课时达标训练(十六) 祝福-【名师大课堂】2025-2026学年高中语文必修下册同步小作业

课时达标训练 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成1~3题 有人觉得老电影《祝福》增添的祥林嫂怒 砍门槛的情节，是为了表达受压迫人民的反抗 意识。鲁迅《祝福》原著中的祥林嫂在① 中死去，始终不知反抗为何物，电影加了 这个情节是要唤起观众反压迫的欲念。但是 以现在人们的社会价值观看，祥林嫂怒砍门槛 的情节非但不能体现什么反抗精神，反而更显 得她卑微愚蠢了。 电影中的祥林嫂最后认定是门槛把自己 骗了，她要砍门槛报复。可是那木头门槛是无 生命的东西，砍坏了它没有任何意义。祥林嫂 不明白自己最大的悲剧在于太听信那些和她 一样大字不识一个的老妈子或小丫鬟的话。 她们说捐门槛能赎罪，她就去捐；捐门槛后还 是被东家撵走，她觉得这是门槛骗了自己，要 砍了它。 虽说民国社会愚昧和盲从② 但是不识字的妇女不应该与没见识画等号。同 样是寡妇、不识字，但是不信阴司报应、追求现世 幸福的例子属实不少，祥林嫂的悲剧与她人云亦 云的软弱性格是分不开的。祥林嫂最有性格的 一件事是她在二婚的拜堂仪式上撞破了头，但这 也不过是她随了那个时代寡妇的节烈观罢了。 但整体来说，电影《祝福》是一部质量很高 的影片。影片将祥林嫂这个辛亥革命期间普 通劳动妇女的悲剧命运展现得③ ,深深打动了观众。因为有着历史必然的局限 性，《祝福》尤其是现在经过数码修复的高清彩 色版《祝福》是非常上乘的电影作品，怒砍门槛 情节则扩大了鲁迅原著的悲刷意味 41 十六) 祝福 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 2.请将文中画横线的部分改写成一个完整的单 句，可以增删词语，改变顺序，但不得改变原意。 3.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改， 使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不 得改变原意。 (二)阅读下面的文字，完成4~5题。 近年来，从中央到地方，综合施策革除农 村婚丧嫁娶陈规，取得了明显成效。这些陈规 不仅给广大农民带来巨大负担，① 。推进移风易俗，弘扬文明新风，是 当前农民普遍关注的现实问题，也是培育和践 行社会主义核心价值观的必然要求。 然而，一段时期以来，在一些移风易俗具 体工作中，② ,实践效果 不理想。一个重要原因就是一些地方的工作 做得不接地气、不够深入，特别是某些“一刀 切”的做法，与部分群众的意愿有出入，难免让 群众不领情、不买账。 推进移风易俗既要强化法律法规的约束， ③ 。一些地方建立的 红白理事会、村民议事会等群众性组织，在移 风易俗中发挥了积极作用。要继续扩大这些 群众性组织的引导力，要充分发挥农民群众移 风易俗的主体作用，加强文化引领，强化价值 认同，注重实践养成，让他们真正成为新风尚 的制定者、执行者、评议者和受益者，做到自我 管理、自我约束、自我提高。 4.下列句子中的“出入”和文中加点的“出入”， 意思相同的一项是 () A.该公司的所有资金出入均由出纳负责 管理。 B.读书须懂得出入，开始要能入，结束须 知出。 C.我有四年多，曾经常常一几乎是每天， 出入于质铺和药店里。 D.古籍文献有时因刊本的不同，会产生词 语用字互有出入的情况。 