课时冲关20 资产阶级革命与资本主文制度的确立-【创新教程】2027年高考历史总复习大一轮课时作业

课时冲关20 资产阶级革 一、选择题 1.(2023·全国乙卷)1661年，英国民兵法案 宣布：民兵、海陆军队以及所有军事要塞和 驻地的唯一最高的统辖权、指挥权和部署 权，历来属于国王陛下，这是不容置疑的。 议会两院或其中任何一院都不能也不应要 求这种权力。这说明当时英国 () A.国王处于“统而不治”地位 B.国王力图巩固统治权力 C.强化王权以对抗“无敌舰队” D.君主立宪政体已经确立 2.有学者研究发现，17世纪英国革命时期， 王党和议会两个阵营在社会结构方面没有 太大区别，即双方队伍中都有贵族，有乡 绅，也有富商和小商人，还有小土地所有者 和手工工匠，又有佃农，甚至各社会集团在 两个阵营中所占的比例也大体相当。这一 发现有助于 () A.整体认识英国革命和政体建设 B.说明小商人的政治要求最激进 C.颠覆史学界对英国革命的认识 D.证实经济生活决定政治意愿 3.有西方学者记述，1714年乔治一世继承英 国王位后，“王室不干政，议会努力维护人 民的自由”“沃尔波尔创建了辉格党政府， 而他也从未忘记自已的执政原则一坚持 公平正义，从不妄想独立于议会而执政”。 这一记述表明当时英国 () A.君主专制制度被废除 B.辉格党成为权力的中心 C.责任内阁制显现雏形 D.三权分立体制正式建立 4.18世纪的英国，首相就某些事务必须征询 国王的意见，但决定权在首相和内阁；国王 可以授予相关人士封号、勋章、爵位等；如 果国王认为政府的某些行为不妥，可以发 出警告。这表明此时的英国 () A.君主与首相形成制衡局面 B.国王仍拥有重要的政治权力 C.《权利法案》原则遭到破坏 D.内阁权力极度膨胀局面形成 .39 班级 姓名 命与资本主义制度的确立 5.某学者指出，《独立宣言》所代表的自然权 利成为美国现代人权和政治权利的起点， 正是在这个意义上，《独立宣言》的精神和 1787年宪法的精神，乃至林肯葛底斯堡演 讲的精神，是内在统一的，更加重视的，是 一套有别于英格兰古老宪制的、新的、普世 的政治理念。该学者意在强调《独立宣言》 () A.阐述了人民主权思想 B.以自然权利为精神内核 C.具有永恒的历史价值 D.冲击了专制统治的根基 6.1789年7月，法国制宪议会着手制定宪 法，1791年9月宪法生效。该宪法概括了 制宪议会已发布的各项反封建法令，规定 了国家的性质和体制—资产阶级的君主 立宪制国家。由此可见，该宪法的特点是 () A.满足了人民群众基本要求 B.完善资产阶级民主政治 C.注重捍卫既有的革命成果 D.推动大革命的深入发展 7.在美国1787年制宪会议上，弗吉尼亚州的 代表梅森主张国家的首都不应当设在任何 一州的首府，如纽约、费城等；北方的康涅 狄格州代表埃尔思沃斯反对由各州支付国 会议员薪酬的决定。两人主张的共通之处 是，通过宪法 () A.确立联邦政府的权威 B.防止外部势力威胁国家安全 C.保持各州的自治地位 D.调和南方与北方之间的矛盾 8.(2022·浙江6月卷)历史进程中的变革是 诸多因素合力作用的结果。在美国制宪会 议中，围绕代表权问题，州权主义者不愿屈 从“大州支配”，以小州退出联邦同大国结 盟相要挟；国家主义者也不甘示弱，宣布大 州“不会在任何其他方案上结盟”，声称如 果小州脱离联邦，就不惜以军事手段解决 问题。双方最终在参众两院议席分配比例 等问题上达成妥协。这一结果体现了 ) 高考总复习·历史 [答题栏] A.“孤立主义”原则 B.