课时达标训练(十四) 谏逐客书与妻书-【名师大课堂】2025-2026学年高中语文必修下册同步小作业

课时达标训练（十四） 一、语言基础知识及运用 1.下列各组句子中加点词语的解释，全都正确 的一项是 () A.窃以为过矣（错误的）至今治强（治理） B.疏士而不用（疏远）而陛下说之（说到， 提及) C.太山不让土壤（推辞）强公室，杜私门 (堵塞、封闭) D.故能就其深（成就）藉寇兵而赍盗粮 (赏赐) 2.下列各句中没有通假字的一项是() A.乘纤离之马，建翠凤之旗 B.遂散六国之从，使之西面事秦 C.河海不择细流，故能就其深 D.此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 3.下列各组句子中，加点词语的意义和用法都 相同的一项是 () A.士不产于秦，而愿忠者众此所谓“藉寇 兵而赍盗粮”者也 B.今乃弃黔首以资敌国损民以益仇 C.客何负于秦哉夫物不产于秦，可宝者多 D.今乃弃黔首以资敌国项伯乃夜驰之沛 公军 4.下列各句中“所以”的用法与其他三项不相 同的一项是 A.此非所以跨海内、制诸侯之术也 B.此五帝三王之所以无敌也 C.所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者 D.师者，所以传道受业解惑也 5.下列加点词语活用现象分类正确的一项是 () ①百姓乐用②西取由余于戎③遂散六 国之从④逐华阳，强公室⑤蚕食诸侯 ⑥却宾客以业诸侯⑦内自虚而外树怨于 诸侯⑧服太阿之剑⑨树灵鼍之鼓 ⑩遂霸西戎①来丕豹、公孙支于晋 ②包九夷，制鄢、郢 A.①/②⑤⑦/③④⑥①/⑧⑨⑩② B.①/②⑤⑦②/③④⑥①/⑧⑨⑩ C.①/②⑤⑦/③④⑥⑩①/⑧⑨2 D.①/②⑤⑦②/③④⑩①/⑥⑧⑨ 3 谏还客书/￥与妻书 6.下列各句中，句式与例句句式相同的一项是 例句：内自虚而外树怨于诸侯 A.是以太山不让土壤 B.民以殷盛，国以富强 C.此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 D.西取由余于戎 7.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。 译文： (2)太山不让土壤，故能成其大；河海不择细 流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。 译文： 二、阅读鉴赏 (一)阅读下面的文字，完成8~9题。 历史上，对读书，我们有读《易经》“韦编三 绝”的先贤孔子，有“头悬梁”的孙敬和“锥刺 股”的苏秦，有① 的匡衡，有映 雪读书的孙康，有借萤读书的车胤… )。二十几年前，读苏轼写的《又答 王庠书》中关于读书的论述，感慨颇深，其大意 是读书实无捷径可谈，积学数年，自有可得之 道。由此可见，读书既没有捷径，也不是一朝 一夕的事情，而是需要② 地 不断坚持、积累才能有所受益的艰苦过程，读书 是要扎扎实实、③ 地下功夫的。 8.请在文中横线处填入恰当的成语。 9.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一 项是 () A.中华文化被他们以刻苦和坚毅传承着， 世代的读书人以他们为榜样 B.他们以自己的刻苦和坚毅传承着中华文 化，也为世代的读书人树立了榜样 C.中华文化被他们以刻苦和坚毅传承着， 他们为世代的读书人树立了榜样 D.他们以自己的刻苦和坚毅传承着中华文 化，世代的读书人以他们为榜样 (二)阅读下面的文言文，完成10~14题。 甲 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士 勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不 择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其： 德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神 降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首 以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而 不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而贵盗 粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而 愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内 自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 (节选自李斯《谏逐客书》) U 赵高畏其权重，案治李斯，谤其欲裂地而 王，二世以为然。