5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过15个字。 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一 长明灯 鲁迅 春阴的下午，吉光屯唯一的茶馆子里的空 气又有些紧张了，人们的耳朵里，仿佛还留着 一种微细沉实的声息— “熄掉它罢！” “还是这样么？”三角脸的拿起茶碗，问。 “听说，还是这样，”方头说，“还是尽说‘熄 掉它熄掉它’。眼光也越加发闪了。见鬼！这 是一个大害，我们倒应该想个法子来除掉他！” “我们上县去，送他忤逆！”阔亭捏了拳头， 在桌上一击，慷慨地说。 “不成。要送忤逆，须是他的父母，母舅 …”方头说。 “可惜他只有一个伯父……”阔亭立刻额 唐了。 “老年人不都说么：这灯还是梁武帝点起 的，一直传下来，没有熄过。他这么胡闹，什么 意思？…”胖脸的庄七光放开喉咙嚷起来。 “我想：还不如用老法子骗他一骗。”灰五 婶说。她是本店的主人兼工人。 “什么老法子？”庄七光诧异地问。 “他不是先就发过一回疯么，和现在一模一样。 他那时也还年青哩；他的老子也就有些疯的。 听说：有一天他的祖父带他进社庙去，教他拜 社老爷，瘟将军，王灵官老爷，他硬不拜，跑了 出来。从此便有些怪，一见人总和他们商量吹 熄正殿上的长明灯，后来他自己要去吹。幸亏 我家死鬼那时还在，想了一个法：将长明灯用 厚棉被一围，漆漆黑黑地，领他去看，说是已经 吹熄了。” 阔亭愤愤地说：“这样的东西，打死了就 完了！” “那怎么行？”她吃惊地看着他，连忙摇手 道，“他的祖父不是捏过印靶子①的么？” 阔亭们立刻面面相觑。 灰五婶接着说：“后来就好了的！不知道 怎么这回又疯了起来。午后他就走过这里，一 定又上庙里去了。那灯不是梁五弟点起来的 么？不是说，那灯一灭，这里就要变海，我们就 都要变泥鳅么？你们快去和四爷②商量商量 罢，要不…” 几个人决定还是先到庙前去看一看。 他们望见社庙的时候，果然一并看到了几 个人：一个正是他，两个是闲看的，三个是 孩子。 但庙门却紧紧地关着。 “好！庙门还关着。”阔亭高兴地说。 他们一走近，孩子们似乎也都胆壮，围近 去了。本来对了庙门立着的他，也转过脸来对 他们看。 他也还如平常一样，黄的方脸和蓝布破大 衫，只在浓眉底下的大而且长的眼睛中，略带 些异样的光闪，看人就许多工夫不眨眼，并且 总含着悲愤疑惧的神情。短的头发上粘着两 片稻草叶，那该是孩子暗暗地从背后给他放上 去的。 “你干什么？”三角脸终于走上一步，诘 问了。 “我叫老黑开门，”他低声，温和地说，“就 因为那一盏灯必须吹熄。你看，三头六臂的蓝 脸，三只眼睛，长帽，牛头和猪牙齿，都应该吹 熄…吹熄。” 一个赤膊孩子擎起玩弄着的苇子，对他瞄 准着，将樱桃似的小口一张，道：“吧！” “你还是回去罢！倘不，你的伯伯会打断 你的骨头！灯么，我替你吹。你过几天来看就 知道。”阔亭大声说。 他两眼更发出闪闪的光来，钉一般看定阔 亭的眼，使阔亭的眼光赶紧辟易了。 “你吹？”他嘲笑似的微笑，但接着就坚定 地说，“不能！不要你们。我自己去熄，此刻去 熄！我只能姑且这么办。我先来这么办，容易 些。”他说着，一面就转过身去竭力地推庙门。 “不成！你没法开！” “那么，就用别的法子来。”他转脸向他们 一瞥，沉静地说。 “哼，看你有什么别的法。” “我放火。” 他闪烁着狂热的眼光，在地上，在空中，在 人身上，迅速地搜查，仿佛想要寻火种。 方头和阔亭在几家的大门里穿梭一通之 后，吉光屯全局顿然扰动了。许多人的耳朵 里，心里，都有了一个可怕的声音：“放火！”