《人民宪章》原则 1 C.“自由放任”原则 2 D.“制约与平衡”原则 3.9.林肯在1854年一次演讲中说：“奴隶制是 4 建立在人性中的自私自利上面，是与人热 爱正义的天性相违背”。1858年又说：“分 ---5 裂之家不能持久。我相信我们的政府不能 --6 永远忍受一半儿奴役，一半儿自由的状况。 我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但 我却期望它停止分裂。它或者将全部变成 8」 一种东西，或者全部变成另一种东西”。这 说明 ) 10 A.林肯意在废除奴隶制度，维护国家统一 B.美国当时正处于邦联政府的统治时期 11 C.美国南部叛乱诸州的黑奴应该享有 自由 D.林肯主张只有废除奴隶制国家才能 独立 10.以下是俄国作家列夫·托尔斯泰的生平 (部分)。这折射出俄国 时间 生平事迹 出身名门贵族，自幼接受典型的贵族家庭 1828年 教育 考人喀山大学，对哲学感兴趣，喜爱卢梭等 1844年 人的学说 回到家族庄园，试图改善农奴生活，因得不 1847年 到农奴的信任而中止 1853- 作为军人参加克里米亚战争，战争失败后 1856年 退役 1859年创办了20多所农奴学校，遭到当局的调查 之后 后被迫关闭 A.受到了西方工业文明的冲击 B.在发展经济的同时保留了封建残余 C.对外战争失败激化社会矛盾 D.农奴制改革是多种因素作用的结果 11.德意志帝国的君主立宪制实际是半专制 的君主立宪制，是一种不彻底和不完善的 代议制。但是它冲破封建束缚，适应了资 本主义工业的迅速发展，因此仍是德国历 史上的重大进步。下列对它认识正确 的是 ·392 A.君主立宪制不切实际 B.民主化没有充分体现 C.议会和政府互相制约 D.受启蒙思想影响很深 二、非选择题 12.[妥协合作精神]阅读材料，回答问题。 材料要从多元利益格局中产生共识，就 必须要有妥协合作精神。这种妥协合作 精神用富兰克林的话来说，就是“手艺人 制作木头桌子的时候，如果木头的边缘厚 薄不一，不合格，他们就两边各削去一些， 让各方严缝，桌子就稳了。按照这个道 理，双方都应该放弃一些要求，才能联合 起来，商量出一个解决办法”。 摘编自严杰夫《在深思熟虑与政治 权力之间》 根据材料并结合世界近代史的相关史实， 围绕“妥协与合作”这一主题，拟定一个具 体的论题，并运用所学知识进行阐释。 (要求：论题明确、史实准确、史论结合、逻 辑清晰)正确；伏尔泰意在强调个人与国家间的契约关系，A项 理解片面，排除；材料意在强调自由平等应得到尊重， 不是强调理性主义的哲学思考，排除C项；伏尔泰强调 自由平等，未涉及国家学说，排除D项。] 11.D[根据材料可知孟德斯鸠强调三权分立，司法权独 立，D项正确；孟德斯鸠的思想促进启蒙运动发展，排除 A项；材料中孟德斯鸠强调三权分立，司法权独立，未 涉及实行共和体制，排除B项；根据材料“如果司法权 和行政权合二为一，法官便将拥有压迫者的力量”可知 作者反对法官专权，排除C项。」 12.示例：观点：文艺复兴所提倡的“人文主义”作为一种精 神力量，推动了近代欧洲科学革命的诞生。 论述：文艺复兴对近代科学革命的影响是多方面的。 它所提倡的“人文主义”，对人的关注和对人价值的肯 定，破除了对神圣不可侵犯的信条的迷信，培育了自由 探索的精神，它还引导人们去观察和研究自然现象和 现实世界。首先，文艺复兴促使自然哲学崛起。在漫 长的中世纪，宗教神学和经院哲学对思想的禁锢，是科 学发展的枷锁。