课时冲关19 欧洲的思想解放运动-【创新教程】2027年高考历史总复习大一轮课时作业

课时冲关19 欧 一、选择题 1.意大利是古罗马的故乡，能够接触到大量 古希腊、罗马文化的遗存。14一16世纪， 一些对基督教会钳制人们思想不满的先进 知识分子，在古希腊、罗马文化中找到了共 鸣，并进行了新的创造。先进知识分子的 这一做法充分说明 () A.欧洲社会的宗教信仰已被民众抛弃 B.这场运动只是重现古希腊、罗马文化 C.这场运动具有鲜明的政治革命性质 D.人文主义思想来源于欧洲的古典文化 2.下表是近代早期佛罗伦萨部分学者的言 论。据此能够被认定的历史事实是( ) 学者 生平 言论 1370 城市里的财富来自人的血汗，是劳 布鲁尼 1444年 动的结晶 阿尔 1404 神也和人一样鄙视穷光蛋 伯蒂 1472年 1380 金钱是国家的力量所在，赚钱应视 波吉奥 1459年 为国家的基本和根本 A.工人阶级的命运获得关注 B.城市自治运动逐渐兴起 C.重利轻义的观念甚嚣尘上 D.人文主义思潮潜滋暗长 3.(2025·云南卷)随着文艺复兴思潮的传 入，从16世纪开始，越来越多的英国贵族 前往意大利游学，拜访文化名人，参观文物 古迹，并大肆收购古董和艺术精品。当地 人开玩笑说，如果大斗兽场能够带走的话， 英国人也就买走了。据此可知，文艺复兴 () A.弘扬了西欧的古典文化 B.拥有着广泛的社会基础 C.推动英国社会风尚转变 D.助推了意大利社会发展 4.马丁·路德认为，公开承认自己有罪的人， 就能获得上帝的宽恕。每个人都是有罪之 人，他的罪源于亚当，是原罪。人的原罪只 能受到上帝的审判，上帝是唯一的法官。 马丁·路德的这一思想 ·3 班级 姓名 州的思想解放运动 A.破除了人们对神学的迷信 B.促进了资产阶级民主意识的觉醒 C.挑战了教会和教皇的权威 D.否定了当时西欧天主教的合法性 5.近代，西方体育思想兴起。例如，马丁·路 德认为人的身体是上帝给予的，应保持身 体的健康。卢梭提出“健康和体力日益增 进…是达到身心共同发展的途径。”这 表明 () A.机器大工业推动大众体育思想的形成 B.资本主义经济的发展助推了思想解放 C.近代体育竞技精神是宗教改革的产物 D.体育健康理念是西方人文思想的核心 6.海涅认为马丁·路德将《圣经》翻译成德语 “为人民提供了对抗天主教会的思想武器， 有利于宗教改革的拓展，从另一种意义上 说，也促进了德意志民族语言的发展，这种 统一的语言成为联系德意志各邦的重要纽 带。”对此解读合理的是 () A.民众利益得到维护 B.推动德国王权加强 C.世俗民族精神发展 D.引发德国统一运动 7.1494年，意大利数学家卢卡·帕乔利在其 数学专著《数学大全》中正式提出了借贷记 账法，建议商人在进行一切交易时，都要在 总账里记入两次，一次作为贷方，另一次是 作为借方。这种记账方法让人们随时对于 一项生意的财务状况都了如指掌，这说明 () A.顺应了商品经济的发展 B.推动了资本原始积累 C.根源于人文主义的复兴 D.有利于近代科学发展 8.1751年6月，法国《百科全书》第I卷正式 出版，延绵二三十年之久，到1772年，最后 几卷图录才出版，最终形成一套庞大辞书， 共28卷，包括科学、神学、哲学等。1768一 1832年，它还出现了许多补充版、再版和 扩充版。这体现了 () 89 高考总复习·历史 [答题栏]A.启蒙运动具有广泛社会基础 B.人文精神和科学思维相结合 1 C.民主理念得到普通民众认同 --2 D.