李斯拘执束缚，居图圄中，仰 天而叹日：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计 哉！昔者桀杀关龙逢，纣杀王子比干，吴王夫 差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉！然而不免 于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子而 二世之无道过于桀纣夫差吾以忠死宜矣且二 世之治岂不乱哉！” 于是二世乃使高案丞相狱，治罪，责斯与 子由谋反状，皆收捕宗族宾客。二世二年七 月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中 子俱执，顾谓其中子，叹曰：“吾欲与若复牵黄 犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？”遂父子 相哭，而夷三族。 (节选自司马迁《李斯列传》) 丙 君子之仕也，进不隐贤；小人之仕也，无论 所学识非也。即有学识甚当，见其君国行事， 悖谬无义，疾首颦蹙于私家之居，而矜夸导誉 于朝庭之上，知其不义而劝为之者，谓天下将 谅我之无可奈何于吾君，而不吾罪也；知其将 丧国家而为之者，谓当吾身容可以免也。且夫 小人虽明知世之将乱，而终不以易目前之富 贵，而以富贵之谋，贻天下之乱，固有终身安享 荣乐，祸遗后人，而彼宴然无与者矣。嗟乎！ 秦未亡而斯先被五刑夷三族也，其天之诛恶 人，亦有时而信也邪！ (节选自姚鼐《李斯论》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的 一项是 A.今吾智不及三子/而二世之无道/过于 桀/纣/夫差/吾以忠/死宜矣 B.今吾智不及三子/而二世之无道过于桀 /纣/夫差/吾以忠死/宜矣/ 38 C.今吾智/不及三子/而二世之无道/过于 桀/纣/夫差/吾以忠/死宜矣/ D.今吾智/不及三子/而二世之无道/过于 桀纣/夫差/吾以忠死/宜矣 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说， 不正确的一项是 () A.五帝三王，五帝，《史记》中指黄帝、颛 顼、帝喾、唐尧、虞舜；三王，指夏、商、周 三代开国君主，即夏禹、商汤和周文王。 B.黔首，战国时期和秦代对百姓的称谓。 平民百姓以黑巾覆头，故名。含义与白 丁、布衣、庶民等相同。 C.夷三族，秦汉时代的一种刑名，有说，父 母、兄弟、妻子为三族：另有说，以父亲、 母亲、妻子为三族。 D.国家，拥有共同的语言、文化、种族、血 统等的社会群体。春秋末年国家的基 本特征和职能已经具备。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一 项是 () A.李斯认为应“用客治国”，并着重论述了 “逐客”的严重危害：逐客资敌，损民益 仇。最终的结果是“国危”。 B.李斯位高权重，让赵高畏惧，赵高诬陷 并致使他被捕入狱。李斯与三位忠臣 比照后，觉得自己死得合乎情理。 C.姚鼐借李斯事秦泛论人臣事君的问题， 强调人臣不应当为自身富贵而对国君 的“悖谬无义”之政阿附助长。 D.姚鼐严厉批评了“以富贵之谋，贻天下 之乱”“安享荣乐，祸遗后人”的小人，并 对李斯的遭遇充满了同情。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚 而外树怨于诸侯。 译文： (2)君子之仕也，进不隐贤；小人之仕也，无 论所学识非也。 译文： 14.乙文中，李斯两次“叹息”，他“叹息”的原因 是什么？请分别解释。解析：本题考查理解环境描写作用的能力。解答此 类题目，首先要明确环境描写的主要作用：交代故 事发生的时间、地点等背景；渲染气氛；烘托人物性 格或某种心理；推动情节发展；深化主旨；象征或者 暗示等。据此结合文章内容进行分析即可。 9.答案：(1)马克思的期待：期待人们的思想由唯心主 义向唯物主义的变化；期待关于基层民众的社会问 题的解决；期待全世界无产者联合起来。