纳 地适合种植庄稼，避 免灾难 带来雨季，掌管播 羽蛇神 库库尔坎 种、收获，是太阳神 的化身 掌管地球上的水、彩 月亮神 伊希切尔 虹、纺织、丰收等 雨神 恰克 掌管雨水，避免干旱 A.开始产生宗教信仰 B.将农业放在重要地位 C.达到相当高的程度 D.注重与其他文明交流 7.斯塔夫利阿诺斯曾记载：“阿兹特克人粗野 好战，他们通过建造‘浮动园地’来扩大耕地 面积，‘浮动园地’是一些在湖底丛生的杂草 上铺垫湖土、由生长的杂草固定在湖底的浮 岛…”。据此可推知，阿兹特克( A.水利设施系统完备 B.是现代衣业发源地 C.道路交通方便快捷 D.有人口增长的压力 8.13世纪初，马里帝国派遣留学生到埃及学 习，在开罗设立马里学生寄宿宿舍。穆萨 (马里国王)礼敬伊斯兰学者，聘请他们到马 B级能力提升练 10.《全球通史》中写道，“玛雅人的城市，如果 它们可以这样称呼的话，是举行仪式的中 心，而不是要塞、居住地或行政首都。这是 因为玛雅人…两三年内便耗尽了土壤的 肥力，因此，他们需要不断地迁移驻地”。 据此可以判断 ( A.玛雅人尚未建立起最初的国家 B.古代美洲没有出现战争和军队 C.玛雅人的生产力水平比较低下 D.古代玛雅畜牧业占有较大比重 11.与欧亚大陆隔绝的美洲玛雅人、阿兹特克 人、印加人都像欧亚大陆的文明一样，曾经 建立起国家，都有自己的行政系统。这种 现象说明 () A.印第安文明深受欧亚大陆各文明的影响 B.印第安文明之间有着密切的交流 C.人类文明的发展有着一定的客观规律 D.人类文明的起源和发展相互独立 12.它“修筑了通向全国的驿道，驿站、要塞和烽 火台及两条干线和无数支线将全国联成一个 整体；没有铁器、文字、不使用货币…这一 切不妨碍其成为拥有先进农业技术的16世： 1> 里服务。马里训练出大批懂阿拉伯文的教 师，分散到各地推广教育。材料最能体现马 里 () A.文化开放包容的特色 B.注重发展宗教事业 C.成为西非文化中心 D.实现教育普及 9.阿兹特克人能把1200多种植物予以分类， 能对动物和矿物进行分类研究。他们在吸 收玛雅人和托尔托克人文化的基础上，创造 了自己的历法。他们的历法1年为365日， 闰年多加1天。这些成就 () A.具有近代自然科学的某些特征 B.改变了美洲社会发展进程 C.来自美洲内部文明间频繁交流 D.与人类的劳动实践密切相关 纪的集权帝国”。这一帝国是 ( A.印加帝国 B.罗马帝国 C.亚历山大帝国 D.阿拉伯帝国 13.新航路开辟之前，美洲大陆与欧亚大陆长 期隔绝。但印第安人也曾建立起自己的国 家，也有自己的行政系统，其文明与欧亚大 陆文明具有相似性。这种现象说明() A.印第安文明在古代最早建立了国家 B.美洲三大文明间相互影响相互借鉴 C.人类文明发展存在一定的客观规律 D.人类文明的起源和发展都是独立的 14.著名学者基·泽博指出：“在非洲有一个事 实是必须承认的：由于社会结构至少500 年没有改变，尽管人口增加，生产力却一直 停滞不前，虽然不排除偶尔有局部地区的 增长，但这种增长一般没有兴旺起来。”学 者意在说明非洲传统经济发展体现出 A.农业的基础地位 B.稳定性和长期性 C.各地发展不平衡 D.依附性和单一性 15.为了解决三大地区（沿海地区、高原地区、 亚马孙森林)产品的交换和国民的需求，印 加帝国建立了物资调配制度，将剩余产品 尽量纳入国家的掌握中，以超经济强制手 段把剩余产品按地区的不同需求进行分 配。这一做法旨在 () A.维护国家的统一稳定 B.服务帝国的对外扩张 C.推动各地的经济交流 D.满足人民的生活需要 16.阅读材料，完成下列要求。 国际贸易与中古时期的西非文明 材料一西非很早就和北非诸国有贸易关 系。西非内地不产盐，大部分食盐需从外 部输入。北非地区南缘有许多产盐区，用 骆驼驮载南运，比较方便。西非盛产黄金， 而控制北非的无论是罗马帝国，还是阿拉 伯帝国，商品货币关系都较为发达，需要大 量黄金。这就构成了西非与北非贸易的基 础。