然而文艺复兴运动冲击了天主教神学 教条主义的束缚，宣扬人文主义，传播科学主义，在这 一过程中进一步发展了自然哲学。著名科学思想家布 鲁诺高举唯物主义自然哲学的旗帜，发展了哥白尼的 宇宙学说，提出了宇宙无限的思想。其次在人文主义 思想的影响下，科学研究发生根本性变化。学者们更 多的是从理性和事实出发来研究问题，更加注重观察 和实验的科学方法，这为近代科学革命奠定了基础。 文艺复兴还造就了一批颇有建树的自然科学家，高举 天文学革命的哥白尼、开普勒和伽利略等人都出现在 文艺复兴运动时期。 因此，近代科学革命是文艺复兴时代的产物，也与西方 资本主义发展几乎是同步的。 课时冲关20资产阶级革命与资本 主义制度的确立 1.B[本题考查英国资产阶级革命。根据材料“唯一最高 的统辖权、指挥权和部署权，历来属于国王陛下”可知， 英国国王力图通过民兵法案的形式来巩固自己的军事 统治权，表明此时王权仍然高于议会的权力，B项正确； 根据所学知识，随着18世纪20年代责任内阁制的形成， 国王逐渐处于“统而不治”地位，排除A项：1588年，英国 海军打败西班牙的“无敌舰队”，从此西班牙失去海上霸 主地位，C项与材料时间不符，排除；1689年，《权利法 案》颁布标志英国确立君主立宪制，排除D项。 2.A[根据材料可知，有的学者研究发现，17世纪英国资 产阶级革命时期，王党和议会两个阵营在社会结构方面 没有太大区别。结合所学可知，传统教科书的观点是17 世纪英国资产阶级革命主要是因为新兴资产阶级的力 量增强。但材料却反映革命期间封建王党和议会成员 结构相当，因此增加了我们对英国资产阶级革命和革命 后政权建设的整体认识，A项正确；材料反映小商人与 其他社会成员共同组成王党和议会阵营，没有表明小商 人最为激进，排除B项；材料中学者的认识冲击了英国 革命的传统说法，而不是颠覆，排除C项；材料反映学者 对革命期间两个阵营社会构成的研究，没有体现经济生 活的决定性作用，排除D项。] 3.C[据材料“沃尔波尔创建了辉格党政府”并结合所学 英国君主立宪制的确立和发展可知，沃尔波尔自此成为 英国第一任首相，责任内阁制显现雏形，C项正确；英国 君主专制制度在1689年《权利法案》颁布后就已被正式 废除，与材料时间不符，排除A项；《权利法案》颁布后就 确立了议会为英国权力的中心，一直延续至今，排除B 项；据所学英国君主立宪制的确立和发展可知，英国并 未确立三权分立体制，排除D项。] 4.B[据材料“首相就某些事务必须征询国王的意见… 国王可以授予相关人士封号、勋章、爵位等；如果国王认 为政府的某些行为不妥，可以发出警告”可知国王仍拥 ·49 参考答案 有重要的政治权力，B项正确；据材料“首相就某些事务 必须征询国王的意见，但决定权在首相和内阁”可知二 者没有形成制衡局面，排除A项；《权利法案》确立议会 主权原则，由材料“决定权在首相和内阁”可知议会主权 原则没被破坏，排除C项；据材料“如果国王认为政府的 某些行为不妥，可以发出警告”可知没有形成内阁权力 极度膨胀局面，排除D项。] 5.B「根据材料，《独立宣言》强调人人平等，强调政府是 民众的政府，保障人的自然权利，这与英格兰古老宪制 的君主制显然不同，该学者意在强调《独立宣言》是以自 然权利为精神内核的生动体现，B项正确；人民主权的思 想，强调的是国家及其政府的权威是经人民同意而授予 和维护的，排除A项；C项夸大了《独立宣言》的价值，排 除：“专制统治的根基”不符合《独立宣言》发表前后美国 的实际情况，排除D项。] 