科学技术进步推动思想变革 3.9.(2025·广东卷)某启蒙思想家主张：独立 4 思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威 的束缚，但在某些情况下须绝对服从。比 --5 如，一个正在服役的军官在接到长官指令 ---6 时质疑其正当性和有效性，结果将是灾难 7 性的。该思想家强调的是 () -8 A.权力制衡 B.主权在民 C.理性判断 D.社会平等 -9 ~10.伏尔泰提出，自由是人人享有的一种天赋 .-10 权利，不应受任何侵犯，这种天赋人权只 11 受法律支配；平等则意味着反对等级制度 和封建特权，人人生而平等。而政府只不 过是从法律上来保护人们的自由、平等权 利的国家政治制度和权力结构。这意在 强调 () A.自由平等应得到尊重 B.个人与国家间的契约关系 C.理性主义的哲学思考 D.社会契约为国家学说核心 11.《论法的精神》提及“如果司法权和立法权 合二为一，则将对公民的生命和自由施行 专断的权力，因为法官就是立法者。如果 司法权和行政权合二为一，法官便将拥有 压迫者的力量。”据材料可知该书作者 ( A.促进文艺复兴发展 B.赞成实行共和体制 C.认同法官专权可行 D.强调司法权的独立 二、非选择题 12.阅读材料，完成下列要求。 材料文艺复兴是14世纪至16世纪在 欧洲兴起的一个思想文化运动，带来一段 科学与艺术革命时期，揭开了近代欧洲历 史的序幕，被认为是中古时代和近代的分 界。马克思主义史学家认为文艺复兴是 封建主义时代和资本主义时代的分界线。 文艺复兴代表了理性思考和思想的巨大 ·390 变化，而不是物质上的巨大变化。文艺复 兴使欧洲洲人从以神为中心过渡到以人为 中心，人们把重点从来世转到现世。文艺 复兴唤醒了人们的积极进取的精神、创造 精神及科学实验的精神，从而在精神方面 为资本主义制度的胜利和确立开辟了 道路。 摘编自王春生《论文艺复兴的 历史影响》 解读材料，提炼观点，并结合世界史的其 他相关史实，加以论述。（要求：写出观 点，观点合理、明确，史论结合。)高考总复习·历史 辟后有所衰落，B项正确；据所学知识可知，在1609年 至1640年间，意大利纺织技术并没有发生巨大变化，但 毛纺布的年均产量却发生了重大变化，所以这种变化 与意大利的纺织技术没有直接关系，排除A项；价格革 命指的是16至17世纪由于美洲金银大量流入欧洲而 引起的欧洲金银贬值，物价上涨，材料涉及的是意大利 毛纺布的年均产量下降，未涉及价格革命，排除C项； 据所学知识可知，1602年，荷兰建立起新型股份制贸易 公司对外扩张，意大利此时尚未建立新型的股份制公 司，排除D项。] 11.A[据材料信息可知，直到17世纪，欧洲人逐渐重视 地理科学，并推动了地理科学的发展。结合所学可知， 17世纪处于资本主义殖民扩张时期，地理科学进步与 欧洲对外殖民扩张的需要密切相关，A项正确；地理科 学不能直接提高工厂生产效率，且工厂制诞生于18世 纪后期，排除B项；材料所述现象发生于新航路开辟之 后，不能推动新航路开辟，排除C项；近代科学的诞生 始自天文学（哥白尼的“日心说”），排除D项。] 12.解析：“西蒙·蒙蒂菲奥里《书信中的世界史》”是一部 历史文献，里面引用的哥伦布的私人书信，因此是一手 史料。根据所学，一手史料直观地再现历史的过程，材 料中的哥伦布的私信能够直观地反映出哥伦布发现美 洲的过程，对研究“新航路的开辟”具有较大的研究价 值，但由于他是私人的东西，必然有其主观性，所以不 能完全反映历史真实。