8世纪以来，与撒哈拉南缘相接的西 非地区，通过繁荣的贸易来往，不仅在经济 上富裕起来，而且受到北非文化的影响。 —摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 材料二阿拉伯人从北非的基地出发，向 南运送布匹、珠宝、贝壳念珠和在贸易中占 首要位置的盐。反过来，非洲则提供象牙、 黑奴、鸵鸟毛、可制香水的香猫，以及最重 要的物品—产于尼日尔河、塞内加尔河 和沃尔特河上游的黄金。产于非洲的大量 黄金最终流到了欧洲，它们对平衡中世纪 欧洲对东方贸易的巨额赤字起了重要作 用。到15世纪时，整个西非商路纵横交 错，贸易中心星罗棋布。 摘编自（美）斯塔夫里 阿诺斯《全球通史》 (1)根据材料一，分析8世纪以来西非逐渐 走向繁荣的历史条件。 18 (2)根据材料一、二并结合所学知识，说明中 古时期西非地区对国际贸易体系的贡献。 17.阅读材料，完成下列要求。 材料一13世纪中叶，鉴于加纳王国经济 衰敝以致亡国的历史教训，孙迪亚塔建立 马里帝国后，利用尼日尔河上游谷地的灌 溉条件，扩大耕地并引进棉花种植和棉纺 技术。全国政权和兵权都在国王个人名义 下，由中央控制，各级官吏也由国王任命。 继任的君主将九万步兵分布于全国，以掌 控全境商路，还建立了精悍的万人骑兵队。 来自印度洋的子安贝被作为流通货币引入 国内贸易中，这既可以增加税收，还利于粮 食与其他货物之间的交易。14世纪，快速 崛起的马里引起阿拉伯世界和欧洲的高度 关注。 一摘编自郑家馨《十三一十五世纪 马里国家的兴衰》等 材料二德国古典哲学家黑格尔在其《历 史哲学》中称：“非洲是一个仍处于幼年时 代的地方，还笼罩在夜的黑幕里，看不见自 觉的历史的光明。”之后不少欧洲学者以此 为依据，认为非洲文明属于外来文明，认为 非洲文明是由含米特人所创造的，而含米 特人属于欧罗巴人种（或称白种人、高加索 人种)。 摘编自汪二款《非洲古代 文明历史的探讨》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析马里 帝国崛起的原因。 (2)概括材料二的观点，并结合所学知识对 该观点进行评述。 单元培优 创新应用题 阅读材料，回答问题。 材料一书院是我国古代一种特殊的教育 组织形式。北宋年间，涌现出以四大书院为 首的大批书院，南宋更是书院发展的黄金时 期。书院以培养“希贤希圣”之士为己任，提 倡“为己之学”，主张“进德”与“修业”并重， 课程内容完全由执教的山长、主讲教师确 定，除以“四书”“五经”为代表的儒家经典 外，还有儒学大师各自的研究心得。同时， 历史典籍也是宋代书院的课程内容之一， 部分书院还教授关于农田、治民、水利、算术 等一些实用技能型知识。 —一摘编自杨果、赵治乐《也谈宋代书院 与同时代的欧洲大学》等 材料二在1100年至1200年，大量的新知 识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校 和修道院学校的束缚，产生了有学问的职 业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年来到 巴黎和博洛尼亚，组成学术行会，并给予我 们对于大学的最初和最好的定义：一个由 教师和学生组成的社团。当时大学一般开 设文学、神学、法学和医学四大学科，文学最 初是其他学科的基础，后来才独立成科，“七 艺”是其主要课程。“七艺”的起源可追溯到 古希腊，一般包括文法、修辞、逻辑学、代数、 几何学、天文学以及音乐。后来又增加了自 然科学、历史、地理等课程。 摘编自刘明翰主编《欧洲文艺复兴史》等 19 专练 根据材料并结合所学知识回答，假如你生活 在1100年至1200年的社会，你更愿意选择 在中国的书院还是欧洲的大学里学习？请 说明理由。