第三单元测评卷-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年五年级下册语文同步作业创新设计(统编版)

德才兼备·作业创新设计 第三单元测评卷 人教版语文五年级下册 限时：90分钟 满分：100分得分： 答案：P26 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字文化源远流 长，魅力无穷。为了更好地传承汉字文化，五年级的同学们 来到中国文字博物馆，开启了一场精彩纷呈的研学之旅。 製 探究汉字发展历程 在“中国文字发展史”展厅，同学们深切感受到汉字 厚重的历史与经久不衰的魅力。 1.汉字字体在几千年历史长河中不断变化，快来探寻其演 变过程吧！（10分) A 甲骨文 B.小篆 C.楷书 D.金文 E.隶书 (1)看看下面汉字是什么字体，选一选。（填序号）(5分) 封 食食会食 ()( )( (2)把下面的汉字字体演变顺序填写完整。（填序号）(5分) ()()() ()() 商周时期秦统一全国后 两汉时期魏晋时期 2.同学们围绕“汉字的发展与演变”进行了讨论，下面说法有 误的一项是( )(3分) 阁 A.汉字是世界上最古老和使用人口最多的文字之一。 B.人们在象形字的基础上增加声符或形符，创造出了 赵 形声字。 剂 C.人们把铸刻在铜器上的文字叫作甲骨文，第一个发现 甲骨文的人是清代的王懿荣。 D.隶书是汉字发展史上的分水岭，它将汉字笔画从圆 转的线条改为直笔或方笔，将笔画简化。 体悟汉字丰富意蕴 在“汉字民俗”展厅，同学们进一步感受到了汉字丰 富的意蕴。 3.字谜区的交互屏上展示了许多趣味字谜。大家也分享了 自己积累的谜语，猜一猜，把谜底写在括号里。（4分) (1)走马观，雾里看。遍地开，锦上添。 (2)有耳能听到，有口能请教，有手能摸索，有心就烦恼。 ( 4.有趣的“拆字令”让同学们更加深入地体会到汉字的含义， 他们找了更多的汉字来进行拆解练习。请你也参与进来， 练一练吧。(6分) 赶→只有不停地“走”，不停地“干”，才会后来居上。 值 舒 5.展厅里有一首仅用十四字写出的连环图诗。选择正确的 一项，将诗歌补充完整。（ )(3分) ,去马如飞 静力酒 赏花归去 ● 口 酒力微醒 ,醒时已暮 控 ◆氟效心 A.酒力微 时已暮 赏花归 马如飞 B.马如飞 酒力微 时已暮 赏花归 C.马如飞 时已暮 赏花归 酒力微 D.时已暮 赏花归 酒力微 马如飞 6.在展厅中欣赏中国传统剪纸时，文文联想到了体现汉字谐 音现象的剪纸（如下所示），请照样子补全寓意。(3分)】 事事如意 )年有( 喜上( )梢 7.〔生活情境〕看到很多游客不远万里来到博物馆参观，文文 不由得发出感叹。(3分) 这博物馆真是“隔着门缝吹喇叭 ”呀！ 8.语文要素大家在“汉字民俗”展厅开阔了视野，收获了知 识，对汉字更感兴趣了。你还想了解有关汉字的什么知识？ 你会通过哪些方法搜集资料呢？说一说，写下来。(4分) 想了解的汉字 搜 ① 知识： 集资 ② 的 ③ 方 ④… 品鉴汉字书法风韵 在“书苑英华”展厅，同学们尽情欣赏名家的书法作 品，对汉字书法的自豪感油然而生。 9.〔中华优秀传统文化〕请阅读下面和汉字书法有关的材料，感 受中国书法的韵味。（14分) 材料一： 赞汉字（节选）】 汪竹柏 书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。 行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，凤舞龙翔。 对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。 既便言志，又供观赏。 材料二： 书法欣赏《千字文》（局部） 生有哉柔目 水腾养斋，黄 勇 色 浮 士雨張 的 第卡福 9 南朝智永 唐代怀素 明代文征明 材料三： 我爱你，中国的汉字（节选】 我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情。 你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个 字，你能感触到热和力，而望见“月亮”，眼前却又闪着清丽的 光辉。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。在书法家的 笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如( ),或 德才兼备·作业创新设计1语文五年级下册J5 清亮如()，或浩瀚如()，或凝滑如()。