在材料中有许多观点能够佐证 今天的许多论点，如“我发布公告、展开国王的旗帜，为 我们最吉祥的国王占领了所有这些岛屿”，这揭示出哥 伦布发现美洲的过程带有浓厚的殖民开拓色彩，“我们 获得的第一座岛屿，我以我们救世主的名字为之命名” 这表明哥伦布带有传播天主教的主观目的等。 答案：材料类型：文献史料（或一手史料）。 材料价值：书信信息量丰富，能较直观地反映出哥伦布 发现美洲的过程，对研究“新航路的开辟”具有较大的 研究价值。这封书信是哥伦布给西班牙国王的私人书 信，带有强烈的主观色彩，只能反映发现美洲和开辟新 航路的部分过程。研究“美洲的发现”和新航路的开 辟，还须补充更多不同阶层、不同时代和不同族群的史 料。（任答两点即可） 材料中“我发布公告、展开国王的旗帜，为我们最吉祥 的国王占领了所有这些岛屿”，这揭示出哥伦布发现美 洲的过程带有浓厚的殖民开拓色彩；材料中“我们获得 的第一座岛屿，我以我们救世主的名字为之命名”这表 明哥伦布带有传播天主教的主观目的；材料中“我相信 它不是岛屿，而是大陆，是中国的一个省份”这表明哥 伦布当时深受错误的地理观念的影响；材料中“我进入 印度洋，在那里发现了许多有众多居民的岛屿”，实际 上并不是印度洋，表明哥伦布地理知识的有限性。（任 答三点即可) 课时冲关19欧洲的思想解放运动 1.D[结合所学知识可知，14一16世纪的意大利先进知识 分子不满基督教会钳制思想，继承、发展古希腊、罗马文 化，发起文艺复兴运动，充分说明人文主义思想来源于 欧洲的古典文化，D项正确；14一16世纪欧洲民众并未 抛弃宗教信仰，排除A项；文艺复兴的本质是借助古希 腊、罗马文化宣扬新思想的资产阶级新文化运动，排除B 项；具有鲜明的政治革命性质与“在古希腊、罗马文化中 找到了共鸣”而发起文艺复兴运动不符，排除C项。] 2.D[根据材料信息可知，这些言论从不同的角度（城市、 神学、国家)强调发财致富的正当性，结合所学知识，商 品经济的发展会推动拜金逐利思想的形成，体现了对人 的能力和价值的追求和肯定，D项正确：“工人阶级”是开 始于18世纪60年代的工业革命的产物，晚于表中的时 间段“14、15世纪”，排除A项；题千中的“佛罗伦萨”于 12世纪末取得自治权，早于表中的时间段“14、15世 纪”，排除B项；表中未提及“轻义”观念，排除C项。] ·49 3.C[根据材料及所学可知，16世纪英国贵族对意大利文 化的热衷，本质上是文艺复兴思潮跨地域传播的体现。 这种文化交流不仅改变了英国贵族的生活方式，更推动 了英国社会对人文艺术的重视，促使社会风尚向“崇古、 尚艺”转变，C项正确；文艺复兴的核心是借助古希腊罗 马古典文化宣扬人文主义，但题干强调的是英国贵族对 意大利文化的“消费行为”，而非对古典文化的“弘扬”， 排除A项；题干仅提及“英国贵族”群体，未涉及市民、平 民等其他阶层，无法体现“广泛的社会基础”，排除B项； 英国贵族收购意大利古董可能为当地带来经济收益，但 题干未提及意大利经济、社会结构等方面的实质性发 展，“助推”证据不足，排除D项。] 4.C[根据材料“人的原罪只能受到上帝的审判，上帝是 唯一的法官”并结合所学知识可知，马丁·路德认为人 可以不通过教会，直接与上帝对话，这一思想挑战了教 皇和教会的权威，C项正确；这一思想本身就是在坚持宗 教信仰的前提下提出的，不可能破除人们对于神学的迷 信，排除A项；促进了资产阶级民主意识觉醒的是启蒙 运动，而非宗救改革，排除B项；D项不符合史实， 排除。 