（要求：态度明确，理由充分，逻 辑严密)可调和的矛盾，人追求现实幸福靠的是现实的哲 学科学知识和靠人本身的完善化，体现了人的价 值和作用，在一定程度上为于近代人文主义的产 生提供了思想基础，D项正确：牛顿力学标志着近 代自然科学的产生，排除A项；材料反映的是关 于人追求现世生活的幸福，与欧亚民族意识觉醒 没有直接关系，排除B项；阿拉伯帝国是政教合一 的国家，信仰伊斯兰教，材料中对于现世生活幸福 的追求与宗教矛盾没有直接关系，排除C项。故 选D项。 B级能力提升练 14.B据材料“中央设立太学，地方设立国学”“令全 国每家必备一本《孝经》”可得出，日本重视儒学， 使儒家理念逐渐普及到社会各个阶层，B项正确； 材料体现了日本对儒学的重视，但不能说明儒学 成为官方统治思想，排除A项；材料中没有比较 信息，不能说明儒学地位超越佛教，排除C项；材 料体现了日本对儒学的重视，但不能说明儒学成 为一般人进阶的敲门砖，排除D项。 15.B本题是单类型单项选择题。据本题主题千的 设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知 准确时空是古代阿拉伯。据题意可知，阿拉伯国 家兴盛的总督由君主哈里发任命，掌管税收的官 员直接对哈里发负责，行省下的县长虽然由总督 任命，但也要报备中央，这样地方主要官员的任命 都掌握在中央手中，从而加强了中央集权，B项正 确；材料体现的是阿拉伯国家的中央集权管理，没 有体现其政教合一，排除A项；阿拉伯国家虽然 实行行省制，但无法说明是受中华文化影响，排除 C项：材料中没有比较信息，无法说明君主专制达 到顶峰，排除D项。故选B项。 16.答案：(1)背景：帝国统治者实行开明的文化政 策，重视文化发展；帝国经济繁荣，提供坚实的物 质基础；帝国地跨亚非欧，位置优越，处于东西方 文明的交汇之处。 (2)变化：翻译内容由以西方军事、自然科学为主 到以西方学术思想、政治文化为主；翻译主体由官 方的翻译机构发展到民间个体学者；翻译水平提 高，由文字转述到结合国情时代的翻译阐述，体现 翻译者的学术思想主张。 影响：促进西方思想文化的传播，具有思想启蒙的 作用；有利于引进西方科学技术，促进洋务运动和 近代工业发展；推动戊戌变法、辛亥革命等社会救 亡变革运动的发展。 解析：第(1)问，根据材料一中信息，分层提炼概 括，从帝国统治者的重视和文化政策、经济繁荣提 94 供物质基础、地理位置优越等方面分析作答。第(2) 问，变化，根据材料中信息展开对比，从翻译主体、翻 译内容、翻译水平等方面作答：影响，要结合近代中国 救亡图存、走向近代化的主题，从思想启蒙、推动近代 工业化、推动社会变革运动发展等方面作答。 17.答案：特点：商业繁荣，尤其是对外贸易/中转贸易 发达。 原因：哈里发政府鼓励和扶植商业，鼓励自由贸 易，构建商业交通网络；商人社会地位高；阿拉伯 帝国地处亚欧非交界处，疆域广阔。 解析：本题是特点类、背景类材料分析题。时空是 古代阿拉伯帝国。第一小问特点，结合材料一“巴 格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘 各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船… 市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度 和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚 …运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯 堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白 奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴”可得出 商业繁荣，尤其是对外贸易/中转贸易发达。第二 小问原因，结合材料二“哈里发政府鼓励和扶植商 业，鼓励自由贸易。