全 屯的空气紧张起来，凡有感得这紧张的人们， 都很不安，仿佛自己就要变成泥鳅，天下从此 毁灭。 这事件的中枢，不久就凑在四爷的客厅上 了。坐在首座上的是年高德韶的郭老娃，脸上 已经皱得如风干的香橙，还要用手捋着白 胡须。 “是么，”四爷也捋着上唇的花白的鲇鱼 须，却悠悠然，仿佛全不在意模样，说，“这也是 他父亲的报应呵。他自己在世的时候，不就是 不相信菩萨么？我那时就和他不合，可是一点 也奈何他不得。现在，叫我还有什么法？” “如果真是烧将起来…”方头抢着说。 “真是拖累煞人！”四爷将手在桌上轻轻一 拍，“这种子孙，真该死呵！唉！” 方头说：“我们得赶紧想法子。我想…” “我想：倒不如姑且将他关起来。” “我是天天盼望他好起来，”四爷缓缓地 说，“可是他这疯病总不好。也不是不好，是他 自己不要好。无法可想，就照这一位所说似的 关起来，免得害人。” “那自然，”阔亭感动地说，“可是，房子…” “庙里就没有闲房？…”四爷慢腾腾地 问道。 “有！”阔亭恍然道，“有！进大门的西边那 一间就空着，又只有一个小方窗，粗木直栅的， 决计挖不开。好极了！” 未到黄昏时分，天下已经太平，或者竟是 全都忘却了，人们的脸上不特已不紧张，并且 早褪尽了先前的喜悦的痕迹。在庙前，人们的 足迹自然比平日多，但不久也就稀少了。吃过 了晚饭，还有几个孩子跑到庙里去游戏。 “我放火！” 孩子们都吃惊，立时记起他来，一齐注视 西厢房，又看见一只手扳着木栅，一只手撕着 木皮，其间有两只眼睛闪闪地发亮。 沉默只一瞬间，癞头疮忽而发一声喊，拔 步就跑；其余的也都笑着嚷着跑出去了。赤膊 的还将苇子向后一指，从喘吁吁的樱桃似的小 嘴唇里吐出清脆的一声：“吧！” 从此完全静寂了，暮色下来，绿莹莹的长 明灯更其分明地照出神殿，神龛，而且照到院 子，照到木栅里的昏暗。 孩子们跑出庙外也就立定，牵着手，慢慢 地向自己的家走去，都笑吟吟地，合唱着随口 编派的歌： “白篷船，对岸歇一歇。 此刻熄，自己熄。 戏文唱一出。 我放火！哈哈哈！” 一九二五年三月一日 (有删改) 【注】①捏过印靶子，即过去做过朝廷正式任 命的官。②四爷，“疯子”的伯父。 文本二“矛盾冲突”一词在现实中是指面对 同一事件，人与人之间出现不同的看法和见 解，同时又对对方的看法持反对意见。高尔基 曾表示：“在有着鲜明的人物性格的那些地方，必 定存在着戏剧冲突。”在文学作品中，“矛盾冲突” 则是用来展现人物自身、人与人之间、人与环境 之间复杂关系的特殊艺术形式。“矛盾冲突”是 形成人物个性的基础，能够塑造具有冲击力的人 物性格，也是推动情节发展的重要动力。 (摘编自李宗刚《文本的 张力与历史的合力》) 6.下列对文本一相关内容的理解和分析，不正 确的一项是 ) A.小说一开始就营造了一种紧张的氛围， 以对话的形式交代了长明灯的来历、灯 对吉光屯人的意义、疯子要灭灯，以及人 们盘算对付疯子等几件事。 B.作者以将“梁武帝”误说成“梁五弟”的灰 五婶，来影射那些不明真相却人云亦云 的人，具有讽刺意味。 44 C.小说中，吉光屯的小孩多次出现捉弄疯 子，在他头上放稻草叶、拿苇子瞄准他， 甚至随口编歌取笑他，其主要作用是表 现孩子们的好奇任性。 D.社庙正殿上安置的长明灯是封建社会时 期君权与神权的产物，屯民们心中的“长 明灯”象征着封建社会残留的精神文化。 7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确 的一项是 () A.