5.B[结合所学知识可知，受近代资本主义发展的影响， 体育思想领域也发生了显著的变化，如马丁·路德认为 人的身体是上帝给予的，应保持身体的健康。卢梭提出 “健康和体力日益增进…是达到身心共同发展的途 径”，B项正确；马丁·路德时期尚未发生工业革命，排除 A项；卢梭是启蒙运动的代表，排除C项；对人的价值和 尊严的肯定是西方人文精神的核心，排除D项。] 6.C[据材料“为人民提供了对抗天主教会的思想武器， 有利于宗教改革的拓展，从另一种意义上说，也促进了 德意志民族语言的发展，这种统一的语言成为联系德意 志各邦的重要纽带”可知，马丁·路德将《圣经》翻译成 德语，一方面为人民提供思想武器，另一方面促进了民 族语言的发展，说明该行为对世俗民族精神起到推动作 用，C项正确；材料并未提及对民众利益的雏护，排除A 项；仅从材料，无法得出德国王权的信息，排除B项；材 料体现的是世俗民族精神的发展，未提及对德国统一运 动的影响，排除D项。] 7.A[依据材料时间和借贷记账法的内容，比较容易能得 出这种复式记账法体现了15世纪欧洲商业的进步，顺应 了欧洲商品经济发展的需要，A项正确；复式记账法无 法推动资本原始积累和科技发展，排除B、D两项；C项 属于因果倒置，商品经济和资本主义萌芽的发展是人文 主义复兴的物质基础，排除。门 8.B[根据材料“共28卷，包括科学、神学、哲学等”，可知 《百科全书》涵盖面广，不仅涉及人文学科，还包括自然 科学，体现了人文精神和科学思雏相结合，B项正确；启 蒙运动不包括科学和神学，排除A项；材料只提到《百科 全书》的内容，未涉及民众的态度，排除C项；《百科全 书》属于综合性书籍，无法说明科学技术与思想的关系， 排除D项。 9.C[据材料“独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统 权威的束缚，但在某些情况下须绝对服从”和所学知识 可知，该思想家强调理性判断的重要性，即在大多数情 况下应独立思考以摆脱传统权威束缚，但在特定情境 (如军事命令)下需服从权威，体现理性与服从的辩证关 系，C项正确；材料强调理性判断，未涉及权力制衡机制 或分权思想，排除A项；材料强调理性判断，未讨论主权 归属或民主原则，排除B项；材料强调理性判断，材料未 体现对社会平等问题的关注，排除D项。 10.B[根据材料“自由是人人享有的一种天赋权利，不应 受任何侵犯，这种天赋人权只受法律支配；平等则意味 着反对等级制度和封建特权，人人生而平等。而政府 只不过是从法律上来保护人们的自由、平等权利的国 家政治制度和权力结构”可知，伏尔泰意在强调自由平 等属于人的天赋权利，政府需要在法律上保护人们的 自由、平等权利，体现了个人与国家间的契约关系，B项 正确；伏尔泰意在强调个人与国家间的契约关系，A项 理解片面，排除；材料意在强调自由平等应得到尊重， 不是强调理性主义的哲学思考，排除C项；伏尔泰强调 自由平等，未涉及国家学说，排除D项。] 11.D[根据材料可知孟德斯鸠强调三权分立，司法权独 立，D项正确；孟德斯鸠的思想促进启蒙运动发展，排除 A项；材料中孟德斯鸠强调三权分立，司法权独立，未 涉及实行共和体制，排除B项；根据材料“如果司法权 和行政权合二为一，法官便将拥有压迫者的力量”可知 作者反对法官专权，排除C项。」 12.示例：观点：文艺复兴所提倡的“人文主义”作为一种精 神力量，推动了近代欧洲科学革命的诞生。 论述：文艺复兴对近代科学革命的影响是多方面的。 