6.C[据题意可知，1791年宪法“概括了制宪议会已发布 的各项反封建法令，规定了国家的性质和体制—资产 阶级的君主立宪制国家”可知，该宪法概括了各项反封 建法令，因此是捍卫了法国大革命反封建的成果，C项正 确；概括各项反封建法令并不能说明满足人民群众的基 本要求，排除A项；该宪法仅规定了国家的性质和体制， 不能体现对资产阶级民主政治的完善，排除B项；该宪 法主要是捍卫了既有的革命成果，并不能体现对大革命 深入的推动，排除D项。] 7.C[国家的首都不能设立在某一州的首府和各州拒绝 支付国会议员的薪酬，这都是减少联邦政府对各州的影 响，从而保持各州的自治地位，C项正确；各州拒绝支付 国会议员的薪酬不利于确立联邦政府的权威，排除A 项；两人的主张和防止外部势力威胁国家安全无关，也 不是在调和南北方的矛盾，排除B、D两项。] 8.D[美国制宪会议上大小州之间矛盾重重，但是最终在 参众两院议席分配比例等问题上达成妥协，即参议院每 州两名，众议院按照人口总数分配，分别照顾了小州和 大州利益，体现了制约与平衡的原则，D项正确；孤立主 义指的是尽量避免对外国承担政治和军事义务的同盟 关系的方式，来雏护和扩展美国的利益，且侧重政治、军 事和外交，而在经济和文化等方面并不限制与外界的交 往联系，排除A项；《人民宪章》的核心内容是以普遍权 为基础的议会民主化的问题，与材料主旨不符，排除B 项；自由放任主要是经济政策，强调国家不干预经济发 展，排除C项。] 9.A材料“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面，是 与人热爱正义的天性相违背”体现的是林肯反对奴隶 制；材料“我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我 却期望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西，或者 全部变成另一种东西”体现的是林肯反对国家分裂，主 张维护国家统一。结合上述分析可知，林肯意在废除奴 隶制度，维护国家统一，A项正确；当时美国处于联邦制 之下，排除B项：C项与《解放黑人奴隶宣言》的发表有 关，与材料无关，排除；此时美国已经实现国家独立，排 除D项。」 10.D[结合所学知识分析题千信息，1861年俄国进行了 农奴制改革，因此托尔斯泰1828一1959年的人生经历 折射出农奴制改革前夕俄国的经济社会状况，也即农 奴制改革的背景。据材料“喜爱卢梭等人的学说”得出 启蒙思想的传播，据材料“试图改善农奴生活”“创办了 20多所农奴学校”得出农奴生活的困苦和一些有识之 士改革农奴制的尝试，据材料“作为军人参加克里米亚 战争，战争失败后退役”得出对外战争失败。可见农奴 制改革是多种因素作用的结果，D项正确；材料中“喜爱 卢梭等人的学说”“克里米亚战争”体现西方的影响，但 不能概括题干中“试图改善农奴生活”“创办…农奴 学校”等信息，排除A项；材料未提及俄国工农业和经济 发展情况，排除B项；材料提及俄国在克里米亚战争中失 败，但这只是材料所述托尔斯泰5条人生经历之一，“对外 战争失败”不能完整概括题千信息，排除C项。] 高考总复习·历史 11.B[据材料“德意志帝国的君主立宪制实际是半专制 的君主立宪制，是一种不彻底和不完善的代议制”可 知，1871年德意志帝国建立后颁布宪法，确立了君主立 宪政体。