(2)交代 马克思“期待”的原因：突出马克思作为思想家的形 象特点；表达对马克思无限崇敬的感情。 解析：本题考查对文本的内容的理解和个性化解读 的能力。(1)第一个问题要结合马克思的生平简介 来思考。我们都知道马克思是全世界无产阶级和 劳动人民的革命导师、无产阶级的精神领袖、国际 共产主义运动的开创者。他和恩格斯共同创立的 马克思主义学说，被认为是指引全世界劳动人民为 实现社会主义和共产主义理想而进行斗争的理论 武器和行动指南。由此可得出第一个答案。(2)文 章后面两次写到马克思的期待神情。这两次描写 巧妙地交代了马克思“期待”的原因：他在沉思。而 全文通篇都在强调马克思是一位伟大的思想家，所 以这样的描写恰好能够更好地突出他的这一形象 特点，从而表达对马克思崇拜赞扬的感情。 课时达标训练（十四）谏逐客书/￥与妻书 1.C本题考查对文言实词的理解能力。A项，治，社会 安定。B项，说，同“悦”，喜欢。D项，赏，送给、付与。 2.A本题考查对通假字的识记。B项，“从”同“纵”； C项，“择”同“释”；D项，“藉”同“借”。 3.B本题考查对文言虚词的理解能力。A项，连词， 表转折/连词，表并列。B项，都是连词，表示后一 行动是前一行动的目的，用来。C项，介词，对/介 词，在。D项，副词，却，竟然/副词，于是。 4.B本题考查对文言虚词用法的理解能力。A、C、 D三项“所以”均表凭借，译为“用来”，B项表原因， 译为“…的原因” 5.A本题考查对文言文词类活用的理解能力。① 是意动用法，②⑤⑦是名词作状语，③④⑥①是使 动用法，⑧⑨0②是名词活用作动词。 6.D本题考查对文言句式的理解能力。D项和例句 都属于状语后置句。A项是宾语前置句，“是以”， 因为这。B项是省略句，“以”后省略“此”。C项是 判断句，“者也”表判断。 7.(1)增强了王室的力量，抑制豪门贵族的势力，像蚕 吃桑叶那样逐步吞并了诸侯，使秦国成就了帝王 之业。 8 (2)泰山不拒绝细小的沙土，所以才能成就它的高 大；大河大海不舍弃细小的水流，所以才能成就它 现在的深广；做君王的不拒绝众多的百姓，所以才 能使他的德行显明于天下。 8.答案：①凿壁偷光②长年累月③锲而不舍 解析：第①处，根据前文“有读《易经》‘韦编三绝’的 先贤孔子，有‘头悬梁’的孙敬和‘锥刺股’的苏秦” 可知，此处填写的成语应是与人物对应的成语故 事，由“匡衡”可确定此处应填“凿壁偷光”。凿壁偷 光：西汉匡衡家中贫穷，没钱买灯烛，他在墙壁上凿 个洞借邻居家的烛光读书。后用来形容学习勤 刻苦。第②处，根据前文“而是…”可知，此处与 前文“读书既没有捷径，也不是一朝一夕的事情”构 成并列关系，强调需要长时间读书，可填“长年累 月”之类的成语。长年累月：形容经历很多年月：很 长时期。第③处，根据前文“不断坚持、积累才能有 所受益”可知，读书还需要恒心和毅力，可填“锲而 不舍”之类的成语。锲而不舍：雕刻一件东西，一直 刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而 废；也形容有恒心，有毅力。 9.B前文列举的孔子、孙敬、苏秦等都是历史人物， 故括号内以“他们”为主语与前文衔接更紧密，据此 排除A、C两项；对比B、D两项，根据主语一致原 则，可排除D项。 10.B“智”作“不及三子”的主语，中间不应断开，排 除C、D两项。“二世之无道”作“过于”的主语，中 间不应断开，排除A项。 11.A“周文王”应为“周武王”，周朝的第一个国君 是周武王，他灭掉了商朝，并建立了周朝。而周文 王在位期间，周国还是商朝的一个诸侯国，因此他 不是周朝的开国国君。 12.D“对李斯的遭遇充满了同情”错。姚鼐认为李斯 就是“以富贵之谋，贻天下之乱”“安享荣乐，祸遗后 人”的小人，认为李斯“被五刑夷三族”是咎由自取。 13.(1)如今驱逐客卿来资助敌国，减少本国的人口而 增加敌国的人口，内部自己造成空虚而外部与诸 侯结怨恨。 (2)君子做官，升官不遮蔽有才能的人；小人做官， 不要说他们的学问见识是错误肤浅的。 14.第一次：李斯与关龙逄、比干和伍子胥相比，叹息虽尽 忠而死，但效忠的对象都是昏君，死也是理所当然之 事。第二次：李斯因被诬谋反而被判处五刑，腰斩于 市，行刑前感慨功名利禄并非人生幸福的关键。 【参考译文】 甲 略。 乙 赵高畏惧李斯位高权重，（于是）查办李斯，诬陷 李斯想要裂地为王，二世听信了赵高的话。李斯被捕 后被套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道：“哎呀！