小说标题“长明灯”具有象征意义，象征 着吉光屯的人们愚昧保守的思想，同时 也是文章的行文线索。 B.作者运用外貌、语言、神态、心理等正面 描写与侧面烘托相结合的手法去刻画主 人公疯子，使其形象饱满鲜明。 C.这篇小说具有一种冷色调，冷静的叙述 之下显示出“看/被看”二元对立的叙事 模式，体现了鲁迅小说忧愤深广的特点。 D.小说以第三视角讲述吉光屯所发生的一 切，整体叙述凝练单纯。从小说的情节 设置来看，主要情节场面扣人心弦，如茶 馆的紧张，庙门前的紧张等。 8.请简要概括文本一中的主人公疯子与《祝 福》中的“我”的形象的异同。 9.请结合文本二的观点，分析文本一中体现了 哪些矛盾冲突，并结合文本分析其作用。全国人民长期隐藏抑制的情绪，这才大大振作奋发起 来。（对清朝统治者）长期积聚的怨恨和愤怒，像汹涌 的波涛冲击山沟一样，无法遏止抑制，不到半年武昌 起义的革命就因此成功。那么这场战役的价值，简直 可使天地惊骇、鬼神哭泣，它和武昌革命这一战役一 同长存而被后人纪念。 但是自从民国开始建立，变乱纷纷而来，（使得） 黄花岗上的烈士坟墓，还埋没在荒野杂草之间。自烈 士们栖牲以后拖延了七年之久，才有烈士坟墓墓碑的 修建：拖延十年之久，才有烈士事迹的编辑。而七十 二烈士中，有的虽有事迹记载却记述得不够详细具 体，有的只留存姓名而没有（记下）事迹，更严重的是 有的连姓名都不可查考，就好像历史记载的田横的事 迹，即使凭着司马迁的善于为游侠作传（的手笔），也 不能够给五百个壮士一个个立传，这就越发使人悲 痛啊！ 邹海滨拿他所编辑的《黄花岗烈士事略》这本书 请求我为它写篇序言。那时候，我正为了准备北上讨 伐敌人，在桂林统率军队，看看国内，敌人的气焰正嚣 张，（国家）倾危不安的迹象，比清朝末年还要厉害，而 我在三十年前所倡导的三民主义、五权宪法，就是被 许多烈士不惜栖牲生命去争取的主张，还和过去一样 不能（被）实行。那么我这次行动所肩负的责任，比三 十年前更加重大。假如全国的人都能本着这些先烈 的牺牲精神来为我们的国家努力奋斗，帮助我完成这 个重大的责任，实现我们建立真正的中华民国的理 想，那么这一部创建民国的用鲜血写成的历史，就可 以流传后世而永垂不朽！不然就不能够继承先烈的 遗志，并将它发扬光大，而仅仅只能对他们留下的事 迹发表感概，这实在是我们后死之人的羞耻啊！ 我写这篇书序，既为了沉痛悼念牺牲的烈士，也 (希望)用（它）来作为对阅读这本书的国人的（一种） 勉励。 课时达标训练（十六）祝福 1.答案：①浑浑噩噩②比比皆是③淋漓尽致 解析：①处，结合课文以及“始终不知”等内容可知， 此处应该是描写祥林嫂死前状态的，可填“浑浑噩 噩”之类的成语。浑浑噩噩：形容无知无识、糊里糊 涂的样子。②处，根据后文“但是不识字的妇女不 应该与没见识画等号”可知，此处说的是在民国社 会，愚昧和盲从是比较常见的，可填“比比皆是”之 类的成语。比比皆是：到处都是。③处，语境是说 《祝福》这部影片将祥林嫂的悲剧命运展现得很彻 底，可填“淋漓尽致”之类的成语。淋漓尽致：形容 文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很 彻底。 8 2.答案：电影中的祥林嫂最后为报复而砍坏了那个无 生命的、她认定骗了自己的门槛没有任何意义。 解析：画横线的部分共有两个句子，若将其改写成 一个单句，可先确定主、谓语，即确定句子的主干。 分析后不难确定其为“祥林嫂砍坏了门槛没有任何 意义”，剩余的部分可作为状语、定语等插入其间。 3.