首先，他们在伊斯兰教世界以 巴格达为中心修建许多重要商道，形成了一个交 通网络”可得出哈里发政府鼓励和扶植商业，鼓励 自由贸易；根据材料二“阿拉伯人有重视商业的传 统，所以从来不蔑视商人，商人的社会地位相对要 高于中世纪的西欧”可得出商人社会地位高；结合 所学可知，阿拉伯帝国抵触亚欧非三洲交界处， 域广阔。 第5课古代非洲与美洲 A级基础巩固练 1.B依据材料“非洲许多地区早在公元前就开采铁 矿，掌握了治铁技术”可知，非洲治铁技术起源较 早，非洲是治铁技术的重要发源地，B项正确；材料 没有将非洲的治铁技术同其他地区进行比较，无法 得出“领先世界”的结论，排除A项；“早在公元前 就开采铁矿，掌握了治铁技术”并不意味着非洲有 丰富的铁矿资源，排除C项；材料主旨并非各地区 间的经贸交流，排除D项。 2.C材料核心信息是对石头城的介绍，说明大津巴 布韦历史悠久，建筑技术水平高超，该遗址体现了 南部非洲曾经拥有高度文明，C项正确；A项说法 夸张，不符合史实，排除；材料中没有对比，不能得 出其建筑文化“独特”，排除B项；材料本身无法体 现南非文明与非洲其他地区文明的关系，排除 D项。 3.A本题是单类型单项选择题。据题千设问词，可 知这是特，点题。时空范围是中古世界。据材料信 息可知，中古时期的欧洲、亚洲、西非和中南美洲地 区均诞生了较为成熟的人类文明，而且不同地区的 人类文明在制度、经济、宗教信仰和社会习俗方面 均存在较大差异，体现了多元化的特征，A项正确： 除了美洲文明外，其他旧大陆的文明之间通过商业 贸易、战争和人口迁徙的方式存在联系，排除B项； 中古时期的社会整体发展水平依然较低，从生产力 的角度看，尚未进入近代发展时期，排除C项；拜占 庭帝国主要信仰东正教，突厥人和德里苏丹国主要 信仰伊斯兰教，西非和中南美洲地区的宗教信仰也 存在差异性，排除D项。故选A项。 4.C本题是多类型单项选择题。根据次题干的提示 词，可知是正向题、目的题、影响题。时空是：古代 美洲。根据材料并结合所学知识可知阿兹特克人 的这一做法是“浮动园地”，随着栽培时间的增加， 耕地面积也会增加，这有利于增加收成，促进人口 和财富的增加，C项正确；“浮动园地”主要是用来 农耕，其目的并不是发展养殖业，排除A项；耕地 不足会成为国家对外扩张的原因，“浮动园地”有利 于扩大耕地面积。且“浮动园地”促进农业发展，提 供物质基础而非思想准备，排除B项；材料没有与 世界其他地区的农业耕作方式进行对比，无法得出 领先世界，排除D项。故选C项。 5.B本题是单类型单项选择题。据本题主题千的设 问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确 时空是古代非洲。根据材料信息“用希腊文和埃塞 俄比亚的两种古文字（吉兹文、萨巴文）”等，可得出 阿克苏姆国王传承了古希腊文化与本土文化，体现 了东非文明与欧洲文明的联系，B项正确；波斯是 西亚地区，材料没有涉及，排除A项：材料描述的 是古代埃塞俄比亚人，而非班图人，排除C项；古希 腊人并没有在东非进行殖民，排除D项。故选 B项。 6.B本题是单类型单项选择题。据本题主题千的设 问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确 时空是：古代美洲。根据材料和所学可知，在玛雅 文明中，神灵的主要职能均涉及农业生产，这一现 象表明玛雅文明将农业放在重要地位，B项正确； 仅凭材料中的信息无法得知玛雅文明的宗教信仰 是否以表格中的这些神灵信仰为开始产生的标志， 排除A项；由材料无法推知玛雅文明达到怎样的 程度，排除C项：材料未涉及其他文明，无法得出 “注重与其他文明交流”的结论，排除D项。故选 B项。 7.D本题是单类型单项选择题。据本题主题干的 设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准 确时空是：古代（美洲）。