同时宪法又规定，皇帝掌握国家大权，是国家 元首和军队统帅，并有权召集和解散议会，说明没有充 分体现民主化，B项正确：德意志帝国的君主立宪制冲 破封建束缚，适应了资本主义工业的发展，并非不切实 际，排除A项：《德意志帝国宪法》还规定，德意志帝国 是一个联邦制国家，帝国政府掌握军事、外交等大权 而议会虽然是立法机构，但议会通过的法案必须得到 皇帝的批准才能生效，排除C项；虽然代议制的确立与 启蒙思想的影响有关，但德意志的统一是通过王朝战 争实现的，因此保留了大量封建主义和军国主义的残 余，这说明启蒙思想对德意志帝国的影响是有限的，排 除D项。] 12.解析：首先，阅读材料，拟定论题。比如根据材料中的 “要从多元利益格局中产生共识，就必须要有妥协合作 精神”结合材料出处，可拟定论题为：妥协合作是一种 政治智慧。再次，结合英国、美国、法国、德国等国家的 民主政治发展历程进行分析阐述。最后，总结归纳，升 华论题。 答案：论题：妥协合作是一种政治智慧。 阐述：在西方近代政治民主化的进程中，普遍存在着多 元利益格局，而要在多元利益格局中产生共识，就少不 了“妥协合作精神”，英国、美国、法国、德国莫不如此。 1640一1688年，几经反复，英国资产阶级革命完成。 1689年《权利法案》颁布，开始以法律条文限制君主权 力，直到18世纪初，伴随着贵任内阁制的形成，国王最 终“统而不治”，议会制君主立宪制政体逐渐发展起来。 它正是君主制、贵族制和民主制三者的混合物，是英国 新旧势力之间妥协合作的结果。由于它适应了当时英 国国情，促进了英国政局的稳定，有利于英国的迅速 崛起。 美国1787年宪法的制定者，面对多元利益格局，经过精 心的制度设计，最终实现了立法、行政、司法的权力制 衡；并调节了大州与小州、南方与北方、中央与地方的 矛盾，实现了利益均衡。这同样是各方力量妥协合作 的产物。1787年宪法为美国的政治制度提供了法律保 障，是美国政局长期稳定并逐渐崛起的政治基础。 另外，法国1875年第三共和国宪法是法国共和派与君 主派妥协合作的产物，1871年德意志帝国宪法也是德 国资产阶级与容克贵族妥协合作的结果。 综上所述，近代西方民主政治发展的历程表明，要在多 元利益格局中产生共识，就一定要有妥协合作精神。 在一定的历史条件下，妥协合作也是一种政治智慧，是 一种政治艺术，更能推动历史的进步，值得后人学习 借鉴。 课时冲关21工业革命与马克思主义的诞生 1.B[根据材料“英国工人工资的快速上涨使得机器替代 人工变得有利可图，这催生了瓦特改进蒸汽机”可得出 作者强调机器的诞生是因为资本家想要降低生产成本， 获取更多的利益，B项正确；A、C、D三项不是主旨， 排除。] 2.C[据材料信息可知，史学家保尔·芒图认为工业革命 的发明家不是科学家，是工艺匠，主要是解决实际问题 而进行发明，说明工业革命体现技术与生产实践相结 合，C项正确；第二次工业革命实现科学技术与生产紧密 结合，工业革命时期尚未实现，排除A项；材料强调经验 和技术对生产的影响，不是科学理论的影响，排除B项； 第二次工业革命时期出现垄断组织，排除D项。] 3.A「据图示内容可知，1760年是英国工业革命开始前 的时间，此后英国的工业人口比重不断增长，农业人口 比重不断下降，这主要得益于工业的发展，机器的发明 和使用，A项正确；工业人口比重的增加和“圈地运动” 不符，排除B项；人口结构的变化和交通运输工具革新 ·49 无关，排除C项；资本主义世界市场基本形成是第一次 工业革命的结果，排除D项。门 4.B[根据材料可知，③的出口从1699一1701年到 1752一1754年再到1800年不断增长，且增长速度比④ 要快，结合所学可知，英国在18世纪60年代进行了工业 革命，工业革命是从棉纺织业开始的，材料所给时间为 工业革命初期，因此③为棉纺织品，B项正确；毛纺织品、 丝纺织品和金属制品均不符合以上所述的增长趋势，排 除A、C、D三项。]」 