答案：尽管有着历史必然的局限性，《祝福》尤其是 现在经过数码修复的高清彩色版《祝福》仍是非常 上乘的电影作品，怒砍门槛情节则加深了鲁迅原著 的悲剧意味。 解析：画波浪线的句子共有两处语病：一是关联词 使用不当，前后句子间并不存在因果关系，根据前 后内容可知，可把“因为”改为“尽管”，在“是非常” 前加“仍”；二是搭配不当，可把“扩大”改为“加深”。 4.D出入，数目、内容等不一致。A项，“出入”为 “支出和收入”。B项，“出入”为“读进去，跳出来” 之意。C项，“出入”为“进出”之意。 5.答案：①还扭曲了正常的社会价值观②有些措施 不恰当③还要发挥群众性组织的引导作用 解析：①处：根据上文可知，填写的文字要和上文形 成递进关系，所以要填写的关键词为“还”（或“而 且”)、“扭曲了…社会价值观”，可填“还扭曲了正 常的社会价值观”之类的句子。②处：要填写的关 键词为“措施”“不恰当”，句式应为否定句，可填“有 些措施不恰当”之类的句子。③处：要填写的关键 词为“还要”（或“又要”）、“群众性组织”，可填“还要 发挥群众性组织的引导作用”之类的句子。 6.C“表现孩子们的好奇任性”错。孩子们的行为， 突出了“疯子”生活的吉光屯的环境特点。不仅大 人不理解疯子，就连小孩子也捉弄他。孩子的不理 解更衬托出疯子的悲哀。孩子代表了未来和希望， 可是孩子同样愚昧无知、麻木冷漠，可见变革之路 任重而道远，仅把有形的长明灯吹灭是远远不够 的，更重要的是吹灭人们心中无形的长明灯。体现 了作者对社会变革和国民性改造的深沉的思索以 及忧患意识。 7.B小说没有运用心理描写刻画主人公疯子。 8.①同：他们都是经受五四新文化运动洗礼的觉醒 者、有启蒙思想的人，是封建社会及传统思想的叛 逆者。②异：本文中的疯子具有坚定的斗争精神， 《祝福》中的“我”表现出延宕、徘徊、逃离的形象 特点。 9.①人物自身的矛盾：一面是疯子敢于去吹熄长明 灯；一面是他知道结局一即使吹熄了长明灯，也 改变不了民众心中点燃着的另一盏“长明灯” 封建社会残留的精神文化。人物内心思想的矛盾 2 凸显了疯子对当时中国社会现状清醒的认识。 ②人与人之间的矛盾（人与社会环境的矛盾）：疯子 坚决要吹熄长明灯，甚至放火烧毁：屯民们愚味迷 信，竭力维护封建腐朽文化，双方的斗争非常尖锐。 这一矛盾凸显了疯子坚定的斗争精神和社会环境 的腐朽落后，同时引出后文屯民们关押疯子的 情节。 课时达标训练（十七）林教头风雪山神庙/ 装在套子里的人 1.答案：①活灵活现②忍气吞声③浑然不知 解析：第一处，根据前文的“栩栩如生”“有血有肉”， 可以选择意思相近的成语。“活灵活现”形容描述 或模仿的人或事物生动逼真。填入比较恰当。第 二处，根据横线前后的“一直”“甚至”可知，此处应 该填林冲上梁山之前的生活状态，结合整部作品， 填“忍气吞声”较好。忍气吞声：形容受了气而强自 忍耐，不说什么话。第三处，根据横线前的“甚至 …他也”和横线后的“甚至以为…”可知，应该 是填表现他不了解、不知道之类的成语。“浑然不 知”的意思是完全不知道。填入比较恰当。 2.答案：在这些上梁山的英雄中，宋江是最曲折的，李 逵是最痛快的，鲁智深是最爽朗的。 解析：题目要求把画波浪线的句子变成整句，所谓 整句就是排列在一起的一组结构相同或相似的句 子。画线句子后三个短句结构不一样，我们选择其 中一个句式作为构架，把另外两个短句改成和它一 样的形式即可。 3.答案：文中把鲁智深的爽朗和李逵的痛快做了比 较，是为了说明他们上梁山的道路和他们的性格与 家庭出身、生活境遇是有关系的。 解析：本题考查对文段内容和思路的理解能力。