阿兹特克人通过建造“浮 动园地”来扩大耕地面积，这说明他们需要更多的 土地来种植食物以支撑日益增长的人口。这种农 业创新反映了对土地资源的需求和对提高粮食产 量的追求，这通常与人口的增长压力有关，D项正 确；材料没有提及阿兹特克人的水利建设，无法得 出“水利设施系统完备”的结论，排除A项；现代农 业的发展是一个长期的、复杂的过程，在不同的国 家和地区，现代农业的发源地可能会有所不同，排 除B项；材料主旨“人口增长”。而“道路交通”与主 旨不符，排除C项。故选D项。 8.A本题是单类型单项选择题。据本题题干的设 问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确 时空是古代非洲洲。据题意可知，13世纪初的马里 帝国，派遣留学生到埃及学习，同时也聘请伊斯兰 学者到马里服务，体现了马里帝国对不同地区文化 的包容，A项正确；马里帝国派遣留学生到埃及学 习并不能说明是注重发展宗教事业，排除B项；材 料中没有比较信息，不能说明马里成为西非文化中 心，排除C项；虽然马里在国内各地推广教育，但并 不代表实现了教育普及，排除D项。故选A项。 9.D本题是单类型单选题，据题千设问词可知是推 断题，据材料时间信息得出准确时空是中古美洲。 根据材料，阿兹特克人会对动物和矿物进行分类研 究，也创造了自己的历法，这都是与人类的劳动实 践相关，D项正确；这些成就不具有近代科学的特 征，排除A项；这些成就并未改变美洲社会发展进 程，排除B项；材料没涉及美洲训内部的文明交流频 繁，排除C项。故选D项。 B级能力提升练 10.C根据材料，玛雅人很快便耗尽了土壤的肥力， 因此需要不断地迁移驻地，可见玛雅人的农业生 产力水平比较低下，这影响了玛雅人的城市性质、 生活方式，表现为需要不断地迁移驻地，不具有固 定的要塞、居住地或行政首都，C项正确；玛雅人 建立了众多城市国家，排除A项；古代美洲也曾 经出现部落之间的战争，排除B项；题干反映的是 玛雅人的农业生产水平比较落后，没有体现畜牧 业占有较大比重，排除D项。 11.C本题是单类型单项选择题。据本题主题千的 设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知 准确时空是：古代（美洲）。玛雅人、阿兹特克人、 印加人和欧亚大陆的文明一样，都建立起自己的 国家并有着行政系统，说明人类文明的发展有着 一定的客观规律，C项正确；玛雅人、阿兹特克人、 印加人进入文明社会时，新航路还没有开辟，印第 安人的文明并没有深受欧亚文明的影响，排除A 项：受生产力条件的限制，玛雅人、阿兹特克人和 印加人等建立的印第安文明间没有实现密切的交 流，排除B项：人类文明的起源与发展，存在着一 定的联系，排除D项。故选C项。 12.A本题是单类型单项选择题。据本题主题千的 设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知 准确时空是：古代美洲。据材料“修筑了通向全国 的驿道”“没有铁器、文字、不使用货币”和“先进农 业技术的16世纪的集权帝国”及所学知识可知， 印加帝国符合材料信息，印加帝国修建了完善的 道路系统，对地方进行了有效的控制，印加帝国的 最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、立法和 军事大权，但考古发现，印加帝国并没有使用铁 器、没有文字也不使用货币，A项正确；罗马帝国 使用铁器和货币，排除B项；亚历山大帝国有文 字，排除C项；阿拉伯帝国使用铁器，排除D项。 故选A项。 13.C本题是单类型单项选择题。根据主题干的设 问词，可知是本质题。时空是：古代和中古时期的 世界。据材料，新航路开辟之前，美洲大陆与欧亚 大陆虽然长期隔绝，但两者文明之间却具有相似 性，这种相似性不是由于文明的相互交流和影响， 而是由于人类文明产生发展遵循相似的基本规 律，比如文明的产生发展都建立在农业经济发展 的基础上，都建立起一套管理国家和社会的制度， 都产生了体现人的精神需求的宗教文学艺术等。 