它们自 身就有一种智慧的力量。在人类古老的历史长河中，有哪一 个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ (作者：刘湛秋。选文有删改) (1)选择恰当的汉字填在材料三的括号里。（4分) 溪 脂 峰 海 (2)材料二中三幅作品分别体现了书法的什么特点？结合 材料一，选一选。（填序号)(3分) A.流畅B.端庄 C.奔放 第一幅：( 第二幅：( 第三幅：( (3)结合材料，判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 (3分) ①“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”体现了对联工整、 便于言志的特点。 () ②通过材料一中各种书法字体的特点可以知道，材料二中 南朝智永所写的《千字文》（局部）的字体是草书。() ③每个字都有不同的风韵，比如“笑”让人欢快，“哭”就像 流泪的样子。 () (4)〔开放性试题〕感汉字之美，品汉字之韵。你对汉字有什 么感受？结合材料谈一谈。(4分) 探寻汉字文化之源 在“字书琼林”展厅，同学们了解了古文字从古至今的 研究成果，想进一步探索汉字文化。 10. 读短文《假如汉字会说话》，感受汉字文化的博大精深。 (20分) 假如汉字会说话，它会告诉你：汉字，蕴藏着中国人对天 地万物的体验与认知，蕴藏着中国人一脉相承的智慧。的 确，汉字是人类伟大的发明。《淮南子》里有一句非常动人的 话：“仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”汉字的出现，就像一场暴 风雨，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，开启了一个新的文明。一 个方块字就是一方天地，这是只有汉字才能传达的意境。 6 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 以往的汉字学习，大家更关注汉字怎么读、怎么写，至于 字的本源意义，却甚少涉及。为什么我们把自来水的开关称 为“水龙头”？相传龙会口吐大水而形成雨，“龙吐水”成为古 人对龙的一种形象表达，而“水龙头”的喷水功能也正好与 “龙吐水”不谋而合。为什么我们把新年的第一天称作“元 旦”？“元”指开始，是第一的意思。“旦”字，上面的“日”代表太 阳，下面的“一”代表地平线。“旦”即太阳从地平线上冉冉升 起，象征一日的开始。“元”和“旦”结合起来，就引申为新年开 始的第一天。今天，我们在迎接新年第一轮朝阳时，依然可以 想象五千多年前先人在黎明时分看到日出时画出“旦”的情 景。传承几千年的汉字，承载了中华民族悠长而有活力的记忆。 中国人对汉字的敬畏从汉字产生的那一天就开始了。 古代，读书人“敬惜字纸”。直到现在，每逢过年，几乎所有的 中国人都会贴春联。“新年纳余庆，嘉节号长春”，此时的汉 字，正通过一种特殊的仪式，传达着人们对美好生活的祝福 和祈盼。 今天，汉字已经走向世界，越来越多的外国人爱上了汉 字。瑞典汉学家高本汉在瑞典教汉字，每教一个字都会解释 这个字的来龙去脉。他的学生林西莉写了一本风靡全球的 《汉字王国》，讲述中国人和汉字的故事。 汉字作为世界上唯一还在使用的古典文字，独具特色， 内涵丰富，是中华民族文化传承和文化自信的根基。让我们 一起追溯汉字的根与源，领悟中华历史文化的博大精深，升 华出强大的精神力量。 (作者：乐琦。选文有删改) (1)〔新题型〕读第2~4自然段，想一想这部分内容分别是 从哪几方面来介绍汉字的，填一填。(4分) 第2自然段 汉字的本源意义很有价值 第3自然段 第4自然段 (2)本文以“假如汉字会说话”为题目的好处有( )。 (多选)(4分) A.便于概括主要内容 B.新颖别致，吸引读者的注意力 C.点明短文的写作对象 (3)结合短文内容判断下面说法的对错，对的画“√”，错的 画“×”。(3分) ①第2自然段中，作者列举“水龙头”“元旦”这两个例子是 为了说明汉字“承载了中华民族悠长而有活力的记忆”。 ( ②作为世界上唯一还在使用的古典文字，汉字是中华民族 文化自信的唯一根基。 ③从文中我们能感受到作者对汉字的热爱和为汉字文化 而感到自豪的感情。 () (4)下面这个事例可以放在第几自然段的末尾？为什么？ 请写出理由。(4分) 美国人斯睿德，用二十年时间研究汉字的字源，创办 了汉字字源网，被称为“汉字叔叔”。 (5)〔开放性试题〕结合短文内容及材料，谈谈你认为接下来 应该怎样学习汉字。(5分) 来源 内容 我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一 袁鹰《汉字 的魅力》 体，它的独特魅力，是永远不可能改变，也是无 可替代的。 课堂上，老师讲了“正”“直”的造字思路和 学生习作 演化。行不离轨是“正”，目不斜视为“直”。“正 《我眼中的 汉字》 直”就是看清道路，奔向目标。之前，我从不知 道每天都在书写的汉字，竟这么富有哲理。 书写汉字学习体会 11.博物馆汉字研学之旅结束了，快来写写你学习汉字过程 中的深刻体会，与大家分享吧！(30分) 在练书法、猜字谜或其他与汉字有关的活动中，哪 件事或哪个活动令你印象深刻？把当时的感受或收获写 出来；题目自拟；不少于400字。（请自备作文纸进行习作）要求分析孙悟空的人物形象。作答时应结合 具体的事例来分析。联系短文，从孙悟空叮嘱 沙僧可见他的细心和对唐僧的关心；从孙悟 空想起唐僧而落泪，可以看出他内心的柔软。 大人铺导延展 《西游记》这本书中的故事深受人们喜 爱，由此也衍生了许多有趣的歇后语，让我们 一起来读读记记吧。 孙悟空大闹天宫一慌了神 猪八戒照镜子 一里外不是人 二郎神斗孙悟空 以变应变 唐三藏念紧箍咒 痛苦在后（猴）头 第三单元测评卷 1.(1)D C B A E (2)A D B E C 2.C 3.(1)花 (2)门 4.【示例】站得“直”，“人”的价值才高。 学会舍弃和给予，就会感到舒畅。 5.B 6.年余眉 7.名（鸣）声在外 8.【示例】汉字对联知识 ①网上搜索②请教别人③查找图书 9.(1)峰溪海脂 (2)B C A (3)①N②×③W 【解析】本题考查对材料内容的分析。从材 料一中的“对联形式，汉字独创。左右工整， 能简能详。既便言志，又供观赏”可知，对联 是汉字的独创艺术形式，对仗工整，内容可详 细可简略，可用来表达自己的志向或供人赏 玩。题目中的“发奋识遍天下字，立志读尽人 间书”体现了对联对仗工整、便于言志的特 ,点，所以第①题说法正确。观察材料二南朝 智永所写的《千字文》（局部）可以发现，这幅 作品字形方正，笔画规整平直，给人以稳重、 端庄之感，与材料一中“正楷端庄”相符，因 此，第②题说法错误。读材料三第2自然段 可知，作者通过列举“太阳”“月亮”“笑”“哭” 等汉字给人以不同感受的例子，写出了“每个字 都有不同的风韵”，从“笑’字令人欢快，‘哭’字 一看就像流泪”可知，第③题说法正确。 26 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册R (4)【示例】我认识到汉字字体丰富多样，知 道了书法这种艺术形式具有独特的魅力，同 时我还意识到独具风韵的汉字是我们的民族 瑰宝。我们应该写好汉字，规范使用汉字，品 味汉字之美，将汉字文化传承下去。 10.(1)中国人对汉字具有敬畏之心汉字走向 世界【解析】本题考查对段落内容的理解 概括。从第3自然段的首句“中国人对汉字 的敬畏从汉字产生的那一天就开始了”，以 及后文列举的“古代，读书人‘敬惜字纸’” “春节贴春联”等例子可以看出，该段介绍的 是中国人对汉字的敬畏之心。从第4自然 段中的“今天，汉字已经走向世界”，以及下 文列举的“高本汉在瑞典教汉字”和“林西莉 创作出风靡全球的《汉字王国》”的例子可以 看出，该段介绍的是汉字走向世界。 (2)BC (3)①N②×③W (4)可以放在第4自然段的末尾。第4自 然段主要介绍了汉字走向世界，而美国人斯 睿德创办汉字字源网的例子契合第4自然 段的主要内容，因此可以放在第4自然段的 末尾。 (5)【示例】今后我在学习汉字时，不仅要知 道怎么读、怎么写，还要探究字的本源意义， 努力学好汉字，写好汉字。 第四单元测评卷 1.(1)chúnhe9 n zhgng (2)谋革命奔赴审问眷恋殊 2.(1)C (2)【示例】爷爷平时总是乐呵呵的，可今天 不知怎么回事，表情十分凝重，一副心事重重 的样子。 (3)【示例】期待落空得知因为下雨，郊游 活动取消了，丽丽一屁股坐在沙发上，耷拉着 脑袋，嘟起嘴巴，闷闷不乐地说道：“白期待了 这么久，全部落空了。” 3.(1)以国家为重、为革命不徇私情何须马革 裹尸还革命者既然把整个身心都献给了祖 国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要 了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。 (2)拥有钢铁般的意志 4.(1)B