5.A[据材料“1866年，西门子在法拉第电磁感应原理的 基础上制作出第一架大功率直流发电机，首次将机械能 转变为电能。1879年，他又发明了电动机，将电能再转 变为机械能”得出科学与技术之间进一步紧密结合，A 项正确。门 6.C从表格数据看，“从1870年到1913年，四个国家工 业生产总和在世界工业生产中所占比例逐步下降”，这 说明其他国家和地区的工业生产有所发展，另外英、美、 法、德工业只是在世界总值占比下降，但也是在发展，综 合起来可以说伴随着欧美的侵略扩张，工业化生产方式 基本传播到全球范围，世界各地工业化都有所发展，C项 正确；四个国家工业生产总和在世界工业生产中所占比 例虽然有所下降，但仍居于明显的优势地位，排除A项； 大多数殖民地半殖民地国家与资本主义国家的工业发 展差距仍很大，排除B项；表格内容未涉及其他经济门 类，故不能得出世界经济结构是否发生了重大变化，排 除D项。] 7.A根据材料中“1811年英国1/3的劳动力从事农业、 林业和渔业，1831年这个数字下降到1/4,1851年再下 降为不足1/5”可得出这主要得益于工业革命的开展，反 映出了工业化和城市化进程加快，A项正确；材料与劳 动力不足无关，排除B项；“萎缩”的说法错误，排除C 项；材料无法体现机械化，排除D项。] 8.B[材料中提到标准石油公司操纵市场以消除竞争，这 是典型的垄断行为。19世纪末20世纪初，美国等主要 资本主义国家进入垄断资本主义阶段，大公司通过各种 手段垄断市场，B项正确：自由资本主义强调自由竞争 自由经营，与材料中标准石油公司操纵市场消除竞争不 符，排除A项；国家资本主义通常是指国家政权对经济 的干预和控制，材料中未体现，排除C项；贸易保护主义 主要是在对外贸易方面实行限制进口等保护本国产业 的政策，材料中未涉及贸易保护主义内容，排除D项。] 9.B[该思想家的主张提出了人人平等，消灭特权，全民 参与选举等理想化的构想，但并未触及到社会矛盾与阶 级斗争的核心问题，这符合空想社会主义者倡导的社会 公正，追求美好的社会图景，但却没有详尽深入的阶级 分析和革命行动，B项正确；“理性”是启蒙运动的精神内 核，强调独立思考与自主精神。材料中的主张并没有体 现“理性至上”的原则，排除A项；马克思主义强调的是 生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，主张解 决的是社会阶级矛盾，消灭生产资料私有制，与材料中 的主张并不一致，排除C项；马克思主义逐渐传播到世 界，成为国际工人运动的指导思想，推动了国际工人运 动持续发展，与材料中的思想无关，排除项。] 10.A[根据表格内容可知，法国三次工人武装起义所提 出的要求经历了从满足经济生活到争取民主政治再到 建立自己政权的变化，据此可知，数次工人起义促进了 马克思主义的产生与发展，A项正确；社会主义运动规 律主要体现为从空想到科学、从理论到实践，而题干表 格所述三次武装起义与这些规律无关，排除B项：《共 产党宣言》发表于1848年，并且巴黎公社并没有受到马 克思主义的指导，排除C项；1831年和1834年的工人 武装起义并没有建立政党，并且巴黎公社属于工人阶 级的政权，并没有建立无产阶级政党，排除D项。] 11.B[依据材料概括可知，我们曾向反对我们的人开诚 布公地伸出友谊之手，说明巴黎公社的领导者尝试与 反对派和解，尝试以和平的手段实现目标，B项正确；和