可 悲啊！无道的昏君，怎么能为他出谋划策呢！从前夏 桀杀死关龙逢，商纣杀死王叔比干，吴王夫差杀死伍 子胥。这三个大臣，难道不忠心吗？然而免不了一 死，他们虽然尽忠而死，只可惜他们效忠的对象是昏 君。现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的暴虐无 道超过了夏桀、商纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该 的呀。况且二世治国难道不是乱政吗？” 于是二世就派赵高审理李斯的案件，惩处李斯， 查问李斯和他的儿子李由谋反的情状，将其家族和宾 客全部逮捕。二世二年七月，李斯被判处五刑，判在 咸阳街市上腰斩。李斯被绑出牢门时，跟他的次子一 同被押解，回头对次子说：“我想和你再牵着黄狗一同 出去，到上蔡东门去打猎追逐狡兔，又怎能办得到 呢？”于是父子二人相对痛哭，三族的人都被处死了。 丙 君子做官，升官不遮蔽有才能的人；小人做官，不 要说他们的学问见识是错误肤浅的。就算学问见识 很恰当，他们看见自己的国君做事，不合常理、不讲正 义，在自己的家中痛心不已，皱着眉头，却在朝堂之上 夸耀、迎合君王以追求声誉，明知他不讲正义却勉励 他去做，认为天下人将原凉他们对国君这样是无可奈 何的，因而不会怪罪他自己：明知国家将要灭亡却还 这样做，是认为轮到他自已或许可以免于惩罚啊。况 且小人虽然明知世道将会出现混乱，然而终究不因此 改变眼前的富贵，而出于富贵的考虑，招致天下的混 乱，本来就想终身安享富贵欢乐，而将祸患留给后人， 他自己却安闲得像没有制造祸患的人。唉！秦朝还 没有灭亡，李斯先遭受五刑被灭了三族，这是上天要 诛杀恶人，也有一定的时候并且报应是可靠的啊！ 课时达标训练（十五）￥与妻书 1.B本题考查对通假字的识记能力。“彀”同“够” 2.B本题考查对文言实词的理解能力。B.抑， 还是。 3.B本题考查对文言虚词的理解能力。两个“以”皆 为介词，用。A项，副词，一定/代词，她们。C项， 用于主谓之间，取消句子独立性/代词，代作者的 “情”。D项，动词，作为/介词，替。 4.B本题考查对词类活用的理解能力。①②都是形 容词活用作动词，③是名词活用作动词，④⑥是名 词作状语，⑤是形容词的意动用法。 5.B本题考查对文言实词意义的理解能力。B项， 福利：古义指“幸福”；今义指“生活上的利益，特指 8 对职工生活（食、宿、医疗等）的照顾”。 6.D本题考查对文言句式的理解能力。D项和例句 都属于判断句。A项是省略句，“以”后省略“之”。 B项是主谓倒装句。C项是定语后置句。 7.(1)又很担心你不了解我的苦衷，说我忍心丢下你 去死，说我不了解你不愿我死去（的心情）啊，因此 强忍着悲痛跟你讲讲这种苦衷。 (2)当时我内心的悲痛，是不能用小小的笔来表述 的呀。 (3)白白地使分处两地的你我望眼欲穿，身躯化为 空想对方的石头，试问自古以来有几次见过失散的 夫妻能够重新团圆的呢？ 8.《与妻书》以对妻子的深情和为国捐躯的激情感动 世人。 9.①大型话剧《与妻书》于2月5日晚，在广州黄花岗 剧院揭开神秘面纱。②话剧《与妻书》由中央戏剧 学院客座教授、国家一级导演吴晓江执导，著名编 剧龚应恬执笔。③这部话剧由广东话剧院倾力 演绎。 10.B本句中，“风云”“全国”“乃”“如”前都要断开， 且前两句句式整齐，构成对偶句，排除A、D两项： “全国久蛰之人心”中“人心”之间不能断开，排除 C项。 11.D“序只能写在文章的前面”错，序也可以放在 书的后面，列于书后的称为“跋”或“后序”。 12.DA项，文中没有运用排比手法。B项，文中运 用司马迁没有为五百壮士立传的典故，意在表现 有必要宣传黄花岗烈士的事迹。C项，作者痛斥 黑暗势力气焰嚣张。 13.(1)不然就不能够继承先烈的遗志，并将它发扬光 大，而仅仅只能对他们留下的事迹发表感慨，这实 在是我们后死之人的羞耻啊！ (2)我写这篇书序，既为了沉痛悼念牺牲的烈士， 也（希望）用（它）来作为对阅读这本书的国人的 (一种)勉励。 14.对时局和任务的精辟分析，正是下文对国人提出 希望的有力根据，也使后面的写作目的既醒目又 发人深思。 【参考译文】 清朝末年，（我们）革命党人历尽艰难险阻，以坚 强刚毅、不屈不挠的精神，跟人民的敌人交锋搏斗，所 遭受的挫折不止一次，牺牲情形的悲壮，以辛亥年三 月二十九日包围攻打两广总督衙门的战役最为突出。 我党的精华，（几乎）全部牺牲，那个损失可以说是太 大了！然而这场战役，碧血到处飞溅，浩然正气充满 四方，草木为他们满含悲伤，风云因他们变了颜色。