它所提倡的“人文主义”，对人的关注和对人价值的肯 定，破除了对神圣不可侵犯的信条的迷信，培育了自由 探索的精神，它还引导人们去观察和研究自然现象和 现实世界。首先，文艺复兴促使自然哲学崛起。在漫 长的中世纪，宗教神学和经院哲学对思想的禁锢，是科 学发展的枷锁。然而文艺复兴运动冲击了天主教神学 教条主义的束缚，宣扬人文主义，传播科学主义，在这 一过程中进一步发展了自然哲学。著名科学思想家布 鲁诺高举唯物主义自然哲学的旗帜，发展了哥白尼的 宇宙学说，提出了宇宙无限的思想。其次在人文主义 思想的影响下，科学研究发生根本性变化。学者们更 多的是从理性和事实出发来研究问题，更加注重观察 和实验的科学方法，这为近代科学革命奠定了基础。 文艺复兴还造就了一批颇有建树的自然科学家，高举 天文学革命的哥白尼、开普勒和伽利略等人都出现在 文艺复兴运动时期。 因此，近代科学革命是文艺复兴时代的产物，也与西方 资本主义发展几乎是同步的。 课时冲关20资产阶级革命与资本 主义制度的确立 1.B[本题考查英国资产阶级革命。根据材料“唯一最高 的统辖权、指挥权和部署权，历来属于国王陛下”可知， 英国国王力图通过民兵法案的形式来巩固自己的军事 统治权，表明此时王权仍然高于议会的权力，B项正确； 根据所学知识，随着18世纪20年代责任内阁制的形成， 国王逐渐处于“统而不治”地位，排除A项：1588年，英国 海军打败西班牙的“无敌舰队”，从此西班牙失去海上霸 主地位，C项与材料时间不符，排除；1689年，《权利法 案》颁布标志英国确立君主立宪制，排除D项。 2.A[根据材料可知，有的学者研究发现，17世纪英国资 产阶级革命时期，王党和议会两个阵营在社会结构方面 没有太大区别。结合所学可知，传统教科书的观点是17 世纪英国资产阶级革命主要是因为新兴资产阶级的力 量增强。但材料却反映革命期间封建王党和议会成员 结构相当，因此增加了我们对英国资产阶级革命和革命 后政权建设的整体认识，A项正确；材料反映小商人与 其他社会成员共同组成王党和议会阵营，没有表明小商 人最为激进，排除B项；材料中学者的认识冲击了英国 革命的传统说法，而不是颠覆，排除C项；材料反映学者 对革命期间两个阵营社会构成的研究，没有体现经济生 活的决定性作用，排除D项。] 3.C[据材料“沃尔波尔创建了辉格党政府”并结合所学 英国君主立宪制的确立和发展可知，沃尔波尔自此成为 英国第一任首相，责任内阁制显现雏形，C项正确；英国 君主专制制度在1689年《权利法案》颁布后就已被正式 废除，与材料时间不符，排除A项；《权利法案》颁布后就 确立了议会为英国权力的中心，一直延续至今，排除B 项；据所学英国君主立宪制的确立和发展可知，英国并 未确立三权分立体制，排除D项。] 4.B[据材料“首相就某些事务必须征询国王的意见… 国王可以授予相关人士封号、勋章、爵位等；如果国王认 为政府的某些行为不妥，可以发出警告”可知国王仍拥 ·49 参考答案 有重要的政治权力，B项正确；据材料“首相就某些事务 必须征询国王的意见，但决定权在首相和内阁”可知二 者没有形成制衡局面，排除A项；《权利法案》确立议会 主权原则，由材料“决定权在首相和内阁”可知议会主权 原则没被破坏，排除C项；据材料“如果国王认为政府的 某些行为不妥，可以发出警告”可知没有形成内阁权力 极度膨胀局面，排除D项。] 