即不同文明由于遵循共同的客观规律，因而具有 某些相似的基本特征，C项正确；印第安人国家的 建立晚于古代两河流域和古代埃及，并非最早，排 除A项；材料体现美洲文明与欧亚大陆文明的关 系，而非美洲内部各文明的相互影响，排除B项： 材料强调美洲文明与欧亚大陆文明具有相似性， 体现不同文明之间的联系，而非独立发展，排除D 项。故选C项。 14.B本题是单类型单项选择题。据本题主题千的 设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知 准确时空是：近现代非洲。材料中提到非洲社会 结构500年没有改变，生产力却一直停滞不前说 明其传统经济存在稳定性和长期性的特点，B项 正确；农业的基础地位是指在国民经济中的基础 地位，在材料中并未明确体现农业的地位，排除A 项；材料中提到偶尔有局部地区的增长，能够得出 不平衡，但表述中“各地”太过于绝对，排除C项； 96 依附性和单一性在材料中未提及，排除D项。故 选B项。 15.A根据材料，印加帝国建立了物资调配制度，将 剩余产品分配的权力掌握在国家手中，这有利于 国家统筹，维护国家的统一稳定，巩固统治，A项 正确。物资调配制度按照不同地区需求调配物 资，并非“服务帝国的对外扩张”，排除B项；物资 调配制度按照不同地区需求调配物资，客观上推 动各地的经济交流，但这并非政府的主要目的，排 除C项；印加帝国建立物资调配制度的主要目的 是巩固统治，并非满足人民的生活需要，排除 D项。 16.答案：(1)条件：与北非贸易的扩大；金矿资源的进 一步开发；古代罗马、拜占庭、阿拉伯等文化经北 非向西非传播和渗透。 (2)贡献：西非地区是中古时期亚洲手工业产品的 重要销售市场，推动了亚洲工商业的发展；西非将 许多特有的物产运送到北非，再转运至其他地区， 丰富了国际奢侈品市场；西非出产的黄金为平衡 中古时期的欧洲对亚洲的贸易逆差起到了非常重 要的作用。 解析：第(1)问，根据材料“西非很早就和北非诸 国有贸易关系”“西非盛产黄金”“罗马帝国”“阿拉 伯帝国”“受到北非文化的影响”等，从贸易往来、 资源开发、文化影响等角度分析归纳。第(2)问， 根据材料“阿拉伯人…向南运送布匹、珠宝、贝 壳念珠…”可从西非的销售市场角色以及对手 工业发展的推动作用方面来分析；根据材料“非洲 则提供象牙、黑奴、鸵鸟毛、可制香水的香猫”等， 可从非洲物产丰富了国际市场角度来分析；根据 材料“它们对平衡中世纪欧洲对东方贸易的巨额 赤字起了重要作用”可分析出西非黄金在亚欧贸 易中的重要作用。 17.答案：(1)原因：吸取了加纳王国衰亡的教训，重视 发展社会经济；加强中央集权，构建完整的官僚体 系；加强军队建设，保持强大的军事力量；重视对 外贸易；善于借鉴外来文明的成就。（答出三点即 可) (2)示例观点：非洲文明主要是由外来文明创 造的。 评述：我不赞同这一观点。公元前3500年左右， 东北非的埃及文明兴起。埃及作为人类古代文明 的发祥地之一、在政治、经济、文化等方面取得了 辉煌成就，对古希腊、罗马文明产生了重要影响。 埃及人制订了世界上第一部太阳历，埃及人的象 形文字与楔形文字一样古老；非洲是古代农业发 源地之一、西非班图人培育出不少农作物，并将其 传播到撒哈拉沙漠以南地区。东非沿海地区产生 了阿克苏姆王国等一系列国家；西非先后兴起了 加纳、马里和桑海等帝国，这些国家控制着穿越撒 哈拉沙漠的商路和黄金交易，城市和文化繁荣。 综上所述，非洲地区很早就创造了辉煌的文明成 就，并为古代人类文明的发展作出了重要贡献。 因此，“非洲文明主要是由外来文明创造的”这一 观点错误。 (“示例”仅作参考，其他答案言之有理亦可) 解析：(1)本题是背景类材料分析题。时空是中世 纪的非洲。