有 关原因可在比较之后的两句话中找到，由此组织答 案即可。 4.答案：(1)林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪 里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半 身人去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。 (2)表明林冲做事细心，也点明下文草料场起火的 原因是人为纵火。 解析：“不得不先作此一个地步，所谓先事而起波 也”是指在主要情节之前，作者刻意安排，用来作为 故事必要交代的伏笔。找出文中所设伏笔之处，并 简要点评即可。 5.答案：无论会谈闲谈，闲言闲语乃该报之言 解析：本题考查语言运用是否得体、简明、生动。首 先拟写的对联应紧扣人物形象特点，其次要符合对 联的基本要求。答题时主要注意上下联字数对称， 结构相似，内容相对（相关），平仄不做要求。 83 6.DA项，“体现了他对两个押解公差的殷勤”曲解 文意，由原文“林冲等得不耐烦，把桌子敲着…” 可知，林冲是因为等得不耐烦了才敲桌子催促店 主，并没有体现他对两个押解公差的般勤。B项， “被庄客奚落‘没福’”错误，由原文“庄客齐道：‘你 没福，若是大官人在家时，有酒食钱财与你。今早 出猎去了。’”可以看出，庄客并无“奚落”林冲之意。 C项，原因分析错误，柴进厚待林冲主要是因为林 冲武艺高强，是大名鼎鼎的英雄。 7.B“这一特，点在选文中通过他与托出放着酒食钱 粮托盘的数个庄客的对比得到了强化”错误，原文 中，柴进带着林冲来到庄上，数个庄客按照惯例托 出放着酒食钱粮的托盘打发林冲，这个时候柴进呵可 斥他们“不知高下”，认为不能按照对待普通客人的 方式对待林冲，于是安排他们“先把果盒酒来，随即 杀羊，然后相待”，这里应是通过对比柴进对待林冲 和对待其他客人的态度，表现柴进对林冲的敬仰之 情，从而凸显他仗义疏财、广交豪杰的特点。 8.①林冲此时是以犯人的身份来投奔柴进的，刚到此处 应事事谨慎，谦虚忍让。②洪教头是柴大官人的师父， 柴进又厚待林冲，林冲出于尊敬柴进，进而尊敬柴进的 师父。③林冲猜测到洪教头不一定是直要比武，而是 要在柴进面前表现出他有挑战自己的能力。 9.“写柴进亦是写林冲”是说文章运用了侧面描写的 手法，通过柴进的一言一行来烘托林冲的形象。如 柴进一听是林冲，立刻“滚鞍下马，飞近前来”“就草 地上便拜”，然后拉着林冲的手朝庄里面去，以酒肉 款待，柴进对林冲如此亲近，态度恭敬，礼节周到， 从侧面表现了林冲的武艺高强、声名远播。 课时达标训练（十八）￥装在套子里的人 1.CC项中的顿号和“敢大声歌唱”后面的顿号均用 于并列词语之间。A项，用在相邻的两数字之间， 表示缩略形式。B项，用于某些序次语（不带括号 的汉字数字或“天千地支”类序次语)之后。D项， 用于需要停顿的重复词语之间。 2.答案：①肆无忌惮②张皇失措③天南地北 ④浮想联翩 解析：①处，用来形容华连卡的笑，可填“肆无忌惮” 之类的成语。肆无忌惮：任意妄为，没有一点儿顾 忌。②处，说的是小丑被推到聚光灯下后惊慌的状 态，可填“张皇失措”之类的成语。张皇失措：慌慌 张张，不知所措。③处，形容两人的聊天漫无边际， 可填“天南地北”之类的成语。天南地北：形容距离 遥远，也指相距遥远的不同地方；形容说话漫无边 际。④处，说的是两人想到生活中的种种套子，可 填“浮想联翩”之类的成语。浮想联翩：许许多多的 想象不断涌现出来。