5.B「根据材料，《独立宣言》强调人人平等，强调政府是 民众的政府，保障人的自然权利，这与英格兰古老宪制 的君主制显然不同，该学者意在强调《独立宣言》是以自 然权利为精神内核的生动体现，B项正确；人民主权的思 想，强调的是国家及其政府的权威是经人民同意而授予 和维护的，排除A项；C项夸大了《独立宣言》的价值，排 除：“专制统治的根基”不符合《独立宣言》发表前后美国 的实际情况，排除D项。] 6.C[据题意可知，1791年宪法“概括了制宪议会已发布 的各项反封建法令，规定了国家的性质和体制—资产 阶级的君主立宪制国家”可知，该宪法概括了各项反封 建法令，因此是捍卫了法国大革命反封建的成果，C项正 确；概括各项反封建法令并不能说明满足人民群众的基 本要求，排除A项；该宪法仅规定了国家的性质和体制， 不能体现对资产阶级民主政治的完善，排除B项；该宪 法主要是捍卫了既有的革命成果，并不能体现对大革命 深入的推动，排除D项。] 7.C[国家的首都不能设立在某一州的首府和各州拒绝 支付国会议员的薪酬，这都是减少联邦政府对各州的影 响，从而保持各州的自治地位，C项正确；各州拒绝支付 国会议员的薪酬不利于确立联邦政府的权威，排除A 项；两人的主张和防止外部势力威胁国家安全无关，也 不是在调和南北方的矛盾，排除B、D两项。] 8.D[美国制宪会议上大小州之间矛盾重重，但是最终在 参众两院议席分配比例等问题上达成妥协，即参议院每 州两名，众议院按照人口总数分配，分别照顾了小州和 大州利益，体现了制约与平衡的原则，D项正确；孤立主 义指的是尽量避免对外国承担政治和军事义务的同盟 关系的方式，来雏护和扩展美国的利益，且侧重政治、军 事和外交，而在经济和文化等方面并不限制与外界的交 往联系，排除A项；《人民宪章》的核心内容是以普遍权 为基础的议会民主化的问题，与材料主旨不符，排除B 项；自由放任主要是经济政策，强调国家不干预经济发 展，排除C项。] 9.A材料“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面，是 与人热爱正义的天性相违背”体现的是林肯反对奴隶 制；材料“我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我 却期望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西，或者 全部变成另一种东西”体现的是林肯反对国家分裂，主 张维护国家统一。结合上述分析可知，林肯意在废除奴 隶制度，维护国家统一，A项正确；当时美国处于联邦制 之下，排除B项：C项与《解放黑人奴隶宣言》的发表有 关，与材料无关，排除；此时美国已经实现国家独立，排 除D项。」 10.D[结合所学知识分析题千信息，1861年俄国进行了 农奴制改革，因此托尔斯泰1828一1959年的人生经历 折射出农奴制改革前夕俄国的经济社会状况，也即农 奴制改革的背景。据材料“喜爱卢梭等人的学说”得出 启蒙思想的传播，据材料“试图改善农奴生活”“创办了 20多所农奴学校”得出农奴生活的困苦和一些有识之 士改革农奴制的尝试，据材料“作为军人参加克里米亚 战争，战争失败后退役”得出对外战争失败。可见农奴 制改革是多种因素作用的结果，D项正确；材料中“喜爱 卢梭等人的学说”“克里米亚战争”体现西方的影响，但 不能概括题干中“试图改善农奴生活”“创办…农奴 学校”等信息，排除A项；材料未提及俄国工农业和经济 发展情况，排除B项；材料提及俄国在克里米亚战争中失 败，但这只是材料所述托尔斯泰5条人生经历之一，“对外 战争失败”不能完整概括题千信息，排除C项。]