根据材料一“鉴于加纳王国经济衰敝 以致亡国的历史教训，孙迪亚塔建立马里帝国后， 利用尼日尔河上游谷地的灌溉条件，扩大耕地并 引进棉花种植和棉纺技术”可知，吸取了加纳王国 衰亡的教训，重视发展社会经济；根据材料一“全 国政权和兵权都在国王个人名义下，由中央控制， 各级官吏也由国王任命”可知，加强中央集权，构 建完整的官僚体系；根据材料一“继任的君主将九 万步兵分布于全国，以掌控全境商路，还建立了精 悍的万人骑兵队。”结合所学知识可知，加强军队 建设，保持强大的军事力量；根据材料一“14世 纪，快速崛起的马里引起阿拉伯世界和欧洲的高 度关注。”结合所学知识可知，重视对外贸易：善于 借鉴外来文明的成就。 (2)本题是认识类与特，点类材料分析题。时空是 中世纪的非洲。第一小问观点，根据材料二“认为 非洲文明属于外来文明，认为非洲文明是由含米 特人所创造的，而含米特人属于欧罗巴人种（或称 白种人、高加索人种)。”可知，非洲文明主要是由 外来文明创造的。 第二小问评述。首先，表明自身观点。根据材料 二“认为非洲文明属于外来文明，认为非洲文明是 由含米特人所创造的，而含米特人属于欧罗巴人 种（或称白种人、高加索人种）”结合所学知识可 知，不赞同这一观点；其次，依据材料信息结合知 识进行说明，根据材料二“非洲是一个仍处于幼年 时代的地方，还笼罩在夜的黑幕里，看不见自觉的 历史的光明”结合所学知识，从文明初期，经济发 展与中世纪等相关史实进行说明，从文明初期看， 结合所学知识可知，公元前3500年左右，东北非 的埃及文明兴起。埃及作为人类古代文明的发祥 地之一、在政治、经济、文化等方面取得了辉煌成 就，对古希腊、罗马文明产生了重要影响。埃及人 制订了世界上第一部太阳历，埃及人的象形文字 与楔形文字一样古老；在经济发展看，非洲是古代 97 农业发源地之一、西非班图人培育出不少农作物， 并将其传播到撒哈拉沙漠以南地区。东非沿海地 区产生了阿克苏姆王国等一系列国家：在中世纪 角度看，西非先后兴起了加纳、马里和桑海等帝 国，这些国家控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄 金交易，城市和文化繁荣；最后归纳总结，如综上 所述，非洲地区很早就创造了辉煌的文明成就，并 为古代人类文明的发展作出了重要贡献。因此， “非洲文明主要是由外来文明创造的”这一观点 错误。 单元培优专练 答案：示例一：选择在中国的书院里学习。结合两 宋时代背景，可从学习内容一儒家经典、实用技 能；学习目的一修身正己，考取功名，成为国家所 需的德才兼备的人才；社会环境一一文化繁荣，思 想激荡，名家辈出等方面展开阐述。 示例二：选择在欧洲的大学里学习。结合中世纪欧 洲的社会发展状况，可从学习内容一一文学、法学、 医学、自然科学等，内容众多，新知识勃发，蕴含着 人文主义和理性思想；学习环境一学术行会引 导，教师和学生为主，利于个人自主发展；社会环 境一一城市发展，新经济因素萌发等方面展开 阐述。 第三单元走向整体的世界 第6课全球航路的开辟 A级基础巩固练 1.C根据材料中两种观，点可知，关于奥斯曼帝国阻 断欧亚商路，促使新航路开辟，不同的学者从不同 的角度进行说明与论证，提出自己的观点，这说明 历史解释应进行多角度分析，C项正确；材料中没 有说明学者的国别信息，不能体现西方学术界垄断 历史话语权，排除A项；学术争议因立场不同而存 在不同的观点，体现的是“百家争鸣”，“学术争议 …无法解决”的说法错误，排除B项；材料内容主 要强调的是对历史事件进行多角度分析论证，多掌 握史料有助于多角度分析论证，但材料主旨并非史 料，排除D项。 2.D据材料信息，传统的观，点认为“新航路开辟的 原因主要有东西方商路受阻、寻求黄金、宗教扩张 等说法”，但近年来，对于新航路开辟的原因，学者 有了新的解释，认为新航路开辟与“当时欧洲落后 和衰落促使欧洲阶级矛盾激化，导致欧洲力量被挤 向地中海西部和大西洋”有关，这体现了对于新航 路开辟的原因随着研究视角拓展而趋于全面，D项 正确；关于新航路开辟原因的几种观，点是从不同的 角度进行的历史解释，并非历史解释具有不确定